7 класс речевой этикет: План-конспект урока (7 класс) на тему: Урок по речевому этикету.

План-конспект урока (7 класс) на тему: Урок по речевому этикету.

Тема №74. «Этикетные формулы речевого общения».

Кузнецова И.А.

МКОУ Уляхинская ООШ Гусь-Хрустального района р-на

  ЦЕЛЬ УРОКА: сформировать представление учащихся о речевом этикете.

  ЗАДАЧИ УРОКА: познакомить учащихся с этикетными формулами речевого общения, учить устанавливать зависимость этикетной формы от речевой ситуации; воспитывать в детях культуру речевого общения, уважительного отношения друг к другу.

ХОД УРОКА:

Вступительное слово учителя.

— Извиняюсь!

 К сожалению, нам нередко приходится слышать такую форму обращения. Речевой этикет и культура общения — не слишком популярные понятия в современном мире. Один посчитает их чересчур декоративными или старомодными, другой и вовсе затруднится ответить на вопрос, какие формы речевого этикета встречаются в его повседневной жизни.

 Между тем, этикет речевого общения играет важнейшую роль для успешной деятельности человека в обществе, его личностного и профессионального роста, построения крепких семейных и дружеских отношений.

 Поэтому мы сегодня  поговорим о речевом общении. Давайте вспомним, что такое речевое общение?

 (Речевое общение – взаимодействие между людьми с помощью языка).

 Американские учёные подсчитали, что общению в жизни человека уделяется 65%. Но каждый по-своему использует эти 65% на протяжении всей своей жизни. Кто-то говорит правильно, выразительно, интересно. А кто-то…, но мы о них не будем говорить.

 Правила культуры общения между людьми сложилось очень давно. Вековая история этикета предусматривает овладение нормами (правилами) этического поведения, этической культуры, особенно речевой, а это всегда вызывает интерес людей, потребность к самооценке, в сопоставлении себя с другими людьми.

— Что же это такое — речевой этикет?

Речевым этикетом называют систему требований (правил, норм), которые разъясняют нам, каким образом следует устанавливать, поддерживать и прерывать контакт с другим человеком в определённой ситуации. Нормы речевого этикета весьма разнообразны, в каждой стране присутствуют свои особенности культуры общения.

Может показаться странным, зачем нужно разрабатывать специальные правила общения, а затем придерживаться их или нарушать. И всё же речевой этикет тесно связан с практикой общения, его элементы присутствуют в каждом разговоре. Соблюдение правил речевого этикета поможет грамотно донести свои мысли до собеседника, быстрей достигнуть с ним взаимопонимания.

А теперь я предлагаю вам поработать с текстом «Речь и этикет».

Читать текст вы будете с пометами.  Возьмите простые карандаши и в тексте на полях отметьте:

Речь и этикет.

Верно сказанное слово – половина дела.

Пословица.

     Дорогие друзья, разговор у нас пойдет о речевом этикете.

     Давайте разберемся во всем по порядку.

     Речевой этикет – это свод правил и рекомендаций о грамотном речевом поведении. С детства нас учат, как правильно говорить, как хорошо себя вести, понимая и отличая, что такое «хорошо» и что такое «плохо». Есть даже специальная наука, которая определяет, диктует правила хорошего тона для тех, кто желает быть воспитанным человеком. Наука эта называется ЭТИКОЙ (от греч. ЭТОС – «правильный», «верный»), a свод правил грамотного поведения называется ЭТИКЕТОМ.

     Любому уважающему себя человеку должны быть знакомы правила речевого и этикетного поведения. Они подробно описаны в специальной литературе.

     А есть уникальные издания, рассказывающие, например, о том, каким этикетным правилам должны отвечать речь и поведение «воспитанной девочки-гимназистки», или как «гимназисты средних классов знакомиться и ухаживать за девушками».

     У вас есть уникальная возможность: познакомиться с правилами поведения для российского юношества, которые были изданы в 1717 году по приказу Петра I для обучения молодых дворян светскому общению и поведению. Пособие получило название:

 «Юности честное зерцало».

1. Дети не имеют без приказу родительского никогда бранить, или поносительными словами порекать.

2. У родителей речей перебивать не надлежит и не прекословить, и другим их сверстников в речи не впадать, но ожидать, пока они выговорят.

3. Без спросу не говорить, а когда говорить им случится, то должны они благоприятно, а не криком говорить, нужду свою благообразно в приятных и учтивых словах предлагать.

4. Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах.

                                                                                            Л. Г. Антонова

 Чтение текста. Обсуждение по вопросам:

— Скажите, какую новую информацию вы получили?

— С чем вы не согласны, и что не соответствует в тексте вашим знаниям?

— Что удивило?

— Какие вопросы возникли?

-Какие из  наставлений Петра I подходят к окружающей действительности?

 Овладение этикетом речевого общения требует получения знаний в области различных гуманитарных дисциплин: лингвистики, психологии, истории культуры и многих других. Для более успешного освоения навыков культуры общения используют такое понятие, как формулы речевого этикета.

Формулы речевого этикета

 Базовые формулы речевого этикета усваиваются в раннем возрасте, когда родители учат ребёнка здороваться, говорить спасибо, просить прощения за проделки. С возрастом человек узнаёт всё больше тонкостей в общении, осваивает различные стили речи и поведения. Умение правильно оценить ситуацию, завести и поддержать разговор с незнакомым человеком, грамотно изложить свои мысли, отличает человека высокой культуры, образованного и интеллигентного.

  Формулы речевого этикета — это определённые слова, фразы и устойчивые выражения, применяемые для трёх стадий разговора:

• начало разговора (приветствие/знакомство)
• основная часть
• заключительная часть разговора.

Существует множество формул речевого общения. Конечно, со всеми мы не сможем познакомиться в рамках одного урока, но о некоторых из них поговорим.

Начало разговора и его завершение

Любой разговор, как правило, начинается с приветствия, оно может быть вербальным и невербальным. Очередность приветствия также имеет значение, младший первым приветствует старшего, мужчина — женщину, молодая девушка — взрослого мужчину, младший по должности — старшего. Для этого существуют формулы приветствия.

Формулы приветствия.

Для чего люди изобрели приветствия? Зачем они приветствуют друг друга? Ведь этими словами они друг другу практически ничего не говорят. Вы сказали встречному: «Здравствуйте!» Много это или мало? С одной стороны, как будто немного: ведь новых сведений передано не было. Но, с другой стороны, каждый знает, как неприятно поражает нас и даже ранит отсутствие приветствия. Язык впитал в себя и несет все формы доброжелательного отношения к другому человеку. И начинается это с приветствия. Ты открываешь глаза, видишь маму, и первое, что ты слышишь – это «доброе утро!» И в течение всего дня ты то и дело говоришь: « Здравствуйте! Добрый день! Привет!» В русском языке существуют десятки способов приветствия: Пламенный привет! Доброго здоровья! Позвольте поприветствовать Вас! Здравствуй(те)! Кого я вижу! Мое почтение! Привет честной компании! Наше Вам с кисточкой! Сколько лет, сколько зим! С прибытием! Добро пожаловать! Салют! Здорово, браток! Легок на помине! Привет от старых штиблет! Моё почтение! Хлеб да соль! Рад вас видеть! Доброе утро! Здравия желаю! Хелло! и т.п.

 Следует обязательно применять проверенный веками набор приветствий. Нельзя применять просторечные приветствия типа: «приветик», «салютик», «наше вам» и т.п.

А теперь давайте попробуем заполнить таблицу примерами приветствий.

Формулы прощания.

 При расставании и прощании согласно обычаю существуют тоже своеобразные приветствия. Их называют напутствиями. Они берут свое начало из древности, когда являлись чуть ли не заклинаниями, например, «буераком путь», «ни пуха ни пера» и т.д. Сейчас напутствия упростились: «До свидания», «Всего хорошего», «Прощайте», «Желаю вам хорошей дороги», Будьте здоровы».

Формулы благодарности.

 Выясняя лексическое значение слова «благодарность», обратимся к словарю С. И. Ожегова. «Благодарность — чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание. А выразить это чувство помогают нам специальные этикетные слова, которые есть в русском языке: большое спасибо, благодарю вас, очень признательна. Я вам многим обязана. У меня нет слов, чтобы отблагодарить вас. Как я вам благодарен. Моя благодарность не знает границ. Я хочу поблагодарить вас. Вы очень любезны. Я тронута вашим вниманием. Это очень мило с вашей стороны. Вы меня так выручили. Первоначальный благородный смысл некоторых этикетных слов уже утрачен или утрачивается. Например, одно из самых распространенных в русском языке этикетных слов благодарности «спасибо» родилось из старинного русского пожелания «спаси Бог». Необходимо учиться благодарить, ведь поблагодарить человека в нужную минуту – значит подарить ему капельку радости. Недаром в слове «благодарность» два корня. Благодарить — значит дарить благо, т.е. дарить людям добро.

