Кризис 5 6 лет: советы психолога, как вести себя родителям

советы психолога, признаки, как вести себя родителям

Кризис в 5 лет у ребенка встречается практически в каждой семье. И не стоит воспринимать возникшие трудности как капризы или проявление скверного характера. На самом деле проблемы в поведении в этом возрасте свидетельствуют об очень серьезных возрастных изменениях.

Как меняется поведение и психология ребенка в 5 лет

В пятилетнем возрасте у детей происходят интенсивные физиологические и психологические процессы. И в связи с этим на нервную систему оказывается колоссальная нагрузка. Поэтому этот период взросления сопровождается частым возникновением стрессовых переживаний, с которыми дети не всегда могут справиться. Родители пятилеток замечают, как меняется поведение их ребенка, и не всегда могут найти этому объяснение.

Кризис в 5 лет у ребенка пройдет легче, если следовать советам психологов

К 5 годам в жизни и мироощущении малыша происходят такие перемены:

• он социализируется, учится воспринимать взаимоотношения между людьми. Дети начинают устанавливать тесные контакты с ровесниками. Также они обращают внимание на характер связей между людьми во взрослом мире и начинают выстраивать оценочную шкалу;
• начинается идентификация себя и окружающих по половому признаку;
• интенсивно идет нравственное развитие. Дети учатся разбираться в категориях «добро-зло», «чуткость-безразличие», «можно-нельзя» и многих других;
• малыши учатся самостоятельно рассуждать, формировать свое собственное мнение. И часто в этом возрасте детские умозаключения кажутся взрослым парадоксальными;
• большие проблемы доставляют родителям и начавшиеся страхи. Дети часто боятся разочаровать родителей, потерять их любовь. Начинается боязнь темноты, одиночества, большого количества людей и многого другого.

Пять лет — это период интенсивного познания законов мира. Но так как свой опыт еще не накопился, малыши стараются тщательно подражать своим родителям или другим, авторитетным в их глазах, людям, не до конца еще понимая глубинной сути поступков взрослых.

В пятилетнем возрасте для нормального развития детей очень важно доброжелательное отношение к ним взрослых членов семьи.

Признаки кризиса

Переломный момент становления личности переживают все дети в пятилетнем возрасте. Но проявления психологического кризиса очень индивидуальны. Диапазон интенсивности симптомов перестройки личности может быть от очень ярких неожиданных эксцессов до почти незаметных постороннему глазу отклонений.

Чаще всего наблюдаются следующие признаки:

• у ребенка появляются приступы беспричинной злобы, агрессии, направленной на близких людей;
• дети могут «уйти в себя», замкнуться, перестать идти на контакт;
• начинаются требования чего-либо, сопровождаемые капризами и даже истериками;
• остро проявляется потребность «я сам». Это касается не только каких-то мелких дел, связанных с самообслуживанием, но и более серьезных, например, появляются попытки настоять самостоятельно ходить по улицам, даже если на них интенсивное движение транспорта или большое количество людей;
• возможно появление шутовского поведения, кривляния. У девочек непонятно откуда берется жеманность, манерничанье. Иногда такое поведение приобретает настолько гротескные формы, что родители в буквальном смысле не узнают своих детей.

В это же время у ребенка начинают проявляться страхи сделать что-то не так или недостаточно хорошо, потерять любовь членов семьи. Проявления страха могут заключаться в отказе идти на улицу гулять, желании спрятаться за родителей при попытке незнакомых людей поговорить с малышом.

В период психологического кризиса у пятилетних детей начинает буйно развиваться фантазия. При этом они придумывают всякие небылицы, несуществующих друзей. В этот период важно понять, что ребенок не становится обманщиком, а просто переживает достаточно тяжелый для его неокрепшей нервной системы период взросления.

Повышенное любопытство в 5 лет заставляет малышей подслушивать и подглядывать за взрослыми. Частая смена настроения, повышенная физическая и психоэмоциональная утомляемость — характерные признаки переломного периода.

Почему меняется поведение 

Кризис в 5 лет у ребенка развивается не на пустом месте. Такому всплеску способствуют физиологические особенности маленького организма, его нервной системы и психики.

Один из признаков кризиса пятилетнего возраста — неожиданное кривляние, шутовство

Ребенок уже подрос, многое умеет делать сам и кажется себе достаточно взрослым. Но с одной стороны, он видит, что все его попытки выглядеть «большим» взрослыми всерьез не воспринимаются, а с другой – сам чувствует, что еще очень сильно «не дотягивает» до желаемого уровня.

На внутренний психологический конфликт накладывается действие и других факторов:

• наступает период интенсивного развития коры головного мозга, отвечающей за корректность процессов мышления, связь с внешним миром. Дети в этот период учатся контролировать свое поведение, проявление эмоций;
• появляется желание общаться с другими детьми, но очень часто такие контакты приносят разочарование, т.к. дети, начиная общение с ровесниками, представляют этот процесс по-своему. Неоправданные ожидания часто приносят разочарования;
• ребенку часто не хватает словарного запаса и знания понятий, чтобы объяснить родителям свои мысли, переживания, эмоции. В результате появляется некоторая замкнутость, отчуждение.

5 лет – это возраст, когда начинают проявляться черты характера, а авторитет родителей немного падает. Это означает, что время безусловного послушания прошло. Дети уже начинают доступными способами отстаивать свое мнение.

Как вести себя родителям

Чтобы предупредить или сгладить проявление психоэмоциональных срывов, родителям надо не только демонстрировать понимание состояния своего ребенка, но и направить в мирное русло его импульсивность.

Для этого стоит придерживаться следующих правил:

• чаще играть с малышом: в дневное время это должны быть подвижные игры;
• незадолго до сна всей семьей устраивать прогулки на свежем воздухе;
• делегировать детям несложные домашние дела – поливать комнатные цветы, помогать маме в магазине с покупками.

При этом очень важно не забывать каждый раз благодарить за помощь и подчеркивать, насколько значимой она для вас является.

Всегда отмечайте успехи и таланты своих детей в любой области, поощряйте его стремление узнавать новое. И как можно чаще напоминайте ему, что вы все равно его любите. Тогда кризис в 5 лет у ребенка будет протекать намного мягче.

Обязательно объясните детям границы дозволенного и расскажите, почему должно быть именно так.

Малыш должен знать законы и порядки, принятые в семье. Если он устроил истерику из-за того, что что-то произошло не так, как он хотел — переждите. Когда ребенок успокоится, надо поговорить с ним, объясняя, как надо себя вести, почему нельзя делать то, что он хочет, устраивать истерики.

Советы психолога о том, чего делать не стоит

Прежде всего, ни в коем случае не следует ругать ребенка и уж тем более наказывать за плохое поведение. Иначе можно спровоцировать отчуждение и замкнутость, а в дальнейшем это приведет к нарушениям социализации.

Полностью исключается и применение физической силы. Детям в это период и так тяжело, а, поднимая на него руку, можно еще больше ухудшить состояние, нанести серьезную психологическую травму.

При отсутствии доверительных отношений ребенок сделает вывод, что его проблемы никого не интересуют, он всем мешает и может отказаться от открытого общения с родителями.

Никогда не стоит критиковать поведение, поступки ребенка в присутствии кого бы то ни было. Все свои замечания и претензии надо обсуждать с глазу на глаз.

Советы психолога включают запрет на демонстрацию детям своих негативных эмоций. Не стоит показывать свое огорчение, растерянность, злость или обиду. Невозмутимый вид родителей в ответ на истерику обескуражит ребенка, и он очень быстро успокоится сам. Такое поведение будет профилактикой возможных манипуляций взрослыми в будущем.

Родителям сложно сохранить спокойствие и терпение, наблюдая всплеск эмоций не в меру разбушевавшегося чада. Но всегда стоит помнить, что малышу пережить этот кризис намного сложнее. В этом возрасте формируется восприятие мира и своего места в нем. Поэтому родителям надо отнестись с терпением и пониманием к капризам своего пятилетнего ребенка.

Читайте в следующей статье: кашель у грудничка без температуры

Кризис 5 лет у детей

Вашему ребенку 5 и из послушного малыша он превратился в неуправляемого капризного демона?

Или наоборот замкнулся в себе и боится простых вещей?

Тогда можно с уверенностью заявить, что это – кризис 5 лет у детей.

Как же справиться с этим периодом в жизни ребенка без последствий для него, и, сохраняя нервные клетки родителей?

Советы психолога дадут ответ на этот вопрос.

Содержание статьи:

Почему это случилось?

К 5-ти годам дети уже достаточно хорошо осваивают речь и могут свободно общаться.

Они с большим интересом наблюдают за жизнью взрослых, особенно своих родителей и начинают подражать им.

Частенько для этого подглядывая и подслушивая за их жизнью.

Появляется желание самим быть взрослыми и самостоятельными. “Я сделаю сам” – это их любимая фраза в этом возрасте.

Но, естественно, пятилетний малыш не может быть таким же, как взрослый человек.

Поэтому и наступает кризис – желания не совпадают с действительностью.

Ребенок полон разочарования, из-за чего злиться, ведет себя неуравновешенно и агрессивно.

Также малыши в этот период стремятся побольше общаться со сверстниками, но не всегда это получается.

Мыслительные способности также уже развиты на хорошем уровне.

Наиболее ярко начинает проявлять себя набор индивидуальных черт характера.

Развитие головного мозга идет полным ходом, поэтому и эмоций становится больше.

На этом этапе малышу предстоит научиться контролировать и выражать свои чувства. Следует проявить терпение, пока чадо не освоит это искусство до конца.

Приходит понятие различия между полами. Ребенок пытается осознать себя, как лицо определенного пола. Из-за этого он становится замкнутым.

Дети начинают выражать свое собственное мнение об окружающем мире.

Нередко это мнение сопровождается изрядной дозой фантазии. Они даже могут придумывать целые истории и жизненные сюжеты.

Кроха начинает отождествлять себя в качестве личности.

Но не все мысли и эмоции пока еще могут быть объяснены. Отсюда вытекают капризы и истерики.

Другими словами это период быстрого развития малыша.

Появляется много новых увлечений, хобби. И бывает, что кроха не может справиться с нагрузкой.

Все эти особенности характера становятся причинами кризиса в пятилетнем возрасте.

