Культура поведения и этические нормы общения в современном обществе: КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ И ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ОБЩЕНИЯ — Мегаобучалка

«КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ И ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ОБЩЕНИЯ»

Тема мероприятия: «КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ И ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ОБЩЕНИЯ»

Группа: 1 З

Куратор: Истрашкина И.В.

Цели мероприятия:

Воспитательная цель: учиться уважать друг друга, правильно общаться,

изучить нормы общения и уметь применять в повседневной жизни.

Развивающая цель: обобщить и систематизировать знания этикета и норм общения.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Аудитория подготовлена к проведению воспитательного мероприятия. В аудитории собрались студенты, гости.

В дурно воспитанном человеке смелость принимает вид грубости,

учёность становится в нём педантизмом, остроумие – шутовством,

простота – неотёсанностью, добродушие – льстивостью.

Дж. Локк

2. Основная часть

ПЛАН БЕСЕДЫ:

• ПРОБЛЕМА ЭТИКИ ОБЩЕНИЯ

• ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБЩЕНИЯ

• ВИДЫ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ

• НЕСОБЛЮДЕНИЕ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ

• ЭТИКА В ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ

У каждого человека существует потребность в общении с окружающими. Кто-то более общителен, кто-то менее, но для главных двух форм человеческого взаимодействия – дружбы и любви – общение необходимо. Любые человеческие действия всегда имеют какие-то рамки, границы и правила. Какие же нормы и правила регулируют наше общение и определяют культуру речи?

ПРОБЛЕМА ЭТИКИ ОБЩЕНИЯ

Этика речевого общения определяется культурой речи. Этика предписывает людям правила нравственного поведения, этикет определяет манеры поведения в определенных ситуациях и конкретные формулы вежливости. Человек, который соблюдает этикет, но нарушает этические нормы общения, лицемерен и обманчив. Этичное и высокоморальное поведение с несоблюдением правил этикета со стороны также выглядит довольно странно и доверия не вызывает.

Таким образом, понятия этики речевого общения и речевого этикета нужно рассматривать вместе. Основные этические принципы и моральные нормы общения всегда рассматривают наряду с конкретными правилами ведения беседы: приветствием, просьбой, вопросом, благодарностью, прощанием и т.д. И если с речевым этикетом знакомы практически все (способы приветствия, благодарности, поздравления, выражение благодарности и сочувствия и т.д. знакомы многим), то об этических принципах и нормах мы часто забываем.

ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБЩЕНИЯ

Существует так называемое золотое правило общения, суть которого заключается в том, что к другим следует относиться так, как хотелось бы, чтобы другие относились к вам. Это правило можно распространить на любые ситуации. Таким образом, рассматриваются следующие основные этические принципы общения:

• альтруизм (готовность чем-то пожертвовать ради другого),

• добродетельность (установление отношений с окружающими с позиций добра и блага),

• требовательность (предъявление требований к себе и окружающим к выполнению морального долга, ответственность),

• справедливость,

• паритетность (равенство между людьми) и т.д.

Благодаря доброжелательности, искренности и открытости возникает доверие между людьми, без которого общение невозможно. В общении также проявляются следующие моральные качества человека: честность, правдивость, доброта, уважительное отношение к окружающим, забота о других, вежливость и т.д.

Также этические принципы общения затрагивают и содержание самой речи. Она должна быть логичной, понятной обеим сторонам, вежливой, содержательной, правдивой и целесообразной. Вопрос с краткостью как сестрой таланта каждый решает сам. Кому-то краткая речь кажется неестественной (это зависит только от личностных характеристик человека).

ВИДЫ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ

Этические нормы общения можно условно разделить на обязательные и рекомендуемые. Обязательной этической нормой является соблюдение принципа «Не навреди». Чтобы не причинять ущерб человеку посредством общения, важно сдерживать негативные эмоции, не оскорблять другого, не унижать, не грубить и не завидовать.

Рекомендуемые этические нормы общения: сохранение чувства собственного достоинства, скромность, уважительное отношение к другим и т.д.

Этические нормы также определяются и мотивами общения:

• Есть мотивы эмоционально положительные: доставить радость, удовлетворить потребность собеседника в понимании, уважении и любви, заинтересовать.

• Есть мотивы эмоционально нейтральные: передать информацию.

• Есть мотивы эмоционально отрицательные: возмутиться в ответ на плохой поступок, выразить гнев на несправедливость.

Все они считаются этичными, поскольку основаны на высоких моральных побуждениях. А вот когда человек исходит из низменных побуждений (обмануть другого, отомстить, испортить настроение), это не этично, хотя и может быть облачено в приемлемую форму.

НЕСОБЛЮДЕНИЕ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ

Когда этика речевого общения не соблюдается (человек грубит, оскорбляет, противопоставляет себя окружающим, навязывает собственное мнение окружающим и т.д.), это приводит к ущербу, как для говорящего, так и для слушателя. Нравственный человек всегда испытывает стыд не только тогда, когда он сам вольно или невольно делает что-то неэтичное, но и когда это делают другие. К тому же несоблюдение норм и правил может приводить к нарушению коммуникации, возникновению барьеров и помех в общении.

ЭТИКА В ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ

Наряду с общими этическими принципами, в деловом мире существуют и свои, дополнительные правила и нормы общения. Главное отличие делового общения от обычного, повседневного – это наличие большего числа формальностей. Здесь действуют практически те же законы и нормы морали:

• В морали отсутствует абсолютная истина и высший судья среди людей.

• Всегда нужно начинать с себя: других хвалим, к себе предъявляем претензии; не делаем из мухи слона в случае промахов окружающих и поступаем наоборот по отношению к себе.

• Нравственное отношение других к нам зависит только от нас самих.

Основные этические принципы общения в деловом мире рассматриваются не только применительно ко всякому межличностному взаимодействию, но и разделяются на общение по вертикали (подчиненный-руководитель) и по горизонтали (сотрудник-сотрудник).

Любой организации нужно стремиться к повышению этичности общения: разработке этических нормативов, созданию специальных комиссий по этике, обучению и прививанию этических норм у работников. Благодаря этому улучшится нравственная атмосфера всего предприятия, что приведет к повышению лояльности сотрудников, осуществлению правильного морального выбора при принятии решений, укреплению репутации фирмы.

В любом общении, с друзьями, родственниками или коллегами, нужно придерживаться основных этических норм и правил. Это позволит выстраивать доверительные отношения с окружающими, давать и получать поддержку и помощь от них, удовлетворять свои и чужие потребности в уважении, признании и любви. Чтобы воспитать высокодуховное общество, передавать нравственные ценности другим поколениям, стоит начинать, прежде всего, с себя. Возможно, этот маленький вклад каждого отдельного человека в собственное развитие и воспитание позволит изменить мир.

Своеобразным барометром нашего общения служит понятие культуры общения, которая взаимосвязана с культурой поведения. Знание норм поведения и следование им, сдержанность и умение контролировать свои поступки, внимание и уважение к людям – одним словом, все, что принято считать в обществе хорошими манерами, относится к культуре поведения человека и регулируется этикетом.

Этикет (от фр. etiquette – ярлык, этикетка) – это совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (формы обращения, поведение в общественных местах, манеры, одежда и т. д.), установленный порядок поведения, следование моральным, общественным нормам.

Поведение бывает реальным (практические действия и поступки) и вербальным(словесным). Эти два вида поведения должны соответствовать друг другу. Нельзя быть вежливым или обязательным человеком только на словах. Культурным считается тот человек, у кого знание этических принципов, моральных норм общества превратилось во внутреннее убеждение. Он поступает так не потому, что так нужно, а потому, что не может поступать иначе.

К нормам культуры поведения относятся:

• вежливость – доброжелательность в процессе взаимоотношений с окружающими людьми;

• корректность – умение вести себя в рамках общепринятых приличий в любых ситуациях;

• тактичность – чувство меры, которое необходимо соблюдать в разговоре, в личных и служебных отношениях; умение «чувствовать границу», за которой слова и действия могут вызвать обиду. Такт – это внутреннее чутье, позволяющее безошибочно чувствовать реакцию другого человека;

• деликатность – умение определять и учитывать индивидуальные особенности людей;

• скромность – отсутствие позерства, умение во всех ситуациях сохранять свою индивидуальность и не играть несвойственной себе роли;

• простота – отнюдь не отказ от общепринятых норм этикета, не фамильярность, а общение, при котором люди не задумываются, кто расположен «выше», а кто «ниже» на социальной лестнице;

• обязательность – умение выполнять свои обещания, что свидетельствует не только о честности, но и о надежности человека.

Безусловно, культура речевого поведения формируется у человека в комплексе с перечисленными нормами и положениями.

Не случайно в перечне норм культуры поведения первое место отведено вежливости: вежливость – основной постулат и условие общения в социуме.

Знание этикета – большой плюс для каждого человека. Этикет диктует правила поведения в повседневной жизни: дома, на работе, в общественных заведениях и на улице. Он позволяет даже мало знающим друг друга людям успешно общаться на любые темы. Обладая знаниями этикета, человек правильно сориентируется в любой, даже исключительной, ситуации: будет вести себя как положено на официальном приёме, протокольном мероприятии, на траурной церемонии. Но для некоторых знание правил поведения – это всего лишь подстраховка на случай непредвиденных обстоятельств. Они вовсе не стремятся пользоваться знаниями этикета в повседневной жизни, вспоминая о них только в «экстренных случаях».

Однако знание этикета само по себе абсолютно ничего не стоит. Недостаточно просто знать правила поведения, надо жить по ним. Знание этикета имеет силу только «в руках» воспитанного человека, потому что для него этикет – это не приложение, а непременная составляющая ежедневного общения, поведения и т.д.

Таким образом, главное не знание этикета, а воспитанность человека. Этикет – лишь средство, позволяющее достичь успешного сосуществования людей в обществе. Но правильно применяют это средство только воспитанные люди. Если правила поведения усваиваются человеком лишь формально – как слова – и не проникают в его сущность, они становятся лишним бременем, а не надёжным помощником в жизни.

По мысли В. Г. Белинского, именно от воспитания зависит участь человека. А потому мы все должны стараться изо дня в день повышать свой уровень воспитанности, если хотим добиться в жизни каких-то высот.

Воспитанность – это качество человека, не мешающего жить другим, не причиняющего неудобств окружающим, не привыкшего портить кому-либо настроение, не привлекающего к себе особого внимания.

Обладая хорошими манерами, воспитанный человек использует их во благо себе и окружающим: всегда демонстрирует уважение к собеседникам, превращая любой разговор во взаимно приятное общение. «В основе всех хороших манер лежит одна забота – забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо» (Д. С. Лихачёв).

Вот некоторые отличительные черты воспитанного человека:

• воспитанный человек не сконцентрирован на собственной персоне – он проявляет внимание к окружающим, стремится вести себя так, чтобы никому не причинять неудобств;

• воспитанный человек в повседневной жизни следует правилам этикета;

• он никогда не закатывает истерик;

• воспитанный человек всегда внимательно слушает и никогда не перебивает собеседника;

• он не спешит делать замечаний, используя вместо них просьбы.

Сейчас вы пройдите тесты по этикету, и определите, какие качества личности Вам следует совершенствовать в первую очередь!

Культура поведения: этика — что это такое, культурные правила и этикет в обществе, тонкости воспитания ребенка в семье

То, как человек ведёт себя в обществе, как он взаимодействует со знакомыми и незнакомыми людьми, говорит о его «культуре поведения», характеризует его как воспитанного или невоспитанного человека. И чтобы достойно вести себя в той или иной ситуации, нужно знать определённые нормы и правила поведения, а также обладать высокими моральными качествами.

Особенности

Культура поведения – это такое широкое понятие, которое объединяет общественные нормы с моральными ценностями. Иными словами, это такие правила и особенности поведения, которые неразрывно связаны с нравственностью и воспитанием человека.

Именно благодаря нормам можно определить, правильно или неправильно ведут себя люди в той или иной ситуации, – это своеобразный общественный критерий.

Воспитанный человек всегда готов соблюдать правила поведения, быть тактичным и доброжелательным по отношению к другим, даже незнакомым людям.

В понятие «культура поведения» входят и еще несколько аспектов:

• Набор действий человека в общественных местах (парк, транспорт, работа, школа, очередь, банк, остановка, магазин). То, как человек ведёт себя, как решает конфликтные ситуации – всё это является показателем его нравственной культуры.
• Бытовая культура. Имеется в виду то, как человек реализует свои личные потребности, как организовывает свой досуг.

• Правильная и красивая речь. Неотъемлемая часть культуры поведения. Жаргонные выражения не характеризуют человека с лучшей стороны. К речи относится и мимика с жестами.
• Соблюдение этикетных норм – показатель хороших манер и воспитанности. Важно не забывать о них, особенно находясь в общественных местах.
• Приличный и опрятный внешний вид, соблюдение правил гигиены – это проявление внешней культуры, и оно также необходимо.

