Компьютер в школе за и против: за и против. Но есть масса аргументов против

Содержание

за и против. Но есть масса аргументов против

Родительское собрание

«Компьютер — за и против»

Здравствуйте, уважаемые родители – «здравствуйте» мы ежедневно повторяем это приветствие. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему при встрече люди желают друг другу здоровья? Наверное, потому, что здоровье для человека – самая главная ценность. К сожалению, обычно мы начинаем говорить о здоровье тогда, когда его теряем.

Я предлагаю вам ознакомиться со следующей печальной статистикой.

1. Сейчас в России практически не рождаются здоровые дети. На каждую тысячу родившихся малышей до 900 имеют какие-либо врожденные дефекты. Среди первоклашек последних лет 90-95% уже обременены «букетом» хронических болезней, а сколько еще прибавится за 11 школьных лет!

2. Всероссийская диспансеризация, в ходе которой обследовали 30 млн. детей, дала тревожные результаты: здоровы лишь 33% ребят, 51% — имеют отклонения в здоровье, у 16% — хронические патологии.

Не секрет, что на состояние здоровья сильно влияют многие факторы: образ жизни, наследственность, а также и многие достижения цивилизации, в том числе и всеобщая компьютеризация.

В современном мире трудно найти ребенка, не интересующегося компьютером. Наверное, так же трудно найти родителя, которого не беспокоила бы чрезмерная увлеченность ребенка компьютерными играми.
Безусловно, компьютеры используются сейчас в самых разных отраслях науки, техники, искусства, поэтому умение с ним обращаться стало необходимым для того, чтобы ребенок в дальнейшем овладел какой-либо серьезной профессией, стал востребованным специалистом на рынке труда.

Но, просиживая часами за монитором, ребенок не только губит свое здоровье, но и упускает шансы пообщаться с друзьями, заняться спортом.

Так что же должен делать заботливый родитель:

разрешать или запрещать
проводить время за компьютером?

Сегодня вы узнаете о пользе и вреде занятий за компьютером, информацию по профилактике компьютерной зависимости, а также как уберечь здоровье своего ребенка.

Споры относительно пользы и вреда от компьютера ведутся на всех социальных уровнях, ученые проводят исследования о влиянии компьютера на человека, дети спорят с родителями, родители – с учителями, и так далее.

Вы не можете не заметить огромное количество положительных моментов общения вашего ребенка с компьютером:

1. Он помогает выявить и развить способности ребенка.

2. Является великолепным способом самообучения.

3. Развивает самостоятельное мышление.

4. Усиливает концентрацию внимания.

5. Учит ребенка быстро переключаться с одного действия на другое.

Существует множество компьютерных учебных программ, которые помогут вашим детям учиться с увлечением.

А ЧТО ЖЕ ТОГДА ПЛОХО?

Плохо то, что при несоблюдении режима компьютер превращается из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру. Добрые замечательные игры, столь полезные для детей, могут стать и вредными для них.

Какие же основные, вредные факторы воздействуют на человека при длительном общении с компьютером?

Сидячее положение в течение длительного времени;

Электромагнитное излучение;

Перегрузка суставов кистей рук;

Стресс при потере информации.

Рассмотрим эти факторы по отдельности

Сидячее положение

Человек за компьютером сидит в расслабленной позе, однако вследствие статичности она является вынужденной и неприятной: напряжены мышцы шеи, головы, рук, спины. Результатом напряжения мышц может стать остеохондроз, а у детей – сколиоз. Чтобы уменьшить это вредное воздействие, необходимо каждый час вставать из-за компьютера и проделывать комплекс упражнений.

Электромагнитное излучение

Вопрос о воздействии электромагнитного излучения на организм человека сложен, ему посвящены тысячи научных трудов. Результаты свидетельствуют о вредном воздействии этого излучения на организм человека. Конечно, современные мониторы стали гораздо безопаснее для здоровья, чем кинескопы десятилетней давности, однако полностью защитить человека они не в состоянии. К чему же приводит электромагнитное излучение? Ученые считают, что самое минимальное воздействие заключается в общем снижении иммунитета у человека, и он становится уязвимым для вредных вирусов и бактерий.

Перегрузка суставов кистей рук

В пальцах рук вследствие постоянных ударов по клавишам возникает ощущение слабости, онемения и «мурашек» в подушечках. Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими. Чтобы длительная работа на компьютере не привела к возникновению КТС, достаточно каждый час делать короткие перерывы, во время которых выполнять комплекс упражнений для кистей рук.

Зрительная система человека плохо приспособлена к рассматриванию изображения на экране монитора. Глаза реагируют на самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более на мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения. Это связано с тем, что изображение на экране складывается не из непрерывных линий как на бумаге, а из отдельных светящихся и мерцающих точек. В результате глаза начинают слезиться, появляется головная боль, двоение изображения и другие нарушения. Это явление получило название «компьютерный зрительный синдром». Избежать его поможет следование основным правилам гигиены зрения.

Комфортное рабочее место.

Рабочее место должно быть достаточно освещено, световое поле равномерно распределено по всей площади рабочего стола. Компьютер должен быть укомплектован хорошим монитором с правильной настройкой. Необходимо каждый полчаса делать гимнастику для глаз.

Стресс при потере информации

Далеко не все пользователи регулярно делают резервные копии важной информации. А ведь и вирусы не дремлют, и жесткие диски самых лучших фирм могут сломаться, и случайно можно нажать не на ту кнопку. И в результате стресс, вызванный потерей важной информации.

Я провела анкетирование среди учащихся, чтобы исследовать, как они работают за компьютером и не опасно ли это для их здоровья, в анкетировании приняло 82 ученика.

Результаты анкетирования учащихся школы.

По результатам проведенного анкетирования выяснилось, что 96% учащихся имеют дома компьютер.

  1. Есть ли у вас дома компьютер?
  2. Да – 96 % (79 чел. )
  3. Нет — 4 % (3 чел)

Нормой считается, если учащийся проводит за компьютером 3 часа в день. Среди участников анкетирования ежедневно проводят за компьютером:

  1. Сколько времени в день в среднем вы проводите за компьютером?
  2. Не более часа- 14%
  3. От 1 до 3 часов- 32%
  4. Более 3 часов- 41 %
  5. Все свободное от учебных занятий время- 13 %
  1. Какую роль в вашей жизни играет Интернет?
  2. Пользуюсь по мере необходимости (для выполнения конкретных заданий)- 24 %
  3. Люблю «гулять» по страницам Интернета, когда отдыхаю- 25 %
  4. Часто ищу информацию и общаюсь- 39 %
  5. Не представляю жизни без него- 12 %
  1. Что вас больше интересует (чему вы отдадите предпочтение
  2. Компьютер- 22 %
  3. Чтение книги- 10 %
  4. Прогулка на свежем воздухе- 39 %
  5. Непосредственное «живое» общение с другом- 29 %
  1. Устают ли у вас глаза при работе с компьютером?
  2. Нет- 74 %
  3. Да- 26 %
  4. Слайд 8.
    Какова рода деятельностью вы занимаетесь за компьютером? Из предложенных вариантов выберите один или несколько вариантов, на которые приходится большая часть времени, проводимого за компьютером.
  5. Готовитесь к урокам, ищете «учебную» информацию (материал к докладам, рефератам, презентациям и т.п.)- 63 %
  6. Ищете в Интернете «внеучебную» информацию (музыку, изображения, интересные ролики, гороскопы, прогнозы погоды и т.д.)- 42 %
  7. Общаетесь (в режиме on-line, по электронной почте, на форумах и т.д.)- 40 %
  8. Смотрите фильмы, читаете электронные книги, слушаете музыку- 32 %
  9. Играете в компьютерные игры- 40 %

Большинство школьников не знают норм работы за компьютером, недостаточно заботятся о своем здоровье, проводя за компьютером, слишком много времени. Что может привести к возникновению различных заболеваний, в том числе и психических.

Компьютерная зависимость — проблема, с которой пытаются бороться во всем мире.

Давайте посмотрим, какие зависимости от компьютера бывают.

Начнем с компьютерных игр.

Специалисты выделяют следующие виды компьютерных игр:

  1. игры типа «убей их всех»;
  2. игры – приключения;
  3. игры стратегические, в которых требуется принимать решения;
  4. развивающие игры;
  5. обучающие игры;
  6. игры диагностические;
  7. графические, связанные с рисованием, конструированием.

Давайте рассмотрим недостатки компьютерных игр. Вы их видите на экране.

  • Остеохондроз
  • Затруднённое дыхание
  • Заболевания суставов кистей рук.
  • Игромания —
    это психологическая зависимость человека от компьютерных игр, которая влияет на его физическое и психическое здоровье.

    Так почему детей так привлекают компьютерные игры? Могут ли они быть полезны?

    Давайте рассмотрим причины увлечения компьютерными играми.

    1. Ребёнок, лишённый родительского внимания

    2. Неумение справляться с трудностями самостоятельно

    3. Родители в общении с ребёнком не осознают его взросления
    4. Низкая самооценка, зависимость от мнения окружающих

    5. Привлекает придуманный мир

    6. Ошибки всегда можно исправить, перезагрузив компьютер

    7. Отождествление с главными героями

    8. Все происходит по желанию подростка («Я – властелин»)

    9. Компьютер – партнер по общению

    Существуют синдромы игровой зависимости. Если вы заметили такие действия со стороны вашего ребенка, значит, он зависим от компьютера.
    (Родители читают текст со слайда)

    1. Большую часть времени (6-10 часов в день) ребенок проводит за компьютером
    2. У него практически нет реальных друзей
    3. Если на ваш запрет сидеть за компьютером школьник реагирует агрессивно или становится тревожным
    4. Ребенок вас обманывает, пропускает школу, чтобы посидеть за компьютером, стал хуже учиться, потерял интерес к школьным предметам.

    Если вы не обнаружили таких признаков – это хорошо, но любая профилактика лучше лечения. Поэтому, необходимо соблюдать некоторые правила:

    1.
    Общайтесь со своим ребенком «на одной волне».

    С раннего детства делайте его своим союзником в семейных делах. Беседуя с ребенком, интересуйтесь его мнением. Ежедневно рассказывайте, как прошел ваш день, спросите, что было интересного в его жизни.

    Обязательно разрешайте подростку приглашать в дом друзей, спрашивайте о том, как он общается со своими ровесниками. Делитесь собственным детским опытом, чтобы помочь ему решить его проблемы.

    Помните, что для подростка очень важно, как воспринимают его самые близкие люди. Это основа самооценки.

    2.
    Ограничьте время нахождения ребенка за компьютером.

    Врачи-офтальмологи считают, что ребенок в возрасте 7-12 лет ребенку можно сидеть за компьютером 2-3 часа, но не ночью.

    После 12 лет наступает менее опасный период.

    Но необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Но главное — не позволяйте своему ребенку играть в компьютер за 1,5-2 часа до сна и ночью.

    3.
    Компьютер — во благо!

    Следите, в какие игры играет ребенок. Старайтесь держать в домашнем компьютере игры, развивающие логическое мышление. Если вы заметили, что ребенок начинает разговаривать с персонажами игр, запретите ему пользоваться компьютером!

    Если вы обнаружили признаки игровой зависимости у своего ребенка, то следует обратиться к психологу.

    Следует сказать, что наряду с недостатками у компьютерных игр есть и достоинства. Итак, давайте посмотрим. (Родители читают текст со слайда
    )

    Компьютерные игры учат:

    1. добиваться своей цели;
    2. совершенствовать интеллектуальные навыки;
    3. классифицировать и обобщать;
    4. аналитически мыслить

    «Хорошие» игры выполняют ряд функций, которые положительно влияют на ученика.

    1. Среди современных игровых программ очень много развивающих.

    2. Обычное занятие на компьютере воспринимается ребенком как игра.

    3.Самостоятельная работа за компьютером способствует развитию у ребенка мелких мышц руки и зрительно-моторной координации.

    4. Игры на компьютере способствуют развитию абстрактного мышления детей.

    А сейчас мы разберем понятие «Сетеголизм»

    У некоторых дома на компьютере установлен Интернет, практически у каждого ребенка он есть на мобильном телефоне.

    Сетеголиками называют зависимых от Интернета людей. Им необходимо вновь и вновь быть в Сети, и они запросто могут потратить 12-14 часов в стуки, непрерывно скачивая музыку, программы, общаясь в чатах и на форумах. Они заводят бесконечные виртуальные знакомства, не стремясь при этом перенести их в реальность.

    Помимо основных признаков зависимости от компьютера, у сетеголиков проявляются дополнительные симптомы:

    Навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту;

    Предвкушение следующего сеанса он-лайн;

    Увеличение времени, проводимого он-лайн;

    Увеличение количества денег, расходуемых он-лайн.

    По статистике, сетеголиков не более 3-5% от общего числа пользователей Интернет.

    Памятка родителям

    Родители должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь пользоваться компьютером, чтобы контролировать ребенка.

    Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном;

    Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, что бы сделать невозможным доступ без разрешения родителей.

    Приобщайте к домашним обязанностям;

    Культивируйте семейное чтение;

    Не разрешайте выходить в Интернет бесконтрольно;

    Не забывайте, что родители — образец для подражания, поэтому сами не нарушайте правила, которые устанавливаете для ребенка.

    Теперь, когда мы рассмотрели все основные «плюсы» и «минусы» использования компьютера, наверное, понятно, что компьютер из «механического врага» превращается в друга, помогающего решать различные задачи образования, воспитания, развития нашего ребенка, но при условии соблюдения всех рекомендаций о которых я говорила.

    Гасин Илья. Гимназия, Раменское, Московская область, Россия

    Сочинение на английском языке с переводом. Номинация Прочее.

    Now we are living in the technical world. We are surrounded by different technical inventions. One of these inventions is the computer. Many people can’t imagine their life without the computer. Other people don’t use computers because they are dangerous for our health. Which point of view is more preferable? As for me, I am quite sure that the computer is useful for people.

    Now let me introduce my point of view. Firstly, the computer is the center of our life. We use computers to find necessary information and learn something. For example, we can learn different languages or learn how to play different musical instruments. Secondly, the computer is necessary for our job. Many corporations and companies, where you work or want to work, demand your knowledge of the computer. Thirdly, the computer is a means of people’s communication. We can talk with our friends, whom we haven’t seen for a long time, using different programs, such as Skype and ICQ. Also, we can make a lot of new friends with the help of the computer.

    But there is another point of view. A lot of people are sure that the computer damages our health and intellect. For example, it is dangerous for our vision, and many people suffer from their obesity because they sit for a long time in front of the computer. That’s why some people want to forbid computers. I don’t agree with these people. Though, what I said above is true, you shouldn’t sit in front of the computer all day long and visit doubtful Internet sites.

    In conclusion I would like to stress that I’m for the computer because it helps us in many ways. And, of course, I agree that the problems connected with the computer are serious, and we should do everything possible to solve these problems.

    В настоящее время мы живем в мире инновационных технологий. Все мы окружены различными высокотехнологичными изобретениями. Одно из этих изобретений — компьютер. Многие не могут представить свою жизнь без компьютера. Другие же не используют это чудо техники. Они считают, что компьютеры опасны для здоровья. Чья точка зрения предпочтительнее? Что касается моего мнения, то я уверен, что компьютеры полезны для человечества.

