Представляют собой методы исследования: Основные методы исследования: примеры, образцы

Содержание

Основные методы исследования: примеры, образцы

В введении курсовой или дипломной работы среди прочих факторов необходимо перечислить методы исследования. Выбрать подходящие методы, применить их в процессе написания работы и грамотно описать во введении – задача не из лёгких. Она усложняется ещё и тем, что в каждой сфере исследования: психология, медицина, финансы, педагогика и прочие, применяются свои, узконаправленные методы. Ниже мы раскроем их сущность и назовём их общие и специальные виды.

Что такое методы исследования?

Это первый вопрос, в котором следует разобраться. Итак, методы исследования – это те шаги, которые мы выполняем на пути к цели своей работы. Это способы, которые помогают нам решить поставленные задачи.

По причине их огромного количества существуют разные классификации методов исследования, подразделения на виды, объединения в группы. Прежде всего, их принято разделять на две категории: универсальные и частные. Первая категория применима для всех отраслей знания, а вторая отличается более узкой направленностью и охватывает те методы, которые применяются строго в той или иной сфере науки.

Следующую классификацию рассмотрим более подробно и выделим их виды: эмпирические, теоретические, количественные и качественные. Далее рассмотрим методы, применимые в конкретных сферах познания: педагогике, психологии, социологии и прочих.

Пример описания методов исследования во введении курсовой или дипломной работы по менеджменту

Эмпирические методы исследования

Этот вид основан на эмпирическом, то есть чувственном восприятии, а также на измерении с помощью приборов. Это важный компонент научных исследований во всех областях знаний от биологии до физики, от психологии до педагогики. Он помогает определять объективные законы, в соответствии с которыми происходят изучаемые явления.

Приведённые ниже эмпирические методы исследования в курсовой работе и прочих студенческих трудах вполне можно назвать основными или универсальными, потому что они актуальны для абсолютно всех областей познания.

    • Изучение разнообразных источников информации. Это не что иное, как элементарный сбор информации, то есть этап подготовки к написанию магистерской диссертации или курсовой работы. Сведения, на которые вы будете опираться, можно брать из книг, прессы, нормативно-правовых актов и, наконец, из интернета. При поиске информации следует помнить, что не все находки являются достоверными (особенно в интернете), поэтому при выборке сведений следует отнестись к ним критически и обращать внимание на подтверждение и сходство материалов из разных источников.
    • Анализ полученных сведений. Это этап, который идёт следом за сбором информации. Недостаточно просто найти нужный материал, нужно ещё и тщательно проанализировать его, проверить на логичность, достоверность и актуальность.
    • Наблюдение. Этот метод представляет собой целенаправленное и внимательное восприятие изучаемого явления с последующем сбором информации. Чтобы наблюдение принесло желаемые плоды, необходимо подготовиться к нему заранее: составить план, набросать факторы, требующие особого внимания, чётко определиться со сроками и объектами наблюдения, подготовить таблицу, которую вы будете заполнять в процессе работы.
    • Эксперимент. Если наблюдение – это скорее пассивный метод исследования, то эксперимент характеризуется вашей активной деятельностью. Для проведения опыта или серии опытов вы создаёте определённые условия, в которые помещаете предмет исследования. Далее вы наблюдаете за реакцией предмета и фиксируете результаты опытов в виде таблицы, графика или диаграммы.
    • Опрос. Этот метод помогает глубже заглянуть в изучаемую проблему, задавая конкретные вопросы вовлечённым в неё людям. Опрос применяется в трёх вариациях: это интервью, беседа и анкетирование. Первые два вида устные, а последний – письменный. После выполнения опроса нужно чётко сформулировать его результаты в виде текста, диаграммы, таблицы или графика.

Теоретические методы исследования

Методы проведения исследования данного вида отличаются абстрактностью и обобщённостью. Они помогают систематизировать собранный материал  для успешного его изучения.

  • Анализ. Чтобы лучше понять материал, его необходимо разложить на составные единицы и подробно изучить каждую. Этим и занимается анализ.
  • Синтез. Противопоставление анализу, необходимое для объединения разрозненных элементов в единое целое. К этому методу мы прибегаем, чтобы получить общее представление об изучаемом явлении.
  • Моделирование. Чтобы подробно изучить предмет исследования, иногда нужно поместить его в специально созданную модель.
  • Классификация. Этот метод схож с анализом, только информацию он распределяет на основе сравнения и разделяет на группы, опираясь на общие признаки.
  • Дедукция. В лучших традициях Шерлока Холмса этот метод помогает перейти от общего к частному. Этот переход полезен для более глубокого проникновения в сущность изучаемого явления.
  • Индукция. Этот метод – противопоставление дедукции, он помогает переходить от единичного случая к изучению цельного явления.
  • Аналогия. Принцип её действия заключается в том, что мы находим определённые сходства между несколькими явлениями, а затем выстраиваем логические умозаключения о том, что и другие черты у этих явлений могут совпадать.
  • Абстрагирование. Если отвлечься от ярких свойств изучаемого явления, можно выявить те его характеристики, на которые мы доселе не обращали внимания.

Пример описания методов исследования во введении курсовой или дипломной работы по русскому языку

Количественные методы исследования

Эта группа методов помогает анализировать явления и процессы с опорой на количественные показатели.

  • Статистические методы нацелены на первоначальный сбор количественных данных и дальнейшее их измерение для исследования масштабных явлений. Полученные количественные характеристики помогают выявить общие закономерности и устранить случайные незначительные отклонения.
  • Библиометрические методы позволяют изучить структуру, взаимную связь и динамику развития явлений в документационной и информационной областях. Это и подсчет количества сделанных публикаций, и контент-анализ, и цитат-индекс, т.е. определение объёма цитирования различных источников. На их основе можно отследить обращаемость изучаемых документов, степень их использования в различных сферах познания. Отдельного упоминания заслуживает контент-анализ, поскольку он играет важную роль при изучении большого объёма различных документов. Его суть сводится к подсчёту смысловых единиц, которыми могут стать те или иные авторы, произведения, даты выпуска книг. Результатом исследования с помощью этого метода становятся сведения об информационном интересе населения и общем уровне их информационной культуры.

Пример описания методов исследования во введении курсовой или дипломной работы по литературе

Качественные методы исследования

Методы, объединённые в этой группе, направлены на выявление качественных характеристик изучаемых явлений, чтобы на их основе мы могли раскрыть глубинные механизмы различных процессов в обществе, включая влияние средств массовой информации на сознание отдельного человека или определённые черты восприятия информации различными слоями населения. Основная область применения качественных методов – маркетинговые и социологические исследования.

Рассмотрим важнейшие методы этой группы.

  • Глубинное интервью. В отличие от обыкновенного интервью, которое относится к эмпирическому виду, здесь мы говорим о такой беседе, где недостаточно краткого ответа «да» или «нет», но требуются развернутые, аргументированные ответы. Часто глубинное интервью проводится в форме свободной беседы в неформальной обстановке по заранее составленному плану, а его цель заключается в исследовании убеждений, ценностей и мотивации респондентов.
  • Экспертное интервью. От глубинного аналога эта беседа отличается тем, что в роли респондента выступает эксперт, компетентный в интересующей сфере. Обладая знанием о специфических сторонах изучаемого явления, он высказывает ценное мнение и существенно способствует научному исследованию. Часто в беседах подобного рода участвуют представители власти, работники вузов, руководители и сотрудники организаций.
  • Фокус-групповые дискуссии. Здесь беседа происходит не один на один, а с фокус-группой, состоящей из 10-15 респондентов, которые имеют непосредственное отношение к изучаемому явлению. Во время дискуссии её участники делятся личным мнением, опытом и восприятием предложенной темы, а на основе их высказываний составляется «портрет» социальной группы, к которой относится состав фокус-группы.

