Потребность это в медицине: Понятие о здоровье.Основные потребности человека

Лекция №4. Потребности человека в здоровье и болезни. — КиберПедия

Студент должен знать:

1. Основные концепции теории А. Маслоу.

2. Основные положения модели сестринского ухода В. Хендерсон, основанной на фундаментальных потребностях повседневной жизни пациента.

3. Уровни основных человеческих потребностей по А.Маслоу и потребности повседневной жизни по В. Хендерсон.

1. Иерархия потребностей человека по А. Маслоу, их характеристика.

Формируемые ПК 4.1; 4.2

ОК 1,4,5,6,12

Чтобы жить, быть здоровыми и счастливыми, люди нуждаются в пище, воздухе, сне и т.д. Эти потребности человек самостоятельно удовлетворяет на протяжении всей своей жизни. Они во многом зависят от поведения или образа жизни человека. Болезнь также мешает удовлетворению потреб­ностей, приводит к дискомфорту.

В 1943 г. американский психолог А. Маслоу разработал теорию иерархии потребностей, определяющих (направляющих) поведение человека. По его теории, одни потребности для человека важнее, чем другие. Это положение позволило классифицировать их по иерархической системе: от физиологических (низший уровень) до потребностей в самовыражении (высший уровень).

А. Маслоу расположил 14 жизненно важ­ных потребностей человека в порядке первоочередности их удов­летворения: от низших физиологических, врожденных до высших психосоциальных, приобретенных в процессе роста и развития, в виде пирамиды. При этом в основании пирамиды на­ходятся низшие физиологические потребности, так как они явля­ются основой жизни человека, без них невозможна жизнь в био­логическом смысле слова. Если человек не будет удовлетворять эти потребности, то он просто умрет, как любое живое существо на Земле.

Возможность удовлетворять свои потребности у людей различна и зависит от нескольких факто­ров: возраста, окружающей среды, знаний, умений, желаний и спо­собностей самого человека. Прежде всего, удовлетворяют потребно­сти низшего порядка, т.е. физиологические.

Физиологические потребности

Чтобы жить, человеку необходимо удовлетворять физиологиче­ские потребности в воздухе, пище, воде. Кроме того, каждый из нас нуждается в движении, сне, отправлении физиологических потреб­ностей, а также в общении с людьми, удовлетворении своих сексу­альных интересов.

Следует помнить, что физиологические потребности одинаковы у всех людей, но удовлетворяются в разной степени.

Потребность в кислороде(нормальном дыхании) — основная фи­зиологическая потребность человека. Дыхание и жизнь — неразде­лимые понятия. Человек усвоил давно: dum spiro spero (лат.) — пока дышу, надеюсь. Многие слова в русском языке имеют «дыхатель­ный» смысл: отдых, вдохновение, дух и т.д. Поддержание этой по­требности должно стать для медицинской сестры приоритетной за­дачей. Кора головного мозга очень чувствительна к недостатку кис­лорода. При недостатке кислорода дыхание становится частым и поверхностным (тахипноэ), появляется одышка. Например, длите­льное уменьшение концентрации кислорода в тканях приводит к цианозу: кожа и видимые слизистые оболочки приобретают си­нюшный оттенок.

Человек, удовлетворяя потребность в кислороде, поддерживает необходимый для жизни газовый состав крови.

Потребность в пище.Питание имеет значение для поддержания здоровья и хорошего самочувствия. Родители, удовлетворяя по­требность младенца в рациональном питании, проявляют не только родительскую заботу, но и обеспечивают ребёнку возможность нор­мального роста и развития. Рациональное питание взрослого помо­гает исключить факторы риска многих заболеваний. Например, ишемическая болезнь сердца обусловлена употреблением пищи, богатой насыщенными животными жирами и холестерином.

Рацион, содержащий большое количество круп и растительных волокон, снижает риск развития рака толстой кишки. Адекватное питание при болезнях способствует выздоровлению. Так, высокое содержание белка в пище содействует заживлению ран, в том числе |и пролежней.

Отметим, что неудовлетворённая потребность человека в питании часто приводит к ухудшению самочувствия и здоровья.

Потребность в жидкости.Здоровый человек должен выпивать 12,5—3 л жидкости ежедневно. Такое количество жидкости восполняет физиологические потери в виде мочи, пота, кала и испарений •при дыхании. Для сохранения водного баланса человек должен употреблять жидкости больше, чем выделять, в противном случае появляются признаки обезвоживания. От знаний и умений меди­цинской сестры предвидеть обезвоживание зависит возможность пациента избежать многих осложнений.

Потребность в физиологических отправлениях.Непереваренная часть пищи выводится из организма в виде кала. Акт дефекации и мочеиспускания у каждого индивидуальны, и их удовлетворение нельзя отложить на долгое время. Большинство людей считают эти процессы личными, интимными и предпочитают не обсуждать их. В связи с этим медицинская сестра, оказывая помощь пациенту,

имеющему проблемы с отправлением физиологических потребно­стей, должна быть особенно деликатна и, уважая право человека на конфиденциальность, обеспечить ему возможность уединения.

Потребности в безопасности

Физическая и психологическая безопасность — это потребности второго уровня. Для большинства людей безопасность означает на­дёжность и удобства. Каждый из нас нуждается в крове, в одежде и в человеке, который может оказать помощь.

Например, пациент чувствует себя в безопасности если кровать или кресло-каталка зафиксированы; покрытие пола сухое и на нём нет посторонних предметов; помещение в тёмное время суток осве­щено; у человека с плохим зрением есть очки; он одет соответст­венно погоде, в его жилище комфортная температура и есть уверен­ность, что при необходимости ему будет оказана помощь. Человек должен быть уверен, что он в состоянии не только обеспечить свою безопасность, но и не причинить вреда окружающим. Каждый чув­ствует себя в безопасности, когда выполнены его индивидуальные требования к защищённости. Медицинская сестра должна не толь­ко уметь обеспечить пациенту безопасность, но и знать его требова­ния к ней.

Потребность во сне и отдыхе.Чередование периодов сон — бодрство­вание является основным фоном для повседневной деятельности человека.

Исследования Т. Гауэра (1997) показали, что женщины чаще страдают от усталости, вызванной недосыпанием. Недосыпание стоит на втором месте после работы по дому среди причин устало­сти. В случаях, когда человек выкраивает время для занятий делами за счёт сна, он увеличивает долг недосыпания, поскольку продол­жительность сна современного человека, необходимая для нор­мального существования, не менее 7—7,5 ч.

При недосыпании у человека ухудшается здоровье. Уменьшается уровень глюкозы в плазме крови, изменяется питание мозга, замед­ляются мыслительные процессы (рассеивается внимание, ухудша­ется кратковременная память, замедляются скорость и точность вычислений), снижается способность к обучению. Исследования, проведённые американскими специалистами (Гауэр Т., 1997), сви­детельствуют об уменьшении количества фагоцитирующих клеток в организме недосыпающего человека. Известно, что мы тратим на сон треть своей жизни. Больному человеку сон необходим ещё бо­льше, поскольку способствует улучшению самочувствия.

Сон — «изменённое состояние сознания, периодически возни­кающее у человека на более или менее длительное время и способ­ствующее восстановлению его сил и самочувствия» (Вендерова М.И., 2000). Существует циркадный биоритм — ежесуточный цикл сна и бодрствования. Состояние сонливости наступает дваж­ды в течение суток: с 00:00 до 04:00, затем между 12:00 и 16:00. Не­смотря на снижение восприимчивости человека к внешним раздра­жителям во время сна, это очень активное состояние. В результате исследований, проведённых М.И. Вендеровой (2000), выделено не­сколько стадий сна.

Стадия I — медленный сон(фаза медленных движений глаз). Лёг­кий сон длится несколько минут. В этот период происходят спад физиологической активности организма, постепенное снижение деятельности органов и замедление обмена веществ. В это время спящего человека можно легко разбудить; если сон не прерывается, то вторая стадия наступает через 15 мин.

Стадия II — медленный сон(фаза медленных движений глаз).

Неглубокий сон, продолжительностью 10—20 мин. Жизненные функции организма продолжают ослабевать, наступает полное рас­слабление. Разбудить человека трудно.

Стадия III — медленный сон(фаза медленных движений глаз).

Стадия самого глубокого сна, продолжающаяся 15—30 мин. Раз­будить спящего человека очень трудно. Продолжается ослабление жизненно важных функций: это полная релаксация, включая за­медление сердечного ритма.

Стадия IV — медленный сон(фаза медленных движений глаз).

Глубокий сон длительностью 15—30 мин. Разбудить спящего всё так же трудно. В эту фазу происходит восстановление физических сил. Жизненно важные функции выражены гораздо слабее, чем во время бодрствования. У некоторых людей во время этой стадии сна отмечаются «хождение во сне» и непроизвольное мочеиспускание. Вслед за IV вновь наступают III, II, затем V стадия сна.

Во время фазы медленного сна дыхание и пульс урежаются, рас­слабляются мышцы.

Стадия V — быстрый сон(фаза быстрых движений глаз).

Возможны яркие, цветные сновидения через 50—90 мин после I стадии. Наблюдаются быстрые движения глаз (в этот момент спя­щий видит сновидения), учащение сердечных сокращений и дыха­тельных движений, изменение артериального давления, снижение тонуса скелетных мышц. В эту фазу восстанавливаются психиче­ские функции спящего человека, разбудить его, несмотря на признаки более поверхностного сна (учащение дыхательных движений и пульса), чрезвычайно трудно. Продолжительность этой стадии около 20 мин.

После V стадии сна на короткое время наступают IV, III, II, затем вновь III, IV, V стадии, т.е. следующий цикл сна.

Быстрый сон никогда не наступает сразу — ему предшествуют несколько стадий медленного сна. Сон любого человека состоит из последовательного чередования 4-6 завершённых циклов, продол­жительность каждого из них 60-90 мин. Длительность быстрого сна в начале ночи несколько минут, а к утру около 30 мин.

На сон оказывают влияние такие факторы, как неудобная (не­привычная) поза, физическое и/или психическое недомогание, ле­карственные средства и наркотики, образ жизни, эмоциональный стресс, окружающая среда и физическая нагрузка. Любое заболева­ние, сопровождающееся болью, физическим недомоганием, тревогой и депрессией, приводит к ухудшению сна. Например, при пато­логии органов дыхания пациенту на ночь приходится подкладывать 2-3 подушки, что, безусловно, сказывается на качестве сна. При ишемической болезни сердца больной боится спать из-за страха пе­ред сердечным приступом.

7 главных потребностей пациента

С каким желанием — потребностью приходит пациент к врачу? И как удовлетворить те потребности пациента, которые он не только декларирует, но часто и не осознает? Распознавая за социальной маской истинные потребности пациентов, вы сможете завоевать авторитет и доверие вашей целевой аудитории, что и является самым ценным капиталом частнопрактикующего врача.

ПОТРЕБНОСТЬ № 1 — В ЭМПАТИИ (ЭМОЦИОНАЛЬНОМ СОПЕРЕЖИВАНИИ)

Характерна для типажей «отличница» или «вечный студент». У таких пациентов в карточке все подклеено в хронологическом порядке, они детально помнят свои истории болезней. К врачу приходят «поговорить», очень чувствительны к тому, насколько внимателен и терпелив врач в общении с ними.

Всем своим видом такие пациенты ждут от вас похвалы и одобрения. Именно они будут утомлять вас вопросами, как принимать лекарство, не вредно ли оно и т. п. Пусть они утомительны своей «тщательностью», но зато очень благодарны, если их выслушали, посочувствовали, похвалили.

ПОТРЕБНОСТЬ № 2 — В УВАЖЕНИИ И ЧУВСТВЕ СОБСТВЕННОЙ ЗНАЧИМОСТИ

Подробнее…

В мужском обличии это «начальник», в женском — «хозяйка жизни». Их любимое слово: «Контроль!», а фраза: «Доверяй, но проверяй». Они недовольны абсолютно всем и пришли дать указания. Часто любят повышать голос и «учить жизни», особенно молодых докторов. Зато в кабинете врача со «званием» и «должностью» они ведут себя спокойнее, считая, что имеют дело с «равным».

К ним обращаемся по имени-отчеству, позволяем им немного покомандовать, но держим себя с достоинством. С ними не нужно спорить, ибо они стремятся к спору, чтобы доказать вам, как вы не правы. Лучше им подыграть и в ответ на фразу: «Я сам знаю, как лучше!» спросить с теплотой в голосе, чем в таком случае вы можете быть им полезным. Высказавшись, они, как правило, замолкают и даже чувствуют себя виноватыми. Но только если вы не «повелись» на их провокацию. Они будут довольны, если их проводят на какие-то процедуры без очереди или лично договорятся о дополнительном исследовании. Подыграв такому больному, вы обретете благодарного пациента.

ПОТРЕБНОСТЬ № 3 — В ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИЧНОЙ (ОСОБЕННОЙ) ЗАБОТЕ СО СТОРОНЫ ВРАЧА

Психологический портрет — «жертва». Внешний вид: опущенные плечи, подавленное настроение, покорность, беспомощность, глухой голос, напоминающий шепот. Независимо от материального достатка, такие люди играют любимую роль, чтобы получать определенные «дивиденды».

Происхождение такой маски — завышенные требования к порядку со стороны родителей или воспитателей, частая критика, ожидания, которые ребенок не в состоянии оправдать. Результатом является постоянное чувство вины и необходимости просить прощения. «Жертвы» часто опасаются, что не отвечают каким-либо требованиям. Этими людьми движет сильное желание доказать свою состоятельность.

Таким пациентам, как правило, сложно объяснить, что мир прекрасен и их заболеванием страдают многие. Обостренная чувствительность, присущая «жертвам», потребует от вас высокой дипломатичности. Найдите для них слова, подчеркивающие их «особенность»: «Вот это лекарство только для вас!», «У вас особый случай!» Выразите беспокойство нагрузкой, которую они на себя взваливают. Скажите им, что они ни в чем не виноваты. В дальнейшем они с удовольствием «привлекут» вас, чтобы вы объяснили их близким, «как надо их беречь», и будут вам чрезвычайно благодарны.

ПОТРЕБНОСТЬ № 4 — В ИНФОРМАЦИИ. НАЗОВЕМ ТАКОГО ПАЦИЕНТА «ВСЕЗНАЙКА» ИЛИ «ПОЛУДОКТОР»

Как правило, в детстве он хотел стать врачом, но получил другое образование. Однако любовь к медицине осталась. И «полудоктор» собирает всю доступную информацию, а затем пытается проконтролировать врачебные рекомендации. Ему явно не хватает системы и базы, и он пытается вызвать врача на диалог, чтобы пополнить собственные знания, а затем консультировать свое менее подготовленное окружение.

На таких людей не стоит обижаться. Привлеките их к процессу лечения в

качестве союзников. Выслушав их точку зрения, вы быстро сможете обнаружить пробелы и деликатно откорректировать их схемы лечения. Эта категория людей станет вашим «PR-агентом», потому что вы не отмахнулись от их мнения, и именно они будут рекомендовать вас как внимательного и грамотного врача.

