Формы мышления понятие суждение умозаключение: Формы мышления: суждение, понятие, умозаключение

Охарактеризуйте понятие, суждение, умозаключение как формы мышления.

МЫШЛЕНИЕ — психический познавательный процесс, характеризующийся обобщением и опосредствованным отражением отношений между явлениями действительности.

Существенными признаками мышления как познавательного процесса являются:

1         обобщённое отражение действительности. Благодаря мышлению человек способен постигать общие закономерности, в которых отражаются наиболее устойчивые связи и отношения между различными объектами и явлениями.

2.      познание мира, опосредованное имеющимися знаниями.

3.      словесное опосредование – мыслительная деятельность человека основывается на использовании понятий (обозначение явлений в словесной форме)

4.      мышление направлено на решение познавательной или практической задачи, т.е. проявляется и развивается при решении проблем.

Таким образом, благодаря мышлению человек организует свою жизнь на более высоком уровне: постигает общие закономерности окружающего мира, находит решения в затруднительных ситуациях, проявляет активность во взаимодействии с миром. Это позволяет считать мышление высшим познавательным процессом.

К основным формам мышления относят понятие, суждение и умозаключение.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Понятие – это форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношение предметов и явлений, которая выражена словом или группой слов.

Например, понятие «человек» — существенные признаки: членораздельная речь, трудовая деятельность и производство орудий труда.

Виды

1.      По происхождению:

—  Житейские —  формируются с участием практической деятельности и наглядно-образного мышления (например, стол, стул, собака, дерево и т.п.). человек практически представляет себе, что означает каждое из этих понятий, и соответствующее слово вызывает у него образ той практической ситуации, в которой он имел дело с этим понятием. Поэтом человек хорошо знает содержание этого понятия.

—  Научные – формируются в процессе обучения (например, государство, остров, глагол, млекопитающее и пр.). Сначала  словесно формируется понятие, а потом заполняется полноценным смысловым содержанием.

2.      По степени отвлечённости:  конкретные и абстрактные.

Разновидностью абстрактных понятий являются моральные (этические) понятия –

понятия, в которых обобщён опыт отношений между людьми, сконцентрированы представления об основных принципах нравственного поведения, об обязанностях человека  по отношению к самому себе, обществу, труду (например, гордость, честь, доброта, настойчивость, долг и пр.).

            Моральные  понятия чаще всего усваиваются в повседневной жизни, в практике общения с другими людьми, в ходе анализа собственного поведения и поступков других людей, чтения художественной литературы и т.д. У каждого человека есть моральные понятия, но они всегда правильны. Моральные понятия отличаются от других понятий тем, что они меняются от одного исторического периода к другому.

3.      По общности (объёму):  единичные и общие.

Суждение – это форма мышления, в процессе которой утверждаются или отрицаются какие-либо положения относительно предметов, явлений или их свойств. В них нередко раскрывается содержание понятия.

Логические и лингвистические суждения обычно представлены простыми предложениями. Например,  Земля вращается вокруг Солнца.

Виды

1.                Утвердительные  — «Психика есть свойство мозга».

2.                Отрицательные —  это такие суждения, в которых отмечается отсутствие у предмета тех или иных признаков («Это слово не глагол»).

3.                Истинные – выражают такую связь, которая существует в действительности («Минск – столица РБ», «Земля вращается вокруг Солнца»).

4.                Ложные —  связь между объектами в действительности не существует (« В январе всегда лежит снег»).

5.                Общие – в них что-либо утверждается (отрицается) относительно всех предметов данной группы, класса («Все рыбы дышат жабрами»).

6.                Частные – утверждение или отрицание относится уже не ко всем, а лишь к некоторым предметам («Некоторые студенты – отличники»).

7.                Единичные – это суждение, в котором речь идёт об одном понятии («Этот ученик плохо выучил урок»).

Способы образования суждений

1.                Непосредственно —  в них выражается то, что воспринимается (Например, стол коричневого цвета и мы высказываем простейшее суждение: «Этот стол коричневый»).

2.                Опосредованно —  путём умозаключениё и рассуждений.

Истинность суждений проверяется общественной практикой.

В суждениях человек высказывает своё мнение о данном предмете, обозначает установленные им связи предметов между собой или своё отношение к какому-либо явлению. Следовательно, в суждениях отражается не только мыслительный, но и познавательный процесс.

В суждениях выражаются и чувства человека, его намерения («Я не люблю чеснок», «Летом я уеду в Крым»).

Когда человек хочет убедить других или даже самого себя в том, что его суждение действительно истинное положение, что они правильные, он их обосновывает, приводит известные и проверенные фаты из жизни, установленные наукой законы, делает логические построения. В таких случаях  имеет место рассуждение.

Различные виды суждений, их формы, особенности изучает наука логика. Психология изучает главным образом содержание суждения как формы мышления.

Умозаключение – это форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается логический вывод.

Например, все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца (1-е суждение). Земля – планета Солнца (2-е суждение). Значит, она вращается вокруг Солнца (3-е суждение выведено из первых двух).

Исходные суждения, из которых выводится, извлекается другое суждение называются посылками умозаключения. Вывод называется заключением.

Виды  умозаключений

Индукция – это логический вывод, отражающий направленность мысли от частного к общему. Например, электропроводностью обладают железо, медь, алюминий, платина и т.д. следовательно, все металлы электропроводны.

Дедукция – это логический вывод, отражающий направленность мысли от общего к частному. Например, все металлы электропроводны. Олово – металл. Следовательно, олово – электропроводно.

Эти две формы умозаключения выступают в неразрывном единстве и составляют две стороны единого мыслительного процесса.

Аналогия —  это такое умозаключение, в котором вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий, путём выдвижения догадок, гипотез, т.е. направленность мысли идёт от частного к частному.

Например, если студентка  делает вывод, что она успешно сдала трудный экзамен потому, что на ней было надето зелёное платье, и, понадеявшись на это «счастливое» платье, недостаточно подготовлено пойдёт на следующий экзамен, то практика неизбежно покажет ошибочность сделанного ею умозаключения.

Таким  образом, одно умозаключение может привести человека и к неправильному решению задачи. Поэтому оно требует постоянной критической проверки, которая осуществляется с помощью практики и разнообразных сопоставлений найденного ращения с другими известными фактами.

Поможем написать любую работу на аналогичную
тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему
учебному проекту

Узнать стоимость

Формы мышления – понятие, умозаключение, суждение

Человек является мыслящим существом. Даже когда он не проходил школьного обучения, его мозг использовал все свои возможности в виде запоминания, мышления, решения логических задач и т. д. Выделяют три формы мышления, которыми являются понятие, умозаключение и суждение. Именно о них пойдет речь в интернет-журнале psytheater.com.

Мышлением называется процесс обработки информации и доведения ее до определенного заключения. Человек размышляет, чтобы лучше понять окружающий мир, решить проблему, увидеть закономерности и связи. В процессе мышления человек делает научные открытия, создает творческие предметы искусства, выводит предположения. Без мышления человек был бы похож на обычное животное, которое руководствуется лишь своими инстинктами. Благодаря ему возникла речь, которой теперь пользуются люди, чтобы контактировать между собой.

Что такое формы мышления?

Мышление – это процесс. Что такое формы мышления? Это результат мыслительной деятельности, который носит конкретные проявления. Среди форм мышления выделяют три, основоположником которых был еще Аристотель:

1. Понятие.
2. Умозаключение.
3. Суждения.

Однако многие ученые хотели к формам мышления приписать гипотезы, законы, доказательства, концепции и аргументы. Впоследствии они были отнесены к производным от трех основных форм.

Понятием называют целостную концепцию, которая предполагает наличие определенных качеств и свойств рассматриваемого явления. Сюда же приписывают обобщение  и размышление, которое предполагает рассмотрение категории предметов по общим свойствам и связям, совокупности их специфических признаков.

Суждение является неоконченным мыслительным процессом, который предполагает отрицание или подтверждение некоторой идеи. Здесь могут рассматриваться различные характеристики предмета или явления.

Умозаключением называют сделанный вывод или подведенные итоги. Это уже законченный процесс, который выводит некое правило, аксиому, теорию.

перейти наверх

Основные формы мышления

Как уже говорилось, основными формами мышления являются умозаключение, суждение и понятие. Данное разделение является условным. Сначала человек становится перед неким вопросом, на который у него отсутствует ответ, после чего он начинает размышлять. Формы мышления являются условными структурами мыслей, к которым приходит человек в результате своей мыслительной деятельности.

Достаточно сложно понять определение данных форм. Понятие сложно распознать, поскольку оно базируется на качествах, свойствах, приметах, которые могут быть значимыми и не значимыми. Именно на значимых приметах делаются понятия, в то время как не значимые качества могут меняться.

Понятие становится сложным, поскольку к нему может подходить любой предмет, который лишь частично или полностью имеет рассматриваемые качества. К примеру, треугольник отличается от других геометрических фигур лишь наличием у него трех углов. Однако форма, длина и прочие параметры могут совпадать с такими же параметрами иных геометрических фигур.

В общем значении понятие обозначает некое явление или предмет, который обладает определенными свойствами и параметрами. Оно обозначается словом и определяет данное слово. Так, люди пользуются различными терминами, зная их определение, значение. Это и называется понятием, которое отличается от восприятия и представления, которые имеют конкретность, наглядность, образность.

Понятие – это обобщенное и отвлеченное явление, в отличие от восприятия и представления. Понятие представляется в виде абстрактного определения, а восприятие и представление имеет конкретные образные явления.

Суждение представляет собой процесс мыслительной деятельности, который обозначает связи между параметрами, качествами и отношением между предметами окружающей среды. Сутью суждения является отрицание или подтверждение некой взаимосвязи. Здесь могут использоваться как исключительно мыслительные процессы, так и быть задействованы органы чувств, память и пр.

Суждение бывает:

1. Общим – отрицание или согласие с определенным качеством предметов или явлений, объединенных одним понятием.
2. Единичным – выделение конкретного признака, присущего одному явлению или предмету.
3. Частным – отрицание или согласие с наличием определенного качества или характеристики лишь у некоторых предметов или явлений, объединенных одним понятием.

