Информационное выступление: Особенности информационного выступления — Студопедия

Особенности информационного выступления — Студопедия

Особенности информационного выступления

Цель информационных выступлений – показать сущность какого-то предмета или явления, раскрыть содержание понятия. Проводя предварительный анализ аудитории, оратор должен выяснить, насколько новой, интересной и актуальной для слушателей является предлагаемая им информация. При выборе темы и подготовке материала для выступления нужно следить за тем, чтобы информация была точной, не содержала бы в себе скрытого убеждения, соответствовала уровню знаний аудитории, пробуждала бы их интерес и надолго оставалась в памяти. Информационные выступления можно сгруппировать по четырем категориям – речи о предметах и явлениях; речи о событиях; речи о процессах и речи о концепциях. Основные виды информирования – повествование, описание, объяснение. Схема любого информационного выступления должна подчиняться логическим правилам деления темы на вопросы (пункты).

Повествовательное выступление

Рассказывая о каком-либо событии, необходимо сфокусировать внимание только на тех аспектах, которые помогут оратору в достижении его цели (специальной). Например, рассказывая о том, как футбольная команда «Зенит» стала чемпионом России 2007 года, можно сфокусировать внимание на селекционной политике клуба (покупке игроков, заключение договора с тренером), на развитии инфраструктуры клуба (научно-методическое обоснование тренировочного и восстановительного процессов, строительство собственного стадиона и др.), на развитии менеджмента в бизнес-проекте, которым является команда «Зенит», на поддержке болельщиков. Способами организации материала в информационной речи могут быть хронологический, пространственно-тематический, а также способ сравнения и контраста. Так, речь о том, как команда «Зенит» стала чемпионом, можно построить, последовательно рассказывая об успехах и неудачах клуба на разных этапах борьбы за чемпионский титул, можно построить, рассказывая о том, как работали на победу многочисленные структуры клуба, можно построить, сравнивая пути и методы завоевания чемпионского титула командой «Зенит» в 2007 и в 1984 году.

Описательное выступление

Описательные выступления, как правило, посвящены каким-либо предметам и явлениям. Описывать можно различных людей, животных, объекты природы и культуры. Выступление, посвященное какому-либо человеку, можно построить хронологически, рассказывая о значимых моментах биографии данной личности, но можно использовать и пространственно-тематический способ, рассказывая о наиболее ярких чертах данной личности, или о её наиболее значительных достижениях. Такие выступления должны не только создать у слушателей представление о предмете речи, но и доставить им удовольствие, пробудить у них определенные чувства. Описание будет эффективным в том случае, если то, что описывает оратор, волнует его самого. Важно соблюдать следующие требования:

— найти главную, характерную черту или свойство предмета, делающие его интересным;

— подобрать точное сравнение и создать образ предмета;

— помочь слушателям «увидеть» объект;

— использовать все возможности языка для передачи впечатления о предмете, используя все каналы восприятия.

Так, например, посвятив своё выступление личности и научному творчеству выдающегося отечественного астрофизика Н. А. Козырева, в качестве главного момента можно отметить его «теорию времени», обогнавшую отечественную науку на несколько десятилетий вперёд. Создавая образ данного учёного, можно акцентировать его преданность науке, своеобразную «обречённость» научному творчеству. Для того чтобы помочь слушателям «увидеть объект», можно рассказать некоторые конкретные эпизоды из жизни учёного, свидетельствующие о том, как судьба охраняла и вела его к его открытиям.

Объяснительное выступление

Объяснительные выступления обычно дают аудитории представление о незнакомом или малознакомом предмете речи или о том, как протекает тот или иной процесс.

Первый вариант. Слушатели не знают, что это за предмет, живой объект или устройство. Можно рекомендовать следующую схему: разъяснить название предмета или объекта; охарактеризовать объект, его назначение, обозначить его функции. Например, рассказать о миниатюрных электронных устройствах, позволяющих хирургам проводить операции на сосудах.

Второй вариант. Слушатели не знают, как функционирует тот или иной объект: речь идет о неизвестном или малознакомом процессе. Тогда к предыдущей схеме добавляется еще один пункт – рассказать и показать, как это делать. Оратор последовательно описывает и демонстрирует все стадии процесса. Такой вариант информационной речи иногда предполагает обучение аудитории правильному использованию какого-либо прибора, или овладению какими-либо приёмами, или созданию чего-либо. Это может быть, например, объяснительная речь о том, как можно делать цветы и составлять букеты из осенних листьев, или речь, обучающая приёмам самозащиты, или речь, обучающая работе с различными компьютерными программами.

Третий вариант. Оратору нужно познакомить слушателей с каким-нибудь явлением или проблемой. В этом случае объяснение носит характер истолкования, установления причин, понимания закономерности и последствий чего-либо. Это может быть речь, например, связанная с какими-либо аспектами глобального потепления на Земле, его причинами и последствиями. Это может быть речь, посвящённая каким-либо теориям, концепциям, верованиям, отдельным идеям. В таких выступлениях следует избегать однозначности, приводить различные точки зрения, иначе такая речь может быть воспринята как убеждающая. Готовясь выступать с информационной речью объяснительного типа, не следует переоценивать знания своей аудитории по данному предмету, особенно если он является узко-специфическим. Но также не следует и недооценивать интеллектуальные способности своей аудитории, её способность понять что-либо, усвоить доселе неизвестный ей материал.

Так, например, рассказывая в неподготовленной аудитории о психофизиологическом механизме сновидений человека, объясняя суть различных точек зрения на этот феномен, не следует полагаться на то, что аудитория хорошо осведомлена о концепциях Фрейда, Юнга и Адлера относительно бессознательной сферы человека. Однако и не следует думать, что аудитория не способна понять сущность концепции архетипов Юнга, если объяснить это достаточно внятным языком.

Для того чтобы информационное выступление лучше воспринималось аудиторией, можно использовать средства визуальной поддержки. Выбор иллюстративного материала зависит от продолжительности выступления, количества слушателей и места выступления, а также от типа выступления.

В любом случае, к какому бы типу ни относилось информационное выступление, оратор должен быть уверен, что оно будет интересно его слушателям, и поэтому провести предварительное исследование их интересов.

Информационное выступление часто вызывает вопросы слушателей, и оратор должен быть готов к тому, чтобы ответить на них со всей возможной полнотой. Отвечая на вопросы, лучше не уходить далеко от темы выступления, иначе внимание аудитории может рассеяться, кроме того, могут возникнуть новые неожиданные вопросы. Следует также контролировать время своего ответа на каждый вопрос, давая возможность задать вопрос как можно большему числу желающих, и не превращать ответ на вопрос в диалог с задавшим его (кроме исключительных случаев). Хорошо, если у оратора есть возможность контролировать очерёдность вопросов, тогда сами его ответы смогут сложиться в логически выстроенную систему. Вопросы также можно инициировать, намеренно оставляя в тексте своего выступления некоторые неясности, отдельное разъяснение которых в качестве ответа на вопрос может придать особый блеск выступлению. Однако в таком случае существует опасность, что вопрос не будет задан (если только не попросить заранее кого-нибудь из аудитории задать его).

Иногда оратору нужно некоторое время чтобы сориентироваться перед ответом на вопрос. Лучше заполнять эти паузы какими-либо словами, например, повторить вопрос и выразить своё к нему отношение (но не оценивать вопрос). Благодарить за вопрос не обязательно, лучше делать это в отдельных случаях, когда вопрос действительно прозвучал что называется «в тему» и даёт возможность оратору полно и интересно на него ответить.

При выступлении может возникнуть ситуация, когда аудитория задаёт вопросы, на которые выступающий затрудняется, либо не считает нужным отвечать. Выйти из этой ситуации можно несколькими способами:

1. Дипломатичный уход от ответа. От всей души поблагодарите задавшего вопрос за столь глубокое понимание темы и продолжайте своё выступление как ни в чём не бывало, давая понять при этом, что ответ на вопрос будет ясен из дальнейшего.

2. Переформулировка вопроса. Этот приём состоит в том, чтобы выслушать задаваемый вопрос и затем объяснить, как он должен прозвучать на самом деле. Сформулировать вопрос надо таким образом, чтобы он всё-таки перекликался с заданным, но при этом стал таким, на который у оратора есть ответ. Иногда даже несколько изменённые акценты дадут оратору возможность ответить на вопрос.

3. Ответ вопросом на вопрос. Тем самым Вы переключаете внимание с себя на того, кто задал вопрос.

4. Использование вопроса как стимула к интересным размышлениям. По сути дела это тоже уход от ответа, но более тонкий. Оратор не просто благодарит за вопрос, но даёт понять, что данный вопрос подтолкнул его к неожиданной интересной идее, которой он немедленно собирается поделиться с аудиторией. Таким образом отвлекается внимание от вопроса и при этом открываются новые повороты темы, которые могут быть интересны и полезны как для оратора, так и для аудитории.

Если Вы затрудняетесь ответить на заданный вопрос, никогда не повторяйте его, иначе Вы покажете тем самым, что поняли задавшего вопрос. В таком случае Вы окажетесь в ещё более сложном положении, вам придётся прямо признаться, что Вы не знаете ответа на вопрос.

Всё вышеуказанные «уловки», разумеется, относятся к таким вопросам, которые не являются принципиальными, к тем, которые могут сбить с толку аудиторию или являются не слишком корректными. Если же вопрос является серьёзным и принципиальным, но оратор не может на него ответить, то он должен честно об этом сказать, причём сделать это можно, не уронив своего достоинства, например, так: «Ваш вопрос представляется мне настолько глубоким и интересным, что я обязательно найду возможность в будущем на него ответить, в настоящее же время у меня нет такой возможности, но я буду думать».

Информационное выступление — Студопедия

В качестве примера информационного выступления, которое носит официальный характер, рассмотрим особенности подготовки и содержание отчетного доклада.

Основными целевыми аудиториями, на которые направлено выступление с отчетным докладом, могут являться акционеры, партнеры и клиенты, инвесторы, сотрудники компании, представители СМИ.

Содержание отчетного доклада должно соответствовать содержанию годового отчета, т.к. отчетный доклад готовится на основании годового отчета.

В последние годы практика использования годовых отчетов применяется не только коммерческими структурами. Многие некоммерческие организации, также используют годовой отчет в качестве основного документа, предоставляющего информацию об их деятельности.

В качестве информационных выступлений, которые не носят формального (официального) характера, можно рассматривать речи руководителя на различных внутриорганизационных совещаниях и собраниях, в т.ч. и те, которые он произносит перед сотрудниками накануне Нового года, дня основания компании и т.д.

Для того чтобы оказать необходимое воздействие на аудиторию, неформальное выступление должно:

— быть актуальным для слушателей;

— удовлетворять их информационные запросы;

— содержать конкретный фактический материал;

— показывать нерешенные вопросы;

— намечать перспективы развития и т.п.;

— содержать не более двух-трех разделов (пунктов плана), т.е. быть кратким.

Одним из средств повышения информативности сообщения и усиления внимания публики является представление известного материала в новом аспекте, изложение его в необычном ракурсе для данной аудитории.

Следует выделить такую разновидность информационных выступлений, как доклады и сообщения на научных мероприятиях — симпозиумах, научных и научно-практических конференциях, отраслевых семинарах и т.д. Очевидно, что необходимость выступлений на научных мероприятиях возникает преимущественно в том случае, если руководитель возглавляет научное учреждение или компанию, которая осуществляет свою деятельность в сфере инноваций.

