Какие бывают виды памяти: классификации по разным основаниям, обзор основных

Какие виды памяти бывают у человека: их классификация и назначение

К одной из когнитивных функций относится память, которая представляет собой целый комплекс психологических навыков, которые приобретаются через органы чувств,  развиваются и деградируют на протяжении всей жизни человека. Если попытаться разобраться, какие виды памяти бывают у человека, то ее нельзя однозначно разделить на четкие группы. Но все-же попробуем.

Содержание статьи

Классификация видов памяти человека по характеру психической деятельности

Классификацию видов памяти можно сравнить с делением животных: классы, виды, подвиды и т.д. Так и виды памяти различны и имеют много подразделений. Процесс запоминания информации, получаемый по жизни тесно переплетен между ее источниками — зрение, слух, обоняние и т.д. и поэтому имеется множество названий видов памяти, связанных с этими источниками.

Двигательная память

Она же механическая память или моторная. Связана с любыми двигательными навыками. Таким образом дети учатся сначала сидеть, потом ползать и ходить. Разные люди таким образом танцуют один и тот же танец, копируя схожие движения. Тренировка моторной происходит путем повторения одного и того же движения несколько раз. Поэтому, говоря о тех людях, у которых она лучше всего развита, то это несомненно рабочие на конвейере, спортсмены, танцоры.

 

Эмоциональная память

Мир человека всегда наполнен эмоциями. Эмоциональная память закрепляет, удерживает и воспроизводит переживания человека, его эмоции. И чем они ярче и богаче, тем сильнее запоминаются. Все они являются результатом комплексного воздействия на мозг органов чувств человека.

Эмоции не всегда позитивны, а часто негативны. Наиболее яркие очень трудно забыть и в результате с человеком случаются психические расстройства, появляются фобии, от которых трудно избавиться. Турист, заблудившийся в горной пещере или подводник, побывавший в аварийной подводной лодке,могут получить клаустрофобию — боязнь маленьких, замкнутых помещений.

К счастью, центральная нервная система со временем сглаживает краски от полученных эмоций и их воспоминания становится более спокойными.

Смысловая или словесно-логическая память

Одно из коренных отличий человека от животного — умение разговаривать словами. Вот это свойство запоминать услышанные слова и воспроизводить их и есть смысловая память. Для запоминания крупных объемов материала мозг использует короткие мнемонические опоры из слов, которые будучи услышанными помогают вспомнить весь материал. Узнали!? Можно сказать это обычные подсказки, как на школьных уроках.

Наглядно-образная память

Этот вид памяти в разной степени есть у всего живого мира.

Это фиксация, запоминание и мысленное воспроизведение зрительных, звуковых, обонятельных образов.Она делится на множество видов

Эйдетическая память

Этот тип связан больше всего со зрительным каналом и в меньшей степени с остальными каналами передачи информации. Он отвечает за способность человека воспроизводить в мыслях те образы, которые были получены им визуально, тактильно, на слух или при помощи осязания.

Зрительная память

К ней можно отнести и визуальную и фотографическую память.

Она формируются через органы зрения. Причем, стоит сразу отметить, что зрительная память может быть:

• долгосрочной
• мгновенной.

Так, например, человек идущий по улице видит проходящих мимо него людей, видит лица, но он их не запоминает. С другой стороны, просмотрев альбом с картинами художников, человек может пересказать его содержание. Обусловлена такая избирательность тем фактом, что мозг будет отфильтровать то, что не нужно, бесполезно и что он не в состоянии запомнить за отведенное время. Кстати, мозг легко может запомнить прохожего, наступившего вам в толпе на ботинок или незнакомца, сказавшего вам «Проходите пожалуйста»!

 

Развитие памяти в процессе эволюции способствовало выживанию человека. Вот пример запоминания и последующих реакций:

Слуховая память

Видов образной памяти, позволяющий человеку запоминать звуки — голоса, шум, крики животных — и затем их воспроизводить или мысленно анализировать и выявлять степень опасности и причину появления. Способствовала выживанию человека в дикой природе, а сейчас — существованию в обществе и возможности продвижения по карьерной лестнице.

Бывает

• кратковременная слуховая память – помогает человеку быстро понять смысл услышанного и обработать поступающую звуковую информацию. Хранится несколько секунд и дает понять смысл и суть разговора.

После этого услышанная информация может быть забыта или может попасть в

• долговременную память, где может храниться от нескольких минут и до конца жизни.

Человек, обладающий хорошей слуховой памятью, способен легко, быстро и точно запомнить содержание читаемого текста, смысл событий, логику рассуждений. При этом он достаточно правильно может воспроизводить своими словами полученную информацию.

Музыкальная память

Это разновидность слуховой памяти по сохранению и последующему воспроизведение музыкальных мелодий. Она является сложносоставной, так-как кроме слуха и зрения, при запоминании материала используется и моторная двигательная функция — чаще всего пальцев.

Вкусовая память

Связана с поглощаемыми продуктами. Причем, человек способен не только узнать вкус пищи, которую он когда-то уже пробовал. Но также может полноценно воспроизвести этот вкусовой образ в своей голове. Классический случай — подумайте «лимон» и вы почувствуете его вкус и выделение слюны.

Поэтому вызывает сомнения поговорка: « Сколько ни говори халва, во рту слаще не станет». Станет слаще, но не сильно, халва не лимон и не вызывает такой бурной реакции.

Осязательная или тактильная память

Это воспроизведение образов при помощи прикосновений. Тактильные чувства хорошо развиты. В связи с чем, человек на ощупь может понять какой предмет находится перед ним, даже если он его не видит. И эти ощущения надолго откладываются в его памяти. Человек легко на ощупь может определить тип поверхности которую он трогает, будь это бетон, дерево, железо, кусок ДСП, чайная ложка или стеклянная чашка.

Обонятельная память

Обонятельный канал передаёт данные о многочисленных запахах, формируя тем самым своеобразную обонятельную категорию.

Именно она помогает классифицировать запахи, относя их к тому или иному предмету.

Болевая память

Необычным видом является болевая.  Эта память способствует выживанию всего животного мира, в том числе и человека. Его ело способно запомнить все болезненные ощущения и ту ситуацию, в которой он их пережил. Поэтому при повторении такой же ситуации, инстинктивно срабатывают защитные механизмы, которые помогают человеку сориентироваться в обстановке и не допустить повторных возникновений дискомфортных ощущений. И это еще мягко сказано! Ее следствием может быть паника.

Кинестетическая или «мышечная» память

Это тип памяти, который мы используем при движениях, привычных или непривычных. Этот тип памяти очень требует для своего поддержания повседневной практики и регулярного повторения. Поэтому когда человек возвращается на сложное производство после длительного перерыва, он вновь проходит небольшой обучение для восстановления утраченных двигательных навыков. Тоже требуется водителям для восстановления после «зимней спячки».

Кратко виды памяти можно различать так

таблица 1:

Классификация памяти по временному промежутку	Классификация по способу поступающей информации
Мгновенная (иконическая) Кратковременная Длительная Генетическая (наследственная)	Зрительная Слуховая (музыкальная) Обонятельная Осязательная Вкусовая Эмоциональная Эйдетическая

Этапы обработки информации при запоминании

Если говорить о структуре и механизме восприятия, анализа и отправки на хранение в память любой полученной информации, то это происходит на следующих уровнях.

1. Сенсорная обработка любых данных. На этот период отводятся доли секунды. Все запоминается кратко и откладывается на более длительное хранение лишь в том случае, если она была проанализирована, как ценная.
2. На следующем этапе полученные данные отправляются на сохранение. Если они используются в самом ближайшем времени и человек их применяет практически сразу, тогда этот вид называется кратковременной. К нему относятся, например, распоряжения на работе, которые нужно выполнить в течение текущего рабочего дня.
3. Далее идет долговременная или долгосрочная. Это место является хранилищем всего важного, что будет использовано на протяжении длительного периода жизни. Как правило, сюда относятся все полученные навыки и жизненный опыт, знания и умения, воспоминания и впечатления.
4. Оперативная память – она схожа с внутренней компьютерной. Этот тип используется тогда, когда нужна работа с небольшими объемами информации на протяжении длительного отрезка времени. Несмотря на ее сходство с кратковременной – между ними существуют все же определенные отличия.
5. Третичная память – относится к долгосрочным. Чаще всего используется для хранения языковых массивов.

Типы запоминания

Далее, чтобы понять процесс обучения и развития интеллекта, особенно у детей дошкольного возраста, следует рассмотреть подробнее способы запоминания.

Механическое запоминание

Суть ее заключается в том, что все данные усваиваются ровно в том виде, в котором они поступили к человеку или ребенку. Мозг не трансформирует то, что получает, а усваивает в первоначальном виде. В прошлом веке считалось, что так лучше всего учатся иностранные языки, которые требуют механического запоминания. Хотя сейчас появились совершенно другие, более эффективные методики обучения иностранным языкам.