    Во-первых, компьютер — это центр современной жизни. Мы используем компьютеры, чтобы найти нужную информацию или же чему-то научиться. Например, можно научиться разговаривать на иностранных языках или играть на различных музыкальных инструментах. Во-вторых, владеть компьютером необходимо для будущей профессии. Кем бы вы ни хотели работать, многие предприятия требуют умения работать на компьютере. В-третьих,компьютер — средство общения. Мы можем разговаривать с друзьями, которых давно не видели, используя специальные программы. К тому же, люди могут обзавестись друзьями с помощью компьютера.

    Однако существует другая точка зрения. Многие уверены в том, что компьютер портит наше здоровье и интеллект. Например, портится зрение, и всё больше и больше людей страдают от ожирения, просиживая целыми днями перед компьютером. Именно поэтому часть людей хочет ограничить использование этого изобретения. Я не соглашусь с этим. Несмотря на отрицательное влияние компьютера, вас никто не заставляет сидеть за компьютером и посещать сомнительные сайты. Есть много других увлечений, кроме компьютера.

    Подводя итог, хочу сказать, что я за использование компьютеров человеком, так как они помогают нам во многом. И, конечно же, не могу не согласиться с важностью и распространенностью проблем, связанных с различными изобретениями, и мы должны сделать все возможное для решения этих проблем.

     / 
    Компьютер и ребенок

    Вечная тема – компьютер и ребенок, ребенок и компьютер. Существуют как ярые противники, так и сторонники среди любящих пап и мам. С одной стороны – это устройство способствует умственному развитию, но с другой – есть риск ухудшения здоровья и появления зависимости от разноцветных пикселей. Не все родители способны найти компромисс, и существует ли он вообще?


    Из статьи вы узнаете, какие положительные и отрицательные моменты существуют в общении ребенка с компьютером и как найти компромисс между ними.

    Компьютер: аргументы «против»

    Самый первый и наиболее весомый аргумент со знаком минус — нагрузка на зрение. Во время работы за компьютером происходит переутомление и, как следствие, острота зрения постепенно снижается, а если есть генетические предпосылки, то спад идет стремительно. Глаза внимательно фокусируются то на экране, то на клавиатуре — мышцы очень устают от такой активности. Изображение на компьютере несколько отличается от того, что мы видим жизни — хрусталик постоянно находится под таким углом, чтобы постоянно меняющаяся яркость пикселей не нарушала целостность образа.

    Также страдает осанка, ведь чаще всего детки сидят за компьютером сгорбившись. В будущем это может привести к остеохондрозу и другим заболеваниям суставов, потому что межпозвоночные диски изнашиваются на раннем этапе развития. Плюс ко всему — есть вероятность возникновения проблем с дыхательными путями, так как грудная клетка сдавливается из-за неправильной позы.

    Еще не менее важным аспектом в развитии вашего ребенка является его психическое состояние, на которое компьютер оказывает огромную нагрузку. Нервно-эмоциональное напряжение постепенно увеличивается, потому что все, что происходит на экране, требует огромной сосредоточенности, быстрой ответной реакции — даже если это будет простая развивающая игра.

    Компьютер занимает у ребенка очень много свободного времени и, работая за ним постоянно, малыш испытывает неосознанный стресс — это способствует частым переменам в настроении, вспышкам агрессии или, наоборот, он становится замкнутым и необщительным.

    Игры отображают лишь иллюзию живого общения и не приводят к формированию коммуникативных навыков в реальности — особенно это опасно для застенчивых и робких детишек. Компьютер дает возможность отправиться в другой мир. Такой уход в искусственную реальность может спровоцировать у ребенка зависимость от компьютера.

    Компьютер: аргументы «за»

    Выдающийся детский психолог Леонид Венгер считал, что компьютер помогает быстрому интеллектуальному росту ребенка, ведь на экране оживают самые различные фантазии малыша, начиная от сказочных персонажей, заканчивая всевозможными инсталляциями из букв и цифр. Получается, что детки сами создают мир чем-то похожий на реальный, именно свой мир — такой, какой нравится им. Большинство компьютерных программ составлены так, чтобы ребенок получил обобщенное представление обо всех похожих ситуациях и предметах. Посредством этого стремительно развиваются важные операции мышления: классификация и обобщение.

    Также ребенок очень рано начинает понимать, что предметы на экране — это не сами реальные вещи, а только их знаки. Таким образом, у детей очень рано начинает развиваться знаковая функция сознания — понимание того, что существует несколько уровней реальности. О важности такого мышления и его сложности говорят известные многим родителям трудности при обучении детей счету или чтению «про себя». Работа за компьютером позволяет облегчить этот, казалось бы, легкий процесс — уже в 4-5 лет современные детки гораздо лучше поддаются таким умственным операциям.

    Не только психологи, но и родители вместе с воспитателями в один голос твердят, что раннее знакомство с компьютером улучшает память и внимание детей. Все дело в том, что им свойственно запоминать только очень яркие эмоциональные случаи и детали, ведь детская память непроизвольна. Здесь как раз и помогут веселые пиксели — усвоение материала будет более осмысленным и долговременным.

    К тому же, одновременно со всеми мыслительными процессами происходит формирование моторики, мелкой мускулатуры, зрительной координации, что в дальнейшем позволит малышу не испытывать проблем со сложными физическими упражнениями, не путать право и лево, ведь при работе с компьютером действия рук нужно сочетать с визуальными процессами на экране. Плюс ко всему — ребенок занимается с удовольствием, искренним любопытством и интересом. Познавательная мотивация — один из главных факторов, который обеспечивает хорошую психологическую готовность ребенка к школе.

    Компромисс в «общении» компьютера и ребенка

    Начнем с того, что изображение на экране должно быть качественным, поэтому не экономьте — желательно приобрести монитор с высоким разрешением, частотой обновления и хорошей видеокартой, ведь самое первое о чем стоит подумать — это зрение. Организм дошкольника находится в процессе постоянного интенсивного развития — именно в 5-6 лет формируется нормальная рефракция глаза, поэтому время за компьютером не должно превышать более 10-15 минут, в 7 лет — 30 минут. Далее — необходимо сделать гимнастику для глаз, которая улучшит кровоснабжение.

    Также следите за тем, чтобы расстояние от экрана до глаз составляло около 50-70 см. Еще малышу не желательно сидеть за компьютером в темноте, так как это может поспособствовать развитию близорукости. Расположите монитор так, чтобы свет от окна не падал на экран и, в то же время, не слепил ребенка.

    Помимо этого, как говорилось выше, активно растет костно-мышечная система, поэтому очень важно обустроить рабочее место для малыша правильным образом: стул обязательно должен быть с устойчивой спинкой, плюс — регулировка высоты тоже не помешает, так как линия от головы ребенка до монитора должна выдерживать строгий перпендикуляр. Проследите, чтобы кисти рук малыша находились на уровне локтей, а запястья — на опорной планке. И не забывайте про активный досуг ребенка: подвижные игры, прогулки, занятия спортом.

    А что делать с психикой малыша? Во-первых, перерывы, во-вторых, следите за содержательной стороной игр. Лучше всего будет восприниматься крупное цветное изображение со звуковым сопровождением. Хуже — рисование, которое довольно сильно напрягает зрение и малыша в целом. Также это касается чтения текста с экрана и игр с мелкими, быстро движущимися элементами.

    Еще необходимо постоянно проводить влажную уборку из-за большого количества пыли — мягкой сухой/слегка влажной тряпочкой или специальными салфетками. После работы с компьютером лицо ребенка можно умыть прохладной водой.

    Не разрешайте малышу перекусывать за компьютером, потому что в будущем эта вредная привычка может сохраниться. Также недопустимо присутствие двоих детей за одним компьютером, так как это резко ухудшает условия просмотра изображения.

    Не забывайте о том, что все вышеперечисленные правила подходят для детей без каких-либо нарушений, генетических предрасположенностей и отклонений в развитии.

    Интерес детишек к компьютеру огромен и ваша цель — задать правильный курс с учетом сохранения здоровья. Для этого достаточно выполнять простые правила предосторожности, больше внимания уделять ребенку, следить за его досугом. Ни в коем случае нельзя наказывать и поощрять малыша посредством компьютера — «если ты плохо будешь кушать, то сегодня не сядешь за компьютер» и другие подобные методы «воспитания». Таким образом, очень легко развить зависимость ребенка от увлекательного голубого экрана — разве вам это нужно? Компьютер должен, прежде всего, стать помощником и уместным дополнением в развитии любопытного малыша.

    Сочинение на английском языке За и против компьютеров/ Computers: For And Against с переводом на русский язык

    На английском языке. Why We Go To School

    Computers now are an essential part of our life. I can’t imagine my life without a computer. There so many advantages of using a computer.
    First of all they make our lives easier. Computers help us at school, university, at work. It’s faster to write something on computer, than by hand, it’s more convenient to send emails than letters by post. I often use computer in my studies, for example, if I need to read a book I can easily download it from the Internet. I also use Internet to search for information I need for school.
    I like watching movies very much. But I don’t like these movies shown at our cinemas and the choice is not so wide. Using my computer I can find any movie I like and moreover I can watch films in English.
    Computer and Internet help me to communicate with my friends who live in other countries and find new friends. It would be difficult to stay in touch with them without computer, but with the help of it we can send emails to each other, share photos, music and so on.
    But unfortunately some people keep no measure in using computers. Children and teenagers are addicted to computer games and don’t have time for studying or reading books. Some of them prefer online chatting to face to face communication with their friends. Computer harms our psychological state and eye sight.
    So I think computers are really useful if we don’t use them excessively.

    Перевод на русский язык. За и против компьютеров

    Компьютеры сейчас – неотъемлемая часть нашей жизни. Я не могу представить себе жизнь без компьютера. Существует столько преимуществ использования компьютера.
    Прежде всего, они делают нашу жизнь проще. Компьютеры помогают нам в школе, университете и на работе. Намного быстрее набрать текст на компьютере, чем написать от руки, намного удобнее отправить электронное сообщение, чем письмо по почте. Я часто использую компьютер для учебы, например, если мне нужно прочитать книгу, я могу просто скачать ее из интернета. Я также могу найти информацию, которая мне нужна для школы.
    Я люблю смотреть кино. Но мне не нравятся те фильм, которые показывают у нас в кинотеатрах, и выбор не очень большой. С помощью моего компьютера я могу найти фильмы, которые хочу и, более того, можно смотреть фильм на английском.
    Компьютер и интернет помогают мне общаться с друзьями, которые живут в других странах и находить новых друзей. Было бы сложно поддерживать контакт с ними без компьютера, но с его помощью мы можем посылать друг другу электронные сообщения, делиться фотографиями, музыкой и так далее.
    Но, к сожалению, некоторые не знают меры в использовании компьютера. Дети и подростки зависимы от компьютерных игр и у них нет времени на учебу и чтение. Некоторые предпочитают общаться с друзьями онлайн, а не лицом к лицу. Компьютер отрицательно воздействует на психологию человека и зрение.
    Я думаю, что компьютеры полезны во многом, если мы не злоупотребляем ими.

    Гаевая Дарья. Гимназия, Раменское, Московская область, Россия

    Сочинение на английском языке с переводом. Номинация Мой мир.

    Computers were invented many years ago, but we began to use them recently. The technical progress is constantly developing. People always create new computer technologies. The computer has become a part of our daily life. Many people use computers at work, school, and at home, but we have not yet realized the advantages and disadvantages of the computer.

    On the one hand, computers help us and make our life easier. We can solve many problems using them. We can buy clothes, food and, even cars. This device has replaced typing machines, cinema, and record players. We can draw pictures with the help of various special programs,do difficult math operations, or design. Computers are used in every scientific sphere. They help to develop physics, chemistry, biology, mathematics, and other areas of science.

    On the other hand, the latest thing today is the Virtual Reality. People live in this reality and forget about real life. They can speak to each other, fall in love, enjoy life only in social Networks. Moreover, small children play computer games too much. It’s harmful for children’s psychology. An international group of psychologists have suggested recently that anyone who surfs the Internet for long periods is clinically ill and needs a medical treatment. In addition, computer radiation is dangerous for human health.

    To sum it up, people must understand that the computer is a useful device, but they should think how and for how many hours to use it. We should spend less time using the computer. We shouldn’t forget about real life and other activities.

    Компьютеры были изобретены много лет назад, но мы начали использовать их совсем недавно. Технический прогресс постоянно развивается. Люди создают новые компьютерные технологии. Компьютер стал неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Многие люди используют компьютеры на работе, в школе и дома, но мы еще не осознали все преимущества и недостатки компьютера.

    С одной стороны, компьютеры помогают нам и облегчают нашу жизнь. Мы можем решить многие проблемы, используя компьютер. Мы можем купить одежду, еду и даже автомобиль. Это устройство заменило печатную машину, кино и проигрыватель. Мы можем рисовать картины при помощи специальных программ, производить точные математические операции, или заниматься дизайном. Компьютеры используются в каждой научной сфере. Они помогают развивать физику, химию, биологию, математику и другие области науки.

    С другой стороны, последним нововведением сегодня является виртуальная реальность. Люди живут в этой реальности и забывают о настоящей жизни. Они могут говорить друг с другом, влюбляться, развлекаться только в социальных сетях. Кроме того, маленькие дети играют в компьютерные игры слишком много. Это вредно для детской психики. Международная группа психологов доказала недавно, что любой, кто использует Интернет в течение длительного времени клинически болен и нуждается медицинской помощи. К слову, компьютерное излучение опасно для здоровья человека.

    Подводя итог, люди должны понимать, что компьютер является полезным устройством, но необходимо думать, как и сколько часов им пользоваться. Мы должны тратить меньше времени, используя компьютер. Не должны забывать о реальной жизни и других времяпрепровождениях.

    Идеальный инструмент. Компьютер в школе: за и против

    По-моему, компьютер как футбол. Ни тому, ни другому детей учить не приходится — они сами овладевают необходимыми знаниями, необъяснимым для взрослых образом.

    Помнится, как в эпоху еще первого Буша на всех часах и электронных аппаратах Белого Дома нужно было поменять время с зимнего на летнее. Секретная служба справлялась с этим делом так медленно, что президент рассердился и позвал своего 10-летнего внука, который в пять минут завершил операцию.

    Конечно, чтобы компьютерные навыки смогли развиться в юном возрасте, нужно, чтобы у ребенка был компьютер. Многие считают, что именно с этого и начинается путь в новую утопию. Во всяком случае, об этом писал апостол компьютерного века Николас Негропонте. Десять лет назад, в своем бестселлере «Цифровой мир» он предсказывал, что жизнь, в которой человек работает не с вещами, а с информацией, как он выразился — «не с атомами, а с битами», станет разительно другой: она будет лучше. Особенно для жителей обойденного прогрессом Третьего мира. Негропонте писал:

    Вместо того, чтобы уничтожать социальную несправедливость, «грабя награбленное», компьютер обещает выровнять шансы, дав в руки каждому ребенку тот же образовательный инструмент, что пока доступен лишь детям «золотого миллиарда». Нивелируя ущербность географических и исторических условий, тотальная компьютеризация сделает конкурентоспособными всех, начиная с папуаса из самой глухой деревни Новой Гвинеи.
    Включившись в мировой круговорот информации, Третий мир сделает решительный шаг из нищеты и невежества к знаниям и процветанию.

