Что такое личностные факторы: Личностные и психологические факторы — Студопедия

Личностные факторы — Энциклопедия по экономике

ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ  [c.185]

ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ. Работа представляет собой основной аспект жизни большинства людей, но, несомненно, каждый участвует во многих видах деятельности, не связанной с организацией. Эти частные события также будут потенциальной причиной стресса, что может привести к пониженным результатам работы. В табл. 18.3. представлена шкала, где отмечено относительное значение стресса, вызванного широко распространенными жизненными событиями. Томас Холмс и Ричард Раз, разработавшие эту шкалу, пришли к выводу, что люди, набравшие более 300 баллов, почти 80% подвержены риску испытать чрезмерный физиологический или психологический стресс. Следует отмстить, что положительные жизненные события, например, повышение по службе или значительное увеличение дохода, также могут вызвать такой же или даже больший стресс, как и отрицательные.  [c.547]

Личностные факторы сопротивления. Системные (организационные) факторы, препятствующие изменениям. Противодействие сопротивлению. Организационное развитие методы совершенствования организационного поведения.  [c.270]

Экон. факторы Личностные факторы Организационно-технические факторы Соц. -культурные факторы  [c.122]

ФАКТОРЫ ТЕКУЧЕСТИ КАДРОВ — общие причины, вызывающие текучесть. По степени управляемости Ф.т. могут быть разделены на три группы факторы, возникающие в самой организации, — уровень оплаты труда, условия труда, уровень автоматизации труда, перспектива профессионального роста и т.п. личностные факторы — возраст работников, уровень их образования, опыт работы и т.п. факторы, внешние по отношению к организации, — экономическая ситуация в регионе, семейные обстоятельства, появление новых предприятий и т.п. В свою очередь, в каждой из этих групп можно выделить факторы, отличающиеся по силе и характеру их влияния на мобильность работников.  [c.413]

При изучении таких сложноорганизованных структур, какой является современная буровая установка, методология, ориентирующаяся на системный подход, одновременное исследование целого и его свойств, становится необходимой. Так как только в контексте системно-психологического исследования представляется возможным изучать 1) не отдельные функции (восприятие, мышление, память, внимание), а целые комплексы в их взаимодействии 2) познавательные процессы и их связь с личностными факторами (субъективной значимостью) 3) психические процессы в контексте оперативной деятельности с оценкой характера и степени связи их с показателями эффективности 4) временные пространственные и информационные особенности деятельности в единстве с психофизиологическими, психическими, физиологическими и другими характеристиками человека [6, 38, 43, 80].  [c.154]

Ключевой фигурой предпринимательства (субъектом предпринимательской деятельности) выступает предприниматель. Понятие предприниматель не тождественно понятию собственник . Предприниматель может быть, а может и не быть собственником используемых им ресурсов (арендатор земли), а собственник может получать доход от своей собственности, не занимаясь предпринимательством. Предприниматель — это субъективный (личностный) фактор воспроизводства, способный на инициативной и инновационной основе, не боясь полной экономической ответственности, идти на риск и особым образом соединять другие факторы производства, чтобы в перспективе появился дополнительный доход.  [c.66]

Личностные факторы. Каждый индивид участвует во многих видах деятельности, не связанных с организацией. Эти частные события также могут быть потенциальной причиной стресса и могут привести к пониженным результатам труда. Наибольшее влияния оказывают смерть супруга, развод, болезнь или телесное повреждение, сексуальные заболевания и т.п.  [c.292]

В процессе принятия решения о закупках деловые покупатели подвергаются влиянию различных факторов. Некоторые маркетологи полагают, что основными являются экономические факторы, другие считают, что покупатели реагируют на такие личностные факторы, как расположение, внимание к ним представителей поставщика или отсутствие рисков. На самом деле покупатели учитывают оба типа факторов. Если покупатель получает сходные предложения от различных поставщиков, он оказывается не в состоянии осуществить рациональный выбор. В тех случаях, когда поставщики предлагают выгодные условия поставки, покупатель сосредоточивает внимание на личностных факторах, и наоборот.  [c.276]

Закупочный центр компании представляет собой группу, которая принимает решения о закупках. В нее входят инициаторы покупки, пользователи, те, кто влияет на решение, те, кто его принимает, и те, кто его одобряет, покупатели и стражи . Чтобы уметь представить товар любому члену закупочного центра, продавец должен знать, что на решение о покупке оказывают влияние факторы окружающей среды, особенности организации, межличностные отношения и личностные факторы. К факторам окружающей среды относятся уровень спроса на продукт, экономические перспективы, процентные ставки по кредиту, темпы научно-технического прогресса, политические события и изменения в области регулирования предпринимательской деятельности, изменения в деятельности конкурентов и отношение компании к социальной ответственности. Продавец должен учитывать цели организации, ее политику, методы работы, организационные структуры и внутриорганизационные системы. Кроме этого, он должен принимать во внимание тенденции развития организации закупок повышение статуса отделов по закупкам, централизацию закупок в компаниях с большим количеством подразделений, децентрализацию закупок второстепенных товаров, заключение долгосрочных контрактов, увеличение размера вознаграждений агентам по закупкам. Факторы межличностных отношений заключаются в том, что закупочный центр обычно включает в себя сотрудников компании с различными интересами, полномочиями, статусом, умением поставить себя на место другого и умением убеждать. К личностным факторам относятся возраст человека, его должность, тип личности, способность пойти на риск и уровень культурного развития.  [c.289]

В зависимости от условий строительства состав комплексной колонны может изменяться в широких пределах. Наиболее оправданной оказалась следующая структура колонны. Ядро колонны составляет участок строительно-монтажного управления, ведущего сварочные и изоляционные работы. В оперативное подчинение ему передаются участки дорожно-строительного управления, специализированного управления (по земляным работам), а также автоколонна. В одной колонне занято 500—600 человек (из них до 400 рабочих основных профессий). Они обслуживают более 200 единиц строительной и специальной техники. Колонна работает круглосуточно в две смены. При назначении объемов работ учитываются, прежде всего, возможности подготовительного периода когда перебазируются подразделения, успевают ли они в летний период выполнить базовую подготовку и заготовительные работы, на каких участках сумеют провести инженерную подготовку трассы Во вторую очередь оценивается возможность своевременного укомплектования комплексной колонны. И наконец, принимаются во внимание личностные факторы кто возглавит комплекс, какие бригады в него войдут В качестве эталона принята выработка 90 км за 4-месячный зимний период. При этом принимается в качестве обязательного условия — 6-месячный подготовительный период.  [c.52]

Роль субъективных, личностных факторов в формировании новой  [c.298]

См. напр. Тихонова Н.Е. Роль личностных факторов в попадании в состав сред-  [c.298]

Формирование целей принимаемого управленческого решения осуществляется с использованием метода логического мышления. При этом способы представления целей могут быть различными по характеру и детализации в зависимости от сложности проблемы и личностных факторов руководителя от простого перечня целей до построения графа (дерева) целей с соответствующими характеристиками.  [c.184]

Как система управления маркетинг требует значительной гибкости, адаптивности, оперативности принятия решений, соответствующего организационного построения управленческих служб и периодической их реорганизации, в частности формирования целевых рабочих групп, когда подразделения создаются для решения конкретной задачи на определенный срок и по ее выполнению трансформируются. Целевые группы отличаются большой гибкостью и дают возможность преодолеть консерватизм организационной структуры, поскольку в ней обычно труднее всего происходят изменения, требующие больших средств и времени, и она связана с личностными факторами персонала.  [c.236]