Задание. А сейчас, используя формулы благодарности, поблагодарите:1) одноклассника за то, что он одолжил вам карандаш; 2) маму за то, что она испекла ваш любимый пирог; 3) незнакомого человека за то, что он подсказал вам, как найти улицу, которую вы ищете.

Формулы просьбы-приглашения. 

 Немаловажную роль в русском речевом этикете играют формулы просьбы и приглашения. Самое употребительное в русском языке слово для выражения просьбы – это «волшебное» слово пожалуйста. Оно образовано от сочетания слов: пожалуй и ста (пожалуй – окажи милость, внимание; ста – по мнению некоторых ученых, сокращение слова государь).

В русском языке существует несколько грамматических способов, с помощью которых может быть выражена просьба.  Главное, интонация должна соответствовать общему доброжелательному и вежливому тону обращения к собеседнику.

Существуют и другие этикетные формулы речевого общения:

Формулы вежливого отказа.

Комплименты.

Ведение спора, дискуссии.

    Учащимся могут быть предложены такие задания:

1.Составьте словесный портрет приятного собеседника.

2.Попробуйте нарисовать или записать в тетради антирекламу качеств, препятствующих приятному общению.

3.Запишите в тетрадь те этикетные формулы, которыми вы пользуетесь в жизни.  Подумайте, всегда ли вы правильно их используете (учитывайте речевую ситуацию).

4.Вы в незнакомом городе. Вам нужно пройти на улицу Садовую. Как вы обратитесь с просьбой помочь вам  найти нужную улицу  к прохожему?

5. Объясните, почему в этих текстах формулы речевого этикета не соответствуют речевой ситуации.

I. – Как дела? – спросил я.

– Как сажа бела.

Я хотел повернуться и уйти, но Ленька, виновато улыбнувшись, сказал:

– Не обижайся, это просто так выскочило. Дела мои нормальные.

(Ю. Додолев)

II. – Ну, Ванюша, прощай! – Я протянул руку мальчику.

– Не прощай, а до свидания! – строго поправил он, сунув мне крохотную узенькую ладошку и одарив меня взглядом исподлобья.

(В. Богомолов)

Использование различных формул речевого этикета делает их речь более точной, выразительной и эмоциональной. А это необходимо для взаимопонимания между людьми.

6. Составьте синквейн по теме урока.

Итак, давайте подведём итоги урока:

— Понятна ли была тема урока?

— Что нового вы узнали?

— Пригодится ли вам в жизни то, о чём вы сегодня узнали на уроке?

— Как бы  вы оценили свою работу на уроке?

Домашнее задание (на выбор): 

1. Попробуйте написать правила речевого общения в стихах.

2.Составьте кроссворд по теме урока.

3.Изобразите на рисунке различные ситуации по теме урока.

4.Подберите пословицы по теме нашего урока.

— Большое спасибо всем, кто работал со мной на уроке

Как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.

Урок на тему «Речевой этикет», 7 класс

Тема: Речевой этикет.

Цель: познакомить учащихся с различными этикетными формулами, показать необходимость соблюдения правил речевого этикета, вежливости и тактичности в общении с собеседником, правильно выбирать этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации

Задачи:

• рассмотреть классификацию формул речевого этикета;

• научить устанавливать и поддерживать доброжелательный, вежливый контакт с собеседником;

• познакомить с историей развития русского речевого этикета

• научить правильно употреблять этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации;

• развивать стремление учащихся активно обсуждать вопросы культуры речи;

• научить выслушивать чужое мнение и выражать свою точку зрения;

• воспитать уважение к речевому этикету, бережное отношение к родному языку;

• внимательно относиться к своей и чужой речи.

Речь — удивительно сильное средство,

но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им.

Г. Гегель

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Устный опрос.

-Что называется общением?

-Согласны ли вы с формулой общение=коммуникация».

2. Проверка домашнего задания (3-4 ученика)

3. Орфографическая разминка.

Экзотическое растение, станционный смотритель, командовать парадом, сельскохозяйственная отрасль, кое-кого кое о чем попросить, пятьсот шестьдесят тетрадей, говорить шепотом.

3. Мотивация.

1.Вступительное слово учителя. 

Помните строки из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»?

Вмиг по речи распознали,
Что царевну принимали…

А.С.Пушкин очень точно заметил, что о человеке много можно рассказать по его речи. Можно изменить прическу, полностью обновить гардероб и даже сменить жилище, а собственная речь и ее особенности всегда остаются с нами всегда. Именно речь выдает нас.

2. Обращение к эпиграфу.

Речь — удивительно сильное средство,

но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им.

Г. Гегель

IV. Объявление темы и цели урока.

Наша цель – научиться пользоваться этим «удивительно сильным средством», ведь «Красную речь красно и слушать».

Мы ежедневно общаемся в семье, в транспорте, в школе, на работе. Жизнь без разговора просто немыслима. Общаясь друг с другом, люди передают ту или иную информацию, тот или иной смысл, что-то сообщают, к чему-то побуждают, о чем-то спрашивают. Совершают определенные речевые действия. Однако прежде чем перейти к обмену информацией, необходимо вступить в речевой контакт, а это совершается по определенным правилам, которые регулируются речевым этикетом.

-Какие задачи перед нами стоят?

Сегодня на уроке мы познакомимся с вами с различными этикетными формулами, научимся применять их в любых речевых ситуациях, убедимся в необходимости поддерживать доброжелательный контакт в разных условиях общения, а также познакомимся с интересными фактами из истории русского речевого этикета.

V. Работа над темой урока.

1. Словарная работа.

-Что же такое этикет?

Само слово этикет пришло к нам из французского языка, где имеет значение «ярлык», «этикетка». А в свое время это слово появилось на основе греческого ethos – обычай», «характер».

Этикет — нормы и правила поведения людей в обществе.

Вот требования современного этикета. Человек должен обладать:

• во-первых, культурой речи, которая предполагает не только ее грамматическую и стилистическую правильность, но и отсутствие вульгарных слов; умением четко и точно излагать свои мысли, без применения нецензурных выражений и слов-паразитов, засоряющих речь;

• во-вторых, элементарной вежливостью, которая предполагает умение здороваться и прощаться, желать другому человеку доброго утра и спокойной ночи, хорошего здоровья и приятного аппетита, благодарить за помощь и услугу, говорить «пожалуйста», когда просишь о чем-либо, и уметь произносить слова извинения, если не прав и причинил кому-либо беспокойство;

• в-третьих, умением разговаривать и поддерживать беседу;

• в-четвертых, умением управлять своими эмоциями: воспитанный человек никогда не выплескивает свое плохое или очень хорошее настроение на окружающих.

2.Игра « Угадай слово».

Русский речевой этикет необыкновенно богат. Он включает огромное количество слов и выражений, которыми можно пользоваться в самых разнообразных речевых ситуациях. Каждый человек должен знать эти этикетные формулы и уметь правильно использовать их в своей речи.

1. Слово, которое мы используем каждый день, буквально означает «БУДЬ ЗДОРОВ».

2. Это этикетное слово произошло от старинного пожелания «СПАСИ БОГ»

3. Слово, которое буквально означает «ДАРИТЬ ДОБРО». Подсказка: найдите синоним к слову добро.

4. Это слово мы используем, когда обращаемся с просьбой равно словосочетанию окажи милость.

Послушайте стихотворение:

Дядя Саша огорчен

Рассказал он вот о чем…

Встретил Витю я соседа.

Встреча грустная была:

На меня он как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но представьте! Зря от Вити

Ждал я слова…

А слово-то какое –

Очень дорогое

Он про внучку говорил:

– Экая досада!

Я портфель ей подарил,

Вижу: очень рада!

Но – нельзя ж молчать, как рыба.

Ну сказала бы…

Слово-то какое –

Очень дорогое.

3.Практические занятия.

Работа по группам. Слайд

Рассмотрите рисунки. Попробуйте разыграть каждую сценку так, чтобы и пострадавший, и виновник постарались смягчить неприятную ситуацию.

Задание. А сейчас, используя формулы благодарности, поблагодарите:1) одноклассника за то, что он помог выполнить домашнее задание; 2) маму за то, что она приготовила любимое ваше блюдо; 3) незнакомого человека за то, что он подсказал вам, как найти дом, который вы ищете.

Задания.

1. Попросите у одноклассника карандаш.

2. Пригласите одноклассников в кино.

3. Вы заблудились в незнакомом вам городе, а вам нужно найти, например, улицу Ленина. Как вы обратитесь с просьбой к прохожему?

Задание: На каждую просьбу вежливо ответьте: а) согласием; б) отказом; в) дайте неопределенный ответ. Какие этикетные формулы вы будете использовать?

1. Петя, дай мне, пожалуйста, эту кассету послушать!

