На формирование личности влияют какие факторы: Описание основных факторов влияющих на развитие личности: что формирует людей

Формирование личности ребенка – первый шаг в его подготовке к взрослой жизни. Это важная задача родителей и общества, и она не ограничивается лишь обучением определенным навыкам. Чтобы воспитать зрелую личность, необходимо не только рассказать ему о дисциплине, уходе за собой и тому подобном, но и привить морально-этические нормы, духовные ценности.

Что такое формирование личности

Формирование личности – сложный процесс, не прерывающийся ни на одном этапе человеческой жизни. Попросту говоря, он бесконечен. Само понятие «личность» весьма многогранно, и существует два популярных профессиональных взгляда на это явление. Один из них гласит, что формирование личности ребенка зависит от природных врожденных данных. Второе мнение указывает на то, что личность – социальное явление, и лишь социум оказывает влияние на ее формирование.

По сути, весь период жизни человека, от рождения и до зрелого возраста – это и есть процесс личностного роста либо деградации. Считается, что развитие происходит в деятельности, значимой для личности. Движущей силой можно назвать внутренние противоречия между потребностями взрослеющего ребенка и реальной возможностью их реализации. Деятельность ребенка практически всегда определяется родителями, в той или иной мере направлена ними. Вывод: процесс воспитания – ведущий фактор в формировании личности ребенка.

Фазы развития личности

Имеется три фазы формирования личности ребенка

Адаптация

Длится с рождения и до подросткового возраста. Индивидом усваивается социальный опыт – он адаптируется, подражает, приспосабливается. При адаптации происходит активное перенимание общественных норм и овладение различными формами деятельности. Показав в группе собственную индивидуальность, ребенок не может проявить себя как личность до того, как освоит имеющиеся в группе нормы.

Он чувствует необходимость быть таким, как другие, максимально адаптируясь в обществе. Речь может идти о детском садике или школе.

Групповая деятельность может спровоцировать возникновение благоприятных условий для формирования личности ребенка и тех черт, ранее не присущие индивиду, но которые характерны для прочих представителей группы.

Индивидуализация

У ребенка появляется желание противопоставить себя другим, выделиться. Формируется критическое отношение к нормам общества и установленным социальным правилам. Толчком к индивидуализации становятся противоречия между полученным итогом адаптации и не удовлетворенной на начальном этапе потребности в персонализации. Начинается поиск методов, помогающих в обретении индивидуальности, ее фиксации. Это может проявляться в поведении, одежде, речи и так далее. Если при формировании личности ребенка он успешно справился с адаптацией, то постепенно он начинает понимать, что индивидуальность теряется. Индивид мобилизует внутренние ресурсы, начинает поиск общества, способного обеспечить необходимую персонализацию.

Интеграция

У ребенка появляется желание отыскать свое место в социуме, вписаться в общество. Интеграция проходит легко, если общество принимает человека. Возможны и иные результаты. Человек всячески пытается сохранить свою непохожесть, что ведет к агрессивному взаимодействию с обществом и людьми. Интеграция характеризуется противоречиями между желанием субъекта продемонстрировать собственную индивидуальность и желание общности культивировать и одобрять только те индивидуальные качества субъекта, которые имеют соответствие с ее предпочтениями.

Какие факторы влияют на развитие личности ребенка

На формирование личности ребенка влияют многие факторы. Из ряда теорий, выдвинутых разными психологами, следует выделить основную мысль: развитие личности происходит на основе природных данных, осознания себя и жизненном опыте. Формирование начинается в раннем возрасте.

Внутренние факторы, оказывающие влияние: темперамент, заложенный на генетическом уровне. Внешние факторы: воспитание, социальный уровень, окружающая среда, и даже текущая эпоха.

Многие специалисты полагают, что гены оказывают немалое влияние на личность, содержа информацию о предках матери и отца. Новорожденный человек продолжает сразу два рода. Это не значит, что он получит их черты характера или одаренность. Природа предоставит ему основу для развития, и ему остается лишь использовать ее.

Значительность биологического фактора высока. Это объясняется, как люди, взрослеющие в одинаковых условиях, становятся уникальными и демонстрируют противоположные качества. Биологические факторы – основа для формирования личности ребенка. Социализация играет не менее весомую роль. Развитие происходит поэтапно. На восприятие мира влияет воспитание, полученное человеком и пример родителей.

Воспитание и формирование личности в семье: значение родителей

Психологи убеждены, что решающее влияние на личность ребенка, его восприятие мира, чувства и стремления оказывают родители. Для него важны отношения между отцом и матерью, а также между прочими родственниками. Огромную роль играет отношение семьи непосредственно к ребенку.

Окружающая социальная среда тоже оказывает влияние на формирование личности. Воспитанием называют целенаправленный процесс воздействия на человека, и именно оно находится в основе взращивания личности.

Многие задаются вопросом: «Что несет определяющую роль в личностном развитии и сознании – природные силы, социальная среда?». Нельзя выделить что-то отдельно, однако очевидно, что основополагающими являются первые годы человеческой жизни. Дети, растущие в семье, во многом перенимают поведение родителей, их установки, ценности. Впоследствии личность может приобрести дополнительные незначительные штрихи, но именно в детстве закладывается основа. Если отец и мать мало уделяют внимания малышу, то «материал» для развития он получает из других доступных источников, которые не всегда несут пользу. Родителям стоит помнить об этом, и позаботиться о ежедневно качественном взаимодействии с ребенком. В раннем возрасте хорошо помогает чтение сказок, которое закладывает в малыше понимание добра и зла. Обязательно анализируйте прочитанное, продумывайте другие варианты развития истории.

