Как научить человека любить: Как научиться любить. 5 правил. Примеры из жизни |ПУТИ К ЗДОРОВЬЮ

Настройка души. Можно ли научиться любить ближнего, если не знаешь, что такое любовь?

Три банкрота

Как это ни печально признавать, но неспособность любить является общим диагнозом для всего человечества. Чтобы убедиться в этом, совсем не обязательно заглядывать в душу всем и каждому. Даже самый поверхностный взгляд на историю любого народа, да и на мировую историю в целом, приводит к неутешительному выводу: люди гораздо более склонны обижать и мучить друг друга, чем — любить. Войны, революции, кровавые междоусобицы, убийства, насилие… На этом историческом фоне сам разговор о любви к ближнему может показаться возвышенной идеей, так и не осуществленной на практике.

Но не одна только история дает повод к подобному пессимизму. Литература также представляет нам целый ряд героев, чья неспособность любить является их главной художественной характеристикой. Тут и молодой повеса Евгений Онегин, с холодной легкостью отвергший искреннее и чистое чувство провинциальной девушки, а после невесть с чего вдруг застреливший своего лучшего друга. Тут и отважный Григорий Александрович Печорин, с помощью нехитрой, но подлой интриги похитивший несчастную черкесскую княжну, которая надоела ему спустя четыре месяца и вынуждена была жизнью заплатить за романтические забавы скучающего искателя приключений.

Но если отсутствие способности к любви у этих двух героев русской литературы еще можно как-то попытаться объяснить схожестью их характеров и общей наклонностью к скуке, то третий персонаж, которого бы хотелось упомянуть в этой связи, напрочь вываливается из подобного объяснения. Жизнерадостный прохиндей Остап Бендер — кипучий, деятельный и не склонный к рефлексии — в отношениях с женщинами, как это ни странно, в точности повторяет «подвиги» своих литературных предшественников, упомянутых выше. Сначала, подобно Печорину (влюбившему в себя Мери, а затем бросившему ее), великий комбинатор позорно убегает от полюбившей его дочери старого ребусника,

а после (как и опомнившийся к концу романа Онегин) безуспешно пытается напомнить оставленной им девушке

о ее былой любви.

Два самых известных литературных меланхолика и веселый жулик оказались удивительно похожи в своей неспособности любить. В чем же тут дело? Почему столь разные типы людей в важнейшей сфере своего бытия оказываются так одинаково и фатально несостоятельными?

Рассуждать об этом с различных точек зрения можно довольно долго. Однако если обратиться к христианству, ответ на такой вопрос найти совсем несложно.

Как теряют любовь

В Евангелии Христос ясно говорит, что потеря любви является прямым следствием уклонения человека от исполнения заповедей Божиих: по причине умножения беззакония, во многих охладеет любовь (Мф 24:12). Очень важно понять, что само слово «беззаконие» в отношении заповедей имеет не юридический смысл по принципу: ты нарушил закон, Бог тебя за это накажет. Христианство говорит совсем о другом, духовном законе, который правильнее было бы сопоставить

с законами физики, химии, биологии и любой другой естественной науки. Ведь если человек, нарушая законы собственной природы, попытается сесть на раскаленную плиту, лизнуть железо на морозе или выпить серной кислоты, то вряд ли кому-либо придет в голову назвать печальные, но вполне естественные последствия такого беззакония — наказанием Божиим. То же самое происходит, когда человек пренебрегает духовными законами своего бытия. В сущности, все заповеди Евангелия как раз и являются такими законами, а вовсе не какими-то формальными и внешними по отношению к человеку требованиями. Нет,

в заповедях Господь лишь открывает нам принципы здорового существования нашей духовной природы, некую норму человечности, при соблюдении которой человек не будет вредить собственному естеству. Ну, в самом деле, разве вызовет у кого-то протест утверждение о том, например, что зависть или обида наносят вред, и прежде всего — самому завистнику или обиженному? Или что гневливый человек сам себе укорачивает жизнь? Да любая, даже самая далекая от христианства психологическая школа безоговорочно подтвердит сегодня истинность этих мыслей! Поэтому слова «грех» и «беззаконие» в Евангелии означают нарушение принципов нормального человеческого существования, которое неизбежно влечет за собой страдание, разрушение, смерть.

В общем-то, все заповеди лишь выявляют различные грани главного призыва Евангелия, который, наверное, известен любому культурному человеку — любите друг друга (Ин 34:13). Ведь на того, кого любишь, не станешь гневаться, ему не будешь завидовать, простишь ему любую обиду и никогда не станешь его осуждать. Таким образом, в заповедях изложены не какие-то отвлеченные истины — пускай и возвышенные, — а принципы деятельного проявления той самой любви, которой нам так не хватает в нашей жизни. Но что же происходит, если человек нарушает эти принципы? Об этом нетрудно догадаться по нехитрой аналогии: а что бывает, когда человек нарушает законы физики и пытается разжечь костер посильнее, усердно поливая его водой? Ответ очевиден: огонь погаснет. Ровно то же самое происходит и с любовью в сердцах тех людей, которые нормой своей жизни сделали нарушение закона любви, то есть — грех.

И если внимательно рассмотреть литературные истории жизни Онегина, Печорина и Остапа Бендера, то причину их неспособности к любви увидеть совсем несложно.

Так, по словам Пушкина, бедный Евгений самые чистые и естественные порывы молодости потратил на сомнительные похождения и бесконечные любовные интрижки:

Он в первой юности своей
Был жертвой бурных заблуждений
И необузданных страстей.

За восемь лет такой беспорядочной жизни Онегин довел себя до весьма печального состояния, когда женщина перестала быть для него тайной, желанной целью и радостным открытием:

В красавиц он уж не влюблялся,
А волочился как-нибудь;
Откажут — мигом утешался;
Изменят — рад был отдохнуть.
Он их искал без упоенья,
А оставлял без сожаленья,
Чуть помня их любовь и злость.

Еще страшнее выглядит внутренняя жизнь Печорина, вернее, то, что он сам сделал с этой своей жизнью. Ведь не так уж и лицемерит Григорий Александрович, когда, рисуясь перед княжной Мери, проговаривает свое жизненное кредо: «Я был готов любить весь мир, — никто меня не понял: и я выучился ненавидеть». Здесь герой честно признает любовь ко всему миру — нормальным состоянием здорового, неиспорченного человека. Правда, вину за утрату этого своего здорового состояния Печорин пытается полностью переложить на окружающих. Но путь этот тупиковый и бесплодный. Ведь если мою душу искалечили другие люди, то, значит, и приводить ее в порядок должен не я, а они. Собственно, именно такой вывод и делает лермонтовский герой: «…если б все меня любили, я в себе нашел бы бесконечные источники любви». Поставив способность к любви в зависимость от нравственности окружающих, «герой нашего времени» полностью отсек для себя возможность исцеления и пришел в поистине ужасное состояние, когда страдания другого человека, да и сама жизнь его становятся лишь забавой, топливом для эмоций, хоть как-то теребящих его ледяное сердце: «А ведь есть необъятное наслаждение в обладании молодой, едва распустившейся души! Она как цветок, которого лучший аромат испаряется навстречу первому лучу солнца; его надо сорвать в эту минуту и, подышав им досыта, бросить на дороге: авось кто-нибудь поднимет! Я чувствую в себе эту ненасытную жадность, поглощающую все, что встречается на пути; я смотрю на страдания и радости других только в отношении к себе, как на пищу, поддерживающую мои душевные силы. Сам я больше не способен безумствовать под влиянием страсти; честолюбие у меня подавлено обстоятельствами, но оно проявилось в другом виде, ибо честолюбие есть не что иное, как жажда власти, а первое мое удовольствие — подчинять моей воле все, что меня окружает; возбуждать к себе чувство любви, преданности и страха — не есть ли первый признак и величайшее торжество власти? Быть для кого-нибудь причиною страданий и радостей, не имея на то никакого положительного права, — не самая ли это сладкая пища нашей гордости? А что такое счастье? Насыщенная гордость».

