Личностные свойства: Свойства личности — Студопедия

Личностные особенности — это… Понятие и характеристика личностных особенностей человека

Каждый человек уникален. И кажется, что это избитая фраза. С одной стороны — совершенно верно, но с другой, если обратиться к психологии, становится очевидным, насколько правдиво сказанное.

Человек является личностью. Характеристика личностных особенностей индивидуальна, что подтверждают психологические исследования и трактаты по данной теме.

Что это такое?

Личностные особенности включают несколько характеристик. Если мы обратимся к энциклопедии практической психологии, то увидим самое полное определение. Личностные особенности — это совокупность характера, способностей, темперамента и мотивов. Составители книги уверяют, что среди перечисленного особняком стоят личностные мотивы, стремления и устойчивость исследуемого типа.

Все начинается с детства

Детство — прекрасная пора беззаботности и защищенности. Ребенку кажется, что мир вокруг прекрасен, огромен и просто манит к себе. Подрастающий малыш начинает исследовать его еще в детстве, когда не осознает сам себя, но развитие личности уже начинается.

Если говорить о поведении совсем маленького ребенка, в нем уже выделяются свои характеристики и основные качества. Личностные особенности ребенка присущи ему с грудного возраста. Не зря же родители, имеющие двух и более детей, проводя сравнительные характеристики, отмечают для себя разную манеру поведения своих отпрысков. И очень часто можно услышать от знакомых рассказы, в которых они говорят, что их дети совершенно разные, хотя рождены одними родителями. Один с детства отличался упрямством, силой воли и подвижностью. Вырос самым настоящим живчиком, в жизни все бегом делает, но качественно. А второй рос «тюхой-матюхой», скромный и инертный. Став взрослым, остался таким же инфантильным, как в детстве.

Личностные особенности ребенка зависят от генетики, скажет кто-то. На самом деле это не совсем так. Генетика может преподнести сюрприз, и у успешных родителей рождается самый настоящий рохля. Откуда бы это, начинают выяснять родители. И вспоминают, что дедушка был слишком скромным и неспособным проявить силу воли в каких-либо делах.

На личностные особенности влияют следующие факторы:

1. Генетика.

2. Воспитание в семье.

3. Окружающая обстановка.

И если о первом факторе мы уже поговорили, то два последующих стоит рассмотреть внимательнее.

Воспитание в семье

Личностные особенности, как мы говорили выше, это целый комплекс характеристик, включая положительные и отрицательные качества человека. Они проявляются с детства, это не секрет. Равно как и расположенность к тем или иным видам деятельности.

Воспитание играет огромную роль в становлении личности. Сейчас стало модным потакать детям и закрывать глаза на такие поступки, за которые еще лет двадцать назад наказывали отпрыска. Результат такого воспитания станет плачевным, ибо детям необходимо не только положительное подкрепление, но и отрицательное.

Наверняка не раз приходилось видеть, как ребенок кричит во все горло, требуя что-то от матери. А та нежно воркует над ним, уговаривает или просто дает желаемое. Это положительное подкрепление нежелательного поведения. Каким вырастет такой ребенок? Манипулятором хорошим станет, привыкшим добиваться своего по первому требованию. Поэтому важно вовремя ставить малыша на место, давая ему понять, что не все требуемое исполняется, а плохое поведение ведет к наказанию.

Особенности личностного развития заключаются в том, что родители направляют свое чадо в нужное русло, учитывая его склонности и характеристики. Если ребенок одержим животными и заявляет, что хочет стать ветеринаром, не надо отмахиваться от него, ссылаясь на неосознанный возраст. Наоборот — поощряйте желание отпрыска, купите ему интересные книги по данной теме, покажите фильмы. Ребенок со временем может отказаться от задуманной идеи, продолжив поиск себя, а может и утвердиться в выбранной будущей сфере деятельности.

Окружающая обстановка

На особенности личностного развития ребенка влияет окружающая его обстановка. Речь идет о коллективе в детском саду (позже — в школе), взаимоотношениях с другими детьми и взрослыми людьми, социальной адаптации. Если у малыша проблемы с коммуникативными навыками, то стоит обратиться к детскому психологу за помощью. Чем старше ребенок, тем сложнее корректировать коммуникацию, если он с детства не сумел овладеть наукой построения отношений с окружающими людьми.

Подростки

Самые сложные человеческие экземпляры. В основе личностных особенностей подростков лежит моральная незрелость, обостренное чувство справедливости и эмоциональная нестабильность. Подросток уже не ребенок, но еще и не взрослый человек, хотя очень старательно претендует на эту роль. У него меняется гормональный фон, происходят внешние изменения, нарушается внутренний баланс. Вчерашняя маленькая девочка-красавица вдруг обнаруживает у себя появление прыщиков и сальности кожи. Для взрослого человека, уверенного в себе, это не проблема. Но для подростка — целый комплекс. Большинство из них неуверены в себе, под агрессивным поведением скрывается куча страхов и комплексов.

Что делать окружающим при общении с таким «ежиком»? Учитывать, что на данном этапе развития личностные особенности — это изменяющийся фактор. И корректировать нежелательное поведение подростка только с помощью позитива и положительных подкреплений.

Личностно-психологические особенности

Эти свойства включают в себя темперамент человека. Давайте вспомним, что говорит по этому поводу один из величайших физиологов планеты Иван Петрович Павлов. Он выделяет четыре типа темперамента, которые характеризуются следующим образом:

1. Сильный, подвижный, неуравновешенный. Речь идет о холерике. Основная психологическая особенность данного типа заключается в том, что процессы возбуждения превалируют над процессами торможения.

2. Сильный, подвижный, уравновешенный — сангвиник. Считается, что это самый лучший темперамент человека, ибо процессы торможения и возбуждения находятся в равновесии.

3. Сильный, инертный, уравновешенный — тип флегматический. Процессы торможения преобладают над процессами возбуждения.

4. Слабый, неуравновешенный — меланхолик. Такие люди обладают слабыми процессами возбуждения и торможения.

Холерики

Личностные особенности человека с холеричным типом высшей нервной деятельности включают в себя следующие эмоциональные особенности:

1. Неусидчивость, ибо холерики сложно сосредотачиваются на чем-то одном. Они способны начать дело, не довести его до конца.

2. Импульсивность — такие люди живут эмоциями. Под воздействием импульса они совершают самые непредсказуемые поступки, за которые себя же и винят.

3. Быстрое возбуждение, которое обусловлено темпераментом. Очень легко выходят из себя, не стесняются проявлять эмоции. Но вспышка быстро угасает, и холерику становится стыдно за проявленные отрицательные эмоции.

4. Выгорание. Рутинная работа не для холериков, равно как и дела, требующие максимального сосредоточения. Эти люди, ввиду эмоционально-личностных особенностей, быстро утомляются и выгорают.

Сангвиники

Если вы или кто-то из близких имеет такой тип ВНД, то вам очень повезло. Самые трезвомыслящие и уравновешенные люди — это сангвиники. Основные их личностные особенности — это взвешенность в суждениях и поступках. К наиболее ярко выраженным качествам можно отнести:

1. Практичность — представители данного типа личности умеют смотреть вперед. Они очень практичны в своих поступках, все просчитывают заранее.

2. Терпеливость — одно из самых лучших качеств сангвиника. В момент неудачи он не сложит «лапки», а наберется терпения, стиснув зубы, встанет с колен и начнет все сначала.

3. Трезвомыслие — об этом мы упомянули выше. Сангвиник не поддается панике, как тот же холерик. Он способен включать «холодное мышление» в самых экстренных ситуациях. В обычной жизни, сангвиник смотрит на мир без розовых очков, трезво оценивая собственные способности и возможности.

Флегматики

Этих людей трудно расшевелить, они инертны и часто плывут по течению. Основные личностные особенности — это:

1. Замкнутость. Она проявляется не в таких объемах, как у того же меланхолика, но люди с данным типом ВНД предпочитают все носить в себе и лишний раз не открываться окружающим.

2. Склонность к одиночеству. Несмотря на внешнее дружелюбие флегматика, самая лучшая компания для него — собственная персона.

3. Плохая приспособляемость. Для флегматика станет самой настоящей трагедией глобальная жизненная перемена. Эти люди предпочитают предсказуемость и стабильность.

Меланхолики

Наиболее слабый тип темперамента. Их личностные особенности — это набор незавидных характеристик, к которым относят повышенную вялость, инертность и полную неприспособленность к жизни. Но так ли это на самом деле?

1. Меланхолики отличаются высокой чувствительностью. Самое незначительное замечание может спровоцировать у них слезы. Но что самое интересное, именно среди меланхоликов наибольшее количество выдающихся творческих персон. Из-за своей повышенной чувствительности они улавливают такие тонкости, которые иные типы даже не увидят.

2. Перфекционисты с повышенным чувством вины. Меланхолики любят доводить свои дела до совершенства. И если кто-то недоволен их работой, то представители данного типа даже не подумают о том, что критик может просто придираться. Они сразу же замкнутся в себе, ругая собственную персону за недостаточное усердие.

3. Пониженная работоспособность. Большой и шумный коллектив приводит меланхоликов в ступор. Им необходимы частые перерывы в работе с отдыхом от коллег. В обществе людей данный тип личности ощущает себя крайне неуютно. Но наедине с собой способен выполнять самую сложную работу. Вот почему среди меланхоликов много талантливых программистов и творческих людей.

Эмоциональность

Как мы отметили выше, личностные особенности — это целый комплекс характеристик, включающих в себя и эмоции. Люди привыкли разделять эмоции на хорошие и плохие. Но в психологии понятий таких не существует. Есть положительные эмоции и условно отрицательные.

К положительным относят радость, уверенность, нежность, любовь. Условно отрицательные эмоции — это гнев, тоска, тревога, отчаяние. Существуют еще и нейтральные эмоции, к ним относят изумление, любопытство и безразличие.

Чем хороши эмоции? Тем, что поддаются удалению и корректировке. Характер, как говорится, не лечится. И темперамент человека изменить невозможно, равно как и эмоции, связанные с ним. Но приобретенные эмоции вследствие мировоззрения и воспитания можно откорректировать.

Качества личности

К ним относятся положительные и отрицательные стороны характера. Говоря о человеке, мы составляем его личностный портрет: добрый, отзывчивый, верный в дружбе. Или наоборот — подлый, завистливый, склонный обманывать.