Доклад может быть посвящен предложению нового подхода или метода решения актуальной проблемы, необычному аспекту рассмотрения известной задачи и т.д.

Структурно доклад можно разделить на четыре части, каждая из которых представляет самостоятельный смысловой блок, но в целом они должны быть логически взаимосвязаны[5].

В начале доклада нужно перечислить всех соавторов, которые принимали участие в работе по заявленной в названии доклада теме.

Первая часть доклада содержит описание научной проблемы, формулировки целей и задач исследования, а также перечисление методов, которые были задействованы в процессе исследования.

Вторая, самая большая по объему часть докладаподробно характеризует проведенное исследование, его этапы, и в особенности итоговые результаты. В этой части доклада требуется представить результаты наблюдений, численные расчеты, сравнения с данными других научных исследований, сопоставление экспериментальных данных с теоретическими расчетами и т.д.

В заключительной части доклада нужно показать, в чем состоит научная новизна содержания работы — иными словами, то новое и существенное, что составляет научную и практическую ценность этого исследования и личный вклад докладчика.

Представляя иллюстративный материал необходимо указать, на основании данных каких источников они составлены, и привести обоснование их использования.

Для кратких выступлений, продолжительность которых составляет 10-20 минут, целесообразно выбрать другую последовательность изложения материала.

В этом случае выступление необходимо строить по следующему плану:

— начать выступление с названия, авторов и краткого описания проблемы;

— привести основной результат;

— перечислить наиболее важные аспекты проведенного исследования;

— обобщить данные и изложить перспективы дальнейшей работы.

По мнению некоторых специалистов в области риторики, существуют профессиональные особенности восприятия информации, которые важно учитывать при подготовке текста выступления.

Виды публичных выступлений — Школа актерского мастерства

В ораторском искусстве выделяют наиболее распространенные виды публичных выступлений по цели:

Первое, информационное. Цель — сообщить некоторую информацию.

Такая речь называется информационной. Информационный жанр используется в научном докладе, сообщении, лекции перед студентами, в монологе учителя при объяснении, в рассказе о каком-либо случае или при описании некоторого явления, в ответе ученика на уроке. Инструкция, объявление о предстоящем событии тоже относятся к информационным выступлениям.

Второе, протокольно-этикетное. Цель — соблюсти некоторый общепринятый ритуал, протокол, этикет.

В этом случае можно говорить о протокольно-этикетном выступлении: приветствие официальной делегации, официальное поздравление юбиляра, вступительное слово перед каким-либо мероприятием, выступление с оценкой заслуг человека или организации (похвальное слово), речь на траурном митинге, официальный тост и др.

Третье, развлекательное. Цель — развлечь собравшихся.

В таком случае мы будем иметь развлекательное выступление. Таковы, например, многие неофициальные тосты, речи на банкетах, рассказы об интересных происшествиях, смешных случаях из жизни и др.

Четвертое, убеждающее. Цель — убедить.

Убеждающая речь в ораторском искусстве призвана показать правильность занимаемой оратором позиции, укрепить или изменить мнение аудитории этому вопросу. Типичные случаи убеждающих выступлений выступления в научных и политических дискуссиях, предвыборные, агитационные, рекламные выступления.

Цели, которые ставит перед собой оратор, могут сочетаться, в результате чего выступления могут приобретать, комплексный характер. Можно, например, говорить об информационно-этикетных, информационно-развлекательных, информационно-убеждающих выступлениях, возможны также и другие смешанные типы.

Также, можно выделить виды публичных выступлений по форме:

Доклад — развернутое сообщение, которое раскрывает или важную научную или общественно-политическую проблему, на определенную тему. По времени доклады могут длиться от 10 —15 мин до 2 — 3 ч (например, доклады правительства).

Сообщение — небольшое по времени (5—10 мин) выступление, в котором рассматривается один небольшой вопрос или проблема. Сообщения обязательно должны быть короткими, содержать конкретную, фактическую информацию, наглядные примеры и исчерпывающе раскрывать одну небольшую тему.

Выступление — подготовленное сообщение при обсуждении какого-либо заранее объявленного вопроса. Выступления всегда кратки — 3-5 мин, тема может быть выбрана заранее (в рамках обсуждаемой проблемы) либо сформулирована в ходе обсуждения проблемы (импровизационное выступление).

Лекция — связное, развернутое научное или научно-популярное изложение какого-либо вопроса специалистом. Лекции обычно бывают по длительности от 20—30 мин до 1—1,5 ч (вузовская лекция).

Беседа — развернутый, подготовленный (т.е. заранее продуманный оратором) диалог со слушателями. Беседа может включать достаточно продолжительные отрезки речи оратора (монологи), но она предполагает обязательное задавание вопросов слушателям, выслушивание, анализ и комментирование их ответов.

Особенности информационной речи — Студопедия

Информационная речь — речь, формирующая в слушателях новое знание о предметах и явлениях объективного мира. В классификации Аристотеля такой речи нет, так как он трактовал риторику «как способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета.»[6, 19] Сегодня, однако, следует признать информационную речь одной из самых распространенных в человеческом общении. Собственно коммуникация многими исследователями определяется как передача информации или обмен информацией. Так, в «Международной энциклопедии коммуникации» (International Encyclopedia of Communication, 1989) во вступительной статье говорится: “Основная задача этой новой дисциплины — теории коммуникации — состоит в том, чтобы проследить все пути, по которым информация, идеи и установки распространяются среди индивидов, групп, наций и поколений.» Мы не будем сводить коммуникацию только к передаче информации, т. к. не только эту цель могут реализовывать в общении коммуниканты. Но необходимо помнить, что информационная речь распространена очень широко и насчитывает наибольшее количество жанров.

Иногда под информационной речью понимают любые манипуляции с информацией: «Информативные — цель которых — различные операции с информацией: ее предъявление или запрос, подтверждение или опровержение.»[111, 91] Однако если понимать цель речи как установку на определенную реакцию слушателей, то с такой трактовкой нельзя согласиться. Предъявление информации и подтверждение (и то только как первичный жанр — типа «Да, мы получили посланные вами книги«), действительно, соответствуют целевой установке информационной речи. Запрос информации осуществляется с помощью вопроса (первичный жанр) илиречи-запроса (вторичный жанр), которые являются видами призывающей к действию речи, задача которой — побудить собеседника к сообщению информации, высказыванию совета, предложения и т. п. Опровержение — жанр убеждающей речи, задача которой изменение сложившегося взгляда на предмет или явление. Сюда же должна быть отнесена и речь-подтверждение (вторичный жанр), задача которой — доказательство правильности предлагаемого тезиса.

Среди информационных речей выделяются две большие смысловые разновидности. К первой относятся речи, имеющие целью передачу новой для слушателя объективной информации. Ко второй — речи, в которых оратор считает необходимым проинформировать слушателей о своей точке зрения. (Курсивом выделяются первичные жанры.)

Таким образом, цель собственно информационной речи — это формирование в слушателях нового знания, возбуждение любознательности. Причем новым знание может быть субъективно (т. е. новым для данного слушателя — лекция, консультация, объяснение, инструкция и т. п.) и объективно (т. е. новым для всех людей —доклад, отчет, свидетельство и т. п.). Поэтому определим общую для всех информационных речей ситуацию как ситуацию отсутствия (осознанного или неосознанного) у адресата необходимой ему информации, вследствие чего и возникает необходимость в ее передаче.

В конкретных ситуациях цель сообщения информации реализуется в различных задачах, что предполагает разновидности информационной речи — ее жанры: сообщение информации о себе — представление, сообщение информации о предмете или явлении — объяснение, о способах выполнения действия — инструкция, о событиях или фактах — сообщение и т. д.

Цель второй разновидности информационных речей — сообщение своей точки зрения. В этом случае оратор не имеет выраженного намерения повлиять на чувства или убеждения другого человека (это может быть только в сверхзадаче), а хочет рассказать о том, что он думает о ситуации, как относится к положению или как оценивает человека, предмет, обстоятельства. Причем первичные жанры в основном и сводятся к выражению либо своей положительной оценки (согласие, разрешение, одобрение), либо отрицательной оценки (отказ, обвинение, осуждение, предупреждение). Важно обратить внимание, что в отличие от вторичного жанра обвинительной речи первичное обвинение не ставит целью убеждение аудитории, а лишь констатирует наличие некоторого антиобщественного явления. Вторичными в этой группе являются мнение, программная речь, комментарий. Программная речь предполагает в официальной ситуации собрания сообщение о своем кредо, своем видении ситуации или своем понимании движения общества (организации) вперед. Комментарий представляет собой разъяснение смысла актуального общественно-значимого события. Здесь должны быть освещены причинно-следственные связи между событиями, указаны возможные последствия происходящего и т. п. Характерной чертой комментария является открытая авторская позиция.

Интересной разновидностью информационной речи этого вида является провокационная речь. «Провокационная речь — это особый тип речи, рассчитанный внутренне на получение некоторой ответной информации — или известной тому, кто провоцирует, или неизвестной (в этом случае говорят о «выпытывании» информации).»[29, 60] Иными словами, в этом случае оратор сообщает об определенном своем отношении к предмету или событию или рассказывает о некоторых фактах, имея в качестве сверхзадачи получение от адресата некоторой информации, которую тот в другом случае вряд ли захотел бы сообщить. «Очевидно, что не всякой информацией человек хочет делиться. В этом случае провокационная речь приобретает особые черты: ее основой становится коварство, желание переиграть собеседника.»[29, 65–66] Ср. пример из цитированного пособия: «Ты не сможешь выиграть этот матч.» — «Нет, смогу. Я прошел серию тренировок с особыми нагрузками и нахожусь сейчас в очень хорошей спортивной форме.» Как видно из этого примера, провокационная речь (первая реплика) имеет вид первичного жанра (хотя на самом деле она продумывается заранее).

Таким образом, предмет информационной речи — все многообразие окружающего мира: люди, вещи, понятия, явления, события, факты, научные гипотезы и т. п. Тезис информационной речи — это суждение, предикативная часть которого содержит новую информацию о предмете. Поэтому, изобретая тезис, следует подумать, что и в какой степени известно слушателям о предмете. Новизна сообщаемого должна пробуждать интерес и любознательность, но при этом быть доступной для понимания и восприятия.

Интерес для информационной речи — настолько важная категория, что о ней следует сказать особо. «Интерес — это избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненного значения и эмоциональной привлекательности.»[50, 325] Интересная речь — это не столько содержащая занимательные и развлекательные элементы, сколько связанная с насущными проблемами слушателей. Поэтому для информационных речей особенно важно деление на конвенциональные иинициативные (см. § 8). Для конвенциальных информационных жанров развернутое обоснование полезности предлагаемой информации не требуется, поскольку слушатели заранее настроены на нее и имеется запрос на те или иные сведения (академическая лекция, консультация, доклад и т. п.). Напротив, выступление с инициативной информационной речью должно предваряться более или менее пространным вступлением с обоснованием нужности и полезности предлагаемых сведений для слушателей, поскольку именно это явится условием творческого переосмысления информации. Если оратор без всяких объяснений решил рассказать сотрудницам бухгалтерии о новейших космических исследованиях, а студентам сельскохозяйственной академии о новом прокатном стане, он не должен удивляться тому, что слушатели не заинтересуются предлагаемой информацией, даже если она вполне качественна и правильно подается. Чем меньше связи между сегодняшними интересами аудитории и темой предполагаемой речи, тем более объемным и доказательным должно быть вступление с обоснованием полезности именно этих сведений для слушателей: «В последнее время в нашем городе тараканы стали поистине стихийным бедствием. Они плодятся с необыкновенной скоростью и появились даже в тех домах, где их раньше никогда не было. Все предлагаемые в продаже средства борьбы с тараканами неэффективны, однако их передозировка может приводить к отравлению людей, и в последнее время количество случаев таких отравлений увеличивается. Очевидно, и вы столкнулись уже с этой проблемой. Поэтому я хочу рассказать вам об услугах по борьбе с тараканами и другими насекомыми, предлагаемых нашей санэпидстанцией….» Таким образом, при разработке информационной речи, обязательно необходимо задавать себе вопрос: почему аудитория должна выслушать эту информацию, зачем ей это надо. Причем ответ не может звучать так: «из любознательности», «для общего развития», а должен обосновывать практическую пользу речи.