Счастье — как насыщенная гордость! Бедный Печорин… Если бы он только знал, что гордость в принципе ненасыщаема и никогда не удовлетворится тем состоянием, в котором находится человек, сколь бы высоко он ни вознесся! По учению Церкви, нет более страшного нарушения закона любви, чем гордость, медной стеной отделяющая человека от всего мира, от других людей и от Самого Бога. Чтобы убедиться в истинности этого утверждения, достаточно просто перечитать страшные строки из дневника Печорина, приведенные выше.

Ну а неутомимый охотник за денежными знаками Остап Бендер лишил себя способности к любви иным методом, не менее разрушительным, чем блуд или гордость. На что же этот симпатичный литературный герой потратил весь пыл своей энергичной натуры, куда употребил таланты, которыми так щедро наделили его авторы? Об этом лучше всего сказал сам великий комбинатор в претенциозной эпитафии самому себе: «Он любил и страдал. Любил деньги и страдал от их недостатка». Вполне откровенный и точный диагноз. Любовь к деньгам в христианской традиции носит название сребролюбия. А о том, какую разруху производит сребролюбие в душе человека, прямо сказано в одном из посланий апостола Павла: А желающие обогащаться впадают в искушение и в сеть и во многие безрассудные и вредные похоти, которые погружают людей в бедствие и пагубу; ибо корень всех зол есть сребролюбие, которому предавшись, некоторые… сами себя подвергли многим скорбям (1 Тим 6:9–10).

В эту короткую цитату полностью укладывается вся трагикомическая история не только Остапа Бендера, но и многих других. История людей, которые в погоне за деньгами растратили свои многочисленные способности и энергию молодости, не создали семьи, не приобрели друзей… Ведь даже деньги, которые Бендер в конце концов сумел получить, не согрели его душу и не принесли счастья. Потому что не может стать счастливым тот, кто не способен любить.

Конечно, все эти герои не более чем плод писательской фантазии. Но ведь в том и притягательность настоящей литературы, что в образах вымышленных героев она показывает нам такие состояния человеческой души, на которые уже вполне реально отзывается наше сердце, наша совесть, наш жизненный опыт. И если быть с собой до конца честным, то многое из того, что лишило любви Онегина, Печорина и Остапа Бендера, мы в той или иной мере найдем и в своей жизни.

Как животное или — как Бог?

«Нет попутного ветра для того, кто не знает, в какую гавань он хочет приплыть», — когда-то сказал Монтень. К сожалению, этот тезис как нельзя более уместен в разговоре о любви в случаях, когда под этим словом подразумевается все что угодно: бурная страсть, физическое влечение, мимолетная симпатия или просто какое-то неопределенное томление в душе. Учиться любви, имея о ней столь смутные представления, — столь же неблагодарный труд, как разгадывать кроссворд, в котором отсутствуют не только ответы, но и вопросы.

В целом слово «любовь» ассоциируется у современного человека с некими бурными переживаниями, радостью или слезами, трепетом и замиранием сердца, одним словом — с сильным эмоциональным волнением. И действительно, тот, кто хоть однажды был влюблен, знает это состояние, когда в любимом человеке вдруг сосредотачивается весь смысл твоего существования. Но куда же девается это волнение страстей спустя некоторое, иногда совсем непродолжительное время? Почему так часто со скандалом делят имущество муж и жена, которые еще совсем недавно жить не могли друг без друга?

Жизнь очень сложная штука, но все же, наверное, не последнюю роль в таких разочарованиях и семейных драмах играет как раз неправильное понимание людьми важнейшего вопроса: что такое любовь? Ведь если понимать любовь как эмоцию, то неизбежно придется признать, что, подобно всем прочим чувствам, она очень изменчива, неустойчива и зависима от множества внешних и внутренних факторов нашей жизни. Не выспался — и уже не до чувств. Переел — снова не до них. Пасмурная погода за окном, больной зуб, случайно сказанное слово, косой взгляд, падение уровня сахара в крови — все эти вещи, как и великое множество других, здесь не названных, постоянно влияют на наши чувства. И если ставить свою любовь к ближнему в зависимость от многообразных обстоятельств жизни, то сохранить такую любовь-эмоцию окажется невероятно трудной задачей.

К тому же эта любовь обладает одной не очень симпатичной характеристикой: нам свойственно испытывать ее либо к тем, с кем хорошо нам, либо к тем, кому хорошо с нами. Но стоит даже приятному нам человеку выразить хотя бы легкое недовольство в наш адрес, как сразу же вместо любви к нему в душе вспыхивают совсем другие эмоции. А уж если мы узнаем, будто этот человек сделал нам какую-нибудь откровенную гадость — тут уж только держись! Тогда начинается такая «любовь», которая для несчастной бесприданницы Ларисы Огудаловой заканчивается приговором: «Так не доставайся ж ты никому!» и пулей в сердце, для пылкой Кармен — ножом в груди, а для Дездемоны — смертью от рук ревнивого мужа. В общем, с любимыми, которые вместо удовольствия начали доставлять неудобства, очень часто все происходит по схеме известной фольклорной истории, когда некий хозяин любил свою собаку лишь до тех пор, пока она не съела у него кусок мяса. Можно было бы, конечно, списать все эти печальные события на бурную фантазию драматургов, да вот беда — реальные уголовные хроники всех газет мира во все времена переполнены подобными трагедиями.

Именно такую любовь, сведенную к эмоции, Христос решительно отвергает, говоря ученикам: …если вы будете любить любящих вас, какая вам награда? Не то же ли делают и мытари? (Мф 5:46).

Любовь-эмоция почти не отличается от инстинктов животного. Поэтому нормой человеческой любви Христос объявляет нечто неизмеримо более высокое и требующее от людей существенного волевого и нравственного усилия: Вы слышали, что сказано: люби ближнего твоего и ненавидь врага твоего. А Я говорю вам: любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас, благотворите ненавидящим вас и молитесь за обижающих вас и гонящих вас, да будете сынами Отца вашего Небесного, ибо Он повелевает солнцу Своему восходить над злыми и добрыми и посылает дождь на праведных и неправедных (Мф 5:43-45).

Но любить своего врага, руководствуясь эмоциями и чувствами, уже не получится, поскольку чувства эти будут прямо противоположными любви. И здесь кроется одно из главных отличий любви христианской от всех прочих ее пониманий и трактовок: евангельская любовь обязательно предполагает жертвенность. А жертвой в данном случае должен стать отказ от таких естественных человеческих чувств, как неприязнь и отвращение, которые мы обычно испытываем к своим врагам. Занятие это нелегкое и даже болезненное, но ведь и цель его безмерно высока: уподобиться в любви уже не животному, но — Богу.