Те факторы, у которых среднее значение выше, чем у фактора условий работы, а именно, вознаграждение, достижение целей, власть и влиятельность и другие, относятся к личностным факторам, иными словами, это скорее внутренние, нежели внешние мотиваторы. Вопрос удовлетворенности или неудовлетворенности в отношении к внутренним факторам может стать некорректным. Мы полагаем, что если человек должен делать то, что совпадает с тем, что его мотивирует, он способен к более высокой отдаче как работник, на более длительное время и более эффективно в моменты стрессов, чем при отсутствии подобного совпадения. С учетом всего этого потребность в благоприятных физических условиях работы не играет важной роли и должна быть помещена на самый низ рейтинга факторов мотивации.  [c.55]

Местные власти Личностные факторы  [c.17]

Создавшаяся в нашей стране сложная социально-экономическая ситуация, изменение экономической и политической систем одновременно несут как большие возможности, так и серьезные угрозы для каждой личности, для устойчивости ее существования, вносят значительную неопределенность в жизнь практически каждого человека. Управление персоналом в такой обстановке приобретает особую значимость — позволяет обобщить и реализовать широкий спектр вопросов по адаптации индивида к внешним условиям и учету личностного фактора в построении системы управления персоналом организации.  [c.5]

Американский ученый В. Врум показал, что поведенческие установки, направленные на производительный труд, зависят от ряда личностных факторов работника. Эту зависимость можно представить формулой  [c.119]

Из личностных факторов следует выделить возраст, пол, национальность, род занятий, образ жизни. От этого во многом зависят объем, ассортимент и частота покупок. Культура потребителя также оказывает большое влияние на покупательский спрос, поскольку она определяет отношение человека к возможности и целесообразности приобретения тех или иных товаров и услуг. Неучет личностных факторов может привести к тому, что определенный товар для отдельных групп потребителей окажется совершенно ненужным.  [c.109]

Личностные факторы. На решение о покупке оказывают влияние индивидуальные факторы возраст человека, род занятий, доход, черты характера и образ жизни. В зависимости от возраста характер покупок потребителей изменяется покупки богатых людей отличаются от приобретений малообеспеченных.  [c.318]

Если покупатель получает сходные предложения от различных поставщиков, он оказывается не в состоянии осуществить рациональный выбор и сосредоточивает внимание на личностных факторах. Если предложения поставщиков значительно различаются, покупатель рассматривает экономические факторы.  [c.215]

Пока есть все основания констатировать, что система организационной культуры на наших предприятиях не сформирована рабочие, рядовые специалисты, с одной стороны, и руководители — с другой, по-разному смотрят на личностные факторы труда и по сути находятся по разные стороны баррикад .  [c.78]

В то же время и цели у разных людей различны. Для одних цель — только отличные оценки другие не возражают против хороших, третьи рады даже удовлетворительным. Это зависит от многочисленных личностных факторов  [c.175]

Факторы, влияющие на заинтересованность, представляют собой разнообразные переменные, взаимодействующие друг с другом и выражающие конкретную степень заинтересованности в определенный момент времени. Среди личностных факторов в модели представлены потребности, ценности, важность и интересы. По отношению к различным продуктам и услугам они формируют разные уровни заинтересованности для индивидуумов. Воздействие факторов, влияющих на заинтересованность, также регулируется способностью потребителя находить и обрабатывать информацию.  [c.203]

Реализация всех возможностей, заложенных в новых методах управления персоналом, зависит в значительной мере уже от конкретных людей, обладающих сложным комплексом индивидуальных социально-психологических качеств, их мотивации и способности к восприятию инновационных процессов, а также от специфики условий деятельности предприятия. Управление персоналом в такой ситуации приобретает особую значимость оно позволяет обобщить и реализовать спектр вопросов адаптации человека к внешним условиям с учетом личностного фактора.  [c.3]

Воздействие производственных аспектов на адаптацию работников во многом управляемо. Но существует целый ряд факторов, на которые предприятие влиять не может. Это такие личностные факторы, как пол, возраст, семейное положение, планы на будущее, нормы и ценности молодого работника, движущие мотивы и цели подчас его ожидания не совпадают с реальностью. Из этого не следует, что информация о тенденциях, характере влияния этих факторов на адаптацию не актуальна. Только социально-психологические исследования предоставляют руководителю подобную информацию, которая позволяет ему корректировать поведение в сфере руководства-подчинения. Знание законов социальной жизни, механизмов поведения людей уже само по себе изменяет поведение того человека, который это знание получил.  [c.6]

Малая группа, состоящая из уникальных личностей, представляет собой особую систему. Поэтому, хотя и выявлены некоторые общие для малых групп проблемы и характеристики, значение их параметров в каждой конкретной группе будут уникальны. В частности, в совместной деятельности выявлено влияние присутствия других на качество и скорость получения конечных результатов, причем повышается скорость, но снижается качество. При наличии не просто присутствия других, а взаимодействия в группе повышается и скорость, и качество результатов. Однако в конкретном случае на результаты совместной деятельности может влиять такое большое количество разнообразных личностных факторов, включая мотивы и потребности, особенности  [c.114]

При всем единстве и целостности материально-вещественного и личностного факторов производства процессы и отношения, связанные с действием субъективного фактора, отличаются своеобразием, предопределяющим специфические методы, формы и способы управленческого воздействия. От руководителя производства требуется прежде всего глубокое знание природы социальных процессов и явлений, а также умение направлять влияние социальных факторов на повышение эффективности производства, улучшение содержательности, условий труда и быта работников, морально-психологического климата в коллективе и т. п.  [c.452]

ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ Возраст и этап жизненного цикла семьи Род занятий  [c.147]

Перейдем теперь к рассмотрению интровертного психотипа. Инт-ровертная установка — это ориентация на внутренние личностные факторы (здесь под установкой будем понимать готовность психики действовать и реагировать в известном направлении…).  [c.230]

Личностные факторы включают в свой состав возраст, стадию жизненного цикла семьи, род занятия, экономическое положение (уровень дохода на семью и одного члена семьи), стиль жизни, тип личности и самопредставление.  [c.216]

Человек, вступающий в процесс труда, располагает определенным фондом и мерой затрат трудового потенциала, количество и качество которых обусловлено природными, общесоциальными, производственными, групповыми и личностными факторами. Не случайно любой экзамен, любая аттестация работника — это в первую очередь оценка меры информированности, меры квалифицированности и умения выложиться , выполнять определенное количество работы определенного качества. В то же время общество компенсирует меру затрат трудового потенциала работника при помощи системы стимулирования труда, удовлетво-  [c.12]

Управление персоналом — это комплексная прикладная наука об организационно-экономических, административно-управленческих, технолргиче-ских, правовых, групповых и личностных факторах, способах и методах воздействия на персонал предприятия для повышения эффективности в достижении целей организации. Объектом этой науки являются личности и общности (формальные и неформальные группы, профессионально-квалификационные и социальные группы, коллективы и организация в целом) (рис. 1.1).  [c.20]

При организации совместного обсуждения проблем необходимо учитывать личностный фактор, поручая участникам мероприятия со своей стороны исполнять те роли, которые им свойственны и привычны, к исполнению которых они склонны в силу особенностей своей личности. Участники совместной мыследе-ятельности должны быть органичны в порученных ролях. Некоторые рекомендации по рациональному распределению групповых ролей на деловом совещании приводятся в табл. 3.3.  [c.133]

2.4 Личностные факторы

Психологические,
культурные и социальные факторы — это
только три из четырех главных факторов,
которые влияют на покупательское
поведение потребителей. Четвертый
фактор — личные характеристики, включающие
покупательный возраст, стадию жизненного
цикла, профессию, материальное положение,
жизненный стиль, индивидуальность и
мировоззрение личности.

Возраст
и стадия жизненного цикла

Люди
покупают различные товары и услуги в
течение всей жизни. Они едят детское
питание в раннем возрасте, многие товары
во время взросления и в зрелом возрасте,
и специальное питание в пожилом возрасте.
Вкус в одежде, мебели и отдыхе — это также
возрастное, что объясняет, почему умные
маркетологи внимательны к влиянию
возраста.