Характеристика личностных особенностей характера заключается в том, что они бывают врожденными и приобретенными. Откорректировать врожденные качества можно, но довольно сложно. Приобретенные формируются под воздействием окружающей среды, воспитания и типа ВНД ребенка.

Заключение

Личностные особенности человека — это комплекс качеств, свойственных только ему. Некоторые можно откорректировать, с другими придется смириться.

Если родитель видит, что в его отпрыске начинают проявляться отрицательные качества, необходимо гасить их в зародыше. «Кнутом» служит отрицательное подкрепление, которое вовсе не означает битье, как можно подумать. Сюда относится, в первую очередь, запрет на что-либо, лишение удовольствий. Только так ребенок поймет, что совершил что-то дурное, и вероятность проявления подобного поведения в дальнейшем резко понизится.

Приведем пример: старший брат обидел младшую сестру. Первая реакция родителей — ругать сына. Если ребенок психологически слабый, он испугается, но не факт, что прекратит обижать малышку. Будет делать это так, чтобы родители не заметили, к примеру, когда их нет дома. А если сестра пожалуется, то мальчик сделает несчастный вид и начнет отрицать произошедшее.

Вместо того чтобы кричать, необходимо дать серьезное для ребенка отрицательное подкрепление. Например, лишение какого-нибудь развлечения. Должны были пойти в зоопарк? Теперь не пойдем, потому что ты обидел сестру. В дальнейшем мальчик, помня такой урок, не захочет обижать малышку.

Психологические характеристики личности — Студопедия

Изучением личности занимались многие психологи как зарубежные, так и отечественные; результаты их трудов легли в основу педагогических методик и наработок, касающихся любых отраслей знания.

Стоит выделить несколько основополагающих понятий, которые необходимы в понимании индивидуального подхода к изучению личности.

Личность — это сознательный индивид, занимающий определенной положение в обществе и выполняющий определенную общественную роль.

Индивидуальность — это личность в ее своеобразии. Она проявляется в интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфере.

Индивид — конкретный человек, со всеми присущими ему особенностями.

Отличие личности от индивида. Индивид характеризуется уникальностью, которую человек получает от рождения (цвет кожи, волос, глаз, черты лица, телосложение). Согласно этому все люди являются индивидами: и несмышленый новорожденный, и абориген первобытного племени, и психически больной человек.

Личность, в отличие от индивида, не биологическое, а социально-психологическое понятие. Личностью индивид становится в процессе взросления, обучения, развития, общения.

Свойства личности:

1) социализация — личностью можно быть только в содействии или противостоянии обществу

2) зрелость — личностные черты начинают развиваться при определенной степени зрелости психики

3) самосознание — личность развивается только тогда, когда человек осознает необходимость этого

4) направленность — настоящая личность, как алмаз, имеет множество граней и социальных ролей

5) привилегированность — чем сильнее личность, чем больше она проявляет себя, тем выше ее привилегии в обществе.

Еще одно важное качество личности, отличное от индивида — необходимость признания обществом. Основной мотив, определяющий деятельность индивида — это интерес. Процесс познания в таком случае зависит от желания или нежелания человека узнать свойства предмета, понять его. Личность же чаще руководствуется убеждениями, которые являются основой принципов и мировоззрения человека.

Основные характеристики личности. Основными характеристиками личности являются: активность (стремление расширить сферу своей деятельности), направленность (система мотивов, потребностей, интересов, убеждений), совместная деятельность социальных групп, коллективов.

Активность есть важнейшее общее свойство личности, и проявляется оно в деятельности, в процессе взаимодействия с окружающей средой. Но что именно побуждает человека действовать определенным образом, ставить перед собой те или иные цели и добиваться их? Такими побудительными причинами являются потребности.

Потребность — это побуждение к деятельности, которое осознается и переживается человеком как нужда в чем-то, недостаток чего-либо, неудовлетворенность чем-то. Активность личности и направляется на удовлетворение потребностей.

Потребности человека разнообразны. Прежде всего, выделяют потребности естественные (природные), которые непосредственно обеспечивают существование человека: потребности в пище, отдыхе и сне, в одежде и жилище. В основе своей это биологические потребности, но по своей сущности они в корне отличаются от соответствующих потребностей животных: способ удовлетворения человеческих потребностей носит социальный характер, т. е. зависит от общества, воспитания, окружающей социальной среды.

Важнейшая характеристика личности — ее направленность, определяющая цели, которые ставит перед собой человек, стремления, которые ему свойственны, мотивы, в соответствии с которыми он действует.

Анализируя тот или иной конкретный поступок, конкретное действие, определенную деятельность человека (а они всегда чрезвычайно разнообразны), надо знать мотивы или побудительные причины этих поступков, действий или конкретной деятельности. Мотивами могут быть конкретные проявления потребностей или побуждения другого рода.

Познавательная потребность человека проявляется в интересах. Интересы — это активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет, явление или деятельность, связанная с положительным эмоциональным отношением к ним.

Важный мотив поведения это убеждения. Убеждения — определенные положения, суждения, мнения, знания о природе и обществе, в истинности которых человек не сомневается, считает их бесспорно убедительными, стремится к тому, чтобы руководствоваться ими в жизни. Если убеждения образуют определенную систему, они становятся мировоззрением человека.

Человек действует не сам по себе, а в коллективе и формируется как личность под влиянием коллектива. В коллективе и под его влиянием складываются черты направленности и воли человека, организуется его деятельность, и поведение, создаются условия для развития его способностей.

Взаимоотношения отдельных членов в группах и коллективах очень сложны и многообразны — здесь и деловые отношения, и личные (типа симпатии и антипатии, дружбы или вражды — так называемые межличностные). Личность занимает определенное место в системе отношений, пользуется равной степенью авторитета, популярности, в разной степени влияет на других членов. Большое значение имеет самооценка члена группы, коллектива, уровень его притязаний (т. е. то, на какую роль претендует личность в группе, коллективе на основании самооценки).

В случаях расхождения самооценки и оценки со стороны других членов группы, коллектива часто возникает конфликт. Конфликты возможны и в случае, если уровень притязаний члена группы, коллектива слишком высок и не соответствует его объективному положению в коллективе (тогда этот член коллектива чувствует себя ущемленным, считает, что его недооценивают).

Проблема изучения личности была поставлена Л.С. Выготским в рамках культурно-исторической концепции, согласно которой развитие психики человека обусловлено социально-культурными условиями жизни Выготский положил ряд основных идей:

1) О целостном подходе к изучению личности. Это значит, что в процессе развития психики человека развиваются не отдельные функции, психические процессы, а психологические системы этих функций и процессов. Выготский считал, что в каждом возрасте образуется система психологических функций, которая характерна для этого возраста и определяет развитие личности.

2) О развитии высших психических функций. Он показал, что у человека возникает особый вид психических функций, которые он назвал высшими — они полностью отсутствуют у животных, составляют высший уровень психики человека и формируются в ходе социальных взаимодействий.

В отличие от натуральных или природных, которые присущи животным сенсорные функции: обоняние и т.п. ВПФ — высшие психические функции имеют свое строение и свойство происхождение, так же они произвольны, социальны, опосредованы.

Личность (по Бажович) — высшая интегративная система, нерасторжимая целостность. Она исходит из того, что развитие личности происходит в процессе усвоения человеком общественного опыта, определенных норм и образцов, но сущность этого процесса не сводится к знанию и пониманию этих норм и правил. Необходимо такое усвоение. При котором нормы и образцы становятся мотивами поведения и деятельности. Для того чтобы этого добиться необходимо изучать внутренний мир человека, ту «психологическую почву», на которую падает воспитательное воздействие. Для изучения соотнесенности «внешний» и «внутренних», объективных и субъективных» Бажович ввела новое понятия, которое отражает сущность данного понятия. Ввела понятие «внутренней позиции ребенка».

Внутренняя позиция — это отражение того объективного положения. Которое занимает ребенок в системе доступных ему общественных отношений. Она формируется в процессе жизни и воспитании. Внутренняя позиция отражает просто объект положительного человека.

Психодинамическое направление было представлено в зарубежной психологии. Его раскрывает теория индивидуального изучения личности.

Считается, что неосознанные психологические конфликты контролируют поведение человека. Его психоаналитическая теория.

Теория З. Фрейда:

Личность включает в себя структуру компонентов: ид, эго, супер эго.

ИД — от латинского слова «оно». По З. Фрейду означает исключительно примитивные, инстинктивные и враждебные аспекты личности. ИД использует рефлексивные реакции с целью получения немедленного удовлетворения инстинктивных побуждений.

Эго — от латинского «Я». Представляет собой рациональную часть личности:

Принцип реальности. Его задача — разделение для человека собственного плана действий, чтобы удовлетворить требования ИД в рамках организованного общества.

Направленность личности — это система побуждений, определенно избирательных отношений и активность человека. С давних времен человек пытался определить источники активности личности, смысл жизни.

Одни считали стремление к удовлетворению, основным мотивом поступков человека, другие находили, что исполнение долга составляет основное побуждение и смысл жизни человека. Третьи пытались выводить поведение личности из биологических (сексуальные мотивы) и социальных стремлений (господство или подчинение).

Личность вступает в многообразные общественные связи и осуществляет деятельность в разных сферах практики, руководствуясь разными побуждениями и мотивами.

Мотив — осознанное побуждение к деятельности или поведению. В одних случаях человек руководствуется сознанием общественного долга, в других — личностными потребностями или интересами, в третьих — на основе чувств.

При анализе поведения их деятельности необходимо учитывать не только основные стремления, но и выяснить морально-психологические устои личности. Которые определяют ее жизненную позицию, ее отношение к различным сторонам действительности.

От мотивов, как осознанных побуждений следует отличать влечения (это неосознанные внутренние пробуждения или внешние стимулы), т.е. личность не взвешивает общественную значимость этих влечений, не учитывает последствия действий. Изучение мотивов человека имеет важное значение для

ТЕМА 5. Индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности.

Вопросы.

1. Индивидуальные предпосылки функционирования личности.
2. Общее представление о половых различиях.
3. Общее представление о конституциональных различиях.
4. Способности.
5. Характер.