«Проблема расширенного эгоизма»

Ну вот, похоже, и найдены нужные слова: любовь — как жертвенность, способность к самоотдаче. Казалось бы, вот оно — христианское понимание любви! Но и тут нас подстерегают скрытые опасности. Оказывается, жертвенность вполне возможна и при отсутствии любви к ближнему. Не зря ведь апостол Павел предостерегает христиан от подобного перекоса в восприятии Евангелия: если я раздам все имение мое и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею, нет мне в том никакой пользы (1 Кор 13:3).

Возникает закономерный вопрос: а что же, собственно, может стать для меня причиной самопожертвования, если не моя любовь к ближнему? Ответ на это — тема для отдельного большого разговора, поэтому ограничимся здесь лишь одним его аспектом, который можно было бы условно назвать «проблемой расширенного эгоизма».

Дело в том, что, вкладываясь в объект своей любви, отдавая ему силы, время, жертвуя ради него какими-то удовольствиями, человек потихоньку начинает любить в нем именно этот свой вклад, а точнее — себя самого в любимом. В итоге получается такая вот расширенная любовь к себе, пусть даже в нее будут включены мой муж или моя жена, мои дети, моя собака. Но в центре подобного отношения всегда будет этот злосчастный общий знаменатель — «мое». Такая любовь может превратиться в гордость, отделяющую нас и наших любимых от остального мира и уничижающую все, что находится за этой границей.

Убедительный пример такого расширенного эгоизма, принимаемого за любовь, можно увидеть в знаменитой сказке французского писателя Экзюпери, когда Маленький принц объяснял ничейным розам, в чем их отличие от его любимого цветка: «Вы ничуть не похожи на мою розу. Вы еще ничто… Вы красивые, но пустые. Ради вас не захочется умереть. Конечно, случайный прохожий, поглядев на мою розу, скажет, что она точно такая же, как вы. Но мне она дороже всех вас. Ведь это ее, а не вас я поливал каждый день. Ее, а не вас накрывал стеклянным колпаком. Ее загораживал ширмой, оберегая от ветра… Я слушал, как она жаловалась и как хвастала, я прислушивался к ней, даже когда она умолкала. Она — моя».

Логика Маленького принца здесь предельно ясна: чем больше самого себя вкладываешь в то, что любишь, тем больше оснований считать это своим. А все остальное можно спокойно считать «ничем», поскольку оно ведь еще ничье. Неудивительно, что бедные розы смутились, услышав эту декларацию любви-собственности. Конечно, Маленький принц — удивительно светлый и добрый герой, пожалуй, даже один из самых светлых во всей мировой литературе. Но в данном случае его понимание любви, к сожалению, не очень сильно отличается от жизненной философии генеральского денщика — персонажа одного из очерков Н. Лескова. Этот денщик делил все человечество на две неравные части: к одной он относил себя и своего барина, к другой — всю прочую «сволочь». Подобным образом и любовь-собственность заставляет человека автоматически делить весь мир на «мы» и «они». И тогда, чем бы он ни жертвовал во имя подобной любви, эта жертва неизбежно будет принесена им лишь себе самому.

Христианство предполагает совершенно иной принцип отношения к окружающим, когда основанием для любви к ближнему является вовсе не наша собственная мера жертвенности по отношению к нему, а безмерность жертвы Христа за все человечество. Чтобы эта мысль стала более понятной, можно рассмотреть ее на примере отношения героя сказки Экзюпери к чужим розам. Маленький принц по-детски наивно определил их как «ничто», поставив ничьим цветам в упрек тот факт, что ради них еще никто ничем не пожертвовал[1]. Но христиане знают, что Христос пострадал за каждого человека, а следовательно: каждый из людей — Его, потому что для Бога нет беспризорных цветов. Христиане призваны в каждом человеке видеть Христа и почитать в любом случайном встречном образ Божий. При таком мировоззрении разделение людей на своих и чужих по какому-либо признаку становится попросту невозможным. Вот как пишет об этой «неразборчивости» христианской любви святитель Игнатий Брянчанинов: «И слепому, и прокаженному, и поврежденному рассудком, и грудному младенцу, и уголовному преступнику, и язычнику окажи почтение как образу Божию. Что тебе до их немощей и недостатков! Наблюдай за собою, чтобы тебе не иметь недостатка в любви».

Любовь — не эмоция

На расстроенном рояле даже самый выдающийся исполнитель всех времен и народов не сможет толком сыграть и банального «Чижика-пыжика». Все его мастерство, весь обширный репертуар, экспрессия и выразительность игры окажутся бесполезными, если инструмент не будет должным образом настроен. То же самое вполне справедливо и в отношении человеческой души: она тоже нуждается в правильной настройке, без которой все наши мысли, слова и действия могут оказаться фальшивыми.

Христианская любовь к ближнему — это не чувство, и даже не действие, а именно такая настройка, а вернее, устроение человеческой души, когда в ней живет постоянная готовность отнестись к любому человеку, как к Самому Христу. Ведь в христианстве дистанция между этикой в отношениях с Богом и этикой межчеловеческих отношений практически сведена к нулю словами Христа: так как вы сделали это одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне (Мф 25:40). Каждый человек, как бы ни был он плох и неприятен нам, призван к бытию Богом, любим Им, несет в себе Его образ. И для желающих исполнить христианскую заповедь о любви к ближнему прежде всего необходимо так настроить свои ум и сердце, чтобы в любом человеке за всеми его индивидуальными несовершенствами видеть этот образ Божий, помнить о том, что он — такое же любимое Богом создание, как и ты сам. Лишь на почве подобного устроения души способна прорасти та любовь, о которой говорит Евангелие. Практический же рецепт такой настройки можно увидеть в творениях святых отцов, всю свою жизнь употребивших на освоение этой непростой науки — любить ближнего.

«Воздавай почтение ближнему как образу Божию — почтение в душе твоей, невидимое для других, явное лишь для совести твоей. Деятельность твоя да будет таинственно сообразна твоему душевному настроению. Воздавай почтение ближнему, не различая возраста, пола, сословия, — и постепенно начнет являться в сердце твоем святая любовь. Причина этой святой любви — не плоть и кровь, не влечение чувств, — Бог», — говорит святитель Игнатий (Брянчанинов).

В чем же на деле должно быть выражено такое душевное устроение, объясняет другой святой — авва Дорофей: «Не делай зла ближнему, не огорчай его, не клевещи, не злословь, не уничижай, не укоряй, и таким образом начнешь после мало-помалу и добро делать брату своему, утешая его словами, сострадая ему или давая ему то, в чем он нуждается; и так, поднимаясь с одной ступени на другую, достигнешь с помощью Божией и верха лестницы. Ибо, мало-помалу помогая ближнему, ты дойдешь до того, что станешь желать и пользы его, как своей собственной, и его успеха, как своего собственного. Сие и значит возлюбить ближнего своего, как самого себя».

Вот, собственно, и все. Нетрудно увидеть, что никаких сверхъестественных ухищрений и неисполнимых требований здесь нет. И прежде всего нужно научиться так любить самых близких своих людей — мужа, жену, детей, родителей… Не потому, конечно, что они — наши родственники. Просто именно с ними мы общаемся гораздо больше, чем с остальным человечеством, и где же еще осваивать христианскую любовь к ближнему, как не в собственной семье? Глупо учиться любви к врагам, так и не научившись любить свою бабушку.