Единственный жанр, который не нацелен прямо на непосредственную связь с сегодняшними интересами слушателей — это научно-популярная лекция. Только в нем возможна постановка «вечных» проблем, рассуждение об общих вопросах. Однако и здесь должно быть вступление, которое бы указывало на актуальность и важность рассматриваемой проблемы. Отличие от других жанров состоит в том, что в этом случае речь идет не о личной (или групповой) актуальности для слушателей, а о важности этой проблемы для общества, государства, человечества. Ср., например, как автор научно-популярной лекции (Задание № 49) подводит слушателей к осознанию важности проблемы: поскольку земляне говорят на разных языках, им очень трудно понять друг друга, что и позволяет ему вызвать интерес к теме. Интерес требуется для активизации интеллектуальной деятельности людей, а это, как правило, и есть сверхзадача лекции. Настоящая, хорошо прочитанная лекцияобязательно заставляет людей думать, она стимулирует размышления, т. е. осуществляет «интеллектуальный штурм».

В этом жанре оратор может для разжигания чистой любознательности слушателей при формулировании проблемы обращаться к парадоксам, «завлекательным» трюкам и т. п. Ср., например: «Как зародыш из почти незаметного и видного только в микроскоп оплодотворенного яйца развивается в футболиста весом в двести фунтов?» (П. Сопер) В других информационных жанрах (тем более в деловой речи) такие приемы, как правило, неэффективны.

Здесь нелишне заметить, что практически все учебники по риторике при рассмотрении информационной речи обращаются именно к жанру научно-популярнойлекции и игнорируют все другие. Поэтому в качестве тем для выступления предлагаются, например, такие: «Жизнь в средневековом замке», «Как работает сталелитейный завод», «Увлекательный рассказ о восточном ковре», «Экскурсия в радиостудию», «Что такое мировой банк», «Принципы реконструкции реактивного самолета», «Жизнь среди эскимосов» и т. д. (П. Сопер) Для всех других жанров подобные темы невозможны в принципе (ср.: представление, отчет, свидетельство, инструктаж, предложение, консультация, комментарий и т. п.). Но и в рамках научно-популярной лекции предложенные темы не могут не вызвать нареканий: они так далеки от непосредственных интересов студентов-гуманитариев университета (к которым предполагается обращаться), что потребуются необыкновенные ухищрения, чтобы заинтересовать аудиторию. В реальной практике и для научно-популярной лекции лучше выбирать темы более близкие к интересам слушателей.

Основной принцип построения информационной речи — последовательное и ясное изложение содержания. Оратор должен стремиться к всестороннему и полному рассмотрению предмета речи. Например, если задача выступления — рассказать туристам о Волгограде, то необходимо сначала изобрести тезис речи, а потом разработать последовательное и непротиворечивое его рассмотрение. Например, тезис: «Волгоград — город со славной и боевой историей». Тогда сначала рассказываем о создании города и его роли в обороне южных рубежей России, потом о его роли в крестьянских восстаниях, затем о событиях Гражданской войны, и наконец, о Сталинградской битве, то есть выбираем исторический принцип. В любом случае ощущение поступательного движения речи должно быть очевидным для аудитории. Именно поэтому построение подробного плана-конспекта для информационной речи важно как ни для какой другой. При этом логика изложения должна быть совершенно понятна слушателям, а предлагаемый материал — новым и небанальным. Для большинства информационных жанров (особенно это касается деловой речи) именно новизна и полезность информации является тем стержнем, который поддерживает интерес и внимание слушателей и не требует специальных приемов возбуждение интереса. (ср.: доклад дежурного по УВД об оперативной обстановке в городе за последние сутки; отчет дирекции перед акционерами предприятия; консультация специалиста для жильцов, желающих установить телефон, о правилах телефонизации дома и т. п.).

Конечно, это лишь общие принципы информационной речи. Само же содержание и способы его предъявления (построение речи) весьма специфичны в конкретных жанрах, поэтому рассмотрим несколько характерных информационных жанров.

Тема 6. Информационное выступление

Упражнение
1. Сделайте
устную аннотацию книги, которую вы
только что прочитали. Постарайтесь
заинтересовать слушателей этой книгой.

Воспользуйтесь
следующей моделью:

Книгу
(название) написал (имя писателя).

В
книге рассказывается о событиях, которые
происходят (где, когда). Главными героями
книги являются… С героями книги
происходит много событий: они (перечисление
наиболее интересных событий).

Читать эту книгу
… (очень интересно, увлекательно, приятно
и т.д.).

Упражнение
2. Сделайте
устную аннотацию понравившегося вам
фильма.

Используйте
следующую модель. Расскажите о фильме
так, чтобы вашим слушателям захотелось
посмотреть этот фильм.

Фильм (название)
посвящен (проблеме, событиям…). Действие
фильма происходит в (место, время).

Главными
героями фильма являются …, которых
играют актеры… Герои фильма (участвуют
в событиях, происходящих в…, переживают
множество приключений — … и т.д.).

Фильм смотрится
(с большим интересом, с напряженным
вниманием и т.д.).

Фильм снят на
киностудии… режиссером…

Упражнение
3. Руководствуясь
изученными правилами построения
информационных выступлений, подготовьте
краткие информационные выступления
для местного радио.

Сегодня
на нашем факультете.

Состоялась
экскурсия.

Посещение
выставки.

Происшествие.

Работа
на субботнике.

Праздник факультета.

Помните,
что сообщение должно быть кратким,
содержать несколько фактов, фамилии,
даты, спортивные результаты, оно должно
быть интересным не только для вас, но и
для тех, кто не учится на вашем факультете.

Упражнение
4. Объясните
бабушке, как без вас включить видеомагнитофон
и записать интересную для вас передачу.
Пусть бабушка не понимает, задает
вопросы, а вы постарайтесь, чтобы она
поняла — вам очень хочется посмотреть
эту передачу (работа в паре).

Упражнение
5. Придумайте
шуточные объявления:

о
потере совести на трамвайной остановке;
о наборе на годичные курсы водителей
самокатов и трехколесных велосипедов;
о том, что вы нашли чье-то собственное
мнение на дороге; о том, что вы покупаете
использованные тюбики от зубной пасты
(придумайте, зачем они вам нужны) и т.д.

Упражнение
6. Подготовьте
информационное выступление на 1,5 мин.
Соблюдайте требования к речевой форме
выступления.

Упражнение
7. Ваше
мнение.

Лекция,
объяснение учителя на уроке – это жанры
информационные. Преподаватели вузов,
учителя обычно хорошо владеют информацией,
которую они сообщают. Почему же одних
слушать легко, других – трудно, а третьих
– вообще невозможно?

Тема 7. Рассказ о себе

Упражнение
1. Игра
«Знакомство». Представьте себе, что вы
первый день на занятиях. Никто еще не
знает друг друга. Пусть ваш сосед по
столу расскажет вам свою биографию, а
вы ему – свою. Теперь он представит
остальным вас, а вы – его: таким образом,
вы рассказываете его биографию, а он
вашу. Постарайтесь представить друг
друга как можно точнее, полнее и
интереснее, сделайте человека
привлекательным для окружающих.

Упражнение
2. Вы назначили
по телефону встречу незнакомому человеку.
Встреча произойдет завтра, и вы не
знаете, какая будет погода и как вы
будете одеты. Опишите себя так, чтобы
ваш новый знакомый сразу узнал вас.
Hайдите такие признаки! Это может быть
рост, привычка поправлять очки, теребить
правой рукой мочку уха, необычная деталь
походки, какие-то действия, которые вы
можете совершать и др.

Упражнение
3. Игра
«Характеристика по фото».

Внимательно
посмотрите на фотографию. Задание:
по фотографии без подготовки рассказать
о человеке, на ней изображенном. Придумайте
биографию и психологическую характеристику
этому человеку. Особое внимание следует
обратить на то, что в данный момент
чувствует человек на фотографии и
каковы возможные причины этих переживаний.

Упражнение
4. Игра
«Психологический портрет».

За
3 минуты составьте список самых ярких
психологических черт одного из своих
сокурсников либо себя самого. Список
должен включать не менее 10-12 признаков.
В этой характеристике не должно быть
внешних примет, по которым человека
можно сразу узнать. Например, о человеке
маленького роста нельзя писать: «Он
маленького роста». Это должно быть
описание характера, привязанностей,
взглядов на мир, на взаимоотношения
людей и т.д.

Когда
списки готовы и подписаны составителями,
они перемешиваются и ведущий зачитывает
их, а остальные пытаются угадать, кто
имеется в виду. Затем составитель
подтверждает или опровергает догадку
аудитории.

Упражнение
5. Подготовьте
публичное выступление — самопрезентацию.
Длительность выступления – не менее
одной и не более 2 минут.

После
выступления оратор отвечает в течение
2 минут на любые вопросы слушателей,
сидя перед ними за столом. Отвечать надо
кратко, с достоинством, чтобы показать
себя с хорошей стороны. Рядом с отвечающим
может находиться ведущий пресс-конференции,
который сначала предоставляет ему
слово, а затем выбирает тех, кто задает
вопросы и регулирует порядок
пресс-конференции, отвергает нетактичные
или грубые вопросы и следит за временем,
завершая пресс-конференцию в соответствии
с регламентом.

Упражнение
6. Ваше
мнение.

Что лучше при
знакомстве с новым коллективом –
умолчать о своих слабых сторонах и
проблемах или сразу сказать о своих
слабых сторонах, чтобы произвести
впечатление самокритичного человека?

Виды публичных выступлений

Публичные выступления – это не просто речь оратора с одним или несколькими слушателями. Это не разговор на площади, где порой одним жестом можно усмирить нахала или, наоборот, одной улыбкой расположить всю новую кампанию. Существует целая классификация публичных выступлений, без которой невозможно постичь теоретические азы ораторского мастерства. К ней относятся виды публичных выступлений по цели и по форме.

Типы выступлений по цели

Язык и стиль публичного выступления, его структура, эмоциональная составляющая и подбор выразительных средств, которые могут существенно отличаться друг от друга, напрямую зависят от цели. Например, доклады зачитываются ровным безэмоциональным тоном, стиль изложения – деловой, содержание – сухие факты и цифры. Поздравление или тост зачитываются в торжественном стиле, адресно, с использованием яркой образной речи, юмора и художественных средств выразительности.

Подготовку к выступлению следует начинать с постановки конкретной цели. Цель должна умещаться в простой глагол: разогреть, развеселить, убедить, заинтересовать, проинформировать и т. д.