Индивидуальные предпосылки функционирования личности

Индивидные свойства присущи человеку как представителю вида homo sapiens. Эти свойства биологически заданы и служат фундаментом, на котором строится психологическое здание личности. В последнее время для объяснения роли индивидных свойств часто прибегают к «компьютерной метафоре», сравнивая психоло­гическую систему, называемую личностью, с программным обеспе­чением (software), а организм человека тогда видится аналогом ма­териального носителя, на котором функционируют компьютерные программы (hardware). А.Г. Асмолов дает следующую классифика­цию индивидных свойств человека (табл. 4).

Таблица 4

Индивидные свойства человека, по А.Г. Асмолову

Петухов В. В.: Выделение закономерностей сочетания индивидуальных черт конкретных людей имеет в научной психологии различные стратегии и результаты. С одной стороны, индивидуальностью человека можно считать именно совокупность, набор его психических свойств и качеств как отдельных элементов, составляющих в сумме определенный класс. Результатом классификации индивидуальностей будет собрание различных наборов индивидуальных черт, объединенных по законам статистики и наблюдаемых в эмпирии с той или иной частотой (пример, Рубинштейн С. Л.). С другой стороны, индивидуальность определяется как тип – целостная структура, внутри которой каждое конкретное свойство и качество человека получает закономерное объяснение. В результате построения типологии выделяются качественно своеобразные типы индивидуальностей, соотнесенные между собой и принципиально отличные друг от друга.

Способы выделения классов или типов индивидуальностей различаются также по характеру используемых критериев. Это могут быть эмпирические критерии, полученные при анализе и обобщении конкретных опытных данных. Как правило, эмпирическая классификация индуктивно, путем закономерного перехода от частных случаев к общим. Дедуктивный же способ построения типологии индивидуальностей – от общего к частному – предполагает теоретическое выделение ее основных принципиальных признаков, различений и затем – проверку, и обоснование полученных типов на эмпирическом материале.

Общие подходы к типологии индивидуальности определяются основными познавательными и практическими задачами ее изучения.

Первый из них связан с поиском объективных основ тех или иных устойчивых сочетаний психических свойств и качеств конкретных людей. Такова собственно познавательная задача изучения индивидуальности. Как правило, попытки ее объяснения выходят здесь за пределы собственно психических свойств и направлены на установление их соответствия особенностям организма – аналитическим и физиологическим – данным природой. Наличие психотелесных соответствий, если только оно доказано статистически, получает свое практическое значение: знание о них может стать хорошей опорой успешных профессиональных и межличностных отношений.

Второй подход дифференциально-психологического исследования заключается в том, чтобы описать все возможные сочетания индивидуальных психических черт. Ведь знание о конкретных поведенческих реакциях человека в тех или иных социально-житейских ситуациях необходимо для правильной организации взаимодействия и общения между людьми. Признание своеобразия и уникальности каждой человеческой индивидуальности – характерная черта данного подхода. Конечно, оба эти подхода являются эмпирическими, основанными на непосредственном опыте, который и определяет выделение индивидуальных типов.

Третий подход отвечает задаче осознания, осмысление человеком собственной индивидуальности. Он является теоретическим и состоит в дедуктивном выделении принципов построения типологии индивидуальностей, отвлекаясь от обилия эмпирических деталей. По существу, этот подход может быть также назван философским, ведь здесь возникает вопрос о том, почему эмпирически определенные типы индивидуальности складываются именно так, а не иначе. Однако чистая теория едва ли имела бы смысл при отражении постоянно меняющейся психической жизни. Поэтому результаты третьего подхода – знания о принципиальных типах человеческой индивидуальности – обретают статус тех реальных средств, с помощью которых люди могут представлять себе свои психические особенности, типологические отличия от индивидуальности других людей.

Каждый из названных подходов связан, главным образом, с изучение одного из трех основных уровней индивидуальности: организма, социального индивида, личности.

Выявление роли индивидных свойств в общем строе психиче­ской деятельности представляет собой трудную научную задачу: их влияние «замаскировано» (продолжим компьютерную аналогию) теми управляющими воздействиями, которые идут с уровня лично­стной регуляции. Индивидные свойства можно обнаружить только в снятом виде, если исключить из рассмотрения весь содержатель­ный аспект жизни личности, поскольку он формируется, как мы уже знаем, в социально-культурном пространстве и зависит от деятель­ности. Поэтому, говоря дальше об этой проблеме, мы будем основы­ваться на общепринятом в психологии утверждении, что индивид­ные свойства человека характеризуют формально-динамические особенности функционирования личности. Можно сказать, что тен­денции ядра личности, образуя конкретную периферию, воплоща­ются во внешние и внутренние формы активности, используя ту конфигурацию индивидных свойств, которой располагает человек. Совокупность динамических индивидных свойств называется темпераментом. К динамическим свойствам относится темп (скорость), чувствительность, энергетические характеристики (выносливость, утомляемость), инерционность или пластичность, эмоциональность и др. Темперамент определяется свойствами нервного субстрата психики.

В этом разделе мы сначала рассмотрим, что известно науке о вли­янии отдельных индивидных свойств — пола, конституции, а затем перейдем к анализу таких системных образований, как способнос­ти, характер, индивидуальный стиль деятельности, где также про­слеживается роль индивидных свойств.

Общее представление о половых различиях

Принято думать, что различия между мужчинами и женщинами в психологическом плане носят фундаментальный характер. Пред­определенность «мужского» или «женского» способа жизни порой принимает статус догмы (например, в классическом психоанализе 3. Фрейда). Однако непредвзятый анализ показывает, что большин­ство черт, традиционно трактовавшихся как типично мужские или типично женские, на самом деле статистически независимы. Поэто­му шкалы маскулинности (мужественности) и феминности (жен­ственности) в современных личностных тестах являются не бипо­лярными (или-или), а дополнительными (и-и). Более того, показа­но, что высокий уровень феминности у женщин при отсутствии маскулинных черт связан с повышенной тревожностью и понижен­ным самоуважением. Высокий уровень маскулинности у мужчин при отсутствии феминных черт также связан с высокой тревожно­стью, низкой уверенностью в себе и слабой выраженностью лидер­ского потенциала. Наиболее психологически благополучными ока­зываются люди, имеющие высокие баллы как по маскулинным, так и по феминным свойствам (так называемые «андрогинные личнос­ти»). Они отличаются богатым поведенческим репертуаром и высо­ким уровнем творческих способностей. Э. Маккоби и К. Джеклин (1973) критически проанализировали и обобщили большой массив психологических исследований о половых различиях. Установлены достоверные различия между полами по некоторым психологиче­ским свойствам:

1) мальчики после двухлетнего возраста демонст­рируют более высокий уровень агрессии в речи, играх и фантазиях;

2) девочки проявляют более выраженные эмоциональные реакции;

3) девочки демонстрируют более высокий уровень речевых способ­ностей как в плане применения речевых навыков, так и в плане сложности используемых речевых конструкций; 4) начиная с под­росткового возраста юноши более успешно справляются с задача­ми, требующими пространственного мышления.

Несмотря на устойчивость выявленных различий, многие авто­ры считают, что основной вклад в них вносят не индивидные свойства, присущие полам биологически, а специфика воспитания. На­пример, установлено, что родители больше разговаривают с ново­рожденными девочками, а мальчиков чаще поощряют к занятиям точными науками. В последние годы в массовых исследованиях на­блюдается постоянное уменьшение психологических различий, об­наруживаемых между полами.

Общее представление о конституциональных различиях

В обыденном знании взаимосвязь между внешностью человека и его личными характеристиками не подвергается сомнению. Нам часто кажется, что толстяк, например, обязательно должен быть добродушным человеком, худой — обидчивым, а брюнет — более эмоциональным, чем блондин. «По внешнему виду не судят только самые непроницательные люди», — остроумно заметил Оскар Уайльд. Установить взаимное соответствие между физиологиче­ской организацией человека и его личностью пытаются и ученые. Первый подход к решению данной проблемы можно назвать кон­ституциональным. Термином «конституция» в анатомии называют­ся морфологические и функциональные особенности организма животных и человека, сложившиеся на основе наследственных и приобретенных свойств, которые выражаются в определенных фор­мах телосложения и других признаках. Задача психолога, который хочет придать точный смысл понятию телесной конституции, сво­дится к установлению соответствия между определенными типами конституции и психологическими особенностями людей. Понятно, что для решения такой задачи одних бытовых наблюдений недоста­точно.

Поиском таких оснований для классификации индивидуальностей занимался еще Гиппократ. Помимо выделения типов темперамента, он впервые попытался связать конституциональные особенности, телосложение людей с их предрасположенностью к определенным заболеваниям. На основе эмпирических сопоставлений он показал, что люди невысокого роста, плотные, склонны к апоплексическому удару, люди же высокие и худые – к туберкулезу. Эти два типа строения тела являются, конечно, самыми общими, но именно их описания положили начало конституциональному подходу к анализу индивидуальности, развиваемому в современной психологии и психиатрии. Основной идеей этого подхода, первым шагом к классификации индивидуальных психических черт стало установление коррелиции между типами телесной конституции, с одной стороны, и конкретными психическими заболеваниями – с другой.

Под телесной конституцией понимается совокупность всех индивидуальных качеств человека, которые либо заложены генетически, либо формируются к моменту его рождения. Понятно, что эти качества – морфологические, физиологические, гормональные и др. – являются относительно стабильными. Поэтому их наиболее типичные совокупности могут быть выделены эмпирически, подобно составным фотографиям, т. е. путем объединения индивидуальных случаев, в результате которого их общие, совпадающие детали как бы усиливаются, составляя тип, а частные – устраняются.

Немецкий психиатр Э. Кречмер (1888—1964) в книге «Строение тела и характер» (1921) выделил четыре основных типа телосложе­ния (конституции), которые, по его мнению, тесно связаны с пред­расположенностью к определенным психическим заболеваниям. Первый тип был назван астеническим и характеризует хрупкое те­лосложение, узкие плечи, вытянутое лицо, длинные и худые ноги. Второй тип телосложения — атлетический — связан с сильным раз­витием мускулатуры, широкими плечами и узким тазом. Третий тип — пикнический — характеризуется округлой фигурой и выра­женной жировой прослойкой. Четвертый тип — диспластичный — представляет собой образец уродства с неправильным бесформен­ным строением тела. Типичным представителем астенического типа телосложения является знаменитый американский актер и режиссер Вуди Аллен, атлетического — кумир подростков Арнольд Шварцнеггер, а пикнического — российский актер Евгений Леонов.

