Авторитарный стиль родительского поведения это образ действий родителей: Стили родительского поведения | Psylist.net

Стили родительского поведения | Psylist.net

В настоящее время наиболее популярна классификация стилей родительского поведения Дианы Бомринд, которой следуют многие авторы (Реан А.А., 1999; Крайг Г., 2001; Человек от рождения до смерти, 2001). Крайг Г. составила достаточно полную классификацию стилей родительского поведения, состоящую из 4 стилей на основе исследований Д. Бомринд (1975), Маккоби и Мартин (1983). Ангоры базировались на фиксации двух факторов воздействия на ребенка в семье – родительского контроля и родительской теплоты.

Понятие «родительский контроль» имеет отношение к степени выраженности у родителей запретительных тенденций, выражающееся в требованиях подчинения правилам, выполнения детьми своих обязанностей. Контроль – это попытка влиять на деятельность ребенка.

Родительская теплота указывает на то, в какой степени родители проявляют любовь и одобрение, выражающееся в похвалах, поддержке ребенка или, наоборот, в какой степени они критикуют, наказывают его.

Выделяемые авторами стили поведения варьируют на основе соотношения данных параметров (степени контроля и теплоты).

Авторитетный стиль родительского поведения – образ действия родителей, отличающийся твердым контролем за детьми и в то же время поощрением общения и обсуждения в кругу семьи правил поведения, установленных для ребенка. Решения и действия родителей не кажутся произвольными или несправедливыми для детей, и потому они легко соглашаются с ними. Таким образом, высокий уровень контроля сочетается с теплыми отношениями в семье. Бомринд отмечала, что дети превосходно адаптированы, уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой.

Авторитарный стиль родительского поведения характеризуется высоким уровнем контроля, холодными отношениями с детьми. Родители закрыты для постоянного общения с детьми; устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения; позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми от них. Дети, как правило, замкнуты, боязливы или угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки в период подросткового и юношеского возраста обычно остаются пассивными и зависимыми; мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.

Либеральный стиль (низкий уровень контроля, теплые отношения) – образ действия родителей, отличающийся почти полным отсутствием контроля за детьми при добрых, сердечных отношениях с ними. По мнению Бомринд (Baumrind D., 1975), многие либеральные родители так увлекаются демонстрацией «безусловной любви», что перестают выполнять непосредственно родительские функции, в частности, устанавливать запреты для своих детей. Дети либеральных родителей склонны потакать своим слабостям, импульсивны и нередко не умеют вести себя на людях. В некоторых случаях они становятся активными, решительными и творческими людьми (Baumrind D., 1975; Watson G., 1957).

Индифферентный стиль родительского поведения по Маккоби и Мартин, отличается низким контролем за поведением детей и отсутствием теплоты и сердечности в отношениях с ними. Родители, которым свойственен индифферентный стиль поведения, не устанавливают ограничений для своих детей либо вследствие недостатка интереса и внимания к детям, либо вследствие того, что тяготы повседневной жизни не оставляют им времени и сил на воспитание детей. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью (как у отвергающих родителей), ребенка ничто не удерживает оттого, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к делинквентному поведению (Maccobi, Martin, 1983).

Данные о преимуществе авторитетного стиля над другими были подтверждены многими исследователями в 1980-е годы (Buri, Louiselle, Misukanis, Mueller, 1988; Dornbush, Ritter, Leiderman, Roberts, Fraleigh,1987). При этом обычно родительский стиль сопоставлялся с поведением детей в младшем и старшем подростковом возрасте и с их успеваемостью в школе. Интересно было бы сопоставить семейную составляющую с дальнейшей жизненной адаптацией и успешностью жизни повзрослевших детей из этих семей (возможно, результаты были бы не сколько иными). В. Бомринд отмечала, что в полных семьях родители придерживаются так называемого традиционного стиля, выполняя роли, закрепленные традицией за мужчиной и женщиной. При этом муж (отец) может придерживаться авторитарного стиля, а мать быть более заботливой и разрешающей (Baumrind, 1989).

Данные по родительским стилям имеют обобщенный характер как стиль родителей в целом. Однако рассмотрения стилей воспитания самих по себе – теоретический взгляд, не учитывающий множественность наличия в семье всех ухаживающих за ребенком лиц.

Следует учитывать не только стиль воспитания, присущий родителям, но и то, кто является основным воспитателем-социализатором, посвящающим ребенку больше времени. Несмотря на нуклеарность семьи, уход за ребенком во многих семьях осуществляют другие родственники – бабушки, дедушки, реже – более отдаленные родственники – тетка матери (двоюродная бабушка), прабабушка. Поэтому несмотря на отвергающий стиль родителей – доминирующую гипоопеку, ребенок во многом формируется под влиянием заботливого, с мелочной опекой, отношения старой женщины-бабушки.

Об этом писали отечественные психиатры. Так, по мнениюА. И. Захарова, рассматривая преобладающий тип родительскою влияния на ребенка, мы должны учитывать, что эффективность этого влияния во многом зависит от того, кто из членов семьи доминирует и как он доминирует, а также от значимости влияния какого-либо члена семьи на ребенка, сопряженного с большей привязанностью его к этому члену семьи. Распределение отношения эмоциональной заботы у 99 матерей по частоте следующие: принятие типа опеки – 43, гиперопеки – 32, просто принятие – 18, непринятие (отчужденность) – 6. У отцов из 90 человек: просто принятие – 13, непринятие – 23, принятие типа опеки – 22, гиперопеки – 2.

Обычно подчеркивается важность единства родительских подходов к ребенку. Однако некоторые авторы рассматривают различие отношения к одному и тому же проступку ребенка как позитивное явление: если отец накажет, то мать пожалеет, если оба родители строги, то бабушка смягчит обстановку (Белов В.И.). Отмечается также нежелательность негативных санкций обоих родителей по любым поводам, приберегание карающей роли отца для особо существенных ситуаций, так как в противном случае, если по любому поводу на ребенка накидываются и мать, и отец, ему очень тяжело (Макаренко А. С, 1981).

Крайг пишет о том, что методы приучения детей к дисциплине менялись так же, как и другие аспекты культуры. В течение 1950-х и в начале 1960-х годов в литературе, посвященной воспитанию детей, встречались предостережения против применения строгих, парализующих волю детей дисциплинарных мер; родителей пугали тем, что они подавляют эмоции своих детей и превращают их в тревожных, подавленных, невротичных людей. В педагогической же литературе 1970-х и 1980-х годов, напротив, указывалось на то, что детям необходим определенный внешний социальный контроль, последовательность и твердость в требованиях родителей, для того чтобы дети могли чувствовать себя спокойно и уверенно. Сейчас уже можно сделать вывод, что в 1990-е годы сохраняется тенденция к более жесткому родительскому контролю. Конечно, потребность детей в любви и одобрении также признается в руководствах по воспитанию детей (Perry, Bussey, 1984).

Росс Кемпбелл в книге «Как по-настоящему любить своего ребенка» подчеркивал значение таких взаимоотношений с детьми, которые он называет «безраздельным вниманием». «Безраздельное внимание к ребенку означает пристальное, неделимое внимание к нему, которое позволяет ему с полной уверенностью ощутить себя любимым, почувствовать, что за ним признают его право на безраздельное наше внимание, наше признание и безоговорочное уважение. Короче говоря, безраздельное внимание позволяет ребенку почувствовать, что он самый важный человек на свете для своих родителей» (Кемпбелл Р., 1995, с. 65).

Безраздельное внимание, по мнению автора – это не то внимание, которое уделяют ребенку, если позволяет время; это острая потребность каждого ребенка. Что такое безраздельное внимание, с точки зрения детей? «Я один на один с мамой (или папой)». «Она (он) полностью в моем распоряжении». Смысл безраздельного внимания в том, чтобы дать ребенку почувствовать нечто похожее» (Кемпбелл Р., 1995, с. 71). Автор уверен, что мнение ребенка о самом себе и его взаимоотношения с окружающим миром зависят от того, как эта его потребность удовлетворяется. Не получая безраздельного внимания, ребенок чувствует постоянное беспокойство, потому что ему кажется, что все остальное в мире гораздо важнее его самого. Ребенок утрачивает чувство безопасности, при этом замедляется его эмоциональное и психическое развитие.

Такие дети обычно более замкнуты и имеют трудности в общении со сверстниками. Им непросто справляться с конфликтом, и обычно реагируют на него они неудачно. Они полностью зависят от учителя или других взрослых, с которыми контактируют.

Некоторые дети, особенно девочки, ведут себя противоположным образом: они разговорчивы, подвижны, эффектны, и обычно воспитатели и учителя младших классов считают их не по годам развитыми и зрелыми. Однако с возрастом их поведение не меняется и становится неадекватным, обычно в 3–5-х классах их считают несносными как учителя, так и сверстники. Но даже в этом возрасте безраздельное внимание, особенно со стороны отцов, может значительно уменьшить беспокойство ребенка и облегчить его адаптацию в процессе взросления. По мнению Кемпбелл, найти время для того, чтобы, ни на что не отвлекаясь, побыть наедине с ребенком, – самый сложный аспект в воспитании в наше время, однако именно умение справиться с этой проблемой отличает хороших родителей от всех прочих, родителей, готовых на жертвы, наиболее заботливых, которые правильно расставили свои приоритеты.

И.С. Кон указывает, что вместо абстрактного противопоставления «благополучных» и «неблагополучных» семей социологи и криминологи различают семьи с разным воспитательным потенциалом. Г.М. Миньковский выделяет по этому признаку 10 типов семьи.

1. Воспитательно-сильные – составляют, по данным автора, 15–20%, воспитательная обстановка близка к оптимальной.
2. Воспитательно-устойчивые – 35–40% выборки. Создают в целом благоприятные возможности для воспитания, а возникающие в семье трудности преодолеваются с помощью других социальных институтов, прежде всего школы.,
3. Воспитательно-неустойчивые – 10% выборки. Характерна неправильная педагогическая позиция родителей (например, гиперопека и т.п.), которая тем не менее выравнивается благодаря сравнительно высокому общему воспитательному потенциалу семьи.
4. Воспитательно-слабые с утратой контакта с детьми и контроля над ними; 15–20% выборки объединяет семьи, где родители по разным причинам (плохое здоровье, перегруженность работой, недостаток образования или педагогической культуры) не в состоянии правильно воспитывать детей, утратили контроль за их поведением и интересами, уступив свое влияние обществу сверстников.

Остальные типы (10–15% выборки) являются с социально-педагогической точки зрения отрицательными, а то и криминогенными:

5. Воспитательно-слабые с постоянно конфликтной атмосферой.
6. Воспитательно-слабые с агрессивно-негативной атмосферой.
7. Маргинальные: с алкогольной, сексуальной деморализацией и т.д.
8. Правонарушительские.
9. Преступные.
10. Психически отягощенные (цит. по: Кон И. С, 1989).

Родителям в настоящее время советуют:

Культивировать в семье атмосферу теплоты, заботы и взаимной поддержки. Счастливые дети обнаруживают большую зрелость, у них лучше развит самоконтроль и просоциальное поведение.

Сосредоточить усилия на поддержке желательного поведения, а не на искоренении нежелательного. Подавать детям пример, поддерживать и вознаграждать просоциальное поведение детей (заботу о других, помощь, сочувствие и т.д.).

Предъявлять детям разумные требования и настаивать на их выполнении. Ясно давать понять детям, чего от них ждут, и быть последовательными.

Избегать неоправданного применения силы и угроз для контроля над поведением детей.

Помогать ребенку научиться владеть собой и развить чувство контроля над обстоятельствами.

Использовать объяснение и убеждение для того, чтобы помочь детям понять правила поведения в обществе.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Психология ребенка:

Стили родительского поведения | Консультация на тему:

«Стили родительского поведения»

         Каждая семья уникальна. Родители  используют определенные приемы воспитания, обусловленные собственным психотипом, в зависимости от ситуации, самого ребенка, его поведения в данный момент, принадлежности к определенной культуре.

       В идеале они должны создавать разумные ограничения автономии ребенка, настойчиво передавать ему свои ценности, способствовать развитию самоконтроля, действуя при этом очень осторожно, чтобы не пресекать любопытство, инициативу и растущее чувство компетентности ребенка.

      Определяющими измерениями родительского поведения являются контроль и теплота.

         Родительский контроль — степень выраженности у родителей запретительных тенденций. Запрещающие родители ограничивают свободу своих детей; они активно насаждают правила и следят за тем, чтобы ребенок им подчинялся и выполнял свои обязанности.

        Родительская теплота — количество любви и одобрения, демонстрируемое родителями. Мать и отец, с теплотой и заботой относящиеся к своим детям, часто улыбаются им, хвалят их и поддерживают. Они стараются не критиковать и не наказывать детей, а также воздерживаются от демонстрации своего неодобрения.

Четыре стиля родительского поведения:

     Авторитетный стиль родительского поведения – образ действия родителей, отличающийся твердым контролем за детьми и в то же время поощрением общения и обсуждения в кругу семьи правил поведения, установленных для ребенка. Решения и действия родителей не кажутся произвольными или несправедливыми для детей, и потому они легко соглашаются с ними. Таким образом, высокий уровень контроля сочетается с теплыми отношениями в семье. В таких семьях дети превосходно адаптированы, уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой.

     Авторитарный стиль родительского поведения характеризуется высоким уровнем контроля, холодными отношениями с детьми. Родители закрыты для постоянного общения с детьми; устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения; позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми от них. Дети, как правило, замкнуты, боязливы или угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки в период подросткового и юношеского возраста обычно остаются пассивными и зависимыми; мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.

      Либеральный стиль – тип действия родителей, отличающийся почти полным отсутствием контроля за детьми при добрых, сердечных отношениях с ними. Многие либеральные родители так увлекаются демонстрацией «безусловной любви», что перестают выполнять непосредственно родительские функции, в частности, устанавливать запреты для своих детей. Дети либеральных родителей склонны потакать своим слабостям, импульсивны и нередко не умеют вести себя на людях. В некоторых случаях они становятся  творческими людьми.

   Индифферентный стиль   отличается низким контролем за поведением детей и отсутствием теплоты и сердечности в отношениях с ними. Родители, которым свойственен индифферентный стиль поведения, не устанавливают ограничений для своих детей, либо вследствие недостатка интереса и внимания к детям, либо вследствие того, что тяготы повседневной жизни не оставляют им времени и сил на воспитание детей. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью, ребенка ничто не удерживает оттого, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к делинквентному поведению.

      Конечно же, стиль родительского поведения определяется личностными характеристиками самих родителей. Его сложно изменить. Но все же не лишним будет помнить, что наиболее оптимальным является авторитетный стиль.

     И самое главное: очень важно единство родителей в подходе к воспитанию ребенка.

