Основные функции психологии: Функции и задачи психологии.

Функции и задачи психологии.

Диагностическая функция означает анализ социально-психологических проблем клиентов, выявление их психологических особенностей (как индивидуальных, так и социально-групповых, возрастных, этнических, профессиональных и т.д.) в их связи с социальной средой. Основная цель такого анализа – установление диагноза, т. е. психологической проблемы и степени психологического дискомфорта, неустроенности, неблагополучия, дезадаптации, неспособности к оптимальной адаптации и социализации.

Социализаторская (социально-терапевтическая) функция – это функция социальной терапии в широком смысле, выражающая разрешение установленных социально-психологических проблем на основе использования психолого-терапевтических методов и процедур (психологическое консультирование, социальная педагогика.

Прогностическая функция выражается в установлении прогноза поведения личности, ее изменений и изменений социальной среды на основе выявленных закономерностей, особенностей их взаимодействия.

Профилактическая функция предполагает использование психопрофилактических методов по предотвращению негативных изменений поведения и деятельности клиентов, проведение своего рода профилактических прививок с целью закрепления социально — психологического иммунитета на будущее.

Основные цели и задачи социальной терапии: а) сформировать или доформировать в сознании клиента систему установленных в обществе, общепринятых социально-гуманистических ценностей; б) обеспечить усвоение (особенно в социальной работе с молодежью, с несовершеннолетними) общепринятых норм и принципов поведения и деятельности; в) изменить (или способствовать изменению) негативной социально-мировоззренческой ориентации личности, укреплению или восстановлению ее социально-психологического иммунитета, устойчивости, сопротивляемости внешним негативным обстоятельствам, более оптимальной приспособленности к ним (если их сложно изменить), формировать умение по другому взглянуть на мир; г) преодолеть имеющийся диссонанс, разлад, дисгармонию во внутреннем мире и поведении самого индивида с целью утверждения гармонического единства мыслей, чувств, действий; д) по возможности, содействовать социально-психологическому изменению социальной среды (особенно ближайшей) в направлении создания необходимых оптимальных условий жизнедеятельности клиента; е) по мере возможности и необходимости активно вовлекать клиента в этот процесс совершенствования, научить самосовершенствоваться.

В целом все эти цели и задачи, достигаемые в процессе реализации социально-терапевтической функции социальной работы, означают прямую помощь в совершенствовании социализации, социально — психологической адаптации и реабилитации индивидов (клиентов).

Специфика общей психологии.

Предмет общей психологии — это сама психика, как форма взаимодействия живых существ с миром, которая выражается в их способности претворять в действительность свои побуждения и функционировать в мире на основе имеющейся информации. А психика человека, с точки зрения современной науки, выполняет функцию посредника между субъективным и объективным, а также реализует представления человека о внешнем и внутреннем, телесном и душевном.

Объект общей психологии – это закономерности психики, как формы взаимодействия человека с окружающим миром. Данная форма в связи со своей многогранностью подлежит исследованию в совершенно разных аспектах, которые исследуются разными ответвлениями психологической науки. В качестве объекта выступает развитие психики, нормы и патологии в ней, виды деятельности человека в жизни, а также его отношение к окружающему миру.

Благодаря масштабности предмета общей психологии и возможности выделять в её составе множество объектов для исследований в настоящее время в психологической науке существуют общие теории психологии, которые ориентируются на разные научные идеалы и саму психологическую практику, которая вырабатывает определённые психотехники для воздействия на сознание и его управления. Но как бы ни были сложны пути, которыми продвигается психологическая мысль, постоянно трансформируя объект своего исследования и глубже погружаясь благодаря этому в предмет, каким бы изменениям и дополнениям он не был подвержен и какими бы терминами ни обозначался, можно всё же выделить основные блоки терминов, которыми характеризуется объект психологии. К ним относятся:

— психические процессы – психология изучает психические явления в процессе формирования и развития, продуктом которого становятся результаты, оформившиеся в образы, мысли, эмоции и т.п.;

— психические состояния – активность, подавленность, бодрость и т.п.;

— психические свойства личности – целеустремлённость, трудолюбие, темперамент, характер;

— психические новообразования – те знания, навыки и умения, которые приобретает человек в течение жизни.

Естественно, все психические феномены не могут существовать обособленно, а тесно связаны друг с другом и оказывают влияние друг на друга. Но рассмотреть каждый из них мы можем отдельно.



Основные функции психики человека и формы ее проявления — Студопедия

Таким образом, психика возникла на определенном этапе развития живой природы в связи с формированием у живых существ способности к активному перемещению в пространстве. В процессе эволюции психика развивалась по биологическим законам от простейших до сложных форм, которые свойственны, например, обезьянам. Необходимо отметить, что психика человека стоит на более высоком уровне развития, чем психика животных. При этом психика является формой активного отображения субъектом объективной реальности, возникающей в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию.

Рис. 7. Схема возникновения психического отражения

Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира (как зеркало или фотоаппарат), оно сопряжено с поиском, выбором; в психическом отражении поступающая информация подвергается специфической обработке, то есть психическое отражение − это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями, это субъективное избирательное отражение объективного мира, так как принадлежит всегда субъекту, вне субъекта не существует, зависит от субъективных особенностей. Психика − это «субъективный образ объективного мира», это совокупность субъективных переживаний и элементов внутреннего опыта субъекта.

В сегодняшней психофизиологии также интенсивно обсуждается проблема субстрата психики. Проблема может ставиться так: психика − это просто свойство нервной системы, специфическое отображение ее работы, или психика имеет также свой специфический субстрат? Единственное, что можно пока здесь сказать, это то, что психику нельзя свести просто к нервной системе. Действительно, нервная система является органом (по крайней мере, одним из органов) психики. При нарушении деятельности нервной системы страдает, нарушается психика человека.

Но как машину нельзя понять через исследование ее частей, органов, так и психику нельзя понять через исследование только нервной системы. Возможно, психика имеет и свой собственный субстрат? Хотя головной мозг − это орган, деятельностью которого обусловлена психика, но содержание этой психики производится не самим мозгом, ее источником является внешний мир.

Характеристики психических процессов не выводятся только из закономерностей функционирования мозга, реализующего эти процессы. Психические явления соотносятся не с отдельным нейрофизиологическим процессом, не с отдельными участками мозга, а с организованными совокупностями таких процессов. То есть психика− это системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.

Тут мы должны обратить внимание еще на одну важную особенность психики человека − человеческая психика не дана в готовом виде человеку с момента рождения и не развивается сама по себе, не появляется сама по себе человеческая душа, если ребенок изолирован от людей. Только в процессе общения и взаимодействия ребенка с другими людьми у него формируется человеческая психика, в противном случае, при отсутствии общения с людьми, у ребенка ничего человеческого ни в поведении, ни в психике не появляется (феномен Маугли). Таким образом, специфически человеческие качества (сознание, речь, труд и пр.), человеческая психика формируется у человека только прижизненно в процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими поколениями. Психика выполняет ряд различных функций (рис.8).

Рис. 8. Основные функции психики человека (по Б.Ф. Ломову)

1. Когнитивная (познавательная) функция. Психика является свойством мозга, его специфической функцией. Эта функция носит характер отражения. Психическое отражение действительности имеет свои особенности. Во-первых, это не мертвое, зеркальное отражение, а процесс, постоянно развивающийся и совершенствующийся, создающий и преодолевающий свои противоречия. Во-вторых, при психическом отражении объективной действительности любое внешнее воздействие всегда преломляется через ранее сложившиеся особенности психики, через конкретные состояния человека. Поэтому одно и то же воздействие может по-разному отражаться разными людьми и даже одним и тем же человеком в разное время и при различи условиях. В-третьих, психическое отражение − это правильное, верное отражение действительности. Возникающие образы материального мира являются снимками, копиями существующих предметов, явлений, событий.

2.Регуляторная функция.Психика, сознание человека, с одной стороны, отражают воздействие внешней среды, адаптируются к ней, а с другой − регулируют этот процесс, составляя внутреннее содержание деятельности и поведения. Последние не могут не опосредоваться психикой, так как человек именно с ее помощью осознает мотивы и потребности, ставит перед собой цели и задачи деятельности, вырабатывая способы и приемы достижения ее результатов. Поведение при этом выступает внешней формой проявления деятельности.

3. Коммуникативная функция. Психика обеспечивает процесс обмена информацией человека с окружающим миром с помощью сигналов и знаковых систем (речи). При помощи коммуникации человек способен объединять усилия с себе подобными и направлять их на достижение какой-либо цели. Необходимость в организации совместной деятельности явилась одной из предпосылок появления сознания и подтолкнула первобытного человека к изобретению речевой коммуникации. В процессе общения человек проявляет свои отношения к объектам окружающего мира и к другим людям, в процессе общения устанавливаются взаимоотношения между людьми.

Совокупность изучаемых психологией явлений и процессов, отражающих основное содержание психики человека, представляет собой мир психических явлений. Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений, а именно: 1) психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства (рис. 9).

Психические процессы.Психические процессы − динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Психический процесс − это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющиеся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека.

Рис. 9. Формы проявления психики человека

Все психические процессы подразделяются на познавательные − к ним относятся ощущения, восприятие, память, мышление и воображение, эмоциональные −эмоции и чувства, регуляторные − внимание и воля.

Психические процессы протекают с различной быстротой и интенсивностью в зависимости от особенностей внешних воздействий и состояний личности. Они обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека.

В.П. Зинченко определяет внимание как процесс и состояние настройки субъекта на восприятие поставленных задач. Часто в классификациях психических явлений внимание условно относят к познавательным процессам, так как само внимание никакой информации не несет, но «обслуживает» все познавательные процессы и делает их эффективными. Внимание также может быть связано с волевыми процессами (произвольное внимание), а может, и не связано с ними (непроизвольное внимание). Поэтому отнесение внимания к какой-то категории психических явлений составляет определенную трудность.