Рис. 2. Астенический, атлетический и пикнический типы телосложения:

а) астенический тип телосложения. Актер и режиссер Вуди Аллен;

б) атлетический тип телосложения. Актер Арнольд Шварцнеггер;

в) пикнический тип телосложения. Актер Евгений Леонов

Кречмер исследовал 260 пациентов с различным типом тело­сложения и заключил, что существует связь между маниакально-депрессивным психозом и пикническим типом, шизофренией и астеническим типом, эпилепсией и атлетическим типом. Конеч­но, тем или иным типом телосложения обладают не только боль­ные, но и здоровые люди. Однако и у них наблюдаются черты, сходные со специфичными для данного телосложения патологи­ями. Так, шизотимики (психически нормальные люди с астеническим типом телосложения) погружены в себя, замкнуты, склонны к абстракт­ному мышлению, плохо адаптируются в социуме. Циклотимики (психически нормальные люди с пикническим типом телосложения) общи­тельны, страдают резкими перепадами настроения, открыты но­вым впечатлениям. Иксотимики (психически нормальные люди с атлетиче­ским типом телосложения) сдержанны, не склонны к открытой демонстрации эмоций, скрупулезны в мелочах, не обладают бо­гатым воображением.

У. Шелдон (1899—1977), отталкиваясь от концепции Кречмера, разработал более тонкие процедуры описания соматических типов человека и соответствующих им типов темперамента. Он был согла­сен с Кречмером в том, что структура тела — это важнейшая детер­минанта личности человека. Шелдон использовал технику фотографии, предполагавшую изображение человека в трёх проекциях: в фас, анфас, профиль. Проанализировав более 40 тыс. снимков, Шел­дон выделил три компонента классификации структуры тела. Пер­вый компонент получил название эндоморфность; второй — мезоморфностъ, а третий — эктоморфностъ. Содержание этих компо­нентов близко пикническому, атлетическому и астеническому типам соответственно.

Для оценки индивида по каждому из параметров было определе­но 17 антропометрических показателей, каждый из которых пред­ставлял отношение диаметра той или иной части тела (например, окружности шеи или окружности груди) к росту. Впоследствии Шелдон свёл трудоёмкое измерение 17 показателей к трём индек­сам: индексу веса (рост / кубический корень веса), индексу тела (ок­ружность груди / окружность живота) и индексу роста (рост). Ин­декс веса позволял присвоить индивиду определённый рейтинг по шкале эндоморфности, индекс тела — по шкале мезоморфности, индекс роста — по шкале эктоморфности. Рейтинги присваивались в диапазоне от 1 до 7.

После описания трёх компонентов телесной организации инди­видов перед Шелдоном встала задача установления связи сомати­ческих типов и типов темперамента. С помощью факторного ана­лиза из списка 50 наблюдаемых поведенческих особенностей чело­века были выделены 22, формирующие три фактора. Как и у Айзенка, важным требованием для выделения фактора была его независимость от двух других. Первый фактор назван Шелдоном висцеротония (от лат. внутренности). Человек с высо­кими показателями по фактору висцеротонии характеризуется стремлением к расслаблению, любовью к комфорту, ненасытнос­тью в еде, общении и привязанностях. Его реакции медленны, он терпим к окружающим и эмоционально уравновешен. Такого че­ловека можно назвать «человеком желудочным». Как пишет сам Шелдон: «Пищеварительный тракт царствует в жизни висцераль­ной личности». Второй фактор назван Шелдоном соматотония (от лат. тело). Высокие оценки по этому показателю сопро­вождаются любовью к приключениям, риску, потребностью в фи­зических упражнениях, стремлением к власти. Такой человек аг­рессивен, безразличен к чувствам других, шумен и смел. Наглядно представить себе этот психологический тип помогает его обо­значение как «человека телесного». Третий фактор назван Шелдоном церебротония (от лат. мозг). Высокие оценки по фактору церебротонии говорят о том, что человек сдержан, застен­чив, боится людей, лучше всего чувствует себя в замкнутых про­странствах. Он очень быстро реагирует на новую информацию, плохо спит, предпочитает одиночество. Шелдон назвал такого че­ловека «умственным человеком».

После проведения этого титанического труда Шелдон сопоста­вил ряд структурных особенностей группы людей с их функцио­нальными психологическими свойствами.

Способности

Важной предпосылкой становления личности являются способ­ности. Способность — это психологические особенности индивида, заключающие в себе потенциал успешного выполнения определенных видов деятельности.

В понятии способности, по мысли Б.М. Теплова, заключены три идеи. «Во-первых, под способностями разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от дру­гого… Во-вторых, способностями называют не всякие вообще инди­видуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей… В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека.»

Существуют общие и специальные способности. К общим способ­ностям относят, например, интеллект, креативность (способность к творчеству), обучаемость. Примером специальных способностей являются математические, музыкальные, литературные и т.д. спо­собности. Формирование способностей происходит на основе задат­ков. Задатки выступают как врожденные предпосылки и неспеци­фичны по отношению к способностям. Неспецифичность задатков означает, что один и тот же задаток (например, хорошее развитие зрительных зон коры) может в зависимости от социальных и инди­видуальных условий развития ребенка реализоваться в совершен­но разных способностях (в нашем примере доминирование образ­ного типа кодирования информации важно и для развития способ­ностей к рисованию, и для коммуникативных способностей — память на лица). Заметим, что при неблагоприятных условиях име­ющиеся задатки вообще могут остаться только потенциями, не воп­лощенными в развитые способности.

А. Адлер предложил парадоксальный взгляд на роль способно­стей в функционировании личности. По его мнению, высокий уро­вень врожденных способностей не только не помогает, но и тормо­зит развитие личности в соответствующем направлении. «Важно не то, с чем человек родился, а то, как он этим распоряжается», — пи­сал он. Согласно Адлеру, травмирующее переживание своей непол­ноценности в какой-либо области может стать стимулом для дости­жения успеха именно в этой области. Процесс преодоления «комп­лекса неполноценности» Адлер назвал сверхкомпенсацией, т.е. активностью, не просто компенсирующей дефект, а поднимающей функционирование на качественно новую высоту. В качестве ил­люстрации своей теории Адлер приводит пример Демосфена, ко­торый в детстве был косноязычным. Путем длительных упражне­ний он не только преодолел этот недостаток, но стал одним из са­мых великих ораторов древности. Более общим понятием, фиксирующим уникальный способ личности выстраивать дости­жение своих жизненных целей на основе различного сочетания ин­дивидных средств, является понятие стиля жизни.

Широкий взгляд на жизнь человека приводит к выводу, что люди могут достичь больших успехов практически вне зависимос­ти от того, какими индивидными свойствами они обладают. Так, из­вестно, например, что Бальзак работал быстро, взахлеб, а Толстой — крайне медленно. Объяснить данный парадокс помогает понятие «индивидуального стиля деятельности» (Е.А. Климов). Климов вы­деляет следующие признаки индивидуального стиля деятельности: а) устойчивая система приемов и способов деятельности; б) обус­ловленность этих приемов индивидными свойствами; в) эффектив­ность выработанной системы приемов для приспособления к объек­тивным требованиям действительности. Индивидуальный стиль деятельности призван скомпенсировать ограничения эффективно­сти деятельности, накладываемые индивидными свойствами. «Ин­дивидуальный стиль деятельности есть индивидуально своеобраз­ная система психологических средств, к которым прибегает человек в целях наилучшего уравновешивания своей типологически обус­ловленной индивидуальности с внешними условиями деятельнос­ти», — пишет Е.А. Климов.

Физиологическая основа способностей пока изучена плохо, но верное направление дает учение Павлова о трёх чисто человеческих типах высшей нервной деятельности, лежащих в основе формирования тех или иных способностей: мыслительной, художественной, средней. Представители мыслительного типа (преобладает активность второй сигнальной системы мозга левого полушария) весьма рассудительны, склонны к деятельному анализу жизненных явлений, к отвлеченному абстрактно-логическому мышлению. Чувства их отличаются умеренностью, сдержанностью и контролируется разумом. Люди этого типа обычно интересуются математикой, философией, научной деятельностью. У людей художественного типа (преобладает активность первой сигнальной системы мозга правого полушария) мышление образное, эмоциональное, яркое воображение, непосредственность и живость восприятие действительности. Их интересует искусство, театр, поэзия, музыка, писательское и художественное творчество. Большинство людей принадлежит к среднему типу с небольшим преобладанием деятельности одного из полушарий мозга.

Современные исследования мозга показали, что полушария мозга имеют свои специфические функции, и преобладание одного из них существенно влияет на индивидуальные особенности человека.

Являются ли способности врожденными? Поскольку они являются определенными характеристиками психической деятельностью человека, а не его организма, то естественно, они не могут быть врожденными и передаваться по наследству. Способности возникают только в определённых условиях социальной деятельности и вне её не могут возникнуть и проявиться. Однако в основе формирования способностей лежат вполне определённые биологические особенности человеческого организма, называемые задатками – морфологические и функциональные особенности строения мозга, органы чувств и движения, которые вступают как природные предпосылки развития способностей. Разовьются ли задатки в способности и в какие конкретно способности – это зависит от

1. от того будет ли вовлечен человек в деятельность, соответствующие этим задаткам, т.е. где могут проявляться эти задатки,

2. в какой конкретный способ деятельности будет вовлечен человек

3. какую методику обучения определенному виду деятельности применяют обучающие (ибо неправильная методика не только не способствует, но не препятствует их проявлению и развитию).

Передаются ли эти способностью по наследству? Как показывает опыт, иногда да, но чаще нет и причина этого еще не раскрыты.

Исследования физиологической основы способностей и задатков установили, что последние не связаны с весом мозга или количеством извилин, и что определенные способности не локализуются в определенных участках мозга (как считал Галль, составивший свои френологические карты).

Психологию всегда интересовал вопрос количественного измерения способностей. Ещё в начале нашего века западные социологи и психологи разработали соответствующую методику измерения количества интеллекта (Кеттел, Термен, Спирмен, Айзенк).