Конечно, в приведенных здесь цитатах отцов описано лишь самое начало стяжания любви к ближнему. Путь же ее совершенствования бесконечен, поскольку человек призван уподобиться в ней Самому Богу. Но без этого драгоценного начала весь остальной путь окажется для нас безнадежно закрыт.

---

[1] Мы понимаем, что такая трактовка образа Маленького Принца может вызвать неоднозначную реакцию и многим не понравиться. Однако из уважения к позиции автора мы не стали подвергать текст редактуре и убирать из него это сравнение, что не означает, что редакция разделяет данную позицию. — Ред.

Как научиться любить людей по-настоящему

Уметь любить дано не каждому, ведь это не просто врожденное качество, а целое искусство. Ему можно учиться всю жизнь, и порой лишь в старости мы можем встретить достойные примеры красивой любви – бескорыстной, светлой, чистой, такой, которая способна учить и вдохновлять. Как научить человека любить? И как научиться любить самому? Вопрос сложный, но решаемый.

Как научиться любить — советы мужчинам и женщинам

Профессор Лео Баскалья сказал: «Психологи, психиатры, социологи, антропологи и преподаватели в своих бесчисленных монографиях и диссертациях приходят к одному и тому же выводу, что любовь — это «выученная реакция, выученное чувство»…

Почему же большинство из нас ведут себя так, словно любви не надо учиться, и ждут ее мистического пробуждения, будто она дремлет в глубинах человеческого сознания, чтобы в один прекрасный день раскрыться во всей своей полноте.

Так можно прождать целую вечность! Похоже, мы не хотим признать тот факт, что многие из нас тратят всю свою жизнь на поиски любви, однако так и умирают, не познав ее.

Одним из самых высоких проявлений духовности человека считается бескорыстная любовь. Бескорыстная любовь, к тому же одна из самых сложных разновидностей любви. Этот мир придуман не нами, но полюбить его — в наших силах.

Существует набор основных принципов, как научиться любить бескорыстно. Разумеется, Вы может добавить к ним и свои пункты. Ученые утверждают, что открыли тайну бескорыстной любви. Бескорыстная любовь способствует созданию мощных эмоциональных связей. Крепкие узы такого рода могут играть решающую роль в выживании человечества.

Бескорыстная любовь не схожа ни с чем другим. Она связана с наслаждением, романтическими переживаниями и даже эйфорией. На протяжении всей истории человечества существовало бескорыстное отношение к другим, сострадание, великодушие и только сейчас необходимость альтруизма доказано с научной точки зрения. Итак, основные принципы:

1.

Помни то, что мы посылаем вовне, возвращается к нам в десятикратном размере, а что именно ты хочешь получить в десятикратном размере, решать тебе.

2.

Относись к миру, в котором тебе повезло очутиться, как к собственной комнате. Сохраняй его таким же чудесным, каким он тебя встретил, иначе и никто не сделает этого за тебя: пользуйся энергосберегающими технологиями, береги лес, экономь воду, не разбрасывай мусор, береги флору и фауну.

3.

Заботься о братьях наших меньших и тех, кто слабее тебя, кому нужна твоя помощь: вешай кормушки для птиц, подкармливай бездомных животных, отнеси вещи в детский дом, стань донором крови.

4.

Общайся с одинокими стариками, а не только со своими бабушками и дедушками. Ведь им всем не хватает заботы и тепла.

5.

Создавай красоту вокруг себя: разбей клумбу во дворе, нарисуй картину самыми яркими красками, помоги подруги сшить платье ее мечты.

6.

Радуйся новому дню – лучам солнца, хмурым тучкам, пению птиц, свежему воздуху и дождю, первому снегу, улыбайся случайным прохожим.

Наверное, теперь уже стала более понятна фраза — как научиться любить бескорыстно. Бескорыстная любовь — это мозаика, складывающаяся из заботы и любви к близким, заботе об окружающем мире, любви к животным, и к самому себе. Такие чувства ведут не к разрушению, а к созиданию окружающей действительности.

Приняв её, можно сделать и прожить жизнь своей мечты. Невозможно быть по-настоящему счастливой без стремления любить этот мир всеми фибрами души. Используй каждый день своей жизни и постарайся любить окружающий мир, и он ответит тебе взаимностью.

Как научиться любить без привязанности

Любовь-это великое чувство, которое должен испытать каждый человек. Ведь без любви, нет и жизни. Так считают многие. Человек, который любит, счастлив. Ведь всегда приятно смотреть в глаза тому, кого любишь. Но порой, любовь может сделать из вас раба, так что нужно быть предельно аккуратным и знать всему меру.

1.

Многие астропсихологи на эту тему говорят, что избавиться от привязанности можно. Вам потребуется представить свою жизнь без любимого человека. Конечно, перед вами появляется одна из ужаснейших картин, которую вы могли бы когда-то видеть. Ведь, когда вы привязаны к какому-либо человека, то кроме него в жизни, вас ничего не волнует.

Также, вы будете сильно печальны. Не стоит забывать, что теперь некому будет отдать всю свою любовь и тепло. Если вы представите подобную ситуацию, то вы можете понять, что и без этого человека, можно существовать и продолжать жить. Да, поначалу будет очень непросто и жизнь будет невыносимой, но потом, вы поймете, что жизнь идет дальше.

2.

Как научиться любить без привязанности? После того, как вы представили ситуацию без любимого человека, то вам потребуется вспомнить те времена, когда вы жили без любви. Вы решали свои проблемы сами и вполне справлялись с ними. Но не стоит забывать, что вы можете дарить любовь свои родным, близким. Они же тоже очень сильно волнуются за вас. И никогда не оставляйте их без своей любви.

3.

Продолжайте общаться с друзьями. Ведь очень полезно разнообразить свою жизнь, общаясь с другими интересными людьми. Но многие люди на этот счет говорят, что идти на гулянку без любимого человека очень неправильно. Но это не так. Надо хотя бы раз в неделю гулять одному с друзьями. Также, порекомендуйте сделать также и своей половинке. И не стоит сбрасывать со счетов то, что вы найдете массу новых и интересных тем для разговоров.

4.

Найдите себе хобби, которое позволит вам развиваться только в лучшую сторону. Ведь если вы чем-либо займетесь, то и привязанность к тому или иному человеку пропадет. Так что дерзайте, ищите себе новые увлечения, которые смогут развлечь вас. Это может быть и чтение книг, и рисование. В общем, это может быть все, что угодно именно вам.

5.

Ну а если вы понимаете, что без этого человека не можете жить ни секунды и можете просто потерять смысл жизни без этого человека, то лучше пойти к специалисту своего дела — психологу, и тогда, он вам поможет научиться любить без привязанности.

Как научить человека любить

1.

Научить другого любить может только человек с чистой душой, любящий сам. Зачастую люди, которые умеют любить, имеют очень приятный эмоциональный фон. Поэтому старайтесь искоренять из своей души неприятные отрицательные эмоции. Не позволяйте подвергаться раздражительности даже в утреннем транспорте.

Сначала прекратите испытывать негативные эмоции окружающим, тогда и ваше внутреннее состояние со временем будет гармонировать с вашим поведением. Женщинам полезно сдерживать эмоции, поскольку гормоны предоставляют надежную защиту сердца вплоть до наступления климакса. А вот, например, при построении карьеры без самоконтроля не обойтись;

2.

