Характеристика памяти: Общая характеристика памяти и ее виды, мнемические процессы

Содержание

Память. Общая характеристика памяти

Память – запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание следов прежнего опыта, дающие человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами прежнего опыта после того, как вызвавшие их явления исчезли. Это процессы организации прошлого опыта, делающие возможным его последующее использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

Процессы памяти

При характеристике памяти выделяют следующие ее процессы: запоминание, сохранение, забывание, а также воспроизведение (актуализацию, возобновление) материала.

Запоминание — процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным ранее знанием. Запоминание протекает в трех формах:

1) запечатление — кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося однократно на несколько секунд;

2) непроизвольное запоминание – непреднамеренное сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого материала;

3) преднамеренное запоминание (заучивание) – целенаправленное запоминание с целью сохранения материала в памяти.

При заучивании материала существенны рациональное распределение его во времени, активное воспроизведение материала заучивания

Успех запоминания определяется правильной организацией повторений, которые должны быть осознанными, осмысленными и активными. Лучший вид повторения – это включение усвоенного материала в последующую деятельность, с тем чтобы повторение каждый раз проводилось на новом уровне осознания.

Сохранение – процесс памяти, в результате которого в коре головного мозга удерживается полученная информация. Исследованиями установлено, что сохранение отдельных элементов учебного материала во многом зависит и от того места, которое они занимают в общем ряду информации. Как правило, первый и последний элементы ряда удерживаются лучше, чем средние. Это явление в психологии называется краевым эффектом памяти.

Процессом, противоположным сохранению, выступает забывание. Забывание – это процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти материала. Психологические исследования показали, что в первое время после заучивания материал забывается быстрее, чем в дальнейшем, причем бессмысленный материал забывается значительно быстрее, чем связанный по смыслу.

Забывание в значительной степени зависит от предыдущей деятельности, непосредственно предшествующей запоминанию. Забывание материала под влиянием деятельности, предшествующей запоминанию, получило название проактивного торможения, а забывание материала под влиянием последующей деятельности — ретроактивного. Под воздействием этих видов торможения средние элементы информации сохраняются в памяти хуже, чем первые и последние («эффект края»). Для того чтобы восстановить важную для следствия информацию, следователю следует активизировать словесно-логическую память свидетеля, попытаться найти связь между выпавшими их памяти элементами и теми из них, которые сохранились в его сознании.

Для уменьшения забывания необходимо понимание, осмысление, повторение информации.

Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее материала. Воспроизведение имеет несколько уровней:

узнавание, которое возникает при повторном восприятии объекта;

воспоминание, которое осуществляется в отсутствие объекта восприятия;

припоминание, представляющее собой наиболее активную форму воспроизведения, во многом зависящую от четкости поставленных задач;

реминисценция – непроизвольное воспроизведение давно, казалось бы, забытого.

Воспроизведение строго индивидуально. Объем, последовательность воспроизведения зависят от отношения субъекта к воспринимаемым событиям, его интереса, интеллекта, возраста, жизненного опыта, занятий.

Виды памяти

Наиболее распространенной является классификация П.П. Блонского, выделявшего следующие виды памяти.

В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала

Двигательная память позволяет нарабатывать практические и трудовые навыки. В основе двигательной памяти лежат процессы запоминания, сохранения в сознании двигательных актов, совокупности движений, передвижения человека в пространстве.

Эмоциональная (аффективная) память состоит в запечатлении и сохранении в сознании переживаний и чувств. Она характеризуется быстротой формирования, особой прочностью сохранения, непроизвольностью воспроизведения информации. Эмоциональная память является необходимой предпосылкой в развитии способности к сочувствию и сопереживанию.

Образная память позволяет сохранять в сознании образы однажды воспринятого жизненно важного объекта. Это память о внешнем виде объекта и его местонахождении в пространстве. Она включает в себя зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую память

Словесно-логическая память на словесные стимулы отражает как внешние объекты и события, так и внутренние переживания. Словесно-логическая память – ведущий вид памяти.

В зависимости от характера деятельности

Произвольная память характеризуется преднамеренностью запоминания, зависит от сосредоточения внимания, в основе которого лежит механизм отбора информации из общего потока. Это наиболее продуктивный вид памяти.

Непроизвольная память осуществляется непреднамеренно, попутно, на неосознанном уровне.

В зависимости от способа запоминания

Механическая память не опирается на осмысление запоминаемого материала.

Смысловая память основывается на обобщениях и систематизированных ассоциациях запоминаемого материала.

В зависимости от продолжительности хранения материала в памяти

Ультракороткая память (иконическая – для зрительного и эхоническая – для слухового восприятия) – вид памяти, связанный с удержанием информации в сенсорном регистре; далее она преобразуется в кратковременную.

Кратковременная память – определенная фаза в упрочении памяти, отражающая ранние этапы фиксации информации. На ранних этапах фиксации следы информации подвижны и поддаются «стиранию» под влиянием любых внешних воздействий. Эти этапы связаны с нейродинамическими процессами, обеспечивающими поддержание функциональных связей нейронов, участвующих в центральной интеграции воспринимаемого образа. Кратковременная память обеспечивает первичную ориентировку при одномоментном восприятии обстановки.

Время функционирования кратковременной памяти – не более 30 сек. Ее объем ограничен 5 — 7 объектами. Однако при воспроизведении образов кратковременной памяти из них может извлекаться дополнительная информация.

Долговременная память обусловливается структурно-химическими изменениями в нейроне, стабилизацией долговременных следов, обеспечивающих устойчивость к разным воздействиям и сохранение запоминаемого материала на длительное время, возможно, на всю жизнь.

Оперативная память обеспечивает непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции. В оперативной памяти образуется «рабочая смесь» из материалов, поступающих из кратковременной и долговременной памяти[1]. Продолжительность оперативной памяти ограничивается временем соответствующей деятельности, так, мы запоминаем элементы фразы, чтобы осмыслить ее в целом, помним условие задачи, которую решаем, помним промежуточные цифры при сложных вычислениях.

Список литературы

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека»: — М.: Пед. общ-во России, 1999. – 397 с.

Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 244 с.

Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. — Екатеринбург, Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та,1997. – 244 с.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для вузов. – Р н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — Кн.1: Общие основы психологии – 688 с.

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — Кн.2: Психология образования – 496 с.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Учеб для вузов. — М.: Издат. Центр «Академия», 2000. –512 с.

8. Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А. Общая психология: Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. 368 с.

Память, ее основные виды и их характеристика. Теории памяти в психологии

1. Общая характеристика памяти

2.Виды памяти

3.Теории памяти в психологии.

Память — это психический процесс, который проявляется в способности человека сохранять свой прошлый опыт, а также позволяющий повторно применить его в своей жизни и деятельности. Память — следовое психическое отражение прошлого. Она позволяет соединить в единый процесс настоящее, прошлое и будущее. Именно благодаря памяти человек усваивает опыт предыдущих поколений, приобретает новые знания, навыки и умения (Козубовский, В.М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие)

Благодаря памяти человек осознает единство прошлого и настоящего, сохраняется целостность человеческого «Я». Без определенного объема памяти невозможны умственная деятельность, воображение, создание образов, ориентация в среде вообще.

Основные процессы памяти — это сохранение, узнавание, забывание и воспроизведение информации. Узнавание является более простым процессом по сравнению с воспроизведением. Оно происходит при наличии объекта, тогда как воспроизведение — в его отсутствие.

Более сложный характер воспроизведения демонстрирует и онтогенетическое развитие памяти — узнавание людей, предметов замечено уже у детей 4-х месяцев, а воспроизведение — у 9-и месячных.

закрепления, сохранения и воспроизведения следов полученных впечатлений.

2. Виды памяти и краткая характеристика

Виды памяти классифицируют по следующим признакам: степень осознанности запоминаемой информации (образов), характер психической активности, продолжительность сохранения образов, цели исследования, характер связи с целями деятельности

Характер психической активности зависит от того, какие виды анализаторов, сенсорных систем и подкорковых образований мозга включены в процессы памяти. Исходя из этого выделяют память: образную, двигательную, эмоциональную, словесно-логическую.

Образная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений действительности. Различают подвиды образной памяти: зрительную (визуальную),слуховую (звуковую, аудиальную), вкусовую, обонятельную; тактильную.

Двигательная (она же моторная) память — это способность запоминать, сохранять и воспроизводить различные характеристики движения, их амплитуду, быстроту, темп, ритм, последовательность (езда на велосипеде, плавание, игра в волейбол и пр.).

Эмоциональная память — это память на. Пережитые и сохраненные в памяти эмоциональные состояния выступают как сигналы либо побуждающие к действию, либо удерживающие от действий, вызвавших в прошлом отрицательные переживания.

Словесно-логическая (семантическая) память выражается в запоминании и воспроизведении наших мыслей. Мы запоминаем и воспроизводим мысли, возникшие у нас в процессе обдумывания, размышления, помним содержание прочитанной книги.

Данный вид памяти по степени участия мышления делят на механическую и логическую.

Память называют механической в том случае, когда запоминание и сохранение информации происходит преимущественно путем многократного повторения без осмысления ее содержания.

С возрастом такая память имеет свойство ухудшаться. Примером механической памяти может быть «насильственное» запоминание слов, которые не связанны по смыслу .

В отличии от механической, логическая память основывается на применении смысловых связей между запоминаемыми объектами, явлениями или предметами.

По степени осознанности запоминаемой информации также выделяют имплицитную и эксплицитную виды памяти.

Имплицитной является память на материал, который человеком не осознается. Процесс запоминания идет в данном случае независимо от сознания, неявно, и потому недоступно для непосредственного наблюдения. Такая память требует своеобразного «запуска» и таким стартером может стать необходимость решения какой-то важной для данного момента задачи. При этом человек не осознает те знания, которыми он обладает.