Стили родительского поведения

Родителям важно понять,  что  на
ребенка оказывают влияние не какие то специальные «воспитательные» действия
родителей, а вообще ВСЕ их поведение. И что разные стили поведения родителей
приводят к разным результатам.

1. Авторитарный стиль: 

Образ действий родителей, который
отличается подчинением собственного поведения жестким правилам, и стремлением
навязать эти правила своим детям. Обычно такой стиль присущ людям, которые сами
пережили тяжелое детство и вообще их жизнь была полна лишений. Они выжили ценой
того, что стали буквально «стальными людьми».  Не представляют, что жизнь может быть какой
либо иной, чем была у них. Видят мир в черно – белых тонах: черное и белое,
хорошо и плохо, правильно – неправильно.  В своем крайнем варианте жестокий авторитарный
стиль является проявлением психических расстройств родителей. На другом
полюсе  родители, которые  по – своему любят детей, но тепла дать не
могут, потому что сами его не получали в детстве. Свобода их страшит,  ассоциируется с вседозволенностью,
распущенностью, анархией. 
Родители: отдают приказы и ждут, что они будут выполнены
беспрекословно. «Потому что я так сказал!»  
«В моем доме ты будешь жить по моим правилам!»- вот их типичные
высказывания. Общение происходит  в виде
указаний,  назиданий, нотаций,   Устанавливают жесткие   правила и
ограничения, не допускают их обсуждения. 
Не позволяют детям перечить, проявлять независимость.  Для воспитания применяют все виды наказаний,
включая физические. Считают, что таким образом приносят пользу своим детям,
уверены, что только строгостью и наказанием воспитываются добродетели.
Наказания применяются в первую очередь для того, чтобы приучить ребенка к
беспрекословному повиновению. Вообще главный проступок, который карается
немедленно и жестко – своеволие, попытки перечить, противиться. Для более
полного подчинения воли ребенка используют манипуляцию с помощью
негативных  эмоций. (Страх, вина, стыд). Похвалы
и поощрения обычно не применяют, считают, что это может ребенка разбаловать, он
может о себе «возомнить невесть что!».   Игнорируют
собственные интересы и потребности ребенка. Продолжают контролировать его жизнь
даже после того, как он становится взрослым. В том числе контролируют его
семейную жизнь, детей. Обычно такие попытки приводят  к краху семьи. В аграрно –  индустриальную эпоху такой стиль воспитания
был преобладающим, поскольку позволял воспитать человека оптимально
адаптированного к обществу. Он вырастал привыкшим к жестокому отношению,
беспрекословному повиновению , был удобен и безопасен,  ничего не пытался изменить.

Ключевое слово:
послушание, покорность

Сила. Сила
является основой абсолютной власти родителей. Для ее демонстрации применяются
наказания.

Дети: Умеют
себя хорошо вести из страха: «Если я не буду слушаться, то буду наказан!».
Обычно покорны, робки, безынициативны. Другая крайность – агрессивны,
недоверчивы, обидчивы, злопамятны.  В
подростковом возрасте наиболее активные, сильные бросают вызов родителям.
Некоторые уходят в криминал, вызывающее или асоциальное поведение, в
нар*****ескую или игровую зависимость.  
Другим удается найти позитивный вариант ухода: спорт, увлечение, работа.
Покидают родительский дом, как только могут себе это позволить. Более слабые
ломаются и полностью теряют собственную волю, не совершают попыток решать
что-либо самостоятельно. Девочки часто остаются пассивными и зависимыми ,
находят себе партнеров типа сурового отца. Мальчики часто стают
правонарушителями, домашними тиранами или выбирают профессию, допускающую
социально одобряемое насилие (военный, полицейский). В последнем случае склонны
идеализировать родителей: «Меня отец бил, поэтому я человеком вырос!»

2. Строгий (Авторитетный)  стиль

Образ действий родителей, который
отличается последовательностью, твердым контролем за детьми и в то же
время  достаточно добрыми, теплыми
отношениями. Родительский авторитет завоевывается личным примером. Родители
честны и последовательны, они предъявляют к себе такие же высокие требования,
как к детям.  Родители внимательны и
заботливы, но убеждены что «нам лучше знать, что нужно ребенку»,  поэтому последовательно пресекают любые
отклонения от того поведения, которое считают правильным. Очень ориентированы
на общественные нормы. Для них важно «А что люди скажут?»  Физические наказания применяются сравнительно
редко, обычно для пресечения нежелательного поведения. Любовь и признание дети
получают в случае хорошего поведения. Для предотвращения нежелательного
поведения  часто применяется  так же манипуляция с помощью негативных
эмоций (страха, вины, стыда). Контроль постоянный и жесткий. Такие родители
обычно боятся, что без строгой дисциплины дети «покатятся по дурной дорожке»,
«поддадутся дурному влиянию, «попадут в объятья греха». Парадоксальным образом
они рискуют переусердствовать с контролем и 
на фазе подросткового бунта получить именно тот результат, которого
боялись. Когда такое случается, обычно относят результат к «дурному влиянию
общества». Свое поведение считают правильным, просто нужно было «еще больше контроля!».
Родители стремятся во что бы то ни стало передать детям свои идеи, ценности,
правила. Имеют в голове образ того, каким должен быть ребенок, что он должен
уметь, что любить, чем заниматься, чего достичь. Именно в таких семьях дети
должны реализовывать нереализованные мечты родителей.  В лучших своих вариантах строгий стиль
родителей по мере взросления детей эволюционирует к демократическому. В худших
– по мере подросткового бунта скатывается к авторитарному. Порой такой стиль
выбирают для себя родители, которые не могут его последовательно применять.
Например, сами не могут исполнять то, чего требуют от детей, непоследовательны
в требованиях. Недостаточно сильны для того, чтобы настоять на своем, додавить,
дожать. В таком случае результаты могут оказаться прямо противоположны
желаемым. Дети, как впрочем, и любые люди, очень болезненно реагируют на
ограничение их свободы. Они моментально заметят любую фальш,
непоследовательность  или слабину в
родительском поведении и будут бунтовать. Вообще это энергетически тяжелый
стиль родительского воспитания, он требует от родителей всех их сил без
гарантии результата. Подходит тем родителям, которые сами являются людьми
дисциплинированными и последовательными.

Ключевое слово:
Дисциплина, контроль.

Сила является
основой авторитета родителей. Для ее демонстрации используется личный пример,
наказания и поощрения.

Дети: С
точки зрения поведения такие дети послушны, вежливы, легки в управлении. Они
делают то, что им говорят. Учатся обычно хорошо или отлично, поскольку для них
это возможность получить родительскую любовь. Вырастая, показывают хорошие
результаты в работе, требующей дисциплины, исполнительности.  Законопослушные граждане. Консервативны,
негибки, дискомфортно чувствуют себя в ситуациях высокой неопределенности, в
которых надо проявлять инициативу, творчество, 
принимать нестандартные решения. Не имеют опыта прислушиваться к своей
интуиции, склонны больше ориентироваться на внешнюю оценку.  С недоверием относятся к переменам , боятся
их. Испытывают сложности с принятием и проявлением чувств поскольку в детстве
их приучили сдерживать чувства. Возможны эмоциональные расстройства: комплекс
неполноценности или непринятие каких то своих черт, которые были неприемлимы
для родителей. Возможны сложности в установлении близких отношений, поскольку
требования, предъявляемые к партнеру высокие и жесткие, а навык принятия невысокий.
К тому же продолжают быть сильно ориентированы в семейной жизни на мнение
родителей, что нередко приводит к проблемам в их собственной семье. Порой
результаты могут быть такими же, как в случае авторитарного стиля (ребенок с
сильным характером, который бросает вызов. Родитель в свою очередь боится
потерять контроль и усиливает давление, скатываясь к авторитарному стилю ).

3. Демократический  стиль:

При таком стиле воспитания родители не
считают своей задачей формирование ребенка по какому –то конкретному образцу,
идеалу. В незначительной степени они ориентированы и на стандарты,
предъявляемые обществом.  Свою роль видят
в том, чтобы помочь ребенку вырасти и реализовать свой собственный жизненный
сценарий.  Такие родители ориентированы
не столько на контроль поведения ребенка, сколько на то, чтобы понять его и
помочь расти. Понять индивидуальные особенности: темперамент, стиль мышления,
тип интеллекта, задатки, способности. Понять причины того или иного поведения
ребенка, его потребности, которые не удовлетворены в данный момент. Такие
родители стремятся гибко реагировать на ситуацию, а не держать все под
контролем. Ориентированы на 
сотрудничество и  на создание
доверительных отношений. Практикуют обсуждение в семейном кругу правил
поведения , установленных для  всей семьи
вообще любых сложных вопросов. Основа воспитания – безусловная любовь, принятие
и личный пример. Физические наказания исключены. Исключена манипуляция с
помощью негативных эмоций (страха, вины, стыда). Контроль присутствует, но он
касается только действительно важных вещей. Поощрения применяют, но осторожно,
чтобы ребенок не испытывал необходимости подстраиваться под вкусы родителей, не
пытался заслужить любовь какими то конкретными действиями.  Хорошей метафорой такого стиля будет выражение
«Добрый дом». У дома есть стены. Они не добрые и не злые, они прочные. Стены
ограничивают свободу перемещения. Но внутри определенных границ свобода полная.
Демократический стиль тоже предполагает послушание детей, но это послушание
другое, нежели в стилях 1 и 2, его природа другая. Оно базируется на доверии и
эмоциональной связи ребенка с родителями, а не на страхе наказания. Ребенок
прекрасно знает, что родитель сильнее, опытнее, мудрее. У него есть
естественная потребность подчиняться и следовать за родителем. Но так же
естественно для ребенка порой проявлять непокорность, своеволие, перечить, сопротивляться.
Ребенок познает окружающий мир, развивается, учится. В том числе он развивает и
собственную волю. Бывают моменты, когда он чувствует себя неуверенно и в этот
момент ему хочется довериться родителям,  слушаться их. Но стоит ему почувствовать свою
силу, и он естественным образом будет проявлять своеволие. Родитель для него — тихая
гавань, куда ребенок возвращается в промежутках между вылазками в большой мир.
И он сам решает, когда ему хочется слушаться, а когда нет. Именно здесь
проявляется главная разница в стилях. Родитель авторитарного стиля жестко
пресекает любое своеволие, так как видит в нем угрозу своей абсолютной власти.
Строгий родитель тоже будет настаивать на послушании, так как боится потерять
авторитет и контроль над ребенком.  
Демократический родитель иначе реагирует на непослушание. В некоторых
ситуациях он будет жестко настаивать на своем, если понимает, что это важно для
безопасности ребенка или еще для чего –то.  В других ситуациях он готов уступить, если видит
что для ребенка это очень важно. Он не боится «потерять авторитет», поскольку их
отношения с ребенком базируются не на авторитете, а на доверии. В третьих  ситуациях он будет с ребенком договариваться,
как с взрослым. В мире часто бывает несовпадение интересов, желаний, вкусов.
Нет никаких оснований считать, что мир может быть без конфликтов, как нет
оснований считать, что в конфликте обязательно кто- то должен выиграть. Ребенок
с детства учится как настаивать на своем, так и уступать по собственному
желанию. Родитель с демократическим стилем играет роль скорее не воспитателя, а
помогателя, понимателя, защитника. Такой родитель может попросить прощения у
ребенка, когда был не прав. По мере взросления детей стиль эволюционирует к
партнерскому. Если маленькому ребенку правила даются без обсуждения и степень
контроля довольно высока, то по мере взросления увеличивается степень свободы,
правила вырабатываются в совместном обсуждении, контроль по мере увеличения
самостоятельности  уменьшается до нуля.
Высказывает веру в успех самостоятельной деятельности ребенка. Готов прийти на
помощь в случае необходимости. Он вообще никогда не отказывает ребенку в
помощи, пытаясь искусственно ускорить самостоятельность детей, «не тянет
морковку за ботву вверх». Здесь ребенок сам решает, что именно он хочет сделать
самостоятельно, а в чем попросит помощь. Родитель готов дать ребенку больше
свободы и поощряет инициативу, но не спешит сразу переложить на ребенка
ответственность. На семейном совете может быть принято решение, что кормить
рыбок – обязанность сына. Но если рыбки сдохли с голоду, родитель понимает, что
это он должен бы напомнить сыну про них. Демократический родитель тоже стремится
передать ребенку свою систему ценностей, но в основном личным примером. Не пытается
«вживить в голову» ребенка пульт дистанционного управления, наоборот, поощряет
самостоятельность мышления. В наших условиях родители с демократическим стилем
часто сталкиваются с осуждением со стороны окружающих, которые называют их
безответственными, пугают катастрофическими последствиями для детей.

Ключевое слово:
Потребности, доверие, сотрудничество

Сила.
Как и в других стилях, здесь тоже присутствует понятие силы. Но здесь сила
заключается в том, что ребенок уверен: в любой ситуации родитель на его стороне
и будет его защищать, не взирая ни на что. 

Дети: хорошо
адаптируются, уверены в себе, у них развиты самоконтроль и социальные навыки,
учатся хорошо или средне. Спокойно воспринимают любую оценку.  Креативны, могут гибко реагировать на
изменения, на незнакомые ситуации. Все имеет свою цену. Дети в таких семьях
далеко не всегда похожи на пай –мальчиков и пай – девочек. Окружающим они могут
казаться дерзкими, чересчур самоуверенными и независимыми. Их практически
невозможно заставить что- то сделать, с ними надо договариваться. В школе
нередко имеют проблемы связанные с тем, что учителям не нравится их
независимость.   Вырастая, испытывают
сложности в структурах, требующих строгой дисциплины и рутинной деятельности.

4. Либеральный стиль:

Любовь и вседозволенность. Родители слабо
или совсем не регламентируют поведение детей. 
Дают детям неограниченную свободу при отсутствии каких -либо
ограничений. Наказания не применяются, но нет и правил, обязанностей. Это
именно тот стиль, про который обычно говорят «Дети сели родителям на голову».
Родители ориентированы на удовлетворение просьб и желаний детей, а не их
реальных потребностей, слабо или вообще не различают эти понятия. (ребенок может
сказать, что хочет игрушку, но это не обязательно то, что ему действительно
нужно. Возможно, ему не хватает внимания или чувства защищенности)  Поскольку родители не могут обойтись без
послушания детей, то тут оно тоже присутствует, но природа его другая. Родители
пытаются добиться послушания через уговоры, манипуляции и подкуп. При всем
отличии от строгого стиля их объединяет общее качество – борьба за власть.
Только в строгом стиле власть у родителей, тут – у ребенка.

Ключевое слово
: забота

Сила.
В этом стиле сила на стороне ребенка.