Психические состояния. Под психическим состоянием следует понимать психологическую категорию, в состав которой входят разные виды интегрированного отражения воздействия на субъекта как внутренних, так и внешних стимулов без отчетливого осознания их предметного содержания. Или другими словами это определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека, характерный для него в данный момент времени. Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При одном психическом состоянии умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом − трудно и неэффективно.

Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и т.п.).

Психические свойства являются высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности личности. Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека. Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике. Оно, следовательно, является результатом отражательной и практической деятельности.

Функции психологии

Если спуститься с научных высот фрэйдов и юнгов на грешную землю, можно внезапно осознать, что все, что вокруг нас психология. Это простое псевдоиоткрытие сделал американский психолог, сказав, что социальная психология – это всего лишь то, что люди думают друг о друге, как они влияют и относятся друг к другу.

Для того чтобы удостовериться в «человечности» науки психология, рассмотрим ее основные функции.

Социально-диагностическая функция

Психология – она не где-то там, за грузными дверьми кабинетов сумасшедших гениев-профессоров, а совсем рядом. Это подтверждает основная функция психологии – диагностика.

Она заключается в постановке диагноза, определении проблемы человека, поиска источника проблемы, то есть, того, откуда растут ноги у страха и не только. Это может быть индивидуальная особенность личности, социальная, групповая, этническая и т.д.

То есть, первая функция – это поиск причины, по которой человек не может полноценно адаптироваться в обществе.

Социализация

Следующий шаг после нахождения первоисточника всех бед – исправление ошибок. Эта функция психологии помогает человеку наработать, создать те социальные установки, которые по каким-то причинам не развились в детстве, либо сформировались с дефектами. На данном этапе формируется умение по-другому смотреть на мир, нарабатывается психологический иммунитет – устойчивость психологическим стрессам.

Прогнозы

Прогнозы – это третья функция психологии. Сначала происходит наблюдение и сопоставление особенностей личности и общества, а затем прогнозируется изменение и того, и другого, а также особенностей их взаимодействия.

Профилактика

Профилактическая функция – это своего рода введение психологических прививок людям, чтобы в будущем, когда возникнут те или иные проблемы, они обладали психологическим иммунитетом. Примером таких прививок могут быть семинары, лекции и групповые тренинги, на которых каждый получает роль определенного психотипа и усваивает нормы поведения в типичных жизненных коллизиях.

Вопрос 4.Основные функции психики — Студопедия.Нет

Вопрос 1.Предмет и задачи психологии как науки

Психология — наука, изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы с целью объяснить поведение человека и животных, а также особенности поведения отдельных людей, групп и коллективов. Объединяет в себе гуманитарный и естественнонаучный подходы.

Включает в себя фундаментальную психологию, выявляющую факты, механизмы и законы психической деятельности, прикладную психологию, изучающую, с опорой на данные фундаментальной психологии, психические явления в естественных условиях, и практи?ческую психологию, занимающуюся применением психологических знаний на практике.

Предмет психологии

Предмет психологии понимается различно в течение истории и с позиции различных направлений психологии.

Душа (все исследователи до начала XVIII века)

Явления сознания (английская эмпирическая ассоцианистская психология — Д. Гартли, Джон Стюарт Милль, Александр Бэн, Герберт Спенсер)

Непосредственный опыт субъекта (структурализм — Вильгельм Вундт)

Приспособляемость (функционализм — Уильям Джеймс)

Происхождение психических деятельностей (психофизиология — Иван Михайлович Сеченов)

Поведение (бихевиоризм — Джон Уотсон)

Бессознательное (психоанализ — Зигмунд Фрейд)

Процессы переработки информации и результаты этих процессов (гештальт-психология — Макс Вертгеймер)

Личный опыт человека (гуманистическая психология — Абрахам Маслоу, Карл Роджерс, Виктор Франкл, Ролло Мэй)

Задачи психологии:

научиться понимать сущность психических явлений;

научиться управлять ими;

использовать полученные знания для повышения эффективности различных отраслей практики;

быть теоретической основой практики психологической службы.

Вопрос 2. основные этапы развития психологии

Отметим основные этапы развития психологии как науки.

I этап – психология как наука о душе (более 2 тысяч лет назад).

II этап – психология как наука о сознании (с XVII в. в связи с развитием естественных наук).

III этап – психология как наука о поведении возникает в XX в. Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно за поведением, поступками, реакциями человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

IV этап – современность – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики. Психология изучает внутренний мир субъективных (душевных) явлений, процессов и состояний, осознаваемых или не осознаваемых самим человеком, а также его поведение. Таким образом, с течением времени и развитием науки изменялось понимание предмета психологии.

Вопрос 3.Методы исследования в психологии

Основными методами получения фактов в психологии являются наблюдение и эксперимент.

Наблюдением называется целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта. При наблюдении явления изучаются непосредственно в тех условиях, в которых они протекают в действительной жизни. Различают следующие виды наблюдения:

-внутреннее (применяется тогда, когда психолог-исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании),

-внешнее (способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны),

-свободное,

 -включенное (когда наблюдатель становится членом исследуемой группы),

-стандартизированное (выполняется по строго очерченной методической схеме и состоит в выполнении специально обученным наблюдателем определенной последовательности действий).

Эксперимент в психологии – это определённый опыт, который проводится в специальных условиях, с целью получения психологических данных путём вмешательства исследователя в процесс деятельности испытуемого. Различают следующие виды экспериментов:

-естественный

-лабораторный

-формирующийся (применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого)

-констатирующий (эксперимент, устанавливающий наличие како­ го-либо непреложного факта или явления. Эксперимент становится констатирующим, если исследователь ставит задачу выявления наличного состояния и уровня сформированности некоторого свойства или изучаемого параметра, иначе говоря, определяется актуальный уровень развития изучаемого свойства у испытуемого или группы испытуемых)

-психолого-педагогический

Вопрос 4.Основные функции психики

Психика— форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении, деятельности регулятивную функцию.

Чаще всего выделяют 2 основные функции психики:

1)       отражение воздействий окружающего мира

2)       регуляция поведения и деятельности.

Отражение воздействий окружающей действительности.

Психическое отражение действительности имеет свои особенности.

Во-первых, это не мертвое, зеркальное, однонаправленное отражение, а сложный и постоянно изменяющийся процесс, которому присущи и противоречия.

Во-вторых, при психическом отражении объективной действительности любое внешнее воздействие (т. е. воздействие объективной действительности) всегда преломляется через ранее сложившиеся особенности психики, через конкретные состояния человека. Поэтому одно и то же внешнее воздействие может по-разному отражаться разными людьми и даже одним и тем же человеком в разное время и при разных условиях.

В-третьих, психическое отражение — это правильное, верное отражение действительности. Возникающие образы материального мира являются снимками, слепками, копиями существующих предметов, явлений, событий.

Субъективность психического отражения, характерное для человека активное преобразование отражаемого ни в коей мере не отрицают объективную возможность правильного отражения окружающего мира.

Регуляция поведения и деятельности.

Психика, сознание человека, с одной стороны, отражают воздействия внешней среды, адаптируются к ней, а с другой — регулируют этот процесс, составляя внутреннее содержание деятельности и поведения. Последние не могут не опосредоваться психикой, так как именно с ее помощью человек осознает мотивы и потребности, ставит перед собой цели и задачи деятельности, вырабатывает способы и приемы достижения результатов. Поведение же при этом выступает как внешняя форма проявления психики.

Помимо этих двух основных функций можно выделить еще одну:

Осознание человеком своего места в окружающем мире.

Эта функция психики, с одной стороны, обеспечивает правильные адаптацию и ориентацию человека в объективном мире, гарантируя ему эффективное осмысление всех реалий этого мира и адекватное к ним отношение.

С другой стороны, с помощью психики, сознания человек осознает себя как личность, наделенную определенными индивидуальными и социально-психологическими особенностями, как представителя конкретного общества, социальной группы, отличающегося от других людей и находящегося с ними в своеобразных межличностных отношениях.

Основные психологические функции

ТОП 10:

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 23Следующая ⇒   К. Юнг рассматривал экстраверсию и интроверсию как наиболее универсальное, типическое деление психологических личностей. Но в составе одной и той же группы различия между отдельными ее представителями остаются достаточно очевидными. Поэтому ученый углубил типологию с учетом различных психологических функций и их привычного доминирования. В связи с этим К. Юнг выделил четыре основные психологические функции. «Опираясь на опыт, я назвал их основными психологическими функциями, — а именно такими, которые существенно отличаются от всех прочих, — мышление, чувство, ощущение и интуицию. Если одна из этих функций привычно господствует над другими, то формируется соответствующий тип. Поэтому я различаю мыслительный, чувствующий, ощущающий и интуитивный типы. Каждый из этих типов, кроме того, может быть интровертным или экстравертным, смотря по своему отношению к объекту…» [«Психологические типы», п. 7]. Как же определял К. Юнг каждую из четырех основных психологических функций? Это важно понять, чтобы установить связь, с одной стороны, и провести границу, с другой стороны, между психотипом Юнга и типом информационного метаболизма. Итак, рассмотрим каждую из психологических функций.   Мышление.Следуя определению К. Юнга, под мышлением понимается психологическая функция, которая на основе собственных, присущих только ей методов формирует из содержания разрозненных представлений целостные, понятийно увязанные, информационные комплексы. Мыслительную деятельность К. Юнг делит на активную и пассивную. Если активное мышление, по сути, является волевым действием, то пассивное занято лишь простой констатацией фактов. В первом случае содержание представлений посредством волевого акта подвергается человеком исследованию для вынесения своих собственных суждений и, следовательно, соответствует понятию направленного мышления. Во втором случае воспринятые представления складываются в понятийные связи, порой совершенно не связанные с осознанными намерениями и целями человека. К. Юнг характеризует этот вид мышления как интуитивное. Если в процессе мышления происходит простое «нанизывание» результатов наблюдения, то К. Юнг определяет такую форму мышления, как формирование представлений, а если при этом разрозненные представления связываются друг с другом посредством понятий, то имеет место так называемое ассоциативное мышление. Способность психики к направленному мышлению К. Юнг называет интеллектом, а способность к пассивному (не направленному) мышлению — интеллектуальной интуицией. Отметим, что, согласно Юнгу, мышление следует отнести к рациональным функциям,ибо информационные комплексы формируются в соответствии с более или менее осознанными нормами, которые человек сам для себя считает «разумными». И наоборот, интуицию он полагает иррациональной функцией,поскольку создаваемые ею информационные комплексы упорядочивают: — во-первых, содержания представлений, человеком не осознанных; — во-вторых, по нормам, которые человеку неизвестны и потому не могут восприниматься им как нечто познанное и «разумное». Особо выделяет К. Юнг такую специфическую форму мышления, как мышление, управляемое чувством. Для него характерен отказ от беспристрастного логического анализа и полное подчинение мыслительных процессов чувству, возникшему у человека в связи с каким-либо явлением или событием. Человек, ориентирующий свою общую психологическую установку по результатам мышления, относится К. Юнгом к мыслительному типу. В зависимости же от того, направлено ли мышление на изучение объектов и их взаимодействий или на отслеживание внутренних психических процессов, различают экстравертный и интровертный мыслительные типы.   Чувство.Как психологическая функция чувство отражает и делает явленным процесс формирования отношения человека (вернее, той части сознания, которую человек привычно идентифицирует с самим собой* (*К. Юнг называет эту часть сознания «эго», автор называет ее «Я-концепцией».)) к внешнему или внутреннему раздражителю, представляющему для него субъективную ценность. Это отношение воспринимается, главным образом, как приятие или отвержение, как удовольствие или неудовольствие. Оно возникает также в форме настроения, т.е. как может показаться наблюдателю, изолированно от происходящих событий, без всяких «объективных» причин. Таким образом, чувство возможно отнести к сугубо субъективному процессу, который может быть обусловлен внешними влияниями и, соответственно, оценивать их приемлемость. И с другой стороны, чувство может иметь своим источником общее состояние сознания в данный момент времени (его настроение) и не быть обусловленным сколько-нибудь значимыми фактами внешнего характера. Иными словами, чувство может быть экстравертным и интровертным. Чувство не всегда проявляется непосредственно через настроение, но также часто являет себя через элементы других функций, особенно ощущения. К. Юнг выделяет чувство абстрактное и конкретное. Конкретные чувства устанавливают исключительно субъективную ценность того или иного события. Напротив, абстрактные чувства носят обобщающий и в этом смысле более объективный характер. Чувство отнесено Юнгом к рациональным психологическимфункциям. Давая характеристику чувства как психологической функции автор типологии подчеркивает его полную противоположность мышлению. Поэтому, по его мнению, любые интеллектуальные попытки описать сущность чувства (включая и его собственные) являются лишь поверхностными. В этой связи К. Юнг замечает, что не только чувство, но и вообще ни одна психологическая функция не может быть вполне выражена через другую. Чувства могут выступать в активной и пассивной форме. В активной форме они действенно распределяют ценности от лица субъекта, в пассивной же форме — фиксируют их наличное состояние. Когда общая установка индивида ориентируется чувствующей функцией, то К. Юнг говорит о чувствующем типе.   Интуиция.Согласно К. Юнгу, интуиция есть такая психологическая функция, которая обеспечивает человеку бессознательное восприятие информации. Источником такого восприятия могут служить внешние или внутренние раздражители, а также любые их сочетания. Характерно, что интуитивная информация проявляется сразу какнекоторый готовый, целостный образ,не имеющий явной предыстории, так что невозможно указать, как и из каких составляющих он был синтезирован. Это своего рода инстинктивное восприятие информации любого рода. И в этом аспекте интуиция является, несомненно, иррациональной функцией. Интуиция проявляет себя в объективной или субъективной форме. Субъективная интуиция имеет своим источником внутренние, психологические процессы, происходящие помимо воли самого человека. Источником объективной интуиции служат сигналы, полученные непосредственно от объектов, которые хотя и не осознаются человеком, но все же могут быть им восприняты после преобразования в образную форму. Соответственно, интуиции присущи как интровертированная, так и экстравертированная установки. Юнг различает также конкретные и абстрактные формы интуиции. Конкретная интуиция передает восприятия, имеющие отношение к фактической стороне вещей; абстрактная же интуиция передает восприятия идеальных связей. По сути, конкретная интуиция может быть отнесена к реактивным, иными словами, пассивным процессам психики. Напротив, абстрактная интуиция нуждается в направляющем элементе — воле или намерении, что придает этому процессу активный характер. Человек, ориентирующий свою общую установку на принципе интуиции, принадлежит, согласно теории К. Юнга, к интуитивномутипу,который может быть интровертным (т.е. погруженным более вовнутреннее созерцание) или экстравертным (т.е. обращенным более вовне — к действию, к выполнению осознанных намерений).   Ощущение. Ощущением К. Юнг именовал психологическую функцию, которая делает доступным восприятию человека различные физические раздражения. При этом ощущение может относиться не только к внешнему физическому раздражению, но и к внутреннему, т.е. к изменениям во внутренних органических процессах. Следует различать конкретные и абстрактные ощущения. Конкретное ощущение занято, главным образом, передачей перцептивной формы объекта и в этой связи никогда не проявляет себя в «чистом» виде, будучи смешано с представлениями, чувствами и мыслями. Напротив, абстрактное ощущение совершенно отделено от проявления других функций и представляет собой весьма дифференцированный способ восприятия, передающий некоторую эстетическую установку. Конкретное ощущение есть, безусловно, явление реактивное (пассивное), в отличие от абстрактного ощущения, которое, как ивсякая иная абстракция, не может состояться без акта воли, что и придает ему активный характер. К. Юнг указывает, что ощущение относится к элементарным, архаическим феноменам психики. Функции мышления и чувства развиваются в качестве самостоятельных функций из ощущения как онтогенетически, так и филогенетически. С другой стороны, указанные функции развиваются также и из интуиции, которая закономерно противоположна восприятиям, доставляемым ощущением. «Ощущение и интуиция — пишет К. Юнг, — представляются мне парой противоположностей или двумя функциями, взаимно компенсирующими одна другую, подобно мышлению и чувству» [«Психологические типы», п. 778]. Юнг, рассматривая ощущение как элементарный феномен, определяет его как нечто безусловно данное, не подчиненное рациональным законам мышления и чувства. В связи с этим ощущение определяется им как иррациональная функция. Возможность осознавания и рационализации сигналов, полученных от ощущения, не отменяет этого вывода, поскольку сам процесс возникновения ощущения всегда предшествует его сознательной оценке. Человек, чья общая установка ориентируется ощущением, принадлежит к ощущающему (сенситивному) типу,соответственно, экстравертному или интровертному.   ***   Подведем некоторые итоги. Для наших дальнейших рассуждений важно, что, рассматривая человеческую психику, К. Юнг выделяет в ней внутреннюю установку (анима) и внешнюю установку (персона). Причем обе эти установки, будучи по-разному, но все-таки проявленными в психике одного и того же человека, оказывают непосредственное влияние на его поведение, так что становится возможным говорить о «внутреннем человеке» и «внешнем человеке». Психические функции К. Юнг разделяет, как уже было показано, на рациональные и иррациональные. К первым он относит мышление и чувство, а ко вторым — интуицию и ощущение. При этом Юнг отмечает, что в каждой выделенной паре соответствующие функции противоположны друг другу по своей сущности настолько, что одна из них, будучи, предположим, первичной и высокоразвитой, не может иметь вторую функцию ни равнопоставленной, ни даже подчиненной, так как для этого необходима иная, но не противоположная по сущности функция. «Согласно опыту, — говорит К. Юнг, — вторичная функция всегда такая, сущность которой является иной, но не противоположной по отношению к главной функции; так, например, мышление в качестве главной функции легко может сочетаться с интуицией в качестве вторичной функции или столь же успешно с ощущением, но как уже сказано, никогда не с чувством» [«Психологические типы», пп. 667, 668]. Таким образом, внутри выделенных пар мышление оказывается противоположным чувству, а интуиция — ощущению. Однако психологические функции взаимодействуют и дополняют друг друга так, что рациональное компенсируется иррациональным, и наоборот. Важно, что к такой же группировке, хотя и по другим основаниям, приходит П. В. Симонов. Но об этом более подробно мы поговорим в следующем разделе. Юнг распространяет принцип компенсации на психику в целом, понимая его как функциональное уравновешивание, как саморегулирование психического аппарата. В отличие от Адлера, сводящего понятие компенсации исключительно к уравновешиванию чувства неполноценности. Таким образом, в соответствии с принципом компенсации, в здоровой человеческой психике рациональные психологические функции компенсируются иррациональными, внешние установки -внутренними установками, активное — пассивным, сознательное -бессознательным и т.п. Причем, как указывает К. Юнг, чем дифференцированнее и более односторонне развита одна из функций, тем активнее включается механизм психологической компенсации по другим функциям (функциональное уравновешивание). Анализируя психологические функции, К. Юнг последовательно выделяет в их деятельности абстрактную и конкретную установку, а также активную и пассивную установку. При этом дихотомия «активная установка — пассивная установка» имеет более общий характер, а дихотомия «абстрактная установка — конкретная установка» — характер уточняющий и непосредственно связана с категориями экстраверсии и интроверсии. Юнг, в частности, пишет: «…я представляю себе процесс абстракции наглядно, как отвлечение либидо от объекта, как утекание ценности от объекта в субъективное абстрактное содержание. Для меня поэтому абстракция сводится к энергетическому обесцениванию объекта. Другими словами, абстракция есть интровертирующее движение либидо». И далее: «Я называю установку абстрагирующей тогда, когда она, с одной стороны, имеет интровертный характер, а с другой — ассимилирует часть объекта, воспринятую в качестве существенной, абстрактными содержаниями, имеющимися в распоряжении субъекта» [«Психологические типы», пп. 679, 680]. Психологические функции в теории К. Юнга, по сути, выступают основными каналами поступления разнообразной информации как объективного, так и субъективного характера. Они взаимодополняют друг друга и взаимодействуют таким образом, чтобы обеспечить психике целостное восприятие. Вместе с тем восприятие поступившей информации и процесс принятия общей психологической установки существенно различаются в зависимости от того, какая из психологических функций привычно доминирует над остальными, являясь наиболее развитой и дифференцированной. С учетом экстравертной и интровертной установок, К.Юнг выделяет восемь видов психологических функций: — экстравертное мышление; — интровертное мышление; — экстравертное чувство; — интровертное чувство; — экстравертная интуиция; — интровертная интуиция; — экстравертное ощущение; — интровертное ощущение. Привычное доминирование одного из видов и приводит к формированию соответствующего психологического типа, общее число которых также равняется восьми. Их подробное описание составляет, однако, отдельный предмет исследования, в связи с чем заинтересованному читателю стоит обратиться непосредственно к трудам К. Юнга. Но следует отметить, что, давая подробное описание каждого из восьми психологических типов, К. Юнг, к сожалению, не исследовал особенности их взаимодействия друг с другом. Это обстоятельство существенно ограничивает применение теории психотипов К. Юнга в решении практических задач, связанных с прогнозированием и осознанным регулированием межличностных отношений.   ☺ Ну ты и психотипчик!   О роли мозговых структур в инициировании поведения человека (из концепции П. В. Симонова)   Как уже было отмечено, Карл Юнг создал классификацию психологических типов человека, исходя из постулата, что психические феномены обладают своим собственным бытием, хотя и связаны с физиологическими и нейрофизиологическими процессами человека. Последние Юнг не исследовал, будучи прежде всего психологом-аналитиком, а не нейрофизиологом. С другой стороны, он изучал психологические характеристики, не рассматривая поведение человека как таковое. Поведенческие реакции как непосредственное проявление личности в ее взаимодействии с миром и другими людьми рассматриваются Юнгом лишь как потенция.Обратимся к определению психотипа. К. Юнг определяет его как «характерный образец единой общей установки, встречающейся во многих индивидуальных формах» [«Психологические типы», п. 810]. И далее: «Поскольку такая установка привычна и тем накладывает определенный отпечаток на характер индивида, — я говорю о психологическом типе». Но возникает вопрос: что есть установка по Юнгу? Ответ содержится в п. 814 той же книги: «Установка есть для нас готовность психики действовать или реагировать в известном направлении». Но готовность к действию — не есть само действие! Между ними должен находиться (и как мы далее увидим, находится) некоторый «пусковой механизм», позволяющий или, наоборот, запрещающий психике проявить себя через поведение в соответствии с избранной установкой. Иными словами, мышление, чувство, ощущение и интуиция, как их понимает К. Юнг, служат каналами сбора внешних и внутренних сигналов (информации), приводящих психику к определенной установке. Чем же эта информация анализируется? Очевидно, сознанием человека. А раз это так, то сознание, в свою очередь, должно опираться на нейрофизиологические структуры головного мозга, обусловливающие процесс мышления в формах, присущих данному индивиду, независимо от того, осознает это сам индивид или нет. Ибо человеческий мозг функционирует беспрерывно, беспрерывно же анализируя поступающие в него сигналы от различных психологических функций. Методологической основой такого подхода имеет смысл использовать идею А. Р. Лурии. Она заключается в следующем: прежде чем ответить на вопрос о том, каковы мозговые основы того или иного психического процесса, необходимо тщательно изучить строение этого психологического процесса, его мозговую организацию и выделить внем звенья, которые в той или иной степени могут быть отнесены к определенным системам мозга.   

