Артикуляция и дикция чем отличаются: Артикуляция и дикция

Статья по теме: Артикуляция и дикция в вокальной практике

                  МОУ «Борисоглебская гимназия №1»

Артикуляция и дикция в вокальной практике.

                 

                   Подготовила педагог

                                                                 дополнительного образования

                                                                 Крицкая С.В.

                              2011-2012 уч.г.

               

                 

     

  Каждое слово в речи или в пении, как правило, должно быть четким по произношению, ярким, выразительным и достаточно громким, чтобы его было отчётливо слышно даже в последнем ряду большого концертного  зала. Для этого, в первую очередь, необходима отличная  дикция, то есть четкое, ясное произношение слов. Чтобы добиться необходимых  результатов, надо работать над усовершенствованием артикуляционного аппарата, при этом практически ежедневно разрабатывая  его технические возможности.

         Артикуляционный аппарат — это часть голосового аппарата, формирующая звуки речи, а органы, входящие в его состав — артикуляционные органы. Работа этих органов, направленная на создание звуков речи (гласных, согласных) называется  артикуляцией.

        К артикуляционному аппарату относятся: ротовая полость (щеки, губы, зубы, язык, челюсти, небо), глотка, гортань. Ротовая полость — это очень важный резонатор (подвижный резонатор), от строения  которого зависит качество собственно самого звука.

        Первое условие работы артикуляционного аппарата — естественность и активность. Добиваться активной естественности рекомендуется через снятие различных зажатий и стимуляцию  четкой работы различных мышц и органов.  Прежде чем снять зажатость, необходимо сначала обнаружить её  основное местоположение,  и только после длительной работы перед зеркалом и при постоянном контроле  эта зажатость и вялость  начнут исчезать. В этой работе нам помогают самые простейшие упражнения.           Активная естественность или активная свобода — это нормальная жизненная подача произношения звуков, чуть-чуть утрированная, активизированная с расчетом на самый «трудный» зал. Но при этом  надо помнить, что активизация не должна создавать новых зажатий. Она возникает через удобство, естественность и свободу. Великий Энрико  Карузо говорил: «Плох тот певец, который думает петь с зажатой челюстью». Мнение такого великого мастера вокала для нас очень важно, так как длительная певческая практика даёт возможность проанализировать наиболее важные аспекты и трудности вокального мастерства. Карузо ценит прежде всего гармонию и естественность в процессе творчества. Многие зажатия  отражаются не только в звуке, но и на лице поющего и говорящего, поэтому здесь в работе над собой певцу или актёру очень помогает зеркало, в котором так ясно видны все недостатки, недочеты, промахи, и, конечно, мышечная зажатость.

       Рассмотрим различие певческого и разговорного голоса.  В пении пользуются всем имеющимся диапазоном голоса, а в речи только частью его. Независимо от голоса (тенор, бас, баритон, сопрано, меццо), говорящий человек пользуется средним отрезком своего голоса, так как здесь говорить голосу удобнее, он не подвергается такому напряжению, не устают связки и у человека есть возможность говорить большой временной отрезок без устали.

       Певческий голос отличается от разговорного не только диапазоном и силой, но и тембром, то есть отличающейся от других окраской голоса. Певческая дикция зависит от формирования гласных, а в обычной речи произношение гласных и согласных почти равно по времени и речевая дикция зависит целиком от четкого произношения согласных. При певческом голосообразовании работа артикуляционного аппарата активизируется во много раз. Согласные и в пении и в речи формируются почти одинаково, но в пении произносятся четче и легче. Произнесение певческих гласных отличается от речевых. В пении при максимально спокойной свободной глотке, ротовая полость формирует гласные, что увеличивает значение  четкой работы ротовой полости и её роль в вокальной дикции. В

речи глотка резко меняет объем и форму при смене гласных.

       Великие учителя вокала всегда обращали внимание на то, что гласные — «носители» вокального звука, они занимают почти всю длительность интонируемого звука. «Согласные максимально укорачиваются, произносятся предельно четко и ясно». В этом кроется один из секретов кантилены. «Гласные являются как бы  оболочкой, в которую облекается певческий звук, поэтому воспитание певческого голоса начинается с работы над формированием вокальных гласных. На этих звуках вырабатываются все основные вокальные качества голоса. От вокального правильного формирования гласных зависит художественная ценность певческого голоса». (С. Юдин)

       Активность и слаженность работы артикуляционных органов определяет качество произношения звуков речи, разборчивость слов, или дикцию. А вялость в работе артикуляционных органов является причиной плохой дикции.  Рот вокалиста  должен быть свободен,  и «красиво активен», это зависит от челюстей, языка, губ. Вокальное красивое открывание рта только помогает правильному положению языка, глотки, гортани и правильной позиции всего голосового аппарата. Зажатая нижняя

челюсть мешает открывать рот, и через подъязычную кость это зажатие подтягивает вверх гортань, что может явиться причиной горлового пения. Зажатая челюсть может быть причиной перенапряжения языка, а он — главный артикулятор гласных.

       Положение языка изменяет форму ротового резонатора и существенно влияет на тембр голоса. Нижняя челюсть должна быть свободна, не зажата, пассивна. Будучи пассивной, она все же не должна сильно откидываться вниз, бить по гортани. Она должна удерживаться мышцами щек и углами губ, самими губами, активно  произносящими согласные. Губы принимают участие в окончательном образовании гласных и являются основными формирователями губных согласных. Положение губ влияет на тембр певческого звука. Улыбка способствует осветлению тембра. Кончики губ должны быть отправлены вверх, к глазам. Улыбка должна быть «говорящей». «Губы должны лежать на зубах», — так говорил М.Гарсиа.

       Мягкое небо играет исключительно важную роль в голосообразовании, его положение существенно влияет на резонаторные свойства ротоглоточного канала, форму ротоглоточного рупора. Исследователи указывают на его связь с гортанью и носоглоткой, что влияет на окраску звука. По этим причинам мягкое небо должно быть в пении постоянно в активном состоянии. Воздействуя в нужном направлении на подчиненные  нашему сознанию артикуляционные органы, мы можем существенно влиять на весь голосовой аппарат. Свобода, естественность, гармоничность — при сохранении внимательной сосредоточенности на цели, идее — вот что открывает дорогу к настоящему творчеству. Кто-то очень хорошо сказал, что лицо поющего должно быть свободным, оно не должно отражать «технического вокала».

       Слишком широкое раздвижение челюстей певца сжимает глотку и, следовательно, заглушает вибрацию голоса, уменьшая у  голосового аппарата его резонирующий свод. Но, если зубы слишком сближены, голос получает неприятный и неестественный горловой  оттенок. Если сильно выдвинуть  губы в форме воронки, то получаются только грузные и как бы лающие звуки. Если открывать рот овально (как рыба) — это положение имеет то неудобство, что оно глушит голос, ассимилирует гласные, мешает артикуляции и, наконец, придает лицу грубое и некрасивое выражение. Надо стараться открывать  рот в форме полуовального «О», но отделяя нижнюю челюсть от верхней, от которой она опускается вниз вследствие своей собственной тяжести. Углы рта при этом должны быть немного приподняты, это движение прижимает губы к зубам, придает рту приятную форму.

       Особо стоит отметить, что внимание певца должно быть направлено на поток и сцепление гласных между собой. Тогда тем самым будет правильно организован и поток согласных, которые надо произносить быстро и четко, «спрессовать» их, но не «выстреливать», чтобы не принести  ущерб потоку гласных, то есть звуковому потоку, не рвать кантилену, не делать пения скандированным. «Рваная» дикция вредна не только в вокальном, но и в художественном отношении. Существует известный афоризм: «У хорошего певца хорошая дикция, у плохого певца и дикция плохая». Это указывает на тесную связь дикции с правильным голосообразованием». (Н.Малышева). К.С.Станиславский воспринимал искусство речи, как искусство не менее сложное, чем искусство пения. Он часто говорил: «Хорошо сказанное слово — уже пение, а хорошо спетая фраза — уже речь».

                         

                      УПРАЖНЕНИЯ НА АРТИКУЛЯЦИЮ.

       1. Для начала необходимо рассмотреть  анатомическое строение  своего рта. Взгляните в зеркало. Мышцы лица расслаблены, без напряжения. Обратите внимание на естественную форму губ. Теперь попробуйте их активизировать, заставить поработать: пошлепать губами, собрать их в трубочку, поднять верхнюю губу, открыть верхние зубы. Откройте рот. Посмотрите, какая у него красивая форма, как спокойно в нижней челюсти лежит язык. У корня языка рассмотрите свод, маленький язычок, попробуйте его подобрать, освободив глотку. Попробуйте зевнуть, почувствовать мягкое небо, ведь от верхних зубов идет твердое небо, а затем мягкое, подвижное небо и маленький язычок.

       2. Для активизации языка. Пошевелите языком из стороны в сторону, вперед, назад, вправо, влево, круговые обороты в обе стороны, «винтиком», «трубочкой». Высуньте кончик языка и быстро-быстро перемещайте его из угла в угол рта. У вокалиста язык должен быть твёрдый, гиперактивный, так как именно язык отвечает за правильное  звукоизвлечение.

       3. Почувствуйте кончик языка, он активный и твердый, как молоточек. Побейте кончиком языка по зубам изнутри, как будто говорите: да-да-да-да. Хорошо в этот момент представить себе «высокое небо» и объемный рот. Энергично произнесите: Т-Д, Т-Д, Т-Д.

   

       4. «Внутренним взглядом» осмотрите полость рта, естественное положение языка, который спокойно лежит в нижней челюсти, его кончик касается внутренней поверхности нижних зубов у самого их корня. Наверху — «высокое небо». Корень языка спокоен, опущен, поэтому гортань спокойная, свободная. «Послушайте» и запомните эти ощущения. Если не получается сразу все почувствовать, то возьмите зеркало, посмотрите, а потом представляйте себе строение рта, как будто вы смотрите в  зеркало. Педагоги-вокалисты заметили, что когда язык лежит горбом, то он подтягивает и напрягает гортань, нарушая спокойствие и гармонию в пении. Насильно укладывать язык не стоит, полезно с помощью зеркала зафиксировать этот дефект, почувствовать его и поискать комфортное положение и состояние.