ПОТРЕБНОСТЬ № 5 — В ПРИЗНАНИИ И ВЛАСТИ

В мужском обличии это «деспот», в женском — «королева». Это демонстрация самомнения, самолюбования, самодовольства, напыщенности и надменности. Их фразы-индикаторы: «вы должны», «я сам/сама знаю, как надо». Такие люди производят впечатление обеспеченных и представительных, а их голос и весь вид выражают легкое презрение и усталость от всего, что их окружает.

Данное поведение тоже закладывается с детского возраста, когда приходит понимание, что стоит устроить сцену — и получишь все, что захочешь. Для таких людей любой медицинский сотрудник — обслуживающий персонал или молчаливый свидетель их «шоу».

Как же общаться с «деспотами» и «королевами»? Во-первых, нужно погасить неприятную эмоциональную волну, представив их маленькими мальчиками и девочками: на ребенка мы обычно не сердимся по-настоящему. Во-вторых, внимайте им доброжелательно до тех пор, пока они спокойны и разумны, и уклоняйтесь от разговора, если они начинают истерить. Не отвечайте эмоциями на эмоции, оперируйте фактами и задавайте вопросы строго по теме. Такие персоны вполне способны уважать человека, твердо отстаивающего собственную позицию.

ПОТРЕБНОСТЬ № 6 — ВЫГОВОРИТЬСЯ И БЫТЬ ПОНЯТЫМ

Это обычно либо люди закрытого типа — интроверты, либо, наоборот, «говорушки», которым в силу жизненных обстоятельств не с кем поделиться наболевшим. И здесь немногословный доктор с

его компетентностью и тактом подходит как нельзя лучше. Такие пациенты начинают издалека, вспоминая родню до седьмого колена, вдаются в подробности, с одной стороны, считая их важными деталями болезни, а с другой, — это их прием удержать внимание врача. Их очень обижает, если врач что-то пишет, не смотрит на них и пытается не дослушать их до конца.

Действительно, у врача обычно не очень много времени, но, выслушав такого пациента, он уже запустит психологическую составляющую его лечения. К рекомендациям данного специалиста будут относиться гораздо внимательней и станут регулярно к нему обращаться, в том числе с профилактической целью.

ПОТРЕБНОСТЬ № 7 — В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ, УБЕЖДЕНИИ ПАЦИЕНТА В ТОМ, ЧТО С НИМ ВСЕ БУДЕТ ХОРОШО

Такие пациенты — по своей сути пессимисты, в них глубоко поселился страх по поводу диагноза и перспектив выздоровления. Они очень боятся потерпеть неудачу и на самом деле требуют, чтобы вы убедили их в обратном.

Когда пессимисты высказывают свое негативное отношение, попросите их быть более конкретными. Спросите: это предчувствие или вывод из прошлого опыта? Заставьте их сформулировать трудности, поинтересуйтесь причиной последних. Спросите об их видении данного вопроса и не торопитесь называть это ерундой, потому что, переубеждая вас, такой пациент одновременно переубеждает себя. Он хочет услышать, что вы берете на себя ответственность и уверены в его выздоровлении. В лечении такие пациенты, как правило, исполнительны и в особом контроле не нуждаются.

Таким образом, грамотная коммуникация врача с пациентом облегчает работу врача и состояние пациента, делая последнего не только здоровее, но и более удовлетворенным и счастливым.

Право врача и пациента выбирать друг друга

Врач имеет право отказаться от лечения больного, если уверен, что между ним и пациентом нет необходимого взаимного доверия, если чувствует себя недостаточно компетентным или не располагает необходимыми для проведения лечения возможностями…

Подробнее…

doclvs.ru

Внимание! информация на сайте не является медицинским диагнозом, или руководством к действию и предназначена только для ознакомления.

Так что же такое «потребность» в работе медицинского представителя? Потребность-это причина, по которой доктор выбирает определенный препарат А для гр

Потребности. Зачем и как выявлять?

Если пытаться разобрать понятие «потребность», попробовать вбить это слово в поисковик, то гугл нам не сможет дать однозначного ответа на этот вопрос. Он предложит нам личные, профессиональные, материальные, духовные и прочие группы потребностей, и, скорее всего, даже составит их иерархию.
Так что же такое «потребность» в работе медицинского представителя?
Потребность-это причина, по которой доктор выбирает определенный препарат А для группы пациентов В. Можно сказать его внутренний мотив. Здесь можно провести аналогию с криминалистикой. Во всех детективных сериалах следователь начинает искать мотивы для убийства (ну или списывает всё на состояние аффекта)). К счастью для нас, чтобы выяснить мотивы (потребности/причины) доктора, нам нужно всего лишь его спросить о них (и врач точно не будет ссылаться на состояние аффекта, хотя это было бы забавно=)).
Очень часто мы ведём себя как самые настоящие детективы, строим в своей голове предположения и выносим вердикт потребностям доктора. Как показывает практика, делаем мы это, чтобы лишний раз не доставать врача с расспросами (а вдруг выгонет? Начнёт злиться? Больше никогда не пустит? И т.д.). На самом деле, этап выявления потребности психологически комфортен для человека: на этом этапе он является центральной персоной, любой его ответ будет правильный, вы 100% прислушайтесь к его мнению (особенно отчётливо это будет видно на этапе презентации)), в тоже время очень важным аспектом является то, КАК вы выявляете эту потребность. На ум приходит цитата из книги М.Е. Литвака: «Если вы получили не тот ответ, скорее всего, вы задали не тот вопрос».

Так какими же должны быть вопросы для выявления потребности?

1. Конкретный
2. Позитивный
3. Обращённый к опыту конкретного доктора

В качестве вариаций вопросов по выявлению потребностей:
1. Какую тактику лечения пациентов с таким диагнозом используете?
2. Чем руководствуйтесь при выборе препаратов данного профиля?
3. Какой для Вас главный критерий выбора препарата для лечения такого диагноза?
4. Что для вас является «золотым стандартом» в лечении данной патологии?
5. А каким свойством должен обладать идеальный препарат для лечения этой патологии?
6. Поделитесь, пожалуйста, опытом каким свойством должен обладать препарат, чтобы попасть в Ваши схемы лечения
7. Что является особенно важным при лечении пациентов с данной патологией?
8. Какого результата вы ждете от проводимой терапии?
9. Какие требования вы предъявляете проводимой терапии?
10. Почему? (вариант для тех, кто не парится))

Материал подготовила Мария Нагорная

Статьи по теме:

Как произвести хорошее впечатление

Дресс код медицинского представителя

Продажи по методу SPIN

Искусство small talk

Презентации в потребность

Модель продаж S.A.B.O.N.E.

Истинные и ложные возражения. Как отличить?

Потребность в услугах и товарах здравоохранения, ее место в общей системе потребностей населения. Особенности потребления товаров и услуг здравоохранения

ТОП 10:

Главное назначение экономики как хозяйства заключается в том, чтобы обеспечивать людей средствами существованияи поддерживать необходимые людям условия существования. Основным условием существованиячеловека служит его здоровье, поэтому поддержание здоровья людей правомерно рассматривать как одну из определяющих задач экономики. Средства существования в совокупности с условиями существования призваны удовлетворять потребности людей, в том числе и такую фундаментальную, как потребность в здоровье. Так как потребность в здоровье не может быть удовлетворена непосредственно, путем производства и предоставления, продажи потребителю товара под названием «здоровье», то экономика способна удовлетворять эту специфическую потребность только посредством услуг и товаров, способствующих поддержанию и укреплению здоровья, предотвращающих болезни и излечивающих от них. Учитывая, что потребности в услугах и товарах здравоохранения проявляются и находятся в непосредственной взаимосвязи с другими потребностями людей, государства, общества и образуют составную часть этой общей системы потребностей, рассмотрим человеческие потребности в целом, выделяя в их составе интересующую нас группу потребностей. Одновременно установим место, которое занимают потребности в товарах и услугах здравоохранения в общей системе личных, семейных, общественных потребностей. Все то, в чем нуждается человек, что требуется ему, без чего трудно или даже невозможно жить, называют потребностями.Все люди стремятся насытить или, как говорят экономисты, удовлетворить свои потребности. Вещи, предметы, услуги, с помощью которых человек, семья, люди удовлетворяют разнообразные, многочисленные потребности, принято именоватьблагами. Потребность в здоровье, несомненно, относится к числу первейших жизненных потребностей, удовлетворение которых является главной задачей здравоохранения и обеспечивается всеми его средствами, в том числе и экономическими. Поэтому и само здоровье как источник удовлетворения жизненной потребности, и медицинские способы и средства здравоохранения следует рассматривать как блага. Некоторые потребности людей, к примеру, в кислороде, воде, частично в тепле, удовлетворяются из природных источников. Сама природа создала условия существования, благодаря которым человек насыщает такие потребности без особых усилий и затрат, подобно животным. Это свободно получаемые всеми блага,за которые не приходится платить деньги или расплачиваться трудом, отдавать взамен другие вещи. Наличием таких бесплатных благ человек обязан природе. Забота о природных богатствах, охрана природной среды, ее восстановление и есть своеобразная плата за бесплатные блага. Природные источники в виде свежего воздуха, чистой воды, солнечного света и тепла — также свободные блага, способствующие сохранению и укреплению здоровья. Это и многое другое человек получает от природы в виде естественных лекарственных средств и способов лечения. По мере уменьшения доступности такие блага все менее относятся к категории бесплатных. К тому же в связи с неблагоприятными экологическими последствиями производственно-экономической деятельности людей, приводящей к загрязнению окружающей среды, многие виды природных благ, без которых не могут обойтись люди, становятся антиблагами, подрывающими здоровье человека. Но многие другие потребности, особенно в пище, одежде, жилье, передвижении, в духовных благах, могут быть удовлетворены только с помощью средств существования, созданных самими людьми. Это, как уже говорилось ранее,экономические блага,которые не достаются людям бесплатно. Они могут быть получены лишь за деньги, посредством затрат труда или в обмен на другие блага. А можно ли считать экономическими, платными, скажем, медицинские услуги, обучение в школе, бесплатный проезд пенсионеров и инвалидов в городском транспорте и еще многое другое, за что все граждане или отдельные их категории не платят деньги? Да, это экономические блага, за которые расплачивается не тот, кто их получает, а другие люди в лице государства, общества. Подобные блага известны под названием общественных. Собственно и за свободные, природные блага надо платить, затрачивая усилия на собирание плодов природы, осуществляя природоохранные мероприятия. Так что четкой границы между платными и бесплатными благами не существует. Непрерывное возрастание потребностей людей, увеличение их разнообразия, с одной стороны, и ограниченность возможностей их удовлетворения вследствие недостаточности имеющихся источников — с другой, приводят к увеличению доли экономических благ по сравнению со свободными, неэкономическими. Все менее доступными становятся даже природная вода и чистый воздух, все чаще приходится платить деньги за блага, бывшие бесплатными. Все больше благ человек получает не непосредственно из природных источников, а посредством экономики, хозяйственной деятельности. Создание людьми необходимых им вещей, благ — это главный экономический процесс, получивший название производство. Создаваемые людьми товарыи услугиздравоохранения относятся, естественно, к экономическим благам. Даже лекарственные травы и лекарственные средства природного происхождения, лечение посредством использования термальных источников, грязей, минеральных вод требуют предварительных усилий в виде сбора, приготовления, обустройства, упаковки, транспортировки и других процедур. Отдельные виды применяемых природных средств лечения требуют сопровождения услугами медицинского персонала. Все это свидетельствует об экономической природе благ в виде товаров и услуг, используемых в здравоохранении. Сами же процессы создания и применения средств лечения настолько тесно связаны с экономикой, что их впору называть не оказанием услуг, а производством здоровья. Употребление, применение, использование благ, насыщение потребностей, удовлетворение нужд в экономической науке называют потреблением.Слово «потребление» надо, таким образом, понимать в самом широком смысле, имея в виду и прием пищи, и ношение одежды, и проживание в доме, и поездку в автомобиле, и обслуживание в бане (потребление услуг), и чтение книги (потребление духовных благ). Потребление — завершающий процесс, во имя которого работает, действует экономика. Потребление правомерно считать и целью экономики, но с одной существенной оговоркой. Потреблять надо ровно столько, сколько требуется для полноценной жизни, в объемах, обусловленных физиологическими запросами организма, духовными запросами личности, рациональными, научно обоснованными нормами. Иначе потребление способно перерастать в безудержное, вредное потребительство,т.е. в потребление ради потребления, а не во имя удовлетворения потребностей. Потребительские тенденции часто приводят к накоплению людьми благ в избыточном количестве, сверх всякой меры, да к тому же еще и неиспользуемых. Причины потребительства чаще всего лежат в жадности, стяжательстве, неумеренности людей. Потребление товаров и услуг здравоохранения вписывается в приведенное общее описание потребления, но в то же время обладает определенными особенностями. Если речь идет о лекарственных препаратах, специальных видах одежды и обуви для больных людей, повязках, бандажах, приспособлениях, облегчающих выполнение жизненных функций, и других аналогичных средствах, то потребление означает в экономическом смысле употребление, применение.Потребление медицинской аппаратуры означает ее использованиев процессах диагностики и лечения. То же относится к зданиям, помещениям, оборудованию, образующим основные средства организаций здравоохранения. Сложнее обстоит дело с потреблением услуг здравоохранения в виде многообразных видов деятельности врачебного и вспомогательного медицинского персонала. В здравоохранении их называют лечением, уходом за больными. В экономике пользование услугами, в том числе и медицинскими, принято называть потреблением услуг,под которым при этом понимается получение потребителем благ в виде результатов деятельности лиц, оказывающих ему помощь, содействие, лечение, обслуживание. В здравоохранении потребление услуг не всегда есть завершающий процесс в полном смысле слова. Услуги завершают определенный вид производственно-лечебной деятельности или стадию процесса лечения. Остальное, завершающее процесс, есть усвоение организмом больного результатов лечения. Косвенную аналогию представляет потребление пищи, завершаемое, строго говоря, ее усвоением организмом. Разница лишь в том, что результаты лечения редко усваиваются столь быстро и надежно, как пища. Потребление отдельных видов услуг здравоохранения, например диагностических, консультационных, лечебно-оздоровительных, правомерно считать завершающей процедурой соответствующих видов деятельности. Есть основания говорить о потребительских тенденциях в здравоохранении, наблюдая за больными, а тем более псевдобольными, готовыми проводить основную часть жизни в лечебных заведениях без надобности в том. Такое перепотребительство (вредное потребительство) проявляется в неумеренном, не обусловленном потребностью в здоровье употреблением или даже злоупотреблением лекарственных средств. Многие потребности людей являются насыщаемымив том смысле, что их можно удовлетворить в достаточной степени известными средствами. Например, человеку вполне достаточно потреблять в день пищевой рацион с калорийностью, составляющей примерно 2500 кал. Потребление сверх этого рубежа насыщения становится избыточным и даже вредным (другое дело, люди всегда хотят потреблять более разнообразную, вкусную пищу). Или вряд ли надо иметь в квартире более двух холодильников. А вот потребность в знаниях не ограничена четким рубежом. К числу ненасыщаемых, неограниченных относят и потребность в денежных средствах, хотя есть заведомый предел количества денег, вполне достаточный для безбедного существования человека. Что касается потребностей в товарах и услугах здравоохранения, то их следует, на наш взгляд, отнести к насыщаемым. Даже сама исходная потребность в здоровье насыщаема в том смысле, что безболезненное состояние здоровья человека, организм которого нормально выполняет присущие ему функции, вполне может быть названо нормой здоровья, в достаточной степени удовлетворяющего потребности в нем. Соответственно насыщением потребности в товарах и услугах здравоохранения следует считать возможность получения их в количестве и составе, времени и месте, определяемых состоянием здоровья людей и объективно необходимыми средствами его поддержания. В то же время качество методов и средств лечения, научные познания о здоровье человека не ограничены заранее заданным пределом. Одинаковы ли потребности разных людей? Очевидно, что определенные потребности, например в пище, одежде, знаниях, свойственны всем людям, другие — далеко не всем, а только нуждающимся в них. Потребность в здоровье заведомо присуща всем нормальным людям, но потребности в определенных услугах и товарах здравоохранения — тем, кто испытывает в них нужду. Представляется, что потребности в современной диагностике состояния организма человека, опасных заболеваний, в противоэпидемических мерах, в санитарии и гигиене, в лечебно-оздоровительных процедурах носят всеобщий характер, распространяются на всех людей (в несколько различающейся степени — в зависимости от возраста, пола, состояния здоровья, региональных особенностей). В определенной степени различаются потребности человека, семьи, группы людей, общества. Поэтому выделяют личные, семейные, групповые, общественные потребности. Потребности в услугах и товарах, предназначенных для охраны здоровья людей, лечения, носят в основном личный, индивидуальный характер. Объектом заботы, обслуживания, удовлетворения потребностей в средствах медицинского назначения служит в конечном счете личность, человек. Здоровье отдельного человека есть та элементарная ячейка, из которых складывается уровень здоровья семей, социальных групп, населения региона, страны. Поэтому личные потребности человека в средствах поддержания здоровья образуют основу всей системы потребностей в услугах и товарах здравоохранения. Кроме того, существуют личные потребности, обусловленные тем, что в медицине огромную роль играют самолечение, а также домашнее лечение — под наблюдением врачей или самостоятельное. Любой человек нуждается в домашней аптечке в виде набора стандартных или индивидуально предназначенных лекарств. Каждый человек должен обладать приборами для измерения температуры, а в отдельных случаях — специальной аппаратурой, выбор которой обусловлен характером заболевания. Наличие в каждом доме средств лечебно-оздоровительного характера, санитарии и гигиены стало признаком медицинской и даже общей культуры. К разряду личных потребностей в средствах здравоохранения следует относить наличие у каждого человека элементарных, общераспространенных медицинских познаний, бытовой справочной медицинской литературы, умение распознавать признаки внезапно возникшего распространенного заболевания и оказывать простейшую неотложную помощь. Людям, склонным к заболеваниям или хроническим больным, необходимы средства вызова медицинской помощи. В особых случаях отдельные больные могут позволить себе удовлетворять потребность в наличии личного врача; однако чаще люди пользуются услугами семейных врачей. Семейные потребности медицинского характера могут превосходить сумму личных потребностей каждого члена семьи, так как иногда возникают проблемы здоровья и его охраны, относящиеся к семье в целом (вследствие, например, наследственных заболеваний, опасностей распространения болезни одного из членов семьи на всю семью). Отдельные средства здравоохранения, лечебной физкультуры, лекарственные препараты могут быть объектом потребности всей семьи или нескольких членов семьи. Это в полной мере относится к предметам санитарии и гигиены. При всем значении личных и семейных потребностей в услугах и товарах здравоохранения такие потребности могут удовлетворяться в почти полном объеме, на нормативном уровне, только когда они становятся частью групповых,общественных потребностей.Для подобного вывода имеются убедительные обоснования. Во-первых, оказание медицинских услуг индивидуально каждому нуждающемуся в них человеку на дому, посредством личного лечения потребовало бы значительного увеличения медицинского персонала, доставки средств лечения каждому индивидууму, что привело бы к огромному росту затрат и стоимости обслуживания. Во-вторых, оказание услуг здравоохранения в их общественной форме позволяет сосредоточить врачебно-обслуживающий персонал, медицинскую аппаратуру, средства диагностики и лечения, создать благоприятные, требуемые медицинской наукой условия лечения и предоставления других услуг в пределах относительно узких зон поликлиник и больничных стационаров. Это значительно повышает качество и надежность обслуживания, лечения за счет придания ему комплексного, всестороннего характера и обеспечения условий стерильности. Кроме того, при коллективном, многоличностном обслуживании достигаются экономия затрат и лучшее использование производственного потенциала клиник. Приводимые причины настолько значимы, что дают основание говорить об общественной природе основной массы потребностей в средствах здравоохранения. Несомненно, что здоровье каждого человека представляет самоценность и для него лично, и для государства, общества. Ясно, что процессы лечения больных личностно ориентированы, массовое лечение представляет скорее исключение, чем правило. Но потребности в услугах и товарах здравоохранения носят общественный характер в том смысле, что они свойственны практически всем людям и могут полноценно удовлетворяться только с использованием общественных форм. Таким образом, и потребление средств здравоохранения носит преимущественно массовый общественный характер, имеет общественную природу. Этот тезис подкрепляется еще и тем соображением, что одни и те же заболевания при всей их специфичности свойственны многим людям, имеют тенденцию распространяться в массовом масштабе. Поэтому лечение одного требует лечения многих в той же мере, в какой лечение многих требует лечения каждого из них. Общественная потребность в здравоохранении возникает в результате интеграции, соединения и взаимодействия личных и семейных потребностей с групповыми, коллективными. Так, команда судна нуждается в корабельном враче и медицинском пункте, население поселка — в небольшой поликлинике, городу нужны многообразные клиники, больницы, врачи, а стране в целом — всеобъемлющая система здравоохранения, позволяющая удовлетворять потребности всего населения. В экономической науке потребности принято разделять на материальные и духовные. Материальныминазывают потребности людей в вещах, предметах, материальных ценностях, тогда как духовные потребности— это нужда в духовной пище в виде знаний, убеждений, культурных ценностей, информации, сведений об окружающем мире, интеллектуального общения. Потребности в средствах здравоохранения обладают и материальной, и духовной природой. К материально-вещественным относятся потребности в лекарствах, лечебном питании, лечебной одежде и обуви, материальнотехнических средствах лечения в виде материалов, энергии, аппаратуры, средств передвижения, приспособлений, помещений, зданий, сооружений. К духовным следует причислять потребность в науке о здоровье, в медицинских знаниях, в сведениях о болезнях и методах их лечения, в консультациях, культуре здоровья, здоровом образе жизни. Это достаточно очевидные истины. Но не всегда так просто классифицировать потребности в здравоохранении, относя их к заведомо материальным или духовным. Проблема не решается столь простым образом в отношении природы услуг здравоохранения в форме основных видов врачебно-медицинской деятельности в процессе лечения больных. Потребность в операции для удаления или даже замены органов и их частей формально носит материальный характер и непосредственным образом связана с приложением физических усилий. Но она неотделима от духовной потребности в виде исходного установления вида болезни и способа лечения. Изучая данные обследования больного, выслушивая его жалобы, выписывая лекарство, врач удовлетворяет, скорее всего, духовные потребности пациентов, но в процессе приема лекарств, применения других вещественных средств лечения потребности материализуются, приобретают вещную форму. Все дело в том, что само здоровье сочетает в себе неразрывным образом связанные, взаимодействующие материальное и духовное начала. Поэтому и потребность в здоровье, и потребность в обеспечивающих его средствах здравоохранения носят комплексный материально-духовный характер. Эта связь настолько сильна, что разделить материальные и духовные аспекты услуг здравоохранения часто не представляется возможным. В том заключается одна из наиболее характерных особенностей услуг здравоохранения, потребностей в них и процессов их потребления, что выделяет экономику здравоохранения в разряд весьма специфических отраслей экономики и сферы услуг. Обычно потребности людей принято ранжировать, устанавливая меру важности, значимости той или иной группы потребностей в общей иерархии, часто изображаемой в виде «пирамиды потребностей». Социологи довольно часто помещают в вершину такой «пирамиды» потребность людей в самореализации, самовыражении, самоутверждении, а в основание ее — физиологические потребности, рассматриваемые как простейшие, не столь значимые и важные. При этом потребность в здоровье и в здравоохранении не выделяется как самостоятельная, а включается в потребность в безопасности и помощи. Если исходить из того, что потребность в здоровье и в его охране носит жизненный характер и без ее удовлетворения другие потребности не могут быть реализованы, то эта потребность заслуживает самого высокого места. Но так как здоровье изначально присутствует в здоровом организме, психологически люди не предрасположены считать его высшей ценностью до тех пор, пока потребность в здоровье не становится адекватной потребности в жизни. Лишь вследствие потери здоровья приходит осознание того, что физическое и духовное здоровье — основная, главная жизненная ценность. Вопросы для повторения 1. Что такое потребности и как они связаны с условиями и средствами существования людей? 2. Назовите основные виды благ и источники их получения. 3. Как связаны между собой производство и потребление благ в форме товаров и услуг? 4. Охарактеризуйте типы потребностей человека, семьи, общества во взаимосвязи с экономикой здравоохранения. 5. В чем заключается общественная природа потребностей в охране здоровья? 6. Как связаны между собой материальные и духовные потребности? 7. Что такое «пирамида потребностей» и как она строится? 

Здоровье в иерархии потребностей человека — Студопедия

Здоровье по сути своей должно быть первейшей потребностью человека, но удовлетворение этой потребности, доведение ее до оптимального результата носит сложный, своеобразный, часто противоречивый, опосредованный характер и не всегда приводит к необходимому результату.

Данная ситуация обусловлена рядом обстоятельств, и прежде всего тем, что в нашем государстве еще не выражена в достаточной степени положительная мотивация здоровья, что в человеческой природе заложена медленная реализация обратных связей как негативных, так и позитивных воздействий на организм человека, что здоровье в обществе, в первую очередь, в силу низкой культуры, еще не стало на первое место в иерархии потребностей человека.

Так, особенно у молодых людей, различные материальные блага жизни, карьера, успех признаются более важной ценностью. Но в старшем возрасте большинством людей здоровье признается глобальной и важной ценностью. Известно, что основным мотивом, побуждающим посещать необязательные занятия физической культурой, является укрепление и сохранение здоровья. Таким образом, положение здоровья в иерархии потребностей человека в большей степени зависит от возраста человека и от уровня здоровья. Так, в состоянии физического и психического благополучия здоровье обычно воспринимается как нечто, безусловно данное, потребность которого хотя и сознается, но ощущается лишь в ситуации его явного дефицита. Как говорил Н.М. Амосов: «Здоровье само по себе воспринимается как счастье, только когда его уже нет».

Существует ли положительная мотивация для сохранения здоровья у здоровых людей? Оказывается, что ее уровень явно недостаточен.

Во-первых, если человек здоров, он воспринимает это как должное, и не ощущает своего здоровья, не знает величины его резервов, качества и заботу о нем откладывает к выходу на пенсию или на случай болезни.

Вместе с тем, очень часто люди, отягощенные болезнями, не предпринимают действенных мер, направленных на их устранение. Очевидно, что забота человека о своем физическом и психическом благополучии определяется не столько уровнем здоровья, сколько личным отношением к нему человека.

Во-вторых, велико значение отношения окружающих, общественное мнение. К сожалению, у нас пока нет моды на здоровье, а заботящиеся о своем здоровье рискуют прослыть чудаками, отличающимися от большинства людей, фатально безразлично относящихся к своему здоровью. Приходится констатировать, что положительная мотивация для здоровья явно недостаточна. Очень многие люди всем своим образом жизни идут не к здоровью, а от него. И главная причина – в сознании человека, его психологии.

Из этого вытекает необходимость воспитания (в том числе и через физическую культуру) у каждого члена общества отношения к здоровью как главной человеческой ценности, а также разработка основных положений и условий здорового образа жизни, методология их внедрения, привития и освоения людьми. В достижении этой цели намечаются два основных пути: валеологическое образование каждого человека, начиная с детского возраста, в дошкольных, школьных учреждениях, в колледжах, вузах и т. д.; самовоспитание личности – креативная валеология (сотвори сам себя).

Естественно, плодотворное сочетание данных путей будет способствовать оптимальному достижению здорового образа жизни.

Потребность — Википедия

Потре́бность, нужда́ — внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо, проявляется в зависимости от ситуационных факторов^[1].

Потре́бность — вид функциональной или психологической нужды или недостатка какого-либо объекта, субъекта, индивида, социальной группы, общества. Являясь внутренними возбудителями активности, потребности проявляются по-разному в зависимости от ситуации.

Проявления

Потребности проявляются в виде эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений, а их удовлетворение — в виде оценочных эмоций. Потребности обнаруживаются в мотивах, побуждающих человека к деятельности. Воспитание потребностей — одна из центральных задач формирования личности.

Ярким примером может служить жажда — острое чувство потребности в воде, возникающее при обеднении ею организма животного или при превышении в крови нормальной концентрации минеральных и органических веществ. Физиологический же механизм этого чувства — воздействие повышенного общего и осмотического давления, изменение концентрации ионов натрия, происходит возбуждение питьевого центра в головном мозге, вызывающее нервно-гуморальные реакции сохранения воды в организме, поиск воды особью^[1].

Появление

По мере удовлетворения одних потребностей у человека возникают другие потребности, это позволяет утверждать, что потребности безграничны. Потребности связаны с наличием у человека чувства неудовлетворённости, когда человеку недостаёт того, что требуется. Наличие потребности сопровождается эмоциями: сначала, по мере усиления потребности — отрицательными, а затем — в случае её удовлетворения — положительными. Потребности определяют избирательность восприятия мира, фиксируя внимание человека преимущественно на тех объектах, которые могут удовлетворить его потребности. В течение жизни потребности человека меняются и возрастают.

Наличие неудовлетворённых потребностей у человека связывают с напряжением и дискомфортом, несоответствием внутреннего (желаемого) и внешнего (реального)^[2], которые являются побудителями и мотивацией активности человека. Наличие неудовлетворённых жизненно важных, витальных потребностей может привести к смерти. Потребность может пониматься как некая гипотетическая переменная, которая, по обстоятельствам, проявляется то в виде мотива, то в виде черты. В последнем случае потребности стабильны и становятся качествами характера человека.

Связь с другими понятиями

Есть мнение, что это понятие, описывающее внутреннее отношение субъекта к другим субъектам или объектам и объясняющее поведение живых существ — излишне, так как поведение живых существ можно описать без его использования^[3].