Суждение направлено на выявление определенных признаков конкретного понятия. Их можно проверить практикой и фактическими доказательствами окружающей среды. При этом человек должен обладать нужно информацией обо всех тех процессах, которыми он оперирует, и понятиях, которые использует.

Умозаключение является формой выведения нового суждения на основе старых, которые сопоставляются и сравниваются. Выделяют 4 вида умозаключения:

1. Индукция – форма мышления, когда человек переходит от частного к общему. На основе частных предположений, качеств, событий делаются общие правила, выводы, умозаключения.
2. Дедукция – форма мышления, когда человек переходит от общего к частному. Общие правила и нормы позволяют выявить частные качества, события.
3. Аналогия – форма мышления, когда выделяются значимые признаки некоторых предметов и делаются выводы.
4. Предположение – незаконченная форма мышления, которая не имеет под собой доказательств. Она лишь выдвигает теории, которые могут быть подвергнуты критике и нахождению иных доказательств, опровергающих ее.

Индуктивное умозаключение базируется на изучении многих предметов, сборе информации. Выявляя схожесть и отличия, можно сделать определенные общие выводы. Обобщая, человек выводит общие формулы и понятия.

Дедуктивное мышление позволяет выявить частные параметры и качества предмета на основе общих знаний о нем.

Наиболее часто используемой формой мышления является индукция. Наивысшей формой мыслительного процесса является словесно-логическая, которая отображает сложные взаимосвязи, выводит понятия, решает теоретические задачи, делает выводы.

перейти наверх

Формы мышления и их характеристика

Известные 3 формы мышления направлены на упрощение жизни человека. Это определяется теми структурами нервной системы, с которой рождается человек. Мыслительный процесс считается наивысшим процессом, который позволяет отделить человека от животного мира. Здесь интересными станут характеристики форм мышления.

Понятие бывает:

1. Простым – объединяющим предметы и явления по одному признаку.
2. Сложным — объединяющим предметы и явления по нескольким признакам. В свою очередь бывает:

• Дизъюнктивным – понятия, объединяемые одним или другим свойством, или двумя одновременно.
• Конъюнктивным – понятия, объединяющиеся как минимум двумя признаками.
• Соотносительным – объединение понятий по всем связям и взаимоотношениям между структурами отдельной группы.

3. Единичным.
4. Специфическим.
5. Всеобщим.
6. Конкретным – показывает определенные характеристики рассматриваемого явления.
7. Абстрактным – показывает характеристики, которые трудно представить, подтвердить.

Объединение предметов и явлений по общим признакам часто проявляется лишь у некоторой части группы, а не у всей. Таким образом, человек оперирует лишь отдельными предметами для обобщения, а не всей категорией предметов.

Понятия формируются у человека двумя путями:

1. Он обучается, вследствие чего познает новые понятия, их определения и особенности.
2. Он наблюдает, на основе чего формируется опыт, который и позволяет сделать определенные выводы.

Суждение представляется в психологии как понимание индивидом многообразия взаимосвязей предмета или явления с другими вещами окружающего мира. Чем больше человек знает о предмете, о котором он рассуждает, тем более точным и правильным становится суждение. Ошибки возникают тогда, когда человек думает обобщенно. Все предметы, схожие по какому-то признаку, он наделяет качествами, которые им не присущи. Это является поверхностным суждением.

Более глубоким суждение становится, когда человек переходит от общего к частному. Он выделяет конкретные признаки предмета, которые отличают его от других похожих на него предметов. Здесь можно выделять части и видеть между ними взаимосвязи. Также осознавать процессы, происходящие в отдельном объекте, причины их возникновения.

Суждение бывает:

• Истинным (правдивым), когда сделанные выводы подтверждаются объективной реальностью.
• Ложным, когда предположения не подтверждаются реальными доказательствами.
• Общей направленности, когда просматривается общая взаимосвязь в предметах одной категории.
• Частным, когда взаимосвязь наблюдается у нескольких предметов одной группы.
• Единичным, когда вывод относится лишь к одному предмету, он не свойственен другим предметам данного класса.
• Формальным, когда утверждаются факты без указания их правдивости.
• Эмпирическим, когда суждения выводятся на основе наблюдения за предметами, которые входят в одну группу.

Умозаключение является сложным мыслительным механизмом, который предполагает использование имеющегося знания для приобретения нового знания. Здесь используются понятия и суждения, которые уже имеют доказательства своей правдивости. Объединяется несколько понятий или суждений, между которыми просматривается взаимосвязь. Исходные суждения являются посылками для формирования умозаключения. Человек их мыслительно объединяет и формирует взаимосвязь на основе утверждения или отрицания. Таким образом делается некий вывод.

Умозаключение делается с применением логики.

перейти наверх

Итог

Мышление является важной функцией в человеке. Животные обладают простыми формами мышления, в то время как человек умеет выводить понятия, рассуждать и делать умозаключения. Это в итоге позволяет ему организовывать свою жизнь, строить государства и устанавливать правила.

Человеческая жизнь немыслима без мышления. Только благодаря ему он делает новые открытия, предполагает, что потом пытается доказать или опровергнуть, создает новые технологии и механизмы.

Только посредством сложного мышления у человека есть речь, которая имеет четкую структуру и правила. Также благодаря мыслительным процессам он может обучаться. Здесь часто используются именно мыслительные формы, а не простое заучивание. Чем больше ассоциаций и собственно сделанных выводов человек использует, тем лучше он познает материал.

Еще многое в окружающем мире остается непознанным. Но благодаря своей мыслительной деятельности человек сможет сформулировать конкретные понятия и теории на счет неизведанного. На основе старых знаний будут выведены новые, что позволит намного лучше понимать окружающий мир и даже управлять им.

Формы мышления человека — понятие, суждение, умозаключение

Формы мышления человека – это проявление интеллектуальной деятельности, последствие мыслительного процесса и результат операций мышления. Выделяют три ключевых формы мыслительной деятельности, а именно понятия, умозаключения и суждения. Многие авторы относят к формам мыслительной деятельности теории, гипотезы, концепции, законы, аргументы, доказательства. Однако они относятся, скорее, к производным категориям, хотя и обладают определенной спецификой.

Понятием называют воспроизведенную в мыслительных операциях целостность значимых качеств, связей, свойств и взаимоотношений объектов или явлений. Также еще понятием именуют размышление или систему размышлений, акцентирующую и обобщающую объекты определенного класса по конкретным общим и в совокупности для них специфическим признакам.

Суждением называется форма мыслительного функционирования, в котором нечто об объекте утверждается либо отрицается, например, его конфигурации, качества или взаимоотношения между объектами.

Умозаключение является подведением итогов или выводом.

Основные формы мышления

Итак, как уже писалось выше, различают три основополагающие логические формы мышления, а именно понятие, суждение и умозаключение. Любой мыслительный процесс завязывается с постановки вопроса, ставящего перед собой индивидом, которые не имеет на него готового ответа.

Формы мышления в психологии являются ничем иным как формальными структурами мысли.

Формы мышления в философии неизменно вызывают споры относительно их сути и смысла. Так, к примеру, с философской позиции «понятие» довольно не однозначно, оно не позволяет выстраивать формально-логические схемы или выводить умозаключения.

Понятие отображает общие и значимые свойства объектов или явлений. Множеством различных качеств, признаков и свойств обладает каждый объект или явление. Подобные качества и приметы подразделяются на две существенные категории: значимые и незначимые. К примеру, каждый треугольник характеризуется наличием трех углов, конкретными размерами: определенной величиной углов, длиной отрезков и площадью, формой. Однако лишь первый признак из геометрической фигуры делает треугольник, что дает возможность отличить его от иных фигур, таких как прямоугольник, круг и др. Прочие признаки призваны дифференцировать одну геометрическую фигуру от прочих аналогичных по форме. При изменении этих признаков треугольник все равно останется треугольником.

Понятие как форма мышления в себе содержит общие приметы и существенные признаки для огромного ряда предметов, характеризующихся однородностью. Понятие существует в качестве смысла слова и обозначается словом. А функцией каждого слова является обобщение (кроме слов, представляющих имена собственные). Знания об объектах и явлениях реальности оформляются в категории «понятие» в обобщенном и абстрактном виде. Именно этим категория «понятие» принципиально отличается от представления и восприятия, так как они характеризуются конкретностью, образностью и наглядностью.

Понятие как форма мышления обладает отвлеченной, обобщенной, и не наглядной направленностью.

Представление является образом конкретного объекта, а понятие – абстрактной мыслью о классе объектов.

Представления и восприятие всегда представляют отражение конкретного и единичного. Невозможно представить объект, лишенный абсолютно любых индивидуальных признаков. К примеру, нельзя представить книги вообще, а мыслить о них можно.

Поэтому понятие – это всесторонне развитая форма познания. Категория «понятие» значительно глубже и совершеннее воспроизводит реальность, чем представление.

Суждение как форма мышления отражает взаимосвязи и отношения, соединяющие объекты или явления окружающей среды и их свойства, признаки.

Суждением называется форма мыслительных процессов, охватывающая отрицание либо утверждение какой-нибудь позиции, относящейся к объектам, событиям или их качествам.
Примерами отрицательного суждения являются соображения, в которых у объекта отображается отсутствие некоторых свойств. Например, этот предмет квадратный, а не круглый. Фраза «школьник знает урок» служит примером утвердительного суждения. Выделяют суждения единичного, общего и частного характера. Общее суждение как форма мышления может отрицать либо утверждать что-то относящееся ко всем предметам и событиям, объединенным понятием. Так, например, «все металлические предметы проводят электричество». В суждении частного характера описывается часть объектов и факторов, объединенных понятием (некоторые дети умеют играть в шашки). Единичное суждение представляет собой мысль, в которой обнаруживается какое-нибудь индивидуальное понятие (Париж – столица Франции).

Суждения призваны раскрыть сущность понятий. Поэтому для высказывания того или другого суждения, индивиду необходимо иметь сведения о содержании понятий, вмещающихся в структуру суждения. К примеру, когда субъект изрекает суждение, что «мышление является познавательным процессом психики», ему необходимо иметь соответственные понимания о мышлении и психике. Правдивость суждений можно проверить через общественную практику субъекта.