Методы педагогического исследования

В педагогике исследования проводятся с помощью как универсальных, так и частных методов, необходимых для изучения конкретных педагогических явлений, а также поиска их взаимосвязи и закономерностей. Теоретические методы помогают определять проблемы, выдвигать гипотезы и оценивать собранные материалы для исследования, включая монографии по педагогике, историко-педагогические документы, методические пособия и прочие документы, имеющие отношение к педагогике. Изучая литературу по выбранной теме, мы находим, какие проблемы уже решены, а какие ещё недостаточно освещены.

Помимо теоретических, педагогическое исследование приветствует и эмпирические методы, дополняя их своей спецификой. Так, наблюдение здесь становится целенаправленным и внимательным восприятием педагогических явлений (чаще всего это обычные или открытые уроки в школах). Анкетирование и тестирование часто применяется как к учащимся, так и к педагогическому коллективу для познания сущности образовательных процессов.

Среди частных методов, которые относятся сугубо к педагогическим исследованиям, следует назвать изучение результатов деятельности учащихся (контрольных, самостоятельных, творческих и графических работ) и анализ педагогической документации (журналов успеваемости учащихся, их личных дел и медицинских карт).

Пример перечисления методов исследования во введении курсовой или дипломной работы по педагогике

Методы социологического исследования

Социологические исследования основываются на теоретических и эмпирических методах, дополненных спецификацией тематики. Рассмотрим, каким образом они преобразуются в социологии.

  • Анализ различных источников для получения максимально точной информации. Здесь изучаются и книги, и рукописи, и видео, и аудио, и статистические данные. Один из видов этого метода – это контент-анализ, который трансформирует качественные факторы изучаемых источников в их количественные характеристики.
  • Социологическое наблюдение. С помощью этого метода собираются социологические данные путём непосредственного изучения явления в его нормальных, естественных условиях. В зависимости от цели наблюдения оно может быть контролируемым или неконтролируемым, лабораторным или полевым, включенным или невключенным.
  • Анкетирование, которое в данной сфере превращается в социологический опрос. Респондентам предлагается заполнить анкету, на основе которой в дальнейшем исследователь получает массив социальной информации.
  • Интервью, то есть устный социологический опрос. В ходе прямой беседы между исследователем и респондентом устанавливаются личные психологические отношения, которые способствуют не только получению ответов на поставленные вопросы, но и изучению эмоциональной реакции респондентов на них.
  • Социальный эксперимент – исследование того или иного социального процесса в искусственных условиях. Он проводится для проверки выдвинутой гипотезы и испытания способов управления сопутствующими процессами.

Пример выделения методов исследования во введении курсовой или дипломной работы по социологии

Методы психологического исследования

Методы исследования в психологии – это общенаучные эмпирические и теоретические, а также частные, узконаправленные. Преимущественно исследования здесь опираются на модифицированные наблюдение и эксперимент.

Наблюдение в психологии заключается в изучении психической деятельности путём регистрации интересующих физиологических процессов и актов поведения. Этот старейший метод наиболее эффективен на первых шагах к изучению проблемы, поскольку помогает предварительно определить важные факторы изучаемых процессов. Предметом наблюдения в психологии могут стать особенности поведения людей, включая вербальные (содержание, продолжительность, частота речевых актов) и невербальные (экспрессия лица и тела, жесты).

Наблюдение отличается определённой пассивностью исследователя, а это не всегда удобно. Поэтому для более интенсивного и глубокого изучения интересующих психических процессов применяется эксперимент, который в психологическом контексте представляет собой совместную деятельность исследователя и испытуемого (или нескольких испытуемых). Экспериментатор искусственно создаёт необходимые условия, на фоне которых по его мнению изучаемые явления максимально ярко проявят себя. Если наблюдение – это пассивный метод исследования, то эксперимент – активный, т.к. исследователь активно вмешивается в ход исследования, меняет условия его проведения.

Образец перечисления методов исследования во введении курсовой или дипломной работы по психологии

Итак, мы просмотрели различные методы исследований, достойные не только упоминания в введении  дипломной работы или курсовой, но и активного применения на практике.

Методы исследования – это важно! 10 примеров

Методы исследования – это один из важнейших разделов научной статьи или диссертации, в котором описываются методики и способы, с помощью которых проводилось исследование. То есть применив эти же методы, любой ученый или исследователь должен получить тот же научный результат.

Иногда авторы путают методологию исследования с методами исследования. Чтобы понимать в чем отличие, рекомендую вам прочитать предыдущую статью по методологии.

Существует огромное количество информации, которая посвящена методам исследования, и их классификациям. Я не буду повторяться, так как эта информация достаточно хорошо изложена и в учебниках, и есть в свободном доступе в интернете.

Предлагаю на основе своего опыта рецензирования статей поделиться с вами тем, как видит рецензент возможности автора применить выбранный метод в своей научной работе.

Итак, давайте для начала (хоть эта информация и далеко не новая) определимся с тем, что же является методами исследования, а затем приступим непосредственно к примерам.

Содержание статьи

1. Что такое методы исследования?

metody-issledovaniya-eto-vazhno-1

2. Примеры методов научного исследования

А теперь давайте взглянем на те методы, которые авторы статей использовали для реализации своих научных исследований.

Пример 1. Минимализм

Итак, один из авторов пишет:

metody-issledovaniya-eto-vazhno-2

Когда начинаешь читать все это перечисление, кажется, что выполнено грандиозное исследование, хотя, если обратить внимание на методы, которые выбрал автор исследования, их можно пересчитать по пальцам – их всего три: анализ, обобщение и беседа. Обобщение – это синтез!

Анализ и синтез сосуществуют и дополняют друг друга.

metody-issledovaniya-eto-vazhno-3

Планомерный вопрос, а что если взять наиболее общие и простые методы (два или три) и использовать из для решения сложных задач? Никто не запрещает. Методы сработают в любом случае, если они будут применяться. Но в нашем примере налицо некоторая диспропорция между простотой методов и достаточной сложностью предмета приложения этих методов в исследовании.

А можно ли брать ни как автор статьи три метода, а всего один метод? Да, можно. Лишь бы результаты исследования были достоверными, и, если дополнительных методов не требуется. Но как правило обработка информации требует применения множества методов, в том числе и специфичных, так что для всестороннего рассмотрения изучаемого явления, как правило, применяют несколько дополняющих друг друга методов.

Пример 2. Анализа много не бывает

Итак, в продолжении разговора, рассмотрим, как автор статьи выбирает один метод – анализ (и при этом его исследование не выглядит плохо), и использует его в начале исследования, а затем применяет другие методы.

Обратите внимание, что анализ используется во множестве случаев, и именно результаты анализа позволяют уже далее выбирать методы исследования – характерные для данной работы, а именно даже разработать специальную анкету для определения нужных параметров и значений. После описательного блока методов исследования, в котором главенствует анализ, затем появляются анкетирование, обобщение и психолого-педагогическая диагностика. Здесь также приводится пример, в котором конкретно показано, как применялся метод анализа учебников, и по каким критериям дана характеристика его результатов.

metody-issledovaniya-eto-vazhno-4

Пример 3. Подмена понятий

Иногда в требованиях оформления статей в научных журналах указано, что нужно отдельно выделить в тексте статьи описание методов исследования. В таких случаях возможны не состыковки, как в данном примере. В подразделе «Методы исследования» автор приводит перечень: «Новые методы обучения, которые основаны на использовании современных информационно-коммуникационных технологий (вебинары, интерактивные мультимедиа, обучение в режиме онлайн и др.)».