Логическое запоминание

Еще один тип запоминания называется логическим. Он является противоположным механическому. Во время анализа данных происходит их обработка мозгом с дополнительной обработкой и выстраиванием логических цепей. В результате возникают ассоциативные связи и цепи, трансформируемые на основе собственного жизненного опыта и имеющихся знаний. Именно такой вариант хранения образов позволяет более качественно усвоить то, что получено человеком извне.

Классификация видов памяти в зависимости от используемых средств

• Опосредованная – именно в этом случае анализ потока поступающей в мозг информации происходит с использованием логических, синтезирующих, ассоциативных связей. Такие методики позволяют выстраивать логические последовательности, просчитывая результат своих или чужих действий.
• Непосредственная – способна только запечатлеть и удержать малое количество потока данных на незначительный период времени.
• Социальная – она позволяет из общего числа людей выделять тех, которые близки к данному человеку. Причем узнавание происходит по всем органам чувств – зрительному, слуховому, даже обонятельному.

Итог — что из себя представляет память?

Познавательные (когнитивные) навыки и умения являются одними из важнейших характеристик человека, открывающими перед ним неограниченные возможности. От того, насколько они развиты, зависит возможность добиться в жизни успеха. Ведь именно они в совокупности формируют интеллект человека, показывая степень его развития.

Важнейшей мыслительной функцией является память. Она проявляется в возможности сохранить определенную информацию, затем ее воспроизвести в нужной ситуации. Именно она позволяет человеку накапливать опыт и знания. Благодаря способности запоминать происходит совершенствование умений и познание окружающего мира.

Многие виды животных способны к запоминанию, но именно у человека эта функция наиболее интенсивно и совершенно развита, формируя интеллект, который способен к развитию. Каждый индивидуум в популяции отличается своей особенностью к запоминанию и развитию, демонстрирую высокий или более низкий интеллект. Кому-то этот процесс развития дается легче, кому-то труднее. Если говорить об условиях, которые влияют на совершение интеллекта, то к ним можно отнести:

• наличие генетических нарушений, влияющих на нее;
• наследственная предрасположенность;
• общее состояние здоровья;
• наличие или отсутствие травм мозга;
• уровень жизни;
• усилия, прилагаемые для развития способностей;
• качество образования;
• интенсивность воспитания как внутри семьи, так и вне ее;
• качество потребляемых продуктов не только во время взросления ребенка, но и во время развития в утробе матери;
• экологическая обстановка;
• отсутствие стрессовых ситуаций;
• физическая активность, которая позволяет мозгу усваивать большее количество кислорода;
• возрастные изменения;
• состояние психического здоровья;
• проведение специальных игр и тренингов для поддержания качества этой функции;
• качество жизни на разных этапах развития человека.

Также на разных возрастных этапах, особенно в период интенсивного обучения, стоит учесть, что для запоминания лучше всего подходит та информация, которая является для данного человека значимой и важной. Именно всецелое развитие интеллекта позволяет качественно повлиять на память и другие когнитивные функции.

Процессы, происходящие в памяти

Для того, чтобы какие-либо сведения были отпечатаны в памяти, необходим ряд последовательных операции. Они происходят не только в головном мозге, но и в остальных рецепторах, являющихся проводниками сведений из внешнего мира. Таким образом она включает в себя:

• Обработку сведений, которые поступают по одному из пяти основных каналов восприятия – зрительному, слуховому, обонятельному, вкусовому, тактильному.
• Далее происходит процесс запоминания.
• После чего поток сведений сохраняется в определенном отделе головного мозга.
• При необходимости она должна воспроизвестись.
• Постепенно сведения забываются, особенно если ими не пользоваться определенный промежуток времени.

Таким образом можно сделать вывод: чем болеет часто человек пользуется тем, или иным приобретенным навыком, тем сильнее он отпечатывается в головном мозге и на более длительный период запоминается.

И чем ярче образы, возникающие в момент запоминания, тем сильнее они запоминаются.

Соотношение памяти  с интеллектом

Память является неотъемлемой частью всего когнитивного процесса человека – формируя его интеллект и развитие. Когнитивный процесс изучается когнитивной психологией. В свое время эта часть психологии выработала четкий алгоритм, согласно которому человек использует определенную стратегию решения разных проблем. В соответствии с ней он использует следующие виды интеллекта:

• умственный интеллект используется для обработки любого потока данных, то есть совершает мыслительные действия;
• социальный интеллект позволяет применять разнообразные социальные поведенческие модели;
• эмоциональный интеллект ответственен за узнавание и управление своими и чужими эмоциями.

Каждый из видов интеллекта непосредственно завязан на память. Так как именно она позволяет применять ту или иную стратегию, в соответствии с имеющимися знаниями и полученным в течении жизни опытом. Но в тоже время не только она является признаком высокого интеллекта. Помимо этого, мозг должен совершать ряд логических комбинаций, уметь синтезировать и анализировать весь объем знаний. К тому же, бывает еще такая отдельная категория, как творческие способности. Для того, чтобы развивать человека, необходимо применять разные методы. именно разносторонний подход позволяет развить им все когнитивные функции. И не допускает преобладание одного из видов.

Уровни развития и прогресса памяти

За всю свою жизнь человек проходит определенные этапы развития когнитивных навыков:

1. Моторная – отвечает за двигательные навыки. Именно этот вид формируется одним из первых, поэтому ему так важно уделять особое внимание, для полноценного развития ребенка.
2. Эмоциональная – связана с ощущениями, как положительными, так и негативными. Способна в течение длительного времени сохраняться и проявляться в виде определенных реакций.
3. Образная – связана со всеми каналами передачи данных (от зрения, заканчивая осязанием).
4. Словесно-логическая – является высшим видом развития, присущим человеку. Этот вид связан как с речью, так и со способностью выполнять логический анализ и синтез всего накопленного. Зачастую его называют семантической способностью человека.

В отдельную категорию можно выделить генетическую память – она не имеет опосредованного отношения ко всем когнитивным процессам. Но несмотря на это играет важнейшую роль в поведении человека, как одного из индивидуумов, принадлежащего к определенной группе.

Запоминание, воспроизведение и забывание

Человек способен запомнить, потом воспроизвести и иногда забыть все то, что он получил в потоке данных. Именно воспроизведение того, что было когда-то положено на «хранение» в определенную часть мозга, делает человека человеком. Так как не простое запоминание, а именно правильное его использование позволяет развиваться человеку, проявляя свой интеллект в определенных ситуациях.

Поэтому с этой точки зрения воспроизведение по памяти разделяется на:

• Произвольное – в этом случае человек прикладывает определенные усилия, чтобы припомнить факт, установить между ним и другими логические связи и применить их на практике.
• Непроизвольное воспроизведение – когда какой-либо факт всплывает сам с собой, без воздействия дополнительных стимулов. Стоит особо подчеркнуть, что именно этот факт является первым признаком, отделяющим человека от всех остальных животных.

Хотя  этот факт подвергаю сомнению —  ещё никому неизвестно, что думают животные, что у них всплывает в мозгу при виде разных образов. Они не умеют разговаривать и передавать свои мысли словами, а жестов, движений и звуков ещё явно недостаточно для их понимания.

Развитию интеллекта и памяти, в совокупности с синтетическим и аналитическим мышлением, стоит уделять особое внимание не только в раннем детстве, но и на протяжении всей жизни.

Возрастные особенности

Говоря о влиянии возраста на все когнитивные процессы, необходимо уловить назначение различных видов памяти для каждой возрастной группы:

• образная важна для того, чтобы уметь мыслить ассоциативно, независимо от возраста;
• словесно-логическую важно развить у дошкольников и поддерживать в дальнейшем на высоком уровне в течение всей жизни. Именно она в старом возрасте, снижаясь, приводит к появлению когнитивных нарушений и в последствии к старческой деменции.

Для того, чтобы поддержать у пожилых людей высокую умственную деятельность и интеллект, дайте мозгу возможность тренироваться и проявлять свое развитие. Примеры упражнений для поддержания памяти пожилых людей — на этой странице.

К тому же необходимо обеспечить его полноценным правильным питанием. Именно это позволит сохранить нейроны мозга в работоспособном состоянии в течение длительного промежутка времени. А это непосредственно влияет на все когнитивные функции мозга.

Виды памяти: особенности, характеристика и функции памяти

Память — это способ меняться, а потом сохранять отпечатки этих изменений.

В психологии же память — это совокупность действий, связанных с психикой человека.

Память отвечает за то, чтобы запечатлеть информацию органами чувств. Возможно, сохранить её. Потом, если нужно, «вызволить» эту информацию. И также за то, чтобы стереть её, то есть что-то забыть.

