Критический склад ума это: ключевые навыки и технология развития

Что такое критическое мышление?

1. Что это вообще такое?

Критическое мышление — это система суждений, которую применяют для анализа вещей, явлений, событий и для последующего составления объективных выводов. Человек с развитым критическим мышлением целым набором навыков — это наблюдательность и умение обосновать свою точку зрения, сосредоточенность на изучении информации и способность применять аналитические навыки в самых разных ситуациях.

2. Где может пригодиться критическое мышление?

Везде. Это не преувеличение: умение критически мыслить может пригодиться в любой сфере нашей жизни — как детям и подросткам, так и взрослым.

Человек, который обладает критическим мышлением, способен:

• понимать логические и причинно-следственные связи между разными идеями и понятиями;
• быстро анализировать суждения окружающих и оценивать их;
• грамотно конструировать собственные аргументы и доносить их до окружающих;
• замечать нестыковки, несоответствия и обыденные ошибки в логике и аргументации;
• отмечать важность и релевантность идей общему контексту;
• рефлексивно оценивать собственные мнения и верования.

3. Что такое ГЛОБУС?

Чтобы подробнее ответить на вопрос «как это — думать критично?», я разработал систему из шести требований.

Чтобы было проще их запомнить, была сформулирована простая аббревиатура — ГЛОБУС, где каждая буква раскрывает конкретный аспект понятия.

4. Г — гибкое мышление

Этот критерий — один из ключевых. Мир меняется с невероятной скоростью, поэтому, чтобы адаптироваться абсолютно к любым условиям, вместе с ним должны меняться и мы.

Это означает способность «жонглировать» разными вариантами действий, выходя за привычные рамки. Это умение не только быстро искать новые стратегии, но и пересматривать свои решения, отказываться от старых взглядов, если они оказались неправильными. Человек, обладающий гибким мышлением, видит ситуацию не однополярно, и даже если у него что-то не получилось, он не опускает руки, так как всегда есть другая альтернатива.

Негибкий человек — заложник своих установок и стереотипов. Он бескомпромиссен, категоричен и несговорчив. Только гибкость мышления, характера и поведения помогает избежать ненужных конфликтов и лишнего стресса.

5. Л — логичное изложение

Обычно, говоря о логике, мы имеем в виду способность разумно рассуждать, абстрагироваться, анализировать, делать обоснованные умозаключения и поступать последовательно.

Критическое мышление и логика — как сиамские близнецы: невозможно представить критически мыслящего человека, не способного разбираться, например, в причинно-следственных связях. Однако любая логичность бессильна сама по себе. Она будет торжествовать только при наличии других критериев.

6. О — обоснованные суждения

Тесно связанный с предыдущим критерием третий пункт. Критическое мышление невозможно без убедительной аргументации. Доказывая какую-либо позицию, критически мыслящий человек никогда не скажет: «Да я тебе говорю!», «Поверь мне!», «Я сказал, и точка!», «Да это и дураку понятно!». Требуя от других логичных и доказанных аргументов, он и сам никогда не скатится к голословным заявлениям.

Любой тезис он не будет воспринимать на веру без адекватной доказательной базы: подтвержденных фактов, статистических данных, основательных научных исследований, ссылок на конкретный опыт.

7. Б — беспристрастный подход

Это значит не подгонять логику под свои эгоистичные желания, стремиться к справедливости, быть способным контролировать свои эмоции и спокойно воспринимать действительность. Мыслить как бы от третьего лица своеобразного третейского судьи.

Пожалуй, это один из самых сложных критериев. Беспристрастным быть сложно, ведь в нашей голове много сформированных ментальных программ, внушений, верований и установок. А наше эго, порой, корыстно влияет на мысли и поступки. Чтобы этого избежать, нужно чаще задавать себе вопросы: «А не говорит ли во мне субъективное отношение?», «Нет ли в этом решении моей личной заинтересованности?», «Что бы сделал человек со стороны?» и так далее.

Абсолютной беспристрастности добиться невозможно, но стремиться к этому должен каждый.

8. У — упорядоченные мысли

Мыслить критически — значит мыслить упорядоченно, системно, последовательно, организованно. Это требует наведения порядка в своих мыслях. В зрелом и крепком разуме не может быть хаоса, взбалмошных, сумбурных мыслей: они рождают беспорядочную речь, затем следуют бессистемные решения, что в конечном итоге приводит к неорганизованной жизни.

Гармония может родиться только в порядке. Человек, который мыслит упорядоченно, принимает последовательные решения, системно оценивает информацию, виртуозно владеет анализом и синтезом. Его сложно запутать или сбить с четкой смысловой линии.

9. С — самостоятельное мышление

Критически мыслящий человек — это самостоятельно мыслящий человек. Конечно, мы можем прислушиваться к мнению окружающих, главное, чтобы это было осознанное решение. Самостоятельно мыслить нужно не вопреки, для кого-то, демонстрации взрослости и того, насколько вы оригинальны. Это нужно делать для самих себя. Иначе думать и делать выбор за вас будут другие.

Но полной автономии быть не может, это уже изоляция. Мы не Робинзоны Крузо на необитаемом острове, мы — социальные существа, взаимодействующие друг с другом и живущие в едином инфополе по особым правилам. Перефразируя известное выражение, можно сказать, что наша самостоятельность заканчивается там, где начинается самостоятельность другого.

10. Как применять критическое мышление?

Существует много способов. Профессор Саманта Агус в видеоуроке для TED-Ed предлагает пятиступенчатый подход.

Сформулируйте проблему. Например, вам предлагается опробовать диету, обещающую результат через две недели. Определение личной цели — сбросить вес, улучшить питание — облегчит критическую оценку этой информации и соотношение со своими потребностями.

Соберите информацию. Можно спросить совета у экспертов. Это поможет оценить все альтернативы.

Используйте информацию. Задайте себе ряд критических вопросов: «Чем я руководствуюсь в этой ситуации?», «Считаю ли я, что мне говорят правду?», «Звучит ли моя интерпретация информации осмысленной?», «Какая предстоит ответственность?».

Подумайте о последствиях. Допустим, кандидат во время предвыборной гонки обещает снизить стоимость бензина на заправках. Звучит отлично, но как насчет долгосрочного воздействия на окружающую среду? Всегда стоит задумываться о влиянии тех или иных решений на дальнейшие события.

Изучите другие точки зрения. Это поможет увидеть варианты, оценить свой выбор и принять взвешенное решение.

rbc.ru

Критическое мышление: что это такое

Получение знаний об объектах, свойствах, отношениях окружающей действительности, которые человек не воспринимает непосредственно, может осуществляться с помощью мышления различного типа.

Критическое мышление — это некая система суждений, помогающих анализировать и формулировать обоснованные выводы, создавать собственную оценку происходящему, интерпретировать его. Можно сказать, что критическое мышление – это мышление высокого уровня, позволяющее ставить под сомнение поступающую информацию. Также его определяют, как «оценочное, рефлексивное» или «мышление о мышлении».

Для прояснения вопроса о том, что такое критическое мышление, Р. Пол предложил разделять его на сильное и слабое. Слабое подразумевает мышление эгоиста, которое занято собственными потребностями и не использует его во благо. Сильное мышление принадлежит личности без эгоцентрической направленности.

Не любая умственная деятельность попадает под определение «критическое мышление». К нему не относятся:

• запоминание;
• понимание;
• интуитивное/ творческое мышление.

Критическое мышление имеет много определений в философских и психологических работах, но любые исследователи сходятся во мнении, что для того, чтобы критично мыслить, необходимо умение:

• анализировать и синтезировать;
• осуществлять индукцию и дедукцию;
• абстрагироваться;
• интерпретировать;
• наблюдать;
• использовать логику;
• осуществлять восхождение от абстрактного к конкретному.

Также обязательно обладание широким кругозором, творческим воображением, устойчивыми ценностными установками. В некоторой степени эмоциональность также может входить в определение этого понятия.

Критичность мышления – необходимое качество, которое позволяет создавать предпосылки для цивилизованного развития общества.

Составляющие

Способность мыслить абстрактно – это умение отвлекаться от некоторых свойств действительности, которые в настоящее время несущественны, с одновременным выделением других – актуальными. Необходимо различать процесс абстрагирования и абстракцию. Первый подразумевает некоторое количество операций, которые ведут к конкретному результату – абстракции. Под абстракцией могут выступать самые разные понятия и вещи (в том числе обыденные – такие как дом, улица, дерево и т. д.). Этот процесс неразрывно связан с другими понятиями – анализом и синтезом.

Анализ – процесс, позволяющий разложить объект на части. Синтез – это соединение частей, которые были получены посредством анализа, в одно целое.

Следующее умение, которое входит в необходимый критерий оценки критичного мышления, – способность индуктивно и дедуктивно мыслить. Индукция – это умозаключение, которое сформировано в процессе рассуждения от «частного» к «общему». Дедукция основывается на рассуждении от «общего» к «частному».

Восхождение от абстрактного к конкретному представляет собой прохождение двух стадий. Первая предполагает переход от конкретного определения к абстрактному. Объект разбивается на составные части – признаки и свойства. Вторая стадия – восхождение от абстрактного к конкретному. На этом этапе ум человека пытается восстановить исходную целостность расчлененного предмета. Прохождение второй стадии невозможно без предварительной первой. Таким образом, происходит процесс, который позволяет познанию совершать восхождение от конкретного к абстрактному, а впоследствии – наоборот.

Критический ум позволяет человеку все время сомневаться, взвешивать все «за» и «против». Главные показатели критичности ума – умение смотреть на предположения, как на возможные гипотезы, требующие доказательств. Люди с богатым воображением, «фантазеры» рискуют выдвигать несбыточные планы, поэтому должны уделять внимание развитию критичности суждений и научиться целенаправленно мыслить.

Развитие критического мышления

Для чего нужно критическое мышление в обыденной жизни? Оно:

• помогает в профессиональном самоопределении;
• позволяет установить приоритеты;
• формирует ответственность за выбор;
• дает возможность формулировать собственные выводы;
• развивает способность к прогнозу последствий своих действий;
• вырабатывает умения культурного диалога.

Как развить критическое мышление? Прежде всего, нужно представлять, как оно происходит в последовательности. Его процесс составляют три стадии:

• вызов, позволяющий актуализировать и обобщить уже имеющиеся знания по исходному вопросу и побуждение человека к активной деятельности;
• осмысление, которое позволяет получить новую информацию, осознать и соотнести ее с имеющимися данными;
• рефлексия, предполагающая целостно осмысливать и обобщать полученную информацию, присвоить ее и проявить собственное отношение к объекту.

