Ваш iq 110: средний (нормальный) и самый высокий уровни айкью теста и их значение

средний (нормальный) и самый высокий уровни айкью теста и их значение

Самый высокий уровень IQ у австралийского математика, автора теоремы Грина-Тао, его зовут Теренс Тао. Получение результатов свыше 200 баллов — очень редкое явление, ведь большинство жителей нашей планеты едва набирают 100 баллов. Людей с крайне высоким IQ (более 150) можно найти среди Нобелевских лауреатов. Именно эти люди двигают науку вперед, совершают открытия в различных профессиональных отраслях. Среди них американская писательница Мэрилин вос Савант, астрофизик Кристофер Хирата, феноменальный читатель Ким Пик, способный прочитывать страницу текста за несколько секунд, британец Дэниел Таммет, запоминающий тысячи цифр, Ким Унг-Йонг, который уже в 3 года учился в университете и другие известные личности с поразительными способностями.

Как формируется IQ человека?

На уровень IQ влияет несколько факторов, в том числе наследственность, окружающая среда (семья, школа, социальный статус человека). Также значительно влияет на результат прохождения теста возраст испытуемого. В 26 лет, как правило, интеллект человека достигает своего пика, а потом только снижается.

Стоит отметить, что некоторые люди с исключительно высоким Ай Кью в повседневной жизни оказывались совершенно беспомощными. Например, Ким Пик не мог застегнуть пуговицы на одежде. К тому же не у всех такой талант появлялся с рождения. Дэниел Таммет получил свою способность запоминать огромные количества цифр после страшного припадка эпилепсии в детстве.

Уровень IQ выше 140

Люди с показателями IQ свыше 140 – это обладатели отличных творческих способностей, которые достигли успехов в разных научных отраслях. Среди известных личностей с результатом теста интеллектуальных способностей от 140 – Билл Гейтс и Стивен Хоукинг. Такие гении своей эпохи известны своими выдающимися способностями, они вносят неимоверно высокий вклад в развитие знаний и науки, создают новые изобретения и теории. Таких людей всего 0,2 % от всего населения.

Уровень IQ от 131 до 140

Высокие показатели IQ есть только у трех процентов населения. Среди известных людей, обладающих подобным результатом прохождения теста – Николь Кидман и Арнольд Шварценеггер. Это успешные люди с высокими умственными способностями, они могут достигать высот в разных сферах деятельности, науке и творчестве. Хотите проверить, кто умнее — вы или Шварценеггер?

Уровень IQ от 121 до 130

Интеллектуальный уровень выше среднего показывает всего 6 % населения. Таких людей видно в ВУЗах, так как они являются обычно отличниками по всем дисциплинам, успешно заканчивают университеты, реализуют себя в разнообразных профессиях и достигают высоких результатов.

Уровень IQ от 111 до 120

Если вы думаете, что средний уровень iq составляет примерно 110 баллов, то вы ошибаетесь. Этот показатель относится к интеллекту выше среднего. Люди с результатами тестов от 111 до 120 обычно трудолюбивы и тянутся к знаниям всю свою жизнь. Таких людей среди населения около 12 %.

Уровень IQ от 101 до 110

У четверти населения показатели интеллекта составляют от 101 до 110 – это средний уровень IQ, позволяющий добиться определенный высот, однако на особенные успехи рассчитывать не приходится. Кстати, интеллект поддается развитию, подобно тому, как мышечную массу можно накачать, точно также можно заниматься и фитнессом для мозга.

 Уровень IQ от 91 до 100

Если вы прошли тест, а результат оказался менее 100 баллов, не стоит расстраиваться, ведь этот средний показатель у четверти населения. Люди с такими показателями интеллекта хорошо учатся в школе и ВУЗах, они устраиваются на работу в сфере менеджмента среднего звена и других специальностей, не требующих значительных умственных усилий.

 Уровень IQ от 81 до 90

Десятая часть населения обладает уровнем интеллекта ниже среднего. Их результаты прохождения теста на IQ составляют от 81 до 90. Эти люди обычно нормально учатся в школе, однако чаще всего не получают высшего образования. Работать они могут в сфере физического труда, в отраслях, не требующих применения интеллектуальных способностей.

Уровень IQ от 71 до 80

Еще одна десятая часть населения имеет уровень IQ от 71 до 80, это уже признак умственной отсталости меньшей степени. Люди с таким результатом в основном посещают специальные школы, но могут закончить и обычную начальную школу со средними отметками.

Уровень IQ от 51 до 70

Около 7 % людей имеют легкую форму умственной отсталости и уровень IQ от 51 до 70. Они обучаются в специальных заведениях, однако способны позаботится о себе сами, и являются относительно полноценными членами общества.

Уровень IQ от 21 до 50

Около 2 % людей на Земле имеют уровень интеллектуального развития от 21 до 50 баллов, они страдают слабоумием, средней степенью умственной отсталости. Такие люди не могут обучаться, однако способны позаботится о себе, но чаще всего имеют опекунов.

Уровень IQ до 20

Люди с тяжелой формой умственной отсталости не поддаются обучению и воспитанию, имеют уровень интеллектуального развития до 20 баллов. Они находятся под опекой других людей, так как не могут о себе позаботиться, и живут в собственном мире. Таких людей в мире 0,2 %.

Высокий IQ встречается чаще у физиков и теоретиков, чем у художников — Российская газета

В научном мире шок: у трехлетней американки из штата Теннессии Селены Яник интеллектуальный показатель IQ составил целых 135 баллов — больше, чем у президента США Барака Обамы и премьер-министра Великобритании Дэвида Кэмерона.

Получается, маленькая девочка умнее их и большинства взрослых? Тот же самый IQ у ученых в среднем составляет около 125 баллов, а у простых офисных клерков 100 — 105 баллов. Напрашивается вопрос: не врет ли IQ? И вообще, можно ли объективно помериться интеллектом и достоверно выяснить, кто умнее? Об этом корреспондент «РГ» беседует с профессором Московского городского психолого-педагогического университета Викторией Юркевич.

Виктория Соломоновна, можем ли мы сравнить силу интеллекта двух людей, как если бы мы сравнивали их физическую силу в перетягивании каната или в армрестлинге?

Виктория Юркевич: Прибора для измерения интеллекта или одаренности в природе не существует. Даже если дать людям одинаковые тесты на интеллект, сравнивать их результаты будет некорректно. У каждого мозг работает по-разному, он сориентирован в большей степени на ту или иную область деятельности.

Как выяснить, кто умнее: знаменитый физик или легендарный скрипач? Каждый в своей области велик и бесподобен. Но единых критериев, по которым можно было бы сопоставить их умственное развитие, не существует.

А как же тест на IQ?

Виктория Юркевич: Он выявляет только интеллектуальные способности в сфере именно общего интеллекта, то есть способности делать логические выводы, структурировать информацию. Известно, что самый высокий показатель IQ обычно бывает у физиков-теоретиков. Они постоянно просчитывают сложнейшие умозрительные модели, этот тип мышления отлажен, и с этими тестами им справиться проще. А вот, допустим, художники сравнимых баллов обычно не набирают. Но разве мы можем сказать, что Айвазовский глупее Ландау? Нет, конечно. У них просто разные типы интеллекта. Художественно одаренный человек обычно на тестах IQ показывает себя существенно хуже, чем математики или технари. Но никакого вывода из этого делать нельзя.

Как быть с юной американкой, в три года обставившей взрослых солидных мужчин?

Виктория Юркевич: Показатель IQ — это соотношение умственной зрелости человека и его биологического возраста. Изначально он был придуман для отбора учеников школ, которые в состоянии освоить программу. Тогда исследователи с помощью детских психологов и учителей сформировали набор знаний и навыков, которые должны быть у ребенка в определенном возрасте. Если умеешь все, что в твои годы положено и ничего больше, у тебя IQ ровно 100. Сотня — это норма. Освоил что-то дополнительное — держи свои 105, 120 или даже 140 баллов. Не успел или не смог вовремя чему-то научиться — получишь 95, 92, 87 баллов. И так далее.

Кстати говоря, IQ меньше 90 — это уже признак задержки развития. Если вернуться к девочке и Обаме, то тут само сравнение некорректно. Возможно, что девочка умеет делать вещи, о которых ее ровесники не имеют никакого представления. По сравнению с другими трехлетними детьми она является развитой не по годам. Но если сопоставить ее с любым взрослым человеком, а особенно с таким интеллектуалом, как нынешний президент США, она все равно будет просто маленьким ребенком. Их баллы IQ измерены по разным шкалам. Это несравнимые величины.

Если индекс IQ не дает возможности сравнить силу интеллекта, почему же он так популярен, в том числе у психологов?

Виктория Юркевич: Тут ситуация намного сложнее. Существует шесть основных типов интеллекта. Во-первых, интеллектуальный или логический — это способность понимать, осмыслять и сопоставлять. Второй — академический, он подразумевает хорошее усвоение готовых знаний. Социальный — его обладатели легко понимают настроение и интересы людей, могут увлечь их за собой. Еще есть художественный интеллект, он подразумевает способность оперировать образами, создавать их, понимать чужие метафоры и иносказания, практический — о таких людях обычно говорят «золотые руки», они могут собрать, сделать, починить или сконструировать все, что угодно, и, наконец, сенсомоторный — это умение управлять своим телом. Каждый человек владеет всеми видами интеллекта. Но какой-то будет доминантен, другие выражены, а где-то могут быть и провалы. Именно из-за того, что у физика и художника работают разные виды интеллекта, сравнивать их между собой очень трудно. Вот математика и, допустим, биолога еще куда ни шло, у них склад ума хотя бы приблизительно схожий.

Но каким бы ни было дарование у человека, он не сможет его реализовать без логического интеллекта. Художник не оценит красоту пейзажа или модели, актер не поймет режиссерского замысла и не сообразит, как ему сыграть ту или иную сцену. Спортсмен не рассчитает сил и свалится от усталости на середине дистанции.

Индекс IQ измеряет именно логический интеллект. У тех, кто преуспевает в науке, его значение скорее всего будет, условно говоря, больше 130 баллов. Актеру или спортсмену для успеха в своей профессии будет достаточно более скромного уровня в 110 баллов. Это не свидетельствует о том, что они менее умные, просто их талант раскрывается через другие механизмы, которые в этом тесте учесть не получается. А вот когда IQ меньше 90 баллов, можно говорить о задержке умственного развития. С таким интеллектом преуспеть в чем-либо крайне трудно. Хотя исключения существуют.

Получается, индекс IQ особо ничего не значит. Зачем тогда его продолжают использовать?

Виктория Юркевич: Сам по себе индекс IQ не позволяет сказать кто умный, а кто глупый. А вот в школе для выявления умственно одаренных детей, он очень полезен. Тем, кому дан тот или иной вид таланта, нужен другой тип обучения, другие формы педагогической и психологической поддержки, иначе их высокие способности будут не развиваться, а, самое главное, они не смогут реализоваться в дальнейшем. Как обычно получается? Приходит в школе одаренный ребенок. Первые несколько лет без напряжения получает свои пятерки, расслабляется. Чтобы развивать интеллектуальные и волевые качества, ученику обязательно нужен вызов, перед ним должна стоять трудные и интересные задачи. Нет таких? Пиши пропало. После такого обучения у девяти из десяти перспективных мальчиков и девочек остаются только следы былой одаренности.

В нашем университете проводился очень объемный мониторинг одаренности. Участвовало 63 школы, тысячи детей, сотни учителей. Оказалось, что, во-первых, интеллектуально одаренные дети есть практически в каждой школе, а во-вторых, значительная часть учителей не отличает интеллектуально одаренных детей от хорошо обучаемых. И никак не помогают развитию интеллектуальных талантов.

В результате мы теряем людей, которые в будущем могли бы составить инновационный ресурс общества. Но даже не это главное. Нереализовавшийся бывший одаренный ребенок, у которого, по известному выражению, «все его будущее в прошлом», — это всегда несчастный человек. Амбиции никуда не делись, а возможности уже упущены.

Сейчас есть самые разные способы выявления одаренности человека. Тест на IQ — один из самых технологичных. Можно быстро и без специальных затрат обследовать сразу многих. Но к результатам этих тестов надо относиться очень осторожно.

В чем опасность?

Виктория Юркевич: Есть норма, есть нижняя граница нормы и есть верхние пять процентов результатов — это наиболее одаренные школьники. Мы немного по-другому меряем, но, для сведения, IQ 127 и выше свидетельствует о серьезных способностях ребенка, больше 140 — это уже яркая одаренность. Но всерьез рассматривать можно только высокие результаты. То есть если школьник сделал работу на высокие баллы, это прямо свидетельствует о его одаренности. А если итог получился весьма посредственным или даже пугающе низким, допустим, 80-90 баллов, то иногда это вообще ничего не значит. Ребенок мог плохо себя чувствовать, быть чем-то расстроенным, нервничать — есть целое множество причин, по которым в этот конкретный день именно с этим заданием он справился плохо. Только после специальной диагностики специалисты могут назвать истинную причину таких результатов.