2. Пойдем сегодня на дискотеку!

3. Ольга Николаевна, спросите меня сегодня на уроке. Ладно?

4. Машенька, угости-ка нас чаем, а то мы так замерзли!

5. Олег, позвони мне вечером.

Комплименты. Немаловажным компонентом речевого этикета является комплимент. Тактично и вовремя сказанный, он поднимает настроение у адресата, настраивает его на положительное отношение к оппоненту. Комплимент говорится в начале разговора, при встрече, знакомстве или во время беседы, при расставании. Комплимент относится к внешнему виду, свидетельствует об отличных профессиональных способностях адресата, его высокой нравственности, дает общую положительную оценку. Комплимент всегда приятен. Опасен только неискренний комплимент, комплимент ради комплимента, чрезмерно восторженный комплимент.

Задание: по цепочке сделать друг другу комплимент.

VI. Подведение итогов.

Говоря о речевом этикете, я бы хотела процитировать слова психолога В.Петровского:
«Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны, это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным».

Ребята, всё, чему научились мы сегодня, очень важно. Ведь с раннего детства и до глубокой старости жизнь человека неразрывно связана с языком. С детства люди впитывают родную речь, узнают все новые и новые слова и выражения, постигают их связи и сочетания. Внимательно относиться к своей и чужой речи, хорошо понимать все оттенки слова, овладеть языковый культурой — наша общая задача. Каждый человек должен стремиться к высокой культуре речи, бережно и любовно относиться к языку. Неиссякаемое богатство русской речи — это наше народное достояние. Я считаю, что всем людям надо постигать правила речевого этикета с любовью и прилежанием. Они сослужат вам в жизни огромную службу, так как научат вас жить в большом ладу с окружающими.

VII. Домашнее задание.

1.Подобрать пословицы, цитаты известных людей по пройденной теме.

2.Написать мини-сочинение-рассуждение (50 слов) «Почему важно изучать речевой этикет».

Урок русского языка на тему «Речевой этикет» (7 класс)

Урок № 3

Тема урока: Речевой этикет.

Цели урока: — дать определение понятиям «речевой этикет», «этикетные слова и выражения»; познакомить учащихся с функциями речевого этикета как формами взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности; продолжать отрабатывать навыки написания опорного конспекта; формировать представление о роли русского языка, как государственного языка РФ через анализ текста.

Планируемые результаты:

Личностные

— создание положительного настроя и позитивной установки на изучение русского языка;

— развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

Метапредметные:

— умение использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

— овладение способностью свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста;

Предметные:

— развитие способности участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

— умение ориентироваться на страницах учебника, извлекать необходимую информацию из текста, объяснять значение слов.

— составление выступления по теме урока.

Тип урока: открытие нового знания.

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности учащихся: диалог, самостоятельная работа в малых группах, лекция.

Оборудование: Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2012 (Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, О.В. Загоровская и др.).

высказывания о русском языке, толковый словарь С. Ожегова, словарь синонимов, презентация

Ход урока

I. Организационный момент.

II.Мотивация учебной деятельность.

Как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.

III. Определение темы урока, целей, задач (совместно с учащимися).

— Любой разговор, как правило, начинается с приветствия, оно может быть вербальным и невербальным. Очередность приветствия также имеет значение, младший первым приветствует старшего, мужчина — женщину, молодая девушка — взрослого мужчину, младший по должности — старшего. Для этого существуют формулы приветствия.

— стр.12 (орфографический практикум)

IV. Работа по теме урока.

-стр.12 теоретический материал (запись в тетради определений)

— работа с текстом упр.19 (упражнение-наблюдение по теме урока)

— стр.13 Этикетные слова и выражения (запись теории)

Формулы прощания.

 При расставании и прощании согласно обычаю существуют тоже своеобразные приветствия. Их называют напутствиями. Они берут свое начало из древности, когда являлись чуть ли не заклинаниями, например, «буераком путь», «ни пуха ни пера» и т.д. Сейчас напутствия упростились: «До свидания», «Всего хорошего», «Прощайте», «Желаю вам хорошей дороги», Будьте здоровы».

Формулы благодарности.

 Выясняя лексическое значение слова «благодарность», обратимся к словарю С. И. Ожегова. «Благодарность — чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание. А выразить это чувство помогают нам специальные этикетные слова, которые есть в русском языке: большое спасибо, благодарю вас, очень признательна. Я вам многим обязана. У меня нет слов, чтобы отблагодарить вас. Как я вам благодарен. Моя благодарность не знает границ. Я хочу поблагодарить вас. Вы очень любезны. Я тронута вашим вниманием. Это очень мило с вашей стороны. Вы меня так выручили. Первоначальный благородный смысл некоторых этикетных слов уже утрачен или утрачивается. Например, одно из самых распространенных в русском языке этикетных слов благодарности «спасибо» родилось из старинного русского пожелания «спаси Бог». Необходимо учиться благодарить, ведь поблагодарить человека в нужную минуту – значит подарить ему капельку радости. Недаром в слове «благодарность» два корня. Благодарить — значит дарить благо, т.е. дарить людям добро.

Задание. А сейчас, используя формулы благодарности, поблагодарите:1) одноклассника за то, что он одолжил вам карандаш; 2) маму за то, что она испекла ваш любимый пирог; 3) незнакомого человека за то, что он подсказал вам, как найти улицу, которую вы ищете.

Формулы просьбы-приглашения. 

 Немаловажную роль в русском речевом этикете играют формулы просьбы и приглашения. Самое употребительное в русском языке слово для выражения просьбы – это «волшебное» слово пожалуйста. Оно образовано от сочетания слов: пожалуй и ста (пожалуй – окажи милость, внимание; ста – по мнению некоторых ученых, сокращение слова государь).

В русском языке существует несколько грамматических способов, с помощью которых может быть выражена просьба.  Главное, интонация должна соответствовать общему доброжелательному и вежливому тону обращения к собеседнику.

Существуют и другие этикетные формулы речевого общения:

Формулы вежливого отказа.

Комплименты.

-Задания в малых группах:

1.Составьте словесный портрет приятного собеседника.

2.Попробуйте нарисовать или записать в тетради антирекламу качеств, препятствующих приятному общению.

3.Запишите в тетрадь те этикетные формулы, которыми вы пользуетесь в жизни.  Подумайте, всегда ли вы правильно их используете (учитывайте речевую ситуацию).

4.Вы в незнакомом городе. Вам нужно пройти на улицу Садовую. Как вы обратитесь с просьбой помочь вам  найти нужную улицу  к прохожему?

5. Объясните, почему в этих текстах формулы речевого этикета не соответствуют речевой ситуации.

I. – Как дела? – спросил я.

– Как сажа бела.

Я хотел повернуться и уйти, но Ленька, виновато улыбнувшись, сказал:

– Не обижайся, это просто так выскочило. Дела мои нормальные.

(Ю. Додолев)

II. – Ну, Ванюша, прощай! – Я протянул руку мальчику.

– Не прощай, а до свидания! – строго поправил он, сунув мне крохотную узенькую ладошку и одарив меня взглядом исподлобья.

(В. Богомолов)

Использование различных формул речевого этикета делает их речь более точной, выразительной и эмоциональной. А это необходимо для взаимопонимания между людьми.

V. Выполнение повторительно-закрепительных заданий.

— стр.13, упр.200 (ком-но)

VI. Рефлексия.

— Что нового вы узнали о формах приветствия? Какими формами пользуетесь чаще всего?

VII.Объяснение домашнего задания

Параграф 3 (изучить), стр.14, упр.22

Правила речевого этикета (доклад, 7 класс)

Вся наша жизнь подчиняется правилам. Например, правила регулируют дорожное движение и поведение в школе. Письменная и устная речь также имеет свои правила. Без них люди разговаривали бы безграмотно и невежливо.

Еще в детстве человек постигает основные правила речевого этикета, которые позволяют сделать общение с окружающими легким и приятным. О правилах речевого этикета пишут книги и статьи, но большинство людей познают эти правила на собственном опыте, наблюдая за тем, как ведут себя другие люди.

Известные правила речевого этикета, знакомые всем, заключаются в следующем:

• Утро начинается с того, что мы говорим: «Доброе утро!».
• При встрече следует поприветствовать знакомого человека. Обычно говорят «Привет», «Здравствуйте», «Добрый день» и тп.
• Отвечая на телефонный звонок все говорят «Алло», «Слушаю» или «Да».
• Поблагодарить за подарок или услугу можно словами «Спасибо» или «Благодарю».
• Для извинения подойдет «Извините» или «Прошу прощения».
• Человеку, который чихнул желают здоровья: «Будь здоров!».
• Прощаясь, люди произносят «Пока», «Всего хорошего» «До завтра», «Увидимся».

Это лишь малая часть сложившихся в обществе правил речевого этикета, которые необходимо соблюдать для того, чтобы успешно вести беседу.