Умозаключение как форма мышления являет собой сопоставление и разбор различных суждений, итогом чего будет новое суждение. Характерным примером умозаключения служит доказательство теорем в геометрии. Индивид, преимущественно, использует, две категории умозаключений, а именно индуктивные и дедуктивные.

Стратегия рассуждений, представляющий переход от частных предложений к общим, определение общих норм и правил, базирующихся на изучении отдельных условий и событий, называется индукцией. Метод обдумывания, состоящий в переходе от общего рассуждения к частному предположению, постижение отдельных фактов и событий, основывающихся на знаниях общих норм и правил, называется дедукцией.

Индуктивные умозаключения берут начало с накапливания знаний о максимальном числе предметов и феноменов в чем-либо подобные, что предоставляет возможность отыскать схожесть и отличие в них и исключить второстепенное и незначащее. Обобщая подобные приметы этих объектов и явлений, выводится общий итог или умозаключение и устанавливается общая норма или правило.

Дедуктивное умозаключение как форма мышления предоставляет индивиду знания об определенных свойствах и признаках отдельного объекта на основе обладания запасом знаний об общих законах и правилах.

Для мыслительной деятельности человеческого индивида довольно существенна связь вначале с деятельностью, а затем речью и языковой системы. Так как, выделяя классы объектов или событий, их приметы и особенности, субъект их именует, тем самым обобщая и систематизируя, что в конечном результате предоставляет возможность «подвести» общие правила под них. Поэтому обобщение является основополагающим признаком мыслительного процесса. Связь мыслительной деятельности и речи наиболее проявлена в понятиях или определениях.

Наивысшей формой мышления является словесно-логические мыслительное оперирование, посредством которого индивиды способны отображать сложнейшие взаимосвязи и отношения, выводить понятия, производить выводы, решать теоретические задания.

Формы мышления и их характеристика

Мыслительные операции являются психолого-познавательным процессом отображения в сознании субъектов сложнейших взаимосвязей и взаимодействий между объектами и событиями окружающего мира. Задачи мыслительного процесса состоят в раскрытии взаимоотношений между объектами, обнаружение связей и отграничение их от непредвиденных совпадений. Мыслительное оперирование – это высший познавательный процесс, в котором прослеживается совокупность всех остальных познавательных процессов.

Формы абстрактного мышления функционируют посредством понятияй и выполняют функции планирования и обобщения.

Мыслительную функцию отличает от других процессов, проистекающих в психике, его связь с активными модификациями обстоятельств, в которых индивид пребывает. Мыслительные операции постоянно направлены на поиск решения различных задач.

Формой мышления является категория «понятие». Оно подразделяется на простое и составное. Простыми называются понятия, которые характеризуются только одним объединяющим свойством, а составными или сложными – несколькими свойствами. В свой черед, сложные понятия бывают: конъюнктивными, дизъюнктивными и соотносительными.

Понятия, определяемые как минимум двумя признаками, именуются конъюнктивными. Понятия, определяемые одним или иным свойством, либо двумя одновременно, называются дизъюнктивными. Соотносительными называются понятия, охватывающие абсолютно все связи или взаимоотноше­ния, существующие между некоторыми структурами отдельной совокупности.

В повседневном существовании человеческие индивиды пользуются реже всего дизъюнктивными понятиями.

Необходимо отметить, что все обобщенные понятия зарождаются только на фундаменте еди­ничных объектов и явлений. Отсюда формирование любого понятия совершается не исключительно через осмысление каких-то обобщенных признаков и специфических особенностей класса объектов, а в первую черед посредством приобретения сведений о признаках и свойствах единичных объектов. Закономерное направление вырабатывания понятий представляет собой движение через обобщение от частных признаков к общим.

Понятие усваивается двумя путями. Первый путь заключается в обучении индивида чему-либо, на базисе чего вырабатывается понятие. Второй путь состоит в самостоятельном формировании понятия индивидом в процессе деятельности, основываясь на собственном опыте. Понятие отображает единичное и специфическое, являющееся и всеобщим. Категория «понятие» выступает в качестве формы абстрактного мышления и одновременно функционирует как специфическое мыслительное действие. Так как за всяким понятием сокрыто особое объектное действие.

Суждение в качестве формы мышления в психологии базируется на понимании индивидами многообразия взаимосвязей определенного предмета или конкретного явления с иными предметами либо явлениями. Разнообразие связей объектов не всегда отображается в человеческих суждениях, поэтому глубина осмысления всевозможных объектов и событий может варьировать. На первичной фазе постижения индивиды могут лишь определить предмет или события, путем причисления их к установленному самому общему классу. Следующая, более сложная ступень постижения достигается при условии, что общий класс предметов и событий, к которому можно причислить то, что необходимо постигнуть, хорошо известен индивидам. Более совершенным является постижение тогда, когда индивиды постигают не исключительно обобщенные, но и субъективные особенности объекта, которые разнят его с подобным ему.

Значительно позволяет углубить понимание движение от недифференцированного и обобщенного восприятия объекта к осознанию каждого его элемента и пониманию взаимосвязей таких частей. Также, углублению постижения способствуют понимание признаков предметов и свойств явлений, их взаимодействий между собой, причин их происхождения.

Суждения делятся на правдивые (истинные) и ложные. Объективно верные суждения называются истинными, а размышления, несоответствующие объективной действительности именуются ложными.

Кроме этого, суждения могут быть общей направленности, частными и единичными. Общие суждения предназначены для утверждения чего-либо или отрицания и применяются ко всем предметам определенного класса или группы. В суждениях частного характера утверждения либо отрицания применимы к отдельным объектам. В суждениях единичного характера утвердительные либо отрицательные описания употребляются лишь к единственному объекту или событию.

Умозаключение в качестве формы мышления в философии представляет собой, зачастую, довольно сложную операцию мыслительной деятельности, которая включает ряд действий, подвластных требованиям общей цели. В умозаключениях особая роль принадлежит опосредованию в мыслительном функционировании. В выводах, базирующихся на имеющихся знаниях, приходят к приобретению новых знаний. Таким образом, знания приобретаются опосредованно через другое знание.

Умозаключение становится возможным исключительно благодаря существованию объективных взаимосвязей и взаимодействий элементов, которые в нем обнаруживаются. Ключевым аспектом для умозаключения в качестве мыслительной функции является следующее: взаимоотношения, которые усматриваются в выводе, обнаруживаются в объективной сути объекта. Именно в этом состоит основное отличие выводов от ассоциативного акта. Таким образом, умозаключением называется выявление взаимосвязи между понятиями и суждениями, следствием которой является приобретение нового суждения из одного либо из нескольких рассуждений. Новое суждение извлекается из сути исходных соображений. Исходные суждения или соображения, из которых извлекается другое предложение, именуют посылками умозаключения. Связь, объединяющая объекты либо их признаки, может выражаться лишь посредством утверждения либо отрицания. В однотипных умозаключениях вывод формулируется аналогичным способом.

Таким образом, логические формы мышления являются способом взаимосвязи конструктивных элементов мыслей, их структуры, благодаря которой суть объектов существует и отображает действительность. Они составляют устройство мыслительной деятельности и разнят ее с прочими психическими процессами, которые проистекают ежесекундно в человеческом мозге.

Таким образом, мыслительное оперирование индивидов, представленное в форме понятий, суждений, умозаключений предоставляет возможность более совершенно и полно изведать объективную реальность, выявить наиболее существенные аспекты, взаимосвязи, взаимодействия и закономерности действительности.

Становление мыслительного процесса возможно исключительно через коммуникативное взаимодействие субъектов друг с другом. Вырабатывание специфически людской мыслительной функции в онтогенетическом развитии возможно исключительно в процессах совместно направленной деятельности взрослого окружения и детей.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Формы мышления в психологии краткие примеры

Личность, которая еще даже не получила школьное образование, уже является мыслящим существом, так как мозг применяет все свои способности: запоминает необходимую информацию, размышляет о важных делах, решает логические задачи. Именно в этой статье я расскажу вам об основных формах мышления – что это вообще такое и как это относится к психологии.

Более подробно о понятиях

Невозможно детально разобраться в этом вопросе, не выяснив определения всех терминов.  Мышление – это процесс обработки информационных данных и доведение их до конкретного завершения. Такая способность сподвигла возникновению речи, которой мы пользуемся, чтобы коммуницировать между собой. Люди приходят к размышлению для того, чтобы разрешать все неприятности и проблемы, исследовать мир вокруг себя, разузнать взаимосвязи и закономерности. Размышляя, человек создает инновации, делает научные открытия и находит себя в искусстве. Не имея мыслительной составляющей, мы были бы схожи с обычными животными, которые действую в рамках своих инстинктов.

Формы мышления – итог мыслительных и умственных процессов, которые проявляются в конкретной ситуации, позволяющей понимать суть явлений и предметов, определять взаимоотношения объектов и замечать обобщающие признаки. Существует всего три разновидности, о которых я подробно расскажу далее.

Главные формы

Все они сильно связаны между собой и являются неотъемлемой частью реализации мыслительного процесса, благодаря которому мы имеем возможность проводить анализ, синтез, выстраивание логической связи. Это постепенно приводит к развитию интеллекта. Изучаются данные разновидности в науках по психологии и логике.

Понятие

Оно отражает общие и отвлеченные признаки в явлениях и предметах, окружающих нас. Это отражение носит разнообразный характер. Существует следующая классификация признаков (сходства или различия) по объему:

• Общие. Присущи каждой личности (создание орудия труда, владение членораздельной речью, навыки размышления).
• Единичные. Принадлежат одному человеку (телосложение, походка, жестикуляция).

По содержанию:

• Конкретные – совокупность объектов, которые могут существовать самостоятельно («реформа», «единство», «государство»).
• Абстрактные – подразумевается не предметное составляющее, а его признак («отзывчивость», «несправедливость»). Мы не воспринимаем эти термины, как отдельные вещи, они лишь дополняют высказывание, например, «отзывчивые люди», «несправедливое отношение». Абстрактный тип не имеет множественного числа в русском языке.