Точно
так же, спрос оценивается жизненным
циклом семьи. Традиционный жизненный
цикл семьи затрагивает стадии во взрослой
жизни, начинание в независимости от
родителей и продолжающиеся в браке,
воспитание детей, годы «пустого
гнезда», пенсию, и старость. Маркетологи
часто выбирают специфические группы в
отличие от традиционного жизненного
цикла, как свою «мишень» на рынке.
Все же цель домашних хозяйств не всегда
основана на семье: это также одиночки,
гомосексуалисты и сожители.

Некоторые
недавние исследования показали
психологические стадии жизненного
цикла. Взрослые люди имеют опыт прохождения
стадий во время всей своей жизни. Ведущие
маркетологи обращают пристальное
внимание на изменение жизненных
характеристик — развод, вдовство,
повторный брак — и влияние на поведение
потребления.

Профессия
и материальное положение

Профессия
также влияет на особенность потребления
человеком. «Белые воротнички»купят
рабочую одежду и боксы для обеда, в то
время как президент компании будет
покупать дорогие костюмы и членство
загородного клуба. По этой причине
маркетологи должны идентифицировать
профессиональные группы, которые
наиболее интересны для из продуктов и
услуг, и рассматривать специализацию
их продуктов для определенных профессий.
Изготовители программного обеспечения,
например, развивают специальные программы
для юристов, врачей и других профессиональных
групп.

Кроме
того, выбор продуктов значительно
затронут экономическими обстоятельствами:
расходуемый доход (уровень, стабильность,
и период сохранения), сбережения и активы
(включая процент, который является
переменным), долги, кредитоспособность
и отношение к расходам против экономии.
Таким образом, маркетологи чувствительных
к доходу товаров должны отследить
тенденцию в личном доходе, сбережении
и процентных ставках. Если спад вероятен,
маркетологи могут провести ребрендинг,
репозиционирование и смену ценовой
политики своих товаров, чтобы предлагать
более ценные товары для целей потребителей.

Образ
жизни

Люди
различных субкультур, социальных классов
и профессий могут вести весьма различные
образы жизни. Образ жизни — человеческая
модель жизни в мире, которая выражается
в действиях, интересах и мнениях. Образ
жизни изображает «целого человека»с
его или ее окружающей средой.

Успешные
маркетологи изучают отношения между
товарами и образом жизни групп. Например,
фирма по производству компьютеров
выяснила, сто большинство покупателей
компьютеров ориентированы на успех.
Маркетолог может позиционировать свой
бренд для успешного образа жизни.

Индивидуальность
и самоконцепция

Каждый
человек имеет отличительную
индивидуальность, которая оказывает
влияние на покупательское поведение.
Индивидуальность относится к различным
психологическим особенностям, которые
приводят к относительно последовательным
и устойчивым ответам на окружающую
среду. Индивидуальность обычно описывается
в терминах, таких как самоуверенность,
превосходство, автономия, уважение,
общительность, умение постоять за себя,
адаптируемость.

Индивидуальность
может быть полезной в анализе
потребительского поведения, при условии,
что типы индивидуальности могут быть
классифицированы точно, и что сильные
корреляции существуют между определенными
типами индивидуальности и продуктом
или выбором бренда. Например, компьютерная
фирма могла бы обнаружить, что многие
потенциальные клиенты показывают
высокую самоуверенность, превосходство,
и автономию, что наводит на мысль о
создании компьютерной рекламе, которая
должна обратиться к этим чертам.

Самоконцепция
(или самоотражение) связано с
индивидуальностью. Маркетологи часто
пытаются развивать имидж бренда, который
соответствует целевому самоотражению
рынка. Все же возможно, что реальная
самоконцепция личности (как она видит
себя) отличается от ее идеальной
самоконцепции (как она хочет видеть
себя) и от ее других самоконцепций (как
она думает, что другие думают о ней).
Какие личные интересы она пытается
удовлетворить в совершении покупки?
Затруднительно ответить на эти вопросы,
теория самоконцепции имела разнородные
факты успеха в предсказании потребительских
ответов на имидж бренда.

Заключение

Потребность
— это нужда в чем-то, необходимом для
поддержания жизни и деятельности
человека, развития личности и общества
в целом. Потребность проявляется как
состояние неудовлетворенности,
испытываемое человеком, из которого он
стремится всячески выйти, или как
состояние удовлетворенности, которое
человек желает для себя продлить.

Потребительские
привычки населения определяются
несколькими крупными и множеством
мелких факторов. Наиболее сильным
фактором, который предопределяет, что
именно и в каком количестве население
или отдельный человек может себе
позволить покупать, является психологический
фактор. Но этот фактор далеко не
единственный.

Все
возрастающий натиск высокоразвитого
маркетингового окружения обязывает
фирмы, желающие достичь конкурентного
преимущества, принимать во внимание
психологию потребителя, и в частности,
понимать причины принятия потребителем
того или иного решения. В конкурентной
экономической системе для выживания и
роста фирмы ее руководству требуется
точное описание поведения потребителя:
как он покупает, почему покупает, где
покупает и, конечно, что именно покупает.
Поэтому современным менеджерам необходимо
знать, кто является их клиентами, и
почему эти люди выбирают именно их
продукты, а не продукты конкурентов.
Ориентация на потребителя является
следствием принятия фирмой концепции
маркетинга, являющейся философией
бизнес-компании и построенной на четырех
главных предпосылках:

—
Успех любой фирмы зависит, прежде всего,
от потребителя, от того, захочет ли он
что-нибудь купить и оплатить покупку.

—
Фирма должна знать о потребностях
покупателей, предпочтительно — задолго
до начала производства, а в случае
высокотехнологических отраслей — задолго
до планирования производства.

—
Потребности покупателей должны постоянно
отслеживаться и анализироваться таким
образом, чтобы по позициям «продукт»
и «развитие рынка» фирма всегда
опережала своих конкурентов.

—
Менеджеры высшего звена должны добиваться
интеграции всех компонентов маркетинговой
стратегии (т. е. четырех факторов
маркетингового комплекса: усовершенствования
продукта, назначения цены, размещения
продукта и его продвижения) в единый
стратегический план, основанный на
понимании поведения потребителя.

Словом,
«начинать нужно с понимания того, что
представляет ценность для покупателя,
что он покупает, каковы его реалии и
потребности — вот чем занимается
маркетинг!»

Таким
образом, невозможно построить функцию
прямой зависимости выбора товаров от
психологических или каких-либо других
факторов, оказывающих воздействия на
потребителя. Можно говорить лишь о
комплексном влиянии факторов различной
природы, которые, взаимодействуя друг
с другом, обуславливают выбор товаров
потребителями.

Список
литературы

1
. Акулич И.Л. Основы маркетинга, — Мн.:
Вышэйшая школа, 2006. — 236 с.

2.
Белоусова С.Н., Белоусов А.Г. Маркетинг.
— Ростов-на-Дону: Феникс,

2006.
— 224с.

3.
Дурович А.П. Основы маркетинга, — М.: Новое
знание, 2004. — 512с.

4.
Котлер Ф. Основы маркетинга, СПб.: АО
КОРУНА, 2001. — 699 с.

5.
Международный маркетинг: учеб. пособие/И.Л.
Акулич, — Мн.: Выш. шк., 2006. — 544с.

6.
Мурза Н.Г. Введение в маркетинг, — М.:
Эксмо, 2005. — 682с.

7.
Нестюк Т.Ф. Поведение потребителя, — Мн.:
Книжный дом, 2004. — 695с.

8.
Сорина О.Л. Основы маркетинга, — Спб.:
Питер, 2006. — 390с.

9.
Юнчик Т.А. Потребитель: как удержать?, —
М.: Овал, 2006. — 376с.