Какие ошибки допускают родители при воспитании личности

При формировании личности ребенка родителям важно не допускать таких распространенных ошибок.

Категорический запрет

Основная ошибка воспитания. Запаситесь терпением к малышу, уважайте его. Не научившись понимать его, родители идут на неизбежные ошибки, ведущие к психическим и физическим проблемам. Игнорируя желания и интересы ребенка, отвечая на большинство из них категорическими запретами, можно даже пропустить начальную стадию какого-нибудь заболевания. Пример: вы заметили, что ребенок начал есть известь. Первая реакция большинства родителей: недовольство, крик, запрет приближаться к стене. Правильная реакция: визит к доктору. Вероятно, медик расскажет, что в организме малыша наблюдается нехватка солей кальция. К тому же подобное отношение сформирует у ребенка желание совершать некоторые поступки украдкой. Многие становятся скрытными, недоверчивыми.

Гиперопека

При формировании личности ребенка гиперопека – не лучший помощник. Чрезмерная опека может отрицательно подействовать на малыша. Когда он достигает определенного возраста и пытается проявить самостоятельность, то зачастую это воспринимается в штыки. Пример: ребенок хочет сам пользоваться ложкой, но мама, боясь что он испачкается или не справиться, продолжает его кормить сама.

Гиперопека проявляется в насильственном действии, что может обернуться возникновением невроза. В прочих случаях опека без крайней необходимости может обернуться тем, что ребенку так и не удастся обрести друзей, ведь мама и бабушка неотрывно находится рядом. У личности могут появиться трудности с социализацией, он не приобретает способность высказать и отстоять свое мнение. Возможные последствия: психологические проблемы, устраняющиеся только при содействии специалистов.

Чрезмерная требовательность

Для полноценного формирования личности ребенка нужно, чтобы он не только знал, но и осознавал, что дозволено, а что запрещено. Если проявлять к нему чрезмерную требовательность, не давая четких объяснений причин, почему нужно поступать так, как вы говорите, то к добру это не приведет. Какие черты приобретет личность? Раздражительность, упрямство. Лучший вариант: родители детально объясняют мотивы своих требований, и со временем они становятся личными убеждениями ребенка.

Нотации

Первый фактор, провоцирующий детский протест – длительные нотации. Нередко родители полагают, что ребенок лучше усвоит информацию, выслушав долгие и повторяющиеся нотации. В них нет никакой необходимости. Этот подход не имеет конструктивной составляющей. Особенно табу – другие дети, ставящиеся в пример. Постепенно ребенок начнет воспринимать их, как личных врагов. Нудные нотации зачастую вызывают негативную реакцию, теряя свою воспитательную ценность.

Безмерное баловство ребенка

Родители, слишком балующие своих детей, создают большую проблему. Это явление не менее негативно, чем нехватка влияния. Разбалованные дети, не знающие ни в чем отказа, не имеющие обязанностей со временем сталкиваются с невозможностью побороть даже мелкие жизненные преграды, проблемы. При возникновении ситуации, когда их желания и реальность не совпадают, ведут к перенапряжению нервной системы, что может обернуться срывом.

Какие условия обеспечат успешное формирование личности

Важные условия для формирования личности ребенка.

Пример родителей

Ребенку важно видеть, что мама и папа не соблюдают некий сценарий, а действительно живут счастливой и полноценной жизнью. Невозможно сделать счастливой иную личность, если ты сам несчастлив. Многие психологи отмечают, что люди, не испытывающие внутренней гармонии, часто жалуются на проблемы в отношениях с детьми. Лишь счастливые родители смогут по-настоящему понять ребенка, выстроив с ним доверительные отношения. Это способствует успешному формированию личности. Пытаясь помочь в этом ребенку, начните с себя. Поразмышляйте: умеете ли вы принимать свои чувства, позволяете ли себе по-настоящему радоваться и грустить. А, может, вы сдерживаете себя и учите чрезмерной сдержанности ребенка, тем самым подавляя его личность.

Коммуникация с окружающими

Покажите на собственном примере методы коммуникации с другими людьми. Устройте себе небольшую проверку, честно ответив на вопрос: «Способны ли вы выстроить непредвзятый разговор, с человеком, с которым не согласны в каких-то аспектах?» Нет ли такой вероятности, что вы пытаетесь навязать мнение другому человеку или сами подчиняетесь чужой воле? Вероятно, ребенок будет перенимать у вас эту особенность.

Не навязывайте свое мнение и позицию – просто делитесь своими ценностями. Слышали определение «сердечный разговор»? Такие диалоги возникают, когда человек готов понять собеседника и поделиться своим мнением. В отношениях человек развивается, позвольте себе узнавать новое и учите этому ребенка.

Забота и внимание

Личность, ощутившая на заре развития заботу и внимание, наверняка, будет чувствовать себя уверенно и защищено. Мать и отец становятся важными жизненными ориентирами, оказывающими серьезное влияние. Замечательно, если мать может продемонстрировать такие качества как прощение, принятие, любовь. Ребенку необходимо ощущать ласку, тепло. В отце важна строгость и мягкость, действующие безраздельно.