Например, в процессе социализации человек воспринимает ценности и нормы общества, не осознавая основные теоретические принципы, которые лежат в основе его поведения. Это происходит у него как бы само по себе.

Эксплицитная память, напротив, основана на сознательном применении человеком ранее полученных знаний. И при решении какой-либо задачи эти знания извлекаются из сознания на основе узнавания, припоминания и т.п.

Существует также деление памяти на виды, которое напрямую связано с особенностями выполняемой деятельности. Так, в зависимости от целей деятельности память делят на непроизвольную и произвольную.

Непроизвольная память — запоминание и воспроизведение, осуществляющееся автоматически, без волевых усилий человека, без контроля со стороны сознания. В детстве данный вид памяти более развит, а с возрастом слабеет.

Произвольная память требует волевых усилий человека и цели запоминания и осуществляется с помощью специальных приемов.

Например, заучивание стихов. Или запоминание работником полиции внешних признаков в облике разыскиваемого преступника с целью его опознания при встрече и ареста. Нужно отметить, что сравнение характеристик произвольной и непроизвольной видов памяти по прочности запоминания информации не дает абсолютных преимуществ ни одной из них.

По длительности сохранения образов память человека делят на мгновенную (сенсорную), кратковременную, оперативную и долговременную память.

Наконец, в зависимости от целей исследования подразделяют память генетическую (биологическую), эпизодическую, реконструктивную, репродуктивную, ассоциативную, автобиографическую Генетическая (биологическая) память — это память на биологические события огромного эволюционного периода человека как вида.

Она обусловливается механизмом наследственности и сохраняет склонность человека к образцам действия и определенным видам поведения в конкретных ситуациях. Именно через генетическую память передаются инстинкты, элементарные врожденные рефлексы и даже элементы физического облика человека. Эпизодическая память хранит отдельные фрагменты информации с фиксацией ситуации, в которой она была воспринята (место, время, способ

Репродуктивная память — это повторное воспроизводство путем припоминания сохраненного ранее оригинального объекта. Реконструктивная память заключается не столько в воспроизводстве объекта, сколько в восстановлении нарушенной последовательности стимулов в ее изначальной форме. Ассоциативная память базируется на любых установленных функциональных связях (ассоциациях) между запоминаемыми объектами. Автобиографическая память — память о событиях собственной жизни.

3.Теории памяти в психологии. Ассоциативная теория памяти Г. Эббингауза

Теория памяти, которая легла в основу первых классических экспериментальных исследований Г. Эббингауза и его продолжателей (Г.Э. Мюллера, А. Пильцекера, Ф. Шумана и др.), была целиком построена на учении об ассоциациях.

Существенным в этой теории является то, что факт внешней смежности впечатлений сам по себе признается достаточным для установления связи между представлениями и для их воспроизведения.

Исходя из этого, Эббингауз и построил все свое исследование. Он пользовался рядами бессмысленных слогов, состоящих из трех букв (одной гласной, расположенной между двумя согласными, например туг-фал-дор-сэт), с выключением всех тех комбинаций, которые давали какое-либо осмысленное слово. В подборе такого материала Эббингауз руководился стремлением получить однородный материал и создать единообразные условия для различных испытуемых. Отсутствие осмысленного содержания в заучиваемом материале и смысловых связей в нем было для Эббингауза несущественно, потому что для него процесс воспроизведения определялся фактом создающей ассоциативные связи внешней смежности заучиваемого материала.

Об этой классической теории, которая попыталась свести память к одним лишь ассоциативным связям, приходится сказать следующее: ассоциативные связи играют, несомненно, значительную роль, особенно в элементарных формах памяти; однако работа памяти в целом, особенно высшие формы памяти у человека, несводимы к одним лишь ассоциациям и не могут быть безостаточно объяснены ассоциативной теорией.

Сравнение результатов заучивания бессмысленных слогов и осмысленных слов, затем отдельных осмысленных слов и слов, объединенных в осмысленные предложения связного текста, показало, что работа памяти находится в прямой зависимости от наличия смысловых связей, объединяющих запоминаемый материал в более или менее обширные смысловые целые.

Зависимость воспроизведения от смыслового содержания была выявлена в работе А.Г. Комм особым экспериментальным приемом, заключавшимся в том, что испытуемым предлагалось воспроизвести один и тот же материал по разному плану. Оказалось, что с изменением интерпретации и общего плана рассказа изменяется подбор и воспроизводимых деталей: при одном плане и одной интерпретации воспроизводятся и выпадают одни части, при другом плане и другой интерпретации — другие части.

Концепция памяти А. Бине и К. Бюлера

Концепция, представленная А. Бине и К. Бюлером, выдвигает на передний план смысловое содержание, опираясь на тот бесспорный факт, что запоминание смыслового содержания не совпадает механически с запоминанием речевой формы, в которой оно дано.

Исследования (А. Бине, К. Бюлера и ряда других) отчетливо вскрыли роль осмысливания в запоминании и показали, что осмысленное запоминание подчинено иным закономерностям, чем механическое воспроизведение на основе ассоциаций по смежности. При воспроизведении осмысленного текста его основные, наиболее существенные по смыслу части воспроизводятся значительно лучше; забывается по большей части второстепенное, несущественное. Несущественное, таким образом, отсеивается; существенные же по смыслу части как бы вычленяются из смежных с ними, но существенно по смыслу с ними не связанных частей, объединяясь в памяти с теми, с которыми их связывает смысловой контекст. Таким образом, вместо механического воспроизведения смежных частей, которое должно было бы иметь место согласно законам ассоциации, фактически при запоминании и воспроизведении осмысленного текста происходит значительно более сложный процесс смыслового отбора, в результате которого преимущественно закрепляется наиболее существенное для данного субъекта, основной смысловой остов текста. Самый текст при этом подвергается более или менее значительной реконструкции. Воспроизведение в этих случаях определяется не смежностью, а может совершаться вопреки связям по смежности, в соответствии со смысловыми связями.

Представители этого направления пытаются превратить память в воспроизведение чистых мыслей, вовсе не зависящих от какой-либо речевой формы. Поскольку они разрывают и внешне противопоставляют друг другу запоминание мыслей и запоминание слов, они неизбежно приходят к выводам, смыкающимся с антагонистической, казалось бы, теорией Эббингауза, в которой смысловое содержание, хотя и с противоположной тенденцией, также отрывается от словесного текста.

Деятельностная теория памяти

В современной науке все большее признание приобретает теория, которая в качестве основного понятия рассматривает деятельность личности как фактор, детерминирующий формирование всех ее психических процессов, в том числе и процессов памяти. Согласно этой концепции, протекание процессов запоминания, сохранения и воспроизведения определяется тем, какое место занимает данный материал в деятельности субъекта.

К числу закономерностей общего порядка, выражающих значение смысловых связей и играющих существенную роль в работе памяти, следует отнести еще то, что можно назвать функциональным принципом в работе памяти. Он играет особенно существенную роль в процессе припоминания.

Многочисленные наблюдения, которые у нас в этом направлении накопились и которые легко может сделать всякий, побуждают нас считать все указанные факты проявлением общей закономерности и выдвинуть функциональный принцип или закон воспроизведения по функциональному признаку как один из общих законов памяти.

Этим функциональным принципом, в частности, объясняется, по-видимому, один тоже повседневный и все же, как будто парадоксальный факт: мы часто помним, что чего-то не помним; при припоминании забытого, если нам подвернется не то, что мы старались вспомнить, мы сейчас же сознаем или чувствуем: нет, это не то. Таким образом, мы знаем, что мы забыли, хотя, казалось бы, что, раз это забыли, мы этого не знаем. В действительности у нас в этих случаях обычно есть некоторое функциональное знание о связях, в которых стоит забытое нами. Припоминая, мы очень часто ищем носителя определенных, более или менее ясно осознанных функций, связей. В процессе припоминания мы из них исходим, и, когда нам как будто вспоминается забытое, мы проверяем, то ли нам вспомнилось, что мы хотели припомнить, по тому, как всплывшее в памяти входит в эти связи. Отождествляя всплывшее в памяти с искомым или отвергая его как не то, что мы хотели припомнить, мы в значительной мере базируемся на некотором смысловом контексте, из которого исходит припоминание.

Память с точки зрения гештальттерапии

Совокуп

Психологическая характеристика памяти — Студопедия

Памятьиграет важную роль в жизни человека и его профессиональной деятельности. Она лежит в основе любого психического явления и обеспечивает единство и целостность личности. Память называют цементом личности. При нарушении памяти нарушается психическое здоровье человека и личность как целостная система распадается, разрушается.

Память — это одна из форм психического отражения, состоящая в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении в психике, сознании человека прошлого опыта, его отдельных элементов.

Память характеризуется тремя основными процессами: запоминание (ввод информации в память), сохранение (удержание) и воспроизведение. Организация запоминания влияет на сохранение. Качество сохранения определяет воспроизведение.

Запоминание — первичный процесс. От него во многом зависят сохранение сведений в памяти и их использование. В процессе запоминания участвуют многие нервные центры и связи. Чем больше их затронуто, участвует в этом процессе, тем запоминание надежнее. Различают преднамеренное (произвольное) и непреднамеренное (непроизвольное) запоминание. Первое характеризуется сознательно поставленной целью запомнить что-либо полно, точно, быстро. Второе совершается как бы само собой. Произвольное запоминание наиболее продуктивно. На него в основном и опираются при обучении и воспитании.

По особенностям образующихся в процессе запоминания связей принято различать механическое и смысловое запоминание. При механическом запоминании образуются преимущественно ассоциации по смежности, т.е. то или иное событие запоминается потому, что идет тут же за другим или находится рядом с ним. Внутренние, существенные связи явлений, событий при этом не вскрываются. Поэтому для прочного запоминания требуются многократные повторения.