    «Конечно, не даром», — говорят критики. В одночасье на неподготовленную молодежь, которая и телевизор-то видит лишь когда показывают футбол на сельских праздниках, обрушатся все богатства интернета — вместе со всем накопленным им мусором…

    О том, что получится из этой цифровой утопии, можно — хотя бы отчасти — судить по американскому примеру. Сейчас, когда к концу подходит очередной учебный год, Америка в очередной раз подводит итоги и в очередной раз огорчается ими: американские ученики по-прежнему уступают сверстникам из многих стран. Причем, прежде всего — школьникам дальневосточного региона, который как раз и составит самую опасную конкуренцию Америке в XXI веке.

    Еще обиднее, что компьютер, на который педагоги возлагали такие надежды, отнюдь не всегда справляется с возложенными на него задачами. Так, результаты самого крупного исследования, проведенного техасским Центром по вопросам образования, показали, что нет разницы между уровнем успеваемости в школах, где с 2004 года учатся с лэптопами, и в школах, где учатся без них.

    Этот вывод подтверждают многие учителя-практики. Последнее время среди преподавателей школ стали слышны жалобы на то, что портативный компьютер, лэптоп, не помогает, а мешает процессу обучения. Им пользуются, чтобы передавать друг другу ответы на экзаменах, загружать порнографические материалы из Интернета, проникать в местные бизнесы. Лэптопы часто ломаются, школьная сеть всегда перегружена и постоянно «замерзает». В результате некоторые американские школы пришли к заключению, что от лэптопов толку нет вообще, и отказались от них.

    Как уживаются лэптоп и школьное образование? На этот вопрос корреспондент Радио Свобода Ирина Савинова попросила ответить профессора Марка Варшауэра, автора книги «Лэптопы и грамотность: беспроводное обучение» (Mark Warschauer. Laptops And Literacy: Learning in the Wireless Classroom).

    — Когда в американских школах начали использовать компьютеры?
    — Лэптопами в школе начали пользоваться в 1995 году. С тех пор число школ, где используют компьютеры, увеличивалось. Сперва их дороговизна была серьезным препятствием к более широкому применению. В 1990-х они стоили несколько тысяч долларов. Сегодня можно приобрести лэптоп за 300-500 долларов. Их стоимость будет еще больше уменьшаться. Сегодня 24% американских школьных районов обеспечены индивидуальными компьютерными программами. К 2011 году 50% школ перейдут на лэптопы или какие-то другие портативные компьютерные приспособления для обучения.

    — Такое будущее ждет школу в Америке. А как обстоят дела в других странах?
    — Есть одна очень интересная международная программа. Она называется «Один ребенок — один лэптоп». Ее создали в Массачусетском технологическом институте Николас Негропонте и Симор Паппер, основоположники компьютерного образования в США. Они разработали недорогой и прочный вид лэптопа, подходящий для детей школьного возраста. Оптовая цена одного составляет 150 долларов. В ходе переговоров они склонили правительства некоторых стран Африки, Азии и Латинской Америки к приобретению миллиона таких лэптопов для нужд образования в их странах. Я думаю, через год-два этот проект осуществится.

    — Профессор, расскажите, чем преподавание в школах с помощью лэптопа хорошо и чем плохо?
    — Главным преимуществом лэптопа является то, что он способствует развитию у учащихся соответствующего XXI веку умения получать и накапливать знания. Всего несколько десятилетий назад не требовалось умения самостоятельно найти и оценить информацию. Сегодня мультимедийное обучение возможно только в компьютерном классе, где учащиеся стали изучать предметы более глубоко. Это стало возможно только с помощью огромных ресурсов интернета и аналитических средств компьютера. С использованием компьютера резко улучшилось качество письменных работ — компьютер ведь располагает к редактированию. При этом, надо учесть, что компьютерные программы ввели не для того, чтобы улучшить показатели уровня успеваемости. Ответы на тесты школьники по-прежнему пишут карандашом на бумаге. Компьютерные программы нужны для того, чтобы молодые люди чувствовали себя уверенно в мире современной технологии. Мы живем в открытом и свободном обществе. Лэптоп и интернет помогают растить любопытных и независимых исследователей. Компьютер позволяет учащемуся активно участвовать в процессе обучения. Но компьютер остается сравнительно дорогим. И его применение не сказывается сразу же на отметках стандартных тестов-экзаменов, которые сдают школьники в Соединенных Штатах. Чтобы компьютер себя оправдал, должно пройти больше времени.

    — В своей книге вы говорите, что те школы, которые отказались от лэптопов, сделали это слишком поспешно: требуется время, чтобы научить преподавателей обращаться с новой технологией и внедрить ее в процесс обучения. Каким должен быть учитель компьютерной эпохи?
    — Мы знаем, что преподавателям лучше удается обучение пользованию компьютером, если они сами хорошо умеют это делать. Учитель должен быть сравнительно молодым, из тех людей, кто выросли с компьютером. Учитель должен с таким же интересом относиться к компьютеру, как его ученики. Учитель может быть лидером, а лэптоп — всегда только машина. Учителя преподают детям теорию, факты, законы, учат процессу аналитического, творческого и критического мышления. На всех уровнях образования необходимо, чтобы фокус был на педагогике, а не на передовых технологиях.

    — Вы сказали, что «если мы растим стандартно образованных людей, тогда лэптопы нам ни к чему. Если мы хотим, чтобы из наших детей выросли новые гении, вроде режиссера Джорджа Лукаса и главы Apple Стивена Джобса, лэптоп незаменим». А учитель — заменим?
    — Приведу пример. Есть такой проект «Сетевая наука». Школьники в американских школах, и не только в американских, но и во всем мире, собирали научную информацию. Например, одним из заданий было замерять количество осадков, другим — определять кислотность воды в местном водоеме. Эту информацию школьники сгружали в интернет. Накопилась большая база данных. Тут обнаружилось несколько проблем в использовании этих фактов. В одних школах ученики не умели соотносить местную информацию с общенациональной, в других не знали, как эти данные анализировать. К тому же, ученики из разных городов, не знали, как обсуждать научные вопросы. Но в тех же школах, где учителя научили ребят, как извлекать и анализировать информацию, как пользоваться научной терминологией и инструментами интернета, все получили пользу от участия в проектах. Отсюда вывод: там, где учителя сыграли роль наставников, обучивших школьников искусству научного эксперимента, компьютерная технология укрепила и углубила школьное знание.

    — Значит, все по-прежнему зависит от профессионализма учителя?
    — Хороший преподаватель — прежде всего руководитель процесса автономного приобретения и накопления учащимися знаний и навыков исследования и умения оценивать информацию. Преподаватель критикует работу учащегося, показывает, как улучшить ее. Это — как с обучением работать молотком и обучением столярному делу. Мы не учим работать молотком, не учим работать на компьютере. Говорят, дети учатся сами обращаться с компьютером. Но дело не в том, что они сами выучат «Пауэрпойнт» (Powerpoint) или «Пэйнт» (Paint), или другую программу. Важно, что они не только повышают свою эрудицию, но учатся писать и редактировать, анализировать и исследовать. И компьютер служит идеальным инструментом для обретения таких навыков.

    Ребенок и компьютер: за и против

    Компьютеры настолько прочно вошли в нашу жизнь, что, наверное, нет дома, в котором бы не было этой машины. Споры относительно пользы и вреда от компьютерных игр ведутся на всех социальных уровнях, ученые проводят исследования о влиянии компьютерных игр на человека, дети спорят с родителями, родители — с учителями, и так далее. Тем не менее однозначного ответа все равно нет.

    Ребенок за компьютером, просьба его не беспокоить, — всем это знакомо до боли. Приведенные ниже факты возможно помогут вам сделать правильный выбор.

    За:

    Компьютерные игры развивают у ребенка:

    • быстроту реакции;
    • мелкую моторику рук;
    • визуальное восприятие объектов;
    • память и внимание;
    • логическое мышление;
    • зрительно-моторную координацию.

    Учат ребенка:

    • классифицировать и обобщать;
    • аналитически мыслить в нестандартной ситуации;
    • добиваться своей цели;
    • совершенствовать интеллектуальные навыки.

    Наш мир – это мир современных технологий. Ребенок, который с детства ориентируется в компьютере, чувствует себя более уверенно в окружающей его среде.

    Играя в компьютерные игры, ребенок попадает в волшебный мир сказок, который очень похож на настоящий. Когда герои компьютерной игры предлагают малышу починить стену домика (правильно сложив пазлы) или расположить цифры по порядку, чтобы добраться до сокровищ, дети ощущают свою значимость. А если в конце задания ему говорят «молодец, ты справился отлично» или «ты просто гений», это вызывает у ребенка восторг!

    Несомненно, для ребенка это все очень хорошо, но всегда есть и отрицательные стороны.

    Против:

    • Ухудшение зрения;
    • Психологическая зависимость ребенка от виртуального мира;
    • Агрессивность;
    • Нарушение сна;
    • Нарушение внимания;
    • Расстройства памяти

    При несоблюдении режима дня компьютер превращается из друга во врага. Большинству детей очень трудно остановиться, оторваться от увлекательной игры и переключиться на другие занятия. Замечательные, полезные игры, могут стать и вредными для них.

    Помните о том, что для каждого детского возраста существует ограничение по времени для занятий.

    Рекомендации психологов и педиатров:

    В 3-4 года — ребенок может находиться у компьютера 25 минут, в 5-6 лет — 35 минут, в 7-8 — 40 минут в сутки.

    Как же защитить ребенка от вреда компьютера?

    Родители делают это по-разному — от жестких запретов и наказаний до вседозволенности. Практически, у каждой семьи свои рецепты того, как ограничить время, проводимое ребенком за компьютером и оградить его от «компьютерной зависимости». Запрещать играть в компьютерные игры уже будет неуместным. Нужно ограничить время общения детей с компьютером, чтобы не превращать его в единственный источник знаний об окружающем мире, заменяющий книги, игрушки, а главное — живое общение.

    Источник: http://zdravnica.net

    Компьютер в школе: за и против

    Компьютер в школе: за и против

    Пост опубликован: 15.05.2015

    В настоящее время все чаще в образовательном процессе в школах и прочих учебных заведениях используют компьютеры. Но стоит отметить, что существуют как «ярые» сторонники, так и противники такой ситуации.

    К примеру, практически во всех школах нашей страны изучают такой особый предмет, как информатика. Если раньше компьютер был, своего рода, «роскошью» для школ в нашей стране, то сейчас современные компьютерные устройства используют для обучения даже в начальной школе. Многие педагоги считают, что освоение нового материла, с использованием компьютерной техники, осуществляется значительно быстрее и качественней.

    Но в настоящее время компьютер используется не только лишь в повседневной жизни человека, но довольно часто для организации и производственной деятельности. Интернет-ресурс необходим и для получения различного рода информации, которая нужна для продолжения обучения в дальнейшем в различных высших учебных заведениях. А также сейчас многие интернет-ресурсы предлагают своим пользователям возможность основного и дополнительного заработка, с осуществлением выплат через такой особый сервис, как WebMoney. Более подробно об этом сервисе читайте, перейдя по ссылке http://oprosizadengi.com/onlajn_koshelki.php. Поэтому, отметим тот момент, что основы и знания работы на компьютере, которые получены в школе пригодятся в будущем.

    Но стоит отметить, что существует и довольно много противников того, что бы использовать в школе современную компьютерную технику. К примеру, удивительным является то, что большинство приверженцев отсутствия компьютеров в школе сосредоточено в США и многих странах Европы. К примеру, в основе популярной «вальдорфской педагогики» лежит система обучения, основанная на физической активности и творческих талантах ребенка. В таких школах категорически запрещено использовать в процессе обучения современные компьютерных устройства. Также педагоги рекомендуют не пользоваться компьютером и дома. Ведь в таких учебных заведениях придерживаются теории, что компьютеры подавляют творческое мышление ребенка. Основными инструментами для обучения являются: ручки, тетради, карандаши. Особое внимание уделяется предметам по «мастерству».

    «Проснулись, из кроватей переползли за компьютеры». Кто за и кто против удаленки в школах

    • Наталия Зотова
    • Би-би-си

    Автор фото, Sergei Bobylev/TASS

    Российские школы открыли свои двери 18 января — учащиеся вернутся в классы спустя четыре месяца “удаленки” из-за пандемии. Большинство педагогов и школьников этому рады, но у решения нашлись и свои оппоненты. Какие аргументы выдвигают сторонники и противники дистанта, изучала Русская служба Би-би-си.

    «Волнительное воссоединение»

    С понедельника, 18 января, российские школьники вернулись за парты. На карантине остались считанные учебные заведения в семи регионах страны, ранее заявил министр просвещения Кравцов.

    Русская служба Би-би-си неоднократно писала о проблемах, с которыми сталкивались школьники и учителя на дистанте, поэтому большинство из них возвращению в школы оказались рады.

    “Сегодняшний день был воссоединением, очень волнительным. Мы не видели детей четыре месяца, они даже выросли”, — рассказал Би-би-си учитель истории и эксперт профсоюза «Учитель» Александр Кондрашев.

    Он очень рад вернуться в школу. Как и его ученики, которые, как заметил учитель, очень стараются на уроках, потому что ценят возможность снова учиться в классе.

    В школах сохраняются меры безопасности, внедренные из-за пандемии ковида в сентябре: открыты дополнительные входы в здание, занятия начинаются в разное время, за каждым классом закреплен свой кабинет. Так что ученики разных классов меньше пересекаются друг с другом.

    Кондрашев признает, что открытие школ может вызвать вопросы, ведь эпидемия продолжается. Но в то же время, замечает он, по стране давно открыты магазины, катки, торговые центры.

    «На мой взгляд, школа должна быть последним, что закрывается, а не первым. Экономические проблемы можно залить деньгами, сделать выплаты, компенсации, льготы. А образование и психологическое состояние детей нельзя купить», — говорит он.

    За свое здоровье Александр не боится: «Я привился еще в декабре, когда была первая возможность записаться — по идее, у меня уже полный иммунитет».

    Боязнь за здоровье против трудностей на удаленке

    В основном для учеников и родителей преимущества очного обучения перевешивают страх перед ковидом.

    Автор фото, Vyacheslav Prokofyev/TASS

    Иван Федоров — отец четверых детей. Его старшие сыновья — ученики шестого и восьмого класса — очень рады вернуться в школу. Объяснения живого учителя, по словам отца, мальчики воспринимают гораздо лучше, чем аватара в видеочате.

    К тому же они рады наконец увидеться с друзьями. «Хотя им никто не мешал гулять, но от постоянного сидения дома уже и желания особого не было куда-то идти. Да и некогда было», — рассказывает их отец.