         5. Чтобы освободить язык и гортань выполните такое задание: быстрый, короткий и глубокий вдох носом, затем полностью выдохнуть через рот. Выдох резкий, как «выброс» воздуха со  звуком «ФУ» (щеки «опадают»). А чтобы укрепить мышцы гортани, энергично произнесите: К-Г, К-Г, К-Г и КХ-Г,КХ-Г,КХ-Г.

         6. Чтобы активизировать мышцы губили, как говорят вокалисты, продуть губы, надуйте щеки, чуть поднимите голову вверх и начинайте  сбрасывать  воздух резкими порциями  через собранные в трубочку губы, не забывая приподнимать верхнюю губу, которая обычно более неподвижна. Затем энергично произнесите: П-Б, П-Б, П-Б.

       7. Это упражнение для освобождения нижней челюсти. Просто откройте рот, подвигайте челюстью из стороны в сторону, почувствуйте свободу и расслабление от этого движения. Делайте его перед зеркалом, пока не почувствуете легкую усталость. Нижняя челюсть должна быть свободной, но не приоткрытой. Тяжелая, болтающаяся нижняя челюсть бьет по гортани, делает звук бесформенным, артикуляцию тяжеловесной.

         8. Челюсти не должны быть зажаты. Постучите мелко, дробно передними зубами, как в ознобе. Чтобы случайно не возникли новые зажатия, пока вы старательно выполняете эти разные действия, контролируйте себя с помощью зеркала. Ваше лицо (лоб, брови, глаза) должно быть спокойно, без гримас страдания, напряжения и старания. Привыкайте к наблюдению за своим лицом. Проследите, какое из этих заданий вам доставило трудности, в каком вы почувствовали дискомфорт, напряжение или увидели мученическую гримасу в зеркале.  Движение (лучше сказать — усилие), доставившее вам неудобство, нужно повторить много раз;

многократным, контролируемым, сознательным

повторением неудобного движения вы добьетесь желаемого результата. Обратите внимание, что в работе над дыханием ставится непременное условие — не уставать, а в работе с артикуляционными органами — повтор до легкой усталости. Эти легкие упражнения развивают, совершенствуют ваш артикуляционный аппарат. Простое рассматривание процессов в  зеркале дает информацию для памяти и воображения. Очень часто бывает так, что само слово «упражнение» вызывает у человека зажатие, потерю естественности, какой-то тормоз, неверный психологический настрой, особенно у начинающих. Однако у людей привыкших к регулярной работе, слово «упражнение» вызывает рабочее, активное состояние. Если сказать  человеку: «Вообразите, что вы дуете на свечу», — и человек очень органично производит это действие, подключая и воображение. Если, работая с начинающим, я перед этой фразой скажу: «Сделаем следующее упражнение», —  то неопытный начинающий мгновенно теряет естественность, запирает дыхание, делает немыслимые паузы, невероятно напрягает губы и т.п. Надо учиться быстро входить в рабочее состояние, учиться подключать воображение, чтобы имитировать любое действие, образ, учиться концентрировать внимание на самых мелких движениях, ощущениях, процессах.

       9.Послушайте звучание своего голоса. Для этого прочитайте наизусть любой знакомый вам отрывок прозы или стихотворения. Критерий вашей собственной оценки —  эстетическое восприятие естественность, гармония во всех проявлениях, комфортность физического и психологического состояния.

Поиграйте с тембром вашего голоса – попробуйте сказать то же самое на различных частотах, с разной интонацией, в разном темпе. Очень часто для начинающих работа перед зеркалом — это настоящее испытание, так как интуитивно у каждого есть  осознание своей неполноценности. Вы должны найти в этой работе комфортность, понравиться себе в зеркале. И тогда вы найдёте тот баланс красоты и природы вашего голоса, чтобы он производил впечатление на любого слушателя.

        10. Работайте над навыком брать дыхание перед новой фразой. Читая стихотворение или отрывок, сознательно берите дыхание перед каждой фразой. Берите как умеете, но обязательно берите, привыкайте брать сознательно, не забывайте о нем, ведь дыхание необходимо и для звучания голоса, и как средство выразительности, значит, его необходимо брать не только в начале фразы, но и на знаках препинания. (Это касается и литературного, и музыкального текста). Следите, чтобы дыхание было не шумным, ведь любые призвуки мешают воспринимать текст.

                  Запомните два правила:

                  1) В начале фразы губы должны быть слегка разомкнуты, чтобы не запаздывать с началом звука, не производить призвуки (уа, уэ,  уо) и не «причмокивать».

                  2) Закрывать рот следует после окончания звука, иначе получается его «съедание» и звучит «М» на конце фразы.

       11.Стихотворение или прозу читайте, утрированно произнося  текст. Это хорошая гимнастика для аппарата. Утрированность снимается — активность остается. Утрированное произношение на занятии  — в зале прозвучит четко, ярко, однако утрированное произношение не должно приводить к зажатию челюстей, гортани, языка, губ. Надо всегда помнить, что согласные должны произноситься активно, мгновенно, четко и легко. Они не должны разбивать поток гласных, которые в пении переходят одна в другую. Утяжеление и укрупнение согласных дает зажатие аппарата. Очень сомнительна рекомендация «удесятерения» согласных при произношении, особенно в пении.

       12. Чтобы отработать манеру произнесения гласных ровным потоком (континуальным) и четкого, мгновенного произношения согласных в этом потоке, надо попробовать стихотворение прочитать а лучше пропеть  на одних гласных:

        Медленно падает снег   — е-е-о-а-а-е-е.

     Послушайте этот гладкий, льющийся  поток гласных. Затем в этот поток «вставьте» быстрые, четкие и легкие согласные, стараясь не нарушить ровность и красоту потока гласных. При этом надо следить, чтобы слово оставалось близким (на зубах), гортань — свободной, дыхание — активным. Это же упражнение надо делать и  перед пением произведения сначала только с литературным текстом, а потом и с музыкой. Пение произведения на одних гласных дает хорошую кантилену.

       13. Очень хороши для тренировки скороговорки. Читать скороговорки надо сначала медленно, постепенно убыстряя, по мере успешного совершенствования. Следить за ритмичностью произношения. Не забывать темп, дикцию.

а) На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора. б) Шит колпак не по колпапаковски, надо его переколпаковать. в) Ты, сверчок сверчи, сверчи, сверчать сверчаток научи. г) Шла Саша по шоссе и сосала сушку. д) Ехал грек через реку, видит грек в реке рак. Сунул грек руку в реку, рак за руку грека цап. е) Свил паук себе гамак в уголке, на потолке, чтобы мухи, просто так, покачались в гамаке. ж) Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

       14. Педагог Витт рекомендует обращать особое внимание на резкое подчеркивание в словах окончаний, это улучшает дикцию, но опять-таки надо помнить правило: согласные не крупнить, не тяжелить, а активизировать.

       15. Вялое произношение приводит к затягиванию темпов, особенно  в пении.

       16. Для развития акустических и тембральных свойств голоса необходимо развивать мышцы глотки, языка, выявлять резонирующие свойства организма. Произнесите беззвучно А-Э-О, стараясь шире раскрыть полость зева, а не рот. Повторите 10 раз. После всех этих советов и упражнений делаем вывод, подводим итог:

                  а) В работе с артикуляционным аппаратом важны постоянные занятия, а не от случая к случаю, сознательный контроль, внимание.

                  б) Очень важна работа с зеркалом.

                  в) В работе над раскрепощением надо быть к себе очень  требовательным, чтобы не пропустить никаких зажатий, приводящих к гримасам и ужимкам, показывающим зрителям мышечное перенапряжение .

                  г) При тренировке артикуляционного аппарата требуются многочисленные повторы неудобных движений до ощущения комфорта. Не надо бояться усталости , но надо избегать  новых зажатий.

                  д) Очень важно и полезно слушать записи хороших исполнителей, так как слуховое восприятие улучшает осознание мышечных ощущений.

Дикция и артикуляция в вокале

Дикция – это произношение, степень чёткости, отчётливости произношения звуков, слогов, слов в речи, в пении.
Артикуляция (articulare – членораздельно, ясно произносить) – способ произнесения звуков, работа органов речи, необходимая для произношения звуков речи.
В чем разница дикции и артикуляции? Дикция – это чёткость артикуляции, дикцию мы слышим, а артикуляцию мы видим. Артикуляция – это процесс, дикция – это результат процесса.

Манера выговаривать слова определяет характерный для каждого человека темп речи, продлению и редукцию слогов, особые модификации интонации. Манера может зависеть от национальности человека, языковой группы, региона проживания человека.
Например, английский и американский языки отличаются тем, что американцы более разжёвывают и смягчают, напирая больше на гласные, а англичане говорят жёстче, чётко произнося согласные, например, буква «р» не размазывается в речи.

Чтобы разработать чёткую дикцию, нужно начать в развития выносливости речевого аппарата. Эта работа очень будет похожа на спортивные тренировки, в которых будут работать части тела: головной мозг, носовая полость, твёрдое и мягкое небо, ротовая полость, губы, резцы, кончик, спинка и корень языка, надгортанник, глотка, гортань, трахея, бронхи, лёгкие, диафрагма, пищевод, позвоночник, спинной мозг.

Для развития выносливости речевого аппарата нужно создать такие условия, чтоб для воспроизведения слов, букв требовалось приложить усилия. В этом случае во время выступления речевой аппарат сможет выдержать нагрузку.
1. Произносить текст с орехами или винной пробкой во рту, создавая дополнительную нагрузку для речевого аппарата.

2. На беговой дорожке читать вслух текст, контролируя дыхание.

3. Петь и говорить с зажатым носом, кроме букв «м» и «н».

Секрет качественного пения заключается в расслабленном артикуляционном аппарате.
1. Приоткройте губы, расслабляя мышцы глаз и рта.

2. Сделайте наклоны головой вправо-влево, стараясь расслабить голову.
3. Зевните.

Работая с чёткостью речи, следует акцентировать внимание на скороговорках. Чтоб добавить для вокалистов дополнительную интонационную нагрузку, я люблю пропевать скороговорки.