Сохранение — непассивный процесс удержания информации. Особую роль в сохранении информации, алгоритмов действий играет практическое их применение, практика. Исследования показали, что все, что, влияя на органы чувств человека, поступает в его мозг, запечатлевается там.

Воспроизведение — процесс извлечения из памяти сохраненного материала. Говорят о непроизвольном воспроизведении, когда мысль или образ всплывает в памяти без намерения личности. Произвольное воспроизведение может протекать на уровне узнавания, когда устанавливается идентичность воспринимаемого и сохраненного в памяти.

Забывание — процесс, обратный запоминанию. Подобно запоминанию забывание — избирательный процесс. Забывание оказывается тем более глубоким, чем реже включается определенный материал в деятельность, чем менее значимым становится он для достижения актуальных жизненных целей.

Качества памяти определяются через скорость запоминания (количество повторений, необходимых для удержания материала в памяти) и скорость забывания (время, в течение которого запомнившееся хранится в памяти). Оба параметра (время и количество повторений) изменяются по шкале «быстро—медленно» и получают четыре сочетания, описывающих особенности памяти по быстроте запоминания и длительности сохранения.

Различают следующие типы памяти: словесно-логический и образный. Образную память подразделяют на зрительную, слуховую, двигательную. Уровень их развития у индивидов неодинаков, что позволяет говорить о словесно-логическом или образном типе памяти и о зрительном, слуховом, двигательном видах памяти, преобладающих у того или иного человека. Знание сильных и слабых сторон своей памяти помогает человеку правильно организовать процесс усвоения знаний.

Большинство людей имеют комбинированный тип памяти — зрительно-слуховой.

По материалу, сохраняемому памятью, ее можно разделить на когнитивную и эмоциональную. Когнитивная память — это процесс сохранения знаний. Эмоциональная память — это сохранение в сознании переживаний и чувств. Эмоциональная память на пережитое — непременное условие развития способности к сочувствию и состраданию. В зависимости от установки на длительность сохранения (помнить в течение нескольких минут или удерживать в сознании длительное время) выделяют краткосрочную и долговременную память. Различие этих видов памяти подтверждается различными следами, хранящими информацию. Краткосрочную память связывают с биоэлектрическими контурами колебаний в нервной системе, долгосрочную — с изменением структуры белка рибонуклеиновых кислот. От краткосрочной памяти отличают оперативную. Оперативная память непосредственно включена в регулирование деятельности для удержания ее промежуточных результатов. Она предполагает восприятие объектов в момент свершения действий, краткосрочное удержание в памяти образа и всей ситуации, а также их изменений.

Понятие памяти. Виды памяти и их характеристика — Студопедия

Память играет важнейшую роль в жизни человека. Наша психика не только получает непосредственную информацию об окружающем мире при помощи органов чувств и благодаря мышлению, но и хранит, накапливает ее. В течение всей жизни мы узнаем что-то новое и накапливаем информацию благодаря памяти. Сергей Леонидович Рубинштейн указывал, что без памяти человек представлял бы собой «существо мгновения», а, по словам Ивана Михайловича Сеченова, он постоянно находился бы в положении новорожденного. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшим познавательным процессом.

Нельзя утверждать, что вся информация, с которой человек сталкивается в своей жизни, надолго хранится в психике. Память человека избирательна и работает по своим законам. С одной стороны, в психике сохраняется значимая для жизни индивида информация, а с другой – человек «избавляется» от «лишней» информации. Если бы сохранялась вся несущественная информация, то нервные сети оказались бы настолько перегруженными, что мозг, в конце концов, уже не мог бы отделять главное от второстепенного, а его бы деятельность была полностью парализована. Это и позволяет утверждать, что память – представляет собой способность не только к запоминанию, но и к забыванию.

Память – психический познавательный процесс, заключающийся в запечатлении, сохранении и последующем воспроизведении информации (того, что человек отражал, делал, переживал), что делает возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. К памяти относится и процесс забывания.

Таким образом, память – это важнейшее условие психической жизни личности. Она обеспечивает единство и целостность человеческой личности.

Исследования памяти ведутся в рамках различных подходов. Физиологический подход сводится к изучению физиологических механизмов запоминания и сохранения информации. Например, О. Хебб (1949) установил, что информация кратковременно запоминается в психике благодаря возникновению электрической импульсной активности в замкнутых цепях нейронов, а переход этой информации в долговременную память связан с устойчивыми изменениями, возникающими в результате многократного прохождения импульсов через одни и те же синапсы («синапс» – место соединения нервных клеток). Это облегчает последующее прохождение биотоков по этим путям.

В исследованиях советского ученого Е. Н. Соколова показано, что повторяющееся воздействие внешнего раздражителя приводит к формированию в нервной системе «следа», сохраняющего параметры раздражителя. Этот след назван ученым «нервной моделью стимула». Биохимический подход предполагает, что память функционирует благодаря определенным химическим изменениям в нервных клетках. Признается, что сигналы из внешнего мира вызывают химические изменения в нервных клетках. При этом происходит перегруппировка между различными типами белковых молекул нейронов, что и является предпосылкой запоминания. Психологический подход исследования памяти связан с положениями ряда теорий относительно психических механизмов запоминания. Рассмотрим идеи некоторых теорий.

1. Ассоциативное направление. Представители данного направления считают, что в основе памяти лежат ассоциации (ассоциация – связь между двумя психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого). Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Мы можем, встретившись с одним из этих предметов, по ассоциации вспомнить другой, связанный с ним. Запомнить что-то, по мнению представителей этого направления, – значит связать то, что требуется запомнить, с чем-то уже известным – образовать ассоциацию.

2. Гештальттеория. При объяснении функционирования памяти сторонники данной теории используют понятие «гештальт», обозначающее целостную структуру, организацию, не сводимую к сумме составляющих его частей. В качестве основы образования связей здесь признается организация материала, которая определяет и аналогичную структуру следов в мозгу по принципу изоморфизма, т.е. подобия по форме.

3. Психоаналитическое направление. Психоаналитики большое внимание уделяют роли бессознательного уровня психики в запоминании, сохранении, забывании информации. В частности, ими показана значительная роль ранних эмоциональных переживаний, следы которых могут влиять на всю последующую жизнь человека. Также особое внимание уделяется ими тому, как негативная информация (воспринимаемая как несущая угрозу для Я) вытесняется из сознания и проявляет себя через сновидения, юмор, оговорки и другие проявления бессознательного.

4. Деятельностный подход. Основная идея, которая отстаивается учеными в рамках данной теории, сводится к следующему: процессы и механизмы памяти обусловлены содержанием и организацией осуществляемой человеком деятельности. Большое значение в изучении памяти имеет исследование конкретных механизмов интериоризации (интериоризация – формирование внутренних структур психики в результате усвоения структур внешней деятельности). Во многом на положениях именно этой теории строится учебная деятельность в школе: уделив должное внимание созданию оптимальных условий для учебной деятельности, мы способствуем развитию памяти детей.

Итак, согласно представлениям отечественных психологов физиологической основой памяти являются следы бывших раннее нервных процессов, сохраняющихся в коре больших полушарий головного мозга в результате пластичности нервной системы. Любой вызванный внешним раздражением нервный процесс, будь то возбуждение или торможение, не проходит для нервной ткани бесследно, а оставляет в ней «след» в виде определенных функциональных изменений, которые облегчают течение соответствующих нервных процессов при их повторении, а также их повторное возникновение при отсутствии вызвавшего их раздражителя.

Виды памяти.

Существует несколько подходов к классификации видов памяти. Наибольшее распространение в психологии получили классификации по следующим основаниям: 1) по характеру психической активности; 2) по длительности сохранения; 3) по характеру целей деятельности, 4) в зависимости от способа запоминания.

1) По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на 1) двигательную, 2) эмоциональную, 3) образную и 4) словесно-логическую.

Двигательная память – это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений, и их последовательности. Данный вид памяти лежит в основе освоения таких конкретных видов деятельности, как ходьба, письмо, вождение автомобиля, спорт, вязание и др.

Эмоциональная память – это запоминание переживаний в связи с восприятием каких-либо значимых объектов, событий, ситуаций.

Образная память – это память, при которой информация запоминается в виде представлений (образы предметов, природы, искусства, запахов и т.д.). Условно можно сказать, что при образной памяти речь идет о запоминании образов восприятия (информации, полученной при помощи органов чувств). Когда человек способен сохранять и воспроизводить ранее воспринятые образы предметов и событий в самых подробных деталях, говорят о проявлении эйдетизма (или эйдетической памяти).

Словесно-логическая память связана с формами и операциями мышления и позволяет усваивать посредством слов продукты человеческой культуры.

2) По длительности сохранения воспринятой информации память бывает долговременной, кратковременной и оперативной (иногда выделяют также мгновенную и генетическую).

Кратковременная память – это быстрое запоминание информации на короткий срок. В течение каждого дня мы воспринимаем и запоминаем самую различную информацию, которая практически сразу забывается нами. Например, если вы переходите улицу и уступаете проезжающей машине, то чаще всего информация о ней вами будет забыта. Если же вас спросить об этом сразу, вы вероятнее всего сможете вспомнить цвет, форму и некоторые другие особенности машины.

Долговременная память – сохранение информации в психике в течение длительного времени. Считается, что долговременная память – самая сложная и важная система памяти, так как именно благодаря ней человек накапливает и трансформирует свой жизненный опыт. Информация запоминается нами на длительное время по разным причинам. Так, мы надолго запоминаем информацию, если: многократно воспринимаем те или иные объекты, ситуации, людей; при запоминании у нас возникают сильные эмоциональные переживания; если воспринимаемая информация очень значима для нас и др.