Проявления кризиса 5 лет у детей

1. Ребенок становится капризным без особых на то причин.
2. По любому поводу устраивает истерики. Например, если не может найти любимую игрушку.
3. Резкие изменения поведения, проявление агрессии.
4. Не у всех детей, но все же встречается замкнутость во время этого кризиса. Вдруг малыш перестает рассказывать о всех своих событиях, хотя раньше всегда это делал.
5. Подражает взрослым, копирует их поведение, кривляется.
6. Если раньше малыш ничего не боялся, то теперь могут возникнуть различные страхи, например, боязнь темноты или страх заговорить с незнакомым взрослым человеком.
7. Желание быть самостоятельным, хочет все делать сам без помощи взрослых, даже гулять без родителей.
8. Придумывает рассказы и фантазирует, выдает это за правду.
9. Чрезмерная двигательная активность быстро сменяется усталостью. Повышенная эмоциональность и возбудимость.
10. Непослушный характер и отказ подчиняться родителям.
11. Частые злость и раздражение, грубости в общении с родителями и сверстниками.
12. Совершает поступки назло взрослым и наоборот, даже в том случае если это принесет вред ему самому.
13. Все время всем недоволен.
14. Проявляет упрямство до последнего и не отступает, настолько важным для него является, чтобы к его мнению прислушивались.
15. Строит из себя диктатора – говорит всем, что делать. По его мнению именно так ведут себя “большие”.

Сколько длится?

Кризис 5 лет по времени может длиться различное время индивидуально у каждого ребенка.

Минимально от нескольких недель до месяцев и даже года.

Стоит также отметить, что начаться он может не строго в пятилетнем возрасте, а раньше или позже.

Зависит это также от индивидуальный особенностей конкретного малыша.

Некоторые родители даже не замечают наступление критического состояния, настолько легко он проходит.

А некоторые хватаются за голову и не знают что делать.

Главное – не паниковать, а следовать советам психологов. Тогда все получится, и вы забудете о сложном периоде.

Обратите внимание: Необходимо понять и принять тот факт, что кризис 5-ти лет у детей – это неизбежно. Но то, на что вы можете повлиять так это сгладить острые углы этого времени и сделать его безболезненнее, используя опыт психологов и родителей, уже прошедших этот путь.

Плюсы кризиса

Возраст 5-ти лет у детей отличается не только негативными моментами кризиса, но и положительными.

Именно сейчас у малышей проявляются их таланты и способности.

Поэтому сейчас самое время, чтобы присмотреться к своему чаду и помочь ему найти себя и свое любимое занятие.

Чтобы раскрыть возможности крохи необходимо записать ее на различные развивающие кружки и занятия.

Поинтересуйтесь у сына или дочки, что является наиболее интересным и привлекательным.

И отведите туда ребенка. Помимо его интересов можете еще сами предложить что-то.

Кто знает, может быть малыш не догадывается, что рисовать оказывается так увлекательно.

Говорят, не бывает бездарных детей, бывают одаренные дети, которым не помогли раскрыться взрослые.

Конечно, нельзя утверждать, что абсолютно каждый ребенок занимаясь танцами или музыкой станет второй Волочковой или Пугачевой.

Но свое призвание все-таки найти можно именно сейчас. И в будущем малышу уже не придется ломать голову, кем он будет когда вырастет.

К тому же и кризис переживается намного легче, когда ребенок занят любимым делом. Также это помогает научиться ставить цели и достигать их.

Советы психологов для родителей

Как пережить этот период легче и без лишней суеты читайте ниже:

1. Самое важное в это время – это проявить максимальное терпение, понимание, создать благоприятную обстановку и одарить ребенка лаской и заботой.Раздражение и гнев в ответ на истерики и капризы малыша – это не лучший вариант воспитания.Таким образом вы лишь усугубите ситуацию.

   Ведите себя как можно более спокойно и не реагируйте на плохое поведение ребенка.

   Если не заострять на этом внимания, то это не войдет в норму и вскоре прекратится вовсе.

2. Когда ребенок капризничает и закатывает истерики, сохраняйте спокойствие.После того как эмоции утихнут, постарайтесь выяснить причину недовольства малыша.
3. Также старайтесь уделять малышу достаточно внимания и заботы, интересуйтесь его жизнью, старайтесь сохранить доверительные отношения, вместе играйте, ходите на прогулки.
4. Если ребенок хочет сделать какое-то дело самостоятельно, не препятствуйте этому, даже если знаете, что оно для него сложное и он не справится.Дайте на опыте понять ему, что это сложно и понадобиться помощь для успешного его выполнения.
5. Поручайте ему какие-либо другие более простые вещи. Малыш будет приучаться к самостоятельности и это будет радовать вас обоих.
6. Не прибегайте слишком часто к критике ребенка, особенно в присутствии третьего лица. Малыш ждет от вас одобрения и понимания, именно ваша положительная оценка для него так важна.
7. Не действуйте слишком категорично. Например, если малыш не хочет ложиться спать днем, то не нужно силой заставлять его это делать. Вместо этого попытайтесь доходчиво объяснить ему, какую пользу он от этого получит.
8. Если ребенок ведет себя агрессивно, например дерется, объясните ему, что так делать нельзя в форме спокойной беседы.
9. Попробуйте разговаривать с чадом на равных. Это покажет ему в большей степени, что вы являетесь для него другом и вызовет доверие.
10. Выделите ему небольшие домашние обязанности, которые он мог бы выполнять самостоятельно. Например, мыть посуду, или покупать хлеб в магазине. Он будет счастлив помогать вам.
11. Если ребенок не просит о помощи, не надо встревать.
12. Если кроха не справляется, предложите ей помочь. Но не говорите так: “У тебя ничего не получается!”, “Давай я сама сделаю”.Просто объясните: “ Ты уже такой взрослый и самостоятельный, но давай я тебе немного помогу и вместе мы точно справимся.”
13. Ни в коем случае не используйте физические наказания. Это обязательно настроит ребенка против вас.И малыш вырастет обидчивым и жестоким по отношению к окружающим людям.
14. Если малыш чрезмерно фантазирует и обманывает, также не стоит срываться на нем криком и запугивать его.Предложите крохе вместе сочинять истории и рассказы.Это увлекательное занятие, а в будущем, кто знает, возможно перерастет в серьезное хобби и кроха станет писателем.
15. Старайтесь относиться положительно и с пониманием ко всем идеям и начинаниям ребенка.Интересуйтесь время от времени о его желаниях и мечтах.Вы удивитесь насколько этот маленький человечек креативно мыслит.
16. Подумайте и о своем развитии тоже. Чего вы хотели добиться от жизни?Пройти курс повышения квалификации или научиться чему-то новому?Чем больше преуспеваете вы в своем развитии, тем лучше это будет и для вашего малыша. Да и кризисное время пройдет незаметно.
17. Подмечайте не только недостатки и капризное поведение в данный момент, но и хорошие качества которыми обладает ваш отпрыск.Другими словами замечайте его успехи и таланты. Пусть не останется незамеченным все то, что он уже умеет.И помогите добиться новых свершений.

    

Практические рекомендации:

• Старайтесь объяснять крохе все действия и поступки, связанные с ней.Ребенку может быть не все понятно. Но также важно ощущать свою значимость, а ваши разъяснения покажут на деле, что вы относитесь к нему на равных.
• Проводите время от времени беседы с малышом, разъясняя ему что такое хорошо и что такое плохо.Наиболее пристально на это стоит обратить внимание, если ребенок агрессивен, вступает в драки.
• Чаще просите отпрыска помочь вам в чем-либо. Пусть даже это будет пустяковое дело.В таком случае малыш будет чувствовать себя нужным.
• Чтобы ребенок чувствовал себя взрослым, спрашивайте у него советы.
• Предоставьте ему капельку свободы, насколько это позволяют обстоятельства. Не стоит опекать чересчур настойчиво.
• Не стоит действовать слишком категорично, лучше всегда иметь про запас альтернативное решение.
• Не придавайте значения кривляниям, со временем эта привычка исчезнет.
• Начните учить по-тихоньку ребенка логическому мышлению, умению выражать свои мысли и возражения без агрессии, говорить о своих желаниях, формулировать аргументы и доводы.Эти ценнейшие навыки помогут чаду цивилизованно общаться с окружающими.Капризы, истерики, топание ногами и показное игнорирование уйдут без следа, как только ребенок сможет без труда общаться правильно и аргументировать свои желания, мысли.
• Посещайте вместе с ребенком различные выставки, театры, музеи.Это позволит малышу получить больше впечатлений и найти себя. Не забудьте обсудить с крохой увиденное и поделиться своими впечатлениями.
• Если ребенок чересчур активен, то запишите его на спортивную секцию по душе – фехтование, бокс, футбол, гимнастика.Новые знакомства и увлечение, стремлении добиться успеха в новом деле только пойдут чаду на пользу и помогут пережить переживания, связанные с кризисом.
• Важным является следить за тем, чтобы ребенок был при деле и не скучал. Помогите ему найти хобби и сделать жизнь яркой и насыщенной.Если малыш будет занят полезным делом, ему некогда будет забивать голову негативными мыслями и не будет поводов для раздражения и замкнутости.Помните: кризис в 5 лет – это испытание для родителей на прочность их нервной системы. Не поддавайтесь эмоциям и желанию силой установить покой в доме. Оставайтесь спокойны и дружески настроены даже при самом безрассудном поведении чада.

  

Советы доктора Комаровского

Следует понимать, что для малыша наступило непростое время.

Поэтому не нужно его ругать и наказывать за капризное поведение.

Это самая большая ошибка родителей. Наоборот обращаться с крохой необходимо очень мягко, но и одновременно настойчиво.

А для этого следуйте следующим советам:

1. Создайте атмосферу спокойствия и комфорта
2. Постарайтесь узнать причину плохого поведения. Возможно, ребенку нужно всего лишь больше ласки и любви.
3. Если проблема кроется глубже, выясните и обсудите ее, предложите малышу найти решение вместе.
4. Не переходите на крик и ругань во время истеричного поведения ребенка. Необходимо подождать пока кроха придет в себя и затем в спокойном тоне поговорить с ней.
5. Не демонстрируйте раздражение, гнев.
6. Сохраните теплые отношения с чадом, и его доверие. Если будет налажен хороший контакт, вам обоим будет намного проще пережить кризисное время.

Стоит отметить: Станьте лучшим другом и примером для подражания. Тогда сложное время пролетит незаметно и покажется не таким уж кошмаром для вас и малыша.

