Буллинг в школе: Буллинг детей в школе: предотвращение, профилактика и методы борьбы

как защитить ребенка от травли?

1-й метод. «Коллекция достоинств». Когда кто-то ведет по отношению к ребенку агрессивно — физически или морально, у него серьезно падает самооценка. Поэтому один из способов помочь чаду — составить список его хороших качеств, которые выделят его из толпы. В следующий раз при встрече с обидчиком-задирой у ребенка в голове всплывает список своих позитивных черт.

— Так и вижу картинку: против условного Васечкина идет условный Петечкин с кулаками, а Васечкин гордо вспоминает: «Ах! Я же такой молодец, я хорошо разбираюсь в Бахе!»

— Не так все примитивно. Просто если ребенок знает свои достоинства, у него нет внутренней тревожности — я ничего не значу, не умею… А такая уверенность влияет на его поведение в конфликтных ситуациях.

2-й метод. Соблюдать принцип непроницаемой стены. Мы говорим ребенку: представь, что ты окружен непроницаемой стеной. Там, за ней, кто-то кричит, шумит — а ты как будто его не слышишь. Можешь даже засунуть в уши наушники и делать вид, будто слушаешь классную музыку.

— Угу, а наш Петечкин как выдернет эти наушники да еще и порвет…

— Не посмеет, если ты делаешь это с чувством достоинства (а ведь ты уже знаешь, какой список достоинств есть внутри тебя). Впрочем, это действительно совет не для всех, а для тех, у кого хорошая выдержка.

3-й метод. «Проблемы обидчика». Предложите ребенку: представь, все, что говорит обидчик, относится не к тебе, а к нему, к личным проблемам забияки. Потому что человек, у которого порядок в голове, вряд ли так себя будет вести. И ребенок начинает видеть и оценивать ситуацию по-другому, и даже его организм начинает издавать другие запахи! Ведь если заглянуть в психофизиологию, когда человек напрягается, у него появляется запах пота. Если он постоянно в напряжении — то и запах с ним постоянно. Вы же знаете: если человек боится собаки, она это чувствует. То же — в мире людей. На уровне законов природы мы все едины.

4-й метод. «Техника толстокожего слона». Учимся самовнушению: «Я слон, я толстокожий, и все обидное, что мне говорят, отскакивает от меня как мячик». Не зацикливаться на обиде. Чем больше жертва расстраивается — тем интереснее тирану.

5-й метод. Научите детей парировать выпады. Например, обидчица в школе говорит однокласснице: «ты страшная», а та в ответ: «а ты такая милашка». Обидчица ей: «ты дура», а та — ей: «тебе видней, ты умная»…

Смысл этих методов — толстокожести, парирования — в том, чтобы не дать словам обидчика проникнуть на вашу территорию. Как только позволили это, вы начинаете в сказанное верить и тоже становитесь невольным игроком в буллинг.

6-й метод. Играть с детьми в настольные, командные игры. Чтобы ребятишкам был важен сам процесс игры, а не возможность выиграть.

7-й метод. Дайте ребенку реализовать себя, тренировать его сильную сторону. Например, кружки, в которых он будет самоутверждаться, где у него будет расти самооценка.

Буллинг в школе — это… Как побороть школьную травлю

Буллинг – это травля и агрессивное преследование одного участника коллектива другими. Чаще всего происходит в школе, детских и подростковых группах.

Буллинг в школе

Буллинг чаще встречается в подростковой среде. Иногда в издевательствах и унижении ученика могут принимать участие не только одноклассники, но и учителя.

Кадр из фильма «Чучело», 1983 год

Существует несколько форм травли:

• физическая: толчки, пинки, подзатыльники, избиения, порча личных вещей;

• психологическая: сплетни, клевета, слухи, объявление бойкота, исключение из общих дел коллектива;

• вербальная: смешки, прозвища, унижения, обзывательства;

• кибербуллинг – травля, которая происходит в мессенджерах, соцсетях, на форумах и видеохостингах. Жертве могут отправлять негативные сообщения и комментарии, распространять ее личные данные, взламывать страницу. При этом свидетелями унижения становятся не только одноклассники и знакомые, но и другие пользователи.

На характер травли влияет возраст и пол учеников. Травля в детской среде мягче, чем у подростков. Девочки чаще становятся жертвами сплетен, клеветы и жестов, а среди мальчиков шире распространены физические формы насилия: порча вещей и побои.

Getty Images

Также буллинг может быть прямым и косвенным. Прямой выражается в непосредственном воздействии на жертву: оскорблениях, побоях, унижениях. При косвенном издевательства носят скрытый характер: сплетни, смешки за спиной, объявление бойкота.

Преследования и издевательства возникают по нескольким причинам:

• демонстрация силы, потребность в доминировании;

• страх и неуверенность в себе: чтобы самим не стать жертвой травли, некоторые выбирают роль агрессора;

• потребность выделиться, завоевать популярность в группе;

• скука;

• культурные конфликты: нетипичная внешность, одежда, поведение жертвы.

Объектами издевательств обычно становятся чувствительные, тревожные, обидчивые дети и подростки, двоечники, либо отличники, дети, находящиеся под гиперопекой родителей, неуверенные в себе, живущие в бедных семьях, подростки с непривычным мировоззрением, не имеющие современных электронных устройств, болезненные, физически неразвитые, либо представители других национальностей.

Однако это не значит, что жертва виновата в том, что ее задирают, поскольку решение начать травлю принимает агрессор.

Читайте также: Альфа- и омега-самцы: кто такие альфачи и омеганы?

Как бороться с буллингом

Проблема травли в подростковых и детских коллективах сложна тем, что ни психологи, ни учителя пока не изобрели универсального способа предотвратить и пресечь ее.

Часто взрослые и вовсе делают вид, что ничего не происходит, и пытаются отстраниться от проблемы и обесценить переживания ребенка. Такое равнодушие расценивается агрессорами как молчаливое одобрение, и угнетение слабого продолжается.

Getty Images

Иногда встречается даже точка зрения, что подростковая травля – явление нормальное и повсеместное, однако это не так.

Нынешний опыт родителей и педагогов гласит, что план действий должен быть примерно таким:

• признать проблему и не делать вид, что ее нет;

• психологи рекомендуют попробовать выяснить у ребенка, что, по его мнению, могло стать причиной травли. Это поможет разобраться, можно ли изменить ситуацию самим. Если его задирают из-за слабого здоровья, нестандартной внешности, рассеянности или других физиологических особенностей, то повлиять на это ни вы, ни ребенок не можете. Если же причиной агрессии одноклассников стала привычка ребенка ябедничать или неприятный запах его одежды, вы вместе в состоянии с этим разобраться.

• если ребенка обижают по не зависящим от него причинам, родители обязательно должны обратиться к классному руководителю и вместе придумать дальнейший план;

• если классный руководитель дает понять, что никаких действий предпринимать не собирается, имеет смысл дойти до администрации школы;

• родителям жертвы буллинга не следует пытаться решить проблему напрямую через родителей обидчика. В противном случае это может стать причиной конфликта еще и между взрослыми. В идеале посредником должен стать классный руководитель;

• если в школе есть психолог, обратитесь и к нему.

Читайте также: Что делать, если вашего ребенка травят в школе. Инструкция мамы

Борьба со школьным буллингом и моббингом: способы противостояния травле

Буллинг в школе – возрастающая с каждым новым поколением проблема общения между детьми. Заключается в том, что в коллективе происходит деление на агрессоров и жертв. Агрессоры зачастую позволяют себе как моральные унижения, так и физические побои, нанося жертве психические и физические раны. Если начать бороться с этим явлением как можно раньше, буллинг можно снизить до минимума или искоренить.

Буллинг в школе

Что такое буллинг в школе

В современные дни широкую известность получило понятие «буллинг», или травля. В век снисхождения к воспитанию детей многие люди утратили умение контролировать своих воспитанников. Если пару десятков лет назад родитель и классный руководитель в школе имели управу на ребенка, отныне детей защищают государственные организации, куда ребенок может обратиться самостоятельно с жалобой на жестокое отношение со стороны взрослого. Это породило вседозволенность у некоторых трудных детей, позволяющих себе оскорбления одноклассников, в связи с чем многие родители задумались над понятием буллинг в школе, как бороться с этим явлением.

Само слово буллинг происходит от английского bully, обозначающее хулиганов и задир. В нынешнее время в школе, в отдельно взятом классе, есть некий лидер, авторитет. Вокруг него собираются прочие «смелые» ребята, и все они ополчаются против жертвы. Последний представляет собой скромного ученика, который отличается внешними данными, социальным статусом, наличием комплексов, в чем «лидер» и его приспешники находят повод для жестоких шуток, провокаций, унижений, нередко и рукоприкладства.

Примечательно то, что жертва опасается лишний раз оказаться на виду у лидера, стараясь скрыть от учителей и родителей факт травли, даже если у него отбирают деньги, крадут вещи, бьют. Жертве буллинга нередко проще соврать, чем признаться, что над ним издеваются. Будучи еще детьми, особенно переживающими подростковый возраст, лидеры и жертвы буллинга не способны до конца осознать последствия, к которым может привести травля. Опыт рассказывает о случаях, когда пострадавшие от издевательств со стороны одноклассников решались как на суицид, так и на убийство обидчика.

Ребенок предпочитает пережить травлю сам, нежели сознаться родителям

Чем моббинг отличается от буллинга

Моббинг и буллинг близкие по значению понятия. В психологии моббинг – это психологическое давление группы детей на жертву, тогда как буллинг имеет некоторое различие, совершаясь одним, более авторитетным ребенком, над другим, зачастую безобидным. Сущность моббинга и буллинга и способы противостояния являются актуальной темой для обсуждения современным обществом.

Причины возникновения

Причины возникновение буллинга и моббинга разнообразны, причем некоторые противоречат друг другу. Выделяют три основные:

1. Первая причина – вседозволенность. Чаще лидерами буллинга становятся дети, которым поощряют свободное поведение, без запретов. Такие индивиды позволяют себе делать колкие замечания окружающим, несмотря на их возраст, они могут ударить кого-то из членов семьи и не получить наказание, им чужды понятия равенства, щедрости и т. п.;
2. Вторая причина – нехватка внимания. Инициаторам буллинга не хватает внимания родителей. Перебрав попытки быть хорошим учеником, показать себя с лучших сторон, суметь оказать помощь родителям в тех или иных делах, они не получают должного одобрения. Ребенок выбирает другой путь, превращая обиду в злость и изливая ее на жертву буллинга;
3. Третья причина – копирование родителей. В семейных отношениях между родителями задиры могут рисоваться картины неравенства. Например, один из родителей позволяет себе оскорблять прочих членов семьи, а также грубо обходиться с гостями. Ребенок копирует поведение авторитетного родителя, ожидая, что ему тоже будут потакать во всем.

Недаром говорят, что поведение играющих на детской площадке ребят – это примерная картина того, что происходит у них дома. Перечисленный список причин возникновения буллинга объединяется тем, что родители могут и не подозревать об агрессивном поведении ребенка, поскольку в их присутствии он ведет себя адекватно.