    На дистанционке день подростков выглядел совсем иначе: «Они утром проснулись, из кроватей переползли за компьютеры, еще не открыв глаза, что-то пытаются делать. Усваиваемость очень плохая. Заканчиваются уроки — они, не отходя от компьютеров, пытаются делать домашнее задание».

    Вернувшись в школу, дети взбодрились, говорит Иван. Здесь у них больше активности, на переменах дети встают из-за парт, выходят на улицу. К тому же его жене после ухода детей в школу будет проще работать из дома на удаленке.

    Самоизоляция у семьи все равно не получалась. Младшие дети Ивана все это время ходили в школу и в детский сад — младшеклассников на дистанционное обучение не переводили. Так что они могли бы точно так же занести в семью вирус. Возможно, это и произошло: Иван с женой переболели ковидом в октябре, хотя у детей симптомов не было.

    Москвич Олег рассказывает, что после первого учебного дня его старшая дочка еще несколько часов гуляла с одноклассниками возле школы, несмотря на двадцатиградусный мороз. Шестиклассница очень ждала возможности вернуться в класс, говорит он.

    Олег согласен, что дети могут заразиться вирусом в школе и во время прогулок со сверстниками, а затем заразить домашних. Но и у него есть двое младших детей, которые продолжали ходить в школу и детский сад. Так что самоизоляция старшей дочери ни на что не влияла, считает он — из-за нее девочка только страдала от одиночества.

    Уроки на дистанте: «Кто-то спит, кто-то гулять уходит»

    Большинство учителей и школьников с воодушевлением восприняли возвращение в школу из-за множества трудностей на дистанционном обучении.

    Светлана (имя изменено) преподает в одном из московских колледжей. Колледжи, как и вузы, еще не вернули с дистанта, но Светлана очень ждет этого момента.

    «Мы очень соскучились по детям, и дети изнемогают дома: кто проспал, кто у бабушки в деревне без интернета замучился сидеть, — рассказывает она. — Им, конечно, тяжелее дома осваивать все предметы. Мы как учителя понимаем, что это совсем не тот уровень образования, который хочется давать».

    Дисциплина тоже страдает, говорит Светлана: «Ты не понимаешь, он тебе правило из интернета читает или сам все выучил. Если есть выбор — поспать или выучить уроки, то, конечно, дети выберут поспать. Кто-то спит, кто-то гулять уходит».

    Сама Светлана заболеть не боится, а новости про пандемию старается не читать: «Меня все эти новости о коронавирусе до трясучки доводят».

    В любом случае, отсутствие учеников в классе ее ни от чего не оберегает, считает преподаватель: занятия онлайн они ведут из колледжа, а не из дома, а значит каждый день ездят в забитом людьми метро.

    Кто против возвращения с дистанта

    Но у возвращения к очному обучению есть и свои критики, которые опасаются ковида и смогли адаптироваться к дистанту.

    “У меня нетипичное для московских родителей мнение: для меня коронавирус страшнее, чем недополученные знания”, — считает Татьяна Андриянова.

    Автор фото, Alexander Ryumin/TASS

    В их семье на дистант ушел не только сын-семиклассник, но и дочка, которая учится в четвертом классе. Младшие классы на удаленку не уходили, но из-за астмы дочки мать договорилась перевести ее на учебу дома.

    Татьяна воспринимает пандемию всерьез: «Я не уверена, что цифры по заболевшим правдивые, но они в любом случае очень высокие».

    По словам Татьяны, дети ответственно подошли к учебе из дома, их не нужно все время контролировать: она уходит на работу, а сын с дочкой занимаются сами.

    Дети продолжали общаться со сверстниками, но в онлайне, рассказывает мать. На самоизоляции дочка часто сидела в видеочатах с подружками. Кроме того, оба ребенка продолжали ходить на спорт во время пандемии: они занимались в малых группах и с соблюдением мер безопасности.

    Теперь обоим придется вернуться в школу. Администрация сказала, что других вариантов нет. «Она немного ныла, что нужно идти в школу, — рассказывает Татьяна о дочери. — Мороз, утро, а нужно встать, вспомнить, как выглядят брюки, сменка, как собирать портфель».

    Что хорошего в дистанционном обучении?

    Старший сын Татьяны тоже не горел желанием возвращаться на очное обучение. Его мать рассказывает, что он интроверт, и «бесилово» сверстников его раздражает. «Когда ему не мешают, ему проще, спокойней учиться. Он не понимает, почему одноклассники бесятся, почему нельзя спокойно сесть и послушать учителя».

    А москвичка Дарья вообще не отпустила сына в школу: договорилась с учительницей, что хотя бы первую неделю он проведет дома. Сын учится в 11-м классе и уже вовсю готовится к ЕГЭ с репетиторами.

    «В 11-м классе школа не так важна, нужно проходить массу материала самостоятельно. Вставать в 6:30 и ехать на метро на первый урок по ОБЖ он, естественно, не хочет», — объясняет Дарья.

    Еще летом семья понимала, что вторая волна ковида придет, и основательно подготовилась к ней: «Мы выстроили инфраструктуру на даче, купили еще один компьютер, организовали еще одно рабочее место, чтобы было тихо и никто никому не мешал», — рассказывает Дарья.

    На даче вся семья и жила: муж с женой на удаленке, двухлетний малыш и старший сын — на дистанте. Теперь им не хочется расставаться с обжитой дачей и возвращаться в куда более тесную московскую квартиру. К счастью, и не пришлось: перед началом очной учебы Дарья отпросила сына на неделю, а в понедельник узнала, что родители в классе сына единогласно проголосовали за продление дистанта.

    Отец троих детей Максим и вовсе увидел политику в решении мэра Москвы Сергея Собянина вернуть очные занятия. Ведь столичный градоначальник объявил о возврате в школы 14 января, сразу после анонса лидером оппозиции Алексеем Навальным возвращения в Москву.

    «А протестная сила — это студенты и старшеклассники, которые не привыкли ничего бояться, — рассуждает Максим. — Если бы в понедельник не назначили школу, старшеклассники бы поехали к отделению полиции (в котором находился задержанный Навальный — Би-би-си) с плакатами».

    Другого повода возвращать очную учебу сейчас, без значимых улучшений в заболеваемости, он не видит. И считает, что семьи школьников теперь будут подвергаться дополнительной опасности.

    Компьютеры в школах — какими должны быть для лучших результатов обучения?

    Ключ к качественному обучению — это наличие компьютеров в классах начиная с начальной школы. Читайте, что должно быть в классе для лучших результатов и как выбирать правильно.

    Компьютеры в современной школе это:

    • демонстрация презентаций и учебных фильмов
    • быстрая разработка уроков и проверка знаний учеников
    • лучшие коммуникации для педагогического коллектива
    • закладывания основ централизованной отчётности
    • яркие медиа технологии на уроках

    Долго длились споры, даже допускали, что компьютер заменит учителя — а он только делает его работу проще и легче : использование готовых материалов, быстрая подготовка к уроку, удобное проведение тестирований и создание демонстрационных материалов.

    Отошли в прошлое остатки советского образования — технофобия в школе. Сейчас даже при поставке оборудования в школу проводится обучение как его использовать. Соответственно как нет и «ЗА и ПРОТИВ» — в современной школе компьютеры должны быть!

    Какой компьютер на самом деле нужен в школе?

    Иногда, проводя прямую закупку, учебные учреждение делают запрос спецификации на стационарные ПК для учителя в предметный кабинет – это распространённая ошибка. Это могло бы быть оправдано при оснащении кабинета информатики, и то там чаще системный блок с монитором и периферией у учителя, а ученики с ноутбуками –потому что это компактнее и легче в обслуживании.

    Для демонстрационного оборудования в классы естественно-математического профиля есть конкретные нормативы где идет речь только про портативный ноутбук.

    С развитием технологий, с года в год, общая продуктивность компьютерных систем растет незначительными темпами. Поэтому про полное обновление архитектуры ПК для нужд образовательной деятельности можно задумываться не чаще раза в 4-5 лет.

    Актуальные требования с Типового перечня (Приказ 704)

    Портативный компьютер учителя (ноутбук):

    • процессор: Pentium 32xx или эквивалент;
    • видеоадаптер: интегрированный видеоадаптер Intel HD Graphics 4400 или лучше;
    • оперативная память: технология не хуже DDR3, частота не меньше 1600 MHz, объём не меньше 4 Gb;
    • жёсткий диск: тип не хуже SATA, скорость шпинделя не меньше 5400 об/хв, объём не меньше 500 Gb;
    • батарея: емкость от 6500 mAh или не меньше 8 часов автономной работы;
    • дисплей: диагональ не меньше чем 15”, широкоформатный TFT или LCD, 16:9, раздельная способность не меньше чем 1366х768;
    • WEB — камера: не меньше чем 0,3 Mp; разъёмы и порты: не меньше чем 2 x USB 3.0 и 1 x USB 2.0/HDMI/ LAN (RJ-45)/кард-ридер/аудио выход;
    • коммуникации: наличие Bluetooth и /или Wi-Fi 802.11, LAN.

    Портативный компьютер ученика (ноутбук) или устройство-трансформер (2 в 1):

    • процессор: Intel Bay Trail Atom Z37xx или эквивалент;
    • видеоадаптер: интегрированный видеоадаптер Intel HD Graphics или эквивалент;
    • оперативная память: с технологией не хуже чем DDR3, объём не меньше 2 Gb;
    • жёсткий диск: тип не хуже SATA, скорость шпинделя не меньше 5400 об/хв, объём не меньше 320 Gb или твердотельный накопитель с объёмом от 32Gb;
    • батарея ёмкостью от 4000 mAh или не меньше 6 часов автономной работы;
    • дисплей с диагональю от 10,1”, TFT или LCD, разрешающая способность от 1366х768;
    • WEB-камера: WEB-камера не меньше чем 1,3 Mp; разъёмы и порты не меньше чем 1 x USB 3.0 та 1 x USB 2.0/HDMI/кард-ридер/аудиовыход;
    • коммуникации: наличие Bluetooth и /или Wi-Fi 802.11b/g/n/;

    Общие требования к программному обеспечению:

    • операционная система: предварительно установленная лицензионная операционная система (ОС) с бесплатным обновлением, поддержкой работы в локальной вычислительной сети с доменной организацией и украиноязычным интерфейсом. Полноценная поддержка работы пользователей с ограниченными возможностями;
    • пакет программных средств офисного назначения : пакет офисного прикладного программного обеспечения с украинскоязычным интерфейсом, совместимый с выбранной ОС, которая поддерживает работу с основными файловыми форматами (DOC, DOCX, RTF, XLS, XLSX, PPT, PPTX, HTML та MDB,
      ODT, ODS, ODP), а также работу с электронной почтой;
    • антивирус: предварительно установленная антивирусная защита с способностью выявления и обезвреживания сетевых угроз, наличием превентивных технологий, которые обеспечивает выявления неизвестных угроз;
    • срок действия лицензии не меньше чем 5 лет

    Маркетинг для образования должен учитывать эти нормативы – потому что с ОС Линукс вы не получите очень много функций (в первую очередь останетесь без поддержки пользователей с ограниченными возможностями), а с Windows 10 Home отсутствие сетевых функций. Слишком часто приходится видеть, когда в учебные учреждения поставляют что то, не объясняя возможностей, точнее об ограничения…

    Именно поэтому ноутбук не может быть дешевым – он должен отвечать требованиям, и даже наличие конкретного количества определённых портов – это не просто дополнительные варианты подключения интерфейсов, а свидетельство уровня продуктивности основных чипов на плате которые обеспечивают стабильную длительную работу.

    Дизайн образовательного пространства — класс вашей мечты

    Теперь в школах учат решать проблемы, продолжать учится всю жизнь и давать максимальную свободу фантазии. Поэтому кроме новых возможностей у преподавателя, должны быть персональные компьютеры и у каждого ученика.

    Как мы комплектуем школьные классы – наиболее популярный вариант:
    (с учетом наличия парт, меловой доски, и стульев)

    • Ноутбук учителя + интерактивная доска + проектор с запасной лампой
    • Устройство-трансформер (ноутбук-планшет) ученика- 15шт. на кабинет
    • Лицензионное , активизированное и готовое к работе программное обеспечение
    • МФУ (многофункциональное устройство) принтер
    • Роутер Wi-Fi с высокой пропускной способностью
    • Прокладка электрообеспечения к рабочим местам
    • Доставка в вашу область и монтаж настенных креплений
    • Проводим обучение по эффективному использованию

    Конечно вы можете изменить комплектность и запросить более высокие характеристики под необходимости преподавателя. Для экономии на транспортных услугах при наличии запаса по бюджету можно заказать дидактические учебные средства для конкретного предметного кабинета.

    ноутбук для учителя
    устройство-трансформер ученика

    У нас представлена компьютерная техника только производителей, которые имеют официальные сервисные центры в Украине — гарантия отсутствия проблем для вас, чтоб не случилось. Операционная система Win 10 Pro предоставляется с бессрочной лицензией — вам больше не придется платно продлевать срок ее действия.

    Предложения конкретных моделей ограничены в количестве — именно поэтому мы избегаем конкретики. Хотя вся техника соответствует требованиям, и бывает часто так что конкретные модели сейчас на складе отсутствуют– конечно под конкретную школу резервируются конкретное количество, и если происходит замена — то однозначно с предупреждением еще до подписания договора.

    Отдельные учреждения могут удивлять щедростью характеристик того оборудования, которое мы предлагаем в индивидуальных коммерческих предложениях (после вашего запроса по телефону) – и когда обращается школа со значительной закупкой, обеспечить большое количество одинаковых ноутбуков часто можно только за счет поставки моделей с более высокими параметрами.

    Именно поэтому на значительном опте нам лучше отгрузить более дорогие ноутбуки по дешевле цене, чтоб не заставлять вас ждать , если цены производителя не отличаются значительной степенью.

    Как продлить срок эксплуатации закупленного оборудования

    Есть разные варианты экономии средств – лучший способ экономии бюджета, это приобрести в школу оборудование высокого качества, которое прослужит долго . При этом стоит учитывать, что кто б не был поставщиком закупки, производитель оборудования должен быть представлен сервисным центром на территории Украины (это отсутствие проблем в дальнейшем при обслуживании, гарантийном и пост гарантийном ремонте).

    Что стоит сделать и какие документы составить после получения поставки:

    • инструкция с использования (отдельно для преподавателя и учеников)
    • назначить ответственного за хранение (разработать порядок)
    • закрепить правила утилизации, замены и ремонта
    • ведение графика закупок
      (стоит знать технические характеристики комплектующих)

    Запомните! Если у вас возникнет необходимость обустройство современного учебного класса — мы поможем добиться лучшего использования бюджета, проконсультируем и предоставим поддержку в дальнейшем.

    Напишите в комментарии с какими трудностями в оснащении
    школы вы сталкиваетесь прямо сейчас?