Чего делать нельзя

1. Не обращать на ребенка внимания, пускать все на самотек, занимаясь своими делами.
2. Повышать голос без причины, ругаться, истерить, использовать унизительные слова и сравнения, физические методы воспитания.
3. Поучать, вести себя навязчиво, читать нотации, указывать на детский возраст и на превосходство взрослых.
4. Использовать в общении слова: “ ты ничего не умеешь”, “ не мешай, отойди” и тому подобные вещи.
5. Закрывать глаза на явную агрессию и неадекватное поведение.
6. Тянуть и откладывать в долгий ящик помощь ребенку, когда он в ней нуждается. Отложите все дела и займитесь его проблемами.
7. Если не получается разговаривать с малышом в спокойном тоне, то следует обратиться к психологу.

Возьмите на заметку: Примерьте на себя роль опоры и центра вселенной . Относитесь мягко, не пренебрегайте совместными играми, от души веселитесь с малышом. Поймите его мир. Дайте понять крохе, что самое важное для вас – это ее благополучие, а не карьера и другие “взрослые” дела.

Вопросы и комментарии психолога

“Здравствуйте! Я мама двоих детей. Старшему сыну 5 лет и 2 месяца, а дочке 10 месяцев.

Сын очень ревниво относится к сестре, при этом проявляет сильную агрессию в ее сторону.

В 3 года у него появились нервные тики, когда он нервничает.

При приступах агрессии к сестренке тики становятся еще сильнее. Что делать, как помочь ребенку?”

Комментарий психолога:

“Подобная ситуация прямым образом указывает на наличие проблемы.

Как правило, мать после рождения второго ребенка начинает больше времени тратить на новорожденного, немного забывая про первенца, так как он уже кажется большим и самостоятельным.

Но, конечно, и пятилетний ребенок нуждается во внимании и заботе родителей.

Таким негативным поведением ваш сын всего лишь пытается добиться любви и ласки и для себя.

Решением подобной ситуации будет больше времени уделять старшему сынишке.

Старайтесь каждую свободную минуту тратить на него.

Выделяйте ежедневно время полчаса-час, которое вы можете провести вместе только вдвоем.

Пусть даже это будет 20 минут. Займитесь тем, что ему нравится: сходите на прогулку, поиграйте, пообщайтесь.

Не проводите при сыне таких сравнений: сын уже взрослый, большой, а дочка маленькая. Это может настроить его еще больше против сестры.

Запишитесь на прием к неврологу и проконсультируйтесь насчет лечения тиков.”

“Добрый день! Моей дочке почти 5 лет, в последнее время она стала просто неуправляемой.

Совсем отбилась от рук, постоянно истерики устраивает. Да еще и ногти стала грызть.

Подскажите, как с этим справиться?”

Комментарий психолога:

“Дети грызут ногти, когда попадают в условия, вызывающие тревогу, либо эмоциональное напряжение.

Ваша задача – выяснить от чего это происходит? Какие именно факторы вызывают стресс.

В этой ситуации, как никогда необходимо поддерживать дома комфортную для дочери обстановку.

Не ругайте, не ведите себя агрессивно в ответ. Не запугивайте, что что-то станет с пальцами, если не перестать грызть ногти.

Это может вызвать обратный эффект и все усугубить. Увлеките дочку интересными занятиями: рисование, танцы, плавание.

“Здравствуйте, возникли проблемы с сыном в возрасте 5 лет. Хотя до этого он был очень послушным и адекватным мальчиком.

Но сейчас полная катастрофа, настроение меняется по 20 раз за день, ежедневные истерики, никому не дает продохнуть.”

Комментарий психолога:

“Это типичные проявления кризиса 5 лет. Поэтому и рекомендации будут стандартные: проводите с сыном больше времени, не отчитывайте его за плохое поведение, относитесь с пониманием.

Поручите несложные домашние дела, чтобы он почувствовал себя “большим”. Покажите на себе пример поведения и не срывайтесь в ответ на истерики.”

Итак, у вас есть полное руководство, что делать, когда наступает кризис 5 лет у детей.

Используйте приведенные выше советы и у вас обязательно получится сгладить острые углы этого времени.

Если же вы хотите положиться в этом деле на профессионала, то записывайтесь на консультацию психолога онлайн. Тогда вы будете обречены на успех в решении этого вопроса.

Поделитесь этой информацией в соц. сетях

Кризис 5 лет у ребенка: что с этим делать

В интернете достаточно материалов на тему упрямства и своеволия трехлеток. Но вот этот кризисный период позади – и ребенок уже ходит в старшую дошкольную группу. Чего ждать родителям от пятилетки? Что происходит с малышом на этом отрезке детства, перед вступлением в роль школьника? Какой кризис переживает старший дошкольник в 5 лет?

Когда начинается кризис и сколько длится

Американский психолог Эрик Эриксон считал, что все люди проходят в жизни одинаковые стадии развития. У каждой стадии свои задачи. Если все проходит благополучно, ребенок решает их – и переходит к следующему этапу взросления. Если нет – в развитии личности возникает определенный пробел, в дальнейшем такому человеку труднее построить зрелые отношения с самим собой и с миром.

До 5 лет ребенок уже прошел несколько таких кризисных стадий:

• В раннем детстве формируется доверие или недоверие к миру. Этот этап приходится на первые два года.
• Когда привязанность с родными сформирована, ребенок уверен, что мир – это надежное и безопасное место. А значит, можно попробовать силы в качестве отдельной от родителей личности. Начинается самый известный и пугающий кризис 3 лет. Положительным результатом будет обретение определенной автономности, независимости; отрицательным – стыд и сомнение в собственных силах.
• Кризис 5 лет начинается после периода независимости и продолжается на протяжении всего старшего дошкольного возраста. Результатом развития станут инициатива, или вина и пассивность. Если все прошло хорошо, то к первому классу у ребенка формируется целеустремленность, он понимает собственные желания и старательно добивается их осуществления. Если же родители подавили детскую инициативность – ребенок ничего не хочет, боится пробовать что-то новое, в деятельности преобладает мотив избегания неудач.

Cам Эриксон не считал деление на периоды строго догматическим. Редко кто бывает полностью самостоятельным, полностью недоверчивым или полностью пассивным. Противоположные полюса постоянно присутствуют в жизни каждого человека. Просто во время кризисов одна из задач развития выходит на передний план.

Признаки кризиса 5-ти лет

Критический период, конечно же, не начинается точно с наступлением пятилетнего возраста. Временные рамки изменений – от 4 до 6 лет. Это время быстрого развития эмоциональных и социальных навыков, плацдарм для успешного начала школьной жизни. Если исследовательская деятельность малыша эффективна, то пятилетка учится обращаться с предметами, собственным телом и другими людьми конструктивными способами. Если же малыша строго критикуют, одергивают, запрещают и наказывают за активность, то формируется постоянное чувство вины и неумелости.

По каким признакам можно определить кризисный период:

• частое вранье, чтобы избежать неприятностей;
• появились страхи, которых раньше не было;
• боровшийся раньше за самостоятельность малыш вдруг становится «маминым», просит родителей оставаться рядом, не отпускает от себя;
• ребенок стал очень чувствительным к окружающим: тяжело переносит малейшие размолвки между родителями, старается помочь, пожалеть, переживает и плачет вместе с другими;
• появляется сильный страх смерти родителей;
• именно в этом возрасте взрослых заваливают просьбами «завести» братика, сестричку или хотя бы кошечку или хомячка;
• предприимчивость, инициативность и любопытство развиваются так бурно, что результаты некоторых детских «экспериментов» заставляют родителей хвататься за таблетки.

С чем связан кризис

Каждый кризис содержит свой «поворотный пункт» – выбор между двумя противоположными качествами. И если при кризисе 1 года решается базовая задача доверия-недоверия миру, то в пять лет активность противостоит чувству вины.

В 5 лет – роль семьи продолжает оставаться базовой. Детскую идентичность формируют мама, папа, братья, сестры и другие близкие родственники.

Знаете ли вы? Важнейшая задача данной возрастной стадии – формирование предприимчивости, инициативности. На другом полюсе этого качества – чувство вины за собственные поступки и личность вообще.

За прошедшие пять лет с момента рождения дошкольник очень многому научился, овладел различными навыками. Теперь маленький изобретатель легко придумывает себе игры и занятия, экспериментирует с окружающим. Некоторые результаты таких опытов совсем не радуют родителей, а возросшая активность и неугомонность вызывает желание найти «кнопку выключения» у маленького «энерджайзера».

Кризис 5-летнего возраста связан с активным освоением мира: ребенок изучает предметы, словесные конструкции, тело (свое и других), пределы собственных возможностей и отношения между людьми. Пятилетки начинают прекрасно разбираться в оттенках эмоций, они умеют почувствовать и разделить боль другого человека, могут не только принимать, но и отдавать.

Что чувствует ребенок

Пятилетка любит родителей не инстинктивно, а вполне осознанно. Для него близкие – самые дорогие люди на свете. Именно в этом возрасте дети трогательно признаются родителям в любви. Чувство привязанности и восхищения проявляется в желании сделать что-то хорошее: подарить родным аппликации, поделки, нарисовать маму и папу с коронами на головах, приготовить бутерброды или салат для «любимой мамочки».

Ребенок очень-очень хочет быть хорошим, нравиться обожаемым родителям, соответствовать их ожиданиям. Это одна из естественных потребностей в 5 лет. И эта вроде бы положительная потребность рождает такое ненавистное взрослым качество как детская ложь.

Знаете ли вы? В 5 лет дети врут из страха, что их поведение не понравится взрослым. А ведь для дошкольника жизненно важно быть «хорошим» в маминых и папиных глазах.

Наставления в стиле: расскажи правду, тогда я не буду сердиться, а будешь врать – накажу, только запутывают. Ведь врать пришлось, потому что малыш понимает, что сделал что-то плохое. Почему же взрослые сердятся за попытку исправить дело с помощью вранья, а за сам плохой поступок нет? Обычно пятилетка теряется и снова повторяет ложь, заставляя взрослых нервничать.

В этом случае лучше не стыдить, а использовать детскую потребность быть хорошим. Можно сказать, что-то вроде: «Мне нравится, когда ты говоришь правду, я хочу, чтобы ты всегда был честным». А затем спокойно обговорить последствия детского проступка.