Дети, воспитанные без запретов

Виды буллинга

Буллинг подразделяется на следующие виды:

1. Вербальный. С одной стороны это самый безобидный вид травли, т. е. на словах. Однако обидчик посредством оскорблений может затронуть семью, личные качества и некоторые важные вещи жертвы. Кроме словесных оскорблений, бывают унижения, угрозы, которые способны настолько ранить ребенка-жертву, что тот замкнется в себе;
2. Физический. Проявление агрессии переходит от слов к действиям, лидер издевок позволяет себе толкнуть жертву, дать подножку, ударить, порвать одежду и т.д.;
3. Социальный. Проблема данного вида травли заключается в том, что группа одноклассников намеренно игнорирует жертву, а также не позволяет принимать участие в общественной деятельности, будь то групповая игра на улице, выполнение задания на уроке, а также изгнание от общего стола во время приема пищи в школьной столовой;
4. Кибербуллинг (кибер – интернет). Самое распространенное явление кибербуллинга начинается с понятия троллинг – провокация с помощью сообщений в интернете. Так, обидчик может не только лично оскорблять жертву, но всячески издеваться над ней в сети, в том числе посредством видоизмененных, а также реальных неудачных фотографий, обидных цитат и распространением ложной информации среди большого числа пользователей.

Профилактика травли в школьной среде

В каждом образовательном учреждении должна проходить профилактика буллинга. Наиболее эффективный способ закрыть доступ к самой идее буллинга заключается в регулярных беседах о нем с раннего возраста. Так, организация регулярных образовательных мероприятий для начальных классов, например, классный час, поможет в предупреждении буллинга. Профилактику буллинга в школьной среде проводят с помощью ролевых игр, где ученики могут на своем опыте пережить обе стороны конфликта: и задиру, и жертву. В возрасте до 12 лет у детей только формируются моральные принципы, поэтому показать им всю негативную форму буллинга будет несложно.

Следует проводить профилактику буллинга

В переходном возрасте происходит преодоление нового этапа жизни, укрепляется программа поведения ребенка. В данном случае следует обратиться к психологу профессионалу, поскольку он сможет подобрать правильные слова, которые сумеют воздействовать на сознание и задир, и их жертв. Другой вариант уничтожения буллинга – проведение тренинга на тему буллинга и методов его профилактики с авторитетным человеком, к мнению которого потенциальные задиры прислушаются.

Как бороться с явлением

Правильный подход к борьбе с буллингом поможет снизить его до минимума, искоренить на ранних стадиях. Важно, чтобы классный руководитель сам знал отличия детских шалостей от целенаправленных издевок. Тем не менее, с ребенком должны проводиться беседы, исключающие отдаленные темы, намеки. О буллинге говорят прямолинейно, отмечая, что это касается не одного или двух человек, а класса в целом. Для того чтобы закрепить результат, не будет лишним показать процесс буллинга на примере, причем дети должны сыграть обе роли, чтобы прочувствовать эмоции задиры и жертвы.

Если задиры в классе уже занимают некое авторитетное место, то предлагается наделить их ответственностью за класс. Задира, который должен следить за порядком среди сверстников, вполне возможно пересмотрит свою позицию. Иными словами, лидеру буллинга дают то, чего ему так не хватает: внимание и даже признание, но не за его пакости, а за хорошие достижения. Для закрепления положительного результата стоит пригласить психолога для беседы с учениками на тему того, как пресечь буллинг, как остановить детскую травлю. Он сможет понять, как попытки снизить уровень травли повлияли на детей.

Буллинг учителей

Понятие буллинг (травля в школе) распространяется не только на учеников, но и на преподавателей. Педагогический буллинг способен отравлять работу учителей в лицах учеников и преподавателей. Буллинг учителей разделяется на несколько видов:

Учителя тоже подвергаются буллингу

1. Скрытый и открытый. Открытый буллинг – это порча вещей, рукоприкладство. Скрытый – обсуждение внешнего вида, поведения учителя в его присутствии так, как будто его нет рядом. Нередко скрытая травля настолько болезненна, что учитель уходит из профессии;
2. Конфликт. Ярко-выраженная борьба интересов, проявляющаяся на межличностном уровне;
3. Непопулярность. Среди преподавателей также есть группы, например, учреждение кафедры в институте. Внутри кафедры может быть преподаватель «изгой» – новенький или приверженец иных идей, нежели его коллеги. Например, человек имеет наиболее эффективный учебный план, что делает его работу качественной, но отношения с коллегами страдают;
4. Попытка опозорить, шейминг. Есть история, когда класс нашел в интернете фотографии из личной жизни преподавателя: женщина выложила фотографии в купальнике, поскольку была в отпуске. Поначалу из-за этого возник огромный скандал, в ходе которого преподавателя сняли с должности. Однако позже было принято решение учителя восстановить, т. к. обвинения были беспочвенны – каждый имеет право на личную жизнь;
5. Давление. Учителя нередко страдают от того, что некто старший по званию оказывает давление в силу своего статуса, а также отсутствия должного уровня доверия.

Ответственность и наказание за участие

В современные дни родители школьников обсуждают проблему того, как остановить травлю и другие проявления буллинга. Учитывая, что это явление набирает обороты с каждым поколением, во многих странах буллинг стал уголовно наказуемым. В зависимости от возраста задиры, а также от способа буллинга: оскорбление, нанесение телесных повреждений, порча имущества, может взиматься штраф, причем как с родителей, так и с администрации учебного заведения.

К сведению. Легче всего пресекать издевки детей друг над другом в школе учителям. Если они заметили подобное поведение, стоит пристыдить агрессора, заставить его принести извинения за попытки буллинга. Делать это нужно предельно осторожно, поскольку ребенок может сильнее разозлиться и перейти к скрытым способам травли. Тогда в ход идут родители и психолог, которые должны работать с детьми над их поведением.

Иногда следует обратиться к психологу

Как помочь ребенку

Немаловажный момент заключается и в том, как помочь страдающему от буллинга в школе ребенку. Во-первых, родителям стоит быть очень внимательными к чаду, ставшему жертвой агрессивного поведения других детей. Если он страдает от словесных нападок и оскорблений, родители как никто другой способны подобрать правильные слова, чтобы убедить свое дитя в том, что он важный человек, а также в том, что вокруг есть люди, искренне любящие и уважающие этого ребенка.

Важно научить ребенка не принимать на себя роль жертвы. Зная, что в школе есть потенциальные задиры, не стоит ругать ребенка, если вдруг у него отобрали телефон, деньги или что-то другое. Родителям рекомендуют обратиться с жалобой сначала в школьную администрацию, при ее бездействии – в правоохранительные органы. Идти на контакт с родителями обидчика нецелесообразно, поскольку задира может копировать их поведение, либо в его семье он имеет максимум поощрения. Своему ребенку нужно уделить максимум поддержки и заботы, придавая ему уверенности в себе. Уверенный в себе ребенок вскоре перестанет быть целью буллинга, потому что задире станет не интересно допекать такую жертву.

В процессе обучения в школе у ребенка закладываются важные навыки общения, буллинг способен подкосить чувство доверия к окружающим, равно как и нанести психологические травмы. Очень важно следить за поведением детей, с малых лет учить их взаимоуважению, пресекать попытки буллинга. С течением времени буллинг стал насколько актуален и опасен, что за его проявления начинают наказывать, в частности, в законодательном порядке. Буллинг – серьезная проблема современного общества, но, взявшись за решение с самых первых проявлений, ее можно искоренить.

Видео

что это, причины, признаки, как помочь ребенку

Буллинг, или более привычное для нас понятие «травля», возникло не сегодня. Детская агрессивность и жестокость по отношению к сверстникам были описаны в литературе и кинематографе. Достаточно только вспомнить популярный советский фильм «Чучело». Сейчас о буллинге стали говорить чаще и откровеннее, но проблема всё равно стоит остро.

Каковы причины и признаки школьной травли? Что делать, если ребёнка обижают в школе? Как предупредить буллинг или снизить его последствия? Обо всём этом и многом другом мы расскажем в сегодняшней статье?

Что такое буллинг

Буллинг (от англ. bullying) – это систематическое преследование одного из участников группы (в нашем случае – школьного класса) со стороны других членов коллектива. Преследование носит агрессивный характер, в нём участвует обычно несколько человек, в том числе именно поэтому жертва не может дать отпор обидчикам.

Исходя из этого определения, можно выделить 3 главных компонента буллинга.

1. Насилие (любого плана – физическое, психологическое, эмоциональное).
2. Групповой характер насилия (действует или весь класс, или отдельная группа).
3. Систематический характер, то есть агрессия проявляется не единожды, а регулярно.

Нужно держать в уме эти три компоненты, что отличить буллинг в школе от других похожих, но не аналогичных ситуаций.

Не стоит путать школьную травлю и непопулярность. Да, непопулярный ребёнок одинок, его не принимают в коллектив, с ним не дружат, на переменах он не болтает с одноклассниками. Ему обидно, неприятно, он ощущает печаль и досаду. Но не страх, как в случае с буллингом. При систематической травле он не может быть в безопасности, а боязнь издевательств является его единственным спутником.

Также стоит отличать школьный буллинг от конфликтов. Сегодня дети могут поругаться или даже подраться, а завтра они уже вместе катаются с горки или гоняют мяч по полю. Такие ссоры неизбежны, и ребёнок учится в них постоять за себя, выплеснуть агрессию, отстоять свои права. Но главное – в конфликтах силы обоих участников равны (или примерно равны), а в роли агрессора может выступать та или иная сторона. В случае травли роли не меняются: буллер всегда нападает, а жертва страдает.

Виды буллинга

Школьный буллинг – явление разностороннее, поскольку издевательства над жертвой бывают самыми разными. Рассмотрим основные формы подобного поведения.

• Физическое насилие. Буллер воздействует на свою жертву в физическом планет – это пинки, толчки, дёргание за волосы. В особо тяжёлых случаях – побои. Такие издевательства легче всего пресечь, потому что и родители, и учителя сразу замечают их последствия.
• Психологическое насилие. Менее очевидная, хотя и более распространённая форма буллинга. Агрессия здесь выражается в унизительных комментариях, насмешках, угрозах. Эмоциональные «насильники» дают жертве обидную кличку, стигматизируют его: «жиробас», «бомж» и пр.
• Экономическое насилие. Тут всё просто. У школьника постоянно вымогают карманные деньги, могут просто отбирать ценные вещи: смартфоны, одежду, другие предметы. Иногда буллеры специально портят одежду (рвут, выбрасывают, пачкают в краске и пр.), рюкзаки, тетрадки и т.д.
• Кибербуллинг. Несколько лет назад возник и получил распространение особый вид школьной травли – кибербуллин. Он подразумевает давление на жертву с помощью средств коммуникации. Агрессоры распространяют порочащую информацию в соцсетях, угрожают в мессенджерах и по электронной почте, снимают и распространяют видеоролики с издевательствами.