Желание (конкретизированная потребность) — потребность, принявшая конкретную форму в соответствии^[1]:

• с культурным уровнем и личностью индивида
• с историческими, географическими и другими факторами страны или региона

Врождённый драйв, первичный драйв (человек обладает с рождения) — боль, жажда, голод, ориентировка и другие побудители, ассоциируемые с физиологическими состояниями внутри организма^[1].

Средствами удовлетворения человеческих потребностей являются блага^[4].

Степенью удовлетворения определённых потребностей человека является благосостояние^[5].

Совокупность действий, направленных на оптимальное удовлетворение духовных и материальных потребностей человека составляет жизнеобеспечение^[1].

Удовлетворению материальных потребностей в пище, одежде, жилье, здоровье служит быт (как совокупность связей и отношений)^[6].

Первичным эмоциональным проявлением потребности человека является влечение^[7].

Социальным процессом сокращения и/или лишения возможностей удовлетворения основных жизненных потребностей индивидов или групп является депривация^[8].

Двигательная активность также является необходимым условием поддержания нормального функционального состояния человека^[9].

Потребность — состояние, присущее живым организмам, выражающее их зависимость от объективных условий существования и развития, которое выступает источником различных форм их активности.

Потребности растительных форм жизни минимальны — для жизнедеятельности и построения своих тел им, в большинстве случаев, необходимы — свет, вода и минеральный субстрат.

Потребности животных более сложны. Однако в большинстве случаев, биологическую основу потребностей животных можно свести к базовым инстинктам живой материи — питание, сон, размножение, страх (или замещающие в его отсутствие другие чувства).

Потребности человека представляют собой самую неоднозначную категорию исследования и обуславливаются, помимо общей с животными первой сигнальной системы, наличием сложной психической организации, представленной второй сигнальной системой — мышлением и речью.

Особенности потребностей человека

Поскольку процесс удовлетворения потребностей выступает как целенаправленная деятельность, потребности являются источником активности личности. Осознавая цель субъективно как потребность, человек убеждается, что удовлетворение последней возможно лишь через достижение цели. Это позволяет ему соотнести свои субъективные представления о потребности с её объективным содержанием, отыскивая средства овладения целью как объектом.

Для человека характерно то, что даже те потребности, которые связаны с задачами его физического существования, отличны от аналогичных потребностей животных. В силу этого они способны существенно видоизменяться в зависимости от общественных форм его жизнедеятельности. Развитие человеческих потребностей реализуется за счёт общественно обусловленного развития их предметов.

Субъективно потребности репрезентируются в виде эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений, а их удовлетворение — в виде оценочных эмоций. Потребности обнаруживаются в мотивах, влечениях, желаниях и прочем, побуждающих человека к деятельности и становящихся формой проявления потребности. Если в потребности деятельность по существу зависима от её предметно-общественного содержания, то в мотивах эта зависимость проявляется как собственная активность субъекта. Поэтому раскрываемая в поведении личности система мотивов богаче признаками и более подвижна, чем потребность, составляющая её сущность. Воспитание потребностей — одна из центральных задач формирования личности.

По мере удовлетворения одних потребностей у человека возникают другие потребности, это позволяет экономистам утверждать, что в общем потребности безграничны.

Потребности связаны с наличием у человека чувства неудовлетворённости, которое обусловлено дефицитом того, что требуется.

Наличие потребности сопровождается эмоциями: сначала, по мере усиления потребности — отрицательными, а затем — в случае её удовлетворения — положительными.

Потребности определяют избирательность восприятия мира, фиксируя внимание человека преимущественно на тех объектах, которые имеют способность утолять потребности.
На физиологическом уровне потребности выражаются как устойчивые очаги возбуждения соответствующих нервных центров, определённые академиком Ухтомским А. А. как доминанты. При соответствующих условиях, сильные доминанты могут подавлять функционирование других нервных центров. Например, само явление доминанты было открыто при исследовании двигательных рефлексов собаки на определённые раздражители. В какой-то момент времени животное перестало реагировать на раздражители и через несколько секунд у неё произошёл акт дефекации. После этого рефлексы восстановились. Доминанты бывают низшие, соответствующие низшим ступеням иерархии потребностей и высшие. Высшие доминанты характеризуются долговременностью процесса их формирования.

Количество потребностей возрастает в процессе филогенеза и онтогенеза. Так, число потребностей возрастает в эволюционном ряду: растения — примитивные животные — высокоразвитые животные — человек, а также в онтогенетическом ряду: новорождённый — грудной младенец — дошкольник — школьник — взрослый человек.

Различные учёные по-разному объясняли сущность человеческих потребностей:

Опредмечивание

При рассмотрении связи потребностей с деятельностью нужно сразу же выделить два этапа в жизни каждой потребности: период до первой встречи с предметом, удовлетворяющим потребность, и период после этой встречи.

На первом этапе потребность, как правило, не явлена субъекту: он может испытывать состояние какого-то напряжения, неудовлетворённости, но не знать, чем это вызвано. Со стороны поведения потребностное состояние выражается в беспокойстве, поиске, переборе различных предметов. В ходе поисков обычно происходит встреча потребности с её предметом, чем и завершается первый этап жизни потребности. Процесс «узнавания» потребностью своего предмета называется опредмечением потребности. Самим актом опредмечения потребность преобразуется — становится определённой, потребностью именно в данном предмете. В элементарных формах это явление известно как запечатление (импринтинг).

Опредмечение — очень важное событие: в этом акте рождается мотив. Мотив и определяется как предмет потребности. Можно сказать, что через опредмечение потребность получает свою конкретизацию. Поэтому мотив ещё определяется как опредмеченная потребность. Вслед за опредмечением деятельности и появлением мотива резко меняется тип поведения — оно обретает направленность, зависящую от мотива.

В процессе опредмечения обнаруживаются важные черты потребностей:

1. первоначально очень широкий спектр предметов, способных удовлетворить заданную потребность;
2. быстрая фиксация потребности на первом удовлетворившем её предмете

Классификации потребностей человека

Существует множество классификаций потребностей.
Различают потребности^[1]:

• по сферам деятельности:
  • потребности труда
  • познания
  • общения
  • отдыха
• по объекту потребностей:
  • материальные
  • биологические
  • социальные
  • духовные
  • этические
  • эстетические и др.
• по значимости:
  • доминирующие/второстепенные
  • центральные/периферические
• по временной устойчивости:
  • устойчивые
  • ситуативные
• по функциональной роли:
  • естественные
  • обусловленные культурой
• по субъекту потребностей:
  • групповые
  • индивидуальные
  • коллективные
  • общественные

По сферам

Потребности подразделяются по характеру деятельности (оборонительной, пищевой, половой, познавательной, коммуникативной, игровой).

Разделение в связи с теми целями, которые достигаются по мере удовлетворения потребности

• биологические,
• трудовые,
• познания,
• общения,
• отдыха;

Американский психолог У. Мак Дугалл полагал, что в основе тех или иных потребностей человека лежат определённые инстинкты, которые проявляются через соответствующие ощущения и мотивируют человека к определённой деятельности.

Психологическое понятие лень является проявлением потребности (инстинкта) экономии сил^[10].

Список мотивационных факторов Гилфорда

1. факторы, соответствующие органическим потребностям:
   1. голод,
   2. общая активность;
2. потребности, относящиеся к условиям среды
   1. потребность в комфорте, приятном окружении,
   2. педантичность (потребность в порядке, в чистоте),
   3. потребность в уважении к себе со стороны окружающих;
3. потребности, связанные с работой:
   1. честолюбие,
   2. упорство,
   3. выносливость;
4. потребности, связанные с социальным положением:
   1. потребность в свободе,
   2. независимость,
   3. конформизм,
   4. честность.
5. социальные потребности:
   1. потребность находиться среди людей,
   2. потребность угождать,
   3. потребность в дисциплине,
   4. агрессивность;
6. общие интересы:
   1. потребность в риске или, наоборот, в безопасности,
   2. потребность в развлечениях.

Согласно подходу Б. И. Додонова по классификации эмоций можно говорить о следующих видах потребностей^[11]:

1. акизитивные (потребность в накоплении, приобретении),
2. альтруистические (потребность совершать бескорыстные действия),
3. гедонистические (потребность в комфорте, безмятежности),
4. глорические (потребность в признании собственной значимости),
5. гностические (потребность в познании),
6. коммуникативные (потребность в общении),
7. праксические (потребность в результативности усилия),
8. пугнические (потребность в соревновании),
9. романтические (потребность в необычном, неизведанном),
10. эстетические (потребность в прекрасном).

Согласно Х. Мюррею, потребности делятся прежде всего на потребности первичные и потребности вторичные. Различаются также потребности явные и потребности латентные; эти формы существования потребности определяются способами их удовлетворения. По функциям и формам проявления различаются потребности интровертные и потребности экстравертные. Потребности могут проявляться на действенном или вербальном уровне; они могут быть эгоцентрическими или социоцентрическими, а общий список потребностей таков:

1. доминантность — стремление контролировать, оказывать влияние, направлять, убеждать, препятствовать, ограничивать;
2. агрессия — стремление словом или делом опозорить, осудить, поиздеваться, унизить;
3. поиск дружеских связей — стремление к дружбе, любви; добрая воля, симпатии к другим; страдание при отсутствии дружеских отношений; желание сблизить людей, устранить препятствия;
4. отвержение других — стремление отвергнуть попытки сближения;
5. автономия — стремление освободиться от всяких ограничений: от опеки, режима, порядка и пр.;
6. пассивное повиновение — подчинение силе, принятие судьбы, интрапунитивность, признание собственной неполноценности;
7. потребность в уважении и поддержке;
8. потребность достижения — стремление преодолеть нечто, превзойти других, сделать что-то лучше, достичь высшего уровня в некоем деле, быть последовательным и целеустремлённым;
9. потребность быть в центре внимания;
10. потребность игры — предпочтение игры всякой серьезной деятельности, желание развлечений, любовь к остротам; иногда сочетается с беззаботностью, безответственностью;
11. эгоизм (нарциссизм) — стремление ставить превыше всего собственные интересы, самодовольство, автоэротизм, болезненная чувствительность к унижению, застенчивость; тенденция к субъективизму при восприятии внешнего мира; часто сливается с потребностью в агрессии или отвержении;
12. социальность (социофилия) — забвение собственных интересов во имя группы, альтруистическая направленность, благородство, уступчивость, забота о других;
13. потребность поиска покровителя — ожидание совета, помощи; беспомощность, поиск утешения, мягкого обращения;
14. потребность оказания помощи;
15. потребность избегания наказания — сдерживание собственных импульсов с целью избежать наказания, осуждения; потребность считаться с общественным мнением;
16. потребность самозащиты — трудности с признанием собственных ошибок, стремление оправдаться ссылками на обстоятельства, отстаивать свои права; отказ от анализа своих ошибок;
17. потребность преодоления поражения, неудачи — отличается от потребности достижения акцентом на самостоятельности в действиях;
18. потребность избегания опасности;
19. потребность порядка — стремление к аккуратности, упорядочению, точности, красоте;
20. потребность суждения — стремление ставить общие вопросы или отвечать на них; склонность к абстрактным формулам, обобщениям, увлечённость «вечными вопросами», и пр^[12].

По объекту

Разделение в связи с тем, на какой объект направлена потребность.

• биологические (пища, вода, воздух, климатические условия и т. п.),
• материальные (жилище, одежда, средства передвижения, орудия производства и т.п),
• социальные (общение, общественная деятельность, общественное признание и т. п.),
• духовные (знания, творческая деятельность, создание прекрасного, научные открытия и т. п.),
• этические,
• эстетические,
• другие;

По функциональной роли

• доминирующие/второстепенные,
• центральные/периферические,
• устойчивые/ситуативные;

По происхождению

Существует деление на две большие группы — естественные и культурные. Первые из них запрограммированы на генетическом уровне, а вторые формируются в процессе общественной жизни.

По аналогии с условными и безусловными рефлексами потребности так же делят на:

• врождённые;
• простые приобретённые;
• сложные приобретённые.

Под простыми приобретёнными потребностями понимаются потребности сформированные на основании собственного эмпирического опыта индивида (например, потребность трудоголика в любимой работе), под сложными же — на основании собственных умозаключений и представлений неэмпирического происхождения (например, потребность религиозного человека в исповеди, базирующаяся на привитом извне представлении о позитивных последствиях ритуала, но не на эмпирическом ощущении вины и унижения при его совершении).

По субъекту потребностей

• индивидуальные,
• групповые,
• коллективные,
• общественные.

Иерархия потребностей

Пирамида потребностей по Маслоу

Потребности человека образуют иерархическую систему, где каждая потребность имеет свой уровень значимости. По мере их удовлетворения они уступают первенство другим потребностям.

Классификация по уровню сложности разделяет потребности на биологические, социальные и духовные.

• К биологическим можно отнести стремление человека поддерживать своё существование (потребность в пище, одежде, сне, безопасности, сексуальном удовлетворении, в экономии сил и пр.).
• К социальным потребностям относится потребность человека к общению, к популярности, к господству над другими людьми, к принадлежности к определённой группе, в лидерстве и признании.
• Духовные потребности человека — это потребность познать окружающий мир и себя самого, стремление к самосовершенствованию и самореализации, в познании смысла своего существования.

Обычно у человека одновременно имеется более десяти нереализованных потребностей одновременно, и его подсознание расставляет их по степени значимости, образуя довольно сложную иерархическую структуру, известную, как «Пирамида потребностей Маслоу». А. Маслоу делил потребности по последовательности их удовлетворения, когда потребности высшего уровня появляются после удовлетворения потребностей уровнем ниже.

• Биологические (физиологические) потребности обусловлены необходимостью в поддержании жизнедеятельности. Для нормального обмена веществ человеку нужна пища, пригодные для жизни условия и возможность отдыха и сна. Эти потребности называются витальными, так как их удовлетворение существенно необходимо для жизни.
• Реализация физиолого-психологической потребности в безопасности и уверенности в будущем позволяет в длительном промежутке времени сохранять гомеостаз. Для продолжения рода необходим секс. (К физиолого-психологическим потребностям можно также причислить потребность в информации, так как в отсутствие нервных сигналов нервная ткань деградирует, а психика людей в условиях сенсорной депривации расстраивается.)
• Потребность в общении, любви и поддержке со стороны окружающих является психолого-социальной потребностью, реализация которой позволяет людям действовать в группах (см. аффилиация).
• Потребность в признании и самоутверждении является социальной потребностью, реализация которой позволяет определить своё место в обществе.
• Потребность в самовыражении является творческой, созидательной потребностью, благодаря её реализации люди создают предметы искусства.

Самые простые виды потребности это витальные нужды, которые запрограммированы в продолжительном процессе существования, развития, эволюции (пища, питьё, воздух, сон, половое влечение). Фрейдизм сводит потребности высоких уровней к низменным витальным.

Потребность в безопасности связывают также с потребностью в стабильности существования нынешнего порядка вещей — уверенность в завтрашнем дне, ощущение, что тебе ничто не угрожает, а старость будет обеспеченной.