Возможные самостоятельные способы развития

Опишем основные стратегии, позволяющие повысить критичность ума.

№1. Использование времени, которое обычно тратится на «ничегонеделание». Это время предлагается использовать в качестве самоанализа – например, в конце дня. Необходимо ответить на некоторые вопросы:

• использовал(а) ли я сегодня методы, развивающие критический ум;
• были ли они эффективны;
• что я делал(а) для достижения своих целей.

Лучше всего отвечать на эти вопросы письменно, в виде дневниковых записей.

№2. Проработка проблем. Один день следует отдавать под одну проблему. Следует ее сформулировать и определить, как она соотносится с жизненными ценностями и потребностями. Ее необходимо изучить, чтобы понять, возможно ли на нее воздействовать и какие действия необходимо совершить для ее решения. Обязательное условие – определение своих возможностей, которые позволят решить вопрос в краткосрочной и долгосрочной перспективе. После этого необходимо выбрать стратегию для решения и придерживаться ее.

№3. Развитие интеллекта.

Следует каждые несколько дней работать над развитием критичности ума, а именно одной конкретной стороны – логического мышления, анализа, дедукции и т. п.

Чтобы эффективно развить критическое мышление, не стоит доверять авторитетам. Призма чужого восприятия часто искажает информацию. Именно поэтому так важно самому обращаться к первоисточнику и самостоятельно знакомиться с вопросом.

№4. Фиксирование успехов в дневниковых записях.

Каждую неделю стоит записывать в дневнике эмоциональные значимые ситуации, описание реакций на них и анализ их истоков. Стоит ответить на такие вопросы: что нового о себе я смог(ла) узнать, благодаря этим ситуациям? Что можно было бы сделать по-другому, если бы пришлось переживать их снова?

Необходимо понимать, что развитие критичности ума – это долгий процесс, и было бы оптимальным его вообще не прерывать.

Итак, критическое мышление определяют по-разному, но подразумевают такое мышление, которое позволяет делать собственные выводы самостоятельно на основе поступающей информации и пользоваться ими для решения актуальных проблем. В некоторых случаях такое мышление можно развивать самостоятельно. 

Оцените эту статью:

Всего голосов: 206

4.35
206

Читайте также

Критическое мышление – что это?

К сожалению, в наши дни критическое мышление – это большая редкость, как и упоминание самого термина. Давайте разберёмся, что такое критическое мышление, говоря простыми словами.

Критическое мышление (от англ. Critical thinking) – это система суждений, которую человек использует для анализа вещей и событий, формулируя при этом обоснованные выводы, что позволяет давать адекватные оценки происходящему, а также правильно применять полученные результаты к конкретной ситуации или проблеме. Говоря простыми словами, критическое мышление – это объективная оценка ситуации или события, способность человека поставить под сомнение поступающую информацию и даже собственные убеждения и выводы.

Человек с критическим мышлением практически никогда не уверен в чём-либо на 100%, он абсолютно точно не может полностью доверять источникам с сомнительной репутацией, например, СМИ. Он всегда ставит под сомнение информацию, которую ему стараются навязать. Главные вопросы в данном случае: Кто в этом заинтересован? Действительно ли всё именно так? Способен ли кто-либо на что-либо? Каковы его мотивы?

Важно понимать, что критическое мышление – это важная особенность людей, позволяющая адекватно воспринимать и «переваривать» полученную информацию. Не нужно путать его с паранойей. Человек анализирует информацию, её источник, пытается определить её достоверность, и в итоге принимает решение – насколько вероятно, что эта информацией достоверна.

Критическое мышление – это разумное мышление, которое направлено на принятие решения чему доверять и что делать. Но мыслить критически не так просто, как это может показаться на первый взгляд. Существует ряд важных навыков, которыми должен обладать человек: наблюдательность, способность к анализу и выведению заключений, способность давать оценки происходящему. Критическое мышление тесно связано с логикой, а также опирается на ясность, значимость, кругозор и справедливость.

Увы, но в современном мире невероятно много фейков, а многие люди, не обладающие критическим мышлением, им верят…

Кстати, если говорить о типе людей, которым абсолютно не свойственно критическое мышление, но они считают себя крайне умными и объективными, то это люди с повышенным ЧСВ или эгоцентрики.

Урок 1. Критическое мышление: навыки, умения и компетенции

В первом уроке курса по критическому мышлению мы поговорим о том, какими нужно обладать навыками и компетенциями для его успешного развития и использования в повседневной и профессиональной жизни. В частности мы с вами побеседуем о том, что такое критическое мышление, и рассмотрим навыки и свойства, составляющие его основу. Также вы узнаете о пользе его применения в учебе и работе и пройдете тест, из которого станет ясно, какое место оно занимает в вашей жизни на данный момент. Эта информация будет для вас крайне полезна, и начать свое обучение критическому мышлению следует именно с нее.

Содержание:

Что такое критическое мышление

Многие люди сталкиваются с трудностями в логических и последовательных рассуждениях. Но очень важно понять, что навыки рассуждения, как и любые другие, можно и нужно в себе развивать. Изначально для этого стоит разобраться в том, что вообще такое критическое мышление, и начать применять на практике его приемы.

Если обратиться к книге Дайаны Халперн – американского психолога и специалиста в области психологии мышления, можно увидеть, что критическое мышление представляет собой целый комплекс основополагающих навыков, таких как способность давать оценки, делать заключения, интерпретировать и анализировать, наблюдать и т.д. Кроме того, критическое мышление использует логику и базируется на рядке критериев интеллектуальности: ясности, правдоподобии, точности, глубине, значимости, кругозоре и справедливости. Составными частями, пусть и в меньшей степени, здесь являются еще и ценностные установки и творческое воображение.

Говоря несколько иначе и проще, критическое мышление можно охарактеризовать как познавательную активность, связанную с применением разума и интеллектуальных способностей. Когда человек мыслит критически, оценивает и анализирует полученные данные, он использует внимание, категоризацию, выбор, суждение и другие подобные мыслительные операции. Применение же критического мышления предъявляет человеку ряд требований.

Критическое мышление: навыки, умения и компетенции

Рассматривая критическое мышление в качестве процесса обдумывания, мы увидим, что оно требует от человека наличия немалого количества навыков. К таковым относятся:

• Умение определять позицию другого человека, его аргументы и выводы
• Умение оценивать свидетельства альтернативной позиции
• Умение беспристрастно и объективно оценивать противоположные аргументы и свидетельства
• Умение выявлять неверные и ложные противоположения, видеть подводные камни, читать между строк
• Умение распознавать приемы, использующиеся для придания конкретной позиции большей привлекательности по сравнению с другими, к примеру, всевозможные способы убеждения или ложную логику
• Умение организованно размышлять и дополнять процесс обдумывания логикой и проницательностью
• Умение определять достоверность и обоснованность выводов, руководствуясь разумными допущениями и твердыми свидетельствами
• Умение обобщать информацию и объединять суждения о доказательствах для формирования собственного мнения
• Умение представлять свою точку зрения в обоснованной, организованной и убедительной форме

В 1987 году один из лучших американских педагогов Роберт Эннис также сумел определить способности и установки, связанные с критическим мышлением. Ими являются:

• Способность к скептическому рассмотрению вещей
• Способность к рассуждениям

Разговор о развитии критического мышления будет неполным, если мы не упомянем о скептицизме. С позиции критического мышления скептицизм предполагает то, что человек подвергает некоторому сомнению абсолютно все, с чем сталкивается. Это вовсе не значит, что он не верит всему, о чем слышит или что видит – он просто признает тот факт, что его взгляды могут измениться, если он получит какие-либо дополнительные сведения.

Критическое мышление предлагает применять сомнения и скептицизм конструктивно, оценивая всю имеющуюся информацию. Благодаря этому мы можем выдвигать более обоснованные и объективные суждения на тему того, что мы считаем продуктивным, правильным, верным и наоборот. Также это значительно повышает эффективность принимаемых нами решений.

Есть люди, кажущиеся боле доверчивыми по сравнению с остальными, а есть те, кто настроен более скептично. Причина кроется как в личных качествах, так и в жизненном опыте человека. Но критическое мышление не является ни врожденной особенностью, ни чертой характера – это конкретный метод, позволяющий интерпретировать события определенным образом. Скептики могут применять упорядоченный подход, а доверчивые люди – просто конструктивно подвергать все сомнению.

Что же касается рассуждений, то здесь в большей степени речь идет о рациональном мышлении. Рациональность предполагает использование причин для объяснения явлений, событий, фактов. И рассуждения, как правило, всегда начинаются именно от себя. Выглядит это примерно так:

• Изначально человек находит причины: почему он верит во что-то или делает что-то (при этом он осознает, что именно это за причины)
• Затем он критически оценивает свои действия и убеждения
• В итоге он может объяснить причины своих действий и убеждений окружающим

На первый взгляд все это очень просто, ведь нам кажется, что мы знаем, почему и во что именно мы верим. Но в некоторых случаях нас начинают одолевать сомнения, вследствие чего собственные убеждения уже не кажутся такими истинными. В глаза начинает бросаться тот факт, что в действительности мы понятия не имеем о полноте информации, которой владеем, и начинаем думать: быть может, все, что мы слышим или видим – это лишь одна из вариаций?

Бывают также и случаи, когда у нас нет уверенности в том, правильно ли мы что-то объясняем и верно ли действуем. Поэтому необходимо прибегать к развитию наблюдательности и изучать основания своих собственных рассуждений, убеждений и действий, т.к. только они помогут нам провести какой бы то ни было критический анализ.

Но нельзя забывать и о том, что критическое мышление – это в основном критический анализ рассуждений окружающих. Чтобы его проводить, мы должны не только уметь находить основной аргумент другого человека, но и быть в состоянии анализировать и оценивать его детали.

Любое рассуждение, как собственное, так и чужое, состоит из анализа свидетельств и составленных на их основе выводов. Свидетельства поддерживают выводы. Вот, например, вы считаете, что сегодня прохладно. Вы говорите кому-то об этом, но он с вами не согласен, и интересуется, с чего вы это взяли. В доказательство вы можете привести показания термометра и свои собственные наблюдения за погодой на улице. В этом случае вашими свидетельствами станут лед на земле и столбик термометра на низком уровне.