Так, к примеру, разделяют следующие виды публичных выступлений по цели:

1. Информационное публичное выступление. Цель такого выступления изложить определенную информацию. Нам привычнее называть такой вид выступлений докладом, сообщением, учительским монологом, лекцией, ответом ученика или студента.
2. Соблюсти определенный протокол или этикет поможет протокольно-этикетное публичное выступление. Оратору и участникам такого выступления следует четко соблюдать процедуру его ведения: приветствие делегации, возможные поздравления, торжественное вступительное слово, хвалебная речь в адрес официального лица или организации, произнесение тостов.
3. Развлекательное выступление, цель которого скорее развеселить публику колоритными байками, забавными тостами, поделиться казусами, поэтому и форма публичного выступления в данном случае может быть нестандартной (митинг, банкет, корпоративная встреча).
4. Убеждающее публичное выступление призвано доказать позицию оратора, а также сделать её легитимной со стороны публики. Такой вид публичных выступлений характерен для политических, научных и общественных встреч с ярко выраженным агитационным и рекламным подтекстом.

Типы публичных выступлений также могут стать смешанными и нести в себе сразу несколько видов по целям: развлекательную и информационную, убеждающую и официально-протокольную.

Как овладеть базовыми

актерскими и ораторскими навыками?

Ответьте на 4 коротких

вопроса и мы подберем

оптимальную учебную

программу

Стили выступлений по форме

Форма выступления определяется в соответствии с форматом мероприятия. На ее выбор влияет время, отведенное оратору для выступления, и его цель. Это может быть короткое информационное сообщение, длительная и подробная лекция или диалог с аудиторией в формате живой беседы. Ораторское искусство, помимо прочего, включается в себя умение правильно соотносить форму выступления с его содержанием и целью. Когда эти три компонента гармонично дополняют друг друга, речь оратора становится целостной, естественной и органичной. Делить такую речь на составные части затруднительно, т. к. она производит впечатление неделимого целого.

Форма выступления всегда соответствует цели: излишне будет зачитывать публике лекцию по метеорологии, если требуется всего лишь сообщить прогноз погоды на вечер.

Рассмотрим виды публичных выступлений по форме:

#1

Выступление. Подготовленное сообщение по заранее определенному вопросу. Отличается краткостью и может быть импровизированным, но обязательно по сформулированной для встречи теме.

#2

Доклад. Устное публичное выступление развернутого типа, которое широко раскрывает определенную проблему на конкретную тему. Время таких выступлений может составлять от нескольких минут до нескольких часов.

#3

Сообщение. Очень короткое выступление с освещением не более одной темы или вопроса. Информация должна быть четкой, конкретной, наглядной и исчерпывающей.

#4

Лекция. Стиль публичного выступления, при котором изложение происходит от лица специалиста в данной области.

#5

Беседа. Стили выступлений в данной форме могут быть более свободными и обязательно подразумевают взаимодействие с аудиторией путем её участия в формировании вопросов к выступающему. Таким образом, беседа подразумевает умелое сочетание монологов с разговором со слушателями, выслушивание их комментариев и ответы на их вопросы.

Таковы типологии публичных выступлений по двум типам: целям и форме. Более подробно узнать обо всех нюансах каждого вида публичных выступлений, а также на практике отточить свое искусство красноречия можно в студии актерского мастерства на курсе «Публичные выступления».

Как научиться выступать
перед публикой?

Этому и другим навыкам мы
научим на нашем ораторском
курсе

Как готовиться к публичному выступлению, как настроить себя на успех, что делать если аудитория не расположена к оратору?

Ответы на все эти вопросы вы можете получить на курсах ораторского мастерства от театральной школы Бенефис. Наши педагоги удачно сочетают теоретическую подачу информации с практическими занятиями, которые придадут вам уверенность как оратору.

Выберете для себя наиболее удобный формат занятий. Мы проводим обучающие курсы двух форматах: “Онлайн” и “Офлайн” в центре Москвы.

Задания

1. Какие утверждения
правильные?

1. Объявление
   – это публичная информация о каком-либо
   событии, происшествии.

2. Объявление
   – это публичная информация о том, что
   произойдет или произошло.

3. Аннотация
   – это краткое изложение содержании
   книги или фильма.

4. Лекция
   – это выступление специалиста по
   какой-либо теме.

5. Лекция
   – это развернутое выступление
   специалиста.

6. Доклады
   могут иметь любую продолжительность.

7. Доклады
   могут быть от 20 минут до часа и более.

8. Автобиография
   – это письменный жанр.

9. В
   устном ответе не надо делать вывод.

10. В
    устном ответе надо делать вывод.

11. Информационное
    выступление должно обязательно содержать
    новую для слушателей информацию.

12. Информационное
    выступление надо постараться сделать
    для слушателей эмоциональным.

13. Информационное
    выступление не должно содержать
    несколько пунктов.

14. Информационное
    выступление должно дать исчерпывающую
    информацию по вопросу.

15. Информационное
    выступление не предполагает ответов
    на вопросы слушателей.

16. При
    информационном выступлении цифры и
    даты лучше записать на доске.

17. В
    информационном выступлении цифры и
    даты надо повторять.

18. Важнейшее
    требование в информационному выступлению
    –понятность содержания.

19. Темп
    речи в информационных выступлениях не
    должен быть высоким.

20. В
    кратком информационном выступлении
    особенно важна мимика и жестикуляция
    оратора.

2.
Прослушайте отрывок из романа В.Киселева
«Девочка и птицелет».

Сейчас
звонок звучал весело и дружелюбно: у
нас химия. Hо Витя при этом звонке очень
заволновался и покраснел. Евгения
Лаврентьевна поручила ему сегодня
сделать «сообщение». Она часто поручает
ребятам подготовить «сообщение» — это
значит короткий рассказ о каком-нибудь
химическом вопросе, которые мы еще не
изучаем, но который интересует наших
ребят. Витя сегодня должен рассказать
о полимерах. О полимерах пишут во всех
газетах и говорят по радио, а изучают
их только в десятом классе.

…Hаши
ребята любят слушать «сообщения».
Особенно потому, что докладчика можно
«засыпать». Можно задавать ему вопросы,
а вопросы эти ребята потихоньку готовят
заранее.

…Витя
раскрыл и снова закрыл тетрадку, в
которой он записал свое «сообщение», и
начал рассказывать:

—
Было время, когда ножи и другие вещи
делали из камней. Такую эпоху называют
каменным веком. Потом наступил бронзовый
век, когда все делали из бронзы. Затем
— железный, когда все стали делать из
металла. А теперь наступил новый век —
полимеров…

…-
Уже на сегодняшний день, — продолжал
Витя, все так же не заглядывая в тетрадь,
— мировое производство полимеров в два
раза больше выпуска меди, алюминия,
цинка и других цветных металлов…
Hазвание «полимер» от греческих слов:
«поли» — много и «мерис» — частица. В
молекуле полимера много атомов. Как мы
знаем, молекула воды состоит из трех
атомов, а молекулы некоторых полимеров
состоят из миллиона атомов… Самые
распространенные полимеры — это
пластмассы. Они имеют замечательные
свойства. Есть, например, такая пластмасса
— тефлон. Эту пластмассу называют
химической платиной. Ее не могут разъесть
самые сильные кислоты, она не горит и
не меняется при очень низкой и очень
высокой температуре…

…-Шестерни
из пластмассы текстолит прочнее стальных,
а работают они бесшумно. Стеклопластик
в два с половиной раза легче алюминия,
но он прочный, как сталь. Из него делают
лодки, катера и даже кузова для автомашин.
Hу, про синтетический каучук и так все
знают, а это тоже полимер. В строительстве
из пластмасс готовят целые дома, в них
и мебель, и окна, и двери — все из пластмассы.
А водопроводные трубы из пластмассы не
боятся мороза.

…-Промышленность
выпускает очень много искусственного
волокна из полимеров. Есть, например,
такое волокно — нитрон. Оно лучше шерсти.
Вот, например, из нитроновой ткани
сделали костюм и целый год держали под
солнцем, под дождем, в снегу. Этот костюм
мяли, мочили, сушили, а потом еще вываляли
в грязи, нарочно облили маслом. После
этого костюм постирали в теплой воде с
мылом, и он стал как новый…

…-
Из полимеров в медицине делают
искусственные ребра, суставы и сухожилия,-
сказал Витя.- Тонкие пластмассовые
пленки заменяют в ушах поврежденные
барабанные перепонки, а из пластмассовой
трубки делают пищевод…

…-
Представляете себе,- сказал Витя, — робот,
огромный, как дом. И у этого робота все
мышцы, как у человека, только из полимерных
пленок. И им можно управлять на расстоянии
по радио. Такой робот возьмет лопату
величиной с наш химический кабинет и
будет работать, как экскаватор. Или,
если надо будет положить дорогу в лесу,
он сможет выдирать деревья, как траву.
Или, если застрянет в грязи автомашина,
он возьмет ее на руки, как ребенка, и
перенесет на дорогу…

Ребята здорово
слушали Витю.

…Всем
было так интересно слушать про Витиного
робота, что ему почти не задавали
каверзных вопросов. Только наша модница
Таня Hечаева спросила, из чего делают
нитроновую шерсть, а Витя, не задумываясь,
ответил, что из ацетилена — газа, которым
сварщики на стройках сваривают
водопроводные трубы, и синильной кислоты.

Евгения
Лаврентьевна от нашего имени поблагодарила
Витю за интересное «сообщение». Hа
переменке ребята окружили Витю, который
продолжал рассказывать про робота.

(
по Л.А.Введенской, Л.Г.Павловой)

Вопросы:

К
какому типу информационных выступлений
относится выступление Вити?

Что
сказал во вступлении докладчик? Как он
начал свое выступление?

Какие приемы
привлечения внимания слушателей
использовал Витя?

Подумайте, почему
выступление так заинтересовало ребят,
почему они почти не задавали Вите
«каверзных» вопросов, почему на перемене
ребята окружили Витю и долго расспрашивали
его.

Какие
приемы помогли Вите сделать сообщение
интересным? Перечислите их.

3.
Представьте, что к вам приехал иностранец
и просит объяснить ему, как играют в
футбол: он видел игру, она ему нравится,
но он не понимает правил игры. В его
стране в футбол не играют.

4. Объясните малышу,
как надо играть в «классики».

5. Объясните, что
такое игра «Поле чудес» человеку, который
никогда ее не видел.

6.
Объясните сокурсникам кратко и понятно,
как играют в прятки. Ваши товарищи будут
задавать вам вопросы, если им что-то
непонятно — они сейчас малыши, сумейте
им понятно объяснить.

7.
Сделайте устную аннотацию книги, которую
вы только что прочитали.

Воспользуйтесь
следующей моделью:

Книгу
……………….(название) написал писатель
…………….

В
книге рассказывается о событиях, которые
происходят …………… (где, когда). Главными
героями книги являются….. С героями
книги происходит много событий: они
….. ( перечисление наиболее интересных
событий)..

Читать эту книгу
…. ( очень интересно, увлекательно,
приятно и т.д.).

8.
Игра «Аннотация»( по О.А.Баевой).

На
столе преподавателя лежат библиографические
карточки текстом вниз с описанием книг
или статей, не знакомых участникам.
Участники игры по очереди подходят к
столу, берут карточки и рассказывают
по ним о якобы прочитанной ими книге,
затем отвечают на вопросы товарищей по
ее содержанию, оформлению, обстоятельствам
приобретения и т.д.

Примеры карточек:

Головачев В.В. Полет
урагана. Фантастический роман. М.. 1991.