    Плюсы и минусы компьютера на английском языке с переводом

    Advantages of a computer

    1. Computers are complex machines that can help us do a number of things a lot better. Computers are used to perform complicated surgeries, design modern buildings and explore space.
    2. Computers are used everywhere. We have them at home and at work. Computers allow storing huge volumes of data on one small device.
    3. Computers give a wide range of possibilities. You can watch a movie, listen to music or read a book. An answer to virtually any question can be found on the Internet. You can write an e-mail, or call using Skype. A lot of people find extra income doing some work remotely. Some hobbies can also be done on a computer, for example, music composing or photography retouch.
    4. Computers can be used for education and self-education. There are a lot of free and paid courses to choose from. You can also study with a teacher from a different country without leaving home.

     

    Disadvantages of a computer

    1. Spending too much time on a computer is bad for your health. First of all, it makes your eyes tired. Sitting without changing your posture for many hours is also harmful. One should remember about it and try to minimise these harmful effects.
    2. Lots of people spend hours on social networks and watching videos or movies. Children can also spend too much time playing computer games. One should remember about it and try to limit time spent on a computer.

    Плюсы компьютера

    1. Компьютеры – это сложные машины, которые помогают нам справляться с некоторыми задачами намного лучше. Компьютеры используются, чтобы проводить сложные хирургические операции, проектировать современные здания и исследовать космос.
    2. Компьютеры используются повсеместно. Они есть у нас дома и на работе. Компьютеры позволяют хранить огромный объем информации на одном небольшом устройстве.
    3. Компьютеры дают широкий спектр возможностей. Можно смотреть кино, слушать музыку или читать книгу. В интернете можно найти ответ практически на любой вопрос. Вы можете написать электронное письмо или позвонить по скайпу. Многие люди находят дополнительный заработок, выполняя работу удаленно. Некоторыми хобби также можно заниматься на компьютере, например, написанием музыки или ретушью фотографий.
    4. Компьютеры можно использовать для образования и самообразования. Есть много бесплатных и платных курсов. Также не выходя из дома можно пройти обучение у учителя из другой страны.

    Минусы компьютера

    1. Проводить слишком много времени за компьютером – плохо для здоровья. В первую очередь устают глаза. Также вредно сидеть в одной позе на протяжении долгого времени. Стоит помнить об этом, чтобы свести к минимуму вредный эффект.
    2. Многие люди проводят часы в социальных сетях и за просмотром видео или фильмов. Дети также могут слишком много времени играть в компьютерные игры. Стоит помнить об этом и постараться ограничить время, проводимое за компьютером.

    {{{comment}}}
    {{#customfields.0}}

    {{/customfields.0}}

    Плюсы и минусы технологий в образовании

    Технологии стали основополагающим компонентом во многих сферах нашей повседневной жизни, а также жизни наших детей. В рамках классной комнаты и учебной среды технологии могут быть как полезными, так и проблематичными для учащихся. Здесь специалисты по уходу за детьми в Celebree School обсуждают плюсы и минусы технологий в образовании, а также решения потенциальных проблем.

    Pro: использование технологий может заинтересовать молодых студентов

    Сегодня многие дети школьного возраста нередко впервые сталкиваются с технологическими устройствами в раннем детстве.Таким образом, студенты склонны ассоциировать ноутбуки, планшеты и другие подобные устройства с весельем и волнением. Следовательно, технологии в классе не только помогают обуздать внимание и волнение во время учебы, но и укрепляют традиционный опыт обучения.

    Против: использование технологий может отвлекать студентов

    Компьютеры могут предоставить маленьким детям доступ к неприемлемому контенту или информации, если не приняты надлежащие меры безопасности.Блокировщики веб-сайтов, интернет-фильтры и тщательный надзор могут помочь предотвратить такое воздействие на детей, а уроки «сетевого этикета» или правильного использования Интернета могут привить здравый смысл и привычки в Интернете в раннем возрасте.

    Pro: готовит студентов к будущему

    Наш мир становится все более зависимым от технологий, и хорошее понимание общих технологических устройств и их использования имеет решающее значение для подготовки детей к успеху в начальном и среднем образовании.Маленьким детям никогда не рано начать приобретать навыки и знания, которые они могут использовать в своей образовательной и профессиональной карьере. В этом смысле знакомство с технологиями в дошкольном образовании — отличный способ начать закладывать фундамент успеха.

    Con: лишает детей возможностей для социализации

    Исследования показали, что все больше людей в обществе становятся отключенными и изолированными из-за связей, которые технология обеспечивает через социальные сети.Маленькие дети, которые проводят больше времени с устройствами, могут не тратить столько времени на общение со своими сверстниками, что может повлиять на их социальный и эмоциональный рост. Снижая этот риск, важно сдерживать «технологическое время», чтобы позволить детям общаться с семьей и друзьями.

    Pro: технологии поощряют спонтанное обучение

    Доступ к технологиям может помочь детям научиться исследовать темы, которые им интересны. Для более старшего поколения информация была недоступна и требовала, чтобы дети имели доступ к традиционным ресурсам.Однако теперь у детей есть целый мир информации, который у них под рукой. При правильном использовании и контроле технологии могут дополнять обучение в классе или за его пределами, предоставляя детям возможность исследовать интересующие их темы — например, урок о динозаврах можно дополнить видео на YouTube или виртуальным экскурсия в музей естествознания.

    Против: технологии могут препятствовать творчеству

    Многие технологические игры и задания «заранее сделаны», что позволяет детям выполнять задания, не решая проблемы творчески и творчески.Тем не менее, существует столько же игр, которые способствуют творческому развитию и навыкам решения проблем, но при этом служат для развлечения в одиночку или в группе. Выбор последнего и предоставление широкого набора других обучающих инструментов, таких как манипуляторы или художественные принадлежности, обеспечат вашим детям безопасную и конструктивную пользу от игрового времени.

    Обязательства школы Celebree в области образования детей

    В Celebree мы верим в сбалансированный подход к обучению: весело, но информативно; технологичный, но практический; современный, но традиционный.Обеспечивая идеальный баланс, наши преданные своему делу и профессиональные преподаватели помогают воспитывать когнитивное, социальное и эмоциональное развитие вашего ребенка в безопасной и благоприятной среде. Чтобы получить дополнительную информацию или запланировать посещение вашей местной школы Celebree, свяжитесь с нами сегодня!

    12 плюсов и минусов технологий в классе — Classcraft Blog

    В наши дни технологии — горячая тема в образовании. Некоторые люди очень поддерживают интеграцию технологий в классах, в то время как другие указывают на негативные последствия, которые это может иметь для учащихся.Родители и учителя могут беспокоиться о дополнительном экранном времени, отсутствии личного общения и отвлекающих факторах, связанных с использованием технологий. Другие принимают технологии, потому что видят энтузиазм, мотивацию, индивидуальный образовательный опыт и возможности для сотрудничества, которые могут предоставить технологии.

    Все хорошо в меру, и техника не исключение. Вот плюсы и минусы использования технологий в классе.

    7 Плюсы использования технологий в классе

    Фото: Google

    1.Разнообразие ресурсов

    Technology предоставляет множество полезных ресурсов для учащихся, родителей и учителей. Например, если ученику нужна помощь с домашним заданием по математике, на таком веб-сайте, как Khan Academy, можно найти примеры задач и учебные пособия, которые могут быть полезны. На YouTube также есть множество образовательных каналов и видео, которые помогают воплотить обучение в жизнь. Google предлагает несколько экскурсий в виртуальной реальности для студентов и преподавателей через Expeditions. Существуют различные веб-сайты, такие как Quizlet, которые позволяют студентам просматривать материал.Студенты могут даже получить индивидуальные учебные приключения на таких сайтах, как Classcraft.

    Благодаря современным технологиям в классе почти всегда есть ресурс, который поможет студентам с учебной работой, будь то дома или в школе.

    2. КПД

    Технология делает обучение более эффективным. В настоящее время рекомендации по посещаемости, оценкам и поведению часто делаются онлайн и мгновенно передаются ученикам, их учителям и родителям. Общение родителей с учителем также намного проще с помощью электронной почты.Если ученик пропускает урок, задания часто уже публикуются на веб-сайте класса или в Google Classroom.

    Используя технологии для автоматизации повседневных задач, учителя высвобождают больше времени для работы над созданием материалов курса и индивидуального обучения студентов.

    3. Подготовка к жизни в «реальном мире»

    Мы живем в мире, которым движут технологии почти во всех возможных смыслах. Если учащиеся хотят преуспеть за пределами школы, цифровая грамотность, а также свободное владение технологиями и системами могут дать им большой импульс.Практика технологических навыков в школе не ограничивается созданием цифровых презентаций, составлением электронных писем и редактированием видео.

    Ценные навыки межличностного общения, приобретаемые студентами. такие как сложное общение, сотрудничество, решение проблем и адаптируемость, подготовят их к жизни в колледже. А поскольку эти навыки пользуются большим спросом со стороны работодателей, они хорошо окупаются, когда студенты начинают свою карьеру.

    4. Актуальная информация

    Technology позволяет учителям и ученикам иметь немедленный доступ к актуальной информации.Там, где редактирование бумажных материалов происходит в течение месяцев или даже лет, обновления онлайн-учебников происходят почти мгновенно.

    Прошли те времена, когда вырезали статьи из газет для обсуждения текущих проблем в классе — текущие события теперь освещаются во многих онлайн-форматах и ​​на многих авторитетных новостных сайтах. Учащиеся и преподаватели могут даже взаимодействовать друг с другом в реальном времени через электронную почту и такие приложения, как Slack.

    Фото: Google

    5.Студенты имеют контроль

    Студенты, которые хотят узнать больше по теме, могут исследовать ее в Интернете с помощью Google или других поисковых систем. Простой поиск в Интернете предоставляет множество надежных ресурсов. Если ученику нужна помощь с домашним заданием, бесплатные руководства и объяснения обычно находятся всего в нескольких щелчках мыши. Учащиеся, продвинутые в какой-либо теме, могут выбрать дополнительные задания и работать в более быстром темпе. Учащиеся могут выбрать совместную работу друг с другом через такие приложения, как Google Docs, поделившись документом, или они могут работать независимо.Это открывает множество возможностей для индивидуального обучения в классе.

    Фото: Google

    6. Рентабельность

    Использование технологий может сэкономить деньги школьным округам и учителям благодаря всем бесплатным качественным ресурсам, которые вы можете найти в Интернете. Цифровые ресурсы также могут помочь округу сократить расходы на печать и бумагу. Такие процедуры, как отправка табелей успеваемости по почте на дом учащихся, могут уйти в прошлое, поскольку родители могут легко проверять оценки в Интернете (экономя бумагу, время и почтовые расходы).Онлайн-учебники могут помочь устранить некоторые сборы за переплет и проблемы с хранением.

    Фото: Google

    7. Мотивация и вовлечение

    Технологии — это весело! Студенты более мотивированы к обучению, если им нравится процесс. Они подключены к устройствам и с удовольствием используют технологии в повседневной жизни. Этот уровень вовлеченности сохраняется, когда в классе предлагаются технологии в качестве опции.

    Сайты

    , такие как Classcraft, делают обучение увлекательным, создавая индивидуальные учебные задания, в которых учащиеся могут путешествовать по приключениям, собирая информацию и практикуя материалы.В Classcraft также есть битвы с боссами, которые заставляют учащихся быть в тонусе при просмотре материала.

    5 минусов наличия технологий в классе

    1. Избыточное экранное время

    Часто может казаться, что студенты постоянно находятся перед устройством — в их жизни преобладают сотовые телефоны, планшеты, компьютеры и игровые устройства. Добавление технологий в класс увеличивает общее количество контактов с электронными устройствами. Есть опасения, что слишком много времени на экране может повредить зрение, и, хотя наука опровергает это, распространенное заблуждение сохраняется, что это связано с депрессией.Это влияние можно свести к минимуму, если родители и учителя ограничивают количество часов, которые ученики проводят перед экранами.

    2. Отвлекающие факторы

    Технологии могут быть минным полем отвлекающих факторов. Реклама, всплывающие окна, игры, новости, забавные веб-сайты, социальные сети, текстовые сообщения и многое другое постоянно конкурируют за наше внимание. Это означает, что перед учителями стоит задача удерживать учеников на задании. Как мы можем гарантировать, что студенты делают то, что им поручено? Устанавливая четкие ожидания и последствия, учителя могут помочь ученикам сосредоточиться на своей работе.Родители и округа также могут установить интернет-блоки, чтобы помочь учащимся не посещать другие сайты, когда они должны работать.

    3. Мошенничество

    Мошенничество существовало всегда, но технологии в некотором смысле упростили его. Учащиеся могут копировать и вставлять работы друг друга в свои собственные задания. Они даже могут искать в Интернете работы других людей и отправлять их как свои собственные.

    Однако такие инструменты, как Turnitin, могут помочь в борьбе с плагиатом.Учителя могут потребовать от учащихся представить свои работы, и Turnitin определит, какая часть работ похожа на текущую или прошлую подачу. Он также будет отмечать любые обнаруженные аномалии для ознакомления преподавателем.

    Фото: Google

    4. Меньше человеческого взаимодействия

    Когда учащиеся используют технические устройства, они меньше общаются с людьми. Учителя и родители обеспокоены тем, что отсутствие личного общения приведет к тому, что ученики не смогут эффективно общаться, когда им нужно вести реальный разговор.

    На самом деле технологии — это просто инструмент, призванный облегчить нашу жизнь. Технические устройства — это самые передовые образовательные инструменты, которые мы имеем сегодня, следуя шагам других преобразующих классных технологий, таких как классные доски и карандаши.

    Как и с любым другим инструментом, важно то, как вы им пользуетесь. Технические устройства поддерживают сложную связь. Они дают студентам возможность работать вместе над проектами, получить доступ к обширной библиотеке информации и знаний и соединить их с более широким миром, что расширяет их кругозор.

    Если учителя и родители по-прежнему обеспокоены временем, проведенным за устройством, они могут уменьшить экранное время и предложить занятия, которые поощряют более традиционные взаимодействия.

    5. Неравный доступ к технологиям

    Не все студенты имеют доступ к технологиям. В зависимости от своего социально-экономического статуса и среды проживания некоторые студенты могут не иметь доступа к надежному Wi-Fi или иметь возможность позволить себе надежные устройства. Эти различия могут повлиять на онлайн-обучение, онлайн-задания и доступ к онлайн-справке.Есть школы, которые предоставляют студентам технологии, что, безусловно, полезно. Некоторые образовательные гранты также могут помочь компенсировать затраты на технологии.

    Технологии могут оказать положительное влияние на обучение

    Фото: Google

    Technology — мощный инструмент, положительно влияющий на обучение. Показывая учащимся, как его эффективно использовать, учителя могут свести на нет некоторые негативные ассоциации, чтобы создать безопасную и эффективную среду обучения.В результате учащиеся будут более вовлечены и мотивированы при работе над веселыми и интерактивными образовательными задачами. Они также разовьют навыки, необходимые для успеха в будущем.

    Фото: Google

    13 плюсов и минусов технологий в классе, которые необходимо знать учителям

    Технологии постоянно присутствуют в современных классах. Но многие из нас, учителя, до сих пор не знают, как к этому относиться.

    Мы хотим заинтересовать студентов и подготовить их к будущему, но в то же время мы не можем не волноваться.