Дети: испытывают
сложности с социальной адаптацией потому что им тяжело приспособиться к любой
регламентированной атмосфере.  Порой
ведут себя агрессивно и неадекватно, склонны обвинять других в своих неудачах.
С другой стороны,  дети в таких семьях
могут чувствовать слабость родителей и воспринимать ее как незащищенность что
приводит к страху и неуверенности. Часто стают творческими людьми.  но обычно испытывают сложности с реализацией
своих планов. Могут достигать значительных успехов в том случае, если сумели
найти себе дело по душе. Детям, выросшим в таких семьях, часто присуща привычка
манипулировать людьми, поскольку они еще в детстве привыкли манипулировать
родителями.

5. Попустительский  стиль:  

Нежеланные и нелюбимые дети, отсутствие любви
и взаимопонимания между родителями. Формальное исполнение роли родителей потому
что так принято, люди осудят и т.д. Это стиль для которого характерно  отсутствие интереса к исполнению родительских
обязанностей. Родители не устанавливают для детей ограничений потому что
равнодушны  к ним. Правила сводятся к таким, которые обеспечивают стиль
жизни, удобный для родителей.  Закрыты
для общения. Из -за зациклености на собственных проблемах не остается времени
на воспитание. Могут иногда применять 
наказания тогда, когда дети причиняют им слишком много проблем,
беспокойства или под воздействием окружающих (родственников, школы) Могут
применять в воспитании негативные эмоции для получения дивидендов (родителей
надо любить и ценить, это святые люди, какими бы они не были).

Ключевое слово:
не мешай!

Сила.
Родитель использует силу для удовлетворения собственных интересов.

Дети: Испытывают
эмоциональные проблемы на протяжении всей жизни. Если равнодушие родителей
сочетается с враждебностью, то ребенок становится склонным к асоциальному
поведению и разрушительным импульсам. 
Порой благодаря низкому контролю детям из таких семей удается найти
эмоциональную привязанность и пример для подражания на стороне (учитель,
тренер, родственник) и таким образом компенсировать нездоровую семейную
атмосферу.

6. Смешанный стиль. 

Ситуация, когда разные родители (члены семьи) применяют разный стиль. Отец
авторитарный, мама либеральная. Родители авторитарные, но занятые, есть
отдушина в виде доброй и заботливой бабушки. Родители либеральные, но в семье
растет несколько детей и старшие жестоко обращаются с младшим. Вообще возможны
самые разные комбинации.

7. Маятниковый стиль: 

Такой стиль поведения родителей,  в котором чередуются крайности: вспышки
теплоты и любви сменяются холодностью или враждебностью, высокий уровень
контроля – равнодушием и попустительством. Запреты и правила меняются без
понятной причины.

Речь идет не о таком поведении, когда
мама в сердцах шлепнула ребенка по попе а через пару минут раскаялась извинилась
и поцеловала. Такие колебания эмоционального состояния бывают у всех. Мы
говорим о серьезных личностных деформациях, когда на одном полюсе жестокость и
эмоциональная холодность, безразличие. На другом –   вспышка любви и нежности, ласки, слезы,
уверения в любви. Родители не вполне управляют собственным поведением, но
берутся контролировать поведение детей. Обычно используют в воспитании
негативные эмоции (страх, чувство вины и стыда) В фазе контроля используют
физические наказания. Детям тяжело приспособиться к этому стилю, поскольку они
не имеют возможности даже ожесточиться и огрубеть сердцем. На фазе теплоты и
любви они «оттаивают», но потом их ждет откат в жесткую фазу враждебности.

Сила.
На фазе контроля родители демонстрируют силу любыми методами. На фазе теплоты
манипулируют чувствами

Дети: наибольшее
количество пациентов для психотерапевтов поставляет этот тип семей. Даже
больше, чем авторитарный. Непредсказуемость родительских реакций лишает ребенка
базовой потребности – потребности в 
стабильности,  провоцирует
повышенную тревожность, неуверенность, и заниженную самооценку, импульсивность,
социальную дезадаптацию. 

                 Понятно, что перечисленные
типы не описывают все многообразие стилей родительского поведения. Да и встречаются
«чистые» типы не так часто. Чаще всего мы имеем дело с комбинациями стилей или
эволюцией от одного стиля к другому.

Родительский стиль воспитания и его влияние на формирование личности ребёнка

«Дитя как сундук: что в него положишь,

то потом и достанешь»

(поговорка)

Многие родители хотели бы, чтобы этот «сундук» был наполнен ценным содержанием. Дети подражают, берут пример с тех, кого они слушают, на кого смотрят, с кем проводят время. И кто несет ответственность за неблаговидное поведение ребенка?

«Все мы родом из детства», любят цитировать взрослые Антуана де Сент-Экзюпери. Почему часто в своих воспоминаниях мы возвращаемся в детство? Говорили ли вы когда-нибудь, будучи ребенком, что вот вы точно будете хорошим родителем?

Несомненно, то, что воспитание детей требует от родителей постоянного внимания и терпения. Порой родители, не желая того, обижают своего ребёнка, полагая при этом, что они просто проявляют принципиальность и справедливость. Одну и ту же ситуацию дети и родители видят по-разному.

Как воспитывать ребёнка? Кто в доме хозяин? Почему подросток стал «трудным»? Многие взрослые задавались подобными вопросами. А ответ будет зависеть от понимания собственной роли в воспитании и формирования ребёнка, как личности.

Насколько ваш ребенок вырастет честным, открытым, трудолюбивым человеком, человеком с богатым внутренним миром во многом зависит от матери. Именно женщина призвана создавать эмоциональный климат в семье для полноценного развития ребенка и сохранения семейных ценностей.

Роль авторитетного отца, активно общающегося со своим ребенком, незаменима. Уроки дисциплины и независимости преподают своим детям отцы. Отец для ребенка — источник безопасности.

Сухомлинский подчеркивал, что в хорошей семье, где мать и отец живут в согласии, перед ребенком раскрывается все, чем утверждается его вера в человеческую красоту, его душевное спокойствие, равновесие, его непримиримость ко всему аморальному, антиобщественному.

Взаимоотношения между родителями, их поведение формируют у ребенка некую «картину мира», «сценарий». Этим «сценарием» ребенок будет руководствоваться в своих дальнейших поступках. Ребенок замечает, какие качества (грубость, хитрость, нежность, доброта и т.д.) ценятся взрослыми, каким образом решаются конфликты, в чью пользу. Так, маленький человек получает «руководство к действию» для построения своих собственных отношений. И, став взрослым, ему понадобятся огромные усилия, чтобы понять, что возможно жить по-другому.

Формированию личности ребенка, его отношению к миру способствует родительский стиль семейного воспитания. Ваша манера общения с ребёнком, строгость и требовательность, степень заинтересованности и забота о нём — всё это определяет стиль семейного воспитания. Что такое семья для маленького человека? Это целый мир!!! И в этом мире закладываются основы личности ребенка. Свой первый жизненный опыт он получает   именно в семье. В настоящее время наиболее популярна следующая классификация стилей родительского воспитания.

Авторитетный стиль воспитания – образ действия родителей, который отличается твёрдым контролем, одновременно с поощрением общения и обсуждения в семье правил поведения для ребёнка.

Дети не воспринимают решения родителей и их действия произвольными или несправедливыми для себя, поэтому легко соглашаются с ними. При авторитетном стиле высокий уровень контроля сочетается с тёплыми отношениями. Дети в таких семьях уверены в себе, хорошо адаптированы, с высокой самооценкой, развитым самоконтролем и социальными навыками.

Авторитарный стиль отличается высоким уровнем контроля, прохладными отношениями с детьми, жёсткими требованиями и правилами, при этом, не допускается даже их оспаривание и обсуждение. Родители в таких семьях предоставляют детям лишь в незначительной степени независимость от них. Дети, как правило, непритязательны, замкнуты, боязливы, угрюмы, раздражительны, нелюбознательны. В период подросткового и юношеского возраста девочки зачастую остаются пассивными и зависимыми, поведение мальчиков в такие периоды отличается неуправляемостью и агрессивностью.

Либеральный стиль — образ действия родителей, который отличается почти полным отсутствием контроля за детьми, сохраняя при этом сердечные отношения с ними. Многие либеральные родители увлекаются демонстрацией «безусловной любви» до такой степени, что перестают устанавливать запреты и правила своим детям, не выполняя непосредственно родительские функции. Дети из таких семей импульсивны, склонны потакать своим слабостям, зачастую не умеют вести себя в обществе. В отдельных случаях они становятся активными и творческими людьми.

Индифферентный стиль — это стиль родительского воспитания с низким контролем за поведением детей, отсутствием теплоты, сердечности в отношениях с ними. Родители при этом стиле воспитания не устанавливают ограничения своим детям, либо вследствие недостатка интереса и внимания к детям, либо вследствие тягот повседневной жизни, которые не оставляют сил и времени на воспитание. Если при этом безразличие родителей сочетается с враждебностью (например, как у отвергающих родителей), то ребёнка ничто не сдерживает от проявления склонности к делинквентному (асоциальному) поведению и своим самым разрушительным импульсам.

Следует учитывать не только стиль воспитания родителей, но и то, кто является основным воспитателем, уделяющим ребёнку больше времени.

Андреева Т.В. – автор книг по семейной психологии, кандидат психологических наук, много лет посвятила изучению современной семьи. Её советы просты и так актуальны.

1. Культивировать в семье атмосферу заботы, взаимной поддержки и теплоты. Счастливые дети обнаруживают большую зрелость, у них более развиты самоконтроль и просоциальное поведение.

2. Сосредоточить усилия на поддержке желательного поведения, а не на искоренении нежелательного. Подавать детям пример, поддерживать и вознаграждать просоциальное поведение детей: заботу о других, помощь, сочувствие и т.д.

3. Предъявлять детям разумные требования и настаивать на их выполнении. Ясно давать понять детям, чего от них ждут, быть последовательными.

4. Избегать применения силы и угроз для контроля над поведением детей.

5. Помогать ребёнку учиться владеть собой, развивать чувство контроля над обстоятельствами.

6. Использовать объяснения и убеждения чтобы помочь детям понять правила поведения в обществе.

Многие проблемы можно решить, если удаётся создать благоприятный стиль общения в семье. А для этого нужно огромное терпение, большая любовь родителей и взаимное желание наладить контакт между всеми членами семьи.

Ф.Достоевский писал: «Знайте же, что ничего нет выше и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное еще из детства, из родительского дома… прекрасное, святое воспоминание, сохраненное с детства, может быть, самое лучшее воспоминание и есть. Если много набрать таких воспоминаний с собою в жизнь, то спасен человек на всю жизнь».

Хочется добавить — в наших силах, чтобы детские воспоминания были прекрасными и светлыми!

Автор публикации — психолог Кризисного центра Пидсадняя Елена Анатольевна

Используемая литература:
1. Алмазов Б.Н. Психологические основы педагогической реабилитации: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Соц.педагогика»/ Б.Н.Алмазов. – М.: Гуманитар.изд . центр ВЛАДОС, 2008. 125с
2. Андреева Т.В. Психология семьи: Учеб.пособие. – СПб.: Речь, 2007.  272 — 310 стр.
3. Кун Д, Основы психологии. Все тайны человека. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2005, стр.131.

Стили родительского поведения. Примеры из жизни звёзд. | Марина Докучаева

Продолжая тему влияния детства на жизнь человека, сегодня я бы хотела углубиться в тему стилей родительского поведения и воспитания и тех, последствий для ребенка, которые они в себе несут .

Детско-родительские отношения по своей природе имеют уникальную структуру. Ребенок рождается полностью зависимым от своих родителей. Помимо того, что ребенок зависим в плане заботы и ухода, ему жизненно необходима родительская любовь. Да, это так, любовь и контакт с родителями нужны младенцу наравне с питанием и теплой одеждой.

В связи с этим не возникает сомнений в том, насколько сильна власть родителя над своим ребенком. Но самой главной особенностью этих отношений является то, что со временем родительская власть должна постепенно уменьшаться, и к совершеннолетию ребенка она должна сойти на нет. После того, как ребенок выходит в самостоятельную жизнь взрослой личностью, детско-родительские отношения переходят в разряд горизонтальных, то есть отношений двух взрослых людей.

Беда в том, что вышеописанная модель – это идеальный вариант развития событий. А вот в реальности часто все бывает совсем не так радужно. Не все родители адекватно воспринимают имеющуюся власть, не все готовы с ней расставаться по мере взросления ребенка, некоторые не могут или не хотят брать эту власть на себя – вариантов может быть множество, и я постараюсь описать основные из них.

Стиль родительского поведения, который основан на твердом контроле и при этом теплыми отношениями в семье, называется авторитетным . Это тот благоприятный случай, когда родитель является взрослой самодостаточной личностью со вполне здоровой психикой, поэтому он осознает свою власть, как средство защиты ребенка и при этом старается сделать так, чтобы ему было хорошо. В таких семьях дети охотно слушаются взрослых, потому что чувствуют их внутреннюю силу и авторитет. Решения или запреты не выглядят произвольными и несправедливыми, поэтому детям нетрудно им подчиняться. Дети таких родителей растут хорошо адаптированными к жизни и социуму, уверенные в себе, со стабильной самооценкой, они хорошо учатся, у них развит самоконтроль.

Авторитетный стиль родительского поведения следует не путать с авторитарным. В авторитарном стиле очень много контроля, но при этом холодное или даже отвергающее отношение к детям. Такие родители эмоционально закрыты от детей, их требования часто бывают необоснованно жесткими, не допускающими обсуждения или пересмотра. Авторитарные родители позволяют своим детям только ту степень автономии, которая бы не мешала им самим (например, делать уроки ребенок должен самостоятельно, потому что у родителя нет на помощь ни сил, ни времени, ни желания). В остальном такие родители стараются держать детей на «коротком поводке», используют для воспитания в основном метод кнута. Часто авторитарные родители не считают своего ребенка личностью, не позволяют ему проявлять свою индивидуальность. Все усилия родителя направлены на то, чтобы сделать ребенка удобным (послушным, тихим, зависимым).

Авторитарный стиль поведения чаще всего имеют те люди, которые сами глубоко травмированы. Причинами такого поведения могут стать низкая самооценка и желание самоутвердиться за счет своего ребенка. Может быть, у них самих были жестокие родители, и они несознательно усвоили такую модель поведения, может быть, они имеют психологические травмы, не связанные с родителями, но, тем не менее, очень серьезные (последствия участия в военных действиях, например).

Самым ярким известным примером авторитарного стиля может быть отец Майкла Джексона . Джозеф Джексон страдал от собственной нереализованности, как музыканта, наверняка, его сильно тяготила нужда работать обычным крановщиком, он жаждал славы. Поэтому он решил направить свои усилия на то, чтобы создать музыкальную группу из своих сыновей и заставить их прийти к успеху. Джозеф воспитывал детей очень строго, применяя жестокость и насилие при необходимости.