Функции психики

Функции психики – уникальные качества, присущие определенному человеку, помогающие подстроиться к любым изменениям в жизни личности.

В ходе эволюционирования живой природы, происходило зарождение психических качеств, как только животные научились перемещаться в пространстве. Человек единственный, кто смог поднять наиболее высокую планку в развитии.

Каждый индивид имеет свою отличительную психику, а на душевное состояние личности влияет все происходящее. Это неврожденное качество, но и самостоятельно она не образовывается. Люди в разговоре совершенствуются, если личность с раннего возраста будет изолирована от социума, то у нее разовьется синдром «Маугли», в этом случае психика человека и поведение подобны дикому животному.

Психолог Борис Федорович Ломов выделил следующие функции психики, которые считаются основными.

Когнитивная

Эта функция закладывает основу другим, она присутствует в психике всех живых существ, живущих на планете.

Проходя через нервную систему, влияет на мозговую деятельность, отражая зеркальное копирование внешнего образа с поправкой на уникальные нетипичные личностные особенности индивида.

Когнитивная функция имеет ряд специфичных черт:

— Она динамична.

Психика никогда не останавливается в своем развитии, она меняется под действием отражающейся реальности, которая окружает человека.

— Имеет несколько образов.

Психика подвержена изменениям под влиянием психологических качеств отдельно взятой личности, ее самочувствия в эмоциональном и физическом плане в настоящий момент времени, и развития в целом ситуации. Если изучать одно и тоже влияние на разных людях, то оно будет заметно отличаться, так как оценка будет транслироваться через свою уже сформировавшуюся психику.

— Реальность отражается с психической стороны.

Вся жизнедеятельность человека наполнена картинками. Это снимки и копии происходящих событий, тех проявлений предметов, которые мы видим вокруг себя.

Отражающийся внешний мир связан с базовыми чувствами: обонятельными, тактильными, вкусовыми, зрительными, слуховыми. Они помогают человеку собрать пазл полного представления мира, почувствовать его со всех сторон.

Регуляторная

Сознание приспосабливается к влиянию и отвечает за регуляторную функцию психического процесса, формируя внутри человека побуждение к действию или к проявлению особого поведения.

Человек с ее помощью выстраивает иерархию движения в действительности:

• определяет свои желания и мотивы в данное время;
• определяет задачи;
• разрабатывает способы достижения цели.

Регулятивная функция обеспечивает неосмысленное реагирование на внешние раздражающие элементы. Чуть позже, когда она зарекомендует себя и крепко осядет внутри личности, будет вырабатываться волевое качество, помогающее человеку принимать решения, отвечая за них.

Немаловажную роль играют эмоции, если организм бурно прореагировал на раздражитель извне и человек удовлетворен результатом, то он будет дальше формировать свои потребности и достигать желаемого.

Коммуникативная

Речь является для личности важнейшим и главным элементом взаимодействия с окружающими людьми. Сигналы, передающиеся в процессе общения, позволяют получить о собеседнике полную информацию о личностных качествах.

Коммуникация побуждает индивида к объединению с другими личностями для увеличения усилий по достижению поставленной цели.

Она подразделяется на:

Индивид, будучи еще первобытным существом, изобрел коммуникацию, чтобы еще больше добить успехов в труде, неосознанно для себя, проходило становление его сознания.

Беря в руки палку, и взаимодействуя в общении, можно было быстрее добыть мамонта, разработав перед этим стратегию охоты, обменяться опытом с собратьями и передать знания подрастающему поколению.

Из животного мира нет подобных человеку, он с помощью невербального общения прошел путь становления от человекоподобного первобытного общества до интеллектуального высокоразвитого социума.

Аналогов речи не существует среди животных. Если только брать во внимание приматов, обменивающихся сообщениями при помощи звуковых сигналов. Но это только базовые эмоции, предупреждение об опасностях, которые не несут никакой смысловой нагрузки, отдаленно напоминая речь человека.

Существуют неосновные, но также, несомненно, нужные функции психики.

Информационная

Она неразрывно связанна с коммуникацией. Ведь только с помощью общения можно оповестить о надвигающейся опасности, описать ситуацию, предмет, рассказать о планируемых целях и задачах.

Вся информация знакова для психики. Она нагружается смыслом и передается по каналам связи прямо в мозговой центр.

На этой основе возникли различные языки для передачи информации в межличностном общении:

• азбука Морзе;
• пиктограммы;
• иероглифы;
• пантомимика;
• мимика;
• жестовая символика;
• словесные языки.

Фантазия человека безгранична, а изобретательность поражает. Например, это можно проследить в детских играх, которые наполнены зашифрованным смыслом, оказывающее на неокрепшую еще психику детей положительное влияние.

Информация транслируется посредством сообщения «передача – прием», проходя обработку такими качествами, как восприятие и ощущение.

В процессе ощущения передаются только физические черты знаков, например, фонетика. А с помощью восприятия можно заметить отражение знака в целом виде, содержательно-важное сообщение для общества.

Эта наиболее необходимая функция психики из всех, которая рассчитана на долгосрочное хранение запоминающих деталей в памяти. Она преобразуется в знаковую форму, уменьшая размер поступающего материала, кажущийся объемным по размеру, до компактности хранения.

Психофизиологические качества, участвующие в информационной функции помогают личности выражать представление мира со своей точки зрения. Происходит это через уникальные черты, присущие каждому индивиду, преобразовывая их, он делать сообщение доступным для социума.

Во взаимодействии с другими, каждый человек рассматривается с предметно-личностной особенности, где предмет — это само сообщение, а личность – визуализация внешнего облика, преобразующаяся в знаковую систему.

С давних времен, люди акцентировали внимание на своем внешнем виде. Эталон красоты зависит от особенностей социума и этноса, в котором он развивается. Одни пытаются добиться длинной шеи и черных зубов, потому что в свойственном им национальном обществе это означает благосостояние семьи. Другие наоборот, красуются смуглой кожей и белозубой улыбкой.

Все индивидуально в психике, но цель у каждого одна – выделиться из толпы и заинтересовать общество, подать о себе информацию.