    Им действительно нужно больше экранного времени?

    Сколько времени и усилий (не говоря уже о деньгах) это будет стоить?

    Это потому, что у использования технологий в классе есть как плюсы, так и минусы. Мы перечислили здесь 13 из них, чтобы вы могли решить, какую роль они должны играть в вашем обучении.

    Pro: технологии делают обучение более увлекательным

    Существует множество подтвержденных исследованиями причин, по которым технологии привлекают молодых людей .

    Но не нужно быть нейробиологом, чтобы понять его потенциал взаимодействия. Просто поместите потрепанный учебник рядом с красочным интерактивным экраном игровой программы обучения, и это станет довольно очевидным.

    Technology может заинтересовать учащихся увлекательными и яркими учебными событиями, которые мы часто с трудом можем воплотить на бумаге. Принесите его в класс, и ваши ученики будут так же увлечены обучением, как и своими лентами в социальных сетях.

    Con: технологии могут отвлекать

    Постоянный соблазн социальных сетей или не очень обучающих игр может отвратить наших учеников от обучения, если мы не будем осторожны.

    Но отвлекающие факторы обычно возникают, когда мы оставляем студентов наедине с собой (каламбур). Вот почему так важно внимательно следить за учениками, когда они открывают свои ноутбуки, или выбирать автономную образовательную программу, чтобы им не приходилось бродить по Интернету по своему желанию.

    Pro: технология — экономичная альтернатива традиционным материалам

    Учебники недешевы, как и ежегодный счет за ксерокопирование.

    Technology может помочь вам сократить эти скрытые расходы.Загрузка рабочего листа в вашу LMS в электронном виде сэкономит вам пачку бумаги. Видеоплатформа, такая как ClickView, открывает сотни других дорогостоящих образовательных видеороликов. Подписка Reading Eggs включает даже 2000 электронных книг.

    Какой бы вариант вы ни выбрали, вы сэкономите деньги и готовы инвестировать туда, где они больше всего нужны вашему отделу.

    Con: хорошие технические инструменты стоят денег

    Этого не избежать — лучшие технические инструменты не предоставляются бесплатно.

    Но старая пословица «вы получаете то, за что платите» применима и к образовательным технологиям.Несмотря на то, что существует множество бесплатных программ, большинство из них не сравнится с технологиями, согласованными с учебными планами и проверенными учителями.

    Pro: технология дает студентам и учителям доступ к бесконечному количеству учебных ресурсов

    Интернет — это классная книжная полка 21 -го века -го века. В нем полно учебных ресурсов, к которым учителя и ученики могут получить доступ в любое время и в любом месте, где есть Wi-Fi.

    Этот доступ может обеспечить независимое обучение. Вместо того, чтобы просто кормить учебный контент в классе, учащиеся могут посмотреть учебник на YouTube дома, чтобы прояснить концепцию, или отточить свои знания математики с помощью урока математики перед ужином.Эту инициативу учителя проповедуют годами, и это никогда не было так возможно.

    Минус: везде недостоверная информация

    Не все, что опубликовано в Интернете, правда (шокирует, мы знаем).

    Но оценка надежности цифровой информации является жизненно важным мягким навыком в наши дни. Вот почему вместо того, чтобы избегать этого, нам нужно научить наших студентов критически оценивать то, что они читают и слышат, ориентируясь в цифровой сфере.

    Если вы все еще беспокоитесь о том, что учеников сбивают с пути, стоит использовать программное обеспечение, которое было согласовано с учебной программой и педагогически протестировано настоящими учителями.Например, в 3P есть команда преподавателей со всего мира, которые обеспечивают соответствие наших продуктов региональным стандартам учебной программы.

    Pro: технологии могут сэкономить время учителей

    Только после того, как мы покорим стопки маркировки, создадим ресурсы и поборемся с несовместимым принтером, мы, учителя, сможем попасть в класс и делать то, что у нас получается лучше всего.

    Technology может сэкономить нам это время — будь то автоматическая маркировка, поиск готовых работ или просто сокращение бумажной работы.

    Мы можем потратить это дополнительное время на то, к чему мы никогда не дойдем; записаться на этот курс профессионального обучения, провести давно назревший разговор с родителем или подготовить специальное мероприятие поддержки для ученика, который всю неделю боролся с трудностями.

    Con: технология требует времени, чтобы изучить и интегрировать

    Edtech требует предварительных вложений. Вам нужно настроить его, узнать, как он работает, и познакомить учащихся с этим, прежде чем он станет основным продуктом в классе.

    Вот почему так важно выбирать удобные инструменты со специальной системой поддержки. Например, в 3P Learning Help Hub есть группы обслуживания клиентов, занимающиеся технической поддержкой и обучением по продукту , поэтому вы всегда можете связаться с кем-нибудь по телефону, когда вам понадобится точка в правильном направлении. Если у вас нет такой возможности, вы всегда можете найти видеоурок на YouTube или советы коллег-учителей в Google.

    Pro: технологии открывают подлинные возможности обучения

    Технологии — это недостающее звено между обучением в классе и внешним миром.Как учителя, мы можем использовать это для подлинного обучения, которое становится более реальным и актуальным, чем когда-либо прежде. Например, студенты могут:

    • делятся своей работой с настоящей аудиторией через блог или социальные сети
    • подключиться к коллегам с другого конца света
    • погрузиться в проблемы реального мира, которые затрагивают реальных людей
    • исследуйте новые места с помощью Google Планета Земля.

    Минус: не все стратегии преподавания, усовершенствованные с помощью технологий, влияют на обучение студентов

    Установка экрана перед учащимися автоматически не способствует содержательному обучению.Иногда бывает наоборот.

    Если мы хотим эффективно использовать технологии в наших классах, мы должны убедиться, что добавляет что-то к обучению учащихся. Это может быть:

    • повышенная вовлеченность
    • мотивация
    • возможность по-новому взглянуть на учебный контент
    • новая задача, которую нельзя было выполнить на бумаге.

    Вы также можете использовать модель SAMR в качестве руководства, чтобы сделать технологию значимой для вашего класса.

    Pro: технологии открывают новые возможности для совместной работы студентов

    Групповая работа может быть беспорядочным и трудоемким делом при личной координации, но технологии могут сделать ее беспрепятственной. Например, студенты могут:

    • совместная работа над облачными документами
    • работают вместе в виртуальных переговорных комнатах
    • общаются через доски обсуждений в LMS.

    Лучшая часть? Им даже не нужно находиться в одной комнате, поэтому совместная деятельность будет одинаково хорошо работать при удаленном или смешанном обучении .

    Con: технология может изолировать

    Работа в одиночку за экраном может стать одинокой, особенно когда учащиеся ежедневно используют технологии в рамках программы дистанционного обучения .

    Это делает еще более важным совместное использование облачных документов и дискуссионных форумов. Вы также можете использовать видео инструменты, такие как Zoom, чтобы дать учащимся более ощутимое ощущение связи.

    Pro: технологии в классе развивают у студентов навыки технической грамотности

    Технологическая грамотность — это способность гибко и легко использовать и адаптироваться к технологиям, и в эпоху, когда почти каждая карьера связана с использованием компьютеров, это никогда не было так важно.

    Если мы хотим, чтобы наши ученики преуспели, , мы обязаны им развить свою техническую грамотность, прежде чем они отважатся выйти в мир. Невозможно сделать это без использования технологий в классе.

    Примечание: не обманывайтесь аргументом «цифровые аборигены»! Наши ученики могут быть постоянно привязаны к своим устройствам, но это не значит, что они знают, как использовать их ответственно или продуктивно. Если вы сомневаетесь, подумайте, как их электронные письма могут восприниматься на рабочем месте!

    Все еще взвешиваете?

    Помните, что хотя у технологий нет недостатка в потенциале, разница в том, как вы, , используете.Реализуйте его осмысленно, и у вас будут плюсы, не борясь с минусами.

    Узнайте больше о , как технологии привлекают учащихся , ознакомьтесь с преимуществами технологий в классе или ознакомьтесь с нашим ассортиментом программ по математике, грамотности и естественным наукам, согласованным с учебной программой.

    20 плюсов и минусов технологий в классе в 2021 году

    Технологии в образовании — это самое большое изменение в обучении, которое мы когда-либо увидим. В течение многих лет политики, учителя, родители и ученики сравнивали потенциальные преимущества технологий в образовании с их рисками и последствиями.

    До марта 2020 года некоторые говорили, что технологии позволяли экспериментировать в педагогике, демократизировать класс и охватывать учащихся поколения Z. Другие, возможно, утверждали, что технологии в классе могут способствовать мошенничеству. Но после 2020 года технологии в образовании стали важными, особенно когда пандемия COVID-19 вынудила высшие и государственные школы заменить очное обучение на дистанционное.

    Ниже мы делимся 20 передовыми методами использования технологий в классе и предлагаем работающие решения, которые помогут вам удовлетворить потребности ваших учеников. Вы также можете скачать наше бесплатное руководство, в котором рассказывается, как пять известных преподавателей используют технологии, чтобы помочь своим ученикам преуспеть в любом курсе.

    Как технологии могут способствовать результатам обучения сегодняшних студентов

    Студенты — цифровые аборигены. Они выросли на технологиях; это вплетено в их жизнь. Фактически, это один из основных навыков 21 века, который им понадобится в школе и на работе.

    Интеграция технологий в классе теперь начинается в начальной школе и продолжается до средней школы и высшего образования.Но использование компьютерных технологий в классе — это не только цифровые устройства в классе — это относится ко всему, что способствует взаимодействию между учителем и учеником. Технологии в образовательных программах могут рассматриваться как виновники, или их можно использовать для повышения вовлеченности учащихся и повышения их эффективности — и это то, что мы обсудим ниже.

    «Цифровое образование создает новые возможности для обучения, поскольку студенты участвуют в интерактивной и цифровой среде, а преподаватели меняют образовательную практику за счет использования гибридных курсов, персонализированного обучения, новых моделей сотрудничества и широкого спектра инновационных, увлекательных стратегий обучения», — говорит Дэвид. Гудрум 1 , директор по академическим технологиям и информационным службам Университета штата Орегон.

    «Более того, взгляд на успех учащихся в XXI веке требует, чтобы учащиеся были не только вдумчивыми потребителями цифрового контента, но и эффективными и совместными создателями цифровых медиа, демонстрируя свои компетенции и обмениваясь идеями с помощью динамического повествования, визуализации данных и курирования контента», — говорит Гудрам. .

    Виды аудиторной техники

    Технология

    Education позволяет вовлекать, взаимодействовать с учениками и вдохновлять их как в классе, так и за его пределами.Кроме того, определенные типы технологических инструментов, такие как подкасты или платформы потокового видео, могут помочь удовлетворить уникальный стиль обучения вашей когорты. Многие из перечисленных ниже технологий используются для работы онлайн-образовательных программ, включая лекции, лабораторные работы, групповые собрания или учебные занятия. Сегодня многие высшие учебные заведения уже интегрировали некоторые из следующих технологических инструментов в свои программы обучения.

    • Системы управления обучением (LMS) , такие как Canvas, Moodle и Blackboard, позволяют управлять курсами, назначать домашние задания и тесты, а также отслеживать оценки учащихся.
    • Цифровое учебное ПО , такое как электронные книги от Pearson, McGraw-Hill и Macmillan, можно использовать для создания и распространения учебных ресурсов (например, учебников или пакетов вопросов) среди учащихся в качестве способа создания увлекательных домашних заданий.
    • Системы реагирования в классе , включая iClicker и Poll Everywhere, помогают учащимся размышлять о своем обучении с помощью опросов или обсуждений в классе.
    • Инструменты виртуального класса , такие как Microsoft Teams и Zoom, используются для проведения синхронных онлайн-лекций и позволяют участникам заниматься в комнатах для обсуждения или «делиться своим экраном» друг с другом.
    • Программное обеспечение для удаленного контроля , такое как Proctorio и Honorlock, помогает поддерживать академическую честность, отслеживая поведение учащихся во время тестов и отмечая поведение, указывающее на мошенничество.

    В этой статье рассматриваются плюсы и минусы использования технологий в классе. Мы также поделимся преимуществами и недостатками технологий в классе при включении новых цифровых методов обучения и оценки в ваши планы уроков.

    8 плюсов и минусов использования технологий для вовлечения студентов

    Плюсы:

    1.Технологии в классе помогают обеспечить полноценное участие

    Онлайн-опросы и другие цифровые инструменты помогают вовлечь всех учащихся, в том числе застенчивых учащихся, которые обычно не поднимают руки в классе. Системы онлайн-взаимодействия позволяют регулярно проверять у студентов отзывы о материалах курса и заданиях. Понимание учащихся также можно использовать для выявления областей, в которых учащиеся могут испытывать трудности.

    Системы ответов студентов помогают учащимся измерить свое понимание темы, в то время как преподаватели могут увидеть, какие области им необходимо изучить.Например, iClicker предлагает вопросы с множественным выбором, верными или ложными. Затем студентов просят определить правильный ответ на вопрос в обмен на баллы за участие от профессора. Кликеры, программное обеспечение для виртуальных классов и платформы для оценивания, такие как Socrative или Kahoot! могут стать отличным инструментом взаимодействия для преподавателей, желающих улучшить свои лекции. Системы реагирования учащихся помогают воспитывать цифровое гражданство в классе и дают учащимся возможность участвовать в классе и одновременно получать за это вознаграждение.

    Еще один метод активного обучения, который могут облегчить образовательные технологии, — это проведение студентам викторин (не за кредит). В начале урока учащиеся могут оценить знакомство с предметом, пройдя быструю анонимную викторину по теме, которую вы преподаете, — и это также может сообщить и направить то, на чем вам нужно сосредоточиться. В конце урока повторное проведение той же викторины позволяет всем учащимся оценить, что они делают, а что не понимают.

    2. Использование технологий в классе позволяет больше экспериментировать в педагогике и мгновенно получать обратную связь.

    Технология позволяет более активно учиться.Вы можете повысить вовлеченность с помощью онлайн-опросов или задавать вопросы викторины во время онлайн-лекций с мгновенными результатами. Если вы используете цифровой учебник, тема должна быть динамичной и своевременной, со встроенными ссылками на соответствующие материалы или мультимедийные материалы с эффектом присутствия.

    Независимо от того, добавляете ли вы один инструмент для конкретного проекта или семестра или вносите более серьезные изменения, такие как перевернутый класс, хорошее знание технологий может помочь завоевать доверие студентов и даже коллег.Программное обеспечение для видеоконференцсвязи, опросы в режиме реального времени и доски обсуждений — все это способы формирования обратной связи с вашими учениками. LMS, такая как Moodle, и программное обеспечение для проведения опросов, такое как Poll Everywhere, также могут помочь преподавателям мгновенно понять, что учащиеся понимают.