По видам поведения

Ф. Н. Ильясов, в рамках этологического подхода, выделяет основные виды поведения (потребности), описывающие жизнедеятельность высших животных и человека. Их всего шесть: 1) пищевое, 2) половое (сексуально-репродуктивное), 3) статусное (коллективное, социальное), 4) территориальное, 5) комфортное, 6) ювенильное (игровое). В рамках этологического подхода (то есть дающего самый «низкий» уровень описания) допустимо полагать, что приведённые шесть потребностей способны исчерпывающим образом описывать функционирование такой сложной системы как человек.
Проблема иерархии потребностей в рамках этого подхода решается через проблему типологии индивидов по ранжированию доминирующих потребностей. Даже обыденный опыт подсказывает нам, что есть субъекты с доминированием различных видов поведения — полового, пищевого, статусного и др. Возможно построение типологии на основе ранжирования важности потребностей с точки зрения субъекта. Вопрос этот, безусловно, требует эмпирического обоснования, однако, не исключено, что достаточно полно отражать поведение могут 2-3 доминирующие потребности.

Философия

Диалектический материализм

Ещё философы Древней Греции и Древнего Рима достигли значительных успехов в понимании потребностей человека. Античные мыслители признавали потребности основными побудительными силами человеческой деятельности.
Демокрит, например, рассматривал потребность как основную движущую силу, которая сделала ум человека изощрённым, позволила приобрести язык, речь, привычку к труду. Вне потребностей человек не смог бы выйти из дикого состояния.
По мнению Гераклита, потребности определяются условиями жизни. Он отличал, что всякое желание должно быть разумно. Умеренность в удовлетворении потребностей способствует развитию и совершенствованию интеллектуальных способностей человека.
Платон разделил потребности на первичные, образующие «низшую душу», которая подобна стаду, и на вторичные, образующие «разумную, благородную» душу, цель которой руководить первой.
Большое значение придавали потребностям как основным источникам активности человека французские материалисты конца XVII века.
П. Гольбах писал, что потребности выступают движущим фактором наших страстей, воли, умственной активности. Потребности человека беспрерывны, и это обстоятельство служит источником его постоянной активности.
Большую роль потребностям в понимании активности человека отводил Н. Г. Чернышевский. С развитием потребностей он связывал и развитие познавательных способностей человека. К. Маркс подчёркивает, что «человек отличается от всех остальных животных безграничностью своих потребностей и их способностью к расширению».
Как самостоятельная научная проблема вопрос о потребностях стал рассматриваться в философии, социологии, экономике, психологии в первой четверти XX века.
Обобщённо потребность можно определить как нужду, необходимости в чём-то. Следует подчеркнуть, что довольно большое число учёных «рассматривают потребность как состояние напряжения». В жизни можно наблюдать как само появление нужды меняет состояние человека. Такое (потребностное) состояние заставляет его искать причину дискомфортности, выяснять, чего человеку не хватает. Таким образом, потребность побуждает человека к действию, к деятельности, к активности.
В настоящее время существует много различных точек зрения на сущность потребности. Большинство учёных сходится только в том, что почти все признают потребность как основную побудительную силу человеческой деятельности. Однако ни полного единодушия, ни однозначности в толковании этого понятия нет.

См. также

Примечания

Литература

• Беляев И. А. Ограничение и компенсация способностей и потребностей целостного человеческого существа // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2009. — № 2 (96), февраль. — С. 24-30.
• Беляев И. А. Способности и потребности как континуум системных свойств человеческой целостности // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2009. — № 1 (95), январь. — С. 9-13.
• Беляев И. А. Целостность человека в аспекте взаимосвязи его способностей и потребностей : монография. ― Оренбург : ОГИМ, 2011. ― 360 с. http://elibrary.ru/item.asp?id=18513947
• Беляев И. А. Целостность человека в аспекте взаимосвязи его способностей и потребностей : опыт типологизации : автореф. дис. … докт. филос. наук : защищена 16.02.2012 : утв. 18.10.2012. — Челябинск, 2012. — 55 с.
• Ильясов Ф. Н. Потребность в детях и репродуктивное поведение // Мониторинг общественного мнения. 2013. № 1. С. 168—177.
• Ильясов Ф. Н. Соотношение структуры потребностей и структуры цен / Ильясов Ф. Н. Статусная теория цены (базовые подходы к формированию концептуальной модели). — М.: Институт социологии РАН, 1993.
• Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001.- С. 487—494. — ISBN 5-93878-241-4
• Щербатых Ю. В. Общая психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 171—177. — ISBN 978-5-388-00230-3

Понятие потребностей

1

Тема: Иерархия
потребностей человека по А. Маслоу

Кадырова Р.К.

Вопросы:

• Понятие о
  потребностях.

• Различные теории
  и классификации потребностей.

• Иерархия потребностей
  по А. Маслоу.

• Характеристика
  основных потребностей человека.

• Основные потребности
  в повседневной деятельности человека.

• Условия
  и факторы, влияющие на способ и
  эффективность удовлетворения
  потребностей.

• Возможные причины
  потребности в уходе (болезнь, травма,
  возраст).

• Роль медсестры в
  восстановлении и поддержании независимости
  пациента в удовлетворении его основных
  потребностей

• Роль медсестры в
  оздоровлении образа жизни пациента и
  его семьи.

Нормальная жизнедеятельность
человека, как существа общественного,
представляющего целостную, динамическую,
саморегулирующуюся биологическую
систему обеспечивается совокупностью
биологических, психосоциальных и
духовных потребностей. Удовлетворение
этих потребностей определяет рост,
развитие, гармонию человека с окружающей
средой.

Жизнедеятельность
человека зависит от многих факторов,
которые упорядочены во времени и
пространстве и поддерживаются системами
жизнеобеспечения организма человека
в условиях окружающей среды.

Потребность
— это осознанный психологический или
физиологический дефицит чего-либо,
отраженный
в восприятии человека, который он
испытывает на притяжении всей своей
жизни. (Глоссарий
МАНГО под редакцией Г.И. Перфильевой).

Основные теории и классификации потребностей

Авторами
потребностно-информационной теории,
которая объясняет причины и движущие
силы поведения
человека, являются отечественные ученые
Симонов и Ершов. Сущность теории состоит
в том,
что потребности побуждаются условиями
существования организма в постоянно
меняющейся окружающей
среде.

Переход потребности
в поступки и действия сопровождается
эмоциями.

Эмоция — это
индикаторы потребностей. Они могут быть
положительными и отрицательными на
удовлетворение потребностей. Симонов
и Ершов все потребности разделили на
три группы:

1. Группа
   – витальные (Потребность жить и
   обеспечивать свою жизнь).

2. группа
   –
   социальные (потребность занять
   определенное место в обществе)

3. группа
   –
   познавательные (потребность познавать
   внешний и внутренний мир).

Американский
психофизиолог А. Маслоу, русского
происхождения в 1943 году выделил 14
основных
потребностей человека и расположил их
согласно пяти ступеням (см. схему)

1. Физиологические
   потребности — это низшие, управляемые
   органами тела потребности, такие как
   дыхание, пищевая, сексуальная, потребность
   в самозащите.

2. Потребности в
   надёжности – стремление к материальной
   надёжности, здоровью, обеспечению
   старости и т.д.

3. Социальные
   потребности – удовлетворение этой
   потребности необъективно и трудноописуемо.
   Одного человека удовлетворяют очень
   немногие контакты с другими людьми, в
   другом человеке эта потребность в
   общении выражается очень сильно.

4. Потребность в
   уважении, осознании собственного
   достоинства, – здесь идет речь об
   уважении, престиже, социальном успехе.
   Вряд ли эти потребности удовлетворяются
   отдельным лицом, для этого требуются
   группы.

V. Потребность
в развитии личности, в осуществлении
самого себя, самореализации,
самоактуализации, в осмыслении своего
назначения в мире.

Иерархия потребностей (ступени развития) по а. Маслоу. Сущность теории потребностей а. Маслоу. Характеристики основных потребностей человека

Жизнь,
здоровье,
счастье, человека зависит от удовлетворения
потребностей в пище, воздухе, сне и т.д.
Эти потребности человек самостоятельно
удовлетворяет на протяжении всей жизни.
Обеспечиваются они функцией различных
органов и систем организма. Заболевание
вызывая нарушение функции того или
иного органа, той или иной системы,
мешает удовлетворению потребностей,
приводит к дискомфорту.

В 1943 г. американский
психолог А. Маслоу разработал одну из
теорий иерархии потребностей, определяющих
поведение человека. По его теории, одни
потребности для человека более
существенны, чем другие. Это позволило
классифицировать их по иерархической
системе; от физиологических до потребностей
в самовыражении.

В настоящее время
в странах с высоким уровнем социально
– экономического развития, где значительно
изменились приоритеты в удовлетворении
основных потребностей она не столь
популярна. Для наших условий сегодня
эта теория остается популярной.

Чтобы
жить, человеку необходимо удовлетворять
физиологические потребности в воздухе,
пище,
воде, сне, выделении продуктов
жизнедеятельности, в возможности
двигаться, общаться, с
окружающими, ощущать прикосновение и
удовлетворять свои сексуальные интересы.

Потребность в
кислороде —
нормальном дыхании, одна из основных
физиологических потребностей человека.
Дыхание и жизнь – неразделимые понятия.

При
недостатке кислорода дыхание становится
частым и поверхностным, появляется
одышка
кашель. Продолжительное уменьшение
концентрации кислорода в тканях приводит
к цианозу,
кожа и видимые слизистые приобретают
синюшный оттенок. Поддержание этой
потребности
должно стать для медицинского работника
приоритетной задачей. Человек, удовлетворяя
эту потребность, поддерживает необходимый
для жизни газовый состав крови.

Потребность
в
пище
также
имеет важное значение для сохранения
здоровья и хорошего самочувствия.
Рациональное и адекватное питание
помогает исключить факторы риска многих
заболеваний. Например, ишемическая
болезнь сердца обусловлена регулярным
употреблением
пищи богатой насыщенными животными
жирами и холестерином. Рацион, содержащий
большое количество круп и растительных
волокон, снижает риск развития рака
толстого
кишечника. Высокое содержание белка в
пище способствует заживлению ран.

Медицинский
работник должен обучить пациента и дать
рекомендации по рациональному и
адекватному
питанию для удовлетворения потребности
человека в пище.

Рекомендуется:
ежедневно
употреблять фрукты и овощи, каши, молочные
продукты, обезжиренные
мясо, рыбу. Птицу, минимальное количество
сливочного масла, сливок.

Ограничить:
употребление
яичных желтков, сахара, сладких продуктов,
соли, алкогольных напитков.

Пищу лучше варить,
печь, но не жарить.

Необходимо
помнить, что неудовлетворенная потребность
в пище, приводит к нарушению
здоровья.

Потребность в
жидкости –
это выпивание жидкости, 1,5-2 литра
ежедневно — вода, кофе,
чай, молоко,
суп, фрукты, овощи. Такое количество
восполняет потери в виде выделений
мочи, кала, пота, испарений при дыхании.
Чтобы сохранить водный баланс, человек
должен употреблять жидкости больше,
чем он выделяет, в противном случае
появляются признаки обезвоживания, но
не более 2 литров, чтобы не вызвать
нарушений функции многих органов и
систем. От умения медицинской сестры
предвидеть опасность обезвоживания
или образования отеков зависит возможность
пациента избежать многих осложнений.

Потребность в
выделении продуктов жизнедеятельности.
Непереваренная
часть пищи выводится из организма в
виде мочи, кала. Режимы выделения у
каждого человека индивидуальны.
Удовлетворение других потребностей
может быть отложено, но нельзя отложить
выделение продуктов жизнедеятельности
на долгое время. Многие пациенты считают
процесс выделения продуктов
жизнедеятельности интимным и предпочитают
не обсуждать эти вопросы. При удовлетворении
нарушенной потребности медицинская
сестра должна обеспечить ему возможность
уединения, уважать право пациента на
конфиденциальность,

Потребность в
сне и отдыхе –
при недосыпании уменьшается уровень
глюкозы в крови, ухудшается питание
мозга и замедляются мыслительные
процессы; рассеивается внимание,
ухудшается кратковременная память.
Исследования, проведенные американскими
специалистами свидетельствуют, что у
человека, который не спал полночи, вдвое
уменьшается количество клеток крови,
отвечающих за фагоцитоз. Вольному
человеку сон более необходим, поскольку
способствует улучшению его самочувствия.
Несмотря на то, что восприимчивость
человека к внешним раздражителям во
время сна снижена, это достаточно
активное состояние. В результате
исследований выделено несколько стадий
сна.

Стадия 1 –
медленный сон. Легкий сон и длиться
всего несколько минут. При этой стадии
происходит спад физиологической
активности организмам постепенное
снижение деятельности жизненно
важных органов, обмена веществ. Человека
можно легко разбудить, но если же сон
не прерывается,
то вторая стадия наступает через 15
минут.

Стадия
2 –
медленный
сон. Неглубокий сон, продолжается 10-20
минут. Жизненные функции продолжают
ослабевать, наступает полное расслабление.
Разбудить человека трудно.

Стадия
3 –
медленный
сон. Стадия самого глубокого сна,
продолжающая 15-30 минут, разбудить
спящего
трудно. Продолжается ослабление жизненно
важных функций,

Стадия
4 –
медленный
сон. Глубокий сон, продолжающийся 15-30
минут, разбудить спящего очень
трудно. При этой фазе происходит
восстановление физических сил. Жизненно
важные функции выражены
гораздо слабее, чем во время бодрствования.
Вслед за 4 стадией вновь наступает 3-я и
2-я стадии,
после чего спящий переходит в 5-ю стадию
сна.

Стадия 5 —
быстрый сон. Возможны яркие, цветные
сновидения через 50-90 минут после первой
стадии. Наблюдаются быстрые движения
глаз, изменения частоты сердцебиения
и дыхания, а
также увеличения или колебания
артериального давления. Снижается тонус
скелетных мышц. При этой
фазе восстанавливаются психические
функции человека, разбудить спящего
очень трудно. Продолжительность
этой стадии около 20 минут.

После
5-й стадии сна
на короткое время наступают 4, 3, 2-я, затем
вновь 3, 4 и 5-я стадии, т. е. следующий
цикл сна.

На
сон человека могут оказывать влияние
несколько факторов; физическое
недомогание, лекарственные
средства и наркотики, образ жизни,
эмоциональный стресс, окружающая среда
и физическая
нагрузка. Любое заболевание, сопровождающееся
болью, физическим недомоганием, тревогой
и депрессией, приводит к нарушению сна.
Медицинская сестра должна ознакомить
пациента с действием
назначенных лекарственных средств и
их влиянии на сон.

Отдых
— состояние пониженной физической и
психической активности. Отдыхать можно
не только лежа на диване, но и вовремя
длительной прогулки, чтения книг или
при выполнении специальных релаксирующих
упражнений. В лечебном учреждении отдыху
может помещать громкий шум, яркий свет,
присутствие других людей.