Артикуляция и дикция — Студопедия

Ваше слово, обращенное к аудитории либо в речи, либо в пении, должно быть четким и ясным по произношению, выразительным и достаточно громким, чтобы слышали в последнем ряду зрительного зала.

Необходима хорошая дикция, то есть четкое, ясное произношение слов. Чтобы добиться хороших результатов, надо работать над усовершенствованием артикуляционного аппарата, разрабатывать его технические возможности.

Артикуляционный аппарат — это часть голосового аппарата, формирующая звуки речи, а органы, входящие в его состав — артикуляционные органы. Работа этих органов, направленная на создание звуков речи (гласных, согласных) называется артикуляцией.

К артикуляционному аппарату относятся: ротовая полость (щеки, губы, зубы, язык, челюсти, небо), глотка, гортань. Надо помнить, что ротовая полость — это очень важный резонатор (подвижный резонатор), от «архитектуры» которого зависит качество звука.

Первое условие работы артикуляционного аппарата — естественность и активность. Добиваться активной естественности можно через снятие различных зажатий и стимуляции четкой работы различных мышц и органов. Конечно, очень просто сказать: «снятие зажатий», — но ведь их надо сначала обнаружить и только после длительной работы перед зеркалом и с постоянным вниманием, эти недостатки начнут исчезать. В этой работе Вам помогут простейшие упражнения.

Активная естественность или активная свобода — это нормальная жизненная манера (но не манерность!) произношения звуков, чуть-чуть утрированная, активизированная с расчетом «на последний ряд зрительного зала». Активизация не должна создавать новых зажатий. Она возникает через удобство, естественность и свободу. Даже Карузо говорил: «Плох тот певец, который думает петь с зажатой челюстью». Эта фраза говорит о том, как ценил большой мастер гармонию и естество в процессе творчества. Зеркало — большой помощник в работе над приобретением этой гармонии и естества, так как многие зажатия отражаются не только в звуке, но и на лице поющего и говорящего.



В чем различие между певческим голосом и речью? В пении пользуются всем имеющимся диапазоном голоса, а в речи только частью его. Независимо от голоса (тенор, бас, баритон, сопрано, меццо), говорящий человек пользуется средним отрезком своего голоса, так как здесь говорить голосу удобнее, он не устает.



Певческий голос отличается от разговорного не только диапазоном и силой, но и тембром, то есть более богатой окраской голоса. Певческая дикция зависит от формирования гласных, а в обычной речи произношение гласных и согласных почти равно по времени и речевая дикция зависит целиком от четкого произношения согласных.

При певческом голосообразовании работа артикуляционного аппарата активизируется во много раз. Согласные в пении и в речи формируются почти одинаково, но в пении произносятся четче и легче. Произнесение певческих гласных отличается от речевых. В пении при максимально спокойной свободной глотке, ротовая полость формирует гласные, что увеличивает значение четкой работы ротовой полости и её роль в вокальной дикции. В речи глотка резко меняет объем и форму при смене гласных.

Великие учителя вокала всегда обращали внимание на то, что гласные — «носители» вокального звука, они занимают почти всю длительность интонируемого звука. Согласные максимально укорачиваются, произносятся предельно четко и ясно. В этом кроется один из секретов кантилены. Гласные являются как бы оболочкой, в которую облекается певческий звук, поэтому воспитание певческого голоса начинается с работы над формированием вокальных гласных. На этих звуках вырабатываются все основные вокальные качества голоса. От правильного формирования вокальных гласных зависит художественная ценность певческого голоса.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА на тему: «Артикуляция и дикция»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр развития творчества детей и юношества «Потенциал»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

на тему:

«Артикуляция и дикция»

педагога дополнительного образования

Чулковой Надежды Васильевны

с.Сигаево 2018

Содержание

  1. Введение

  2. Особенности строения артикуляционного аппарата

  3. Дикция

  4. Качество дикции

  5. Использованная литература

Введение

Человеческий голос – это уникальное, божественное явление и как акустический феномен, и как анатомо-физиологическое действие. Голос столь же уникален, как отпечатки пальцев или строение сетчатки глаза. По голосу судят о характере человека. Известно, что общее впечатление о человеке на 55% зависит от мимики, на 38% — от голоса и только на 7% — от того, что этот человек говорит. Однажды к Сократу привели человека, о котором он должен был высказать свое мнение, мудрец долго смотрел на него, а потом воскликнул: «Да говори же ты, наконец, чтобы я мог тебя видеть!»

И действительно, как много смысла, помимо слов, кроется в самом звуке голоса! Если вы прислушаетесь к звукам речи незнакомого человека… то в тембре голоса, манере говорить, интонации можно узнать многое о его характере и его чувствах. Голос может быть теплым и мягким, грубым и мрачным, испуганным и робким, ликующим и уверенным, ехидным и вкрадчивым, твердым, живым, торжествующим и еще с великое множество оттенков можно услышать в его голосе, выражающих самые разнообразные чувства, настроения человека и даже его мысли.

Способность говорить, выражать свои мысли характеризует человека как личность. С социальной точки зрения голос является не только средством информации и общения между людьми, но и ценным капиталом, если профессиональная деятельность связана с использованием голоса (например, у певцов, артистов разговорного жанра, конферансье, пародистов-звукоподражателей, дикторов радио и телевидения и т.д.), а также своеобразным «орудием производства» (у учителей школ, преподавателей институтов и университетов, лекторов, ораторов, экскурсоводов, диспетчеров, телефонисток справочной службы и людей многих других профессий).

Ваше слово, обращенное к аудитории либо в речи, либо в пении, должно быть четким и ясным по произношению, выразительным и достаточно громким, чтобы его услышали в последнем ряду зрительного зала. Для этого необходима хорошая дикция, то есть четкое, ясное произношение слов. Чтобы добиться хороших результатов, надо работать над усовершенствованием артикуляционного аппарата, разрабатывать его технические возможности.

Особенности строения артикуляционного аппарата

Артикуляционный аппарат — это часть голосового аппарата, формирующая звуки речи, а органы, входящие в его состав — артикуляционные органы. Работа этих органов, направленная на создание звуков речи (гласных, согласных) называется артикуляцией.

К артикуляционному аппарату относятся: ротовая полость (щеки, губы, зубы, язык, челюсти, небо), глотка, гортань.

Надо помнить, что ротовая полость — это очень важный резонатор (подвижный резонатор), от «архитектуры» которого зависит качество звука.

hello_html_m3b5e5883.jpg 

Самое главное условие работы артикуляционного аппарата – это естественность и активность. Добиваться активной естественности можно через снятие различных зажатий и стимуляции четкой работы различных мышц и органов. Очень просто сказать: «снятие зажатий», — но для начала их необходимо обнаружить и только после длительной работы перед зеркалом и с постоянным вниманием, эти недостатки начнут исчезать. В этой работе Вам помогут простые упражнения для артикуляции.

Активная естественность или активная свобода — это нормальная жизненная манера (но не манерность!) произношения звуков, чуть-чуть утрированная, активизированная с расчетом «на последний ряд зрительного зала». Активизация не должна создавать новых зажатий. Она возникает через удобство, естественность и свободу.

Даже Карузо говорил: «Плох тот певец, который думает петь с зажатой челюстью». Эта фраза говорит о том, как ценил большой мастер гармонию и естество в процессе творчества. Зеркало — большой помощник в работе над приобретением этой гармонии и естества, так как многие зажатия отражаются не только в звуке, но и на лице поющего и говорящего.

В чем различие между певческим голосом и речью?

В пении пользуются всем имеющимся диапазоном голоса, а в речи только частью его. Независимо от голоса (тенор, бас, баритон, сопрано, меццо), говорящий человек пользуется средним отрезком своего голоса, так как здесь говорить голосу удобнее, он не устает. Певческий голос отличается от разговорного не только диапазоном и силой, но и тембром, то есть более богатой окраской голоса. Певческая дикция зависит от формирования гласных, а в обычной речи произношение гласных и согласных почти равно по времени и речевая дикция зависит целиком от четкого произношения согласных.

При пении работа артикуляционного аппарата активизируется во сто раз. Согласные в пении и в речи формируются почти одинаково, но произносятся четче и легче. Произнесение певческих гласных отличается от речевых. Гласные — «носители» вокального звука, они занимают почти всю длительность интонируемого звука. Согласные максимально укорачиваются, произносятся предельно четко и ясно. В этом заключается один из секретов кантилены. Воспитание певческого голоса начинается с работы над формированием вокальных гласных. Так как именно на этих звуках вырабатываются все основные вокальные качества голоса. От правильного формирования вокальных гласных напрямую зависит художественная ценность голоса вокалиста.

Упражнения для артикуляционного аппарата

1. Рассмотрим анатомию своего рта.

Взгляните в зеркало. Лицо спокойное. Обратите внимание на естественную форму губ. Теперь попробуйте их активизировать: пошлепать губами, собрать их в трубочку, поднять верхнюю губу, открыть верхние зубы. Откройте рот. Посмотрите, какая у него красивая форма, как спокойно в нижней челюсти лежит язык. У корня языка рассмотрите свод, маленький язычок, попробуйте его подобрать, освободив глотку.

Попробуйте зевнуть, почувствовать мягкое небо, ведь от верхних зубов идет твердое небо, а затем мягкое, подвижное небо и маленький язычок.

2. Для активизации языка.

Пошевелите языком из стороны в сторону, вперед, назад, вправо, влево, круговые обороты в обе стороны, «винтиком», «трубочкой». Высуньте кончик языка и быстро-быстро перемещайте его из угла в угол рта.

3. Почувствуйте кончик языка, он активный и твердый, как молоточек. (В этом вам поможет воображение). Побейте кончиком языка по зубам изнутри, как будто (беззвучно) говорите: да-да-да-да.

Хорошо в этот момент представить себе «высокое небо» и объемный рот. Энергично произнесите:

Т-Д, Т-Д, Т-Д.