К старшим или плохо знакомым людям принято обращаться на «Вы», а местоимение «ты» подходит для друзей, сверстников или младших товарищей. Речевой этикет сильно разнится в зависимости от обстановки, культурного уровня и степени знакомства собеседников. Близкие друзья при встрече говорят друг другу «Привет», а вот говорить так малознакомому человеку – неприлично.

Не стоит кричать при разговоре, слишком сильно жестикулировать или перебивать собеседника. Не способствует нормальному построению беседы и употребление грубых, бранных или заведомо непонятных собеседнику слов. Из своей речи, по возможности, надо исключить так называемые «слова-паразиты»: «ну», «как бы», «короче», «типа» и тп.

Правила ведения разговора меняются с течением времени. Некоторые обращения и словесные обороты, характерные для 19 века, в наши дни считаются безнадежно устаревшими. К примеру, сейчас никто не употребляет обращение «Ваше высокопревосходительство», а раньше так именовали чиновников высшего класса.

Правила речевого этикета могут существенно отличаться в зависимости от места проживания собеседников. То, что считается вежливым и уместным в одном государстве, вполне может показаться грубым и неприятным жителю другого уголка земли.

Соблюдая правила речевого этикета человек учится вести приятную и интересную беседу.

Рабочая программа по русскому языку (7 класс) по теме: Факультатив «Речевой этикет» 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37

г. Комсомольска-на-Амуре

=Согласовано=                                                                                                          =Утверждаю=

Зам.директора по УВРМОУ СОШ №37  Машкина И.В.                                                                               Директор МОУ СОШ №37 г. Комсомольска-на-Амуре

       ______________/____________________/                                                                                 ________________/ Тамбовская С.А. /

«_____»___________________20     г.                                                                                          «_____»__________________20     г.

                                                                   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

По    русскому языку  (факультативный курс «Речевой этикет»)

Учитель     Садчикова Татьяна Александровна

Год составления  2012-2013 учебный год

Класс 7В

Общее количество часов по плану  34      

Количество часов в неделю  1

Автор  программы:

      С.И. Львова. Программы по русскому языку для образовательных учреждений. 5 – 11 классы: основной курс, элективные курсы/ (авт.-сост. С.И.Львова). – 3-е изд., стер., — М.: Мнемозина, 2009. – 215 с.  Речевой этикет. Программа элективного (факультативного) курса для 7-8 классов 

 «___»_______________ 20         г.                            _______________________

                                                                                                                        (подпись учителя)

Рассмотрено на заседании  ШМО __________________________________________________________________________________________________________

«___»_____________20     г.                                        Протокол № _____________________

Руководитель ШМО _______________________________________________________________________                          _______________

                                         (Фамилия, имя, отчество)                                                                                                 (подпись)        

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

ПРОГРАММА элективного (факультативного) курса для 7-8 классов (68 ч)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие культуры речевого поведения, овладение нормами национального речевого этикета — одно из важнейших требований государственного образовательного стандарта по русскому языку. Данный курс поможет учащимся овладеть понятием культура речевого общения, усвоить основные правила русского речевого этикета, обогатить свою речь разнообразными этикетными формулами, осознать этикетную роль интонации, а также невербальных средств общения: жестов, мимики, телодвижений.

Овладение нормами речевого этикета на вербальном и невербальном уровне происходит в результате систематического и целенаправленного выполнения практически ориентированных упражнений, которые задают определенную коммуникативную ситуацию и требуют выбора соответствующих языковых средств для установления и поддержания доброжелательного контакта в процессе общения. Особое внимание при этом уделяется наиболее сложным ситуациям: обращение к собеседнику, извинение, просьба, выражение сочувствия и др. Ученики также знакомятся с национальным своеобразием русского речевого этикета, получают некоторые сведения из истории его развития и становления.

Концептуальным ядром речевого этикета является понятие вежливости в различных ее проявлениях: тактичность, деликатность, доброжелательность, учтивость, корректность, любезность, галантность, обходительность, почтительность, приветливость и др. Именно поэтому данный курс имеет исключительно важное воспитательное значение. Он направлен не только на формирование востребованных в речевой практике коммуникативных умений, но и на воспитание у учащихся потребности к речевому совершенствованию и таких качеств личности, которые характеризуют культурного и воспитанного человека.

Формы организации работы учащихся должны носить преимущественно деятельностный характер, что обусловлено стремлением сформировать у школьников практические навыки эффективного речевого поведения. Такими формами являются моделированные речевые ситуации, конференции, практикумы, проектная деятельность.

В процессе проведения занятий необходимо помнить, что русская речевая культура переживает сегодня далеко не лучшие времена. Но мнению специалистов, известная сентенция Как живем, так и выражаемся — только половина правды. Вторая ее половина Кик выражаемся, так и живем тоже должна быть принята во внимание. Речевой этикет очень нуждается в активном изучении, описании, сохранении, в широком распространении научных знаний, культивировании лучших национальных традиций и форм доброжелательного обхождения в современном обществе.

7 класс (34 ч)

Роль речевого этикета в общении (14 ч)

Речевое общение: единство двух его сторон (передача и восприятие информации). Формы общения (устные и письменные).

Сферы речевого общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, официально-деловая.

Культура речевого общения как 1) умение правильно построить свою речь, точно и логически верно выразить мысль, стилистически адекватно передать ее содержание; 2) владение вербальными и невербальными средствами общения в разнообразных речевых ситуациях.

Этикет как совокупность правил поведения, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений.

Речевой этикет как правила речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет.

Общая характеристика норм речевого этикета, которые 1) предписывают употребление этикетных знаков; 2) запрещают употребление определенных слов и выражений в тех или иных речевых ситуациях.

Речевая ситуация; ее основные характеристики (кто — кому — о чем — где — когда зачем — почему). Языковые средства выражения речевого этикета: речевые стереотипы, формулы вежливости. Речевая ситуация и выбор наиболее уместной этикетной формулы. Этикетный диалог.

Интернациональные и национальные особенности речевого этикета.

Русские народные пословицы и поговорки, отражающие основные правила речевого поведения (Ласковое слово не труд но, а скоро. Сперва подумай, а там и скажи. Много крику, да мало толки и т. д.).

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Вежливость как непременное условие толерантного речевого общения. Анализ и оценка поведения человека в конфликтной ситуации. Типы поведения людей в конфликтной ситуации. Способы разрешение конфликта при помощи языковых средств и речевого этикета.

Основные формулы речевого этикета (20 ч)

Использование этикетных выражений для установления контакта и поддержания доброжелательности и взаимного уважения в ходе речевого общения.

Основные виды речевых ситуаций, в которых используются устойчивые формулы речевого этикета: обращение, приветствие, прощание, просьба, пожелание, утешение, сочувствие, соболезнование, одобрение или неодобрение, приглашение, поздравление, согласие или отказ, благодарность, извинение и др. Богатство и разнообразие этикетных формул, употребляемых в речевых ситуациях.

Речевая ситуация обращения и ее разновидности (обращение к знакомому/незнакомому человеку в официальной/неофициальной обстановке и т.п.). Из истории правил этикетного обращения в России, устаревшие этикетные; формулы (Ваше превocxoдительство, господин поручик; Ваше Сиятельство, сударь и т. д.). Использование в разных речевых ситуациях обращения по имени, фамилии и отчеству. Из истории русских имен, отчеств и фамилий. Варианты личного имени; употребление их в официальной и разговорной речи, в разных ситуациях общения. Правильное произношение русских отчеств.

Этикетное употребление местоимений ты и Вы в русской речи.

Речевая ситуация выражения просьбы. Грамматические способы выражения просьбы: глагол в форме повелительного наклонения (принеси, принесите), глагол в форме будущего времени, употребленный в вопросительном предложении (Не принесешь ли ты? Может быть, вы принесете?), глагол в форме сослагательного наклонения (Принес бы ты! Принесла бы ты!), глагол в форме инфинитива (Прошу вас принести.) и др. Использование разнообразных этикетных формул в ситуации выражения просьбы. Языковые способы смягчения отрицания, отказа в просьбе (К сожалению, не смогу… Я бы с радостью сделал, но… Извините, но… Боюсь, что не… и т. д.).

Речевая ситуация извинения: разные языковые способы ее выражения.

Виды комплимента (комплименты человеческим достоинствам, качествам, характеру, внешнему виду собеседника и др.). Дискуссия, диспут, спор как специфическая форма общения. Речевое поведение собеседников и языковые способы поддержания доброжелательного тона общения во время спора. Основные правила письменного общения в виртуальных дискуссиях, на Конференциях в тематических чатах Интернета.

Основные речевые правила общения посредством телефона, в том числе и мобильного: лаконичность, логичность, информативность, отсутствие повторов и длиннот, дружелюбный тон, четкое произношение слов, особенно фамилий и чисел; средний темп речи и нейтральная громкость голоса.