Как часто встречается буллинг

Согласно результатам опросов, проведённых специалистами из Европы, жертвами буллинга в той или иной степени становился каждый второй ребёнок школьного возраста. Только представьте эту цифру! Если экстраполировать эти результаты на отечественную учебную систему, то можно предположить, что сотни тысяч детей в этот момент страдает от нападок агрессивных одноклассников.

Эти маленькие жертвы невнимания взрослых каждую минуту испытывают страх, стыд, другие негативные эмоции. Некоторым так плохо, что иногда они даже задумываются о самоубийстве. Нормально ли это? Нет, конечно.

Чем опасна травля в школе

Фото: https://pixabay.com/photos/woman-desperate-sad-tears-cry-1006100/

Слово «травля» недаром родственно глаголу «отравлять». Ведь итоги подобного явления могут быть самыми серьёзными. И при этом, как ни странно, негативный опыт приобретают все участники издевательств: буллер, жертва и свидетели. Агрессивный ребёнок превращается в деструктивную личность, свидетели живут с чувством вины. Но больше всего страдает и наиболее тяжёлые травмы получает именно объект травли.

Среди самых распространённых последствий для жертвы буллинга можно выделить следующие проблемы.

• Сложности в учёбе, плохие отметки.
• Пропуски уроков, потому что нет желания идти в школу.
• Психосоматика, то есть заболевания, обусловленные продолжительным стрессом.
• Пониженная самооценка, невозможность поверить в собственные силы. Некоторые дети винят себя в том, что с ними происходит.
• Тревожные и депрессивные расстройства психики, вплоть до самых тяжёлых форм.
• Невротические состояния, проблемы с нахождением в обществе. Даже будучи взрослым человеком, жертва буллинга старается избегать компаний и коллективов.
• Физические травмы и даже увечья.

В особо тяжёлых случаях эмоционально неустойчивые подростки могут попытаться покончить с собой. Согласно психологическим исследованиям, у жертв школьной травли суицидальные мысли и даже поведение наблюдается в 5 раз чаще, чем у их более благополучных ровесников. Это огромная цифра.

Причины буллинга

Как я остановила буллинг в классе сына — Wonderzine

«Вы не докажете!»

Я встретилась и списалась с родителями учеников, которых травили в классе. Кто-то боялся вмешиваться в ситуацию, кто-то хотел просто перевести ребёнка из школы. В итоге только три мамы (включая меня) решились писать заявления и разбираться в ситуации с классом. Я собрала факты, убрала эмоции, вспомнила старый добрый канцелярит и села писать заявление.

Я собрала конкретные доказательства: переписку участников истории с вейпом и аккаунт одноклассника, где было видно, что он не только состоит в группах, торгующих вейпами, но и сам их продаёт; фотожабы на Петю и скриншоты аккаунта, где эти фотографии были размещены.

Затем я попросила классную руководительницу о встрече с директором школы и родителями учеников, которые травят одноклассников. Классная впала в истерику, стала писать в родительском чате, что не справляется с руководством и отказывается от класса. Родители «святых детей» стали там же возмущаться и требовать линчевать меня за то, что довела классную.

Встречу с директором не назначили — руководительница утверждала, что та очень занята, но вызвала психолога и соцработника. Мы с мужем и ещё две мамы пришли на встречу, будучи уверенными, что это только для проформы. Лейтмотивом встречи, на которой родители «крутых» кричали на меня, хватали мои вещи со стола и переходили на личности, стала фраза «Вы не докажете!». Тогда я отдала заявление соцработнику и сказала, что буду требовать официального расследования.

Представители школы делали круглые глаза и говорили: «Какой кошмар, что же вы раньше не сказали, что в классе такое творится?» А потом произнесли сакраментальное: «Вы не докажете!» Я посоветовала им приберечь эту фразу для прокуратуры, которая придёт по моему заявлению проверить, почему школа бездействует, когда в её стенах торгуют вейпами. Представители школы сказали, что доложат директору о ситуации.

Я позвонила на телефон директора школы, указанный на сайте, и выяснила, что она вообще не знала ни о собрании с родителями, ни о ситуации в классе. Я это предвидела, поэтому сказала, что принесу заявление. Это прекрасное произведение на двадцать с лишним страниц я отправила по электронной почте на адрес школы, на адрес председателя управляющего совета школы, а заодно отнесла его в управу своего района и в комиссию по делам несовершеннолетних, которую глава управы же и возглавляет.

Я твёрдо решила идти до конца: даже если потом мы решим уйти из школы, мы уйдём, предварительно «раздав всем сёстрам по серьгам», а не с культивированным чувством вины. Всё это мы проговорили с сыном — он не хотел уходить из школы из-за Миши.

Буллинг в школе: как остановить травлю ребенка

В России наиболее часто используется понятие буллинга как синоним школьной травли. Различают также термин моббинг (от англ. mob— толпа), когда агрессорами являются несколько человек.

Виды буллинга:

Психологическое насилие: издевательства, обидные шутки, оскорбления, угрозы, унижение, социальная изоляция (например, бойкот), оказание психологического давления, распространение слухов и др.

Физическое насилие: избиение, жестокое обращение, порча имущества.

Каковы причины буллинга? Часто ситуации буллинга возникают вследствие целой совокупности факторов. И все же, даже при наличии многих факторов непосредственно буллинга может не быть. Тем не менее, давайте рассмотрим факторы, которые увеличивают вероятность травли:

Искусственно собранная группа. Сами дети не выбирали оказаться в данной группе, а также не могут добровольно из нее выйти. Группа не отвечает интересам ребенка, ребенок сам не выбирает деятельность. Буллинг мало вероятен в ситуации, например, кружка по интересам или даже дворовой компании, ведь ребенок занят тем, что интересно ему, и может в любой момент покинуть группу. То есть практически все школьные коллективы оказываются так или иначе в зоне риска.

Позиция педагога. Чаще всего травля зарождается на глазах педагогов. По какой-то причине педагоги не пресекают детскую жестокость, а, возможно, и неосознанно в чем-то поддерживают издевательства над, например, неудобным ребенком, ситуация продолжает набирать обороты.

«Некомфортно в группе». Часто буллинг начинается в группах, в которых недостаточно механизмов для регулирования правил. Кому-то из детей необходимо чувствовать свое влияние на группу, отслеживать свой статус в группе, кому-то важно, чтобы были понятно, что происходит и какая-то предсказуемость.

Насилие в семье агрессора. Ребенок, который в своей семье оказывается «под ударом», находится в стрессовой ситуации. Часто дети, которые оказываются агрессорами и причиняют боль другим — в своей семье терпят насилие и унижение. И в группе проявляют свою силу и возможности так, как умеют — проявляют насилие к другим и становятся, пусть на время, на более сильную позицию, в которой они могут что-то решать.

Буквограмма. В школу с радостью: коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет. 8-е издание, дополненное

«Буквограмма» — комплексная современная развивающая методика, разработанная известным отечественным педагогом С. Ю. Шишковой. «Буквограмма» опробована тысячами родителей и воспитателей. Книга поможет вам обеспечить всестороннее развитие вашего ребенка, подготовить его к школе, в игровой форме усовершенствовать устную и письменную речь. Вы ищете проверенное пособие, которое поможет вашему ребенку быстро развить навыки чтения и письма? Десятки тысяч родителей уже воспользовались удивительной методикой, которая получила название «Буквограмма»! И она действительно помогла: дети не только быстро освоили навыки чтения, но и полюбили это занятие! Эта книга поможет родителям, воспитателям, учителям и логопедам решить очень важные проблемы в развитии ребенка: повысить грамотность письма, увеличить скорость и усовершенствовать технику чтения путем развития пространственной ориентации, пространственного мышления ребенка. Книга выдержала несколько переизданий, и сейчас вы держите в руках самый новый вариант, дополненный интересным и содержательным практическим материалом в виде упражнений и занятий.

Купить

Кто подвержен буллингу? Мифы про буллинг

В обсуждении ситуации буллинга есть большой соблазн начать обсуждать «жертву» буллинга: что с ней/ним не так, и как сделать так, чтобы он/она поменяла свое поведение. На это направлены житейские советы: «не обращай внимания», «больше улыбайся», «похудей» и т.д. К сожалению, по опыту работы, этот подход в коррекции ситуации оказывается не только неполезным, но и вредным. Вместо того, чтобы обсуждать особенности жертвы, стоит переключиться на ситуацию в группе, а также на недопустимость жестокого обращения /террора.

Жертвой травли может стать абсолютно любой ребенок. Ребенок с одними и теми же особенностями в одной группе будет подвергаться травле, а в другой — нет. Более того, дети, которые в классе становятся обидчиком и жертвой, в другой обстановке (например, в отсутствии других членов группы) могут мирно общаться. Травля — это групповой системный процесс.

Также при работе с буллингом стоит помнить, что буллинг — это не конфликт между детьми. В конфликте есть две стороны, которые не смогли договориться, не умеют общаться и проч. В ситуации буллинга недопустимые действия направлены только на «жертву».

Распространенный миф — что от буллинга страдает только «бедная жертва». Это не так, и в результате многочисленных исследований было показано, что психологическую травму могут получить и свидетели травли, и активные обидчики.

Пути профилактики и преодоления буллинга. Общие рекомендации.

Обычно, когда педагоги начинают беспокоиться о ситуации, начинаются поиски профилактических мер. Однако важно понять, на какой стадии развития буллинга находится ситуация, т.к. меры профилактики могут быть бесполезны, а также вредны для ситуации травли.

Как ходить в школу с удовольствием

Новая книга серии «Каждый ребенок желает знать» «Как ходить в школу с удовольствием» для младших и средних школьников, а также их родителей. Текст украшают и дополняют замечательные современные и веселые рисунки художника Муси Кудрявцевой. Эта книга — о школе! Она расскажет: • Зачем ходить в школу? • Что самое главное в учебе? • Как не бояться неудач и победить лень? • Что делать, когда трудно? • Как научиться прилагать усилия и воспитать в себе чувство ответственности? • Как общаться с одноклассниками? В своей новой книге известный семейный психолог Ирина Чеснова предлагает поговорить обо всем, что связано со школой: что самое главное в учебе, как не бояться неудач, победить лень и воспитать в себе чувство ответственности. Книга развеет страхи и подскажет, как выстроить хорошие отношения с учителями и одноклассниками. Научит прилагать усилия, верить в себя и не сдаваться, когда трудно. Для младших и средних школьников.

Купить

Что может быть эффективной профилактикой буллинга?

Для того, чтобы заниматься профилактикой буллинга, достаточно того, что у вас есть учебный класс. Вот какие способы можно использовать для улучшения атмосферы в классе:

Командообразование.
Тренинг на командообразование может провести педагог, школьный психолог или приглашенный специалист. Взрослый берет на себя ответственность и собирает группу, учит ребят кооперироваться для достижения общих целей. Желания лидеров класса быть в центре внимания может быть реализовано безопасным и достойным способом, ребята во время занятий учатся слушать и поддерживать друг друга.