А когда мы критически анализируем суждения других людей, мы можем и должны проводить следующие мыслительные операции:

• Определять рассуждения и сделанные на их основе выводы
• Анализировать то, как собеседник выбирал, сочетал и упорядоченно располагал суждения (так мы определим ход рассуждения)
• Оценивать, в какой степени рассуждения подтверждают выводы
• Оценивать обоснованность и доказательность рассуждений
• Определять неточности в процессе рассуждений

Рассуждения, подобные рассмотренному нами примеру с погодой, мы применяем буквально ежечасно в обычной жизни. Но на учебе или в работе нам необходимы несколько иные рассуждения – обладающие формальной структурой (к примеру, отчеты, эссе, доклады). И для формирования таких рассуждений требуются дополнительные навыки, а именно:

• Навык выбора и структурирования рассуждений (нужен для подтверждения вывода)
• Навык последовательной аргументации
• Навык применения логического порядка
• Навык эффективного применения речевых средств (нужен для представления процесса рассуждений)

Каждый, кого интересует развитие критического мышления, должен уделять особое внимание развитию трех базовых компетенций, на которых основываются все остальные. Среди этих компетенций:

• Умение мыслить. Критическое мышление – это способность к упорядочиванию, категоризации, выбору, дифференцированию, сравнению и противопоставлению (рекомендуем вам ознакомиться с интересным материалом на эту тему  здесь).
• Контроль эмоций. Критическое мышление является беспристрастным процессом, но в любой момент могут возобладать эмоции. Это нормально, ведь нередко приходится делать выбор между разными позициями и точками зрения. Иногда могут выбить из колеи свидетельства, которые для нас неприемлемы, или неожиданные аргументы. В большинстве случаев эмоциональная нестабильность только ухудшает ситуацию, и умение контролировать свое эмоциональное состояние является полезным и эффективным навыком, т.к. оно позволяет спокойно привести логические доводы и убедить собеседника (советуем изучить наши материалы по управлению эмоциями – вы найдете их здесь и здесь).
• Исследования и знания. Даже умея мыслить критически, не всегда можно отыскать хорошие и убедительные доказательства, не разбираясь в предмете. Критическое мышление – это еще и навык проведения собственных исследований. Помните, что способность находить данные по какому-либо вопросу облегчит вам жизнь, ведь вы будете в состоянии фиксировать важную информацию и приводить альтернативные доказательства, свидетельства и объяснения (в дополнение к этому обязательно почитайте нашу статью о 14 ключевых навыках для критического мышления – из нее вы почерпнете массу полезной информации, которая безусловно пригодится вам на практике).

Критическое мышление, помимо всего прочего, требует от человека наличия аккуратности и точности, а также неуемного стремления найти правильный ответ. А значит это вот что:

• Быть объективным, т.е. уметь поступиться своими личными предпочтениями, убеждениями и интересами в процессе беседы, чтобы лучше разобраться в теме и прийти к более точному результату
• Рассматривать предмет с разных сторон, т.е. исследовать информацию с разных точек зрения
• Повторять, т.е. несколько раз обсуждать один и тот же вопрос, чтобы учесть максимальное количество деталей
• Быть внимательным к деталям, т.е. развивать наблюдательность и уделять время обнаружению даже самых мелких подробностей, способных привести к прояснению вопроса в целом
• Определять тенденции и закономерности, т.е. анализировать, упорядочивать информацию и выявлять повторения и сходства
• Рассматривать отдаленные перспективы и возможные результаты, т.е. иметь в виду, что представляющееся верным сейчас может попасть под сомнение через некоторое время

А еще одной важнейшей компетенцией, способствующей развитию эффективного критического мышления, является не что иное, как самоанализ. Способность критически мыслить, как мы уже говорили, означает способность выносить точные суждения. На этот процесс воздействуют многие факторы, и знать о них следует непременно, т.к. получить без этого знания объективные сведения о происходящем очень и очень проблематично.

Эти факторы могут быть совершенно разными. Так, можно выделить убеждения, пристрастия, привычки, предубеждения, стереотипы, склонности, предположения; все то, что приемлемо и нормально для нас, и все те понятия и личные качества, в которых мы никогда не сомневаемся.

Человек, умеющий мыслить критически, предельно восприимчив к своим слабым и сильным сторонам. Он способен размышлять и давать оценку своим интересам, знаниям, мотивации, уровню компетентности и т.д. Он не пренебрегает сомнениями в своих взглядах и проверкой подтверждающих их свидетельств.

Для осознания своих недостатков всегда нужно мужество. Узнать о себе нечто новое (и не всегда приятное) может быть болезненно, т.к. большая часть людей склонна думать о себе лишь в положительном ключе. То же касается и собственной системы убеждений и ценностей – человек воспринимает то, во что он верит, как часть своей натуры, и сомнению это подвергается с трудом.

Не будет лишним заметить, что в результате критического мышления человек рискует оказаться по другую сторону баррикад, а значит, есть и риск разойтись во взглядах с родными, близкими, друзьями, коллегами. Отстаивание своей точки зрения – прерогатива смелых и мужественных людей, в особенности при вероятности ошибочности своей точки зрения.

Исходя из всего этого, умение проводить качественный и объективный самоанализ, наряду с прочими рассмотренными выше навыками и умениями, является одной из важнейших компетенций в ракурсе критического мышления. И в первую очередь нужно формировать правильную самооценку и трезво и беспристрастно относиться к своим недостаткам и отрицательным чертам, и по возможности, если уж не устранять их, то серьезно прорабатывать – делать так, чтобы они не мешали вам в анализе событий, явлений и фактов.

Критическое мышление, если оно развито правильно и в достаточной степени, предлагает человеку серьезные личностные преимущества по сравнению с другими людьми. Критически мыслящий человек может намного проще совершать правильный и обдуманный выбор, всегда и везде имеет свое собственное мнение и умеет его отстоять и обосновать, способен не просто слушать, но слышать окружающих людей. Такой человек может делать выводы, основываясь на анализе своего опыта и опыта других, никогда не делает выводов, опираясь на непроверенную информацию, гораздо меньше подвержен манипуляциям со стороны.

Развивая вышеназванные навыки и компетенции, человек не просто учится критически мыслить, он научается взвешенно и четко оценивать последствия своих решений, грамотно формулировать задачи и способы их реализации, становится открытым для новой информации и более спокойным при столкновении с чем-либо неизвестным. И, что не менее важно, критически мыслящий человек умеет признавать свои ошибки и ошибочность своего мнения, и с уважением относится к мнению других людей, даже если оно идет вразрез с его собственным.

Польза критического мышления проявляется не только в личной жизни, но и в профессиональной сфере деятельности и учебе, воздействуя и на общение человека с окружающими, и на понимание вещей, и на личную эффективность, и на многие другие составляющие. И, беря во внимание важность этого вопроса, мы хотим предложить вам несколько рекомендаций по развитию критического мышления и его применению в учебе и работе (собственно, и в личной сфере данные советы тоже будут незаменимы).

Критическое мышление в работе и учебе: рекомендации по развитию и применению

В этом разделе урока мы рассмотрим рекомендации на несколько разных тем, самым непосредственным образом касающихся практической стороны критического мышления. И первая из них по праву считается наиболее важной – она касается понимания.

1

Учитесь понимать

Критическое мышление – это превосходный инструмент для более глубокого понимания вещей, с которыми мы сталкиваемся. Например, на учебе это может быть некая дисциплина, ее основные теории и аргументы; в работе – сфера исследования, область деятельности и т.п. Довольно часто подобные объекты внимания обсуждаются на семинарах, презентациях, мозговых штурмах и других мероприятиях, преследующих цель получить оценку и интерпретировать результаты.

Одним из лучших методов достижения понимания можно назвать самостоятельное выполнение или же повторение (воспроизведение) исследований. Но, как и следует полагать, в учебных заведениях и на работе (как, впрочем, и в повседневной жизни) у нас не всегда есть время изучить все, с чем мы сталкиваемся. Поэтому альтернативой глубокому пониманию, приходящему через время и достигающемуся через эксперименты и жизненный опыт, может стать использование критического анализа исследований и работ других людей.

Все, что требуется для осуществления этого способа – научиться критически анализировать сделанное другими людьми. Но для кого-то это вполне просто, а для кого-то – сложно, и он без сомнений, не проверяя и не анализируя, принимает на веру любые результаты. Обучение критическому мышлению предполагает простой выход из подобных ситуаций и применимый к любой области. Нужно лишь задать два вопроса: «Откуда я это узнал?» и «Почему я верю, что это так?».

Такой подход эффективен и для студента, и для менеджера, и для бизнесмена, и для любого обычного человека, безоговорочно доверяющего исследованиям, которые основаны на устаревших данных, ложных рассуждениях, недостоверной выборке и т.п. Многие данные, выпавшие из контекста и ставшие неактуальными, зачастую берутся в качестве истинных в течение десятилетий, но с текущим положением дел уже ничего общего не имеют, и это нужно учитывать (более подробно о работе с данными и источниками мы поговорим в шестом уроке).

2

Изучайте плюсы и минусы

Критика, в каком бы контексте мы ее не рассматривали (академическом, профессиональном, повседневном) означает проведение анализа и положительных и отрицательных сторон чего-либо. Необходимо научиться находить как недостатки, так и преимущества, а также убедительные аргументы в пользу того и другого. Только это даст возможность адекватно оценить, что эффективно, правильно и действенно, а что – нет.

Грамотная критическая оценка предоставляет человеку заключение, по какой именно причине нечто считается плохим или хорошим, почему это нечто не работает или, напротив, имеет успех. Помните, что банальное перечисление плюсов и минусов здесь не пройдет – все их нужно подвергнуть скрупулезному изучению.

3

Ничего не упускайте и стремитесь к всесторонности

Почти в каждой области человеческой деятельности необходимо стремиться к критической оценке всего увиденного, услышанного, прочтенного и т.д. И это актуально даже в случаях с общепризнанными научными теориями, проверенными фактами, неопровержимыми доказательствами. Именно это можно назвать профессиональным критическим мышлением.

Старайтесь подвергать сомнению и критической оценке абсолютно все: теории, факты, области исследований, мнения, данные, методологию, инструментарии и т.д. Но не забывайте и о том, что могут быть исключения. К примеру, практически все, что касается религии, никогда не подвергается сомнениям или обсуждениям. Это нетипично, но все же имеет место быть. Впрочем, есть люди, которые мыслят критически даже здесь.