Данные принципы и нормы – это результат вековой работы, в основе которой – гуманные отношения между людьми.

Культурное воспитание

Нормы поведения, неотделимые от понятия нравственности, закладываются в каждом человеке с детства. С самых ранних лет ребёнок должен усваивать определённые правила, которые в дальнейшем станут неотъемлемой частью его взаимодействия как со сверстниками, так и со взрослыми людьми.

Воспитывая ребёнка, стоит помнить о том, что в дошкольном возрасте он не способен точно следовать какому-либо правилу поведения, может не до конца осознавать тот или иной поступок, а его навыки и привычки неустойчивы и могут поменяться. Как же воспитать из ребёнка нравственного и культурного человека?

Существуют следующие способы:

• Нужно, чтобы в семье всегда царила благоприятная атмосфера для подобного воспитания. Маленькие дети склонны к подражанию, и если они видят, что родители заботливы, они ответят тем же и будут слушаться их. Обстановка, царящая в семье, также оказывает влияние на характер ребёнка и его взаимодействие с другими детьми.
• С самого раннего возраста нужно привить ребёнку основные правила общения со сверстниками. То есть уже в два-три года малыш должен уважительно относиться к другим детям: не пытаться отнимать игрушки, не мешать досугу других детей, не драться и не хулиганить. Доброжелательность к людям – это основа культурного поведения.

• Помимо правильного поведения в обществе, важно объяснить детям о необходимости беречь природу. Ребёнок должен видеть красоту растений, уметь ухаживать за ними, а также любить животных.
• Кроме этого, нужно развить в детях стремление к труду. Они должны быть готовы выполнять то или иное поручение взрослых, оказывать помощь (самостоятельно убрать игрушки, помочь протереть пыль).

• Постепенно требования к детям должны становиться выше. В возрасте четырёх лет ребёнок уже лучше осознаёт свои поступки, у него развиваются новые качества – следует научить его вежливости (обращаться к взрослому человеку на «вы»), бесконфликтности. В этом возрасте дети хорошо усваивают правила этикета, поэтому пора объяснить ему нормы поведения в общественных местах (библиотека, транспорт, театр, кино)
• Важен контроль со стороны родителей. Необходимо оценивать выполнения того или иного правила как положительно, так и отрицательно (но тактично). Наказывать ребёнка за какие-либо проступки нужно, но не в грубой форме, и тем более не физически. Дети должны понимать, за что они наказаны и что сделали не так. Если ребёнок часто нарушает нормы поведения, то важно выяснить причины. Возможно, они не могут быть усвоены им в силу возрастных и других индивидуальных особенностей.

Воспитание нравственной и культурной личности нужно начинать уже с раннего возраста ребёнка, поэтому важно быть для него достойным примером для подражания.

Этика

Культура поведения включает в себя не только усвоение человеком этикетных норм, но и этических. Этика – это наука о нравственности, то есть о внутренней наполненности человека, которой он руководствуется при совершении того или иного поступка и взаимодействии с окружающими.

Этические навыки определяют то, насколько успешно человек будет придерживаться принятых норм в обществе. Формирование этого навыка зарождается ещё в детстве и продолжается в подростковом возрасте. Данный период времени характеризуется своими особенностями, которые стоит учитывать:

• У подростков возникают новые переживания, потребности, перед ними встают новые задачи, они меняются не только внешне, но и внутренне.

Здесь важно не задавить подростка контролем над выполнением усвоенных ранее этических норм, но и не пускать всё на самотёк.

• У подростка должно быть развито умение самостоятельно применять усвоенные правила на практике.
• Он будет смотреть на другие образцы поведения и брать пример с родителей, поэтому важно и взрослым придерживаться установленных этических норм, даже если подросток будет провоцировать их нарушить.

• Подросткам важно предоставить свободу и личное пространство как для учёбы, так и для досуга. Он должен уметь организовывать свою деятельность, уметь общаться с тем или иным учителем, брать на себя ответственность за свои неудачи в школе.
• Не стоит давить на подростка при выборе им компании сверстников. Он должен уметь строить правильные человеческие отношения на основе усвоенных им знаний в детстве самостоятельно.

• То, как подростки выполняют обязанности и поручения, является характеристикой их воспитанности. Они должны быть исполнительны и не дожидаться напоминаний родителей о выполнении какой-либо просьбы. Важно, чтобы они брали на себя ответственность за часть семейных обязанностей, которые им отведены.
• Родителям важно контролировать личную жизнь подростка, но не в ущерб его личному пространству. Достаточно интересоваться его мыслями и уметь принимать его мировоззрение, быть доброжелательным, уметь выслушать и дать краткий и существенный совет.

Важно рассказать подростку о глубоком смысле культуры поведения, о том, что это не простые условности, а вековые традиции, свидетельствующие об уважительном отношении к окружающим.

Советы и рекомендации

Существуют определённые нормы повседневного культурного поведения, которые необходимо придерживаться в обществе (больнице, театре, транспорте, школе, игровой площадке):

• Приветствие – важный ритуал между людьми, который говорит, прежде всего, о воспитанности. Нужно здороваться с людьми, даже с незнакомыми. Например, если два незнакомых человека едут вместе в лифте или встречаются в подъезде, уместно будет поздороваться или просто кивнуть в знак приветствия.
• Хвастовство – это дурная манера, а скромность – неотъемлемая часть культурного поведения, поэтому не стоит хвастаться чем-то перед другими, особенно перед людьми младшего возраста.
• Важно запомнить, что если два человека встречаются на входе куда-то (в магазин или транспорт), то сначала нужно выпустить того, кто выходит, а уже потом заходить.
• В транспорте нужно обязательно уступать место пожилому человеку, беременной женщине, инвалиду, пассажиру с маленьким ребенком или тяжелой сумкой. Также принято пропускать всех этих людей вперёд и открывать им дверь, заходя куда-то (например, в магазин).

• Разглядывание человека с тем или иным внешним недостатком – это неприлично и невоспитанно. Даже если изъян бросается в глаза, лучше сделать вид, что ничего примечательного во внешности человека нет, то есть не больше, чем у других.
• При возникновении спора на грубость не стоит отвечать грубостью, чтобы не усугубить конфликтную ситуацию. Лучше смягчить спор поисками компромисса, а явную грубость стоит проигнорировать.

Данные рекомендации можно назвать проявлениями «морального кодекса» любого человека, говорящие о его воспитанности. Важно развивать в себе эту культуру поведения, чтобы достойно взаимодействовать с людьми.

Небольшой видеоролик о правилах поведения в общественных местах смотрите далее.

Родительское собрание «Культура поведения и этические нормы общения

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

И ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ОБЩЕНИЯ

Своеобразным барометром нашего общения служит понятие культуры общения, которая взаимосвязана с культурой поведения. Знание норм поведения и следование им, сдержанность и умение контролировать свои поступки, внимание и уважение к людям – одним словом, все, что принято считать в обществе хорошими манерами, относится к культуре поведения человека и регулируется этикетом.

Этикет (от фр. Etiquette – ярлык, этикетка) – это совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (формы обращения, поведение в общественных местах, манеры, одежда и т.д.), установленный порядок поведения, следование моральным, общественным нормам.

Поведение бывает реальным (практические действия и поступки) и вербальным(словесным). Эти два вида поведения должны соответствовать друг другу. Нельзя быть вежливым или обязательным человеком только на словах. Культурным считается тот человек, у кого знание этических принципов, моральных норм общества превратилось во внутреннее убеждение. Он поступает так не потому, что так нужно, а потому, что не может поступать иначе.

К нормам культуры поведения относятся:

• вежливость – доброжелательность в процессе взаимоотношений с окружающими людьми;

• корректность – умение вести себя в рамках общепринятых приличий в любых ситуациях;

• тактичность – чувство меры, которое необходимо соблюдать в разговоре, в личных и служебных отношениях; умение «чувствовать границу», за которой слова и действия могут вызвать обиду. Такт – это внутреннее чутье, позволяющее безошибочно чувствовать реакцию другого человека;

• деликатность – умение определять и учитывать индивидуальные особенности людей;

• скромность – отсутствие позерства, умение во всех ситуациях сохранять свою индивидуальность и не играть несвойственной себе роли;

• простота – отнюдь не отказ от общепринятых норм этикета, не фамильярность, а общение, при котором люди не задумываются, кто расположен «выше», а кто «ниже» на социальной лестнице;

• обязательность – умение выполнять свои обещания, что свидетельствует не только о честности, но и о надежности человека.

Безусловно, культура речевого поведения формируется у человека в комплексе с перечисленными нормами и положениями.

Не случайно в перечне норм культуры поведения первое место отведено вежливости: вежливость – основной постулат и условие общения в социуме.

Чувство такта — это умение вести себя в различной обстановке в соответствии с общими правилами поведения, но и так, чтобы удовлетворять эстетическим и этическим требованиям, уметь предупредить ситуации, создающие неловкость.
Чтобы развить чувство такта, нужно чаще ставить себя на место другого человека. Прежде чем осуждать людей и их поведение, нужно уметь критически относиться к себе. Тактичность, руководимая чувствами и разумом, проявляется как в поступках, так и в словах.

Тактичный человек ведет себя, никого не тревожа и не раздражая, не подчеркивает своего превосходства или общественного положения; он не напыщен и не развязен; не демонстрирует своей неприязни к людям, не проявляет чрезмерной симпатии, которая может поставить в неловкое положение окружающих.
Тактичность связана со скромностью. Быть скромным — значит относиться требовательно и самокритично к себе, к своим способностям и к своему поведению.

А вы обладаете этими качествами? Всегда ли вы тактичны и сдержаны в разговорах и в своих действиях? Всегда ли вежливы?

Вот об этом я и хотела сегодня поговорить!

Можно долго ругать, наказывать ребенка, делать ему замечания за то, что он ругается матом, или не здоровается с соседями, или совершенно не любит читать книги, или вместо занятий спортом предпочитает лежать у телевизора, или пристрастился к табакокурению, или…

Это бессмысленно, если папа для «красного словца» по поводу и без не стесняется использовать в своей речи нецензурные выражения, если мама при виде надоевшей ей своими замечаниями соседки демонстративно отворачивается на лестничной площадке, если все члены семьи скорее посмотрят телевизор, чем возьмутся за книгу или теннисную ракетку, если ребенок видит, с каким наслаждением курит его отец или мать…

Он, скорее всего, «впитает» в себя пример старших и уважаемых людей. Поэтому воспитывать в ребенке те или иные качества необходимо, в первую очередь, личным примером!

Хочется вспомнить строки стихотворения

«О дурном родительском примере»

поэта Себастьяна Бранта 

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому:

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них все то, чему их учит.

Теперь вести себя прилично

Не в моде стало, и обычно

И женский пол, себя позоря,

Стал срамословить в разговоре.

Мужья — пример для жен своих,

А дети учатся у них:

Там, где аббат не враг вина,

Вся братия пьяным-пьяна!

Что говорить, — спокон веков

Полно на свете дураков!

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец.

Когда родители умны

И добродетельно скромны,

То благонравны и сыны.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Работа общая: ребенок учится, учитель учит, родитель организовывает, контролирует и помогает. Если возникает проблема — играть в поиски виноватого бессмысленно: стоит всем вместе, всем трем сторонам, никого не обвиняя, выяснить, в чем причина проблемы, продумать, как ее решить, составить общий план, который всех устраивает, обозначить контрольные точки и сроки, результат, к которому все будут стремиться, и ответственность каждой из сторон.
Легче, если встречи будут регулярными и рабочими .

Подарки и подношения

Миф о том, что без подарков нельзя, порожден самими родителями. Люди, зависящие от подарков, в профессии не так уж часты. Это патология, это исключение.

Если учитель непорядочный человек, то, благодаря вашим подаркам, он будет закрывать глаза на проблемы вашего ребенка, и это никому на пользу не пойдет. Порядочного же вы, как минимум, поставите в неловкое положение. Хотите как-то поблагодарить — сделайте это, когда есть за что сказать спасибо. Здесь важен еще и общий тон: подарок не взятка, сунутая постылому, но власть имущему, а знак благодарности. Такие помнятся.

Дети свои проблемы приносят в школу из дома, из семьи. Многие из нас могут состояться как хорошие работники, как верные друзья, как счастливые муж или жена, но оказаться несостоятельными как родители. Состояние детей: их поведение, учеба, интересы, – всегда отражает состояние их родителей. Не стоит искать идеальной школы, важно самому двигаться в нужном направлении, не переставать искренне интересоваться миром и учиться.

После разговоров с отрицательными эмоциями родителей, я должна готовиться к урокам на следующий день, продумать сценарий праздника. Создание уроков и сценариев – творческий процесс по обучению и воспитанию ваших деток. Впитав вашу отрицательную энергию, я смогу создавать гениальные уроки?