Последствия авторитарного стиля воспитания могут стать настоящей трагедией для ребенка. Дети авторитарных родителей замкнуты, угрюмы и боязливы. Девочки к периоду подросткового созревания остаются пассивными, неуверенными в себе и зависимыми. Мальчики проявляют агрессию и жестокость.

Авторитарные родители не могут смириться с тем, что в подростковом возрасте ребенок начинает «бунтовать против системы», с тем, что им нужно ослабить свое влияние и отпустить ребенка. Поэтому они наоборот только сильнее «закручивают гайки», усиливают свой контроль и всеми возможными способами пытаются удержать свою власть над ребенком.

Такое поведение нередко приводит к тому, что дети уходят из дома едва достигают совершеннолетия (а то и раньше). Девушки, выросшие под гнетом авторитарных родителей, могут очень быстро и необдуманно выйти замуж, чтобы «легально» сбежать из родительского дома.

Дети, пострадавшие от авторитарного стиля своих родителей, часто вырастают и принимают для себя решение ни в коем случае не повторять поведение своих родителей. Таким образом, они практически полностью отказываются от своей собственной родительской власти, потому что для них любая власть равняется жестокости. Так появляется либеральный стиль поведения. Это образ действий родителей, который отличается почти полным отсутствием контроля за детьми в сочетании с добрыми и теплыми отношениями с ними. Такие родители не принимают свою власть, не принимают свои негативные эмоции по отношению к детям, поэтому не выполняют свою контролирующую функцию, не устанавливают запреты, правила и границы для своих детей. Поскольку дети в силу незрелости своей психики не могут взять на себя ответственность за регуляцию своего поведения, они испытывают тревогу от отсутствия ограничений и вседозволенности. Такие дети могут быть склонны к появлению неврозов, а так же импульсивны, не умеют вести себя в обществе других людей, эгоистичны и эгоцентричны. Однако в редких случаях они могут неплохо реализовать себя в творческих профессиях.

Ярким примером либерального стиля поведения является мама Дрю Бэрримор – Джейд Бэрримор. Поскольку Джейд также мечтала о славе, как Джозеф Джексон, она с пеленок стала водить маленькую Дрю по кастингам. И девочке повезло – она стала суперзвездой. Ослепленная головокружительным успехом у дочери Джейд стала ходить с ней на все богемные тусовки Лос-Анжелеса и Нью-Йорка в компании 9-летней Дрю. Именно там Дрю впервые попробовала алкоголь и наркотики. К подростковому возрасту юная актриса уже имела наркотическую зависимость, депрессию и неудачные попытки суицида.

Индифферентный стиль родительского поведения отличается и низким контролем, и отсутствием теплоты и сердечности в отношениях с детьми. Такие родители не устанавливают ограничения для своих детей либо из-за нехватки на это времени и сил, либо вследствие недостатка интереса к детям. Недостаток интереса к ребенку может быть обусловлен тем, что ребенка не планировали, и он оказался не нужен. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью и отвержением, то такие дети наиболее склонны к агрессивному и девиантному поведению, а также к алкогольной и наркотической зависимости. Это происходит потому, что они вынуждены искать принимающих людей и авторитеты среди своих сверстников (которые зачастую оказываются такими же неблагополучными подростками).

В заключение к этой теме я бы хотела добавить, что ни один стиль родительского поведения не является определяющим будущую жизнь ребенка . Да, они оказывают определенное влияние и порой даже очень сильное. Но тут имеет значение два момента, которые никак нельзя забывать. Во-первых, все дети разные, и одни дети могут остро воспринимать неблагоприятное отношение родителей, а другие адаптируются к нему. Во-вторых, когда ребенок вырастает, он уже сам несет ответственность за свою жизнь. Да, у него могут быть неприятные исходные данные, но он может принять взрослое решение и приложить усилия для нормализации своей психики и жизни.

Стили родительского поведения и их влияние на развитие ребенка

Тема 8. Роль семьи в развитии ребенка

Родители пользуются множеством приемов воспитания, в зависимости от ситуации, от самого ребенка, от его поведения в данный момент и от культу­ры, к которой они принадлежат. Оптимально, если родители ограничивают ав­тономию ребенка и постепенно,, но упорно внушают ему определенные ценно­сти и вырабатывают «внутренние тормоза», стремясь при этом не подорвать детское любопытство, инициативу и чувство уверенности в себе. Чтобы овла­деть этим искусством, родители должны сбалансировать степень контроля и душевной теплоты.

Родительский контроль имеет отношение к степени выраженности у ро­дителей запретительных тенденций. Родители с выраженными запретительны­ми тенденциями ограничивают право ребенка следовать собственным побуж­дениям, активно добиваются от детей подчинения правилам и следят за тем, чтобы они полностью выполняли свои обязанности. В противоположность это­му, родители, для которых запретительные тенденции не характерны, меньше контролируют детей, предъявляют к ним меньше требований и налагают мень­ше ограничений на их поведение и выражение ими эмоций.

Родительская теплота указывает на то, в какой степени родители прояв­ляют любовь и одобрение. Душевная теплота родителей находит свое выраже­ние в том, что они часто улыбаются своим детям, хвалят и поддерживают их, стараются как можно меньше критиковать своих детей, наказывать их и прояв­лять свое недовольство. Жестокие родители, напротив, критикуют, наказывают, часто отклоняют жалобы и просьбы детей, редко выражают свою любовь и одобрение.

Родительский контроль и теплота влияют на проявление детьми агрес­сии и просоциального поведения, формирование Я-концепции, интернализацию нравственных ценностей и развитие социальных навыков.

Многие исследователи в области детского развития находят полезным описание стилей родительского поведения, принадлежащее Диане Бомринд, ко­торая выделила три различных типа родительского контроля: авторитетный, ав­торитарный и либеральный.

Авторитетные родители соединяют высокую степень контроля с теп­лотой, принятием и поддержкой растущей автономии своих детей. Хотя такие родители и налагают определенные ограничения на поведение детей, они объясняют им смысл и причины этих ограничений. Их решения и действия не ка­жутся произвольными или несправедливыми, и потому дети легко соглашаются с ними. Авторитетные родители готовы выслушать возражения своих детей и уступить, когда это целесообразно. Например, если девочка хочет дольше обычного задержаться в гостях, авторитетные родители, скорее всего, поинте­ресуются причинами такой просьбы и сопутствующими обстоятельствами (на­пример, у кого из своих друзей она задержится и будут ли их родители дома), а также тем, не помешает ли это выполнению ее обязанностей (таких, как уроки и дела по дому). Если ее ответы удовлетворят родителей, они, скорее всего, по­зволят ей остаться у друзей подольше. Итак, это образ действий родителей, от­личающийся твердым контролем за детьми и в то же время поощрением обще­ния и обсуждения в кругу семьи правил поведения, установленных для ребенка. Дети таких родителей превосходно адаптированы,: уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой.

Авторитарные родители контролируют поведение своих детей и за­ставляют их жестоко придерживаться установленных ими правил поведения. Они обычно сдержаны в отношениях с детьми, хотя бывают и исключения. В ситуации, аналогичной описанной в ситуации авторитетных родителей, автори­тарные родители, скорее всего, отклонят просьбу дочери со словами: «Порядок есть порядок». Если же ребенок продолжает настаивать или начинает плакать, родители могут рассердиться и прибегнуть к наказанию — возможно, даже фи­зическому. Авторитарные родители отдают команды и ожидают, что они будут выполнены, избегая долгих споров с детьми. Они ведут себя так, словно уста­новленные ими правила высечены на камне и они бессильны изменить их. Все попытки ребенка обрести независимость от таких родителей могут оказаться для него крайне фрустрирующими. Итак, это образ действия родителей, отли­чающийся подчинением собственного поведения жестким правилам и навязы­ванием этих правил своим детям, а также исключением детей из процесса при­нятия решений в семье. Дети таких родителей, как правило, замкнуты, боязли­вы и угрюмы, непритязательны и раздражительны; девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского воз­раста; мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.

Либеральные родители являют собой полную противоположность авто­ритарным: они почти или совсем ограничивают поведение детей. И вопрос, можно ли задержаться ребенку в гостях дольше обычного, скорее всего, вообще не станет для них предметом обсуждения, так как в такой семье нет установ­ленного времени возвращения домой, нет определенного времени для отхода ко сну и от ребенка не требуют, чтобы он информировал о своем местонахожде­нии. Вместо того, чтобы спросить у своих родителей разрешения задержаться подольше, девочка могла просто сообщить родителям о своих планах или объ­яснить им все по возвращении домой. При таком избытке свободы она практи­чески лишена родительского руководства. Даже если поступки детей сердят их и выводят из равновесия, либеральные родители стараются подавить свои чув­ства. По мнению Бомринд, многие либеральные родители так увлекаются демонстрацией «безусловной любви», что перестают выполнять свои родитель­ские функции, в частности устанавливать необходимые запреты доя своих де­тей. Итак, это образ действия родителей, отличающийся почти полным отсут­ствием контроля за детьми при добрых, сердечных отношениях с ними; дети либеральных родителей могут испытывать трудности в ситуациях, когда нужно сдержать свои порывы и отложить удовольствие ради дела. Дети таких родите­лей, как правило, склонны к непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе; в некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми.

Индифферентные родители. По Бомринд, либеральные родители отно­сятся к детям с сердечностью и душевной теплотой, принимают их такими, ка­кие они есть. Маккоби и Мартин выделили четвертый, индифферентный , стиль родительского поведения, отличающийся низким контролем за поведением де­тей и отсутствием теплоты и сердечности в отношениях с ними. Такие родите­ли не устанавливают ограничений для своих детей либо вследствие недостатка интереса и внимания к детям, либо в результате того, что тяготы повседневной жизни не оставляют им времени и сил на воспитание детей. Итак, это образ по­ведения родителей, характеризующийся отсутствием интереса к выполнению родительских функций или к собственным детям; индифферентные родители практически не контролируют детей и не проявляют в отношении с ними теп­лоты и сердечности. В том случае, если безразличие родителей сочетается с враждебностью (как у отвергающих родителей), ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к делинквентному поведению.

Следует еще упомянуть о традиционном стиле общения. В полных семь­ях родители иногда придерживаются различных стилей поведения. Например, при так называемом традиционном стиле, родители исполняют отчасти устаре­лые роли, закрепленные давней традицией за мужчиной и женщиной. Отец мо­жет быть довольно авторитарным, а мать — заботливой и разрешающей. Здесь влияние одного родителя уравновешивается влиянием другого. В любом слу­чае, если брак удовлетворяет обоих супругов и они поддерживают друг друга, оба родителя добиваются большого успеха в рамках своих семейных ролей.

Как было продемонстрировано Бомринд и последующими исследовате­лями, стили родительского поведения воздействуют на личность растущего ре­бенка. Бомринд обнаружила, что дети авторитарных родителей отличаются замкнутостью и робостью, почти или совсем не стремятся к независимости, обычно угрюмы, непритязательны и раздражительны. В подростковом возрасте эти дети, особенно мальчики, могут чрезвычайно остро реагировать на запре­щающее и карающее окружение, в котором их растили, становясь иногда непо­слушными и агрессивными. Девочки же чаще остаются пассивными и зависи­мыми.

Стили семейного воспитания. ГУО»Ясли-сад № 9 г.Лида»

v

Стили семейного воспитания.

Возможные нарушения процесса воспитания в семье.

Семья – это чаще всего скрытый от внешнего наблюдения мир сложных отношений, традиций и правил, которые в той или иной степени сказываются на особенностях личности ее членов, и в первую очередь – детей. Говоря о семейном воспитании, прежде всего, следует иметь в виду, что это – управляемая система взаимоотношений родителей с детьми. И ведущая роль в этой системе принадлежит родителям. Поэтому именно им необходимо знать, какие формы взаимоотношений с собственными детьми способствуют гармоничному развитию детской психики и личностных качеств, а какие, наоборот, препятствуют формированию у них нормального поведения и в большинстве своем ведут к трудновоспитуемости и деформации личности.

Чтобы овладеть искусством успешного воспитания, родители должны сбалансировать степень контроля и душевной теплоты.

Родительский контроль имеет отношение к степени выраженности у родителей запретительных тенденций. Родители с выраженными запретительными тенденциями ограничивают право ребенка следовать собственным побуждениям, активно добиваться от детей подчинения правилам и следят за тем, чтобы они полностью выполняли свои обязанности. В противоположность этому существуют родители, для которых запретительные тенденции не характерны, они меньше контролируют детей, предъявляют к ним меньше требований и налагают меньше ограничений на их поведение и выражение ими эмоций.

Родительская теплота указывает на то, в какой степени родители проявляют любовь и одобрение. Душевная теплота родителей находит свое выражение в том, что они часто улыбаются своим детям, хвалят и поддерживают их, стараются как можно меньше критиковать своих детей, наказывать их и проявлять свое недовольство. Жестокие родители, напротив, критикуют и наказывают, часто отклоняют жалобы и просьбы детей, редко выражают свою любовь или одобрение.

Многие исследователи в области детского развития находят полезным описание стилей родительского поведения, принадлежащее американскому психологу Диане Бомбринд, которая выделяет три типа родительского контроля: авторитетный, авторитарный и либеральный.

Авторитетный стиль родительского поведения: образ действий родителей отличается наличием контроля за детьми и в то же время поощрением и обсуждением в кругу семьи правил полведения, установленных для ребенка. Хотя такие родители и налагают определенные ограничения на поведение детей, они объясняют их смысл и причины этих ограничений. Их решения и действия не кажутся произвольными или несправедливыми, и потому дети соглашаются с ними. Авторитетные родители готовы выслушать возражения своих детей и уступить, когда это целесообразно. Например, если дочь хочет дольше обычного задержаться в гостях, авторитетные родители, скорее всего, поинтересуются причиной такой просьбы и сопутствующими обстоятельствами (у кого она задержится, контактным телефоном, будут ли родители дома и др.), а также тем, не мешает ли это выполнению ее обязанностей (уроки, дела по дому и др.). Если ее ответы удовлетворят родителей, они, вероятнее всего, позволят остаться у друзей подольше.

Авторитарный стиль родительского поведения: образ действий родителей отличается подчинением собственного поведения жестким правилам и навязыванием этих правил своим детям, а также исключением детей из процесса принятия решений в семье. Авторитарные родители контролируют поведение своих детей и заставляют их жестко придерживаться установленных ими правил. Они обычно сдержаны в отношениях с детьми, хотя бывают и исключения. В аналогичной ситуации, описанной выше, авторитарные родители, скорее всего, отклонят просьбу дочери со словами: «порядок есть порядок». Если же ребенок в какой-то ситуации продолжает настаивать или начинает плакать, родители могут рассердиться и прибегнуть к наказанию – возможно, даже физическому. Авторитарные родители отдают команды и ожидают, что они будут выполнены, избегая долгих споров с детьми. Они ведут себя так, словно установленные ими правила высечены на камне, и они бессильны их изменить.