Горбатов
А.В. и др. Некоторые причины травматизма
на мясокомбинатах //Мясная индустрия.
2004, № 2, с.22-29.

Гольцман Е.И. Дурной
глаз. Книга об обычаях и суевериях мира.
М.. 1991.

Егоров
С.М., Соколов Е.Н. Он + Она. О сексе без
ханжества. Ярославль, 1999.

А.Клобуков. Как
соблазнить настоящего мужчину. М.,
«Сексшоп», 2003.

В.И.Петров. Загадки
вулканов. М., «Глобус», 1998.

Н.М.Теплякова.
Собаки и уход за ними. М., «Пегас», 2001.

В.Данилкина. Как
вырастить тонкорунную овцу. М., «Колос»,
2000.

М.С.Сементовский.
Рытье канав и траншей. М.. «Стройиндустрия»,
2005.

В.И.Власова,
Н.М.Кухно. Разделка туш крупного рогатого
скота. СПб., «Колос», 1999.

М.Семенюк. Как
выжить на необитаемом острове // Вокруг
света. -1999, № 2, с.28-36.

В.Инютин. Зачем я
собираю марки. М., «Связь-плюс», 2004.

9. Сделайте устную
аннотацию понравившегося вам фильма.

Модель:

Фильм……….(название)
посвящен …. ( проблеме, событиям….).
Действие фильма происходит в…. (место,
время).

Главными
героями фильма являются …….., которых
играют актеры …………. Герои фильма ….
(участвуют в событиях, происходящих
в…, переживают множество приключений
— ….. и т.д.).

Фильм смотрится
… ( с большим интересом, с напряженным
вниманием и т.д.).

Фильм снят на
киностудии….. режиссером……..

10.
Руководствуясь изученными правилами
построения информационных выступлений,
подготовьте краткие информационные
выступления для местного радио:

• Сегодня
  на концертных площадках нашего города;

• Приглашаем
  на экскурсию;

• Открылась
  выставка;

• Происшествие;

• Состоялся
  субботник;

• Завершился
  университетский смотр самодеятельности.

• Наша
  футбольная команда играла на выезде.

Помните
— сообщение должно быть кратким, содержать
несколько фактов, фамилии, даты, спортивные
результаты, оно должно быть интересным
для всех.

11.
Объясните бабушке, как без вас включить
видеомагнитофон и записать интересную
для вас передачу. Пусть бабушка не
понимает, задает вопросы, а вы постарайтесь,
чтобы она поняла — вам очень хочется
посмотреть эту передачу (работа в паре).

12.
Представьте себе, что вам надо
проинструктировать младшего брата, как
пользоваться новым электрическим
чайником. Он не все понимает, недооценивает
опасность. Дайте ему устную инструкцию,
предупредите об опасностях.

13.
Подготовьте короткие устные объявления:

—
о потере пакета со спортивной обувью;

— о потере перчаток;

— о потерянной
собаке;

— о найденном вами
шарфике в клеточку;

— о найденной
библиотечной книге;

—
о том, что вы хотели бы купить определенную
книгу;

—
о том, что вы хотели бы продать ненужную
вам ракетку для бадминтона.

Придумайте свои
объявления.

14. Придумайте
шуточные объявления:

— о потере совести
на трамвайной остановке;

—
о наборе на годичные курсы водителей
самокатов и трехколесных велосипедов;

— о том, что вы нашли
чье-то собственное мнение на дороге;

-о
том, что вы покупаете использованные
тюбики от зубной пасты (придумайте,
зачем они вам нужны) и т.д.

509 информативных речевых идей [Обновлено в августе 2020 г.]

На этой странице есть сотни тем для информативных выступлений и эссе, и мы постоянно обновляем наш список. Если у вас нет идей, используйте этот список информативных тем в качестве отправной точки, чтобы найти предмет, который вас интересует достаточно, чтобы говорить или писать. С помощью этого руководства вы сможете быстрее принять решение и приступить к написанию информационного эссе или выступления. Вы также можете ознакомиться с нашим списком спорных, спорных и убедительных тем, чтобы получить более информативные идеи.

Как правильно выбрать информативную тему

Половина битвы при выступлении с речью или написанием эссе — это выбор правильной темы. Выбор хорошей информативной темы для выступления или информативного эссе может развлечь вашу аудиторию, заинтересовать читателя, а ваш собственный рабочий процесс — более приятным. Вот несколько советов, которые помогут вам выбрать тему:

Знайте свою аудиторию или читателя: Ваша информативная презентация — будь то речь или эссе — должна охватывать тему, еще не известную вашей аудитории, но все еще актуальную для нее.Если вы все же выберете тему, с которой они знакомы, представьте новую интересную информацию. При подготовке информационного выступления или эссе учитывайте возраст, уровень знаний и интересы вашей аудитории.

Учитывайте свои интересы: Подумайте о своих увлечениях и областях знаний, о которых, по вашему мнению, людям было бы полезно узнать больше. Выбор интересующей вас темы поможет лучше воспринять вашу речь или эссе. Ваша страсть будет держать их заинтересованными и любопытными, чтобы узнать больше.

Учитывайте требования к продолжительности. : Сколько времени вы отводите на информативную речь? Какая требуется страница для вашего информативного эссе? Вы должны быть в состоянии полностью осветить тему в отведенное вам время. Если вы думаете, что у вас недостаточно знаний или личного интереса, чтобы в течение 20 минут говорить о незаконном употреблении наркотиков среди подростков, экономии денег в качестве студента или другой информативной теме, возможно, вам придется рассмотреть другую тему.

Хорошая новость в том, что доступно бесчисленное множество вариантов.Ниже приведены списки информативных тем для выступлений и эссе. Помните, что для того, чтобы выбрать наиболее информативную тему для вас, вам необходимо учитывать вашу аудиторию, ваши интересы, а также ваши требования к времени и продолжительности. Затем настройте центральную идею в соответствии с вашей ситуацией.

Список информативных речевых тем

Можем ли мы написать вашу речь?

Поразите свою аудиторию с помощью профессионального спичрайтера.
Включены бесплатные корректура и редактирование.

10 информативных речевых тем о животных

1. Роль кошек на протяжении всей истории.
2. Уход за раками-отшельниками.
3. Какие домашние животные самые лучшие?
4. Жизнь муравьев.
5. Различные виды тропических рыб.
6. Кошки разных экзотических пород.
7. Как выращивать кроликов.
8. Красота волков.
9. Как усыновить собаку.
10. Разведение домашних змей.

См. На этой странице полный список тем о животных.

10 информационных тем для автомобилей

1. Автомобиль лучше купить или взять в аренду?
2. Как правильно выбрать шины для своего автомобиля.
3. Как сделать вашу машину лучше.
4. На что обратить внимание в новой машине.
5. Как заменить масло в автомобиле.
6. Советы по безопасности при езде на грязном велосипеде.
7. Как управлять рычагом переключения передач.
8. История мотоциклов.
9. Как поменять спущенное колесо.
10. Лучшие маслкары.

14 тем делового информативного выступления

1. Выведите свой бренд на новый уровень с помощью трех простых шагов: продвижение, реклама и маркетинг.
2. Как личные характеристики владельцев бизнеса влияют на их бизнес.
3. Как обучение и развитие влияют на производительность труда сотрудников?
4. Стили лидерства и их влияние на продуктивность сотрудников.
5. Вовлеченные сотрудники обеспечивают высокий уровень удержания.
6. Развитие личной власти в организации.
7. Влияние стимулов на производительность сотрудников.
8. Психологическая тактика в маркетинге.
9. Как создать успешный бренд.
10. Важность бухгалтерских исследований.
11. Преимущества планирования ресурсов предприятия.
12. Преимущества многоуровневого маркетинга.
13. Лучшая тактика продаж.
14. Как добиться успеха на первой встрече.

См. На этой странице полный список тем информативной речи для бизнеса.

8 Информационные речевые темы для общения

1. Как глухие люди эмоционально разговаривают.
2. Различия между мужским и женским общением.
3. Как быть убедительным оратором.
4. Как улучшить свои разговорные навыки.
5. Несколько простых советов по разговору.
6. Что такое нейролингвистическое программирование (НЛП)?
7. Почему улыбки заразительны.
8. Как справиться с коммуникативными расстройствами.

4 Текущие события Информационные темы выступления

1. Самые быстрорастущие города Америки.
2. Движение «Захвати Уолл-стрит».
3. Бедность в Нью-Йорке.
4. Каков уровень национального счастья?

6 Экономических информативных речевых тем

1. История налогов на выбросы углекислого газа.
2. Каким было бы влияние на экономический рост, если бы каждый производил еду самостоятельно?
3. Влияние прогрессивного налогообложения на предоставление социальных услуг.
4. Экономический рост Китайской Народной Республики.
5. Влияние цены и спроса на сельскохозяйственную продукцию.
6. Значение образования для экономики.

10 образовательных информативных речевых тем

1. Как учителя английского языка как иностранный могут использовать Интернет в качестве помощника в классе.
2. Следует ли учителям и ученикам дружить в социальных сетях?
3. Почему наша система образования основана только на теории, а не на практических знаниях?
4. Следует ли студентам разрешать есть во время занятий?
5. Важность формального образования для построения успешной карьеры.
6. Плюсы и минусы обучения студентов трем языкам в школе.
7. Какие материалы лучше всего подходят для мешков с песком для блокировки паводковых вод?
8. Гипноз: его заблуждения и распространенное использование.
9. Нарушения обучаемости и их влияние на обучение в колледже.
10. Являются ли результаты тестов хорошим показателем компетентности школы?

См. На этой странице полный список тем информативной убедительной речи.

10 тем, информативных для окружающей среды

1. Должны ли политики приносить больше загрязнения в нашу страну?
2. Что произошло бы, если бы ограниченные ресурсы не использовались разумно?
3. Четыре основных причины создания генетически модифицированных культур.
4. Влияние органических и неорганических удобрений на кукурузу.
5. Мы потеряем тропический лес?
6. Лучшие способы защиты окружающей среды.
7. Технические культуры и их влияние на уровень грунтовых вод.
8. Влияние мясной диеты на окружающую среду.
9. Переработка помогает снизить парниковый эффект.
10. Почему мы должны остановить глобальное потепление.

См. На этой странице полный список тем, содержащих информацию об окружающей среде.

3 Этические темы информативной речи

1. Иногда лучше солгать, чем сказать правду?
2. Терпимость — это то же самое, что любовь?
3. Приемлема ли охота с моральной точки зрения?

10 тем для семейной информативной речи

1. У приемных детей всегда должна быть возможность увидеться со своими биологическими родителями.
2. Влияние одинокого воспитания на детей.
3. Соответствующие штрафы за халатность родителей.
4. Что

.

Бесплатная информативная речь

Вот бесплатная информативная речь о детском ожирении, которую можно использовать в качестве
руководство. Надеюсь, это вдохновит вас написать лучшую речевую презентацию вам
возможно может!

Обратите внимание, что речь указывает на ожирение.
подъем в Соединенных Штатах. Затем повествование о теле переходит к списку
некоторые из причин, почему это так. Попробуйте включить похожие элементы в
твоя работа. Другими словами, представить факты, а затем дать объяснение или
больше деталей, подтверждающих эти факты.Надеюсь, ваша аудитория будет
оставьте свою речь с чувством, что они чему-то научились.

Помните, что вам не нужно убеждать или убеждать аудиторию — информативная речь должна исключительно информативная!