4. «Внутренним взглядом» осмотрите полость рта, естественное положение языка, который спокойно лежит в нижней челюсти, его кончик касается внутренней поверхности нижних зубов у самого их корня. Наверху — «высокое небо». Корень языка спокоен, опущен, поэтому гортань спокойная, свободная. «Послушайте» и запомните эти ощущения. Если не получается сразу все почувствовать, то возьмите зеркало, посмотрите, а потом представляйте себе строение рта, как будто вы смотрите в зеркало. Педагоги-вокалисты заметили, что когда язык лежит горбом, то он подтягивает и напрягает гортань, нарушая спокойствие и гармонию в пении. Насильно укладывать язык не стоит, полезно с помощью зеркала зафиксировать этот дефект, почувствовать его и поискать комфортное положение и состояние. Здесь Вам помогут глаза и внимание.

5. Чтобы освободить язык и гортань выполните такое задание: быстрый, короткий и глубокий вдох носом, затем полностью выдохнуть через рот. Выдох резкий, как «выброс» воздуха со звуком «ФУ» (щеки «опадают»). А чтобы укрепить мышцы гортани, энергично произнесите: К-Г, К-Г, К-Г.

6. Чтобы активизировать мышцы губ, надуйте щеки, сбросьте воздух резким «хлопком» через сжатые (собранные в «пучок») губы. Энергично произнесите: П-Б, П-Б, П-Б.

7. Это упражнение для освобождения нижней челюсти. Просто откройте рот, подвигайте челюстью в стороны, почувствуйте свободу этого движения. Делайте его перед зеркалом, пока не почувствуете легкую усталость. Нижняя челюсть должна быть свободной, но не приоткрытой. Тяжелая, болтающаяся нижняя челюсть бьет по гортани, делает звук бесформенным, артикуляцию переукрупненной.

8. Челюсти не должны быть зажаты. Постучите мелко, дробно передними зубами, как в ознобе. Чтобы случайно не возникли новые зажатия, пока вы старательно выполняете эти разные действия, контролируйте себя с помощью зеркала. Ваше лицо (лоб, брови, глаза) должно быть спокойно, без гримас страдания, напряжения и старания. Привыкайте к наблюдению за своим лицом. Проследите, какое из этих заданий вам доставило трудности, в каком вы почувствовали дискомфорт, напряжение или увидели мученическую гримасу в зеркале. Движение (лучше сказать — усилие), доставившее вам неудобство, нужно повторить много раз; многократным, контролируемым, сознательным повторением неудобного движения вы добьетесь желаемого результата. Обратите внимание, что в работе над дыханием ставится непременное условие — не уставать, а в работе с артикуляционными органами — повтор до легкой усталости. Эти легкие упражнения развивают, совершенствуют ваш артикуляционный аппарат. Простое рассматривание процессов в зеркале дает информацию для памяти и воображения. Очень часто бывает так, что само слово «упражнение» вызывает у человека зажатие, потерю естественности, какой-то тормоз, неверный психологический настрой, особенно у начинающих. Однако у людей привыкших к регулярной работе, слово «упражнение» вызывает рабочее, активное состояние. Надо учиться быстро входить в рабочее состояние, учиться подключать воображение, чтобы имитировать любое действие, образ, учиться концентрировать внимание на самых мелких движениях, ощущениях, процессах.

9. Возьмите любое стихотворение или отрывок в прозе, которые Вы знаете наизусть. Прочитайте его для себя перед зеркалом. Проследите за своим лицом, ртом, глазами во время чтения. Послушайте звучание своего голоса. Критерий оценки — эстетическое восприятие, естественность, гармония во всех проявлениях, комфортность физического и психологического состояния. Очень часто для начинающих работа перед зеркалом — это настоящее испытание, так как интуитивно у многих есть осознание своей неподготовленности, возможно даже неполноценности. Вы должны найти в этой работе комфортность, понравиться себе в зеркале. Очень важно справиться с этим комплексом. Перед разучиванием музыкального произведения обязательно нужно несколько раз прочитать словесный текст, лучше перед зеркалом. Существует правило: перед произнесением любой фразы, звука обязательно берите дыхание и направляйте его к корням верхних зубов, в твердое небо. С того момента, как вы занялись постановкой голоса, все звуки должны быть на дыхании и в позиции, причем это условие для всей жизни, даже для бытовой речи.

10. Работайте над навыком брать дыхание перед новой фразой. Читая стихотворение или отрывок, сознательно берите дыхание перед каждой фразой. Берите как умеете, но обязательно берите, привыкайте брать сознательно, не забывайте о нем, ведь дыхание необходимо и для звучания голоса, и как средство выразительности, значит его необходимо брать не только в начале фразы, но и на знаках препинания. (Это касается  литературного, делового, и музыкального текста). Следите, чтобы дыхание было не шумным, ведь любые призвуки мешают воспринимать текст. Запомните два правила:

1) В начале фразы губы должны быть слегка разомкнуты, чтобы не запаздывать с началом звука, не производить призвуки (уа, уэ, уо) и не «причмокивать».

2) Закрывать рот следует после окончания звука, иначе получается его «съедание» и звучит «М» на конце фразы.

11. Проследите, на какое произношение, громкое или тихое, вам нужно больше дыхания. Вы сразу поймете, что для громкого произношения потребуется больше воздуха (основательнее вдох), а тихая речь потребует меньшего объема дыхания, но большего контроля над его выдохом, концентрации, активности. Тихую речь Ваши слушатели тоже должны услышать.

12. Стихотворение или прозу читайте, утрированно произнося текст. Это хорошая гимнастика для аппарата. Утрированность снимается — активность остается. Утрированное произношение во время упражнений — в зале прозвучит четко, ярко, однако утрированное произношение не должно приводить к зажатию челюстей, гортани, языка, губ. Надо всегда помнить, что согласные должны произноситься активно, мгновенно, четко и легко. Они не должны разбивать поток гласных, которые в пении переходят одна в другую. Утяжеление и укрупнение согласных дает зажатие аппарата.

13. Чтобы отработать манеру произнесения гласных ровным потоком (континуальным) и четкого, мгновенного произношения согласных в этом потоке, надо стихотворение прочитать (протянуть) на одних гласных:

       

белеет парус одинокий

е-ее  —  а -у -о- и-о-ии

Послушайте этот ровный, красивый поток гласных. Затем в этот поток «вставьте» быстрые, четкие и легкие согласные, стараясь не нарушить ровность и красоту потока гласных. При этом надо следить, чтобы слово оставалось близким (на зубах), гортань — свободной, дыхание — активным. Это же упражнение надо делать и перед пением произведения сначала только с литературным текстом, а потом и с музыкой. Пение произведения на одних гласных дает хорошую кантилену.

14. Очень хороши для тренировки скороговорки. Читать скороговорки надо сначала медленно, постепенно убыстряя, по мере успешного совершенствования. Следить за ритмичностью произношения. Не забывать темп, дикцию.

а) На дворе трава, на траве дрова.
    Не руби дрова на траве двора.

б) Шит колпак не по колпапаковски,
    Надо его переколпаковать.

в) Ты, сверчок сверчи, сверчи,
    Сверчать сверчаток научи.

г) Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

д) Ехал грек через реку, видит грек в реке рак.
    Сунул грек руку в реку, рак за руку грека цап.

е) Свил паук себе гамак в уголке, на потолке,
    Чтобы мухи, просто так, покачались в гамаке.

ж) Вез корабль карамель  
    Наскочил корабль на мель  
    И матросы три недели  
    Карамель на мели ели.

з) Ди-ги, ди-ги дай  
    Ди-ги, ди-ги дай  
    Ди-ги, ди-ги  
    Ди-ги, ди-ги  
    Ди-ги, ди-ги дай.  

и) Петя шел, шел, шел  
    И горошину нашел,  
    А горошина упала  
    Покатилась и пропала,  
    Ох-ох-ох-ох,  
    Где-то вырастит горох.  

к) Думал — думал, думал — думал  
    Думал — думал, думал — думал  
    В это время ветер дунул  
    И забыл о чем я думал.

л) Иван Топорышкин пошел на охоту  
    С ним пудель пошел перепрыгнув забор,  
    Иван, как бревно, провалился в болото,  
    А пудель в реке утонул, как топор.  
    
    Иван Топорышкин пошел на охоту  
    С ним пудель вприпрыжку пошел, как топор,  
    Иван провалился бревном на болото,  
    А пудель в реке перепрыгнул забор.  

    Иван Топорышкин пошел на охоту  
    С ним пудель в реке провалился в забор,  
    Иван, как бревно, перепрыгнул болото,  
    А пудель вприпрыжку попал на топор.

15. Обращайте особое внимание на резкое подчеркивание в словах окончаний, это улучшает дикцию, но опять-таки надо помнить правило: согласные не крупнить, не тяжелить, а активизировать.

16. Вялое произношение приводит к затягиванию темпов, особенно в пении.

17. Если у вас не благополучно с какими-то звуками, то возьмите любой словарь, откройте его на той букве, которая вас затрудняет при произношении и, не торопясь, читайте подряд все слова, вслушиваясь в трудный для вас звук. Многократное контролируемое произношение звука изменяет ситуацию к лучшему. Хорошо к этой работе подключить магнитофон. Словарь помогает не тратить внимание на придумывание слов с нужной вам буквой (звуком).

18. Для развития акустических и тембральных свойств голоса необходимо развивать мышцы глотки, языка, выявлять резонирующие свойства организма. Произнесите беззвучно А-Э-О, стараясь шире раскрыть полость зева, а не рот. Повторите 10 раз.

Выводы.



a) В работе с артикуляционным аппаратом важна тренировка, сознательный контроль, внимание.

b) Очень важна работа с зеркалом.

c) В работе над «активной свободой» надо быть к себе очень требовательным, чтобы не пропустить никаких зажатий типа «кривого рта», «бровей домиком» или «вытаращенные глаза».

d) При тренировке артикуляционного аппарата требуются многочисленные повторы неудобных движений до ощущения комфорта. Не надо бояться усталости мышц, но надо избегать новых зажатий.

e) Очень важно и полезно слушать записи хороших исполнителей, так как слуховое восприятие улучшает осознание мышечных ощущений.

Дикция.

Дикция является средством донесения  текстового  содержания до слушателей, и одним из важнейших средств художественной выразительности раскрытия музыкального образа.

В  понятие дикции входят: культура, орфоэпия и логика  речи.

Культура предполагает знание и соблюдение логики речи, правил орфоэпии, соблюдение правильных ударений в словах.