Работа с групповыми правилами. Это очень полезная работа для группы, ее можно проводить также в рамках тренинга. Самое важное — что дети будут обсуждать, как можно друг с другом поступать, а как — нет, договариваться вместе. В моменты обсуждений у детей часто появляется своя точка зрения, они подбирают аргументы и т.д. Для такого процесса нужен специальный ведущий, который сможет уделить внимание всем и не продвигать правила, которые нравятся ему.

Сопровождение новых детей, курирование «бывалыми» новичков. «Новички» часто поначалу чувствуют себя в группе некомфортно. Если класс заинтересован, можно выделить сопровождающих для новых детей (можно даже из старших классов), или поделить роли. Если дети берут на себя ответственность за какую-то область жизни класса (подтягивание отстающих в учебе, организаторов концертов и чаепитий и т.д.) — это также возможность реализовать способности ребенка.

Обсуждения с детьми.
Ситуации, когда педагог предлагает детям высказаться, обсудить что-то также может быть полезно для участников. Можно обсуждать ситуации в классе, можно — какие-то мировые ситуации, а также можно смотреть и обсуждать мультфильмы, в том числе про буллинг. Обсуждение ситуации буллинга, когда дети могут сами придумывать, что можно сделать в разных ситуациях, как они могут помочь другу и т.д.— это также является профилактикой. Смущаться такого разговора не нужно, наоборот, дети чувствуют себя взрослее и боеле ответственными, когда обсуждают разные реальные ситуации.

Рекомендации для работы с травлей:

Реакция на травлю.
Травля часто происходит с ведома педагога. Для «жертв» травли страшно и непонятно, когда есть взрослый, который не может повлиять на ситуацию, и защитить ребенка. Очень важно, что педагоги реагируют, говорят о недопустимости насилия, террора, в том числе словесного, и останавливают это.

Не стоит жалеть и заступаться за «жертву», призывать остальных к жалости — часто это усиливает ситуацию травли.

Не стоит также разбирать и обсуждать, что с «жертвой» не так. Даже если у ребенка есть какое-то особое поведение/привычки и проч. — когда дело доходит до ситуации травли дело не в этом, а в насилии, которое совершается в отношении ребенка в школе. И даже перемены привычек эту ситуацию, в большинстве случае, могут не поменять. Дети могут не дружить, но не должны травить друг друга.

Педагог должен выступить — это можно сделать по-разному — с идеей, что травля недопустима. Отказаться от того, чтобы считать травлю «нормальной», «так уж получилось», «ничего не поделаешь». Одна позиция педагога по этому вопросу значит для учеников оень много. Ценность этой позиции многократно возрастает в начальной школе.

Очень важно не нападать на агрессоров, не стыдить их за травлю. К сожалению, многие дети и сами не всегда понимают, что с ними происходит, когда они травят кого-то — это бывает малоосознаное поведение. Вместо этого стоит вместе с классом придумать, как бороться с травлей, как сделать так, чтобы ее не было, потому что травля это неправильно и недопустимо. В видеолекции Людмила Петрановская предлагает технологию обсуждения с детьми ситуации травли в классе, когда травля уже есть.

Поддержка позитивных изменений. Детям важно, когда взрослые реагируют. Позитивная обратная связь — это то, что может поддержать ребят на пути к желаемому результату. Иногда педагоги предпочитают «не обращать внимание» на небольшие достижения, потому что это еще далеко от цели. Однако более эффективно замечать и даже праздновать небольшие успехи. Это может быть чаепитие или игра по поводу того, что уже неделя/2 недели из класса ушла травля или что-то другое — на ваш выбор.

Когда острая фаза травли завершается, стоит подумать о том, что может поддержать класс, сделать его более дружным и тд. На этом этапе хорошо индивидуально работать с «жертвой» травли, чтобы поддержать, помочь пережить негативный опыт. Если буллинга в классе нет, это хорошая точка, чтобы вернуться на стадию профилактики и снова подумать о квестах, играх и т.д.

Школа Монтессори

Приемы методики раннего развития детей, разработанные Марией Монтессори, получили широкое распространение. Согласно ее методике, каждый ребенок особенный. Он должен развиваться и обучаться в свободном пространстве при поддержке любящих взрослых. Цель этой книги — показать различие между дошкольными и школьными группами, а также выявить потенциал начальной школы, работающей по системе Монтессори, и перспективы ее развития в нашей стране. Сегодня дошкольные группы Монтессори получили достаточное распространение в России. Но родители, желающие продолжить образование своих детей по системе Монтессори, задают справедливый вопрос о начальной школе. Эта книга призвана показать различие между дошкольными и школьными группами, как определила сама М. Монтессори, а также выявить потенциал этой начальной школы, широко распространенной в мире, и перспективы ее развития в нашей стране. Предназначенная родителям и воспитателям, книга будет полезна преподавателям и студентам педагогических учебных заведений.

Купить

Как происходит школьная травля, или буллинг

«Афиша Daily» поговорила с бывшими жертвами и зачинщиками школьной травли об их опыте, а также узнала у психолога, как травля влияет на личность и можно ли избавиться от ее последствий.

Школьная травля, или буллинг, — одна из самых распространенных форм психологического насилия, которая, тем не менее, до сих пор воспринимается как нечто естественное и нормальное. Согласно анализу 80 исследований по теме школьного буллинга, в среднем каждый третий подросток в возрасте от 12 до 18 лет становится участником травли в той или иной роли, в то же время кибербуллинг (травля в интернете. — Прим. ред.) менее распространен — с ним сталкиваются 15% подростков.

Как правило, такой опыт не проходит бесследно. В одном из исследований медицинских последствий травли отмечается, что бывшие жертвы чаще страдают в зрелом возрасте агорафобией (боязнь открытых пространств. — Прим. ред.), тревожными расстройствами и паническими атаками. У чистых агрессоров наблюдается повышенный риск диссоциального расстройства личности, которое характеризуется импульсивностью, агрессивностью, игнорированием социальных норм и проблем с формированием привязанности. «Афиша Daily» узнала у бывших жертв школьной травли, что им пришлось пережить, и спросила у зачинщиков, зачем они это делали.

Алиса, 20 лет

«Мне кричали в спину, что я лесбиянка, а потом игнорировали»

Меня с детства называли полной, хотя у меня был только по-детски пухлый живот, за который и дразнили. Одно из ранних школьных воспоминаний: я подстриглась, вышла к доске, а меня засмеяли. В начальной школе я во всем хотела быть первой: петь, танцевать, читать стихи. Но в постановки меня всегда брали последней или не брали вообще. Впрочем, настоящие проблемы начались в 8-м классе, когда моя семья переехала из Красноярска в Сочи и я пошла там в престижную школу.

Я влюбилась в девушку — это казалось странным, хотя чувства были взаимными. Я поделилась с подругой, а она рассказала своему парню-гопнику, после чего о моих отношениях узнали все.

Еще надо мной «шутили»: выбрасывали учебники из окна, клали бычки в портфель, писали записки про меня

Каждое утро по дороге в школу я проходила мимо площадки, где тусила компания с гопником-заводилой, и мне кричали в спину: «Эй, лесбиянка, может, тебе девочку вызвать?» Каждый раз, собираясь в школу, я думала: «Хоть бы никого не встретить, просто дойти до класса и сесть за парту». Я стала часто опаздывать на первый урок. Но все равно, даже если я заходила в класс после звонка, одноклассники поворачивались ко мне и кто-нибудь обзывался — на учителя внимания никто не обращал.

Во время перемен я не выходила одна из класса — только если за компанию с кем-нибудь. Но в какой-то момент со мной перестали общаться вообще все. Бойкота никто не объявлял — просто перестали разговаривать. Например, я задаю вопрос — а меня в ответ игнорируют или обзывают. Еще надо мной «шутили»: выбрасывали учебники из окна, клали бычки в портфель, писали записки про меня. Однажды я шла с мамой — и мне плевали в спину.

С главным обидчиком, заводилой, мы жили в одном подъезде. Наедине он меня не унижал, но когда я спросила его, почему он издевается надо мной, он сказал, что это потому, что я живу неправильно, не по понятиям. Когда я спросила, кто эти понятия определяет, он ответил, что если я живу в обществе, то должна соответствовать.

Со мной продолжала общаться только одна одноклассница. Мы жили в одном подъезде, и после школы она звонила и приглашала в гости, и я почему-то шла, хотя в школе она тоже меня не замечала. Видимо, боялась, что и ее травить начнут.

В нашем классе были и другие ребята, над которыми жестоко подшучивали одноклассники. Как правило, приходили их родители и выясняли отношения, и на этом примере я поняла, что родителей нельзя втягивать в конфликт: они уйдут, а я останусь наедине с обидчиками.

Бывало, я прогуливала уроки, шла на площадку, покупала себе бутылку пива и в одиночестве пила

Перед 9-м классом я попросила маму перевести меня в другую школу. Объяснить ей, почему мне хочется сменить школу, я не могла и каждый раз думала: сейчас скажу, вот сейчас признаюсь — а потом решала, что сама справлюсь, разберусь, я же молодец. В Сочи, чтобы сменить школу, нужны были деньги — там просто так это не делается, поэтому мама ждала более веских аргументов, чем «мне в школе плохо, неприятно». Когда я выросла и рассказала маме о травле, она все не могла понять, почему же мне было страшно с ней поделиться, а в школу, где меня унижали каждый день, я ходить не боялась.

В 9-м классе стало еще хуже. Я сидела на задней парте в наушниках, на голове — капюшон. Или вторая поза — лицом утыкалась в сложенные на парте руки. Бывало, я прогуливала уроки, шла на площадку, покупала себе бутылку пива и в одиночестве пила. Я прогуляла в 9-м классе примерно месяц — учителя маме даже записки не написали, они вообще писали только тогда, когда надо было сдать деньги. Учеба меня не интересовала совершенно: все кругом занимались с репетиторами, у меня же были двойки, и мне было все равно.

Я стала смелее: начала писать им, что они сломали мне жизнь и превратили ее в ад. Они отвечали, что это были всего лишь шутки

Однажды я на месяц уехала в Красноярск. И тогда одноклассница взломала мою страницу в «ВКонтакте» и написала на моей стене, что я лесбиянка. Я не стала выяснять отношения, просто удалила запись, но взлом страницы — это прямо совсем перебор.

Учиться я начала, только когда вернулась в Красноярск. После переезда одноклассники из Сочи начали добавляться ко мне в друзья. Я стала смелее: начала писать им, что они сломали мне жизнь и превратили ее в ад. Они отвечали, что это были всего лишь шутки.