Детское ожирение

Ожирение было названо «новым
Американская эпидемия »многими врачами. По оценкам, пятьдесят восемь
миллионов американцев, живущих в Соединенных Штатах, страдают ожирением, и восемь
из десяти человек старше двадцати пяти имеют избыточный вес.

Ожирение
это, несомненно, самая быстрорастущая проблема здоровья в Америке. Это условие,
тем не менее, это касается не только взрослых американцев. Врачи недавно обнаружили
что почти тринадцать процентов всех американских детей страдают от этого
проблема, и эта статистика, кажется, растет с каждым годом.

Понимание скачка показателей детского ожирения напрямую связано с пониманием самого ожирения. Американская академия педиатров определяет детское ожирение как проявление у детей с ИМТ более 30.Однако в других учреждениях предполагается, что ребенок, масса тела которого как минимум на 20% выше, чем ребенок того же роста, страдает ожирением. Независимо от точного определения, ожирение — это просто избыток жира в организме.

Но почему ожирение вызывает такую ​​озабоченность? Я имею в виду, эй, лишний твинки или два не могут навредить ребенку, не так ли? Собственно, да, может.

Ожирение может не только увеличить риск психологических проблем у детей, таких как расстройства пищевого поведения, депрессия и тревожные расстройства.Это также может подвергнуть детей риску возникновения всевозможных физиологических проблем. Эти проблемы включают болезни сердца, высокое кровяное давление и диабет. Фактически, сорок пять процентов всех новых случаев ювенильного диабета типа II связаны с ожирением.

Детское ожирение увеличивает риск ортопедических проблем. Поскольку дети вынуждены нести лишний вес, с которым их костные структуры просто не могут справиться, все чаще встречаются искривленные ноги и артрит. У детей с ожирением также больше кожных заболеваний, чем у детей со здоровым весом.Ожирение увеличивает площадь кожи, на которой образуются складки, что, в свою очередь, увеличивает такие проблемы, как тепловая сыпь и дерматит. Все это может создать серьезные проблемы для ребенка и нашей системы здравоохранения. В 1979 году больничные расходы, связанные с детским ожирением, составили 35 миллионов долларов. К концу десятилетия они выросли до 127 миллионов долларов.

Кто-то может предположить, что рост показателей детского ожирения вызван естественными заболеваниями, такими как гипотиреоз и синдром Кушинга. Для каждого ребенка, у которого наблюдаются эти состояния, медицинский работник должен тщательно оценить симптомы ожирения.Большинство врачей полагают, что встречаемость этих проблем у детей довольно низкая. Однако эпидемия ожирения связана с более серьезными социальными проблемами, такими как низкий уровень физической активности и плохие привычки питания.

Нет никаких сомнений в том, что уровень детского ожирения растет, и лечение этой проблемы может оказаться проще, чем вы думаете. Лучшее лечение проблемы на уровне общества — профилактика.

Мы можем добиться профилактики, увеличив количество матерей, кормящих своих детей грудью.Грудное вскармливание откладывает введение твердой пищи до шестимесячного возраста. Другие меры включают ограничение просмотра телевидения и видеоигр детьми ясельного и старшего возраста. Помогает предоставление здоровых, обезжиренных и питательных закусок и блюд для детей всех возрастов, а также составление семейных планов физических упражнений.

Если ожирение уже присутствует, лечение должно включать управляемый план потери веса, методы коррекции поведения, консультации по питанию и план физических упражнений.

Детское ожирение растет, и очевидно, что все подвержены риску
последствия этого разрушительного состояния.Эта «неизвестная» проблема в
Америке нужно внимание. Наши дети — наше будущее, так оно и есть
недопустимо подвергать их риску ожирения и проблем со здоровьем
связано с лишним весом.

Пропагандируя здоровое питание, физические упражнения и образование, страна может положить конец быстрому росту детского ожирения.

Я очень надеюсь, что это бесплатно
информативная речь о детском ожирении вдохновит вас написать свой
владеть «речью для обучения» и произвести впечатление на аудиторию!

.

информативных речевых тем (обновлено на 2020 год)

Также обязательно ознакомьтесь с нашей информативной речью о примере киберзапугивания и нашим руководством о том, как написать информативную речевую схему.

Что такое информативная речь / определение?

Информативная речь — это не аргументированная речь. Это не повод для споров или попыток убедить аудиторию в определенной точке зрения. Сейчас не время вступать в полемику или риторику, направленную на уничтожение оппозиции.Это просто возможность передать или передать знания о конкретном предмете вашей аудитории. Информативная речь — это всего лишь возможность рассказать другим, что вы знаете о чем-то. Вы можете представить себя в роли Google: ваша аудитория пришла с поисковым запросом, а вы — результат, который появляется на экране. Сообщите своей аудитории о предмете, о котором они все хотят узнать больше. Сделайте это, и вы обязательно будете каждый раз произносить отличную информативную речь.

Обычно информативные выступления рассказывают аудитории, как что-то делать — например, как приготовить изысканный обед или как построить дом на дереве.Иногда их используют для описания явления, например, каково это путешествовать по миру или на что походила игра в шахматы против Бобби Фишера. Независимо от вашего подхода, все, что вам нужно сделать в своей информативной речи, — это просто предоставить информацию вашей аудитории. Что делать с этой информацией, зависит от них. Они могут использовать его и применить в своей жизни, если сочтут нужным. Или они могут отвергнуть это. Вам не нужно спорить или пытаться их в чем-то убедить. Ваша задача — просто сообщить им факты.

Чтобы помочь вам задуматься о том, какую тему выбрать для информативной речи, взгляните на эти информативные речевые темы ниже.

Хорошие информативные темы для выступления

• Роль нападающего в баскетболе
  • Споры всегда будут продолжаться — кто лучше, Джордан или Джеймс? — но люди иногда забывают понять, что оба играли разные позиции и, следовательно, играли разные роли. Большинство людей знают, что делает охранник, но что нападающий делает для команды? Объяснение этого может быть хорошим способом объяснить игру в целом и предоставить вашей аудитории хорошее введение в один из постоянных вопросов жизни: Джеймс … или Джордан?
• Значение и учреждение Дня памяти
  • Все мы знаем, что это празднуется по всей стране — что флаг развевается приспущенным в честь павших.Но кто знает, почему и когда был учрежден День памяти?
• Какое отношение имела мафия — и в частности роль Бенджамина «Багси» Сигела — к основанию Лас-Вегаса как места для азартных игр?
  • Людям нравятся истории с мафией: изнанка Америки — место, где все правила нарушаются людьми с мускулами, деньгами и влиянием. Благодаря финансированию Мейера Лански и других, Сигел привел мафию в Лас-Вегас и навсегда изменил историю.
• Экономика совместного использования
  • С развитием AirBnB, Uber, офисного кредитования и других идей, связанных с пространством для совместного использования, возник новый рынок, на котором пространство становится товаром.В процессе этого наш традиционный взгляд на пространство изменился. Как экономия на совместном использовании пространства влияет на старые способы ведения дел? Какие условности перевернулись с ног на голову? И что это сулит на будущее?
• Роль творчества в образовательном процессе
  • Существует масса разных представлений о том, как нужно воспитывать детей. Некоторые думают, что стандартизированные учебные программы — это лучший способ. Другие считают важным акцент на политкорректном мировоззрении.Существует также концепция, позволяющая процветать творчеству. Как время, потраченное на творческие упражнения, помогает детям развиваться?
• Обзор карьеры и творчества Уильяма Шекспира
  • Шекспир сделал легендарную карьеру. Пройдя путь от безвестности к известности и легендарному статусу, Шекспир поднялся по служебной лестнице вплоть до Королевского двора. Его лестница была его собственным воображением и звездным использованием языка на сцене. Расскажите аудитории о том, как все это произошло.Изучите такие пьесы, как Ромео и Джульетта , Гамлет , Макбет , Зимняя сказка и Буря . Покажите, как это удалось одному из величайших драматургов в истории.
• используемых сегодня стилей лидерства
  • Лидерство очень важно для многих организаций. Какой стиль лидерства наиболее полезен для достижения целей организации? Слуга лидерства? Авторитарное руководство? Демократическое руководство? Дайте аудитории описание всех различных возможностей и их источников, которые лучше всего подходят для различных организационных сред.
• Как заводить друзей и влиять на людей
  • Знаменитая книга Дейла Карнеги «Как заводить друзей и оказывать влияние на людей» считается для многих человеком, изменившим жизнь. Пройдитесь по нему и вытащите основные моменты из книги. Затем напишите информативную речь, используя эту информацию и передав ее своей аудитории. Дайте указатели и подсказки для практического применения.
• Сравнение Нового Завета, Талмуда и Корана
  • Вы можете аккуратно изложить и объяснить эти три книги, которые важны для трех основных мировых религий — христианства, иудаизма и ислама.Объединив их в одном выступлении, вы сможете показать, о чем говорит каждый, и углубить понимание слушателями каждого, сравнивая книги друг с другом.
• Что мы знаем об 11 сентября
  • 11 сентября произошло более 15 лет назад, и тем не менее, то, что произошло в тот день, до сих пор остается загадкой. Сообщите своей аудитории о событиях, которые привели к 11 сентября, о том, как проводилось расследование и почему до сих пор остается так много вопросов без ответа
• Краткая история России
  • В последнее время о России много говорят в новостях — настолько, что комментаторы чувствуют, что мы находимся в новой холодной войне 2.0. Почему сегодня так много антагонизма по отношению к России и чему мы можем научиться, изучая историю России?
• Жизнь Александра Солженицына
  • Одним из самых известных писателей 20 века был русский ссыльный Александр Сольц
    Генницын. Его «Архипелаг ГУЛАГ» был обвинен в советских лагерях рабского труда. Это потрясло мир и привело к присуждению автору Нобелевской премии по литературе. Испытав лагеря на собственном опыте, Солженицын посвятил свою жизнь тому, чтобы рассказывать истории русских публике, чтобы все могли узнать правду.Запад провозгласил его героем, но при этом изгнал из своей страны. После распада Советского Союза Солженицын был снова принят в Россию и отмечен как один из величайших писателей страны всех времен.