Ничего не подозреваете? Что тут может быть подозрительным? Все современное, высокотехнологичное, в чем может быть вопрос? На самом деле автор даже не скрывает, что вместо методов исследования приводит «новые методы обучения». Так это же совсем разные вещи, и рецензент, и редактор, и читатель ожидают увидеть методы исследования, а не методы обучения. Тем более, что в аннотации статьи ничего не указано, и приходиться смотреть в тексте статьи, и неожиданно видеть методы обучения под названием «методы исследования».

Пример 4. Синергетика и экспликация смысла

Рассмотрим следующий пример. Авторы в описании методов могут «щегольнуть» красивыми словами, для понимания которых (осознавая свою отсталость от передовых веяний) рецензенту (и скорее всего читателю) приходится искать эти термины в интернете.

metody-issledovaniya-eto-vazhno-5

Один из авторов в методах исследования приводит термин «экспликация смысла». Да, хорошо, да, красиво. Какое объяснение этому термину дает гугл по первой ссылке? «Экспликация выступает как исходная для всякого теоретического сознания процедура рефлексии над смыслом». Что это за действие? Как оно производится? Кем? В какой последовательности? Что происходит в результате экспликации смысла? Порождается новый смысл в результате? Второй подтекст? Не понятно! Но очень красиво, модно и интересно! Да и вообще, почему так мало исследователей проводят экспликацию смысла, это не эффективно, не доступно или не нужно? Что дала экспликация смысла – какой результат был получен в ходе экспликации? На все это автору нужно быть готовым ответить, если это позиционируется в статье. Да и то, что хорошо для лингвиста и режиссера, не всегда подойдет математику!

Что же касается синергетики, то это все хорошо, но дело в том, синергетика даже больше, чем отдельная целая наука.

metody-issledovaniya-eto-vazhno-6

Если есть резон использовать синергетику в своем исследовании, то хорошо, но тогда первый вопрос – а что тут относится к области исследования синергетики – тут вообще происходит самоорганизация? Если да, то как и почему?

Пример 5. Такой разный анализ, включая анализ с подвохом

Как вы уже поняли, любимым и наиболее часто используемым методом исследователи выбирают анализ. При этом часто дополняют слово анализ чем-то поясняющим. Итак, какие виды анализа будут заявлены авторами в своих статьях в приведенном ниже примере?

metody-issledovaniya-eto-vazhno-7

Педагогический анализ – это методологически и теоретически правильно осуществляемый процесс исследования элементов, структуры, функционирования педагогического объекта, явления или проблемы, интересующего педагога. Исторический анализ – это конструктивный подход, который часто используется в таких областях как производственные отношения. Социокультурный анализ – метод междисциплинарного изучения сложных процессов жизни общества, основанный на историко-аналитических, социологических, социально-философских подходах.

Хорошо, все эти виды анализа существуют. А не будет ли автор удивлен, что, использовав словосочетание «последовательный анализ», он претендует на исследование в области статистики? А что делать, если никакой статистики в рамках статьи не было и нет?!

Статистический последовательный анализ – это раздел математической статистики, изучающий статистические методы, основанные на последовательной выборке, формируемой в ходе статистического эксперимента.

Поэтому авторам при выборе методов исследования необходимо четко осознавать, что именно за метод они выбрали, поскольку может оказаться, что они «случайно» припишут себе такой метод, о котором они даже не знают.

Пример 6. Теоретические и эмпирические методы

Так как теория не отделима от практики, то можно сказать, что в любом исследовании должны разумно сочетаться эмпирические (экспериментальные) методы исследования и теоретические методы, объясняющие и прогнозирующие факты. Рассмотрим пример, в котором два метода – анализ и опрос разделились на два направления – на теорию и эмпирику соответственно.

metody-issledovaniya-eto-vazhno-8

Пример 7. Методы, о которых не знает гугл

Рассмотрим следующий пример, в котором я объединила несколько обычных методов (аналитической природы), о которых все ясно, и тут неожиданно, в самом конце абзаца будут приведены непонятные для современных исследователей методы.

metody-issledovaniya-eto-vazhno-9

Приведенный текст читается довольно «гладко», ничего не цепляет глаз, но в то же время этот, казалось бы, хорошо составленный текст требует детальной проработки. Все равно что взять этот текст, как ткань, и как бы распустить ее на нитки, вытягивая их из нее одну за одной. Точно так же можно выделить мысли, идеи, которые скомпонованы в этом тексте, чтобы понять их содержание.

Дело касается «методов формирования этноидентичности, районирования и воспитания через труд». Являются ли заявленные методы авторскими? Попытки найти эти методы и их описания сошли на нет. Интернет не знает таких методов, не знает их описания, не знает результатов применения этих методов, кроме одной статьи, в которой они и упоминаются той же фразой.

Возможно автор статьи и является автором методов, что для автора является само-самим разумеющимся. Но для других исследователей важно – что это за методы, когда и как они возникли, кем и как применялись. Тем более, указано, что это не один метод, а целый опыт применения «методов формирования этноидентичности, районирования и воспитания через труд».

Существует надежда, что авторы этих методов дадут им характеристику, названия (если этих методов много, раз это указано в слове «методы», как минимум не один) и поделятся своими знаниями с научным сообществом. Было бы неплохо понять место этих методов в общей иерархии методов. Но, отправляя статью на рецензирование, стоит задуматься, общепринятые ли методы используются для исследования, а если нет, то как эти методы обоснованы? Кто их автор? Где и когда они применялись? Тем более, если это методы, а не метод. Их не плохо бы перечислить и озаглавить, и охарактеризовать.

Пример 8. Узконаправленные и собственные методы

Рассмотрим два примера, в одном из которых обычные методы исследования (сравнительно-сопоставительный анализ) применяются на материале Южной Кореи, среди которых выделяются специализированные школы, и в них – одаренные дети. То есть идет локализация материала исследования и выбор точно определенного контингента испытуемых. Второй пример показывает, что авторы «далеко пошли», и создали собственные методики, которые соответствуют задачам и целям их исследования.

Конечно же никто не запрещает создавать и опробовать собственные методы исследования, чем больше существует методов исследования, тем точнее исследуется объективная реальность. А изложение содержания методов исследования и их результатов позволяет и другим исследователям пользоваться авторскими наработками.

metody-issledovaniya-eto-vazhno-10

Пример 9. Экспериментальные методы без указания их результатов

В этом примере авторами заявлено:

metody-issledovaniya-eto-vazhno-11

Авторы описывают эксперимент, как один из методов исследования, однако, авторы при этом не называют экспериментальную площадку и не упоминают данные, которые принято указывать при описании эксперимента. То есть, что было получено в результате применения этих методов не понятно.

Пример 10. От общего к частному

Ниже приведу очень хороший пример, в котором отражается то, чего не было ранее во всех предыдущих примерах. Для того, чтобы создать хорошее впечатление у рецензента, редактора и читателей, можно просто взять иерархию методов, и расположить в тексте перечисление использовавшихся методов согласно этой иерархии. То есть движемся от общего к частному, проходя все ступени исследования.

metody-issledovaniya-eto-vazhno-12

Тем, кто затрудняется с выбором методов, можно посоветовать ту же самую простую схему – найти хороший сайт с иерархией, классификацией методов, выбрать для себя подходящие методы и описать их в нужной последовательности. В этом смысле не будет многократно использоваться один и тот же метод применительно к разным вещам, не будет ошибки в названии метода, и как говориться, будет из чего выбирать – во всей иерархии методов что-то да пригодится для конкретного исследования.

Заключение

Методы исследования – это тот раздел научной работы, при написании которого нужно хорошо подумать и описать именно те методы, которые вы использовали при проведении вашего научного исследования.

Используйте общеизвестные научные методы, применив которые, другие авторы смогут повторить ваш научный результат. Критично подходите к формулировкам, чтобы случайно не придумать «новый» метод.