 Орфоэпия — Это единообразное, присущее литературному языку произношение, правильная речь. Орфоэпия певческая отличается от речевой тем, что в вокальной дикции слова ритмически и звуковысотно организованны.

Логика речи позволяет выделять главные несущие основную смысловую нагрузку, а потому ударные, а также второстепенные слова в речи и пении. Донести смысл каждой фразы.

Сначала рождается мысль, а потом слово и звук голоса. Интонацию можно определить как смысловой посыл звучащего слова. Прежде чем зазвучит речь или песня, необходимо усвоить смысл, понять передаваемые чувства, а затем найти интонацию. Неправильные смысловые акценты искажают содержание речи и песни.

Гениальный режиссер К. С. Станиславский, работая в оперном театре, говорил: “ Пойте мысль!” Подчеркивая тем самым необходимость “протянуть” мысль от начала фразы к ее логической вершине.

Качество дикции

Интенсивность и согласованность работы артикуляционных органов определяет качество произношения звуков речи, разборчивость слов, или дикцию. И наоборот, вялость в работе артикуляционных органов является причиной плохой дикции.

Рот поющего должен быть свободен, эстетичен, это зависит от челюстей, языка, губ. Певческое, красивое открывание рта помогает правильному положению языка, глотки, гортани и должной «установки» всего голосового аппарата. Зажатая нижняя челюсть мешает открывать рот, и через подъязычную кость это зажатие подтягивает вверх гортань, что может явиться причиной горлового пения. Зажатая челюсть может быть причиной перенапряжения языка, а он — главный артикулятор гласных. Положение языка — изменяет форму ротового резонатора и существенно влияет на тембр голоса. Нижняя челюсть должна быть свободна, не зажата, пассивна. Будучи пассивной, она все же не должна сильно откидываться вниз, бить по гортани. Она должна удерживаться мышцами щек и углами губ, самими губами, активно произносящими согласные.

Губы принимают участие в окончательном образовании гласных и являются основными формирователями губных согласных. Положение губ влияет на тембр певческого звука. Улыбка способствует осветлению тембра. «Губы должны лежать на зубах», — так говорил М.Гарсиа.

Мягкое небо играет исключительно важную роль в голосообразовании, его положение существенно влияет на резонаторные свойства ротоглоточного канала, форму ротоглоточного рупора. Исследователи указывают на его связь с гортанью и носоглоткой, что влияет на окраску звука. По этим причинам мягкое небо должно быть в пении постоянно в активном состоянии. Воздействуя в нужном направлении на подчиненные нашему сознанию артикуляционные органы, мы можем существенно влиять на весь голосовой аппарат.

Свобода, естественность, гармоничность — при сохранении внимательной сосредоточенности на цели, идее — вот что открывает дорогу к настоящему творчеству. Кто-то очень хорошо сказал, что лицо поющего должно быть свободным, оно не должно отражать «технического вокала». А теперь несколько высказываний различных педагогов относительно артикуляции и дикции.

«Слишком большое раздвижение челюстей в результате сжимает глотку и, следовательно, заглушает вибрацию голоса, отнимая у голосового аппарата его резонирующий свод».

«Если зубы чрезмерно сближены, голос получает горловой оттенок. Если слишком выдвигают губы в форме воронки, то получаются только тяжелые и как бы лающие звуки».

«Если открывают рот овально (как рыба) — это положение имеет то неудобство, что оно глушит голос, ассимилирует гласные, мешает артикуляции и, наконец, придает лицу грубое и некрасивое выражение. Откройте рот в форме овального «О», но отделяя нижнюю челюсть от верхней, от которой она опускается вниз вследствие своей собственной тяжести. Углы рта при этом должны быть немного приподняты, это движение прижимает губы к зубам, придает рту приятную форму». (М. Гарсиа, Ж. Дюпре) 

«Внимание певца должно быть направлено на поток и сцепление гласных между собой. Тем самым будет правильно организован и поток согласных, которые надо произносить быстро и четко, «спрессировать» их, но не «выстреливать», чтобы не принести ущерб потоку гласных, то есть звуковому потоку, не рвать кантилену, не делать пения скандированным.

«Рваная» дикция вредна не только в вокальном, но и в художественном отношении. Существует известный афоризм: «У хорошего певца хорошая дикция, у плохого певца и дикция плохая». Это указывает на тесную связь дикции с правильным голосообразованием». (Н. Малышева)

К.С.Станиславский воспринимал искусство речи, как искусство не менее сложное, чем искусство пения. Он часто говорил: «Хорошо сказанное слово — уже пение, а хорошо спетая фраза — уже речь».

Использованная литература

  1.  К. С. Станиславский «Работа актера над собой».

  2. Е. М. Пекерская «Вокальный букварь»

  3. В. Багабуров «Очерки по истории вокальной методологии». 

  4. А. П. Иванов «Об искусстве пения».

  5. Н. П. Вербовская, О.М. Головина, В.В. Урнова «Искусство речи». 

  6. Ф. Витт «Практические советы обучающемуся пению».

  7. Кн. С. Волконский «Выразительный человек».

  8. Дж. Лаури Вольпи «Вокальные параллели».

  9. Л. Дмитриев «Основы вокальной методики».

  10. И. Левидов «Певческий голос».

  11. Н. М. Малышева «О пении».

  12. А. Г. Менабени «Методика обучения сольному пению».

  13. В. П. Морозов «Тайны вокальной речи».

  14. И. Прянишников «Советы обучающимся пению».

  15. М. Чехов «О технике актера».

  16. О. Чишко «Певческий голос и его свойства».

  17. С. П. Юдин «Формирование голоса певца».

  18. Р. Юссон «Певческий голос».

  19. Л. К. Ярославцева «Зарубежные вокальные школы».

  20. Л. Браун «Ваш голос».

  21. Г. Малинская «Академия вокала».

  22. И. Е. Ульева «Если вы любите петь».

  23. О. В. Правдина «Механизмы голосообразования и их нарушения»

  24. К. Линклэйтер «Освобождение голоса».
    практики».

  25. Е. Ю. Белоброва «Обучение эстрадному вокалу».

Музыкальная школа Jam`s cool для детей и взрослых

Одна из самых главных задач артистов при обучении вокалу, в частности певцов, выступающих на сцене – это способность донести до зрителей «свое слово». Обращаясь к аудитории, речь или пение должно быть ясным и четким по произношению, а также достаточно громким. Для того, чтобы артиста было слышно зрителям и с последних рядов, выступающему необходимо иметь хорошую дикцию. А над ней нужно работать, совершенствовать артикуляционный аппарат, разрабатывая его технические возможности.

Артикуляционный аппарат является частью голосового аппарата, который отвечает за формирование звуков речи. К нему относятся: ротовая полость (губы, зубы, щеки, челюсти, язык, небо), голтка и гортань. Работа артикуляционных органов, направленная на создание звуков речи, называется артикуляцией.
Необходимо помнить, что от «архитектуры» (правильной постановки) артикуляционного аппарата зависит качество звучания. Одним из первых условий является активность и естественность, которых можно добиться с помощью снятий различных зажимов и стимуляции четкой работы органов и мышц.
«Активной естественностью» можно назвать нормальную жизненную манеру произношения звуков, но чуть-чуть утрированную, при которой не должно создаваться новых зажатий. Для начинающих большим помощником станет зеркало, так как многие зажимы можно не только услышать в звуке, но и увидеть на своем лице.

Упражнения:

1. Встаньте перед зеркалом, расслабив лицевые мышцы. Обратив внимание на естественное положение губ, после попробуйте их активизировать: собрать в трубочку, пошлепать губами, поднять верхнюю губу, открыв зубы. Открыв рот, изучите его форму, посмотрите, как спокойно лежит язык в нижней челюсти (ни при каких условиях он не должен подниматься «горбом» во избежание, напряжения гортани и форсированного звука), рассмотрите свод у корня языка, освободив глотку попробуйте подобрать маленький язычок. Постарайтесь зевнуть, почувствовав подвижное мягкое небо.

2. С закрытым ртом начните шевелить языком из стороны в сторону, вправо-влево, назад и вперед, а затем продолжите те же самые движения, но круговыми оборотами в обе стороны. Высуньте кончик языка и прикусывая его зубами постепенно высуньте его и так же прикусывая спрячьте его обратно. Затем пожуйте язык с закрытым ртом на правой, а потом на левой стороне.

3. Закройте рот так, чтобы нижняя челюсть была опущена вниз (жевательные зубы не должны быть сомкнуты!), а мягкое небо поднято. Почувствуйте активность кончика языка, постучав им, как молоточком, по зубам изнутри (как будто Вы произносите: да-да-да, но беззвучно). Затем несколько раз произнесите: Т-Д.

4. Для укрепления гортани воспользуйтесь сочетанием таких звуков, как К-Г.

5. Чтобы мышцы губ были активны, подойдут звуки П-Б.
6. Перед тем, как разучивать музыкальное произведение, обязательно прочитайте словесный текст перед зеркалом несколько раз. Перед тем как произносить фразы, необходимо брать дыхание животом и направлять звук в твердое небо (к корням верхних зубов). Запомните, что с того момента, как Вы начали заниматься постановкой голоса, все звуки должны быть на опоре (от диафрагмы) и в позиции, причем этого принципа важно придерживаться и в обычной жизни, даже в бытовой речи.

7. Если вы обратите внимание, на какое произношение, тихое или громкое, Вам требуется больше дыхания, то заметите, что для более громкого произношения требуется больше воздуха. Для этого вдох должен быть основательным, в то время как при тихой речи требуется меньше объема дыхания, но больше контроля над его выходом.

8. Читая текст, произносите его утрированно – это будет хорошей гимнастикой для аппарата. Утрированное произношение не должно приводить к мышечным зажимам челюсти, гортани, губ, языка. Утрированность снимется со временем, а активная подача останется. Необходимо помнить, что согласные должны произноситься мгновенно, четко, активно и легко, не разбивая поток гласных, которые при пении плавно переходят из одной в другую.