Интересные информативные темы выступления

• Что произошло в Enron, что привело к ее падению?
  • В свои лучшие дни о Enron говорили в городе, и он не мог сделать ничего плохого. Затем внезапно он ничего не мог сделать правильно.Вернитесь к истории Enron и узнайте, какие уроки можно извлечь из нее, написав информативную речь для аудитории, которая может быть незнакома с историей компании, теперь, когда мы более чем на десятилетие удалены от событий, которые произошли в рубеж 21 века.
• Кто изобрел бейсбол?
  • Бейсбол — один из самых популярных видов спорта в США. Его популярность распространилась по всему миру и в Азии. Но кто запустил игру и какой она была вначале? Как он превратился в то, что есть сегодня? А кто такие легенды бейсбола и почему мы ими так восхищаемся?
• Что случилось с Амелией Эрхарт?
  • Это имя знают многие.Они либо слышали эту историю в детстве, либо случайно натолкнулись на ее биографию. Тем не менее, немногие, возможно, знают взаимосвязь между ростом славы Эрхарт и стремлением растущей авиационной индустрии к девушке с плаката. В какой степени произошедшая трагедия связана с бизнесом авиаперелетов? Покопайтесь и представьте информацию своей аудитории!
• Как работает экономика пузырей
  • Почему кажется, что все на рынке сегодня находится в гигантском пузыре? Жилье дороже, чем когда-либо.Аренда дороже, чем когда-либо. Акции дороже, чем когда-либо. Здравоохранение стоит дороже, чем когда-либо. Образование дороже, чем когда-либо. Что привело к росту цен? А что происходит с экономикой, когда лопаются пузыри?
• Кем был Энди Уорхол?
  • Вы, наверное, знакомы с некоторыми работами Уорхола — с его изображением Монро или банки супа Кэмпбелла. Но как насчет ироничной философии Уорхола, за которой скрывается более глубокое, тонкое и сознательное понимание вещей, которые можно описать только как совершенно рациональные, реалистичные и уместные?Для плохого парня искусства под слоями фишки был человек, который был невероятно вдумчивым, остроумным и глубоким.
• Как летают самолеты?
  • Если вы раньше летали в самолете, то это может показаться чудом, что этот гигантский кусок металла, наполненный десятками, если не сотнями, людей, может оторваться от земли и остаться над землей. Но на самом деле есть несколько довольно простых концепций, делающих возможным полет. Расскажите своей аудитории, как это работает и как долго человечество увлекалось концепцией полета.
• Какова хорошая стратегия инвестирования?
  • Возможно, вы слышали о розовых листовых бумагах, пенни, малой, средней и большой крышке; облигации, казначейские векселя, казначейские обязательства, FX, PM, ценные бумаги, деривативы, опционы, колл, путы и так далее. Но что все это значит? Изучите способы инвестирования: поделитесь с аудиторией стратегиями низкого риска, стратегиями высокого риска, пассивными стратегиями и активными стратегиями.
• Как ухаживать за автомобилем
  • В наши дни машина есть у всех, но это не значит, что все знают, как за ней ухаживать.Поскольку транспортные средства дороги и могут привести к огромным расходам, если их не обслужить должным образом, составьте список того, что каждый должен знать, чтобы поддерживать его в рабочем состоянии из года в год. Затем составьте информативную речь, в которой основное внимание уделяется тому, чтобы ваша аудитория узнала о том, что им следует помнить, чтобы их автомобили прослужили долгое время.
• Расцвет и падение Римской империи
  • Многие историки и ученые считают, что США являются зеркалом древней Римской империи во многих отношениях.Поэтому, возможно, сейчас самое подходящее время, чтобы углубиться в историю Римской империи и показать, почему ее история актуальна для нашего времени. Расскажите вашей аудитории о взлете и падении Римской империи и посмотрите, есть ли какие-либо связи с нашим настоящим временем.
• Сила молитвы
  • Ученые-медики доказали, что молитва влияет на здоровье и исцеление. Расскажите аудитории о том, как молитва может быть эффективным способом справиться с жизненными стрессами, вопросами и препятствиями.Приведите несколько примеров из реальной жизни и предложите несколько полезных стратегий, которые могут помочь любому желающему развить молитвенную жизнь.

Информативные речевые темы для студентов колледжей

• Как сделать своих товарищей по общежитии счастливыми?
  • Совместное проживание с соседями по комнате может стать частью учебы в колледже для многих студентов. Иногда это может быть сложно, а иногда весело. Если у вас есть несколько полезных советов о том, как сохранить мир между таким количеством разных людей, живущих вместе в одном месте, поделитесь ими в своей информативной речи!
• Рейтинг лучших фильмов всех времен
  • Кто не любит фильмы? С появлением потоковой передачи Netflix мы все стали любителями выпивки.Так расскажите нам, что смотреть. Составьте список 100 лучших фильмов, по которому вы можете быстро пройти, или классифицируйте фильмы в соответствии с такой тематической концепцией, которая, по вашему мнению, имеет смысл для нашего времени и возраста. Затем сообщите нам, что все это значит и почему это ваш лучший выбор.
• На что обращать внимание в супруге
  • В студенческие годы у молодого человека не так много забот. Есть учеба, работа, развлечения и потенциальный спутник жизни. Что мы должны искать в второй половинке? Видать? Символ? Личность? Богатство? Стабильность? Ценности? Вера? Сообщите аудитории, на что им следует обратить внимание при выборе супруга и почему.Приведите несколько примеров из литературы, истории или из своего личного опыта.
• Как варить пиво
  • Любовь к хорошему пиву — это то, что объединяет почти всех студентов колледжа. Изящное искусство пивоварения — это то, о чем не все знают достаточно. В наши дни, если кто-то может сэкономить деньги, заваривая пиво дома, об этом можно многое сказать. Расскажите аудитории, что нужно для того, чтобы приготовить домашний напиток.
• Как определиться с будущей карьерой
  • Выбор карьеры — одно из самых сложных решений, которое придется принять молодому человеку.Следует ли следовать своей страсти? Стоит ли идти обычным путем? Следует ли надеяться учить, быть медсестрой, работать с компьютерами или, может быть, стать пилотом? Насколько личность влияет на то, как принимаются эти решения? Как в конечном итоге решить, какой путь выбрать? Помогите избавиться от некоторых опасений, которые могут возникнуть у молодой аудитории при выборе карьеры: проинформируйте их о факторах, которые должны получить наибольшее внимание, и дайте им несколько советов, когда они будут рассматривать каждый из них.
• Как сэкономить
  • Это может показаться ироничным, поскольку деньги — это то, чем на самом деле обладают немногие студенты.Однако экономия денег может быть хорошим способом убедиться, что у них есть деньги, когда они заканчивают школу и начинают оплачивать счета. Дайте несколько общих советов, советов и стратегий о том, как лучше всего сэкономить деньги, чтобы молодые люди не погрязли в долгах по уши после окончания школы и вступили в реальный мир.
• Как устроить вечеринку
  • Вечеринки — отличный способ пообщаться, познакомиться с людьми и найти новых друзей. Когда дело доходит до организации вечеринки, существует множество вариантов и способов ее проведения.Подумайте обо всех типах вечеринок и о том, какие из них могут быть наиболее подходящими для каких случаев. Затем напишите информативную речь, которая расскажет вашей аудитории, как подобрать правильных людей для правильного дела.
• Как одеваться для успеха
  • Взрослеть — значит убрать вещи ребенка и надеть вещи взрослого — как умственно, так и физически. Избавление от шорт-карго, синих джинсов, футболок и шлепанцев дает понять, что вы готовы считать себя взрослым.Расскажите своей аудитории о том, как одеваться так, как вы хотите, и как успешная одежда может повлиять на вашу психику и помочь вам в достижении ваших целей.

Простые информативные речевые темы

• Как приготовить отличный бутерброд с арахисовым маслом и желе
  • Это может показаться слишком простым, но на самом деле это отличный способ понять, как взять простой предмет и превратить его в информативную речь. Вы можете сказать своей аудитории, что именно им нужно знать и что делать, чтобы создать идеальный сэндвич PB + J.Расскажите им все, от того, какое арахисовое масло купить, до того, как срезать корку с хлеба.
• Как делать разные типы самолетиков из бумаги
  • Помните, как вы были ребенком и все время мечтали летать на бумажных самолетиках? Помните, как один друг предложил новый способ складывать бумагу, который просто поразил вас? Помните, самолет того друга делал в воздухе всевозможные петли и вращения, а ваш просто скользил, как обычно, и достигал земли? Что ж, теперь ваша очередь научить свою аудиторию делать лучшие из когда-либо виденных бумажных самолетиков.
• Как дать хорошее интервью
  • Интервью многим дается нелегко. Они нервничают. Они не знают, как быть самими собой — или, если быть самими собой — это вообще то, что им следует попытаться сделать. Они хотят произвести хорошее впечатление, но не знают, что интервьюер действительно хочет видеть и слышать. Им нужна работа, но они также хотят быть уверены в справедливой зарплате. Примирить все это может быть немного сложно. Дайте своей аудитории несколько советов и советов о том, как сохранять реальную картину во время собеседования и как повысить самооценку и уверенность в себе, чтобы любой работодатель увидел в них ценный актив.
• Как играть в регби
  • Большинство людей знакомы с такими играми, как бейсбол, футбол и баскетбол. А как насчет регби? Регби — довольно напряженная игра, которая, как и футбол, практически не прекращается, когда начинается действие. И хотя игра может немного напоминать американский футбол, правила и процедуры другие. Однако после знакомства с игрой большинство людей ее полюбит. Итак, познакомьте свою аудиторию с регби и расскажите, что это такое и почему в этот вид спорта так весело играть и смотреть.
• Как ухаживать за растением
  • Уход за растением может показаться простым делом. Вы поливаете его, выставляете на солнце и оставляете. Легче сказать, чем сделать. Некоторым растениям нужно больше воды, чем другим, и некоторые растения хорошо переносят свет, а другие — нет. Тогда возникает вопрос, нужно ли вам разговаривать со своими растениями! Представьте, что ваша аудитория не знает, как ухаживать за растением. Дайте им несколько полезных советов и помогите понять, почему уход за растением может быть действительно полезным занятием.
• Как быть хорошим пассажиром
  • Если вы едете, летите или едете в Uber, существуют правила, которые необходимо соблюдать с точки зрения соблюдения общественного этикета. Перечислите правила и способы, которым человек может следовать, чтобы всегда быть хорошим пассажиром.
• Как приготовить квашеную капусту
  • Квашеная капуста — один из тех немецких продуктов, которые большинство людей покупают в банках с полки. Но тем, кто делает это дома, он нравится! Обсудите методы и преимущества приготовления квашеной капусты.Приведите несколько примеров рецептов и советов, которые нужно запомнить!
• Как одеть оленя
  • Если вы охотник, это может быть отличной темой для вас. Некоторые люди понятия не имеют, что бы они сделали с оленем, если бы на самом деле его убили, и сама идея могла помешать им выйти и получить лицензию на охоту. Однако, если вы покажете, как легко одеть убитого вами оленя, вы можете вдохновить некоторых зрителей выйти и попробовать поохотиться.

Смешные информативные речевые темы

• Почему всем нормально снимать одежду на пляже, но если вы пойдете куда-нибудь еще публично и начнете делать то же самое, они подумают, что вы сошли с ума.
  • Почему сочетание песка, прибоя и солнца означает, что снимать одежду в общественных местах вполне допустимо? Если вы сможете понять это и предоставить информацию своей аудитории, вы будете на своем пути к мастерски забавной информативной речи.
• Бушизмы против трампизмов
  • У каждого есть любимый президент. У Г. У. Буша было несколько классических острот (и, да, они почти всегда были непреднамеренными), но у Д. Дж. Трампа были и хорошие.Для этой информативной речи попробуйте сравнить их, чтобы показать своей аудитории, что с планкой, установленной такими мужчинами, действительно любой может стать президентом.
• Эффективные способы использования Twitter
  • Twitter — одна из самых популярных социальных сетей, используемых сегодня. Им пользуются все, от голливудских знаменитостей до Папы Римского! Определите некоторых из наиболее эффективных пользователей Twitter и покажите аудитории, почему они так хороши в твиттере.
• Лучшие способы сорвать свадьбу
  • Вдохновил ли просмотр Wedding Crashers на то, чтобы попробовать настоящие вещи? Расскажите об этом своей аудитории — и о возможных препятствиях, на которые следует обратить внимание в конечном стремлении удачно сорвать свадьбу.
• величайших прозвищ в спорте
  • Профессиональные спортсмены доставляют нам бесконечные часы развлечений. Мы носим их футболки, покупаем у них товары, носим их обувь на ногах и вешаем их плакаты на стены. Мы любим их и дорожим ими — и даем им всевозможные отличные прозвища. Итак, будь то «Король», «Почтальон» или «Холодильник», здесь есть множество материалов для великого и веселого путешествия в мир профессионального спорта и прозвищ наших спортивных героев.
• Кто лучший ковбой — Клинт Иствуд, Уилл Роджерс, Джон Уэйн или Гэри Купер?
  • Если вы выросли на вестернах, то наверняка знакомы со всеми этими актерами. Каждый играет определенного типа персонажа, и каждый приносит с собой свой уникальный стиль. Однако лучшим может быть только один. Итак, расскажите нам, почему тот, который вы выберете, является лучшим и что он говорит обо всех остальных.
• Как стать стендап-комиком
  • Стенд-ап может показаться легкой работой: вы поднимаетесь и рассказываете анекдоты, верно? Реальность может вас удивить.На самом деле, это требует тяжелой работы, репетиций и большого количества запоминания. А если вы хотите, чтобы ваше выступление было информативным и забавным, продемонстрируйте, как быть стойким, рассказывая несколько анекдотов разными способами, чтобы показать аудитории, как важно время для выступления!
• Как шутить над людьми
  • Кто не любит хорошие шалости? Будь то подушка-шалунья или шутка, розыгрыши — отличный способ повеселиться и стать свидетелем веселой реакции людей. Напишите информативную речь о том, как разыграть людей, или выделите некоторые из самых эпических розыгрышей, которые когда-либо разыгрывались в истории: подумайте Т.С. Элиот переправляет голубей в модные закусочные или Джонни Ноксвилл трубит в воздушный рог на поле для гольфа!