Речевой этикет современной молодежи. Молодежный сленг (крутой, клёвый и т. п.) и отношение к нему.

Краткая информация об этимологии наиболее употребительных этикетных слов (здравствуйте, спасибо, пожалуйста, прощай и т. д.).

Виды коммуникативных неудач, вызванных  нарушением правил речевого этикета.

Характеристика толковых словарей русского речевого этикета.

Ожидаемые результаты обучения:

1. учащиеся должны усвоить, что в общении очень важны вежливость и тактичность, при этом складывается мнение о воспитанности и образованности собеседника, его характере;
2. иметь представление об истории и современных тенденциях в русском речевом этикете;
3. знать основные этикетные формулы и уметь применять их как в устной, так и в письменной речи;
4. владеть различными языковыми средствами, которые могут помочь в установлении доброжелательных контактов с собеседниками в разных условиях общения;
5. иметь сведения о роли невербальных средств, используемых при общении;
6. уметь использовать необходимую интонацию в разных речевых ситуациях;
7. уметь давать характеристику персонажа художественного произведения с учётом речевой характеристики и манеры разговаривать с другими персонажами.

Календарно-тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение программы:

1. Ивашкина О.В. Новое в русском речевом этикете. // Русская словесность. – 2003. – №5.
2. Львова С.И. “Позвольте пригласить вас…”, или Речевой этикет. – М., 2005.
3. «Русский язык и культура речи: Практикум» //Под ред. В.И.Максимова. – М., 2000.
4. Занимательная грамматика русского языка.
5. Лингвистические словари.
6. Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка».
7. Учебники русского языка.
8. С.И.Львова «Язык в речевом общении» — М., «Просвещение», 1992
9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. «Секреты стилистики» — М., 2004.
10. Голуб И.Б. «Русский язык и культура речи: Учебное пособие». — М.: Университетская книга, Логос, 2006
11. Л.Т.Григорян «Язык мой – друг мой» М., 1988

ЛИТЕРАТУРА

Для учащихся

Быстрова Е. А. Диалог культур на уроках русского языка. — СПб., 2002.

Гольдин В. Е. Речь и этикет.  — М., 1983.

Горелов И., Енголычев В. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. — М., 1991.

Горелов И. П., Житников В. Ф.. Зюлько М. В. и др. Умеете ли вы общаться? — М., 1991.

Крейдлин Г. Е., Кронгауз М. А. Семиотика, или Азбука общения.   — М., 1997.

Крысин Л. П. Язык в современном обществе. — М., 1977.

Леонтьев А. А. Путешествие по карте языков мира. 1981.

Лотман Ю. М. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий.   — Л., 1983.

Львова С. И. «Позвольте пригласить Вас…», или Речевой этикет. — М., 2004.

Львова С. И. Речевой этикет. — М.,  1995.

Львова С. И. Язык в речевом общении.  Книга для учащихся. — М., 1992.

Матвеев В.. Панов А. В мире вежливости. — М., 1976.

Мирозоян А. Мир этикета.  Энциклопедия. — Челябинск 2000.

Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. — М., 1991.

Скворцов Л. И. Культура языка — достояние социалистической культуры. — М., 1981.

Формановская Н. И. Вы сказали: «Здравствуйте!» (Речевой этикет в нашем общении). — М., 1982.

Словари

Акишина А. А., Кано X., Акишина Т. Е. Жесты и мимика в русской речи. — М., 1991.

Балакай А. Г. Словарь русского  речевого этикета. — М., 2001.

Дмитриев Л. И., Клокова Л. П., Павлова В. В. Словарь языка жестов. — М., 2003.

Для учителя

Акишина А. А. Речевой этикет русского телефонного разговора. — М., 2000.

Акишина А. А., Формановская И. И. Русский речевой этикет. — М., 1978.

Акишина А. А., Формановская Н. И. Этикет русского письма. —  М.. 1981.

Введенская Л. А. Культура речи. — Ростов-на-Дону, 2001.

Вилсон Г., Микклафлин К. Язык жестов — путь к успеху. — СПб., 1999.

Гоихман О. Я.. Гончарова Л. М., Лапшина О. Н. и др. Русский язык и культура речи. — М., 2002.

Львов М. Р. Основы теории речи. — М., 2000.

Львова С. И. Язык в речевом общении. Книга для учителя. — М., 1991.

Пил А. Язык телодвижений: как читать мысли других людей по их жестам. — Нижний Новгород, 1992.

Русский язык и культура речи: Практикум ; Под ред. В. И. Максимова. — М., 2000.

Формановская П. И. Речевой этикет и культура общения. — М., 1989.

Формановская П. И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. — М., 2006.

Формановская Н. И. Русский речевой этикет: нормативный социокультурный контекст. — М., 2002.

Формановская Н. И. Употребление русского речевого этикета. — М., 1983.

Формановская Н. И. Шевцова С. В. Речевой этикет: Русско-английские соответствия. — М., 1990.

Читать человека как книгу / Сост. Е. Знак.   — М., 1998.

Язык жестов / Сост. А. Мельник. —   М., 2003.

Презентация к уроку по русскому языку (7 класс) на тему: Презентация «Нормы речевого поведения»

Слайд 1

Нормы речевого этикета

Слайд 2

Речевым этикетом называют систему требований (правил, норм), которые разъясняют нам, каким образом следует устанавливать, поддерживать и прерывать контакт с другим человеком в определённой ситуации.

Слайд 3

«Юности честное зерцало». 1. Дети не имеют без приказу родительского никогда бранить, или поносительными словами порекать . 2. У родителей речей перебивать не надлежит и не прекословить, и другим их сверстников в речи не впадать, но ожидать, пока они выговорят. 3. Без спросу не говорить, а когда говорить им случится, то должны они благоприятно, а не криком говорить, нужду свою благообразно в приятных и учтивых словах предлагать. 4. Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах.

Слайд 4

Формулы речевого этикета — это определённые слова, фразы и устойчивые выражения, применяемые для трёх стадий разговора: начало разговора (приветствие/знакомство) основная часть заключительная часть разговора.

Слайд 5

Формы приветствия в речевом этикете. Форма приветствия Пример Пожелание здоровья Указание на время встречи Эмоциональные пожелания Уважительная форма Специфическая форма

Слайд 6

Формулы прощания. Формулы благодарности. Формулы просьбы-приглашения. Формулы вежливого отказа. Комплименты.

Слайд 7

Упражнения 1. Составьте портрет приятного собеседника.

Слайд 8

2. Объясните, почему в этих текстах формулы речевого этикета не соответствуют речевой ситуации. I. – Как дела? – спросил я. – Как сажа бела. Я хотел повернуться и уйти, но Ленька, виновато улыбнувшись, сказал: – Не обижайся, это просто так выскочило. Дела мои нормальные. (Ю. Додолев ) II. – Ну, Ванюша, прощай! – Я протянул руку мальчику. – Не прощай, а до свидания! – строго поправил он, сунув мне крохотную узенькую ладошку и одарив меня взглядом исподлобья. (В. Богомолов)

Слайд 9

3. Спишите, заменяя глаголы в скобках деепричастиями. Вставьте пропущенные буквы. (Встречаться ) со взросл…ми или (входить) в помещение, здоровайся первым. (Здороваться) со старш …ми, руки не протягивай, подожди, пока они сами этого не сдела …т. (Снять) при этом фура… ку или ша… ку , не надевай, пока не пожмёш … руку. (Подавать) руку, сними с неё перчатку, немного накл… нись вперё … . (Кланяться), нагни только голову, а не сг … байся пополам и не размахивай руками. (Садиться) в трамвай или автобус, пр…пусти первой в двери свою спутницу.

Слайд 10

Заповеди речевого поведения. 1.Всегда знай, с какой целью и для чего ты говоришь. 2. Умей находить общий язык с любым собеседником. 3.Помни, что вежливость – основа любого поведения. 4.Избегай многословия. 5.Говори просто, понятно, чётко. 6.Избегай речевого однообразия. 7.Владей культурой языка. 8.Следуй высоким образцам. Ищи свой идеал образца. 9.Умей не только говорить, но и слушать.

Слайд 11

Творческий диктант. \ Д ополните заповедь, сначала заменив глагол-сказуемое деепричастием.

Доклад-сообщение Правила речевого этикета 7 класс кратко

Независимо от того, с какой ситуацией сталкивается человек в современном мире, он должен помнить о нормах, применимых в тот или иной момент. Правила могут касаться и внешней формы поведения человека, его мимики, жестикуляции и речи. Повседневная речь человека дает точную характеристику людям – насколько они дисциплинированные, искренние, ответственные. Они являются приметой вежливости. Это связано с тем, что детям с ранних лет прививают понятие о правилах общения. Взрослый, в силу своей образованности и воспитания, в соответствии со своим культурным уровнем, проявляющимся через взаимоотношения с людьми, придерживается правил речевого этикета. Находясь в обществе, человек в основном неосознанно применяет те или иные выражения, являющиеся показателем норм, которые имеют место в определенных ситуациях речевого этикета. Однако четкое знание этого раздела, знакомство с системой правил помогают получить высокую репутацию в обществе, заслужить уважение окружающих, порой – быть незаменимым.