Специалисты при подборе соискателя на вакансию проводят целую батарею тестов, чтобы понять, подходит этот человек для той или иной работы или нет. Они смотрят его с разных сторон, проверяют все аспекты и виды интеллекта, его интересы и мотивацию, только после этого выносят решение. И хотя абсолютную гарантию никто дать не может, но в подавляющем большинстве случаев их рекомендации оправдываются.

Даже при отборе одаренных школьников тест на IQ всего лишь один из серии показателей. Интересы ребенка, его мотивация, школьные и внешкольные достижения — только все это в комплексе может показать профессионалу истинный уровень того или иного ребенка.

слишком умные

Еще неизвестно, кто представляет большую проблему для школьного учителя: двоечник или одаренный ребенок. Казалось бы, если ученик с первого класса легко и непринужденно получает сплошные пятерки, это очень хорошо. Однако тут кроется большая опасность.

— Если школьнику слишком легко учиться, и он не сталкивается с трудностями и с легкостью щелкает все задания педагога, это чрезвычайно плохо для его развития, — предупреждает Виктория Юркевич. — Ребенок привыкает все схватывать на лету и не напрягаться. А зачем, если он и расслабленный вполне успешен? В результате в нужной мере не развиваются ни способности, ни личность ребенка.

Такой ученик быстро съедет с «пятерок» на «тройки», он не будет развивать свои способности, учеба превратится для него в каторгу. Чтобы этого не произошло, наиболее талантливых учеников теперь начинают выявлять с самых первых дней в школе. Как лучшее средство от скуки на уроках им дают более сложные задания, заставляют честно отрабатывать свои «пятерки».

Мы всегда считаем, что каждый одаренный ребенок в будущем добьется очень многого, — продолжает профессор Юркевич. — Но для этого ему, кроме способностей, будут нужны еще и многие другие качества: самодисциплина, уменее ставить перед собой главные и промежуточные цели. Этому очень легко научиться в школьном возрасте. После — уже с трудом. Одаренные дети, которые легко щелкают школьную программу, этих навыков оказываются лишены. И в результате их талант оказывается нереализованным. Иметь талант и никак его не использовать — это всегда очень грустно. Поэтому одаренных детей надо обязательно выявлять и пестовать.

Уровни значений IQ (IQ-TESTER)

Люди, у которых показатель IQ превышает 140, диспонируют отличными творческими данными и двигают науку и знания вперёд. Менее 3% населения имеют показатели IQ между 130 и 140. Речь идёт о крайне редком высоком показателе IQ.

Уровень IQ выше 140

Люди, у которых показатель IQ превышает 140, диспонируют отличными творческими данными и двигают науку и знания вперёд. Это гении своей эпохи, разрабатывающие новые теории и создающие новые изобретения. Эта группа составляет приблизительно 0,2% населения. Из известных личностей таким показателем обладают Билл Гейтс и Стивен Хоукинг.

Уровень IQ от 131 до 140

Менее 3% населения имеют показатели IQ между 130 и 140. Речь идёт о крайне редком высоком показателе IQ. Люди с таким IQ зарекомендовывают себя хорошими менеджерами или специалистами в конкретных областях, а также успешными учёными и исследователями. Например IQ губернаторa Калифорнии и бывшего актёра Арнольда Шварценеггера или актрисы Николь Кидман входят в данный диапазон .

Уровень IQ от 121 до 130

Показатели между 121 и 130 считаются более высокими значениями выше среднего интеллекта. Люди с таким IQ легко заканчивают ВУЗы, а в менеджерских и творческих профессиях они могут достичь выдающихся результатов. Эта группа составляет приблизительно 6% населения.

Уровень IQ от 111 до 120

Речь идёт о показателе интеллекта выше среднего. Обучение в ВУЗах не составляет для этих людей трудностей и они заканчивают их без проблем. Если человек трудолюбив, он может получить отличное рабочее место на рынке труда. Среди населения люди с таким показателем IQ составяют приблизительно 12%.

Уровень IQ от 101 до 110

Полученные значения IQ между 101 и 110 считаются высоким уровнем средних показателей. Люди с такими показателями с трудом заканчивают ВУЗы, но если человек усидчив и трудолюбив он может получить отличное рабочее место. Эта группа составляет непосредственно 25% населения.

Уровень IQ от 91 до 100

Полученные значения IQ между 91 и 100 считаются средним уровнем интеллекта, которым обладают примерно 25% населения. Лица с такими показателями без проблем сдают заключительные экзамены и работают, в основном, в среднем менеджменте.

Уровень IQ от 81 до 90

Люди с такими показателями IQ, т.е. между 81 и 90, способны закончить начальную школу и неплохо устроиться в профессиях и работах, связанных с физическим трудом. Речь идёт об уровне интеллекта, незначительно сниженного относительно среднего. Они составляют 10% населения.

Уровень IQ от 71 до 80

Речь идёт об умственной отсталости меньшей степени. Люди с таким показателем с трудом справляются с начальной школой, однако специальные школы заканчивают почти без проблем. Эти люди составляют десятую часть населения.

Уровень IQ от 51 до 70

Лица с показателем IQ между 51 и 70 способны закончить специальную школу, если им уделяют достаточно времени и усилий. Им под силу позаботиться о себе и справиться с повседневными хлопотами. Речь идёт о лёгкой форме умственной отсталости (дебилизме). В обществе их около 7%.

Уровень IQ от 21 до 50

Речь идёт о среднем показателе умственной отсталости (слабоумии). Люди с таким показателeм неспособны учиться, но им под силу позаботиться о себе и жить более-менее самостоятельно. Среди населения эти люди составляют около 2%.

Уровень IQ до 20

Речь идёт о тяжёлой умственной отсталости (идиотизме). Такой человек неспособен учиться и его невозможно воспитать. Зачастую он находится на попечении других и ему не под силу самому о себе позаботиться. Он часто живёт в своём собственном мире, а окружение не воспринимает. Такие люди составляют 0,2% населения.

Коэффициент интеллекта — очень важный показатель при приеме на работу.

При приеме на работу проверяйте потенциальных кандидатов на уровень IQ.

Это очень важный показатель, предсказывающий как будущий сотрудник будет справляться со сложными задачами, проблемами и как он будет их решать. Потому что чем выше IQ  сотрудника, тем выше его аналитические способности, тем бытрее обучается, и, конечно, тем больше способность быстро принимать решения и действовать.

Что такое  IQ ?

Коэффицие́нт интелле́кта — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. Определяется с помощью специальных тестов. Тесты IQ рассчитаны на оценку мыслительных способностей, а не уровня знаний (эрудированности). Коэффициент интеллекта является попыткой оценки фактора общего интеллекта.*

Уровень IQ

Считается , что средним уровнем IQ  являются показатели от 90 до 110 баллов и такой показатель наблюдается у 50% людей.

Показатель выше среднего – от 110 до 121 имеют 12% населения. И это уже очень хороший показатель при приеме на работу. Такие люди обычно  без труда заканчивают ВУЗы и легко обучаются.

Показатели между 121 и 130 считаются более высокими значениями выше среднего интеллекта. Такие люди , как правило, достаточно продуктивны, и , особенно, в менеджерских и творческих профессиях  могут достичь выдающихся результатов. Эта группа составляет приблизительно 6% населения.

Очень высоким показателем считается IQ – от 131 и выше.

Низкий уровень IQ  считается показатель – ниже 90 баллов. Таких людей примерно 25%

IQ и Предсказание производительности труда

При найме на работу — самое важное в предсказании производительности будущего сотрудника – это наличие результатов на предыдущем месте работы.

Но что делать, если вы хотите взять кандидата  без соответствующего опыта?

В таком случае наиболее успешным предсказателем будущей производительности являются общие интеллектуальные способности.  Ведь чем выше IQ у человека, тем быстрее он обучается, быстрее соображает, больше трудных задач разрешает, а также лучше оценивает ситуацию и выбирает правильный путь действия. Соответственно его потенциал производительности и результативности значительно выше, чем у человека со  средним или низким показателем.

При предсказании производительности труда IQ имеет большое значение для любых видов деятельности, но эта эффективность различается в зависимости от типа работы.

Например, для управленца, врача-диагноста, логиста, менеджера по обслуживанию стратегически важных клиентов, где постоянно нужно думать и решать проблемы, задачи с достаточно высокой скоростью и где цена ошибки слишком велика, чтобы позволить их допускать – нельзя брать на работу человека с низким или даже средним IQ (особенно, если у вас есть выбор).

Для «рутинных», «ремеслянных» профессий, где все понятно – как и что делать и не надо особенно думать, нужно просто брать и делать ,таких как стилист-парикмахер, медсестра, секретарь, помощник бухгалтера и т.п. вы можете взять человека с достаточно средним IQ. Главное в таких профессиях – это кропотливое и ответственное выполнение одинаковых ежедневных задач и умение общаться с клиентами, если такие сотрудники на «передовой» в обслуживании клиентов.

Интересны следующие исследования, взятые мной  из Википедии:

• Кандидаты наук — 125
• Люди с высшим образованием — 114
• Неполное высшее образование — 105—110
• Офисные работники и работники продаж — 100—105
• Окончившие полную школу, квалифицированные рабочие (например, электрики) — 100
• Учившиеся в старших классах школы, но не окончившие их — 95
• Работники средней квалификации (например, трактористы, заводские рабочие) — 90—95
• Закончившие школу без старших классов (8 лет) — 90
• Неокончившие 8 лет школы — 80—85
• Имеющие 50 % шанс поступить в старшие классы — 75

Средний IQ разных профессиональных групп:

• Профессиональные и технические работники — 112
• Менеджеры и администраторы — 104
• Офисные работники, работники продаж, квалифицированные рабочие, мастера и бригадиры — 101
• Работники средней квалификации (операторы станков, обслуживающие работники, включая домашнюю прислугу; фермеры) — 92
• Неквалифицированные работники — 87

Таким образом мы видим  средний уровень интеллекта, подходящий нам в тех или иных профессиях.

Моя рекомендация: чтобы лучше всего проверить, какой уровень интеллекта сотрудников нужен вашей компании и каких людей вы можете нанять в вашей сфере деятельности или регионе, протестируйте в первую очередь себя и своих сотрудников. Особенно лучших. И определите эталон, который подходит именно вам.

IQ и Доход

Некоторые исследования ученых показали, что интеллектуальные способности и производительность труда линейно зависимы, так что больший IQ приводит к большей производительности труда. Чарльз Мюррэй, соавтор книги «Колоколообразная кривая» (The Bell Curve), обнаружил, что IQ имеет существенное влияние на доход человека, вне зависимости от семьи и класса, в которых человек вырос.

Могу подтвердить это своими собственными наблюдениями. Чем выше коэффициент интеллекта сотрудника в моих собственных компаниях, тем  быстрее он обучался, быстрее становился специалистом своего дела и быстрее показывал результат. Люди с высоким IQ легче и быстрее достигают выдающихся результатов и приносят большой доход компании.

Как бизнес-тренер и консультант по управлению, общаясь с многими владельцами бизнеса я увидела прямую закономерность между интеллектуальными способностями владельца, его аналитическим мышлением и уровнем дохода его компании. В такими владельцами и  их сотрудниками работать одно удовольствие. Они очень быстро внедряют полученные знания, не спорят, не «думают», а просто делают, следуют рекомендациям, берут самое лучшее, что подходит именно их компаниям и быстро получают результаты в виде растущей прибыли. Такие люди лучше видят все нюансы в управлении, лучше анализируют и находят истинные причины падения или роста показателей в бизнесе, и как следствие выбирают правильную стратегию развития компании.

Хорошая новость — уровень IQ можно и нужно повышать!

Что нужно делать , чтобы повышать коэффициент интеллекта сотрудников компании?

1Образование развивает интеллект.

Постоянно обучайте сотрудников внутри компании. И не только профессиональным навыкам. Проводите тренинги по повышению личной эффективности,  управлению временем, повышению интеллектуальных способностей, иностранным языкам.

Периодически устраивайте Дни Образования в компании.

Отправляйте на курсы повышения квалификации, или организуйте их у себя в компании.

2. Регулярные тренинги с тренировками по профессиональному мастерству. Такие тренировки проводить лучше каждый день в начале или в конце рабочего дня после планерки или подведения итогов с разбором и анализом успешных и не успешных действий в работе.
3. Мозговые штурмы с сотрудниками по различным аспектам бизнеса.

Например, как улучшить клиентский сервис; как повысить лояльность клиентов; как улучшить предоставление услуг или товара; как вернуть ушедших клиентов и т.д.

Такие мозговые штурмы стимулируют сотрудников думать, а значит развивают интеллект.