Нужно помнить, что дошкольник мыслит «здесь и сейчас», способность к обобщению и формированию отдаленных во времени причинно-следственных связей разовьется чуть позже. Поэтому так малоэффективны разговоры вечером о том, как нужно вести себя в детском саду утром. Малыш искренне обещает быть хорошим. Но в садике мамы рядом нет, а есть другие дети и насущный конфликт, который решается привычным способом, например, дракой.

Изменения после кризиса

Если все прошло хорошо, маленький человечек выходит из кризиса с уверенностью в собственных силах и с уверенностью в надежном родительском тыле. Это осознание помогает преодолевать в дальнейшем различные вызовы школьной жизни. А в будущем из дошкольной активности вырастет понимание, чем хочется заниматься в жизни вообще, и уверенность, что эта цель достижима.

Если достижение самого первого кризисного этапа – это доверие; второго – формирование волевых качеств и самостоятельности, то успешное прохождение третьего пика должно повлечь за собой формирование целеустремленности.

Чего нельзя делать

Во время кризиса 5 лет маленький человек становится очень уязвимым и доверчивым. Его как никогда легко обидеть или испугать. Психологи говорят, что большинство неврозов, заиканий, тиков, соматических расстройств берут начало именно из этого периода детства. Из-за развития воображения пышным цветом расцветают самые разные страхи: монстров, темноты, скелетов, инопланетян.

Учитывая такую чувствительность, нельзя делать следующее:

• не пугайте монстрами, бабой Ягой, бабайкой, так как в 5 лет эти персонажи очень реальны;
• не смейтесь над детскими страхами, не отмахивайтесь от них, не стыдите малыша, иначе он замкнется и будет мучительно переживать, не надеясь на поддержку близких;
• не используйте запугивание как воспитательную меру: обещания отдать в интернат, чужим людям, закрывание в комнате оставят шрам в душе на долгие годы;
• не оскорбляйте малыша: в 5 лет он верит родителям как никому, и любое оскорбление, унижение его личности, обесценивание его стараний скажется даже во взрослом возрасте.

В этом возрасте может появиться проблема, —как научить ребенка засыпать самостоятельно—. Ведь вроде уже и спал сам, а теперь цепляется за маму, придумывает всяческие причины, чтобы подольше оставаться со взрослыми. Здесь очень помогают сказки и «волшебные ритуалы». Детский страх говорит на языке образов, поэтому и справляются с ним с помощью фантазии: предлагают нарисовать страх, а затем – запереть в коробку или уничтожить. Или сочиняют историю о монстре, которому нужна помощь (заболел зуб, подвернул ногу). Либо придумывают «волшебный способ»: спрятаться под одеяло, взять в кровать любимую игрушку, прочитать специальный стих. Главное – не стыдите малыша, а помогите ему поговорить о своих страхах. Ведь то, что можно обсудить, становится менее страшным, а значит, более контролируемым.

Игра и развивающие занятия

Перед подготовкой к школе обычно стараются сделать упор на интеллектуальное развитие: иностранный язык, шахматы, обучение чтению, логоритмика и т.д. Такие вроде бы полезные занятия превращаются во вред, если занимают все детское расписание, не оставляя времени для длительной самостоятельной игры. А между тем, эксперименты на крысиных детенышах показали, что, лишенные игры, они останавливались в развитии, а лобные доли мозга оставались незрелыми.

Другая опасность занятий – если родители воспринимают их не как разновидность игры, хобби, а обязательно ждут результатов. Тогда под угрозой оказываются отношения. Есть результаты – есть похвала родных и общение. Из-за желания «быть хорошим» малыш быстро подстраивается под родительские амбиции – и старательно занимается, теряя понимание собственных желаний, навыки социального общения и способность творить. Постоянно занятой секциями или компьютерными играми ребенок утрачивает еще одну важную способность – умение развлечь себя самого, не скучать наедине с собой.

Поэтому важно в 5 лет дать полноценно «наиграться», участвовать в детских забавах, ведь это и есть сейчас самое важное. А занятий пусть будет немного, если они действительно в удовольствие.

Что нужно делать

Бережное обращение – не обозначает вседозволенности и отсутствия дисциплины. 5 лет – возраст формирования школьной готовности, поэтому развитие волевых качеств, умение справляться с импульсивными желаниями, понимание правил очень пригодятся в школе. Тем более, что в 5 лет малышу правила даются легче, ведь присутствует мощный мотив «быть хорошим». Если взрослые твердо будут придерживаться дисциплины, проявлять уважение к личности пятилетки, строить теплые эмоциональные отношения с подросшим чадом, то и школьный —кризис 7 лет— пройдет быстро и спокойно.

При кризисе 5 лет у детей советы психолога очень просты: не препятствуйте детской инициативности, уделяйте время для разговоров и обсуждений, проявляйте уважение к формирующейся личности.
Детская фантазия и любознательность у старших дошкольников находятся на очень высоком уровне. От того, как взрослые реагируют на такую исследовательскую активность, будет зависеть дальнейший социальный успех ребенка, какой полюс станет преобладающим – инициатива, или чувство вины.

Что делать для формирования предприимчивости:

• Спокойно реагируйте на бурную активность, терпеливо отвечайте на надоедливые «почему», «зачем» и «что будет, если» – так развивается интеллектуальная предприимчивость маленького почемучки.
• Не впадайте в панику или гнев от детских экспериментов, объясняйте, почему так делать нельзя, и очертите пространство, в котором можно. Например, вырезать что-либо из новых вещей нельзя, а резать лоскуты для кукольного платья вместе с мамой можно.

• Не мешайте маленькому непоседе бегать, прыгать, лазить – в общем, всячески испытывать собственные физическую силу и ловкость. Ребенок, которому родители позволили свободу в выборе активности, учится понимать собственное тело и границы своих возможностей.
• 5 лет – возраст расцвета фантазии и сюжетно-ролевой игры. Поддерживайте игровые начинания маленького фантазера, не спешите загружать детский мозг «наукой», разум малыша в этом возрасте лучше всего развивается в свободной ролевой игре.
• Для развития инициативности у ребенка обязательно должно быть свободное время для самостоятельного придумывания и проработки игровых образов и сюжетов. И здесь речь не о компьютерных играх, а о взаимодействии с реальными предметами.

Другие советы

Одним из самых больших страхов для 5-летних детей бывает страх смерти родителей. Тема смерти может быть очень болезненной даже для взрослых. Однако, если вы видите, что пятилетка боится смерти, если он задает вопросы о том, не покинут ли его родные, то обязательно поговорите об этом. Не нужно вникать в подробности, просто скажите, что люди обычно живут долго, и вы собираетесь принять все меры, чтобы не оставлять своего любимого человечка как можно дольше.

Есть такое изречение: развитие приходит из точки покоя. Применительно к ребенку это значит, что если крохе спокойно в семье, если его не дергают, не запрещают всего и не тянут постоянно в нужном родителям направлении, то малыш спокойно растет и развивается в собственном темпе. Нужна только любовь родителей, общение с семьей и другими, безопасность и, время от времени, приключения и сюрпризы.

Видео: ключевые моменты развития

В коротком вебинаре детский психолог рассказывает о важных моментах развития старшего дошкольника.

Пять лет – возраст противоречивый. С одной стороны – это состояние Колумба, открывающего все новые и новые сокровища в неизведанных землях. С другой – период эмоциональной ранимости и особой уязвимости. Наверное, у каждого родителя есть запас поучительных или смешных историй о собственном карапузе. Поделитесь своими историями в комментариях, и пусть ваш опыт вдохновит других.

Кризис 5 лет у ребенка: признаки и способы лечения

Рады вас приветствовать, уважаемые читатели блога! Каждый человек в течение жизни проживает массу кризисов. Хоть они порой и нелегки к проживанию, но выполняют очень важную функцию – позволяют развиваться, как бы переступать со ступеньки на ступеньку, постепенно поднимаясь.

Наибольшее их количество приходится как раз на детский возраст. Что, в принципе, неудивительно. Стремительный рост, активное познание окружающего мира, знакомство с собой, близкими и не очень людьми…

Такой большой объём информации, поступающий ежесекундно, порой малыш не в состоянии качественно обработать, усвоить и внести в структуру собственной личности. Он просто ещё не обладает необходимыми навыками для этого процесса. Отчего и происходят сбои, перегрузы. Которые проявляются в виде истерик, непослушания и прочее.

И сегодня мы с вами поговорим о том, какой он, кризис 5 лет у ребёнка, как с ним «жить» и, конечно же, по каким признакам своевременно определить.

Какой он, пятилетка?

Этот период называют ещё дошкольным детством. Ребёнок пытается стать независимым, доказать, что он взрослая и самостоятельная личность. Со своими отдельными интересами и увлечениями. При этом он достаточно сильно эмоционально включён в жизнь близких людей, которые он нём заботятся.

Ясное дело, что взрослые задачи ему решить не под силу, поэтому основной его деятельностью является игра. Именно с её помощью он воссоздаёт жизненные ситуации, требующие какого-то понимания, осознания.

Например, игрушки может наделить вполне реальными образами знакомых людей и «отыграть» какой-то сценарий, который в реальности затронул его чувства. Он подражает взрослым, стараясь перенять социально-приемлемую модель поведения в обществе, знания, каким образом строить отношения и прочее.

Хоть игра и кажется достаточно несерьёзным и бесполезным занятием, на самом деле она развивает мышление, позволяет сбросить накопившееся напряжение, лишние эмоции. Также несёт в себе воспитательную функцию, тренирует память, внимание и даже речь.

В этом возрасте дети ещё достаточно эгоистичны, в родительской заботе и внимании нуждаются меньше, чем ранее. То есть, всё больше времени могут проводить в одиночестве, не требуя постоянно совместной деятельности.

Обычно пятилетки увлекаются рисованием, лепкой, созданием каких-либо подделок. В общем, стремятся создавать, получая похвалу от окружающих за свою продуктивность. Да и с помощью творчества лучше познают себя и выражают эмоции, которые ещё не совсем умеют отслеживать и осознавать.

Также в этом возрасте дети уже способны понимать шутки, различать, где вымысел, а где правда. Предпочитают общение со сверстниками, хотя до этого родители или другие взрослые, которые о них заботятся, были в приоритете.