Также эта форма подразделяется на следующие виды:

• непосредственное, размышления строятся «здесь и сейчас»;
• опосредование, понимание достигается при дискуссиях и долгих рассуждениях.

Понятие отображает явления и их совокупность в абстрактной форме на основе существенных сходств или различий. Оно связано с главной языковой единицей – словом. Оно закрепляется в словосочетаниях, без которых не произойдет формирование понятийного процесса. Сформировав понятие, научные дисциплины отражают в них изучаемые явления или объекты. Например, наука «Экономическая теория» образовала термины: «капитал», «спрос», «предложение», «стоимость», «продукция».

Функции:

• Познавательная – формируется в результате определения общих предметных черт. Во время понятийного формирования постигаются единые свойства, которые помогают познать сущность объекта.
• Коммуникативная – доказывает, что понятие – составляющая общения. Зафиксировав свои мысли и знания, мы обмениваемся ими при коммуникации друг с другом, а также на основе опыта передаем их новому поколению.Так происходит социальное наследование знаний.

Наиболее важным показателем усвоение информации является ее осознание. Например, вы можете использовать какой-либо термин, точно не зная его смысл, но если полностью осознать его сущность, вы не покажитесь некомпетентным человеком. Поэтому осознанность считают важным звеном соединения понятия и понимания.

Суждение

Это обозначение связи между параметрами, отношениями и качествами предметов окружающей нас действительности. Сутью является отрицание или обоснование взаимосвязей. Человек при формировании своего мнения использует уже осознанные сведения и затрагивает этим как умственную деятельность, так и органы чувств и память.

Психолог Дарья Милай

Различают два вида:

• Формальное. Характеризует факт взаимосвязи объектов без указания на истинность высказывания или ложность («пасмурная погода»).
• Эмпирическое. Описывает явления, как результат наблюдения, и позволяет совершить проверку на подлинность («посмотри, какая погода пасмурная»).

Суждение отражает как ложь, так и истину. По характеру выражения существуют две разновидности:

• Истинное – все выводы подтверждаются действительностью.
• Ложное – все предположения являются недоказанными и не соответствуют реальности.

Компоненты формирования мнения:

• Субъект – это высказывание, которое необходимо либо подтвердить, либо отвергнуть.
• Предикат – это утверждение или отрицание признаков предметов.

Примером может стать: «Человек обладает членораздельной речью». Теперь постараемся отличить первый термин от другого. Субъектом в данном случае выступает «Человек», а предикатом — «обладает членораздельной речью».

Такая форма мышления также различается и по степени сложности. Выделяются две группы:

• Простые («Русский и математика – основные школьные дисциплины»).
• Сложные («Если вы будете посещать все лекции, то сдадите все экзамены на отлично»).

Умозаключение

Это наивысшая ступень мышления, которая ведет к новому знанию с применением уже имеющегося. Умозаключительные процессы осуществляются только с использованием логики. Основные компоненты:

• посылки – начальные суждения, из которых следует новое;
• заключения – свежая информация, полученная логическим путем;
• выводы – переход от посылок к заключительным сведениям на основе логики.

Я приведу основную классификацию видов. По характеру строгости правил бывают:

• Демонстративные. Главное заключение формируется из посылок.
• Недемонстративные. Вывод не зависит от начальных суждений.

По наличию знаний и связи между ними разделяются:

• Индукция – переход личности от частного к общему. За конкретными предположениями следуют единые выводы.
• Дедукция – здесь, наоборот, человек идет от общего к частному.
• Аналогия – при выделении важных признаков предметов возникает вывод.
• Предположение – тип, который не подразумевает доказательств. Он только выдвигает теории, которые могут критиковать и опровергать.

Какие бывают формы мышления на основе логики: примеры

Следуя логической структуре умственной деятельности, выдвигаются следующие процессы:

• сравнивание;
• анализирование;
• абстрагирование;
• синтезирование;
• обобщение.

Сравнительная операция основана на определении сходств и отличий между явлениями. Результатом выступает классификация, выступающая первичной ступенью теоретического понимания.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Анализирование – процедура расчленения одного значительного объекта  на различные части или признаки с последующим сравнением.

Синтез – с его помощью можно мысленно создать сложный предмет из аналитических составляющих.

Абстрагирование – выделяет значимые свойства и связи явлений и абстрагирует от незначительных. Это процесс детального изучения, в результате исследования формируются понятия.

Обобщение – упорядочение объектов по общим и существенным характеристикам.

Мыслительные операции происходят на основе логических, но это не всегда работает как механизм, в котором функционируют только разум и логика. Очень часто в этот процесс вмешиваются эмоции и полностью его изменяют. Так как эмоциональная составляющая имеет способность менять и стимулировать мыслительную деятельность. Чувства склонны придавать напряжение, стремление к цели и амбиции. Без эмоций продуктивность сводится к нулю, так же как и без логики, знаний и навыков.

Основные виды

Они разделяются по функциям и возможностям. Классификация включает в себя три последовательные ступени развития мышления. Они созданы на основе генетического принципа

Наглядно-действенный тип

Характеризуется наблюдением за реальными объектами и их взаимоотношениями в действительности. Такое познавательное действие является основополагающим элементом любых мыслительных процессов. Этим типом умственной активности активно пользуются дети до 3 лет. Постепенно развиваясь, они:

• сравнивают вещи между собой, кладя один на другой;
• проводят опыты, разламывая пополам свою любимую игрушку;
• синтезируют, строя из «Лего» различные элементы;
• составляют классификацию, прибирая кубики по цветам.

Малыш ничего не планирует и не задается целью, он размышляет во время действия, так как оно опережает его мысли. Но у взрослых людей этот вид также проявляется при перестановке мебели или при использовании техники, которой никогда не пользовались. В этих случаях нельзя все предусмотреть и проконтролировать, что-нибудь может точно выйти из под контроля.

Наглядно-образный тип

Опирается на представление и образы. Оно способствует анализу, сравнению и обобщению. Этот тип тесно связан с воображением. Он проявляется у детей в возрасте от 4 до 7 лет, они способны познавать вещи, не применяя практический опыт, им необязательно определять предмет на ощупь, они воспринимают и запоминают его визуально. К примеру, наглядность проявляется в том, что на вопрос: «Почему машина едет?» – ребенок может ответить: «Потому что она зеленая».

Также это вид проявляется и во взрослой жизни при планировании ремонта. Человек заранее представляет себе дизайн интерьера, как бы он хотел расположить мебель, какого цвета обои выбрать или покрасить стены. Наглядно-образное мышление дает возможность продумать все вещи до мелочей, однако они являются невидимыми.

Словесно-логический тип

Это более поздний вид развития умственной деятельности. Он характеризуется применением различных терминов и составлением логических конструкций. Благодаря этому человек способен устанавливать общие связи, предсказывать развитие процессов в природе или обществе. Такой вид протекает по конкретной последовательности: сначала задействуется суждение, затем к нему добавляется другое, и при их соединении возникает умозаключение.

Форма правильной умственной активности

С точки зрения логической деятельности, такое мышление характеризуется четкостью, структурированностью, поэтапностью, аргументированностью и последующим доказательством. Мысль является правильной, если она подчинена логике. Достичь такой мыслительной способности невозможно без понимания всех терминов и их определений.

Кратко о развитии форм мышления: психология мысли

Еще в обучаясь в школе, личность уже овладевает умственной деятельностью и начинает оперировать понятиями. Существует несколько шагов к формированию понятийного процесса:

• знакомство с определенными вещами и явлениями;
• определение признаков предметов;
• отбор наиболее существенных свойств;
• обозначение их конкретным словом.

Например, малыши в 2-3 годика показывают пальцем на какую-либо вещь (игрушечная машинка), затем когда они повзрослеют и им исполнится 4-5 лет, они начнут выделять общий признак, который имеет наибольшее значение (игрушка предназначена для того, чтобы в нее играть).  В 5-6 лет дети описывают вещи, перечисляя их свойства без всякой последовательности ( машинка – это колеса, руль, багажник, фары). Став старше еще на один год, ребенок начинает отбирать самые основные характеристики (игрушечный автомобиль – это детская игрушка, собака – это животное, тарелка – посуда).

Задайте вопрос

Иногда понимание совершенно не усваивается, тогда происходит алогичность (фантастичность) – это необычное и оригинальное рассуждение, не поддающееся законам логики. Причинами этого служат:

• Недостаток знаний и отсутствие опыта.
• Замена незнакомых условий задач на знакомые.
• Непоследовательное выражение мыслей.

Способы правильного построения умозаключений:

• поиск целесообразности в реальности;
• определение назначения и сущности окружающих вещей;
• нахождение связей между внешними характеристиками и функциями объектов.

Новые разновидности умственной активности

Такие формы как понятие, суждение, а также умозаключение — это три основные составляющие механизма мышления, без них человек не сможет мыслить. Взаимодействие этих компонентов формирует структурированную картинку сознания, а затем развивает интеллектуальные способности.

Свойства мыслительного процесса

• Направленность – главная особенность мыслей. Это свидетельствует о том, что у всякого высказывания и размышления есть своя завершенность и цель.
• Направление как в будущее, так и в прошлое – человек может думать о том, что произошло с ним вчера, или, наоборот, анализировать, как стоит поступить в той или иной ситуации.
• Формирование понятия при помощи умственной активности. Она пытается характеризовать, упорядочить, определить сходства и отличия вещей.
• Логичность – обязательный элемент рассуждений.

Как развить детское мышление: методы

Существуют несколько основных методик для расширения кругозора ребенка:

• Больше разговаривайте с ним, объясняйте даже самые элементарные вещи. Применяйте в своей речи множество незнакомых ему слов, эпитетов, фразеологизмов. Делайте паузу, изменяйте темп и длину предложений.
• Совершайте резкий переход от одной темы к другой или же очень детально описывайте каждую мелочь (описание песни, стихов или погоды) во всех красках.
• Прогуливайтесь по не знакомым ему местам, обращайте внимание на все (дерево, куст, цветы, достопримечательность, животные, птицы).
• Слушайте вместе музыку самых различных направлений от классики до рока.
• Просматривайте изображения в книгах или семейные фотографии.