4. 4. Заставляйте сотрудников читать книги. Заведите библиотеку компании.

В современном обществе люди все меньше и меньше читают, предпочитая чтению видео и социальное общение. Если мы как руководители, не будем настаивать, чтобы сотрудники читали книги, они этого, в большинстве своем, делать не будут.

Прочитав книгу, особенно, повышающую профессиональное мастерство, сотрудник должен поделиться полученными знаниями – как их можно применять именно в вашей компании и что могут почерпнуть другие сотрудники. Делать это лучше всего на общем собрании или устраивая День Образования.

Настаивайте также, чтобы сотрудники письменно писали краткие эссе, что они почерпнули из книги. Когда пишешь – дополнительно анализируешь. Что также развивает аналитическое мышление.

5. Периодически давайте сотрудникам трудные задания и проекты и просите их предложить варианты решения проблем, найти лучшее ее решение на их взгляд, изложить письменно, обосновать. Заставляйте их думать!

Постоянно работайте над уровнем интеллектуального развития  ваших сотрудников, не доверяйте это никаким «профессионалам», потому что их просто нет, там за пределами компании, есть вы и ВАШИ сотрудники.

 В результате вы получите умных, талантливых сотрудников, интеллектуальные способности которых значительно превосходят средний уровень в вашей профессиональной сфере деятельности и не только!

КЛИНИКО-ЛАБОРАТОРНЫЕ КОРРЕЛЯТЫ УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТА (IQ) У БОЛЬНЫХ САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ 2-ГО ТИПА И ОЖИРЕНИЕМ | Старостина

1. Anastasi A. Intelligence as a quality of behavior. In: Sternberg RJ, Detterman DK, editors. What is intelligence? Contemporary viewpoints on its nature and definition. Norwood, NJ: Ablex; 1986. p. 19–21.

2. Анастази А, Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. СПб.: Питер; 2003. 688 с. (Anastazi A., Urbina S. Psychological testing. 7th ed. Saint Petersburg: Piter; 2003. 688 p. Russian).

3. Бурлачук ЛФ, Морозов СМ. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев: Наукова думка; 1989. 200 с. (Burlachuk LF, Morozov SM. The Guide and Dictionary on diagnostics in psychology. Kiev: Naukova dumka; 1989. 200 p. Russian).

4. Martínez-Leal R, Salvador-Carulla L, Gutiérrez-Colosía MR, Nadal M, Novell-Alsina R, Martorell A, González-Gordón RG, Mérida-Gutiérrez MR, Ángel S, Milagrosa-Tejonero L, Rodríguez A, García-Gutiérrez JC, Pérez-Vicente A, García-Ibáñez J, Aguilera-Inés F. Health among persons with intellectual disability in Spain: the European POMONA-II study. Rev Neurol. 2011;53(7):406–14.

5. Taggart L, Coates V, Truesdale-Kennedy M. Management and quality indicators of diabetes mellitus in people with intellectual disabilities. J Intellect Disabil Res. 2013;57(12):1152–63.

6. Dysch C, Chung MC, Fox J. How do people with intellectual disabilities and diabetes experience and perceive their illness? J Appl Res Intellect Disabil. 2012;25(1):39–49.

7. Cardol M, Rijken M, van Schrojenstein Lantman-de Valk H. People with mild to moderate intellectual disability talking about their diabetes and how they manage. J Intellect Disabil Res. 2012;56(4):351–60.

8. Reichard A, Stolzle H. Diabetes among adults with cognitive limitations compared to individuals with no cognitive disabilities. Intellect Dev Disabil. 2011;49(3):141–54.

9. Rimmer JH, Yamaki K, Lowry BM, Wang E, Vogel LC. Obesity and obesity-related secondary conditions in adolescents with intellectual/developmental disabilities. J Intellect Disabil Res. 2010;54(9):787–94.

10. de Winter CF, Magilsen KW, van Alfen JC, Penning C, Evenhuis HM. Prevalence of cardiovascular risk factors in older people with intellectual disability. Am J Intellect Dev Disabil. 2009;114(6):427–36.

11. Deary IJ, Crawford JR, Hepburn DA, Langan SJ, Blackmore LM, Frier BM. Severe hypoglycemia and intelligence in adult patients with insulin-treated diabetes. Diabetes. 1993;42(2): 341–4.

12. Волчегорский ИА, Местер НВ, Зотова ОГ. Предикторы диабетической энцефалопатии. Журнал неврологии и психиатрии имени С.С. Корсакова. 2006;106(9):12–6. (Volchegorskiy IA, Mester NV, Zotova OG. [Predictors of diabetic encephalopathy]. Zhurnal nevrologii i psikhiatrii imeni S.S. Korsakova. 2006;106(9):12–6. Russian).

13. Hsieh K, Rimmer JH, Heller T. Obesity and associated factors in adults with intellectual disability. J Intellect Disabil Res. 2014;58(9):851–63.

14. Ordonez FJ, Rosety MA, Camacho A, Rosety I, Diaz AJ, Fornieles G, Garcia N, Rosety-Rodriguez M. Aerobic training improved low-grade inflammation in obese women with intellectual disability. J Intellect Disabil Res. 2014;58(6): 583–90.

15. Pett M, Clark L, Eldredge A, Cardell B, Jordan K, Chambless C, Burley J. Effecting healthy lifestyle changes in overweight and obese young adults with intellectual disability. Am J Intellect Dev Disabil. 2013;118(3):224–43.

16. de Winter CF, Hermans H, Evenhuis HM, Echteld MA. Associations of symptoms of anxiety and depression with diabetes and cardiovascular risk factors in older people with intellectual disability. J Intellect Disabil Res. 2015;59(2):176–85.

17. Grondhuis SN, Aman MG. Overweight and obesity in youth with developmental disabilities: a call to action. J Intellect Disabil Res. 2014;58(9):787–99.

18. Miller J, Kranzler J, Liu Y, Schmalfuss I, Theriaque DW, Shuster JJ, Hatfield A, Mueller OT, Goldstone AP, Sahoo T, Beaudet AL, Driscoll DJ. Neurocognitive findings in Prader-Willi syndrome and early-onset morbid obesity. J Pediatr. 2006;149(2):192–8.

19. Cournot M, Marquié JC, Ansiau D, Martinaud C, Fonds H, Ferrières J, Ruidavets JB. Relation between body mass index and cognitive function in healthy middle-aged men and women. Neurology. 2006;67(7):1208–14.

20. Yu ZB, Han SP, Cao XG, Guo XR. Intelligence in relation to obesity: a systematic review and meta-analysis. Obes Rev. 2010;11(9):656–70.

21. Singh-Manoux A, Czernichow S, Elbaz A, Dugravot A, Sabia S, Hagger-Johnson G, Kaffashian S, Zins M, Brunner EJ, Nabi H, Kivimäki M. Obesity phenotypes in midlife and cognition in early old age: the Whitehall II cohort study. Neurology. 2012;79(8):755–62.

22. Debette S, Seshadri S, Beiser A, Au R, Himali JJ, Palumbo C, Wolf PA, DeCarli C. Midlife vascular risk factor exposure accelerates structural brain aging and cognitive decline. Neurology. 2011;77(5):461–8.

23. Anstey KJ, Cherbuin N, Budge M, Young J. Body mass index in midlife and late-life as a risk factor for dementia: a meta-analysis of prospective studies. Obes Rev. 2011;12(5):e426–37.

24. Fotuhi M, Do D, Jack C. Modifiable factors that alter the size of the hippocampus with ageing. Nat Rev Neurol. 2012;8(4):189–202.

25. Mirowsky J. Cognitive decline and the default American lifestyle. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 2011;66 Suppl 1:i50–8.

26. Burkhalter TM, Hillman CH. A narrative review of physical activity, nutrition, and obesity to cognition and scholastic performance across the human lifespan. Adv Nutr. 2011;2(2):201S–6S.

27. Belsky DW, Caspi A, Goldman-Mellor S, Meier MH, Ramrakha S, Poulton R, Moffitt TE. Is obesity associated with a decline in intelligence quotient during the first half of the life course? Am J Epidemiol. 2013;178(9):1461–8.

28. Phan TL, Curran JL, Datto GA. Evaluation of intelligence in an adolescent bariatric population. Surg Obes Relat Dis. 2013;9(4):574–9.

29. Панасюк АЮ. Адаптированный вариант методики Д. Векслера. М.: НИИ психиатрии МЗ РСФСР; 1973. 79 с. (Panasyuk AYu. Adapted Wechsler’s methods. Moscow: NII psikhiatrii MZ RSFSR; 1973. 79 p. Russian).

30. Старостина ЕГ, Володина МН. Церебральная ишемия как маркер депрессии и когнитивных нарушений при сахарном диабете 2 типа. Сахарный диабет. 2010;(4):117–8. (Starostina EG, Volodina MN. [Cerebral ischemia as a marker of depression and cognitive disorders in patients with type 2 diabetes mellitus]. Sakharnyy diabet. 2010;(4):117–8. Russian)

Не слишком высокий IQ не значит, что богатства вам не видать

Например, миллиардер Сергей Галицкий, контролирующий акционер сети продуктовых дискаунтеров «Магнит», набрал по тесту IQ всего 100 баллов. «У него есть два уникальных качества, — рассказывает о боссе директор «Магнита» по связям с инвесторами Хачатур Помбухчан, — невероятная интуиция и комбинаторика. Обычно, если принятие решения зависит только от него одного, ему требуется 15-20 секунд. Если требуется обдумывание, оно не затягивается более дня». Очевидно, что ни одно из качеств, так необходимых в бизнесе, не смогло бы помочь бизнесмену решить задачки на IQ.

А председатель совета директоров «Тройки Диалог» Рубен Варданян набрал по результатам теста 110 баллов. «Мне надо знать, а не чувствовать, что будет с рынком, с инвестициями через 5-10 лет», — утверждает инвестбанкир. Но и он ключевое в своей карьере бизнесмена решение принял, полагаясь прежде всего на чутье. «Когда в 2002 г. я выкупал «Тройку Диалог», то у меня сначала было интуитивное ощущение, что рыночные объемы будут расти, — вспоминает Варданян, — потом я его подкрепил экономическим анализом».

«Ключевые бизнес-решения, на мой взгляд, никогда не зависят напрямую от интеллектуальных способностей», — уверен генеральный директор «Меррилл Линч Секьюритиз» Сергей Алексашенко, бывший зампред Центробанка, бывший вице-президент группы «Интеррос». Главное в принятии решений, по мнению Алексашенко, — объем рыночной информации, которой владеет бизнесмен, его способность быстро проанализировать данные и сделать выводы. А тесты, где нужно просто «тыкнуть пальцем», — это какое-то баловство». Алексашенко набрал 115 баллов.

Специалисты по подбору персонала уверены, что для успеха в бизнесе не нужно быть интеллектуалом. Более того, высокие умственные способности могут даже вредить в деловых вопросах. Ведь интеллектуалу трудно общаться с людьми: ему самому скучно, а окружающим — ничего не понятно.

Американский ученый Джей Загорски проводил специальные исследования в области соотношения умственных способностей и богатства. «Чем вы умнее, тем больше ваш доход, — объясняет он. — Но это не имеет никакой связи с богатством».

«Встречаются и очень умные люди, которые сталкиваются с финансовыми трудностями, — отмечает Загорски. — Даже очень умный человек не обязательно умеет беречь деньги». Загорски провел еще более тщательный анализ, приняв во внимание такие факторы, как раса, образование, статус в обществе и даже курение, но соотношение «IQ-богатство» при этом не претерпело изменений.

«Если ваш коэффициент умственного развития не слишком высок, не стоит считать, что вы никогда не сможете стать богатыми, — говорит Загорски. — И наоборот, если вы очень умны, это не значит, что богатство вам гарантировано».

Самое интересное, что самих предпринимателей результаты их IQ абсолютно не волнуют. Один из бизнесменов в ходе проведения эксперимента вообще сказал: «Напишите, что у меня 70 — какая разница?» А бывший зампред ЦБ Алексашенко предупредил, что будет проходить тест только после того, как закончит работу и, выпив немного пива, расслабится.

Материал подготовлен интернет-редакцией www.rian.ru на основе информации открытых источников

Греющий кабель для теплого пола IQ FLOOR CABLE

IQ FLOOR CABLE создан для дополнительного нагрева поверхности полов из керамического покрытия любого типа в помещениях внутри дома до комфортной температуры + 30°С. Толщина кабеля – в диапазоне от 4,8 до 5,6 мм. Кабель монтируется в слой цементно-песочной стяжки, которая должна иметь толщину 30 – 50 мм

Категории:
керамические покрытия / кабель в стяжку

способов повысить свой IQ

Многие люди считают IQ генетической чертой, такой как карие глаза или короткие ноги: вы родились с этим, и вы застряли с ним. Сейчас все больше исследований показывает, что с годами IQ человека может повышаться — и даже падать.