Также рекомендую вам прочитать статью про методологию исследования и рекомендации по написанию остальных разделов научной статьи.

Удачи в публикациях!

metody-issledovaniya-eto-vazhno-Kaleeva-Zhanna

Эксперт Калеева Жанна Григорьевна, к.пед.н.
Профессор, почетный доктор наук Российской Академии Естествознания
Заслуженный работник науки и образования

Методы исследования — Студопедия

Методы познания.

Ест. науки: Наблюдение, опыт, эксперимент. Измерение (Приборы для наблюдений и измерений). Лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос

Гум. науки: Исследование произрастает из теории. сосредотачиваясь на понимании отдельных случаев, в фокус исследования попадают качественные данные (а не количественные репрезентации), а познание во многом основывается на открытиях через подробное описание и анализ изучаемых явлений. В общественных науках критерии научного познания задаются образцом естественнонаучных дисциплин, где господствует статистика.

Метод исследования – совокупность операций по производству нового знания, т.е. действия, которые помогают в достижении цели исследования.

Методы исследования тесно связаны с методами научного познания (чаще всего, эдентичны).

Метод — это довольно широкое понятие. Например, экспериментальный метод исследования включает в себя организацию и проведение эксперимента.

Методика — это более узкое понятие. Это – способы и приемы получения результатов. Например, в экспериментальном методе исследования вы можете использовать методику измерения частоты электр.сигналов при помощи цифр. осциллографа.

Классификация методов

Современная система методов познания или исследования содержит:

общие методы (применяются во всех отраслях и сферах науки),

специфические методы (применяются в определенных разделах науки или дисциплинах).



С точки зрения сферы применения можно выделить:

эмпирические методы (лат. эмпирио — опыт). Это – изучение и обоснование какого-либо положения с помощью достоверных данных, фактов. Чаще всего рассматриваются количественные данные.

теоретические методы. Это – систематизация фактического материала. Служат для выдвижения, изучения и тестирования теоретических положений. Чаще всего рассматриваются качественные данные.

Однако деление методов на эмпирические и теоретические является несколько условным.

Теор. методы

Анализ – расчленение явления или процесса на составные части (некоторые свойства, признаки и т.д.) и их разностороннее изучение. Анализ позволяет выявить части целого, установить взаимосвязи между ними и понять принципы организации целого. Этот метод исследования, бесспорно, является самым часто используемым при написании курсовых и дипломных работ. В большинстве случаев анализ предшествует синтезу или обобщению.



Синтез – соединение некоторых исследуемых признаков или свойств объекта в единое целое. Позволяет комбинировать проанализированные элементы для получения другого целого, обладающего новизной. До синтеза, как правило, проводят анализ.

Дедукция – метод исследования, при котором по множеству частных признаков делается заключение об общей совокупности исследуемых признаков (от частного к общему).

Индукция – метод исследования, обратный дедукции, то есть от общего к частному.

Обобщение – выделение и объединение явлений или процессов, имеющих сходные характеристики. На основе выявления особенностей и закономерностей происходящих процессов исследователь выдвигает новую гипотезу, формулирует новое суждение и т.п. Метод обобщения похож на метод дедукции. Обобщение находит широкое применение в экономической теории при изучении экономических явлений и процессов. Практически все гипотезы экономической теории выстроены на основе обобщения имеющихся эмпирических фактов.

Классификация – деление изучаемых объектов на несколько отдельных групп по какому-либо признаку. Данный метод исследования часто используется в гуманитарных науках.

Прогнозирование – заключение, обоснование гипотез о тенденциях развития исследуемого объекта.

Эмпир. методы

Сравнение – сопоставление фактов в целях выявления общих и отличительных черт явлений (процессов). Выявление общего, повторяющегося в явлениях, служит ступенью на пути к познанию законов и закономерностей. Сравнение может включать в себя еще и такие методы научного познания, как аналогия и измерение.

Аналогия – выявление сходства объектов исследования по некоторым признакам. При этом на основании признаков одного объекта выводится заключение по другому объекту (приписывание определенных характеристик 1-го объекта второму объекту на основе того, что у них есть общие признаки).

Измерение – процедура определения численного значения некоторой величины объекта посредством ее сопоставления с единицей измерения. Метод дает точные, количественно определенные сведения об окружающей действительности. При этом важнейшим показателем качества измерения является точность.

Моделирование – создание и исследование модели исследуемого объекта. Модель частично копирует или имитирует оригинал, но сходится с оригиналом в изучаемых свойствах, что обуславливает удобство модели при исследовании изучаемого объекта.

Наблюдение – метод исследования, основанный на действиях, направленных на восприятие явлений действительности и получение информации о свойствах и отношениях исследуемых объектов. Происходит отслеживание фактов, явлений, процессов во времени, изучения их развития и динамики. Результаты наблюдения интерпретируют с помощью качественных, сравнительных и количественных показателей. Путем наблюдения были открыты многие экономические закономерности и законы.

Описание[3] — метод, основанный на наблюдении и представляющий собой языковую (знаковую) фиксацию эмпирических данных об объекте исследования, т.е. его языковую модель. Систематизируются данные об объекте исследования, его специфика и динамика изменения. Тщательность и регулярность описания характеристик объекта позволяют собрать более достоверную информацию и получить более точное представление, а значит, суждение о действительности.

Эксперимент – испытание изучаемых признаков объекта в управляемых исследователем условиях. Эксперимент свойственен работам в области точных и естественных наук. Он позволяет всесторонне изучать явления в различных условиях. Эксперимент требует дотошности, аккуратности, многократных повторений. Он находит завершение в создании точных, запротоколированных научных описаний. Математическая (статистическая) обработка данных придает работе большую объективность.

В науке можно встретить множество специфических методов исследования. Например, диалектический метод означает, что исследователь будет рассматривать предмет в развитии, выявляя новые его черты в разные промежутки времени и сравнивая их.

В социологии, политологии, психологии часто используется метод опросов и анкетирования. Существуют методы, результаты которых служат подтверждением фактов, явлений – например, интервью, фото-и видеосъемка.

Практикум – методы исследования (выполняется на основе анализа работ конференции).

Методология исследования. Методология и методы педагогических исследований :: SYL.ru

Методология и методы исследования представляет собой логическую организацию деятельности человека. Она состоит в определении предмета и цели изучения, ориентиров и подходов при его осуществлении, выборе приемов и средств, которые показали бы наилучший результат. Далее рассмотрим подробнее, какими особенностями обладает методология и методика исследования в целом и применительно к некоторым сферам деятельности.

методология исследования

Цель

Любую деятельность человека можно характеризовать методологией. Однако в вопросе изучения каких-либо явлений или событий она имеет определяющее, решающее значение. Методология исследования, вне зависимости от сферы деятельности, начинается с выбора, определения и формулирования цели. Она состоит в поиске вариантов формирования системы управления, а также организации ее развития и функционирования, которые были бы наиболее эффективными в процессе изучения. Однако данное представление о цели считается весьма общим. На практике исследовательская деятельность преследует разнообразные цели. Примерами могут служить наблюдение за качеством управления, создание атмосферы инноваций и творчества, своевременное обнаружение проблем, при обострении которых в будущем работа может осложниться, повышение квалификации сотрудников, анализ стратегий и прочее.

Объект

В качестве него выступает система управления. В методологическом смысле необходимо четко понимать и учитывать социально-экономический класс данной системы. Это означает, что основополагающим ее компонентом выступает человек. Его деятельность определяет специфичность всех процессов ее становления и функционирования. Взаимодействия, на базе которых и существует данная система, отличают противоречивые и сложные отношения людей, которые основываются на установках и мотивах, ценностях и интересах. Каким бы совершенным не являлось то или иное современное техническое средство, значение его будет зависеть от человеческих потребностей, причин его освоения и дальнейшего применения. Управленческая система строится на базе деятельности людей. Можно проводить исследования техники, однако они невозможны в отрыве от человека, всех факторов ее применения в условиях его деятельности.