4

Оценивайте рассуждения и действия, но не человека

Необходимо понять, что идеи, работы, теории и действия не должны отождествляться с людьми, которые с ними связаны. Критический анализ никогда не может быть свободен от личного внимания людей, ведь люди всегда принимают замечания, критику и похвалу за свои творения на свой счет.

Когда мыслите критически по отношению продукта деятельности кого-то из окружающих, стремитесь прибегать к тактичности и конструктивному подходу. Любые замечания, в особенности те, что могут быть неприятны адресату, должны быть представлены так, чтобы он понял и принял их.

5

Избегайте крайностей

Как в обыденной жизни, так и в учебе и на работе люди часто впадают в крайности и воспринимают все только как правильное и неправильное, хорошее и плохое, белое и черное. Но в большинстве ситуаций во всем, что касается профессиональной сферы, науки или образования, следует принимать вещи в качестве совокупности явлений или вероятностей.

К примеру, одной из задач высшего образования является научить человека задавать сложные вопросы, предполагающие сложный и развернутый ответ. Подобное можно найти и в большинстве специальностей.

Исходя из этого, помните, что ответить на многие вещи однозначно нельзя, как и оценить их как единственно хорошие или плохие. Чем больше мы изучаем что-либо, тем явнее становится тот факт, что дать однозначный ответ на вопрос очень трудно. Вспомните слова древнегреческого философа Сократа: «Я знаю только то, что ничего не знаю».

6

Работайте с сомнениями и двусмысленностью

Сегодня мы можем зайти в интернет и в течение считанных секунд получить ответ на любой заданный вопрос. Но в тех же научных дисциплинах встречаются вопросы (особенно в новых сферах), ответы на которые специалисты ищут годами и даже десятилетиями (да и гарантии получения ответов нет никакой). Так что если вы приверженец готовых ответов, с применением критического мышления у вас может возникнуть дискомфорт.

Одновременно с этим не следует полагать, что двусмысленные и неопределенные ответы – это нечто неприемлемое. К примеру, если вы пишите статьи для сайтов или журналов, вы просто обязаны искать проверенную информацию, основываясь на всех нюансах предмета, изученных подробно и детально. Точно так же и в учебе – если вы студент, вы должны учиться работать с данными, полученными учеными и специалистами, чтобы быть в состоянии аргументировать свои рассуждения.

В любой академической деятельности и работе (сюда же можно отнести профессиональные научные исследования, в том числе для сфер промышленности и бизнеса), будучи исследователем, вы должны иметь в виду, что:

• Точного ответа может и не быть
• На поиски ответа могут уйти годы
• Найденный ответ может прояснить лишь небольшой аспект всего вопроса

В случае с обучением, если вы студент, критическое мышление будет для вас означать:

• Поиск наиболее точных и достоверных свидетельств по интересующему вопросу
• Оценку качества свидетельств, способных доказать те или иные утверждения
• Составление промежуточных выводов с основой на факты
• Построение такой линии рассуждений, которая сможет провести слушателей, собеседников или читателей к выводам через доказательства
• Поиск и выбор самых эффективных примеров
• Использование точных фактов с целью иллюстрации доказательств

Обучение критическому мышлению – процесс, конечно же, непростой. Несмотря на это, он очень увлекателен и интересен, особенно если вы не занимались этим раньше. На вашем пути будет множество любопытных открытий, ведь вы начнете замечать изменения в своем собственном мыслительном процессе, реакциях на поступающую к вам информацию, взаимодействии с людьми в повседневной жизни.

А чтобы понять, насколько вы подготовлены к развитию критического мышления, а также определить, пользуетесь ли вы им уже сейчас, мы предлагаем вам пройти небольшой опросник и ознакомиться с результатами.

Опросник по критическому мышлению

Итак, опросник состоит из 25 утверждений, касающихся вашей самооценки. Все, что от вас требуется, – это дать один из предложенных ответов и оценить его по четырехбалльной шкале:

• «Полностью согласен»– 4 балла
• «Согласен» – 3 балла
• «Частично согласен» – 2 балла
• «Не согласен» – 1 балл
• «Полностью не согласен» – 0 баллов

Ознакомьтесь с утверждениями и запишите ответы на листок:

1. Я без стеснений выявляю слабые места в работе профессионалов и знатоков
2. Мне легко оставаться сфокусированным на требованиях текущей задачи
3. Я понимаю разницу в трактовке слова «аргумент» в ракурсе критического мышления
4. Я способен проанализировать структуру аргументации
5. Я могу критиковать кого-то, при этом не чувствуя себя «плохим» человеком
6. Я понимаю, что такое ход рассуждения
7. Я осознаю, что мои настоящие убеждения способны воздействовать на обсуждаемую проблему
8. Я способен определять ход рассуждений в дискуссии
9. Я способен распознавать признаки какой-либо стадии в споре
10. Я без проблемы выделяю ключевые моменты в изучаемом материале
11. Я легко выстраиваю свою позицию, компоную факты в нужной последовательности
12. Я могу выявлять недопустимые методы, использующиеся для убеждения
13. Я могу читать между строк
14. Я могу легко оценить факты, поддерживающие какое-либо мнение
15. Как правило, я всегда внимателен к мельчайшим деталям
16. Я способен грамотно рассмотреть разные позиции
17. Если мне не хватает информации, я могу обратиться к дополнительным материалам
18. Я в состоянии грамотно представить свои аргументы
19. Я могу распознавать структуру аргументов
20. Для меня просто различить описательный материал от аналитического
21. Для меня просто увидеть непоследовательность в споре
22. Я вижу закономерности и тенденции
23. Мне предельно ясно, что мое воспитание и внутренние установки способны вызвать предубеждения против какого-либо мнения
24. Я способен давать оценку источникам материалов
25. Мне понятно, почему в научных трудах есть термины, которые могут по-разному толковаться

Теперь дайте оценку своим ответам по обозначенной шкале и посчитайте количество баллов (общая сумма не должна превышать 100 баллов).

Интерпретация результатов

При оценке утверждений и расстановке баллов вы можете столкнуться с дополнительными вопросами на тему то, что вы знаете о критическом мышлении, а что вам неизвестно. Имейте в виду, что чем ниже будет ваш результат, тем больше это свидетельствует о том, что ваше умение мыслить критически требует тренировок.

БОЛЕЕ 75 БАЛЛОВ: Вероятнее всего, критическое мышление уже уверенно применяется вами. Данное качество очень ценно, и оно помогает вам в вашей жизни и деятельности, которой вы занимаетесь. Однако если ваш результат менее 100 баллов, вам есть, над чем еще потрудиться. Наш курс – вам в помощь!

ОТ 45 ДО 74 БАЛЛОВ: Критическое мышление, несомненно, присуще вам, но необходимо систематически оттачивать свои навыки и овладевать новыми умениями. Регулярно проводите самоанализ, ищите свои слабые стороны и работайте над собой. Обязательно продолжайте проходить наш курс.

МЕНЕЕ 45 БАЛЛОВ: Ваше умение мыслить критически проявляется очень слабо, и вам нужно собирать как можно больше информации на эту тему и уделять максимум времени обучению. Читайте материалы по теме, изучайте тонкости и особенности критического мышления, прививайте себе недостающие навыки, овладевайте новыми компетенциями. Как можно внимательнее проходите данный курс.

Теперь у вас есть приблизительная информация о том, насколько серьезно вы владеете критическим мышлением, а также знания о базовых навыках и компетенциях, необходимых для овладения умением мыслить критически. Для начала этого вполне хватит. Далее мы продолжим курс разговором о научном методе: из второго урока вы узнаете, что это такое, как он связан с критическим мышлением, почему полезно использовать его в жизни и как этому научиться.

Хотите проверить свои знания?

Если вы хотите проверить свои теоретические знания по теме курса и понять, насколько он вам подходит, можете пройти наш тест. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу.

Кирилл Ногалес

Критическое мышление: базовые принципы и приёмы / Newtonew: новости сетевого образования

Чтобы осмысленно действовать и о чём-либо рассуждать, собственным опытом не ограничиться. Аргумент «так делали всегда» стремительно вышел из моды с распространением всеобщей грамотности и массовой печати, поэтому тоже не работает так хорошо, как прежде. Сегодня наши поступки во многом определяются тем, что мы где-то услышали или прочитали.

Но даже эксперты то и дело ошибаются, не говоря уже о том, что всегда найдётся много желающих воспользоваться нашей доверчивостью: от предприимчивых торговцев исцеляющими браслетами и уникальными лечебными методиками до недобросовестных политиков, нуждающихся в общественной поддержке. Поэтому каждый из нас в меру своих сил пытается фильтровать окружающую информацию, отделять истинное от ложного и неточного.

Золотое правило журналистики — «сначала упрости, потом преувеличь». Согласно одной байке, в 50-е годы это правило выдал своим сотрудникам главный редактор The Economist. Сегодня оно применяется как никогда широко, и пользуются им далеко не только журналисты.

Каждый старается выработать для себя правила поведения, которые позволили бы ему маневрировать в информационном потоке, не подцепив по пути слишком уж вредные мыслительные вирусы. Некоторые делают это тщательно и постоянно, другие не обращают особенного внимания на такую защиту и предпочитают плавно дрейфовать по течению. Но было бы разумнее руководствоваться хотя бы примитивной техникой безопасности — правилами мышления, которыми можно пользоваться осознанно и систематически.

Правила техники безопасности преследуют нас всю жизнь, но к мыслительному процессу мы всё ещё относимся с халатностью.

Источник: wikimedia.org

Очень часто мы встречаемся с утверждениями, в которых чувствуется какой-то недостаток. «Здесь что-то не так» — думаем мы и решаем, что лучше держаться от этих утверждений подальше. Понять, что именно не так с сомнительными рассуждениями, обосновать свою критику и выдвинуть собственные аргументы помогают навыки критического мышления.

Что значит мыслить критически и можно ли этому научить?

Критическое мышление является одной из базовых учебных дисциплин в высшем образовании многих англоязычных стран. Студентов учат внимательно читать тексты, проявлять методическое сомнение (то есть, согласно Декарту, обнаруживать то, «в чём логически возможно сомневаться»), находить слабые места как в чужих, так и в собственных аргументах, работать с понятиями, чётко и обоснованно выражать свои мысли.

Важным компонентом такого обучения является умение задавать правильные вопросы. Вопросам может уделяться гораздо больше внимания, чем это привычно для отечественной системы образования.

Одним из заданий по курсу истории литературы может быть, например, придумать 50 вопросов к «Гамлету» Шекспира — ситуация, которая и в самом страшном сне не приснилась бы большинству российских студентов.