Не бойтесь и не избегайте ситуаций, которые могут вас воспитать. Вы должны научиться любить. Именно таких, в которых может дать осечку ваш партнер. Он может быть весьма логичным, но эмоционально бесчувственным, поэтому его поведение в неоднозначных ситуациях может быть не таким, как вы бы того хотели. Не стоит бояться подобных ситуаций.

Например, вы сильно переживаете по поводу какой-либо утерянной вещи. В лучшем случае, любимый предложит купить новую вещь взамен утраченной. А вот в худшем – вас будут упрекать в невнимательности. Если он не может не упрекнуть вас, нужен урок любви.

Поговорите с ним, и объясните, что в данном случае для вас не имеет значения вещь, куда важнее его понимание и поддержка. Нередко мужчине просто непонятно, какой реакции от него ждут, от этого он и злится или раздражается. Чтобы научить человека любить, расскажите ему, чего вы от него хотите, объясните эту ситуацию «на пальцах». Мужчинам очень часто непонятна женская потребность в сопереживании;

3.

Если вы заняли позицию учителя – будьте терпеливы. Если ваши попытки не дали результатов с первого раза, все равно продолжайте пробовать научить любить человека. Тогда, когда вы для него имеете большое значение, он сможет себя заставить измениться. Просто нередко мужчины понятия не имеют, какое именно поведение будет одобрено дамами. Даже самое маленькое его достижение поддерживайте похвалой и одобрением, ведь он этого действительно заслужил.

© Автор: Елена Дмитриева
© Фото: depositphotos.com

Уроки любви: как научить человека любить

В любви каждый человек видит что-то свое. Для вашего партнера она может быть сокровенным, чем не принято делиться с другими. Вы же считаете, что любовью надо щедро делиться, ведь меньше ее не становится.

То что вы по-разному смотрите на одно явление, вовсе не означает, что партнер черств и не знает, что это за чувство. Таким образом, вы должны думать не как научить человека любить, а как научить его проявлять свою любовь, которая в нем, безусловно, есть.

Дарите любовь, и она вернется вам сторицей

Прежде чем требовать от партнера любви, посмотрите, насколько вы умеете сами отдавать ее, не требуя корыстно ответных действий. Если вы регулярно устраиваете ему праздники, дарите прекрасные ночи, готовите шикарные завтраки, поддерживаете его, это хорошо. Но если в ответ на каждое свое действие вы ждете благодарности, тогда это не любовь.

Кроме любви важно научиться проявлять уважение, а главное — научитесь уважать себя. Если ваш партнер относится к вам пренебрежительно, это как раз проявление низкой вашей самооценки.

Ваш партнер может проявлять любовь иначе

Подумайте, может вы просто не замечаете проявления любви? Представьте на минутку, что вы исчезли из жизни любимого человека. Изменится ли она, или мужчина будет вести себя так же, как и сейчас? Скорее всего, вы увидите, что он многим жертвует ради вас, просто раньше вы этого не замечали.

Например, он очень любит проводить свободное время с друзьями, но чаще всего вечера коротает в вашем обществе. Разве это не проявление любви? Он может терпеть ваши мелкие шалости и капризы, спокойно принимать ваши сумасшедшие идеи по поводу следующих выходных. Но стал ли бы он это делать, если бы вы были ему безразличны? Проанализировав так свои отношения, вы увидите, что просто неблагодарны.

Вода камень точит

Не думайте, что научить любви можно в одночасье — такое только в сказках случается. Будьте готовы терпеливо переносить все неудачи и радоваться самым маленьким сдвигам. Даже если сейчас кажется, что ваш любимый человек из неподдающихся, вовсе не обязательно, что он не способен любить. Особенно это касается отношения к ребенку. Если у вашего малыша новый папа, не требуйте от своего возлюбленного безоговорочной любви сразу. Ему нужно привыкнуть к чужому ребенку. Со временем у них будут хорошие отношения, главное, чтобы они подружились, а любить вовсе и не обязательно.

К любви через поэзию

Если вам надо достучаться до парня, имейте в виду, что большинство представителей сильного пола очень неравнодушно к стихам. Если он сам пишет или когда-то писал, попросите почитать, обязательно похвалите текст и попросите, чтобы он обязательно продолжил работу на этом поприще. Если человек может писать стихи, это уже говорит о том, что любить он может, просто не знает, как выразить это чувство.

90000 How to teach your daughter to love her period 90001 When I started getting my cycles, I was not thrilled. I mean I was, for a few months, glad not to be a child anymore, but the novelty wore off pretty quickly, and left me kind of bothered by the fact that I was going to have to be dealing with this new inconvenience and discomfort every month, for the foreseeable future.
90002 I knew that this new experience meant my body may be able to have children — but that reality was too far off to mean anything to me.The pride I had about growing up was swallowed up by the dawning realization that being a woman is a huge pain in the neck. I remember thinking how unfair it seemed that guys did not have to deal with the same thing. 90003
90002 I wish I’d understood this back then, but no — being a woman is not just a huge pain in the neck. It’s not just being like a man, with the added burden of monthly cycles. Part of the reason I thought like that, though, is because when we teach young women about their cycles, we ignore three quarters of the cycle, and just focus on that one week of bleeding.In reality, the menstrual cycle is way more than just the period. 90003
90002 Sure, the period is the part you notice. It’s not like you can miss it. But it’s only a quarter of what’s going on, and the other three quarters are actually amazing. It’s simplistic in the extreme to talk about the menstrual cycle as though it’s nothing more than recurring blood and cramps. What if we were to teach our daughters the whole story? 90003

90002 We could teach her that during Phase 1, although she might initially feel exhausted (low estrogen will do that to a person), it’s only going to get better as the week goes on.She has Phase 2 to look forward to, when her estrogen is going to rise until it peaks, along with her testosterone levels. She can predict a good-sized boost in energy and confidence, and some added perks. During these first two weeks, rising estrogen is going to make her build muscle more efficiently than usual. The extra estrogen is going to encourage her brain’s endorphin production, meaning she’ll actually feel pain less acutely. The week after that, thanks to the combination of estrogen and rising progesterone, she will actually burn 30 percent more fat exercising than during other times in her cycle.90003
90002 The entire cycle is fascinating. Teach your daughter what to expect from each individual phase, and you’ll be helping her see that for one thing, it’s not random. She will not be left feeling like she’s at the mercy of her body’s moods. She can use the newfound self-awareness to take advantage of the energy and confidence in the beginning, and to be patient with herself when she’s more inclined to be tired (progesterone’s contribution) later on. 90003
90002 As she gets used to her own body’s unique responses to the cycle of rising and falling hormones, she’ll learn surprising things about herself — when she’s most creative, when she’s most optimistic, when she’s most driven.She’ll remember that even when she feels bad — tired, cynical, depressed, it may not last long, and it might not actually be that she’s just lazy or angry, or has a bad life. It can remind her that while getting going may take extra effort today, there will be other days when it’ll be second nature. Self-knowledge is power. 90003
90002 A lot of women end up on some form of birth control when they are not even sexually active, just to suppress their periods. Why go through something so unpleasant, inconvenient, and unnatural if you do not need to? And even if a woman does not take that route, she might do what I did, and see her femininity as an inconvenience at best, a curse at worst.We do not have to see our cycles this way. 90003
90002 Stacey Colino’s «Understanding Your Menstrual Cycle» offers a pretty good break-down. (Colino does endorse certain birth control methods towards the end of the piece. The information she gives is sound, but her advice is not.) To get more in depth information, Gabrielle Lichterman’s «Hormonology» website offers a bunch of different apps and e -books, some of which are written specifically for teens and their teachers and parents. 90003
90002 This kind of self-awareness is invaluable.Teach your daughter about her whole cycle, and you’re teaching her to be at peace with herself and her body. You’re equipping her for the future. You’re giving her the great gift of knowing that her womanhood is so much more than just an inconvenience. 90003