методология научного исследования

Предмет

В качестве него выступает проблема. Она представляет собой реальное противоречие, которое требует своего разрешения. Активность системы управления отличается наличием большого числа разнообразных проблем. Они выступают в качестве противоречия тактике и стратегии, условиям и возможностям, квалификации сотрудников, потребностям в инновациях и прочему. Часть из них считаются «вечными», другие – созревающими либо преходящими. Для решения этих проблем необходимо проведения исследований. В качестве основы распознавания тех или иных противоречий выступает цель.

Подход

Он является следующим компонентом, который включает в себя методология исследования. Подход представляет собой ракурс изучения, в некотором роде это исходная позиция или отправная точка. С нее начинается исследовательский процесс. Подход определяет направленность изучения относительно его цели. Существуют различные его виды. В частности, выделяют концептуальный, системный и аспектный подходы. Последний представляет собой выбор какой-либо грани проблемы на основании принципа актуальности либо с учетом ресурсов, которые выделены на изучение. К примеру, методология психолого-педагогического исследования предполагает образовательный аспект проблемы. Концептуальный подход предусматривает предварительную разработку комплекса основных (ключевых) положений – концепции. Она определяет общее направление, преемственность, архитектонику изучения. В системном подходе предполагается методология исследования сравнительно высокого уровня. В данном случае для решения проблемы необходим максимально возможный учет всех ее аспектов, в целостности и их взаимосвязи. Такой подход предполагает выделение существенного и главного. Он также предусматривает определение характера взаимодействий между гранями вопроса, его характеристиками и свойствами. Выделяют, кроме того, подход научный, прагматический и эмпирический. Последний в качестве основы использует опыт. Если подход ориентирован на получение ближайшего результата, то его называют прагматическим. Однако наиболее эффективным считается научный ракурс изучения. Он характеризуется соответственной постановкой целей. Методология научного исследования предполагает использование специфических инструментов.

методология педагогического исследования

Способы и приемы

Методология исследования отводит им главную роль. Способы и приемы разделяют на четыре группы:

  • Специфические. Данные методы формируются за счет специфики систем управления. В них отражаются особенности управленческой деятельности.
  • Общенаучные. Они отражают соответствующий аппарат изучения. Методология научного исследования определяет эффективность любых типов.
  • Формально-логические. Они представляют собой приемы интеллектуальной активности человека, которая составляет базу управленческого изучения.
  • Социологические. Занимают особое положение в инструментарии изучения общественных процессов и систем.

Методология социологического исследования

В качестве области применения инструментов в данном случае выступают ценностные ориентации участников сообществ относительно различных явлений. Их изучение позволяет обнаруживать тенденции в общественном развитии, определять меры наиболее эффективного влияния на членов объединений. Методология социологического исследования предполагает более полное представление картины изучаемой действительности. Она, совместно с объективными характеристиками, которыми обладает внешний объект, включает в себя сложившиеся стереотипы, интересы и ценностные ориентации. За счет используемых методов формируются точные представления о динамике и состоянии социальных структур. Основной целью изучения выступает прогнозирование и объяснение поведения субъектов общества в тех либо других условиях, особенности искусственного моделирования среды, анализ характера взаимодействий внутри социума. Исследования данного типа призваны определять адекватность социальной сферы, установленную в рамках целей.

методология соиологияческого исследования

Ключевые направления

Основными ориентирами практического использования социологических методов при изучении процессов считаются:

  • Выявление факторов, оказывающих влияние на изменение и проявление параметров объекта.
  • Определение условий, образующих структуру спроса потребителей и учитываемых при маркетинговых исследованиях.
  • Формулирование и последующая реализация решений управленческого типа.
  • Оценка межличностных отношений в социальных объединениях, призванная обеспечивать эффективную связь членов рабочих групп в процессе исполнения производственной задачи.
  • Выявление ценностных индивидуальных и коллективных ориентаций.
  • Определение общественного мнения на предмет его социальной и политической ориентации.
  • Проведение экспертной оценки программ и проектов, позволяющее сделать оптимальный выбор среди альтернативных методов реализации.
  • Анализ функционирования и состояния общественных систем. методология и методы исследования

Решение задач должно обеспечиваться за счет формирования трех главных разделов:

  • Разработки программы исследования.
  • Организации, проведения тестов и опросов.
  • Интервью и подготовки схемы обработки и систематизации данных.

Структура знания

В методологической системе Юдиным выделяется 4 уровня:

  • Технологический.
  • Конкретно-научный.
  • Общенаучный.
  • Философский.

Предпоследний уровень предусматривает использование теоретических концепций. Они применимы ко всем либо к большей части научных направлений. Второй уровень предполагает комплекс способов, процедур, приемов и принципов изучения. Методология конкретного научного исследования содержит в себе как специфические для определенной области изучения проблемы, так и вопросы, которые ставятся на более высоких уровнях. К ним, например, можно отнести проблемы реализации системного подхода либо моделирования в изучении процесса образования. Технологический уровень предполагает сочетание техники и метода исследования. Другими словами, используется набор процедур, за счет которых обеспечивается получение достоверных эмпирических сведений, их первичная обработка. После этого материал может включаться в массу научного знания. На этом уровне просматривается нормативный, четко выраженный характер изучения. Содержание философской ступени составляют общие познавательные принципы и категориальное устройство дисциплины в целом.

Все указанные уровни методологии формируют сложную структуру. В ее рамках между ступенями существует некоторое соподчинение. Вместе с этим, философский уровень считается содержательным основанием любого методологического знания. Он определяет мировоззренческие подходы к самому познанию и преобразованию действительности.

методология психолого педагогического исследования

Методология и методы педагогических исследований

Высшим уровнем, характеризующим профессиональную готовность учителя, считается наличие у него специфической культуры. Ее главными признаками считаются:

  • Понимание процедур, соответствующих категориям философии и основным понятиям, формирующим концептуальный каркас образования.
  • Осознание разных понятий педагогики как уровней восхождений к конкретному от абстрактного.
  • Установка на преобразования образовательной теории в прием познавательной деятельности.
  • Ориентирование мышления на генезис педагогических конфигураций и «целостнообразующие» свойства этих форм.
  • Стремление воспроизводить образовательную практику в понятийно-терминологической системе.
  • Понимание гуманистических и мировоззренческих задач и прочее.

методология и методика исследования

Формирование культуры

Когда учителем познаются методология и методы педагогических исследований, его мышление начинает опираться на их принципы. В этом отношении он начинает мыслить «принципиально». Методология педагогического исследования предполагает надситуативную активность мышления. На частном уровне особое значение приобретают освоение принципов и целостности образования, общественной политики, единого подхода, расширение общего образовательного субъекта и первостепенности воспитательных целей в учебном процессе.