Эмотивная

Функция психики, отвечающая за эмоции и душевные колебания человека. Весь окружающий мир и исходящий от него посыл с подтекстом вызывает у нас ответный разнополярный всплеск эмоций, наглядным результатом такого преобразования выступает настроение.

Однако, чувства иногда сталкиваются с функцией психики, за которую отвечает мышление и первичная эмоция преобразовывается в субъективное отношение с жизненно – важной позиции.

Например, картофель, подгнивший и пророщенный в нескольких местах, выглядит неаппетитно и подлежит утилизации. Создает негативную эмоцию с чувством отвращения. Но если взглянуть на проблему под другим углом, если дома нечего есть, а деньги на еду отсутствуют, то этот картофель очень даже неплох, из него может получиться отличное пюре. В мозг поступает иной смысловой ряд, несущий информацию и психика откликается противоположными эмоциями.

Конативная

Русский ученый и психиатр В.Н. Мясищев конативную функцию называл «тенденцией овладения».

Психика изнутри задает нацеленность на поведенческие проявления. Благодаря ей, индивид свои знания и представления наделяет смысловой нагрузкой, задавая определенное активное направление.

Например, начальнику фирмы требуются новые кадры, компетентные в вопросах занимаемой должности. На собеседование приходят два человека, один – специалист высокого уровня, второй – только после института, с набором теоретических знаний, но располагающий в общении. Начальник выбирает второго кандидата, аргументируя тем, что он отвечает всем заявленным требованиям. Сам того не понимая, он бессознательно испытывает страх, что будет некомпетентен в вопросе профессиональной деятельности, поэтому удобные для него отношения с сотрудниками выступают на первый план.

Психическую сторону личности изучали длительное время, но и по сегодняшний день она остается интересной для науки. За время существования социума, функции психики практически не поменялись. Сам же индивид, не останавливается, развивается, приспосабливаясь к новым условиям.

Функции психики

Функции психики — это определенные свойства и качества психики, обеспечивающие адаптацию к меняющимся условиям окружающей среды. Это целостная система, в которой полноценное взаимодействие мира и человека возможно за счет взаимосвязи и взаимообусловленности всех функций.

Такое определение функций проистекает из понимания того, для чего служит психика и что обеспечивает для человеческой жизнедеятельности. Благодаря психике, человек создает собственную картину реальности на основе отражения окружающего мира и может координировать свою деятельность и поведение.

Формы такого отражения могут быть разными, и присущи они, конечно же, не только человеку. То, что отличает человека от собаки или кошки, это механизмы действия психики, которые возникли под влиянием социокультурного развития общества. Функции психики лежат в основе таких сложных и многозначных психических процессов и явлений как память, речь, воображение, мышление, восприятие, которые, уже сами, образуют сознание. При этом существует также низший уровень психики, уровень бессознательного, который появляется в результате неосознаваемых воздействий.

Мир психики — это внутренний душевный мир человека. Субъективная реальность, в которой существуют мысли и чувства, эмоции, интересы, мечты и планы о будущем, отношения с людьми и с самим собой. Всё, что делает человека ни на кого непохожим, уникальным. Психика подвижна и переменчива, никогда не стоит на месте, всегда развивается за счет полученного жизненного опыта.

Исследование психики даже на сегодняшний день не закончено, и поэтому не существует единого понимания всех функций. В конце XIX века было принято считать, что у психики есть только одна функция — адаптация, позволившая человеку выжить в неблагоприятных условиях среды. Конечно же, этого объяснения было недостаточно, чтобы оправдать такие сложные явления как творчество или любовь. Сегодня в психологической литературе выделяют и описывают три функции психики, которые признаны самыми важными. Это в первую очередь, отражение окружающей действительности. Затем регуляция поведения. И в общем смысле — осознание своего места в мире.

1. Отражение окружающей действительности

Основная способность психики, проявляющаяся в непосредственном отражении окружающей среды. Это активный свободный процесс постоянного и непрерывного познания действительности, который носит субъективный характер. Это значит, что отражение зависит от индивидуальных личностных особенностей человека и даже от конкретного психоэмоционального состояния.

Именно поэтому, так нередко люди кардинально не совпадают во мнении относительно схожих предметов или явлений. Отражение позволяет строить свою уникальную картину мира, и у каждого человека она своя. При этом, однако, субъективность восприятия не отрицает объективности реальности окружающего мира, являясь, скорее, слепком реальности.

Еще одной особенностью отражения стала способность предугадывать ход событий, а также результат своих действий на основе познания закономерностей мира и жизненного опыта.

2. Регуляция поведения

Эта функция дает возможность реагировать и отвечать на раздражители. Поведение человека, притом, является внешним проявлением внутреннего мира. От этого зависит, какие мотивы и потребности руководят человеком, какими способами он добивается цели, какие принимает решения и планы на будущее. Эмоции в этом случае являются каналом обратной связи, показывающим, насколько удовлетворяет человека то, что его окружает и то, что он делает.

Основная характеристика этой функции — её произвольность. Человек волевым усилием контролирует свое поведение. Это очень важно, ведь люди живут в обществе и являются социальными существами. Невозможно было бы строить взаимоотношения с людьми, без умения волевым усилием регулировать своё поведение.

3. Осознание себя и своего места в мире

Человек осознает себя личностью, со всем своеобразием черт характера и индивидуальными особенностями поведения. Понимая своё отличие от других, каждый человек считает себя частью общества, благодаря чему возможно строить межличностные отношения.

Эта функция психики во многом позволяет обеспечить приспособление человека к окружающей действительности и возможность ориентироваться в ней. Важным показателем, при этом, является адекватность в отношении к себе и к миру. Некритичное отношение искажает картину мира и мешает строить взаимоотношения.

Поведение человека, как существа социального, отличается особой сложностью. А процессы отражения и регуляции зависят от активной направленности. Поэтому выделяют активное и реактивное регулирование и отражение. Человек, за счет наличия сознания, способен не только пассивно реагировать на изменения условий среды, но строить свое собственное осознанное поведение.

Существует другие классификации, более полно или более кратко описывающие функции психики и их предназначение. Вот пример подробной классификации психических функций.

Имплицидные функции и эксплицитные функции психики

Имплицидные функции (аффективные, гностические, регуляторные). Эти функции координируют взаимодействие человека с окружающим миром. Основа имплицидных функций — нервная система и мозг, которые являются органами психической деятельности. Оттого эти функции считаются заданными изнутри.

Эксплицитные функции (коммуникативные, когнитивные, эмотивные, конативные, информационные). Они организовывают и управляют взаимодействием человека с другими людьми, с самим собой и с миром вещей. Их основой являются психика и органы чувств, и потому они считаются заданными извне.

Гностические функции

Обеспечивают получение и ассимиляцию информации о свойствах объектов в процессе взаимодействия человека и внешнего мира.

Информация, полученная извне, перерабатывается во внутренних процессах — памяти, восприятии, воображении, ощущениях, представлении и мышлении. Человек получает возможность сформировать свое представление о мире, планировать свои действия и предвидеть исход поступков.

Гностические функции лежат в основе познавательной деятельности. Результатом их работы становятся знания и интеллектуальный потенциал.

Аффективные функции

Это отношение на уровне «нужен»-«не нужен» к объектам взаимодействия, причем в конкретной ситуации, зависящей от внутреннего состояния.

Это субъективная оценка, которая влияет на отношение к объекту. Отрицательные эмоции, например, могут предупреждать об опасности определенных вещей или людей. Из этого вырастают более сложные формы — чувства, являющиеся важнейшими компонентами личности, индивидуальности, характера.

Регуляторные функции

Управляют взаимодействием с миром и налаживанием отношений с людьми.

Они преображаются в поведение человека, его действия, поступки. Отношения с людьми налаживаются благодаря соблюдению общественных ритуалов и правил, обычаев и законов. И поэтому всегда имеют нравственный компонент в своем проявлении.

Воля — основа регуляции психики в сфере предметных действий, и потому является внутренним стержнем организации личности.

Коммуникативные функции

Отвечают за связь человека и объектов взаимодействия, благодаря органам чувств, речи, мимике и прочему.

Общение с другими индивидуумами, например, возможно именно из-за наличия обратной связи, реакции одного человека на поведение другого. Общение бывает невербальное и вербальное.

В результате общения и взаимодействия с другими людьми, человек развивает в себе коммуникативность, общительность, обаяние и харизму.

Информационные функции

Обеспечивают процесс передачи сведений в знаковой и символьной форме.

Благодаря ощущению и восприятию происходит прием сведений окружающего мира. Это так же накладывает отпечаток субъективности на всю информацию. Только унификация в символах и знаках, понятных любому, делает возможность полноценного общения между людьми.

Когнитивные функции

Обеспечивают осмысленность познавательной деятельности человека.

Личностная направленность человека задает определенную установку на воображение и мышление. И потому является отправной точкой в развитии интеллекта.

Под влиянием взаимодействия с миром, формируются такие процессы, как мышление, представление, воображения. Таким образом создается внутренняя модель мира и человек может предвидеть результаты действий. Благодаря этому, например, возможно находить взаимопонимание в общении с людьми.

Эмотивные функции

Это переживание влияния окружающего мира на человека.

Контакт с любым объектом внешнего мира вызывает эмоцию — отрицательную или положительную — в зависимости от душевного состояния человека. Формами проявления эмотивных функций выступают чувства, настроения, эмоциональные состояния, аффекты и первичные эмоции.

Внутренняя оценка и переработка этих чувств позволяет строить социальные отношения.

Конативные функции

Определяют направленность деятельности человека и его поведение.

Потребности и установки, желания, интересы, склонности и увлечения — становятся мотивами предметной деятельности. Конативные функции обуславливают способность к психологической устойчивости, саморегуляции и координации действий.

Креативные функции

Это творческий потенциал деятельности человека.