За этот процесс отвечают оба полушария нашего мозга.

Взглянув на картинку ниже, можно увидеть, что левое полушарие отвечает за запоминание языков и символов (математика/наука). А правое —за обработку и сохранение больше картинок и образов.

Характеристика видов памяти

В зависимости от особенностей памяти её подразделяют на следующие виды.

По содержанию

То есть по тому, что мы запоминаем, выделяют:

• Моторную (двигательную) память, которая связана с движением.
• Образную: отвечает за восприятие и хранение образов, картинок. Причём эти образы мы можем запоминать, используя все наши органы чувств. Образная память делится на: зрительную, обонятельную, слуховую осязательную, вкусовую.
• Эмоциональную (аффективную): отвечает за обработку и запоминание нашего опыта, эмоций, переживаний.
• Вербальную (словесную): связана за сохранение информации в виде слов, фраз.

По способу запоминания:

• Неопосредованную память: когда мы не используем никакие средства, чтобы запомнить что-либо.
• Опосредованную.

Как пример, ситуации, когда мы записываем что-то на бумаге, рифмуем имена людей, чтобы было легче запомнить.

Суда же относится мнемоника. То есть какие-то правила, которые позволяют нам запомнить.

Например, фраза «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» помогает нам запомнить цвета радуги. Или когда для запоминания движений танца мы связываем их с движениями в обычной жизни.

По цели запоминания:

• Произвольную память: когда мы чётко понимаем, для чего мы это запоминаем.
• Непроизвольную: цели запомнить что-либо нет. Часто мы непроизвольно запоминаем лица людей или цифры на столбе.

По времени хранения информации:

• Ультрократковременную (мгновенную): такая память хранится доли секунды.

За сохранение информации отвечает сенсорный регистр. Мозг не обрабатывает эту информацию, она сохраняется в той же форме, как мы её получили.

Такая память делится на иконическую (мы получаем информацию глазами) и эхоическую (мы получаем информацию ушами).

Причём информация, которая поступает к нам через слух, хранится чуть дольше зрительной информации.

• Кратковременную: информация без повторения хранится 30 секунд, а если её повторять — часы или даже дни.

В качестве примера можно привести ситуацию, когда нам нужно запомнить номер телефона, чтобы тут же его набрать (и забыть).

Или когда мы спрашиваем пароль от вайфая, который «держим» в своей голове лишь доли секунды, пока не введём.

Или когда мы сравниваем цены в магазине, допустим, на молоко. Сравнив их и выбрав подходящий продукт, мы склонны их тут же забыть.

• Долговременную: информация хранится годы.

Такая память делится на: декларативную и процедурную.

Декларативная помогает нам помнить события и факты. Она делится на: семантическую (факты) и эпизодическую (случаи из нашей жизни, наша личная история).

Процедурную еще называют механической. Она позволяет нам помнить, как что-то делается: как кататься на велосипеде, как водить машину, как дойти до дома, как включить плиту.

В этом случае часто наше тело помнит за нас. В дело идёт механика движений. Стоит сесть на велосипед спустя годы, и механическая память извлечёт необходимую информацию.

Функции памяти

Можно сказать, что память человека — это процесс, который преследует определённые цели.

Эти цели формируют функции памяти:

1. Получать и сохранять информацию с помощью органов чувств.
2. Воспринимать, сохранять переживания.
3. Передавать усвоенные переживания, наш опыт.
4. Сохранять своё «я», то есть свои индивидуальные черты, поведение. Недаром болезни, которые связаны с нарушением памяти, могут приводить и к изменению личности.

Узнайте также, что такое Дежавю и как оно связано с памятью.

Виды памяти, их особенности — Студопедия

Память — богатый в своих проявлениях познавательный процесс, поэтому наука насчитывает несколько классификаций видов памяти, совершенных по различным признакам зависимости от того, что именно человек запоминает и воспроизводит, различают четыре вида памяти: образную, двигательную, эмоциональную и словесно-логическую.

Образная память выражается в запоминании образов, представлений конкретных предметов, явлений, их свойств, наглядно данных связей между ними зависимости от того, какими анализаторами человек воспринимает объекты во время их запоминания, образная память бывает зрительной, слуховой, обонятельной, вкусовой и т.д. Довольно часто эти виды памяти работают комбинированно: так, образ определенного человека представляет собой сочетание работы зрительной, слуховой и обонятельной памятью.

Двигательная память проявляется в запоминании и воспроизведении человеком своих движений и их сочетаний.

Двигательная память является основой для формирования различных умений и навыков, усвоение устной и письменной речи, комплексов движений и т.д. Со временем многое из содержания этого вида памяти приобретает неосознаваемого характеру, чтобы избегать излишнего психической нагрузки Да, мы умеем ходить, писать автоматизирован благодаря двигательной памяти.

Эмоциональная память заключается в запоминании и воспроизведении человеком своих эмоций и чувств.

Это один из самых ранних видов памяти, начинает свою работу еще в раннем детстве Воспоминания детства чаще всего связаны с глубокими переживаниями общем яркие, эмоционально насыщенные события статью во храниться в памяти человека очень долго Следует отметить, что запоминается прежде всего эмоционально окрашенная информации.

Словесно-логическая память заключается в запоминании мыслей, понятий, суждений, умозаключений, отражающие существенные связи и отношения предметов и явлений, их общие свойства

В отличие от образной, двигательной и эмоциональной памяти, которая есть и у животных, словесно-логическая память является специфически человеческой памятью на мысли, суждения, закономерности. Словесно-логическая память тесно связанного связана с речью и мышлением человека Она формируется вместе с ними и достигает своего заключительного вида позже двигательную, эмоциональную и образную.

Другая классификация видов памяти опирается на признак длительности сохранения информации и имеет следующие виды: кратковременная, долговременная, оперативная.

Кратковременная память удерживает информацию в течение очень незначительного времени (доли секунд), ее задача — дать возможность психике решить дальнейшую судьбу информации, поступившей к мозгу — забыть ненужное или запомнить что-то.

Долговременная память сохраняет информацию в течение значительных отрезков времени, иногда всей жизни человека. В нее поступает материал из кратковременной памяти, который не находится там в неизменном виде: обобщается, классифицируется, объединяется в смысловые группы.

Оперативная память нужна для выполнения человеком определенных текущих операций и содержание информации при них. Так, синхронный переводчик содержит слова, услышанные от иностранца, пока не переведет их, потом забывает.

При кратковременном запоминании воспроизведение материала происходит в той \»фотографической\» форме и последовательности, в которой он воспринимался, поскольку нет времени на переработку информации.

Следующая классификация обладает признаком для распределения видов памяти активность сознания и делится на: непроизвольную и произвольную.

Непроизвольная память — память, в которой человек запоминает и воспроизводит информацию, не прилагая для этого волевых усилий, а опираясь на интерес, значимость такой информации (в развитии предшествует произвольной).

Произвольная память — в ее работе четко поставленная цель, прилагаются соответствующие волевые усилия для запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

Характеристика основных процессов памяти

Запоминание — это процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой информации. По степени активности протекания этого процесса принято выделять два вида запоминания: непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (или произвольное).

Непреднамеренное запоминание — это запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов и проявления волевых усилий. Это простое запечатление того, что воздействовало на нас и сохранило некоторый след от возбуждения в коре головного мозга. Лучше всего запоминается то, что имеет жизненно важное значение для человека: все, что связано с его интересами и потребностями, с целями и задачами его деятельности.

В отличие от непроизвольного запоминания произвольное (или преднамеренное) запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой определенную цель — запомнить некую информацию — и использует специальные приемы запоминания. Произвольное запоминание представляет собой особую и сложную умственную деятельность, подчиненную задаче запомнить. Кроме того, произвольное запоминание включает в себя разнообразные действия, выполняемые для того, чтобы лучше достичь поставленной цели.

К таким действиям относится заучивание, суть которого заключается в многократном повторении учебного материала до полного и безошибочного его запоминания. Главная особенность преднамеренного запоминания — это проявление волевых усилий в виде постановки задачи на запоминание. Многократное повторение позволяет надежно и прочно запомнить материал, во много раз превышающий объем индивидуальной кратковременной памяти.

Сохранение — процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им. Сохранение заученного зависит от глубины понимания. Хорошо осмысленный материал запоминается лучше. Сохранение зависит также от установки личности. Значимый для личности материал не забывается. Забывание происходит неравномерно: сразу после заучивания забывание сильнее, затем оно идет медленнее. Вот почему повторение нельзя откладывать, повторять надо вскоре после заучивания, пока материал не забыт.