Сергеев_Методы и средства.indd

%PDF-1.3 %
1 0 obj >]/Pages 3 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences>>> endobj 2 0 obj >stream

2017-11-01T13:23:41+05:00
2017-11-01T13:23:49+05:00
2017-11-01T13:23:49+05:00
Adobe InDesign CS6 (Windows)

uuid:403cc59b-9ded-4d7e-81ee-d4e75a96c07f
xmp.did:BF81B306D74DE411B24FB20E6B9967A1
xmp.id:AFDE7BACDDBEE711A5DFC334C7D1A610
proof:pdf
1

xmp.iid:D221B157DCBEE711A5DFC334C7D1A610
xmp.did:E3B0011FA439E5118436ED2ED37270DD
xmp.did:BF81B306D74DE411B24FB20E6B9967A1
default

  • converted
    from application/x-indesign to application/pdf
    Adobe InDesign CS6 (Windows)
    /
    2017-11-01T13:23:41+05:00
  • application/pdf

  • Сергеев_Методы и средства.indd
  • Adobe PDF Library 10.0.1
    False

    PDF/X-1:2001

    PDF/X-1:2001
    PDF/X-1a:2001


    endstream endobj 3 0 obj > endobj 6 0 obj > endobj 7 0 obj > endobj 8 0 obj > endobj 9 0 obj > endobj 10 0 obj > endobj 11 0 obj > endobj 37 0 obj > endobj 38 0 obj > endobj 39 0 obj > endobj 40 0 obj > endobj 41 0 obj > endobj 62 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 411.024 566.929]/Type/Page>> endobj 63 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 411.024 566.929]/Type/Page>> endobj 64 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 411.024 566.929]/Type/Page>> endobj 65 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 411.024 566.929]/Type/Page>> endobj 66 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 411.024 566.929]/Type/Page>> endobj 67 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 411.024 566.929]/Type/Page>> endobj 68 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 411.024 566.929]/Type/Page>> endobj 80 0 obj >stream
    HVKoDlj~ڎ !qZ0BB ka»_mL»E]

    Теоретические методы исследования

    Понятие теоретических методов

    В противоположность эмпирическому теоретический уровень исследования представляет вторжение в сущность изучаемого, раскрытие его внутренней текстуры, источников возникновения, устройств становления и функционирования. Назначение теоретических методов состоит в том, чтобы не только установить прецеденты и вскрыть наружные взаимосвязи между ними, но и дать подробное объяснение, отчего они существуют, что их вызвало и т. д. Однако у теоретических методов исследования имеется и свой недостаток: они не оказывают конкретного воздействия на разнообразие наблюдаемых явлений и процессов, хотя и позволяют обнаруживать в них скрытые закономерности, общее, значимое.

    Методы теоретического исследования

    Рисунок 1. Методы теоретического исследования

    Теоретический уровень исследования тесно связан с мыслительной деятельностью, с осмыслением эмпирического материала, его переработкой и анализом. При этом раскрывается внутренняя структура и закономерности развития систем и явлений, их взаимодействие и обусловленность.

    Готовые работы на аналогичную тему

    Замечание 1

    Теоретические методы исследования нужны для определения задач, формулирования гипотез и для оценки собранных прецедентов. Они тесно связаны с исследованием различной литературы: трудов классиков; общих и специализированный работ; исторических документов; периодической печати и т. д.

    Виды теоретических методов

    Среди теоретических методов прежде всего стоит назвать теоретический анализ, представляющий собой выделение и обсуждение отдельных сторон, признаков, отличительных черт, параметров явлений и процессов. Анализируя отдельные прецеденты, группируя, систематизируя их, выявляются их общие и различные черты, устанавливается единый принцип или же правило. Анализ зачастую сопровождается синтезом, который помогает глубже проникнуть в сущность изучаемых явлений.

    Поскольку теоретические методы исследования тесно связаны и изучением литературы, это позволяет выяснить, какие вопросы и проблемы уже достаточно изучены, а какие нуждаются в дополнительном изучении.

    Работа с литературой подразумевает внедрение следующих методов:

    • составление библиографии — ассортимента отобранных по теме источников;
    • реферирование — сжатое переложение ключевого содержания;
    • конспектирование — ведение более детализированных записей, базу которых составляет выделение основных мыслей работы;
    • аннотирование — краткая запись общего содержания книги либо статьи;
    • цитирование — дословная запись выражений, либо цифровых данных, содержащихся в литературном источнике.

    Помимо перечисленных методов, на теоретическом уровне также используются:

    1. Абстрагирование. Это отвлечение от каких-либо свойств изучаемых объектов и выделение тех качеств, которые исследуются именно в заданном направлении. Абстрагирование имеет многоцелевой нрав, так как каждый шаг идеи связан с данным действием или же с применением его результата. Сущность этого метода состоит в мысленном отвлечении от второстепенных качеств, связей, взаимоотношений, предметов и в одновременном выделении, фиксировании одной или же нескольких интересующих изыскателя сторон данных предметов.
    2. Аксиоматический метод. Сущность его состоит в том, что с самого начала размышления задается набор начальных положений, не требующих доказательств, потому что они считаются абсолютно явными. Это положения именуют истинами или же аксиомами. Из них по конкретным правилам строится система выводных суждений. Совокупность всех начальных аксиом и выведенных на их базе суждений составляет аксиоматически построенную теорию.
    3. Анализ и синтез. Как уже упоминалось ранее, анализ – это метод, в базе которого лежит процесс разложения предмета на составные части. Когда исследователь использует данный метод, он в мыслях разграничивает изучаемый объект, узнает, из каких частей он состоит, каковы его качества и признаки.

      Синтез же представляет собой соединение приобретенных при анализе частей во что-то целое. В результате внедрения синтеза наблюдается соединение знаний, приобретенных вследствии применения анализа, в единую систему.

      Методы анализа и синтеза в научном исследовании органически связаны друг с другом и могут принимать всевозможные формы в зависимости от параметров изучаемого объекта и цели исследования.

      Прямые анализ и синтез используются на стадии поверхностного ознакомления с объектом. При этом осуществляется выделение отдельных частей объекта, обнаружение его качеств, простые измерения. Более глубоко пробраться в сущность объекта позволяют структурно-генетические анализ и синтез. Они требуют вычленения в сложном многостороннем явлении его составляющих, предполагают акцентировать на них внимание. Так, это позволяет оказывать решающее влияние на все оставшиеся стороны сущности объекта.

      Методы теоретического исследования

      Рисунок 2. Методы теоретического исследования

      В то же время для исследования трудных развивающихся объектов используется исторический метод. Он употребляется исключительно там, где так либо иначе предметом исследования становится ситуация объекта.

    4. Идеализация. Это мысленное создание понятий об объектах, не существующих в природе, но для которых есть прототипы в настоящем мире. Именно метод идеализации повсеместно используется как в естественных науках, так и в гуманитарных, в том числе и в педагогике.

    5. Индукция и дедукция. Эти два методы прямо противоположны друг другу. Если индукция – это рассуждение от частного к общему, то дедукция наоборот базируется на получении вывода при рассуждении от общего к частному.
    6. Восхождение от отвлеченного к конкретному. Данный метод представляет собой форму перемещения научного знания, закон отображения реальности в мышлении. Согласно ему процесс познания словно разбивается на два этапа.

      На первом этапе наблюдается переход от чувственно-конкретного к его отвлеченным определениям. Общий объект расчленяется, описывается с помощью тысячи понятий и суждений. Он вроде бы «испаряется», преображаясь в совокупность фиксированных мышлением абстракций, односторонних определений.

      Второй этап познания и есть восхождение от отвлеченного к конкретному. Сущность его состоит в перемещении идеи от отвлеченных определений объекта к точному в познании. На данном этапе словно восстанавливается начальная целостность объекта, он воспроизводится во всей имеющейся многогранности — но уже в мышлении.

      Эти два этапа тесным образом взаимосвязаны друг с другом.

    43. Понятие специфических методов исследования.

    Специфические
    методы исследования
    отражают
    специфику объекта исследования, его
    предмет и задачи. Наиболее важными из
    них являются методы исследования
    документов, проведения модельного
    эксперимента, социологических
    исследований, а также методы тестирования,
    коллективного анализа, социометрических
    оценок, деловых и инновационных игр,
    методы имитационного моделирования и
    др. Один из критериев выбора методов
    исследования – степень определенности
    ситуации или проблемы. При этом
    определенность проблемы характеризуют
    ее истоки, структура, содержание,
    типологическая принадлежность, сфера
    действительности, зрелость, возможность
    относительного отграничения от других
    проблем (признаки целостности). Существуют
    минимальная, частичная и максимальная
    определенность проблемы. Каждая из них
    предполагает свой набор методов
    исследования.