10.
Яковлев В.В. Прикладной маркетинг, —
СПб.: Питер, 2009. — 396с

Личностный фактор — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 1

Личностный фактор

Cтраница 1

Личностные факторы вообще оказывают мощное влияние на утомляемость и работоспособность человека.
 [1]

Личностные факторы включают в свой состав возраст, стадию жизненного цикла семьи, род занятия, экономическое положение ( уровень дохода на семью и одного члена семьи), стиль жизни, тип личности и самопредставление.
 [2]

Личностный фактор оказывает значительное влияние на все показатели производственно-хозяйственной деятельности. Так, широкое распространение бригадной организации труда, в особенности сквозных комплексных бригад, сопровождается не только резким сокращением непроизводительных затрат и потерь рабочего времени, но и улучшением использования оборудования за счет передачи смен на ходу, совмещения функций, многостаночной работы и более четкого ре-монтно-профилактического обслуживания техники, закрепленной за бригадами. Сокращение отказов техники приводит к уменьшению средств, затрачиваемых на ремонт, и, следовательно, к снижению себестоимости продукции.
 [3]

Из личностных факторов следует выделить возраст, пол, национальность, род занятий, образ жизни.
 [4]

Учет личностного фактора при рассмотрении гражданской жизни позволяет зафиксировать важные ее особенности.
 [5]

С возрастанием роли личностного фактора в производстве недооценка, тем более игнорирование, нематериального производства не только препятствует развитию личности, но и тормозит прогресс самого общественного производства. Например, здравоохранение и образование в большей или меньшей степени необходимы в любом обществе для воспроизводства способности непосредственного производителя к труду. Они влияют не только на количество, но и качество трудового потенциала общества, на производительность труда. Новые требования, предъявляемые к человеческому фактору современным производством, повысили значение этих отраслей.
 [6]

Без обращения к личностным факторам мы не сможем объяснить реального функционирования присущих культуре норм и ценностей ( в отличие от их реального существования), а заодно и тех отклонений от норм, которые неизбежно происходят в реальной жизни общества. Именно при обращении к проблематике личности можно выявить противоречия и конфликты, которые вызывает в человеке несоответствие между утверждаемой нормой и ситуацией, что нередко приводит к тяжелым психологическим стрессам или социальным потрясениям.
 [7]

Следует принимать во внимание психологический, личностный фактор создания общественных объединений. Многие из них зарегистрированы в силу субъективных амбициозных мотивов — ведь в каждой, даже самой малой организации руководитель может назвать себя президентом, генеральным директором, генеральным консультантом.
 [8]

Доказано, что необходимость участия личностного фактора, то есть необходимость участия неявного знания и интуиции в процессах формирования механизмов передачи и усвоения нового знания в математике, ни в коем случае не может исключить конечной интерсу & ьективности содержания этого нового знания. Интерсубъективность или общезначимость нового знания достигается в результате его тео

Организационные и личностные факторы стресса — Студопедия

Система стрессовых факторов столь же разнообразна и многочисленна, сколь многообразна вся внешняя среда организации. Любой ее компонент при определенных условиях может становиться стресс-фактором.

Существует много факторов, вызывающих стрессы. Стресс может быть вызван факторами, связанными с работой деятельности организации — организационные факторы или событиями личной жизни человека — личностные факторы.

Организационные факторы.

Рассмотрим те факторы, действующие внутри организации, которые вызывают стресс.

1. Перегрузка или слишком малая рабочая нагрузка, т.е. задание, которое следует завершить за конкретный период времени — налицо конфликтная ситуация, которая и приводит к стрессу.

Работнику просто поручили непомерное количество заданий или необоснованный уровень выпуска продукции на данный период времени. В этом случае обычно возникает беспокойство, фрустрация (чувство крушения), а также чувство безнадежности и материальных потерь. Однако недогрузка может вызвать точно такие же чувства. Работник, не получающий работы, соответствующей его возможностям, обычно чувствует фрустрацию (чувство крушения), беспокойство относительно своей ценности и положения в социальной структуре организации и ощущает себя явно невознагражденным. Состояние фрустрации в большей мере свойственно человеку, находящемуся в состоянии межличностного конфликта и в трудных условиях.

2. Конфликт ролей.

Конфликт ролей возникает тогда, когда к работнику предъявляют противоречивые требования. Например, продавец может получить задание немедленно реагировать на просьбы клиентов, но, когда его видят разговаривающим с клиентом, то говорят, чтобы он не забывал заполнять полки товаром.

Конфликт ролей может также произойти в результате нарушения принципа единоначалия. Два руководителя в иерархии могут дать работнику противоречивые указания. Например, директор завода может потребовать от начальника цеха максимально увеличить выпуск продукции, в то время как начальник отдела технического контроля требует соблюдения стандартов качества.

Конфликт ролей может также возникнуть в результате различий между нормами неформальной группы и требованиями формальной организации. В этой ситуации индивидуум может почувствовать напряжение и беспокойство, потому что хочет быть принятым группой, с одной стороны, и соблюдать требования руководства — с другой.

3. Неопределенность ролей.

Неопределенность ролей возникает тогда, когда работник не уверен в том, что от него ожидают. В отличие от конфликта ролей, здесь требования не будут противоречивыми, но и уклончивы и неопределенны. Люди должны иметь правильное представление об ожиданиях руководства — что они должны делать, как они должны делать и как их после этого будут оценивать.

4. Неинтересная работа.

Некоторые исследования показывают, что индивидуумы, имеющие более интересную работу, проявляют меньше беспокойства и менее подвержены физическим недомоганиям, чем занимающиеся неинтересной работой. Однако взгляды на понятие “интересная» работа у людей различается: то, что кажется интересным или скучным для одного, совсем не обязательно будет интересно другим. Здесь имеет место внутриличностный конфликт, что вызывает напряжение и приводит к стрессу. Он проявляется в связи с такими явлениями как нарушение здоровья, плохие привычки, сексуальные трудности, скука, старение, уход на пенсию.

5. Существуют также и другие факторы.

Стресс может возникнуть в результате плохих физических условий, например, отклонений в температуре помещения, плохого освещения или чрезмерного шума. Неправильные соотношения между полномочиями и ответственностью, плохие каналы обмена информацией в организации и необоснованные требования сотрудников друг к другу, межличностный конфликт тоже могут вызвать стресс. Область межличностного стресса взаимодействует с определенными областями жизни. Поскольку каждому человеку приходится постоянно решать разнообразные социальные вопросы в своей деятельности, то взаимодействие с другими лицами и его оценка оказывают существенное влияние на наше восприятие, переживание, отношение к событиям и являются проблемами отношений между людьми.

К факторам, связанным с понижением вероятности стресса, относятся соблюдение надлежащего питания, поддержание себя в форме с помощью физических упражнений и достижение общего равновесия в жизни.

Личностные факторы.

Каждый человек по-разному реагирует на внешний стрессор. В этом проявляется его индивидуальность. Следовательно, личностные особенности самым тесным образом связаны с формой реагирования на стрессор и вероятностью развития негативных последствий.

Если мы обратим внимание на жизненные ситуации и события, способные вызвать стресс, то увидим, что некоторые из них являются положительными и благоприятно влияют на нашу жизнь (свадьба, личный успех, рождение ребенка, успешная сдача экзаменов). Кроме того, в течение жизни мы испытываем и другие положительные ощущения: к примеру, радость (окончание школы, института, встреча с друзьями и родными, победа любимой команды), любовь, творческий подъем (вдохновение), достижение выдающегося спортивного результата и т.п. Однако стрессовое напряжение способны вызвать как положительные, так и отрицательные ситуации. Чтобы как-то различать источники стрессов, да и сами стрессы, положительные выделили особым названием — эвстресс, отрицательные оставили как просто стресс.