Необходимость
отдыха и сна для жизнедеятельности
человека, знание его стадий и возможных
причин,
вызывающих нарушение привычных функций
человеческого организма, дадут возможность
сестре
оказать пациенту помощь и удовлетворить
доступными ей средствами его потребность
в сне.

Потребность
в
движении.
Ограниченно подвижности или не подвижность
создают много проблем для
человека.
Такое состояние бывает продолжительным
или непродолжительным, временным или
постоянным.
Оно может быть обусловлено травмой с
последующим наложением шины, вытяжением
конечностей
с применением специальных аппаратов.
Болью при наличии хронических заболеваний,
остаточных
явлений нарушения мозгового кровообращения.

Неподвижность
–
один из факторов риска развития пролежней,
нарушение функции опорно-двигательного
аппарата, работы сердца и легких. При
длительной неподвижности наблюдаются
изменения
в системе пищеварения, диспепсия,
метеоризм, анорексия, понос или запоры.
Интенсивное натуживание
во время акта дефекации, к которому
пациент должен прибегать, может привести
к геморрою,
инфаркту миокарда, остановке сердца.
Неподвижность, особенно в лежачем
положении, нарушает мочевыделение и
может привести к инфекции мочевого
пузыря, к образованию камней в мочевом
пузыре и почках.

И
главная проблема пациента, он не может
общаться с окружающей средой, которая
оказывает значительное
влияние на формирование личности
человека. От степени и продолжительности
состояния
неподвижности у пациента могут появиться
те или иные проблемы в психосоциальной
сфере, изменяются
способность к обучению, мотивация,
чувства и эмоции.

Сестринская
помощь направленная на максимально
возможное восстановление подвижности,
самостоятельности
при движении с использованием костылей
палок, протезов, имеет огромное значение
для улучшения качества жизни пациента.

Сексуальная
потребность. Она не прекращается
даже при заболевании или достижении
преклонного возраста.

На сексуальное
здоровье человека прямо или косвенно
могут влиять его болезнь, дефекты
развития. Но тем не менее многие люди
говорят на эту тему неохотно даже при
наличии серьезных сексуальных проблем.

Решение действительных
или потенциальных сексуальных проблем
может помочь пациенту добиться гармонии
во всех аспектах здоровья.

Необходимо при
беседе с пациентом:

• выработать
  твердую научную основу для понимания
  здоровой сексуальности и наиболее
  распространённых
  её нарушений и дисфункции;

• понимать, как
  влияет на сексуальность сексуальная
  ориентация, культура, религиозные
  убеждения человека;

• научиться определять
  проблемы, выходящие за рамки сестринской
  компетенции, и рекомендовать пациенту
  помощь соответствующего специалиста.

Потребность
в безопасности. Для
большинства людей безопасность означает
надежность и удобство. Каждый из нас
нуждается в крове, одежде и в том, кто
может оказать помощь. Пациент чувствует
себя в безопасности, если кровать,
кресло-каталка, каталка зафиксированы,
покрытие пола в палате и в коридоре
сухое и на нем нет посторонних предметов,
помещение в темное время суток достаточно
освещено; при плохом зрении есть очки.
Человек одевается соответственно
погоде, а в жилище достаточно тепло, и
при необходимости ему будет оказана
помощь. Пациент должен быть уверен, что
он в состоянии не только обеспечить
свою безопасность, но и не причинить
вреда окружающим. Избегать стрессовых
ситуаций.

Социальные
потребности
– это
потребности в семье, друзьях, их общение,
одобрение, привязанность, любовь и т.д.

Люди хотят чтобы
их любили, понимали. Никто не желает
быть покинутым, нелюбимым и одиноким.
Если это случилось, значит, социальные
потребности человека не удовлетворены.

При тяжелой болезни,
нетрудоспособности иди в преклонном
возрасте часто возникает
вакуум,
социальные контакты нарушаются. К
сожалению, в таких случаях потребность
в общении не удовлетворена,
особенно у пожилых, и одиноких людей.
Следует всегда помнить о социальных
потребностях человека даже в тех случаях,
когда он предпочитает не говорить об
этом.

Помогая пациенту
решить социальную проблему, можно
значительно улучшить качество его
жизни.

Потребность в
самоуважении и уважении. Общаясь
с людьми, мы не можем быть равнодушными
к оценке своего успеха со стороны
окружающих.

У человека появляется
потребность в уважении и самоуважении.
Но для этого необходимо, чтобы
труд ему привносил удовлетворение, а
отдых был насыщенным и интересным, чем
выше
уровень социально-экономического
развития общества, тем более полно
удовлетворяются потребности
в самоуважении. Нетрудоспособные и
пожилые пациенты теряют это
чувство,
Так
как больше ни для кого не представляют
интереса, некому порадоваться их успеху,
а поэтому
у них нет возможности удовлетворить
свою потребность в уважении.

Потребность
в самовыражении
–
это наивысший уровень потребности
человека. Удовлетворяя
свою потребность в самовыражении, каждый
верит, что он делает лучше чем другие.
Для одного самовыражение
–
это написание книги, для другого
–
это вырастить сад, для
третьего воспитание детей и т.д.

Итак, на каждом
уровне иерархии у пациента могут быть
одна или несколько неудовлетворенных
потребностей, медицинская сестра
составляя план ухода за пациентом,
должна
помочь ему реализовать хотя бы некоторые
из них.

Принятие решения о лекарстве — Медицинский портал

Итак, вы думаете стать врачом?

Вы попали в нужное место! Портал Medic Portal создал бесплатное пошаговое руководство, которое поможет вам окончательно определиться с выбором медицины и снабдит вас всем необходимым для поступления в медицинский институт.

Изучение медицины обычно включает 5 лет обучения в университете, за которыми следуют дополнительные годы обучения в начале вашей карьеры. Поэтому важно убедиться, что лекарства подходят именно вам.

На этой странице представлена ​​основная информация для тех из вас, кто выбирает лекарство, а затем предлагается пошаговое руководство о том, что вам нужно делать. Не забывайте использовать все подстраницы, чтобы максимально использовать возможности раздела.

Вы можете скачать наш информационный плакат для поступающих в 2020 г. здесь.

Выбор медицины: что значит быть врачом?

Работа врачом — это уникально полезная карьера. Это также очень сложно.

В отличие от других курсов, на которые вы можете подать заявку, медицина напрямую связывает вас с определенной карьерой. В Великобритании это также связывает вас с конкретным работодателем: Национальной службой здравоохранения (NHS).

Если вы выбираете медицину, очень важно, чтобы вы как можно лучше понимали реалии врача, прежде чем переходить на путь. Это включает в себя информацию от NHS.

Медицина связывает научный вызов с человеческим взаимодействием. Это также дает реальный шанс изменить жизнь людей к лучшему.

С другой стороны, быть врачом — это очень тяжело. Бывают случаи, когда вы не сможете помочь и будете сообщать плохие новости — часто после долгих часов и рабочих ночей.

Лучший способ понять, подходит ли вам медицина, — это прочитать наши тематические исследования, получить некоторый медицинский опыт работы и следить за нашими блогами абитуриентов и студентов.

Выбор медицины: что делает хорошего врача?

Есть определенные ключевые качества, которые делают хорошего студента-медика и, в конечном итоге, хорошего врача.

Если вы выбираете лекарство, вам поможет, если вы обладаете следующими качествами:

• Успеваемость
• Сильные научные способности
• Целеустремленность и упорство
• Организационные навыки
• Навыки работы с людьми, например сочувствие
• Коммуникативные навыки
• Умение работать в команде
• Лидерский потенциал
• Управление стрессом
• Желание учиться и преподавать

Подробнее о том, что делает хорошего врача, можно прочитать в отчете Генерального медицинского совета: Доктора завтрашнего дня .

Вы можете узнать больше о развитии вышеперечисленных навыков в нашей новой серии блогов «Ключевые навыки для медицины на 2019 год» Запись:

Как мне выбрать лекарство?

Выбор лекарства — важное решение, поэтому очень важно провести свое исследование! Мы поговорили с Шарлин, бывшим советником по вопросам карьеры в Health Education England, о том, как принять лучшее решение для вас.

1. Составьте список всех доступных опций

Если вы находитесь на этой странице, вполне вероятно, что вы подумываете о карьере в сфере здравоохранения — будь то врач, дантист или медсестра — или смежную роль в области здравоохранения, например физиотерапевта или фельдшера.

Если вам нравится наука, может ли вас заинтересовать карьера, связанная с исследованиями, диагностикой или разработкой и рекомендацией вариантов лечения?

Если вы заинтересованы в поддержке людей в сообществах, может ли вам подойти карьера в благотворительной деятельности или в органах местного самоуправления? Чем больше идей вы придумаете, тем лучше.

Часто, просто увидев это на бумаге, вы можете больше приблизиться к определенным областям или исключить их. Это также может рассказать вам о наиболее важных из них, которые вы хотите изучить более подробно.

2. Нарисуйте временную шкалу

Запишите, как вы подходили к предыдущим решениям относительно учебы или даже участия в хобби или группе. Как вы к этому подошли? Что на тебя повлияло? Что способствовало их принятию хорошими (или менее хорошими) решениями? Оглядываясь назад, вы бы сделали что-нибудь другое? Это может дать вам важную информацию о том, как подходить к заранее принятым решениям.

3. Думай о себе

• Чем ты любишь заниматься? Как ты любишь проводить время? Что тебе не нравится и почему? Подумайте о том, что поможет вам добиться наилучшего и доставить вам наибольшее удовлетворение.
• Что у тебя хорошо получается? Например, есть ли у вас фантастические навыки организации, управления временем и командной работы, необходимые для медицины? У вас есть сильные научные способности и навыки ручного управления, необходимые для стоматологии?
• Какие отзывы вы получили от других о ваших навыках, например, от учителей, друзей, семьи — что они говорят о вас? Подробное рассмотрение ваших навыков может предоставить вам действительно важные свидетельства о себе, которые помогут вам принять решение в будущем.
• Подумайте о том, что для вас наиболее важно. Несете ответственность? Разнообразие? Люди контактируют? У вас хороший баланс между работой и личной жизнью? Размышляя о подобных вещах, вы сможете понять, насколько возможные варианты «соответствуют» вашим ценностям.
• Представьте себе обычный день, выполняя каждую роль. Типичный рабочий день врача похож на вас? Вы хотите быть в этой роли?

4. Изучите возможные варианты

• Изучите требования к поступающим и обучение, необходимые для различных вариантов — будь то медицина, стоматология, медсестра и смежное здравоохранение или другие медицинские профессии или более широкие варианты карьеры, которые вас интересуют.Важно отметить, что не полагайтесь только на это, чтобы принять решение или перегружать себя слишком большим объемом информации!
• Посещайте карьерные мероприятия, ярмарки и дни открытых дверей и готовьтесь отвечать на вопросы, на которые хотите получить ответы
• Поговорите с близкими друзьями и членами семьи, чье мнение вы цените — что они думают?
• Организуйте некоторый опыт работы и скрытые возможности — иногда легче сказать, чем сделать, — но это важно с точки зрения более широкого понимания потенциальных будущих ролей.Используйте любую возможность, чтобы понять суть происходящего. Вы можете узнать больше об этом в руководстве TMP по медицинскому опыту работы.

5. Документируйте свой прогресс

Если вы похожи на большинство людей, в вашей голове часто витает масса информации и мыслей, особенно когда вы стоите перед важным решением. Так что изложение вещей на бумаге может быть хорошим первым шагом.

6. Составьте четкий план действий

Хотя может быть легко отложить дела, поставьте перед собой задачу придумать некоторые конкретные действия, которые помогут вам развить свои мысли.

• Организуйте всю необходимую информацию о различных сферах здравоохранения, которая может помочь вам принять решение.
• Расставьте приоритеты в том, что вам нужно сделать, и назначьте даты, когда вы захотите, чтобы эти дела были выполнены. Если вы выбрали лекарство, вам может помочь «Пошаговое руководство по медицине» компании TMP. Установка регулярных напоминаний на телефон или в календарь может быть хорошей стратегией, чтобы держать вас в курсе. Это отличный способ следить за своим прогрессом!
• Расскажите людям о своих действиях и расскажите им, как они могут оказать поддержку и поддержку (например, это может быть совершенно не связано с самим решением, например, иметь какое-то ценное время простоя, или может просто быть «Как у вас дела…?» )
• Регулярно пересматривайте и исправляйте свои действия по мере развития своего мышления

Структурированный подход и осознание того, что вы сделали все, что могли, действительно стоит потраченного времени на принятие хорошо обоснованного решения — удачи!

Медицинское образование в Великобритании: каков процесс подачи заявления в медицинский вуз?

Подача заявки на медицинское образование в Великобритании — долгий и сложный процесс.Но Медик Портал здесь, чтобы помочь вам на каждом этапе после принятия решения о лекарстве. Таким образом, это:

1. Выбор медицины — убедиться, что профессия врача подходит именно вам
2. Практика работы — узнайте, что это такое, и укрепите свое приложение
3. Выбор медицинского вуза — с 33 до четырех лучших
4. Завершение UCAS — подача заявления в четыре британские медицинские школы через UCAS
5. Написание личного заявления — написание отличного личного заявления для вашей формы UCAS
6. Выполнение UKCAT — высшая оценка на этом ключевом вступительном экзамене для большинства медицинских школ
7. Doing BMAT — сдача второго экзамена, если вы поступаете в определенные университеты
8. Прохождение собеседования — хорошие результаты на собеседовании в медицинской школе
9. Начало обучения в медицинском вузе!

Вы можете узнать больше о различных этапах изучения медицины в «Study Medicine: A Step-by-Step Guide».

Медицинская степень в Великобритании: что такое медицинская подготовка?

Перед тем, как выбрать медицину, важно понять, какой будет медицинская школа. Однако курсы медицины в Великобритании могут быть совершенно разными.

Чтобы узнать больше о том, чего ожидать, вам следует ознакомиться с различными структурами курсов: традиционные курсы, интегрированные курсы и проблемное обучение.

Слишком поздно изучать медицину?

Если вы один из многих кандидатов, которые учились на другую степень или хотели бы переключиться на медицину с другой карьеры, вы можете изучить наш специальный раздел «Медицина для выпускников».

Могу ли я изучать медицину за границей?

Изучение медицины за границей становится все более популярным вариантом. Есть несколько отличных вариантов, это дешевле и может дать возможность тем, кто не получил предложения в Великобритании. Узнайте больше о международных вариантах здесь.

Есть ли другие варианты в сфере здравоохранения?

Если вы выбираете медицину и работаете в сфере здравоохранения, вам действительно нравится, но вы не уверены, что станете врачом, возможно, вы хорошо подходите для стоматологии и других медицинских профессий.Подробнее о них читайте здесь.

Что происходит после окончания медицинской школы?

После окончания медицинского института самое время начать карьеру младшего врача. Базовое обучение — это первый шаг на пути к последипломному обучению, рассчитанный на два года.

Вы можете узнать больше о путях обучения, медицинских специальностях и базовых программах на нашем партнерском сайте The Medic Portal Professional!