Воспроизведение и узнавание — процессы восстановления прежде воспринятого. Различие между ними заключается в том, что узнавание происходит при повторной встрече с объектом, при повторном его восприятии, воспроизведение же — в отсутствие объекта.

Воспроизведение может быть непроизвольным и произвольным. 

Непроизвольное — это ненамеренное воспроизведение, без цели вспомнить, когда образы всплывают сами собой, чаще всего по ассоциации.

Произвольное воспроизведение — целенаправленный процесс восстановления в сознании прошлых мыслей, чувств, стремлений, действий. Иногда произвольное воспроизведение происходит легко, иногда требует усилий. Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных затруднений, требующее волевых усилий, называется припоминанием.

Узнавание какого-либо объекта происходит в момент его восприятии и означает, что происходит восприятие объекта, представление о котором сформировалось у человека или на основе личных впечатлений (представление памяти), или на основе словесных описаний (представление воображения).

Забывание — естественный процесс. Многое из того, что закреплено в памяти, со временем в той или иной степени забывается. И бороться с забыванием нужно только потому, что часто забывается необходимое, важное, полезное. Забывается в первую очередь то, что не применяется, не повторяется, к чему нет интереса, что перестает быть для человека существенным. Детали забываются скорее, обычно дольше сохраняются в памяти общие положения, выводы.

Забывание проявляется в двух основных формах:

а) невозможность припомнить или узнать;

б) неверное припоминание или узнавание. Забывание может быть полным или частичным, длительным или временным.

Представление памяти — наглядный образ предмета, воспроизведенный по памяти в воображении — с максимальной полнотойотображения конкретных признаков.

Представления памяти различаются:

1) по ведущему анализатору — зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные;

2) по содержанию — математические, технические, музыкальные.

Различия в яркости, устойчивости и точности представлений памяти весьма индивидуальны.

Известные в психологии механизмы памяти делятся на логические (смысловые) и механические.

Логическое запоминание направлено на смысл запоминаемой информации. При этом предлагается усиленная работа мышления. Механическое запоминание связано с формой воспринимаемой информации: слова, звуки, образы. Смысловое содержание воспринимаемого материала в процессе запоминания хотя полностью и не теряет своего значения, но как бы отходит на второй план. Это заучивание текста стихотворения, движенрш, номеров телефонов. В практической деятельности нередко трудно провести грань между логическим и механическим запоминанием. Это хорошо видно на самом распространенном приеме запоминания — повторении.

Воспроизведение — это процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент. Воспроизведение отличается от восприятия тем, что оно осуществляется после него и вне его. Таким образом, физиологической основой воспроизведения является возобновление нервных связей, образовавшихся ранее при восприятии предметов и явлений.

Как и запоминание, воспроизведение может быть непреднамеренным (непроизвольным) и преднамеренным (произвольным). В первом случае воспроизведение происходит неожиданно для нас самих. Например, проходя мимо школы, в которой учились, мы неожиданно можем воспроизвести образ учителя, который нас учил, или образы школьных друзей. Особым случаем непреднамеренного воспроизведения является появление персеверирующих образов, которые характеризуются исключительной устойчивостью.

При произвольном воспроизведении, в отличие от непроизвольного, мы вспоминаем, имея сознательно поставленную цель. Такой целью является стремление вспомнить что-либо из нашего прошлого опыта, например когда мы задаемся целью вспомнить хорошо выученное стихотворение. В этом случае, как правило, слова «идут сами собой». Бывают случаи, когда воспроизведение протекает в форме более или менее длительного припоминания. В этих случаях достижение поставленной цели — вспомнить что-либо — осуществляется через достижение промежуточных целей, позволяющих решить главную задачу.

Например, для того чтобы вспомнить какое-либо событие, мы стараемся вспомнить все факты, которые в той или иной мере связаны с ним. Причем использование промежуточных звеньев обычно носит сознательный характер. Мы сознательно намечаем, что может помочь нам вспомнить, или думаем, в каком отношении к нему находится то, что мы ищем, или оцениваем все, что вспоминаем, или судим о том, почему оно не подходит, и т. д. Следовательно, процессы припоминания тесно связаны с процессами мышления.

Забывание

Процесс забывания может быть более или менее глубоким. В соответствии с этим актуализация забытых образов или мыслей в большей или меньшей мере затрудняется либо становится вообще невозможной. Забывание оказывается тем более глубоким, чем реже включается определенный материал в деятельность личности, чем менее значимым становится он для достижения актуальных жизненных целей. При этом невозможность припомнить какой-либо материал не означает, что он полностью потерян, совершенно выпал из опыта личности. Забывается конкретная, «фактическая» форма материала, в то время как его существенное, устойчиво значимое содержание включается в соответствующие знания и формы поведения и воспроизводится в этих формах поведения в интегрированном виде.

Как доказано опытами И. П. Павлова, угасшие рефлексы требуют для своего возобновления меньшего количества повторений, чем для их начального образования. Кроме того, угасшие рефлексы могут при определенных условиях растормаживаться. Этим объясняются отдельные факты неожиданного воспроизведения того, что казалось давно забытым. Так, один человек в болезненном состоянии заговорил на немецком языке, которому научился много лет назад, но потом, долго не пользуясь им, казалось, совсем его забыл.

Темпы забывания

Забывание зависит от времени. Это впервые экспериментально установил немецкий психолог Эббингауз (1850-1909), который показал, что забывание особенно интенсивно протекает сразу после заучивания, а затем замедляется. Эббингауз констатировал эту закономерность на забывании отдельных бессмысленных слогов. Многочисленные исследования, проведенные после него, показали, что темп забывания зависит и от содержания материала, его осознанности. Чем более осознан материал, тем медленнее он забывается.

Однако и относительно осмысленный материал забывается сначала быстрее, а затем медленнее. Эту закономерность важно учитывать в учебной работе. Надо предупреждать забывание. Как говорил К. Д. Ушинский, «воспитатель, понимающий природу памяти, будет беспрестанно прибегать к повторениям не для того, чтобы починить развалившееся, но для того, чтобы укрепить здание и вывести на нем новый этаж».

Воображение — способность человека к построению новых образов путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте.

Таким образом, существенным признаком воображения является способность субъекта создавать новые образы. Образ воображения не имеет аналогов в реальной действительности.

Таким образом, очевидно, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального.

В жизни человека воображение выполняет ряд специфических функций:

1) представление действительности в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая проблемные задачи;

2) регулирование эмоциональных состояний, при помощи своего воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворять потребности, снимать порождаемую ими напряженность;

3) участие в произвольной регуляции познавательных процессов и состояний человека: обращать внимание на нужные события, управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.

4) формирование внутреннего плана действий — способности выполнять их в уме, манипулируя образами;

5) планирование и программирование деятельности, составление программ, оценки их правильности, процесса реализации.

Пассивное воображениепроявляется в непроизвольной трансформации образов, которая совершается под воздействием малоосознанных потребностей, влечений и тенденций, независимо от какого-то сознательного вмешательства субъекта. Образы воображения как бы сами всплывают, помимо воли и желания человека, а не формируются им. Например, в сновидениях. Активная формавоображения проявляется, например, в творчестве, образы сознательно формируются и преобразуются в соответствии с целями. Пользуясь ими, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы творческой деятельности человека.

Воображение, как известно, тесно связано с творчеством. Специализация различных видов воображения является результатом развития различных видов творческой деятельности. Поэтому существует столько специфических видов воображения, сколько имеется видов человеческой деятельности — конструктивное, техническое, научное, художественное, музыкальное и так далее. Во всех этих случаях воображение играет положительную роль, но есть и другие виды воображения. К ним относятся сновидения, галлюцинации, грезы и мечты.

Сновидения можно отнести к разряду пассивных и непроизвольных форм воображения. Подлинная их роль в жизни человека до сих пор не установлена, хотя известно, что в сновидениях человека находят выражение и удовлетворение многие жизненно важные потребности, которые в силу ряда причин не могут получить реализации в жизни.

Галлюцинациями называют фантастические видения, не имеющие, по-видимому, почти никакой связи с окружающей человека действительностью. Обычно они, являясь результатом тех или иных нарушений психики или работы организма, сопровождают многие болезненные состояния.

Грезы, в отличие от галлюцинаций,- это вполне нормальное психическое состояние, представляющее собой фантазию, связанную с желанием.

Мечтой называют форму особой внутренней деятельности, заключающуюся в создании образа того, что человек желал бы осуществить. Мечта от грезы отличается тем, что она несколько более реалистична и в большей степени связана с действительностью, т.е. в принципе осуществима. Мечты у человека занимают довольно большую часть времени, особенно в юности и для большинства людей являются приятными думами о будущем, хотя у некоторых встречаются и тревожные видения, порождающие чувство беспокойства и агрессивности. Процесс воображения редко сразу же реализуется в практических действиях человека, поэтому мечта — важное условие претворения в жизнь творческих сил человека.

Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке.

Творчество – процесс, в результате которого появляются принципиально новые или значительно усовершенствованные пути решения определенных задач. Очевидно, что творческое мышление и воображение связаны между собой.

Можно выделить такие особенности творческого воображения:

· с его помощью создаются совершенно новые образы, не на основе их описания, а на основе собственных мыслей субъекта;

· может быть как произвольным, так и непроизвольным;

· способность к творческому воображению отчасти определяется с рождения, но ее можно развивать;

· взаимосвязь воображения и творчества можно увидеть в их сходных этапах и приемах.

Этапы творческого воображения:

1. Возникновение творческой идеи. В сознании появляется смутный образ, первые задумки. Это не всегда происходит осознанно.

2. Вынашивание замысла. Размышления о том, как можно воплотить идею в жизнь, мысленное усовершенствование и т.д.

3. Реализация замысла.

Приемы творческого воображения можно выделить, изучив результаты творческих процессов.

Например, для того, чтобы придумать большинство сказочных предметов и существ, были использованы такие приемы:

1. Агглютинация – создание образа из двух разных идей (русалка, кентавр).

2. Аналогия – создание образа по аналогии с другим.

3. Преувеличение или преуменьшение (Гулливер и лилипуты).

4. Типизация – отнесение объекта к определенному типу.

5. Придача – объекту приписываются новые функции и свойства (ковер-самолет).

6. Перемещение – субъективное перенесение объекта в новые, непривычные ситуации.

26 билет

Какие бывают типы памяти?

Память — это способность мозга вспомнить прошлый опыт или информацию. На этой способности ума информация кодируется, сохраняется и восстанавливается. В широком смысле, существует три типа памяти: сенсорная память, кратковременная память и долговременная память.

Обычно, когда мы думаем о слове «память», мы имеем в виду долговременную память, как вспоминание защитника нью-йоркских гигантов. Но наш разум также обладает сенсорной и кратковременной памятью.Не все воспоминания одинаковы; разные типы функционируют по-разному.

Сенсорная память

Сенсорная память — наша самая короткая форма памяти. Это очень мимолетно — не более чем вспышка. Сенсорная память действует как буфер для стимулов, полученных через пять чувств. Эти изображения точно сохраняются, но только на короткий промежуток времени, обычно менее чем за полсекунды.

Вы когда-нибудь махали бенгальским огнем в воздухе и видели за ним след света? Это сенсорная память: образ, запах, звук.Как это звучит, сенсорная память работает с нашими чувствами, чтобы вспомнить некоторую быструю вспышку информации.

Существует три основных подкатегории сенсорной памяти. Давайте взглянем.

Iconic Memory

Это относится к непосредственным визуальным воспоминаниям. Культовая память также очень и очень мимолетна. Так мозг запоминает образ, который вы только что видели несколько минут назад. Скажите, что что-то вспыхнуло на экране вашего компьютера менее чем за секунду. Ваш мозг будет «вспоминать» то, что видел очень быстро, даже после того, как изображение исчезло.После отметки 0,5 секунды все, что вы «помните», уходит в кратковременную память.

Эхо-память

Иногда упоминаемая как слуховая сенсорная память, эхо-память относится к аудиопамяти. В целом, эхо-воспоминания хранятся немного дольше, чем культовые воспоминания: около четырех секунд. Если вы услышите несколько нот мелодии, вы можете напевать ее сразу после ее окончания. Однако, если вам снова предложат мелодию через несколько минут, вы, возможно, не сможете ее запомнить, если она не будет перенесена в кратковременную память.

Haptic Memory

Это относится к воспоминаниям, связанным с чувством осязания. Так же, как с культовой и эхо-памятью, тактильная память одинаково мимолетна. Если вы проведете рукой по шероховатой поверхности, вы запомните точное ощущение, которое вы испытывали в течение нескольких секунд. После этого память должна быть закодирована в кратковременную память для последующего вызова.

Другие сенсорные воспоминания

Как насчет двух других чувств: обонятельных (запах) и вкусовых (вкус)? Даже при том, что мы часто слышим, что наше обоняние — наша самая сильная связь с прошлым, по иронии судьбы, вышеупомянутые три подкатегории более подробно изучены в контексте сенсорной памяти.

Если вы имеете дело с зрением, запахом или вкусом, помните, что сенсорные воспоминания мимолетны. Они — не что иное, как вспышка — вспышка бенгальского огня или изображение, пролетающее на вашем экране.

Если вы ищете советы и хитрости, чтобы улучшить ваш отзыв, посмотрите, как улучшить вашу память.

Краткосрочная память

Краткосрочные воспоминания немного менее мимолетны, чем сенсорные, но они все же исчезают через несколько минут. Этикетка вполне подходящая, учитывая их функцию.Кратковременная память — это часть нашего мозга, которая хранит информацию, пока нам не нужно ее вспомнить. Если мы составим ментальные списки, прежде чем бежать к цели, наша кратковременная память поможет вспомнить смягчитель ткани или складной стул.

Краткосрочная память, часто взаимозаменяемая с термином «рабочая память», очень временная. Он имеет небольшую емкость, поскольку обрабатываемая информация будет либо быстро отклонена, либо введена в наш банк долговременной памяти. Это своего рода предшественник долгосрочной памяти, которая имеет много различных аспектов с различной функциональностью.

По этой причине вы можете постоянно повторять номер телефона, когда вы идете к телефону; Вы храните номер в своей краткосрочной памяти.

Пример краткосрочной памяти

Лилли припарковалась в гараже на главной улице. Чтобы заплатить за парковку, она должна была помнить свой номер парковочного места, когда она подошла, чтобы положить деньги в счетчик. Получив билет, она положила его на лобовое стекло и пошла через улицу, чтобы встретиться с друзьями на ужин.

Если бы вы спросили ее, какой у нее номер парковочного места в середине десерта, она, возможно, не сможет вам сказать.

Долгосрочная память

Долгосрочная память — это система мозга для хранения, управления и вызова информации. Это очень сложно с другой функциональностью. Поскольку сенсорные воспоминания мерцают менее секунды, а кратковременные воспоминания длятся всего минуту или две, долговременные воспоминания включают в себя что угодно, от события, произошедшего пять минут назад, до события 20 лет назад.

Существует много разных форм долговременных воспоминаний. Иногда они в сознании, что требует от нас активного мышления, чтобы вспомнить часть информации.В других случаях они без сознания, просто появляются без активной попытки вспомнить, например, вспоминая дорогу из дома на работу, не задумываясь об этом.

Давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных форм долговременной памяти.

Явная память

Иногда называемая сознательной памятью, это преднамеренный отзыв информации.

Например: каждый раз, когда Кейти заполняет заявление в колледж, она должна сознательно вспомнить свой полный адрес, номер телефона и номер социального страхования.

Декларативная память

Вариант явной памяти, включающий сохранение и отзыв важных фактов, таких как даты, события и информация.

Например: когда август катится, Кэти знает, что пришло время купить открытку на день рождения для ее лучшей подруги Сары. 30 августа — день рождения Сары.

Эпизодическая память

Форма декларативной памяти, которая включает в себя способность запоминать непосредственный опыт из вашей жизни.

Например: мама Кэти звонит, чтобы спросить, что она сделала на выходных.Кэти должна вспомнить и вспомнить субботний турнир по фрисби, а также церковное собрание, на котором она присутствовала в воскресенье, чтобы рассказать о них своей матери.

Семантическая память

Также форма декларативной памяти, семантическая память относится к памяти хранения словарного запаса, ключевых фактов, имен и общих знаний.

Например: мама Кэти любит нью-йоркских гигантов, но никогда не может вспомнить имя квотербека. Джули постоянно должна напоминать ей, что его зовут Эли Мэннинг.

Неявная память

Иногда упоминаемая как «бессознательная память», неявная память включает в себя сохранение информации в определенный момент времени, которая не может быть специально вызвана. Вы знаете, как некоторые вещи просто «звонят в колокольчик»?

Например: родители Саши взяли ее на семейный отдых на берег Джерси, когда ей было восемь лет. Намного позже, во время весенних каникул в колледже, Саша вернулась на Джерси-Шор со своими сестрами женского пола и точно помнила, как добраться до набережной.

процедурная память

Форма неявной памяти, процедурная память — это способность вспомнить, как делать что-то, от езды на велосипеде до вождения автомобиля.

Например: Саша садилась в свою машину и проходила серию проверок безопасности перед вождением. Ее зеркала правильно расположены? Пристегнут ли ее ремень безопасности? Теперь она просто входит и выполняет эти рутинные проверки автоматически, даже не задумываясь о них.