В новой школе я скрывала свою ориентацию — смириться с тем, что мне нравятся и мальчики, и девочки, я не могла до 11-го класса. Однажды я начала встречаться с одноклассницей и как-то в переписке с одноклассником описалась, что у меня есть «она» вместо «он». Одноклассник в курилке пристал: «Ну, рассказывай». А я так боялась повторения травли, меня трясло, но от страха я внезапно выложила все. Он посмотрел на меня: «Ну и что? Это твоя жизнь, делай что хочешь». Так же спокойно отнеслись и другие одноклассники. Это помогло мне принять себя.

Елена, 30 лет

«Я была главным врагом «нормальных» девочек»

Я училась в селе, в Ленинградской области. В классе было 25 человек — мальчиков и девочек примерно поровну. В начальной школе я не особенно старалась, и моя мама сказала, что не против, если я учиться не буду совсем, потому что дояркой она меня всегда устроит. Я так испугалась, что стала отличницей и оставалась ею до конца одиннадцатого класса.

Проблемы появились в 6-м классе, когда начался пубертатный период. Одни девочки созрели раньше: начали краситься, ходить на дискотеки и встречаться с мальчиками — то есть стали «нормальными» девочками. Таких в классе было всего две, зато у них была целая свита, которая хотела соответствовать. А другие — я и еще три или четыре неудачницы — стали «ненормальными». Я хорошо училась, а к дискотекам была равнодушна, к тому же возмущалась этой иерархией, поэтому попала в немилость и стала главным врагом «нормальных» девочек.

Оскорбления были стандартными: заучка, ботаник, а еще почему-то меня иногда называли фисташкой. Сейчас все эти ругательства кажутся глупыми и детскими, но тогда это задевало. Еще у меня постоянно пытались списать, а если я отказывала, то травля усиливалась. Однажды я дала списать, а потом нашла у себя ошибку и исправила. В итоге получила более высокую оценку. После школы меня догнали две девочки, которые стали кричать и толкать меня. Это было унизительно и обидно.

Учителя ко мне относились очень хорошо, потому что я была одной из немногих в нашей школе, кто хорошо учился, но о травле не догадывались. Я не показывала вида, хорошо мне или плохо. В школе я почти ни с кем не общалась. Подруга была всего одна — такая же заучка, как и я. Мы поддерживали друг друга, и из-за этой дружбы я не чувствовала себя одинокой.

Практически всю школу меня сопровождало полное ощущение неуверенности в себе: в своей внешности, в том, как звучит голос

В девятом классе стало лучше. Приближались экзамены, все понимали, что после них класс разделится — многие уйдут в колледжи и техникумы. Мои обидчицы сами пришли мириться: «Ну что, будем общаться?» Я посмотрела на них и сказала: «Нет». В шестом классе я бы радовалась их инициативе, а в девятом, когда по школьным меркам прошла целая вечность, дружба с ними мне была уже не нужна. Нейтральным наше общение стало только во время экзаменов.

Потом я перешла в более сильную математическую школу, и с одной из главных обидчиц мы даже стали приятельницами. В 11-м классе она передо мной извинилась: «Я не знаю, что на меня нашло — гормоны, мальчики. Прости». Сейчас я думаю, что, возможно, она возненавидела меня потому, что я понравилась, сама того не зная, симпатичному ей мальчику.

Практически всю школу меня сопровождало полное ощущение неуверенности в себе: в своей внешности, в том, как звучит голос. Преследовал страх, что я делаю что-то не так. Наверное, это до конца не ушло. Если я вливаюсь в новый коллектив, то веду себя очень тихо: сижу и молчу. Еще мне до сих пор проще общаться с мальчиками, а с девочками отношения строить трудно. Возможно, поэтому мне интересны виды спорта, где девочек не очень много: бег на длинные дистанции, триатлон и мультиспорт.

Подробности по теме

«Я была раздавлена и опозорена»: как в России травят жертв сексуального насилия

«Я была раздавлена и опозорена»: как в России травят жертв сексуального насилия

Анна, 28 лет

«Я считала, что имею право унижать одноклассника только потому, что он противный»

Я жила в Москве, а училась в Подмосковье. Школа была платной и престижной, и я была там новенькой, но у меня была поддержка — одноклассник. Наши мамы дружили, а он перешел в школу за несколько месяцев до меня и уже завоевал авторитет. В третьем классе к нам пришел мальчик: худой, неприятный, странный, от него всегда пахло табаком, а еще поговаривали, что он курил в свои 9 лет. Его волосы были жирными — казалось, что он не моет голову. И мы с другом начали над ним издеваться. Я не помню наших шуток, но мне казалось, что я имею право его унижать, потому что он был противным.

А потом я взяла и ударила мальчика лицом об стол: кажется, из носа потекла кровь, он заплакал, а мне стало стыдно

Однажды мы остались в классе втроем. Противный мальчик сидел за партой, перебирал свои тетради, а мы с другом ходили вокруг него и говорили какие-то гадости. Потом я запустила руки в волосы мальчика и стала чуть ли не вырывать их — мне даже нравилось, что ему больно. А потом я взяла и ударила мальчика лицом об стол: кажется, из носа потекла кровь, он заплакал, а мне стало стыдно. Я поняла, что я плохая, что я жестокая, а он хоть и противный, но слабый. До этого момента я всегда гордилась тем, что не боялась драться с мальчиками, что была сильной и побеждала, что защищала слабых. А тут я поняла, что хуже всех, что я злая.

Слабого мальчика скоро выгнали из школы: кажется, его родители скрыли какое-то психическое заболевание, которое никак не сочеталось с учебой в престижной школе. В последний день, когда родители уводили его, он плакал и кричал мне при всем классе, что я буду следующей. Так и произошло, кстати. То ли в конце восьмого, то ли в начале девятого класса травили уже меня — за стукачество. Я почему-то решила, что решать конфликты нужно не дракой, а привлечением взрослых, и сказала учителю, что меня обидели. Заводилой в травле стал мой бывший коллега по издевательствам.

Уже взрослой я пыталась найти в соцсетях мальчика, над которым издевалась, и извиниться, но я даже фамилии его толком не помню, хотя хорошо помню запах и красное заплаканное лицо. Этот опыт повлиял на меня таким образом, что я не могу смотреть, как бьют людей, даже понарошку. И злобных комментариев я тоже нигде не пишу.

Подробности по теме

«Ты же будущий боец!»: как обстоят дела с гендерными стереотипами в школе

«Ты же будущий боец!»: как обстоят дела с гендерными стереотипами в школе

Николай, 36 лет

«Мы издевались над всеми слабыми ребятами»

Я учился в сельской школе, и мы издевались над забитыми и слабохарактерными людьми. В школе драки были нормой. Я дрался каждый день — не всегда побеждал, но все равно все знали, что лезть ко мне не стоит. А кто-то не мог дать отпор, защитить себя — вот над такими и подтрунивали. Им мимоходом могли доставаться подзатыльники, но в основном унижения были моральные: мелкие поручения и обзывательства.

Например, у нас был парень по кличке Рыба — он мало ел и был очень худым. Часто мы приходили на обед и говорили: «Рыба, ты сегодня в пролете» — и забирали его порцию. Он пожимал плечами, пил чай и уходил. Сейчас об этом стыдно вспоминать, особенно из-за того, что Рыба умер от пневмонии пару лет назад.

Кого-то, например, просили перенести портфель в другой класс. Кому-то в портфель накладывали червяков, опарышей, личинок огромных жуков — их мы выкапывали в школьном огороде. Были еще и совсем детские шутки: намажешь руки мелом и хлопнешь по спине.

Мой товарищ так задавил двух некрасивых одноклассниц, что они обращались к нему только со словами «мой господин»

Тогда была мода — ходить в школу с дипломатами. И вот мой друг взял дрель на уроке труда и просверлил несколько дырок в дипломате одного мальчика, сказав: «Катафоты (светоотражатели, которые, например, часто крепятся на велосипед. — Прим. ред.) вставишь, будешь ходить и светиться».

Был еще огромный парень Бен — добродушный, сильный. Он был единственным, кого били втроем, а не один на один, как было принято. Просто он был такой большой, что в одиночку с ним было не справиться. При этом Бен вообще не сопротивлялся — просто отходил в сторону, сдачи не давал.

В нашем классе было трое заводил, и я не был самым-самым. Например, я никогда не издевался над девочками, а вот мой товарищ так задавил двух некрасивых одноклассниц, что они обращались к нему только со словами «мой господин».

Еще была одна у нас развитая не по годам девочка с большой грудью. Она сидела как раз перед моим товарищем, и он оттягивал застежку ее лифчика и отпускал — поясом бюстгальтера ее било по спине. Она злилась, жаловалась, а однажды взяла четыре учебника в руки и с разворота дала ему ими по голове.

Почему мы это делали? Тогда это казалось естественным и нормальным, а нам было интересно. Стадное чувство. Наверное, это неправильно. Но, с другой стороны, общество жестоко, детское общество ожесточеннее втройне: не ты — так тебя, нужно уметь заслужить авторитет.

Подробности по теме

«Самое плохое творится в тишине»: как говорить о неприятных скандалах в школе

«Самое плохое творится в тишине»: как говорить о неприятных скандалах в школе

Александра Бочавер

Кандидат психологических наук, научный сотрудник Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ

Травля, или буллинг, — это регулярное целенаправленное агрессивное поведение по отношению к кому-то в условиях неравенства силы или власти. Она встречается в любом коллективе (тюремном, армейском, школьном), куда людей определили не потому, что они хотят там быть, а по какому-то случайному признаку, например возрасту.

Буллинг — это социальный инструмент, который позволяет выстроить иерархию, распределить статусы и разрешить неопределенность. Занимающий лидирующую позицию агрессор повышает статус через использование физического или социального превосходства — например, через унижение и побои. При этом кто-то становится объектом преследования и занимает самую низкостатусную позицию, а все остальные размещаются в промежутке между ним и агрессором и более-менее успокаиваются. Такая определенность предоставляет безопасное пространство для всех, кроме тех, за чей счет это происходит.

Исследования Дана Ольвеуса (норвежский психолог, специализирующийся на теме школьной травли. — Прим. ред.) и других психологов показывают, что травля вредна для всех ее участников. Чем дольше длится буллинг и чем меньше ему противостоят дети и взрослые, тем более привычным, нормативным для всех его участников он становится.

Ребенок, которого обижают, привыкает к унижениям, начинает думать, что он недостоин более уважительного отношения, он не рассчитывает на признание со стороны сверстников, поэтому у него снижается самооценка, из-за чего могут проявляться также психосоматические симптомы.

Ребенок, занимающийся буллингом, понимает, что насилие сходит ему с рук, и не учится выстраивать отношения другим образом: агрессия может становиться его основным методом взаимодействия с миром, и у него появляется убеждение, что прав тот, у кого сила, а сила может быть не обязательно физической, это также власть, статус, богатство родителей и так далее. Соответственно, такой ребенок старается удержать власть за собой, а при встрече с кем-то более высокостатусным ожидает подавления и унижения в свой адрес.