Оперативная память обеспечивает запоминание и сохранение информации, необходимой для обеспечения текущей деятельности. После прекращения деятельности эта информация чаще всего забывается, либо попадает в долговременную память.

3) По характеру целей деятельности память может быть произвольной и непроизвольной.

Непроизвольная память – это запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить и, соответственно, не затрачивается никаких волевых усилий.

В тех случаях, когда мы целенаправленно запоминаем нужную нам информацию, говорят о произвольной памяти. Произвольная память важна в любой деятельности, осуществляемой человеком:

4) Кроме того, в зависимости от способа запоминания память может быть механической и смысловой. Механическая память предполагает запоминание информации посредством многократного повторения, без установления смысловых связей между разными объектами. Смысловая память связана с установлением смысловых связей между запоминаемой и имеющейся в психике информацией. Помимо смысловой связи человек может использовать и ассоциативные связи. Некоторые ученые считают, что продуктивность смыслового запоминания информации примерно в 25 раз выше механического.

Общая характеристика памяти. Память – один из важнейших процессов психики

Память – один из важнейших процессов психики. Любая форма психической деятельности опирается на память.

Память – это отражение объективной действительности, заключающейся в запоминании, сохранении о последующем узнавании и воспроизведении того, что было в нашем опыте.

Память – это отражение прошлого опыта.

Память человека тесно связана с его мышлением, волей, чувствами и другими психическими процессами.

И. М. Сеченов считал память «основным усилием психической жизни», «краеугольным камнем психического развития».

Память – психический процесс, позволяющий человеку сохранять и при определенных условиях восстанавливать огромное количество информации, полученной его мозгом извне и от собственного тела. Человек способен удержать в памяти не только то, что он ощущал и воспринимал, но и то, что он думал, переживал и делал.

Память – процесс сложный. Она состоит из нескольких частных процессов, связанных друг с другом: запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения. Если же человек с большим трудом вое производит ранее запечатленную и удержанную его мозгом информацию, это означает, что происходит забывание – процесс противоположный запоминанию, но неизбежный в определенных условиях.

Память человека тесно связана с его мышлением, волей, чувствами и другими психическими процессами.

Мышление и воображение невозможны без деятельности памяти, которая хранит впечатления и знания, дает этим процессам материал для логической и образной переработки. Связь памяти с мышлением особенно ясно выражена в так называемой логической памяти, входящей в состав процесса мышления. Связь с чувствами выражается в том, что человек испытывает удовольствие при успехе и неудовольствие при неудачах запоминания и воспроизведения. Существует также особый вид памяти – память на чувства, пережитые человеком. Запоминание и воспроизведение могут быть как непроизвольными, так и произвольными. Во втором случае видна связь памяти и воли.

Память избирательна. В ней сохраняется не все, что прошло через сознание человека или вообще воздействовало на его мозг, а главным образом то, что связано с его потребностями, интересами, деятельностью. Память, как и другие психические процессы, есть субъективное отражение объективного мира. Значит, особенности и установки личности человека и его деятельность влияют на содержание, полноту и прочность его памяти.

Физиологической основой памяти, по учению И. П. Павлова, является образование, сохранение и возобновление нервных связей в коре больших полушарий. Эти процессы протекают в соответствии с законами высшей нервной деятельности. Связи, возникающие в мозгу, отражают объективные связи, существующие между предметами и явлениями действительности. Они могут быть пространственными, временными, структурными, причинно-следственными и др. Запомнить – значит связать что-то с чем-то, например, имя человека – с его внешним видом, дату исторического события – с содержанием события и т.п. В психологии подобные связи называют ассоциациями.

Физиологической основой памяти являются следы ранее бывших нервных процессов, сохраняющихся в коре благодаря пластичности нервной системы. Любой вызванный внешним раздражением нервный процесс, будь то возбуждение или торможение, непроходит для нервной ткани бесследно, но оставляет в ней как бы «след» в виде определенных функциональных изменений, которые облегчают течение соответствующих нервных процессов при их повторении, а также их повторное возникновение при отсутствии вызвавшего их раздражителя.

Физиологические процессы в коре головного мозга, имеющие место при воспоминании, по своему содержанию те же, что и при восприятии. Память требует работы тех же центральных нервных аппаратов, что и восприятие, вызванное непосредственным воздействием внешнего раздражителя на органы чувств.

Различие заключается лишь в том, что при восприятии центральные физиологические процессы непрерывно поддерживаются раздражением рецепторов, а при памяти они представляют собой лишь «следы» имевших ранее место нервных процессов.

И. М. Сеченов так описывает возникновение и значение этих следов: «От частоты повторения реального ощущения или рефлекса ощущение делается яснее, а через это и самое сохранение его нервным аппаратом в скрытом состоянии становится прочнее. Скрытый след сохраняется долее и долее, ощущение труднее забывается».

Восприятие внешних предметов имеет в своей физиологической основе сложную деятельность многих нервных клеток в различных участках коры больших полушарий головного мозга, между которыми устанавливаются определенные связи. Эти временные связи отличаются известной системностью, поскольку они вызываются воздействием внешних явлений, которые сами представляют собой систему, а не хаотическую сумму раздражений. Благодаря этому в процессе повторных раздражений и ответных реакций в коре больших полушарий головного мозга образуются более или менее прочные и постоянные системы связей.

Наличие этих временных связей и делает возможным процесс памяти: возбуждение, возникшее под влиянием какого-нибудь внешнего раздражителя в том или другом участке коры больших полушарий головного мозга, переходит по проторенным путям на другие участки коры, с которыми данный участок был связан в прошлой деятельности, в результате чего в нашем сознании всплывает образ виденного когда-то предмета.

Нервные процессы, лежащие в основе памяти, могут быть вызваны не только раздражителями первой сигнальной системы (звуки, прикосновения, зрительные раздражения и т. д.), но и раздражителями второй сигнальной системы, т. е. словами, сигнализирующими о многообразных и сложных связях, образовавшихся в процессе предшествовавших восприятий.

В своей деятельности человек чаще хранит воспоминания, вызванные именно словами в виде напоминания, приказания, объяснения, а не непосредственными воздействиями внешних предметов.

Установившиеся в результате восприятия временные нервные связи не остаются неизменными. В процессе многообразной человеческой деятельности они изменяются и усложняются, вступая в новые связи с другими остаточными возбуждениями и реконструируясь, т. е. перестраиваясь под влиянием все время расширяющегося опыта. При этом сохраняющиеся в качестве «следов» нервные процессы не являются точным повторением тех процессов, которые были при непосредственном восприятии, но имеют по преимуществу обобщенный характер.

При воспоминании каждый раз имеется новый физиологический процесс, не являющийся точной копией того, который имел место при восприятии; поэтому воспроизведенное в памяти представление не есть точная копия ранее бывшего восприятия, а оказывается всегда несколько видоизмененным.

Критерии классификации памяти:

• По форме психической активности – произвольная и непроизвольная.

• По процессам – запечатление, сохранение, воспроизведение, забывание.

• По видам – а) по анализаторам – это зрительная, слуховая, двигательная, органическая, вкусовая и т. д.; б) по сигнальным системам и роли подкорковых образований – это образная, логическая и эмоциональная память; в) по способам запоминания – это прямая и опосредованная память.

• По системам: сенсорная, кратковременная, оперативная и долговременная память.

Сенсорная память– это память на образы предметов и явлений или их свойства, которые ранее действовали на наши органы чувств. Непосредственное запечатление сенсорных воздействий, т. е. сохранение наглядных образов в виде четкого, полного отпечатка чувственных воздействий объекта на очень короткий промежуток времени (0,25 с). Этот вид памяти обеспечивает непрерывность, целостность восприятия динамических быстроизменяющихся явлений.

Сенсорная память делится на зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную, вкусовую, смешанную.

Двигательная – моторная память – это память на движения собственного тела.

Эмоциональная память – это память на пережитые человеком эмоции и чувства.

Словесно-смысловая (смысловая) или вербально-логическая – это память на мысли, выраженные словами.

Память ассоциативна. Различают ассоциации по сходству, смежности и контрасту. И. П. Павлов выделил еще причинно-следственные ассоциации. Они имеют в основе логическое взаимодействие компонентов и уже являются переходом к сложным смысловым связям. Последние объединены и обобщены посредством слов в группы и целые системообразования, в которых обобщается наиболее существенное.

Путем образования ассоциаций в процессе получения информации происходит запоминание, которое может носить непроизвольный характер. Непроизвольному запоминанию способствует сильное чувство (радость, страх, отвращение, особое физиологическое состояние и др.). Этот способ запоминания имеет определенное, положительное значение, на нем построена память в начальном периоде усвоения знаний.

Основная роль в нашей жизни и деятельности принадлежит, произвольной форме запоминаний. Наиболее характерной чертой произвольного запоминания, кроме волевого акта, является обязательное присутствие мотива, решающей задачи.

Закономерности непроизвольного запоминания:

1) зависимость от силы раздражителя, повышенная ориентация на его начало и конец;

2) зависимость от индивидуальной значимости раздражителя;

3) зависимость от эмоциогенных свойств раздражителя;

4) зависимость от включенности объекта в структуру деятельности.

Закономерности произвольного запоминания:

1) Осознание значимости, цели запоминания;

2) Осознание смысла воспринимаемого;

3) Установление структурно-логических взамосвязей в материале запоминания;

4) Логическая реконструкция материала – обобщение, систематизация, установление смысловых ассоциаций.

Механическое запоминание по всем своим качествам уступает смысловому: оно не столь прочно, воспроизведение запоминания, полученного с помощью механического способа, затруднено. К механическому запоминанию люди обращаются тогда, когда материал непонятен, либо отсутствует желание его усвоить.