Результаты могут меняться постепенно или быстро, всего после нескольких недель когнитивных тренировок, как показывают исследования. Приросты обычно настолько постепенные, что они не сразу заметны для людей, а эффекты повышения интеллекта от когнитивных тренировок могут исчезнуть через несколько месяцев.

В последнем исследовании 33 британских студента прошли тесты на IQ и сканирование мозга в возрасте от 12 до 16 лет и снова примерно четыре года спустя исследователями из Wellcome Trust Center for Neuroimaging при Университетском колледже Лондона; 9% студентов показали значительное изменение IQ на 15 и более баллов.

По шкале, где от 90 до 110 считается средним, IQ одного студента вырос с 21 до 128 со 107, подняв ученика с 68-го процентиля до 97-го по сравнению с другими учениками того же возраста, говорит

Кэти Прайс,

профессор когнитивной нейробиологии в центре и соавтор исследования, опубликованного в прошлом месяце в журнале Nature.Оценка другого студента упала с категории «высокий средний» до 96 с 114.

Колебания в индивидуальных показателях IQ часто списываются как результат ошибки измерения или плохой день у испытуемого. Но МРТ в этом исследовании показала изменения в сером веществе в областях, соответствующих колебаниям навыков детей, говорит доктор Прайс. Хотя размер выборки невелик, исследование привлекло широкое внимание, поскольку оно среди первых показывает, как изменения в показателях IQ могут отражаться на реальных сдвигах в структуре мозга.

Тестирование когнитивных навыков

Тесты перед приемом на работу измеряют некоторые когнитивные способности, аналогичные тем, которые оцениваются с помощью тестов IQ, и используются для отбора сотрудников на многие виды работ. Попробуйте задать несколько типовых вопросов.

Пройдите тест

Попробуйте несколько примеров вопросов из различных тестов IQ.

«Существует много мифов об IQ, таких как представление о том, что IQ — это фиксированное число или что это хрустальный шар для будущих результатов», — говорит

Эрик Россен,

директор по профессиональному развитию и стандартам Национальной ассоциации школьных психологов в Бетесде, штат Мэриленд.

Первые надежные тесты интеллекта в США были опубликованы в начале 1900-х годов, говорит

Алан С. Кауфман,

клинический профессор психологии Йельского университета и соавтор нескольких тестов IQ. Баллы сравнивают людей с другими людьми того же возраста на основе широкого круга когнитивных вопросов и задач, от обработки информации и анализа шаблонов до решения соответствующих возрасту математических задач и вспоминания фактов или словарного запаса. Оценка от 90 до 110 считается средней.«Гений» может набрать 140 и выше, говорит он.

тестов IQ постоянно подвергались критике. Их использование привело к ошибочной классификации многих детей как «умственно неполноценных» в 1970-х и 1980-х годах. Подобные когнитивные тесты, используемые работодателями для отбора новобранцев, подвергались нападкам как дискриминационные по отношению к афроамериканским и латиноамериканским кандидатам на работу.

Сегодня в школах индивидуальные тесты типа IQ ограничиваются в основном тем, чтобы помочь спланировать обучение некоторых детей с особыми трудностями в обучении и помочь выявить учащихся для участия в программах для одаренных детей.Кэтлин Лундквист,

Президент APTMetrics, консалтинговой компании по кадрам из Дариена, штат Коннектикут, говорит, что сегодня когнитивные тесты на рабочем месте часто пересматриваются, чтобы устранить неблагоприятные последствия для меньшинств, и чаще всего используются в качестве инструмента проверки для работы начального уровня.

Есть практические шаги, которые люди могут предпринять, чтобы увидеть долгосрочные изменения IQ. 30-летнее исследование, проведенное Национальным институтом психического здоровья, показало, что люди, чья работа связана со сложными отношениями, созданием сложных систем или общением с людьми или трудными проблемами, со временем, как правило, лучше справляются с когнитивными тестами.Согласно исследованию, опубликованному в 1999 г. в журнале «Психология и старение», результаты тестов людей, чья работа проста и не требует особых размышлений, на самом деле имеют тенденцию к снижению.

Новые задания больше всего стимулируют мозг. Когда исследователи из Гамбургского университета подвергли 20 молодых людей интенсивному обучению жонглированию в течение одного месяца, они обнаружили увеличение соответствующего серого вещества в мозге уже через семь дней после начала обучения. Добавленное серое вещество отступило, когда обучение было остановлено, хотя участники все еще могли жонглировать, говорится в исследовании, опубликованном в 2008 году в PLoS One.

Тесты

IQ не измеряют такие способности, как творческие способности, здравый смысл или социальная чувствительность. Они действительно оценивают многие виды знаний и способностей, включая навыки абстрактного мышления. Рост показателей абстрактного мышления — основная причина, по которой средний балл IQ увеличивался примерно на три балла каждое десятилетие с 1930-х годов, согласно исследованиям

Джеймс Флинн,

Почетный профессор политических исследований Университета Отаго в Новой Зеландии.Отчасти это может быть связано с тем, что дети проводят в школе в среднем в два раза больше лет, чем дети десятилетия назад, говорит

Венди М. Уильямс,

профессор кафедры человеческого развития Корнельского университета.

Колебания IQ с течением времени подчеркивают полезные для мозга преимущества сложной работы, музыкального образования, продвинутого обучения и получения новых впечатлений на протяжении всей жизни.

Коллекция Эверетта

Школьное образование в целом повышает IQ на несколько пунктов в год, согласно исследованиям

Стивен Сеси,

профессор психологии развития в Корнелльском университете и другие. «Если вы посмотрите на IQ-тест, он спросит:« Кто написал Гамлета? » или «Почему мы платим за почтовые расходы?» Скорее всего, вы встретите ответы в школе », — говорит д-р Сеси. Он добавляет, что даже невербальные способности, такие как решение головоломок и пространственных задач, могут расцвести, потому что сегодня математические классы включают в себя визуальные рассуждения с матрицами, лабиринтами, блоками или конструкциями.

Интенсивные тренировки могут улучшить результаты. Используя метод под названием «n-back», исследователи из Мичиганского университета заставили молодых людей практиковаться в запоминании последовательностей букв, мигая сериями букв на экране и прося их нажимать клавишу всякий раз, когда они видят ту же букву, которая появляется на «n». раз раньше, например, один или два раза.

Тренировки продолжительностью около 25 минут в день в течение восьми-19 дней были связаны с более высокими баллами в тестах на подвижный интеллект, причем результативность увеличивалась с увеличением продолжительности тренировки, говорит

Сюзанна Джегги,

соавтор исследования, опубликованного в 2008 г. в Proceeding of the National Academy of Sciences.

По словам доктора Джегги, результаты, как правило, исчезают после прекращения практики. «Вам нужны дополнительные сеансы», чтобы поддерживать улучшения, — говорит она. Другое исследование показало, что обучение людей быстрому переключению умственных задач также может улучшить результаты.

Уроки музыки связаны с повышением IQ на протяжении всей жизни, согласно исследованию

Э. Гленн Шелленберг,

профессор психологии Университета Торонто в Миссиссаге.Шестилетние уроки повысили IQ детей в среднем на 7,5 балла; эти достижения снизились до двух баллов к поступлению в колледж, говорится в исследовании, опубликованном в 2006 году в Journal of Educational Psychology.

В ходе исследования, проведенного в этом году, исследователи из Канзасского университета обнаружили, что практикующие музыканты, которые активны в течение десяти или более лет, продолжают демонстрировать более высокий IQ после 60 лет.

Напишите Сью Шелленбаргер по адресу [email protected]

Авторские права © 2021 Dow Jones & Company, Inc.Все права защищены. 87990cbe856818d5eddac44c7b1cdeb8

Показатели IQ могут изменить способ обучения вашего ребенка

IQ или коэффициент интеллекта — это мера относительного интеллекта, определяемая с помощью стандартизированного теста. Первый тест интеллекта был создан в 1905 году Альфредом Бине и Теодором Симоном, чтобы определить, какие французские школьники были слишком «медлительными», чтобы получить пользу от регулярного обучения.

Бине пришел к идее умственного возраста, когда заметил, что дети все больше способны усваивать сложные концепции и выполнять сложные задачи по мере взросления.Большинство детей достигают одного и того же уровня сложности примерно в одно и то же время, но некоторые дети достигают этого уровня медленнее. Умственный возраст 6-летнего ребенка, который не может больше 3-х лет, составляет 3.

Ментальный коэффициент против коэффициента интеллекта

Идея «ментального фактора» была впервые разработана немецким психологом Вильгельмом Штерном. Основываясь на работе Бине, он разделил умственный возраст на хронологический, чтобы получить «умственный коэффициент». Ментальный коэффициент 6-летнего ребенка, способного делать только то, что может делать 3-летний, равен 0.5 или ½ (три делятся на шесть).

Льюис Терман, американский психолог, пересмотрел тест Бине и создал тест интеллекта Стэнфорда-Бине (который используется до сих пор). Он также разработал идею умножения ментального коэффициента на 100, чтобы удалить дробь — и родился коэффициент интеллекта (IQ).

Используя измерения, разработанные Стерном и Терманом, тест IQ стал стандартным инструментом для классификации людей на основе нормативных баллов. Вот как работает подсчет очков:

• Психический возраст / Хронологический возраст x 100 = Коэффициент интеллекта
• Шестилетний ребенок с ментальным коэффициентом 0.5 имеет IQ 50.
• У большинства людей IQ от 85 до 115.

Важно знать, что, хотя тест Стэнфорда-Бине все еще используется, он уже не единственный (и даже не самый популярный) тест IQ. В настоящее время в Америке чаще всего используются тесты Векслера.

Кроме того, хотя типичные тесты IQ могут быть полезны, они могут быть не совсем точными при измерении интеллекта людей с различиями в развитии или проблемами с обучением.Тесты IQ, такие как TONI, были разработаны для измерения невербального IQ.

Как используются результаты IQ?

Тесты на IQ теперь проводятся, чтобы помочь школам определить, какие академические условия необходимы детям в школе. Дети, получившие IQ 70 и ниже, имеют право на специальные условия в школе. Это на два стандартных отклонения ниже среднего среднего значения, равного 100.

Конечно, в обоих случаях только показатель IQ определяет потребность в особом приспособлении.Дети с оценкой выше 70 также могут претендовать на специальные условия, если у них есть проблемы с обучением, такие как дислексия.

Даже одаренные дети, обычно считающиеся детьми с IQ 130 и выше, могут иметь право на специальные приспособления, если у них есть проблемы с обучением или пороком развития. Этих детей называют дважды исключительными.

Однако дважды исключительные дети могли найти способы обойти свою инвалидность. Хотя они могут не блестеть в учебе, они средние студенты.В результате одаренность скрывает инвалидность, а инвалидность — одаренность. В конечном итоге они не получают никаких приспособлений ни к одному из этих исключений.

Значение IQ для одаренных детей

Люди понимают, что ребенку с IQ 70 потребуются особые условия в школе. Когда вы понимаете, что означает оценка IQ, легко понять, почему. 8-летнему ребенку с умственным возрастом менее 6 потребуется помощь в том, что может сделать большинство других 8-летних.

Теперь рассмотрим 8-летнего ребенка с IQ 130. Столь же ясно, что ребенку с таким баллом нужны особые приспособления. У него умственные способности большинства 10-летних. Просить 8-летнего ребенка с IQ 130 выполнять работу среднего 8-летнего — все равно что просить 10-летнего ребенка сделать эту работу.

8-летний ребенок с IQ 145 имеет интеллектуальные способности ребенка 11 1/2 лет. Будем ли мы когда-нибудь рассматривать возможность дать работу 11 1/2 летней давности 8-летнему ребенку?

Чем выше или ниже IQ, тем больше расхождение между хронологическим возрастом и интеллектуальным возрастом.

Хотя мы всегда хотим, чтобы дети с низким IQ получали необходимые им услуги, мы также должны стремиться к тому, чтобы дети с высокими показателями IQ получали необходимые им услуги. Конечно, также важно помнить, что одаренный ребенок 8 лет может выполнять более высокий уровень академической работы, но при этом может иметь социальное и эмоциональное развитие, как ребенок младшего возраста!

Калькулятор процентилей IQ

Калькулятор процентилей IQ позволяет узнать, какие процентов людей набирают меньше, чем вы, в тесте IQ .IQ, мера подвижного интеллекта, как известно, является лучшим предиктором академического и профессионального успеха, особенно в когнитивно сложных дисциплинах, поэтому определение своего IQ может помочь вам при принятии решений о своей карьере.

В тексте ниже вы найдете объяснения некоторых терминов ( процентиль, и IQ, значение), интерпретацию результатов, классификацию уровней IQ и некоторые диаграммы IQ. Мы также обсудим среднюю оценку IQ, общие шкалы тестирования IQ и распределение IQ.