Основные признаки кризиса

• Перепады настроения, вспыльчивость. Малыш становится раздражительным, любая мелочь может вызвать целую бурю эмоций. Вроде бы столь милый и добрый ребёнок неожиданно перестаёт таким быть и позволяет себе грубости даже по отношению к незнакомым людям.
• Эмоциональность. Интенсивность проявляемых чувств порой несоразмерна ситуации, обстоятельствам. По крайней мере, так оценивают, воспринимают взрослые. Для маленького человечка же даже упавший осенний лист с дерева может показаться трагедией.
• Манерность. Моментами напоминает шута, который кривляется. Таким образом он хочет показать, что вырос и вполне умеет себя вести так, как полагается зрелому человеку.
• Неуверенность. Теряет устойчивость, так как обычная похвала по мелочи, да ещё и не заслуженная, может перестать устраивать. Также переживает, что другие дети лучше, чем он, им больше удаётся, они красивее, умнее и так далее.
• Самостоятельность. Отказывается держаться за руку, проявляет желание попробовать какие-то запретные напитки или еду. Например, заявляет, что тоже хочет пить кофе по утрам. В общем, стремится делать дела, которые только подчеркнут его независимость.
• Фобии. Неожиданно начинает бояться того, что раньше не вызывало страха. Например, у некоторых возникают даже навязчивые состояния на тему смерти, либо переживания по поводу будущего, вероятности неудачи и прочее.
• Замкнутость. Весёлый и общительный, резко замыкается в себе, отказываясь, порой разговаривать не только с посторонними, но и с близкими людьми.
• Ложь. На самом деле то, что говорит ребёнок, не является результатом его осознанной лжи. В этот период он просто настолько активно начинает фантазировать, что порой сам путается, где реальность, а где вымысел. Ему может настолько чего-то сильно хотеться, что будет выдавать желаемое за действительное.

Что это за зверь такой, этот кризис?

Психология рассматривает кризис как состояние, когда старое перестало работать, а новое ещё не было придумано. И вот человек находится на стыке, между тем, что устарело и тем, что пока не изобретено.

Отчего испытывает массу неприятных эмоций в связи с нестабильностью, неизвестностью. Например, тревогу, страх, злость, разочарование. Поэтому вспышки гнева и перемены в настроении или поведении становятся для нас понятными.

Только вот если кризис наступил у маленького человечка – это, что вполне ясно, пугает его до ужаса. Он не владеет какой-либо информацией о психологии личности и возрастной периодизации, не имеет жизненного опыта и каких-либо знаний о свойствах собственного характера.

А тут ещё и родители ругаются, что он изменился и не так хорош, как им кажется. А лучшая защита что? Верно, нападение. Поэтому и появляется неуверенность, страх, агрессивность и закрытость. Он начинает думать, что плохой, не достойный любви, перестаёт доверять другим и всячески отстаивает своё право быть собой.

Эмоции в момент истерики зашкаливают, отчего ему необходима помощь в успокоении, а не качественное наказание, которое ещё больше «расшатает» нервы.

Вспомните себя, когда вы чем-то расстроены или опечалены, вам поможет, если кто-то другой пригрозит, к примеру, лишением любви и внимания? Вряд ли, скорее всего, это ещё больше вас расстроит.

Поэтому с истериками важно не бороться, не лечить, а учить осознавать свои чувства и успокаиваться. Как это лучше всего сделать, вы узнаете далее.

Если всё идёт по плану, а точнее, при поддержке взрослых, то этот сложный период займёт примерно 6 месяцев, кому-то потребуется чуть больше времени, кому-то чуть меньше. Но если маленькая личность не справится и не сможет решить жизненные задачи этого возраста, то в дальнейшем будет регрессировать. То есть, иногда возвращаться в свои пять лет, несмотря на то, сколько ей реально лет.

Советы психолога

Спокойствие

Главное – это не поддаться соблазну наказать малыша за непослушание и столь резкие перемены в характере и настроении. Своей устойчивостью и спокойствием вы создадите те границы, которые пятилетка ещё не в состоянии формировать самостоятельно. Поэтому, как только расплакался и потерял над собой контроль – обнимите его.

Когда он вам грубит – он не просто хочет сделать вам больно, а не знает, как стоит правильно выражать мысли, несогласие, отстаивать права и прочее.

Старайтесь сохранять устойчивость и свою родительскую позицию. Порой стыд лишает внутреннего равновесия. Когда кажется, что окружающие люди смотрят только на вас, хочется, чуть ли не любой ценой прекратить крик, чтобы выглядеть в чужих глазах хорошей мамой или хорошим папой.

Если вас тревожат такие переживания, постарайтесь поработать с ними. Ваше чадо не должно страдать из-за ваших сложностей и ограничений.

Последовательность

Вы должны быть последовательны в своих запретах. Только важно, чтобы они были логичными и понятными. Если только сегодня вы разрешили ему 2 часа играть в телефон, а на следующий день передумали и запрещаете его брать в руки – вполне ожидаемо, что вас попробуют переубедить.

Несмотря на то, что дети ещё не совсем опытны и осознанны, в манипуляциях они отлично разбираются. Обнаружив слабое место родителя, они будут на него давить, проверяя, когда же он, наконец, сдастся.

Это называется «прощупать границы». А точно ли что-то не разрешат, или если хорошенько постараться, закатив истерику, то получиться добиться желаемого?

Если же ваше чадо знает, что в семье существуют правила, нарушение которых влечёт серьёзные последствия, например угрозу жизни и здоровью. А также запреты, о которых даже нет смысла пытаться заводить разговор – то ему будет проще ориентироваться и понимать, как вести себя не только с вами, но и в этом мире.

В общем, не будете бросать слова на ветер, а также менять своё мнение – вам удастся избежать ссор и скандалов, плача. В них просто не будет смысла, если чадо понимает, что ничего не добьётся с их помощью, то зачем всё усложнять?

Забота и присутствие

Истерика, как уже упоминалось – это крик о помощи. Это означает, что переживания настолько переполняют и являются непонятными, что маленький человечек попросту теряет контроль над своим телом. Да, некоторых хлопнув по попе, можно привести в чувство. В смысле, успокоить. Но это только на первый взгляд. Так как физическое наказание осознанности не придаст, а лишь будет являться маркером, что нужно замолкнуть, иначе будет хуже.

Соответственно, переживания внутри удерживаются, а потом совершенно неожиданно прорываются на волю. Конечно же, на более безопасный объект, от которого не получишь наказания. Допустим, пострадать от несправедливой агрессии может домашнее животное или мальчишка во дворе, с которым на пустом месте завяжется драка.

Золотая середина

Не приветствуется авторитарный стиль воспитания в такой момент. Потому что кризис пяти лет является важным этапом становления личности, то есть, он учится отстаивать свои права, мнение и желания. И если не дать ему этой возможности, то в дальнейшем это грозит тем, что он попросту будет терпеть несправедливое отношение, вплоть до насилия.

Но попустительство тоже не приемлемо. Иначе он ощутить власть над вами. Что грозит утратой родительской позиции, вы на него повлиять не сможете, он будет словно «разбалансирован», так как лишится ощущения безопасности. Фигуры, на которые крайне важно опираться, оказались неспособными и более слабыми, чем он в пять лет.

Так что пытайтесь найти золотую середину, проявив, когда необходимо твёрдость, либо наоборот, гибкость.

Свобода

Пятилетка протестует – потому что требует к себе уважения и признания. То есть, права выбирать и иметь своё мнение. Предоставьте ему возможность быть самостоятельным, чтобы он понял, что с ним считаются.

Конечно, опыта у него маловато и риск наделать ошибок очень велик. Но есть один приём. Предлагайте ему выбрать из нескольких вариантов, которые вас в любом случае устроят. Например: «Ты на завтрак будешь рисовую кашу, или гречневую?», «На улицу пойдёшь в синей, или оранжевой футболке?».

Таким образом, малышу нет необходимости «ломать голову» над тем, что делать. А вам переживать, что зимой ему захочется погулять в босоножках.

«Контейнирование»

Вам необходимо стать неким контейнером для чувств чада. То есть, когда он не понимает, что с ним происходит, важно ему это объяснять. Допустим, «да, я вижу, что ты расстроился, потому что я не разрешила съесть любимый, но пропавший сыр. Ты теперь злишься из-за этого, что вполне нормально».

Если же вы просто будете молча ждать, когда он сам успокоится – это для него будет выглядеть как отвержение. Что причинит ещё больше боли, нанеся психологическую травму. Так что ни кричать, ни игнорировать не рекомендуется. Повторюсь, но обнимите его крепко и рассказывайте спокойным голосом о том, как любите его и понимаете его чувства.

Когда удастся его утешить, предложите попить воды, покажите, что вы не отвергаете, а продолжаете быть рядом, причём готовы заботиться о нём в такой момент.

В людном месте постарайтесь увести или унести его в сторонку. Чтобы и вы ощущали себя в безопасности, скрывшись хоть ненадолго от чужих взглядов и нравоучений о том, какие невоспитанные дети пошли и безответственные родители.

Рекомендации

• Раз уж он так отчаянно хочет повзрослеть, привлекайте его к своим повседневным обязанностям. Только не приказывая и заставляя, а обращаясь с просьбой, объясняя, что вам важна его помощь в уборке дома, готовке… Придумайте задачи, которые будут ему посильны, даже если с первого раза не выйдет с ними справиться, при поддержке он научиться и поверит в свои силы.
• Уделите в этот период ему больше времени. Гуляйте, общайтесь, делайте что-то вместе. «Вовлечённость» в жизнь малыша даст ему ресурсы качественно пройти этот нелегкий для всех этап развития. А ещё укрепит связь между вами, сблизит.
• Разговаривайте и объясняйте причины своих запретов.
• Извиняйтесь. Если не справились с эмоциями и накричали на своё чадо – извинитесь потом, как остынете. Так он научится признавать собственные ошибки, на вашем примере. Да и не будет копить злость за порой несправедливое наказание.
• Я-высказывания. Вы живой человек и тоже иногда не отдаёте отчёт своим словам и действиям. Учитесь не обвинять, давать оценку, а говорить от своего имени. Ощущаете разницу между фразами: «Ты меня злишь» и «Я разозлился»? В первом случае возникнет желание защититься, оправдаться, в то время как второй вариант является обратной реакцией на какие-либо действия. Тогда малыш не будет думать, что он плохой и расстраивает родителей, а поймёт, что именно такое поведение вызывает именно такую реакцию. Это повышает осознанность. И предотвращает в будущем массу межличностных проблем.