Родители – важнейший этап в формировании личности. Всем известны слова о том, что воспитание детей следует начать с собственного воспитания. Начните с себя, если хотите помочь личности ребенка приобрести важные грани.

Смотреть видео

3 главных фактора, влияющих на развитие личности

Эта статья проливает свет на три основных фактора, влияющих на развитие личности. Факторами являются: 1. Биологические факторы 2. Культурные детерминанты личности 3. Влияние семьи на развитие личности.

Фактор № 1. Биологические факторы :

В целом влияние биологических факторов на структуру личности ограничено и косвенно.

Биологические факторы включают генетические, наследственные факторы, внешность и телосложение, а также скорость созревания.

Большинство из этих факторов были подробно рассмотрены в главе о развитии в этой книге. Для развития личности такие характеристики, как агрессивность, нервозность, робость и коммуникабельность, сильно зависят от генетической одаренности.

Конституционный облик, который также в значительной степени определяется наследственностью, влияет на личностные характеристики человека и косвенным образом влияет на его развитие.Дети, надежно классифицированные как активные, умеренно активные или тихие, на самом деле являются различиями, связанными с наследственными способностями, хотя обучение и обучение могут привести к заметным изменениям. Здесь окружающая среда и культура играют решающую роль.

Влияние физического облика и телосложения подробно обсуждалось в разделе физического развития и не нуждается в повторении. Единственное, на что следует обратить внимание, — это то, что любой недостаток внешнего вида или телосложения может быть компенсирован другими достижениями, достигнутыми в жизни человека.

Скорость созревания является еще одним важным фактором, вызывающим поразительные изменения в различных возрастах, в которых ребенок достигает из-за хронологического развития. Различия в поведении заметны у относительно зрелых или незрелых подростков того же возраста.

Это различие может быть связано с воздействием подростка на различные социально-психологические условия. Поздно взрослеющий мальчик выглядит моложе своего возраста и, вероятно, будет рассматриваться и рассматриваться как незрелый другими, в то время как ранне созревшему мальчику, скорее всего, будет присвоен более высокий социальный и эмоциональный возраст.

Но следует учитывать осторожность при чрезмерном подчеркивании влияния физических персонажей на развитие личности. Поскольку, хотя степень зрелости и связанные с ней факторы могут влиять на развитие личности, связь между физическим составом и психологическими характеристиками не очень жесткая и категоричная. На отношения могут влиять многочисленные сложные, взаимодействующие факторы, определяющие личностную структуру человека.

Фактор # 2.Культурные детерминанты личности :

С точки зрения развития личности наиболее значимым аспектом мира человека является его социальная среда. Все люди живут в обществе, это взаимодействующая группа людей, и у каждого общества есть отличительная культура, совокупность накопленных знаний, характерный образ мышления, чувство отношения, цели, идеалы и система ценностей.

Культура регулирует нашу жизнь и влияет на развитие личности на каждом шагу, прежде всего, предписывая и ограничивая то, что он должен будет приобрести для развития своей личности.Такая культура ожидает и обучает своих членов вести себя так, как это приемлемо для группы. Каждая культура имеет свои собственные концепции, потребности и особые методы воспитания детей, а также набор ожиданий относительно моделей утвержденного поведения.

Существуют культурные различия в методах достижения таких целей, как увековечение группы и поддержание солидарности или удовлетворение основных потребностей ее членов. Существуют культурные предписания для различных типов воспитания детей в соответствии с потребностями различных групп.Опять же, существуют социальные классовые различия — дети из разных социально-экономических слоев отличаются по структуре личности, поведению и поведению.

Они различаются в отношении мотивации достижения — основной потребности, ведущей к успеху в жизни. Родители среднего класса, как правило, сильно подчеркивают достижения, а родители низшего класса — нет. Социологический анализ показывает, что у ребенка из низшего класса мало развита способность «откладывать удовлетворение», потому что для него будущее неопределенно.Таким образом, различия в социальном классе приводят к установлению разнообразия целей, способов и методов развития социального поведения и, таким образом, заставляют людей различаться в развитии личности.

Фактор # 3. Влияние семьи на развитие личности :

Конечной целью развития личности является развитие социального поведения у детей. Социализация — это процесс, посредством которого отдельный младенец приобретает поведенческие возможности и, в конечном итоге, те модели поведения, которые являются обычными и приемлемыми в соответствии со стандартами его семьи и социальной группы.Он начинает приобретать эти модели социального поведения из ближайшего окружения и постепенно из широкого диапазона расширенных окружений.

Первое социальное обучение ребенка происходит дома, и его самые ранние опыты с семьей, особенно с матерью, имеют решающее значение для определения его отношения к другим людям и его ожиданий от них. Мать остается наиболее важной для него, потому что она удовлетворяет его основные потребности в еде, для облегчения его боли и источника удовольствия, для тепла.Младенец скоро учится искать и приближаться к своей матери, когда он голоден, испытывает боль и неудобство.