Что означает IQ?

Психологи делят человеческий интеллект на кристаллизованный и подвижный. Кристаллизованный интеллект относится к приобретенным знаниям и навыкам. Гибкий интеллект означает общую когнитивную способность, способность узнавать новое, рассуждать, распознавать закономерности и делать выводы.

IQ — это оценка, полученная в результате тестов, разработанных для измерения гибкого интеллекта. IQ означает коэффициент интеллекта . Это называется так, потому что раньше он равнялся умственному возрасту (основанному на результатах теста), деленному на хронологический возраст и умноженному на 100.

В настоящее время это уже не частное, хотя название осталось. Так называемое отклонение IQ, используемое в большинстве тестов, определяется путем сравнения результатов со средними показателями репрезентативной группы в возрастном диапазоне человека. Необработанные результаты тестов конвертируются в стандартные баллы, где средний IQ равен 100, а стандартное отклонение обычно составляет 15.

Распределение IQ

** Интеллект следует нормальному распределению * , что означает, что он имеет форму колоколообразной кривой.У большинства людей показатель IQ близок к среднему (около 100). Чем экстремальнее результат, тем меньшее количество людей их оценивает. Проще говоря, это означает, что в стандартной популяции есть много «нормальных», несколько гениев и несколько умственно отсталых людей.

Если мы применим эмпирическое правило к распределению IQ, мы можем сказать, что 68% людей имеют IQ от 85 до 115; 95% — от 70 до 130; и 99,7% — от 55 до 145.

IQ процентиль

Процентиль балла — это процент людей, набравших равный или меньший балл .Например, оценка IQ 70 находится во 2-м процентиле (для SD = 15), что означает, что только 2% людей имеют оценку 70 или ниже. IQ 125 находится на 95-м процентиле — 95% людей имеют IQ, равный или менее 125. Это означает, что 5% населения имеют более высокие баллы.

Зная свой процентиль IQ, вы можете определить, как вы соотноситесь с остальным населением (читайте: есть ли у вас мозг, необходимый для того, чтобы стать вторым Эйнштейном).

Как пользоваться калькулятором процентилей IQ?

Во-первых, вам нужно пройти надежный тест (стандартизованный) IQ.Большинство тех, кого вы найдете в Интернете, не соответствуют требованиям. Наиболее часто используемый тест IQ — это шкала интеллекта взрослых Векслера (WAIS) и шкала интеллекта Векслера для детей (WISC). Другие широко используемые тесты включают:

• Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине;
• Тест интеллекта Cattell Culture Fair;
• Универсальный невербальный интеллект;
• шкалы дифференциальных способностей; и
• Тесты когнитивных нарушений Вудкока-Джонсона.

После получения результата теста :

1. Введите свой результат в калькулятор процентилей IQ.
2. Проверьте, какое стандартное отклонение для вашего теста IQ. По умолчанию калькулятор IQ процентилей равен 15 (как в тестах Векслера и SB5). В расширенном режиме его можно изменить на 16.
3. Калькулятор отобразит процентиль для вашей оценки и объяснение. Вы также увидите диаграмму распределения — баллы под вашими отображаются темно-синим цветом, баллы выше — светло-синим.Показатели IQ отображаются на оси X. Ось Y обозначает процент населения, имеющего этот IQ. Например, вы можете прочитать из таблицы, что около 2,7% населения имеет IQ 100.

Обратите внимание, что диапазоны шкалы IQ могут различаться в зависимости от типа теста. В таблице не учитывается тип теста, поэтому любой результат, выходящий за пределы тестового диапазона, не является надежным.

График IQ процентилей

Если вам интересно, как выглядит распределение IQ и что такое высокий IQ, взгляните на таблицу процентилей IQ:

9020

Стандартное отклонение для 900 Таблицы классификации уровней IQ — что такое высокий IQ?

Когда вы узнаете свой результат, вы можете взглянуть на диаграммы IQ и сравнить разные уровни IQ. Это поможет вам определить значение IQ, средний балл IQ («нормальный» IQ) и ответить на вопрос «Что такое высокий IQ?».

Текущая классификация Векслера (WAIS – IV, WPPSI – IV) IQ

* по Groth-Marnat 2009

Стэнфорд – Бине, пятое издание (SB5), классификация

Вудкок – Джонсон R

DAS-II 2007 Классификация GCA

Источники

Для создания этого калькулятора мы использовали следующую литературу:

• Дюмон, Рон; Уиллис, Джон О.; Эллиот, Колин Д. (2009). Основы оценки DAS-II®. Хобокен, Нью-Джерси: Уайли. п. 126. ISBN 978-0-470-22520-2.

• Грот-Марнат, Гэри (2009). Справочник психологической оценки (Пятое изд.). Хобокен (Нью-Джерси): Уайли. ISBN 978-0-470-08358-1.

• Хант, граф. «Опыт, талант и социальная поддержка». Кембриджский справочник опыта и профессиональных достижений (2006 г.).

• Хантер, Джон Э. «Когнитивные способности, познавательные способности, профессиональные знания и производительность труда.»Журнал профессионального поведения 29.3 (1986): 340-362

• Хантер, Джон Э., Франк Л. Шмидт и Майкл К. Джудиш. «Индивидуальные различия в вариативности результатов как функция сложности работы». Журнал прикладной психологии 75.1 (1990): 28.

  .

• Кауфман, Алан С. (2009). IQ Testing 101. Нью-Йорк: Springer Publishing. С. 151–153. ISBN 978-0-8261-0629-2.

• Урбина, Сусана (2011). «Глава 2: Испытания интеллекта». В Штернберге Роберт Дж.; Кауфман, Скотт Барри (ред.). Кембриджский справочник по разведке. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. С. 20–38. ISBN 978-0-521-73911-5.

• Weiss, Lawrence G .; Saklofske, Donald H .; Прифитера, Аурелио; Холднак, Джеймс А., ред. (2006). WISC-IV Расширенная клиническая интерпретация. Практические ресурсы для специалистов в области психического здоровья. Берлингтон (Массачусетс): Academic Press. ISBN 978-0-12-088763-7.

Одаренный человек, средний IQ? — FamilyEducation

Q

Может ли одаренный человек иметь средний IQ?

A

Хотя изначально кажется, что на этот вопрос можно ответить простым «нет», на самом деле это сложнее.Оценка от 90 до 110 баллов по шкале интеллекта описывается как средний IQ. Как правило, диапазон одаренных детей составляет 130 или больше.

Есть несколько факторов, которые могут привести к тому, что IQ будет ниже реальных способностей человека. В целом, состояние здоровья на момент тестирования, уровень усталости, беспокойство, продолжительность концентрации внимания, побочные эффекты лекарств и другие подобные факторы могут снизить результаты. Если кому-то нужны очки, он не наденет их на тест и не скажет об этом экзаменатору, его оценка может снизиться! По моему опыту в клинике, я откладывал тестирование детей, у которых была лихорадка или которые принимали лекарства от простуды, когда они прибыли.Я также отложил тестирование ребенка, чей дедушка умер тем утром. Если вы собираетесь пройти психологическое тестирование, оно действительно должно быть в оптимальных условиях для тестируемого.

Есть и другие осложняющие факторы. Было много споров о валидности стандартизированных тестов на интеллект для групп меньшинств и людей, которые имели неблагоприятные возможности для получения образования и неблагополучную семейную жизнь. Хотя я считаю, что в новых стандартизированных тестах на интеллект произошли некоторые улучшения, у кого-то в этой ситуации все еще может быть возможность иметь более высокие способности, чем показывает их полная шкала.

Также возможно, что люди, которые однажды набрали очень высокие баллы в тесте на интеллект, могут иметь более низкие баллы при повторном обследовании через несколько лет. Возраст, прогрессирующее заболевание, такое как болезнь Альцгеймера, или просто неиспользование своих способностей могут привести к снижению интеллектуального потенциала. В моем клиническом опыте я встречал студентов, которые в молодом возрасте набирали очень высокие баллы, но из-за длительной неуспеваемости или отсутствия академических проблем демонстрируют снижение своих оценок до более среднего диапазона.

Люди также не всегда одинаково одарены своими способностями. Человек может быть одаренным писателем, но иметь средние математические навыки (и наоборот). Теория множественного интеллекта психолога доктора Говарда Гарднера утверждает, что человек может быть одарен в одной или нескольких областях: лингвистических, музыкальных, математических, пространственных, телесных (например, великий спортсмен или танцор) и межличностном интеллекте. Согласно его теории, человек мог иметь одаренные музыкальные способности и среднюю академическую успеваемость.

Подводя итог, я думаю, что ответ на ваш вопрос — да, одаренный человек может иметь средний IQ в зависимости от того, как измеряется одаренность.

Калькулятор процентилей IQ 📊 — конвертируйте свой показатель IQ в процентиль. Шкала коэффициента интеллекта и интерпретация.

Воспользуйтесь этим калькулятором, чтобы легко вычислить процент населения, имеющего оценку, равную или превышающую заданный результат теста IQ. Легко преобразовать показатель IQ в процентиль и редкость (например, 1 из 10).

Быстрая навигация:

1. Что такое IQ?

Что такое IQ?

IQ означает «коэффициент интеллекта» и является мерой человеческого интеллекта, полученной с помощью стандартных тестов. Он выражается в шкале IQ , которая определена таким образом, что у большинства людей IQ составляет от 80 до 120 (подробности и интерпретацию вашего показателя IQ см. В разделе «Шкала IQ»).Это не очень интуитивная шкала, поэтому многие люди хотят видеть свой процентиль IQ , или редкость, для чего идеально подходит наш калькулятор процентилей IQ, приведенный выше.

Краткая история измерения интеллекта

Попытки измерить интеллект относятся как минимум к 19 веку, но только в середине 20 века были изобретены хорошо разработанные тесты. Первоначальные заявки включали скрининг бедных слоев населения, чтобы выбрать среди них одаренных студентов, а также отбор новобранцев для U.С. Армия. Эти тесты бывают разных форм: некоторые в основном визуальные, другие включают языковые и базовые математические навыки, трехмерные пространственные задачи и логические вопросы, но общим для всех них является то, что они пытаются измерить g-фактор или общий фактор выполнения человеком всех задач: интеллект.

Впервые g-фактор был замечен британским психологом Чарльзом Спирменом, который заметил высокую корреляцию между школьными оценками по, казалось бы, не связанным между собой предметам и рассудил, что эти корреляции отражают влияние общих умственных способностей, которые проявляются во всех видах умственных задач.Подтверждено, что это так из-за невозможности придумывать умственные задачи, которые не перегружены перегрузкой, то есть выполнение этих задач не коррелирует с общим интеллектом.

Утилита для измерения IQ

Результаты тестов IQ имеют ценность из-за их высокой или умеренной корреляции с заболеваемостью, смертностью, успеваемостью в школе, производительностью работы, доходом, вовлеченностью в преступление и другими факторами ^[3,4,5,6] . Они являются одними из наиболее проверенных и исследованных концепций психологии и психометрии.Как и в случае с любой другой статистической оценкой, оценки IQ могут быть проблематичными при использовании на индивидуальном уровне, например хотя обычно можно ожидать, что человек с высоким IQ будет хорошо работать на инженерной работе, на самом деле он может работать хуже, чем кто-то с низким IQ, даже если у него такая же подготовка и опыт. Тем не менее, если вы пытаетесь оценить приспособленность человека к умственной задаче, перцентиль IQ, полученный в результате надежного теста, является единственной наиболее информативной частью такой информации.

Шкала IQ — как интерпретировать оценку IQ

IQ-тесты разрабатываются и обновляются на регулярной основе таким образом, чтобы они точно соответствовали популяции, которую они измеряют: 100 баллов — это средний балл популяции, а распределение баллов и процентилей IQ имеет нормальную форму с стандартное отклонение 15.Следовательно, показатель IQ удобно интерпретировать и работать с ним, если вы статистик, но если вы не занимаетесь статистикой, само число, скорее всего, мало что для вас будет значить. Именно здесь наш калькулятор процентилей IQ может помочь вам вычислить как процентиль населения, в котором вы находитесь, так и, соответственно, редкость вашего результата.

Например, с IQ 125 вы попадете в 5% лучших и, следовательно, в 95-й процентиль населения. Это означает, что только 1 из 20 человек, выбранных случайным образом из большой совокупности, будет иметь балл, равный или выше вашего.Шкала IQ ниже показывает, какой процент населения попадает в разные диапазоны значений IQ, например, 13,6% людей по определению имеют оценку IQ от 115 до 130.

Выше вы можете увидеть диаграмму редкости IQ (также известную как диаграмма процентилей IQ), которая показывает, какой процент населения попадает между разными оценками, а также выше, какой процент населения соответствует некоторым ключевым оценкам.