Критическое мышление как учебная дисциплина базируется на правилах формальной логики, теории и практике аргументации, риторике и научной эпистемологии (раздел философии, который занимается инструментами и ограничениями познавательной деятельности). Одним из видных теоретиков в этой области был Карл Поппер, который считал критическое мышление основой всякой рациональности. Знание, по Попперу, не существует без практики выдвижения гипотез, их обоснования или опровержения. Вопрос об источнике здесь вообще не имеет значения: важен именно метод и отношение к исходным данным.

С такой точки зрения к научному журналу, жёлтой прессе или каналу РенТВ следует относиться одинаково настороженно.

Источник: pixabay.com

В одном из главных пособий по критическому мышлению, которое называется «Искусство задавать правильные вопросы», авторы описывают два способа мышления, которыми пользуется любой человек, обладающий разумом. Можно, как губка, впитывать всю окружающую информацию. Этот путь достаточно простой и необходим каждому: только получив достаточное количество фактов, можно сделать мир вокруг себя осмысленным.

Человек, который находится ближе к первому способу мышления, будет стараться запомнить любой материал как можно более корректно, не упустив ни одной детали. Он воспроизводит в своей голове мыслительные пути автора, но не оценивает и не рассматривает их критически. Это совсем не обязательно ведёт к тупой зубрёжке и пересказу без отступления от исходного текста: такой подход тоже может быть вполне осмысленным. Но ему недостает критической дистанцированности: вы остаётесь в пределах заданных исходных рамок, вместо того чтобы расширить их и двинуться дальше.

Другой способ похож на просеивание песка в поисках золота. Это требует активного взаимодействия со знанием, которое вы впитываете. Самостоятельное мышление без этого механизма было бы невозможным, все ваши мнения определялись бы тем, что в последний раз услышали и прочитали. 

Человек, в полной мере овладевший искусством просеивания песка, понимает, что аргументы нужны не для того, чтобы их запомнить, а для того, чтобы оценить их силу. Для этого необходимо перевести эту задачу из бессознательного плана в сознательный. Что мы на самом деле делаем, когда пытаемся спорить и не соглашаться с чужой позицией?

Аргументированный спор может быть чем-то похож на дуэль, но точно не на драку в детском саду.

Источник: wikipedia.org

Настоящая и ненастоящая критика

Базовая структура любого аргумента задаётся следующей моделью: дела обстоят X, потому что Y. Есть то, что нам пытаются доказать, и есть то, с помощью чего это делают. Относиться к материалу критически — значит научиться отделять одно от другого и внимательно относиться к их соотношению. Можно ли сделать другие выводы, основываясь на тех же самых данных? В какой степени приведённые доводы обосновывают авторское заключение?

Отвергать чужое умозаключение просто потому, что оно нам не нравится — не значит относиться к нему критически. Это значит просто не понять его сути.

Иногда даже самые разумные и просвещённые люди поддаются искушению смотреть на вещи упрощённо. Часто это связано со стигматизацией и делением на «своих» и «чужих» — именно на этом строится значительная часть нашего обыденного социального опыта, в котором есть место и бытовому расизму, и дискриминации по полу, и интеллигентскому снобизму.

Ещё одна ошибка, которая часто лежит в основе наших ложных умозаключений — это миф о «правильных ответах».

На многие вопросы действительно есть единственный относительно точный ответ. К примеру, нет необходимости дискутировать о том, каково расстояние до Луны — можно просто узнать это в справочнике. Но большинство вопросов требуют размышления, и ответы на них могут быть самыми разными. Поэтому недостаточно просто навести справки в авторитетном источнике: нужно оценить, насколько убедительно обосновываются приводимые данные и попытаться выстроить собственную цепочку рассуждений.

Как читать тексты: базовая структура рассуждения

Любой текст — письменный или устный — должен содержать в себе некоторые базовые элементы, без которых автор рискует не донести своё сообщение до адресата.

Конечно, в текстах СМИ или наших обыденных разговорах мы легко справляемся и без них. Но если мы хотим вести осмысленный разговор, из которого последуют определённые выводы, мы как минимум должны обратить своё внимание на то, как строится рассуждение. Ниже приведены основные из этих элементов. Этот список можно использовать в качестве координатной сетки, которую можно накладывать на любое развёрнутое рассуждение. И это действительно сильно упрощает жизнь.

• Цель
  Любой текст пишется или произносится с определённой целью. К кому обращается автор, в чём он пытается убедить аудиторию? Если текст пишете вы сами, проверяйте, не отклонились ли вы от заданной цели. А для начала поймите, имеет ли она для вас какое-то реальное значение, и стоит ли вообще затраченных усилий.
• Проблема
  Проблема — это не то, в чём автор дал маху, а те вопросы, на которые он намеревается ответить. Нужно отделять те вопросы, которые имеют чёткое решение, от тех, которые необходимо рассматривать с разных точек зрения. Кроме того, крупные вопросы необходимо делить на более мелкие части, чтобы не уходить в пустые абстракции.
• Допущения
  Это те предпосылки, которые автор принимает как сами собой разумеющиеся. Неосознанные допущения могут поставить автора или аудиторию в неловкую ситуацию, которая иллюстрируется известным анекдотом, в котором человека спрашивают, перестал ли он пить коньяк по утрам. Когда мы что-то пишем или читаем, нам необходимо задуматься о том, в чём заключаются эти допущения и насколько они справедливы.

Осознание собственных предпосылок — стадия, после которой двигаться вперёд становится намного проще.

Источник: metmuseum.org

• Точка зрения
  Мы все смотрим на вещи с ограниченной и частной точки зрения. Достижение абсолютной объективности невозможно не только потому, что все мы люди со своими особенностями, но и потому, что любую вещь можно осмыслять с разных сторон. «Уловка Бога», то есть претензия на полное и непредвзятое знание, остаётся именно несправедливой уловкой: никому просто не хватит ресурсов, чтобы достичь знания этого уровня и качества.
• Данные
  Любое утверждение должно подкрепляться релевантными, то есть относящимися к теме данными. К примеру, говоря о вреде ГМО, необходимо ссылаться на научные исследования или их научно-популярные переложения, а не на мнения соседей по подъезду. Нужно также проверить, насколько приводимые данные относятся к проблеме, которую мы рассматриваем — не ушли ли мы от неё куда-то в сторону?

• Концепции и идеи
  Концепции — это мыслительные инструменты, без которых нам никак не обойтись. Как бы мы ни хотели говорить о «реальных вещах», для этого нам в любом случае необходимы искусственные модели и выдуманные понятия. Проблема только в том, что они должны быть выбраны правильно и чётко определены — в этом ключевое отличие объективного знания от мнений и субъективных наблюдений.
• Выводы и интерпретации
  Это те способы, которыми вы извлекаете из данных смысл. Обратите внимание, что зачастую есть другой способ осмыслить ту же самую информацию. Если это так, то данных, возможно, просто недостаточно для того, чтобы сделать осмысленное заключение. В этом случае лучше сказать об этом прямо, чем выдвигать необоснованные предположения.
• Следствия
  Что будет, если мы примем основные положения и выводы автора всерьёз? Какие позитивные и негативные последствия из них вытекают? Часто можно увидеть, что на первый взгляд разумные аргументы вызывают противоречивые или бессмысленные последствия — именно на этом строится риторический приём «доведение до абсурда».

Летающий Макаронный Монстр, как и чайник Рассела — наглядный пример доведения до абсурда.

Источник: wikipedia.org

Бертран Рассел в «Философском словаре разума, материи, морали» приводит всего три правила, которые, по его мнению, могут в разы улучшить интеллектуальный климат планеты, если их примет значительная часть людей, которые пытаются о чём-то думать и рассуждать.

1. если эксперты пришли к согласию, противоположное мнение не может считаться верным;
2. если они не пришли к согласию, не-эксперты не должны считать верным никакое мнение;
3. когда все эксперты решили, что нет достаточных оснований для определенного мнения, обычному человеку лучше всего воздержаться от суждения.

Эти правила действительно спасли бы нас от огромного количества того, что Рассел называет «интеллектуальным мусором». Но нет ли чего-то несправедливого в таких строгих установлениях?

Как мы уже говорили, эксперты тоже могут ошибаться, и далеко не для всякой ситуации есть чёткая позиция, базирующаяся на железобетонной истине. Что же касается третьего пункта, жизнь часто вынуждает нас действовать в условиях неопределённости: далеко не всегда мы можем просто стоически воздержаться от суждения, дожидаясь мудрых экспертов, которые всё расставят по своим местам.

Полагаться только на экспертные заключения, с порога отметая всё прочее, — значит приветствовать интеллектуальную пассивность всех, кроме горстки избранных, обладающих «истинным знанием». Гораздо разумнее было бы воспользоваться навыками и принципами критического мышления, которые действительно может освоить каждый.

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Что такое критическое мышление в современной педагогике

Вопрос, что такое критическое мышление, чаще всего возникает у родителей, которые знакомятся с новыми стандартами образования, и людей, находящихся в поисках работы. Сегодня навыки критического мышления упоминаются в списке обязательных soft skills (‘гибких навыков’), которыми должен обладать претендент на ту или иную должность. А задача системы образования — научить этим навыкам. Расскажем подробнее о критическом мышлении и его применении в педагогике.

Фото: 24tv.ua: UGC

Критическое мышление — это … простыми словами

Принято считать, что термин «критическое мышление» вошел в научный оборот еще в конце 1920-х, но широкое распространение получил позже.

Во второй половине ХХ века образование столкнулось с проблемой увеличения информационной нагрузки, резко вырос объем знаний, необходимый новым поколениям для успешного существования в обществе. Тогда американский педагог Джон Дьюи высказал предложение о том, что именно развитие критического мышления, а не передача знаний должно стать главной задачей образования.

Критическое мышление — это рациональный, скептический и непредвзятый анализ или оценка получаемой информации. Оно имеет три важных составляющих:

1. Отношение — стремление индивида рассматривать любую возникшую проблему с разных сторон.
2. Знание о методах, принципах и логике мыслительного процесса.
3. Навыки применения имеющихся знаний о мышлении на практике.

Психологи утверждают, что существует два способа мышления:

• Впитывание всей имеющейся информации, накопление фактов, позволяющее сделать мир более осмысленным.

Долгое время система образования использовала подобный тип мышления, заставляя учащихся заучивать информацию, полученную на уроке или в учебнике. Проблема данного способа мышления в том, что аргументы, высказанные автором, переносятся в голову получателя автоматически, не подвергаясь проверке.