Подробности по теме

«Отец меня не любил»: почему взрослые люди все еще обижаются на своих родителей

«Отец меня не любил»: почему взрослые люди все еще обижаются на своих родителей

Непрекращающаяся травля негативно действует и на свидетелей этих эпизодов, потому что они выбирают не противодействовать, поскольку их пугает перспектива оказаться на месте жертвы. В то же время они нередко переживают стыд за свое бездействие.

Травля обычно начинается в начальной школе, ее пик приходится на возраст младших подростков — 10–12 лет, а потом идет на спад. По-разному травля происходит у мальчиков и девочек. Мальчики чаще используют вербальную и физическую агрессию, а девочки — косвенную, например, распространяют унизительные слухи.

Учителя не всегда справляются с ситуациями буллинга: отчасти они не воспринимают это как свою задачу, потому что их этому не учили. Вроде бы классный руководитель должен отвечать за психологический климат в классе, но часто он не владеет необходимыми для этого инструментами, компетентностью, мотивацией. Некоторым учителям может быть даже удобно, когда в классе есть козел отпущения: дети на нем вымещают агрессию, а учитель в этом случае не становится объектом негативного внимания. Кроме того, акцент на экзаменах оставляет все меньше времени и сил на выстраивание личных отношений с учениками. Притом что дети очень много времени проводят в школе и нуждаются в отношениях со сверстниками и учителями, а такой «конвейер» повышает эмоциональное напряжение.

Для того чтобы вовремя включиться в ситуацию, родителям нужно в целом быть в курсе, что у ребенка происходит с друзьями в школе: созванивается ли он с одноклассниками, переписывается ли в соцсетях, ходит ли в гости, общается ли в чатах. Если все это есть — значит, в классе у ребенка все в порядке. Если же ребенок ходит один, грустит, ему не у кого спросить домашнее задание, некого пригласить на день рождения, то важно понять, что происходит. Не факт, что это травля, — могут быть и другие сложности. В любом случае родителю полезно представлять, как примерно устроены отношения в классе, обсуждать их с ребенком, интересоваться ими не только в момент, когда все становится сложно.

Для подростков очень важны статусы. Оптимально, когда ребенок имеет разный опыт в разных группах и понимает многомерность отношений: скажем, в классе его ценят за то, что он хорошо рисует, а на физкультуре он не лучший. Для любого ребенка важен опыт успешности, и не каждый может получить его в школе: хорошо, когда для этого есть дополнительные среды — секции, кружки, группы по интересам.

Также важную роль играет интернет. С одной стороны, он может стать ресурсом для тех, у кого очное общение не складывается по каким-то причинам. С другой стороны, он становится и новой средой для всевозможной агрессии, в частности — травли. Кибербуллинг отчасти схож с традиционной травлей, но имеет и ряд отличий. Например, при очной травле ребенок знает, что есть опасное пространство (школьный автобус, класс, туалет), которого лучше избегать. При кибербуллинге жертва не знает, когда она подвергнется нападению, не понимает, кто обидчик и какая информация о жертве ему доступна, — то есть он находится в ситуации уязвимости везде и круглосуточно.

Для того чтобы прекратить буллинг в школьном классе, нужна согласованная активность учителей, школьного психолога и поддержка родителей. Справиться с последствиями травли и помочь ребенку вне школы может психолог — на индивидуальных встречах, тренингах или в рамках подростковой психотерапевтической группы, где в безопасной обстановке можно обсуждать школьные ситуации и учиться новым способам поведения.

В советское время о травле было не принято говорить. Травля вообще достаточно новый термин в психологии образования, хотя как явление она была всегда. Существует ряд мифов о том, почему она полезна, но в целом сейчас довольно много говорят о насилии и противодействии насилию, поэтому и с травлей ситуация должна поменяться.

Что такое издевательства и как прекратить издевательства в школе (с фактами и статистикой о издевательствах)

Что такое издевательства?

Некоторые из нас, возможно, на собственном опыте сталкивались с издевательствами. Некоторые из нас могли быть свидетелями издевательств над другими. Хулиганы могли повеселиться. Но они понятия не имеют, какие шрамы оставили у человека, над которым издеваются. Некоторые случаи даже заканчиваются самоубийствами, что очень печально видеть. Сейчас 21 век, и это животное поведение должно быть устранено с поверхности Земли.Период !!!

«Любое нежелательное агрессивное поведение, повторяемое лицом или группой лиц, направленное на причинение вреда лицу, менее сильному физически или морально, называется издевательством».

Знать, что над вами издеваются, — половина успеха. Самым сложным было бы противостоять хулиганам или сообщить взрослому об этой ситуации.

Издевательства могут происходить в различных средах.

• Издевательства в школе
• Издевательства на рабочем месте
• Издевательства в тюрьме
• Издевательства в сети (Cyberbullying)
• Издевательства дома
• Издевательства по инвалидности
• Сексуальные издевательства

Ежегодно более 3 миллионов учеников сталкиваются с издевательствами в школе

Издевательства в школе

Издевательства стали серьезной проблемой в школах, и в этой статье вы найдете факты о издевательствах в школе.Как вы можете видеть на графике ниже, 73% всех издевательств происходит со стороны учащихся — это означает, что 73% издевательств происходит в школьной среде.

Школа — одно из самых разрушительных мест для издевательств. Школа — это место, куда дети ходят учиться, и преследующая их окружающая среда может навсегда разрушить жизнь ребенка. Школьное образование — это период формирования личности ребенка. В таком месте издевательства — будь то умственные, физические, словесные или любые другие способы — действительно могут повлиять на личность, развитие и уверенность ребенка.

Издевательства длится несколько минут, но оказывают влияние на ребенка, над которым издеваются, на всю жизнь. Жертвы издевательств больше других страдают от тревожности, головных болей и депрессии. Издевательства могут повлиять на физический рост ребенка, а из-за издевательств у ребенка также могут быть суицидальные наклонности. Чувство одиночества, недостаток концентрации и падающая успеваемость — признаки того, что ваш ребенок может стать жертвой издевательств.

Дети, запугивающие других, также сталкиваются с краткосрочными и долгосрочными последствиями.Люди, которые в детстве были хулиганами, более склонны к уголовным преступлениям, наркотикам и домашнему насилию, чем другие.

25 процентов учителей не видят ничего плохого в издевательствах в школах и примут меры против издевательств только 4 раза из 100.

Более 60 процентов учеников стали свидетелями издевательств в школе.

Каждый год около 10 процентов учеников бросают школу из-за издевательств

Что движет хулиганом?

Есть много факторов, которые заставляют ребенка участвовать в издевательствах:

• Чрезмерно снисходительное или агрессивное поведение родителей
• Отсутствие тепла и участия родителей
• Издевательства со стороны старших братьев
• Дети, чьи друзья начинают хулиганить, тоже начинают издеваться
• Дети запугивают, чтобы завоевать уважение других детей
• Девочки-подростки запугивают, чтобы привлечь внимание окружающих.
• Фильмы, видеоигры также играют определенную роль в агрессивном поведении ребенка.

Дети чрезмерно агрессивных и чрезмерно снисходительных родителей с одинаковой вероятностью станут хулиганами

ХУЖЕ быть сторонним наблюдателем!

Видите, как кого-то издеваются, и вы отказались помочь ему / ей? Это почти то же самое, если не хуже, чем само издевательство.

«Самые темные места в аду отведены тем, кто сохраняет нейтралитет во времена морального кризиса»

— Данте Алигьери

Нельзя сказать, что вы попадете в ад из-за того, что ничего не делаете.Но вы обязаны действовать. Возможно, вы не сможете напрямую вмешаться. Но у вас есть возможность сообщить тому, кто может. Сообщите своим родителям, учителям или старшим о любых издевательствах, которые происходят в вашей школе, классе, на игровой площадке и т. Д. Если вы сделаете это, вы спасете чью-то жизнь, навсегда избавившись от шрамов.

Исследования показывают, что 60% мальчиков, подвергавшихся издевательствам с первого по девятый класс, были осуждены за преступление в возрасте 24 лет

Как перестать издеваться !!!

Как нам остановить издевательства? Родители, учителя, школы, дети и общество — каждый должен сыграть свою роль в прекращении издевательств.

Все стороны, связанные с Хулиганом и Запугивающими, должны активно участвовать

Родители должны взаимодействовать со своими детьми, проявлять к ним любовь, привязанность и учить их уважать других, а не высмеивать чужие слабости.

Родители должны следить за деятельностью своего ребенка, разговаривать с ним, и, если они обнаруживают какие-либо необычные изменения в его поведении, они должны выяснить, не подвергается ли он преследованиям в школе.

В школах должны быть строгие законы, запрещающие издевательства, и учителя должны вмешиваться каждый раз, когда видят какое-либо издевательство.Учащиеся должны препятствовать любым видам издевательств; они должны выступить против хулиганов и сообщить властям о таких инцидентах.

Детство — самое прекрасное из времен года. Не позволяйте издевательствам разрушить его

Если могут, то сможете и ВЫ !!!

Как бы много ни было сказано и сделано в конце дня, это будет человек, над которым будут издеваться, столкнувшись с его ситуацией. Ему / ей придется встать на сторону лучшего или худшего. Другие должны быть рядом, чтобы помочь ему / ей в пути.

Помните, что если над вами издеваются, у вас есть все права и ответственность сообщить об этом другому человеку.

Если вы сдадитесь, тогда вы действительно проиграете. Если вы продолжите сражаться, вам может стать хуже, но внутри вы будете знать, что вы против чего-то сопротивлялись.

Цитируя Эминема: «У вас есть враги? Хорошо. Это означает, что вы за что-то отстояли свою жизнь» …

Сражайтесь за себя и за других. Удачи!!!

Расскажите нам свою историю…

Поделитесь своими мыслями, опытом и идеями о том, как остановить издевательства, в комментариях ниже. Давайте сделаем это место рукой помощи для тех, над кем издевались и над кем издеваются.

.

Издевательства в школе — блог In2English

Что такое издевательства?

Запугивание — это поведение, которое пугает другого человека или причиняет ему вред.

Дети, которые запугивают, обычно выбирают кого-то, кто слабее или одинокее, и повторяют эти действия снова и снова. Издевательства начинаются в начальной школе и становятся наиболее распространенными в средней школе. К старшей школе это встречается реже, но все же встречается.

Издевательства могут принимать разные формы, в том числе:

• Физические повреждения, например, удары, толчки или спотыкание.
• Эмоциональный вред, например, высмеивание того, как ребенок ведет себя, смотрит или разговаривает. Писать о ком-то гадости в электронных письмах или онлайн-журналах (блогах) также является издевательством.
• В последнее время хулиганы используют новейшие технологии. Они используют Интернет, тестовые сообщения, электронную почту и публикации в социальных сетях, чтобы запугать своих жертв.

Девочки, которые запугивают, более склонны делать это эмоционально. Мальчики, которые запугивают, часто делают это как физически, так и эмоционально.Например:

• Девушка может объединиться в группу и исключить другую девушку или сплетничать о ней.
• Мальчик может толкнуть другого мальчика и называть его имена.