Если мать ухаживает за ребенком и удовлетворяет его потребности быстро и эффективно, она поощряет ответы «подхода» ребенка, и они, вероятно, будут повторяться. Позитивные подходы реагируют затем постепенно и на других людей, и у ребенка развивается позитивное социальное отношение. Как мы видели в теории Эриксона, самые ранние взаимодействия между матерью и ребенком закладывают основу для развития у ребенка доверия и недоверия в мире.Это приводит к тому, что доверие и недоверие распространяются на доверие других, когда ребенок вырастет.

Почти все теоретики развития личности утверждают, что ранние отношения между матерью и ребенком влияют не только на непосредственное поведение ребенка, но также на его последующую и долгосрочную адаптацию.

Практика воспитания детей также учитывается как влияющая на развитие личности. Отношение родителей (в процессе воспитания детей) к растущей самостоятельности ребенка и его реакции на исследования и любопытство сильно влияет на развитие важных мотивов, таких как любопытство, и стремление к самостоятельности, независимости, мастерству, компетентности и достижениям, а также интеллект.Это видно из различных межкультурных исследований практики воспитания детей и их влияния на поведение детей.

Допустимые и спокойные родители позволят своему ребенку свободно исследовать и исследовать, поощряя и поощряя его любопытство и независимое поведение. В результате их дети будут активно манипулировать своим окружением, тем самым развивая уверенность в себе, спонтанность и желание овладеть своим окружением.

Родители, которые строго ограничивают своих детей в изучении окружающей среды и манипулировании ими, а также препятствуют развитию мотивации к самостоятельности, в конечном итоге приведут к зависимому поведению ребенка.Тот же самый результат дает, когда матери становятся чрезмерно защитными. Чрезмерно защищенные дети, как правило, становятся покорными, послушными, а иногда и пассивными.

Влияние различных типов домашней атмосферы на личностные характеристики было изучено кросс-культурно, и результаты исследования показывают, что дети из демократических домов, которые характеризуются общей вседозволенностью, часто разговаривают с детьми, акцентируют внимание на принятии ребенком решений. решение проблем и оказание им помощи в рационализации поведения — ведет к укреплению их (детской) силы эго и сильной самооценки в будущем.

Напротив, дети, воспитанные в авторитетных (контролируемых, ограниченных) домах, домах с четкими правилами, запретами и ограничениями, — это, как правило, спокойные, хорошо себя ведущие, застенчивые, социально неактивные дети. Те, кто живет в очень «снисходительных» семьях, демонстрируют почти такое же поведение, когда вырастут, как показали дети с ограниченными возможностями и из-за чрезмерной защиты.

Таким образом, можно предположить, что черты, выработанные в ходе развития личности, зависят в целом и в целом от взаимодействия биологических, культурных и социальных факторов и благоприятной среды, предоставляемой семьей и обществом.

Приведенные выше прогнозы (полученные из различных исследований) являются лишь обобщениями и не являются абсолютно убедительными. Большинство черт, приобретенных ребенком в будущем, зависит от многих других факторов, с которыми он сталкивается в своей собственной жизни, своего собственного восприятия и реакций на них. На поведение маленького ребенка могут повлиять реакции, которые ему оказывают его сверстники. Изменение личности часто происходит в детстве, потому что на этой стадии личностные характеристики не являются фиксированными или неизменными.

По мере расширения своего мира ребенок сталкивается со многими новыми ситуациями и сталкивается со многими новыми социальными взаимодействиями, которые могут привести к радикальным изменениям в структуре личности и поведении. Даже простое социальное обучение и формальное обучение отношениям и ценностям в надлежащих учебных ситуациях, таких как школа и другие учреждения, играют важную роль во влиянии на изменение и развитие личности.

.

Факторы, влияющие на личность

Личность: ее можно определить как совокупность умственных, физических и моральных качеств, которые отличают одного человека от других.

Личность может быть названа как сочетание качеств — умственных, физических и моральных, которые отличают одну часть от других. Наличие сильной личности — ключ к успеху. Это также является ключевым фактором, определяющим хорошее лидерство. Хорошая личность позволяет установить самоконтроль и самоконтроль, чтобы открыть реальность вне свободы выбора.Человек с позитивным отношением может направлять свои мысли, контролировать свои эмоции и регулировать свое отношение.

Чтобы иметь хорошую личность, нужно саморазвитие. Самость руководителя — это сумма всего, что он может назвать своим. Самость это то, о чем он знает. Самооценка, которую руководитель привносит в свою работу, представляет собой объединение многих вещей, его восприятия по отношению к родителям, правил, которые он выучил, впечатлений о своих сверстниках, успехов и неудач и представления о том, какие награды он заслуживает.

Процесс саморазвития трансформируется из зависимости от направления на себя, от импульсивности к самодисциплине, от невежества к знанию, от некомпетентности к компетентности, от безнравственности к нравственности и от эгоистичности к заботе о себе и других. Развитие и воспитание здоровой личности — это изменяющийся процесс.

Личность может быть в целом разделена на две группы — больная личность и здоровая личность.

Больная личность также известна как обеспокоенная или своеобразная личность.Больная личность может быть следствием физических и / или психологических факторов. Эти факторы могут или не могут быть под контролем человека. Некоторыми из этих факторов могут быть неспокойное детство, повторные неудачи, отсутствие мотивации, отказы, недоверие к родителям и сверстникам и т. Д. Самому человеку приходится брать на себя большую ответственность за следование установленному образцу и выход из этой ситуации.