Вся система этих правил условно делится на группы. Выражения, с которых должно начинаться, согласно правилам речевого этикета, утро каждого человека, представляют собой фразы: «Доброе утро!», «Доброго дня!». Момент прощания сопровождается известными всем словами: «До свидания», «Всего доброго», «Пока». При этом на данном этапе задействованы жесты такие, как рукопожатие, кивок. Также к наиболее употребляемым относятся просьбы: «Прошу вас», «Будьте добры»; слова благодарности: «Спасибо», «Благодарю»; извинения: «Простите», «Извините».

При этом существуют определенные грани между выражениями, которые относят их к либо к официальной речи, когда речь идет о деловых переговорах, либо близки к разговорной (в домашней обстановке, при встрече с друзьями). В соответствии с этим необходимо учитывать интонацию, особую лексику, тактичные формы отказа. Учитывая эти особенности, можно смело добиваться цели на работе, в школе или в повседневной домашней обстановке.

Следование, а иногда и специальное обучение этим правилам, чрезвычайно важно. Оно облегчает общение с окружающими людьми, помогает установить желаемые контакты с ними, в трудных случаях – облегчает понимание действий. Доверительная атмосфера делает диалог безопасным в плане возможного появления недоверия. Выполняя эти требования, человек в силах взять ситуацию под контроль, управлять ею, не теряя дружеских отношений.

Чтобы выстроить эти отношения, необходимо избегать оскорбительных фраз, несмотря на сферу общения. В противном случае обида собеседника приведет к нежелательному результату. Умение выслушать – важнейший показатель знаний правил речевого этикета. Оно подчеркивает уважение друг к другу. Использование допустимой в конкретной обстановке мимики и жестов, а также громкости голоса имеет большое значение для общего расположения к себе людей. Линия поведения в подобных ситуациях должна быть продуманной и оценена заранее.

Умение преподносить комплименты – важный шаг в подаче себя коллективу. Проявление неискренности через набор фраз может дать обратный результат.

Этикет телефонных переговоров в современном мире электроники и техники должен строго соответствовать выбору собеседника, сфере, в которой происходит общение. Хотя в нем отсутствует жестикуляция, однако существует немало строгих правил общения для данного вида связи (приветливость, выбор голоса, тона, интонации, умение сдерживаться, тактичность).

Таким образом, успех во взаимоотношениях с окружающими людьми зависит от желания человека. Имея необходимый багаж знаний, опыта, некоторой накопленной со временем мудрости и наблюдений в области речевого общения, можно легко добиться цели. Если на первое место в ходе беседы становится доброжелательность и выдержанность, а жесты являются уместными, соответствуя обстановке, то симпатия собеседника обеспечена.  Постигая эту истину день за днем, человек делает свое окружение подобным себе, выбирая собеседников в зависимости от пола, национальности, уровня образованности и культуры. Добившись применения речевых норм на практике, можно с уверенностью говорить о собственных достоинствах.

Доклад Правила речевого этикета сообщение

Оказывается, при помощи речи любого человека можно понять, насколько он образован, дисциплинирован и степень его ответственности для решения той или иной проблемы. Кроме этого при помощи речи можно определить, как ваш собеседник относится не только к окружающим или своим родственникам, но и к себе. Именно поэтому если вы хотите стать успешным человеком, то в этом случае нужно постоянно регулировать, контролировать и развивать свою речь. Обычно правильному речевому этикету каждого человека учат родители еще в детстве, и самое главное, не забыть его, когда вырастите.

Этикетом называется нормы и правила, которые усваиваются при общении друг с другом. Именно поэтому если вы хотите начать и дальше продолжить хорошие отношения с другим человеком, то следует следовать не только нормам, но и правилам. Этикетных формул существует очень много и для каждой из них имеются свои корни, функции или варианты решения.

Как, наверное, каждый знает о том, что к взрослому человеку нужно обязательно обращаться только на Вы. А вот со своими лучшими друзьями или родственниками можно обращаться на Ты. Близкому человеку вы можете сказать при встрече «Привет», а вот незнакомому человеку в этом случае нужно говорить «Здравствуйте».

Некоторые люди для того чтобы объяснить ситуацию начинают размахивать руками и очень сильно кричать или перебивать своего собеседника. Это не признаки хорошего тона. Кроме этого не нужно использовать при общении некультурные, бранные или матерные слова.

Правила общения меняются постоянно, старо устаревает и уходит в историю, а новые слова входят в нашу жизнь и становятся знаменитыми, популярными и употребляемыми в бытовой речи. Раньше было модно обращаться к вышестоящему сотруднику «Ваше величество», а вот сейчас так никто ни к кому не обращается.

Кроме этого некоторые правила этикета являются популярными в одном государстве и если их не употреблять, то могут привлечь к уголовной ответственности. А вот если они приехали в гости в другое государство, и начинают употреблять эти же слова, то их могут наоборот оштрафовать или выгнать из страны.

Правила речевого этикета 7 класс

Все люди любят слушать красивую, богатую речь. Именно по ней зачастую складывается первое впечатление о человеке, ведь на то, как мы говорим, всегда обращают большое внимание в обществе. Когда в каждом предложении слышится слово – паразит, ругательство и другие, негативно влияющие на культуру и язык слова, о даже самом прекрасном человеке автоматически складывается негативное впечатление, избавиться от которого будет совсем непросто.

В культуре речевого этикета существует достаточно большое количество простых правил, которым непременно необходимо следовать, чтобы считаться интеллектуально развитой, грамочной личностью.

В первую очередь, необходимо искоренить из речи слова – паразиты. Это те слова, которые не вносят никакого смыслового оттенка в предложение, и, как правило, используются человеком неосознанно, в процессе формулирования мыслей. К ним относятся слова: «ну, короче, как бы, это самое, ну как сказать» и многие другие. Иногда их называют словесным «мусором» потому, что их наличие в речи не приносит отнюдь никакой пользы.

Кроме того, необходимо обязательно использовать вежливые слова. К ним относятся слова, обозначающие приветствия, просьбы  и благодарности: «здравствуйте, всего доброго, пожалуйста, спасибо» и прочие.  Мало кто знает, что при задавании вопросов считается ошибкой, если вопрос начинается с отрицательной частицы: «Не подскажите? Не могли бы Вы помочь?», так как наталкивает оппонента на отказ.

Речевой этикет предполагает исключительно вежливое общение, с недопущением сквернословия, использования бранной лексики или чрезмерно эмоционально-окрашенных слов. Во время диалога важно проявлять уважение к своему собеседнику, не перебивать его, не дослушав до конца, толерантно относиться к чужому мнению. Любые противоречивые ситуации следует решать исключительно методом конструктивного диалога, в ходе которого каждая из сторон сможет спокойно высказать свою точку зрения, после чего будет найден определенный компромисс, если того требует ситуация. Ни в коем случае не следует переходить на личности, позволять себе оскорблять человека, говоря о нем нелицеприятные вещи. Даже если подобным образом поступает собеседник, напротив, следует не поддаваться на провокации, не повышать тон, только таким образом, можно дать понять, что Вы, как воспитанная личность, поступаете выше него.

Когда речь идет о монологическом выступлении человека, необходимо сохранять спокойствие, быть уверенным в себе и собственных силах, подкреплять все свои доводы логичными аргументами, делать паузы между высказываниями, там, где это уместно, допустима жестикуляция.  

Таким образом, очевидно, что соблюдение правил речевого этикета играет невероятно важную роль. Так как все люди живут в социуме, где ежедневно вступают в различные коммуникации, важно придерживаться общекультурных правил, соблюдать установленные нормы – в поведении, поступках, словах. Помните, речь – это визитная карточка каждого человека, и этим нужно пользоваться!

7 класс кратко в русском языке

Правила речевого этикета

Популярные темы сообщений

• Жавказ в жизни и творчестве Лермонтова

  Кавказ в творчестве русских писателей 19-20 веков занимает очень важное место. Многие писатели решали уехать из больших городов (иногда по своей воле, а иногда и нет), сменить обстановку и поискать вдохновения на Кавказе. И можно сказать,

• Евразия

  Из 6 материков Земли выделяется Евразия. Его площадь достигает 54 млн км², а это около 35% суши. Также данный материк лидирует по численности населения, в Евразии живёт около 5 миллиардов человек, это примерно 70% всего населения планеты.