IQ процентили и редкость

Ниже приведены некоторые общие пороговые значения результатов теста IQ, а также соответствующие процентили и редкости.

Предположим, ваш показатель IQ составляет 120. Вы можете проверить соответствующую строку таблицы и увидеть, что он находится в 90-м процентиле и, соответственно, входит в 10% лучших референтных групп населения. Проверив столбец редкости, вы увидите, что такая оценка будет наблюдаться примерно у 1 из каждых 10 случайно выбранных людей.

Некоторые числа в приведенной выше таблице являются приблизительными для облегчения чтения, использование калькулятора выше — лучший способ получить точные числа, независимо от вашего показателя IQ — 120, 130, 135, 140, 142, 160 … Вы увидите процентили (80-е, 90-е, 95-е, 99-е и т. д.) по шкале IQ и их редкость в единицах один из X человек. Аналогичным образом вы можете использовать для просмотра 99-го процентиля IQ (135) и т. Д.

Классификация показателей интеллекта

Существуют разные способы классификации оценок IQ, например.грамм. классификация Стэнфорда-Бине: ^[1] :

• (40-54) — умеренно информированные или задержанные
• (55-69) — легкие нарушения или задержка развития
• (70-79) — пограничное нарушение или задержка
• (80-89) — низкий средний
• (90-109) — среднее
• (110-119) — высокий средний
• (120-129) — выше
• (130-144) — одаренные или очень продвинутые
• (145-160) — очень одаренные или высокоразвитые

Другие предпочитают более нейтральные и менее информативные термины, такие как «нижний крайний» и «верхний крайний» или «чрезвычайно низкий» и «чрезвычайно высокий».Следует иметь в виду, что все они относятся к населению в целом. Человек с IQ 115, вероятно, окажется в самых нижних скобках по сравнению с комнатой, полной физиков-ядерщиков (средний IQ, вероятно, 130+), даже если они выше среднего по сравнению с населением в целом.

Типы IQ-тестов

Существует многих тестов на IQ , которые можно пройти сегодня, самые известные из них — ^[2] :

• Прогрессивные матрицы Raven
• Выставка культуры Кеттелла III
• Шкала интеллектуальной оценки Рейнольдса
• Основные умственные способности Терстона
• Краткий интеллектуальный тест Кауфмана
• Многомерная батарея Aptitude II
• Система когнитивной оценки Das-Naglieri

Большинство тестов стандартизированы, так что их средний балл составляет 100, а их стандартное отклонение — 15, что делает расчет процентиля тривиальным путем использования нормального распределения CDF.В некоторых тестах используется другое стандартное отклонение: 16, 24 и т. Д., Поэтому наш калькулятор IQ позволяет вам указать стандартное отклонение теста, в результате которого был получен показатель коэффициента интеллекта.

Насколько надежны измерения IQ?

баллов IQ, полученных с помощью строгих тестов, проведенных обученным психологом или психометриком, обычно являются наиболее надежными и предоставляют информацию о том, как ваши когнитивные способности сравниваются с общей популяцией, за исключением показателя IQ (например,грамм. пространственное мышление, вербальные навыки, слуховая обработка, кратковременная и долговременная память и т. д. Стандартизированные тесты, проводимые в рамках экзамена на высокий IQ (например, Mensa), также весьма надежны. Наконец, существуют различные виды бесплатных и платных онлайн-тестов с разной степенью надежности. Во всех случаях вы должны допустить некоторую ошибку измерения, обычно рассматривается ошибка измерения с 3 точками, поэтому, если ваш полученный результат равен 115, весьма вероятно, что ваш истинный результат находится между 112 и 118. Сдача нескольких разных тестов в разное время и их среднее значение — обычно лучший способ получить более надежную оценку вашего общего интеллекта.

Люди младше 18 лет должны знать, что оценка IQ, полученная в результате стандартного теста IQ, скорее всего, будет ниже фактической, хотя и ненамного, особенно при прохождении теста после 10 лет. Причина, по которой оценки могут быть ниже, заключается в том, что мозг еще не полностью развит (у мужчин до 25 лет!) И что факторы окружающей среды еще не успели полностью проявить себя.

Могу ли я поднять свой IQ?

Если речь идет о коэффициенте интеллекта, полученном в результате теста, то есть способы изучить вопросы теста и запомнить ответы, если вы знаете, какой тест будет проводиться с вами.Однако это будет отражать только вашу способность пройти тест, а не ваши общие умственные способности. В этом смысле можно повысить свой IQ, но зачем вам это делать? Вы можете обмануть тест IQ или калькулятор IQ, но не себя или людей, с которыми общаетесь.

Если речь идет о повышении реального интеллекта, то мы действительно не знаем, как это сделать. Есть исследования, которые говорят нам, что недоедание, жестокое обращение, пренебрежение и т. Д. В детстве и подростковом возрасте могут привести к снижению интеллекта, однако нет известного способа улучшить общий интеллект человека, несмотря на попытки определить умственные задачи, режимы питания и т. Д. изменения образа жизни и т. д.что может привести к улучшению умственных способностей, и, следовательно, перцентиль IQ попадает в рамки.

Список литературы

[1] Кауфман, С. (2009) «IQ Testing 101», Нью-Йорк: Издательство Springer. п. 112. ISBN 978-0-8261-0629-2

.

[2] Статья «Коэффициент интеллекта» в Википедии, [онлайн] Доступно по адресу: https://en.wikipedia.org/wiki/Intelligence_quotient [дата доступа: 19 сентября 2018 г.]

[3] Гордон (1997) «Повседневная жизнь как тест интеллекта — влияние интеллекта и интеллектуальный контекст», Интеллект 24 (1), стр.203–320, DOI: 10.1016 / S0160-2896 (97)

-9

[4] Готтфредсон (1997) «Почему имеет значение — сложность повседневной жизни», Intelligence 24 (1), стр.79–132, DOI: 10.1016 / S0160-2896 (97)

-3

[5] Wai & Linconln (2016) «Исследование правого хвоста богатства: образование, когнитивные способности, отдача, сетевая власть, пол, этническая принадлежность, лидерство и другие характеристики», Intelligence 54 p.1-32, DOI : 10.1016 / j.intell.2015.11.002

[6] Ganzach & Amar (2017) «Разведка и погашение долгов с высокими и низкими последствиями», Личность и индивидуальные различия 110, стр.102–108, DOI: 10.1016 / j.paid.2017.01.037

Влияние факторов окружающей среды на коэффициент интеллекта детей

Ind Psychiatry J. 2016 июл-декабрь; 25 (2): 189–194.

Арчита Махария

Департамент медицины, Медицинский колледж вооруженных сил, Пуна, Махараштра, Индия

Абхишек Нагараджан

Департамент медицины, Медицинский колледж вооруженных сил, Пуна, Махараштра, Индия

Департамент медицины Ааканкша,

,

Медицинский колледж вооруженных сил, Пуна, Махараштра, Индия

Сандип Педдисетти

Департамент медицины, Медицинский колледж вооруженных сил, Пуна, Махараштра, Индия

Дипак Чахал

Департамент медицины, Медицинский колледж вооруженных сил, Пуна, Махараштра, Индия

Яшпал Сингх

Кафедра медицины, Медицинский колледж вооруженных сил, Пуна, Махараштра, Индия

Кафедра медицины, Медицинский колледж вооруженных сил, Пуна, Махараштра, Индия

Адрес для корреспонденции: Dr.Яшпал Сингх, Армейский госпиталь (R и R) Дели Кантт, Нью-Дели — 110 010, Индия. Электронная почта: moc.liamg@anadnavhsay Авторские права: © 2017 Industrial Psychiatry Journal

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0, которая позволяет другим редактировать, настраивать и использовать работать в некоммерческих целях при условии указания автора и лицензирования новых произведений на идентичных условиях.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Introduction:

Коэффициент интеллекта ребенка (IQ) определяется как генетическими, так и средовыми факторами, которые начинаются с самого пренатального периода. Отсутствуют данные о факторах, влияющих на IQ у индийских детей; поэтому мы провели многоцентровое исследование на основе анкет, чтобы определить факторы окружающей среды, которые влияют на IQ у индийских детей.

Участники и методы:

В этом поперечном наблюдательном исследовании мы набрали 1065 школьников в возрасте от 12 до 16 лет из 2 государственных и 13 частных школ в 5 городах, 6 городах и 2 деревнях по всей Индии.Всем детям был введен вопросник, включающий различные факторы окружающей среды, такие как образование родителей, род занятий, доход и физическая активность учащихся. Показатели IQ оценивались с использованием стандартных прогрессивных матриц Ravens. Приблизительный показатель IQ был рассчитан с использованием результатов теста Ravens. Показатели IQ были разделены на три группы: IQ ниже нормы (0–79), нормальный IQ (80–119) и высокий IQ (выше 120). Данные были проанализированы с помощью программного обеспечения SPSS.

Результаты:

В этом исследовании было замечено, что факторы окружающей среды, такие как место жительства, физическая активность, доход семьи, образование родителей и род занятий отца, оказали влияние на IQ детей.Дети, проживающие в городах ( P = 0,001), дети с физической активностью более 5 часов в неделю ( P = 0,001), дети, родители которых имеют послевузовское или высшее образование ( P = 0,001), дети чей отец, имеющий профессиональную работу ( P = 0,001), и люди с более высоким семейным доходом ( P = 0,001) имели более высокий IQ.

Выводы:

В настоящем исследовании мы обнаружили, что различные факторы окружающей среды, такие как место жительства, физические упражнения, семейный доход, род занятий и образование родителей, в значительной степени влияют на IQ ребенка.Следовательно, ребенку должна быть предоставлена ​​оптимальная среда, чтобы он мог полностью раскрыть свой генетический потенциал.

Ключевые слова: Дети, интеллект, физическая активность, социально-экономический статус

Интеллект человека включает в себя способность рассуждать, планировать, решать проблемы, абстрактно мыслить, понимать сложные идеи, быстро учиться и извлекать уроки из опыта. Это не просто книжное обучение, узкие академические навыки или умение сдавать экзамены. Скорее, он отражает более широкую и глубокую способность понимать наше окружение — «улавливать», «понимать» вещи или «выяснять», что делать.[1,2,3]

Как и любая другая человеческая черта, интеллект варьируется от человека к человеку. Люди различаются по интеллекту из-за различий как в их среде обитания, так и в генетическом наследии. [4] Большинство исследований оценивают наследуемость коэффициента интеллекта (IQ) где-то между 0,30 и 0,75 [5]. Это указывает на то, что генетика играет большую роль в создании различий в IQ между людьми, чем окружающая среда. Однако члены одной семьи также имеют тенденцию существенно различаться по интеллекту (в среднем примерно на 12 баллов IQ).[5]

Исследования влияния взаимодействия генов и окружающей среды на интеллект показали, что генетические и общие компоненты окружающей среды изменяются в противоположных направлениях в зависимости от социально-экономического статуса (SES), т. Е. Наследуемость IQ очень низкая для более низкого SES. частные лица и наоборот. Наиболее вероятным объяснением этого может быть то, что дети, живущие в бедности, не могут полностью раскрыть свой генетический потенциал. Разница в IQ между детьми, усыновленными родителями из высшего среднего класса, и детьми, усыновленными родителями из более низкого уровня SES, составила примерно 12 баллов.[1]

Помимо SES, на интеллект отрицательно влияет широкий спектр факторов окружающей среды. Недоедание в раннем возрасте (1–5 лет) приводит не только к задержке физического роста, двигательного развития и когнитивных нарушениях развития, но и к снижению их IQ на 15 пунктов [6,7,8,9]. ] Дефицит питательных микроэлементов, отсутствие грудного вскармливания и присутствие токсинов окружающей среды связаны с нарушением нейропсихологического развития и успеваемости в классе. [6,7,8,9,10,11,12,13]

Еще одним важным фактором, влияющим на интеллект, является уровень когнитивной стимуляции, которую ребенок получает дома.Кроме того, соотношение ободряющих комментариев в адрес детей и выговоров, по-видимому, влияет на IQ. Здесь качество взаимодействия матери и ребенка является наиболее важным для определения развития интеллекта в младенчестве и раннем детстве. [14,15,16,17,18]

Среди социальных факторов, влияющих на интеллект, школа, в которую ходит ребенок. похоже, оказывает значительное влияние на IQ. [19] Удивительно, но качество обучения в детском саду и в первом классе тоже играет роль.Хотя академические успехи из-за наличия более опытных учителей исчезают в более поздних классах, некогнитивные достижения сохраняются.

Не только эти социальные факторы, но и физические упражнения играют важную роль в интеллекте. В то время как у детей он играет роль в создании и консолидации памяти, у пожилых людей он играет роль в поддержании интеллекта для исполнительных функций, таких как планирование и составление графика психических процедур. [20,21,22]

Существует отсутствие данных о факторах, влияющих на IQ у индийских детей; поэтому мы провели многоцентровое исследование на основе анкет, чтобы определить факторы окружающей среды, которые влияют на IQ у индийских детей.