Некоторые жизненные ситуации, вызывающие стресс можно предвидеть. Например, смену фаз развития и становления семьи или же биологически обусловленные изменения в организме, характерные для каждого из нас. Другие ситуации неожиданны и непредсказуемы, особенно внезапные (несчастные случаи, природные катаклизмы, смерть близкого человека). Существуют еще ситуации, обусловленные поведением человека, принятием определенных решений, определенным ходом событий (развод, смена места работы или места жительства и т.п.). Каждая из подобных ситуаций способна вызвать душевный дискомфорт.

И если конфликт не разрешился благополучно и какая то потребность человека осталась неудовлетворенной, то стрессовая ситуация остается актуальной и может привести к деструктивным последствиям. В этом случае необходимо снизить для себя значимость этого несбывшегося желания или же отыскать путь для его реализации.

1. Прежде всего необходима достаточная информация о возможности наступления подобных ситуаций.

2. Необходимо продумать, как предупредить конкретные жизненные опасности, чтобы не возникла ожидаемая критическая ситуация, или попытаться найти способы ее смягчения.

3. Не спешить делать преждевременные скоропалительные выводы, не принимать решений сгоряча, в состоянии нервозности или истерии, до того как ожидаемые события начались. Не пытаться в преддверии самого события, исходя из своих предположений, делать поспешные умозаключения — ведь в ваших мыслях и воображении уже имеется достаточное количество материала, способного продиктовать далеко не всегда правильное решение.

4. Помнит, что большую часть вызывающих стресс ситуаций мы способны решить сами, не прибегая к помощи специалистов.

5. Очень важно иметь достаточный запас энергии и силы воли для решения сложных ситуаций — это одно из главных условий активной сопротивляемости стрессу. По возможности не поддаваться панике, не впадать в беспомощность. Нет ничего хуже, чем, опустив руки, покориться событиям. Наоборот, нужно стремиться активно вмешиваться в ситуацию, вызывающую стресс.

6. Необходимо понять и принять, что серьезные перемены, в том числе и негативные, — неотъемлемая часть жизни.

7. Помнить, что стрессовыми ситуациями быстрее и лучше овладевают те, кто умеет использовать методы релаксации. Это самый надежный способ подготовки борьбы с ними.

8. Активный образ жизни способствует созданию в организме защитного фона против стресса, улучшая тем самым деятельность адаптационных организмов. Кроме того, создаются благоприятные возможности для развития способности к контролю своего поведения, своих реакций и для самостоятельного овладения стрессом.

9. Для ослабления негативного воздействия стрессовой ситуации необходимы надежные эмоциональные тылы, помогающие обрести чувство уверенности в себе и обеспечивающие вам эмоциональную и моральную поддержку.

10. Преодолеть стрессовые ситуации могут помочь некоторые социальные институты: например, дошкольные учреждения, курсы будущих матерей, консультации для молодых супругов и т.д.

В этой связи человеку необходимы хорошие адаптационные способности, которые помогут пережить самые тяжелые жизненные ситуации, выстоять в самых жестких жизненных испытаниях. Эти адаптационные способности мы и сами можем в себе воспитать, и совершенствовать с помощью различных упражнений.

Понятие личности и основные факторы ее развития — Студопедия

Личность и её социализация

1. Понятие личности и основные факторы ее развития

2. Социализация личности

3. Статус и социальные роли личности

4. Социальный контроль и девиация

ВВЕДЕНИЕ.

Социология личности — область изучения личности как социально типичного субъекта системы общественных отношений. Социология личности исходит из принципа решающего значения объективных социально-экономических и социально-культурных условий социализации личности, т.е. процесса ее формирования как социального субъекта, освоения общественных норм и ценностей, стереотипов социального поведения.

Личность — сложный объект изучения, поскольку она, находясь как бы на грани двух огромных миров — биологического и социального, вбирает всю их многоплановость и многомерность. Общество как социальная система, социальные группы и институты не обладают такой степенью сложности, ибо они сугубо социальные образования.

Личность как субъект социальных отношений, прежде всего, характеризуется автономностью, определенной степенью независимости от общества, способной противопоставить себя обществу. Личная независимость сопряжена с умением властвовать над собой, а это, в свою очередь, предполагает наличие у личности самосознания, т. е. не просто сознания, мышления и воли, а способность к самоанализу, самооценке, самоконтролю.

На сегодняшний день проблема личности занимает в системе социологического знания одно из центральных мест, поскольку каждый социолог для понимания сущности социальных явлений, системы взаимосвязей людей в обществе обязан понять, что движет поступками каждого конкретного человека. Индивидуальное поведение, таким образом, представляет собой основу понимания жизни всей социальной группы или общества.

Понятие личности и основные факторы ее развития

Личность является одним из тех феноменов, которые редко истолковываются одинаково двумя разными авторами. Все определения личности так или иначе обусловливаются двумя противоположными взглядами на ее развитие. С точки зрения одних, каждая личность формируется и развивается в соответствии с ее врожденными качествами и способностями, а социальное окружение при этом играет весьма незначительную роль.

Представители другой точки зрения полностью отвергают врожденные внутренние черты и способности личности, считая, что личность — это некоторый продукт, полностью формируемый в ходе социального опыта. Очевидно, что это крайние точки зрения на процесс формирования личности. В своем анализе мы, конечно, должны учитывать как биологические особенности личности, так и ее социальный опыт. Вместе с тем практика показывает, что социальные факторы формирования личности более весомы.

Представляется удовлетворительным определение личности, данное В. Ядовым: «Личность — это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной деятельности и общения». В соответствии с этим взглядом личность развивается из биологического организма исключительно благодаря различным видам социального и культурного опыта. При этом не отрицается наличие у нее врожденных способностей, темперамента и предрасположенности, значительно влияющих на процесс формирования личностных черт.

Для анализа возникновения и развития личностных черт Фролов С.С. делит факторы, оказывающие влияние на формирование личности, на следующие типы:

1) биологическая наследственность;

2) физическое окружение;

3) культура;

4) групповой опыт;

5) уникальный индивидуальный опыт, и анализирует влияние этих факторов на личность.

Биологическая наследственность. Биологическое наследие каждого человека поставляет сырые материалы, которые затем формируются разными способами в человеческую особь, индивида, личность.

В отличие от многих видов животных человеческое существо проявляет сексуальность во все времена года, что в большей или меньшей степени сказывается на деторождении. Ребенок рождается совершенно беспомощным и остается таким первые годы своей жизни. Подобные биологические факты закладывают основу социальной жизни людей. Черты биологического наследия дополняются врожденными потребностями человеческого существа, которые включают потребности в воздухе, пище, воде, активности, сне, безопасности и отсутствии боли. Если социальный опыт объясняет в основном сходные, общие черты, которыми обладает человек, то биологическая наследственность во многом объясняет индивидуальность личности, ее изначальное отличие от других членов общества. Но биологическая наследственность не может полностью создать личность, так как ни культура, ни социальный опыт не передаются с генами.

Однако биологический фактор необходимо учитывать, так как он, во-первых, создает ограничения для социальных общностей (беспомощность ребенка, невозможность долго находиться под водой, наличие биологических потребностей и т.д.), а во-вторых, благодаря биологическому фактору создается бесконечное разнообразие темпераментов, характеров, способностей, которые делают из каждой человеческой личности индивидуальность, т.е. неповторимое, уникальное создание.

Физическое окружение. Некоторые исследователи придавали физическому окружению решающее значение в развитии личности. Известный социолог Питирим Сорокин в нескольких работах, опубликованных в 1928 г., обобщил теории многих ученых — от Конфуция, Аристотеля, Гиппократа до современного ему географа Эллиота Хантингтона, согласно которым групповые различия в поведении личностей в основном определяются различиями в климате, географических особенностях и природных ресурсах. К этой группе ученых можно отнести также философа Г.В. Плеханова и историка Л.Н. Гумилева. Теории, разработанные этими исследователями, являются хорошей основой для оправдания этноцентрического, националистического сознания, однако не могут оправдать решающего влияния физического фактора на развитие личности. Действительно, в сходных физических и географических условиях формируются различные типы личностей, и, наоборот, очень часто бывает так, что схожие групповые признаки личностей развиваются в разных условиях окружающей среды.