Здоровая личность — это образ человека, который не чувствует беспокойства или враждебности, не побежден и не разрушителен для других.Люди со здоровыми личностями считаются хорошо приспособленными. Помимо хорошего физического здоровья, некоторые другие характеристики и особенности необходимы для человека, чтобы иметь положительную, сильную и сбалансированную личность. Такая личность помогает руководителю влиять на других людей в его пользу.

Самый важный и актуальный вопрос, касающийся личности: как она возникает и развивается?

Основные детерминанты личности человека могут быть изучены в четырех основных разделах — биологический, семейный, культурный и ситуационный.

Биологические факторы:

Главным фактором, определяющим личность, является биологический фактор, в который входят наследственность, мозг и физическая форма. Психологи и генетики решительно утверждают, что наследственность играет важную роль в личности. Важность наследственности варьируется от одной черты личности к другой. Например, наследственность играет более важную роль в определении характера человека, чем определение ценностей и идеалов.

Другим фактором, который влияет на личность, является мозг человека.

Возможно, физическое состояние человека является наиболее значимым фактором, влияющим на личность человека. Например, тот факт, что человек низкий или высокий, толстый или худой, хорошо выглядит или нет, повлияет на других и, в свою очередь, повлияет на самого человека.

Семейные факторы:

Семейные и социальные факторы также важны для придания формы личности. Сначала он начинается с контакта с матерью, а затем с другими членами семьи.В дальнейшем контакт с социальной группой влияет на личность человека. Личность человека также зависит от домашней обстановки. Имеются данные, свидетельствующие о том, что общая обстановка дома, созданная родителями, имеет решающее значение для развития личности.

Помимо семейного происхождения, социальный класс также накладывает отпечаток на личность человека.

Ситуационные факторы:

Ситуационные факторы также влияют на личность человека.Влияние окружающей среды на личность довольно сильно. Знание, умение и язык приобретаются человеком и могут быть названы усвоенными изменениями поведения.

Эти усвоенные изменения нельзя передать детям. Дети, в свою очередь, должны приобретать их через свои личные усилия, опыт и взаимодействие с окружающей средой.

Часто действия человека определяются скорее ситуацией, а не его поведением. Следовательно, ситуация может оказать очень большое влияние на действия и выражения.
—

,

Факторы личностных черт

Факторы личностных черт

Когда дело доходит до развития личности, у людей есть черты, которые представляют тип личности, которой они являются. Черты — это отличительные черты характера. Они являются унаследованными характеристиками, которые есть у каждого. В этом уроке мы рассмотрим некоторые основные и общие черты личности. Мы также рассмотрим пять основных факторов в личности.

Основные черты личности включают в себя:

значения. Согласно словарю, ценности «особенно традиционного или консервативного типа, которые призваны содействовать нормальному функционированию семьи и укреплять структуру общества». Что именно это означает? Как вы думаете, что может быть ценностями, которые укрепляют семью и общество?

Ниже приведен список некоторых распространенных значений. Есть из чего выбирать; это просто, чтобы дать вам представление о некоторых:

бдительность, забота об очаровании

обязательство сострадание доверие сотрудничество

Смелость Смелость Прямота Разнообразие

образование поощрение гибкость свобода

гармония надежды целостность свобода

Когда чья-то личность включает эти ценности, это приносит пользу не только близким, но и обществу.Большинство людей считают, что ценности являются важной частью развития личности.

Все о верованиях

Верования являются еще одним аспектом личности и демонстрируют те вещи, которые человек считает истинными. Как вы знаете, у людей разные взгляды и убеждения, поэтому не у всех будет это общее. Верования варьируются от изменения климата до религии и включают в себя все, что между ними. Если вы верите в определенные вещи, вы можете прожить свою жизнь соответствующим образом, что поможет сформировать вашу личность.

Как формируются убеждения? По мнению психологов, есть несколько способов, в том числе то, что людей учат в детстве. Будучи детьми, мы усваиваем все верования, которые существуют в наших семьях; и когда мы становимся взрослыми, у нас обычно такие же или похожие, особенно в отношении таких вещей, как религия и политика. Кроме того, некоторые люди принимают убеждения хорошего лидера или человека, который заставил их заметить что-то и внести изменения.

Другие вещи, которые могут повлиять на убеждения, включают сверстников, рекламу и травмы.Тем не менее, убеждения, как правило, очень сильны, и люди не часто от них отклоняются.

Влияние взаимодействий и опыта

Нет сомнений в том, что взаимодействия и переживания, которые человек имеет, могут и часто изменяют его или ее развитие личности. Существуют ситуации, через которые мы можем пройти, которые окажут глубокое влияние на наши убеждения и образ мыслей. Например, рассмотрим человека, который всегда был религиозным, а затем подвергает сомнению существование Бога, когда неожиданно умирает близкий друг или родственник.Есть много подобных примеров, которые демонстрируют, как взаимодействия и опыт могут измениться или оказать влияние на вашу личность.

Влияние окружающей среды на личность

Область влияния окружающей среды на личность восходит к дискуссии о природе и воспитании. На развитие личности влияет окружающая среда, в которую входят те, кто окружает. Такие примеры включают культурные факторы, семью, религию, школу, работу и т. Д.