И ещё немного

• Отдыхайте и идите за собственным интересом. Кризис утомляет и лишает сил не только того, кто его проживает. Чтобы у вас были ресурсы, будьте внимательны и к собственному самочувствию. Если понимаете, что уже всё, не справляетесь, берите тайм-аут, попросив бабушек и прочих людей, которым доверяете, присмотреть за ним денёк-второй.
• Согласованность. Договоритесь с остальными членами семьи о методах воспитания. Обязательно должна быть согласованность ваших действий, единый подход. Если кто-то будет пытаться «тянуть одеяло на себя», желая выглядеть положительным героем, то это только усугубит ситуацию, создав немало сложностей.
• Внимательность. Как только заметите первые признаки того, что скоро начнётся истерика, постарайтесь успеть переключить внимание своего чада. Возможно, залюбовавшись птичкой или собачкой, он и забудет о своих намерениях устроить скандал.
• Договор. Он должен знать, что вы ему не враг. В общем, учитесь договариваться. Вместо того чтобы пытаться заставить его идти домой со двора, скажите, что вам очень жаль, но больше нет времени на качели. Вам пора обедать, работать, а потом вы обязательно вернётесь, чтобы он мог доиграть с друзьями. Так вы наладите контакт, и слёзы с криками всё реже будут мучить вас. Смысла в них просто не будет.
• Осознанность. Учитесь отслеживать свои переживания, тогда и ваше чадо сможет это делать. Когда внутри творится хаос, очень сложно жить. Именно это и провоцирует вспышки агрессии, постоянно присутствующая в фоне тревога не даст возможности расслабиться даже во сне. А это всё грозит возникновением психосоматических заболеваний.

Завершение

И напоследок хочу напомнить, что каждый человек индивидуален. Поэтому кризис по-разному проявляется. Порой он совсем незаметен и не ощутим, либо же приобретает серьёзные масштабы.

А также хочу рекомендовать статью про сексуальное воспитание детей. Очень важная тема в жизни ребенка, которая поможет избежать многих неприятностей.

Берегите себя и будьте счастливы!

Материал подготовила психолог, гештальт-терапевт, Журавина Алина

Кризис 5 7 лет, кризис 5 летнего возраста кризис 5 лет у детей советы психолога

Кризис 5 — 7 лет. Ребенок хочет быть взрослым, чувствует себя взрослым. Но это не всегда получается. Происходит внутренний конфликт. Стремление подражать старшим, пропадает интерес к прежним играм и увлечениям, занятиям — признаки кризиса пяти — семилетнего возраста. Раньше ваш малыш бежал вам по любому поводу, рассказывал, делился всем. А сейчас он более закрытый. На смену детской непосредственности приходит стремление сдерживать свои эмоции. Постарайтесь интересоваться, как прошел день, что нового произошло с ним в садике и в школе. Рассказывайте сами и спрашивайте о его проблемах. Если в семье есть старшие дети то младший ребенок может во всем стараться подражать сестре или брату. Он может потребовать ложиться спать позже и одному гулять во дворе. Объяснения что он еще маленький, а вот вырастет …, его не устраивает. Ведь он хочет быть большим уже сейчас. Тактично поговорите о том у старшего ребенка и обязанностей больше, у него другой режим. В крайнем случае, можно сделать некоторые поблажки, например немного сдвинуть отход ко сну. Но чтобы и ребенок, раз уж он считает себя взрослым предложите закрепить за ним некоторые работы по дому, например, поливать цветы, поддерживать порядок на своих полках. Что делать если малыш нахватался на улице плохих слов. Ругаться и кричать не стоит. Так вы покажете, что грубое слова воздействует на вас, а еще что это слово особенное, запретное. А запретное особенно привлекает. Просто объясните, что это не очень умное слово и незаметно отвлеките ребенка. Что делать если ребенок грубит, хамит взрослым. Сначала объясните ребенку, что такие слова очень обидны и ранят вас. Если не помогает можно попробовать метод бойкота. Бойкот, это метод который иногда сами дети используют в своей среде Скажите, что после таких слов вам и разговаривать с ним не хочется. А потом замолчите. Делайте свои дела молча. С трехлетним можно помолчать и пятнадцать минут. А с 5 — 7 летним может придется и подольше.

Пятый скачок развития ребенка | Онлайн школа “Счастливая мама»

Как помочь во время кризиса

Кроха нуждается в теплых объятиях, нежности, которые вернут им прежний привычный мирок. Не стоит бояться того, что ребенок привыкнет к рукам и по первому требованию исполнять его желания. В таком возрасте нельзя избаловать ребенка. Как правило, те детки, которых часто носят на руках, обнимают и помогают, лучше привыкают к самостоятельности. Это обусловлено тем, что они не боятся отдалиться от мамы, они не испытывают необходимости постоянно контролировать присутствие мамы, чтобы она внезапно не ушла, им не приходится всеми средствами обращать на себя внимание. 

Кормите малыша бутылочкой или грудью как обычно, несмотря на то, что порой вам покажется, что он просто хочет поиграть с соском или бутылочкой. 

Сон во время кризиса

Детские страхи и тревоги оказывают влияние на качество сна. Самый сильный страх – опасение расстаться с мамой, ее заботой и любовью. Некоторые дети, просыпаясь, плачут, в этих случаях только мама может их успокоить. 

Что делать во время скачка развития? Не нужно в период кризиса от ребенка уходить незаметно и надолго. Дети понимают, что мама может неожиданно уйти, что вынуждает их следить за ней. Вам нужно не покидать поле зрения малыша. А если необходимо переместиться в другую комнату, то не прерывайте звуковой контакт – пойте ему или разговаривайте с ним. Если вам необходимо надолго уйти, а малыш останется с бабушкой или папой, то обязательно попрощайтесь с ним. Также можно оставить ребенку какой-нибудь предмет, который напомнит ему о вас. 

Большое количество детей в этот период спят меньше. Нередко малыш никак не засыпает днем или плохо засыпает на ночь. Утренние пробуждения становятся очень ранними. Сон проходит неспокойно, ребенок может метаться по кроватке, размахивать ручками и ножками. 

Не теряйте спокойствия, это передастся и малышу. Учтите, что ребенку нужно больше времени, чтобы успокоиться перед сном, поэтому не позволяйте «перегуливания». В том случае, если сон был коротким, сократите очередное бодрствование. Если кроха днем спит плохо, то в ночь старайтесь уложить пораньше, чтобы компенсировать дефицит суточной нормы сна.

Особенности пятого кризиса

Примерно к пятимесячному возрасту дети начинают ощущать в себе перемены, символизирующие наступление нового скачка роста и развития. Малыши уже неплохо могут координировать свои движения, узнают, какие бываю связи и отношения в мире. Ребенок уже понимает, что такое расстояние между ним и предметами, которое можно преодолеть, если двигаться. 

Завершение кризиса. Что изменилось. 

Когда закончится пятый скачок роста дети становятся намного спокойнее, изучают умение ползать и добираться до интересующих предметов. Со временем, когда мама уходит, они перестают бояться, когда мама уходит и воспринимают эти отлучки, как должное. Что делать маме? Будьте ласковы с малышом, заботливы, оказывайте ему поддержку, не уходите от него надолго. У вас есть небольшой перерыв перед следующим скачком развития.

Автор: Татьяна Кремнёва.

Кризис возраста: 5-7 лет — зарождение «Социального Я»

Дошкольный возраст подходит к концу, родители начинают активно готовить ребенка к школе: записываются в подготовительный класс, развивающие клубы, музыкальные или спортивные секции — сосредотачиваются на общественной жизни ребенка, и вдруг неожиданно замечают, что поведение последнего отнюдь не радует. Ребенок манерничает, кривляется, протестует, притворяется. Так начинается последний кризис дошкольного возраста — кризис 5-7 лет.

Главная особенность этого кризиса — его размытые временные границы. Он может начаться и в 5, и в 6, и в 7 лет, поэтому так важно знать, каковы его причины и симптомы, чтобы вовремя понять, что же именно происходит, и как с этим бороться.

Кризис 5-7 лет связан с рождением «социального Я» ребенка. За один-два месяца кризисного поведения ваш малыш учится вести себя в обществе, приходит к пониманию своего места в нем.

«Симптомы» кризиса. Как не усугубить положение?

Манерничанье и кривляние

Мама объясняет 6-летнему сыну, что они едут в гости к ее старой подруге, очень хорошей женщине, которую не стоит бояться. Как только они войдут в квартиру, нужно громко сказать ей: «Здравствуйте». Когда гости переступают порог, мама не может узнать своего ребенка: он вдруг начинает передразнивать взрослых, не здоровается и ведет себя так, будто никогда не слышал о хороших манерах.

Что же произошло в этой ситуации? Ребенок не справился с тревогой и смущением перед предстоящей встречей. Он очень боялся быть плохо оцененным незнакомой тетей и таким интересным способом замаскировал свой страх. Этот симптом говорит нам о том, что ребенок утрачивает детскую непосредственность поведения и начинает размышлять перед тем, как что-то сделать. Но пока еще ему трудно справиться с этой задачей, и время от времени переполняемые эмоции будут давать подобный результат. Пройдет еще 2-3 года перед тем, как малыш начнет четко контролировать свое поведение.

Лучшим вариантом в этом и подобных случаях будет «отпустить» ситуацию, не стоит заранее «настраивать» ребенка на нужный лад, объяснять ему, как вести себя в подготовительном классе школы, в магазине или гостях. Если ребенок не будет напряжен, вероятность хорошего поведения будет намного выше.

Протестное поведение

Мама просит сына  принести из кухни бутылочку с детским питанием для младшей сестры. Спокойный до этого момента ребенок моментально «взрывается» вопросом: «А почему я?» и отказывается помогать.

Папа приходит забирать дочку из спортивной секции, говорит, что пора одеваться. Дочка же прыгает и бегает по всему холлу и делает вид, будто не слышит родителя.

Открытое и скрытое протестное поведение — основной симптом любого кризиса. Не забывайте, кто в доме хозяин, и не позволяйте своим детям манипулировать собой. В противном случае подобное поведение может стать нормой ваших будней, а не временным гостем. Добейтесь зрительного контакта с ребенком и объясните ему, что сейчас вам нужно собирать домой, и, если ему так хочется побегать, сделать это можно будут по дороге домой.