Заключение

В статье я подробно рассказала, какие операции являются важными формами мышления, как нужно правильно и структурировано мыслить, чтобы не нарушить законы логики и что относится к основным типам мыслительной деятельности. Если ваши мысли находятся в хаотичном состоянии, из-за этого вы не можете никак сконцентрироваться и выстроить последовательность своих действий, записывайтесь на мою личную консультацию, вместе мы преодолеем все барьеры, найдем ответы на все вопросы и оперативно наведем порядок в вашей голове. 

В сложных жизненные ситуациях, возникает ощущение безысходности и отчаяния. Самым действенным способом является личная консультация.

Часовая встреча по вашему уникальному запросу в Москве.

Записаться на консультацию

Интенсивный ритм жизни?
Получите он-лайн консультацию из любого уголка мира.

Skype, Viber.

Записаться на консультацию

Формы мышления

К основным формам мышления относятся понятие, суждение и умо­заключение.

Понятие – форма мышления, от­ражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явле­ний, выраженная словом или группой слов.

Одним из наиболее важных моментов в усвоении понятия является его осозна­ние. Иногда, используя понятие, мы до конца не осознаем его смысл. Поэтому осо­знание понятия может рассматриваться как наивысшая ступень в формировании понятий, как звено, соединяющее понятие и понимание.

Суждение – форма мышления, от­ражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отри­цание чего-либо.

В современной психологии понятия «суждение» и «понимание» не яв­ляются полностью тождественными, но они самым тесным образом связаны друг с другом. Если понимание – это способность, то суждение – это результат данной способности. Суждение как форма мышления основано на понимании субъектом многообразия связей конкретного предмета или явления с другими предметами или явлениями.

Разъясняя смысл и суть понимания, А. А. Смирнов приводит следующий при­мер: «Мы не понимаем, как устроен мотор автомобиля, как он работает, как дви­жется им автомобиль. Чтобы понять это, мы узнаем, из каких частей он состоит, как они связаны друг с другом, как взаимодействуют между собой, какова связь их с частями автомобиля. Понимание конструкции мотора и его действия дости­гается, следовательно, путем осознания связи его отдельных частей, как между собой, так и с тем, что ими движется в автомобиле» (1). В свою очередь, дополняя высказывание А. А. Смирнова, можно утверждать, что когда мы осознаем причи­ны движения автомобиля, мы будем в состоянии высказывать суждения о том или ином автомобиле.

К суждениям мы приходим как непосредственно, ког­да в них констатируется то, что воспринимается («В ауди­тории довольно шумно», «Все дороги занесло снегом» и др.), так и опосредованным путем – через умозаключения.

Умозаключение – форма мыш­ления, при которой на основе несколь­ких суждений делается определенный вывод. Иными сло­вами, на основании анализа и сопоставления имеющихся суждений высказывается новое суждение. Различают два основных вида умозаключений – индук­тивное и дедуктивное.

Индуктивное умозаключение – это умозаключение от частных случаев к общему положению. Обобщая сходные признаки пред­метов и явлений, делают новый общий вывод, или заклю­чение, устанавливают общее правило или закон. Напри­мер, известно, что золото, медь, железо, чугун плавки. Следовательно, из этих суждений мы можем получить но­вое общее суждение: «Все металлы плавки».

Дедуктивное умозаключение – такое умозаключение, в котором вывод за­ключается от общего суждения к суждению единичному или от общего положения к частному случаю. Например, два суждения: «Все тела при нагревании расширяются» и «Воздух есть тело». Отсюда вывод (новое суждение): «Сле­довательно, воздух при нагревании расширяется».

Оба вида умозаключений тес­но связаны друг с другом. Сложные процессы рассужде­ний всегда представляют собой цепь умозаключений, в ко­торых оба вида выводов переплетаются и взаимодейству­ют.

Умозаключение является высшей формой мышления. Как форма мышления, умозаключение опирается на понятия и суждения и чаще всего используется в процессах теоретического мыш­ления.

1. Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 2. / Под ред. Б. Ф. Ломова – М.: Педагогика, 1987. С. 146.

понятие, суждение, умозаключение — Студопедия

В психологической науке различают такие конкретные формы мышления, как понятия, суждения, умозаключения.

Понятие — это отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления. Понятие — форма мышления, которая отображает единичное и особенное, являющееся одновременно и всеобщим. Понятие выступает и как форма мышления, и как особое мыслительное действие. Понятия могут быть всеобщими и единичными, конкретными и абстрактными, теоретическими и эмпирическими.

Общее понятие охватывает целый класс однородных предметов или явлений, носящих одно и то же название.

Единичное понятие — это понятие, в котором отражены присущие только отдельному предмету или явлению признаки. Единичные понятия представляют собой совокупность знаний о каком — либо одном предмете, однако при этом отражают свойства, которые могут быть охвачены другим, более общим понятием. Конкретное понятие — понятие, которое легко идентифицировать, представить, сформировать и классифицировать. Абстрактное понятие — понятие, которое трудно идентифицировать, представить, классифицировать. Теоретическое понятие — это понятие, специфическим содержанием которого выступает объективная связь всеобщего и единичного (целостного и отличного). Эмпирическое понятие фиксирует одинаковые предметы в каждом отдельном классе предметов на основе сравнения. Понятия формируются в общественно-историческом опыте. Человек усваивает систему понятий в процессе жизни и деятельности.

Суждение — основная форма мышления, в процессе которой утверждаются или отрицаются связи между предметами и явлениями действительности. Суждения могут быть истинными или ложными, общими, частными и единичными.

Умозаключение — форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Различают умозаключения индуктивные, дедуктивные, по аналогии.

Дедуктивное умозаключение — это умозаключение, в котором рассуждение осуществляется от общих фактов к единичному выводу.

Индуктивное умозаключение — умозаключение, в котором рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу.

Умозаключение по аналогии — это такое умозаключение, в котором вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий.

Основные виды мыслительных операций: анализ, синтез,

Охарактеризуйте понятие, суждение, умозаключение как формы мышления. Проиллюстрируйте примерами формы мышления

МЫШЛЕНИЕ— психический познавательный процесс, характеризующийся обобщением и опосредствованным отражением отношений между явлениями действительности.

Существенными признаками мышления как познавательного процесса являются:

1 обобщённое отражение действительности. Благодаря мышлению человек способен постигать общие закономерности, в которых отражаются наиболее устойчивые связи и отношения между различными объектами и явлениями.

2. познание мира, опосредованное имеющимися знаниями.

3. словесное опосредование – мыслительная деятельность человека основывается на использовании понятий (обозначение явлений в словесной форме)

4. мышление направлено на решение познавательной или практической задачи, т.е. проявляется и развивается при решении проблем.

Таким образом, благодаря мышлению человек организует свою жизнь на более высоком уровне: постигает общие закономерности окружающего мира, находит решения в затруднительных ситуациях, проявляет активность во взаимодействии с миром. Это позволяет считать мышление высшим познавательным процессом.

К основным формам мышления относят понятие, суждение и умозаключение.

Понятие –это форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношение предметов и явлений, которая выражена словом или группой слов.

Например, понятие «человек» — существенные признаки: членораздельная речь, трудовая деятельность и производство орудий труда.

Виды

1. По происхождению:

— Житейские — формируются с участием практической деятельности и наглядно-образного мышления (например, стол, стул, собака, дерево и т.п.). человек практически представляет себе, что означает каждое из этих понятий, и соответствующее слово вызывает у него образ той практической ситуации, в которой он имел дело с этим понятием. Поэтом человек хорошо знает содержание этого понятия.

— Научные –формируются в процессе обучения (например, государство, остров, глагол, млекопитающее и пр.). Сначала словесно формируется понятие, а потом заполняется полноценным смысловым содержанием.

2. По степени отвлечённости: конкретные и абстрактные.

Разновидностью абстрактных понятий являются моральные (этические) понятия –

понятия, в которых обобщён опыт отношений между людьми, сконцентрированы представления об основных принципах нравственного поведения, об обязанностях человека по отношению к самому себе, обществу, труду (например, гордость, честь, доброта, настойчивость, долг и пр.).

Моральные понятия чаще всего усваиваются в повседневной жизни, в практике общения с другими людьми, в ходе анализа собственного поведения и поступков других людей, чтения художественной литературы и т.д. У каждого человека есть моральные понятия, но они всегда правильны. Моральные понятия отличаются от других понятий тем, что они меняются от одного исторического периода к другому.

3. По общности (объёму): единичные и общие.

Суждение –это форма мышления, в процессе которой утверждаются или отрицаются какие-либо положения относительно предметов, явлений или их свойств. В них нередко раскрывается содержание понятия.

Логические и лингвистические суждения обычно представлены простыми предложениями. Например, Земля вращается вокруг Солнца.

Виды

1. Утвердительные — «Психика есть свойство мозга».

2. Отрицательные — это такие суждения, в которых отмечается отсутствие у предмета тех или иных признаков («Это слово не глагол»).

3. Истинные – выражают такую связь, которая существует в действительности («Минск – столица РБ», «Земля вращается вокруг Солнца»).

4. Ложные — связь между объектами в действительности не существует (« В январе всегда лежит снег»).

5. Общие – в них что-либо утверждается (отрицается) относительно всех предметов данной группы, класса («Все рыбы дышат жабрами»).

6. Частные – утверждение или отрицание относится уже не ко всем, а лишь к некоторым предметам («Некоторые студенты – отличники»).

7. Единичные – это суждение, в котором речь идёт об одном понятии («Этот ученик плохо выучил урок»).

Формы мышления человека — понятие, суждение, заключение

Формы мышления человека — это проявление интеллектуальной деятельности, следствие мыслительного процесса и результат мыслительных операций. Существует три основных формы умственной деятельности, а именно концепции, выводы и суждения. Многие авторы относят к формам психической деятельности теории, гипотезы, концепции, законы, аргументы, доказательства. Однако они скорее относятся к производным категориям, хотя имеют определенную специфику.

Концепцией называется целостность воспроизводимых в мысленных операциях значимых качеств, взаимосвязей, свойств и взаимосвязей предметов или явлений. Также называется концепцией отражения или системой отражения, которая подчеркивает и обобщает объекты определенного класса в соответствии с конкретными общими и, в совокупности, конкретными характеристиками для них.