Либеральный стиль родительского поведения: образ действий родителей отличается почти полным отсутствием контроля за детьми при добрых, сердечных отношениях с ними. Либеральные родители являют собой полную противоположность авторитарным: они почти или совсем не ограничивают поведение детей. Даже если поступки детей сердят их и выводят из равновесия, либеральные родители стараются подавить свои чувства. Либеральные родители относятся к детям с сердечностью и душевной теплотой, принимают их такими, какие они есть. Вместе с тем, многие либеральные родители так увлекаются демонстрацией «безусловной любви», что перестают выполнять непосредственные родительские функции, в частности, устанавливать необходимые запреты для своих детей.

Наряду с описанными выше стилями родительского поведения исследователями выделяют также индифферентный стиль воспитания (попустительский). Индифферентные родители практически не контролируют детей и не проявляют в отношении с ними теплоты с сердечности. Такие родители не устанавливают ограничений для своих детей. Родители живут своей жизнью, удовлетворяют прежде всего свои потребности и «забывают» интересоваться занятостью, интересами, желаниями и развитием своих детей.

Одним из наиболее распространенных неправильных типов семейного воспитания является гиперопека (чрезмерная опека без учета индивидуальных особенностей, интересов и склонностей самого ребенка или же видение даже незначительных его успехов в ранг выдающихся способностей – воспитание по типу «кумир семьи»). Гиперопека выражается в стремлении родителей:

• Окружать ребенка повышенным вниманием;
• Во всем защищать его, даже если в этом нет реальной необходимости;
• Сопровождать каждый его шаг;
• Предостерегать от возможных опасностей, которые нередко являются плодом родительского воображения;
• Беспокоится по любому поводу и без повода;
• Удерживать детей около себя, привязывать к своему настроению и чувствам;
• Обязывать поступать определенным способом.

Воздействие стилей родительского поведения на ребенка

Стили родительского поведения определенным образом воздействуют на личность растущего ребенка. Дети авторитарных родителей отличаются замкнутостью и робостью, почти или совсем не стремятся к независимости, обычно угрюмы, непритязательны и раздражительны. В подростковом возрасте эти дети могут чрезвычайно бурно реагировать на запрещающее и карающее окружение, в котором их растили, становясь иногда непослушными и агрессивными. Девочки же чаще остаются пассивными и зависимыми.

Хотя чрезмерное попустительство со стороны родителей либерально стиля противоположно чрезмерным запретительным тенденциям, оно не обязательно приводит к положительным результатам: как это ни странно, дети либеральных родителей также могут быть непослушными и агрессивными. К тому же они склонны потакать своим слабостям, импульсивны и часто не умеют вести себя на людях. Но в некоторых случаях они становятся активными, решительными и творческими людьми.

Было обнаружено, что дети авторитетных родителей адаптированы лучше всего. По сравнению с другими детьми, они более уверены в себе, полностью себя контролируют и социально компетентны. Со временем у этих детей развивается адекватная самооценка, а в школе они учатся гораздо лучше, чем дети, воспитанные родителями с другими стилями поведения.

Хуже всего обстоят дела у детей индифферентных родителей. Когда попустительство сопровождается открытой неприязнью, ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам. Исследования малолетних правонарушителей показывают, что во многих случаях эти дети воспитывались в семьях, где попустительство сопровождалось с враждебностью.

Ограждая детей от любых трудностей и скучных, рутинных дел, потворствую их прихотям и капризам, родители, по сути, не столько воспитывают их, сколько прислуживают им. Все это может дополнятся преувеличением их способностей и талантов, и дети растут в атмосфере безудержного восхваления и восхищения. Таким способом прививается желание быть всегда на виду, ни в чем не знать отказа, ожидание блестящего будущего. Но когда этого не случается, то кризис неизбежен. В результате длительной гиперопеки ребенок теряет способность к мобилизации своей энергии в трудных ситуациях, он ждет помощи от взрослых, и прежде всего от родителей; развивается так называемая «выученная беспомощность». Возможен и другой неблагоприятный ход развития отношений: мелочный контроль, стремление родителей взять все заботы и принятие ответственных решений на себя со временем могут озлобить детей, а, возмужав, они поднимают бунт против притеснения и если не добиваются послабления, то могут покинуть родной дом.

Ребенок, находясь в семье, накапливает большой опыт межличностных отношений. Он воспринимает (правильно или искаженно) отношение к нему родителей, приходит к определенным выводам: избегают ли его, довольны ли им, признают ли его автономность или ущемляют ее, доброжелательно относятся к нему или нет. Со временем он понимает, любят и принимают его родители или нет, нужен для них, значим для них. На основе этого ребенок формирует и свое отношения к родителям. Критериями развития внутренней положительной позиции детей по отношению к родителям являются:

•        Выраженное переживания удовольствия от общения с близкими людьми;

•        Ощущение свободы, автономности при общении с родителями;

•        Уверенность в своих силах, самодостаточность;

•        Умение видеть свои недостатки и способность просить помощи у окружающих;

•        Способность разграничить ошибку, плохой поступок и свою личность как нечто, не сводящееся к определенному акту поведения.

Родителям надо помнить, что для ребенка вредна как чрезмерная суровость воспитания, так и полная вседозволенность и безнаказанность. Свои педагогические ошибки исправить   родителям гораздо труднее, чем обнаружить или упредить.

Определение авторитарного воспитания

Авторитарное воспитание — это стиль воспитания, характеризующийся высокими требованиями и низкой отзывчивостью. Авторитарные родители очень многого ждут от своих детей, но при этом очень мало дают им обратную связь и заботятся о них. За ошибки обычно сурово наказывают. Когда есть обратная связь, она часто бывает отрицательной. Крик и телесные наказания также распространены в авторитарном стиле.

В 1960-х годах психолог развития Диана Баумринд описала три различных типа стилей воспитания на основе своего исследования с детьми дошкольного возраста.Один из этих трех основных стилей воспитания, определенных Баумриндом, известен как авторитарный стиль воспитания.

Авторитарные родители возлагают большие надежды на своих детей и имеют очень строгие правила, которым они должны безоговорочно следовать. По словам Баумринда, эти родители «ориентированы на послушание и статус и ожидают, что их приказы будут подчиняться без объяснения причин».

Люди с таким стилем воспитания часто прибегают к наказанию, а не к дисциплине. Они не хотят или не могут объяснить причины своих правил.

Характеристики авторитарных родителей

Баумринд считал, что одна из основных ролей, которую родители играют в жизни ребенка, — это приобщить их к ценностям и ожиданиям их культуры. Однако то, как родители добиваются этого, может сильно различаться в зависимости от степени контроля, который они пытаются осуществлять над своими детьми.

Авторитарный подход представляет собой наиболее контролирующий стиль. Вместо того, чтобы ценить самоконтроль и учить детей управлять своим поведением, авторитарный родитель сосредотачивается на приверженности авторитету.Вместо того, чтобы поощрять позитивное поведение, авторитарный родитель дает только обратную связь в виде наказания за проступки.

Требовать, но не реагировать

Авторитарные родители имеют множество правил и могут даже контролировать почти каждый аспект жизни и поведения своих детей дома и в общественных местах. Кроме того, у них также есть много неписаных правил, которым дети должны следовать, хотя дети практически не получают четких инструкций об этих «правилах».»Вместо этого дети просто должны знать, что эти правила существуют.

Немного тепла или заботы

Родители, придерживающиеся этого стиля, часто кажутся холодными, отчужденными и суровыми. Они с большей вероятностью будут придираться или кричать на своих детей, чем предлагать поддержку и похвалу. Они ценят дисциплину, а не веселье, и ожидают, что детей нужно видеть, а не слышать.

Краткое объяснение наказаний

Родители с таким стилем обычно без проблем прибегают к телесным наказаниям, которые часто включают шлепки.Вместо того, чтобы полагаться на положительное подкрепление, они быстро и резко реагируют на нарушение правил.

Несколько вариантов для детей

Авторитарные родители не дают детям выбора или возможностей. Родители устанавливают правила и придерживаются принципа «мой путь или шоссе» к дисциплине. Здесь мало места для переговоров, и они редко позволяют своим детям делать собственный выбор.

Нетерпеливый к плохому поведению

Авторитарные родители ожидают, что их дети просто будут лучше знать, чем будут вести себя нежелательно.Им не хватает терпения объяснять, почему их детям следует избегать определенного поведения и тратить мало энергии на разговоры о чувствах.

Недоверие

Авторитарные родители не доверяют своим детям возможность делать правильный выбор. Родители, придерживающиеся этого стиля, не дают своим детям особой свободы демонстрировать хорошее поведение. Вместо того, чтобы позволять детям принимать решения самостоятельно и сталкиваться с естественными последствиями этого выбора, авторитарные родители нависают над своими детьми, чтобы убедиться, что они не совершают ошибок.

Нежелание вести переговоры

Авторитарные родители не верят в серые зоны. Ситуации рассматриваются как черно-белые, и здесь практически нет места для компромиссов. Дети не имеют права голоса или права голоса, когда дело доходит до установления правил или принятия решений.

Пристыдить

Авторитарные родители могут быть очень критичными и могут использовать стыд как тактику, чтобы заставить детей следовать правилам, используя такие фразы, как «Почему ты всегда так поступаешь?», «Сколько раз я должен говорить тебе одно и то же? «или» Почему ты ничего не можешь сделать правильно? » Вместо того, чтобы искать способы повысить самооценку своих детей, эти родители часто считают, что стыд побудит детей добиваться большего.

Воздействие на детей

Стили воспитания связаны с множеством результатов ребенка, включая социальные навыки и успеваемость. Дети авторитарных родителей могут:

• Объединяйте послушание и успех с любовью
• Показывать более агрессивное поведение вне дома
• Действовать боязливо или чрезмерно стесняться с другими
• Имеют низкую самооценку
• Имеют трудности в социальных ситуациях из-за недостаточной социальной компетентности
• Легко подчиняться, но при этом страдает депрессией и тревогой
• Бороться с самоконтролем, потому что они редко могут делать выбор и испытывать естественные последствия

Поскольку авторитарные родители ожидают абсолютного послушания, дети, выросшие в таких условиях, обычно очень хорошо следуют правилам.Однако им может не хватать самодисциплины.

В отличие от детей, воспитанных авторитетными родителями, детей, воспитанных авторитарными родителями, не поощряют к исследованиям и самостоятельным действиям, поэтому они никогда не узнают, как устанавливать свои собственные границы и личные стандарты. В конечном итоге это может привести к проблемам, когда родитель или авторитет не находятся рядом, чтобы контролировать поведение.

Хотя эксперты в области развития согласны с тем, что правила и границы важны для детей, большинство из них считает, что авторитарное воспитание является слишком карательным и лишенным тепла, безусловной любви и заботы, которые также необходимы детям.

Получите совет от подкаста The Verywell Mind

Ведет главный редактор и терапевт Эми Морин, LCSW, этот выпуск подкаста The Verywell Mind рассказывает о том, что делают умственно сильные родители.

Слово Verywell

Хотя авторитарный подход может быть эффективным в определенных ситуациях, требующих строгого соблюдения правил, он может иметь негативные последствия при чрезмерном использовании в качестве метода воспитания детей. Если вы заметили, что ваш стиль воспитания имеет тенденцию быть более авторитарным, подумайте о поиске способов, которыми вы можете начать использовать более авторитарный стиль в повседневном общении с детьми.

4 типа стилей воспитания и их влияние на детей

Ваш стиль воспитания может повлиять на все, от того, сколько весит ваш ребенок, до того, как он думает о себе. Важно убедиться, что ваш стиль воспитания способствует здоровому росту и развитию, потому что то, как вы взаимодействуете со своим ребенком и как вы его дисциплинируете, будет влиять на него на всю оставшуюся жизнь. Исследователи выделили четыре типа стилей воспитания:

• Авторитарный
• Авторитетный
• Разрешительное
• Неучастие

Каждый стиль использует свой подход к воспитанию детей и может быть идентифицирован по ряду различных характеристик.

Веривелл / Джошуа Сон

Авторитарное воспитание

Любое из этих заявлений похоже на вас?

• Вы верите, что детей нужно видеть, а не слышать.
• Когда дело доходит до правил, вы верите, что это «мой путь или шоссе».
• Вы не принимаете во внимание чувства вашего ребенка.

Если что-то из этого соответствует действительности, вы можете быть авторитарным родителем. Авторитарные родители считают, что дети должны следовать правилам без исключения.

Авторитарные родители известны тем, что говорят: «Потому что я так сказал», когда ребенок задается вопросом о причинах того или иного правила. Они не заинтересованы в переговорах, и их внимание сосредоточено на послушании.

Они также не позволяют детям вовлекаться в решение проблем или препятствий. Вместо этого они устанавливают правила и навязывают последствия, не обращая внимания на мнение ребенка.

Авторитарные родители могут использовать наказания вместо дисциплины. Поэтому вместо того, чтобы учить ребенка делать лучший выбор, они стараются заставить детей сожалеть о своих ошибках.

Дети, которые растут со строгими авторитарными родителями, большую часть времени склонны следовать правилам. Но их послушание имеет свою цену.

Дети авторитарных родителей подвергаются более высокому риску развития проблем с самооценкой, потому что их мнение не ценится.

Они также могут стать враждебными или агрессивными. Вместо того, чтобы думать о том, как сделать что-то лучше в будущем, они часто сосредотачиваются на гневе, который они испытывают к своим родителям. Поскольку авторитарные родители часто бывают строгими, их дети могут вырасти хорошими лжецами, чтобы избежать наказания.

Авторитетное воспитание

Любое из этих заявлений похоже на вас?

• Вы прикладываете много усилий для создания и поддержания позитивных отношений со своим ребенком.
• Вы объясняете причины ваших правил.
• Вы обеспечиваете соблюдение правил и назначаете последствия, но при этом учитываете чувства вашего ребенка.

Если эти утверждения кажутся вам знакомыми, возможно, вы авторитетный родитель. У авторитетных родителей есть правила и они используют последствия, но они также принимают во внимание мнение своих детей.Они подтверждают чувства своих детей, одновременно давая понять, что в конечном итоге ответственность лежит на взрослых.

Авторитетные родители вкладывают время и силы в предотвращение проблем с поведением еще до того, как они начнутся. Они также используют стратегии позитивной дисциплины, чтобы закрепить хорошее поведение, например системы похвалы и поощрения.

Исследователи обнаружили, что дети, у которых есть авторитетные родители, с большей вероятностью станут ответственными взрослыми, которым комфортно выражать свое мнение.

Дети, воспитанные в авторитетной дисциплине, обычно счастливы и успешны. Кроме того, они с большей вероятностью смогут самостоятельно принимать решения и оценивать риски для безопасности.