• Река Кубань

  Кубань – протекает на юге России. Берет свое начало от слияния двух рек Уллукам и Учкулан. Вытекает из-под ледников горы Эльбрус и бурным потоком срывается с высоты около 3000 метров. Бежит через Карачаево-Черкессию, Адыгею, Ставрополье

Полных ресурсов OWL для 7–12 классов // Лаборатория письма Purdue

Полные ресурсы OWL для учащихся и преподавателей 7–12 классов

Резюме:

На этой странице представлены ресурсы для преподавателей 7–12 классов и учащихся

Ресурсы, специально созданные для учащихся 7–12 классов, см. В других ресурсах в этом разделе.

Чтобы получить доступ ко всем ресурсам OWL, щелкните здесь. Нажмите на ссылки ниже, чтобы получить доступ к полным ресурсам OWL, которые также могут быть полезны преподавателям и учащимся 7–12 классов:

Процесс

Начало процесса письма — этот ресурс содержит советы для преподавателей и студентов, как начать писать.

Предварительная запись — в этом разделе объясняется этап предварительной записи (изобретения) в процессе создания. Он включает процессы, стратегии и вопросы, которые помогут вам начать писать.

Блок писателя / беспокойство писателя — этот ресурс содержит помощь по преодолению писательского блока и небольшую серию упражнений, которые помогут учащимся начать писать.

Разработка схемы — в этом ресурсе описывается, почему схемы полезны, какие типы схем существуют, предложения по разработке эффективных схем и как схемы могут использоваться в качестве изобретательской стратегии для написания.

Абзацы и абзацы — Цель этого ресурса — предоставить некоторые основные инструкции и советы относительно создания понятных и последовательных абзацев.

Переходы и переходные устройства — в этом ресурсе обсуждаются стратегии перехода и конкретные переходные устройства, которые помогают учащимся сочинять сочинения и предложения более эффективно.

Research: Обзор — В этом разделе даются ответы на следующие вопросы, связанные с исследованиями: С чего начать? Где мне искать информацию? Какие типы источников доступны?

Searching Online — Этот раздел посвящен поиску источников для ваших писем в Интернете.Он включает информацию о поисковых системах, логических операторах, веб-каталогах и невидимой сети. Он также включает обширный раздел аннотированных ссылок.

Оценка источников информации — В этом разделе представлена ​​информация об оценке библиографических ссылок, аспектах оценки, оценке чтения, печатных и интернет-источниках и оценке онлайн-источников.

Цитирование, перефразирование и обобщение — этот ресурс поможет вам лучше освоить использование цитат, перефразирований и резюме и различать их.В этом раздаточном материале сравниваются и противопоставляются три термина, даются некоторые подсказки и содержится небольшой отрывок, который вы можете использовать для отработки этих навыков.

Как избежать плагиата — этот ресурс предлагает советы о том, как избежать плагиата в вашей работе — есть несколько интеллектуальных нарушений, более серьезных, чем плагиат в академическом и профессиональном контексте.

Риторика и логика

Создание тезисов — этот ресурс предоставляет советы по созданию тезисов и примеры различных типов тезисов.

Установление аргументов — В этом разделе обсуждается утверждение тезиса и объясняются аргументы в письменной форме, включая использование исследований для подтверждения тезиса. В этих ресурсах также обсуждаются логические доказательства Аристотеля: этос, пафос, логос и логические заблуждения.

Логика в аргументационном письме — этот ресурс охватывает логику в письме — логический словарь, логические ошибки и другие типы рассуждений на основе логотипов.

Риторическая ситуация — Эта презентация предназначена для преподавателей, которые могут использовать со студентами различные факторы, способствующие сильному и хорошо организованному письму.Эта презентация подходит для начала курса композиции или задания письменного проекта в любом классе.

Различные жанры эссе

Написание исследовательской работы — В этом разделе представлена ​​подробная информация о том, как писать исследовательские работы, включая обсуждение исследовательских работ как жанра, выбор тем и поиск источников.

Написание художественной литературы — Этот ресурс охватывает основные темы, связанные с написанием художественной литературы. Это касается предварительной подготовки, внимательного чтения, разработки тезисов, черновиков и распространенных ошибок, которых следует избегать.

Написание статей о литературе — этот материал содержит примеры и описание написания статей по литературе. В нем обсуждаются темы исследования, как начать исследование, как использовать информацию и форматирование.

Writing About Poetry — В этом разделе рассказывается об основах написания стихов. В том числе, почему это делается, что вы должны знать и о чем можете написать.

Написание определений — этот ресурс предоставляет предложения и примеры для написания определений.

Стиль и язык

Добавление акцента в письменной форме — Этот раздаточный материал предоставляет информацию о визуальных и текстовых устройствах для добавления акцента в письменной форме учащихся, включая текстовое форматирование, пунктуацию, структуру предложения и расположение слов.

Краткость — этот ресурс объясняет концепцию краткого письма и предоставляет примеры того, как обеспечить четкую прозу.

Метод фельдшера: Урок лаконичного письма — В этом раздаточном материале представлены шаги и упражнения для устранения многословности на уровне предложения.

Разнообразие предложений — этот ресурс представляет методы добавления разнообразия и сложности предложений к написанию, которое может показаться повторяющимся или скучным. Разделы разделены на общие советы по изменению структуры, обсуждение типов предложений и конкретные части речи, которые могут помочь в разнообразии предложений.

Использование соответствующего языка — В этом разделе рассматриваются некоторые из основных вопросов, связанных с правильным использованием языка: уровни языковой формальности, лживый язык и эвфемизмы, сленг и идиоматические выражения; использование специфического для группы жаргона; и предвзятый / стереотипный язык.

Пунктуация — этот ресурс поможет уточнить, когда и как использовать различные знаки препинания. Во время разговора мы можем сделать паузу или изменить тон голоса, чтобы подчеркнуть акцент. При письме мы должны использовать знаки препинания, чтобы указать на эти акценты.

Корректура вашего письма — В этом разделе представлена ​​информация о корректуре, поиске и исправлении распространенных ошибок.

Commas — Этот ресурс предлагает несколько страниц об использовании запятых.

Цитата

Аннотированная библиография — этот ресурс предоставляет информацию о аннотированной библиографии.

Руководство по форматированию и стилю MLA — этот ресурс, обновленный для отражения Справочника MLA для авторов исследовательских статей (8-е изд.) И Руководства по стилю MLA и Руководства по научным публикациям (2-е изд.), Предлагает примеры для общего формата MLA. научные статьи, цитаты в тексте, концевые сноски и страницы с цитированными работами. Стиль MLA (Modern Language Association) чаще всего используется для написания статей и ссылок на источники в области гуманитарных и гуманитарных наук.

Руководство по форматированию и стилю APA — этот ресурс, отредактированный в соответствии с 6-м изданием руководства APA, предлагает примеры общего формата исследовательских работ APA, текстовых цитат, сносок / сносок и справочной страницы.APA (Американская психологическая ассоциация) чаще всего используется для цитирования источников в социальных науках.

.

Корейский этикет: 7 правил поведения в Корее

В Корее есть свои обычаи, традиции и правила поведения, как и в вашей стране. Некоторые из этих обычаев совершенно нормальны в вашей стране, но считаются оскорбительными в Корее. Эти увлекательные различия необходимо изучить до вашего визита в Корею.

Содержание

1. Этикетки корейской кухни
2. Базовый корейский этикет питья
3. Спросите кого-нибудь о возрасте в Корее
4. Правила установки места для ужина в Корее
5. В Корее не пишут имена красным
6. Никогда не занимайте приоритетные места в Корее
7. Снимите обувь дома в Корее
8. Как KoreanClass101 может помочь вам изучить корейский

Сегодня KoreanClass101 подробно объяснит вам семь важных корейских правил этикета, чтобы вы могли избежать этих ошибок во время пребывания в Корее! Кроме того, имейте в виду, что корейцы не боятся кричать вас о поведении, которое они считают оскорбительным, и здесь вам пригодится изучение словарного запаса.

Что можно и чего нельзя делать в Корее №1: этикет корейской кухни

1- Что делать: подождать, пока старейшины начнут есть пищу

В Корее нельзя начинать есть, пока старейшины не возьмут палочки для еды и не начнут есть свою еду. Порядок приема пищи должен соответствовать возрасту года. Например, если вы сидите с дедом, родителями, друзьями родителей и младшей сестрой за обеденным столом, порядок должен быть таким:

Корейский словарь

1. 할아버지 (harabeoji) — «дедушка»
2. 부모님 (бумоним) — «твои родители»
3. 부모님 의 친구 (bumonimui chingu) — «друзья родителей»
4. 나 자신 (На чашин) — «я»
5. 여동생 (yeodongsaeng) — «младшая сестра»

2- Делайте: жуйте с закрытым ртом и старайтесь скрыть кости

Постарайтесь не шуметь, когда пережевываете еду в Южной Корее.Если вы действительно шумите во время жевания, это считается грубым, поэтому старайтесь жевать с закрытым ртом.