В большинстве случаев преимущество должно быть отдано смысловому методу ввода информации в наше сознание. При смысловом запоминании ярко выражена необходимость аналитико-синтетического разбора материала.

Считается, что человек может в своей памяти закодировать 10¹³ битов информации.

Характерный вид активного целенаправленного запоминания – это заучивание. В бодрствующей нормальной нервной системе возникает до 3 млрд импульсов в секунду, из них 2 млрд поступают со стороны зрительного анализатора.

Процесс сохранения.

Различают два вида сохранения материала в памяти: кратковременный и долговременный.

Кратковременная память опирается на способы запоминания, сформировавшиеся в долговременной памяти, и на приемы, выработанные в деятельности, которую она обслуживает. В свою очередь долговременная память использует приемы и способы запоминания, характерные для кратковременной памяти.

Кратковременная и оперативная память –сохранение информации от нескольких секунд до 1–2 суток.

Кратковременная память. Непосредственное запечатление совокупности объектов при однократном восприятии ситуации, фиксация объектов, попавших в поле восприятия. Кратковременная память обеспечивает первичную ориентировку при одномоментном восприятии обстановки. Время функционирования кратковременной памяти – 30 с. Объем – 5-6 предметов.

Оперативная память. Это избирательное сохранение и актуализация информации, необходимой только для достижения цели данной деятельности. Продолжительность оперативной памяти ограничивается временем, необходимым для соответствующей деятельности.

Долговременная память. Запоминание на длительный срок содержания, имеющего большую значимость. Объем долговременной памяти зависит от релевантности информации, т. е. от того, какой смысл информация имеет для данного индивида, для его ведущей деятельности. Удержание информации – многие месяцы и годы.

Информация, использованная в деятельности, или исчезает из памяти, или из кратковременной памяти, переходит в долговременную память, закрепляясь в белковых молекулах нервных клеток.

В оперативной памяти все подчинено задачам деятельности. Запоминание условий задачи в процессе ее решения – это результат не долговременной, а кратковременной памяти: при выполнении ряда последовательных действий важно сохранить в памяти лишь конечный результат предыдущего действия до получения следующего результата, в противном случае запечатленный материал может мешать решению задачи.

Объем кратковременной памяти зависит от характера выполненной деятельности. Как правило, объем от 3 до 8 единиц.

Механическая кратковременная память имеет большое значение для процессов отбора поступающих в головной мозг сведений из текущей жизни и работы. Запоминание этих сведений на короткое время позволяет из поступившей информации выбрать именно то, что должно сохраниться в памяти на долгое время. Если бы не было этого физиологического механизма отбора, то долгосрочная память перегружалась бы постоянно поступающей информацией, получаемой человеком из окружающего мира, что способствовало бы быстрому истощению центральной нервной системы.

Замечено, что номера, фамилии, имена и другие индивидуальные названия хуже удерживаются в памяти, это объясняется тем, что при этом запоминание почти механическое и менее стойкое, а при запоминании нарицательных имен, особенно понятий, имеются более прочные смысловые связи. Если же этому способствуют сильные эмоции и активные стремления, то материал в памяти удерживается лучше.

При забывании уходит из памяти все второстепенное. Существенное оказывается более прочным, сохраняется и полнее и более длительное время.

О том, что в мозге почти всегда остаются следы после взаимодействия с предметами, образами и явлениями окружающего мира, свидетельствует тот факт, что даже при несистематическом повторении материала, казалось бы, уже забытое легко восстанавливается в памяти и при подкреплении может сохраняться на протяжении всей жизни.

Процесс сохранения теснейшим образом связан с мышлением: материал систематизируется, отделяется второстепенное от главного, производится синтез и анализ с соответствующими выводами и обобщениями.

Общая характеристика памяти — Студопедия

Память – один из важнейших процессов психики. Любая форма психической деятельности опирается на память.

Память – это отражение прошлого опыта.

Память человека тесно связана с его мышлением, волей, чувствами и другими психическими процессами.

Память человека тесно связана с его мышлением, волей, чувствами и другими психическими процессами.

Критерии классификации памяти:

• По форме психической активности – произвольная и непроизвольная.

• По процессам – запечатление, сохранение, воспроизведение, забывание.

• По системам: сенсорная, кратковременная, оперативная и долговременная память.

Сенсорная память делится на зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную, вкусовую, смешанную.

Двигательная – моторная память – это память на движения собственного тела.

Эмоциональная память – это память на пережитые человеком эмоции и чувства.

Словесно-смысловая (смысловая) или вербально-логическая – это память на мысли, выраженные словами.

Закономерности непроизвольного запоминания:

1) зависимость от силы раздражителя, повышенная ориентация на его начало и конец;

2) зависимость от индивидуальной значимости раздражителя;

3) зависимость от эмоциогенных свойств раздражителя;

4) зависимость от включенности объекта в структуру деятельности.

Закономерности произвольного запоминания:

1) Осознание значимости, цели запоминания;

2) Осознание смысла воспринимаемого;

3) Установление структурно-логических взамосвязей в материале запоминания;

4) Логическая реконструкция материала – обобщение, систематизация, установление смысловых ассоциаций.

Считается, что человек может в своей памяти закодировать 10¹³ битов информации.

Процесс сохранения.

Различают два вида сохранения материала в памяти: кратковременный и долговременный.

Кратковременная и оперативная память –сохранение информации от нескольких секунд до 1–2 суток.

Память. Общая характеристика памяти | Рефераты KM.RU

Память
– запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание следов прежнего опыта,
дающие человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами
прежнего опыта после того, как вызвавшие их явления исчезли. Это процессы
организации прошлого опыта, делающие возможным его последующее использование в
деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое
субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной
функцией, лежащей в основе развития и обучения.

Процессы памяти

При
характеристике памяти выделяют следующие ее процессы: запоминание, сохранение,
забывание, а также воспроизведение (актуализацию, возобновление) материала.

Запоминание
—
процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания
ее с приобретенным ранее знанием. Запоминание протекает в трех формах:

1)
запечатление —
кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося
однократно на несколько секунд;

2)
непроизвольное запоминание – непреднамеренное сохранение в памяти неоднократно
воспринимаемого материала;

3)
преднамеренное запоминание (заучивание) – целенаправленное запоминание с целью
сохранения материала в памяти.

При
заучивании материала существенны рациональное распределение его во времени,
активное воспроизведение материала заучивания

Успех
запоминания определяется правильной организацией повторений, которые должны
быть осознанными, осмысленными и активными. Лучший вид повторения – это
включение усвоенного материала в последующую деятельность, с тем чтобы
повторение каждый раз проводилось на новом уровне осознания.

Сохранение
– процесс памяти, в результате которого в коре головного мозга удерживается
полученная информация. Исследованиями установлено, что сохранение отдельных
элементов учебного материала во многом зависит и от того места, которое они
занимают в общем ряду информации. Как правило, первый и последний элементы ряда
удерживаются лучше, чем средние. Это явление в психологии называется краевым
эффектом памяти.

Процессом,
противоположным сохранению, выступает забывание. Забывание – это процесс,
заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти
материала. Психологические исследования показали, что в первое время после
заучивания материал забывается быстрее, чем в дальнейшем, причем бессмысленный
материал забывается значительно быстрее, чем связанный по смыслу.

Забывание
в значительной степени зависит от предыдущей деятельности, непосредственно
предшествующей запоминанию. Забывание материала под влиянием деятельности,
предшествующей запоминанию, получило название проактивного торможения, а
забывание материала под влиянием последующей деятельности —
ретроактивного. Под воздействием этих видов торможения средние элементы
информации сохраняются в памяти хуже, чем первые и последние («эффект края»).
Для того чтобы восстановить важную для следствия информацию, следователю
следует активизировать словесно-логическую память свидетеля, попытаться найти
связь между выпавшими их памяти элементами и теми из них, которые сохранились в
его сознании.

Для
уменьшения забывания необходимо понимание, осмысление, повторение информации.

Воспроизведение
– процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного
ранее материала. Воспроизведение имеет несколько уровней:

узнавание,
которое возникает при повторном восприятии объекта;

воспоминание,
которое осуществляется в отсутствие объекта восприятия;

припоминание,
представляющее собой наиболее активную форму воспроизведения, во многом
зависящую от четкости поставленных задач;

реминисценция
– непроизвольное воспроизведение давно, казалось бы, забытого.

Воспроизведение
строго индивидуально. Объем, последовательность воспроизведения зависят от
отношения субъекта к воспринимаемым событиям, его интереса, интеллекта,
возраста, жизненного опыта, занятий.

Виды памяти

Наиболее
распространенной является классификация П.П. Блонского, выделявшего следующие
виды памяти.

В
зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала

Двигательная
память позволяет нарабатывать практические и трудовые навыки. В основе
двигательной памяти лежат процессы запоминания, сохранения в сознании
двигательных актов, совокупности движений, передвижения человека в
пространстве.

Эмоциональная
(аффективная) память состоит в запечатлении и сохранении в сознании переживаний
и чувств. Она характеризуется быстротой формирования, особой прочностью
сохранения, непроизвольностью воспроизведения информации. Эмоциональная память
является необходимой предпосылкой в развитии способности к сочувствию и
сопереживанию.

Образная
память позволяет сохранять в сознании образы однажды воспринятого жизненно
важного объекта. Это память о внешнем виде объекта и его местонахождении в
пространстве. Она включает в себя зрительную, слуховую, осязательную,
обонятельную, вкусовую память

Словесно-логическая
память на словесные стимулы отражает как внешние объекты и события, так и
внутренние переживания. Словесно-логическая память – ведущий вид памяти.