В «киберзапугивании» участвуют и мальчики, и девочки. Это означает использование высокотехнологичных устройств для распространения слухов или отправки оскорбительных сообщений или изображений. Эмоциональное издевательство не оставляет синяков, но ущерб не менее реален.

Если вы считаете, что над вашим ребенком издеваются или издеваются над кем-то еще, примите меры, чтобы остановить насилие.

Почему важно прекратить издевательства?

Издевательства — серьезная проблема для всех вовлеченных детей. Дети, над которыми издеваются, с большей вероятностью будут плохо относиться к себе и впадать в депрессию. Они могут бояться ходить в школу или терять интерес к ней. Иногда они принимают крайние меры, которые могут привести к трагическим результатам. Они могут носить оружие, применять насилие, чтобы отомстить, или пытаться причинить себе вред.

Дети, которые издеваются над другими, с большей вероятностью бросят школу, будут иметь проблемы с наркотиками и алкоголем и нарушат закон.

Какие черты характера у детей-хулиганов?

Дети-хулиганы часто физически сильны. Они могут запугивать, потому что им нравится чувство власти. Это могут быть дети, которые делают что-то, не задумываясь, и не следуют правилам. Эти мальчики и девочки не научились думать о чувствах других людей.

Дети, которые физически издеваются над другими, иногда приходят из домов, где взрослые дерутся или причиняют боль друг другу. Они могут придираться к другим детям, потому что над ними издеваются.

Детям-хулиганам нужна консультация. Это может помочь им понять, почему они действуют именно так. И это может научить их более позитивно взаимодействовать с другими. Этим детям особенно полезно семейное консультирование.

Как поступают дети, над которыми издеваются?

Дети, над которыми издеваются, часто тихие и застенчивые. У них может быть мало друзей, и им сложно постоять за себя. Они могут начать думать, что заслуживают оскорбления.

Что делать детям, если над ними издеваются?

Дети часто пугаются и злятся, когда над ними издеваются.Они могут не знать, что делать. Научите их:

• Переговорите. Скажите: «Оставь меня в покое» или «Ты меня не пугаешь». Пусть ваш ребенок научится говорить это спокойным сильным голосом.
• Уходи прочь. Не беги, даже если боишься.
• Расскажите взрослому. Затем родитель или учитель может предпринять шаги, чтобы остановить издевательства.

Что можно сделать, чтобы прекратить издевательства?

Издевательства можно остановить, если люди обратят внимание и примут меры.

Издевательства чаще всего происходят в школе, и чаще всего в школах, где за учениками плохо следят.Если в школе вашего ребенка случаются издевательства, поговорите с директором или заместителем директора. Призывайте школу придерживаться политики недопущения запугивания. Все дети должны знать, что хулиганы будут наказаны. Детей, над которыми издеваются, следует поддерживать и защищать.

Как родитель вы можете помочь своему ребенку увлечься новыми хобби или группами, такими как школьные клубы или церковные молодежные группы. Членство в группе может помочь уменьшить издевательства. Наличие друзей может помочь ребенку улучшить самооценку.

Kids могут помочь уберечь других детей от издевательств. Если вы ребенок, не позволяйте себе быть частью проблемы.

• Говорите, когда видите, что кого-то атакуют. Можно сказать что-нибудь вроде: «Прекратите. Это не смешно.» Если это слишком сложно или страшно, отойдите и расскажите об этом взрослому.
• Если кто-то присылает вам недоброжелательное письмо о другом человеке, не пересылайте его другим. Распечатайте и покажите взрослому.

Учителя, школы, родители, средства массовой информации и общество несут ответственность за решение проблемы издевательств, чтобы снизить риск причинения вреда ребенку.

.

Как остановить издевательства в школах в качестве учителей, родителей и жертв — блог Reolink

Родителям или учителям было бы очень больно узнать, что над вашими милыми ангелочками издеваются в школах. Школьные издевательства могут разрушить жизнь ребенка разными способами, поэтому очень важно прекратить издевательства в школах.

В этом посте вы узнаете шокирующие факты издевательств в школе и получите наиболее эффективные способы остановить издевательства в школах в качестве учителя, родителя и жертвы издевательств.Вы также получите быстрые ответы на самые распространенные вопросы о школьных издевательствах. (Добро пожаловать, чтобы поделиться своими мыслями о школьных издевательствах в комментариях!)

Часть 1. Шокирующие факты о школьных издевательствах
Часть 2. Прекратите издевательства в школах в качестве учителей
Часть 3. Предотвратите издевательства в школах в качестве родителей
Часть 4. Прекратите издевательства в школах в качестве жертв
Часть 5. Школьные издевательства Самые популярные вопросы

Часть 1. Шокирующая статистика и факты о школьных издевательствах

Если вы не представляете, насколько серьезна проблема издевательств в школе, вы можете проверить приведенную ниже статистику и факты о издевательствах в школе.

• 90% учеников 4-8 классов подвергались издевательствам или преследованиям в школе.
• Более 160 000 детей отказываются ходить в школу каждый день, опасаясь издевательств.
• Каждый месяц 282 000 учеников тем или иным образом подвергаются физическому насилию в средних школах по всей территории США, и это число растет.
• Почти 75% школьных стрельб были связаны с домогательствами и издевательствами.
• Около 9 из 10 подростков ЛГБТ сообщили, что в прошлом году над ними издевались в школе из-за своей сексуальной ориентации.Необходимо принять меры, чтобы остановить издевательства со стороны геев, гомофобов или ЛГБТ в школах.

Издевательства остаются одной из самых больших проблем в школах. Теперь получите список способов прекратить издевательства в школах.

Часть 2. Как остановить издевательства в школе в качестве учителя или директора школы

Школьные издевательства могут происходить в каждом классе в США, Австралии, Канаде, Кейптауне, Великобритании и т. Д. — и ситуация ухудшается.

Учителя и директора школ должны сыграть большую роль в пресечении издевательств и борьбе с ними в средних, старших, начальных, средних, начальных, государственных или частных школах.

Необходимо срочно запустить программы и кампании «Прекратите издевательства в школах». Директора школ и учителя могут рассмотреть следующие способы остановить или уменьшить издевательства в школах или других учебных заведениях.

Решение 1. Установите камеры и системы безопасности в школах, чтобы остановить издевательства.

Камеры и системы безопасности в школах — один из наиболее эффективных способов остановить физическое или словесное издевательство в школах.

Готово.Устанавливать. Сохранить!

Большой выбор, большая ЭКОНОМИЯ. Получите в свои руки камеры и системы безопасности Reolink, пока не упали самые выгодные цены!

Средняя школа Doonside Technology в Сиднее сообщила о снижении уровня издевательств на 70%, поскольку школа круглосуточно охраняется камерами видеонаблюдения. Для многих учащихся, подвергающих издевательствам, знание того, что их действия могут быть записаны, вполне может убедить их прекратить то, что они делают.

Видеозаписи могут предотвратить ситуации, о которых он сказал, когда случается издевательство.Без видеонаблюдения школе, возможно, придется полагаться на отчеты учеников, если есть проблемы с издевательствами.

Видео с издевательствами в школе становится вирусным после публикации. Вы можете посмотреть видео ниже, чтобы узнать больше. Запись с камеры видеонаблюдения действительно помогает расследовать издевательства.

Издевательства могут происходить в классе, школьном автобусе, школьной столовой, школьных коридорах и т. Д. Директора школ могут установить несколько простых в использовании камер безопасности PoE для наблюдения за этими местами и борьбы с издевательствами в школах.

Горячий

Reolink RLC-423

Водонепроницаемая камера безопасности PTZ с поддержкой PoE

5-мегапиксельная Super HD; Панорама на 360 ° и наклон на 90 °; 4-кратный оптический зум; 190-футовое инфракрасное ночное видение; Интеллектуальное обнаружение движения; Удаленный просмотр в реальном времени и управление.

Решение 2. Как легко бороться с издевательствами в школе — отнеситесь к этому серьезно

Школьные учителя и директора должны донести до каждого ученика идею: абсолютная нетерпимость к издевательствам в школе.

Статистические данные показали, что 38% студентов считают, что директор их школы, университета или колледжа не воспринимает издевательства всерьез.

Как педагог, вы должны обращать внимание на предупреждающие признаки школьного издевательства, включая необъяснимые физические травмы, беспокойство, страх перед посещением школы и т. Д. Однако учащиеся склонны скрывать факты, если над ними издеваются. Итак, как учитель, вы должны ежедневно привлекать учеников и поощрять открытые беседы.

Решение 3.Как учителя могут напрямую остановить издевательства в школах — увидеть и немедленно прекратить

Когда вы видите кого-либо из учеников, над которыми издеваются, действуйте немедленно. Не занимайте позицию «дети будут детьми» или «это не имеет большого значения». Издевательства могут повлиять на жизнь учащихся. К сожалению, каждый четвертый учитель не видит ничего плохого в запугивании и вмешивается ТОЛЬКО в 4% случаев.

Когда вы видите издевательства, вы должны немедленно вмешиваться. Большинство хулиганов останавливаются, когда кто-то вмешивается. Однако избегайте насильственных действий с обидчиками.Не спорьте со своими учениками. Будьте вежливы и покажите им, что такое правильное поведение. Если происходит физическое издевательство, убедитесь, что никто не пострадал.

Решение 4. Разработайте строгую политику противодействия издевательствам — эффективный способ предотвратить издевательства в школах

Строгие правила и законы по борьбе с издевательствами — один из наиболее эффективных способов остановить издевательства и насилие в школах. С школьным законодательством эти хулиганы прекратят свое плохое поведение, опасаясь наказания.

Директора школ также могут размещать в кампусе плакаты, картинки, изображения или лозунги, направленные на борьбу с издевательствами, чтобы привлечь внимание учащихся к проблеме издевательств.

Одной лишь зависимости от школ для создания среды, исключающей запугивание учащихся, совершенно недостаточно — для этого необходимо участие родителей.

Как родитель или опекун вы также обязаны помочь остановить издевательства в школе.

Часть 3. Как родители могут остановить издевательства в школе — 3 полезных способа

Мой ребенок подвергается издевательствам в школе, что я могу сделать, чтобы остановить издевательства в школе?

Вы можете попробовать 3 эффективных способа, описанных ниже, чтобы ваш ребенок не стал жертвой издевательств (снова) или не стал хулиганом.

Наверх 1. Обращайте внимание на признаки того, что ваш ребенок может подвергнуться издевательствам

Ваш ребенок не может открыто говорить об издевательствах. Вы должны наблюдать любые возможные признаки того, что ваш ребенок подвергается издевательствам со стороны окружающих. Знаки включают:

• Царапины, шрамы или порванная одежда
• Неуверенность пойти в школу
• Беспокойство и депрессия
• Кошмар и плач

Если вы обнаружите, что над вашим ребенком издеваются в школах, не игнорируйте это или просто скажите «отпустите».Вместо этого вам следует открыто поговорить с вашим ребенком. Вы должны дать ребенку понять, что вы на его стороне. Между тем, не поощряйте физическое возмездие.