Посетите портал Medic Portal Professional

ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЙ ➜ Чем занимается врач?

Что вам нужно сделать

1. Зарегистрируйтесь на портале «Медик» бесплатно.Это даст вам бесплатный доступ к вашему личному портфолио, а также более быстрые и простые варианты оформления заказа.
2. Получить информацию. Помимо использования Руководства по подаче заявления на портал Medic Portal и чтения медицинских статей, вам следует поговорить со своими консультантами по вопросам карьеры в школе.
3. Слушайте других. Поговорите с другими абитуриентами медицинских вузов, студентами-медиками и врачами. Начните с наших страниц с тематическими исследованиями.
4. Получите опыт работы. Лучший способ узнать, подходит ли вам лекарство, — это получить соответствующий опыт работы.Используйте нашу страницу опыта работы, чтобы узнать больше.
5. Ознакомьтесь с требованиями для поступления в медицинский вуз. Воспользуйтесь нашим инструментом сравнения медицинских школ, чтобы узнать, что это такое, и убедиться, что медицина — это реальный вариант.

Выбор медицины: примеры из практики

Зарегистрироваться
.

Топ-10 новых медицинских технологий 2019 года

На протяжении многих лет технологии и медицина шли рука об руку. Последовательные достижения в области фармацевтики и медицины спасли миллионы жизней и улучшили многие другие. Проходят годы, а технологии продолжают совершенствоваться, и неизвестно, что будет дальше. Вот 10 лучших медицинских технологий в 2019 году:

10. Умные ингаляторы

Ингаляторы являются основным методом лечения астмы, и при правильном применении они будут эффективны для 90% пациентов.Однако в действительности исследования показывают, что только около 50% пациентов контролируют свое состояние, а 94% не используют ингаляторы должным образом.

Чтобы помочь больным астмой лучше контролировать свое состояние, были разработаны интеллектуальные ингаляторы с поддержкой Bluetooth. К ингалятору прикреплено небольшое устройство, которое записывает дату и время каждой дозы, а также правильность ее введения. Затем эти данные отправляются на смартфоны пациентов, чтобы они могли отслеживать и контролировать свое состояние.Клинические испытания показали, что при использовании интеллектуального ингалятора использовалось меньше лекарств от облегчения и было больше дней без них.

9. Роботизированная хирургия

Роботизированная хирургия используется при минимально инвазивных процедурах и помогает обеспечить точность, контроль и гибкость. Во время роботизированной хирургии хирурги могут выполнять очень сложные процедуры, которые в противном случае были бы либо очень трудными, либо невозможными. По мере совершенствования технологии ее можно комбинировать с дополненной реальностью, чтобы хирурги могли просматривать важную дополнительную информацию о пациенте в режиме реального времени, продолжая работать.Хотя изобретение вызывает опасения, что в конечном итоге оно заменит хирургов-людей, оно, вероятно, будет использоваться только для помощи и улучшения работы хирургов в будущем. Узнайте больше о роботизированной хирургии здесь.

8. Беспроводные датчики мозга

Благодаря пластмассам, медицинские достижения позволили ученым и врачам объединиться и создать биоресорбируемую электронику, которая может быть помещена в мозг и растворена, когда она больше не нужна, согласно Plasticstoday.com .Это медицинское устройство поможет врачам измерить температуру и давление в головном мозге. Поскольку датчики могут растворяться, они уменьшают необходимость в дополнительных операциях.

7. Трехмерная печать

Если вы еще не слышали, трехмерные принтеры быстро стали одной из самых популярных технологий на рынке. Эти принтеры можно использовать для создания имплантатов и даже суставов, которые будут использоваться во время операции. Протезы с трехмерной печатью становятся все более популярными, поскольку они полностью изготавливаются на заказ, а цифровые функции позволяют им соответствовать индивидуальным измерениям с точностью до миллиметра.Это обеспечивает беспрецедентный уровень комфорта и мобильности.

Использование принтеров позволяет создавать как долговечные, так и растворимые предметы. Например, трехмерную печать можно использовать для «печати» таблеток, содержащих несколько лекарств, что поможет пациентам с организацией, выбором времени и контролем приема нескольких лекарств. Это настоящий пример совместной работы технологий и медицины.

6. Искусственные органы

Чтобы вывести 3D-печать на новый уровень, биопечать также является новой медицинской технологией.Хотя изначально возможность регенерировать клетки кожи для создания кожных сквозняков у жертв ожогов была новаторской, постепенно она уступила место еще более захватывающим возможностям. Ученым удалось создать кровеносные сосуды, синтетические яичники и даже поджелудочную железу. Эти искусственные органы затем разрастаются в теле пациента, чтобы заменить исходный неисправный. Возможность поставлять искусственные органы, которые не отвергаются иммунной системой организма, могла бы стать революционной, спасая миллионы пациентов, которым ежегодно необходимы жизненно важные трансплантаты.

5. Носимые устройства для здоровья

Спрос на носимые устройства вырос с момента их появления в последние несколько лет, с момента выпуска Bluetooth в 2000 году. Сегодня люди используют свой телефон для отслеживания всего: от шагов, физического состояния и сердцебиения до их режимы сна. Развитие этих носимых технологий связано с ростом числа хронических заболеваний, таких как диабет и сердечно-сосудистые заболевания, и направлено на борьбу с ними, помогая пациентам контролировать и улучшать свою физическую форму.

В конце 2018 года Apple попала в заголовки газет, представив новаторские часы Apple Series 4 Watch со встроенной ЭКГ для отслеживания сердечного ритма владельца. Уже через несколько дней после его выпуска клиенты были в восторге от технологии спасения жизней, которая способна обнаруживать потенциально опасные сердечные заболевания намного раньше, чем обычно. По прогнозам, к 2024 году рынок носимых устройств достигнет 67 миллиардов долларов.

4. Точная медицина

По мере развития медицинских технологий он становится все более и более персонализированным для отдельных пациентов.Например, точная медицина позволяет врачам выбирать лекарства и методы лечения для лечения таких заболеваний, как рак, в зависимости от генетической природы человека. Это персонализированное лекарство гораздо более эффективно, чем другие виды лечения, поскольку оно атакует опухоли на основе специфических генов и белков пациента, вызывая генные мутации и облегчая их уничтожение лекарствами от рака.

Прецизионная медицина также может применяться для лечения ревматоидного артрита. Он использует аналогичный механизм атаки на уязвимые гены болезни, чтобы ослабить ее и уменьшить симптомы и повреждение суставов.

3. Виртуальная реальность

Виртуальная реальность существует уже некоторое время. Однако в последнее время, благодаря медицинскому и технологическому прогрессу, студенты-медики смогли приблизиться к реальному жизненному опыту, используя технологии. Сложные инструменты помогают им получить необходимый опыт, репетируя процедуры и обеспечивая визуальное понимание того, как взаимосвязана анатомия человека. Устройства VR также будут отличным подспорьем для пациентов, помогая с диагностикой, планами лечения и помогая подготовить их к процедурам, с которыми они сталкиваются.Он также оказался очень полезным при реабилитации и восстановлении пациентов.

2. Telehealth

Считается, что в мире, ориентированном на технологии, до 60% клиентов предпочитают услуги с цифровым управлением. Telehealth описывает быстро развивающуюся технологию, которая позволяет пациентам получать медицинскую помощь через свои цифровые устройства, вместо того, чтобы ждать личной встречи с врачом. Например, разрабатываются персонализированные мобильные приложения, которые позволяют пациентам виртуально разговаривать с врачами и другими медицинскими работниками, чтобы мгновенно получать диагноз и медицинские консультации.

Благодаря избыточной подписке на услуги телемедицина предоставляет пациентам различные точки доступа к услугам здравоохранения, когда и где им это необходимо. Он особенно полезен для пациентов с хроническими заболеваниями, поскольку обеспечивает им постоянный, удобный и экономичный уход. Ожидается, что к 2025 году мировой рынок телемедицины достигнет 113,1 миллиарда долларов.

1. CRISPR

Кластерные регулярные короткие палиндромные повторы (CRISPR) — это самая передовая технология редактирования генов.Он работает, задействуя естественные механизмы иммунной системы бактериальных клеток вторгшихся вирусов, которые затем могут «вырезать» инфицированные цепи ДНК. Это разрезание ДНК потенциально может изменить наши методы лечения болезней. Изменяя гены, некоторые из самых серьезных угроз нашему здоровью, такие как рак и ВИЧ, потенциально могут быть преодолены в течение нескольких лет.

Однако, как и в случае со всеми мощными инструментами, существует несколько споров вокруг его широкого использования, в основном по поводу права человечества «играть в Бога» и беспокойства по поводу того, что редактирование генов используется для создания орды дизайнерских младенцев.CRISPR все еще является инструментом первого поколения, и его возможности еще не изучены.

С годами технологии в фармацевтике и медицине будут совершенствоваться. Люди живут дольше, и меньше болезней считаются неизлечимыми. Рабочие места в фармацевтической отрасли сейчас как никогда востребованы. Кто знает, что принесет медицинский прогресс в следующем году!

Если вы хотите стать частью этой захватывающей индустрии, Proclinical Staffing набирает на различные должности ведущих фармацевтических, биотехнологических компаний и компаний по производству медицинского оборудования.Мы будем рады услышать от вас, поэтому ознакомьтесь с нашими текущими вакансиями или загрузите свое резюме, чтобы начать работу!

.

Можно ли лечить ИМП без антибиотиков? 7 домашних средств

Если вы купите что-то по ссылке на этой странице, мы можем заработать небольшую комиссию. Как это работает.

Инфекции мочевыводящих путей (ИМП) вызываются бактериальной инфекцией, поэтому врачи обычно лечат их антибиотиками, но можно ли лечить ИМП без антибиотиков?

ИМП являются одними из самых распространенных бактериальных инфекций в США. Они особенно распространены у женщин, около 50 процентов из которых будут иметь один в течение жизни.ИМП также имеют тенденцию повторяться.

Все чаще люди хотят знать, может ли лечение без использования антибиотиков вылечить ИМП. Мы исследуем эту возможность здесь и предлагаем семь основанных на фактических данных домашних средств, которые могут помочь в лечении ИМП.

Антибиотики являются эффективным средством лечения ИМП. Тем не менее, организм часто может вылечить незначительные неосложненные ИМП самостоятельно, без помощи антибиотиков.

По некоторым оценкам, 25–42% неосложненных инфекций ИМП проходят самостоятельно.В этих случаях люди могут попробовать ряд домашних средств, чтобы ускорить выздоровление.

Осложненные ИМП требуют лечения. Эти инфекции мочевыводящих путей включают один или несколько из следующих факторов:

• изменения в мочевыводящих путях или органах, такие как опухшая простата или снижение потока мочи
• виды бактерий, устойчивые к антибиотикам
• состояния, влияющие на иммунитет системы, такой как ВИЧ, сердечное заболевание или волчанка

Антибиотики являются стандартным лечением ИМП, поскольку они убивают бактерии, вызывающие инфекции.Большинство ИМП развиваются, когда бактерии попадают в мочевыводящие пути извне. Виды бактерий, которые, скорее всего, вызывают ИМП, включают:

• Escherichia coli видов, вызывающих до 90 процентов всех инфекций мочевого пузыря
• Staphylococcus epidermidis и Staphylococcus aureus
• Klebsiella pneumoniae

Хотя антибиотики обычно позволяют быстро и эффективно лечить ИМП, у людей может быть аллергия на них, и их применение сопряжено с определенными рисками.

Например, примерно у 22 процентов женщин, получающих лечение от неосложненных ИМП, развивается вагинальная инфекция Candida , которая является разновидностью грибковой инфекции.

Другие побочные эффекты антибиотиков при лечении ИМП включают:

К более серьезным рискам использования антибиотиков относятся:

Создание более сильных штаммов бактерий

Со временем некоторые виды бактерий стали устойчивыми к традиционным антибиотикам. Существует несколько видов E.coli , которые демонстрируют растущую лекарственную устойчивость и являются основной причиной ИМП.

Каждый раз, когда люди используют антибиотик, повышается риск развития устойчивости бактерий к нему. Это еще более вероятно, когда люди не следуют инструкциям врача, чтобы пройти полный предписанный курс лечения.

В результате врачи пытаются сократить использование антибиотиков, особенно когда другие методы лечения могут быть эффективными или когда болезнь может исчезнуть сама по себе.

Очень важно продолжить курс антибиотиков до назначенного врачом срока окончания. Люди также никогда не должны делиться антибиотиками с другими.

Разрушающие полезные бактерии

В организме есть сообщество бактерий, вирусов и грибов, которые живут в гармонии и помогают выполнять функции организма. Антибиотики могут уничтожить некоторые из этих бактерий, что может увеличить вероятность возникновения других инфекций.

В то время как научные исследования поддерживают некоторые домашние или натуральные средства от ИМП, другие были частью систем традиционной медицины в течение тысяч лет.

Чтобы лечить ИМП без антибиотиков, люди могут попробовать следующие домашние средства:

1. Сохраняйте водный баланс

Питье достаточного количества воды — один из самых простых способов предотвратить и лечить ИМП.

Вода помогает органам мочевыводящих путей эффективно удалять отходы из организма, сохраняя при этом жизненно важные питательные вещества и электролиты.

Гидратация также разжижает мочу и ускоряет ее прохождение через систему, затрудняя доступ бактерий к клеткам, выстилающим мочевые органы, и вызывая инфекцию.

Не существует четких рекомендаций о том, сколько люди должны пить в день, поскольку потребности в воде у каждого человека разные. Однако в среднем люди должны выпивать не менее шести-восьми стаканов воды по 8 унций каждый день.

2. Помочитесь, когда возникнет необходимость.

Частое мочеиспускание оказывает давление на бактерии в мочевыводящих путях, которые помогают избавиться от них.

Это также сокращает время, в течение которого бактерии в моче контактируют с клетками мочевыводящих путей, снижая риск их прикрепления и формирования инфекции.

При появлении позывов всегда мочитесь как можно быстрее, чтобы предотвратить и лечить ИМП.

3. Пейте клюквенный сок.

Клюквенный сок — одно из наиболее широко применяемых натуральных средств лечения ИМП. Люди также традиционно использовали его, чтобы помочь вылечить общие инфекции и ускорить заживление ран.

Исследования эффективности клюквенного сока при ИМП дали неоднозначные результаты. Согласно одному обзору, клюквенный сок содержит соединения, которые могут предотвратить появление E.coli от прикрепления к клеткам мочевыводящих путей.

Клюквенный сок также содержит антиоксиданты, в том числе полифенолы, которые обладают антибактериальными и противовоспалительными свойствами.

Не существует установленного руководства по количеству клюквенного сока, которое нужно пить для лечения ИМП, но общая рекомендация — выпивать около 400 миллилитров (мл) как минимум 25-процентного клюквенного сока каждый день для профилактики или лечения ИМП.

4. Используйте пробиотики.

Полезные бактерии, известные как пробиотики, могут помочь сохранить здоровье мочевыводящих путей и избавить их от вредных бактерий.