Слуховая память

Слуховая память помогает нам сохранять информацию на основе звуков, которые мы слышим.Когда ребенок узнает о звуках, которые производят буквы, именно его слуховая память позволит им помнить, что буква «B» издает звук, который мы слышим в слове «шар».

Итак, когда ребенок изучает свои буквы, в книге может быть одна страница, на которой изображена буква B. Родитель или учитель будут моделировать звук, который издает буква. Затем на следующей странице они могут найти слово «мяч». Чтобы ребенок был успешным, ему нужно будет запомнить звук «В» с предыдущей страницы.

Зрительно-пространственная память

Между тем зрительно-пространственная память — это то, что поможет ребенку связать изображение баскетбольного мяча со словом «мяч». Способность ребенка помечать этот круглый оранжевый предмет как баскетбольный мяч будет зависеть от визуальных подсказок, которые ему дали.

Это все на уме

Разве ум не сказочное исследование? Он выполняет так много функций. Он работает регистратором в форме сенсорной памяти, допуская вспышки в уме. Он действует в качестве судьи и присяжных, решая, какие факты входят и выходят быстро через банк краткосрочной памяти или переходят в долгосрочную память.

Разум хранит информацию для нас, чтобы мы могли ее достать и схватить, намеренно мы ее туда поместили или даже не осознали, что она там сидит. В следующий раз, когда что-то «звонит в колокольчик» для вас, слегка похлопайте по спине. С большим пониманием того, как работает наша память, оцените эти шесть способов увеличить свой словарный запас. Сильная память имеет первостепенное значение для крепкого словарного запаса.

Какие бывают типы памяти? ,

Определение памяти и типы памяти

Чтобы вспомнить события, факты или процессы, мы должны зафиксировать их в памяти. Процесс формирования памяти включает в себя кодирование, хранение, сохранение и последующее извлечение информации и прошлого опыта.

Когнитивный психолог Маргарет В. Матлин описала память как «процесс сохранения информации во времени». Другие определили это как способность использовать наш прошлый опыт для определения нашего будущего пути.

Когда их просят определить память, большинство людей думают о том, чтобы подготовиться к тесту или вспомнить, где мы ставили ключи от машины.Тем не менее, память имеет важное значение в нашей повседневной жизни. Мы не сможем функционировать в настоящем или двигаться вперед, не полагаясь на свою память.

Как мы формируем память

Процесс кодирования памяти начинается, когда мы рождаемся, и происходит непрерывно. Чтобы что-то стало воспоминанием, оно должно быть сначала воспринято одним или несколькими нашими чувствами. Память начинается с кратковременного хранения. Например, мы учимся завязывать обувь. Как только мы завершим процесс, он войдет в нашу долговременную память, и мы сможем сделать это, не задумываясь о необходимых шагах.

Важные воспоминания обычно переходят от кратковременной памяти к долговременной памяти. Перенос информации в долговременную память для более постоянного хранения может происходить в несколько этапов. Информация может быть передана в долговременную память посредством повторения — например, для подготовки к тесту или повторного выполнения шагов, пока ходьба не может быть выполнена без размышлений, — или ассоциирования ее с другими ранее приобретенными знаниями, например, с запоминанием новой знакомой миссис Эмеральд, связывая ее название с изображением зеленой жемчужины.

Мотивация также является соображением, поскольку информация, относящаяся к чему-то, в чем вы заинтересованы, скорее всего, будет храниться в вашей долговременной памяти. Вот почему кто-то может вспомнить статистику любимого бейсболиста спустя годы после того, как он ушел на пенсию или когда была куплена любимая пара обуви.

Как правило, мы не знаем, что находится в нашей памяти, пока нам не понадобится этот бит информации. Затем мы используем процесс поиска, чтобы вывести его на передний план, когда нам нужно его использовать.Опять же, большая часть этого отзыва происходит без сосредоточения на нем, особенно при выполнении общих задач, таких как обвязка обуви, но существуют другие типы воспоминаний, которые требуют больше усилий, чтобы выдвинуть на первый план.

Потеря памяти часто связана со старением, но есть ряд факторов, которые могут вызвать кратковременную и долговременную потерю памяти, включая травмы, лекарства и свидетели травмирующих событий.

Типы памяти

Хотя эксперты имеют различные определения для краткосрочной памяти, это обычно описывается как воспоминание о событиях, которые произошли сразу в течение нескольких дней.Обычно считается, что в активной краткосрочной памяти может храниться от пяти до девяти элементов, и их можно легко вызвать. Пациенты, которые страдают от кратковременной потери памяти, не могут вспомнить, кто входил в комнату пять минут назад, но могут вспомнить своего друга детства 50 лет назад.

Неявная память иногда называется бессознательной памятью или автоматической памятью. Неявная память использует прошлый опыт, чтобы помнить вещи, не думая о них. Считается, что музыканты и профессиональные спортсмены обладают превосходной способностью формировать процедурные воспоминания.

Процедурная память, которая является подмножеством неявной памяти, является частью долговременной памяти, ответственной за знание того, как делать вещи, также известные как двигательные навыки. Вам не нужно копаться в своей памяти, чтобы вспомнить, как ходить каждый раз, когда вы делаете шаг.

Некоторые примеры процедурной памяти:

• Игра на пианино
• Катание на коньках
• Игра в теннис
• Плавание
• Подъем по лестнице

В то время как неявная память требует незначительных усилий, чтобы вспомнить, явная память — иногда упоминаемая как декларативная память — требует более согласованных усилий, чтобы вывести на поверхность.Декларативная память включает в себя как семантическую, так и эпизодическую память.

Хотя большинство людей могут отмечать дни недели с момента, когда они находятся в начальной школе (что является неявной памятью), необходимо помнить, что день рождения вашей матери — следующая среда.

Семантическая память не связана с личным опытом. Семантическая память включает в себя общеизвестные вещи, такие как названия государств, звуки букв, столицы стран и другие основные факты, которые не подвергаются сомнению.Вот некоторые примеры семантической памяти:

• Знание того, что небо голубое
• Знание того, как использовать нож и вилку
• Вспоминая, какая собака
• Напоминая, что президент Кеннеди был убит 22 ноября 1963 года

Эпизодически память — это уникальные воспоминания человека о конкретном событии или эпизоде. Люди обычно могут связывать определенные детали с эпизодической памятью, например, как они себя чувствовали, время и место и другие подробности.Непонятно, почему некоторые воспоминания о событиях в нашей жизни хранятся в памяти, а другие не записываются, но исследователи считают, что эмоции играют важную роль в том, что мы помним.

Некоторые примеры эпизодической памяти:

• Где вы были и с кем вы были, когда узнали о катастрофе космического челнока Challenger
• Ваш пляжный отдых прошлым летом
• Первый раз, когда вы путешествовали на самолете
• Ваш первый день на новой работе
• Ресторан, в который вы пошли на свое первое свидание с супругом

Связанные :

,

типов памяти | Различия между ПЗУ и ОЗУ

Кандидаты должны быть в состоянии:

• описывают разницу между RAM и ROM
• объяснить необходимость ПЗУ в компьютерной системе
• описывают назначение оперативной памяти в компьютерной системе
• объяснить, как объем оперативной памяти в персональном компьютере влияет на производительность компьютера
• объясняют потребность в виртуальной памяти
• описывают кеш-память
• описывают флэш-память
• обсуждают, как изменения в технологиях памяти приводят к инновационным компьютерным проектам.

---

Какие различия между ПЗУ и ОЗУ?

RAM ( R andom A ccess M emory ) и ROM ( R ead O только M emory ) являются типами твердотельной памяти , обеспечивающий быстрый доступ к данным и , не чувствительный к перемещению во время использования.
В обоих типах памяти отдельные электронные переключатели расположены в блоках (обычно из 8, что составляет 1 байт памяти), а двоичные числа хранятся в виде последовательности положений переключателей.
Различия между оперативным запоминающим устройством ( ОЗУ ) и постоянным запоминающим устройством ( ПЗУ ) приведены ниже:

RAM

• Содержимое ОЗУ может быть изменено , так что компьютер может как считывать из, так и записывать в адреса памяти в ОЗУ.
• RAM описывается как энергозависимых , что означает, что если питание отключено или аккумулятор удален, то содержимое будет потеряно .

ROM

• Содержимое ПЗУ не может быть изменено , поэтому компьютер может только считывать из адресов памяти в ПЗУ.
• ROM описывается как энергонезависимой , что означает, что если питание отключено или аккумулятор удален, то содержимое не будет потеряно .

---

Зачем нужен ПЗУ в компьютерной системе?

Встроенный компьютер в современной микроволновой печи будет иметь настройки программы, хранящиеся на чипе ПЗУ

ПЗУ требуется для устройств, где программы или данные не должны быть потеряны при отключении питания или при извлечении батарей и т. Д.