Культура общения, формирование культуры речи и делового общения

Культура общения – это сложное совокупное понятие, которое обуславливает качество и уровень совершенства общения. Культура общения считается неотделимой составляющей частью культуры личности. Она характеризует ценностные ориентиры и нормативные постулаты, нравственные модели общения, суть нравственных и психологических качеств субъектов коммуникативного взаимодействия, способы, инструменты, правила, приемы и формы коммуникаций.

Культура общения содержит в себе совокупность практических приемов, механизмов и правил. Культурность общения позволяет индивиду не переносить конфликтные ситуации в профессионально-деятельной сфере на эмоционально-личностную область межличностных взаимодействий, понять смысл и мотивацию поступков оппонента, снизить или полностью ликвидировать излишний эмоциональный всплеск в отношениях.

Речь и культура общения

В развитии и формировании индивида как личности, важную значимость имеют речь и культура общения. А зеркалом культуры является язык, так как в нем отображается реальная действительность, окружающая индивидов, истинные условия его существования, общественное сознание народа, его национальные черты, менталитет, традиции, обычаи, моральность, нравственно-ценностные ориентиры, мировосприятие и видение мира.

Язык – это своеобразная сокровищница или копилка культуры. Он сохраняет и оберегает культурное наследие и ценности благодаря своим компонентам, таким как лексика, грамматика, пословицы, поговорки, фольклор, литература; и формам письменной или устной речи.

Одним из наиболее значимых показателей степени культурности индивида, его мыслительной деятельности, интеллектуального развития служит речь. Она является одним из стержневых аспектов активной человеческой деятельности в современном социуме и способом познания действительности. Речь представляет собой один из видов коммуникативного взаимодействия, который нужен социуму для их совместно направленной деятельности, в общественной жизни, обмене сообщениями, познании, образовании. Она служит объектом искусства и обогащает личность духовно.

В жизни любого индивида речевая деятельность занимает одну из важнейших позиций. Ведь без нее практически невозможно овладение профессиональными умениями, общекультурное развитие, межличностное взаимодействие. Умение грамотно вести беседу является одной из главнейших черт личности в качестве социального феномена.

Коммуникативное взаимодействие между индивидами одновременно становится социально-психологической связью и своеобразным каналом трансляции сообщений. Итогом речевой коммуникации говорящего считается текст. Текст может быть выражен в устной и письменной формах. Основными его характеристиками являются цельность, связность и наличие смысловой нагрузки. Не менее значимым считается и понятие о качестве речи, обеспечивающим результативность коммуникаций и характеризующим степень речевой культурности индивида.

Различают речевую культуру общества в целом и личности отдельно. Речевая культура отдельного субъекта индивидуальна, характеризуется прямо пропорциональной зависимостью от уровня эрудированности в области вербальной культуры социума и демонстрирует умение использовать эту эрудированность. Она заимствует и перенимает часть вербальной культуры социума, но наряду с этим она намного шире этой культуры. Вербальная культура общества — это отбор, сбор и хранение наилучших штампов, образцов, моделей, шаблонов речевого взаимодействия, формирование литературной классики и соблюдение норм литературной речи.

Итак, рассматривая психологическое естество коммуникативного взаимодействия, можно сделать следующие выводы. Общение – это одна из форм психической деятельности индивида и его поведения. Коммуникации представляют собой межличностные взаимоотношения между субъектами. В коммуникативном взаимодействии людей проявляются индивидуальные свойства психики личности, ее особенности темперамента и прочие психолого-типологические черты. Личность индивида развивается только в процессе общения. Именно поэтому настолько важно правильное воспитание культуры общения, которое заключается в усвоении родного языка и предполагает овладение языковыми нормами, совершенствование красноречивых инструментов языка в живом вербальном взаимодействии.

Культура речевого общения

Культура личности наиболее красочно и непринужденно выражается в ее речи. Как правило, первое представление и мнение об индивиде формируется на основе впечатления, возникающего вследствие коммуникативного с ним взаимодействия от его речевой манеры. Воспитание культуры общения рассматривается в современном обществе в качестве одной из важнейших задач воспитания, которое связанно с освоением родного языка. Ведь владение всем богатством литературного языка, грамотное употребление его изобразительных и красочных средств обусловливают степень вербальной компетенции личности и является ярчайшим показателем ее общей культурности.

Высокая культурность речи заключается в умении правильно, грамотно, четко и выразительно передать собственные мысли, мировоззрения, посредством средств языка. Она охватывает также и умение находить более простые, доходчивые формулировки, более уместные, подходящие для определенной ситуации средства, инструменты для аргументации позиции или точки зрения. Культурность речи обязывает индивида соблюдать обязательные нормы, приемы и правила, среди которых стержневыми считаются: содержательность (суть), логичность, обоснованность (доказательность) убедительность (аргументированность), ясность (четкость), понятность.

Содержательность (суть) представляет собой продуманность и максимальную информативность реплик. Ведь искусство риторики, как раз и заключается в том, чтобы суметь сказать все, что необходимо, однако не более того.

Логичность состоит в обоснованности, отсутствии противоречивости и последовательности высказываний, в которых ведущие тезисы, выражения связаны и подчинены единой позиции, мысли.

Доказательность (обоснованность) заключается в достоверности аргументов, которые должны наглядно продемонстрировать партнеру по диалогу, что обговариваемая тема или предмет разговора, существует в реальности и имеет объективный характер.

Убедительность (аргументированность) выражается в способности убедить партнера и добиться прочного укоренения в его сознании данного убеждения.

Ясность (четкость) соответственно предполагает четкость и ясность речи. Чрезмерно быстрая речь обычно трудна для восприятия, а излишне медленная – только вызовет раздражение. Речь, характеризуемая тусклостью и невыразительностью, вызовет скуку и приведет к погибели даже самых глубокомысленных заявлений.

Понятность заключается в употреблении терминов, понятий, слов, которые будут понятны для собеседника.

Формирование культуры общения

Формирование культуры общения считается одним из наиболее приоритетных направлений воспитания, как в семье, так и в школе. Ведь именно процессы образования и воспитания ориентированы на развитие индивида как субъекта персональной жизнедеятельности. Культура педагогического общения призвана выработать теоретические и практические основы формирования общей культуры коммуникативных взаимодействий учащихся. А умение грамотно выстраивать собственную речь, взаимодействовать с окружающими, правильно строить межличностные отношения, позволяют родителям эффективно прививать детям культурность коммуникаций.

На уровне обычного обывателя культура общения и поведения понимается в качестве своеобразной модели, на которую должны равняться индивиды. Иногда культурность личности ассоциируют с ее образованностью, интеллектуальностью, интеллигентностью и квалифицируют как определенное личностное свойство. Однако на уровне теории, культура — это специфическая характеристика социума, выражающая достигнутую человечеством степень исторической развитости, определяемую отношением личности к среде и социуму. Также многие воспринимают культуру в качестве творческого самовыражения индивида и общества в целом.

В свою очередь существует понимание культурности личности в качестве набора материальных, духовных ориентиров и ценностей, характеристики степени ее развитости, творческой деятельности по произведению, хранению, усвоению и передаче ценностей. В более широком смысле культура является устойчивой личностной характеристикой, которая охватывает мировоззренческий и аксиологический аспекты и определяет ее отношение к окружающей среде.

Общение – это процесс взаимосвязи и взаимоотношения субъектов социума, которые могут быть отдельными личностями и социальными группами.

Потребность в коммуникативном взаимодействии присуща не только людям, но и большинству живых существ. Изначально такая потребность у малыша имеет схожесть с потребностью животных, однако довольно скоро в процессе развития приобретает людской характер. Общение у малышей тесно связано в свою очередь и с уразумением того, что хотят от них взрослые.

В ходе коммуникативного взаимодействия обеспечивается жизнедеятельность индивида и социума, трансформируется структура и внутренняя суть социальных субъектов, происходит социализация индивида и превращение его в личность, как социальную сущность, наделенную сознанием. Именно общение отвечает за коллективную деятельность.

Сущность культуры общения содержит в себе обеспечение определенной техники коммуникации, отвечающей за взаимодействие. При этом в ходе такого взаимодействия индивиды должны не только не мешать друг другу, но и сохранить персональное достоинство и личную индивидуальность.

Системой личностно-значимых нравственных ориентиров, которые стали внутренними убеждениями, воззрениями индивида, называют сформированной культурой общения. Неизбежным условием эффективной реализации культурности общения считается владение средствами межличностного взаимодействия при различных жизненных условиях и обстоятельствах социальной среды. Объективными показателями сформированности культурности коммуникаций являются определенные черты личности и ее поступки, действия, гармонично согласованные с требованиями морали, нравственности, духовности и этикета.

Культура коммуникативного взаимодействия – это сложнейший, многообразный процесс образования и развития отношений, различных контактов между индивидами, порождаемый потребностями в обоюдно направленной деятельности, который включает в себя обмен сообщениями, формирование единой концепции взаимосвязи, восприятие и постижение другого человека.

Можно выделить 6 приоритетных направлений, целей и задач формирования культуры коммуникаций, которые заключаются в выработке:

• общительности в качестве индивидуального устойчивого свойства личности;

• высокого уровня личных взаимоотношений;

• высокого уровня развития группы;

• высокого уровня интеграции совместно направленной деятельности;

• академической успеваемости и, как следствие в дальнейшем, общественной активности;

• способности к быстрой адаптации относительно различных видов деятельности – учебной, игровой, профессиональной и пр.

Культура речи и деловое общение

Львиную долю рабочего процесса любого руководителя отнимают различные переговоры, совещания, встречи, телефонные разговоры, поэтому без умения грамотно коммуникативно взаимодействовать, навыков деловых коммуникаций и знания культурных особенностей речи не обойтись.

Кроме повседневного делового общения, карьерный рост многих специалистов прямо пропорционально зависит от умения выстраивать беседу в соответствии с нормами речевой культуры и принципами делового коммуникативного взаимодействия. В противном случае диалог может быть направлен совершенно в другую сторону и вместо подписания выгодного договора, вы получите ничего не значащую беседу. Непрофессионализм в ведении делового разговора ведет также к тому, что у собеседника сложится неблагоприятное мнение о «говорящем» и о его деловой квалификации. Именно поэтому следует очень серьезно отнестись к приобретению опыта и навыков деловых коммуникаций.

Так сложилось исторически, что в наше время практически никто не придерживается правильности построения фраз в ходе дружественной беседы, мало кто обращает внимание на грамотность речи. К сожалению, сегодня сложилась такая тенденция общения, что большинство людей в ходе разговора стремится только донести общий смысл, не обращая внимания при этом ни на грамотность построения фраз, ни на ударения в словах, ни на правильность произношения этих слов. Если сейчас такая манера разговора допустима в обыденной жизни, то в деловом этикете такой подход абсолютно неприемлем.

На успешность деловых коммуникаций воздействует множество факторов, таких как: стиль речи, ее интонация, выражение лица, положение тела, внешний облик и пр. Именно поэтому стереотип общения и культурность речи делового человека имеют зависимость от соблюдения ряда определенных правил, без следования которым индивиду никогда не стать красноречивым и умелым оратором. Ниже представлены главные из них.

♦ Деловой человек должен иметь большой и разнообразный словарный запас, что позволит легко играть и манипулировать словами при этом, придавая речи эффектность и насыщенность. Ведь чрезвычайно сложно красиво изложить собственную точку зрения или доказать правильность идей без разнообразного лексикона.

♦ Также важна и структура речи. Следует придерживаться «чистоты» речи, которую можно разбавлять профессиональными терминами. Не рекомендуется в деловых коммуникациях употреблять жаргонизмы или нелитературные высказывания.

♦ Грамотность – это важнейшая составляющая культуры общения. Фразы нужно составлять с учетом грамматических и стилистических правил речи.

♦ При деловых коммуникациях следует обязательно обращать внимание на свое произношение и интонацию. Ведь часто окружающие не могут ухватить правильный смысл фраз вследствие дефектов речи «говорящего» или его неспособности выделить наиболее важные моменты при помощи интонации. Также не следует забывать и о важности невербальных компонентов речи. Неверные жесты, поза или мимика могут испортить даже самую успешную презентацию или блестящую речь.

Подводя итоги, можно сделать вывод, что умение четко, грамотно и красноречиво выражать свои мысли абсолютно незаменимо в современном мире бизнеса и профессиональной деятельности.

Культура общения и этикет

Культура общения и поведения сегодня обладает своими отдельными общепризнанными принципами:

• точность речи, которая представляет собой умение отчетливо и ясно выражать свою позицию;

• понятность, которая обязывает информацию быть доходчивой и доступной для понимания среднестатистического носителя языка;

• чистота речи, которая выражается в отсутствии жаргонизмов или лишних слов-паразитов;

• выразительность речи заключается в поддержании внимания слушателей и их интереса в течение всего разговора;

• уместность, которая проявляется в соответствии задачам высказываний и ситуации.