Появление «внутренней жизни»

После занятий в спортивной секции ребенок с понурым лицом выходит в холл, где его ждет мама.
— Вася, что случилось? — спрашивает мама.
— Ничего, — пытается улыбнуться Вася, но улыбка совсем неестественная. — Все хорошо. Пойдем домой.
На самом деле, Вася поссорился с другом, но не хочет, чтобы мама об этом узнала, вдруг будет ругаться.

Зарождение внутренней жизни ребенка — одна из основных причин проявления кризисного поведения и перехода на следующий этап развития. Ребенок пытается скрыть эту жизнь от глаз взрослых, потому что зачастую боится негативной оценки. Но пока еще не знает, как именно это сделать.

Когда вы заметите, что ваш малыш начинает хорошо претворяться, значит, он научился справляться со своими эмоциями и жизнь своей внутренней жизнью. Не стоит «наседать» на детей, требуя, чтобы они рассказывали вам абсолютно все, о чем думают. Лучше мягко спросить, что интересного сегодня произошло, что было нового, почему ты грустишь или злишься. Будьте терпеливы и безоценочны, тогда ребенок начнет доверять вам самые сокровенные мысли.

Ольга Григорьева, психолог

Мировой финансовый кризис — 5 лет на

Выступление Витора Констансио, вице-президента ЕЦБ,
Китайско-европейский симпозиум экономистов,
Пекин, 12 января 2013 г.

Дамы и господа,

Прежде всего, позвольте мне поблагодарить Дэвида Марша и OMFIF за приглашение на этот симпозиум сегодня. В отношениях между Китаем и Европой есть много тем, которые мы могли бы плодотворно обсудить, но я хотел бы сосредоточить свои сегодняшние замечания на зоне евро и развитии кризиса суверенного долга.В частности, я хотел бы рассмотреть ключевые уроки, извлеченные из опыта последних 5 лет, и то, как эти уроки были включены в реакцию Европы на кризис.

1. Уроки кризиса

Позвольте мне начать с первого вопроса: что мы узнали о зоне евро за последние 5 лет? На мой взгляд, есть три основных урока.

Во-первых, финансовый кризис продемонстрировал — довольно убедительно — что финансовое заражение — это обратная сторона интеграции европейского финансового рынка.Мы узнали, что глубокая финансовая интеграция без соразмерной более глубокой интеграции политики финансовой стабильности нестабильна.

Дирк Шенмейкер охарактеризовал эту потенциальную уязвимость как «финансовую трилемму»: три цели европейской финансовой интеграции, европейской финансовой стабильности и национального надзора за банками не могут быть достигнуты одновременно.

Существование этой трилеммы было подтверждено опытом еврозоны. В действительности, как это случилось, колоссальный приток капитала, направляемый банками основных стран банкам на периферии, привел к значительным финансовым дисбалансам в государственном и частном секторах стран-получателей.Когда эти потоки превратились в оттоки по мере ухудшения экономической ситуации после 2008 года, эти дисбалансы не только привели к проблемам для соответствующих стран, но и вызвали заражение других частей зоны евро.

Финансовая стабильность, как мы убедились, является общим благом и, как таковая, требует совместной ответственности за ее сохранение. Единый механизм финансового надзора и единый орган с мощными инструментами санации банков — могли бы легче справиться с ситуацией.

Во-вторых, мы узнали, что амортизаторы на национальном уровне недостаточны перед лицом серьезного финансового и экономического кризиса. Следовательно, европейский уровень играет важную роль.

Структура зоны евро предполагала, что стабилизация будет происходить на национальном уровне и в значительной степени автоматически. Стабилизация будет обеспечена национальной налогово-бюджетной политикой, которая будет отвечать идиосинкразическим национальным условиям. Соответственно, фискальный тормоз на уровне ЕС, кодифицированный в Пакте о стабильности и росте, был разработан для предотвращения фискальной расточительности, сохранения фискального пространства и, следовательно, обеспечения возможности автоматических стабилизаторов в полной мере действовать во время спадов.Более того, ожидалось, что шоки, характерные для конкретных стран, станут еще менее значимыми, поскольку евро будет стимулировать интеграцию рынка и гибкий единый рынок, что позволит легко и быстро восстановить баланс после таких шоков.

Однако масштаб шока после финансового кризиса 2008 года был беспрецедентным для ряда стран и намного превысил их национальные возможности по амортизации. В зоне евро не было механизмов для оказания финансовой поддержки странам, находящимся в затруднительном положении, и предотвращения трансграничного заражения; не существовало институтов территориального уровня, которые могли бы предотвратить свержение правительств их внутренними банковскими системами.Это подчеркнуло недостатки проекта, который полагается исключительно на национальный уровень для выполнения функции стабилизации.

В-третьих, мы узнали, что управление экономической политикой на уровне ЕС должно быть шире и глубже, чем предполагалось до кризиса.

Помимо налогово-бюджетного надзора, который в основном сосредоточен на государственном дефиците, ^[1] считалось, что нет необходимости внимательно следить за макроэкономическими дисбалансами и дисбалансами на рынке труда, продукции или финансовых рынках.Предполагалось, что нарушение равновесия, исходящее от частного сектора, будет кратковременным и устранено рыночными силами.

Данные ясно показывают, что этого было недостаточно. В период с 1999 по 2007 год отношение государственного долга к ВВП в ЭВС снизилось в среднем на 5,6 процентных пункта. Улучшение было в основном результатом благоприятных экономических условий, а не конкретных мер по фискальной консолидации, которые должны были быть нацелены на приближение к эталонному значению 60% отношения ВВП к долгу в удовлетворительных темпах, как это предписывает Договор.В некоторых странах, как мы все знаем, динамика суверенного долга была гораздо менее благоприятной, чем в среднем по зоне евро. Тем не менее, накопленные диспропорции в частном секторе, похоже, намного превышают дисбалансы в государственном секторе.

За тот же период — с 1999 по 2007 год — отношение долга частного сектора к ВВП увеличилось на 26,8 процентных пункта. Также за тот же период в странах, подвергшихся стрессу, кумулятивное увеличение отношения частного долга к ВВП по сравнению с отношением государственного долга, соответственно, составило 49 и 24 процента для Португалии, 75 и минус 35 процентов для Испании, 101 и минус 10 процентов для Ирландии, 217 и 4 процента для Греции.В 2007 году, в начале кризиса, коэффициент государственного долга составлял всего 62,7% в Португалии, 46,4% в Испании и 26,6% в Ирландии, что во всех случаях значительно ниже среднего показателя по зоне евро.

Тем не менее, увеличение общего долга, как государственного, так и частного, было связано с различными дестабилизирующими событиями, начиная от роста цен на активы и заканчивая потерей заработной платы и ценовой конкурентоспособности. Ясно, что зона евро нуждалась в системе для отслеживания макроэкономических дисбалансов и страдала от ее отсутствия.

2. Реагирование на кризис

Итак, как Европа учла эти уроки в своих политических ответах на кризис?

Целесообразно разделить европейский ответ на два этапа. Во-первых, Европе пришлось ответить на то, что можно было бы назвать острыми вызовами , под которыми я подразумеваю сдвиги в настроениях инвесторов и психологии рынка, которые привели к рыночной панике и трансграничному заражению. Их нужно было решать, чтобы справиться с продолжающимся кризисом.

Во-вторых, ему пришлось отреагировать на системных аспектов кризиса, под которыми я подразумеваю лежащие в основе экономические и институциональные слабости, которые привели к проявлению этих острых эффектов. Их необходимо решать, чтобы найти устойчивое решение кризиса и предотвратить его повторение.

а. Острые вызовы

Острые вызовы были решены, прежде всего, путем создания инструментов кризисного управления на европейском уровне. Это включало временный Европейский фонд и механизм финансовой стабильности в мае 2010 года, а в последнее время — постоянный Европейский механизм стабильности.Их значение невозможно переоценить. Финансовая поддержка теперь может быть предоставлена ​​быстро и эффективно при условии сильной макроэкономической корректировки. Этот механизм поддерживает основной принцип, согласно которому государства-члены несут ответственность за свою экономическую политику, и в то же время устраняет остаточный риск самореализующегося кризиса ликвидности / платежеспособности. Это частично устраняет недостаток «федерального» амортизатора, не изменяя при этом фундаментального баланса полномочий в зоне евро, что потребовало бы фундаментальных изменений в Договоре.Возможности этих механизмов также обеспечивают достаточные возможности для поддержки. ESM — это постоянное учреждение, способное привлечь на финансовых рынках до 500 миллиардов евро, фактически одно из крупнейших и наиболее гибких международных финансовых учреждений в мире.

г. Системные вызовы

Что касается системных аспектов кризиса — основных экономических и институциональных проблем, лежащих в основе нынешних трудностей Европы, — реформы проводились на двух основных уровнях.

Во-первых, государства-члены предприняли серьезные внутренние и внешние корректировки для сокращения фискальных и макроэкономических дисбалансов. Обнадеживает тот факт, что именно те государства-члены, которые наиболее уязвимы, предприняли самые далеко идущие корректировки.

Например, что касается бюджета, Греция закрыла свой структурный первичный дефицит бюджета примерно на 13 процентных пунктов ВВП с 2009 года, Португалия — почти на 7,5 процентных пункта, Ирландия — примерно на 6,5 процентных пункта, а Испания — более чем на 4.5 п.п. Это сопоставимо со средним сокращением структурного первичного дефицита на 2,6 п.п. для зоны евро.

Потери конкурентоспособности, накопленные этими странами за первое десятилетие ЕВС, также решаются. С октября 2008 года по июнь 2012 года удельные затраты на рабочую силу снизились в Ирландии по сравнению со средним показателем в зоне евро примерно на 19%, примерно на 12% в Греции, на 10% в Испании и примерно на 6% в Португалии. Внутренняя перебалансировка в зоне евро продолжается.

Позиции текущих счетов также улучшились.Три страны в рамках полных программ ЕС-МВФ имеют дефицит текущего счета, который в среднем примерно на 8 процентных пунктов ВВП ниже, чем в 2008 году, и приближается к полному балансу или даже к профициту, как в случае Ирландии. Такая перебалансировка является не только результатом сокращения импорта, связанного с периодом рецессии, но и следствием значительного увеличения экспорта, который в случае Португалии и Испании превысил средний показатель по Европе с 2009 года. Второй уровень, на котором произошли фундаментальные реформы. устранение основных недостатков заключается в укреплении институциональной архитектуры зоны евро.