.90000 Top 9 Characteristics and Qualities of a Good Teacher 90001 90002 Every teacher wants to be good, but what exactly are the qualities that make a good teacher? What are the skills, talents, and characteristics, and can they be taught or learned? 90003
90002 Teaching can be quite satisfying for people who do it well. I know this because I am a teacher, too. Although I do not think I’m always the best teacher, do I know that the majority of my students love me, and I guess this is partly why good things happen in my classroom.90003
90002 I have spent a lot of time thinking about-and done a lot of research into-the question of what characteristics make a teacher effective and how I can succeed in the classroom. Although every great teacher has their own special, unique style, I have found that there are nine specific universal qualities that are necessary for anyone who wants to teach effectively, whether they want to teach in an elementary school or a university. If any teacher possesses the following characteristics and qualities, he / she can become a very good teacher with large fan base.90003
90008 What Makes a Great Teacher 90009 90010 90011 expert communication skills 90012
90011 superior listening skills 90012
90011 deep knowledge and passion for their subject matter 90012
90011 the ability to build caring relationships with students 90012
90011 friendliness and approachability 90012
90011 excellent preparation and organization skills 90012
90011 strong work ethic 90012
90011 community-building skills 90012
90011 high expectations for all 90012
90029 90002 Each of these characteristics is described fully below.Although great teachers may also possess a number of other wonderful qualities (like a sense of humor, personality, flexibility, kindness, leadership, classroom management, a calm demeanor, experience, and the ability to multitask), these are the qualities the best teachers universally possess. 90003
90008 1. Excellent Communication Skills 90009
90002 You’d think that the most important quality for a teacher to possess would be knowledge, since that’s what the job is all about, after all: sharing knowledge.But no matter how knowledgable a person is, if they can not convey what they know to others in a way that is not only understandable but engaging, the knowledge itself is useless. 90003
90010 90011 If a teacher’s communication skills (verbal, nonverbal, and visual, which involve speaking, writing, imagery, body language, and the organization of ideas into understandable structures) are good, they can convey knowledge with better skill and results. 90012
90011 Since a large part of good communication is knowing when the audience has understood, these teachers notice when they have communicated effectively and when they have not.They will often paraphrase, illustrate, or take another tact entirely when it becomes apparent that their communication has fallen flat or has not reached or connected to the entire class. 90012
90011 A good teacher notices when even one student among many does not understand, and makes an effort to communicate individually when necessary. 90012
90011 Communication also involves explaining exactly what the assignments and expectations are. When students fully understand what is expected of them, it’s much easier for them to deliver.90012
90011 Interestingly, not only are communication skills incredibly important in the classroom, but they are among the most important skills in any setting. According to a recent survey by the Pew Research Center, most Americans view communication as the most important skill for long term success «to get ahead in the world today.» So by being good communicators, teachers are modeling important lifetime skills by example. 90012
90029
90008 2. Superior Listening Skills 90009 90002 In addition to being good communicators, good teachers also happen to be excellent listeners.As the Turkish proverb says, «If speaking is silver, then listening is gold.» Of course, effective communication only happens when at least two parties are actively involved in the process together, and the only way to know if communication is heard is by asking (and listening to the answer). 90003
90002 So in an ideal learning environment, teachers ask important questions and then actively, carefully, empathetically listen to what learners have to say. When good teachers develop this patient quality in themselves, they start to become great.Great teachers listen hard and then use what they hear to improve the communication. 90003
90008 3. Deep Knowledge of and Passion for the Subject Matter 90009 90002 There is a saying that a teacher is only as good as what they know. If a teacher lacks knowledge in a subject, that dearth of understanding is passed along to the students. And keep in mind that although formal education is one way a teacher might gain the knowledge they need in order to teach well, there are other ways. 90003
90002 Passion is infectious.Love of a subject matter inspires a person to learn more, dig deeper, and think harder about it, so passion inspires deeper knowledge. The best teachers are those that clearly love their subjects and pass that passion and desire to learn more on to their students. When the teacher not only has the right answer to a student’s question but can expand the discussion with vivid examples, amusing illustrative anecdotes, and relevant facts, and when the teacher has a deep well of understanding and expertise to draw on, then every lesson is enriched, and every student might be inspired.90003
90008 4. The Ability to Develop Strong Relationships With Students 90009 90002 It’s not enough just to know what you’re talking about, though, and a great teacher does not only teach from the head. In the best classrooms, hearts are involved, as well. In order to create successful learning environments, great teachers need to be able to build caring relationships with their students. It is the caring student-teacher relationship that facilitates the exchange of information. 90003
90002 The best teachers are often the ones that care the most deeply, not only about their jobs, but about every student they serve.It’s not enough just to love the subject matter: Great teachers also share a love of students. Caring about the students is what inspires teachers to reach out, do better, communicate more, ask, learn, refine, and improve. This is something that can not be taught, not even in the best school. 90003
90008 5. Friendliness and Approachability 90009
90002 Because it’s the teacher’s job to help students learn, they must be easy to approach. Students will have questions that can not be answered if the teacher is not friendly and easy to talk to.The crabby, unapproachable, terse, mean, arrogant, rude, all-business teacher can not last long. If the students think of their teacher as their enemy, they certainly will not learn much. The best teachers are the most open, welcoming, and easy to approach. 90003
90008 6. Preparation and Organization Skills 90009 90002 No matter how charming you are, if you show up for a class without an excellent plan for how to teach your material, you will not succeed. Great teachers spend endless hours outside of the classroom preparing, designing lessons, learning more (both about their subject matter specifically and how to teach, in general), participating in professional development, and thinking of fresh and interesting ways to reach the students.90003
90002 The best teachers have excellent lesson plans, lectures, and assignments that they continually improve. They have studied extensively and read widely about how to teach and methods to facilitate learning. They structure their days, lessons, and units in a way that fosters maximal understanding and interest. They collaborate with other teachers and attend classes to learn more about their subject matter and how to best convey it. They are available outside of class, and they grade papers quickly, writing personal notes to help their students understand.90003
90008 7. A Strong Work Ethic 90009 90002 Anyone who’s done it knows that teaching is one of the hardest jobs there is. The secret that keeps them going is that great teachers really, really want to be great teachers, and they’ll stop at nothing do succeed. A great teacher will do almost anything to help their students. They always make time and they’re always willing to help. If something does not work, they’ll work tirelessly until they find a solution. A teacher’s work is never done but the best ones never stop trying, they never quit.90003
90008 8. The Ability to Build Community 90009 90002 The best teachers understand the importance of building supportive and collaborative environments. In addition to forming caring relationships with each student, the best teachers foster healthy and mutually respectful relationships between the students. They know how to establish guidelines and assign roles to enlist every student’s help and participation. Every student feels like they are not only accepted by the larger group, but that their presence is a necessary ingredient in the classroom’s magic.Their classrooms are like little communities where each individual plays a part and feels at home. 90003