Большая пятерка личностных качеств

В области психологии признаются так называемые личностные факторы « Большая пятерка », которые также иногда называют пятифакторной моделью. Эти пять признаков, как полагают некоторые, являются ключевым аспектом человеческой личности. Военно-воздушные силы США провели исследование этой теории в 1950-х годах, и предварительные результаты были позже основаны на создании теории, которую мы знаем сегодня.

Факторы «большой пятерки» включают в себя следующее:

Открытость: Это включает в себя любопытство против осторожности и консервативности. Это также включает в себя любопытство и признательность за приключения.

Добросовестность: Это включает в себя быть организованным и эффективным, а не легкомысленным и небрежным. Добросовестные люди будут демонстрировать самодисциплину и планировать вещи, а не быть спонтанными.

Экстраверсия: В этой области основное внимание уделяется тому, насколько исходящим, зарезервированным и отозванным является кто-то, а также стесняется ли он или он.Сюда также входят люди, проявляющие положительные эмоции, энергию и т. Д.

Приятность: Эта черта о том, насколько сострадателен и дружелюбен человек, а также насколько конкурентоспособен и откровенен человек. Это также включает в себя, насколько хорошо люди сотрудничают с другими.

Нейротизм: Чувствительность, уверенность и безопасность играют важную роль в характере невротизма, который включает в себя то, как люди испытывают такие вещи, как депрессия, гнев, неприятные ситуации и т. Д.

Как вы можете видеть, есть много черт и факторов, которые влияют на развитие личности. Возможно, вы даже сможете определить некоторые из этих черт как в своей личности, так и в окружающих вас людях. Мы начнем смотреть на нравственное развитие и обсудим, как оно связано с личностью.

Никакое обсуждение основных черт личности не должно пропускать важность морали. Что такое мораль, как она связана с нашей личностью и как развивается наша мораль? Во-первых, давайте начнем с определения морали.

Определенная мораль

Подобно этике, мораль — это практика и учение, которые помогают определить правильный тип поведения. Это те вещи, которые помогают определить, что мы считаем правильным или неправильным в обществе.

Мораль часто содержит кодекс поведения, который направлен на то, чтобы направлять людей в правильных и неправильных действиях. Например, церкви имеют свой собственный набор моральных кодексов и учат своих последователей придерживаться их.

Безнравственность, то, чего не хватает морали, зависит от человека и может быть субъективным, хотя по большей части мы, как общество, склонны соглашаться с большинством вещей, которые мы считаем моральными или аморальными.Некоторые темы могут включать секс до брака, гомосексуализм, прелюбодеяние, воровство и т. Д.

Не все нравы велики сами по себе. Часто отдельные группы могут иметь моральный кодекс, который на самом деле вредит другим или обществу в целом. Например, нацистский кодекс мог быть тем, во что верили его последователи, но это не значит, что все согласны с изложенной в нем моралью. То, что мы находим морально приемлемым в Америке, может быть полной противоположностью тому, что принято, например, в Африке.Таким образом, многие моральные решения принимаются нашим обществом, культурой и тем, чему нас учат в детстве.

Это определение «морали», конечно, отличается от того, что подразумевается под термином «мораль истории». В этой ссылке люди подразумевают урок, стоящий за конкретной историей.

Мораль и личность

Теперь, когда у вас есть представление о том, что такое мораль, гораздо легче понять, как это повлияет на чью-то личность. Часто это основа и основа убеждений человека о многих вещах.Например, если кто-то воспитывается в определенной религии, он, скорее всего, будет придерживаться многих из этих взглядов относительно того, что является моральным, а что нет. Это повлияет на развитие ее личности. Кроме того, разные культуры имеют разные нравы, что еще больше усиливает различия в личности.

Вот несколько дополнительных примеров моральных проблем. Обратите внимание, что когда вы читаете список, у вас, вероятно, уже есть моральная позиция в отношении того, что правильно или неправильно.

убийство азартные игры аборт прелюбодеяние

татуировки лежащие насилие краже

мошенничество с использованием незаконных наркотиков зависть порнографии

То, как мы относимся к каждому из этих вопросов, является частью нашего развития личности. То, что помогло развить наши чувства к этим и другим вопросам, обычно включает нашу семью, опыт, культуру и т. Д.

Этапы нравственного развития Колберга

В области психологии развития человек по имени Лоуренс Колберг провел исследование по нравственному развитию, которое впоследствии было названо «Стадиями нравственного развития» Колберга.Он предложил теорию стадий, через которые проходит нравственное развитие, начиная с детства и заканчивая взрослой жизнью.

Вот взгляд на его шесть этапов, которые он разделил на три уровня:

ОДИН УРОВЕНЬ (Предварительный)

1. Ориентация на послушание и наказание. Это этап, на котором маленькие дети понимают, что существует ряд правил, которым они должны следовать.
2. Индивидуализм и обмен. На этой стадии дети задаются вопросом, что в этом для них. Они связаны с личными интересами.

УРОВЕНЬ ВТОРОЙ (условная мораль)

3. Межличностное согласие и соответствие. На этой стадии нравственного развития люди озабочены социальными нормами и отношением к ним, как хорошим, так и плохим.
4. Поддержание социального порядка. На данном этапе люди обеспокоены соблюдением общественного порядка и закона.