В связи с этим можно сказать, что физическое окружение может влиять на культурные особенности социальной группы, но его влияние на формирование отдельной личности незначительно и несравнимо с влиянием на личность культуры группы, группового или индивидуального опыта.

Культура. Прежде всего, следует отметить, что определенный культурный опыт является общим для всего человечества и не зависит от того, на какой ступени развития находится то или иное общество. Так, каждый ребенок получает питание от старших по возрасту, обучается общению через язык, получает опыт применения наказания и вознаграждения, а также осваивает некоторые другие наиболее общие культурные образцы. Вместе с тем каждое общество дает практически всем своим членам некоторый особенный опыт, особенные культурные образцы, которые другие общества предложить не могут. Из социального опыта, единого для всех членов данного общества, возникает характерная личностная конфигурация, типичная для многих членов данного общества. Например, личность, сформировавшаяся в условиях мусульманской культуры, будет иметь иные черты, чем личность, воспитанная в христианской стране.

Американская исследовательница К. Дьюбойс (148, с. 3-5) назвала личность, обладающую общими для данного общества чертами, «модальной» (от взятого из статистики термина «мода», обозначающего величину, которая встречается наиболее часто в ряду или серии параметров объекта). Под модальной личностью Дьюбойс понимала наиболее часто встречающийся тип личности, обладающий некоторыми особенностями, присущими культуре общества в целом. Таким образом, в каждом обществе можно найти такие личности, которые воплощают средние общепринятые черты.

Однако в сложных обществах очень трудно найти общепринятый тип личности из-за наличия в них большого числа субкультур. Наше, общество имеет много структурных подразделений: регионы, национальности, род занятий, возрастные категории и др. Каждое из этих подразделений имеет тенденцию к созданию собственной субкультуры с определенными личностными образцами. Эти образцы смешиваются с личностными образцами, присущими отдельным индивидам, и создаются смешанные личностные типы. Для изучения личностных типов различных субкультур следует изучать каждую структурную единицу отдельно, а затем учитывать влияние личностных образцов доминирующей культуры.

Итак, на формирование личности определенное влияние оказывают биологические факторы, а также факторы физического окружения и общие культурные образцы поведения в отдельной социальной группе. Однако следует помнить, что главными факторами, определяющими процесс формирования личности, безусловно являются групповой опыт и субъективный, уникальный личностный опыт. Эти факторы в полной мере проявляются в процессе социализации личности.

Личностные факторы

Если
мы обратим внимание на жизненные ситуации
и события, способные вызвать стресс, то
увидим, что некоторые из них являются
положительными и благоприятно влияют
на нашу жизнь (свадьба, личный успех,
рождение ребенка, успешная сдача
экзаменов). Кроме того, в течение жизни
мы испытываем и другие положительные
ощущения: к примеру, радость (окончание
школы, института, встреча с друзьями и
родными, победа любимой команды), любовь,
творческий подъем (вдохновение),
достижение выдающегося спортивного
результата и т.п. Однако стрессовое
напряжение способны вызвать как
положительные, так и отрицательные
ситуации.

Некоторые
жизненные ситуации, вызывающие стресс
можно предвидеть. Например, смену фаз
развития и становления семьи или же
биологически обусловленные изменения
в организме, характерные для каждого
из нас. Другие ситуации неожиданны и
непредсказуемы, особенно внезапные
(несчастные случаи, природные катаклизмы,
смерть близкого человека). Существуют
еще ситуации, обусловленные поведением
человека, принятием определенных
решений, определенным ходом событий
(развод, смена места работы или места
жительства и т.п.). Каждая из подобных
ситуаций способна вызвать душевный
дискомфорт.

В
этой связи человеку необходимы хорошие
адаптационные способности, которые
помогут пережить самые тяжелые жизненные
ситуации, выстоять в самых жестких
жизненных испытаниях. Эти адаптационные
способности мы и сами можем в себе
воспитать, и совершенствовать с помощью
различных упражнений. Приведем несколько
выводов, отвечающих на вопрос, как можно
своевременно подготовиться к стрессогенному
событию или жизненной ситуации и ослабить
их негативное воздействие на организм.

6. Прежде
   всего, необходима достаточная информация
   о возможности наступления подобных
   ситуаций.

7. Продумайте,
   как предупредить конкретные жизненные
   опасности, чтобы не возникла ожидаемая
   критическая ситуация, или попытайтесь
   найти способы ее смягчения.

8. Не
   спешите делать преждевременные
   скоропалительные выводы, не принимайте
   решений сгоряча, в состоянии нервозности
   или истерии, до того как ожидаемые
   события начались. Не пытайтесь в
   преддверии самого события, исходя из
   своих предположений, делать поспешные
   умозаключения — ведь в ваших мыслях и
   воображении уже имеется достаточное
   количество материала, способного
   продиктовать далеко не всегда правильное
   решение.

9. Помните,
   что большую часть вызывающих стресс
   ситуаций вы способны решить сами, не
   прибегая к помощи специалистов.

10. Очень
    важно иметь достаточный запас энергии
    и силы воли для решения сложных ситуаций
    — это одно из главных условий активной
    сопротивляемости стрессу. По возможности
    не поддавайтесь панике, не впадайте в
    беспомощность. Нет ничего хуже, чем,
    опустив руки, покориться событиям.
    Наоборот, стремитесь активно вмешиваться
    в ситуацию, вызывающую стресс.

11. Вам
    необходимо понять и принять, что
    серьезные перемены, в том числе и
    негативные, — неотъемлемая часть жизни.

12. Помните,
    что стрессовыми ситуациями быстрее и
    лучше овладевают те, кто умеет использовать
    методы релаксации. Это самый надежный
    способ подготовки борьбы с ними.

13. Активный
    образ жизни способствует созданию в
    организме защитного фона против стресса,
    улучшая тем самым деятельность
    адаптационных организмов. Кроме того,
    создаются благоприятные возможности
    для развития способности к контролю
    своего поведения, своих реакций и для
    самостоятельного овладения стрессом.

14. Для
    ослабления негативного воздействия
    стрессовой ситуации необходимы надежные
    эмоциональные тылы, помогающие обрести
    чувство уверенности в себе и обеспечивающие
    вам эмоциональную и моральную поддержку.

15. Преодолеть
    стрессовые ситуации могут помочь
    некоторые социальные институты:
    например, дошкольные учреждения, курсы
    будущих матерей, консультации для
    молодых супругов и т.д.

16. Анализ
    процесса реагирования

17. Одним
    из наиболее интересных аспектов изучения
    стресса является анализ процесса
    реагирования на экстремальное
    воз­действие. Его принципиальный
    механизм отражен в описанной Г. Селье
    последовательности основных этапов
    развития общего адаптационного синдрома.
    Им выделены начальная ста­дия
    “тревоги”, следующая непосредственно
    за экстремальным воздействием и
    выражающаяся в резком падении
    сопротивляе­мости организма; стадия
    “сопротивления”, характеризующаяся
    актуализацией адаптационных возможностей;
    стадия “истоще­ния”, которой
    соответствует стойкое снижение резервов
    орга­низма. При анализе достаточно
    сложных жизненных ситуации физиологическая
    интерпретация этих стадий с необходимостью
    обогащается психологическим содержанием.
    Раз­вернутый процесс преодоления
    возникших трудностей может быть
    представлен спектром качественно
    неоднородных по когнитивным и
    эмоциональным проявлениям состояний
    “ответа на стресс”, в случае неадекватности
    каждого из которых возникают специфические
    отрицательные последствия.