В
зависимости от характера деятельности

Произвольная
память характеризуется преднамеренностью запоминания, зависит от сосредоточения
внимания, в основе которого лежит механизм отбора информации из общего потока.
Это наиболее продуктивный вид памяти.

Непроизвольная
память осуществляется непреднамеренно, попутно, на неосознанном уровне.

В
зависимости от способа запоминания

Механическая
память не опирается на осмысление запоминаемого материала.

Смысловая
память основывается на обобщениях и систематизированных ассоциациях
запоминаемого материала.

В
зависимости от продолжительности хранения материала в памяти

Ультракороткая
память (иконическая – для зрительного и эхоническая – для слухового восприятия)
– вид памяти, связанный с удержанием информации в сенсорном регистре; далее она
преобразуется в кратковременную.

Кратковременная
память – определенная фаза в упрочении памяти, отражающая ранние этапы фиксации
информации. На ранних этапах фиксации следы информации подвижны и поддаются
«стиранию» под влиянием любых внешних воздействий. Эти этапы связаны с
нейродинамическими процессами, обеспечивающими поддержание функциональных
связей нейронов, участвующих в центральной интеграции воспринимаемого образа.
Кратковременная память обеспечивает первичную ориентировку при одномоментном
восприятии обстановки.

Время
функционирования кратковременной памяти – не более 30 сек. Ее объем ограничен 5
— 7 объектами. Однако при воспроизведении образов кратковременной памяти из них
может извлекаться дополнительная информация.

Долговременная
память обусловливается структурно-химическими изменениями в нейроне,
стабилизацией долговременных следов, обеспечивающих устойчивость к разным
воздействиям и сохранение запоминаемого материала на длительное время,
возможно, на всю жизнь.

Оперативная
память обеспечивает непосредственно осуществляемые человеком актуальные
действия, операции. В оперативной памяти образуется «рабочая смесь» из
материалов, поступающих из кратковременной и долговременной памяти[1]
. Продолжительность оперативной памяти
ограничивается временем соответствующей деятельности, так, мы запоминаем
элементы фразы, чтобы осмыслить ее в целом, помним условие задачи, которую
решаем, помним промежуточные цифры при сложных вычислениях.

Список литературы

Гамезо
М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу
«Психология человека»: — М.: Пед. общ-во России, 1999. – 397 с.

Зеер
Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. – Екатеринбург:
Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 244 с.

Зеер
Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. — Екатеринбург, Изд-во Урал. гос.
проф.-пед. ун-та,1997. – 244 с.

Климов
Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для вузов. – Р
н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.

Немов
Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. –
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — Кн.1: Общие основы психологии – 688 с.

Немов
Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. –
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — Кн.2: Психология образования – 496 с.

Петровский
А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Учеб для вузов. — М.: Издат. Центр
«Академия», 2000. –512 с.

8.
Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А. Общая психология: Учебное пособие для вузов. М.: Академический
проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005.
368 с.

Для
подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://referat.ru

Дата добавления: 16.09.2007

Компьютер — Знакомство с памятью

Последнее обновление , четверг, 1 ноября 2012 г., 16:15, , автор: Jean-François Pillou.

Роль памяти

Термин « память » применяется к любому электронному компоненту, способному временно хранить данные. Есть две основные категории воспоминаний:

внутренняя память , которая временно сохраняет данные во время работы программ.Во внутренней памяти используются микропроводники, то есть быстрые специализированные электронные схемы. Внутренняя память соответствует тому, что мы называем оперативной памятью (RAM).
вспомогательная память (также называемая физической памятью или внешней памятью ), которая хранит информацию в течение длительного времени, в том числе после выключения компьютера. Вспомогательная память соответствует магнитным запоминающим устройствам, таким как жесткий диск, оптическим запоминающим устройствам, таким как CD-ROM и DVD-ROM, а также постоянным запоминающим устройствам.

Технические характеристики

Основными характеристиками памяти являются:

Емкость , представляющая глобальный объем информации (в битах), которую может хранить память
Время доступа , соответствующее временному интервалу между запросом чтения / записи и доступностью данных
Время цикла , представляющее минимальный интервал времени между двумя последовательными доступами
Пропускная способность , которая определяет объем информации, передаваемой за единицу времени, выраженный в битах в секунду.
Энергонезависимость , которая характеризует способность памяти хранить данные, когда она не снабжается электричеством

Идеальная память имеет большую емкость с ограниченным временем доступа и времени цикла, высокой пропускной способностью и не является -volatile.

Однако быстрые воспоминания также являются самыми дорогими. Вот почему воспоминания, использующие разные технологии, используются в компьютере, взаимодействуют друг с другом и организованы иерархически.

Самая быстрая память расположена в небольшом количестве рядом с процессором. Вспомогательные памяти, которые работают не так быстро, используются для постоянного хранения информации.

Типы воспоминаний

Оперативная память

Оперативная память , обычно называемая RAM — это основная память системы, т.е.е. это пространство, которое позволяет вам временно хранить данные во время работы программы.

В отличие от хранения данных во вспомогательной памяти, такой как жесткий диск, оперативная память является энергозависимой, то есть в ней хранятся данные только до тех пор, пока на нее подается электричество. Таким образом, при каждом выключении компьютера все данные в памяти безвозвратно стираются.

Постоянная память

Постоянная память , называемая ROM , представляет собой тип памяти, который позволяет хранить информацию, содержащуюся в ней, даже если память больше не получает электричество.По сути, этот тип памяти имеет доступ только для чтения. Однако есть возможность сохранять информацию в некоторых типах памяти ROM .

Флэш-память

Флэш-память — это компромисс между памятью типа RAM и памятью ROM. Флэш-память обладает энергонезависимостью ПЗУ, обеспечивая при этом доступ как для чтения, так и для записи. Однако время доступа к флэш-памяти больше, чем время доступа к ОЗУ.

Классификации и характеристики компьютерной памяти в типовых принципах

Ⅰ Введение

Компьютерная память — это объект, который запоминает информацию, которая важна для компьютера, чтобы иметь возможность хранить данные и информацию, непрерывно автоматически выполнять программы и выполнять обширную обработку информации. Память компьютера состоит из множества блоков хранения, и компьютер считывает и записывает данные из памяти в блоки хранения, то есть данные одного блока хранения обязательно считываются за раз.Чтобы различать разные блоки хранения, система присваивает каждому блоку хранения уникальный номер, который называется адресом блока хранения, то есть адресом хранения. Так работает память в компьютерной системе.

В этом видео рассказывается о ячейках памяти, информации, хранящейся в этих ячейках, адресах, размерах и о том, как данные сохраняются в памяти компьютера .

Каталог

Ⅱ Терминология

2.1 Стандарты классификации

1. Полупроводниковая память

Память, состоящая из полупроводников, называется полупроводниковой памятью, и этот вид полупроводниковой памяти имеет небольшой размер, низкое энергопотребление и короткое время доступа. Однако при отключении питания сохраненные данные также теряются, что является своего рода энергозависимой памятью.

2. Магнитная память

Магнитная память изготовлена из магнитных материалов. Обычно слой магнитного материала наносится на металл или пластик для хранения данных.Характеристика энергонезависимая и более низкая скорость доступа.

3. Дисковое хранилище

Жесткий диск является одним из основных запоминающих устройств компьютера и состоит из одного или нескольких дисков из алюминия или стекла, которые покрыты ферромагнитным материалом. Жесткий диск также является хранилищем с наибольшей емкостью.

Оптический диск — это носитель, который использует оптическую информацию в качестве носителя для хранения и используется для хранения данных. Это устройство для чтения и записи с помощью лазера и быстроразвивающееся вспомогательное хранилище, которое может хранить различные символы, звуки, графику, мультимедийную цифровую информацию, такую как изображения и анимации.Поскольку в запоминающем устройстве на оптическом диске используется лазер для чтения магнитооптического материала, который отличается энергонезависимостью, хорошей прочностью и высокой плотностью записи. И теперь он используется в компьютерных системах как внешнее хранилище.

Диск делится на CD, DVD, Blu-ray и т. Д. Емкость CD составляет всего около 700 МБ, в то время как DVD может достигать 4,7 ГБ, а диск Blu-ray может достигать 25 ГБ. Разница в мощности между ними тесно связана с длиной волны соответствующего лазерного луча.Чем короче длина волны, тем больше плотность хранения и больше емкость диска.

1. RAM (произвольная память)

Это память, которую можно читать и писать. Доступ к содержимому любого из его хранилищ может быть произвольным, и время доступа не зависит от физического местоположения. Наша основная память — это такая оперативная память.

2. ПЗУ (постоянное запоминающее устройство)

Это тип исходной информации, которую можно записать только один раз.После записи могут быть прочитаны только внутренние данные, но они не могут быть перезаписаны по желанию, то есть есть новые данные для изменения исходной информации.

3. Последовательный доступ к памяти данных

При чтении и записи в ячейку памяти в памяти адрес должен быть адресован последовательно в соответствии с физическим местоположением блока памяти. Эта память является памятью с последовательным доступом. Когда такая память обращается к данным, к ней необходимо обращаться в соответствии с отображением местоположения ячейки памяти.

1. Основная память

Обычно это внутренняя память, которую мы называем, она может напрямую обмениваться данными с памятью ЦП, отличается высокой скоростью, небольшой емкостью и высокой ценой. Основная память сделана из полупроводника, поэтому это энергозависимая память.

2. Вспомогательная память

Обычно это то, что мы называем внешней памятью, используемой для хранения программ и данных, которые в настоящее время не используются. Он не может напрямую обмениваться данными с ЦП и должен быть загружен в основную память.Отличается медленной скоростью, большой емкостью и невысокой ценой. Это энергонезависимая память.