Суть методики в том, что испытуемому предъявляется набор тестов, задач, которые оценены в баллах. Ограничивается время проведения тестирования. По сумме заработанных баллов вычисляется коэффициент IQ по формуле:

Умственный возраст

IQ= Фактический возраст ^*100

Умственный возраст устанавливается в соответствии с количеством набранных баллов, соотнесенным с определенным возрастом.

Пороком этого теста является то, что фактически он устанавливает не способности, те динамику приобретения знаний, навыков и умений, а уже имеющиеся у личности знания, навыки и умения, которые и используются испытуемым при решении тестов и задач. Количественное измерение должно быть основано на методике именно изучающей динамику формирования знаний, навыков, умений. Одной из таких методик является метод определения зоны ближайшего развития Л. Выготского. Суть его в том, что тестовые задания предъявляются испытуемому дважды. Сначала он пытается решить их сам, а второй раз с помощью педагога. Затем сопоставляются результаты первого и второго испытания и их динамика и есть показатель уровня способностей.

Характер

Характер — это индивидуальное сочетание устойчивых психиче­ских особенностей человека, воплощающееся в типичных для него спо­собах поведения. В проявлениях характера мы сталкиваемся с интег­рацией содержательного (личностного) и формально-динамическо­го (индивидного). В структуре характера особенно выделяют волевые качества. В этом смысле говорят о слабохарактерном человеке или человеке с сильным характером. Отношения между характером и „личностью фиксируются в формуле: личность в своем развитии «от­меняет» характер, преодолевает те его черты, которые неприемлемы для личности. Смысл данного утверждения состоит в том, что описа­ние зрелой личности предполагает переход с языка черт характера на язык свойств личности. Неоднозначность связи между личностью, определяющей, ради чего живет человек, что для него важно, а что безразлично, и характером, определяющим, как именно реализуется процесс взаимодействия с миром, очевидна. Ведь не зря же существу­ет выражение «Хороший человек с плохим характером», и наоборот, подлец и предатель может обладать прекрасным характером.

Слишком яркое проявление того или иного характера принима­ет патологическую форму. Согласно критериям П.Б. Ганнушкина, характер можно считать патологическим, если он, во-первых, стабилен на протяжении длительного времени, во-вторых, тотален в своих проявлений (например, человек проявляет вспышки гнева по отно­шению к членам семьи, коллегам, посторонним людям на улице) и, в-третьих, вызывает социальную дезадаптацию. А.Е. Личко (1977) разработал классификацию патологических характеров, названных им «акцентуациями личности». Акцентуированная лич­ность — это ещё не больной человек, но его личность уже настоль­ко «искажена» характером, что и он сам, и окружающие испытывают большие трудности.

В психологии существует достаточно большое разнообразие классификаций характеров (Э. Фромм, К. Леонгард). Известная типология Шелдона, которую мы уже рассмотрели, также может быть отнесена к выделению типов характера. В целом характер как проявление инструментального аспекта поведения во многом определяется теми формами общения, которые задают ребенку окружающие. В заключение можно сказать, что особенности ха­рактера и формируются, и проявляются, и корректируются в об­щении.

* * *

Разнообразны психические особенности людей, изучаемые в дифференциальной психологии. Однако все они – способности и интеллект, темперамент и характер человека, черты его личности, половые особенности – обладают общей фундаментальной характеристикой, а именно: глубоко индивидуальны. Индивидуальность человека есть та совокупность психических особенностей, которая, будучи взятой как целое, отличает его от другого. Выделение закономерностей сочетания индивидуальных черт конкретных людей имеет в научной психологии различные стратегии и результаты. Способы выделения классов или типов индивидуальностей различаются также по характеру используемых критериев. Общие подходы к типологии индивидуальности определяются основными познавательными и практическими задачами ее изучения.

теория, допущения, эмпирические определения, теория личности, объект психологии личности, предмет психологии личности, индивид, индивидуальность, персонализация, гетеростаз, гомеостаз, артефакт, изучение клинических случаев, корреляционный метод, интервью, опросник, проективные методы, свобода, рациональность, иррациональность, холизм, элементаризм, конституционализм, инвайронментализм, изменяемость, неизменность, проактивность, реактивность, познаваемость, непознаваемость.

биологизаторские концепции, антибиологизаторские концепции, социологические концепции, конкретно-психологические концепции, механицизм, идеализм, анализ развития личности, личностное свойство, установка, эндопсихика, экзопсихика.

психосоциальный конфликт, интрапсихический конфликт, источник, цель, стимул, объект, влечения жизни, сексуальное влечение, деструктивные влечения, оно, я, супер-эго, психологическая защита, кризис, конструкты.

диспозиции, проприум. конституция, способность, задатки, индивидуальный стиль деятельности, характер, акцентуация характера.

Понятие личности в отечественной психологии. Основные отличительные признаки свойств личности. Этапы и механизмы развития личности

Билет 1.

Личность интегрирует все содержимое психики человека.

Психические процессы дают содержание личности, обогащают ее, и т.д.

Личность человека – это основание, интегрирующее все психические процессы, свойства и состояния (Рубинштейн. Личностный подход).

Зависимость психических процессов и состояний от личности выражается в том, что:

а) они развиваются не самостоятельно, а подчинены общему развитию личности (личность меняет свои установки à меняется структура личности (психики)).

б) благодаря личности у человека эти процессы и состояния превращаются в сознательно регулируемые действия (пр: реакция «что такое» à наблюдение; непроизвольное запоминание (до 3 лет) àпроизвольное запоминание, и т.д.).

в) возможны индивидуальные различия между людьми по выраженности и качеству (качественному разнообразию).

Психические процессы и состояния в свою очередь обогащают психологические состояние личности и значимость каждого процесса невозможно переоценить.

Психические процессы à личностные свойства:

Восприятие à Чувствительность, восприимчивость.

Внимание à Внимательность, наблюдательность.

Мышление à Вдумчивость

Воображение à Креативные способности

Речь à Рассудительность

Эмоции à Эмоциональность

и т.д.

Отличия между психич. процессами и свойствами личности:

1. Свойства личности – более устойчивы (определенный устойчивый набор компонентов).

2. Свойства личности более индивидуальны.

3. Свойства личности являются более обобщенными, характеризуют сознание человека в целом.

Личность и психология личности – это основной курс в общей психологии. Это не просто завершающая тема, а, можно сказать, вся психология человека – это психология его личности.

Критерии личности:

1. Наличие сознания (пр: ребенок после 2 месяцев – личность: реакция на маму (улыбка, и т.д.)).

2. Социальная реакция (выпадают: люди с нарушением психики – нет самосознания).

3. Иерархия мотивов – способность человека делать осознанный выбор между «хочу» и «надо». Появляется примерно в 3–4 года (появляется самосознание – «Я»). «Я» становится активным. Когда «Я» становится активным, появляется способность выбирать. (Л.И. Божович).

Леонтьев-Гиппенрейтер. Эффект горькой конфеты.

Эксперимент: не вставая со стула достать игрушку (нувыполнимо). Экспериментатор уходил. Ребенок вставал и брал игрушку.

Экспериментатор возвращался, хвалил, давал конфету.

До 3 лет – ребенок брал конфету.

После 3 лет – не брал конфету. При повторном предложении конфеты à плакал (осознание, что не заслужил).

4. Сознательное регулирование (прилагает усилие над собой).

Основные признаки свойств личности:

1. Носят сознательный характер.

2. Обеспечивают творческий характер деятельности.

3. Характеризуют все сознание человека в целом, образуя целостность.

4. Достаточно постоянны и устойчивы, что позволяет человеку в разных условиях, в разных жизненных ситуациях проявлять свою сущность.

5. Однако это постоянство относительно, т.е. личность поддается изменению.

6. Эти свойства проявляются и формируются в социальных отношениях и социально значимой деятельности.

7. Эти свойства подлежат социально нравственному оцениванию.

8. Эти свойства индивидуально своеобразны, уникальны.

9. Однако эти свойства социально типичны (люди принадлежат к одному социальному слою, этносу, профессии; характеризуются некоторыми общими личностными чертами). Благодаря этому личность поддается изучению.

10. Личность проявляется не в любых обстоятельствах, а только в социально-типичных. Причем по отношению к разным сферам жизнедеятельности может проявлять совершенно противоположные характеристики (пр: друг – «+», враг – «–» — разные типичные ситуации, и т.п.).

Значение словосочетания ЛИЧНОСТНЫЕ СВОЙСТВА. Что такое ЛИЧНОСТНЫЕ СВОЙСТВА?

ЛИ́ЧНОСТНЫЙ, —ая, —ое; —тен, —тна, -тно. Книжн. Относящийся к личности (в 1 знач.), к субъекту.

Все значения слова «личностный»

СВО́ЙСТВО, -а, ср. 1. Качество, признак, составляющие отличительную особенность кого-, чего-л. Свойства характера. Свойства глинистых почв. Химические свойства воды.

СВОЙСТВО́, -а́, ср. Родство не по крови, а по браку (отношения между супругом и кровными родственниками другого супруга, а также между родственниками супругов).

Все значения слова «свойство»

• 
  Считалось, что одним из главных достоинств человека является интеллектуальная активность, которая связана с его личностными свойствами.

• 
  Первые психологические представления о рисковости как личностном свойстве были сформулированы в 1950-1960-е гг.

• 
  Личностные свойства преступника раскрываются через социально-демографические, нравственно-психологические и уголовно-правовые особенности.

• (все предложения)

Предложения со словосочетанием ЛИЧНОСТНЫЕ СВОЙСТВА

Считалось, что одним из главных достоинств человека является интеллектуальная активность, которая связана с его личностными свойствами.

Первые психологические представления о рисковости как личностном свойстве были сформулированы в 1950-1960-е гг.

Личностные свойства преступника раскрываются через социально-демографические, нравственно-психологические и уголовно-правовые особенности.

Личностные свойства педагога и возможности его профессионального развития.

Как влияет её состав на личностные свойства каждого из нас, на наше здоровье, телосложение, взаимоотношения с окружающими?