• Активное взаимодействие с получаемой информацией и оцениванием силы высказанных аргументов.

Подобный стиль мышления стал особенно актуален после резкого увеличения информации, производимой человечеством в последние десятилетия.

Кроме того, человеческое мышление подвержено систематическим ошибкам, которые получили название «когнитивные искажения». В «Википедии» им посвящена отдельная статья. В ней только искажения, которые связаны с принятием решений, разбиты на шесть групп, в каждой из которых перечислены от трех до 26 пунктов. Искажения, связанные с ошибками индивидуальной памяти, насчитывают около десятка наименований.

Фото: engage.it: UGC

Поэтому навыки критического мышления считаются важными в современном мире. Человек, обладающий ими:

• способен установить и понять причинно-следственную связь между идеями и фактами;
• может оценить важность тех или иных идей или аргументов;
• способен признавать и оценивать точки зрения, отличающиеся от его собственной, и выстраивать собственную аргументацию;
• выявляет наличие несоответствий в процессе не только чужих, но и собственных рассуждений;
• умеет последовательно и целенаправленно решать возникающие проблемы.

Человек с критическим мышлением обладает навыками:

• логически структурировать рассуждения;
• последовательно и четко аргументировать собственную позицию;
• эффективно построить речь для изложения собственной позиции.

Истоки критического мышления исследователи находят в сократовском методе. Как известно, философ одним из первых применял метод анализа аргументации оппонента для разбора ее сильных и слабых сторон.

Долгое время после Сократа философия и наука основывались на предположении, что процесс мышления и получаемые в его результате выводы безупречны.

В ХІХ веке Кант предположил, что любое знание строится на двух типах рассуждений: аналитических (поясняющих) и синтетических (расширяющих). Последние, по мнению философа, нуждаются в прояснении.

В ХХ веке К. Поппер поставил под сомнение сам научный метод. Исследователь высказал предположение о том, что научные выводы следует подвергать сомнениям. Ни одну теорию, писал Поппер, нельзя доказать, но ее можно попытаться опровергнуть, исследовав аргументы, на которых она основана. Если она выдержит проверку опровержением, ее следует считать научной.

Английский мыслитель Б. Рассел предложил принципы, которые стали основой для формулирования суждений в теории критического мышления:

1. Не может считаться верным мнение, которое противоречит высказываниям экспертов, которые пришли к согласию.
2. Ни одно мнение не должно считаться верным, если эксперты по его поводу не пришли к согласию.
3. Обычному человеку стоит воздержаться от высказывания мнения по вопросам, в которых эксперты не имеют достаточных оснований для формулировки определенного мнения.

Критическое мышление — это способность анализировать и ставить под сомнение получаемую информацию. Теория критического мышления любые данные предлагает рассматривать как текст, содержащий послание. Его рекомендуется оценивать по таким критериям:

1. Цель, которую ставил создатель информации.
2. Проблема — вопросы, на которые ищет ответ автор.
3. Допущения — аргументы, приводимые автором как само собой разумеющиеся.
4. Точка зрения автора на приводимые аргументы. Насколько он считает их истинными?
5. Данные — насколько достоверна информация, приводимая в тексте.
6. Концепции и идеи.
7. Выводы и их интерпретация автора.
8. Следствия — призыв к действию, который предлагает автор.

Фото: steemit.com: UGC

Читайте также: Как развить логику у ребенка?

Как развить критическое мышление у детей

Настоящий интеллигент способен мыслить, контролировать собственные эмоции и обладает исследовательскими навыками. Это те важные качества, которые следует развивать у детей.

Психологи уверены, что критическое мышление формируется задолго до того, как ребенок попадет в систему образования. Важным для формирования навыка является возраст почемучки (3–5 лет). Ребенок начинает задавать множество вопросов об устройстве окружающего мира.

Если родители не отмахиваются от ребенка и не дают шаблонные ответы, его желание мыслить самостоятельно увеличивается. Поэтому психологи рекомендуют родителям стимулировать любопытство ребенка, задавать встречные вопросы и предлагать вместе поискать ответ.

В домашних условиях ребенка можно научить:

• Не принимать ни один факт без проверки. Предлагать каждый раз, когда ребенок что-либо узнал, поискать дополнительную информацию по теме.
• Формулировать цели на день, неделю и месяц, а также расспрашивать о том, удалось ли ему сделать то, что собирался, как он себя чувствует, достигнув желаемого. Также важно научить его рассуждать о собственных неудачах и их причинах.
• Сомневаться в собственной правоте. Важно, чтобы ребенок умел оценивать свои действия. Поэтому ему следует предлагать после какого-либо поступка стать на место того, кого этот поступок коснулся. Так ребенок научится принимать другие точки зрения.
• Разделять любую проблему на несколько простых составляющих. Если ребенку какое-то действие кажется сложным и невыполнимым, стоит предложить ему подумать о проблеме и разделить ее на простые физические действия, несложные шаги, которые помогут решить возникшее затруднение.

Фото: kladvsebe.ru: UGC

Приемы критического мышления должны сопровождать ребенка и в школе. Независимо от предмета, который изучает ребенок, важно, чтобы педагог:

• Поощрял групповую работу. Среди сверстников у ребенка больше шансов научиться использовать аргументы и оценивать высказывания других.
• Стимулировал творческие способности. Поставив задачу, учитель не должен давать готовых инструкций по ее выполнению, но предлагать детям найти способ решения самостоятельно. Также полезным является подведение итогов работы на уроке в виде схем и рисунков, которые дети должны сделать самостоятельно.
• Привлекал детей к мозговому штурму для решения важных проблем на уроке. Метод позволяет не только научиться оценивать чужие аргументы, но и быть толерантным к различным точкам зрения.
• Учил сравнивать и сопоставлять различные явления.
• Задавал вопросы, учил самостоятельно ставить вопросы и искать ответ на них. Так, один из методов развития критического мышления — деление вопросов на «толстые», требующие развернутого ответа, и «тонкие», на которые достаточно ответить однозначно.
• Поощрял ставить собственные образовательные цели к теме. Один из методов развития критического мышления предполагает, что после оглашения темы школьники могут самостоятельно выбрать, что именно в ней интересно и изучить этот аспект.
• Привлекал к проведению дискуссий и дебатов. Они помогают не только четко сформулировать свое отношение к проблеме, но и аргументированно его высказать.

Фото: letidor.ru: UGC

Ребенок, овладевший навыками критического мышления, не будет никакую информацию воспринимать за чистую монету, способен описать и проанализировать свои чувства и переживания, берет на себя ответственность за последствия, не зависит от постороннего мнения и способен воспринимать абстрактные понятия.

Критическое мышление — это полезный навык, формирование которого зависит от совместных усилий педагогов и родителей.

Читайте также: Саморазвитие личности. Это что такое?

Критическое мышление. Почему одни верят, а другие проверяют? | Психология

Критическое мышление — это способность ставить под сомнение получаемую информацию, проверять её, копаться в источниках (проверяя и их достоверность, разумеется), задавать вопросы, сравнивать с уже известными данными. Прежде чем принять что-то на веру, обладатели развитого критического мышления как следует изучат полученную информацию, устроят ей тест на научность и только после этого обрадуются новым знаниям.

Формируется критическое мышление ещё в дошкольном возрасте. Это как раз тот период, когда ребёнок начинает задавать кучу вопросов и любимым словом его становится «почему». Ребёнок становится любознательным. И если не отмахиваться от его вопросов, то тяга к знаниям у него останется на всю жизнь, а мышление станет критическим.

Проблема в том, что развитие критического мышления ребёнка автоматически делает его неудобным для родителей и учителей. Ведь такой малыш, вместо того чтобы просто слушаться и делать, что говорят, начинает задавать миллион вопросов, сомневаться в авторитете взрослых. С таким ребёнком трудно. Если родители готовы терпеть неудобства, если они понимают колоссальную важность этого этапа, то, конечно, они будут тратить время и силы, отвечая на вопросы. Но давайте честно: сколько таких родителей? А сколько их было в авторитарном педагогическом прошлом нашей страны, когда считалось, что выделяться — плохо, а быть послушным — хорошо? А педагоги и по сей день отчитывают мам за излишнюю любознательность их детей.

Чтобы у ребёнка развивалась критичность мышления, важно, чтобы родители не только отвечали на его вечные «почему», но и задавали аналогичные вопросы самому ребёнку, общаясь и считаясь с ним как с человеком, имеющим собственное мнение. Так он будет учиться аргументированно мыслить, вести диалог и осмысленно принимать решения. В результате он будет понимать, чего и зачем он хочет, научится слышать собственный голос, вместо того чтобы слепо следовать ожиданиям других и в 30−40 лет мучиться вопросами «Кто я?» и «Чего я хочу?». Эти вопросы — самый настоящий персональный ад для тех, кто в детстве были послушными и удобными. Ведь эти люди угодили всем, по дороге потеряв самих себя.

Интересно, что у многих таких людей критичность развита только в определённых сферах. Например, если в семье поощрялось интеллектуальное развитие ребёнка и научная достоверность его знаний, то он может быть достаточно критичен в отношении различных суеверий, но при этом он может быть не способен поставить под сомнение мнение самих родителей. То есть в приметы человек не верит, но усомниться в мамином праве соваться в жизнь своих взрослых детей он не в состоянии.

Если же взрослые вообще отмахивались от его «почемучек» и требовали молчаливого послушания, то критическое мышление у такого человека вообще будет развито слабо. И проявляться это будет примерно так:

1. Склонность принимать на веру новую информацию.

На самом деле такие люди обычно верят не всему подряд, а тем убедительно звучащим теориям и постулатам, которые приняты в обществе (в том обществе, в котором человек чаще всего находится) и/или выглядят как научные.

2. Неспособность аргументировать свою позицию.

Иллюстрация:

 — Надо выйти замуж и родить двух детей.
 — Зачем надо и кому?
 — Надо.

Занавес.

3. Отсутствие способности к рефлексии.

Проще говоря, навык самонаблюдения развит слабо. Такой человек с трудом может наблюдать за собственными действиями и чувствами, а тем более — их анализировать и замечать собственные ошибки.

4. Невозможность принять на себя ответственность.

Что логично. Если человек не в состоянии понять собственной роли в происходящем, то он и ответственность за это нести не будет — не он же виноват. Кстати, это очень видно в обучении: критическое мышление позволяет человеку вынести для себя что-то полезное из любого знания, пусть и самого бредового. А вот некритичные люди не могут применить даже самые ценные сведения.