При помощи механизмов экстериоризации и интериоризации происходит трансформация творческого потенциала. Во внутренние — интериоризованные — психические состояния и свойства (память, эмоции, мышление) и во внешние — экстериоризованные — проявления возможностей человека в действиях и поведении. Это обеспечивает такие явления в общении, как заражение, подражание, внушение, которые появляются под влиянием другого человека.

Результатом развития этих функций становится самоактуализация личности, стремление к самосовершенствованию. Человек становится творцом. И создает свою новую реальность, отвечающую его потребностям, вместо приспосабливания к окружающей действительности.

В заключение

Психическая реальность существует в 2 плоскостях: внешней, направленной на мир и координацию жизнедеятельности. И внутренней, обращенной в себя — самосознанием, рефлексией, явлением интроспекции. Психика человека развивается всё время и процесс этот строго индивидуален, зависит от условий и образа жизни, от полученного образования, от социального окружения. Следовательно, осознанная целенаправленная деятельность оказывает влияние на развитие определенных способностей. Всё это возможно за счет того, что функции психики тесно увязаны. Это обеспечивает целостность психики, её непрестанное развитие и саморегуляцию.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Поделиться с друзьями:

Базовая психология — Викиверситет

Добро пожаловать в Базовая психология , цель этого раздела — подготовить вас к продвинутому курсу психологии, например, «Введение в психологию» или «Продвинутая психология».

К концу этого раздела ученик сможет:

• Кратко опишите психологию, определите известных психологов и опишите ключевые эксперименты.
• Признайте важность психологических принципов в их применении в повседневной жизни.
• Поймите, насколько этика играет важную роль во многих науках, и кратко опишите этику.
• Понимать, оценивать и подробно описывать социальное поведение.
• Понять, как и почему работает мозг, центральная и периферическая нервная система, а также развитие человека.
• Понять, чем других животных отличаются от людей психологически.

• Введение в психологию как науку

Тест лекций (без оценки)

Assessment Piece (Эссе по этике)

• Социальная психология
  1. Введение в социальное поведение
  2. Поведение в группах

Контрольный образец (эмпирическая исследовательская деятельность)

• Человеческое развитие
• Мозг и нервная система
  1. Центральная нервная система
  2. Peripheral Nervous System

Assessment Piece (Эссе о мозге или нервной системе)

• Поведение животных (кроме человека)

Завершение курса [редактировать | править источник]

Требуется оценка 64% или выше (определяется баллами в оценочных заданиях и финальным тестом.)

Первая лекция: Краткое введение в психологию [править | править источник]

Почему люди чувствуют, думают и действуют именно так? Ответ на этот вопрос ищут психологи уже более века. Эта лекция служит очень общим введением в эту область. В этой лекции мы будем использовать в качестве примера «Донна — аутичная женщина».

Определение психологии [править | править источник]

Психология (древнегреческий, psyche = душа и logos = слово) — это научное исследование поведения и психических процессов человека и животных.Люди с разными подходами по-разному смотрят на психологию; например, гуманистический подход рассматривает психологию с точки зрения помощи другим, тогда как объективистский подход рассматривает психологию как открытие законов, управляющих человеческим поведением. Многие люди изучают психологию, чтобы сделать карьеру клинического или консультативного психолога, и они могут рассматривать психологию как помощь людям с психическими проблемами (например, аутизм Донны) или как помощь студенту в преодолении тестовой тревожности. Хотя психологию можно определять по-разному, для понимания профессии психолога полезно прийти к единому стандартному определению: в этом учебнике «Психология — это систематическое научное исследование поведения, а также психических и физиологических процессов.»

Цели психологии [править | править источник]

Если бы вы были психологом, изучающим поведение «Донны», вы бы поставили перед собой четыре основные цели. Вы хотели бы, описать , объяснить , предсказать и контролировать ее поведение.

1. Опишите:
   1. Первая цель психологии — описать различные способы поведения организмов или, в данном случае, Донны.
      1. 1. По мере того, как психологи становятся способными описывать поведение, им становится легче понять и объяснить это поведение.Это подводит нас к следующей цели;
2. Объясните:
   1. 1. Вторая цель психологии — объяснить причины такого поведения
         1. Умение описывать и объяснять поведение помогает психологу в конечном итоге контролировать поведение.
3. Прогноз:
   1. Третья цель психологии — предсказать, какое поведение будет происходить дальше в определенных ситуациях.
      1. Предсказать поведение сложно, если оно еще не изучено
         1. Психолог может попытаться предсказать поведение, просто используя прошлые примеры такого поведения.
4. Контроль:
   1. 1. Четвертая цель (хотя иногда и ненужная) — контролировать поведение организма или, в нашем примере, поведения Донны, но психологи-консультанты и клинические психологи пытаются сделать это с помощью психотерапии. Психологи-экспериментаторы и психологи, ориентированные на поведение, используют подкрепление и наказание для управления поведением.
      2. Контролировать поведение людей с расстройствами может быть очень сложно, но изменение поведения — это работа клинических психологов и психологов-консультантов.
         1. в некоторых ситуациях психологи-экспериментаторы могут использовать наркотики на животных и т. Д.
         2. в некоторых ситуациях может потребоваться рекомендация психолога по другим формам контроля, которые будут выполняться другими специалистами (например, удаление школьным персоналом ребенка с поведенческими расстройствами из класса; госпитализация психиатром для контроля суицидного поведения, продолжающееся тюремное заключение со стороны правоохранительных органов для тех, кто склонен продолжать совершать преступления и т. д.).

,

PPT — ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ Презентация PowerPoint, скачать бесплатно

Загрузить больше….

7 основных функций языка | Формы | Поведение человека

Эта статья проливает свет на семь основных функций языка. Это следующие функции: 1. Выразительные и коммуникативные функции 2. Интерпретативные функции 3. Контрольная функция 4. Функции запоминания и мышления 5. Открытие своего имени 6. Социальные функции языка 7. Творческие функции.

Функция № 1. Выразительные и коммуникативные функции :

Самая основная функция языка, как мы можем догадаться, — это выразительная функция, попытка выразить внезапное изменение состояния, страха, восторга. , боль или замешательство.Как бы то ни было, такое выражение — не преднамеренное сознательное выражение, а спонтанная, немедленная реакция, не направленная ни на какой другой объект.

Между прочим, во многих случаях это также служит коммуникацией с другими членами группы или вида, особенно в ситуациях опасности. Скорее всего, эти функции являются автоматическими инстинктивными функциями и также встречаются у низших организмов. Однако на человеческом уровне коммуникативная роль приобретает более важное значение.

Функция № 2. Функции интерпретации :

Можно заметить, что, когда конкретное событие или выражение служит стимулом для других, оно также служит функции осознания интерпретации конкретной ситуации. Таким образом, крик одного животного перед лицом опасности интерпретируется другими представителями вида. Интерпретативная функция очень очевидна на человеческом уровне.

Функция интерпретации служит для восстановления состояния когнитивного равновесия.В то время как сам стимул создает состояние неопределенности или новизны, интерпретация служит для прояснения ситуации и восстановления равновесия. Такая интерпретация помогает разместить информацию в соответствующем месте или месте в когнитивном мире.

Таким образом, когда потомство отделяется от матери и внезапно снова находит ее, звук, который может быть издан, отличается от того, который был бы издан, если бы было замечено странное животное. Звуки в обоих случаях могут быть фонетически похожими, но есть разница в значениях двух звуков, означающих в очень элементарном смысле.

Можно спросить, можно ли приписывать животным такие качества, как смысл, познание и т. Д. Но можно также спросить, а почему бы и нет? В частности, человеческий фанатизм, фанатизм социологов, мешает им быть объективными и честными. Таким образом, вторая важная функция языка — помочь организму интерпретировать и систематизировать когнитивные переживания и позиционировать их в когнитивном мире.

Функция № 3. Функция управления :

Когда говорят о функции контроля, помимо индивидуального измерения возникает социальное измерение.Постепенно, по мере того, как устанавливаются ассоциации между определенными состояниями существования и стимулом, с одной стороны, и определенными звуками, возникает воспроизводимость реакции. Таким образом, ребенок плачет, когда голоден или страдает от боли. Этот крик, в свою очередь, заставляет мать или даже животное-мать броситься на помощь. Вот и начало контроля.

Крик привлекает внимание и надежду матери, а в более поздние годы — внимание тех, кто дорог и близок, и тех, кто в состоянии поддержать.Это первый опыт освоения окружающей среды и умения управлять. Здесь можно увидеть, что на простых уровнях эта контрольная функция может быть не преднамеренной и сознательной, но по мере того, как человек растет, и среда становится более организованной, контрольная функция языка становится все более центральной.

Все мы чувствуем себя комфортно, разговаривая с человеком, если знаем его имя. Когда мы встречаем знакомое лицо, мы чувствуем себя комфортно, если помним его имя. Важность слов, лозунгов и «громких призывов» для управления людьми и толпой слишком хорошо известна, чтобы нуждаться в каком-либо широком обсуждении.

Функция № 4. Функции запоминания и мышления :

Представьте, что мы способны думать и помнить без использования слов. Почти невозможно вспомнить, вспомнить или подумать без использования слов и, следовательно, языка. Это язык, который помогает нам кодировать переживания, сохранять их, извлекать и декодировать. Это язык, который помогает нам переводить опыт в мысли и участвовать в процессах разного типа.

Функция № 5. Открытие собственного имени :

Одним из важных этапов в развитии ребенка является открытие того, что у него или нее есть имя, и это начало чувство самоидентификации, которое приводит к таким чувствам, как «я», «мое», «другие», «не я» и т. д. Открытие своего имени играет очень важную роль в общем психологическом развитии человека.

Это начало самоидентификации и попытка взглянуть на себя как на объект.Именно в этом заключается существенная разница между человеческим организмом и нечеловеческим организмом, а также между очень маленьким ребенком и взрослым и психически нарушенным взрослым.

Этот вопрос формирования Я-концепции и самоидентификации был рассмотрен более подробно в другом месте, но важно помнить, что очень важную роль играет язык в развитии Я и общем психологическом развитии.