3. Буферная память (кэш)

В основном используется в двух компонентах с разной скоростью. Теперь он в основном используется между процессором и основной памятью, чтобы играть роль кеширования.

——Примечание: основная память

Основная память — это память, которая может быть записана непосредственно ЦП. В нем хранятся программы, которые необходимо выполнить, и данные, которые необходимо обработать. Он может хранить данные только временно и не может хранить данные в течение длительного времени.

1) Банк памяти ( MPS )

Он состоит из ячеек памяти (каждая ячейка содержит несколько компонентов памяти, каждый компонент может хранить двоичное число), и каждая ячейка имеет номер, называемый адресом ячейки памяти. Обычно блок памяти состоит из 8 элементов хранения.

2) Адресный регистр ( MAR )

Он состоит из нескольких триггеров, которые используются для хранения адреса доступа к данным, а длина адресного регистра совпадает с емкостью регистра (т. Е. Емкость составляет 1 КБ, а длина — 2 ^ 10 = 1 КБ).

3) Адресный декодер и драйвер

4) Регистр данных ( MDR )

Регистр данных состоит из нескольких триггеров, которые используются для хранения данных, считанных в ячейке памяти, или для временного хранения данных, которые должны быть записаны в ячейку памяти с шины данных [ширина памяти данных должна совпадать длина единицы хранения].

2.2 Классификации

Для различных устройств требуется разная компьютерная память, и наиболее часто используемые типы памяти во встроенных системах делятся на три категории.

а. RAM (оперативная память)

RAM может читать или записывать данные по любому адресу в любое время.

Преимущество RAM заключается в том, что ее легко читать / писать и она гибкая в использовании.

Недостаток ОЗУ заключается в том, что он не может сохранять информацию в течение длительного времени, другими словами, при отключении питания сохраненные данные будут потеряны.

RAM используется для временного или буферного хранения двоичной информации.

ОЗУ делится на SRAM (статическая память с произвольным доступом) и DRAM (динамическая память с произвольным доступом).

SRAM сохраняет данные путем фиксации транзистора. Это сложный процесс и высокая стоимость производства. Его скорость хранения выше, поэтому он обычно используется в качестве кэш-памяти в качестве моста между процессором и внутренней памятью, например кэш-памятью L1 и кэш-памятью L2 в процессоре. Из-за характеристик процесса интеграция SRAM не очень высока, поэтому ее емкость хранения, как правило, невелика.

DRAM (динамическая память с произвольным доступом) сохраняет данные путем зарядки конденсатора. DRAM более распространены, чем SRAM, потому что электрическая память, используемая в компьютерах, — это DRAM.С развитием технологии DRAM превратилась в SDRAM (синхронную динамическую память с произвольным доступом) и DDR SDRAM (синхронную динамическую память с произвольным доступом с двойной скоростью). SDRAM представляет только одни данные по переднему фронту тактового сигнала, тогда как DDR SDRAM может представлять одни данные как по переднему, так и по заднему фронту.

DDR был разработан в DDR2, DDR3 и DDR4. На этой основе, чтобы удовлетворить требования мобильных устройств к низкому энергопотреблению, была разработана LPDDR (SDRAM с двойной скоростью передачи данных с низким энергопотреблением).Дальнейшее развитие технологии LPDDR включает LPDDR2, LPDDR и LPDDR4 соответственно.

Кроме того, наиболее часто используемые приложения памяти в мобильных телефонах — это LPDDR3 и LPDDR4, а основная конфигурация в настоящее время — это емкость 3G или 4G.

г. ПЗУ (постоянная память)

ПЗУ используется для обозначения постоянной памяти, которая может только читать данные в ней и не может записывать данные в нее. Таким образом, данные в эту электрическую память уже записаны производителями, и их уже нельзя изменить.Обычное приложение — это BIOS компьютера. С развитием технологий в ПЗУ можно записывать данные, но название сохранилось.

Данные, хранящиеся в ПЗУ, могут быть прочитаны произвольно. После отключения питания данные в ПЗУ остаются неизменными, но данные не могут быть записаны.

ПЗУ

очень полезно во встроенных системах и часто используется для хранения системного программного обеспечения (например, ПЗУ BIOS), приложений и другого кода или данных, которые не меняются с течением времени.

ПЗУ можно классифицировать на основе развития: ПЗУ по маске, программируемое ПЗУ (ППЗУ) и стираемое программируемое ПЗУ (СППЗУ).

Обычно в ПЗУ используются EPROM и EEPROM.

EPROM — это ПЗУ, которое имеет функцию стирания и может быть перепрограммировано после стирания. Перед записью данные должны быть очищены ультрафиолетом, чтобы осветить прозрачное окно на ИС. Этот тип чипа относительно легко идентифицировать, и его упаковка содержит «окно из кварцевого стекла».«Окно» программируемой микросхемы EPROM обычно закрывается черной самоклеющейся бумагой для предотвращения воздействия ультрафиолетового света.

EPROM можно стирать несколько раз, а затем записывать несколько раз. Тем не менее, это необходимо для стирания в определенной среде ультрафиолетовых лучей, поэтому эту память нелегко записать.

EEPROM (электрически стираемое программируемое ПЗУ), электрически стираемое ПЗУ, теперь используется больше, потому что, пока есть электричество, данные могут стираться, а затем данные перезаписываются, то есть программирование может повторяться многократно во время использования ,

г. Гибридная память

Гибридная память может считываться и записываться в произвольном порядке, а данные в устройстве могут оставаться неизменными после отключения питания. А гибридные устройства хранения можно разделить на три типа:

(1) EEPROM

EEPROM — это электрически стираемое программируемое запоминающее устройство. В отличие от EPROM, EEPROM использует электричество для удаления данных, а не ультрафиолетовое излучение.

EEPROM позволяет пользователю стирать и перезаписывать данные несколько раз в байтах и может выполняться непосредственно в машине.Он не требует специального оборудования, удобен и гибок и часто используется для данных и параметров, которые часто изменяются и требуют требований защиты от сбоев питания.

(2) NVRAM

NVRAM обычно рассматривается как SRAM с резервной батареей. Когда питание включено, энергонезависимое ОЗУ является таким же, как и любое другое статическое ОЗУ, но при отключении питания энергонезависимое ОЗУ получает достаточно энергии от батареи для сохранения существующего содержимого.

(3) Вспышка

Flash Память — это EEPROM, для которой не требуется сигнал напряжения Vpp.Сектор байта можно стереть мгновенно (очень короткое время по сравнению с одним тактовым циклом).

Другими словами, флеш-память — это вариант EEPROM, разница в том, что EEPROM может быть удален и перезаписан на уровне байтов вместо стирания всего чипа, но для большинства флеш-чипов требуется стирание блоков. Кроме того, по сравнению с EEPROM флэш-память имеет большую емкость.

Преимущество Flash перед EEPROM заключается в том, что он может стирать много байтов одновременно, экономя время стирания для записи данных, но как только сектор стирается, он должен быть записан побайтно, и его время записи очень велико. ,

FLASH широко используется. U-диск, CF-карта, SM-карта, SD / MMC-карта, карта памяти, XD-карта, MS-карта, TF-карта и т. Д. — все это FLASH, за исключением того, что твердотельный накопитель SSD также принадлежит FLASH.

Flash делится на Nor Flash и Nand Flash:

Intel впервые разработала технологию Nor Flash в 1988 году, полностью изменив ситуацию, в которой изначально доминировали EPROM и EEPROM. В 1989 году Toshiba выпустила структуру Nand Flash, подчеркнув снижение стоимости на бит и более высокую производительность.И, как и диск, вы можете легко обновить через интерфейс.

Nor Flash отличается от Nand Flash. Ни Flash больше не похож на внутреннюю память. Он имеет независимые адресные линии и линии передачи данных, но цена выше и емкость меньше. Nand Flash больше похож на жесткий диск, адресная строка и строка данных — это линия ввода-вывода. Вся информация передается через кабель жесткого диска, и он имеет меньшую стоимость и гораздо большую емкость, чем Nor Flash.

Если flash используется только для хранения небольшого количества кода, то Nor Flash больше подходит.Nand Flash — идеальное решение для хранения больших объемов данных.

Следовательно, флэш-память типа Nor Flash больше подходит для частых случайных операций чтения и записи, обычно используемых для хранения программного кода и запуска непосредственно во флэш-памяти. Флэш-память типа Nand Flash в основном используется для хранения данных. Наши часто используемые продукты флэш-памяти, такие как U-диск и карта памяти, используют Nand Flash.

Запуск кода на Nor Flash не требует какой-либо поддержки программного обеспечения, но драйверы обычно требуются для той же операции на Nand Flash.

В настоящее время емкость памяти смартфона в мобильном телефоне относительно велика, основная конфигурация в настоящее время имеет объем памяти 32 ГБ ~ 256 ГБ, и обычно используется Nand Flash, кроме того, карта памяти внешнего расширения мобильного телефона телефон также является Nand Flash из прошлого.

2.3 Карты памяти

В действительности существует множество различных карт памяти, применяемых в зависимости от практических требований, их представляют следующие:

1) Используемая память в SiP

В конструкции SiP обычно также требуется встроенная память.Зная больше характеристик типов памяти, мы можем узнать, какой тип памяти интегрирован в проект SiP.

В настоящее время в SiP принято интегрировать DDRx и Flash для работы программ и хранения данных. Конечно, SRAM также может быть интегрирована в SiP для увеличения скорости работы системы.

Память может быть картой или дискетой, активной или фиксированной для сохранения изображений. Вот несколько типов памяти в реальной жизни.

2) Компактная флеш-карта

Компактная флэш-карта, которая подключается к цифровой камере как PC-карта.Его можно использовать с адаптером (также известным как переходная карта) для адаптации к стандартному устройству чтения карт PC или другим устройствам PC Card.