5. Зависимость от мнения окружающих.

Критичное мышление подразумевает способность мыслить самостоятельно, анализировать и делать выводы. Но если самому никак, то нужна постоянная опора — костыли в виде чужого мнения. Такие люди делают то, что модно, и думают так, как принято думать.

Но и тут тоже есть интересный момент: даже если у такого человека и присутствует своя точка зрения на происходящее, то некритичность будет выражаться в том, что он своё мнение не озвучит — побоится осуждения.

5. Слабо развитая способность взаимодействовать с абстрактными понятиями.

Особенно важным критическое мышление становится тогда, когда речь идёт не о чём-то наглядном и понятном, а о более абстрактных вещах, которые нельзя пощупать. Если речь идёт, например, о литературе или философии, то от человека требуется способность строить логические рассуждения, задавать непростые вопросы и искать на них ответы. Поэтому людей с неразвитым критичным мышлением так редко интересуют «высокие» материи.

Критичность мышления — это норма для взрослого человека и зрелой личности. Но часто происходят «сбои» в развитии. И это легко наблюдать: посмотрите, сколько людей слепо верят в те или иные идеи, не усомнившись в их достоверности. А сколько раз вы сталкивались с бестактными вопросами, с той простотой, которая хуже воровства? Кстати, то, что называют «праздным любопытством» — тоже симптом некритичности мышления. Это детям может быть «просто интересно». А взрослому эта самая критичность даёт возможность поставить себя на место другого, представить, что он чувствует, не причинит ли любопытство кому-то боль, насколько уместным будет вопрос.

В норме эти способности развиваются лет в семь.

Критический ум — это вопрошающий ум

Переключить навигацию

• Книжный магазин
• Пожертвовать
• Авторизоваться
• Членство
• Моя учетная запись
• Просмотр корзины

• Домой

• Начни здесь

  • Критическое мышление: с чего начать
  • Создайте критическое мышление.Счет организации
  • Факультет колледжей и университетов
  • Студенты колледжей и университетов
  • Учителя средней школы
  • Учителя младших классов средней школы (6-9)
  • Учителя начальной школы (4-6)
  • Педагоги начальной школы (K-3)
  • Наука и техника
  • Профессиональное и личностное развитие
  • Сестринское дело и здравоохранение
  • Домашняя школа (классы K-12)
  • Изучите элементы и стандарты

• Насчет нас

  • Наша миссия
  • Международный центр оценки мышления высшего порядка
  • Блог критического мышления докторов.Старейшина и Носич
  • Наша команда докладчиков
  • Стипендиаты Фонда
  • Разрешение на использование нашей работы
  • Создайте критическое мышление.Счет организации
  • Взносы в фонд критического мышления
  • Инициатива городского сельского хозяйства Северо-Западного Арканзаса
  • Карта сайта
  • Свяжитесь с нами — офисная информация
  • Отзывы
  • Центр критического мышления
  • Национальный совет по вопросам критического мышления

• Библиотека

  • Основная библиотека ресурсов по критическому мышлению
  • О критическом мышлении
  • Основы критического мышления
  • Ричард Пол Классик антологии
  • Документирование проблемы
  • Инструкция для высшего образования
  • Стратегии и образцы обучения для K-12
  • Студентам
  • Проблемы критического мышления
  • Вопросительный разум
  • Чтение задом наперед: классическая книга онлайн

• Профессиональное развитие

  • Профессиональное развитие критического мышления
  • Индивидуальные вебинары и онлайн-курсы для преподавателей
  • Сертификация подхода Пола-Элдера к критическому мышлению
  • Институты, использующие наш подход к критическому мышлению
  • К-12 Инструкция
  • Высшее образование
  • Тренинг критического мышления для полицейских
  • Деловые и профессиональные группы
  • Онлайн-курсы для инструкторов
  • Состояние критического мышления сегодня
  • Модель профессионального развития для K-12
  • Модель профессионального развития — Колледж и университет
  • Описание мастерской
  • Программа наставничества
  • Форма запроса информации об обслуживании

• Исследовательская работа

  • Исследования Центра критического мышления
  • Инициатива городского сельского хозяйства Северо-Западного Арканзаса
  • Обучение критическому мышлению в средних школах Большого Лос-Анджелеса
  • Критическое мышление в Оксфордском учебном пособии
  • Обучение навыкам критического мышления учащихся четвертых классов, признанных одаренными и талантливыми
  • Substantive Critical Thinking, разработанная Фондом критического мышления, доказала свою эффективность в повышении результатов тестов SAT и ACT…
  • Исследование 38 государственных университетов и 28 частных университетов с целью определения акцента преподавателей на критическое мышление в обучении
  • Влияние универсальных элементов и стандартов мышления Ричарда Пола на композицию в двенадцатом классе
  • Влияние модели критического мышления на успеваемость учащихся…
  • Критическое мышление: уроки инициативы непрерывного профессионального развития в лондонской общеобразовательной средней школе

• Конференции и мероприятия

  • Календарь событий в области критического мышления
  • 40-я ежегодная международная конференция по критическому мышлению
  • Веб-семинары
  • Архив конференций
  • Архив мастерской
  • Архив Академии стипендиатов
  • Архив Академии

.

critical mind — перевод на французский — примеры английский

Эти примеры могут содержать грубые слова на основании вашего поиска.

Эти примеры могут содержать разговорные слова, основанные на вашем поиске.

Я знаю, что молодые квебекцы обладают критическим умом .

Прежде всего, обуздайте свой критический ум и прекратите все суровые суждения.

Par-dessus tout, réfrénez votre esprit critique et cessez d’émettre un jugement dur.

Если критический ум будет сильнее, то может немного задержится.

Si le психологическая критика est le plus fort, ce sera un petit peu retardé, peut-être.

Но такой быстрый рост критического ума предъявляет сложные требования — в политическом, экономическом и психологическом плане.

Mais une croissance aussi rapide du интеллектуальная критика en appelle à des défis — politiques, Economiques et Psyologiques.

Издатель предлагает Пользователям использовать эту информацию с критическим мышлением , и проницательностью.

Les Utilisateurs не приглашает редакторов с использованием информации с критического анализа и проницательности.

Учителя помогают обществу, прививая своим ученикам критический ум и жажду знаний.

Les enseignants aident la société en inculquant aux élèves un esprit critique et une soif de connaître.

У них нет критического ума или собственных идей.

Обладая соответствующими знаниями, критический ум может проводить надлежащие исследования.

Avec les connaissances Соответствующие, un esprit critique pourra réaliser des recherches pertinentes.

(Последняя фотография Луи Пастера) Принять критический ум .

(Фотография Луи Пастера, премия 1895 г.) Ayez le culte de l ‘ esprit critique .

роль в воспитании критического ума своей аудитории.

Этот курс также пытается развить критического ума студентов.

Это дает доступ к ответственной практике, требующей развития критического мышления и творческих способностей.

Elle donne принимает ответственный за практическую деятельность и солидарность с развитием , критикой et de la creativité.

Вы должны проявить свой критический ум и иногда не колебаться, чтобы вытеснить слишком быстро полученные идеи.

Vous devez exercer votre esprit critique et ne pas hésiter parfois à bousculer les idées trop rapidement reçues.

И я не говорю вам отказываться от вашего критического ума .

Критерии оценки: возможность передачи, критический ум , осведомленность о вовлеченных обязанностях, тщательная и четкая разработка, качество представленных письменных документов, соответствующие ссылки.

Критерии оценки: Capacité de transfert, esprit critique , pride de socience desponsabilités impliquées, développements fouillés et explicites, qualité des documents écrits présentés, références pertinentes.

В Голландии мыслитель Эразм (ок. 1467-1536) рекомендовал обучение и чтение текстов для развития критического ума .

En Hollande, le penseur Érasme (vers 1467-1536) preconise l’éducation et la lecture des textes для бывшего espritique .

Поскольку точность результатов не может быть гарантирована, Пользователь будет рассматривать эти расчеты с критическим мышлением и с проницательностью.

Les résultats ne pouvant pas être garantis для точного, l’utilisateur exploitera ces вычисляет с учетом критики и проницательности.

Для Пруста чтение дает волшебный доступ в покои души, которые были закрыты раньше; она сформировала критический ум и заставила читателя осознать его собственную внутреннюю жизнь.

Pour Proust, la lecture donnait accès, d’une manière magique, aux régions de l’âme qui jusque là étaient restées fermées, elle formait l ‘ espritique et faisait prendre caution au lecteur de sa propre vie intérieure.

Писать — это уже выбирать, поэтому писать нужно с критическим умом, и заботливой душой.

Écrire est déjà de choisir, de ce fait, l’inscription devrait être faite avec un esprit critique et une âme s’inquiétante.

Позвони мне! В учебе или в жизни главное — иметь критический ум .

Faites appel à moi! Que ça soit dans vos études ou votre vie, la selected clé est d’avoir un esprit critique .

.

critical mind — англо-французский словарь

^en Многие умы сбивают с толку, когда анализ политических проблем, которые беспокоят Кению, часто смещается в сторону защиты партийных интересов, не имеющих ничего общего с обычными членами сообществ, из которых состоит правящая элита. происходят. Здесь тоже можно поставить под сомнение интеллигенцию этих элит, потому что любой критический ум, будь то ум для зарабатывания денег или получения власти, чтобы зарабатывать деньги или защищать уже приобретенное богатство, будет мыслить стратегически и долгосрочно.

Common crawl ^fr Non, je veux dire pourquoi tu es enfermée ici?

^ru Одна ценность и навык, связанные с этим вопросом, — это развитие критического ума, а также саморефлексия и самокритика.

Giga-fren ^fr Signature des courriers et fichiers (qualifiée

^en Но их послание, даже в большей степени, чем послание Священного Писания, окутано определенной культурой, которая не является, как слишком часто предполагается, монашеской культура — как если бы она была только одна — а, скорее, культурный контекст той или иной конкретной эпохи, в которой древние монахи жили своим монашеским призванием.Современный читатель должен раскрыть себя без какого-либо критического отношения к преобразующей силе благодати, которую они пережили и которую они передают; но он / она может сделать это только после того, как с очень тонкой критической чувствительностью откроет культурную пелену, под которой скрывается это драгоценное питание.