    3. Существует бесчисленное множество ресурсов для улучшения образования и повышения его эффективности и увлекательности

    От приложений и электронных учебников до организационных платформ — нет недостатка в инструментах, которые могут изменить класс.Некоторые преподаватели обращаются к классной «геймификации», использованию соревновательных сценариев и распределению баллов и вознаграждений, чтобы сделать онлайн-класс более увлекательным и интересным. Ключом к тому, чтобы эти методы были эффективными, является их разработка для поддержки целей вашего курса обучения. Цифровое повествование, когда учащиеся используют симуляции, чтобы погрузиться в вымышленную среду, может сделать обучение более увлекательным и интересным для учащихся. Геймификация также позволяет проводить интерактивные уроки и может снизить пассивность в классе.

    Некоторые мероприятия по геймификации познакомят ваш класс со здоровой конкуренцией. Например, в ролевой игре учащихся просят представить аргументы от имени исторических личностей. Технологии могут значительно помочь в реализации классных игр, в то время как учащихся можно стимулировать к завершению своих оценок. Смешанное обучение также может играть здесь эффективную роль, поскольку учебная программа студентов частично доставляется лично, а частично — с помощью цифровых средств.

    4. Технологии упрощают совместную работу учащихся и участие в групповой работе вне уроков.

    Прошли те времена, когда одному студенту было поручено создать презентацию PowerPoint для группы.Благодаря технологиям учащиеся могут вместе начать работу над проектом в классе и беспрепятственно сотрудничать, обмениваться идеями и обмениваться идеями друг с другом с помощью социальных сетей, интерактивных досок и многого другого. Физические и социальные барьеры больше не существуют, что позволяет студентам работать вместе в любом месте и в любое время. Технологии также позволяют учащимся участвовать в спонтанных обсуждениях и мгновенно находить ответы на проблемы или вопросы, которые могут у них возникнуть по теме.

    Минусы:

    5.Технологии в классе могут отвлекать

    Технически подкованным студентам может быть трудно сконцентрироваться в классе, когда вокруг них находится широкий спектр цифровых устройств. Может быть трудно удержать внимание студентов, читая лекции за ширмой, но Джеймс Лэнг 2 , профессор английского языка и директор Центра педагогического мастерства Д’Амур в Успенском колледже, нашел решение. Лэнг утверждает, что изменение возобновляет внимание — это означает, что если ученики начинают отключаться, пора использовать возможности для обсуждения в классе.Лэнг называет эти моменты «активностью особого внимания», поскольку они призваны зажечь интерес в разгар кризиса.

    Мэтью Нумер, доцент Школы здоровья и деятельности человека при Университете Далхаузи, в статье для Хроника высшего образования говорит, что запрет ноутбуков является «оскорблением» для студентов. «Наши студенты способны делать свой собственный выбор, и если они решат проверить Snapchat вместо того, чтобы слушать вашу лекцию, то это их потеря.Кроме того, я как преподаватель обязан следить за тем, чтобы моя лекция была увлекательной. Если мои ученики не обращают внимания, если они отвлекаются, это на мне ». Для Numer взгляды студентов на свои мобильные устройства могут указывать на то, что учебная программа и инструкции курса нуждаются в изменении.

    Это делает идею создания структуры и культуры уважения еще более важной с первого дня. Определите конкретные проекты, возможности для перерывов и ваши намерения по участию и взаимодействию с использованием технологий в классе.Создание ожиданий и руководящих принципов для учащихся — и их соблюдение — будет важно для них в уважении ваших границ.

    6. Технологии могут отключать учащихся от социальных взаимодействий

    Многие люди скептически относятся к технологиям и их влиянию на способность студентов и всех остальных к устному общению.

    Создавая в классе задания, в которых используются как технологические инструменты, так и устные презентации и групповое сотрудничество, обучение студентов может стать более динамичным и интерактивным.Участие также может выходить за рамки вербального общения. Подумайте, как можно использовать вашу LMS, доску обсуждений или чат в реальном времени для повышения вовлеченности студентов.

    7. Технологии могут способствовать обману в классе и при выполнении заданий

    Студенты всегда находили способы обманывать, но эпоха цифровых технологий делает это еще проще — от копирования и вставки чужой работы до найма автора сочинений из онлайн-фабрики сочинений. Здесь цифровые технологии могут в конечном итоге препятствовать профессиональному развитию студентов.

    Хотя технологии можно рассматривать как еще одно средство обмана, можно структурировать задания и экзамены таким образом, чтобы обманывать было сложно. В качестве альтернативы вы можете сделать экзамены открытой книгой и сосредоточиться на решении проблем и усвоении знаний, а не на удержании. Некоторое программное обеспечение для аудиторий позволяет вам задавать вопросы, которые слегка отличаются для каждого ученика, заставляя их сосредоточиться на технике, а не на ответе. Техническое программное обеспечение Ed, такое как Turnitin, уже хорошо зарекомендовало себя в большинстве учреждений высшего образования.В связи с COVID-19 некоторые учреждения полагаются на программное обеспечение для контроля, чтобы поддерживать академическую честность на расстоянии. Эти вспомогательные инструменты могут помочь профессорам поддерживать академическую честность.

    8. Классные технологии не обязательно повышают ответственность учащихся

    Хотя это, безусловно, может помочь, использование технологий в классе не всегда означает, что учащиеся с большей вероятностью будут оставаться на вершине своих результатов. Например, может быть сложно узнать, просматривают ли ваши ученики полные записи лекций или приходят в класс, завершив назначенные чтения.Социальные сети и другие платформы для информационных технологий не обязательно означают завершение. Некоторые поставщики LMS могут показать, открыл ли студент файл, но это говорит только о многом. Рассмотрели ли студенты, усвоили и могут ли они сохранить эту информацию — вопрос, который, как и традиционные учебные материалы, могут решить не все технологии в классе.

    7 плюсов и минусов использования классной техники для повышения гибкости

    Плюсы:

    9. Технологии могут автоматизировать множество утомительных задач

    Automation может ускорить выполнение утомительных и трудоемких задач, таких как отслеживание посещаемости и успеваемости учащихся.Инструменты взаимодействия могут помочь упростить выставление оценок за написание заданий, обсуждения и участие, а также ответить на общие вопросы студентов, которые в противном случае могли бы показаться сложными из-за их объективного характера.

    Канонический пример этого? Один профессор Технологического института Джорджии написал помощника преподавателя с искусственным интеллектом. «Джилл Уотсон» смогла ответить на выбор студенческих вопросов и передать те, с которыми она не могла справиться, реальному человеку. Интеграция технологий в классе может сократить время, затрачиваемое на второстепенные задачи.

    10. Технологии в классах колледжей дают студентам мгновенный доступ к свежей информации, которая может дополнить их учебный опыт

    Всегда полезно иметь актуальные учебники и учебные материалы, которые могут даже включать дополнения, предложенные студентами. Это также способствует более совместной учебной среде — студенты могут обмениваться информацией, вместе работать над групповыми проектами и взаимодействовать со своим преподавателем в Интернете. Сотрудничество между профессорами и их студентами осуществляется с помощью системы управления обучением (LMS), такой как Moodle или Blackboard, где профессора загружают новый контент, который студенты могут просматривать в Интернете.

    Образовательные технологии позволяют учащимся участвовать в непрерывном цикле обучения: до, во время и после занятий. Системы реагирования учащихся, такие как кликеры, также могут помочь учащимся применить свое понимание концепций, изложенных в классе, и могут указать области, которые необходимо проверить. Для поколения Z технологии, возможно, являются лучшим способом удовлетворить потребности студентов. Демиан Хоммель, старший преподаватель географии, наук об окружающей среде и управления морскими ресурсами в Университете штата Орегон, использует систему ответов в классе для опроса студентов каждые несколько минут во время лекций.«Использование технологий, чтобы помочь студентам понять тенденции и закономерности, которые будут на них влиять, — это трансформирует», — говорит он.

    «Использование технологий, чтобы помочь учащимся понять тенденции и закономерности, которые будут на них влиять, — это трансформирует». —Профессор Демиан Хоммель

    11. У студентов есть выбор: учиться в реальном времени или в удобном для них темпе.

    Использование технологий в классе дало учащимся больший выбор и контроль над своим опытом обучения.Инструменты обучения также дали профессорам гибкость в проведении своих лекций или лабораторных работ. Например, студенты могут настроиться на лекции в прямом эфире, организованные в определенное время, в то время как другие могут просматривать записи лекций самостоятельно, если они не могут присутствовать на сеансе в прямом эфире. Кроме того, уроки онлайн-обучения в режиме реального времени могут помочь учащимся ощутить чувство принадлежности и товарищества, которое в противном случае было бы утрачено.

    Асинхронное обучение обеспечивает новый уровень гибкости как для студентов, так и для преподавателей.Например, вместо того, чтобы ждать, пока студенты появятся в вашем офисе, организуйте рабочее время с помощью Zoom и дайте своим ученикам знать, что они могут приходить в течение определенного периода времени. Кроме того, можно использовать технологии, чтобы помочь учащимся проходить асинхронные тесты. Просто сделайте тест доступным в вашей LMS на 48 часов, чтобы учащиеся могли сдать экзамен в удобное для них время и место.

    12. Выполните рекомендации Универсального дизайна для обучения (UDL) с продуманным использованием технологий

    Универсальный дизайн для обучения (UDL) — это структура, обеспечивающая соответствие вашего курса потребностям всех студентов.Это лучший способ обеспечить гибкость в том, как, когда и где происходит обучение. Три принципа этой структуры предоставляют множество средств взаимодействия, представления и выражения.

    Чтобы представить контент различными способами, вы можете подумать о дополнении чтения учебника подкастом. В качестве альтернативы, несколько способов выразить понимание учащимися могут означать предложение учащимся возможности обучения через журнальные статьи или видео-размышления.Наконец, несколько форм взаимодействия могут означать оценку интересов студентов в начале семестра с помощью ледоколов или инвентаря интересов студентов, а затем использовать эти идеи для соответствующей адаптации ваших единиц обучения.

    Минусы:

    13. Планирование уроков может стать более трудоемким с технологией

    Задача адаптации технологий в вашем классе может показаться сложной или непосильной. Однако во многих отношениях использование технологий может стать для вас таким же естественным, как и любая повседневная деятельность.

    Когда вы выбираете классную технику, важно взаимодействовать с поставщиком программного обеспечения и убедиться, что у вас есть соответствующий уровень поддержки. Некоторые вопросы, которые вы должны задать, включают в себя, проводят ли они обучение или адаптацию, и каковы их статистические данные о надежности и функции поддержки. В конце концов, вам не нужно быть тем человеком, к которому приходят все студенты, если технология перестанет работать.

    Самый важный фактор — это дать себе время, чтобы научиться использовать новый технический инструмент, и убедиться, что вы запрашиваете и получаете необходимую поддержку.

    14. Студенты не имеют равного доступа к технологическим ресурсам

    Онлайн-образование должно быть доступно учащимся. Но некоторые студенты не могут позволить себе iPad или даже учебники, необходимые для занятий. У других просто нет надежного доступа в Интернет. Направьте этих студентов в сторону библиотеки вашего учреждения или ресурсов сообщества или создайте задания, которые позволят им работать в группах и обмениваться ресурсами. Вы также можете рассмотреть возможность использования открытых образовательных ресурсов (OER), которые представляют собой экономичную альтернативу традиционным учебникам для колледжей.Не делайте технологии в центре внимания вашего класса и не превращайте их в препятствия. Используйте его целостным и инклюзивным образом — и убедитесь, что вы вносите свой вклад в поиск справедливых решений для обучения.

    15. Технологии в образовании могут создавать проблемы с конфиденциальностью

    Решения

    для видеоконференцсвязи или веб-хостинга вызвали некоторые опасения по поводу защиты данных. Например, предлагают ли платформы сквозное шифрование в базовых планах, предоставляемых студентам? Ручки социальных сетей, созданные как часть учебного пособия или учебной деятельности, также могут привести к тому, что информация об учащихся станет доступной для более широкой аудитории, чем предполагалось.Более того, зумомбирование — подрывное вторжение в видеоконференцсвязь — стало обычным явлением во время пандемии COVID-19.

    И хотя они поддерживают академическую честность, решения для удаленного контроля могут заставить тестируемых чувствовать себя некомфортно. Студенты могут не захотеть, чтобы их дома показывали наблюдателю, а наблюдение за ними может усилить стресс и беспокойство.

    5 плюсов и минусов использования технологий в учебном дизайне

    Плюсы:

    16.Мы живем в цифровом мире, и технологии — это жизненно важный навык

    Согласно отчету NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition, цифровая грамотность — это больше, чем просто получение «отдельных технологических навыков». Скорее, речь идет о «более глубоком понимании цифровой среды, обеспечивающем интуитивную адаптацию к новым контекстам и совместное создание контента с другими». Здесь традиционная доска почти исчезла, а технологии как никогда важны в виртуальном классе.Создание презентаций, умение отличать надежные от ненадежных источников в Интернете и поддержание надлежащего сетевого этикета — все это жизненно важные навыки, которые учащиеся научатся развивать в классе.

    Использование технологий также может помочь университетам повысить рентабельность инвестиций, которые студенты платят за свое образование, а также сделать обучение актуальным для аудитории поколения Z. Мобильные технологии в классах необходимы, если студенты хотят быть подготовленными практически к любой карьере сегодня.Успеваемость учащихся может быть повышена, если у них есть средства для продолжения работы над проектами вне класса.

    17. Классная техника — экономичная альтернатива традиционным учебным материалам.

    Technology может помочь сэкономить сотни студентов в течение семестра. Вместо того, чтобы просить студентов купить пять разных учебников, некоторые профессора могут направить студентов в библиотеку своего учебного заведения или принять учебники с открытым исходным кодом.

    Использование технологий в классе также полезно для окружающей среды.Учреждения могут сократить расходы на чернила и бумагу, распространяя важные документы в централизованном цифровом хранилище. Вместо того, чтобы просить студентов купить печатную книгу в книжном магазине вашего кампуса, создание собственной цифровой интерактивной книги может помочь студентам сэкономить. Кэти Томпсон-Ласвелл, старший преподаватель кафедры человеческого развития и семейных наук в Университете штата Канзас, смогла сэкономить своим студентам 70 долларов на материалах курса в весеннем семестре 2019 года. Два года спустя новые группы студентов продолжают получать удовольствие от недорогой интерактивной домашней работы из любого места.

    Минусы:

    18. Качество исследований и источники, которые находят студенты, могут быть недостоверными

    Интернет — это благословение и проклятие. Вашим учащимся может потребоваться руководство по определению законных и ненадежных источников. Во многих колледжах есть письменные центры, которые могут помочь в этом. Вы также можете использовать OER — от конспектов лекций, экзаменов, заданий и учебников — и адаптировать их к потребностям вашего курса и студентов. Как узнать, написан ли контент компетентным органом? Воспользуйтесь этими советами, чтобы найти эффективные ООР.Торговая площадка Top Hat, заполненная сотнями недорогих интерактивных учебников, также является надежным источником ООР, который вы можете использовать независимо от вашей дисциплины или метода обучения.

    19. Некоторые технологии в классе могут со временем заменить профессоров.

    Классная технология помогла преподавателям позиционировать себя как «проводников на стороне», а не «мудрецов на сцене». Но это изменение роли, которую играют профессора, может отодвинуть их на второй план, особенно в случае онлайн-обучения.Технологии автоматизировали многие процессы обучения, например выставление оценок. В частности, с учетом асинхронного онлайн-обучения, возможно, что студенты теперь могут практически не взаимодействовать со своими преподавателями по сравнению с их опытом в традиционном классе.