Функция # 6. Социальные функции языка :

В дополнение к этим индивидуальным функциям язык выполняет очень важную социальную функцию.Продвигая чувство личной идентичности, язык также служит развитию чувства социальной идентичности, чувства принадлежности к определенной группе, выделяя различные степени социальной близости и дистанции.

Все мы принадлежим к социальным группам, говорящим на одном языке. Точно так же национальный гимн, который представляет собой не что иное, как набор слов, создает и поддерживает чувство социальной идентичности. Однако иногда это чувство социальной идентичности, если оно очень узкое, может приводить к социальным конфликтам и конфронтации между различными группами.

Функция № 7. Творческие функции :

Язык играет очень важную роль в творческой и творческой деятельности. Можно ли думать о написании романа или стихов без языка? Таким образом, язык не только помогает нам контролировать и регулировать наши познания, но также позволяет нам освободиться и задействовать творческое воображение. И здесь, как это ни парадоксально, язык также способствует возникновению очень «творческих» заблуждений и систем убеждений у психически больных.

В целом, можно увидеть очень важную и решающую роль, которую играет язык в нашей жизни. Возможно, невозможно представить себе какое-либо место или ситуацию в жизни, где можно было бы действовать без помощи языка. Помимо общих функций выражения и общения, очень важны психологические и социальные функции, которые выполняет язык, и они становятся все более важными в современном мире.

Это обсуждение функций языков довольно краткое, и мы попытались выделить только основные функции.Пожалуй, можно выделить еще много функций языка. Неудивительно, что свобода слова считается самым основным правом.

.

Общие сведения о INFJ Darkness: Знакомство с INFJ Shadow Functions

«Знание своей темноты — лучший способ справиться с темнотой других людей».
— Карл Юнг, INFJ

INFJ — очень сложные, проницательные личности, которые полагаются в основном на четыре когнитивные функции: интровертную интуицию, экстравертное чувство, интровертное мышление и экстравертное восприятие. Эта комбинация функций помогает INFJ уделять пристальное внимание будущему и глубоко понимать людей и ситуации.Это чрезвычайно чуткие и сострадательные люди, которые сочетают интуицию, сочувствие и логику (благодаря своей функции третичного мышления), чтобы формировать сверхточные прогнозы того, что может быть. Я предполагаю, что если вы находитесь на этой странице, у вас есть базовое понимание того, на что похожа личность INFJ, потому что этот конкретный пост будет гораздо более подробным о функциях INFJ, которые редко обсуждаются.

Теневые функции являются наиболее бессознательными функциями INFJ, и они могут проявляться в тех случаях, когда INFJ чувствуют, что они «не сами», или действуют способом, который кажется им чуждым.Тень может проявлять себя, когда INFJ чрезвычайно напряжены, находятся под огромным давлением или имеют сильную негативную реакцию на что-то, что угрожает их эго или личности.

Не знаете, каков ваш тип личности? Возьмите нашу новую анкету о личности здесь. Или вы можете взять официальный MBTI® здесь.

Краткое заявление об отказе от ответственности

Я хотел бы начать весь этот пост, сказав, что по теневым функциям проведено не так много убедительных исследований.Изучение теневых функций — это то, что по большей части не входит в состав большинства книг по теории типов. Почти все, что я могу найти относительно них, носит очень теоретический характер. Хотя почти все типологи признают существование тени, гораздо меньше исследований посвящено тому, как мы используем эти функции, чем тому, как мы используем четыре основных когнитивных функции. Однако я думаю, что понимание теории теневых функций и того, как они проявляют себя, может быть полезным в нашей повседневной жизни.

Во что верил Карл Юнг

Карл Юнг считал, что теневые функции — это неизвестная или темная сторона нашей личности.Тень инстинктивна, иррациональна и часто проецируется на наших врагов. Мы одновременно заинтригованы и привлечены к этим функциям других людей, но в то же время не доверяем и скептически относимся к ним, потому что мы не отождествляем себя с ними и не контролируем их. Поскольку мы испытываем такое сознательное отделение от этих функций, мы можем проецировать собственные неудачи в их использовании на других.

Что такое проекция?

Нарцисс, который лжет, постоянно верит, что все лгут обо всем, и считает, что никому нельзя доверять.Они спроецировали свою нечестность на других, которые на самом деле могут быть честными и правдивыми.

Мы все склонны плохо контролировать свои собственные теневые функции, потому что они бессознательны для нас. Когда мы видим, что другие люди используют эти функции, даже в позитивном или продвинутом смысле, мы можем проецировать на них свое негативное использование этих функций. Подобно лживому нарциссу, который никому не может доверять, INFJ, у которого есть интровертное восприятие в своих теневых функциях, могут не доверять или не уважать чье-то позитивное использование интровертного восприятия.

Что такое теневые функции INFJ и как они используются?

Теневые функции часто являются источником негативных и нездоровых аспектов нашей личности. Это те стороны, которых нам стыдно, которые проявляются, когда мы «набрасываемся» на других, ведем себя так, как мы сожалеем, или демонстрируем потерю контроля. Они могут появляться в наших снах и заставлять нас действовать во сне совершенно непохожими на нас способами.

Обычно мы не очень осведомлены о своих теневых функциях, потому что они находятся в таком противоречии с нашими первичными когнитивными функциями.Вы можете увидеть это, если посмотрите на функции рядом (выше).

Поскольку теневые функции в значительной степени бессознательны и мы не ассоциируем их с нашим «истинным» я, они почти никогда полностью не захватывают нашу личность. Они остаются на заднем плане, мы не отождествляем себя с ними по-настоящему, но они могут «разговаривать» с нами в течение дня, когда мы испытываем стрессоры или угрозы нашему эго.

Каждая из теневых функций имеет несколько зловещее название.

Функция тени 1 ^st , Экстравертная интуиция, помечена как Противостоящая роль.
2 ^и теневая функция, интровертное чувство, обозначена как критический родитель.
Теневая функция 3 ^rd , Экстравертное мышление, называется Обманщиком.
Функция тени 4 ^th , Introverted Sensing, называется Демон.

Противоположная роль

Ваша функция тени 1 ^st является наиболее продвинутой из ваших теневых функций, но все еще почти полностью бессознательна при ее использовании.Эта функция будет проявляться в основном как способ защиты. Вот как вы можете «устроить истерику», стать грубым, препятствующим или недружелюбным. Если вы с кем-то спорите, и он оскорбляет ваше эго, вы можете отреагировать на это дерзко или вспыльчиво, изрыгая слова или мысли, противоречащие вашему нормальному образу мышления. Функция противодействия выступает как ребенок, склонный к спорам, который должен добиваться своего. Поскольку противоположная роль INFJ — это экстравертная интуиция, мы должны иметь общее представление о том, что такое экстравертная интуиция.

Что такое экстравертная интуиция?

Экстравертная интуиция — это способность видеть, как одна вещь может привести к множеству сложных альтернатив. Он видит безграничные возможности и потенциальные результаты. Люди, которые умело используют Экстравертную интуицию (ENFP и ENTP), чрезвычайно гибки и открыты и регулярно меняют свои точки зрения на основе новой информации.

Разница между экстравертной и интровертной интуицией

INFJ сильно используют интровертированную интуицию, что означает, что они имеют тенденцию быть более целеустремленными в своем фокусе, соединяя все точки, чтобы сформировать один важный вывод или понимание.Как только они сформировали это понимание и размышляли над ним, они очень крепко держатся за него. Это придает INFJ характерную решимость и веру в свои откровения. Экстравертные интуитивные люди склонны видеть множество возможностей и идей и все чаще меняют свое мнение о них. Это делает их более непредубежденными, но, хотя INFJ рискует быть названным упрямым, экстравертный интуитивный может никогда не прийти к однозначному выводу.

INFJ использует экстравертную интуицию (Ne) в значительной степени бессознательно.Они уважают это и заинтригованы этим, но сознательно им трудно контролировать это. Если кто-то оспаривает одно из их прозрений в отношении Ni или их основных откровений, может вступить в игру противоположная роль, и INFJ могут использовать экстравертную интуицию беспорядочным и беспорядочным образом, чтобы попытаться подтвердить свои убеждения в отношении Ni. Хотя INFJ могут наслаждаться мозговым штурмом и обдумывать многочисленные возможности, как и пользователи Ne, они могут быть ошеломлены, если эти возможности Ne заставят их сомневаться в своих видениях Ni или отвлекать их от предпочитаемого ими фокуса.Это может привести к тому, что они начнут набрасываться на кого-то или что-то, что вызывает этот стресс и замешательство, и становится злым и агрессивным.

Поскольку INFJ уважают экстравертную интуицию, они могут быстро разозлиться и разочароваться из-за людей, которые отказываются смотреть на вещи с разных сторон или не желают изменять свои убеждения, когда им показывают новую возможность. Однако INFJ также могут быть упрямыми и не желать менять свои взгляды, поэтому использование ими противоположной роли в аргументах может показаться зрителям лицемерным или несинхронным.

Критический родитель

Вторая теневая функция INFJ и шестая когнитивная функция обозначены как Критический родитель. Зачем? Критический родитель — это ворчливый, резкий голос в вашей голове, который говорит вам, что вы потерпели неудачу, что вы недостаточно хороши или что вы делаете что-то плохо. Он также может использовать этот же голос при оценке других. Для INFJ ключевую родительскую роль играет интровертное чувство.

Что такое интровертное чувство?