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова сбитень (существительное):

Кристально
понятно

Понятно
в общих чертах

Могу только
догадываться

Понятия не имею,
что это

Другое
Пропустить

Чтобы определить основные личностные свойства человека, достаточно бегло (при наличии хорошего опыта) осмотреть его ладонь. Этим мы сейчас и займёмся.

Оценка характера и личностных свойств человека по его ладоням является важным и особым способом толкования различных знаков на кистях рук.

А ведь генетики утверждают, что дети наследуют личностные свойства отца и родовые (в том числе национальные) черты матери.

Изучение психических явлений и личностных свойств испытуемых возможно при письменном опросе — анкетировании.

Отнесение деяния к малозначительным не зависит от личностных свойств виновного.

Таким образом, человеческие джунгли творятся личностными свойствами, созданными рассудком человека, который довлеет над сущностными, созданными разумом.

Для общества, человека наиболее важны межличностные джунгли, творимые джунглями личностных свойств отдельных людей.

Можно сказать, что статус, роли и ценностные ориентации образуют первичный класс личностных свойств, интегрируемых определённой структурой личности.

Эти личностные характеристики определяют особенности мотивации поведения, структуру общественного поведения, составляющих как бы второй ряд личностных свойств.

Высшим интегрированным эффектом взаимодействия первичных и вторичных личностных свойств является характер человека, с одной стороны, склонности — с другой.

Основная форма развития личностных свойств человека — жизненный путь человека в обществе, его социальная биография.

Личностные свойства как проявления социального качества индивида можно понять лишь при изучении его жизни в обществе.

Отсутствие мотивации должностного роста в этой группе связано с такими личностными свойствами, как низкий уровень притязаний и экстернальность.

Таким образом, и здесь мы сталкиваемся с проектом создания молодых людей с заранее заданными личностными свойствами.

Важно и то, что личностные свойства, обусловившие совершение преступления, не исчезают и после его совершения.

Все они учитывают психологические особенности человека — руководитель использует личностные свойства сотрудников и настраивает их на эффективную работу.

Различие этих способов состоит в используемых средствах измерения личностных свойств и предлагаемой бальной градации.

Ещё одним достоинством теории стресса является смещение акцента со стабильных личностных свойств, чёрт и стилей на динамику процесса совладания.

В когнитивной теории стресса также переместился акцент со стабильных личностных свойств — чёрт и стилей — на процесс совладания.

Но и последние стали рассматривать предприимчивость как личностное свойство лишь в последние годы.

Предприимчивость как личностное свойство — это способность к самостоятельным и притом неординарным (нетипичным) действиям.

Предприимчивость как личностное свойство особенно важна для профессий, связанных с управлением и бизнесом.

Как показали полученные нами экспериментальные данные, психографические параметры изображений связаны с личностными свойствами различных уровней — от психофизического и психофизиологического до характерологического и психосоциального.

Признак виновности, являющийся необходимой характеристикой любого преступления, показывает, что преступное деяние, как умышленное, так и совершенное по неосторожности, в той или иной мере является следствием и выражением социальных качеств, личностных свойств индивида, его общественного лица (антиобщественная направленность или нравственная противоречивость личности).

Вина, таким образом, позволяет в большей или меньшей степени связать деяние с нравственно-психологическими особенностями личности преступника, позволяет утверждать, что преступление является следствием и проявлением этих личностных свойств.

Применяя тесты подобного рода, о психологии испытуемого судят на основании того, как он воспринимает и оценивает ситуации, психологию и поведение людей, какие личностные свойства, мотивы положительного или отрицательного характера он им приписывает.

Главной и наиболее ценной мыслью, которая лежит в основе сближения психологии и истории, является та, что современный человек с его психологическими качествами, личностными свойствами и социальными поступками есть продукт истории развития человечества.

Готовность к риску рассматривается в психологии предпринимательства и менеджмента как важное личностное свойство, определяющее успешность хозяйственной и управленческой деятельности (Wottawa, Gluminski, 1995).

Соответственно во многом спорным является и вопрос о возможности диагностики готовности к риску, как, впрочем, и рациональности, в качестве личностного свойства, представляющего специфические диспозиниональные предпосылки регуляции принятия решений.

Поскольку в детерминации конкретных актов преступного поведения участвуют не только объективные явления и процессы, но и определённые отрицательные социально обусловленные личностные свойства, то причины конкретного преступления всегда имеют не только объективную, но и субъективную природу.

Возможно, праксические и гностические эмоциональные предпочтения являются эмоциональными предпочтениями другого порядка и поэтому менее связаны с конкретными личностными свойствами.

Таким образом, фактор характеризует качества, относящиеся к эмоциональной сфере личности, и может быть идентифицирован как факторэмоциональных личностных свойств.

Очевидно, что фактором риска выгорания выступает не продолжительность работы (как стаж), а неудовлетворённость ею, отсутствие перспективы личностного и профессионального роста, а также личностные свойства, оказывающие влияние на напряжённость общения на работе.

Клинико-психопатологически для объяснения данного феномена была предложена гипотеза «о нарастании дисбаланса личностных свойств и соответствующем снижении устойчивости к эмоциональному стрессу по мере сглаживания функциональной асимметрии мозга» (Клейн, Москвин, Чуприков, 1986, с.

По мнению таких учёных, основные психические личностные свойства человека генетически запрограммированы и генетически предопределено интеллектуальное развитие человека.

Представленная в книге информация предоставляет возможность студенту по максимуму использовать свои сущностные и личностные свойства, осмысливая метод и способ получения знаний, так, чтобы реализовать максимальную эффективность своей интеллектуальной деятельности.

Качественные характеристики персонала — совокупность профессиональных, нравственных и личностных свойств, являющихся конкретным выражением соответствия персонала тем требованиям, которые предъявляются к должности или рабочему месту.

Минимальная информированность прокурора о личностных свойствах допрашиваемых (он их видит впервые), объективно сужающая его тактические возможности в их допросе.

Так, например, сделать некоторые предположения о личностных свойствах соискателя позволяют наличие или отсутствие братьев или сестёр, а также их возрастные категории.

Короче, надо чётко знать, какими личностными свойствами обладают близкие вам (по работе или по жизни) люди, чтобы они не подвели вас как в финансовой сфере, так и в любовных вопросах.

Обеспечиваются адаптированность учебного процесса к личностным свойствам обучающихся, повышение интереса к учению, формирование умения самостоятельного приобретения знаний, умений и навыков.

Способность пожилого человека быть активным деятелем своей жизни определяется его субъектностью как комплексным качеством, которое детерминирует не только личностные свойства и качества, но и интенционально атрибутирующие условия духовной целостности пожилых людей.

Глава 1. Личность — Студопедия

1. Определение понятия «личность». Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность» с понятием «личность»

Реальность, которая описывается понятием «личность», проявляется уже в этимологии этого термина. Слово «личность» (persona) первоначально относилось к актерским маскам (в римском театре маска актера называлась «личина» — лицо, обращенное к аудитории), которые были закреплены за определенными типами действующих лиц. Затем это слово стало означать самого актера и его роль. У римлян слово «persona» употреблялось обязательно с указанием определенной социальной функции роли (личность отца, личность царя, личность судьи). Таким образом, личность по первоначальному значению — это определенная социальная роль или функция человека.

Сегодня психология трактует личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Человек как общественное существо приобретает новые (личностные) качества, когда вступает в отношения с другими людьми и эти отношения становятся «образующими» его личность. У индивида в момент рождения еще нет этих приобретаемых (личностных) качеств.

Поскольку личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств, это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые природно обусловлены и не зависят от его жизни в обществе. К числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям в обществе. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей черты и. поступки.

По определению Р.С. Немова, личность— это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

Наряду с понятием «личность» употребляются термины «человек», «индивид», «индивидуальность». Содержательно эти понятия переплетены между собой. Именно поэтому анализ каждого из этих понятий, их соотношение с понятием «личность» позволит более полно раскрыть последнее (рис. 3).

Рис. 3. Соотношение объемов понятий «человек», «индивид» и «индивидуальность»

с понятием «личность»

Человек — это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей ступени развития живой природы — к человеческому роду. В понятии «человек» утверждается генетическая предопределенность развития собственно человеческих признаков и качеств.

Специфические человеческие способности и свойства (речь, сознание, трудовая деятельность и пр.) не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются прижизненно, в процессе усвоения культуры, созданной предшествующими поколениями. Никакой личный опыт человека не может привести к тому, чтобы у него самостоятельно сформировались логическое мышление и системы понятий. Участвуя в труде и различных формам общественной деятельности, люди развивают в себе те специфические человеческие способности, которые уже сформировались у человечества. Как живое существо человек подчиняется основным биологическим и физиологическим законам, как социальное — законам развития общества.

Индивид — это единичный представитель вида «homo sapiens». Как индивиды люди отличаются друг от друга не только морфологическими особенностями (такими, как рост, телесная конституция и цвет глаз), но и психологическими свойствами (способностями, темпераментом, эмоциональностью).

Индивидуальность — это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт).

При всей многогранности понятия «индивидуальность» оно в первую очередь обозначает духовные качества человека. Сущностное определение индивидуальности связано не столько с понятиями «особенность», «неповторимость», сколько с понятиями «целостность», «единство», «самобытность», «авторство», «собственный способ жизни». Сущность индивидуальности связана с самобытностью индивида, его способностью быть самим собой, быть независимым и самостоятельным.

Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека, два его различных определения. Несовпадение же этих понятий проявляется, в частности, в том, что существуют два отличающихся процесса становления личности и индивидуальности.

Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им своей родовой, общественной сущности. Это освоение всегда осуществляется в конкретно-исторических обстоятельствах жизни человека. Становление личности связано с принятием индивидом выработанных в обществе социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить отношения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в социуме.

Становление индивидуальности есть процесс индивидуализации объекта. Индивидуализация — это процесс самоопределения и обособления личности, ее выделенность из сообщества, оформление ее отдельности, уникальности и неповторимости. Ставшая индивидуальностью личность — это самобытный, активно и творчески проявляющий себя в жизни человек.

В понятиях «личность» и «индивидуальность» зафиксированы различные стороны, разные измерения духовной сущности человека. Суть этого различия хорошо выражена в языке. Со словом «личность» обычно употребляют такие эпитеты, как «сильная», «энергичная», «независимая», подчеркивая тем самым ее деятельностную представленность в глазах других. Об индивидуальности мы чаще говорим: «яркая», «неповторимая», «творческая», имея в виду качества самостоятельной сущности.