Часть карты памяти CF выполнена из закаленного стекла и металлического корпуса. Карта памяти cf использует стандартный интерфейс ata / ide и оснащена специальным адаптером pcm-cia (переходная карта). Пользователи ноутбуков могут использовать его непосредственно в слоте pcmcia, что упрощает передачу данных между цифровыми камерами и компьютерами.

3) Флэш-карта Smart Media

Smart media flash card — это носитель информации.Карта SM использует карту памяти ssfdg / flash с характеристиками сверхмалой, ультратонкой, сверхлегкой, низким энергопотреблением и простой в обновлении. Кроме того, карта преобразования SM также имеет интерфейс pcmcia для простой передачи данных.

4) Карта памяти Duo

Memory Stick Duo составляет примерно одну треть размера и веса обычных карт памяти, а текущий максимальный объем памяти может достигать 4 г.

5) Защищенная цифровая флэш-карта

Скорость хранения очень высокая, очень маленькая, а внешний вид такой же, как у MMC.Большинство представленных на рынке цифровых фотоаппаратов используют карты памяти этого формата.

6) Флэшка XD

Fuji Film и OLYMPUS совместно выпустили карту xD-Picture, которая имеет небольшой размер и быструю передачу, но она дорогая.

7) Мультимедийная карта

Внешний вид точно такой же, как у SD, и вообще часто используется.

8) MicroDrive

Это относительно высококачественный накопитель.Микро-жесткий диск имеет тот же внешний вид, что и CF-карта, и использует тот же интерфейс модели.

9) USB-CF-карта

Это носитель для хранения цифровых фотоаппаратов, производимый Lexar. Она имеет такой же вид, как и обычная карта CF. Его можно использовать в цифровых камерах, таких как CF-карты, КПК, MP3 и т. Д., И его можно напрямую подключить к компьютерной системе через интерфейс USB, используемый в качестве мобильного хранилища.

10) Цифровая пленка

Носитель данных для цифровой камеры, представляющий собой цифровой носитель информации того же типа, что и карта Hitachi sm, карта SD Panasonic и карта памяти Sony.

11) Преобразователь PC Card

Разъем, в который можно вставить CF-карту или SM-карту, а затем вставить ее как карту ПК в гнездо PCMICA компьютера. Это общий интерфейс расширения, обычно используемый в портативных компьютерах, и в него также можно вставить карту памяти pccica, жесткий диск pcmica и модем pcmica.

Ⅲ Объем памяти

(1) Уровень памяти делится по трем показателям: скорость, емкость и цена за бит:

Регистр => Кэш => Основная память => Диск => CD

Чем выше верхняя память, тем меньше емкость, тем выше скорость, тем выше цена за бит, и чем больше емкость памяти нижнего уровня, тем медленнее скорость, тем ниже цена за бит.

Регистр — это память в CPU. Процессор фактически вычисляет и контролирует число в регистре. Это самый быстрый и самый дорогой. Кроме того, кэш также установлен на CPU.

(2) Кэш и основная память в основном предназначены для решения проблемы, заключающейся в том, что ЦП не соответствует скорости основной памяти, потому что скорость ЦП выше, чем скорость основной памяти, а кеш быстрее, чем основная память. Пока данные, которые будут использоваться ЦП, передаются в кэш, ЦП может напрямую получать данные из кеша для увеличения скорости доступа к данным и снижения нагрузки на ЦП, а также передачи данных из основной памяти и кеша. делается самим оборудованием.

(3) Основная память и вспомогательная память в основном используются для решения проблемы емкости системы хранения. Вспомогательная память меньше основной и не может быть доступна ЦП, но ее емкость велика. Когда центральному процессору нужно запустить программу, она будет вспомогательной. Данные передаются в основную память, и процессор обращается к ней. Передача данных между основной памятью и вспомогательной памятью осуществляется аппаратным обеспечением и операционной системой.

Перечислить и объяснить основные характеристики памяти компьютера

Основные характеристики устройств памяти или системы памяти следующие:

Расположение
Вместимость
Передаточная единица
Метод доступа
Производительность
Физический тип
Физические характеристики
Организация

1. Место нахождения:

Определяет расположение запоминающего устройства в компьютерной системе.Есть три возможных местоположения:

ЦП: часто в виде регистров ЦП и небольшого объема кеш-памяти
Внутренняя или основная: это основная память, такая как RAM или ROM. ЦП может напрямую обращаться к основной памяти.
Внешний или вторичный: он состоит из вторичных запоминающих устройств, таких как жесткие диски, магнитные ленты. ЦП не имеет прямого доступа к этим устройствам. Он использует контроллеры устройств для доступа к вторичным устройствам хранения.

2.Вместимость:

Емкость любого запоминающего устройства выражается следующим образом: i) размер слова ii) количество слов

Размер слова: Слова выражаются в байтах (8 бит). Однако слово может означать любое количество байтов. Обычно используемые размеры слова составляют 1 байт (8 бит), 2 байта (16 бит) и 4 байта (32 бита).
Количество слов: Определяет количество слов, доступных в конкретном запоминающем устройстве. Например, если устройство памяти задано как 4K x 16.Это означает, что устройство имеет размер слова 16 бит и в общей сложности 4096 (4K) слов в памяти.

3. Единица передачи:

Это максимальное количество бит, которое может быть прочитано или записано в память за раз. В случае с основной памятью он в основном равен размеру слова. В случае внешней памяти единица передачи не ограничивается размером слова; он часто больше и называется блоками.

4. Способы доступа:

Это основная характеристика запоминающих устройств.Это последовательность или порядок, в котором возможен доступ к памяти.
Есть три типа методов доступа:

Произвольный доступ: Если к ячейкам памяти в конкретном запоминающем устройстве можно получить доступ в любом порядке и время доступа не зависит от того, к какой ячейке памяти осуществляется доступ. Считается, что такие устройства памяти имеют механизм произвольного доступа. ИС RAM (оперативная память) используют этот метод доступа.
Последовательный доступ: Если к ячейкам памяти можно получить доступ только в определенной заранее определенной последовательности, этот метод доступа называется последовательным доступом.Магнитные ленты и CD-ROM используют методы последовательного доступа.
Полу случайный доступ: Устройства памяти, такие как магнитные жесткие диски, используют этот метод доступа. Здесь каждая дорожка имеет головку чтения / записи, поэтому доступ к каждой дорожке может быть произвольным, но доступ внутри каждой дорожки ограничен последовательным доступом.

5. Производительность: Производительность системы памяти определяется с помощью трех параметров

Время доступа: В памяти с произвольным доступом это время, необходимое памяти для завершения операции чтения / записи с момента отправки адреса в память.Для запоминающих устройств с неслучайным доступом это время, необходимое для размещения головки чтения и записи в желаемом месте. Время доступа широко используется для измерения производительности устройств памяти.
Время цикла памяти: Оно определено только для памяти с произвольным доступом и представляет собой сумму времени доступа и дополнительного времени, необходимого для начала второго доступа.
Скорость передачи: Она определяется как скорость, с которой данные могут быть переданы в блок памяти или из него.

6. Физический тип : Устройства памяти могут быть либо полупроводниковой памятью (например, RAM), либо магнитной памятью (например, жесткими дисками).

7.Физические характеристики:

Энергозависимый / Энергонезависимый: Если устройства памяти продолжают удерживать данные, даже если питание отключено. Устройство памяти энергонезависимо, иначе оно энергозависимо.

8. Организация:

Разница между первичной и вторичной памятью

Guru99

Home
Testing
- - Back
  - Agile Testing
  - BugZilla
  - Cucumber
  - Database Testing
  - 9000 J5000
  - 9000 J5000 Testing
  - Назад
  - JUnit
  - LoadRunner
  - Ручное тестирование
  - Мобильное тестирование
  - Mantis
  - Почтальон
  - QTP
  - Назад
  - Центр качества (ALM)
  - Центр качества (ALM)
  - Управление тестированием
  - TestLink
SAP
- - Назад
  - APO
  - Начинающий
  - Basis
  - BODS
  - BI
  - BPC
  - CO
  - Назад
  - CRM
  - Crystal Reports
  - Crystal Reports
  - FIC4
  - Расчет заработной платы
  - Назад
  - PI / PO
  - PP
  - SD
  - SAPUI5
  - Безопасность
  - Менеджер решений
  - Successfactors
  - SAP Back Tutorials
  - 9008
  - Apache
  - AngularJS
  - ASP.Net
  - C
  - C #
  - C ++
  - CodeIgniter
  - СУБД
  - JavaScript
  - Назад
  - Java
  - JSP
  - Kotlin
  - Linux
  - Linux
  - Kotlin
  - Linux
  - Perl
  - Назад
  - PHP
  - PL / SQL
  - PostgreSQL
  - Python
  - ReactJS
  - Ruby & Rails
  - Scala
  - SQL
  - SQL
  - UML
  - VB.Net
  - VBScript
  - Веб-службы
  - WPF
Обязательно учите!
- - Назад
  - Бухгалтерский учет
  - Алгоритмы
  - Android
  - Блокчейн
  - Business Analyst
  - Создание веб-сайта
  - CCNA
  - Облачные вычисления
  - COBOL 9000 9000 Compiler
    - 9000 Встроенные системы
    - Ethical Hacking
    - Учебные пособия по Excel
    - Программирование на Go
    - IoT
    - ITIL
    - Jenkins
    - MIS
    - Сетевые подключения
    - Операционная система
    - Назад
    - Salesforce
    - SEO
    - Разработка программного обеспечения
    - VB A
- Big Data
  - - Назад
    - AWS
    - BigData
    - Cassandra
    - Cognos
    - Хранилище данных
    - MicroStrategy
.