Речевой этикет под собой подразумевает этический аспект культуры коммуникаций и общепринятые нормы общения. Он содержит в себе речевые формулы благодарности, обращения или приветствия, просьбы или вопросы, уместность обращения на «ты» или «вы». Выбор той или иной формулировки зависит от социального статуса индивидов, которые находятся в процессе коммуникативного взаимодействия, характера их взаимоотношений, от официального статуса обстановки. В официальных ситуациях, когда в разговоре задействовано несколько лиц, даже если собеседники хорошо знают друг друга, следует обращаться к собеседникам на «вы».

Культура делового общения объединяет в себе 3 этапа: начало беседы, ее основная часть и завершение разговора.

Начало беседы происходит со знакомства, в случае если собеседник незнаком. Для этого подходят следующие формулировки: «разрешите познакомиться с вами», «позвольте познакомиться с вами», «я хотел бы …» и т.п. Если собеседники знакомы между собой, то беседа начинается с приветствия. В соответствии с общепринятыми нормами этикета мужчина должен первым поприветствовать женщину, индивид более младшего возраста – человека более старшего, человек, который занимает более низкую ступеньку в социальной иерархии – индивида, который занимает более высокую.

Основная часть общения начинается после знакомства и приветствия, когда идет завязка разговора в зависимости от обстоятельств. Комплимент в собственный адрес нужно принимать с достоинством. Если вам сделали комплимент, то следует показать, что вам он приятен, и вы оценили доброе отношение к себе. Однако лучше не кокетничать или оспаривать комплимент.

Для коммуникативного взаимодействия необходима тема для беседы, которую согласны поддержать все участники процесса. В ходе разговора следует избегать общения на личные темы, не нужно рассказывать о своих делах или делах своих близких. Также лучше не допускать распространения недостоверной, непроверенной информации или сплетен. Не допускается использование намеков, которые будут понятны только отдельным участникам процесса. Говорить нужно на том языке, которые понимают собеседники. Не нужно перебивать партнеров, пытаться им подсказывать или за них завершать реплики.

Конец общения характеризуется употреблением устойчивых и общепринятых «формулировок расставания», таких как: «всего вам доброго», «до свидания» и т.д.

Культура межнационального общения

Коммуникационное взаимодействие индивидов различных национальностей определяется наличием на нашей планете более нескольких тысяч этнических общностей. Вследствие современной ситуации глобализации мира, постепенно происходит приумножение межэтнического взаимодействия, что неминуемо ведет к возникновению различных конфликтов на почве национальностей. Сегодня одной из наиболее остро стоящих социальных проблем считается обострение взаимоотношений между индивидами, которые принадлежат к разным национальностям.

Коммуникативное взаимодействие является важнейшим фактором формирования и развития личности. Также оно выступает и в качестве стержневого средства воспитания. Коммуникативное взаимодействие регулирует поведение личности, ее отношения с окружающими, социумом, организовывает условия для целеустремленной и целенаправленной регулировки чувств, эмоционального настроя, поведения, ценностных и духовных ориентаций, оценок.

Взаимодействие представителей различных национальностей по аспектным вопросам их жизнедеятельности, определение взаимосвязей и взаимоотношений, в ходе которых индивиды, принадлежащие к различным национальным единствам и придерживающиеся различных религиозных убеждений, обмениваются информацией, опытом, знаниями, духовными и моральными ценностями, взглядами и чувствами – все это называется межнациональным общением.

Межнациональное общение может осуществляться на трех уровнях: межличностном т.е. между отдельными индивидами, межгосударственном, т.е. внутри одного государства и межгрупповом, соответственно между группами. Межличностное и межгрупповое взаимодействие обусловлены системой воспитания индивидов, их культурными традициями и обычаями.

Сегодня можно выделить три характеристики межэтнических взаимоотношений. Они бывают дружественными, нейтральными и конфликтными.

Межнациональное общение можно представить в качестве определенной формы выражения отношений, взаимодействия и взаимосвязей представителей различных национальностей. Вступая в межнациональное общение, индивид выступает своеобразным носителем национального сознания, культуры, языка и чувств. Поэтому сегодня настолько важно формирование культурности межнационального общения.

Формирование культуры межнационального коммуникативного взаимодействия является одним из важнейших инструментов средств гармонизации межнациональных отношений в целом.

Выделяют несколько трактовок понятия «культура межнационального общения»:

♦ Культура межнационального общения предстает в качестве комплекса специальных убеждений, знаний, воззрений, умений, а также соответственных им действий и поведения, которые проявляются одновременно в межличностных контактах и взаимодействиях целых этнических единств, и позволяют, основываясь на межкультурной компетентности безболезненно и живо достигнуть взаимопонимания и гармонии в общих интересах.

♦ Культуру межнационального общения можно также представить составным компонентом духовной жизни социума, общечеловеческой культуры, которая включает знание общепринятых норм, установленных правил поведения в конкретном социуме, положительные эмоциональные реакции на межэтнические проявления и процессы в жизнедеятельности.

♦ Культура межнационального общения охватывает определенный свод правил, комплекс ограничений, прав и свобод, которые позволяют личности и народу не являться ущемленными в своих правах. Наряду с этим культура межнационального коммуникативного взаимодействия должна помочь людям не ущемлять, не обижать и не оскорблять чувства и права других народов.

♦ Культура межнационального общения, в свою очередь, является особым видом культуры представителей разных национальностей, характеризующегося взаимодействием национальных культур, которые проявляются в национальном личностном самосознании, терпении, тактичности и устремленности к межнациональной гармонии во всех сферах.

Понятие толерантности является одним из центральных понятий, которое характеризует суть культуры межнационального коммуникативного взаимодействия. Толерантность дословно означает терпение. В современном мире толерантность понимается в качестве одной из причин конструктивной коммуникации между людьми абсолютно во всех областях социальной жизни. Она призвана выступать в качестве норм гражданского общества. Однако при этом толерантность также рассматривается и как целостное самовыражение личности, которое проявляется в позитивной взаимосвязи членов социума, на основе сохранения индивидуальных черт каждого индивида, взаимного уважения и равенства сторон.

Толерантность межэтнического характера понимается намного глубже, чем просто приемлемое отношение к индивидам, которые представляют различные этнические группы. Суть данного понятия содержит в себе принципы духовности, нравственности, общечеловеческой морали, которые выражаются в уважении и непременном соблюдении прав и свобод всех наций, в понимании единства и общей взаимосвязи различных этнических культур, в глубоком познании культуры своего народа и других, особенно тех, с которыми непосредственно осуществляется взаимодействие.

Сформировать культуру межнационального коммуникативного взаимодействия – это означает решить несколько задач, а именно:

• воспитание уважения к представителю любой национальности, национальной культуре и достоинству;

• формирование бережного и уважительного отношения к национальным эмоциональным переживаниям, чувствам и достоинству любого индивида, вне зависимости от его национальной или расовой принадлежности;

• воспитание толерантности, патриотизма и гражданственности.

Таким образом, культура педагогического общения, деловых коммуникаций, межнационального и межличностного общения облагораживает личность человека. В основе культуры коммуникативных взаимодействий всех видов и направленностей лежит доброта, духовность и нравственность.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ И ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ОБЩЕНИЯ

Туголукова Инна Геннадиевна
01 октября 2016

Цели мероприятия: учиться уважать друг друга, правильно общаться,

изучить нормы общения и уметь применять в повседневной жизни, обобщить и систематизировать знания этикета и норм общения.

ПЛАН БЕСЕДЫ:

1. Проблема этики общения.

2. Этические принципы общения.

3. Виды этических норм.

4. Несоблюдение этических норм.

5. Этика в деловом общении.

У каждого человека существует потребность в общении с окружающими. Кто-то более общителен, кто-то менее, но для главных двух форм человеческого взаимодействия – дружбы и любви – общение необходимо. Любые человеческие действия всегда имеют какие-то рамки, границы и правила.

Рассмотрели следующие основные этические принципы общения:

• альтруизм (готовность чем-то пожертвовать ради другого),
• добродетельность (установление отношений с окружающими с позиций добра и блага),
• требовательность (предъявление требований к себе и окружающим к выполнению морального долга, ответственность),
• справедливость,
• паритетность (равенство между людьми) и т.д.

Этические нормы также определяются и мотивами общения:

• Есть мотивы эмоционально положительные: доставить радость, удовлетворить потребность собеседника в понимании, уважении и любви, заинтересовать.
• Есть мотивы эмоционально нейтральные: передать информацию.
• Есть мотивы эмоционально отрицательные: возмутиться в ответ на плохой поступок, выразить гнев на несправедливость.

В любом общении, с друзьями, родственниками или коллегами, нужно придерживаться основных этических норм и правил. Это позволит выстраивать доверительные отношения с окружающими, давать и получать поддержку и помощь от них, удовлетворять свои и чужие потребности в уважении, признании и любви. Чтобы воспитать высокодуховное общество, передавать нравственные ценности другим поколениям, стоит начинать, прежде всего, с себя. Возможно, этот маленький вклад каждого отдельного человека в собственное развитие и воспитание позволит изменить мир.

Вот некоторые отличительные черты воспитанного человека:

• воспитанный человек не сконцентрирован на собственной персоне – он проявляет внимание к окружающим, стремится вести себя так, чтобы никому не причинять неудобств;
• воспитанный человек в повседневной жизни следует правилам этикета;
• он никогда не закатывает истерик;
• воспитанный человек всегда внимательно слушает и никогда не перебивает собеседника;
• он не спешит делать замечаний, используя вместо них просьбы.

Обучающиеся прошли тесты по этикету, и определили, какие качества личности следует им совершенствовать в первую очередь.

Классный час «Культура поведения и этика взаимоотношений»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Вейделевская средняя общеобразовательная школа

Вейделевского района Белгородской области»

Беседа «Культура поведения и этика взаимоотношений»

Подготовила:

учитель английского языка

Ефименко Ю.Б.

Вейделевка, 2016

И так во всем, как хотите,
чтобы с вами поступали люди,
так поступайте и вы с ними.
Евангелие от Луки

Цели занятия:

• Способствовать формированию у подростков знаний о речевом этикете, о вежливости;

• Способствовать развитию у детей культуры общения, таких деловых качеств, как бесконфликтность, умение слушать, уважение к своему и чужому времени;

• Способствовать установлению атмосферы теплоты и дружелюбия в классе.

Оборудование: презентация, проектор, компьютер, экран, буклеты-памятки для учащихся.

Ход мероприятия.

1 ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас всех на нашем часе общения “Этикет и мы”. А знаете ли вы, что такое этикет? /отвечают уч-ся/.

Да, этикет – это установленный порядок поведения людей в обществе. Знать его необходимо каждому, потому что каждый из вас уважает человека, соблюдающего элементарные правила этикета. Некультурных, грубых людей скорее боятся, но не любят и не уважают.

И сегодня мы хотим предложить вам проверить себя: насколько хорошо вы знаете правила хорошего тона.

2 ведущий: Итак, давайте проведем небольшую викторину:

1. Что принято считать хорошими манерами?

(В обществе хорошими манерами считают скромность, сдержанность, деликатность, умение контролировать свои поступки, внимательно и тактично общаться с людьми).

2. В каких случаях и как можно приветствовать друг друга?

(Кивок, жест, рукопожатие, слово, объятия. Чаще всего – “здравствуйте”; кивок и жест – при встрече в транспорте, на улице при сравнительно большом расстоянии; объятие – при встречи родственников или близких старых друзей; пожилой мужчина может приветствовать наклоном головы сидя).

3. Кто первым здоровается при входе в помещение?

(Первым здоровается всегда входящий, независимо от пола и возраста).

4. Кто должен здороваться первым: стоящий или проходящий?

(Первым здоровается проходящий).

5. Когда мы впервые встречаемся с людьми, кто должен представляться первым: женщина, мужчина, младшие, старшие, начальник, подчинённый.

(Всегда действует правило: старший подаёт руку младшему; женщина – мужчине; начальник – подчинённому).

6. Ты пришёл по приглашению, но в доме уже много гостей. Твои действия?

(Подать руку хозяйке и хозяину, а остальным, слегка наклонившись, сказать: “Здравствуйте”).

7. Вы приглашаете гостей за стол. Кто должен сесть первым?

(Когда гости собрались, хозяйка, приглашая их к столу, садится за стол первая).

8. Кто кого должен пропустить: тот, кто входит в магазин, или тот, кто выходит?

(Надо пропустить того, кто выходит из магазина).

9. Мужчина и женщина входят в помещение. Кто должен войти первым?

(Первой входит всегда дама).

10. При входе или выходе из общественного транспорта кому отдаётся предпочтение?

(Первой заходит дама, затем – мужчина; выходят – наоборот).