УРОВЕНЬ ТРИ (Пост-общепринятая мораль)

5. Общественный договор и права личности. Это этап, на котором люди хотят участвовать в создании хорошего общества, и они пытаются выяснить, что делает для хорошего общества.
6. Универсальные этические принципы. На этом этапе люди имеют представление об их этических принципах и будут активно использовать их для создания лучшего общества.

Как видите, люди проходят процесс нравственного развития так же, как они испытывают другие процессы по мере роста.Эти проблемы влияют на то, кем мы становимся и на что похожи наши личности. Мы начнем изучать, каков ваш тип личности и как он используется.

Тип личности

К этому моменту вы потратили много времени на изучение того, что такое развитие личности, что ее формирует и как она развивается. Вы также узнали об основных чертах личности и нравственного развития. Теперь пришло время узнать о типах личности. В этом разделе мы углубимся в типы личности, чтобы обсудить, какие они есть, почему полезно знать и даже как определить свои собственные.

Основы личности Тип

Использование типов личности — это просто простой способ классификации личностей людей по различным областям. Типы личности определяются различными чертами личности каждого человека.

Вы уже узнали о некоторых типах личности, таких как интровертированный и экстравертный. Другие теории типа личности включают личности типа A и типа B . Личности типа А — это люди, которые характеризуются как высококонкурентные, амбициозные, агрессивные, нетерпеливые и испытывают трудности с отдыхом.Они также известны тем, что всегда спешат, что не особенно нравится личности типа В. Личности типа B обычно спокойны, терпеливы и более спокойны.

Майерс-Бриггс Индикатор типа (MBTI)

Один из наиболее популярных способов узнать тип личности, как и другие, — использовать Индикатор типа Майерса-Бриггса (MBTI). Это включает в себя психометрический опросник, который задает ряд вопросов. Как только вы закончите, результаты предоставят тип личности.

Интересно, что MBTI был создан Кэтрин Кук Бриггс и Изабель Бриггс Майерс, которая была ее дочерью. Первоначальное использование викторины было помочь тысячам женщин, которые вошли в рабочую силу во время Второй мировой войны. Женщины получили анкеты, чтобы они могли лучше найти себе подходящую работу. Позже, в 1962 году, тест был опубликован и доступен для других.

Результаты могут быть полезны для изучения вашей личности и предпочтений. Это может быть даже полезно для понимания того, как взаимодействовать с другими людьми и работать с ними, а также находить удовлетворение карьерой.Вопросы помогут определить, предпочитаете ли вы экстраверсию (E) или интроверсию (I), ощущение (S) или интуицию (I), мышление (T) или чувство (F), а также оценку (J) или восприятие (P). Использование викторины приведет к одному из 16 типов. Результаты обозначены буквами, соответствующими признакам.

Получив результаты теста личности, вы можете выполнить поиск в Google по типу (например, INFJ, ISTJ и т. Д.) И найти дополнительную подробную информацию об этом конкретном типе личности.

Keirsey Temperament Sorter

Еще одним популярным тестом личности, который широко используется, является сортировщик темперамента Keirsey (KTS). KTS похож на MBTI и используется почти так же. Результаты, разработанные психологом Дэвидом Кирси, сосредоточены на 16 типах личности, как и MBTI. Типы, на которых он сосредотачивается, называются ремесленниками, опекунами, идеалистами, рациональными людьми и т. Д.

Как и в случае MBTI, после того, как вы ответите на вопросник для KTS, вы получите результат из представленных ответов.Этот результат даст информацию, которая, как полагают, отражает этот тип личности. Эта информация может быть полезна при выборе профессии, партнера, как лучше ладить с другими, и даже в работе с другими людьми.

Сайт Keirsey предлагает анкету бесплатно. Вы найдете викторину по ссылке «Возьми KTS-II». После прохождения теста на сайте появятся дополнительные дополнительные продукты, которые вы можете приобрести, но вам не нужно ничего покупать, чтобы получить результаты своего теста.Бесплатный мини-отчет в нижней части списка содержит результаты сортировки вашего характера и информацию об этом конкретном характере.

Использование личностных тестов

Когда вы будете проходить эти личностные тесты, вам, скорее всего, понравится этот процесс. Тесты предоставляют интересный инструмент, который дает представление о том, кто вы есть и что заставляет вас тикать. Иногда удивительно, насколько они точны! Получив результаты, обязательно запишите их, чтобы вы знали, какой у вас тип MBTI и тип KTS.Быстрый поиск в Google по этим условиям даст много результатов, которые помогут вам узнать еще больше.

Полезные инструменты

Хотите учиться в Гарвардском университете, где обсуждают мораль? Как насчет того, если это бесплатно? Гарвардский университет предлагает один из самых популярных курсов под названием «Правосудие» бесплатно, и он открыт для публики в Интернете. Вы получаете возможность бесплатно посещать занятия в Гарварде и узнавать о моральных вопросах. Каждый «эпизод» фокусируется на новой теме, и эпизоды охватывают весь курс в семестре.К тому времени, когда вы закончите все 12 эпизодов, вы услышите вопросы, связанные с убийством, свободой, ложью, позитивными действиями и даже однополыми браками.