    Massive Open Online Courses (MOOCs), которые отдают предпочтение неограниченному участию и открытому доступу, позволяют студентам получить неограниченный опыт обучения без присутствия профессора. Такие платформы, как Coursera, позволяют студентам по запросу смотреть видеолекции ведущих университетов и компаний за небольшую часть стоимости университетской степени.Эти платформы даже предлагают выборочные программы получения дипломов и сертификатов. Другие платформы, такие как LinkedIn Learning, отдают приоритет обучению на основе навыков, что позволяет студентам проходить курсы или учебные модули в своем собственном темпе — без руководства инструктора.

    20. Отсутствие у учебных заведений ИТ-поддержки может затруднить оценку и внедрение новых технологий в классе.

    С чего начать, если вы новичок в преподавании? Педагоги по понятным причинам могут чувствовать себя ошеломленными, когда внедряют новые инструменты и платформы для удовлетворения потребностей своих учеников поколения Z.В то время как колледжи могут иметь лицензию на конкретную LMS, преподаватели часто сами решают, как воплотить свой материал в жизнь. В зависимости от масштаба и качества услуг по разработке учебных программ, предлагаемых в их учреждении, это может быть длительным и непростым процессом.

    Как технологии в классе могут помочь вам в достижении целей обучения в следующем семестре

    Прошедший учебный год показал важную роль, которую технологии играют в обучении студентов.Независимо от того, где вы преподаете в следующем семестре, приведенные ниже рекомендации по использованию технологий в классе помогут сделать ваш курс более увлекательным, интерактивным и активным. Для получения дополнительных советов загрузите наше бесплатное руководство по эффективному использованию технологий в вашем следующем очном, гибридном или онлайн-классе.

    Цель обучения Передовой опыт
    Устранение отвлекающих факторов в классе 1. Используйте частые опросы, чтобы убедиться, что учащиеся обращают внимание и привлекают их к ответственности
    2.Начинайте уроки с игры или ледокола, чтобы стимулировать сосредоточенность и сотрудничество с самого начала класса
    Разрешить учащимся учиться в своем собственном темпе 1. Примите перевернутую модель класса, где учащиеся могут просматривать лекционные модули и проходить тесты до Лекции в прямом эфире
    2. Дополните живую деятельность упражнениями для самостоятельного обучения, такими как публикации в блогах или ответы в видеожурналах, которыми студенты могут поделиться в вашей LMS
    Создайте в классе среду, в которой учащимся будет комфортно высказываться 1.Создайте анонимную доску обсуждений во время опросов в классе
    2. Попросите своих помощников учителя откликнуться и признать вклад учащихся в классе и за его пределами
    Помогите учащимся нести ответственность за свое обучение за пределами вашего класса 1 . Примите или создайте свой собственный цифровой интерактивный учебник, который включает вопросы на понимание по всему тексту
    2. Сохраните цифровой репозиторий подсказок на доске обсуждений или вопросов викторины и перепроверьте учащихся по этим концепциям в будущих домашних заданиях, чтобы проверить их уровень владения предметом
    Обеспечьте мгновенная обратная связь об успеваемости учащихся 1.Подумайте о том, чтобы использовать небольшие викторины с несколькими вариантами ответов, которые можно оценивать автоматически.
    2. Оценивайте задания, используя встроенную рубрику в вашей LMS, и предоставляйте индивидуальные отзывы по запросу учащихся

    Технологии в классе: окончательный вердикт

    Понятно, что преимущества технологий в классе перевешивают недостатки. Но ключом к технологиям в классе всегда будут отношения между учителем и учеником, потому что именно там происходит обучение.Технология может быть очень эффективным инструментом, но это всего лишь инструмент. В современном мире гиперсвязи разумное использование технологий может улучшить образование. Используя технологии в качестве вспомогательного средства в классе, преподаватели могут создавать запоминающиеся и эффективные результаты обучения для своей разнообразной группы студентов. Чтобы узнать о передовых методах интеграции технологий в вашем классе в следующем семестре, загрузите наше бесплатное руководство, содержащее советы и инструменты, которые пять профессоров использовали для ускорения преподавания своих курсов.

    Список литературы

    1. Келли Р. (11 января 2018 г.). 7 Ed Tech Trends, за которыми стоит следить в 2018 году. https://campustechnology.com/Articles/2018/01/11/7-Ed-Tech-Trends-to-Watch-in-2018.aspx?Page=1
    2. Дхами, Х. (13 августа 2020 г.). Отвлечение Джеймса Лэнга: почему студенты не могут сосредоточиться и что вы можете с этим сделать. [Запись в блоге]. https://tophat.com/blog/james-lang-distracted/

    Плюсы и минусы использования технологий в классе

    Узнайте о плюсах и минусах использования технологий в классе.

    С появлением сотовых телефонов, Интернета, MP3-плееров, DVD-дисков и многого другого, что следует использовать в классе, а что следует оставить у дверей школы? В наши дни над этим вопросом задаются многие школьные администраторы, учителя и родители. Как и на многие другие сложные головоломки, здесь нет простого ответа. У использования новых медиа в классе есть явные преимущества и очевидные недостатки.

    Если вы родитель, вы должны высказать свое мнение о том, сколько новых медиа следует использовать в классе вашего ребенка.Преобладание как преимуществ, так и недостатков требует нахождения правильного баланса средств массовой информации в контексте обучения.

    В этом видео обсуждаются плюсы и минусы использования технологий в классе

    Преимущества обучения новым медиа

    Менее 30 лет назад, менее чем в половине домашних хозяйств В Соединенных Штатах был персональный компьютер, а Интернет по-прежнему использовался учеными как способ обмена информацией друг с другом.

    Сегодня «новые медиа» обучения перепрыгнули со страниц книг на веб-страницы в Интернете. Например, тома энциклопедий становятся все более устаревшими, поскольку эти знания легко доступны через Интернет и компакт-диски. Учащиеся начальной школы учатся пользоваться новыми медиа более свободно, чем их родители, с различными приложениями от PowerPoint до Excel. Впоследствии, благодаря потенциалу обучения, заключенному в новых средствах массовой информации, эти технологии нашли свое место в классе.Хотя некоторые могут посмеяться над этой тенденцией, у использования технологий в школе есть ряд преимуществ.

    В этом выступлении TEDTalk рассматривается огромная роль, которую технологии могут играть в классе.

    Большинство детей учатся читать относительно легко. Конечно, некоторым ученикам это труднее, чем другим, но по большей части дети усваивают базовые принципы чтения к пятилетнему возрасту, самое позднее к шести.Но это всего лишь книги.

    В эту новую эпоху есть много других «текстов» для чтения. И хотя тексты могут быть разными, идея их чтения в основном одна и та же: расшифровка. В любом случае — книги или новые средства массовой информации — если вы можете научить ребенка разбивать информацию на управляемые части, а затем обрабатывать ее, вы можете научить ребенка читать.

    Имея это в виду, можно научить детей читать не только книги, но и фильмы, телешоу, рекламные ролики и всевозможные другие тексты «новых медиа».Вы можете показать им, как расшифровать или расшифровать всю информацию, которую им бросают. В сегодняшнем высоко коммерциализированном мире показать детям, как обрабатывать всю направленную на них рекламу, является для них огромным преимуществом. Теоретически теперь они будут вооружены против этой постоянной рекламы и будут лучше подготовлены к отражению их влияния — все потому, что их учили читать «новые медиа» в классе.

    Точно так же некоторые из самых ранних книг, которые мы учимся читать вместе с нашими родителями или сами по себе, включают в себя истории с моралью для них.Некоторые из них — басни Эзопа, некоторые — классические сказки, а третьи могут быть взяты из Библии или подобной священной книги. Однако к концу этих книг мы понимаем то, что должны были узнать. Представьте, может ли ребенок сделать это с просмотренным фильмом. Или телешоу. Или рекламный ролик. Потенциал роста астрономический. Теперь у всего есть возможность стать инструментом обучения. Понятно, что это может быть преимуществом для кого угодно, а не только для ребенка. Но детям может быть легче усвоить эту концепцию только потому, что они учатся читать программы «новых медиа» в школе.

    Использование «новых медиа» в классе может быть очень положительным опытом для всех участников. Однако у него есть и недостатки.

    Недостатки технологий в классе

    Самая большая неудача в использовании технологий в классе на самом деле сводится к тому, что используется как , а не , если используется .

    Проще говоря, если телевидение или фильмы будут использоваться вместо учебников, романов или стихов, студенты не научатся читать так же эффективно.Исследование за исследованием показало, что использование новых медиа — не ужасный инструмент для помощи в обучении, но использование этих медиа в качестве основного ресурса лишает учащихся способности развивать свое воображение и творческое мышление. Это, конечно, противоречит самим целям обучения. Если это станет обычным явлением — возможно, учитель использует «новые медиа» в качестве основного инструмента в классе, потому что его легче настроить или потому, что он требует меньшего планирования, — долгосрочные последствия для учеников могут быть неприятными.

    В этом видео рассматриваются недостатки использования технологий в классе.

    Например, многие студенты снизили оценки по языковым искусствам из-за чрезмерного воздействия визуальных средств массовой информации. Эти более низкие оценки являются результатом того, что учащиеся не знают, как правильно использовать или читать текст, и если они этого не сделают, они не смогут правильно писать, правильно писать или знать, как успешно извлекать информацию из текста.Это тоже противоречит основным принципам преподавания и ясно указывает на неприятный недостаток использования «новых медиа» в классе.

    Заключение

    Наш мир постоянно меняется. Поговорка «единственная постоянная сила во Вселенной — это изменение» все еще верна.

    Часто кажется, что большая часть этих изменений сначала происходит в наших школах. Сегодняшним студентам доступны ресурсы, о которых многие из нас даже не мечтали.Большинство из этих ресурсов можно использовать во благо и помочь учащимся учиться и расти. Однако некоторые из них могут пагубно повлиять на студентов, и важно соблюдать баланс между новаторством и условностью. При правильном использовании преимущества могут быть использованы, а недостатки смягчены.

    Вопросы? Свяжитесь с нами через Facebook. @publicschoolreview

    8 плюсов и минусов интеграции технологий в классе

    Кажется, все кричат, чтобы в классе было больше технологий.Есть один вопрос, который заслуживает честного ответа: как интеграция технологий в классе, фактически находящаяся в руках детей, приносит пользу учащимся? Этот вопрос важен, потому что он делает упор на студентов.

    Во-первых, рассмотрим некоторые минусы интеграции технологий в классе:

    1. У каждого ребенка есть компьютер или планшет, и учитель объясняет, чем они будут заниматься в этот день, — устанавливает «набор» или объясняет, о чем будет проходить дневной урок, но Салли возится со своим техническим устройством и не обращает внимания.
    2. Некоторые люди считают, что смотреть в экран в школьные часы просто усугубляет уже существующую проблему. Дети уделяют слишком много времени экрану и недостаточно времени, проведенному лицом к лицу, поэтому они не учатся взаимодействовать с другими людьми.
    3. Есть опасения, что люди, решая задачи с помощью компьютера, задействуют другую часть своего мозга, нежели когда они используют бумагу и карандаш. Если это правда, что произойдет, если в будущем ожидается, что ученик будет решать задачи, используя свой мозг и карандаш? Возможно, этому навыку не научились должным образом.
    4. Слишком часто компьютеры используются в учебных классах очень ограниченным образом. Когда они не используются в качестве поисковых систем, студенты в основном используют их для обработки текстов.

    Преимущества использования технологий в классе

    1. Мы живем в технологическом мире, где становится все труднее прожить день без использования каких-либо технологий. Технологии предоставляют студентам эффективный способ обучения. Студенты могут искать конкретную информацию или вопросы от учителя, находить ответы и проводить дополнительные исследования, даже не вставая со своего стола.Меньше времени тратится, и любознательный студент сохраняет это чувство удивления, потому что он учится быстрее.
    2. Для большинства профессий и, конечно же, для многих студентов, которые пойдут в армию и колледж, технологии станут важной частью их жизни. Чем больше у ребенка возможностей и возможностей познакомиться с технологиями в школе, тем меньше он будет бояться технологий по мере взросления и тем более подготовленным он будет к своей профессии.
    3. Technology предоставляет любому студенту больше возможностей учиться в удобном для него темпе.Учащиеся, которые медленнее понимают урок, могут попросить учителя поработать с ними, а затем сесть за их стол и выполнять программы, которые обучают необходимым навыкам, пока они не поймут урок или концепцию лучше. В то же время учащиеся, которые учатся быстрее, чем остальной класс, могут сидеть за своими партами и заниматься более углубленным изучением, чтобы им не было скучно.
    4. При использовании в сочетании с уроками, проводимыми учителем, технология является эффективным средством обучения, которое может повысить вовлеченность учащихся, сэкономить время и поддержать будущие профессиональные навыки.

    Технология во многом похожа на любой другой инструмент в классе: некоторые люди видят в ней преимущество, а другие — как отвлечение. Учителя математики раньше жаловались, что калькуляторы не подходят для учеников в классе, потому что они делают задачи «слишком легкими», тогда как сейчас использование такого рода технологий в обучении стало нормой. Чтобы узнать, как правильно использовать технологии в классе, ознакомьтесь со степенью магистра в области интеграции технологий в Университете Грейсленда.

    — Kennection


    Для Учителей и сотрудников

    * Майк Донован из нашего технического отдела обнаружил джекпот The Digital Resource Jackpot!
    (

    , это обязательно должны увидеть ученики и учителя! )


    KCSD перешел с Zoom на Microsoft Teams. Ознакомьтесь с этими ссылками на руководства по Teams:

    Как использовать Microsoft Teams, демонстрационное руководство

    Учебник Microsoft Teams

    Изучите команды Microsoft за 7 минут

    Начало работы с Microsoft Teams


    * Чтобы узнать, что еще происходит в технологическом отделе, ознакомьтесь с бюллетенем Kennection.

    * Полный список всех технологических систем / программ и сотрудников, обеспечивающих поддержку этой программы, можно найти в Службах и программах KCSD.

    * Вот несколько полезных советов для новых сотрудников

    * Узнайте, что делают другие школьные округа… Узнайте о технологиях в классе

    * Один из наших — стремящийся автор бестселлеров.Джой Россер (KMS Sixth Grade Science) и соавтор Энтони Барбер написали «Совместное мышление: где встречаются классы и бизнес».

    * 11 лучших секретов Windows 10, которые нужно знать теперь, когда вы обновились с Windows 7


    Новости технологий

    Думаете, у вас ничего не получится? Прочитать историю Диана Трухильо

    Вертолет НАСА на Марсе делает историю первым полетом на Красную планету

    SpaceX запускает прототип ракеты Starship SN11, но не приземляется

    Ракета SpaceX Falcon 9 запускается и приземляется в восьмой раз, доставив на орбиту 60 спутников Starlink


    Обязательно ознакомьтесь со статьями о раннем человеке в

    Origins.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.