• Встроенные компьютеры , такие как компьютеры, управляемые микропроцессором, используют ПЗУ для хранения программного обеспечения для управления оборудованием, а также таких данных, как время приготовления / стирки и т. Д.
• Типичный компьютер использует специальное ПЗУ под названием BIOS ( B asic I nput / O utput S ystem ), в котором постоянно хранится программное обеспечение, необходимое для загрузки компьютера (компьютер доступа аппаратное обеспечение, такое как жесткий диск, а затем загрузите операционную систему в RAM ).

---

Зачем нужна оперативная память в компьютерной системе?

Типичные чипы оперативной памяти

• При использовании персонального компьютера в оперативную память из резервного хранилища загружаются:
  • Операционная система ( OS )
  • Все остальные программ , которые работают
  • Любые файлов данных , которые используются.
• Оперативная память необходима для этой задачи, поскольку центральный процессор будет слишком медленным для прямого доступа к этим данным из вторичного хранилища.
• Новые файлы, которые создаются, или изменения, внесенные в файлы во время использования компьютерной системы, должны быть сохранены в , прежде чем компьютер будет выключен. Это делается путем копирования данных из ОЗУ во вторичное хранилище.

---

Как объем оперативной памяти в персональном компьютере влияет на его производительность?

• Современный компьютер может иметь от 1 ГБ до 4 ГБ или более ОЗУ, и его легко обновить, добавив больше.Если объем ОЗУ увеличивается, то компьютер может запускать больше программ одновременно или обрабатывать большие файлы, не замедляя работу виртуальной памяти.

РЕЗЮМЕ: Чем больше ОЗУ установлено на персональном компьютере, тем выше производительность.

---

Что такое виртуальная память и зачем она нужна?

• Если в компьютерной системе недостаточно ОЗУ, то будет ограничено количество программ, которые могут быть запущены одновременно, или количество файлов, которые можно загружать и обрабатывать.
• Тем не менее, ОС может копировать блоки данных, которые не используются ЦП, из ОЗУ во вторичное хранилище (обычно на жесткий диск) и копировать блоки данных, которые необходимы ЦП, в запасную ОЗУ, которая является тогда доступно.
• Если этот обмен активными и неактивными блоками данных между ОЗУ и вторичным хранилищем управляется должным образом, то ЦПУ покажет, что все используемые программы работают так, как если бы им было доступно неограниченное ОЗУ, отсюда и термин виртуальная память.
• Это решение очень дешево, но имеет свои ограничения. Поскольку скорость чтения / записи жесткого диска намного ниже, чем ОЗУ, постоянное переключение неактивных и активных блоков данных приведет к задержке выполнения программ. Если у компьютера очень мало оперативной памяти и происходит переключение между многими программами, он значительно замедлится, потому что слишком много времени будет потрачено на обмен блоками данных между реальной и виртуальной памятью.
• Область жесткого диска, которая действует как виртуальная память, называется файлом подкачки , и ее размер можно установить с помощью ОС.Обычно он установлен примерно в два раза больше оперативной памяти.

РЕЗЮМЕ: Виртуальная память — это память, которая использует дополнительное хранилище для дополнения ОЗУ, но для ЦП это выглядит так, как будто вся программа загружена и работает из ОЗУ.

---

Что такое кеш-память?

Упрощенная схема, показывающая передачу данных буферизации в кэш-памяти L2 между процессором и ПЗУ

• Кэш-память — это небольшой объем очень быстрой памяти, встроенной в ЦП. Он действует как буфер (временное хранилище) между процессором и оперативной памятью.
• Вместо того, чтобы обращаться к инструкциям и данным из ОЗУ по одному, целые блоков инструкций и данных, которые используются ЦПУ, копируются в кэш-память вместе с соответствующими адресами памяти .
• Если ЦПУ необходим доступ к адресу памяти, он сначала проверяет кэш-память, чтобы определить, есть ли совпадение. Если есть, то он обращается к содержимому версии кэша, а не к версии, хранящейся в ОЗУ.
• Когда блок данных или инструкций в кэш-памяти больше не используется ЦП, он либо удаляет , либо копирует обратно в ОЗУ, если были внесены какие-либо изменения.
• Без кеш-памяти ЦП терял бы такты, ожидая обмена данными и инструкциями с гораздо более медленной оперативной памятью.
• Многие конструкции ЦП имеют два уровня кэш-памяти, самый быстрый (L1) делится на кэш данных и кэш команд. Второй (L2) кеш немного медленнее и находится между кешем L1 и RAM. Кэш L1 и кэш L2 хорошо видны на увеличенном маркированном изображении процессора.
• Типичные размеры кэш-памяти варьируются от 256 КБ до 4 МБ.

РЕЗЮМЕ : Кэш-память — это очень быстрая память, встроенная в ЦП. Чем больше размер кэша, тем меньше времени ЦП тратит на доступ к ОЗУ, поэтому программы будут выполняться быстрее.

---

Что такое флэш-память?

Различные типы флэш-памяти

Флэш-память
• — это особый тип оперативной памяти, который, в отличие от обычной оперативной памяти, является энергонезависимой (для сохранения содержимого памяти не требуется источник питания). Флэш-память не может заменить ОЗУ в компьютере, так как скорость чтения / записи слишком мала.Типичные размеры хранилища варьируются от 1 ГБ до 16 ГБ и выше.
• Примеры использования флэш-памяти :
  Карты памяти
  • Compact Flash ™ и Secure Digital ™ (SD) в цифровых камерах.
  • Mini и Micro SD карты в смартфонах.
  • Карты памяти в музыкальных плеерах MP3.
  • Карты памяти для игровых приставок.
  • USB флешки.
  • Твердотельные накопители

РЕЗЮМЕ: Флэш-память сочетает в себе постоянство ПЗУ с гибкостью ОЗУ, но не со скоростью.

---

Что такое регистры?

Регистры — это крошечные, но чрезвычайно быстрые ячейки памяти, встроенные в ЦП, которые используются как временные хранилища для инструкций и данных во время их обработки.
Примеры регистров:

• Аккумулятор , регистр, в котором выполняются промежуточные арифметические и логические результаты в виде вычислений (сложение, умножение, сдвиг и т. Д.).
• Счетчик программ , регистр, в котором хранится адрес следующей команды, которая должна быть выполнена.После завершения инструкции это либо
  • увеличивается на число битов, составляющих инструкцию, поэтому можно получить доступ к следующей последовательной инструкции.
  • устанавливается в ячейку памяти непоследовательной инструкции, чтобы позволить программам выполнять итерационные циклы и условное выполнение программы, а не просто выполнять последовательные инструкции.
• Регистр Current Instruction , в котором хранится команда , выполняемая в данный момент.

Без таких регистров было бы необходимо использовать кэш-память или даже ОЗУ для хранения таких временных данных, которые были бы непрактично медленными. Типичный размер регистра может быть 32 или 64 бита.
Специальные однобитовые регистры, называемые флагами , устанавливаются в 0/1, например, для записи данных true / false; если результат расчета отрицательный.

---

РЕЗЮМЕ: характеристики различных типов физической памяти

Сравнение характеристик разных типов памяти

---

Как изменения в технологиях памяти приводят к изменениям в дизайне компьютеров?

РЕЗЮМЕ : Технология памяти значительно развилась за эти годы.Изменения включают в себя:

• Большая плотность хранения ; ( число бит на чип увеличено с почти 1 килобита (КБ) до 2 гигабит (ГБ) на чип ), что означает, что компьютерные системы, в частности портативные, могут быть намного меньше.
• Более быстрое время чтения / записи с; что позволяет увеличить производительность компьютерных систем, хотя эти скорости увеличиваются, но все еще отстают от достижений в скоростях процессора.
• Меньше энергопотребление ; позволяя сетевым компьютерам потреблять меньше электроэнергии, а портативные вычислительные устройства — дольше работать от батареи или использовать меньшие батареи и быть еще более портативными.
• Более низкие затраты на гигабит ; сделав его доступным для установки значительных объемов оперативной памяти в довольно простых компьютерных системах.
• Емкость флэш-памяти возросла до такой степени, что твердотельное хранилище становится реалистичной альтернативой жесткому диску в небольших системах. Это означает, что компьютер может начать работать намного быстрее при запуске, так как данные могут быть скопированы в оперативную память гораздо быстрее.
• Кэш-память , встроенная в ЦП, сделала передачу данных между процессором и ОЗУ гораздо более эффективной, что позволило значительно повысить производительность при разумных затратах.

,

типов компьютерной памяти

Память является важным компонентом компьютера. Это аппаратное устройство, которое собрано на материнской плате для хранения данных и инструкций для выполнения задачи в системе. Компьютер использует два типа памяти: один для постоянного хранения данных, а второй для работы.