,

Каковы факторы, влияющие на развитие личности

Важные факторы, в которых лежит происхождение личности:

(I) Наследственность

Это дает ребенку определенные одаренности? С-Наследственные факторы могут быть суммированы как конституционные биологические и физиологические факторы:

Источник изображения: web.iitd.ac.in/~sumeet/Genetics/tree.jpg

Конституционные факторы

Конституция человека является эффективным фактором, определяющим тип его личности.Может быть 3 типа телосложения — (1) короткая и полная, (2) высокая и худая, (3) мускулистая и хорошо пропорциональная. Нас всегда впечатляет человек, у которого мускулистое и стройное тело. Рост, вес, физические недостатки, здоровье и сила влияют на личность.

2. Биологические факторы

Работа нервной системы, желез и химии крови определяет наши особенности и привычные способы поведения. Эти факторы формируют биологическую основу нашей личности.

Надпочечники, щитовидная железа, гипофиз и эндокринная железа влияют на личность.

Адлер указывает, что дефекты личности приводят к развитию комплекса неполноценности и умственного механизма компенсации. Этот аспект также включает умственные способности ребенка.

Именно эта способность позволяет ему формировать социальную среду в соответствии со своими требованиями.

3. Интеллект

Интеллект в основном наследственный.Люди, которые очень умны, могут лучше приспособиться в доме, школе и обществе, чем те, кто менее умен.

4. Половые различия

Половые различия играют жизненно важную роль в развитии личности человека. Мальчики, как правило, более напористые и энергичные. Они предпочитают приключения. Девочки спокойнее и чаще страдают от личных, эмоциональных и социальных проблем.

5. Нервная система

На развитие личности влияет характер нервной системы.

(II) Окружающая среда

Социологи подчеркивают, что личность человека развивается в социальной среде. Именно в социальной среде у него появляются моральные идеи, социальные установки и интересы. Это позволяет ему развивать социальное я, которое является другим термином для личности.

Важными аспектами окружающей среды являются следующие:

(1) Физическая среда

Включает влияние климатических условий конкретного района или страны на человека и его жизнь.

(2) Социальная среда

Ребенок родился в обществе. Он учится и живет там. Следовательно, социальная среда имеет важное значение в развитии личности ребенка.

(3) Семейная среда

Семья — колыбель всех социальных добродетелей. Первая среда, в которую входит ребенок, это его дом. Здесь ребенок вступает в контакт со своими родителями и другим членом семьи: его симпатии, антипатии, стереотипы о людях, ожидания безопасности и эмоциональные реакции формируются в раннем детстве.

Тип обучения и опыт раннего детства, полученные от семьи, играют важную роль в развитии личности.

Помимо этого, экономические факторы, то есть экономическое состояние семьи и тип отношений между родителями, также влияют на личность ребенка.

(4) Культурная среда

Культурная среда относится к определенным культурным традициям, идеалам, ценностям и т. Д., которые приняты в конкретном обществе. Все эти факторы оставляют неизгладимое впечатление на личность ребенка.

(5) Школьная среда

Школы играют важную роль в формировании личности детей, потому что значительная часть жизни ребенка проводится в школе в возрасте от 6 до 20 лет. В школе учитель заменяет родителей.

Школа ставит новые проблемы, которые нужно решить, новые табу, которые должны быть приняты в суперэго, и новые модели для подражания и идентификации, которые вносят свой вклад в формирование личности

В дополнение к вышесказанному существует много других социальных факторов, которые влияют на развитие личности ребенка, а именно: —

(а) Язык

У людей есть отличительная черта общения через язык.Язык является важным средством, с помощью которого структурируется общество, и культура расы передается из поколения в поколение.

Личность ребенка формируется в процессе языкового взаимодействия с другими членами его окружения.

(b) Социальная роль

Ребенок должен играть несколько ролей, таких как сын, брат, ученик, офицер, муж, отец и т. Д., На протяжении всей своей жизни на стадии аренды.Социальные роли могут быть описаны как процесс, посредством которого облегчается совместное поведение и общение между членами общества.

(c) Self Concept

Я-концепция влияет на развитие нашей личности двумя способами: (1) если другие люди имеют высокий позитивный отклик, «эргатив повышает нашу самооценку и (2) если другие считают, что нас могут удерживать, это создает чувство бесполезности и самообороны или выхода из социальной ситуации ,

(d) Идентификация

Идентификация — это важный механизм, с помощью которого мы пытаемся подражать физическим, социальным и психическим характеристикам нашей модели.Это очень важные отношения с другими.

(e) Межличностные отношения

Межличностные отношения между членами общества являются важными средствами, которые помогают в развитии определенных социальных характеристик личности, таких как влечение к другим, концепция дружбы, любви, симпатии, враждебности, а также изоляции, которая является негативной ориентацией.

(плохо) Психологические факторы

К ним относятся наши мотивы, приобретенные интересы, наши взгляды, наша воля и характер, наши интеллектуальные способности, такие как интеллект i.способность воспринимать, наблюдать, воображать, думать и рассуждать

Эти факторы определяют наши реакции в различных ситуациях и, таким образом, влияют на нашу личность, рост и направление. Человек со значительной силой воли сможет принимать решения быстрее, чем другие.

Таким образом, мы видим, что наследственные, экологические и психологические факторы способствуют развитию личности.

Влияние наследственных и экологических факторов личностных черт

Детерминанты личности

Факторы, влияющие на личность, можно разделить на два класса —

(1) Биологические и (2) социальные. Биологические факторы, влияющие на развитие личности, бывают трех типов: (1) желез без протока, (2) телосложения и (3) химии тела.

,