9. Для того, чтобы отработать произнесение гласных ровным потоком, уберите из текста согласные, и протяжно прочитайте текст на одних гласных так, чтобы получился ровный и красивый поток: «В лесу родилась елочка» (е-у-о-и-а-е-о-а). Затем, не нарушая поток гласных, быстро, четко и легко вставьте согласные, при этом они должны быть близкими (на зубах), гортань оставалась свободной, а дыхание активным. В пении вялое произношение приводит к затягиванию темпа в музыкальном произведении.

10. Если у вас возникли затруднения с извлечением какого-либо звука, можно воспользоваться любым словарем, открыв его на той букве, которая вас затрудняет и, не торопясь, начните читать подряд все слова, акцентируя внимание на трудном звуке. После многократных контролируемых тренировок ситуация обязательно поменяется к лучшему.

11. Чтобы развить акустические и тембральные свойства голоса, важно разрабатывать мышцы глотки, изучить резонирующие свойства организма, в этом может помочь сочетание гласных А-Э-О в беззвучном произношении, но с широко раскрытым зевом.
Запомните:
— Когда вы работаете с артикуляционным аппаратом, необходим сознательный контроль, многочисленные тренировки до ощущения комфорта и внимание.
— Пользуйтесь зеркалом.
— Будьте требовательными к себе, чтобы не пропустить пусть даже незначительных на ваш взгляд ошибок.
— Не бойтесь усталости мышц, но избегайте зажимов и появления новых.
— Прослушивание записей хороших исполнителей будет для вас очень полезно, благодаря слуховому восприятию улучшается осознание мышечных ощущений.

В следующей статье специально для вас мы сделали подборку скороговорок, на которых вы сможете тренировать дикцию!

упражнения для правильного и четкого произношения звуков – Развитие речи

Артикуляцияэто процесс произношения звуков. Происходит он с помощью речевого аппарата, в котором задействованы глотка, гортань и ротовая полость. Важность правильной артикуляции в развитии речиВажность правильной артикуляции в развитии речи

Для правильной выработки произношения звуков необходимо работать над артикуляцией. Существует множество способов, разработанных для любой возрастной категории лиц.

Каждый звук относится к определенной группе (гласные, согласные и т.д.).

Для их правильного произношения органы речи задействованы в разной степени под воздействием слухового аппарата и речедвигательного контроля. Также в произношении принимают участие органы дыхания и голосовые связки.

Постановка звука С и СьПостановка звука С и Сь

Содержание статьи

Артикуляция гласных звуков

Во время произношения гласных звуков происходят характерные движения ротовой полости. Меняется ее форма и объем из-за прохождения через гортань воздуха. Струя воздуха беспрепятственно проходит через ротовую полость, образовывая гласный звук. При этом напряжение мускул во рту практически одинаковое.

Гласные классифицируют по 4 признакам:

  • задействования губ;
  • уровня подъема языка к небу;
  • степени продвинутости языка вперед или назад;
  • уровню звучания.

Существует 6 гласных звуков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. Их принято классифицировать в зависимости от работы губ и языка:

Задействование губ

Лабиализованные

(выпячивание губ вперед или предавание им округлой формы)
[о], [у]

Нелабиализованные

(без активного участия губ)
[и], [э], [ы], [а]

 

Продвинутость языка во рту

Переднего ряда
[и], [э]

Среднего ряда
[ы], [а]

Заднего ряда
[о], [у]

 

Уровень подъема языка к небу

Верхнего подъема
[и], [ы], [у]

Среднего подъема
[э], [о]

Нижнего подъема
[а]

 

По степени звучания

Наиболее звучные

[а]

Среднего звучания

[э], [о]

Менее звучные

[и], [ы], [у]

Звуковые оттенки могут рассматриваться как отдельные звуки. Тогда таблица наполняется дополнительными характеристиками (ударение, аккомодация).

Артикуляция согласных звуков

Подобная группа звуков ставится на правильном выдохе. Таким образом можно исправить легкие . Эти звуки произносятся с большей силой и яркостью, в отличие от разговора. Воздух при вдохе не должен задевать связки и не стелился в полости рта.

артикуляция согласных звуковартикуляция согласных звуков

Таблица согласных звуков:

Звук П получается в момент размыкания губ. Следует с закрытым ртом вобрать воздух. Затем с помощью нижнего дыхания нужно разомкнуть губы силой давления воздушного потока.

Звук Б образуется таким же методом. Важно не добавлять при этом гласные звуки.

Т произносится при участии языка. Воздух направляется на язык и не задевает связки.

Звук Д произносится также с участием языка. Кончик языка упирается в небо, после этого при давлении воздуха он срывается вниз.

Произношение звука Х получается после приближения задней части языка к мягкому небу. Образуется при легком выдыхании через гортань.

Звуки К и Г образуются при смыкании задней части языка с мягким небом. Поток воздуха должен быть резким.

При произношении звука Н язык должен с силой прижиматься к небу. Кончик давит на слегка приоткрытые верхние зубы, а губы слегка приоткрыты горизонтально. Воздух направляется не в нос, а на конец языка.

М произносится если зажать ноздри. В этот момент гортань расширяется, а струя воздуха разрывает губы.

В и Ф возникают практически одинаково. Верхняя губа слегка поднята, зубы немного обнажены. Нижняя губа должна в этот момент касается верхних зубов. Поток воздуха как бы процеживается между зубами и губами.

Чтобы произнести звук Л язык подтягивают к небу. Дальше нужно пустить мощный поток воздуха на переднюю часть языка.

Звук Р образуется при вибрации передней части языка.

Шипящие звукиартикуляцияартикуляция

При произношении звука Ш зубы должны быть обнажены, а губы раскрыты. Отверстие между зубами при этом небольшое. Язык ненужно прижимать, он обязан быть свободным. Поток воздуха направляется на нижние зубы. Шепелявость проявляется при прижатии нижней губы к зубам. Также явление возникает, если нижняя челюсть выступает вперед.

При звуке Щ положение ротовой полости идентично Ш, однако передняя часть языка располагается ближе к зубам. Для правильного произношения необходим мощный и протяжный выдох.

Чтобы образовать звук Ж нужно обнажить зубы, и раскрыть губы. Пространство между зубами относительно небольшое. Язык приподнимается, но не касается неба и зубов. Потребуется небольшая струя воздуха.

При звуке Ч губы немного раскрыты. Ненужно прижимать нижнюю губу к зубам. Пространство между зубами очень мало, а язык располагается ближе к верхним зубам. Нужен мощный выдох с помощью короткого движения диафрагмы.

Алалия у ребенкаАлалия у ребенка

Свистящие звуки

Для произношения звука С язык немного приподнимают к зубам. Губы раскрываются, при этом нижняя немного отстает от зубов. Это поможет исключить шепелявость. Выдох обязан быть сильным и протяжным, а поток направляется на подбородок. Важно не располагать кончик языка между зубов.

При звуке Ц язык приближен к верхним зубам. Ненужно прижимать нижнюю губу к зубам, тогда проявится шепелявость. Направление короткого и мощного выдоха должно быть на подбородок и нижнюю губу.

Чтобы произнести З расположение ротовой полости должно быть, как при С. Количество воздуха незначительное, а струя опускается вниз. В этот момент кончик языка слегка колеблется.

Развитие речи у детей старше 3 летРазвитие речи у детей старше 3 лет

Причины плохой артикуляции

Развитие речи – одна из главных фаз формирования человека в социуме. Нормы — //rechudetey.ru/category/normy-rechi

Проблемы неправильной артикуляции как у взрослых, так и у детей возникают по нескольким причинам. Это могут быть и аномалии прикуса, и короткая уздечка языка.

Также существуют и другие особенности нарушения из-за механики ротовой полости.

Если с речевым аппаратом все в порядке, то врачи говорят о функциональном нарушении. У детей подобные специфические расстройства возникают из-за генетики, перинатальных патологий и органических поражений зоны речи.

Причинами могут стать плохое социальное окружение, двуязычие и проблемы с речью у близких родственников.

Важно! Существует понятие диффузной артикуляции, когда при произношении звуков задействованы абсолютно ненужные в данный момент группы мускулов.

проблемы с дикциейпроблемы с дикциейТакже в логопедии утверждается, что малыши неправильно выговаривают звуки до пяти лет.

Такие проблемы требуют правильного лечения и кропотливой работы. Если ребенок не начнет вовремя заниматься логопедическими упражнениями, то  останутся на всю жизнь. Со стороны докторов немаловажно определение правильного диагноза.

Очень часто проблема заключается в языке и дефектах, связанных с ним. Поэтому необходимо провести обследование его строения и подвижности. Это поможет установить причину неправильной артикуляции.

Что такое дикция

Дикция – это четкость в произношении звуков.

Правильная постановка речи особенно важна для публичных личностей. Чтобы выработать умение красиво говорить необходимо регулярно тренировать речевой аппарат. Для этого существуют различные артикуляционные гимнастики (скороговорки, чтение текстов и другое). Основными органами, на которые происходит воздействие являются губы и язык.

Важно! Правильная артикуляция – это инструмент хорошей дикции.

После отработки действий речевых органов необходимо перейти к правильному образованию звуков. Для произношения гласных основной упор звука делается на кончики прикрытых губ. При этом движения губ медленные и звучание четкое.

Мнение эксперта

Маргарита Сергеевна С.

Логопед-дефектолог с 15-ти летним стажем работы в различных центрах коррекции речи с детьми разного возраста.

Нарушения в дикции исчезают благодаря красноречию. Выработанная дикция облегчает восприятие информации оратора для его слушателей.

Виды артикуляционных упражнений

Упражнение "Часики"Упражнение "Часики"Гимнастика для артикуляционного аппарата и развития речи бывает 2 видов:

  1. Статистическая. Направлен на удержание позиции речевого аппарата в течение 15 секунд. Например, упражнение «иголочка», «лопатка» и другие.
  2. Динамическая. Ритмичное выполнение движений ротовой полостью. Например, упражнение «часики».

 

Подробное выполнение показано в картинках:Упражнение "Иголочка"Упражнение "Иголочка"

Сейчас разработано множество занятий для правильной артикуляции. Также для развития интереса у ребенка к подобным занятиям задействуют стихотворную форму выполнения и профили постановки звука. 

Профиль – это графическое изображение речевого аппарата во время правильного произношения звука. Он помогает ребенку понять, как нужно задействовать группу органов.