Common crawl ^fr Pour quelles catégories d’installations et pour quelles обязательства по предписаниям Contraignantes générales ont-elles été éventuellement établies, в том числе авторизованных по распоряжениям для статьи #, paragraphe.

^ru Кто из вас готов подвергнуть свой критический ум решающей проверке?

opensubtitles2 ^fr Confidentialité

^en Одаренный большой работоспособностью, замечательной памятью, непредвзятым и критическим умом, он выпустил ряд брошюр и книг на разные темы.

WikiMatrix ^от La couleur prédominante est le vert citron, plus ou moins интенсивный, редкий момент de la cueillette et le degré de maturité de l’olive

^ru Парламентская ассамблея обеспокоена последствиями такого упадок для экономики соответствующих стран, а также для критического мышления их граждан и для защиты прав человека.

Giga-fren ^fr La Commission considère que le formulaire PSR (rapport relatif à l’état d’avancement du program) и эти приложения, необходимые для всей необходимой информации, aux fins du processus d’évaluation annuel débouchant sur l’octroi de l’aide pour l’année suivante

^en Цели образования, изложенные в законе, по сути, заключаются в развитии личности учащегося, универсального критического мышления, независимого поведения, интеграции, социального и гражданского участия и вклада в обогащение культурное развитие андоррского общества

MultiUn ^fr Определенные создатели sont d’avis que les Canadiens et Canadiennes à qui sont accordés des points pour les postes clés de création doivent résider au Canada tandis que d’autres estiment que les personnes qui poursuivent une carrière à l’étranger ne doivent pas être pénalisées или considérées com moins canadiennes.

^en В результате, развитие базовых навыков должно также охватывать интерпретацию медиа-контента, поскольку развитие критического ума в основном касается моделей, представленных в СМИ и укоренившихся с детства, которые бессознательно определяют то, как мы видим мир

oj4 ^fr Политические и практические фонды сюр де фактической информации: апелляция к предложениям, касающимся создания réseaux regroupant des projets de courtage des connaissances

^en С личной точки зрения оказывается оценка (личная инвентаризация) и размышление о собственной социальной конструкции быть особенно показательным, поскольку его можно рассматривать как необходимость начать путешествие внутрь себя с критическим умом, путеводитель по жизни с целью оценки своих точек зрения и социальных построений.

Giga-fren ^fr TITULAIRE DE L AUTORISATION DE MISE SUR LE MARCHE

^en Столкнувшись с риском поверхностности, живости, релятивизма, можно забыть о приверженности мысли и формированию, критическому мышлению и присутствия, которое было доверено человеку, только человеку, и которое вписано в его достоинство как личность.

vatican.va ^fr Le mois dernier, Nounours aurait eu droit à votre avocat

^en поддержка средств массовой информации и обучения цифровой грамотности как средства воспитания у молодых людей критического мышления и активной гражданской позиции;

EurLex-2 ^от Определенные участники не имеют отношения к национальному праву и не относятся к важным участникам.

^en Для Пруста чтение дает волшебный доступ к душам, которые прежде были закрыты; это сформировало критический ум и заставило читателя осознать свою внутреннюю жизнь.

Common crawl ^fr Что делать в стиле Чарли Брауна?

^ru Новая комедия, поставленная с импровизированным остальным составом труппы в январе 1696 года, «Последняя смена любви» Колли Сиббера, имела заключительную сцену, которая критическому уму Ванбру требовала продолжения, и хотя это была его первая пьеса, он бросился в нее. драка, предоставляя это.

WikiMatrix ^fr Secret Professionnel

^en Они включают в себя, прежде всего, обучение практическим навыкам и способам поведения, а затем развитие критического ума и чувства инициативы.

Giga-fren ^fr Je peux exciner l ‘équipe avec le détecteur de Radio

^en Первая защита — настаивать на образовательной системе, которая действительно формирует критические умы, а именно через (в настоящее время) в значительной степени игнорируемые предметы литература, история и философия.

Giga-fren ^fr Le Conseil a également reporté la date d’entrée en vigueur du règlement du #er juillet # au #er juillet #, sauf en ce qui Concerne de l’article #, paragraphe #, qui entrera en vigueur le #er janvier # (статья

^en a. Хотя развитие критического ума является одной из самых благородных образовательных целей, сам образовательный процесс не должен основываться на негативной основе.

Giga-fren ^fr Allons voir

^en Citoyenneté Jeunesse Jeunesse — это ассоциация в Сен-Сен-Дени (93).Он предлагает образовательные инициативы для молодых людей, помогая им развить критический ум, понять социальные проблемы и научиться проявлять свою гражданскую позицию.

Common crawl ^fr C ‘est pas vrai!

^en Таким образом, обучение использованию средств массовой информации необходимо не только проповеднику Евангелия, который должен овладеть, помимо прочего, стилем общения, используемым средствами массовой информации, но также и читателем, слушателем и зрителем. Обученные понимать этот вид общения, они должны уметь использовать его вклад с проницательностью и критическим умом.

vatican.va ^fr Sais- tuce qu ‘a dit ton arrière- grand- père à ton grand- père … qui l’ a dit à ton père, qui te le dit?

^en В результате, развитие базовых навыков должно также охватывать интерпретацию медиа-контента, поскольку развитие критического ума в основном касается моделей, представленных в СМИ и укоренившихся с детства, которые бессознательно определяют то, как мы видим мир.

EurLex-2 ^от Гарантированное качество установки, очистка и рассредоточение струй в воздухе, система очистки от перестроечных двигателей, размеров и податных средств?

^ru Он содержит данные, которые в противном случае могли бы быть потеряны, и это доказывает, что у автора был критический ум.

WikiMatrix ^от Nous voulons consacrer une période de temps raisonnable au débat sur cette mesure, mais nous devons aussi prendre des décisions

^ru Позвольте мне в заключение сказать, что это легко объяснить любому критически настроенному Потребитель считает, что здоровое мясо на здоровых костях является частью правильного питания.

Europarl8 ^fr dispositif transdermique

^en Наука сегодня более, чем когда-либо прежде, должна быть неотъемлемой частью общей культуры, поскольку она позволяет сохранять достаточно критический ум, чтобы оставаться невосприимчивыми к словам лжепророков.

Giga-fren ^fr Ce n ‘est pas sûr ici.Je peux vous aider!

^ru Он был непревзойденным участником парламентских дебатов, сочетая в себе отличные знания в области общественного бизнеса, острый аналитический и критический ум, дар ясной, импровизированной речи и склонность к враждебной атмосфере.

Giga-fren ^fr Il aurait été preférable, au moment du dépōt du rapport et à l’appel de la troisiéme lecture, que le Sénat Dis, pour tre conséquent avec sa décision: «Le projet pas de loi ne sera lu une troisiéme fois

^en Арест и судебное преследование блоггеров Зоны 9 оказали более сильное сдерживающее воздействие на свободу выражения мнения в Эфиопии, особенно среди критически настроенных блоггеров и онлайн-активистов.

hrw.org ^fr Rien n ‘a plus d’ important

^en Наука сегодня более чем когда-либо должна быть неотъемлемой частью общей культуры, поскольку она позволяет сохранять достаточно критический ум, чтобы оставаться непроницаемым к словам лжепророков.

Giga-fren ^fr Le cycle de traitement par Temodal comprend # jours.

great critical mind — перевод на французский — примеры английский

Эти примеры могут содержать грубые слова на основании вашего поиска.

Эти примеры могут содержать разговорные слова, основанные на вашем поиске.

Предложите пример

Другие результаты

Он был непревзойденным участником парламентских дебатов, сочетая в себе отличные знания государственного бизнеса, острый аналитический и критический ум , дар ясной, импровизированной речи и склонность к атмосфере вражды.

Argumentateur hors pair dans les débats parlementaires, il associe à une parfaite connaissance des affaires publiques et un sens aigu de l’analyse et de la критика , un don pour les discours lucides et spontanés ainsi qu’un goût pour la controverse .

Обладая большой работоспособностью, замечательной памятью и непредвзятым критическим умом , он выпустил ряд научных брошюр и книг по различным предметам.

Doté d’une grande Capity de Travail, d’une mémoire remarquable et d’un solide esprit critique , il produit без больших усилий, Bon nombre d’articles et d’ouvrages sur les sujets les plus divers.

Его смелое отношение, талант к полемике и его критический ум были источником вдохновения для многих интеллектуалов.

Сын смелое отношение, сын талантливого полемиста, сын Чувство критики furent une source d’inspiration pour un grand nombre d’intellectuels.

Я знаю, что у молодых квебекцев критический ум .

У догм есть способ привлечь критических умов .

Я могу подойти к этому вопросу только с очень критическим мышлением .

Прежде всего, обуздайте свой критический ум и прекратите все суровые суждения.

Par-dessus tout, réfrénez votre esprit curve et cessez d’émettre un jugement dur.

Критический ум и интеллектуальное любопытство, а также тщательность в интерпретации текстов.

Grande curiosité intellectuelle, esprit critique en éveil et rigueur méthodologique dans l’approche interprétative des text.

Издатель предлагает Пользователям использовать эту информацию с критическим мышлением и проницательностью.

Les Utilisateurs не приглашает редакторов и эксплуататоров информации с соблюдением критики и проницательности.

Учителя помогают обществу, прививая своим ученикам критический ум и жажду знаний.

Les enseignants aident la société en inculquant aux élèves un esprit critique et une soif de connaître.

У них нет критического ума или собственных идей.

Обладая соответствующими знаниями, критический ум может провести надлежащее исследование.

Avec les connaissances Соответствующие, ООН esprit critique pourra réaliser des recherches pertinentes.

Если критический ум посильнее, то немного задержится, может быть.

Si le психологическая критика est le plus fort, ce sera un petit peu retardé, peut-être.

Обучение сочетает в себе социальные и эмоциональные процессы, которые способствовали развитию критического мышления .

L’enseignement résulte d’un processus à la fois social et émotionnel qui inculque une pensée critique .

Если к этому добавить критического ума , проблема становится вдвойне трудной.

Lorsqu’on y ajoute un mental Интенсивность критика , проблема двойного ardu.

(Последняя фотография Луи Пастера) Примите критический ум .

(Фотография Луи Пастера, премия 1895 г.) Ayez le culte de l ‘ esprit critique .

роль в воспитании критического ума своей аудитории.

Вот что делает вас ценным: ваш критический ум .

В этом кругу он был известен своим пытливым и критическим умом .

Dans ce cercle, il était réputé pour son esprit curieux et critique .

Этот курс также пытается развить критический ум студентов.

.