Какие общие черты личности D&D?

Обновлено 28 мая 2020 г.

Медицинский осмотр: Венди Боринг-Брей, DBH, LPC

Есть вопросы о личностных качествах D&D?

Давайте поговорим — поговорите с лицензированным консультантом сегодня.

Источник: pexels.com

Истинная магия Dungeons and Dragons заключается в том, что вы можете создать персонажа прямо из головы, чтобы отправиться в приключение.Некоторые люди создадут персонажа, который станет идеализированной версией самих себя. Другие могут пойти другим путем и создать персонажа, совершенно отличного от вас. Нет правильного или неправильного способа играть в D&D. В этом посте мы обсудим несколько общих черт, которые игроки любят вкладывать в своих персонажей.

Значение признака

В игре черта персонажа может влиять на сюжет или вообще не влиять. Чьей-то чертой может быть его слабость или сила в зависимости от того, как на это смотреть.

Например, скажите, что ваш персонаж очень доверяет другим. В некоторых кампаниях это можно рассматривать как слабое место. Вы слишком доверяете кому-то, и в конечном итоге они предают вас. Однако в некоторых случаях это можно рассматривать как преимущество. Поскольку вы кажетесь доверчивым, вам откроется больше людей.

Тогда бывают случаи, когда ваша надежность вообще не влияет на историю.

Ваш агрессивный характер — еще один хороший пример. В некоторых историях ваша агрессия может быть вашей силой.Он пугает других и выполняет свою работу. Или это может закончиться разрушением дипломатии и развязкой войны.

Персонаж может попытаться скрыть свою слабость или найти других, у кого есть эта черта, чтобы связывать и создавать союзы.

Или же персонажам даже не нужно признавать определенные черты характера. Иногда они могут не осознавать свою агрессию или отрицать ее. Или им просто все равно. Это может относиться и к людям в реальной жизни. Похоже, слишком многие люди не признают свои недостатки.

Некоторые черты характера

D&D настраивается: вы можете создавать свои собственные правила дома или свои уникальные черты. Если вам интересна игра или вы просто хотите узнать о ней побольше, вот список черт для легкого понимания.

Абразивность

Когда ты резок, тебе трудно вести себя вежливо в разговоре. Вы требовательны, и хотя вы можете получить то, что хотите, в конечном итоге вы можете причинить боль другим. Это может увеличить ваш показатель запугивания, но люди сочтут вас невыносимым, и это может разрушить гражданский дискурс.

Рассеянный

Рассеянный персонаж считается умным, но всегда слишком много думающим. Из-за этого они могут потеряться в разговоре или не знать, где они находятся. Ваш персонаж может быть тем, на кого они полагаются в получении знаний, но когда дело доходит до настоящего, не считайте их.

Источник: pexels.com

Агрессия

Агрессия — это когда персонаж всегда готов к бою и представляет собой серьезную угрозу.Однако из-за агрессии они могут начать драку, когда есть более мирное решение, а их гнев и грубая сила могут быть слабостью, когда битва требует большей стратегии.

Крушитель

Драчун — это тот, кто любит использовать кулаки, а не любое оружие. Они считают, что то, что у них всегда с собой, — лучшее оружие. Драка может быстро встать на ноги, потому что он менее обременен, но ему может быть трудно выиграть битву, в которой используется оружие.

Осторожно

Осторожный игрок всегда принимает меры, чтобы убедиться, что он в безопасности в бою. Осторожность и трусость могут быть взаимоисключающими или идти рука об руку в зависимости от характера. Тот, кто проявляет осторожность, может использовать разные стратегии, чтобы выбраться наиболее безопасным способом, но может быть слабым, чтобы бояться нападений. Однако, если вам нужен персонаж, который может решать проблемы самым мирным способом, вам подойдет осторожный человек.

Обособленный

Отстраненный персонаж — это тот, кто всегда находится в своем маленьком мире, когда дело касается группы.Они будут позади и много говорить не будут. Это дает им преимущество в дальнем бою, но это может означать, что никто не доверяет персонажам.

Нечестность

Нечестный персонаж, ну много врет. Фактически, этот персонаж овладел искусством лжи, и они могут использовать его, чтобы получить то, что они хотят. Конечно, падение башни лжи может испортить вашего персонажа. Особенно, если они были разоблачены, а потом говорят что-то правдивое. Это может в конечном итоге оказаться мальчиком, который оплакивал ситуацию волка.

Отличительный

Это когда у кого-то есть физическая черта, которая их отличает. У них могут быть большие уши, шрам или другая особенность, которая их отличает. Как вы понимаете, это может быть небольшим недостатком, если ваш персонаж пытается спрятаться или замаскироваться. Однако это дает вашему персонажу некоторую репутацию. Если ваш персонаж хромает, он может использовать это, например, чтобы вызвать сочувствие.

Easygoing

Это дружелюбный персонаж.Дружелюбие означает, что людям нравится с вами разговаривать, и у вас нет проблем с друзьями. Однако вам сложно постоять за себя или вступить в драку, и у вас могут возникнуть проблемы, если вам нужно быть более агрессивным в своих действиях. Кроткий персонаж тоже может быть легковерным.

Дальновидная

Видение персонажа может играть роль в его личности. Во многих мирах D&D очки не используются, поэтому персонажу приходится иметь дело со своим зрением.Дальновидному человеку трудно разглядеть то, что находится рядом, но он очень хорошо видит впереди.

Есть вопросы о личностных качествах D&D?

Давайте поговорим — поговорите с лицензированным консультантом сегодня.

Источник: pexels.com

Сосредоточено

Тот, кто сосредоточен, может не спускать глаз с приза, независимо от того, сколько вещей пытается его отвлечь. Однако те, кто слишком сосредоточен на одном деле, могут игнорировать что-то важное, что проходит мимо них.

Плохой слух

Это когда персонаж глухой или плохо слышит. Несмотря на свои нарушения, они могли усилить другие чувства, чтобы компенсировать это.

Харди

Эти люди считают себя сильными и могут судить тех, кто не так вынослив. Проблема в том, что иногда они могут переоценивать свои силы и в результате могут получить травму.

Честный

Это тот, кто никогда не хочет лгать.Искренность означает, что к вам будет стекаться больше людей и доверять вам. Однако бывают случаи, когда вам, возможно, придется солгать или рассказать неправду, чтобы выжить. В таких случаях у вас могут возникнуть проблемы с продолжением лжи, и вы не сможете обнаружить других лжецов.

Неграмотные

В мире фэнтези чтение иногда может быть привилегией, и тот, кто неграмотен, не сможет читать. Вместо этого у них могут быть другие навыки, которые они используют. Иногда персонаж со временем может научиться читать.

Невнимательный

Невнимательный человек сможет справиться с небольшими задачами, но когда дело касается больших проектов, они не будут их выполнять.

Вежливый

Вежливый персонаж будет стараться говорить как можно лучше, даже если ему не нравится человек, с которым он разговаривает. Они могут быть искренне вежливыми или использовать вежливость в своих интересах.

Быстрый

Тот, кто быстр, будет быстрее, чем большинство людей.Они могут убежать быстрее, но могут быть менее опытными в других областях.

Безжалостный

Тот, кто неумолим, не сдастся, несмотря ни на что. Это отлично подходит для ситуаций, требующих настойчивости, но упорные персонажи могут переутомить себя. Это может привести к переутомлению.

Источник: pexels.com

Медленная

Медленный человек не сможет убежать так быстро, но он может быть крепче.Когда придет время бежать, они останутся позади. Однако они могут сражаться легче.

специализированный

Специалист будет обладать навыками в одном конкретном предмете, но может иметь меньше навыков в других предметах. Например, персонаж может быть мастером в ремесле, но плохо сражаться. Убедитесь, что ваши навыки сбалансированы, или научитесь справляться со своими слабостями.

Подозрительно

Подозрительные персонажи скептически относятся ко всем, кого они встречают.Это может помочь им обнаружить людей, которые пытаются сделать их неправильно, но проблема в том, что это может отвратить людей от вас из-за того, насколько вы недоверчивы.

Нецивилизованные

Нецивилизованный человек вырос в дикой природе или просто тот, кто обнаруживает, что может относиться к животным раньше людей. Они могут быть неловкими в различных ситуациях, когда им приходится говорить, поэтому убедитесь, что есть общительные люди, которые их поддержат.

Есть и другие черты характера, и с D&D вы всегда можете придумывать новые черты.Эти черты во многом отражают состояние человека, и, как и в реальной жизни, вы можете исправить свои недостатки или научиться жить с ними.

Источник: pexels.com

Если вы хотите улучшить свои качества в реальной жизни, поговорите с консультантом. Консультант может работать с вами на основе вашего метафорического листа характера.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Каковы черты личности в D&D?

Подобно личностным качествам в реальной жизни, индивидуальные черты в Dungeons and Dragons определяют характер и определяют его поведение.Например, персонаж из D&D может иметь положительные черты личности, такие как надежность и доброта, которые делают «хорошего» персонажа. С другой стороны, персонаж может состоять из отрицательных черт, таких как обман и их самого.

Каковы идеалы характера?

Идеалы персонажа — это убеждения, которые определяют личность и поведение персонажа в D&D. Эти идеалы похожи на идеалы персонажей или «стереотипы» в реальной жизни, которые заставляют людей думать, что они должны вести себя определенным образом на основе заранее определенного набора критериев.Если вы боретесь с идеалами характера или проблемами личности в реальной жизни — обратитесь за поддержкой к лицензированному поставщику психиатрических услуг.

Сколько личностных качеств должен иметь персонаж?

Согласно официальным правилам Dungeons and Dragons, персонаж должен обладать двумя личностными качествами. Растите, изучая и зарабатывая новое снаряжение, навыки и союзников. Используйте таблицу персонажей, чтобы отслеживать уникальные атрибуты каждого персонажа.

Как создать персонажа D&D?

Вы можете получить доступ к веб-сайту Dungeons and Dragons в Интернете, чтобы создать учетную запись, войти в систему и создать персонажа D&D.Войдите в систему с совместимого устройства, чтобы играть в D&D в облаке, или загрузите на свое устройство, чтобы играть онлайн. Вы также можете использовать генератор персонажей, чтобы присвоить персонажу черты характера на основе набора предлагаемых характеристик.