Например, профильное изображение звука ЛАртикуляция звука ЛАртикуляция звука Л

Подобные модели есть для каждого звука. Используются они в основном в логопедических целях для наглядного примера.

Вы правильно произносите звуки?

ДаНет

Певческая дикция и артикуляции (характеристика)

Пение — уникальный вид искусства, в котором музыка и слово связаны. Дикционная четкость — столь же необходимое качество профессионального певца, как и вокальность его голоса. Как известно, три основные отдела голосового аппарата составляют: гортань» дыхательный и артикуляционный аппараты (органы).

Артикуляционный аппарат — часть голосового аппарата, формирующая звуки речи. Органы, входящие в его состав называются артикуляционными органами. Работа этих органов направлена на создание звуков речи — артикуляции. К ним относятся: ротовая полость с языком, мягким нёбом, зубами, губами и нежней челюстью, глотка, гортань. Артикуляционный аппарат обеспечивает особенность и выразительность речевого и музыкального произношения (дикцию, орфоэпию, штрихи, цензуры). Гласные звуки порождаются в гортани при взаимодействии голосовых складок и дыхания. Согласные звуки образуются в ротовой полости. Органы ротовой полости создают препятствия потоку дыхания и звуковых волн, при этом образуются шумы, которые мы и называем согласными звуками.

Речь и пение разнятся по механизму работы гортани и всего артикуляционного аппарата:

  • Основное отличие — это положение гортани в речи и пении. Надгортанник в пении располагается так, что вход в гортань сохраняется узким (сужение). Гортань в пении сохраняет свое постоянное положение вне зависимости от произнесения гласных (в соответствии с типом голоса) и не влияет на артикуляционные уклады. В пении все звуки должны быть равновокальны, т.е. сохранять единый тембр, вибрато, а значит и певческие форманты — высокую и низкую *.
  • В пении артикуляционный аппарат работает в условиях изменившейся длины надставной трубки и более широко открытого рта
  • Певческие гласные отличаются от речевых тем, что они более округлы, и, как правило, имеют смешанный характер: поется не чистая а, а с примесью о или ё и т.д.
  • В пении губы могут принимать характерное для разных гласных положение, но лишь в начальный момент, — затем они переходят в стандартную позицию, правда, связанную с типом голоса. Пение на улыбке чаще используют высокие голоса, пение с губами чуть вытянутыми вперед встречается чаще у низких голосов.
  • При пении меняется уклад языка. Есть педагоги, которые придерживаются классического уклада языка в пении — ложечкой, горб или подъем не признается ими. Но в результате исследований было замечено, что это положение применимо для сопрано и теноров, у более низких голосов чаще встречается положение языка в виде горба.
  • Мягкое нёбо в пении занимает повышенное по сравнению с речью положение.
  • В пении в отличие от речи глотка расширяется.
  • Раскрытие рта в пении, как правило, большее, чем в речи. Однако степень открытия нижней челюсти зависит от индивидуальных особенностей строения и от условий импеданса. Сопрано, пользующиеся малым импедансом, могут широко открывать рот. Голося, требующие большего импеданса (басы, баритоны), могут незначительно открывать рот.

Донесение до слушателей поэтического текста в значительной степени зависит от дикции ( от лат. произношение) — произношение гласных и согласных — и орфоэпии — соблюдения произносительных норм (фонетических и грамматических), принятых в данном литературном языке. Различают три вида произношения: бытовое, художественное и певческое. И хотя певческое произношение ближе к сценической речи, однако, между ними есть существенное различие. Голос в речи характеризуется быстрыми глиссандо, неустойчивостью отдельных звуков. В пении наибольшее внимание уделяется певческому тону, произношение ритмически строго организовано, дыхание более продолжительное, чем в разговорной речи, и подчинено требованиям музыки.

Специфика певческой дикции — в продолжительном выдерживании звука на гласных, в быстром произношении согласных с отнесением их внутри слова к последующему гласному. Дикция — это комплекс навыков, состоящий из собственно дикции -ясного и чёткого (согласно орфоэпии) произношения гласных и согласных, сохранения в пении правильного ударения в словах, соблюдения правил и законов логики речи. Существуют две стороны работы над литературным текстом: техническая и смысловая, но это разделение имеет чисто условный характер.

Характер певческой дикции зависит также от особенностей музыки, содержания произведения, его образности. Например, в торжественных гимнах, драматических произведениях слова произносятся «крупно»; в спокойных, распевных — мягко; в маршевых -твёрдо, скацдированно; в быстрых темпах — быстро, легко, активно, при минимальном движении артикулярциоиного аппарата. На качество дикции влияют также сила звука и тесситура. Наилучшие условия хорошей дикции — умеренная сила звучания голоса в средней части диапазона.

Наиболее эффективными для развития дикции являются:

  • Вокальные упражнения, например, на выравнивание гласных;
  • Аналитический подход к слову в исполняемом произведении, включая проработку и осмысление текста без пения.

 

артикуляция — WordReference.com Словарь английского языка

WordReference Случайный дом словарь ученика американского английского языка © 2020
ar • tic • u • la •tion / ɑrˌtɪkyəˈleɪʃən / США произношение
п. [неисчислимо]

  • выражение идеи в речи или словах: ее формулировка плана была убедительной.
    1. акт произнесения или создания речевых звуков: правильное выражение «th» в английском языке.
    2. акт соединения или состояние соединения: сочленение скелетных костей.

    WordReference Случайный дом без сокращений Словарь американского английского языка © 2020
    ar • tic • u • la • lion
    (är tik′yə lā shən), США произношение n.

    1. акт или процесс артикуляции: артикуляция формы; артикуляция новой мысли.
    2. Фонетика
      • Фонетический акт или процесс артикуляции речи.
      • Фонетические настройки и движения речевых органов, участвующих в произнесении определенного звука, взятого в целом.
      • Фонетика любого из этих регулировок и движений.
      • Фонетический звук речи, особенно согласная
    3. акт соединения.
    4. объединенное состояние или образование; совместное.
    5. [бот.]
      • Ботания или место между двумя частями, где разделение может происходить самопроизвольно, как в месте прикрепления листа.
      • Ботанический узел в стебле или пространство между двумя узлами.
    6. Анатомия, Zoologya сустав, как соединение или соединение костей или подвижных сегментов членистоногих.
    7. Стоматология
      • Стоматология — расположение зубов в зубном протезе, обычно на артикуляторе, для правильной окклюзии.
      • Стоматология — приведение противоположных поверхностей зубов в контакт друг с другом.
      • Стоматология отношений верхних и нижних естественных или искусственных зубов при окклюзии.
    8. мера эффективности системы телефонной передачи для воспроизводимого воспроизведения речи, выраженная в процентах произнесенных речевых единиц, которые правильно поняты.

    ар • тик • у • ла • к • рю
    (är tik′yə lā shən), США произношение прил.
    ar • tic u • la • to’ri • ly, adv.

    • латинский articulātiōn-, ствол articulātiō. См. Артикуляция, -ion
    • Средний французский
    • поздний Средний английский articulacio ( u ) n 1400–50

    Краткий словарь английского языка Collins © HarperCollins Publishers ::

    артикуляция / ɪtɪkjʊˈleɪʃən / n

    1. акт или процесс речи или выражения в словах
    2. процесс артикуляции речевого звука
    3. произведенный таким образом звук, особенно согласный
    4. акт или состояние соединения
    5. соединение, такое как соединение между костями или члениками членистоногих
    6. способ, которым соединяются соединенные части
    7. часть растения, на которой происходит естественное разделение, такое как соединение между листом и стеблем

    артикуляция ‘ также встречается в этих записях (примечание: многие из них не являются синонимами или переводами):

    ,

    определение, этимология и использование, примеры и родственные слова
    • WordNet 3.6

      • n diction способ, которым что-то выражается словами «использовать краткий военный словоблудие» — G.S.Patton «
      • n diction — артикуляция речи, рассматриваемая с точки зрения ее разборчивости для аудитории
      • ***

    Пересмотренный словарь Вебстера

      • n Diction Выбор слов для выражения идей; конструирование, расположение и применение слов в дискурсе с точки зрения ясности, точности, разнообразия и т. д.; способ выражения; язык; как дикция стихов Чосера. «Его дикция вспыхивает внезапным взрывом пророческого величия».
      • ***

    Век Словарь и Циклопедия

      • n diction Выражение идей словами; способ сказать; выбор или подбор слов; стиль.
      • n diction A слово.
      • n diction Синонимы Дикция, фразеология, стиль.Дикция относится главным образом к выбору слов в любом высказывании или композиции. Фразеология относится больше к способу объединения слов в фразы, предложения и предложения: как, юридическая фразеология; но это также обязательно включает дикцию в некоторой степени. Стиль охватывает и то, и другое, и относится не только к словам и манере их сочетания, но и ко всему, что относится к форме, в которой выражается мысль, включая особенности, более или менее личные для автора или говорящего.
      • н диалект, идиома и т. Д. См. Язык.
      • ***

    Словарь Чамберса двадцатого века

      • n Diction дикшун изречение или говорение: манера говорить или выражать: выбор слов: стиль.
      • ***

    Пересмотренный словарь Вебстера

    L.dicto, поговорка, слово, фр. dicere, изречение, чтобы сказать; сродни дикаре, провозглашению и обучению Э., жетон: ср. Ф. дикция. Смотри Учить и ср. Бенисон Посвященный Индекс Проповедовать Месть

    Словарь Чамберса двадцатого века

    L., от dicére , dictum , так сказать.

    В литературе:

    В основном он использует конечные остановки, параллельные конструкции, диалекты Августа и сравнения.

    «Методист» Эвана Ллойда

    Какая чистота дикции!

    «История образования» Леви Сили

    Дикция и версификация молодого ученого уже были такими, какими могут позавидовать ветераны-профессора.

    «Критические и исторические очерки, том III (из 3)» Томаса Бабингтона Маколея

    Элегантная ли дикция?

    «Английский язык: композиция и литература» В.Ф. (Уильям Франклин) Вебстер

    Превосходство и недостатки дикции приходят к концу, к которому стремились.