    Методы
    изучения документов
    Проблемы управления
    можно исследовать посредством изучения
    документов. Всякое управление связано
    с движением информации, которая
    фиксируется в документах. Эффективность
    исследования по документам зависит от
    состава документов, их содержания, формы
    и информационной классификации. К
    сожалению, очень часто бывает, что для
    получения наиболее ценных, или даже
    просто надежных результатов не хватает
    информации, потому, что система
    документации не предусматривает
    использование ее в целях исследования

    Метод
    экспериментирования
    Одним из эффективных
    методов исследования управления является
    также метод экспериментирования. Он
    заключается в создании необходимых для
    исследования условий деятельности и
    установлении на этой основе факторов,
    причин, свойств тех или иных явлений, в
    учете их в последующей деятельности.

    Методы
    тестирования

    Особым
    методом исследования управления,
    наиболее популярным в современных
    условиях и, пожалуй, достаточно эффективным
    является метод тестирования. Тест —
    это метод изучения глубинных процессов
    деятельности человека, посредством его
    высказываний или оценок факторов
    функционирования системы управления
    (данное определение наиболее полно
    подходит для исследований систем
    управления). Большую роль в исследовании
    при помощи тестирования играет конструкция
    теста. Тест включает набор высказываний
    и оценок по определенной проблеме или
    ситуации. Оценки могут быть упрощенные
    или шкалированные. Шкала может иметь
    цифровые оценки в виде рейтинговых
    коэффициентов или выбора степени
    согласия.

    В
    заключении, можно сделать вывод, что
    цель специфического метода – это
    выявление «проблемных» участков в
    деятельности системы управления.
    44.
    Фактологическое
    обеспечение исследований
    :
    методы получения фактологического
    материала.

    Факт-
    это случившееся, происшедшее явление,
    произошло на самом деле и его невозможно
    отрицать, но исследование не может
    обойтись без фактов. Теоретическое и
    практическое значение фактологического
    материала определяется методологией
    исследования. Методология помогает
    устанавливать взаимосвязь фактов и
    направляет ход дальнейшего исследования.
    Она выступает в качестве основания
    отбора фактов по степени их значимости,
    важности анализа и упорядочения. В то
    же время и сами факты, их состав,
    достоверность, форма, тип оказывают
    влияние на формирование методологической
    схемы исследования. Поэтому фактологический
    материал содержит две стороны:
    теоретико-методологическую, обусловленную
    методологией, составляющей основу
    исследования, и эмпирическую.
    Фактологическое обеспечение исследования
    представляет со­бой работу с фактами.
    Можно сформулировать следующие прин­ципы
    и методы работы с фактами:

    • проверка
    на объективность.
    Любой факт
    необходимо оцени­вать с позиции его
    соответствия реальности и объективным
    явле­ниям действительности. Только
    объективные факты могут обес­печить
    успех исследования; •отношение к
    сущности.
    Факты должны быть
    существенными, что надо учитывать и при
    поиске, и при отборе фактов; •соответствие
    предмету исследования.
    В процессе
    проведения исследования может возникать
    много фактов, которые ценны сами по
    себе, но не всегда имеют прямое отношение
    к предмету иссле­дования; •принцип
    оценки источника факта.
    Нередки
    случаи, когда о реальности и объективности
    факта свидетельствует не сам факт, а
    источник его получения. Когда оценивается
    достоверность фак­та, необходимо
    оценивать и надежность источника его
    получения; •принцип рационального
    сопоставления, сочетания и соединения
    фактов.
    Иногда результаты исследования
    и возникают из такого соединения. Каждый
    факт в отдельности не обязательно
    способствует формулированию какого-либо
    вывода, но соединение фактов демон­стрирует
    тенденции, характерные черты и особенности
    явления; •принцип научной интерпретации
    факта,
    т.е. объяснение фак­та с
    позиций истинности, объективности.

    45.
    Формы и методы проведения социологических
    исследований.
    Социологические методы
    занимают особое место в инструментарии
    исследования социальных систем и
    процессов.

    Областью
    применения социологических методов
    является исследование ценностных
    ориентаций членов социальных сообществ
    по отношению к различным явлениям,
    изучение которых позволяет выявлять
    тенденции в развитии общества и определить
    меры эффективного воздействия на членов
    этих сообществ.

    Социологические
    методы позволяют более полно представить
    картину исследуемой реальности,
    включающей наряду с объективными
    характеристиками внешнего объекта,
    ценностные ориентации, интересы и
    сложившиеся стереотипы.

    Социологические
    методы дают точные представления о
    состоянии и динамике социальных систем.

    Главной
    целью социологии как науки является
    объяснение и прогноз поведения социальных
    субъектов в определённых условиях,
    особенности искусственного конструирования
    этих условий и диагностика характера
    взаимоотношений внутри социальной
    общности.

    Социологические
    исследования призваны определить
    адекватность социальных условий
    устанавливаемым в рамках этих общностей
    целям.

    Ключевыми
    направлениями практического применения
    социологических методов в исследовании
    социально-экономических и политических
    процессов являются:

    1.
    Выявление факторов, влияющих на проявление
    и изменение параметров социального
    объекта. К примеру, управленческая
    задача усиления трудовой мотивации
    должна сопровождаться определением
    факторов, которые определённым образом
    влияют на мотивационную активность в
    данный момент, сдерживая или стимулируя
    эту активность.

    2.
    Определение факторов, формирующих
    структуру потребительского спроса и
    учитываемых в практике маркетинговых
    исследований.

    3.
    Подготовка и реализация управленческих
    решений. В практике управления многое
    зависит от того, как принимаются решения
    в социальных группах и насколько
    ориентации социальной группы способствуют
    поставленным перед ней задачам.

    4.
    Определение межличностных взаимоотношений
    в социальных группах, призванное
    обеспечить эффективное взаимодействие
    членов рабочих коллективов при выполнении
    производственных задач.

    5.
    Выявление ценностных ориентаций личности
    и социальных групп, участвующих в
    достижении социально значимых целей,
    — деятельности, предполагающей наличие
    единого центра координации и управленческого
    контроля. Общность ценностных ориентаций
    людей обеспечивает наилучшие условия
    для организации их совместной деятельности
    и усиление эффективности управленческой
    деятельности.

    6.
    Тестирование общественного мнения на
    предмет его политических и социальных
    ориентаций.

    7.
    Экспертная оценка проектов и программ,
    позволяющая сделать оптимальный выбор
    альтернативных способов реализации.

    8.
    Диагностика состояния и функционирования
    социальных систем.

    Решение
    поставленных задач должно быть обеспечено
    при помощи трех основных разделов:
    подготовки программы социологического
    исследования; организации и проведения
    опросов, интервью и разработки схемы
    обобщения и обработки данных.

    Основными
    разделами социологической программы
    являются теоретический (плановый) и
    процедурный (эмпирический). 

    Методы исследования

    Методы исследования — это широкий термин. Хотя методы сбора и анализа данных представляют собой ядро ​​методов исследования, вам необходимо рассмотреть ряд дополнительных элементов в рамках вашего исследования.

    Наиболее важные элементы методологии исследования, которые, как ожидается, будут рассмотрены в бизнес-диссертации на уровнях бакалавриата, магистратуры и докторантуры, включают в себя философию исследования, типы исследований, исследовательский подход, методы сбора данных, выборку и этические соображения.