Наверх 2. Свяжитесь с представителями школы для решения проблем и проблем, связанных с издевательствами

Верный способ бороться с издевательствами в школах — это довести это до сведения школы. Вам следует связаться с официальными лицами школы, в том числе с директорами школ, учителями и т. Д., И предоставить фактическую информацию о том, что над вашим ребенком издеваются.

Не забудьте подчеркнуть, что вы ожидаете, что издевательства прекратятся немедленно, и тесно сотрудничайте со школой, чтобы найти решение для вашего ребенка и других жертв издевательств.

Наверх 3. Научите своего ребенка моральным ценностям и проявляйте любовь дома, чтобы не допустить, чтобы ваш ребенок был хулиганом

Мой ребенок хулиган! Что я должен делать?

Как родитель, вы оказываете прямое влияние на социальное поведение вашего ребенка и его или ее характеры. Дети, которые запугивают, обычно происходят из семьи без тепла, надзора и участия родителей.Если ваш ребенок издевается над другими детьми в школе, вы должны немедленно прекратить его поведение. Вам никогда не поздно научить своих детей моральным ценностям.

Устанавливайте дома строгие правила. Если ваш ребенок издевается над другими, вам следует отнестись к этой проблеме очень серьезно и пресечь ее в корне, пока она не усугубилась. Вы должны подчеркнуть, что издевательства НЕ допускаются ни при каких обстоятельствах.

Часть 4. Как бороться с физическим и словесным издевательством в школе как жертвы

Я сталкиваюсь с издевательствами в школе-интернате, и что с этим делать?

Не бойся.Вы можете попробовать следующие способы защитить себя от издевательств в школе.

• Немедленно сообщайте об издевательствах и киберзапугивании (кибер-домогательствах) своим родителям и учителям. 64% студентов, над которыми издеваются, не сообщают об этом. Если над вами издеваются, говорите об этом. Вы должны сказать «НЕТ» издевательствам в школах. Если вы будете молчать, издевательства в школах будут процветать.

• Получите помощь по горячей линии для защиты от издевательств или программ и организаций по борьбе с издевательствами . Если вы не хотите рассказывать о случаях издевательств своим родителям или учителям, вы можете позвонить на горячую линию, чтобы получить помощь.Персонал поможет вам решить проблемы. В то же время в школах существует множество успешных программ по борьбе с издевательствами, например «Запрет запугиванию», «Прекратите издевательства» и т.д.

• Избегайте одиночества . Сходите в ванную с другом и пообедайте с группой. В школьном автобусе всегда садитесь впереди и держитесь подальше от хулигана.

Вы можете посмотреть видео ниже, чтобы получить более подробную информацию о том, как остановить издевательства.

Прекратить издевательства в школе — непростая задача.Это требует участия каждого. Независимо от того, кто вы: учитель, родитель, ученик, жертва издевательств, сторонний наблюдатель, школьный дворник и т. Д., Вы должны присоединиться к команде по борьбе с издевательствами.

Часть 5. Самые популярные вопросы о школьных издевательствах

Вы можете проверить приведенные ниже вопросы и ответы, чтобы получить больше информации о издевательствах в школе.

Q 1: Что такое школьные издевательства

A 1 : Издевательства в школе — это тип издевательств, происходящих в школах, включая детский сад, начальную, младшую, среднюю школу, кампус колледжа и другие учебные заведения.Действие, которое считается издевательством, должно соответствовать определенным критериям, включая враждебные намерения, дисбаланс сил, повторение, страдания и провокации.

Q 2: Сколько видов издевательств в школах

A 2 : Издевательства в школе могут включать физическое, эмоциональное, словесное (например, дразнение) и кибер-издевательства.

Q 3: Каковы основные причины издевательств в школах

A 3 : Расовая дискриминация, гомофобное издевательство, ревность, месть, агрессивная личность и т. Д.

Вопрос 4: Каковы последствия издевательств в школе

A 4 : Издевательства могут иметь широкий спектр последствий для учащегося, включая гнев, депрессию, стресс и самоубийство. Это затрагивает человека, над которым издеваются, и у хулигана также могут развиться различные социальные расстройства или повышенные шансы на участие в преступной деятельности.

Q 5: Каковы законы о запугивании в школах

A 5 : В настоящее время нет федерального закона, специально посвященного издевательствам, но некоторые законы, такие как законы о гражданских правах и недискриминации, могут требовать от школ вмешательства в определенные виды издевательств.

Теперь ваша очередь написать больше вопросов и ответов о школьных издевательствах!

.

фактов об издевательствах | StopBullying.gov

В этом разделе собрана основная информация о запугивании, в том числе:

Определение издевательства

В 2014 году Центры по контролю за заболеваниями и Департамент образования опубликовали первое федеральное определение издевательств. Определение включает три основных элемента:

• нежелательное агрессивное поведение
• наблюдаемый или предполагаемый дисбаланс мощности
• повторение или высокая вероятность повторения агрессивного поведения

Это определение помогает определить, является ли инцидент издевательством или другим типом агрессивного поведения, например, разовыми драками, сетевыми спорами или инцидентами между взрослыми.

Некоторые действия по запугиванию могут подпадать под уголовную ответственность, например, преследование, дедовщина или нападение.

Исследование издевательств

Предотвращение издевательств — это растущее направление исследований, в котором исследуются сложности и последствия издевательств. Важные области для дополнительных исследований включают:

• Распространенность издевательств в школах
• Распространенность кибербуллинга в онлайн-пространстве
• Как травля влияет на людей
• Факторы риска для людей, над которыми издеваются, людей, которые издеваются над другими, или для того и другого
• Как предотвратить издевательства
• Как СМИ и освещение в СМИ влияют на издевательства

Что мы узнали об издевательствах

• Издевательства затрагивают всю молодежь, включая тех, над кем издеваются, тех, кто издевается над другими, и тех, кто становится свидетелем издевательств.Последствия травли могут сохраняться и во взрослой жизни.
• Нет ни одного профиля молодого человека, вовлеченного в издевательства. Молодежь, которая запугивает, может иметь хорошие социальные связи или маргинализована, а также может подвергаться издевательствам со стороны других. Точно так же те, над кем издеваются, иногда издеваются над другими.
• Решения от издевательств непросты. Наиболее многообещающие подходы к предотвращению издевательств позволяют решить проблему с разных сторон. Они вовлекают все школьное сообщество — учащихся, семьи, администраторов, учителей и персонал, например водителей автобусов, медсестер, кафетерий и персонал фронт-офиса, — в формирование культуры уважения.Нулевая терпимость и изгнание — не эффективные подходы.
• Прохожие или те, кто видит издевательства, могут иметь огромное значение, если они вмешиваются в защиту кого-то, над кем издеваются.
• Исследования также показали, что взрослые могут помочь предотвратить издевательства, рассказывая детям об издевательствах, поощряя их делать то, что они любят, демонстрируя доброту и уважение и обращаясь за помощью.

Статистика издевательств

Вот федеральная статистика о буллинге в США.Источники данных включают Индикаторы школьной преступности и безопасности: 2019 (Национальный центр статистики образования и Бюро юстиции) и Система надзора за поведением молодежи за рисками 2017 года (Центры по контролю и профилактике заболеваний).

Насколько распространены издевательства

• Около 20% учащихся в возрасте от 12 до 18 лет подвергались издевательствам по всей стране.
• Учащиеся в возрасте 12–18 лет, сообщившие о том, что над ними издевались, сказали, что, по их мнению, издевательства над ними:
  • Обладает способностью влиять на восприятие их другими учащимися (56%).
  • Имел большее социальное влияние (50%).
  • Были физически сильнее или крупнее (40%).
  • Денег стало больше (31%).

Издевательства в школах

• По всей стране 19% учащихся 9–12 классов сообщают, что подвергались издевательствам на школьной собственности в течение 12 месяцев, предшествующих опросу.
• Следующий процент учащихся в возрасте от 12 до 18 лет подвергался издевательствам в различных местах школы:
  • Коридор или лестничная клетка (43.4%)
  • Классная (42,1%)
  • Кафетерий (26,8%)
  • На территории школы (21,9%)
  • Онлайн или текст (15,3%)
  • Санузел или раздевалка (12,1%)
  • В другом месте школьного здания (2,1%)
• Примерно 46% учащихся в возрасте от 12 до 18 лет, подвергшихся издевательствам в течение учебного года, уведомили взрослых в школе о издевательствах.

Киберзапугивание

• Среди учащихся в возрасте 12–18 лет, которые сообщили о издевательствах в школе в течение учебного года, 15% подвергались издевательствам в Интернете или с помощью текстовых сообщений.
• По оценкам, 14,9% старшеклассников подверглись электронным издевательствам за 12 месяцев до опроса.

Типы издевательств

• Учащиеся 12-18 лет испытали различные виды издевательств, в том числе:

• • Быть предметом слухов или лжи (13.4%)
  • Высмеивание, обзывание или оскорбление (13,0%)
  • Толкнули, толкнули, споткнулись или плюнули (5,3%)
  • Исключение / исключение (5,2%)
  • Угроза причинения вреда (3,9%)
  • Другие пытались заставить их делать то, что они не хотели (1,9%)
  • Имущество уничтожено умышленно (1,4%)

Государственная и местная статистика

Перейдите по этим ссылкам, чтобы получить информацию о государственных и местных статистических данных по следующим темам:

Международная статистика

По данным Статистического института ЮНЕСКО:

• Треть молодежи планеты подвергается издевательствам; этот показатель колеблется от 7% в Таджикистане до 74% в Самоа.
• Низкий социально-экономический статус — главный фактор запугивания молодежи в богатых странах.
• Молодежь иммигрантского происхождения в богатых странах с большей вероятностью подвергнется издевательствам, чем молодежь местного происхождения.

Издевательства и самоубийства

Отношения между издевательствами и самоубийством сложны. СМИ должны избегать излишнего упрощения этих вопросов и намеков или прямых заявлений о том, что издевательства могут привести к самоубийству. Факты говорят о другом. Неточно и потенциально опасно представлять издевательства как «причину» или «причину» самоубийства или предполагать, что самоубийство является естественной реакцией на запугивание.

• Исследования показывают, что постоянное издевательство может привести или усугубить чувство изоляции, отторжения, исключения и отчаяния, а также депрессию и тревогу, которые могут способствовать суицидальному поведению.
• Подавляющее большинство молодых людей, над которыми издеваются, не склонны к суициду.
• Большинство молодых людей, которые умирают в результате самоубийства, имеют несколько факторов риска.
• Для получения дополнительной информации о связи между издевательствами и самоубийствами прочтите CDC «Связь между издевательствами и самоубийствами: что мы знаем и что это значит для школ».

Законы о борьбе с издевательствами

Нет федерального закона о борьбе с издевательствами. Хотя во всех штатах есть законы, запрещающие издевательства, издевательства не являются незаконными.

Когда издевательства также являются домогательством, они нарушают федеральный закон.

.