    «Очерки» Джорджа Элиота «Полное» Джорджа Элиота

    Чистота их дикции и ничто иное не было их пропуском в бессмертие.

    «Эдинбургский журнал Блэквуда, том 56, номер 349, ноябрь 1844 года», автор Различный

    То, что его дикция отражает разговорный язык лучших классов, признается.

    «Компаньон студента латинским авторам» Джорджа Миддлтона

    Он всегда приходил прямо к сути; и самые строгие критики не могли найти вины в его дикции.

    «Эдинбургский журнал Блэквуда, том 59, № 363, январь 1846 года», автор Различный

    Его дикция всегда отличала лучший английский, выраженный в самом счастливом стиле.

    «История Дартмутского колледжа» Бакстера Перри Смита

    Даже его дикция показывает эту независимость, эту изоляцию.

    «Библиотека лучшей в мире литературы, древней и современной, том 7», автор Разное

    ***

    Поэзия:

    Как спит храбрый, кто тонет в покое,
    Усыпленный волнами мечтательной дикции,
    Как это появляется в лучшем
    Из современной фантастики!

    «» Книги «» Франклин Пирс Адамс

    Это действительно не место и не время
    Разматывать рифмованную дикцию —
    Но все же мы напишем окончательный стишок
    В ожидании Cru-Ci-Fixion!

    «Разбитый, чтобы сделать праздник голландца» Гарри Брейкера Моранта

    Это действительно не место и не время
    Разматывать рифмованную дикцию;
    Но все же мы напишем окончательный стишок
    В ожидании распятия.

    «Разбитый, чтобы сделать праздник голландца» Гарри Брейкера Моранта

    Прежде чем отправить мне эту карточку
    Изморозь и дикция далеко не тонкие,
    Услышь, какой теперь непослушный бард
    Говорит в квази-предварительном опровержении.

    «Рождественские открытки» Франклин Пирс Адамс

    Пусть благородные мысли в безошибочных словах —
    В чистой белой дикции — делают
    Светит как светит дом птиц
    И мох и лист и озеро.

    «Из лесов» Генри Кендалла

    Никакая боль не может искоренить,
    Огонь не был известен
    Для очищения сердца оскверненного
    Ложью; хотя это может быть в стиле
    В дикции, приветливости,
    Это отравляет, как дерево упас.

    «Ложь» Джареда Бархита

    В новостях:

    Актриса вызов в смене темпа и дикции.

    В такой либеральный день и век, когда законы, брак и религия находятся в постоянном движении, удивительно, как некоторые люди все еще могут быть хитрыми в базовой дикции.

    Запуск китайской лаборатории, сочувствие, научная дикция, заражение.

    Хиггс, Помидоры, спутники NOAA, научная дикция.

    Сон и гамаки, Робопокалипсис, Проницаемый тротуар, Научная дикция: Радио.

    Актриса вызов в смене темпа и дикции.

    «Вы все» не приветствуются в классе Эрики Тобольски по голосу и дикции в Университете Южной Каролины.

    Giovanni’s — это ресторан старой кухни: формальная дикция, плотное постельное белье и тяжелые столовые приборы.

    Президентская дикция может меняться, когда он переходит от одной роли к другой.

    Когда он услышал, что сам бросает г, он остался и работал над своей дикцией.

    Сон и гамаки, Робопокалипсис, Проницаемый тротуар, Научная дикция: Радио.

    Магазин был в рабочем районе, и молодой Видал, мечтая о лучших вещах, брал уроки разговорной речи, чтобы избавиться от дикой кокни.

    Запуск китайской лаборатории, сочувствие, научная дикция, заражение.

    Я часто мечтаю о том, чтобы слова попали в словарь когда-нибудь, создавали целые образы и почитались за мой изворотливый и креативный словарь ISM, а не просто составляли слова.

    ***

    В науке:

    Как мы обсудим, эта модель дает точную премодель, которую назвали «самоподобными» решениями о форме и эволюции масштабных соотношений между рентгеновской светимостью, энтропией, общей массой и массой газа, которые были протестированы с помощью численного гидродинамического моделирования (например, ,например, Eke et al. 1998; Брайан и Норман 1998).

    Термодинамические свойства ICM из гидродинамического моделирования

    Например, здесь мы используем теоретическое предсказание, что все упаковки вдоль RCP имеют одинаковые z.

    Теория случайных упаковок

    В частности, причинно-следственная алмазная мера, по-видимому, приводит к правильному постдиктации ЦК [125–127].

    О неправдоподобии многополюсной инфляции: ограниченные случайные потенциалы и наш вакуум

    Покажем, что M инъективно, напротив. Предположим, что M дикция.

    Любезник чисел в смешанной характеристике

    Например, предварительная информация о текущем состоянии может затем использоваться для калибровки общего определения уровня заболевания на следующем временном шаге модели для конкретного случая.

    MIDAS — Диаграмма влияния на борьбу с плесенью у озимой пшеницы

    ***

    ,

    определение артикуляции с помощью бесплатного словаря

    Все объявили это безошибочно голосом Чарльза Эшмора; все согласились с тем, что он, казалось, пришел издалека, слабо, но со всей отчетливостью артикуляции; но никто не мог определить его направление и не повторить его слова: «Тебе повезло, — сказал он, — чтобы тебя подобрал корабль с медицинским человеком на борту». Он говорил с смехотворной артикуляцией, с призраком шепота. Целое было связано в пользу этого ребенка, который, время от времени посещая его отца и мать в Норланде, до сих пор пользовался привязанностями своего дяди, такими аттракционами, которые ни в коем случае не являются необычными для детей двух или трех лет; несовершенная артикуляция, искреннее желание иметь свой собственный путь, много хитрых уловок и много шума, чтобы перевесить всю ценность всего внимания, которое он годами получал от своей племянницы и ее дочерей.К дикарям вообще вменяется гортанное сочленение. Это, однако, не всегда так, особенно среди жителей Полинезийского архипелага. Не позволяйте мне беспокоить вас, — сказал он, с некоторым прерывистым выражением. `Я в порядке. ‘ Он остановился, протянул свой бокал еще раз и снял его с раздуванием. О чем вы? .. Он продолжал на одном дыхании, когда внезапная пауза объявила, что ярость на данный момент поправилась Она говорила с нервной быстротой артикуляции и с необычайно неприятной улыбкой.Когда она заговорила, ее артикуляция была смущена, и ее произношение некоторых более длинных слов было едва уловимым. Передавая этот манифест (который составлял часть лидера его прошлой недели) с яростным выражением, редактор остановился, чтобы перевести дыхание, и посмотрел Величественно на Боба Сойера. Сначала я воспринял это как грохот в ушах — такой, какой человек иногда испытывает, когда сильно пьянеет, — но, подумав, я посчитал звук более похожим на звук, исходящий из избитой пустой бочки. с большой палкой; и, на самом деле, это я должен был сделать вывод, но для артикуляции слогов и слов.Когда она узнала, что у меня есть склонность в этом направлении, она дала мне частные уроки в отношении дыхания, акцента и артикуляции. Просто иметь возможность говорить публично ради разговора никогда не привлекало меня. Даусетт сидел тихо и ждал, пока Леон Гуггенхаммер боролся за артикуляцию.
    ,

    определение дикции от Free Dictionary

    Переписывая его заметки и подкрепляя их притязания на внимание, придавая им что-то упорядоченное расположение, я добросовестно воздерживался от того, чтобы украшать их такими маленькими украшениями дикции, которые я, возможно, чувствовал, что могу даровать, что было бы не только дерзким, даже если это приятно, но дало бы мне несколько более близкое отношение к работе, чем я должен был бы заботиться о себе и признать. — Итак, реконструированный самый ранний период представляется нам как время медленного развития, в котором характерный эпос Метр, дикция и структура медленно росли из грубых элементов и совершенствовались до достижения грани зрелости.

    То есть я не пробовал ничего подобного его рассказам в натуральной форме; Должно быть, они казались слишком безнадежно далекими во вкусе и времени, но я изучил его стих и подражал строфе, которую нашел в некоторых его вещах и не нашел в другом месте; Я радовался свежести и сладости его дикции, и хотя я чувствовал, что его структура устарела, в его формулировках было что-то более домашнее и сердечное, чем импортные аналоги, которые пришли на смену фразам, которые он использовал.

    Автор, который имел много общего с подготовкой меня к этой безумной глупости, был тем Томасом Бабингтоном Маколем, который учил простоте словосочетания как «выученная длина и громоподобный звук», как любой другой, которого я бы избегал, и который выразил сожаление по поводу латиноамериканского английского языка Джонсона в терминах восхищения ортодоксальностью и рондерозностью великого доктора.

    Более того, только в конце короткая интрига была отброшена для одного из больших компасов и гротескной дикции более ранней сатирической формы для величественной манеры Трагедии. Ее концепция персонажа была столь же тяжелой и бескомпромиссной, как и ее дикция; она тяжело переживала идею и согласные. Эта доктрина выражается в поразительной, хотя и односторонней манере в его знаменитой теории поэзии — в ее собственных предметах, персонажах и дикции. Он четко и подробно изложил свою теорию в предисловии ко второму изданию «Тем не менее», мисс Монсон была слишком хорошо проинструктирована и обладала слишком большим реальным вкусом, чтобы не чувствовать удивления при всей этой расточительности дикции и поэзии.Они верили в настоящие чудеса, в мгновенные обращения, в откровения из снов и видений; они много рисовали и искали Божественного руководства, открывая Библию в опасности; иметь буквальный способ толкования Писания, что вовсе не санкционировано одобренными комментаторами; и я не могу представить их дикцию как правильную или их инструкцию как либеральную: «Мне все равно, что думают люди!» закричал он, нагретый до необыкновенной мужественности дикции. «Но это половина того, что у тебя есть.«Пойдемте, мисс Морланд, давайте оставим его медитировать над нашими ошибками в предельной уловке, в то время как мы восхваляем Удолфо в тех терминах, которые нам нравятся больше всего. Он никогда не был более зловещим, чем когда он был самым вежливым, что, вероятно, является самым верным». испытание на размножение, и элегантность его дикции, даже когда он ругался, не меньше, чем различие его поведения, показало ему один из другого броска из его команды.
    ,

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.