Фискальное управление было усилено несколько раз. Совсем недавно 25 стран ЕС подписали Договор о стабильности, координации и управлении, известный как Европейский фискальный договор, который вступил в силу в начале этого года. Государства-члены обязуются вести структурно сбалансированные бюджеты и ввести соответствующее налоговое правило в свое национальное первичное законодательство. Дополнительные правила укрепили европейскую структуру налогово-бюджетного управления, последние части которой — так называемые «два пакета» — значительно дополнят свод налоговых правил для стран зоны евро.Будет важно, чтобы новые правила были полностью внедрены и соблюдались. Это должно придать доверие к налогово-бюджетной политике и, следовательно, снизить обеспокоенность инвесторов по поводу финансовой устойчивости.

Отсутствие какой-либо системы надзора за макроэкономической политикой было исправлено путем создания специальной процедуры для мониторинга макроэкономических дисбалансов, таких как чрезмерный рост кредита или резкое повышение цен на жилье. Кроме того, в следующем году будет продолжено изучение новой идеи «контрактов на реформу», в соответствии с которыми государства-члены обязуются принимать конкретные меры по повышению конкурентоспособности и получать взамен адресную финансовую поддержку от зоны евро.

г. На пути к банковскому союзу

Однако наиболее значительным событием в области управления стало стремление создать настоящий банковский союз в зоне евро — решить «финансовую трилемму», о которой я упоминал в начале своего выступления. Его первая составляющая — повышение надзорных функций до европейского уровня.

В середине декабря прошлого года министры финансов стран-членов ЕС единогласно достигли договоренности о законодательной базе для Единого механизма надзора (SSM), возложив функции банковского надзора на ЕЦБ.Ожидается, что эта законодательная база будет введена в действие в течение первого квартала этого года.

Соглашение о SSM является важной вехой в европейской интеграции, не имеющей прецедентов в истории валютного союза. Государства-члены согласились передать на европейский уровень полный и полный набор полномочий по банковскому надзору над всеми банками государств-членов зоны евро, а также над банками стран ЕС, желающих присоединиться к SSM. Надзорные полномочия варьируются от полномочий, выполнения задач Компонента 1 и Компонента 2 до полномочий раннего вмешательства и применения санкций.Кроме того, SSM также будет нести ответственность за макропруденциальный надзор за финансовой системой зоны евро в целом и за отдельными странами, что является необходимым дополнением как политики центрального банка, так и политики банковского надзора, как нас научил кризис.

Создание SSM имеет важное значение для функционирования валютного союза. Независимый наднациональный надзор со стороны SSM поможет восстановить доверие к банковскому сектору. Это должно обратить вспять тенденцию к финансовой фрагментации, предотвратить поток депозитов из-за отсутствия доверия и помочь перезапустить хорошо функционирующий межбанковский рынок.

Это также важный шаг для единого финансового рынка. SSM упростит надзор и поддержит разработку единого свода правил Европейским банковским управлением, помогая при этом лучше справляться с системными рисками в Европе.

Единый механизм надзора, хотя и очень важен, это только первый шаг к банковскому союзу. Следующим шагом является создание единого механизма разрешения проблем — необходимого дополнения к SSM. Создание прочной законодательной базы по восстановлению и урегулированию несостоятельности банков (которая находится в стадии подготовки), такой механизм единого урегулирования несостоятельности с единым органом урегулирования несостоятельности имеет важное значение для принятия своевременных и беспристрастных решений по урегулированию несостоятельности, ориентированных на европейское измерение, и для сведения к минимуму урегулирования несостоятельности. расходы.Это будет способствовать разрыву порочной связи между банком и государством и минимизировать риск снисходительности надзорных органов в отсутствие реальных вариантов урегулирования. Европейская комиссия представит предложение в течение года.

Как видите, Европа решительно ответила на вызовы. Государства-члены индивидуально продвинулись в перебалансировке своих экономик и совместно укрепили институты союза.

Несмотря на достигнутые успехи, нельзя терять время на самоуспокоение.Для поддержания доверия и восстановления потенциала роста стран зоны евро необходимы дальнейшие политические действия. Настоятельно необходимо продолжать сокращать бюджетные и структурные диспропорции, а также продвигаться вперед с реструктуризацией финансового сектора и созданием европейских институтов. Дополнительный прогресс на этих направлениях реформ станет сильным сигналом для рынков.

г. Ответ денежно-кредитной политики

Позвольте мне также кратко коснуться реакции денежно-кредитной политики. Как вы знаете, наша основная задача — поддерживать стабильность цен в зоне евро.Ни наш мандат, ни наша решимость выполнить его не изменились перед лицом кризиса.

Однако спектр инструментов, которые мы используем для достижения стабильности цен, пришлось расширить. Кризис серьезно повредил трансмиссионный механизм денежно-кредитной политики, и, таким образом, изменения ключевых процентных ставок ЕЦБ не могли равномерно передаваться по всей зоне евро. Более того, источники прерывания передачи менялись со временем. Следовательно, по мере развития кризиса мы использовали различные типы нестандартных мер: мы обеспечивали ликвидность в режиме фиксированной процентной ставки с полным распределением, значительно продлили срок погашения кредита центрального банка, расширили набор приемлемого обеспечения, закупили государственные и покрытые облигации напрямую и пониженные резервные требования.

Это также относится к последней объявленной нами мере: Прямые денежные транзакции — OMT. OMT предназначены для устранения необоснованных опасений по поводу обратимости евро, которые исказили рынки суверенных облигаций в зоне евро. Предполагаемый риск деноминации привел к фрагментации финансовых рынков вдоль национальных границ и поставил под угрозу единство нашей денежно-кредитной политики. Таким образом, OMT были разработаны как надежная опора для самоусиливающихся негативных рыночных ожиданий и успешно смягчили некоторые из острых кризисных проблем, о которых я упоминал ранее.

Тем не менее, они также были предназначены для сохранения стимулов для разумной экономической политики. ЕЦБ будет вмешиваться в работу рынков государственных облигаций только тех стран, на которые распространяются эффективные условия определенных программ ESM, тем самым усиливая также решение системных проблем, о которых я упоминал ранее. Доверие в глазах рынка к ОМТ как к опоре, безусловно, поддерживает значительное улучшение доходности и спредов суверенных облигаций с начала августа, когда Управляющий совет ЕЦБ принял решение о создании программы.

3. Заключение

Мировой финансовый кризис, прошедший более пяти лет назад, выявил несколько структурных недостатков в институциональной структуре зоны евро. Однако теперь извлеченные уроки претворяются в практические действия. В зоне евро наблюдается прогресс во всех областях необходимого реагирования на кризис: страны успешно применяют программы корректировки; создана финансовая поддержка; Денежно-кредитная политика выполнила свою роль в обеспечении ликвидности банковского сектора, и государства-члены начали амбициозную программу институциональных реформ, которая углубляет европейскую интеграцию и улучшает основу для валютного союза.

В очередной раз мы можем увидеть мудрость одного из отцов-основателей европейского проекта Жана Моне, когда он писал: «Люди действуют только в состоянии необходимости и обычно признают необходимость только в ситуации кризиса».

Еще раз, европейские страны продемонстрировали свою решимость сделать евро успешным и подтвердили глубокую политическую приверженность совместной работе над укреплением союза.

.Кризис

— Stellaris Wiki

Эта статья проверена для текущей версии игры (2.7) для ПК.

Кризис — это событие End-Game, которое может произойти и угрожает всей галактике, конечной целью каждого из которых является уничтожение всего живого. Нет никакой дипломатии, кроме обмена угрожающими словами с захватчиками. Либо их остановят, либо они уничтожат жизнь в галактике. У каждого кризиса есть запись в журнале событий, в которой ведется подсчет потерь с обеих сторон и показывается, насколько он близок к поражению, а также звуковой сигнал, который будет воспроизводиться в фоновом режиме и становиться все более детализированным по мере захвата галактики.За игру может произойти только один кризис.

Параметр Crisis Strength определяет характеристики каждого корабля Crisis, а также урон от их оружия, масштабируемый от 0,25 × до 25,0 ×. Кроме того, более высокие уровни сложности сделают каждый кризис более мощным.

Когда начинается Кризис, все обычные империи, не ведущие к геноциду, даже некоторые Падшие Империи, откроют свои границы, чтобы облегчить борьбу с упомянутым Кризисом. Каждый раз, когда Кризис захватывает планету, он вызывает дипломатическую Угрозу для всех империй, повышая вероятность их сотрудничества против Кризиса.Падшие империи направят свои флоты против кризиса, если он приблизится к их границам, и могут даже пробудиться, чтобы помочь с ним бороться.

Перк вознесения Защитника Галактики дает + 50% бонус урона против флотов Кризиса, что делает его очень полезным при переломе ситуации, если более традиционные средства неэффективны.

Триггеры кризиса [править]

После 50 лет финальной стадии (2400 год по умолчанию) триггер кризиса будет срабатывать один раз каждые 5 лет, пока не произойдет кризис, со следующими весами

• 10 для Преторинской Плети
  • x2, если прошло более 60 лет конечной игры
  • x3, если прошло более 80 лет конечной игры
  • x4, если прошло более 100 лет конечной игры
• 10 для захватчиков из других измерений
  • x0, если ни одна из империй по умолчанию не имеет ни одной из версий Jump Drive и последнее разрешение Unchained Knowledge не было пройдено
  • x4, если какая-либо империя по умолчанию имеет Psi Jump Drives
  • х1.5, если какая-либо империя завершила цепочку событий Wanderlust Event
  • x2, если было пройдено последнее разрешение Unchained Knowledge
• 10 на случай непредвиденных обстоятельств
• 120 Ничего

Преторинская Плеть [править]

Кризис Преторинской Плети начинается с сообщения о приближающихся подпространственных эхах за пределами галактики. Сразу добавляется сообщение журнала ситуации под названием «Грядущий шторм».

При MTTH (Среднее время до наступления) 50 лет они будут достаточно близки, чтобы определить общее направление роя.Система на краю галактики будет отмечена как центр Вторжения. Система не может находиться внутри или

.

Кризис среднего возраста (18+) v 0.20 ()

Кризис среднего возраста (18+) v 0.20 ()

»18+» Кризис среднего возраста (18+) v 0.20 ()

…

Кризис среднего возраста (18+) -. . ,. . . ,.

fex.net

.

, ,.

.