В частности, группа пробиотиков, называемых лактобациллами, может помочь в лечении и профилактике ИМП. Они могут сделать это путем:

• предотвращения прикрепления вредных бактерий к клеткам мочевыводящих путей
• производства перекиси водорода в моче, которая является сильным антибактериальным средством
• , снижающим pH мочи, делая условия менее благоприятными для бактерий

Люди, принимающие лактобациллы добавки во время приема антибиотиков от ИМП могут развить меньшую устойчивость к антибиотикам, чем у людей, которые их не принимают.

Пробиотики содержатся в различных ферментированных и молочных продуктах, включая:

• йогурты
• кефир
• некоторые виды сыра
• квашеную капусту

Люди также могут принимать пробиотические добавки, которые обычно находятся в форме капсул. или порошок, который смешивается с водой или другими напитками.

5. Получайте достаточно витамина C

Витамин C — это антиоксидант, который помогает улучшить работу иммунной системы.

Витамин С также вступает в реакцию с нитратами в моче с образованием оксидов азота, которые могут убивать бактерии.Он может снизить pH мочи, что снижает вероятность выживания бактерий.

Как и в случае с клюквенным соком, люди использовали витамин С в различных формах для лечения ИМП на протяжении тысяч лет. Но отсутствуют качественные исследования, подтверждающие, может ли увеличение потребления витамина С предотвратить или лечить ИМП.

Согласно ограниченным исследованиям, прием других добавок наряду с витамином С может максимизировать его преимущества.

В исследовании 2016 года 38 женщин с рецидивирующими ИМП принимали витамин С, пробиотики и клюкву три раза в день в течение 20 дней, а затем прекратили прием на 10 дней.Они повторяли этот цикл в течение 3 месяцев. Исследователи пришли к выводу, что это может быть безопасным и эффективным подходом к лечению ИМП.

Национальные институты здравоохранения рекомендуют людям в возрасте 19 лет и старше получать не менее 75 мг витамина С в день, а мужчинам — около 90 мг в день. Курящие взрослые должны принимать дополнительно 35 мг витамина каждый день.

6. Протрите спереди назад

Многие ИМП развиваются, когда бактерии из прямой кишки или фекалий попадают в уретру, небольшой канал, по которому моча выходит из организма.

Попав в уретру, бактерии попадают в другие органы мочевыводящих путей, где могут вызвать инфекции.

После мочеиспускания протрите так, чтобы бактерии не попали на половые органы. Используйте отдельные куски туалетной бумаги, чтобы протирать гениталии и анус.

7. Соблюдайте правила половой гигиены

При половом акте в мочевыводящие пути попадают бактерии и другие микробы извне. Соблюдение правил половой гигиены может помочь уменьшить количество бактерий, которые люди могут передавать во время полового акта и других половых актов.

Примеры хорошей сексуальной гигиены включают:

• мочеиспускание до и сразу после секса
• использование барьерных контрацептивов, таких как презерватив
• мытье половых органов, особенно крайней плоти, до и после полового акта или полового акта
• мытье половые органы или смена презерватива при переходе с анального секса на вагинальный
• обеспечение осведомленности сексуальных партнеров о любых текущих или предыдущих ИМП

В настоящее время исследователи пытаются разработать вакцины, которые не позволили бы многим типам бактерий прикрепиться к клеткам тела должным образом.

Они также работают над разработкой других вакцин против ИМП, которые не позволяют бактериям расти и вызывать инфекцию. На сегодняшний день только один тип вакцины против ИМП прошел предварительные испытания на людях. Остальные исследования по-прежнему проводятся на животных и образцах тканей.

Если человек подозревает, что у него может быть ИМП, ему следует поговорить со своим врачом за советом о наилучшем способе лечения возможной инфекции.

Антибиотики не всегда могут быть необходимы для лечения ИМП, но все же важно обращаться за медицинской помощью при любой инфекции или подозрении на инфекцию.Это снизит риск развития более тяжелой инфекции, которую сложнее лечить.

Признаки и симптомы ИМП включают:

• учащение и неотложность мочеиспускания
• боль или жжение при мочеиспускании
• субфебрильная температура (ниже 101 ° F)
• давление или спазмы в области нижней части живота и пах
• изменение запаха или цвета мочи
• мутная, мутная или кровавая моча

У большинства людей в какой-то момент жизни развиваются ИМП, особенно у женщин.

Многие ИМП проходят самостоятельно или при оказании первичной медицинской помощи. Исследователи все чаще ищут способы лечения и профилактики ИМП без использования антибиотиков.

Несколько давних домашних средств могут помочь предотвратить и лечить ИМП.

Людям, которые думают, что у них ИМП, всегда следует поговорить с врачом, прежде чем пытаться лечить инфекцию самостоятельно.

Некоторые из домашних средств, перечисленных в этой статье, можно приобрести в Интернете.

.

От биомедицинской науки к медицине — Медицинский портал

В то время как многие университеты предлагают студентам зачисление в аспирантуру в качестве пути в медицину, немногие школы предлагают внутренний перевод из биомедицинской науки в медицину на ранних этапах получения степени.

Этот переход от биомедицинской науки к медицине весьма конкурентоспособен, но его можно осуществить. В этом блоге мы составили список британских университетов с официальной схемой перехода от биомедицинской науки к медицине, с очень конкурентоспособной схемой перевода и другими способами доступа к медицине.

Это только рекомендации, и вся информация верна на момент написания — тем не менее, нет гарантии перевода в медицину в этих школах. Если вы не уверены в процессе, мы настоятельно рекомендуем связаться с самими университетами.

Биомедицинская наука в медицину: официальные схемы передачи

Следующие университеты имеют официальную схему перевода из биомедицинских наук в медицину после одного года обучения:

Университет Ньюкасла

В Ньюкасле действует официальная схема перехода от биомедицинской науки к медицине.Университет рассматривает заявки от студентов, окончивших 1-й этап биомедицинских наук, о переводе на 1-й этап курсов медицины или стоматологии.

Университет рассматривает заявки от студентов, завершивших первый год обучения по любой из следующих программ: бакалавр наук с отличием в области биомедицинских наук, биохимии, биомедицинской генетики, фармакологии или физиологических наук.

Эта схема перевода высококонкурентна — они предлагают до семи мест, и вы должны будете соответствовать тем же критериям, что и другие поступающие в медицину.В случае успеха вы начнете первый год курса.

Тем не менее, они заявляют на своем веб-сайте, что вы не будете иметь права на эту схему перевода, если вы изучаете бакалавр спорта и физических упражнений, бакалавр по питанию и питанию человека, бакалавр питания и психологии или бакалавр по маркетингу продуктов питания и питанию с размещением.

Лестерский университет

Схема перевода является относительно новой инициативой в Лестере и доступна для студентов, которые закончили первый год бакалавриата биологических наук, бакалавра медицинской биохимии, бакалавра медицинской генетики, бакалавра медицинской физиологии или бакалавра медицинской микробиологии и хотят перейти на первый год. программы «Медицина».

Университет также заявляет, что студенты, подающие заявку на перевод на первый курс медицинской программы, должны соответствовать следующим требованиям: вы должны иметь высокие оценки A-Level (включая химию) и отличные оценки на первом году обучения по программе биомедицинских наук; вы должны продемонстрировать твердую приверженность медицине (в форме опыта работы и сильного личного утверждения) и должны сдать экзамен UCAT. Лестер также подчеркивает, что трансферы не гарантированы и места очень конкурентоспособны.

Университет Брэдфорда и Медицинская школа Лидса

Университет Брэдфорда имеет расширяющуюся схему участия, что означает, что студенты, которые соответствуют расширяющимся критериям участия и завершили базовый или первый год клинических наук, будут считаться переведенными в медицинскую школу Лидса.

Лидс предлагает 20 мест на курс медицины первого года обучения в Лидсе для студентов базового курса. Чтобы быть переведенным, эти студенты должны соответствовать строгим академическим критериям, но академический раздел основан на успеваемости в год Foundation, а не на A-Levels и GCSE.Затем студенты оцениваются и выбираются для прохождения собеседования MMI.

Большинство студентов продолжают обучение в первом классе бакалавриата (с отличием) клинических наук в Брэдфорде. Это аккредитовано Генеральным медицинским советом (GMC) как эквивалент изучения медицины первого года обучения в Лидсе, и поэтому медицинская школа Лидса также предлагает еще 20 мест в медицине 2 года для студентов первого года обучения (все еще в зависимости от академических критериев). .

Манчестерский университет

Манчестерский университет принимает небольшое количество переводных студентов (примерно 10), которые отлично показали себя в первый год обучения по программам на получение степени в Школе биологических наук Манчестерского университета.Подробная информация об этой схеме публикуется для студентов, соответствующих критериям.

Бирмингем

студентов Бирмингемского университета, успешно завершивших курс биомедицинских наук, имеют право подать заявку. Для прохождения гарантированного собеседования по курсу медицины рассматриваются до десяти аспирантов. Успешность собеседований составила 70%, 40%, 43% и 50% в 2016, 2017, 2018 и 2019 годах соответственно.

Кардифф

Кардиффский университет имеет ряд мест, зарезервированных для студентов, завершающих трехлетний курс из признанного источника.В случае успеха студенты поступят на второй год пятилетнего медицинского курса бакалавриата после завершения трехлетнего бакалавриата.

Студенты, выбирающие этот вариант, должны сдать вступительный экзамен GAMSAT перед подачей заявления через UCAS. Следует также отметить, что эта степень предназначена только для студентов признанных фидерных потоков Кардиффа, которые заканчивают обучение с одной из следующих степеней: степень бакалавра наук в Бангорском университете (B100), степень бакалавра медицинских наук (с отличием) в Южном университете. Уэльс (B901), степень бакалавра медицины (с отличием) в Медицинской фармакологии Школы медицины Кардиффского университета (B210) или бакалавра (с отличием) в области биомедицинских наук Школы биологических наук Кардиффского университета.

Небольшое количество отобранных студентов из дополнительных источников также изучают дополнительные модули во время получения первой степени. Это дает им право подать заявление на зачисление на четырехлетний курс, однако вы должны получить высшее образование со степенью первого или высшего второго класса.

Биомедицинская наука в медицину: высококонкурентные схемы передачи

Следующие университеты допускают переводы из биомедицинских наук в медицину, но это очень конкурентоспособный путь в медицину:

Эдинбургский университет

Несмотря на то, что вы можете перейти с медицинского факультета на первый курс медицины, университет подчеркивает его высокую конкурентоспособность — за последние восемь лет перешли только три студента, так что это не рекомендуемый путь!

Плимутский университет

Университет заявляет, что есть шанс перейти из биомедицинских наук в медицину и стоматологию после завершения первого года обучения.Однако они подчеркивают, что здесь очень высока конкуренция, и каждый год доступно только пять мест.

Университет Англия Раскин

Anglia Ruskin University предлагает схему перевода для студентов, закончивших первый год курса бакалавриата медицинских наук или бакалавриата биомедицинских наук на исключительно высоком уровне. Это высококонкурентный маршрут, и нет гарантии места на курсе MBChB Medicine из-за ограниченного количества мест.

Претенденты на этот конкурсный вариант должны подать заявку через UCAS.У вас должна быть минимальная средняя оценка 75% в течение первого года обучения на получение степени и не менее 65% для любого отдельного модуля (достигается к 1 сентября года поступления). Вам также необходимо предоставить подтверждение текущего балла UCAT (ранее известного как UKCAT).

От биомедицинской науки к медицине: другие способы доступа к медицине

Эти университеты не предлагают внутренние переводы из биомедицинской науки в медицину на ранних этапах получения степени, но предоставляют другие способы изучения медицины после получения степени в области биомедицинских наук.Этот список не является исчерпывающим — многие университеты предоставляют программы Graduate Entry Medicine, которые вы можете увидеть здесь.

Эксетерский университет

Медицинская школа больше не позволяет принимать переводы из биомедицинских наук в медицину, однако выпускники бакалавриата медицинских наук, которые подают заявки на последнем году обучения и, по прогнозам, получат 2: 1 с отличием или первыми классами, будут включены в шорт-лист для собеседования, если во время обучения не было проблем с профессионализмом.

Университет Сассекса

Sussex заявляет, что студенты, закончившие третий год своей степени в области биомедицинских наук, имеют право на гарантированную схему собеседования (а не на перевод) по медицине в Медицинской школе Брайтона и Сассекса при условии, что они соответствуют следующим критериям: отличная успеваемость в первый год биомедицинских наук и оценки A-Level (для этого требуется три As, включая биологию и химию).

Сент-Джордж, Лондонский университет

Студенты, которые в настоящее время изучают курс бакалавриата по биомедицинским наукам, могут подать заявку на втором году курса, чтобы поступить на второй год курса медицины после завершения трехлетнего курса. Британские и иностранные студенты имеют право подать заявку на этот маршрут, однако студенты должны представить результаты своего второго года на рассмотрение, а затем их могут пригласить в MMI в июле.

Шеффилдский университет

University of Sheffield в настоящее время не имеет официальной схемы перевода, однако они поощряют студентов получить степень в области биомедицинских наук, а затем подать заявку на курс традиционной медицины или медицины на уровне выпускников.

Студенты из других университетов не принимаются на второй, третий или четвертый курс одного из своих дипломов в области биомедицины. Это связано с тем, что любые модули, которые вы, возможно, уже изучили в другом университете, вряд ли будут соответствовать модулям, предлагаемым Шеффилдом, и это рассматривается как несправедливое преимущество.

Кандидаты должны подать заявку через UCAS, чтобы присоединиться к одной из программ на получение степени в первый год. Вы также должны соответствовать требованиям для поступления, хотя ваша успеваемость в предыдущем университете может быть принята во внимание.

Королевы Марии, Лондонский университет

19 студентам, получившим наивысшие оценки программ биомедицинских наук, нейробиологии и фармакологии и инновационной терапии, гарантировано собеседование на пятилетнюю программу MBBS A100 Medicine (Бартс и Лондон). Студенты отбираются в конце второго года на основе совокупного академического рейтинга (50%) и баллов UCAT (50%). Из этих студентов пятерка лучших также будет рассматриваться для прохождения четырехлетней программы поступления для выпускников A101 MBBS.

Астонский университет

Если только вашей средней школы недостаточно для поступления в Aston Medical School, вам необходимо будет пройти программу Foundation в Великобритании.

Вы можете посещать одну из следующих базовых программ, которые принимает Aston Medical School, но при этом вам необходимо получить следующие оценки:

Программа Abbey College Manchester Medicine Foundation: вы должны набрать 75% общего балла и не менее 70% по химии и биологии.

CATS Медицинская программа Кентербери, Кембриджа и Лондона: вы должны получить оценки AAB, которые должны включать химию и биологию.

Kings Advanced Level Foundation Course: вы должны набрать 75% очков и не менее 70% по химии и биологии.

Это дополнение к другим этапам процесса подачи заявки (таким как личное заявление, рекомендация, UCAT, собеседование и требования к английскому языку).

Подробнее:

.