Разрешительное воспитание

Любое из этих заявлений похоже на вас?

• Вы устанавливаете правила, но редко их применяете.
• Вы не часто выдаете последствия.
• Вы думаете, что ваш ребенок будет лучше учиться без вашего вмешательства.

Если эти утверждения звучат знакомо, возможно, вы снисходительный родитель. Снисходительные родители снисходительны. Часто они вмешиваются только тогда, когда возникает серьезная проблема.

Они очень снисходительны и придерживаются позиции «дети будут детьми». Когда они действительно используют последствия, они не могут заставить их закрепиться. Они могут вернуть привилегии, если ребенок будет попрошайничать, или они могут позволить ребенку выйти из тайм-аута раньше, если он обещает быть хорошим.

Добросовестные родители обычно берут на себя больше роли друзей, чем родителей.Они часто побуждают своих детей поговорить с ними о своих проблемах, но обычно не прилагают особых усилий, чтобы препятствовать неправильному выбору или плохому поведению.

Дети, которые растут с снисходительными родителями, чаще испытывают трудности в учебе.

У них может быть больше проблем с поведением, поскольку они не ценят авторитет и правила. У них часто низкая самооценка, и они могут сообщать о сильной грусти.

Они также подвержены более высокому риску проблем со здоровьем, таких как ожирение, потому что снисходительные родители изо всех сил стараются ограничить потребление нездоровой пищи.У них даже больше шансов получить кариес, потому что снисходительные родители часто не навязывают хорошие привычки, например, заставлять ребенка чистить зубы.

Неучастие в воспитании детей

Вам знакомо какое-либо из этих утверждений?

• Вы не спрашиваете своего ребенка о школе или домашних заданиях.
• Вы редко знаете, где находится ваш ребенок или с кем он.
• Вы не проводите много времени со своим ребенком.

Если эти утверждения кажутся вам знакомыми, возможно, вы не замешанный родитель.Невовлеченные родители, как правило, мало осведомлены о том, чем занимаются их дети. Как правило, существует несколько правил. Дети могут не получать особого руководства, заботы и родительского внимания.

Невовлеченные родители ожидают, что дети вырастут сами. Они не тратят много времени и энергии на удовлетворение основных потребностей детей. Невовлеченные родители могут быть небрежными, но не всегда намеренно. Например, родитель с проблемами психического здоровья или злоупотреблением психоактивными веществами может быть не в состоянии постоянно заботиться о физических или эмоциональных потребностях ребенка.

В других случаях невиновным родителям не хватает знаний о развитии ребенка. А иногда их просто переполняют другие проблемы, такие как работа, оплата счетов и ведение домашнего хозяйства.

Как правило, они плохо учатся в школе. У них также часто возникают проблемы с поведением, и они занимают низкую позицию в плане счастья.

Слово Verywell

Иногда родители не попадают только в одну категорию, поэтому не отчаивайтесь, если есть моменты или области, в которых вы склонны проявлять снисходительность, а другие — более авторитетные.

Однако исследования ясно показывают, что авторитетное воспитание — лучший стиль воспитания. Но даже если вы склонны больше отождествлять себя с другими стилями воспитания, есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы стать более авторитетным родителем.

С самоотверженностью и стремлением быть лучшим родителем, которым вы можете быть, вы можете поддерживать позитивные отношения со своим ребенком, сохраняя при этом свой авторитет здоровым образом. И со временем ваш ребенок пожнет плоды вашего авторитетного стиля.

Авторитарный стиль воспитания — добавочный номер MSU

Это родитель «потому что я вам сказал», который, вероятно, унизит ребенка и проигнорирует точку зрения ребенка.

Авторитарное воспитание очень строгое. Родители ожидают, что дети будут следовать правилам без обсуждений и компромиссов. Родители используют такой подход по многим причинам. Многие выбирают этот стиль, потому что его диктуют их национальность, культура или этическое происхождение. Кроме того, это может быть способ их воспитания, и он не знает другого пути.Наконец, они верят, что править железной рукой — лучший способ держать детей в узде и под контролем.

Этот стиль воспитания включает:

• Имеются строгие правила, которые необходимо соблюдать. Дети наказываются, если правила не соблюдаются. Наказание обычно суровое и карающее. Это может стать оскорбительным как в физическом, так и в эмоциональном плане.
• Приказы, которые необходимо выполнять, часто без объяснения причин. «Потому что я так сказал!»
• Родители, которые считают, что послушание равносильно любви.
• Открытое общение обычно не подходит для этого стиля воспитания.
• Обычно нет взаимных уступок и осуществляется полный и тотальный контроль над семьей.

Этот тип воспитания не работает. Границы и ожидания здоровы и рекомендуются, но их необходимо уравновешивать любовью, теплотой и уважением к ребенку.

Негативные побочные эффекты для этого типа воспитания включают:

• Дети агрессивны, но также могут быть социально некомпетентными, застенчивыми и не могут принимать собственные решения.
• Дети в этих семьях имеют низкую самооценку, плохо разбираются в характере и будут восставать против авторитетов, когда станут старше.
• Дети будут моделировать поведение, показанное им их родителями, со своими сверстниками и самими будущими родителями.
• Дети редко учатся думать самостоятельно.
• Детям трудно справиться со своим гневом, и они очень обижены.

Этот стиль отличается низкой родительской отзывчивостью и высокой родительской требовательностью.Авторитарные родители не очень эмоциональны или нежны и критикуют своих детей, если они не оправдывают их ожиданий. Всегда следует использовать правила для желаемого поведения. Когда ребенок нарушает правило, это должна быть возможность преподать ему жизненный урок, а не наказывать его за несоблюдение правил. К сожалению, сильное наказание ведет к еще большему проступку, бунту и постоянной борьбе за власть.

Этот тип воспитания не поддерживает позитивное воспитание.Фактически, исследования показывают, что дети с авторитарными родителями успевают хуже, чем дети с снисходительными родителями. Чтобы получить лучший вариант воспитания, узнайте больше об авторитетном стиле воспитания, который позволяет детям мыслить независимо, саморегулировать свои эмоции и быть успешными, счастливыми и успешными. Авторитетные родители демонстрируют высокий уровень тепла и контроля . Для получения дополнительной информации о каждом стиле воспитания щелкните один из стилей ниже:

• Авторитарный родитель. Это родитель «потому что я вам сказал», который, скорее всего, унизит ребенка и проигнорирует точку зрения ребенка.
• Авторитетный родитель. Это мама или папа, которые устанавливают четко определенные ограничения для детей, тот, кто является хорошим примером для подражания и хвалит детей за их усилия.
• Разрешительный родитель. Это родитель, который боится ограничивать детей или считает, что ребенок должен быть верным своей природе.
• Чрезмерно опекающий родитель. Это родитель, который хочет защитить своих детей от вреда, обиды и боли, несчастья, плохого опыта и отвержения, обид, неудач и разочарований.

Для получения дополнительной информации о развитии ребенка, успехах в учебе, воспитании детей и развитии жизненных навыков посетите веб-сайт расширения Michigan State University Extension.

Вы нашли эту статью полезной?

Расскажите, пожалуйста, почему

Представлять на рассмотрение

Что такое авторитетное воспитание? [С примерами]

Что такое авторитетное воспитание?

Авторитетное воспитание — это стиль воспитания, характеризующийся высокой отзывчивостью и высокими требованиями.Авторитетные родители чутко реагируют на эмоциональные потребности ребенка, придерживаясь высоких стандартов. Они устанавливают ограничения и очень последовательны в обеспечении соблюдения границ.

После десятилетий исследований эксперты по развитию детей признали, что авторитетное воспитание — лучший из четырех стилей воспитания Баумринда. ¹ .

Такой стиль воспитания обычно дает наилучшие результаты у детей.

Исследования показали, что дошкольники воспитываются авторитетными родителями ² :

• Как правило, счастливы и довольны.
• Независимы и самостоятельны.
• Развивайте хорошие социальные навыки.
• Иметь хорошую эмоциональную регуляцию и самоконтроль ³ .
• Выразить тепло и сотрудничать со сверстниками ⁴ .
• Исследуйте новую среду без страха.
• Компетентны и напористы.

Авторитетные родители, вероятно, будут иметь детей, которые:

• Достичь высшей академической успеваемости ⁵ .
• Больше участвуйте в школьных мероприятиях.
• Развивайте чувство собственного достоинства ⁶ .
• Улучшите психическое здоровье — меньше депрессии, беспокойства, попыток суицида, правонарушений, употребления алкоголя и наркотиков.
• Общайтесь со сверстниками, используя компетентные социальные навыки ⁷ .
• Проявляйте менее агрессивные тенденции.
• Хорошо налажены.

Авторитетные примеры воспитания

Авторитетные родители:

• Теплые, уравновешенные и заботливые.
• Слушайте детей.
• Разрешить автономию и поощрять независимость.
• Разумьте детей вместо того, чтобы требовать слепого послушания.
• Установите четкие ограничения на поведение.
• Постоянно следите за соблюдением границ.
• Используйте позитивную дисциплину вместо карательных и силовых мер.
• Зарабатывайте, а не требуйте от детей уважение.

Связанные: характеристики и влияние 4 стилей воспитания

Три других стиля воспитания

Авторитарное воспитание — высокая требовательность и низкая отзывчивость.

• Как и у авторитарных родителей, у авторитетных родителей высокие стандарты.
• В отличие от авторитарного воспитания, авторитетные родители не требуют от своих детей полного подчинения или слепого подчинения.

Хотя авторитетные и авторитарные родители предъявляют к своим детям высокие требования, они разные в том, что они пытаются контролировать.

Оба типа родителей ожидают, что их дети будут вести себя надлежащим образом и подчиняться родительским правилам.

Но авторитарные родители также ожидают, что их ребенок будет слепо подчиняться без вопросов.

Напротив, авторитетные родители используют рассуждения и допускают компромиссные дискуссии.

Итак, оба типа родителей используют высокий поведенческий контроль, но только авторитарные родители также обладают сильным психологическим контролем.

Разрешительное воспитание — низкая требовательность и высокая отзывчивость.

• Как и всестороннее воспитание, авторитетные родители отзывчивы и заботливы.
• В отличие от снисходительного воспитания, авторитетные родители не позволяют детям избежать наказания за плохое поведение.

Невовлеченное воспитание — низкая требовательность и низкая отзывчивость.

• Авторитетное воспитание сильно отличается от небрежного воспитания. Авторитетные родители уделяют большое внимание благополучию своих детей.

Для получения дополнительной помощи по успокоению истерики ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

Авторитетное воспитание для каждого ребенка?

Было установлено, что авторитетный стиль воспитания приносит пользу детям разного темперамента.

На самом деле, дети с разным темпераментом получают больше пользы от авторитетного воспитания, чем легкие дети.

Но разве все дети не разные и поэтому требуют разных стилей воспитания ?

Дети разные.

У разных детей должны быть разные родители в соответствии с «Добротой соответствия».

Когда есть соответствие между темпераментом ребенка и личностями, отношениями и воспитанием родителей , ребенок будет процветать.

Но при плохой физической форме ребенок страдает.

Обратите внимание на разницу между стилем воспитания и практикой воспитания.

Стиль воспитания — это эмоциональный климат, в котором родители воспитывают своих детей.

Практика воспитания детей — это особые действия, которые родители применяют в своих родительских обязанностях.

Авторитетный стиль воспитания — это лучшее воспитание стиль .

Родители должны принять этот тот же авторитетный стиль воспитания, , но различные методы воспитания в соответствии с индивидуальным темпераментом их ребенка .

В рамках топологии стиля воспитания Баумринда авторитетное воспитание не является фиксированным набором родительских практик.

Авторитетное воспитание состоит из ряда различных методов воспитания, основанных на одном и том же принципе «высокая отзывчивость, высокая требовательность».

Например, в диапазоне «высокая отзывчивость, высокая требовательность» родитель может выбрать методы воспитания, но немного менее требовательные (точка A на диаграмме).

Воспитывая другого ребенка с другим темпераментом, родитель может использовать требовательные, но немного менее заботливые методы (точка B на диаграмме) ⁸ .

И A, и B по-прежнему относятся к авторитетному родительскому спектру.

Примеры авторитетного стиля воспитания при разной практике воспитания

Стиль : Высокая отзывчивость означает теплоту, принятие и поддержку.

Практики : Объятия, аплодисменты и улыбка — это разные методы воспитания.

Стиль : Высокая требовательность означает высокие стандарты и ограничения.

Практика : Требовать от ребенка выполнения работы по дому, получения хороших оценок и демонстрации манеры — это разные методы воспитания.

Почему авторитетный стиль воспитания — лучший стиль воспитания?

Чтобы понять, почему авторитетный подход является наиболее эффективным стилем воспитания, мы должны рассмотреть каждый компонент этого стиля воспитания.

Воспитание: Авторитетные родители настроены, заботятся, чувствительны и поддерживают эмоциональные потребности своих детей и их развитие. Исследования показывают, что дети с отзывчивыми родителями, как правило, развивают надежную привязанность. Дети с надежной привязанностью защищены от развития проблем интернализации. Младенцы, у которых есть отзывчивые матери, также развивают лучшие навыки решения проблем, когнитивные способности и контроль над эмоциями.

Отзывчивый : Регулирование эмоций закладывает основу успеха ребенка.Отзывчивость и автономная поддержка со стороны родителей, кажется, дают детям возможность развить хорошие навыки саморегуляции. Этих детей

Поддерживают: Авторитетные родители меня поддерживают. Они, как правило, более активно участвуют в обучении ребенка, работая волонтерами или контролируя домашнее задание. Было показано, что участие родителей положительно влияет на успеваемость подростков.

Открытость: Авторитетные родители также открыты и готовы к сотрудничеству.Они используют открытое общение, объяснения и рассуждения, чтобы развивать индивидуальность. Эти родители моделируют просоциальное поведение, которое дети могут усвоить. Эти дети растут с хорошими социальными навыками.

Высокие стандарты: Высокие стандарты, которых требуют авторитетные родители, контролируют поведение детей.

Дисциплина: В исследовании Баумринд она обнаружила, что авторитетные родители удивительно последовательны в установлении ограничений. Последовательность — один из важнейших элементов успешной дисциплины дома.Дети, чьи родители последовательны в дисциплине, имеют меньше проблем с внутренним и внешним видом.

Некарательные: Хотя авторитетные родители придерживаются высоких стандартов, они не применяют карательные наказания в качестве дисциплинарных мер. Установлено, что некарательная дисциплина способствует честности детей и предотвращает агрессивное поведение. Авторитетные родители используют индуктивную дисциплину, чтобы научить их правильному поведению. Они тверды, но добры в дисциплине. Они могут быть строгими, но не злыми.

Авторитетное воспитание обеспечивает баланс между слишком сильным психологическим контролем (авторитарный) и слишком слабым поведенческим контролем (снисходительным).