Спорные информативные темы выступления

• История абортов в США.
  • Там очень много, чтобы сказать об этом спорном вопросе, из практики абортов будучи вне закона в Roe v. Wade с последствиями этого решения суда вехи и внезапность поворота сделал самой Джейн Роу.
• Посадка на Луну
  • Объясните подробности, связанные с этим моментом в истории, а затем исследуйте утверждения тех, кто утверждает, что этого никогда не было.Поговорите о поясе Ван Аллена, политике миссии «Аполлон» и расскажите об этом, чтобы аудитория задумалась.
• Заговор с целью убийства JFK
  • Фильм Оливера Стоуна — хорошее место для начала, но есть много других, кто добавил к разговору. Специальный комитет палаты представителей по убийствам, по сути, постановил, что президент, вероятно, был убит в результате заговора — так кто же из основных игроков? Что сказали независимые исследователи, такие как Пайпер?
• Объясните Федеральный Резерв
  • Некоторые говорят, что центральный банк превратил свободную рыночную экономику в командно-административную экономику.Как это произошло? Расскажите подробнее об истории Федерального резерва, начиная с группы, которая все начала на острове Джекил в 1910 году.
• Что произошло на Втором Ватиканском соборе в 1960-х годах?
  • Все началось нормально, схема была подготовлена ​​за много лет и готова к обсуждению. Затем схема была отброшена, и новая группа церковников собралась вместе, чтобы предложить новый набор тем для обсуждения. Результат? С этого момента Церковь обрела новый характер и новую ориентацию на современный мир….
• Объясните ГМО
  • Все слышали о ГМО, но что это? Кто производит эти продукты? Они хороши для нас или плохи? Какова роль правительства в защите таких компаний, как Monsanto?

Как написать информативную речь

Как и со всеми темами, о которых вы будете писать, в первую очередь следует начать с исследования. Информативная речь должна быть полна информации, и, если вы уже не являетесь экспертом по предмету, вам, вероятно, придется ее прочитать, прежде чем писать свою речь.

Начав исследование, вы можете записывать свои идеи. Основная структура вашей речи должна быть такой же, как у любой другой статьи или речи. В нем должны быть начало, середина и завершение, то есть введение, тело и заключение. Во введении вы представляете свою тему своей аудитории. Тело — это то место, где вы предоставляете основную часть информации. В заключении вы завершаете все, что сказали, и даете аудитории несколько прощальных мыслей.Вы можете конкретизировать эти три части по своему усмотрению. Так что будьте изобретательны! Попробуйте забавное вступление или используйте поразительный крючок, который привлечет ваших слушателей. Покажите своей аудитории, откуда исходит ваша информация, чтобы они могли решить, действительно ли вы сделали свое домашнее задание. Будьте точны, лаконичны и по теме, и они будут есть из ваших рук.

Начало работы

Хорошо, все звучит хорошо, но как на самом деле начать работу с ? Вероятно, лучший способ начать с разработки схемы.План может помочь структурировать ваши идеи. Он предоставляет вам дорожную карту того, где вы были и куда собираетесь, и позволяет вам внести соответствующие коррективы. Допустим, вы пишете план, но понимаете, что полностью забыли несколько важных моментов, которые необходимо упомянуть. Не беспокойся! Вы можете легко изменить свой план и расположить элементы по-новому, чтобы увидеть, каким образом все будет соединяться наиболее эффективно. Постарайтесь, чтобы ваша речь была плавной, чтобы вы не затрагивали одни темы слишком долго, а другие — слишком коротко.Уделяйте достаточно времени и информации обо всем, что вы считаете важным. В то же время вы не хотите перегружать аудиторию деталями, особенно если ваша речь направлена ​​на информирование аудитории, которая совершенно не понимает ваш предмет. В любом случае настоятельно рекомендуется попробовать поставить себя на место своей аудитории. Посмотрите на свой план так, как если бы вы видели его впервые. Как вам это кажется? Имеет ли это смысл? Это то, что удерживает ваше внимание на всем протяжении? Для получения дополнительной информации о том, как построить схему, см. Наш информативный шаблон схемы речи и пример схемы для получения дополнительной информации.

Прежде чем записывать свою речь, сделайте набросок резюме. Это поможет вам сформулировать как план, так и основные идеи, которые вы захотите осветить. Резюме в основном позволяет вам быстро изложить информативный абзац или два по вашей теме. После того, как вы обобщили свой предмет — угадайте, что? Вы наполовину закончили работу с бумагой!

Как это? Посмотрите на это с другой стороны. Составьте резюме, выделите основные моменты, а затем начните их конкретизировать. Вы сделали их по какой-то причине — так в чем же причины? Используйте ваши источники, которые вы нашли во время исследования предмета, чтобы помочь.Просто сделав это, более чем вероятно, что ваше резюме превратится в полноценную речь. Соедините основные точки, используя плавные переходы, чтобы каждая точка легко отслеживалась от предыдущей. Теперь сделайте шаг назад и посмотрите: это будет основой вашей информативной речи.

Теперь, когда у вас есть тело, давайте сосредоточимся на написании введения и заключения. Введение — это просто способ раскрыть тему для вашей аудитории. Если вы хотите начать с вопроса или рассказа истории — не стесняйтесь.Используйте любой подход, который вам удобнее всего. Главное — как-нибудь сломать лед, а затем рассказать аудитории, что вы им покажете. Сообщите им, почему это будет полезно или полезно для них, расскажите, откуда вы получили свою информацию, и покажите им, о чем вы будете говорить в своей речи. Вывод в основном работает таким же образом, но вместо этого, вводя информацию, вы выходите: так что дайте аудитории несколько моментов, над которыми нужно подумать, когда они уходят. Кратко опишите выступление, повторно перечислите основные идеи и моменты, а затем отправьте аудиторию еще одним важным вопросом, основанным на том, который вы использовали, когда представили свой предмет.Или используйте рассказ, чтобы продолжить.

Советы и хитрости

1. Как минимум одна новая информация на каждую минуту вашего выступления

а. Вы когда-нибудь замечали, как режиссеры редко позволяют камере задерживаться на одном кадре дольше нескольких секунд? Режиссер знает, что без многократных сокращений зрителям быстро надоест долго сосредотачиваться на одном единственном изображении. Фильмы должны сохранять динамику, а это означает, что у вас никогда не будет больше нескольких секунд без монтажной пленки

г.То же самое касается вашей информативной речи с точки зрения предоставления информации

и. Зрителям станет скучно, если вы будете повторять одну и ту же тему более минуты.

ii. Так что думайте о себе как о видео на YouTube, которое должно получить как можно больше информации за ограниченное время. Одна крупица озарения следует за другой. Обычно в более длинном видео есть мини-резюме, которое помогает зрителю запомнить сказанное, прежде чем двигаться дальше.

iii. Не торопитесь, иначе ваша аудитория почувствует, что над ними слишком много работают

iv.Но и не медлите.

v. Попробуйте найти золотую середину.

vi. Если вы произносите десятиминутную речь, подсчитайте все, что вы говорите, и убедитесь, что они в сумме дают как минимум десять.

2. Всегда помните о своей аудитории

а. Ваша речь должна быть адаптирована для вашей аудитории. На самом деле, можно сообщить им об этом. Это заставляет их чувствовать себя так, как будто вы имели их в виду, когда начинали сочинять свою речь. В самом деле, это именно то, о чем вы должны помнить, когда пишете.Это те, кого вам нужно будет сообщить, а для того, чтобы хорошо выполнять свою работу, вам нужно знать, что они знают, а что нет. Способы добиться успеха с этим трюком включают:

и. Рассмотрим их предысторию

ii. Представьте себе их среду

iii. Оцените их возраст и наберитесь опыта

iv. Решите, какие моменты будут наиболее полезны и актуальны для них

г. Помните, ваша информативная речь не о вас! Речь идет о вашей аудитории. Это означает, что это не повод для вас продемонстрировать все свои знания по конкретному предмету, а, скорее, возможность установить связь со своей аудиторией и дать им то, что им нужно, чтобы они были лучше информированы!

3.Представьте себя учителем во время информативной речи

а. Не думайте, что вы наверху просто тратить время на бесполезную информацию.

и. Считайте, что то, что вы хотите сказать, действительно важно или в некотором роде полезно.

ii. Помните о том, как ваша информативная речь может положительно повлиять на жизнь вашей аудитории, независимо от того, насколько она велика или насколько мала.

iii. Используйте эту внимательность, чтобы произносить свою речь так, чтобы она была значимой для вашей аудитории: другими словами, будьте внимательны к их потребностям, когда вы сочиняете свою речь и подходите к предмету, как если бы учитель

4.Усвоите свою речь, но также используйте план

а. Ораторы, которые читают свои выступления, оказывают меньшее влияние на аудиторию, чем ораторы, которые не только запомнили свою речь, но и усвоили предмет, концепции, пункты, рассуждения и так далее.

г. Однако, даже если вы усвоили свой предмет, некоторые вещи легко забыть. Вот почему вы должны использовать свой план: он может спасти вас от пустого разума и помочь вам вернуться на правильный путь

5.Будьте честны

а. Не подкрепляйте свою речь фактами или идеями, в которых вы не уверены на 100%

и. Вы здесь, чтобы давать хорошую информацию своей аудитории

ii. Убедитесь, что то, что вы хотите сказать, является абсолютно правдой

iii. Используйте свои источники! Вы здесь, чтобы передавать информацию другим, поэтому обращайтесь к материалам, которые вы собрали во время своего исследования. Это нормально, и на самом деле это именно то, что вы должны делать

iv.Предоставление неточной или ложной информации никому не помогает, поэтому всегда придерживайтесь фактов. В информативной речи ваше мнение не нужно. Позвольте людям решить для себя, что им думать, основываясь на материалах, которые вы представляете, и это должно быть беспристрастно.

6. Просмотрите эту инфографику, чтобы узнать, как использовать язык тела при произнесении речи!

Источник: https://www.pinterest.com/pin/30483746849