1 ведущий: В деловой сфере результат вашей деятельности ( в частности, самоутверждения) часто определяется не официальными отношениями, зафиксированными в различных уставах, программах, правилах, а личностными отношениями, которые складываются в результате общения с теми людьми, которые их исполняют. Ваш успех во многом зависит от того, какое впечатление вы произведете на них. Так что же необходимо знать и уметь деловому человеку, чтобы контакты с окружающими людьми были успешными и продуктивными? Какими качествами должен обладать деловой человек? В чем состоят слагаемые успеха делового человека? Мы попытаемся сегодня ответить на эти вопросы.

2 ведущий: У многих народов веками в том или ином варианте существовало «Золотое правило», которое гласит «не делайте другим того, чего бы вы не желали себе самому». На протяжении многих тысячелетий «Золотое правило» было эталоном этического поведения. Везде и во все времена человек придерживался определенных ценностей, которые называют добродетелями. Их наличие отличало культурных людей от варваров, составляло разницу между хаосом и цивилизованным обществом. Как же это «Золотое правило» нашло отражение в русской культуре? Давайте прочитаем русские пословицы и поговорки.

Пословицы и поговорки

• Кто людей любит, тот долго живет.

• Худо тому, кто добра не желает никому.

• Учись доброму, так худое на ум не пойдет.

• Ласковыми словами и камень растопишь.

• Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

• Люби людей, если хочешь, чтобы тебя любили.

• Хороший человек тот, кто способен делать другим добро.

• Кто очень любит себя, того не любят другие.

• Злой человек и самого себя ненавидит.

• Хороший человек предъявляет требования к себе, плохой — к другим.

• С людьми живи в мире, с пороками сражайся.

• От вежливых слов язык не отсохнет.

• Не копай другому яму, сам в нее свалишься.

• Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

• В ком правды нет, в том и добра мало.

• Не ищи правды в других, коли в тебе ее нет.

Учитель: Какие качества личности отражают данные пословицы и поговорки? Характерны ли они для делового человека? (Ученики высказываются)

1 ведущий: Природа дала человеку два уха и только один язык, тонко намекнув, что лучше больше слушать, чем говорить. Немецкий философ А. Шопенгауэр считал: «Один из самых быстрых способов заставить людей думать о вас хорошо — выслушать их». Итак, умение слушать — это важнейшее слагаемое коммуникативной компетентности делового человека.

Задание

— Давайте выясним, а как правильно надо слушать? Выберите из предложенных вариантов те, которые, на ваш взгляд, способствуют деловому, конструктивному общению.

1. Прерывайте собеседника, когда надоест его слушать.

2. Отвлекайтесь на телефонные разговоры.

3. Дайте собеседнику время высказаться.

4. Проявляйте полное внимание к партнеру.

5. Поинтересуйтесь, правильно ли вы понимаете собеседника.

6. Заканчивайте постоянно фразы за собеседника.

7. Избегайте поспешных выводов.

8. Не прерывайте собеседника.

9. Давайте постоянно советы своему оппоненту.

10. Не заостряйте внимание на разговорных особенностях собеседника.

11. Спокойнее реагируйте на высказывания.

12. Не отвлекайтесь.

13. Дайте понять, что тема разговора вам не интересна.

14. Не задавайте слишком много вопросов.

15. Не давайте непрошеных советов.

16. Поправляйте собеседника, если он говорит косноязычно, безграмотно.

Как правильно слушать?

1. Не прерывайте собеседника.

2. Дайте собеседнику время высказаться.

3. Проявляйте полное внимание к партнеру.

4. Поинтересуйтесь, правильно ли вы понимаете собеседника.

5. Избегайте поспешных выводов.

6. Не заостряйте внимание на разговорных особенностях собеседника.

7. Спокойнее реагируйте на высказывания.

8. Не отвлекайтесь.

9. Ищите истинный смысл слов собеседника.

10. Не задавайте слишком много вопросов.

11. Не давайте непрошеных советов.

2 ведущий: В человеческих отношениях присутствует один интересный феномен.

Учёные провели психологический опыт, который позволил выявить, что люди хотят воспитать в себе и видеть в других. И вот какие данные были получены.

Люди хотели развить в себе качества:

• уверенности, решительности — 46% опрошенных

• выдержки, уравновешенности — 30 %

• целеустремлённости, силы воли — 30%

• терпимости — 12%

• доброжелательности — 10%

А вот окружающим людям все хотели бы добавить:

• доброты, человечности — 50% опрошенных

• честности, порядочности — 30 %

• взаимопонимания, сочувствия — 22%

• терпимости — 16%

• щедрости — 12%

1 ведущий: Итак, люди желают себе больше твёрдости, а окружающим больше мягкости. Но ведь и окружающие ждут от нас взаимопонимания, доброты, порядочности, а мы твёрдой поступью идём в ином направлении. В результате возникает взаимная неудовлетворённость, напряжение, конфликт.

В переводе с латинского слово «конфликт» означает «столкновение». Значение слова дает ключ к объяснению его сущности. Конфликт — это осознанное столкновение, противоборство двух или нескольких людей, групп, их взаимно противоположных, несовместимых потребностей, целей, ценностей и установок.

Давайте вместе попробуем разработать правила предупреждения конфликтов.

Задание

— Выберите из предложенных высказываний те, которые, на ваш взгляд, помогут предупредить конфликтную ситуацию.

1. Стремитесь доминировать во что бы то ни стало.

2. Ведите себя агрессивно.

3. Проявляйте гибкость, ищите компромисс.

4. Попробуйте «спрятаться за чужую спину».

5. Постоянно критикуйте!

6. Не отступайте, будьте принципиальны.

7. Откажитесь от своего мнения.

8. Посмотрите на проблему глазами оппонента.

9. Признайте значимость партнера.

10. Демонстрируйте готовность его понять.

11. Не скрывайте доброго отношения к людям.

12. Четко сформулируйте предмет конфликта.

13. Постарайтесь найти общие позиции.

14. Выясните противоречия.

2 ведущий: — Таким образом, умение предупреждать и разрешать конфликты, проявление гибкости и поиск компромисса — важные качества делового человека.

Учитель: В общении одновременно воспринимаются выражение лица, жест, поза, причем реакция по визуальному каналу часто опережает вербальную. По утверждению Алана Пиза, в процессе взаимодействия людей от 60 до 80 % информации передается невербальными средствами выражения и только 20 — 40 % — вербальными. Не случайно крупные политические деятели, лидеры мирового бизнеса придают большое значение владению невербальными методами общения, а обучение невербалике включается в учебный процесс наиболее известных университетов, академий и школ бизнеса. Главные недостатки, делающие личность смешной, а порой и внушающей отвращение:

• слишком часто во время разговора поворачивать голову с одной стороны в другую;

• протягивать ноги;

• смотреться в зеркало в обществе, подкрашиваться;

• постоянно поправлять свое платье;

• класть руки на собеседника;

• водить во все стороны глазами, поднимать их кверху;

• подмигивать;

• пристукивать ногой;

• раскачиваться на стуле.

Все эти дурные привычки раздражают окружающих.

Поэтому важно, как нас воспринимают окружающие, как мы хотим выглядеть в их глазах. Если эти два образа совпадают, мы сумели найти наилучший вариант поведения, сумели создать яркий личностный образ.

Задание

Наш голос — это тоже часть образа, который мы демонстрируем окружающим. Попробуйте охарактеризовать желательные черты, которые деловой человек должен развивать в своем голосе, своей речи. (Ученики высказываются)

1 ведущий: Известно, что первое впечатление формируется в течение 5 минут знакомства. «По одежке встречают, по уму провожают» — в этом выражении очень тонко подмечена роль, которую играет одежда в социальной презентации человека. Она выступает как средство общения, как инструмент воздействия на поведение и отношение к её обладателю других людей.

В нашей жизни с её стремительными и кратковременными встречами бывают ситуации, когда нам просто некогда проявить свои внутренние качества, поэтому максимально благоприятное впечатление мы можем произвести поначалу с помощью одежды.

2 ведущий: Если обратиться к таким видам деятельности, как политическая, предпринимательская и шоу — бизнес, то в них сплошь и рядом проигрывают те, кто не уделяет внимания своей внешности.. Допустившему такие промахи потом трудно наверстать упущенное, даже имея достойные личностно — деловые качества.

И наоборот. Кто заложил в эмоциональную память людей свой привлекательный образ, тот в последующем общении с ними может закреплять это впечатление.

Имидж (от лат.) — образ, умственное представление конкретного лица, содержательная сторона его характера.

Три основных составляющих имиджа:

• личное обаяние — способствует успеху в профессиональной деятельности;

• нравственные характеристики — коммуникабельность, способность к сопереживанию, способность понять другого, красноречие;

• техника самопрезентации — умение подать себя с наилучшей стороны (свои знания, умения и опыт).

1 ведущий: «Точность — вежливость королей». Короли, как известно из истории, были разные и отличались друг от друга многими качествами, в том числе и довольно неприятными. Но была у них одна общая хорошая черта, как гласит древняя народная мудрость. Это бережное отношение к своему и чужому времени. Беречь свое и чужое время — высокий человеческий такт. В кабинете писателя М. Кольцова, редактора популярного в 20-е годы юмористического журнала «Чудаки», перед входом в кабинет висел плакат: «Говори короче, ты не Гоголь!» А при выходе из кабинета: «Как, ты еще не ушел?» Чужие минуты ценит тот, кто бережет свои. Если на встречу опаздывает человек, который утверждает, что работает чуть ли не круглые сутки, то будьте уверены: работать он не умеет. Внешне простое требование не опаздывать на деле требует от человека высокой самодисциплины. Человек, постоянно опаздывающий на встречи, в выполнении каких — либо обязательств к определенному сроку, не может считаться деловым. Опоздания не только отнимают чужое и собственное время, но и могут лишить вас работы, партнера по бизнесу, денег, в конце концов.

2 ведущий: Цените время! Берегите время! Помните, что «тот, кто позволяет ускользать своему времени, выпускает из рук свою жизнь, тот, кто держит в руках свое время, держит в руках свою жизнь» (Алан Лэкейн).

• Находите время для РАБОТЫ — это условие успеха.

• Находите время для РАЗМЫШЛЕНИЙ — это источник силы.

• Находите время для ИГРЫ — это секрет молодости.

• Находите время для ЧТЕНИЯ — это основа знаний.

• Находите время для ДРУЖБЫ — это условие счастья.

• Находите время для МЕЧТЫ — это путь к звездам.

• Находите время для ЛЮБВИ — это истинная радость жизни.

• Находите время для ВЕСЕЛЬЯ — это муза души.

Учитель: Давайте подведем итог нашей встречи. Конечно, можно научиться производить приятное впечатление на людей, рассыпать комплименты, к месту улыбаться. За счет этого можно добиться каких-то осязаемых выгод. Однако вряд ли можно говорить о серьезных деловых отношениях с такой личностью. Верно замечено: «Чтобы производить впечатление достойного человека, нужно быть им». Освоить навыки делового общения — вещь немаловажная, но за их счет не решить всех проблем. Наверное, главное здесь — понимание того, что только человек, открытый миру людей и знающий себе цену, всегда найдет с окружающими общий язык и сумеет сообща с ними решить свои жизненные задачи. Из книги Н. Хилла «Думай и богатей»: «Я в полной мере осознаю, что ни богатство, ни положение в обществе не могут быть устойчивыми, если они не покоятся на правде и справедливости. Поэтому я не свяжу свою совесть сделками, которые не принесут выгоды всем участникам. Я добьюсь своего, объединяясь с другими людьми. Я подавлю в себе ненависть, зависть, подозрительность, черствость и цинизм, совершенствуя свою любовь к людям, ибо знаю, что плохое отношение к окружающим никогда не принесет успеха».

РЕФЛЕКСИЯ.

— Продолжите предложение:

Методическая разработка классного часа «Этика и культура поведения»

Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области

областное государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Белгородский политехнический колледж»

Классный час

Проще что-то сделать сразу хорошо,

чем потом объяснять, почему это сделано плохо.

Лонгфелло (1807—1882), американский поэт

Подготовила куратор группы 5 ТО

Антропова Оксана Сергеевна

Белгород, 2015

Проще что-то сделать сразу хорошо,

чем потом объяснять, почему это сделано плохо.

Лонгфелло (1807—1882), американский поэт

Цель

Нравственное воспитание студентов. Нахождение общей точки соприкосновения между педагогами, родителями и студентами в воспитании подрастающего поколения.

Задачи

• развить самоконтроль и самодисциплину;

• пробудить чувство ответственности за своё поведение;

• привить практические навыки элементарных правил приличия в общественном месте и за столом.

1. Мы часто с вами разговаривали о культуре и правилах поведения, знакомились с этикетом разных стран. На одном из классных часов мы с вами провели анкетирование.