Это не стиль воспитания либо или, либо.

Это что-то среднее между двумя крайними стилями для достижения наилучших результатов.

Список литературы

1. 1.

   Баумринд Д. Прототипные описания 3 стилей воспитания. Психология . 1966; 37.

2. 2.

   Баумринд Д. Практика ухода за детьми, предшествующая трем моделям дошкольного поведения. Монографии по генетической психологии . 1967; 75 (1): 43-88.

3. 3.

   Бернье А., Карлсон С. М., Уиппл Н. От внешнего регулирования к саморегулированию: предшественники исполнительного функционирования детей раннего возраста. Развитие ребенка . Январь 2010: 326-339. DOI: 10.1111 / j.1467-8624.2009.01397.x

4. 4.

   McCoby EE.Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей. Справочник по детской психологии . 1983; 4: 1-101.

5. 5.

   Стейнберг Л., Ламборн С.Д., Дорнбуш С.М., Дарлинг Н. Влияние родительской практики на успеваемость подростков: авторитетное воспитание, участие в школе и поощрение к успеху. Развитие ребенка . Октябрь 1992 г .: 1266. DOI: 10.2307 / 1131532

6. 6.

   Parish TS, McCluskey JJ.Взаимосвязь между стилями воспитания и самооценкой молодых людей и оценками родителей. Подростковый возраст . 1992; 17 (108).

7. 7.

   Баумринд Д. Влияние авторитетного родительского контроля на поведение детей. Развитие ребенка . Декабрь 1966: 887. DOI: 10.2307 / 1126611

8. 8.

   Шахматы С., Томас А. Темперамент и концепция согласия. В: Исследования темперамента . Springer US; 1991: 15-28.DOI: 10.1007 / 978-1-4899-0643-4_2

4 типа стилей воспитания и их влияние

Что такое стиль воспитания?

Стили воспитания, обычно используемые сегодня в психологии, основаны на работах Дайаны Баумринд, психолога по развитию из Калифорнийского университета в Беркли, в 1960-х годах. Маккоби и Мартин также внесли свой вклад в усовершенствование модели в 1980-х годах.

Теория стилей воспитания Дианы Баумринд

Баумринд заметил, что дошкольники проявляют совершенно разные типы поведения.Каждый тип поведения сильно коррелировал с определенным видом воспитания.

Теория Баумринда состоит в том, что существует тесная взаимосвязь между типом стиля воспитания и поведением детей. Разные стили воспитания могут привести к разному развитию ребенка и его результатам.

Основываясь на обширных наблюдениях, интервью и анализах, Баумринд первоначально определил эти три стиля воспитания: авторитетное воспитание, авторитарное воспитание и снисходительное воспитание ¹ .

Хотя Диана Баумринд известна своей работой по классификации стилей воспитания, Маккоби и Мартин (1983) были теми, кто расширил эту модель трех стилей воспитания, используя двухмерную структуру ² .

Они расширили разрешительный стиль воспитания Баумринда на два разных типа: снисходительное воспитание (также известное как снисходительный стиль воспитания) и небрежное воспитание (также известное как стиль непричастного воспитания).

Эти четыре стиля воспитания иногда называют стилями воспитания Баумринда или стилями воспитания Маккоби и Мартина.

Четыре типа стилей воспитания:

• Авторитетный
• Авторитарный (или дисциплинарный)
• Позволительный (или снисходительный)
• Небрежный (или неучастный)

Таблица стилей воспитания, инфографика

Определение стилей воспитания и их влияние на поведение детей

Стили воспитания подразделяются на категории на основе двух измерений родительского поведения и стилей:

Требовательность относится к тому, насколько родители контролируют поведение своих детей или требуют их зрелости.

Отзывчивость означает степень восприятия и восприимчивости родителей к эмоциональным потребностям и потребностям развития своих детей.

1. Авторитетное воспитание

Высокая требовательность. Высокая отзывчивость.

Авторитетные родители возлагают большие надежды на достижения и зрелость, но при этом они теплые и отзывчивые ³ .

Эти родители устанавливают правила и обеспечивают соблюдение границ путем открытого обсуждения, предоставления рекомендаций и аргументации.

Эти родители предоставляют своим детям аргументы и объяснения своих действий. Объяснения позволяют детям осознать и учить детей ценностям, морали и целям.

Их дисциплинарные методы конфронтационные ⁴ , т. Е. Аргументированные, обсуждаемые, ориентированные на результат и касающиеся регулирования поведения.

Авторитетные родители ласковые и отзывчивые. Они предоставляют своим детям автономию и поощряют независимость.

Они также позволяют двустороннюю связь. Этот стиль воспитания также известен как демократический стиль воспитания ⁵ .

Детей авторитетных родителей воспитанных .

Согласно исследованию Баумринда о стилях воспитания, дети авторитетных родителей склонны к ⁶ :

• Будьте счастливы и довольны.
• Самостоятельно
• Активнее ⁷ .
• Достичь высшей академической успеваемости ^7–9 .
• Развивайте чувство собственного достоинства ¹⁰ .
• Общайтесь со сверстниками, используя компетентные социальные навыки ¹¹ .
• Улучшить психическое здоровье — меньше депрессии, беспокойства, попыток суицида, правонарушений, употребления алкоголя и наркотиков ^12–14 .
• Проявите менее агрессивные тенденции ¹⁵ .
• Надежно закреплены.

2. Авторитарное воспитание

Высокая требовательность. Низкая отзывчивость.

Высокий уровень родительского контроля и низкий уровень отзывчивости — две характеристики авторитарных родителей.

Хотя авторитарный и авторитарный родительские стили имеют схожие названия, у них есть несколько важных различий в родительских убеждениях, требованиях и подходах.

В то время как оба родительских стиля требуют высоких стандартов, авторитарные родители требуют слепого повиновения, используя такие причины, как «, потому что я так сказал, ». Они разрешают только одностороннюю связь через правила и приказы. Любые попытки урезонить их рассматриваются как обратная связь.

Эти родители применяют суровую дисциплину и часто применяют суровые наказания, такие как телесные наказания, как способ контролировать поведение детей.Их дисциплинарные методы: принудительные ⁴ , то есть произвольные, безапелляционные, властные и связанные с обозначением различий в статусе.

Авторитарные родители игнорируют потребности своих детей и, как правило, не заботятся о них. Обычно они оправдывают свое жестокое обращение с детьми жесткой любовью.

Дети, родители которых придерживаются авторитарного стиля воспитания, имеют тенденцию:

• Имейте несчастный нрав.
• Будьте менее независимыми.
• Выглядеть небезопасно.
• Обладают заниженной самооценкой.
• Выявить больше поведенческих проблем ¹⁶ .
• Учеба хуже.
• Имеют более слабые социальные навыки.
• Быть более подверженным психическим расстройствам ¹⁷ .
• С большей вероятностью будут иметь проблемы с употреблением наркотиков ¹⁸ .
• Имеют худшие навыки преодоления трудностей ¹⁹ .

3. Разрешительное воспитание (снисходительное)

Низкая требовательность.Высокая отзывчивость

Добросовестные родители устанавливают очень мало правил и границ, и они неохотно соблюдают правила.

Эти снисходительные родители приветливы и снисходительны, но они не любят говорить «нет» или разочаровывать своих детей.

У детей снисходительного воспитания, как правило, худшие результаты:

• Невозможно соблюдать правила.
• Хуже самообладание.
• Обладаю эгоцентрическими наклонностями.
• Встречайте больше проблем в отношениях и социальных взаимодействиях.

4. Небрежное воспитание (неучастие)

Низкая требовательность. Низкая отзывчивость.

Небрежные родители не устанавливают жестких границ или высоких стандартов.

Они безразличны к потребностям своих детей и не вовлечены в их жизнь.

Эти не вовлеченные родители могут сами иметь психические проблемы, такие как депрессия, физическое насилие или отсутствие заботы о детях, когда они были детьми.

Дети, воспитанные нерадивыми родителями:

• Более импульсивны.
• Не может управлять эмоциями.
• Встречайте больше проблем с преступностью и зависимостями.
• У вас больше психических проблем — например, суицидальное поведение у подростков.

Какой стиль воспитания наиболее эффективен?

За десятилетия исследований исследователи обнаружили, что авторитетное воспитание неизменно связано с лучшими результатами у детей.

Авторитетный стиль воспитания считается лучшим психологами и психиатрами.

Эта классификация стилей воспитания детей изучается более 25 лет в разных странах.

Результаты обычно соответствуют ожиданиям для каждого стиля воспитания.

Однако в некоторых областях остаются несоответствия и исключения.

Вот некоторые факторы, которые также могут сыграть роль в определении того, каким будет ребенок.

Культурные и этнические различия

Некоторые исследования показали, что авторитетный стиль не всегда связан с лучшими школьными достижениями в семьях из различных этнических групп (например.грамм. Азиаты, чернокожие, испаноязычные) и социально-экономическое происхождение (например, уровень дохода, образование родителей, количество активных родителей) ²⁰ .

Например, в одном исследовании исследователи обнаружили, что афроамериканские студенты с авторитетными родителями, но без поддержки со стороны сверстников, не достигли лучших результатов в учебе.

Что касается американских учеников азиатского происхождения, то в некоторых исследованиях они показали лучшие результаты в школе, когда у них были авторитарные родители и поддержка сверстников. ²¹ .

Исследование, проведенное в Испании, показало, что и снисходительный, и авторитетный стиль воспитания были связаны с хорошими результатами ²² .

Детский темперамент

Собственное поведение детей также может повлиять на выбор родителей и их результаты.

Например, дети с более чувствительным темпераментом могут восприниматься как трудные, заставляя родителей менять свой стиль воспитания в сторону более авторитарного.

В ходе исследования также было обнаружено, что некоторые аспекты поведения ребенка, такие как общительное и агрессивное поведение, лучше коррелируют с темпераментом ребенка, чем со стилем воспитания его родителей.

Похоже, что стиль воспитания — не единственный определяющий фактор в результатах ребенка.

Различия в социальном контексте и темпераменте детей тоже могут иметь значение.

Но стоит отметить, что, несмотря на широкую огласку, не все результаты этих исследований были успешно воспроизведены другими исследователями.

Кроме того, эти результаты также не согласуются с другими типами результатов, такими как поведение или психическое здоровье.

Например, в то время как некоторые исследования показали, что использование авторитарного родительства среди китайского населения Америки было связано с лучшими академическими результатами ²³ , другие пришли к выводу, что авторитарное воспитание является лучшим для прогнозирования успеваемости в школе ²⁴ .

На сегодняшний день ни одно исследование не опровергло убедительно преимущества авторитетного воспитания детей, в то время как многие другие неизменно демонстрируют его преимущества.

Авторитетное воспитание по-прежнему является предпочтительным стилем воспитания, рекомендованным экспертами.

Стили воспитания и воспитание

Практики

Еще один компонент, который может повлиять на результат, — это различие между стилем воспитания и практикой воспитания.

Стиль воспитания — это эмоциональный климат и контроль, в котором родители воспитывают своих детей.

Практика воспитания детей — это особые действия, которые родители применяют при воспитании детей.

Даже родители с одинаковым стилем воспитания могут использовать разные методы воспитания, которые могут повлиять на градусов результатов.

Ограничения и критика исследований в области воспитания детей

При интерпретации результатов исследования важно отметить, что большинство этих исследований по воспитанию детей обнаруживают только связей, между стилями воспитания и результатами.

То есть результаты только корреляция и не причинная связь .

Например, у добрых и отзывчивых родителей обычно рождаются дети, у которых меньше проблем с поведением. Хочется сказать, что поэтому теплые и отзывчивые родители способствуют лучшему поведению детей.

Но вы можете легко перевернуть это и сказать, что дети, которые ведут себя хорошо, заставляют своих родителей быть более дружелюбными и отзывчивыми.

У разных детей разный темперамент, и они, в свою очередь, могут влиять на поведение родителей.

Эти исследования в области воспитания детей не говорят нам, какая из них является правильной причинно-следственной связью.

Так почему же большинство психологов и экспертов по-прежнему рекомендуют авторитетный стиль воспитания?

Одна из причин заключается в том, что существует огромное количество исследований, последовательно демонстрирующих эти связи.

Другая причина в том, что нет исследование, которое показывает, что авторитетный стиль воспитания причиняет вред детям.

Как родитель, если мне нужно выбрать один стиль воспитания без каких-либо данных исследований, я бы рассмотрел свои родительские цели и тип родителя, которым я хочу быть.

Моя конечная родительская цель — вырастить здорового, счастливого, доброго и ответственного человека, который будет любить меня и нашу семью, когда вырастет. И я также хочу получить удовольствие от родительского опыта.

Трудно представить, чтобы быть холодным и строгим (авторитарным), холодным и равнодушным (пренебрежительным) или теплым и снисходительным (снисходительным) достичь всех моих целей.

Авторитетный стиль воспитания для меня просто имеет смысл.

Природа против заботы

Природа против воспитания — один из старейших споров в истории психологии. Какой из них важнее?

Недавнее исследование Квинслендского института мозга и Амстердамского университета VU в значительной степени решило спор о природе и воспитании.Было собрано и проанализировано 14,5 миллионов пар близнецов почти из каждого исследования близнецов, проведенного за последние 50 лет ²⁵ .

Исследователи обнаружили, что на поведение и черты характера человека примерно одинаково влияют генетика (природа) и окружающая среда (воспитание).

Воспитание — одна из наиболее важных частей среды, в которой ребенок находится с рождения. Его влияние на ребенка значимо и неоспоримо.

Тест стиля воспитания

Чтобы узнать свой стиль воспитания, попробуйте этот тест на PsychCentral.

Список литературы

2. 2.

   Maccoby EE, Martin JA. Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей. В: Справочник по детской психологии . Социализация, личность и социальное развитие. ; 1983 г .:.

3. 3.

   Дарлинг Н., Стейнберг Л. Стиль воспитания как контекст: интегративная модель. Психологический бюллетень . 1993; 113 (39): 487-496.

4. 4.

   Баумринд Д. Различение конфронтивных и принудительных видов дисциплинарных практик со стороны родителей. Человеческое развитие . Опубликовано онлайн 2012: 35-51. DOI: 10.1159 / 000337962

5. 5.

   Микликовска М., Хурме Х. Демократия начинается дома: демократическое воспитание и поддержка подростками демократических ценностей. Европейский журнал психологии развития . Опубликовано онлайн 28 июня 2011 г.: 541-557. DOI: 10.1080 / 17405629.2011.576856

6. 6.

   Стейнберг Л., Ламборн С.Д., Дорнбуш С.М., Дарлинг Н. Влияние родительской практики на успеваемость подростков: авторитетное воспитание, участие в школе и поощрение к успеху. Развитие ребенка . Опубликовано онлайн, октябрь 1992 г .: 1266. DOI: 10.2307 / 1131532

7. 7.