Суждение — это форма психического функционирования, при которой что-то в объекте подтверждается или отрицается, например, его конфигурация, качество или отношения между объектами.

Вывод — это подведение итогов или заключение.

Основные формы мышления

Итак, как уже упоминалось выше, существуют три основных логических формы мышления, а именно концепция, суждение и умозаключение. Любой мыслительный процесс связан с вопросом, заданным человеком, у которого нет на него готового ответа.

Формы мышления в психологии — не что иное, как формальные структуры мысли.

Формы мышления в философии неизменно вызывают споры относительно их сущности и значения.Так, например, с философской точки зрения, «понятие» довольно неоднозначно, оно не позволяет строить формальные логические схемы или делать выводы.

Концепция отображает общие и значимые свойства предметов или явлений. Каждый объект или явление обладает множеством различных качеств, знаков и свойств. Подобные качества и знаки делятся на две существенные категории: значимые и незначительные. Например, для каждого треугольника характерно наличие трех углов, определенных размеров: определенный угол, длина отрезков и площадь, форма.Однако только первая особенность геометрической формы образует треугольник, что позволяет отличить ее от других форм, таких как прямоугольник, круг и т. Д. Другие особенности предназначены для того, чтобы отличать одну геометрическую форму от других подобных форм. Когда эти знаки изменятся, треугольник останется треугольником.

Понятие как форма мышления само по себе содержит общие признаки и существенные признаки для огромного количества объектов, характеризующихся однородностью. Понятие существует как значение слова и обозначается словом.И функция каждого слова — это обобщение (кроме слов, представляющих имена собственные). Знания об объектах и ​​явлениях действительности оформляются в категории «концепт» в обобщенно-абстрактной форме. Именно эта категория «концепт» принципиально отличается от изложения и восприятия, поскольку им свойственны конкретность, образность и визуализация.

Понятие как форма мышления имеет абстрактную, обобщенную и невизуальную направленность.

Представление — это изображение конкретного объекта, а понятие — это абстрактная мысль о классе объектов.

Представления и восприятия всегда представляют собой отражение конкретного и индивидуального. Невозможно представить объект, лишенный абсолютно каких-либо индивидуальных характеристик. Например, книги вообще нельзя представить, но можно думать о них.

Следовательно, понятие — это всесторонне развитая форма познания.Категория «концепт» воспроизводит реальность намного глубже и совершеннее, чем представление.

Суждение как форма мышления отражает взаимосвязи и отношения, связывающие предметы или явления окружающей среды и их свойства, знаки.

Суждение — это форма мыслительных процессов, которая включает отрицание или подтверждение любой позиции, относящейся к объектам, событиям или их качествам.
Примеры негативных суждений — это соображения, в которых объект демонстрирует отсутствие определенных свойств.Например, этот предмет квадратный, а не круглый. Фраза «ученик знает урок» служит примером положительного суждения. Различают суждения однократного, общего и частного характера. Общее предложение как форма мышления может отрицать или утверждать что-то, относящееся ко всем объектам и событиям, объединенным концепцией. Так, например, «все металлические предметы проводят электричество». Частное суждение описывает часть предметов и факторов, объединенных понятием (некоторые дети могут играть в шашки).Единичное суждение — это мысль, в которой можно найти индивидуальное понятие (Париж — столица Франции).

Суждения призваны раскрыть сущность понятий. Следовательно, для вынесения того или иного суждения индивид должен располагать информацией о содержании понятий, укладывающихся в структуру суждения. Например, когда субъект высказывает предположение, что «мышление — это когнитивный процесс психики», он должен иметь соответствующие представления о мышлении и психике.Правдивость суждений может быть проверена публичной практикой данного субъекта.

Вывод как форма мышления — это сравнение и анализ различных суждений, результатом которых будет новое суждение. Типичный пример вывода — доказательство теорем в геометрии. Человек преимущественно использует две категории умозаключений, а именно индуктивные и дедуктивные.

Стратегия рассуждения, которая представляет собой переход от частных предложений к общим, определение общих норм и правил, основанное на изучении индивидуальных условий и событий, называется индукцией.Метод мышления, заключающийся в переходе от общих рассуждений к частному предположению, осмыслении определенных фактов и событий на основе знания общих норм и правил, называется дедукцией.

Индуктивные выводы начинаются с накопления знаний о максимальном количестве объектов и явлений в чем-то подобном, что дает возможность находить в них сходства и различия и исключать второстепенные и незначительные. Обобщая сходные признаки этих объектов и явлений, делается общий результат или вывод и устанавливается общая норма или правило.

Дедуктивный вывод как форма мышления дает человеку знания об определенных свойствах и атрибутах отдельного объекта на основе наличия запаса знаний об общих законах и правилах.

Для умственной деятельности человека необходима связь сначала с деятельностью, а затем с речью и языковой системой. Поскольку, выделяя классы объектов или событий, их признаки и признаки, субъект дает им имена, тем самым обобщая и систематизируя, что в конечном итоге дает возможность «подвести» под них общие правила.Следовательно, обобщение — фундаментальная особенность мыслительного процесса. Связь между умственной деятельностью и речью наиболее проявляется в понятиях или определениях.

Высшая форма мышления — это словесно-логическая мысленная операция, с помощью которой люди могут отображать самые сложные отношения и отношения, выводить концепции, делать выводы и решать теоретические задачи.

Формы мышления и их характеристика

Психические операции — это психологический и когнитивный процесс отображения в сознании субъектов самых сложных взаимоотношений и взаимодействий между объектами и событиями мира.Задачи мыслительного процесса заключаются в выявлении взаимосвязей между объектами, обнаружении взаимосвязей и отграничении их от непредвиденных совпадений. Психическая операция — это высший когнитивный процесс, в котором прослеживается совокупность всех других когнитивных процессов.

Формы абстрактного мышления функционируют через концепции и выполняют функции планирования и обобщения.

Когнитивная функция отличается от других процессов, происходящих в психике, ее связью с активными модификациями обстоятельств, в которых пребывает человек.Психические операции постоянно направлены на поиск решения различных проблем.

Форма мышления — категория «концепт». Он делится на простой и сложный. Простые — это понятия, характеризующиеся только одним объединяющим свойством, а сложные или сложные — несколькими свойствами. В свою очередь, сложные понятия бывают конъюнктивными, дизъюнктивными и коррелятивными.

Понятия, определяемые как минимум двумя признаками, называются конъюнктивными. Понятия, определяемые тем или иным свойством, или двумя одновременно, называются дизъюнктивными.Относительные — это понятия, охватывающие абсолютно все связи или отношения, существующие между некоторыми структурами одной популяции.

В повседневной жизни люди реже всего используют дизъюнктивные концепции.

Следует отметить, что все обобщенные понятия возникают только на основе отдельных предметов и явлений. Следовательно, формирование любого понятия осуществляется не только через осмысление некоторых обобщенных признаков и специфических свойств класса предметов, но прежде всего через получение информации о признаках и свойствах отдельных предметов.Логическое направление развития понятий — это движение через обобщение от частных характеристик к общим.

Концепция усваивается двояко. Первый способ — научить человека чему-то, на основе чего разрабатывается концепция. Второй путь заключается в самостоятельном формировании концепции индивидом в процессе деятельности на основе собственного опыта. Концепция отражает единичное и специфическое, что также универсально.Категория «концепт» выступает как форма абстрактного мышления и в то же время функционирует как конкретное умственное действие. Ведь за каждым понятием скрывается особое действие объекта.

Суждение как форма мышления в психологии основывается на понимании индивидами разнообразия взаимоотношений определенного предмета или конкретного явления с другими объектами или явлениями. Многообразие связей объектов не всегда отражается в суждениях человека, поэтому глубина понимания всевозможных объектов и событий может быть разной.На начальной стадии понимания люди могут определить предмет или события, только добавив их к самому установленному общему классу. Следующая, более сложная стадия понимания достигается при условии, что общий класс объектов и событий, которые нужно понять, хорошо известен людям. Понимание становится более совершенным, когда индивиды понимают не только обобщенные, но и субъективные особенности объекта, которые отличают его от подобного.

Значительно позволяет углубить понимание движения от недифференцированного и обобщенного восприятия объекта до осознания каждого из его элементов и понимания взаимосвязей таких частей.Также более глубокому пониманию способствует понимание знаков предметов и свойств явлений, их взаимодействия между собой и причин их происхождения.

Суждения делятся на верные (верные) и ложные. Объективно правильные суждения называются верными, а мысли, несовместимые с объективной реальностью, — ложными.

Кроме того, суждения могут быть общей направленности, частными и индивидуальными. Общие суждения призваны подтвердить или опровергнуть и применить ко всем объектам определенного класса или группы.В суждениях частного характера утверждения или опровержения применяются к отдельным объектам. В суждениях единственного характера положительные или отрицательные описания применимы только к отдельному объекту или событию.

Вывод как форма мышления в философии часто представляет собой довольно сложную операцию умственной деятельности, которая включает в себя ряд действий, подчиняющихся требованиям общей цели. В выводах особая роль принадлежит медиации в психическом функционировании. Выводы, основанные на имеющихся знаниях, сводятся к приобретению новых знаний.Таким образом, знание приобретается косвенно через другое знание.

Вывод становится возможным исключительно благодаря существованию объективных взаимосвязей и взаимодействий элементов, которые в нем обнаружены. Ключевым аспектом вывода как умственной функции является следующее: отношения, которые видны в заключении, обнаруживаются в объективной сущности объекта. В этом как раз и заключается главное отличие заключения от ассоциативного акта. Таким образом, вывод — это идентификация отношения между концепциями и предложениями, следствием чего является получение нового предложения из одного или нескольких соображений.Новое суждение основывается на сути первоначальных соображений. Первоначальные суждения или соображения, из которых вытекает другое предложение, называются предпосылками вывода. Связь, объединяющая предметы или их знаки, может быть выражена только через утверждение или отрицание. В тех же выводах аналогично формулируется вывод.

Таким образом, логические формы мышления — это способ взаимосвязи структурных элементов мысли, их структуры, благодаря которому сущность предметов существует и отражает реальность.Они составляют структуру психической деятельности и отличают ее от других психических процессов, ежесекундно происходящих в мозгу человека.