Результаты анкетирования представлены в диаграммах, и как вы видите, преобладают холодные цвета, из диаграмм видно насколько разные отношения в ваших семьях. И от вас зависит, как изменить отношения в теплую сторону. А для этого необходимо знать определенные правила.

Есть повод об этих правилах поговорить.

Мы уже давно перестали удивляться, услышав на улице от прохожего ненормативную лексику, увидев шагающую с сигаретой молодую девушку, кричащих в транспорте молодых людей, услышав в театре звонок мобильного телефона и т.д. Невежливость, бестактность, грубость, хамство, неопрятность встречаем мы на каждом шагу.

Многие из молодых хотят быть другими, но пока не знают, как это сделать. Задают себе и другим тысячи вопросов, на большинство из которых не получают квалифицированных ответов.

Необходимость соблюдения определенных норм и правил поведения сопровождает нас на протяжении всей жизни: в семье, в школе, на работе, в обществе, в кругу друзей и т. д. Умение одеваться, правильно и грамотно говорить, благовоспитанность, вежливость, хорошие манеры — вот неполный перечень того, что требуется человеку для достижения успеха.

Сегодня мы поговорим о важном составляющем нашего общения друг с другом, о правилах этикета и культуре общения.

Вы слышали, такое слово этикет? И что оно обозначает?

Этикет — это своего рода правила поведения, хорошего тона в любом обществе, своеобразный свод законов, несоблюдение которых нередко карается гораздо строже, чем определяет те или иные проступки Уголовный кодекс.

Культура общения предполагает наличие определенных черт характера, таких, как уважение к людям, доброжелательность, искренность, терпимость и т. д.

Когда зародился этикет?

Самого слова этикет не было, но правила поведения, обычаи, нравы, традиции существовали всегда.

Развитие этикета неразрывно связано с развитием человеческого общества в целом.

Этике́т (от фр. étiquette — этикетка, надпись) — нормы и правила поведения людей в обществе. В современном виде и значении слово было впервые употреблено при дворе короля Франции Людовика XIV — гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться.

А греки считают, что это слово связано с «нрав», «характер». Поэтому, говоря об этикете поведения, имеют в виду не только правила поведения и «приличия» в обществе, но и нравственный облик человека.

В каждую эпоху своя мораль, своя этика. Первая книга «О правилах поведения» была издана ещё в 1204 году испанцем Петрусем Альфонси. В России при Петре Первом императорской Академией наук была составлена книга под названием «Юности честное зеркало, или показания к житейскому обхождению». В то время были в моде специальные учебные заведения, где учеников обучали хорошим манерам и правилам приличия, именуемым этикетом.

Виды этикета:

По сферам общественной жизни выделяют различные виды этикета:

• Служебный (деловой) этикет.

• Дипломатический.

• Военный.

• Педагогический.

• Врачебный.

• Этикет в общественных местах.

А кто знает, как связаны этикет и культура общения?

Этикет — это образец, идеал того, как нужно себя вести. А культура общения — реальное поведение, с его положительными и отрицательными проявлениями.

Изменяется ли этикет с течением времени?

Безусловно, что этикет — это исторически изменчивое явление. В наше время он становится менее церемонным, более демократичным, но сохраняет и многие выработанные на протяжении столетий правила и условности того, что называется хорошими манерами, приличиями, воспитанностью.

1. Немного из истории

Например, в Петербургском институте благородных девиц обучали десятку видов одних только реверансов. Оказывается, глубина приседания, и степень поклона головы девицы зависели от того, кому предназначался этот поклон: сверстнику, старцу, мелкому чиновнику, или генералу — губернатору.

Правила приличия печатались, ходили по рукам, их усердно заучивали. Незнание и несоблюдение правил строго осуждалось представителями высшего света. Перед молодым человеком, попирающим все правила и светские предписания, с презрением захлопнулись бы все двери приличных домов.

Коммуникабельность –

Пренебрежение правилами поведения, бесцеремонность, невыдержанность, грубость могут доставить немало неприятностей в общении и в наше время. Поэтому необходимо соблюдать правила приличия.

А вы знаете? (сообщения студентов)

Здравствуйте

Впервые появилось на Руси в 17 веке как «повелеваю тебе здоровья», «здравия тебе желаю». «Здравствуйте же на многа лета» написано в рукописи 1057 года, это самое древнее дошедшее до нас пожелание нашего предка. С конца 17века по иноземному образцу в господской среде стали появляться у нас «добрый вечер», «добрый день» — подобия пожелания здоровья.

Привет

Тоже старинное славянское слово, только значило оно «призыв», «намерение». Это не пожелание добра или здоровья, а всего лишь вещания – безликое обращение, не согретое дружеским участием. Слово обычно употребляется в разговоре между близкими людьми.

Пожалуйста

Произошло от «пожалуй», т.е. «подай» и образовалось очень давно, но пришло в литературную речь уже после Пушкина. Предки использовали в виде: «В дом пожалуй» — будь добр. Сейчас можно встретить: «Пожалуйте в дом!». На современный язык «пожалуйста» можно перевести как «будь добр».

Прощайте

По стилю категорично. Раньше было только «До свидания!». В начале века письма заканчивали и так: «Прощайте. До свидания!». Как бы говорили: «Простите – до встречи!». Сейчас: «Всего вам доброго – до свидания!».

Справочное бюро

1.Культура человека – умение вести себя в соответствии с принятыми в обществе правилами хорошего тона, образованность и просвещённость человека.

2.Цинизм – глубокое проявление невоспитанности, отсутствие подлинной внутренней культуры, неуважение к людям и обществу.

3.Вежливость – искусство человеческого общения. Это сумма поступков, определяющая внутреннюю культуру человека.

4.Грубость – отсутствие необходимых навыков поведения в обществе. Грубость, как правило, является следствием недостатка воспитания или незнания правил приличия.

5.Внутренняя грубость – представляет большую социальную опасность. Проявляется в бездушии, жестокости и озлобленности.

6.Хулиган – грубый попиратель общепринятых норм поведения. Это слово английского происхождения. Примерно в 18 веке в округе Лондона содержатель постоялого двора по фамилии Хулигэн вместе со всем семейством терроризировал всю округу. Его заведение славилось своими драками и дикими выходками. С тех пор имя Хулигэн стало нарицательным.

7.Такт – это неписаное соглашение не замечать чужих ошибок и не заниматься их исправлением.

8.Сквернословие – форма грубости и невоспитанности.

9.Мораль – нормы и правила, регулирующие поведение людей, их взаимоотношения.

4. ТЕСТ

1. На автобусной остановке стоят двое – мужчина и женщина. Подошёл автобус, их действия?

• У автобуса могут быть две раскрытые двери, поэтому каждый войдёт в свою дверь.

• Первым войдёт тот, кто ближе стоит к автобусу.

• Первой входит женщина, мужчина помогает.

2. Пассажиры благополучно зашли в автобус, в котором не занятым оказалось всего одно место. Как им поступить?

• Кто успеет первым добраться до места, тот и займёт его.

• Мужчина помогает женщине присесть.

• Завязывается словесная баталия, победитель которой и занимает место.

3. Вы едете в переполненном автобусе и случайно наступили кому-то на ногу или задели локтем. На вас тут же обрушивается словесный поток нелицеприятных слов. Ваши действия?

• Извинитесь, не приняв близко к сердцу незаслуженные эпитеты.

• Незамедлительно дадите словесный отпор обидчику.

• Не удостоитесь внимания и постараетесь при удобном случае ещё раз, теперь уже по собственной инициативе, наступить на ногу или толкнуть локтем несдержанного и чересчур обидчивого пассажира .

5. Правила поведения присущие тому или иному народу, нашли свое отражение фольклоре: пословицах и поговорках. Есть такие пословицы и у русского народа. Давайте вспомним их!

1. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

2. Даренному коню в зубы не смотрят.

3. Семеро одного не ждут.

4. Худой мир лучше доброй ссоры

5. Не бросай камня в чужой огород.

6. Яйца курицу не учат.

7. Посади дурака за стол, а он и ноги на стол.

8. Всяк сверчок знай свой шесток.

9. Учись доброму – дурное на ум не пойдет.

10. Про доброе дело говори смело.

11. Жизнь дана на добрые дела.

12. Как проживешь, так и прослывешь.

13. Худо жить без ласкового слова.

14. Не мудрен привет, а сердце покоряет.

15. Ласковое слово лучше мягкого пирога.

16. Спасибо – великое дело.

СОСТАВЬ ПОСЛОВИЦУ!

6. Воспитанный человек какой он?!

6. Заключение

Можно бесконечно перечислить правила поведения, которые категорически никогда и никому делать не стоит, например:

• скверно ругаться,

• шокировать окружающих своей манерой одеваться,

• чистить нос, уши, ногти в присутственных местах,

• громко разговаривать, размахивать руками, кричать, свистеть и.т.д.,

• говорить только о себе и о своих делах,

• поправлять одежду,

• злоупотреблять парфюмом ит.п.

Существующие правила поведения возникали не стихийно. Люди пришли к ним в результате большого опыта, постепенно, в совместной жизни и общем труде. Жизнь настолько сложна и многообразна, что предусмотреть все её обстоятельства невозможно, но один закон следует запомнить:

«Никогда не забывай о тех, кто рядом с тобой!»

СОСТАВЬ ПОСЛОВИЦУ!

У себя как хочешь,

Не дорог подарок –

О пустяках спорить –

По одежде не суди,

Слово – серебро,

Хоть не богат,

От слова спасенье,

На незваного гостя

В деревню, где живут одноногие,

От одного слова,

по делам гляди.

молчание – золото.

а в гостях – как велят.

дорога любовь.

дело упустить.

и от слова погибель.

не припасена и ложка.

а гостям рад.

да навек ссора.

надо идти на одной ноге.

КРОССВОРД

Вопросы к кроссворду:

1. Человек, с которым у тебя много общего, но вряд ли ты с ним будешь откровенным.

2. Установленный порядок поведения.

3. …..- это испытание сердца. 

4. По распоряжению Петра Великого была издана книга наставлений и советов «Юности честное…».

5. Поступки, совершаемые нами ежедневно. 

6. Внутреннее осознание добра и зла; твой главный судья. 

7. Твой выбор в конкретной ситуации.

8. Достоинство, то, что вызывает уважение.

9. Совокупность свойств человека, которые проявляются в поведении.

10. Знание правил поведения в обществе.

М.И. Мирошниченко, К.Л. Сидорова — Проблемы культуры в современном обществе

Авторы: Мирошниченко М.И., Сидорова К.Л.

Источник: http://suiai.edu.ua/projects/icmiu-iep/download/conference-2009-section-5-1-miroshnichenko_mi-_sidorova_kl-report.doc

Аннотация

Мирошниченко М.Я, Сидорова .Л. Проблемы
культуры в современном
общество. Эта работа посвящена
политические, экологические и экономические проблемы культуры. Они есть
связанный
с потреблением материальных и духовных благ, с
быстрое течение
информации. Относится к тому факту, что в современном обществе
дегуманизация
человек .:

тема работы — проблемы культуры; этот предмет обсуждения
актуально сегодня, потому что мы можем сказать, что мы опьянены нашим
цивилизации, с потреблением материальных и духовных благ, с
наводнение
Информация.Более того, в жизни современного общества дегуманизация
мужчина
происходит, вырвавшись из корней культурного
идентичность
проходит незамеченным. Мы пытаемся бить тревогу о политическом,
экологические и экономические проблемы. Мы также не осознаем, что это
в
результат разных моделей жизни и разных способов мышления, и
финал
кризис в культуре.

Объектом этой работы является культура во всех отношениях.Это набор
паттерны человеческой деятельности в обществе или социальной группе и символические
структуры, которые придают нам значительную активность. Обычаи, минимумы, популярные
стили
социальные стандарты и традиции являются примерами этих культурных
элементы.

Человек
мир существует настолько, насколько он культивируется. Основная особенность
культура — это ее всепроникающий характер, обязательное включение во все
сферы
жизнь общества и личность.Социальный конфликт и развитие
технологии
может производить изменения в обществе, изменяя социальную динамику и
продвижение
новые культурные модели и побуждение к генеративным действиям.

А
потеря культуры — это не только трагедия для социальной ткани мира,
но потеря глубоких знаний о мире природы. Современный уровень
технологический
развитие предполагает ведущие знания и информацию в
процесс
производство.Главный фактор экономического прогресса — быстрый рост
знания, но
это привело к новым проблемам, связанным со всеми аспектами общественной жизни. В
источник
трагедии культуры — расхождение между количеством информации,
который
были созданы людьми и их индивидуальными способностями использовать его.

ср
гордимся своим образованием. Мы канонизировали школу как
образовательное учреждение. Несмотря на то, что не ориентируется
нас
к основным атрибутам культуры поведения, межличностного
отношения и развитие сознания, мысли, общения или
язык.Школа готовит нас в большинстве случаев к экономической сфере. Эта ситуация
приводит к
горы информации и глобальные проблемы, человечество стало
незначительный,
бессильный и дезориентированный.