Устойчивость
человека к возникновению различных
форм стрессовых реакций определяется
прежде всего индивидуально-психологическими
особенностями и мотивационной ориента­цией
личности. Следует отметить, что
экстремаль­ное воздействие далеко
не всегда оказывает отрицательное
влияние на эффективность выполняемой
деятельности. В противном случае вообще
было бы невозможно успешное преодоление
трудностей, возникающих при усложне­нии
условий. Однако работа в стрессогенной
ситуации обяза­тельно приводит к
дополнительной мобилизации внутренних
ресурсов, что может иметь неблагоприятные
отсроченные по­следствия. Типичные
болезни “стрессовой этиологии” —
сер­дечно-сосудистые патологии, язва
желудка, психосоматические расстройства,
неврозы, депрессивные состояния —
весьма характерны для различных
современных видов произ­водства и
управленческой деятельности. В этой
связи важны прикладные исследования
индивидуальной устойчивости чело­века
к стрессу и, как следствие этого, развития
патологических состояний. В серии
исследований М. Фридмана и Р. Ройзенмана
проведен анализ поведения обширного
контингента лиц умственного труда
(научные работники, инженеры,
администра­торы), занятых управленческой
деятельностью. Ими выделены два основных
типа: А — подверженных стрессу, В —
устойчи­вых к стрессу лиц. Представители
типа А характеризуются ярко очерченным
поведенческим синдромом, определяющим
стиль их жизни. У них чаще наблюдается
“выраженная склон­ность к конкуренции,
стремление к достижению цели, агрессивность,
нетерпеливость, беспокойство,
гиперактивность, экспрес­сивная речь,
постоянное напряжение лицевой мускулатуры,
чувство постоянной нехватки времени и
повышенной актив­ности”. Платой за
это является потеря здоровья, часто уже
в молодом возрасте.

Не
только обозначенные медицинские, но и
различные отрицательные социально-экономические
последствия стресса — неудовлетворенность
работой, снижение производительности
труда, аварии, прогулы, текучесть кадров
— акцентируют вни­мание на необходимости
изучения состояний психологического
стресса, ставших одной из характерных
особенностей современ­ной жизни.
Оптимизация любого вида труда предполагает
ис­пользование комплекса профилактических
мер, направленных на исключение или
максимальное ограничение причин
возник­новения стресса.

личностные факторы — это… Что такое личностные факторы?



личностные факторы

adj

econ. persönliche Faktoren

Универсальный русско-немецкий словарь.
Академик.ру.
2011.

• личностные условия производства
• личностный

Смотреть что такое «личностные факторы» в других словарях:

• Опросник «Личностные факторы принятия решений» (ЛФР). Т. В. Корнилова — Направлен на выявление двух личностных свойств готовности к риску и рациональности как психол. переменных, отражающих характеристики личностной регуляции выборов субъекта (как принятия решений) в широком контексте жизненных ситуаций. Опросник… …   Психология общения. Энциклопедический словарь

• Факторы суицидального риска — Внешние или внутренние стимулы (условия, обстоятельства), не являющиеся этиологическими, но способствующие или непосредственно вызывающие формирование суицидальной активности. Различают социально демографические (пол, возраст, социальное… …   Большая психологическая энциклопедия

• Экстремальные факторы психогенного риска — Под ЭФ (фактор – причина, движущая сила, к. л. процесса, явления, определяющая его характер или отдельные черты) понимаются различные особенности экстремальных ситуаций, обладающие потенциалом сильного психологического воздействия на человека,… …   Энциклопедия современной юридической психологии

• ОБЩИЕ ФАКТОРЫ ПСИХОТЕРАПИИ —         Прогресс в психотерапии в настоящее время проявляется не только в разработке новых методов, но и в попытке синтеза концепций и технических приемов, поиске более гибкой интегративной психотерапевтической парадигмы. Одной из существенных… …   Психотерапевтическая энциклопедия

• Антисуицидальные факторы личности — Отдельные личностные установки (переживания), препятствующие формированию суицидального поведения или реализации суицидальных действий. К ним относятся: эмоциональная привязанность к значимым близким, гиперответственность, наличие творческих… …   Большая психологическая энциклопедия

• Индивидуальные суицидогенные факторы — Личностные особенности суицидента, способствующие формированию суицидального поведения и осуществлению суицидальных действий. Краткий толковый психолого психиатрический словарь. Под ред. igisheva. 2008 …   Большая психологическая энциклопедия

• задача —         ЗАДАЧА может быть определена, по крайней мере, тремя различными способами: 1) как цель, поставленная перед решателем; 2) как ситуация, которая включает в себя и цель, и условия, в которых она должна быть достигнута; 3)как словесная… …   Энциклопедия эпистемологии и философии науки

• креативность — (от англ. creativity) уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности. Первоначально К. рассматривалась как функция интеллекта, и уровень развития интеллекта отождествлялся с… …   Большая психологическая энциклопедия

• Помогающее поведение (helping behavior) — П. п. определяется как действия, к рые направлены на благо других и за к рые не предусматривается к. л. внешних вознаграждений. Оно относится к категории просоциального поведения, к рое охватывает все положительные формы соц. действий, имеющие… …   Психологическая энциклопедия

• Нервная анорексия — В данной статье или разделе имеется список источников или внешних ссылок, но источники отдельных утверждений остаются неясными из за отсутствия сносок …   Википедия

• ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ — [англ. consumer behaviour] относительно новая, претендующая на самостоятельность ветвь маркетинговых знаний, ключевая сфера маркетинговых исследований, характеризующая специфику поведения различных (как правило, целевых) групп потребителей,… …   Маркетинг. Большой толковый словарь

Книги

• Массовое сознание и поведение. Тенденции социально-психологических исследований, Журавлев Анатолий Лактионович, Соснин Вячеслав Александрович, Китова Д. А.. Работа посвящена острой проблеме современного мира — трансформации психологии массового сознания и поведения людей в условиях глобальных процессов, а также новымсоциально-психологическим… Подробнее  Купить за 778 руб
• Психология биэтнических семейных отношений. Монография, Айгумова Захрат Идрисовна. Монография излагает проработанную авторскую позицию, рассматривающую особенности биэтнических семейных отношений через различные аспекты: психологические проблемы семейных отношений,… Подробнее  Купить за 505 руб
• Психология биэтнических семейных отношений. Монография, Айгумова Захрат Идрисовна. Монография излагает проработанную авторскую позицию, рассматривающую особенности биэтнических семейных отношений через различные аспекты: психологические проблемы семейных отношений,… Подробнее  Купить за 381 руб

Другие книги по запросу «личностные факторы» >>

Какие факторы влияют на развитие личности

Важные факторы, лежащие в основе происхождения личности:

(I) Наследственность

Это дает ребенку определенные способности? С- Наследственные факторы можно суммировать как конституционные биологические и физиологические факторы:

Источник изображения: web.iitd.ac.in/~sumeet/Genetics/tree.jpg

Конституционные факторы

Телосложение человека является действенным фактором, определяющим тип его личности.По телосложению может быть 3 типа личности: (1) низкий и полный, (2) высокий и худой, (3) мускулистый и пропорциональный. Нас всегда впечатляет мускулистое и хорошо сложенное тело. На Личность влияют рост, вес, физические недостатки, здоровье и сила.

2. Биологические факторы

Работа нервной системы, желез и химического состава крови определяет наши характеристики и привычные модели поведения. Эти факторы составляют биологическую основу нашей личности.

Надпочечники, щитовидная железа, гипофиз и эндокринная железа влияют на личность.

Адлер указывает, что дефекты личности приводят к развитию комплекса неполноценности и ментального механизма компенсации. Этот аспект также включает умственные способности ребенка.

Именно эта способность позволяет ему формировать социальную среду в соответствии со своими требованиями.

3. Разведка

Интеллект в основном наследственный.Очень умные люди могут лучше адаптироваться в доме, школе и обществе, чем менее умные.