90008 9. High Expectations for All 90009 90002 Studies show that a teacher’s expectations have a huge impact on student achievement. The best teachers have high expectations for all of their students. They expect a lot from each student, but those expectations are both challenging and realistic. This does not mean they hold all students to the same high standard, but instead that they know what each student is capable of individually and strive to help each one attain their personal best.90003
.90000 How to teach a Kinesthetic Learner with Hands on Help! 90001 90002 What is a kinesthetic learner? How do you know if you have one? And for heavens sake, how do you TEACH one!?! ???!?! I’m going to walk you through everything you need to know about homeschooling a kinesthetic learner. 90003
90002 90005 90003
90007 What IS a kinesthetic learner? 90008
90002 Wikipedia defines a kinesthetic learner as follows: 90003
90011 90002 According to the theory of learning styles, students who have a predominantly kinesthetic style are thought to be discovery learners: they have realization through doing, rather than thinking before initiating action.They may struggle to learn by reading or listening. 90003 90014
90002 Think hands on, doers, action, touching everything, physical (roughhousing, cuddly, physical love language), etc. 90003
90007 How do I know if my child is a kinesthetic learner? 90008
90002 First, stop what you’re doing and head over to take the Learning Style Quiz. I designed this quiz to approach learning both in AND out of the classroom. It’s only 10 questions and you can do it for yourself, for all your children, etc.and see whether you have a kinesthetic learner or not. 90003
90002 Once you have taken the test, you can confirm your findings by asking yourself a few questions about your child. Ask yourself if your child meets the definition or characteristics of a kinesthetic learner above. 90003
90002 If so, 90024 CONGRATULATIONS! 90025 You have a kinesthetic learner on your hands! 90003
90007 Top 10 Resources for Teaching a Kinesthetic Learner 90008
90002 So now that you know you have a kinesthetic learner, how do you teach them ??? As the proud parent of a left handed, right brained, kinesthetic, out of the box kinda gal … I have come up with my top, MUST HAVE resources to surviving the exuberance of my little hands on tactile learner.90003
90002 90024 1. A Reason for Science Complete Homeschool Kit. 90025 90034 For the majority of kinesthetic learners, bookwork is highly frustrating for them (and you). If your child is predomenantly kinesthetic and you are using workbooks, you may need to reassess your approach. Your learner is out of the box and you’re going to have to be too! Instead of doing a science curriculum with reading and writing, find experiments, go on a nature walk, head to the zoo or science center, get OUT and moving.Check out the A Reason for Science Curriculum from Christianbook.com! It is one of my favs for kinesthetic learners, still incorporating some bookwork, but it comes with an entire kit with everything you need for hands on activities for each lesson! 90003
90002 90024 2. Handwriting Without Tears. 90025 90034 If you have not heard of Handwriting Without Tears the time has come to check them out. For very early elementary, this program SAVED me with Selah. Instead of just copywork that bored her to literal tears, she was building letters with playdough, creating them out of wooden sticks, writing them on a chalkboard and more! Handwriting Without Tears made writing fun for her and taught her proper technique at the same time.I have a lot of love for this inexpensive, affordable product! 90003
90024 3. All About Reading / All About Spelling. 90025 90034
This program is one of the most comprehensive I have come across. It is detailed, thorough, in depth and covers ALL your basics for teaching reading and spelling skills, but it is built for tactile learners! Is that possible ????? YES!
90024 4. Math U See. 90025 90034
Math U See is a hands on math program that is PERFECT for kinesthetic learners. The program uses video lessons, bookwork, and block manipulatives.This program has been highly effective for my daughter who has to TOUCH it, move it, feel it for it to make sense. Working with blocks which are all different colors for added sensory stimulation, allows her to build the problem rather than just hear or see it. It is well worth the money to invest in the blocks, and then you have it for life. Read my full review here.
90002 90024 5. Snap Circuits. 90025 90034 Oh my goodness, we JUST bought this set this year and I had no idea what we were missing out on! Snap circuits are fantastic! They are a great hands on way to learn about electrical circuits, but something about snapping those pieces together just «clicks» for tactile learners (pun intended).My kids ALL love this set and it is well worth the money! 90003
6. Ball Chair. 90034
Okay, you may think me nuts … but let me tell you about the ball chair. There are going to be many times in your child’s life where there is just no way around sitting and listening. Instead of feeling like they are going to lose their mind, try something like this. The ball chair allows them to bounce and move while they sit and often, they are able to concentrate on a lesson even when presented in a different form than their prominent learning style!
90034
90054 90034 * These are expensive, so check out this awesome alternative my sister suggested … Buy some workout bands and tie them tightly around two legs of a chair right at the height of your child’s feet.They can bounce their feet while they sit! * 90056
90024 7. Fidgets are you Friend! 90025 90034
What is a fidget ??? A fidget is a little handheld thing your child can play with while they are working on the more monotonous aspects of education such as bookwork or reading. It just keeps their hands moving and since implementing them I am noticing a shocking improvement in ALL my kids ‘concentration. Honestly, no matter what your childs ‘learning style, I highly recommend purchasing some fidgets.They are inexpensive and fun for kids and really help reduce frustration!
90024 8. Sand Tray! 90025 90034
Sand trays are AMAZING if your child is in early elementary. They can be used for so many things and I found this beautiful Montessori tray on Amazon for only $ 42. We have done rice in a tray as well, beads even. But I find that sand works the best and I love how this one has the little «eraser bar».
90024 9. LEGO! 90025 90034
Lego is a homeschool moms best friend! The uses for it are ENDLESS! You can use it as math manipulatives, science, socials, art, and more! It is a staple in our school room and hours a day are spent building and creating with Lego.90034
90024 90034 10. Hands On Learning Resources. 90025 90034
My favorite place to go for hands on fun is Learning Resources. Activities such as this Hundreds Activity Mat to help with math. Or this fantastic Gears building set.
90002 The key is to find what works for your child’s age and interests and just run with it! 90003
90007 Have FUN with your Kinesthetic Learner! 90008
90002 In the end, yes, a kinesthetic learner can be more work, especially if that is not your learning style at all.Traditional school often does not relate to them and it can be VERY frustrating when you are teaching the basic fundamentals such as reading and writing. 90003
90002 I encourage you to get creative, think outside the box, get those hands on resources that make learning fun and just go with it! Experiment with some of these strategies and let me know what works for you! As a homeschool mom to my own kinesthetic learner, I am always on the prowl for more ideas to add to my arsenal. 90003
90007 What is your favorite resource for teaching a kinesthetic learner? 90008
.90000 How to Teach an Auditory Learner: My Top Ten Resources 90001 90002 Have you been wondering what learning style your child is? Maybe you know your child is auditory and you are looking for some resources or homeschool curriculum that is specifically geared towards auditory learners. Look no further! 90003
90004 90002 PIN ME! 90003
90007 What IS an Auditory Learner? 90008
90002 Wikipedia defines an auditory learner as follows: 90003
90011 90002 An auditory learner is a style in which a person learns through listening.An auditory learner depends on hearing and speaking as a main way of learning. Auditory learners must be able to hear what is being said in order to understand and may have difficulty with instructions that are drawn but if the writing is in a logical order it can be easier to understand. They also use their listening and repeating skills to sort through the information that is sent to them. 90003 90014