Также имейте в виду, что корейцы едят рыбу на гриле, курицу в маринаде и так далее. Если у вас есть кости, вы можете скрыть их, обернув тканью или поместив под миску для риса.

Корейский словарь

1. 생선 가시 ( saengseon gasi ) — «рыбья кость»
2. 생선 가시 를 발라 내다 ( saengseon gasireul ballanaeda ) — «очистить рыбу от костей»
3. 우리 밥 먹을 때 조용히 먹자.( uri bam meogeul ttae joyonghi meokja .) — «Давай поедим спокойно».

3- Не уходите из-за стола, пока не закончите обед

Если вам нужно пойти в «ванную комнату» 화장실 ( hwajangsil ), попробуйте пойти до того, как сядете за обеденный стол; уходить из-за стола во время еды считается грубым. Однако, если вам действительно нужно выйти из-за стола по какой-то неотложной причине, лучший способ — вежливо объяснить ситуацию старшему человеку.

Также обратите внимание, что также считается грубым класть локоть на стол, особенно если вы обедаете со старшими или с кем-то старше вас.

4- Вы самый молодой человек в группе? Запомните правила

Вот несколько важных правил корейской столовой, которые вам нужно запомнить, если вы самый молодой человек в группе:

Когда вы идете в ресторан или готовите ужин дома со своей корейской семьей, вы должны приготовить 수저 ( sujeo ) «ложку и пару палочек для еды», а также другие удобства, такие как вода.

Кроме того, вам может понадобиться приготовить на гриле мясо для пожилых людей или людей с более высоким статусом, когда вы идете в ресторан с другими коллегами. Однако это не обязательно, так как задача приготовления мяса на гриле для всех зависит от того, кто сидит ближе всего к грилю для барбекю.

Вы начали изучать корейский язык в последнее время и хотите улучшить свои навыки аудирования?
Понимание на слух для начинающих

Что можно и нельзя в Корее №2: Базовый этикет употребления алкоголя

1- Сделайте: убедитесь, что все стаканы наполнены

Если вы самый младший, проверьте, не пусты ли стаканы у других, так как позволять кому-либо иметь пустой стакан — это грубо.Наполните стакан первым человеком, который старше или имеет более высокий статус, чем вы, вежливо сказав 한 잔 더 받으세요 ( han jan deo badeuseyo ) «Позвольте мне снова наполнить ваш стакан».

В Южной Корее есть несколько базовых правил питья, которые пригодятся вам, когда вы в будущем пойдете выпить с коллегами, друзьями или старейшинами. Во-первых, бутылку и рюмки нужно держать двумя руками, когда кто-то наливает вам rice ( makgeolli ) «рисовое вино» или 소주 ( соджу ) «корейский дистиллированный ликер».Также вежливо отворачиваться от стариков, пока вы пьете.

2- Не наливать себе напиток

В Корее считается грубым наливать свой шот. Поэтому дождитесь, пока кто-нибудь предложит вам налить; обычно это делает самый молодой человек. Однако иногда люди постарше или с более высоким статусом могут предложить вам налить. Обычно это означает, что человек хочет установить с вами прекрасные отношения, особенно если это ваш начальник или человек, с которым вы обычно не можете общаться в повседневной жизни.Так что, если он или она предлагает налить вам алкогольный напиток, примите его. Если вы решительно откажетесь, это может серьезно навредить атмосфере. . Если вы не хотите употреблять алкоголь, просто оставьте стакан и закажите другой напиток или вежливо скажите 죄송 하지만, 저는 술 을 한 방울 도 못 마 십니다 ( Joesonghajiman, jeoneun sureul han banguldo mon masimnida ), «Извините, но я не пью ни капли».

Вы хотите выучить корейский алфавит? Нажмите здесь, чтобы выучить хангыль: Hana Hana Hangul

Что можно и чего нельзя в Корее № 3: спросить у кого-то возраст

1- Спрашивать чей-то возраст — это нормально

Абсолютно нормально спрашивать кого-то возраста в Южной Корее, поэтому не обижайтесь, если вас спросят.Поскольку в большинстве западных стран спрашивать кого-то возраста — это грубо, это отличный пример различий в этикете между странами.

Корейцы спрашивают ваш возраст, чтобы определить, на каком языке им нужно разговаривать с вами. Например, если вы впервые встретите кого-то в классе, вы спросите 몇 년생 이세요? ( myeot nyeonsaengiseyo ) «В каком году вы родились?» или 나이 가 어떻게 되세요? (nai-ga eotteoke doeseyo) «Сколько тебе лет?». Затем, если он или она старше вас, вам нужно начать использовать формальный язык и проявлять к нему уважение.

С другой стороны, если человек моложе вас, вы можете говорить с ним небрежно, тогда как он или она должны говорить с вами формальным языком.

Знаете ли вы, что международный и корейский возраст различаются?

Вы знаете, как сказать «Откуда ты?» на корейском? Учите ключевые корейские фразы на KoreanClass101 бесплатно

Что можно и чего нельзя делать в Корее №4: Правила выбора места для ужина

Знаете ли вы, что в Корее существует ряд правил размещения блюд? Например, рядом с миской для риса с правой стороны следует положить ложку и набор палочек для еды.Кроме того, ложка остается слева, а палочки для еды — справа.

Тушеное мясо (например, тушеное мясо кимчи) ​​обычно кладут посередине, чтобы каждый мог разделить суп вместе с множеством различных гарниров, таких как: 김치 ( Кимчи — корейское блюдо из острой маринованной капусты) и 야채 ( ячае — овощи).

Как правило, 고기 반찬 ( gogibanchan ) «мясные гарниры» остаются с правой стороны, а 야채 반찬 ( yachaebanchan ) «овощные гарниры» остаются с левой стороны обеденного стола. .

Итого:

• Правая сторона: горячие и горячие блюда, водянистая пища, мясные блюда и т. Д.
• Левая сторона: холодные блюда и сухие продукты, овощные блюда и т. Д.

Что можно и нельзя в Корее № 5: не пишите имена красным!

Знаете ли вы, что писать имя красными чернилами считается крайне оскорбительным? Написание имени красными чернилами означает, что он или она умер. , и если он или она все еще жив, это означает, что человек, написавший ваше имя, желает, чтобы вы умерли. 빨간 잉크 ( ppalgan ingkeu ) «красные чернила» использовались в прошлом для написания имени умершего человека. Само собой разумеется, что вы не должны писать имя друга красными чернилами!

Выучите эти 10 лучших фраз на корейском языке и удивите своих корейских друзей

Что можно и нельзя в Корее №6: Никогда не занимайте приоритетные места

При езде в автобусе или метро не садитесь на приоритетные места; они предназначены для инвалидов, пожилых людей и беременных женщин.Вы можете легко идентифицировать их, потому что над местом для сидения есть этикетка с надписью 노약자 석 ( noyakjaseok ) «Для инвалидов, пожилых и беременных женщин», на которой изображены профили трех групп. Важно не занимать эти места , даже если они пустые .

Это то, что вы увидите на приоритетных местах: 장애인, 노약자, 임산부, 영유아 동반자 좌석 입니다 ( jangaein, noyakja, imsanbu, yeongyua dongbanja jwaseogipnida ) «Сиденья для инвалидов, слабых, беременных или сопровождаемых с младенцем.Кроме того, вы часто будете слышать такие объявления, как 노약자 석 에 앉지 마세요 ( noyakjaseoge anjji maseyo ) «Пожалуйста, не садитесь на приоритетные места», чтобы все знали, что эти места должны оставаться доступными в любое время.

Что можно и нельзя в Корее №7: снимайте обувь дома

В Корее вы всегда найдете «полку для обуви» 신발장 ( sinbaljang ) или место, где корейцы хранят свою обувь. Например, если вы находитесь в «ресторане» с номерами 레스토랑 ( Reseutorang ), где вы сидите на полу за низким столиком, вам необходимо заранее снять обувь.Также, когда вы входите в чей-то дом, вы должны снимать обувь и оставлять ее у входа.

Как KoreanClass101 может помочь вам изучить корейский

Таким образом, мы представили семь важных корейских этикетов и соответствующие корейские словари, которые вы должны запомнить! KoreanClass101 содержит множество учебных материалов, которые вы можете скачать бесплатно. Кроме того, встречались ли вам какие-нибудь корейские слова, которых вы не знаете? Поищите их в словаре KoreanClass101 с бесплатным аудио, чтобы попрактиковаться в произношении! Мы здесь, чтобы помочь вам улучшить свой корейский, поэтому не стесняйтесь использовать наш веб-сайт в любое время.Вы можете узнать больше о корейском этикете и вежливой речи по-корейски на KoreanClass101. Ознакомьтесь с нашими уроками по культуре и сериями бизнес-корейцев!

Спасибо и удачного дня!

.