Мужчины
а фигура женщин — равноправные персонажи в системе культуры. Наиболее
Доминирующие мировые культуры были патрилинейными, хотя некоторые примеры
из
матриархат можно найти в основных культурах. Эти патрилинейные культуры
иметь
систематически ограничивали власть женщин в социальной, политической и
религиозный
учреждения.Изучая эту тему, мы пытаемся ответить на
в
сложный вопрос: «Что такое культура?» Это напоминает нам о дисбалансе в
Распределение власти между мужчинами и женщинами не является частью ответа.

Это
не является частью ответа. Более того, мы должны изучить эту проблему.
как фундаментальная часть процесса исследования. Нынешний кризис в
общество
не только социальный, экономический и экологический. Это тоже кризис
из
культура.Необходимо выработать концепцию в культурном
сфера, которая
позволит комплексное решение проблем, которые были
упомянутое выше.
Важно дать культуре место на пьедестале, которое принадлежит
к нему:
выше партий, выше науки, выше личности. Это важно
защищать
культура — как явление, являющееся главным
состояние, дальнейшего существования
из
человечество. Формальные гарантии: разработка и принятие Хартии
Культура,
Акт о культуре и т. Д. Разместить в соответствующем месте.
в
конституции.Итак, важно действовать быстро и энергично —
возможно
еще не поздно, и еще не все потеряно.

Литература:

1. ..
— 2005. – 1.
— 0,69–70

2. ..

.

3. Определения
и
обсуждения
культуры // Женщины, культура, власть.

4. Штер Н.
Знание
Общества. Таузенд-Оукс,
1994.

.

Межкультурная коммуникация

Введение

Культура — это образ мышления и жизни, при котором человек приобретает набор установок, ценностей, норм и убеждений, которым учат и которые укрепляют другие члены группы. Этот набор основных допущений и решений мировых проблем представляет собой общую систему, которая передается из поколения в поколение для обеспечения выживания. Культура состоит из неписаных и письменных принципов и законов, которые определяют, как человек взаимодействует с внешним миром.Членов какой-либо культуры можно идентифицировать по тому факту, что они имеют некоторое сходство. Они могут быть объединены религией, географией, расой или этнической принадлежностью.

Наше культурное понимание мира и всего, что в нем, в конечном итоге влияет на наш стиль общения, поскольку мы начинаем осваивать привычки своей культуры примерно в то же время, когда начинаем учиться общаться. Культура влияет на слова, которые мы говорим, и на наше поведение.

Rawpixel / dollar photo club

Межкультурная коммуникация

Межкультурная коммуникация, таким образом, относится к общению между людьми, имеющими различия в одном из следующих аспектов: стиль работы, возраст, национальность, этническая принадлежность, раса, пол, сексуальная ориентация и т. Д.Межкультурная коммуникация также может относиться к попыткам обмена, согласования и урегулирования культурных различий с помощью языка, жестов и языка тела. Так люди, принадлежащие к разным культурам, общаются друг с другом.

Каждый человек может практиковать культуру на разных уровнях. Есть культура сообщества, в которой он растет, есть культура работы на его рабочем месте и другие культуры, в которых человек становится активным участником или постепенно отходит от него.Человек постоянно сталкивается с конфликтом между своей изначальной культурой и культурой большинства, с которой он сталкивается ежедневно. Культурные столкновения происходят в результате того, что люди верят, что их культура лучше других.

На межкультурное общение повлияли различные академические дисциплины. Это необходимо для того, чтобы избежать недопонимания, которое может привести к конфликтам между отдельными людьми или группами. Межкультурное общение создает чувство доверия и способствует сотрудничеству.Акцент делается на предоставлении правильного ответа, а не на предоставлении правильного сообщения.

Когда два человека, принадлежащих к разным культурам, встречаются друг с другом, они не только имеют разное культурное происхождение, но и их системы поворота и разговора также различаются. Межкультурное общение будет более эффективным и легким, если оба говорящих знают о системе очередности, используемой в разговоре (например: один человек не должен монополизировать разговор или только один человек должен говорить одновременно).

Источники недопонимания Ларай-Барны в межкультурных обменах

1) Предположение о сходстве : Это относится к нашей тенденции думать, что мы ведем себя, и действуем как общепринятое правило поведения. Когда кто-то отличается, мы негативно к нему относимся

2) Различия в языках : Проблемы возникают, когда человек не может понять, что говорит собеседник, потому что говорят на разных языках.Само по себе говорение на одном языке может иногда приводить к расхождениям, поскольку некоторые слова имеют разное значение в разных контекстах, странах и культурах

3) Невербальная неверная интерпретация : То, как мы одеваемся, как мы выражаем себя через язык тела, зрительный контакт и жесты, тоже что-то сообщает. Простой жест, например, кивок головой, считается ДА в одних культурах и НЕТ в других

4) Предубеждения и стереотипы : Стереотипы включают в себя размещение людей в заранее определенных местах, основанных на нашем представлении о том, какими мы считаем их или должны быть.Он может состоять из набора характеристик, которые, как мы предполагаем, разделяют все члены группы. Это может быть правдой, а может быть и ложью. Но стереотипы могут привести к ошибочным ожиданиям и представлениям. Предвзятое мнение о другом может привести к предвзятости и дискриминации

5) Тенденция к оценке : люди склонны понимать поведение и общение других, анализируя их с точки зрения своей культуры, не принимая во внимание, почему другой человек ведет себя или общается определенным образом

6) Высокая тревожность : Иногда столкновение с другой культурной точкой зрения вызывает тревожное состояние у человека, который не знает, как действовать или вести себя и что считается подходящим (например: японец и американец деловая встреча, на которой оба не уверены в культурных нормах друг друга)

Чтобы уменьшить перечисленные выше препятствия для межкультурного общения, можно приложить усилия, чтобы развить навыки слушания.Это гарантирует, что мы начнем слышать реальный смысл того, что говорится, вместо того, чтобы понимать на первый взгляд. Осведомленность о нашем восприятии других гарантирует, что мы предпримем шаги, чтобы не предвзято относиться к человеку и не формировать стереотипы о нем. Принятие людей и их различия и признание того, что мы не знаем всего, заставит нас открыться людям и их различиям, в результате чего мы будем использовать контекстную информацию для лучшего понимания. Поиск обратной связи и принятие на себя риска для открытия каналов общения и ответственности за свои чувства и действия будут иметь большое значение для устранения недопонимания.

.

Язык и культура: скрытые аспекты общения

Кинезика

Самая очевидная форма
параллельного языка язык тела
или кинезика
. Это язык жестов,
выражения и позы. В Северной Америке, например, мы обычно используем оружие.
и руки, чтобы сказать до свидания, указать, считать, выразить волнение, манить, предупреждать, угрожать,
оскорбление
и т.п.Фактически, мы изучаем множество тонких вариаций каждого из этих жестов и используем их в зависимости от ситуации. Мы используем свою голову, чтобы говорить да или нет, улыбаться, хмуриться,
и подмигнуть признанием или флиртом. Наша голова и плечо в
комбинация может пожать плечами, чтобы указать, что мы чего-то не знаем.

В то время как
значение некоторых жестов, например улыбки, может быть одинаковым во всем мире,
смысл других может быть совершенно другим.Например, плевать на другого человека — это
признаком крайнего презрения в Европе и Северной Америке, но может быть нежным благословением, если делать это в
определенным образом среди масаи Кении.

Тон
и характер голоса

Значение речи может
также может быть существенно изменен тон и характер голоса . На английском языке
простое предложение «Я здесь.»могут быть самые разные
коннотации в зависимости от того, произносится ли он голосом: высоким, низким, быстрым,
медленно, вставая, падая, шепча, скуля, крича или вздыхая. Точно так же
предложение «Ты здесь?» имеет другое значение, если
он говорил восходящим тоном в отличие от нисходящего. Попробуйте …

Проксемикс

Когда мы говорим с другим
индивидуально или в группе, расстояние между нашими телами физически также сообщает
сообщение. Проксемикс

изучение таких расстояний взаимодействия
и другие культурно определяемые виды использования пространства. Большинство из нас не осознают
важность пространства в общении, пока мы не столкнемся с тем, кто его использует
по-другому. Например, у всех нас есть представление о том, что такое комфортное взаимодействие.
расстояние до человека, с которым мы говорим. Если
этот человек становится ближе, чем расстояние на
что нам удобно, мы обычно автоматически возвращаемся назад, чтобы восстановить наш комфорт
зона.Точно так же, если мы чувствуем, что находимся слишком далеко от человека, с которым говорим
к, мы, вероятно, сократим расстояние между нами. Если у двух динамиков разные
комфортные расстояния взаимодействия, балет смены позиций обычно происходит до
людей загнан в угол и чувствует угрозу из-за того, что может восприниматься
как враждебные или сексуальные предложения. В результате устное сообщение может быть не прослушано.
к или понимал, как это было задумано.

В Латинской Америке комфортный (идеальный)
дистанция взаимодействия для разговора на личные темы часто бывает
значительно ближе, чем среди
не латиноамериканцы в США.С. и Канада.

Комфорт в общении
расстояние в основном связано с расстоянием между лицами, которые смотрят прямо на
друг друга. Большинство людей не испытывают такого же чувства к физической близости, если
они не смотрят в глаза. В толпе или в лифте люди обычно выбирают не
смотреть на кого-либо, чтобы не чувствовать себя неудобно рядом.

Характер
передаваемое сообщение также влияет на расстояние взаимодействия.Средний комфортный
Расстояния среди жителей Северной Америки показаны в следующей таблице:

Шепот и крик обычно получают
внимание больше, чем говорить нормальным голосом.Дети учатся этому
важный факт в очень раннем возрасте.

Дополнительно
для определения комфортных расстояний взаимодействия культура говорит нам, когда и как
приемлемо для прикосновения к другим людям. В Северной Америке культура в целом
не приветствует прикосновения взрослых, за исключением моментов близости или официального приветствия (рука
трясти или обнимать). Это неформальное правило наиболее жестко применяется к мужчинам. Если
они держатся за руки или целуются на публике, они рискуют получить ярлык гомосексуалистов и
впоследствии маргинализированы в социальном плане.Подобные культурно определенные модели физического
Избегание контактов встречается в большинстве культур Азии и Северной Европы. В
Южная Европа, Ближний Восток и Латинская Америка, гораздо больше физического контакта
обычно
ожидаемый и желанный.

Культурный
Использование пространства

Культура также говорит нам, как
организовать пространство таким образом, чтобы контролировать характер взаимодействия. На севере
Например, в американских корпоративных офисах босс обычно физически изолирован в
очень отдельная отдельная комната.Это обычно сводит к минимуму его или ее личные контакты с
обычные рабочие. В отличие от этого, японские офисы обычно создаются с начальником
стол в конце ряда сдвинутых вместе столов, используемых подчиненными сотрудниками.
Это максимизирует его взаимодействие с ними.

Зал суда
аналогичным образом изменяет поведение.В США судья обычно носит черный халат.
и сидит за приподнятым столом. Остальные парты и стулья в суде расположены
чтобы все внимание было сосредоточено на судье. Эта преднамеренная настройка делает
присутствующие чувствуют себя уважительными и подчиненными судье, тем самым заставляя его
ему или ей легче контролировать процесс.

Культура также направляет наши
восприятие пространства путем определения его единиц. В индустриальном мире космос
разделены на стандартизированные сегменты со сторонами и положением.Акры и городские участки с
единые размеры являются примерами этого в США.
Состояния. Границы нашей собственности относятся к таким
сегменты пространства. По мере увеличения плотности населения важность определенных
пространственные границы растут. Землевладельцы в густонаселенных кварталах были
известно, что они достаточно злы, чтобы убивать друг друга из-за спорных линий забора между своими
свойства. В менее плотных сельских районах американского Запада, где люди владеют ранчо
сотен и даже тысяч соток, движение забора
три фута в одну сторону или
другой редко имеет значение.

Культурный
Использование времени

Культура подсказывает нам, как
манипулировать временем, чтобы передавать разные сообщения. когда
люди приходят на встречу
варьируется в зависимости от обычаев, социальной ситуации и их относительного статуса. На севере
Америка, если у вас запланирована деловая встреча, время, когда вы должны приехать, в основном
зависит от властных отношений между вами и человеком, с которым вы встречаетесь.
Ожидается, что люди с более низким статусом прибудут вовремя, если не раньше. Высшее
статусные люди могут ожидать, что другие будут ждать их, если они опоздают.
Например, ожидается, что большинство людей, записавшихся на прием к врачу,
приходить рано и терпеливо ждать, пока их осмотрит врач, а не
наоборот. An
приглашение на вечеринку — совсем другое дело. Часто ожидается, что
большинство гостей будут приходить «модно поздно».»Обычно требуется север
Американскому ребенку не менее 12 лет, чтобы овладеть этими тонкими культурными аспектами времени. По
5-6 лет, они обычно знают только дни недели, разницу между днем ​​и
ночь, утро и день, время еды и сна. К 7-8 годам большинство может
постоянно используйте часы, чтобы определять время. Однако не раньше, чем через 12 лет или
старше, что они начинают понимать ситуационные аспекты времени, например, когда
партия.