Интровертное чувство — это сильное осознание собственных ценностей, убеждений и эмоций.Его больше заботят собственные субъективные ценности, чем эмоции и желания других. Люди, активно использующие интровертные чувства (INFP и ISFP), очень твердо придерживаются своих личных нравов и эмоций и стараются жить в соответствии с ними. Хотя они могут быть чрезвычайно непредубежденными и сочувствующими другим, они лично не пойдут против всего, что не полностью соответствует тому, что, по их мнению, является морально правильным для них. Их ценности и мораль не зависят от социальных норм и факторов окружающей среды.Они формируют эти ценности на основе своих глубоко укоренившихся личных убеждений. Интровертные щупальца прекрасно осведомлены о своих эмоциях и чувствах, и если вы спросите их, что они чувствуют, они смогут дать вам точный ответ. Они также довольно скрытны в своих чувствах и сохраняют свои эмоции и ценности более внутренними, не чувствуя необходимости навязывать их другим.

Как интровертное чувство влияет на INFJ

INFJ, которые используют экстравертные чувства в качестве второй основной функции, очень хорошо осведомлены об эмоциях других людей, но гораздо менее осведомлены о своих собственных.Им труднее сказать «нет» тому, чего они не хотят делать, потому что они так озабочены сохранением гармонии. Им может быть трудно определить, что они чувствуют, чего хотят или в чем нуждаются. Вот почему многие INFJ могут внезапно стать нерешительными, когда их спросят, чем они хотят заняться на ночь, какую еду они хотят съесть или как они относятся к правилу или повестке дня. Когда его просят выразить то, что он хочет, INFJ чувствует себя эгоистичным и беспокоится о том, что даст неправильный ответ. Им нравится сначала знать, чего хотят другие люди, а затем они могут адаптировать свои ответы, исходя из потребностей и желаний другого человека.Чувствующим интровертам будет намного легче описать то, что они хотят, и выразить это.

Интровертное чувство проявляется в INFJ как внутренний критический голос. «Почему ты не можешь принять решение? Вы ничего не стоите? Вы такая фальшивка. Вы не смогли отстоять свои собственные стандарты ». Он также может выражаться в суждениях, которые INFJ выносит другим; «Этот человек фальшивый, этот человек фальшивый, у этого человека нет настоящих ценностей или морали, он неудачник и смущает.«Обычно функция« Критически важный родитель »проявляется только во время сильного стресса, когда что-то важное оказывается под угрозой. Когда он задействован, он может пересилить нас и нанести серьезный ущерб нам и нашим отношениям.

Обманщик

Функция обманщика, иногда называемая функцией обмана, вводит вас в заблуждение, заставляя думать, что что-то важно сделать для защиты вашего эго. Это заставляет вас видеть себя и других в ложном свете и искажает ваш опыт, так что вы неправильно понимаете его и реагируете на других чрезмерно критически или оборонительно.

Специалисты по типологии говорят, что Трикстер выходит наружу, когда есть угроза распада эго. Таким образом, обманщик может выйти наружу, когда ваша самоидентификация и самооценка находятся под серьезной угрозой.

У INFJ роль трикстера выполняет Экстравертное Мышление (Те). INFJ обычно не обладают навыками использования этой функции и могут ошибаться в восприятии или принятии решений, пытаясь ее использовать.

Что такое экстравертное мышление?

Экстравертное мышление принимает решения, основываясь на объективных фактах и ​​логике внешнего мира.Мыслители-экстраверты любят логически контролировать и организовывать свой внешний мир. Это делает их отличными делегатами, лидерами и великолепными в создании эффективных процессов и планов. Пользователи принимают во внимание логику, плюсы и минусы при принятии решения и меньше озабочены гармонией и эмоциями вовлеченных людей. Они склонны ценить заранее установленные правила.

Как INFJ используют экстравертное мышление

INFJ могут проецировать свои слабые экстравертные способности на другого человека, который эффективно использует экстравертное мышление.Например, ESTJ (использующий доминантное Te) может попытаться каким-либо образом организовать или делегировать INFJ. Они очень искусны в этом, но INFJ могут, естественно, ощетиниваться при таком сильном проявлении Те. Они могут подумать: «Вы пытаетесь меня контролировать! Вы такое властолюбивое животное! Я не позволю вам сделать это, поэтому я постараюсь вернуть вам контроль над своей жизнью и системой! ». Единственная проблема заключается в том, что INFJ плохо контролирует Те и может попытаться использовать его совершенно неэффективным способом или имеет логические лазейки.Они также могут читать, что делает Te-пользователь, и искажать это, придавая ему другой опыт или мотив. На самом деле пользователь Te может пытаться помочь INFJ, но INFJ видит в этом попытку попытаться контролировать их и заявить о праве собственности на них.

Демон

Демон — наиболее подавляемая область вашей бессознательной личности. Эта функция позволяет вам получать информацию, когда вы находитесь в самом худшем и разрушительном состоянии; когда ваше эго находится под серьезной угрозой и рискует быть уничтоженным.Люди, которые регулярно сталкиваются со своим Демоном, подвержены риску сильных душевных страданий и, вероятно, достигли настоящего предела.

Функция демона INFJ — это интровертное восприятие. Это означает, что из всех восьми когнитивных функций именно эту они менее всего контролируют.

Что такое интровертное восприятие (Si)?

Интровертное восприятие (Si) — это хранение и напоминание прошлых данных и опытов. Интровертные сенсоры обычно обладают отличной памятью на детали и могут смотреть в прошлое с любовью и признательностью.Они смотрят на то, что хорошо работало в прошлом, какой метод «испытанный и верный», и пытаются применить его к настоящему моменту. Пользователи Si тщательно запоминают информацию и могут легко определить, не совпадает ли что-то с прошлым опытом. Они быстро замечают несоответствия, замечают изменения и выявляют отклонения. Когда пользователь Si испытывает что-то в реальном времени, он быстро сравнивает это с тем, что он испытал в прошлом, чтобы увидеть, соответствует ли это. Пользователи Si также обычно хорошо осведомлены о потребностях и чувствах своего тела.Они осознают внутренние ощущения, например, голодны ли они или испытывают боль.

Как INFJ используют интровертное восприятие

Поскольку интровертное восприятие — это демон INFJ, оно обычно отражает себя очень негативно. INFJ часто преследует прошлое и скептически относится к нему. Они видят только то, что было негативным в прошлом, только то, что их травмировало, только ошибки, которые они совершили. Они могут видеть только ошибки и неудачи других.Они будут указывать на все свои ошибки и неудачи как на признаки того, что они никогда не станут ничем иным, как разочарованием или неудачей. Они могут погрузиться в свою прошлую травму или сожаления и неспособны выбраться наружу. Находясь в сфере функции Демона, INFJ также может стать совершенно неспособным точно удерживать какие-либо детали и может искажать прошлые детали, чтобы реализовать свое видение неудач и безнадежности.

Хотите открыть для себя уникальные радости и трудности жизни INFJ? Ознакомьтесь с INFJ — Понимание мистика

Могут ли функции тени быть когда-либо положительными?

Поскольку теневые функции настолько бессознательны по своей природе, трудно когда-либо иметь очень сильный контроль над ними.Мы наиболее сильно отождествляем себя со своими основными функциями; они составляют нашу идентичность и эго. Теневые функции больше похожи на незнакомцев внутри нас или нежеланных гостей. Может показаться, что они выкрикивают в наш разум мысли или идеи, которые нежелательны или находятся вне нашего сознательного контроля. Все это звучит хорошо, не так ли? Но правда в том, что эти аргументы и мысли могут помочь нам достичь баланса, если мы сможем осознавать их, только когда они покажут свое лицо.

Как INFJ, если я чрезмерно использую интровертную интуицию, то моя тень экстравертной интуиции помогает мне видеть вещи под другим углом.Если я переусердствую с экстравертным чувством и теряю связь со своими внутренними ценностями и моралью, этот критический родитель интровертного чувства может меня достаточно отругать, чтобы я мог остановиться и подумать о своих ценностях. Бывают моменты, когда функции Тени являются необходимым злом в нашей жизни, но есть тонкая грань между извлечением уроков из них и их уничтожением. Мы должны стараться держать глаза открытыми и осознавать их существование, но большинство типологов и психологов предлагают не сосредотачиваться на них слишком подробно.Лучше сосредоточиться на получении контроля над нашими основными функциями и быть осторожными в том, как мы реагируем, когда теневые функции пытаются взять под контроль. Попытки «попрактиковаться» в использовании теневых функций могут привести к дальнейшему распаду и замешательству в нашей жизни. Это как сказать ребенку-левше, что ему нужно научиться умело пользоваться правой рукой. Это только заставит их почувствовать разочарование, неуверенность и безнадежность. Да, знать о них полезно, чтобы, когда они действительно пытаются проникнуть в нашу жизнь, мы могли признать, что, возможно, чувствуем себя иррационально.Это также может помочь нам определить, следует ли нам попытаться увидеть что-то с другой точки зрения. Но обычно неразумно тратить много времени и усилий на разработку теневых функций; Лучше как можно лучше поработать над развитием четырех основных функций.

О чем вы думаете?

Вы согласны или не согласны с этой статьей? Есть ли у вас какие-либо идеи, основанные на вашем собственном опыте? Дайте нам знать об этом в комментариях!

Узнайте больше о своем типе личности в наших электронных книгах, Discovering You: Unlocking Power of Personality Type, INFJ — Understanding the Mystic и INFP — Understanding the Dreamer.Вы также можете связаться со мной через Facebook, Instagram или Twitter!

Этот пост содержит партнерские ссылки. Я рекомендую только те продукты, в которые я искренне верю.

Получите бесплатную электронную книгу INFJ

В качестве благодарности за подписку на мой информационный бюллетень я отправлю вам эту бесплатную электронную книгу в упаковке с советами по уходу за собой, советами для творчества и Больше! Вы также получите трехдневный курс электронной почты, чтобы лучше понять свой тип личности!

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Сьюзан Сторм — сертифицированный практикующий врач MBTI® и любитель всего, что связано с психологией. Она мама пятерых прекрасных детей и любит использовать свои знания о типе личности, чтобы лучше понимать их и других! Следуйте за ней в Facebook, Twitter или Pinterest, чтобы узнать больше о шрифте!

Последние сообщения от Susan Storm (посмотреть все)

.