4. Половые различия

Половые различия играют жизненно важную роль в развитии личности человека. Мальчики обычно более напористы и энергичны. Они предпочитают приключения. Девочки более спокойны и больше страдают от личных, эмоциональных и социальных проблем.

5. Нервная система

На развитие личности влияет природа нервной системы.

(II) Окружающая среда

Социологи подчеркивают, что личность человека развивается в социальной среде. Именно в социальной среде у него появляются моральные идеи, социальные установки и интересы. Это позволяет ему развивать социальное «я», что является другим термином для обозначения личности.

Важными аспектами окружающей среды являются следующие:

(1) Физическая среда

Включает влияние климатических условий определенной местности или страны на человека и его жизнь.

(2) Социальная среда

Ребенок родился в обществе. Он там учится и живет. Следовательно, социальная среда играет важную роль в развитии личности ребенка.

(3) Семейное окружение

Семья — колыбель всех социальных добродетелей. Первая среда, в которую переезжает ребенок, — это его дом. Здесь ребенок вступает в контакт со своими родителями и другими членами семьи, которые ему нравятся, не нравятся, стереотипы о людях, ожидания безопасности и эмоциональные реакции — все это сформировалось в раннем детстве.

Тип обучения и опыт раннего детства, полученный в семье, играют важную роль в развитии личности.

Помимо этого, на личность ребенка также влияют экономические факторы, то есть экономическое положение семьи и тип отношений между родителями.

(4) Культурная среда

Под культурной средой понимаются определенные культурные традиции, идеалы, ценности и т. Д., которые приняты в конкретном обществе. Все эти факторы оставляют неизгладимое впечатление на личность ребенка.

(5) Школьная среда

Школы играют важную роль в формировании личности детей, поскольку значительная часть жизни ребенка в возрасте от 6 до 20 лет проходит в школе. В школе учителя заменяют родителей.

Школа ставит новые проблемы, которые нужно решать, новые табу, которые нужно принять в суперэго, и новые модели для подражания и идентификации, все из которых вносят свой вклад в формирование личности

В дополнение к вышесказанному существует множество других социальных факторов, которые влияют на развитие личности ребенка, а именно: —

(a) Язык

Человеческие существа обладают отличительной особенностью общения посредством языка.Язык является важным средством структурирования общества и передачи культуры расы из поколения в поколение.

Личность ребенка формируется в процессе языкового взаимодействия с другими членами его окружения.

(б) Социальная роль

Ребенок должен играть несколько ролей, таких как сын, брат-ученик, офицер, муж, отец и т. Д., На протяжении всей своей жизни на разных этапах своего развития.Социальные роли можно описать как процесс, посредством которого облегчается совместное поведение и общение между членами общества.

(c) Самостоятельная концепция

Я-концепция влияет на развитие нашей личности двумя способами: (1) если у других людей высокий позитив, «эргативный результат усиливает наше« я »и (2) если другие придерживаются нас, это создает чувство собственной никчемности и вызывает самооборону или уход от социальной ситуации. .

(г) Идентификационный номер

Идентификация — важный механизм, с помощью которого мы пытаемся имитировать физические, социальные и ментальные характеристики нашей модели.Это очень важные отношения с другими людьми.

(e) Межличностные отношения

Межличностные отношения между членами общества являются важным средством, которое помогает в развитии определенных социальных характеристик личности, таких как влечение к другим, концепция дружбы, любви, симпатии, враждебности, а также изоляция, которая является негативной ориентацией.

(Ill) Психологические факторы

Сюда входят наши мотивы, приобретенные интересы, наши отношения, наша воля и характер, наши интеллектуальные способности, такие как интеллект i.е. способности воспринимать, наблюдать, воображать, думать и рассуждать

Эти факторы определяют наши реакции в различных ситуациях и, таким образом, влияют на нашу личность, рост и направление. Человек со значительной силой воли сможет принимать решения быстрее, чем другие.

Таким образом, мы видим, что наследственные, экологические и психологические факторы способствуют развитию личности.

Влияние наследственных и экологических факторов на черты личности

Детерминанты личности

Факторы, влияющие на личность, можно разделить на два класса —

(1) Биологические и (2) социальные. Биологические факторы, влияющие на развитие личности, бывают трех типов: (1) железы без протоков, (2) телосложение и (3) химия тела.

.

PPT — Презентация PowerPoint по факторам личности, злоупотреблению психоактивными веществами и насилию

.

Бесплатный тест на личность Большой пятерки

1,629,707

ИСПЫТАНИЙ, ПРОВЕДЕННЫХ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 30 ДНЕЙ

Недавние обзоры

Кэти

Прекрасное понимание моей личности и значения моей жизни и работы. Я прошла множество личностных тестов, и это одно из самых ясных и точных описаний того, что я считаю правдой в отношении себя — я собираюсь попросить своего мужа пройти его, поскольку я думаю, что это даст ему новые идеи, которые будут использоваться его жизненный выбор.

22 августа 2020 г., 12:03

от Ash

Очень информативно, в этом есть смысл. Приятно выразить словами то, как я вижу себя, и некоторое понимание того, как другие могут видеть меня и как мы расходимся во мнениях.

Кумар

Я всю жизнь ждал, чтобы понять свою личность. Этот отчет действительно помогает преуспеть в жизни.

FAQ

В. Какие личностные качества измеряет тест Большой пятерки?

A. Тест личности «Большой пятерки» измеряет пять личностных факторов, которые, по мнению психологов, являются ключевыми для нашей личности. Пять факторов личности:

• Открытость — Насколько человек открыт новым идеям и опыту
• Добросовестность — Насколько целеустремленным, настойчивым и организованным является человек.
• Экстраверсия — Насколько человек заряжен внешним миром
• Доброжелательность — насколько человек ставит интересы и потребности других выше своих собственных
• Невротизм — Насколько человек чувствителен к стрессу и негативным эмоциональным триггерам

Модель личности Большой пятерки широко считается наиболее надежным с научной точки зрения способом описания личностных различий.Это основа большинства современных исследований личности.

Q. Как долго длится этот тест?

A. Тест состоит из 60 вопросов и занимает около 5-10 минут.

Q. Что я узнаю из своего отчета об испытании?

A. Сначала вы увидите краткий бесплатный отчет с основными результатами вашего личностного теста. Затем у вас есть возможность разблокировать полный отчет за небольшую плату. Чтобы увидеть, чего вы можете ожидать от полного отчета, ознакомьтесь с этим образцом отчета Большой пятерки.

В. Действительно ли этот тест личности бесплатный?

A. Вам не нужно покупать или регистрироваться, чтобы пройти этот тест и просмотреть обзор своих результатов. При желании вы можете приобрести более полный отчет за небольшую плату.

В. Является ли этот тест личности научным и / или точным?

A. Этот тест был тщательно исследован, чтобы гарантировать его достоверность и надежность. Он основан на психологических исследованиях ядра личности и наших собственных психометрических исследованиях.Ваши баллы показывают, как вы сравниваетесь с другими людьми из большой международной выборки по каждой из личностных черт Большой пятерки.

В. Могу ли я попросить моих сотрудников, команду или группу пройти тест Большой пятерки?

А. Совершенно верно. Наша платформа Pro разработана, чтобы упростить проведение личностного теста Большой пятерки для вашей команды или группы. Ознакомьтесь со скидками для групп и узнайте, как быстро и легко настроить тестирование для своей группы на странице платформы Pro.

Q. В чем разница между Большой пятеркой, Five Factor и моделью личности OCEAN?

A. Большая пятерка, пять факторов и ОКЕАН — все это способы описания одной и той же теории личности. Множественные психологические исследования пришли к выводу, что различия между личностями людей можно разделить на пять широких категорий, называемых большой пятеркой или пятью факторами. Иногда их называют пятью широкими измерениями личности.

.