90002 This learner is easily distracted by noise, loves to hear themselves speak, and listens and retains auditory information or lessons very well.You may catch them moving their lips while reading or wanting to read aloud rather than in their mind. My son is quite auditory and though he does not look or do anything, he can repeat nearly verbatim what he has been taught if he has heard it aloud. This type of learner can help themselves a lot once they understand their learning style. Instead of just reading, remind them to read it aloud. When they are studying or trying to remember something, remind them to say it. Let THEM speak or teach a lesson and they will remember it much faster.90003
90007 How do I know if my child is an Auditory Learner? 90008
90002 First, stop what you’re doing and head over to take the Learning Style Quiz. I designed this quiz to approach learning both in AND out of the classroom. It’s only 10 questions and you can do it for yourself, for all your children, etc. and see whether you have an auditory learner or not. 90003
90021 90002 Take the Learning Style Quiz 90003
90002 Once you have taken the test, you can confirm your findings by asking yourself a few questions about your child.Ask yourself if your child meets the definition or characteristics of an auditory learner above. 90003
90002 If so, 90027 CONGRATULATIONS! 90028 You have an auditory learner on your hands! 90003
90007 My Top 10 Resources / Curriculum for Teaching an Auditory Learner 90008
90002 90027 1. Mystery of History. 90028 90003
90002 As a socials studies curriculum, this is hands down my favorite I have come across. The reason I love it is two-fold. 90003
90002 1. It is written as a Story, but more specifically, HIS story.It is world history as it coincides with Biblical history. All told together. I think it is the most incredible, fascinating, well-written piece of curriculum I have ever come across and to be honest, can not wait to sit down and dig in, I mean REALLY dig in when all the kids are a bit older . It can be done with a huge age range however we are waiting until all our kids are about grade 3 and up before we start it. Just so that we do not have to repeat anything and can go through it all together as a family.90003
90002 2. It has an auditory component! You can purchase the entire book as a digital mp3 OR CD audiobook. To me, this is epic 😉 I can not wait to have the kids listen to their history and I think for anyone who has an auditory learner, this is a fantastic history curriculum that would work amazing! 90003
90002 90043 90003
90002 90027 2. Story of the World. 90028 90003
90002 If you are looking for a secular auditory socials studies resource, Story of the World is similar in that it is written as a story.It is well written and also has audiobooks to go along with it so the kids can listen and follow along in the textbook. It also works a bit better for younger kids. I would say grade 2 and up would be able to retain quite a bit from it. 90003
90002 I still love the fact that it is written as a story, SO much better than the dry informative, fact memorization I grew up with! I have purchased this set as well. You know, a girl’s gotta have options! 😉 90003
90002 90054 90003
90002 90027 3.Audiobooks! 90028 90003
90002 Audiobooks are your very best friend with an auditory learner. For language arts, get them to read along with the CD or mp3 version. The combination of listening and reading will make it stick and completely change the learning experience for them (and the level of frustration for you!). 90003
90002 If you have an auditory learner I HIGHLY recommend trying out Audible from Amazon. They have a 30 day free trial and you can download 2 free books during that time to try out.After that each month you can download a new book and exchange it anytime for another one if you do not like it. 90003
90002 90065 90003
90002 Also, make sure to check out your local library. There are tons of great audiobooks available and they can order a lot in for you. 90003
90002 90027 4. A + Tutorsoft Math. 90028 90003
90002 I bring up this math program because of its auditory component. The visual lessons and graphics are all accompanied by the audible explanation. Every question is read every lesson is spoken, it is simple and easy to follow and incredible comprehensive! Before you begin you can take the Adaptive Placement Test to see where your child is at and what learning gaps they have.Then you can do the customized learning plan to fill those gaps and get them back on track. I wrote a detailed review about the program that you can read HERE. This has been an amazing resource for our family and I am so excited to be able to offer you some amazing discounts! Click on the image or click HERE to get your adaptive placement test and lesson plan. 90003
90002 90003
90002 90027 5. Sonlight. 90028 90003
90002 If you have the time to do one-on-one with your child, I highly recommend Sonlight.We have tried this and LOVE the program. It is all learning based off of reading aloud to your child (or your older child reading to themselves). Learning Bible, History and LA through literature. It is a more expensive program but it has everything you need to teach your child, an extensive teachers guide to walk you through your day-to-day lessons, and a 1 year satisfaction guarantee! 90003
90002 Sign up for a free account HERE or by clicking the image below if you want to browse and see what they have to offer and you’ll get $ 5 off.They also have live chat available to help you choose the package that’s right for you! 90003
90085 The reason I highly recommend this program for auditory learners is that as long as you (or they) are reading aloud, they are able to listen to their lessons. My son LOVED Sonlight, absolutely thrived! He would lay on the ground looking at the roof (you would never know the kid was listening) but afterwards he could repeat the story back to me nearly verbatim. It was really incredible to watch!
90002 90027 6.SchoolhouseTeachers.com. 90028 90003
90002 Have you heard of Schoolhouseteachers.com? It is like a homeschool gold mine! You can select courses by subject, by grade level, etc. I have the one year membership and it is amazing! I LOVE the science experiments by Jason Lindsey (Hooked on Science). It has a wealth of information and resources for teaching including planners for you! 90003
90002 I wrote a detailed review of this amazing resource you can see HERE. It is far cheaper than purchasing individual curriculum, you have access for a year, and there are AMAZING courses on there to help teach an auditory learner.90003
90002 Click on the image or CLICK HERE to grab your membership. 90003
90002 90097 90003
90027 7. Netflix. 90028
90002 Auditory learners do fantastic with videos. They are getting the auditory component they need with the added bonus of the visual entertainment to draw them in. If you have not heard about the Facebook group Homeschooling with Netflix, you need in! It has a ton of ideas for educational videos on you can find on Netflix! 90003
90002 90027 8. FREE ONLINE RESOURCE: E-Learning for Kids.90028 90003
90002 I stumbled upon E-learning when I put together my Master Homeschool Curriculum List and I love it! 90003
90002 90110 90003
90002 It is a great resource full of online lessons for all different kinds of subjects. There are TONS of lessons available and they are really fun. It is free, no cost, no signing up or membership, and great for your auditory learner. 90003
90002 90027 9. Ditty Bugs. 90028 90003
90002 This one gets it’s very own section. I LOVE this CD. Your kids will learn days of the week, months, seasons, important dates, facts, and more! It has 50 fun rhyming, rhythmical ditties specifically designed for auditory learners.It is fun, the ditties stick in your head, and the whole family will be rocking and learning together! 90003
90002 90121 90003
90002 90027 10. Noise Cancelling Headphones. 90028 90003
90002 Just as auditory learners learn best by hearing, they are also HIGHLY distracted by what they hear! If you have a busy household I highly recommend EITHER some noise cancelling headphones OR trying out some classical music in some headphones. It can help them focus and minimize distractions. My son LOVES listening to Mozart while he does his school and he does it much faster than when he can hear the regular hum drum of life around him.90003
90002 90130 90003
90007 Have FUN with your Auditory Learner. 90008
90002 Auditory Learners can be memorization whizzes. Take advantage of this and tailor their education towards their learning style. For a younger child this means teaching them their lessons, putting them together orally. If you have an older child, it is important for them to understand what makes them tick. Get them to read their lessons out loud or do oral reports for the family. Show them ways they can hear themselves and gather and find information that blends with their learning style.90003
90007 What is YOUR Favorite Resource for Teaching an Auditory Learner? 90008
90002 90003
.