   Spera C. Обзор взаимосвязи между методами воспитания, стилями воспитания и успеваемостью подростков в школе. Educ Psychol Ред. . Опубликовано в Интернете, июнь 2005 г .: 125-146.DOI: 10.1007 / s10648-005-3950-1

8. 8.

   Нярко К. Влияние авторитетного стиля воспитания на успеваемость подростков. AJSMS . Опубликовано онлайн, сентябрь 2011 г.: 278-282. DOI: 10.5251 / ajsms.2011.2.3.278.282

9. 9.

   Strage A, Brandt TS. Авторитетное воспитание и успеваемость и успеваемость студентов колледжей. Журнал педагогической психологии . Опубликовано онлайн 1999: 146-156. DOI: 10.1037 / 0022-0663.91.1.146

10. 10.

    МакКлун Л.А., Меррелл К.В. Взаимосвязь воспринимаемых стилей воспитания, локуса ориентации на контроль и самооценки среди учащихся младших классов. Psychol Schs . Опубликовано в сети, октябрь 1998: 381-390. https://psycnet.apa.org/record/1998-12495-009

11. 11.

    Ранкин Уильямс Л., Дегнан К.А., Перес-Эдгар К.Э. и др. Влияние сдерживания поведения и стиля воспитания на интернализацию и экстернализацию проблем с раннего детства до подросткового возраста. J Ненормальный детский психолог . Опубликовано в Интернете 12 июня 2009 г.: 1063-1075. DOI: 10.1007 / s10802-009-9331-3

12. 12.

    Rothrauff TC, Cooney TM, An JS. Вспомнил стили воспитания и приспособление в среднем и позднем взрослом возрасте. Журналы геронтологии Серия B: Психологические и социальные науки . Опубликовано в Интернете 1 января 2009 г.: 137-146. DOI: 10.1093 / geronb / gbn008

13. 13.

    Ньюман К., Харрисон Л., Дашифф К., Дэвис С.Взаимосвязь между стилями воспитания и рискованным поведением в отношении здоровья подростков: интегративный обзор литературы. Ред. Latino-Am Enfermagem . Опубликовано онлайн, февраль 2008: 142-150. DOI: 10.1590 / s0104-11692008000100022

14. 14.

    Зейнали А., Шарифи Х., Энаяти М., Асгари П., Паша Г. Посреднический путь между стилями воспитания, стилями привязанности и саморегуляцией с восприимчивостью подростков к зависимости. J Res Med Sci . 2011; 16 (9): 1105-1121.https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22973379

15. 15.

    Джексон С., Хенриксен Л., Фоши В.А. Авторитетный индекс родителей: прогнозирование поведения, связанного с риском для здоровья среди детей и подростков. Поведение в области санитарного просвещения . Опубликовано в Интернете в июне 1998 года: 319-337. DOI: 10.1177 / 10

    19802500307

16. 16.

    Смит Д.Д., Дишион Т.Дж., Шоу Д.С., Уилсон М.Н., Винтер С.К., Паттерсон Г.Р. Принудительный семейный процесс и проблемы с поведением в раннем возрасте с 2 лет до поступления в школу. Дев Психопатол . Опубликовано в Интернете 2 апреля 2014 г.: 917-932. DOI: 10.1017 / s0954579414000169

17. 17.

    Мартин Г., Уэйт С. Родительские привязанности и уязвимость к самоубийству среди подростков. Acta Psychiatr Scand . Опубликовано в Интернете, апрель 1994: 246-254. DOI: 10.1111 / j.1600-0447.1994.tb01509.x

18. 18.

    Баумринд Д. Влияние стиля воспитания на компетентность подростков и употребление психоактивных веществ. Журнал раннего отрочества .Опубликовано онлайн, февраль 1991: 56-95. DOI: 10.1177 / 02724316

004

19. 19.

    Вольфрадт У., Хемпель С., Майлз Дж.Н.В. Воспринимаемые стили воспитания, деперсонализация, тревожность и копинг поведения у подростков. Личность и индивидуальные особенности . Опубликовано в Интернете в феврале 2003 г .: 521-532. DOI: 10.1016 / s0191-8869 (02) 00092-2

20. 20.

    Стейнберг Л., Дорнбуш С. Этнические различия в достижениях подростков: экологическая перспектива. Американский психолог . 1992; 47 (6): 723-729.

21. 21.

    Чао РК. За пределами родительского контроля и авторитарного стиля воспитания: понимание китайского воспитания через культурное понятие обучения. Развитие ребенка . Опубликовано онлайн, август 1994 г .: 1111. DOI: 10.2307 / 1131308

22. 22.

    Гарсия Ф., Грасиа Э. Всегда ли авторитетный оптимальный стиль воспитания? Свидетельства из испанских семей. Подростковый возраст .2009; 44 (132): 101.

23. 23.

    Чао РК. Воспитание матерей иммигрантов китайского и европейского происхождения. Журнал прикладной психологии развития . Опубликовано онлайн, март 2000: 233-248. DOI: 10.1016 / s0193-3973 (99) 00037-4

24. 24.

    Чен X, Донг Q, Чжоу Х. Авторитарные и авторитарные методы воспитания, социальная и школьная успеваемость китайских детей. Международный журнал поведенческого развития .Опубликовано в сети, ноябрь 1997 г.: 855-873. DOI: 10.1080 / 016502597384703

25. 25.

    Polderman TJC, Benyamin B., de Leeuw CA, et al. Мета-анализ наследуемости человеческих черт, основанный на пятидесятилетних исследованиях близнецов. Нат Генет . Опубликовано онлайн 18 мая 2015 г.: 702-709. DOI: 10,1038 / нг.3285

Авторитарный, авторитетный, снисходительный и невмешательский

Как дети влияют на воспитание детей

Заведение друзей в любом возрасте, будь то малыш или школьник, дает детям возможность практиковать и развивать свои социальные навыки и отношения навыки и умения.Когда мы наблюдаем социальное взаимодействие между малышами, оно демонстрирует способность в действии обмениваться поворотами и ролями. Например, вы увидите, как дети бегают и гонятся друг за другом, играют в прятки, передают и получают игрушки друг от друга. Иногда малыш наблюдает за поведением других детей и пытается имитировать это поведение, в этом случае родители должны наблюдать за поведением своего ребенка, будь то положительное или отрицательное.

Хорошие социальные навыки необходимы для того, чтобы помочь вашему ребенку вести более счастливую и здоровую жизнь, но эти навыки требуют большой практики и обучения.Свидания — замечательная экспериментальная лаборатория для развития социальных навыков вашего ребенка. Участвуя в играх и устанавливая свои собственные правила взаимодействия, дети начинают понимать, как взаимодействовать с другими и вести себя в соответствии с нормами общества. Каждый режим игры чему-то учит: совместное использование игрушек мотивирует детей делить пространство, например, в то время как участие в фантастической игре позволяет детям выбирать и экспериментировать с разными ролями.

Один ребенок сильно влияет на другого, потому что говорят, что мужчину знает компания, которую он составляет, поэтому, если ребенок находится в компании хорошего поведения, послушного человека, демонстрирующего хорошие манеры, то второй ребенок покажет такие же манеры.Если один ребенок капризничает и все время плачет, то другой ребенок также начинает копировать первого ребенка и будет зависеть от его поведения. Точно так же в семье младший ребенок черпает вдохновение у своего старшего брата или сестры и будет имитировать многие их действия, потому что они хотят быть похожими на них. Таким образом, человеческая природа вдохновляется кем-то другим и имитирует их поведение, и то же самое касается детей.

Как учителя влияют на воспитание детей

Учителя, как и наши родители, также важны в нашей жизни.Учителя играют важную роль в воспитании ребенка, потому что они вроде как вторые родители, которые проводят большую часть времени со своим ребенком, когда он или она ходит в школу. Учителя учат нас мудрости делать все. Они оказывают моральную поддержку и побуждают нас жить в этом обществе одинаково и относиться ко всем одинаково. Они учат нас важности жизни и показывают нам верный путь, чтобы убедиться, что мы достаточно способны выжить в этом обществе.

Дети будут носить то, чему их учат в раннем возрасте, всю оставшуюся жизнь.Они будут использовать то, чему научились, чтобы влиять на общество. Учителя делают мир лучше для жизни. Можно справедливо сказать, что учителя являются отличным примером для подражания в личной жизни. Они всегда заставляют вас поверить в то, что даже если что-то сложно, вы все равно можете этого достичь. Учитель может помочь ученикам вырасти и стать лучше. Маленькие дети учатся на том, что видят, и часто следуют примеру учителя. Так что будущее развитие любой нации находится в руках учителей.Кем мы станем в жизни, зависит от учителей.

Воспитание — это сложно, как ни крути. Но наша цель как родителей — вырастить счастливых, здоровых и самодостаточных детей.

Какой у меня стиль воспитания? Четыре типа воспитания детей

Одна из интересных вещей в том, чтобы быть родителем, заключается в том, что мы очень сильно различаем способ воспитания наших детей. В то же время у родителей есть много общего. На самом деле сходства достаточно, чтобы исследователи попытались сгруппировать родителей по четырем общим стилям воспитания.

Ваш стиль воспитания относится к комбинации стратегий, которые вы используете для воспитания своих детей. Работа Дайан Баумринд в 1960-х создала одну часто упоминаемую категоризацию стилей воспитания. Четыре стиля воспитания Баумринда имеют разные названия и характеристики:

• Авторитарный или дисциплинарный
• Позитивный или снисходительный
• Неучастный
• Авторитетный

Эти стили воспитания Баумринда ориентированы на Соединенные Штаты, и неясно, насколько хорошо эти стили описывают родителей в межкультурном контексте.Каждый стиль воспитания различается по крайней мере в четырех областях: стиль дисциплины, общение, забота и ожидания.

Стили воспитания Баумринда: четыре типа воспитания

Авторитарное воспитание

Авторитарных родителей часто считают приверженцами дисциплины.

• Они используют строгий дисциплинарный стиль с минимальными возможными переговорами. Наказание обычное.
• Общение в основном одностороннее: от родителя к ребенку.Правила обычно не объясняются.
• Родители с таким стилем обычно менее заботливы.
• Ожидания высоки при ограниченной гибкости.

Разрешительное воспитание детей

Снисходительные или снисходительные родители обычно позволяют своим детям делать то, что они хотят, и предлагают ограниченное руководство или направление. Они больше похожи на друзей, чем на родителей.

• Их дисциплинарный стиль противоположен строгому. У них есть ограниченные правила или их нет, и в основном они позволяют детям решать проблемы самостоятельно.
• Общение открыто, но эти родители позволяют детям решать за себя, а не давать указания.
• Родители из этой категории обычно добрые и заботливые.
• Ожидания обычно минимальны или не устанавливаются этими родителями.

Невовлеченное воспитание

Невовлеченные родители дают детям большую свободу и обычно не мешают им. Некоторые родители могут принять осознанное решение стать родителями таким образом, в то время как другие менее заинтересованы в воспитании детей или не знают, что им делать.

• Никакой особый дисциплинарный стиль не используется. Неучастный родитель позволяет ребенку в основном делать то, что он хочет, вероятно, из-за недостатка информации или заботы.
• Связь ограничена.
• Эта группа родителей мало заботится о себе.
• От детей мало или совсем нет ожиданий.

Авторитетное воспитание

Авторитетные родители разумны, заботливы и возлагают высокие и ясные ожидания.Дети, родители которых демонстрируют этот стиль, склонны к самодисциплине и думают самостоятельно. Считается, что этот стиль наиболее полезен для детей.

• Дисциплинарные правила ясны и объясняются их причины.
• Общение происходит часто и соответствует уровню понимания ребенка.
• Воспитывают авторитетные родители.
• Ожидания и цели высоки, но четко сформулированы. Дети могут вносить вклад в достижение целей.

Какой у меня стиль воспитания?

Мало кто из нас хорошо вписывается в один единственный стиль воспитания, а воспитывает детей, используя комбинацию стилей. Думайте о четырех стилях как о континууме, а не о четырех различных способах воспитания. В идеале мы думаем о наших детях и о том, что им нужно от нас в определенные моменты времени. Например, хотя родители обычно не придерживаются авторитарного стиля воспитания, в жизни ребенка могут быть моменты, когда этот стиль необходим.Или вы можете знать авторитарного родителя, который заботится о вас, вопреки описанию выше.

Факторы, влияющие на то, как дети «оказываются»

Хотя семье легче, когда оба родителя практикуют один и тот же стиль воспитания, некоторые исследования показывают, что если хотя бы один родитель авторитетен, это лучше для ребенка, чем иметь двух родителей с одинаковым, менее эффективным стилем.

И, конечно же, на то, кем становятся дети, влияет больше, чем просто стиль воспитания.Некоторые из многих других факторов, влияющих на развитие ребенка, включают следующие элементы:

• Темперамент ребенка и то, как он «сочетается» с родителями.
• Стиль работы учителя с детьми и соответствие стиля обучения стилю воспитания.
• Влияние группы сверстников ребенка.

Сегодня появляются новые названия стилей воспитания. Например, «воспитание с вертолета» похоже на авторитетный стиль, но с чуть большей или, как некоторые говорят, чрезмерной вовлеченностью в жизнь ребенка.«Свободное воспитание» напоминает неучастный стиль, но с осознанным решением позволить более независимое мышление, которое отвечает наилучшим интересам ребенка.

Может быть полезно подумать о том, где вы подходите к спектру стилей воспитания. Сделав еще один шаг вперед: знайте, что любой из нас с любым стилем в любой момент времени может извлечь выгоду из саморефлексии, которая обычно возникает в результате участия в родительских классах. Разговор с другими родителями и фасилитатором может быть полезным и обнадеживающим.

Веб-семинар: Знакомство со своим стилем воспитания

Когда дело доходит до стилей воспитания, мы все знаем, что не всем подойдет один размер. Итак, как вы можете убедиться, что ваш стиль воспитания помогает вашему ребенку развиваться? Посетите веб-семинар Bright Horizons® Family Matters, чтобы узнать об этом.

Подробнее:

«Типы стилей воспитания и как определить свой»

«Традиционные стили воспитания: проверенные и верные? Или устаревшие? Анализ стилей воспитания Баумринда и современные советы по воспитанию»

Подробнее о стилях воспитания

• Как родители, мы заставляем себя делать практически все, все время, каждый божий день.Измученный? Мы знаем это чувство. Посмотрите этот веб-семинар, чтобы получить советы о том, как справиться с излишними советами, и узнать, как эффективно использовать свое время, чтобы по-настоящему наслаждаться тем, что для вас и вашей семьи больше всего важно.
• Изменения в стилях воспитания по сравнению с прошлыми поколениями дали мужчинам больше возможностей выполнять обязанности отца, мужа или партнера.