типов памяти

Первичная память

Первичная память жестко ускоряет память, такую ​​как ОЗУ ( Оперативная память ), а Вторичная память — это медленная память, например, жесткий диск, на котором данные хранятся постоянно.Для ускорения скорости передачи данных между основной и дополнительной памятью использовалась концепция «Кэш-память». Управление памятью одна из важнейших задач, выполняемых операционной системой. Виртуальная память, подкачка, буферизация, разбиение на страницы, блоки, внутренний фрагмент и внешний фрагмент — другие понятия, связанные с памятью.

История : в более раннем компьютере не было механизма для хранения значительного количества данных в системе. Мы могли бы сохранить несколько байтов данных.ENIAC First программируемые компьютерные вакуумные ламповые аккумуляторы используются для хранения данных. В 1940 году линия задержки памяти стала частью компьютерной памяти. Delay Line Memory может хранить тысячи бит информации в виде звуковых волн. После этого усилия для энергозависимой и энергонезависимой памяти.

Volatile Memory (RAM) : RAM является энергозависимой памятью. Он используется для случайного доступа к данным. Именно полупроводниковая память требует питания для сохранения информации в системе. После включения питания данные будут удалены из системы.Для работы любого процесса его необходимые данные и инструкции должны загружаться в оперативную память с жесткого диска. После обработки данных сохраняются обратно на жесткий диск. Скорость доступа и обработки ОЗУ по сравнению с жестким диском очень высока. Это примерно в 50 раз быстрее для последовательных операций чтения и записи. Энергозависимая память может быть либо SRAM ( статической оперативной памяти ), либо DRAM ( динамической оперативной памяти ).

SRAM сохраняет свое содержимое до включения питания.Он использует шесть транзисторов на бит. Динамическая RAM более сложна; это требует регулярных циклов обновления, чтобы предотвратить потерю его содержимого. Он использует только один транзистор и один конденсатор на бит. SRAM дороже и быстрее, чем DRAM. DRAM используется для кэш-памяти.

RAM слишком мал по сравнению с дополнительной памятью (жестким диском) в системе. Чтобы выполнить любой процесс, он должен присутствовать в оперативной памяти. Иногда не хватает места для размещения процесса в оперативной памяти, тогда некоторые процессы временно выгружаются из оперативной памяти и подкачки на жестком диске.Часть жесткого диска, занятая процессом RAM, действует как виртуальная память. Когда процесс завершен в ОЗУ, операция виртуальной памяти возвращается в ОЗУ для выполнения.

Пейджинг : Пейджинг — это методы управления памятью, которые выделяют адресное пространство физической памяти при непрерывном выделении пространства. Физическая память (RAM) разбивается на блоки фиксированного размера, называемые кадрами. Вторичная память также разбита на блоки фиксированного размера, известные как страницы.Всякий раз, когда выполняется какой-либо процесс, его страницы со вторичного диска сначала загружаются в доступный фрейм. Страницы фиксированного размера вторичной памяти имеют такой же размер, как и физическая память. Каждый адрес, сгенерированный вторичной памятью, разделен на две части; Номер страницы (n) и смещение страницы (m). Номер страницы, используемый в качестве номера индекса в таблице страниц, и смещение страницы используются для поиска местоположения страницы в физической памяти.

Давайте рассмотрим пример 32-байтовой памяти с 4-байтовыми страницами, чтобы понять весь процесс подкачки:

Размер страницы составляет 4 байта, а размер физической памяти — 32 байта, что означает, что физическая память имеет восемь кадров.

Количество кадров = объем памяти / размер страницы

Теперь обсудим, как страницы логической памяти отображаются в физической памяти. Каждая страница имеет запись 4 байта. Логический адрес 0 — это страница 0, смещение — 0. Мы обнаруживаем, что на странице таблицы страниц нет 0, имеющей номер кадра 1. Затем данные будут находиться в физической памяти по физическому адресу 4 (= (1×4) +0). Логическим адресом 1 является пейджинговый номер 0, смещение 1. Обнаружено, что во вновь кадре номер 0, физический адрес 5 (= (1×4) +1). Логический адрес 8 — это страница № 2, смещение 0 в кадре № 6, которое сопоставлено с физической памятью 24 (= (6×4) +0).

Физический сопоставленный адрес = номер кадра X Размер страницы + значение смещения.

Это дает вам сопоставленный адрес памяти.

Значение смещения зависит от размера страницы. Предположим, что размер страницы составляет 4 байта, то есть значение смещения находится в диапазоне от 0 до 3.

Cache : скорость обработки памяти ЦП примерно в 50 раз выше, чем ОЗУ. Это требует много времени для доступа к данным из оперативной памяти снова и снова. Для повышения скорости введена новая концепция памяти, которая дополняется центральным процессором.Процессоры имеют по крайней мере три независимых кэша: кэш команд для ускорения выборки исполняемых команд, кэш данных для ускорения выборки и хранения данных и буфер преобразования просмотра (TLB), используемый для ускорения преобразования виртуальных адресов в физические для обоих. исполняемые инструкции и данные.

Кэш доступен в разных размерах и разных типах, таких как L1, L2 и L3, в зависимости от использования памяти.

Попадание в кэш : если запрошенные данные доступны в кеше, это называется попаданием в кеш.

Отсутствие кэша : Если запрашиваемые данные недоступны в кэше, это называется отсутствием кэша.

Место ссылки : это явление доступа к одной и той же ячейке памяти и одинаковым значениям данных в любое время в будущем. Циклы и вызов подпрограммы следуют этой концепции. В случае циклов и вызова подпрограммы, тот же набор инструкций или элементов данных извлекается из памяти. Он также известен как принцип локальности. Он имеет два типа: временные и пространственные.

Временная локализация — Временная локализация, то же расположение памяти и извлеченный контент будут необходимы в будущем для использования.

Пример : В массиве B [0], B [1], B [2] ………………… B [n] — это разные ячейки памяти с разными значениями данных. Если мы обращаемся к B [0], B [1], B [0] в той же ячейке памяти, что и во временной локализации.

Пространственная локальность : В этом типе, если на местоположение адреса памяти ссылаются в определенное время, то его ближайшие ячейки памяти будут указаны в ближайшее время.

Например, : В массиве B [0], B [1], B [2] ………………… B [n] — это разные ячейки памяти с разными значениями данных. Если мы выбираем B [0], то доступ к ячейке памяти B [100] покажет пространственную локализацию.

Вторичная память

Вторичная память — это постоянная память на компьютере. Это энергонезависимый по своей природе означает, что его содержимое не будет потеряно после отключения электричества. Жесткий диск является дополнительным устройством хранения данных в компьютере.Он доступен во многих размерах, таких как МБ, ГБ, ТБ и т. Д.

Структура жесткого диска представляет собой аппаратное устройство, имеющее цилиндр, пластины, дорожку, сектор, головку для чтения и записи. Обычно жесткий диск представляет собой комбинацию дисков, известных как пластины, подключенные к шпинделю. Каждое блюдо имеет две поверхности. Мы можем писать и читать данные с обеих сторон пластин. Рука держит головку чтения-записи для обеих сторон пластин. Подсчет головки чтения-записи зависит от количества пластин.

Дорожка : Дорожка — это концентрический круг на блюде.Тысячи треков размещены на дисках.

Сектор : Треки разделены на несколько частей, известных как сектор. Номер сектора зависел от производителя. Сектор используется для хранения данных и доступа к данным. Сектор состоит из трех частей: заголовок, данные и трейлер.

Заголовок : Заголовок содержит информацию для идентификации сектора.

Трейлер : Трейлер содержит информацию для исправления ошибки в отношении сохраненных данных в секторе.

Цилиндр : набор гусениц цилиндров, по одному от каждого диска, равное вертикальному расстоянию от рычага диска. Количество цилиндров в зависимости от количества дорожек на поверхности. Предположим, если на жестком диске шесть пластин. Каждый диск имеет десять дорожек, а диск точно имеет десять цилиндров.

Емкость диска : Чтобы узнать емкость диска, мы должны знать о количестве цилиндров, дорожек на цилиндр, сектора на дорожку и байтов данных, хранящихся в секторе.

Время поиска : Время, затраченное дисковым рычагом для перемещения головки на нужный цилиндр, называется временем поиска.

Задержка вращения : Время, затрачиваемое рычажком диска для перемещения по нужному сектору цилиндра, называется задержкой вращения.

Скорость передачи : скорость передачи, определяемая как скорость передачи данных между диском и компьютером.

Операционная система использовала множество дисков для планирования алгоритма, чтобы обслуживать ожидающий запрос процесса на доступ к дисковому планированию FCFS, планированию SSTF, планированию SCAN, планированию C-SCAN, планированию LOOK и т. Д.