УЧАСТНИКИ И МЕТОДЫ

Участники и процесс набора

В этом перекрестном наблюдательном исследовании мы набрали 1065 школьников в возрасте от 12 до 16 лет из 2 государственных и 13 частных школ в 5 городах, 6 городах и 2 деревнях. по всей Индии. Дети <12 лет и> 16 лет, дети с ограниченными возможностями обучения и те, кто не желал участвовать, были исключены из исследования.

Школы для включения в это исследование были отобраны случайным образом, и государственные и частные школы были выбраны для удобства.Было получено разрешение от школьных властей на проведение анкетирования учащихся, и им подробно объяснили процедуру и последствия исследования. Классы были выбраны случайным образом, а из классов студенты были выбраны в соответствии с критериями включения и исключения, упомянутыми выше. Были записаны демографические характеристики каждого участника, такие как возраст и пол.

Интервьюер

Это исследование было проведено студентами-медиками.

Анкета для исследования

Использовалась анкета, состоящая из различных факторов окружающей среды, таких как образование родителей, род занятий, доход и физическая активность учащегося [Приложение A]. Анкета была составлена ​​на английском языке и переведена на хинди без потери смысла анкеты во время перевода. Участникам вводили анкету по своему выбору. Всем участникам рассказали об анкете, и они сами заполнили анкету.

Оценка коэффициента интеллекта

Для оценки показателей IQ использовались стандартные прогрессивные матрицы Воронов. Это анкета с множественным выбором, состоящая из шестидесяти вопросов. В этом тесте нет языкового барьера, так как в нем используются только цифры. Следовательно, перевод не требовался.

Проведение анкеты

Отобранным участникам было предложено сначала заполнить анкету по факторам окружающей среды. После этого их попросили пройти тест Воронов, и время, в которое они его выполнили, также было отмечено.

Расчет коэффициента интеллекта

Приблизительный показатель IQ был рассчитан с использованием результатов теста Воронов. Показатели IQ были разделены на три группы: IQ ниже нормы (0–79), нормальный IQ (80–119) и высокий IQ (выше 120).

Статистический анализ

Данные были проанализированы с использованием программного обеспечения SPSS и проанализированы с использованием пакета IBM SPSS для Microsoft Windows версии 22.0 (Армонк, Нью-Йорк: IBM Corp.). Качественные данные были проанализированы с использованием критерия хи-квадрат, и P <0.05 считали статистически значимым.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Демографические данные студентов

В этом исследовании IQ и факторы окружающей среды 1065 студентов оценивались с помощью анкеты. Средний возраст 1065 студентов составлял 14,1 ± 1,3 года, из них 596 (56,1%) студентов были мужчинами. Демографические данные студентов обобщены в.

Таблица 1

Демографические данные студентов ( n = 1065)

Демографические данные семей

Демографические данные семей этих 1065 студентов были обобщены в.Из 1065 студентов 754 (70,8%) происходили из нуклеарных семей, а остальные — из совместных семей [].

Таблица 2

Демографические данные семьи ( n = 1065)

Связь между коэффициентом интеллекта детей и местом их проживания

Связь IQ с местом жительства детей показана в. Большинство детей с высоким IQ проживали либо в городах (55,8%), либо в поселках (42,3%), чем дети, живущие в деревнях (1,8%) ( P = 0.001).

Таблица 3

Связь коэффициента интеллекта с факторами окружающей среды ( n = 1065)

Связь коэффициента интеллекта с физическими упражнениями

Из 163 человек в группе с высоким IQ более 50% участвовали в той или иной форме физических упражнений более 5 часов в неделю. Дети, занимающиеся физическими упражнениями более 5 часов в неделю, чаще имели нормальный IQ по сравнению с теми, кто выполнял физические упражнения менее 5 часов (69,1% против 30.9%; P = 0,001) [].

Связь коэффициента интеллекта с доходом семьи

Почти половина (50,7%) детей с низким IQ происходила из семей с доходом P = 0,001) [].

Связь коэффициента интеллекта с образованием отца

Из 162 студентов с высоким IQ у 137 (84,6%) студентов были отцы, которые были либо аспирантами, либо выпускниками, при этом ни у одного из них не было отцов, не получивших образования.Число отцов, имеющих аспирантуру или ученую степень, было значительно выше в группе детей с высоким IQ, чем в группе с низким IQ (84,6% против 46,6%; P = 0,001) [].

Связь коэффициента интеллекта с образованием матери

Точно так же матери 118 (72,4%) детей с высоким IQ были аспирантами или аспирантами, и только у двух (1,2%) студентов с высоким IQ матери не имели формального образования. С другой стороны, в группе с низким IQ только 89 (37.7%) матери студентов были выпускниками / аспирантами ( P = 0,001) [].

Связь коэффициента интеллекта с родом занятий отца

Среди детей с высоким IQ у 120 (73,6%) отцы были отцы, работавшие как профессионалы или полупрофессионалы. В то время как из 238 студентов в группе с низким IQ, только у 95 (39,9%) отцы работали профессионалами или полупрофессионалами ( P = 0,001) [].

ОБСУЖДЕНИЕ

В этом исследовании с участием 1065 школьников мы заметили, что факторы окружающей среды, такие как место жительства, физическая активность, семейный доход, образование матери и отца и род занятий отца, оказали влияние на IQ ребенок.Дети, живущие в городах, дети, имеющие физическую активность более 5 часов в неделю, дети с родителями, имеющими послевузовское или высшее образование, и дети, чей отец работал профессионалом, с большей вероятностью имели высокий IQ.

Как и большинство других черт, интеллект также передается по наследству; наследственность интеллекта колеблется от 0,30 до 0,75. Хотя есть потенциал для высокого интеллекта, не обязательно, чтобы каждый достиг верхнего предела своего генетического потенциала.Множество компонентов социальной среды, в которую ребенок попадает с момента зачатия, определяют окончательный интеллект человека.

Как мы наблюдали в этом исследовании, большинство детей с высоким IQ проживали либо в городах (55,8%), либо в поселках (42,3%), чем те, которые жили в деревнях (1,8%) ( P = 0,001), по месту жительства. является важным фактором, поскольку он определяет возможности для полного раскрытия генетического потенциала. Ребенок, выросший в деревне, может не получить таких же удобств и такого же уровня интеллектуального стимулирования, как его / ее сверстники, выросшие в городе или городе.Точно так же физические упражнения также играют важную роль в достижении высокого IQ, как было отмечено в настоящем исследовании. Во время упражнений происходит секреция определенных гормонов, улучшающих память. Аэробные упражнения также были связаны с поддержанием исполнительных функций. [20,21,22]

В исследовании, проведенном в Индии, было обнаружено, что школьная успеваемость, IQ и показатели умственного равновесия, внимания и концентрации, вербальной памяти и распознавания влияют на быть ниже у девочек с дефицитом железа, как анемичных, так и неанемичных, по сравнению с девочками без железодефицитного состояния.[7]

В настоящем исследовании мы заметили, что образование и матери, и отца положительно влияет на IQ детей. Благоприятные эффекты уровня образования родителей не ограничиваются академической успеваемостью в течение школьных лет, но также имеют долгосрочные последствия в виде косвенных эффектов (подростковые стремления и образовательные достижения) [10].

Семейный доход также является одним из основных факторов, определяющих интеллект ребенка. [11] Более высокий семейный доход предполагает хорошее школьное образование для ребенка, а также все возможные уровни когнитивной стимуляции могут быть доступны ребенку.В таких случаях у ребенка больше шансов полностью реализовать свой генетический потенциал с точки зрения интеллекта. То же самое и с родом занятий и образованием родителей, которые в большинстве своем взаимосвязаны. Высокое образование обеспечивает достойное занятие и, как следствие, высокие семейные доходы. Все это указывает на то, что у детей будет больше шансов иметь более высокий IQ. Другой способ, которым важен род занятий, — это определение количества времени, которое родители проводят со своими детьми. Чем больше времени проводит семья вместе, тем больше у детей познавательной стимуляции.

Таким образом, все эти факторы окружающей среды, выявленные в нашем исследовании, взаимосвязаны и вместе играют роль в определении интеллекта ребенка.

Хотя настоящее исследование имеет определенные достоинства, включая включение большого количества детей из многих частей страны, существуют также определенные ограничения. Мы не проводили тест Воронов ни родителям, ни бабушкам и дедушкам, и поэтому наше исследование не установило наследуемость интеллекта. Количество охваченных деревень, поселков и городов не было пропорциональным.Таким образом, данные, полученные в нашем исследовании, не являются репрезентативными для страны.

ВЫВОДЫ

Мы, в исследовании с участием 1065 школьников, обнаружили, что различные факторы окружающей среды, такие как место жительства, физические упражнения, доход семьи, род занятий и образование родителей, в значительной степени влияют на IQ ребенка. Следовательно, ребенку должна быть предоставлена ​​оптимальная среда, чтобы он мог полностью раскрыть свой генетический потенциал.

Финансовая поддержка и спонсорство

Нет.

Конфликты интересов

Конфликты интересов отсутствуют.

ПРИЛОЖЕНИЕ A: Анкета по факторам окружающей среды

1. Имя: _____________________

2. Возраст: _______

3. Пол: М / Ж

4. Место жительства (название города / поселка):

5. Образование родителей:

   • Отец Мать

   • □ Диплом с отличием

   • □ Аспирантура / аспирантура □ Аспирантура / аспирантура

   • □ Дипломные курсы

     □□70

     Дипломные курсы Среднее образование (12 ^th или 10 ^th Pass) □ Среднее образование (12 ^th или 10 ^th Pass)

   • □ Среднее образование (7 ^th Pass) □ Среднее образование (7 ^{-й балл} )

   • □ Начальное образование (5-й балл ^-й ) □ Начальное образование (5-й балл ^{-й балл} )

   • □ Не получил формального образования.□ Не получил формального образования.

6. Доход семьи: (/ месяц)

   • □ <10,000

   • □ 10,000 — 30,000

   • □ 30,000 — 50,000

   • □ 50,000 — 1,00,000

   • □> 1,00,000

7. Род занятий родителей:

   Отец: _______________ Мать: _______________

8. Физические упражнения

   1. Частота

      □> 3 раза в неделю

      □ 1-3 раза в неделя

      □ 1 раз в неделю

      □ <1 раз в неделю

   2. Продолжительность сеанса:

      □> 1 час

      □ 30 мин — 1 час

      □ <30 мин

   3. Какое упражнение ?: (укажите) _________________

ССЫЛКИ

1.Gottfredson LS. Основная наука об интеллекте: редакционная статья с 52 подписчиками, историей и библиографией. Интеллект. 1997; 24: 13–23. [Google Scholar] 2. Нисбетт Р. Э., Аронсон Дж., Блэр С., Диккенс В., Флинн Дж., Халперн Д. Ф. и др. Интеллект: новые открытия и теоретические разработки. Am Psychol. 2012; 67: 130–59. [PubMed] [Google Scholar] 3. DiLalla LF. Развитие интеллекта: текущие исследования и теории. J Sch Psychol. 2000; 38: 3–7. [Google Scholar] 4. Дэвис Дж., Тенеса А., Пэйтон А., Ян Дж., Харрис С. Е., Левальд Д. и др.Полногеномные ассоциативные исследования показывают, что человеческий интеллект передается по наследству и полигенен. Мол Психиатрия. 2011; 16: 996–1005. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 5. Гальтон Ф. История близнецов как критерий относительной силы природы и воспитания (1,2) Int J Epidemiol. 2012; 41: 905–11. [PubMed] [Google Scholar] 6. Der G, Batty GD, Deary IJ. Влияние грудного вскармливания на интеллект детей: проспективное исследование, анализ пар братьев и сестер и метаанализ. BMJ. 2006; 333: 945.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 7. More S, Shivkumar VB, Gangane N, Shende S. Влияние дефицита железа на когнитивные функции у девочек-подростков, идущих в школу, в сельских районах центральной Индии. Анемия. 2013; 2013: 819136. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 8. Конклин С.М., Джанарос П.Дж., Браун С.М., Яо Дж.К., Харири А.Р., Манук С.Б. и др. Потребление длинноцепочечных омега-3 жирных кислот положительно связано с объемом кортиколимбического серого вещества у здоровых взрослых. Neurosci Lett. 2007; 421: 209–12.[PubMed] [Google Scholar] 9. Варсито О., Хомсан А., Эрнавати Н., Анвар Ф. Взаимосвязь между статусом питания, психосоциальной стимуляцией и когнитивным развитием у детей дошкольного возраста в Индонезии. Nutr Res Pract. 2012; 6: 451–7. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 10. Дубов Э. Ф., Боксер П., Хюсманн Л. Р.. Долгосрочное влияние образования родителей на успехи детей в учебе и на работе: посредничество через семейные взаимодействия, агрессию детей и подростковые стремления. Меррил Палмер К. (Wayne State Univ Press) 2009; 55: 224–49.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 11. Маурин Э. Влияние дохода родителей на ранний переход в школу: повторный экзамен с использованием данных по трем поколениям. J Public Econ. 2002; 85: 301–32. [Google Scholar] 12. Багерст П.А., МакМайкл А.Дж., Вигг Н.Р., Вимпани Г.В., Робертсон Э.Ф., Робертс Р.Дж. и др. Воздействие свинца на окружающую среду и детский интеллект в возрасте семи лет. Когортное исследование Порт-Пири. N Engl J Med. 1992; 327: 1279–84. [PubMed] [Google Scholar] 13. Вассерман Г.А., Лю X, Лолаконо Н.Дж., Фактор-Литвак П., Клайн Дж. К., Поповац Д. и др.Воздействие свинца и интеллект у 7-летних детей: перспективное исследование в Югославии. Перспектива здоровья окружающей среды. 1997. 105: 956–62. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 14. Neisser U, Boodoo G, Bouchard TJ, Jr, Boykin AW, Brody N, Ceci SJ и др. Интеллект: известные и неизвестные. Am Psychol. 1996; 51: 77–100. [Google Scholar] 15. Андер А., Гюлай Х. Надежность и обоснованность анкеты по стилям и размерам воспитания. Процедуры Soc Behav Sci. 2009; 1: 508–14. [Google Scholar] 16. Самерофф А.Дж., Сейфер Р., Болдуин А., Болдуин К.Стабильность интеллекта от дошкольного до подросткового возраста: влияние социальных и семейных факторов риска. Child Dev. 1993; 64: 80–97. [PubMed] [Google Scholar] 17. Блэк SE, Devereux PJ, Salvanes KG. Маленькая семья, умная семья. Размер семьи и IQ молодых людей? J Hum Res. 2010; 45: 33–58. [Google Scholar] 18. Ретерфорд RD, Сьюэлл WH. Пересмотрены интеллект и размер семьи. Soc Biol. 1988; 35: 1–40. [PubMed] [Google Scholar] 19. Ceci SJ. Насколько образование влияет на общий интеллект и его когнитивные компоненты.Переоценка доказательств? Dev Psychol. 1991; 27: 703–22. [Google Scholar] 20. Tomporowski PD, Davis CL, Miller PH, Naglieri JA. Физические упражнения и детский интеллект, познание и академическая успеваемость. Educ Psychol Rev.2008; 20: 111–31. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 21. О’Ди Дж. У. Влияние внеклассной деятельности на академическую успеваемость (докторская диссертация, Университет Дрейка) 1994 [Google Scholar] 22. Лекис К.С., Кокран М. Сотрудничество для детей. Универсальный детский сад штата Нью-Йорк, 1999–2000 гг. [Google Scholar]

Каков хороший показатель IQ? У тебя высокий IQ?

Вы можете считать себя относительно умным человеком, но, как и большинство людей, вы, вероятно, не знаете, какой именно IQ высокий или хороший показатель IQ.Возможно, вы прошли официально контролируемый IQ-тест или онлайн-тест и получили 110 баллов. Но является ли 110 высоким IQ? Это средний IQ?

Сегодня два самых популярных теста IQ, используемых психологами, — это тесты Стэнфорда-Бине и Векслера. Есть несколько версий этих тестов, которые проводятся в зависимости от вашего возраста.

Пройдите быстрый тест IQ

0 из 25 завершенных вопросов

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20
21. 21
22. 22
23. 23
24. 24
25. 25

Информация

ОБНОВЛЕНО! В этом тесте теперь представлена ​​таблица, в которой ваш результат сравнивается со средним показателем этого теста, но он не дает числовой оценки IQ.Если вы хотите получить истинный сертифицированный показатель IQ, пройдите наш Официальный тест на IQ 2021 года!

Нажмите «Начать тест» ниже, чтобы начать 6-минутный тест IQ из 25 вопросов.

Вы уже прошли тест. Этот тест ограничен одним разом на человека.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать тест.

Чтобы начать этот тест, вам необходимо пройти следующую викторину:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20
21. 21
22. 22
23. 23
24. 24
25. 25

IQ является одним из традиционных меры интеллекта, и многие люди интересуются такими вопросами, как:

• Что такое хороший IQ?
• Что такое низкий IQ?
• Что такое средний IQ?

Шкала фактически зависит от того, какой тест вы прошли, поскольку некоторые тесты имеют разные диапазоны оценок, чем другие.В то время как среднее значение для большинства тестов составляет 100, шкалы сильно различаются в зависимости от того, что составляет чрезвычайно высокий или низкий интеллект.

Что измеряют тесты IQ

Тесты IQ — это не единственный способ измерения интеллекта и когнитивных способностей, но самые популярные тесты изучаются на протяжении многих лет и имеют статистически подтвержденную надежность при измерении высокого IQ. Если вы собираетесь пройти тест IQ, либо в качестве требования к чему-то, либо просто из любопытства, вы можете рассчитывать, что он измерит такие вещи, как ваши визуальные способности и способности обработки звука.Это можно сделать, увидев, насколько хорошо вы понимаете показываемый вам паттерн или насколько хорошо вы понимаете то, что звучит вслух, чтобы вы могли его услышать. IQ-тест также покажет, насколько быстро вы можете обрабатывать эту информацию и насколько сильна ваша кратковременная память.

Стандартное отклонение оценок IQ

Популярные тесты интеллекта, такие как Шкала интеллекта взрослых Векслера, содержат множество подтестов, которые дают оценку для определенных типов интеллекта, а затем вычисляют полную оценку интеллекта.Полномасштабный показатель интеллекта обычно считается общим IQ человека. Стандартные отклонения — это мера разброса или изменчивости набора данных. Как упоминалось выше, оценки означают разные вещи в зависимости от используемого теста IQ. На графике ниже показан разброс оценок по популярным тестам Векслера.

Среднее значение равно 100, а стандартное отклонение 15 означает, что 68% испытуемых попадают между 85 и 115 баллами. График и шкалы меняются при использовании других тестов, таких как Стэнфорд-Бине (стандартное отклонение 16) и Кеттелла. Ярмарка культуры (стандартное отклонение 24).Таким образом, оценка IQ 120 по тесту Векслера технически поставит вас в более высокий процентиль, чем такой же результат по другим тестам, с более резкой разницей между результатом Cattell Culture Fair.

Диапазон оценок IQ

С технической точки зрения не существует верхнего предела шкалы IQ, в то время как самые низкие результаты тестов IQ, конечно, не могут опускаться ниже нуля. На самом деле, самые низкие результаты теста IQ были зарегистрированы в 40-х годах, с несколькими возможными отклонениями, которые могли опуститься до 20-ти.В настоящее время текущие тесты IQ собирают почти всех в одну и ту же категорию, когда они начинают опускаться ниже 70.

Как правило, тесты IQ, как правило, группируют людей в одну из семи категорий (восемь, если вы включаете гениев в отдельную категорию). Различия от одной категории к другой, как правило, минимальны, в то время как различия между высшей и низшей категориями могут быть значительными.

До 67 лет: чрезвычайно низкий

Ужасно спорная категория, IQ-тестирование больше не используется в качестве ориентира в качестве определяющего фактора для людей с умственной отсталостью или другими умственными недостатками.Напротив, это один из нескольких возможных индикаторов того, что человек не может быть юридически компетентным, чтобы позаботиться о себе. Только около пяти процентов всех людей попадают под это число, причем большинство из них набирают где-то от 50 до 67.

70-79: Borderline

Другой спорной категорией обычно считаются люди с IQ от семидесяти до семидесяти девяти. быть в состоянии позаботиться о себе, но могут испытывать при этом некоторые трудности. Те, кто помнит фильм 1990-х годов Форрест Гамп, могут вспомнить, что IQ Форреста составлял 75 баллов.Лишь около двух процентов всех людей попадают в эту категорию, многих из которых на первый взгляд можно не ожидать. Фактически, различие между IQ вообще на более низких уровнях может быть больше вопросом социальных способностей, чем что-либо еще.

80-89: Низкое среднее

Подавляющее большинство оценок IQ — около семидесяти процентов — находят этот уровень в нижней части диаграммы. Обычно считается, что люди с IQ от восьмидесяти до восьмидесяти девяти находятся на нижнем уровне среднего. Помните, что наличие IQ в этом диапазоне не означает, что вы не умны — по слухам, у Стива Джобса IQ находился в этом диапазоне.В большинстве случаев наличие IQ этого уровня означает, что формальное образование может быть трудным, но возможным, в то время как обычные повседневные задачи в этом диапазоне не сложнее, чем в любом другом диапазоне.

90-109: Среднее значение

Если вы посмотрите вокруг, то именно здесь упадет большинство людей, которых вы встретите. Сюда попадают около пятидесяти процентов всех людей, прошедших тестирование на IQ. Люди с таким баллом считают образование не более или менее трудным, чем большинство из них, и при этом у них нет никаких серьезных интеллектуальных проблем, связанных с самообладанием.Невозможно перечислить известных людей, которые могли бы попасть в эту категорию, поскольку здесь будет присутствовать как минимум половина из них. Если ваш IQ попадает в этот диапазон, вы попадаете в хорошую компанию.

110-119: Среднее высокое

Семнадцать процентов людей, попадающих в эту категорию, как правило, немного более интеллектуально одарены, чем другие, но не намного. Сюда попадают Джордж Вашингтон и Джон Кеннеди, как и режиссер Фрэнсис Форд Коппола. Те, кто попадает в этот диапазон, обычно находят образование немного легче, чем их сверстники, хотя это не оказывает реального влияния на повседневную жизнь.На этом этапе вы начинаете видеть изменения в способах обработки информации, а не в компетенции.

120-129: Superior

На этом этапе вы начинаете видеть заметное отличие от среднего. Билл Клинтон и Джордж Буш попадают в эту категорию, и, по оценкам некоторых экспертов, Леонардо да Винчи тоже. Только около семи процентов всех людей попадают в это разреженное пространство.

130–139: очень высокое

Трудно сказать, что в этой группе действительно есть какое-либо различие, поскольку люди с IQ выше 130, как правило, составляют очень небольшой процент населения.Это группа MENSA, два процента лучших участников теста на IQ.

140 и выше: Genius

Последний значительный разрыв в категориях IQ составляет 140, точка, в которой человека обычно называют гением. Сюда попадают Стивен Хокинг, Альберт Эйнштейн и многие другие известные личности. Как правило, люди с IQ выше 160, как правило, оценивают свой IQ, а не проверяют его на практике.

Каков хороший показатель IQ? Как правило, все, что выше 85, означает, что вы как минимум средний уровень.Однако это всего лишь один из способов измерения человеческого интеллекта, поэтому важно рассматривать свой IQ как базовый уровень.

Факторы, влияющие на оценку человека

Есть некоторые факторы, которые могут повлиять на оценку человека при прохождении теста IQ. Высокий уровень тревожности может привести к тому, что в день экзамена они не будут выкладываться на полную мощность, что приведет к снижению баллов. Другие факторы, например, заболевания, также могут снизить баллы. Например, если кто-то страдает нарушением слуха или дальтонизмом, он может плохо сдать тест, несмотря на нормальный интеллект.Хотя некоторые из этих факторов могут пагубно сказаться на показателях IQ, люди могут со временем улучшить свой IQ. Люди в целом продолжают становиться умнее, что заставляет тесты IQ перекалибровать результаты, так что средние баллы сохраняют вышеупомянутое распределение колоколообразной кривой. Это известно как эффект Флинна. Если вам интересно, прочтите наши советы, как улучшить свой IQ.

Самый высокий показатель IQ в истории

Известные люди с высоким IQ всегда интригуют, но с точки зрения чистой интеллектуальной мощи, приведенные ниже люди часто упоминаются в дискуссиях о людях с самым высоким IQ.

• Эйнштейн: Большинство людей соотносят высокий IQ с Альбертом Эйнштейном, но, что удивительно, он набрал только 160–190 баллов. Хотя эти оценки по-прежнему впечатляют, они далеко не самые высокие. Эйнштейн был математиком и физиком из Германии 1800-х годов. Он получил Нобелевскую премию за свою работу со светом и его свойствами.
• Кристофер Майкл Ланган: Этот человек родился в Калифорнии, его IQ составлял 190–210 баллов.К трем годам он уже научился читать и выдвинул теорию, называемую теоретико-когнитивной моделью Вселенной.
• Уильям Джеймс Сидис: У этого человека самые высокие оценки из когда-либо зарегистрированных, от 250 до 300. (Тесты на IQ не могут достоверно подсчитать количество стандартных отклонений, выходящих за пределы нормального диапазона.