Таким образом, мыслительные операции индивидов, представленные в виде концепций, суждений, умозаключений, дают возможность более полно и полно исследовать объективную реальность, выявлять наиболее значимые аспекты, отношения, взаимодействия и законы реальности.

Формирование мыслительного процесса возможно исключительно за счет коммуникативного взаимодействия субъектов друг с другом.Развитие специфической психической функции человека в онтогенетическом развитии возможно исключительно в процессах совместно направленной деятельности взрослой среды и детей.

,

Формы мышления

Мышление — это именно то, что позволяет человеку устанавливать определенные закономерности между явлениями и предметами окружающего мира. С его помощью мы узнаем окружающую нас действительность. Формы мышления имеют большое значение. Если бы мы иначе воспринимали действительность, история человечества была бы совсем другой. Формы мышления в психологии — не что иное, как формальные структуры мысли. Их три:

— концепт;

— Решение;

— Вывод.

Типы мышления в психологии:

— Практически эффективное;

словесно-логический;

— Визуально-образный.

В этой статье мы рассмотрим, какие именно формы мышления существуют.

Формы мышления: понятие

Эта категория отражает общие свойства явлений и предметов. Стоит отметить, что речь идет об основных свойствах.

Все вокруг в чем-то другое. В то же время можно утверждать, что все вокруг не так уж и уникально.Мы можем различать предметы и явления по отличительным чертам, которыми они обладают. Например, квадраты имеют одинаковые стороны, молоко всегда белое, собаки лают.

Понятия могут существовать только в виде значений слов. Также стоит отметить, что именно на словах они обозначаются. С точки зрения всех наших знаний об объектах и ​​сушке мира.

Не путайте это понятие с восприятием или представлением памяти, поскольку в обоих случаях наш разум оперирует чем-то конкретным.В случае концепции нет никакой специфики (термин «лошадь» означает не конкретную лошадь, а всех лошадей сразу).

Формы мышления: суждение

Суждение — это не что иное, как утверждение или отрицание чего-либо, относительно объекта или явления окружающего мира. Это может быть отрицание или подтверждение связей, свойств, атрибутов и так далее.

Суждение, в отличие от понятия, выражается не словом, а предложением. Решения делятся на:

— общие и частные;

— положительный и отрицательный;

— категориально-условно.

В первом случае все зависит от того, говорят ли все предметы и явления или только об отдельных. Пример общего суждения: все живое дышит, пример частного: у некоторых собак длинные уши.

Положительное предложение: стол деревянный, отрицательное: на улице не холодно.

Если в предложении упоминается условие (если идет дождь, то) оно условно. Никаких условий — категорично.

Суждения помогают раскрыть суть понятий.Стоит отметить, что истинное суждение можно построить, только зная суть рассматриваемого понятия.

Суждения могут выражать не только знания, но и субъективные оценки.

Формы мышления: рассуждение

В этом случае из одного или нескольких суждений мы получаем новые. Они могут быть:

— дедуктивными;

— индуктивный;

— Аналогично.

Удержание — это движение от целого к частному (от общего к частному).Все в данном случае основано на том, что человек на основании каких-то общих законов познает определенные явления и предметы.

Индукция обратная. Мысль переходит от общего к частному. То есть общие законы устанавливаются на основе каких-либо конкретных явлений или объектов.

Аналогия — это движение мысли от определенного частного лица. Другими словами, человек изучает два одинаковых объекта или явления и на основании полученной информации делает какие-то выводы.Важно отметить, что рассматриваемые объекты должны иметь хотя бы некоторые общие характеристики.

Пример дедуктивного рассуждения:

Все люди лгут. Вакулин — мужчина. Вакулин врет.

Пример индуктивного рассуждения:

У чайки есть клюв. У ворона есть клюв. У каждой птицы должен быть клюв.

Пример вывода по аналогии:

У меня сломался дешевый телевизор. Сломался дешевый соседский телевизор. Все дешевые телевизоры ломаются.

Таким образом, человек через описанные формы мышления познает окружающую действительность.

,

Различия между выводами и предположениями

Переключить навигацию

• Книжный магазин
• жертвовать
• Авторизоваться
• Членство
• Моя учетная запись
• Просмотр корзины

• Домой

• Начни здесь

  • Критическое мышление: с чего начать
  • Создайте критическое мышление.Счет организации
  • Факультет колледжей и университетов
  • Студенты колледжей и университетов
  • Учителя средней школы
  • Учителя младших классов средней школы (6-9)
  • Учителя начальной школы (4-6)
  • Педагоги начальной школы (K-3)
  • Наука и техника
  • Профессиональное и личностное развитие
  • Сестринское дело и здравоохранение
  • Домашняя школа (классы K-12)
  • Изучите элементы и стандарты

• Насчет нас

  • Наша миссия
  • Международный центр оценки мышления высшего порядка
  • Блог критического мышления докторов.Старейшина и Носич
  • Наша команда докладчиков
  • Стипендиаты Фонда
  • Разрешение на использование нашей работы
  • Создайте критическое мышление.Счет организации
  • Взносы в фонд критического мышления
  • Инициатива городского сельского хозяйства Северо-Западного Арканзаса
  • Карта сайта
  • Свяжитесь с нами — офисная информация
  • Отзывы
  • Центр критического мышления
  • Национальный совет по вопросам критического мышления

• Библиотека

  • Основная библиотека ресурсов по критическому мышлению
  • О критическом мышлении
  • Основы критического мышления
  • Ричард Пол Классик антологии
  • Документирование проблемы
  • Инструкция для высшего образования
  • Стратегии и образцы обучения для K-12
  • Студентам
  • Проблемы критического мышления
  • Вопросительный разум
  • Чтение задом наперед: классическая книга онлайн

• Профессиональное развитие

  • Профессиональное развитие критического мышления
  • Индивидуальные вебинары и онлайн-курсы для преподавателей
  • Сертификация подхода Пола-Элдера к критическому мышлению
  • Институты, использующие наш подход к критическому мышлению
  • К-12 Инструкция
  • Высшее образование
  • Тренинг критического мышления для полицейских
  • Деловые и профессиональные группы
  • Онлайн-курсы для инструкторов
  • Состояние критического мышления сегодня
  • Модель профессионального развития для K-12
  • Модель профессионального развития — Колледж и университет
  • Описание мастерской
  • Программа наставничества
  • Форма запроса информации об обслуживании

.Логика

— Под логотипами означает, что люди думают рационально, почему концепции, суждения Utilisamos

Под логотипами означает, что люди думают рационально, почему концепции, суждения и причины Utilisamos … Просмотреть еще

Комментарии

• Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии ,

Предварительный просмотр текста

Логика
Глава 1: Введение в логику
Зная, что у вас будет философия, это рефлексивное, переосмысляющее и связующее
ткани, критические и контрзнания.Не хочу быть участником, хочу знать это
все. Но прежде всего хозяйка — хочет знать. Те, кто не любит мудрость, учатся очень
маленький.
1.1 Понятие логики
Термин «логика» происходит от греческого «Lógike», производного от слова «логика», что означает
Логос. Для греков слово «я» имело несколько значений, но в основном означало
Слово к мысли или в разуме. Так в общем смысле и поделился
byLogic »относится к тому, что связано с мыслью или разумом, то есть отсылает нас к
существенная черта человека: рациональность.«Человек — разумное животное, функция которого отличает людей от остальных
животные: причина или логотипы. Мы, люди, животные с логотипами.
¿Что значит иметь логотипы?
Функция уникальных и важных людей — их «рациональность». Мы рациональны
потому что мы думаем.
Вот почему он регулируется тремя основными принципами:
Идентичность (А — это)
Непротиворечие (а не может быть)
Третий Exclido (o a o i a)
Итак, мышление логически и рационально — это пансар, основанный на этих принципах.Идея людей связана с языком, словом; какие языки
символы, которые имеют два элемента: сообщаемый и смысл.
Значимая существенная часть знака.
Значение или понятие — это ментальная часть.
Под логотипами подразумевается, что люди думают рационально, почему Utilisamos концепции, суждения
и рассуждения.
Концепции: мысленные представления общих черт наборов объектов или единого
существо.

Суждения: ментальные представления, которые решающим образом связывают концепции, так что
(подлежащее) определяет другое (сказуемое).Рассуждения или аргументы: мысленные представления, относящиеся к концепциям и суждениям
(посылки), чтобы они могли вывести другие суждения (выводы).
Человек разумное существо?
Если иметь логотипы или быть рациональным сводится к мышлению посредством концепций,
суждения и рассуждения, то все люди были, были и будут рациональными. Но
человеческий разум — это нечто большее, возможно, не все люди были рациональными, или это
гарантированно будет всегда.
На протяжении всей истории преобладали иррациональность, безразличие и вера без
фундаментальность, абсурд и противоречие.Всегда ли человек был рациональным?
Рациональное мышление было больше исключением, чем правилом во всей истории человечества. Для
Тысячелетия господствовала мысль, которую нельзя было считать логической или рациональной. Если мы
посмотрите на более старые выражения мысли — миф, магию и религию — мы можем судить
можно ли их считать рациональными или нет.
Мифические танки
Самой сложной мыслью старых цивилизаций была мифическая мысль, которую мы
до сих пор их много, что позволяет выделить его главную черту.Мифической мысли мы можем охарактеризовать ее:
Центр мифической мысли Carácterística — это антропоморфизация природы:
неправильная передача человеческих форм силам природы.
Для человека древности мир был полностью личным.
Таким образом, мифы — это истории о силе природных антропоморфизад и персонифицированных.
Впоследствии они стали космогонией и теогонией.
Конфузия человеческого и природного включает в себя такие психические механизмы, как:
-Путаница относительно причинности и того, что Finalístico.- Путаница в том, что такое Símbolico и настоящий продукт.
-Путаница субъективного и объективного.
-Путаница пространственного и временного.
От магии к РЕЛИГИИ