Каково ваше отношение к D&D?

Выравнивание персонажей — это мера того, насколько хорошо ваши личностные черты соответствуют вашей личности и опыту. Личностные характеристики определяют поведение персонажа.

Что означают недостатки в D&D?

Подобно недостаткам в реальной жизни, недостатки придают вашему персонажу ахиллесову пяту, которая делает его более похожим на других персонажей.Характеристики недостатков отражают личные повседневные проблемы, с которыми борется ваш персонаж.

Что означает выравнивание персонажа?

Приспособление персонажа определяет, насколько личность и происхождение вашего персонажа соответствуют его личностным чертам. Мировоззрение смотрит на идеалы черт характера персонажа и его детали, чтобы увидеть, насколько последовательны личность и биография вашего персонажа в целом.

Как сделать крутого персонажа DnD?

Чтобы создать крутого персонажа из Dungeons and Dragons, начните с использования листа персонажа, чтобы получить представление о предлагаемых характеристиках идеального персонажа.Вы также можете использовать генератор личности, чтобы случайным образом присвоить персонажу личные характеристики.

Каковы 4 типа личности?

Четыре основных черты характера, которые определяют мастерство персонажа, — это идеалы, мораль, недостатки и привязанности. Эти четыре черты характера определяют личность и происхождение вашего персонажа. При создании персонажа вы можете использовать предложенные характеристики, созданные генератором личности, или вы можете назначить свои собственные черты личности на основе предложенных характеристик.

Какие положительные черты?

Положительные черты личности в Dungeons and Dragons такие же, как положительные черты личности в реальной жизни. Например, честность в D&D считается положительной чертой характера, которая укрепит доверие вашего персонажа к игре. При создании персонажа подумайте о добавлении хотя бы одной положительной личностной черты, чтобы уравновесить характер и биографию персонажа.

Какие положительные качества личности?

Когда вы думаете о положительных чертах личности в реальном мире, вы уже на шаг впереди.Честность — пример положительных качеств личности. Survial — еще один пример положительной черты характера.

Каковы шесть качеств хорошего характера?

Выбирая личность и биографию вашего персонажа D&D, вы должны выбрать одну из предложенных характеристик, чтобы создать персонажа, наиболее подходящего для вашего стиля игры. Характеристики D&D отражают то, как другие видят вашего персонажа в мире. Например, вы хотите играть персонажем мужского или женского пола? Если вы выберете женский персонаж, черты характера, выбранные на вашем стенде, будут несколько отличаться от черт мужского персонажа.

Используйте лист персонажа и список предлагаемых характеристик, чтобы решить, какими личностными чертами должен обладать ваш идеальный персонаж. Если вы не уверены, с чего начать или какие черты личности придать своему персонажу, вы можете использовать генератор личности, который назначит черты личности и личные характеристики на основе предложенных характеристик.

Какие есть хорошие недостатки?

Для достижения наилучшего мастерства персонажа важно согласовать детали вашего персонажа.Особенно это актуально при выборе недостатка черты характера. Используйте лист своего персонажа и список предлагаемых черт характера, чтобы выбрать черту, которая соответствует характеристикам вашего персонажа.

,

12 главных личностных качеств сверхуспешных инженеров

Стать инженером никогда не было легко, и каждая дисциплина связана с большими навыками и даже с большими обязанностями. Следовательно, чтобы быть ультра-успешным инженером, вы должны обладать определенным набором мягких навыков и личностных качеств, которые мы обсудим в этой статье.

Многие стремятся стать инженерами, но не всем предоставляется подходящая возможность и они развили в себе мужество и личные качества, необходимые для того, чтобы начать такую ​​карьеру и стать ультра-успешным.Вопрос в том, что нужно сделать, чтобы стать одним из лучших инженеров и как можно достичь этих поведенческих качеств и личностных качеств, чтобы использовать их в качестве преимущества среди других?

Большинство из нас знакомо с общими техническими и управленческими навыками, которые должен приобрести инженер. Поэтому в этой статье давайте сосредоточимся только на человеческих навыках, которые в основном развиваются на протяжении нашей жизни.

Ультра-успешные инженеры обычно разделяют эти 12 главных личностных черт

1.Надежный

Это одна из черт личности, которая со временем вырабатывается у членов организации, включая вашего начальника и членов команды. Если организация построена на доверии, проекты, скорее всего, будут иметь положительный результат, потому что члены команды лучше работают вместе. Это также одна из самых частых причин ссор в команде, которая приводит к тому, что люди уходят или даже предают друг друга.

2. Честность / Говоря правду

Как инженер, вы должны быть честными, даже если ситуация вам не выгодна, даже если это болезненно, и даже если это противоречит потребностям, желаниям, убеждениям и намерениям организация.Это одна из ключевых черт личности и самая основная работа хорошего инженера. Проекты обычно терпят неудачу из-за нечестности, поскольку возникающие проблемы не могут быть решены должным образом.

3. Четкие коммуникативные навыки

Инженеры имеют дело с множеством людей, включая тех, кто работает в организации, и клиентов. Жизненно важно иметь четкие коммуникативные навыки, так как это необходимо для объяснения инструкций и представления решений и проблем как клиентам, так и членам команды. Без четкой связи вероятность провала проекта очень высока.Это включает как письменное, так и устное общение. Также важно предоставлять информацию в подробной, ясной и сжатой форме, понятной людям. Это одна из черт личности, над улучшением которой инженеры могут активно работать.

4. Командный игрок / хорошие рабочие отношения / командная работа

Никто не может завершить проект в одиночку. Вам нужны члены команды, чтобы работать над этим, чтобы добиться успеха. Став руководителем проекта, нужно уметь поощрять, расширять возможности и улучшать членов команды.Это также включает роль образца для подражания для всех, включая боссов. Это достигается за счет преуспевания в роли лидера, эффективного использования ресурсов компании и разумного расходования бюджетов, постоянного информирования необходимых людей, включая анализ бюджета и основных этапов, хорошего общения со всеми в организации, поддержки людей вокруг вас и доставляет точное сообщение вашим боссам и клиентам. Это личностная черта номер один, которая будет способствовать вашему успеху на пути от инженера до менеджера.

5. Открытость / видение общей картины

Одна из важнейших черт личности настоящего лидера — это его взгляд на жизнь. Инженер не должен сосредотачиваться только на мелких проблемах или насущных потребностях; важно видеть общую картину, например, как проект повлияет на организацию с точки зрения производства, оборудования, использования компонентов, бюджетов, использования имеющихся в настоящее время продуктов и ресурсов, а также доходов, которые будут приносить компании , Частью этого является представление планов проектов и прогнозирование графика производства.Вот почему важно непредвзято подходить к корректировкам и изменениям в планах проекта.

6. Мыслить вперед / быть готовым к неожиданностям

Это одна из черт личности, которая отличает немногих от многих. Инженеру важно заранее подумать и определить возможные проблемы, которые могут возникнуть, чтобы, когда это произойдет, было бы легче решить проблему. Нужно также уметь видеть и использовать открывающиеся возможности.Подумайте о долгосрочном эффекте и о том, как это может принести пользу компании. Если вы всегда думаете о нескольких решениях, то в случае неудачи с первым вы будете готовы реализовать второе.

7. Эффективное управление рисками

Планы проектов не всегда идеальны, и в любое время могут возникнуть проблемы, и что-то может пойти не так. Это включает шаги, которые вы предвидели, и те, о которых вы не ожидали. Одна из редких черт личности успешного инженера — эффективно управлять этими рисками и предотвращать их повторение.Будет очень полезно создать команду экспертов, обладающих дополнительными навыками.

8. Постановка реалистичных, но сложных целей

Нормально, когда один человек впечатляет всех, особенно если у вас есть планы по достижению более высокого положения, но разработка слишком амбициозных планов не улучшит ситуацию. Подобные проекты в конечном итоге приводят к плохим или неполным результатам. Это не принесет пользы ни компании, ни инженеру. Цели проекта должны иметь конкретное значение, достижимое и детализированное, но при этом быть достаточно сложным, чтобы побуждать членов команды к их достижению.Он также должен быть измеримым, достижимым, ощутимым и соответствовать временным рамкам.

9. Минимизация сложности

Требуется время, чтобы познакомить кого-то со сложностями проекта, поскольку они отличаются друг от друга. Необходимо досконально понимать планы, графики и бюджеты, которые будут частью проекта, а также риски, связанные с ним. Отличный инженер сможет объяснить задачу, проект или набор целей простым языком, чтобы их можно было легко понять. Это одна из черт личности, которую трудно сохранить по мере усложнения нашей работы.

10. Принятие на себя ответственности / принятие мер

Предположения всегда являются частью каждого плана, примером этого является предположение о количестве новых продуктов, которые будут проданы (прогнозирование), прибыльности, действиях конкурентов, доступности продуктов, и требования к продукции. Кроме того, бывают случаи, когда вы сами по себе, у вас не хватает времени, и вы должны принять решение, вы должны взять ситуацию под контроль и принять меры, чтобы предотвратить катастрофу. Что ты будешь делать? Это одна из черт личности, которую трудно найти, но когда она обнаруживается, в нее вкладываются большие средства.

11. Характеристики построения команды

Это одна из наиболее важных черт личности, если вы стремитесь продолжить свою карьеру на руководящей или управленческой должности. Поскольку каждая часть команды будет играть важную роль в каждом проекте, и большинству членов команды требуется руководство и указание. Жизненно важно, чтобы руководитель команды знал сильные и слабые стороны каждого члена, чтобы максимально повысить их роль в проекте и со временем исправить эти слабые стороны, тем самым создавая более сильную команду.

12. Использование знаний

Знания — это сила, но это не всегда то, что вы знаете, а то, как вы их используете, что делает эту черту личности чрезвычайно сложной для освоения. Хотя большинство инженеров одной и той же дисциплины имеют одни и те же знания, не все используют эти знания одинаково. Это в первую очередь потому, что это особый навык — организовывать свои мысли и правильно их воплощать. Это огромное преимущество в процессе планирования и выполнения каждого проекта, так как можно делиться информацией, которая может иметь жизненно важное значение для обеспечения успеха проекта.

.