Когда
люди объединяются с очень разными культурными представлениями о
время, есть вероятность недопонимания,
разочарование и обида. Это могло произойти, например, если
Бразильский бизнесмен не приехал «вовремя» на встречу с
потенциальный покупатель из Северной Америки в Нью-Йорке и не приносит извинений
когда он приедет. Для бразильца время может быть относительно «эластичным», и
темп жизни немного медленнее.Он считает, что был достаточно
запрос на запланированную деловую встречу, прибыв в течение получаса
о назначении. Неудивительно, что он удивлен и
обижается, когда к нему холодно обращается североамериканец, который тоже чувствует
пренебрегали тем, что он воспринимает как грубость. Усугубляет ситуацию
скорее всего, будет различие в их комфортном физическом взаимодействии
расстояния. Этого печального сценария можно, конечно, избежать, если
предвидение другой культуры и готовность принять
подход культурной относительности.
Старая поговорка «в Риме, делай, как римляне», по-прежнему является хорошим советом.

Общение
с одеждой

Во всем мире,
одежда выполняет множество функций. Он используется для защиты от
элементы.Его также носят из скромности, обычно для предотвращения
другие видят определенные части тела. Однако части
тело, которое необходимо покрыть, сильно различается во всем мире. Для
Например, мужчина из Новой Гвинеи, изображенный на картинке, чувствовал бы себя раздетым.
публично, если у него не было узкой тыквы на пенисе
связана в прямом положении. Во всем остальном мире
это будет рассматриваться как
совершенно неподходящий стиль одежды, чтобы сказать
наименее.Некоторая одежда носит
обеспечивают сверхъестественную защиту. Ношение христианского креста или святого христофора
часто считается, что медаль имеет именно этот эффект. Носить счастливую рубашку, чтобы взять
экзамен также полагается на сверхъестественную помощь.

Люди всех культур используют
одежда и другие формы телесных украшений, чтобы сообщить статус, намерения и другие
Сообщения. В Северной Америке мы одеваемся по-разному для бизнеса и разных
развлекательные мероприятия.Точно так же есть стили одежды, которые носят
сексуально привлекать других. Может быть большая тонкость, особенно в женских
одежда. Он может сообщать, что женщина хочет, чтобы ее считали сексуально
нейтральный. С другой стороны, это может быть соблазнительным, невинным, но соблазнительным,
и т. д. Женщины на Западе
Мир обычно гораздо более осведомлен и озабочен
тонкие нюансы в сообщениях передаются через одежду, чем мужчины. Иногда это
приводит к неудобным ошибкам интерпретации женских намерений со стороны мужчин.
Конечно, стили одежды также предназначены для передачи сообщений членам
того же пола.

Задолго до того, как мы
физически рядом
достаточно, чтобы разговаривать с людьми, их внешний вид определяет их пол, возраст, экономический класс,
а часто даже намерения. Мы начинаем распознавать важные культурные подсказки
для этого в
ранний возраст. Словарь одежды, который мы изучаем, включает не только предметы
одежду, но также прически, украшения, макияж и другие украшения тела, такие как
татуировки.Однако в большинстве культур один и тот же стиль одежды передает разные
сообщения в зависимости от возраста, пола и внешнего вида человека, носящего
Это.

Надевание некоторых видов
одежда может изменить ваше поведение и поведение других людей по отношению к вам.Это может
будь то военная форма, белый лабораторный халат доктора или костюм клоуна.
Например, вероятно, что испанские полицейские на фото более напористые и
агрессивны, когда носят форму. Точно так же другие с большей вероятностью последуют их указаниям.

Мост
униформа является сознательно символической, чтобы быстро и убедительно передать статус.
Например, лента, корона и скипетр не оставляют сомнений в том, что молодая женщина в
фото слева внизу — королева красоты.
Ленты и другие знаки отличия на
форма американского моряка может рассказать даже постороннему о его статусе, авторитете и военном
опыт. Точно так же нетрадиционные прически
а одежда английских «панков» — неотъемлемая часть их униформы.
Во всех трех случаях необходимо знать, что эти культурно определяемые
символы означают в контексте, что они используются, чтобы понять, что
общаются.

Есть много форм тела
украшения, кроме одежды, которые используются во всем мире для отправки сообщений.Эти
включают краску для тела и волос, татуировки, декоративное отпугивание и брендинг, парфюмерию и
деформация тела.

Когда дети очень
молодые, их тела все еще в определенной степени физически пластичны. В некоторых культурах
воспользовались этим фактом, чтобы связать им голову или ноги. Результат можно удлинить
головы и крошечные чахлые ножки. Когда ортодонты ставят брекеты на зубы, они
по сути, делает то же самое — деформирует или реформирует часть тела, чтобы сделать ее
более привлекательный.Мягкие ткани также могут быть изменены. Отверстия в ушах для
декоративные кольца могут постепенно увеличиваться с годами
толще и толще
сообщения так
что в конечном итоге могут быть вставлены огромные катушки, заглушки или тяжелые кольца (как в случае
дьяка

женщина из Борнео, изображенная на фотографии). Это было признаком
красота у некоторых коренных народов Мезоамерики, юга
Америка и Юго-Восточная Азия. Такой же
в некоторых культурах Африки и бассейна Амазонки на юге
Америка.

Древний Знаки — татуировки, скарификация и другие формы украшения тела из многих культур по всему миру. Эта ссылка занимает Вам новый страница интернета. Чтобы вернуться сюда, вы должны нажмите кнопку «назад» на вашем программа браузера. (продолжительность = 11 мин. 6 сек)

Пол
Различия в параязыках

При поездке в другое
общества, важно понимать, что гендерные
различия в родственных языках в дополнение к различиям в одежде и украшениях.В Северной Америке
например, мужчины обычно предпочитают разговаривать лицом к лицу и не сводят глаз
связаться дольше. Напротив, женщины часто разговаривают, стоя рядом, но ближе
вместе, чем это типично для мужчин. Мужские рукопожатия более жесткие. к северу
Американские женщины обычно более сдержанны в использовании смелых жестов, но используют больше
выражения лица (особенно улыбки) и более умелые их интерпретации.

В Японии чаще всего женщины
говорить с искусственно высоким тоном, особенно при разговоре с мужчинами в бизнесе
или официальная установка.Это часть общего почтения, традиционно проявляемого к
люди. Однако недавние исследования показывают, что высота женских голосов начала снижаться.
ниже. Было высказано предположение, что это изменение связано с увеличением
экономическое и политическое влияние японских женщин.

Сводка

Человеческое общение
процесс более сложный, чем кажется на первый взгляд. Многие, если не большинство, наших сообщений
при личном контакте передаются через параллельный язык.Эти вспомогательные
методы общения сильно привязаны к культуре. Общение с людьми из
других обществ или этнических групп чревато недопониманием, если их
культура и родной язык вам неизвестны или игнорируются.

Для дальнейшего изучения этих
скрытые измерения общения по всему миру, ознакомьтесь с избранными
Библиография.

.

Что такое культура? Определение, значение и примеры

Культура — это характеристики и знания определенной группы людей, включая язык, религию, кухню, социальные привычки, музыку и искусство.

Центр перспективных исследований в области овладения языком идет еще дальше, определяя культуру как общие модели поведения и взаимодействия, когнитивные конструкции и понимание, которые усваиваются в процессе социализации. Таким образом, это можно рассматривать как рост групповой идентичности, стимулируемый социальными моделями, уникальными для данной группы.

«Культура включает религию, еду, то, что мы носим, ​​как мы это носим, ​​наш язык, брак, музыку, то, что мы считаем правильным или неправильным, как мы сидим за столом, как мы приветствуем посетителей, как мы ведем себя с любимыми «, и миллион других вещей», — сказала Live Science Кристина Де Росси, антрополог из Барнет-энд-Саутгейт-колледжа в Лондоне.

Слово «культура» происходит от французского термина, который, в свою очередь, происходит от латинского «colere», что означает заботиться о земле и расти или выращивать и воспитывать.«Он разделяет этимологию с рядом других слов, связанных с активным стимулированием роста», — сказал Де Росси.

Западная культура

Термин «западная культура» пришел для определения культуры европейских стран, а также тех, на которые сильно повлияла европейская иммиграция, таких как Соединенные Штаты, согласно Ханскому университету. Западная культура уходит своими корнями в классический период греко-римской эпохи и подъем христианства в 14 веке.

Другие движущие силы западной культуры включают латинские, кельтские, германские и эллинские этнические и языковые группы.Сегодня влияние западной культуры можно увидеть почти во всех странах мира.

Восточная культура

Восточная культура обычно относится к общественным нормам стран Дальнего Востока Азии (включая Китай, Японию, Вьетнам, Северную Корею и Южную Корею) и Индийского субконтинента. Как и на Западе, восточная культура находилась под сильным влиянием религии на раннем этапе своего развития, но, согласно книге «Пути к азиатским цивилизациям: прослеживание происхождения и распространения риса и рисовых культур», на нее также сильно повлияли выращивание и сбор урожая риса. «Автор: Дориан К.Фуллер. В целом, в восточной культуре меньше различий между светским обществом и религиозной философией, чем на Западе.

Латинская культура

Многие из испаноязычных народов считаются частью латинской культуры, в то время как этот географический регион широко распространен. Латинская Америка обычно определяется как те части Центральной Америки, Южной Америки и Мексики, где испанский или португальский являются доминирующими языками. По данным Техасского университета, первоначально термин «Латинская Америка» использовался французскими географами для различения англо-романских языков (на основе латыни).Хотя Испания и Португалия находятся на европейском континенте, они считаются ключевыми факторами влияния так называемой латинской культуры, которая означает, что люди используют языки, производные от латыни, также известные как романские языки.

Ближневосточная культура

Страны Ближнего Востока имеют некоторые, но не все общие черты. Это неудивительно, поскольку, по данным PBS, территория состоит примерно из 20 стран. Арабский язык — это то, что распространено во всем регионе; однако большое разнообразие диалектов иногда может затруднить общение.Религия — еще одна общая культурная сфера стран Ближнего Востока. Ближний Восток — это родина иудаизма, христианства и ислама.

Африканская культура

Африканский континент важен для всех культур. По данным Музея естественной истории в Лондоне, человеческая жизнь зародилась на этом континенте и начала мигрировать в другие районы мира около 60 000 лет назад. Другие исследователи, например, из Эстонского биоцентра в Тарту, полагают, что первая миграция могла произойти намного раньше, уже 120 000 лет назад.Исследователи приходят к этим выводам, изучая геномы людей из разных культур, чтобы проследить их ДНК до общих предков. Летописи окаменелостей также влияют на некоторые из этих теорий.

В Африке проживает ряд племен, этнических и социальных групп. Одна из ключевых особенностей этой культуры — большое количество этнических групп в 54 странах континента. Например, в одной только Нигерии насчитывается более 300 племен.

В настоящее время Африка разделена на две культурные группы: Северная Африка и Африка к югу от Сахары.Это связано с тем, что Северо-Западная Африка имеет прочные связи с Ближним Востоком, а Африка к югу от Сахары имеет общие исторические, физические и социальные характеристики, которые сильно отличаются от Северной Африки, согласно данным Университета Колорадо. Суровая окружающая среда была важным фактором в развитии культуры стран Африки к югу от Сахары, так как существует ряд языков, кухонь, искусства и музыкальных стилей, которые возникли среди обширного населения.

Постоянное изменение

Независимо от того, частью какой культуры является народ, одно можно сказать наверняка: она изменится.«Культура, кажется, стала ключевой в нашем взаимосвязанном мире, который состоит из множества этнически разнообразных обществ, но также пронизан конфликтами, связанными с религией, этнической принадлежностью, этическими убеждениями и, по сути, элементами, составляющими культуру», — сказал Де — сказал Росси. «Но культура больше не является фиксированной, если она когда-либо была. Она по сути подвижна и постоянно находится в движении». Это приводит к тому, что трудно определить какую-либо культуру только одним способом.

Хотя изменения неизбежны, прошлое также следует уважать и сохранять.Организация Объединенных Наций создала группу под названием Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) для выявления культурного и природного наследия, а также для его сохранения и защиты. Памятники, здания и объекты находятся под защитой группы в соответствии с международным соглашением — Конвенцией об охране всемирного культурного и природного наследия. Этот договор был принят ЮНЕСКО в 1972 году.

Дополнительная информация от Алины Брэдфорд, участника программы Live Science

Дополнительные ресурсы

.