пользователя Rational.
критично и утопично.
Им открывается и занимается неограниченным допросом.
Он выражает идеологии и опирается на науку.
Преодолевая идеологии и проводя различие между наукой и религией.
Философия — это любовь к действующей мудрости, рациональной и утопической, которая открывает и решает
с неограниченным допросом.
1.2 Объект логического исследования
Рациональность, требующая ясных и точных правил, последовательности и истины, но прежде всего
способность задавать вопросы, критиковать все убеждения, а также размышлять и
расследовать, проводить исследования, искать истину и требовать доказательств и
причины представить истину, подкрепленную аргументами.Они доказывают, что рациональность требует и принимает два типа:
Доказательства, основанные на эмпирических данных.
Доказательства, основанные на рациональных аргументах.
Вот почему проявление рациональности, которое может привести нас к независимому мышлению (свободному
и правильный), который является критическим, размышляющим и открытым для обсуждения с доказательствами и
причины, например: для рассуждений и аргументации, которые представляют собой виды мысли, которые предлагают
Обоснования и доказательства, подтверждающие определенные выводы, сделанные на основании этого. Быть
действительно рационально, мы должны научиться требовать, ценить и формулировать рассуждения и
аргументы.И именно логика — это дисциплина, которая может помочь нам лучше использовать наши
рациональности путем изучения мыслеформ (концепции, суждения и рассуждения),
процедуры научных исследований, а также обоснованность и исправление рассуждений и
аргументы.
Рассуждение — это ментальные представления с утверждениями, которые служат предпосылками, которые
позволяют сделать определенные выводы. Формальная логика не так заинтересована в истине
рассуждения как его обоснованность.
Истина относится к соответствию между содержанием утверждений и
реальность.Под достоверностью понимается соответствие между предпосылками и выводами.
Верные утверждения, содержание которых согласуется с фактами, действительно
выводы, соответствующие помещению.

Если заключение об этом (содержащееся) в помещении может быть выведено (занесено) в
действительный способ. Формальная логика касается обоснованности выводов.
1.3 Формы мышления и логические начала
Формальная логика изучает виды мышления — концепции, суждения и рассуждения — исходя из их
структуры, отношения и функции в обосновании действительных и правильных аргументов.В
Чтобы изучить рассуждения, необходимо определить, что это за понятия
и суждения, а также их классы и функции, потому что их участие
фундаментального в логике мышления: как в ясном, так и в точном определении
функции, которые создают концепции, как при формулировании концептуальных и пропозициональных
отношения, которые служат основой для рассуждений и аргументов.
Понятия представляют ментально специфические функции и, таким образом, определяют и определяют
аспекты реальности, очертите ее.Рациональное мышление основывается на логических принципах:
Начало личности:
Если что-то одно, то это файл.
А = А
Если предложение верно, оно верно.
Начало непротиворечия:
Ничего не может быть и не быть.
А не один.
Никакое утверждение не может быть истинным или ложным.
Начало исключенной трети:
Все должно быть единым или нет.
в B или нет в B
Любое предложение должно быть верным или ложным.
Они считаются принципами, потому что кажутся очевидными и не требуют доказательств.
И логично, почему есть бюджеты на каждую целенаправленно рациональную мысль.Они есть
известный как Законы мысли.
1.4 Отличия формальной логики от других дисциплин
Формальная логика — это научная дисциплина со своим конкретным предметом исследования — формами.
мысли, а также обоснованность рассуждений — какое из них отличало

Знание — это общий для людей процесс. Все мы знаем, с разной степенью
глубина, руководствуясь разными интересами, ценностями, вкусами, критиками, выступлениями и т. д.
Больше аспектов окружающего нас мира.
Воспринимай, знай, делай, зная это…, узнавая, замечая, сообщая, понимая,
и т.д., способы узнать.
Знания — это результат процесса, в котором субъект знает, как относиться к
действия по интересующей цели. Как известно, мотив имеет чувствительный образ или
Репрезентация ментального объекта.
Знание предполагает, что субъект (человек) связан с объектом, чтобы достичь ментального
представления и выражения в обществе и в определенное время.
2.2 Типы знаний
Прямое знание: интуитивно понятное и чувствительное
Субъект интуитивным, прямым и непосредственным образом, через чувства,
ощущений или восприятий, относится к объекту и фиксирует его чувствительный образ, он
осознает только присутствие.Чувствительное прямое знание является основой для других форм знания и, следовательно, означает
последующий:
1. Что субъект захватывает, управляет или страдает непосредственно от объекта.
2. Что субъект имеет различный опыт работы с объектом, чтобы встроить его единицу. Это
зависит от сложности и богатства знаний.
3. Что субъект может дать интеллектуальный ответ на свое знание объекта.
4. Что испытуемый может подтвердить свои знания:
-По прямому опыту
-Покажите, как было приобретено
-Покажи, что умеешь делать
-Дать адекватные и объективные причины.Косвенное знание: посредством ссылки (или удержания) и рационального
Мотив условным (референциальным) или рациональным способом, косвенно и через
символы, посредством мысли и языка, он относится к объекту и достигает
мысленное представление этого с концепциями, суждениями и рассуждениями. Вы знаете по
представление.
Это рациональное знание может быть: общим или универсальным и абстрактным.

В результате есть два способа узнать: Ноу-хау (знать + глаголы в инфинитиве)
и пропозициональное знание (знать, что + пропозиция).Чтобы что-то узнать об объекте, нужно знать его. Знай об объекте,
в то время как знание может относиться к действиям или свойствам объекта.
2.3 Структуры знаний
Чувства — тела, как мы знаем окружающий мир, получают два типа
знание:
1. Ощущения; Стимулы наружу со всех сторон.
2. Восприятие; Они фиксируют окружающую нас реальность.
Обычно это 5 органов чувств: зрение, обоняние, вкус, осязание и слух.
Мысль и язык. Репрезентативное мышление — это структура знаний, полученных
из Конституции языков и деятельности simbolicasDenne тесно связаны с
язык.В языке есть 3 основных уровня: синтаксический, семантический и прагматический.
С помощью языка мысль: выражает и определяет знания; Представьте объекты
деслигандоз через чувствительное прямое знание через концепции; Это становится явным,
рефлексивный, отклоняющий и объяснительный; он становится абстрактным.
2.4 Обучение концепциям
Признаки, мысленно представленные концепциями, образуют начало
восприятия и абстракции.
Восприятие захватывает реальность, которая нас окружает, мы воспринимаем функции непреднамеренно
и в единственном числе.Концепция, способ познания исключительно человека, формирует начало абстракции.
символически.
Когда понятие выражается, оно использует слово или термины.
2.5 Свойства для концепций
У каждой концепции есть: содержание и расширение
Содержание: относится к представленным функциям или свойствам.
Расширение: относится к набору существ, охватывающих понятие
2.6 Связь между расширением и содержанием
Для большего содержания, меньшего расширения и большего расширения, меньшего содержания.

Читая рассказы о том, что человек — эволюционировавший гоминид, нет сомнений в том, что если он
— это Homo sapiens (гоминид думает о деменции Ó Homo sapiens (Loco-Sane).Глава 3. Ваше собственное суждение и суждение
3.1 Характеристика судебного решения
Концепты — это наша первая форма логотипов, но они используются не изолированно: с их помощью формируются
суждения, мысли, в которых мы подтверждаем или отрицаем то, что считаем истинным или ложным.
Думает судья.
Знания необходимы для принятия решений, которые позволят нам достичь цели или
определенные эффекты.
В мыслях и общем поведении преобладают общие предубеждения. Я вижу судейство и
думая головой, обречены и задуманные идеи принимаются.Предвзятое мнение
это не означает, что нужны только подготовленные идеи, которые не отражают и не критикуют.
Есть много типов предрассудков: Моралес. Художественный, ученый, национальный, религиозный и др.
Отпустите предрассудки и правьте свободно, рискуя ошибиться.
Эксперимент — это мысленное представление с субъектом и сказуемым, поэтому они заявляют или
отрицать определенные атрибуты субъекту и может быть истинным или ложным.
3.2 Структура суждений
Тот факт, что в нем указывается, что судебное решение может быть приписано: в нем говорится о том,
принадлежит теме.Утверждает или отклоняет атрибут для элемента:
s P Ó A — это B
S не является P Ó A не является B
Sujet Odel Dom является концептуально представленным объектом, как мы приписываем определенным
характеристики, фактически или воображаемые.
3.3 Типы испытаний
Принимая во внимание структуру испытаний, можно провести разделение тех же
по разным критериям:
качества: в соответствии с атрибуцией между подлежащим и сказуемым.
О его расширении: о концепциях, которые действуют как.
вашего расширения и качества: сочетание обоих критериев.ваших отношений с реальностью.
О его составе: по числам и сказуемым.

его расширения и потребностей.
3.4 Изображение оппозиции
Если мы соотнесем предложения с их качеством, количеством и соотношением с реальностью,
логика отношений, заслуживающая внимательного изучения. Эти отношения следующие:
вопреки
Противоречивые
Subcontrarios
Подалтарь
Предикаты
Предикаты — это понятия, но универсалии, которые можно отнести к субъекту. Для
У Аристотеля есть два типа знания:
Главное: искусство или зять, конкретная разница.Несущественное: собственное, случайное.
Глава 4. Рассуждения
4.1 Характеристика рассуждений
Хотя важным шагом в аргументации является умозаключение, акт производного
выводы, и есть разные способы вывода.
В логических рассуждениях делается вывод о том, что происходит. Суждения выражают мысли и
рассуждения позволяют нам понять их. Потому что они приводят причины, причины или причины
для фактов.
Рассуждение — это ментальное представление, которое связывает концепции и суждения в таком
способ, которым они могут сделать вывод.Это называется посылкой судебных решений.
как основание для заключения; Заключение — это суждение, которое исполняется
помещения. Аргументация может быть верной или ложной, действительной или недействительной.
4.2 Обоснование медиации и медиации
Причиной может быть немедленный или косвенный ущерб:
Когда вывод немедленно делается из единственной посылки, мы имеем
немедленное рассуждение.
Его основные формы: равенство, покаяние и противодействие.

Используйте определенный язык, конкретный, определенный
Избегайте эмоционального снятия напряжения
Используйте термины последовательно
Используйте только значение для каждого термина
Избегайте ошибок и предвзятости в рассуждениях

,