    Давайте кратко рассмотрим каждый из них в отдельности.

    1. Философия исследования

    Философия исследования связана с уточнением предположения о природе и источнике знаний. Все исследования основаны на каких-то предположениях о мире и способах понимания мира. Среди философов нет единого мнения о наиболее подходящих способах понимания мира; поэтому вы должны прояснить философию, выбранную вами для понимания вашей исследовательской проблемы.

    Говоря простыми словами, научная философия относится к вашей уверенности в том, как следует собирать, анализировать и использовать данные. Соответственно, разъяснение философии исследования является отправной точкой для выбора методов исследования.

    Позитивизм и феноменология — две основные противоположные философии исследований, связанные с бизнес-исследованиями. Позитивизм — это объективный подход, основанный на фактах и ​​количественных данных. Феноменология, напротив, учитывает субъективные человеческие интересы и фокусируется на значениях, а не на достоверных данных.Вы должны указать в своей диссертации, какой философии вы следуете.

    Подробнее о философии исследований можно прочитать здесь.

    2. Виды исследований

    Методы исследования также зависят от типа исследования в соответствии с целью исследования. В частности, в соответствии с их целью исследования могут быть классифицированы как прикладные или фундаментальные исследования.

    Прикладное исследование, также известное как практическое исследование, направлено на поиск решения неотложных и специфических проблем.Соответственно, результаты прикладных исследований ценны на практическом уровне и могут применяться для решения конкретных проблем.

    Фундаментальные исследования, с другой стороны, также известные как фундаментальные исследования или чистые исследования, направлены на то, чтобы внести вклад в общий объем знаний в области исследований без непосредственных практических последствий. Результаты фундаментальных исследований не могут быть использованы для решения непосредственных и конкретных проблем бизнеса.

    Подробнее о видах исследований вы можете прочитать здесь.

    3. Исследовательский подход

    Исследовательский подход — еще один важный элемент методологии исследования, который напрямую влияет на выбор конкретных методов исследования. Исследовательский подход можно разделить на две категории: индуктивные и дедуктивные. Если вы решите найти ответ на конкретный вопрос (ы) исследования, сформулированный в начале исследовательского процесса, вы будете следовать индуктивному подходу. В качестве альтернативы, если вы решите достичь цели (целей) исследования с помощью проверки гипотез, ваш исследовательский подход может быть определен как дедуктивный.Выбор между ними зависит от ряда факторов, таких как область исследования, философия исследования, характер проблемы исследования и другие.

    Подробнее об исследовательском подходе вы можете прочитать здесь.

    4. Дизайн исследования

    Дизайн исследования может быть исследовательским или окончательным. Если вы хотите просто исследовать проблему исследования и не хотите предоставлять окончательные и убедительные доказательства проблемы исследования, ваш дизайн исследования будет исследовательским.Напротив, окончательный дизайн исследования направлен на предоставление окончательных и окончательных ответов на вопрос исследования. Заключительные исследования будут далее разделены на две подкатегории.

    Подробнее о дизайне исследований можно прочитать здесь.

    5. Методы сбора данных

    Существует два типа данных — первичные и вторичные. Первичные данные — это тип данных, которых раньше никогда не было, поэтому они ранее не публиковались. Первичные данные собираются для конкретной цели, т.е.е. они критически анализируются, чтобы найти ответы на вопрос (ы) исследования. Вторичные данные, с другой стороны, относятся к типу данных, которые были ранее опубликованы в журналах, журналах, газетах, книгах, онлайн-порталах и других источниках.

    Диссертации могут быть основаны исключительно на вторичных данных, без необходимости в первичных данных. Однако обратное неверно, т. Е. Никакие исследования не могут быть завершены только с использованием первичных данных, а сбор вторичных данных и анализ являются обязательными для всех диссертаций.

    Первичные методы сбора данных можно разделить на две категории: качественные и количественные.

    Основные различия между качественными и количественными методами исследования можно обобщить в следующих пунктах:

    Во-первых, понятия в количественных методах исследования обычно выражаются в виде переменных, в то время как понятия в качественных методах исследования выражаются в мотивах и обобщениях.

    Во-вторых, методы и меры количественного исследования обычно универсальны, как формулы для нахождения среднего значения, медианы и способа для набора данных, тогда как в качественном исследовании каждое исследование рассматривается индивидуально и разрабатываются индивидуальные меры для интерпретации первичных данных с учетом уникальные характеристики исследования.

    В-третьих, данные количественного исследования представляются в виде чисел и конкретных измерений, а данные качественного исследования могут быть в виде слов, изображений, расшифровок и т. Д.

    В-четвертых, результаты исследований в количественных исследованиях можно проиллюстрировать в виде таблиц, графиков и круговых диаграмм, тогда как результаты исследований в качественных исследованиях обычно представлены в анализе только с использованием слов.

    В следующей таблице представлены основные различия между качественными и количественными методами исследования:

    Характеристика Количественные исследования Качественное исследование
    Тип данных Явления описаны численно Явления описаны в повествовательной манере
    Анализ Описательная и логическая статистика Идентификация основных схем
    Сфера запроса Конкретные вопросы или гипотезы Широкий, тематические концерны
    Основное преимущество Большая выборка, статистическая достоверность, точно отражает население Богатое, всестороннее, повествовательное описание образца
    Основной недостаток поверхностное понимание мыслей и чувств участников Небольшая выборка, не подлежащая распространению среди населения в целом

    Наиболее популярными качественными методами сбора и анализа данных в бизнес-исследованиях являются интервью, фокус-группы, наблюдение, тематические исследования, игры и ролевые игры и т. Д.

    Популярные количественные методы сбора и анализа данных, с другой стороны, включают корреляционный анализ, регрессионный анализ, среднее, модальное и медианное и другие.

    6. Отбор проб

    Выборка — это принцип, который определяет условия и направляет процесс отбора членов населения для участия в исследовании и в качестве источников первичных данных. Выбор метода выборки определяет точность результатов исследования, надежность и достоверность исследования и имеет огромное значение для общего качества исследования.

    Подробнее о сэмплировании можно прочитать здесь.

    7. Этические соображения

    Независимо от вашего выбора методов исследования, вы обязаны активно решать этические аспекты написания диссертации. Здесь вы должны заявить, что вы избегали неправомерных действий во время этого исследовательского процесса, и ваша диссертация свободна от противоречий по этическим соображениям, и это утверждение должно быть правдой.

    Подробнее об этических соображениях вы можете прочитать здесь.

    Моя электронная книга, Главное руководство по написанию диссертации в области бизнес-исследований: пошаговая помощь предлагает практическую помощь для завершения диссертации с минимальным стрессом или без него. Электронная книга охватывает все этапы написания диссертации, начиная с отбора и заканчивая областью исследований, до представления завершенного варианта работы в установленные сроки. Иоанна Дудовского

    Research Methods Research Methods

    ,

    Что такое исследование — определение, типы, методы и примеры

    Что такое исследование: определение

    Тщательное рассмотрение исследования относительно конкретной проблемы или проблемы с использованием научных методов. По словам американского социолога графа Роберта Бэбби, «исследование — это систематическое исследование для описания, объяснения, прогнозирования и контроля наблюдаемого явления. Исследования включают индуктивные и дедуктивные методы ».

    Индуктивные методы исследования используются для анализа наблюдаемого события.Дедуктивные методы используются для проверки наблюдаемого события. Индуктивные подходы связаны с качественными исследованиями, а дедуктивные методы чаще связаны с количественными исследованиями.

    Исследование проводится с целью понять:

    • Что на самом деле хотят узнать организации или предприятия?
    • Какие процессы должны следовать, чтобы преследовать идею?
    • Какие аргументы должны быть построены вокруг концепции?
    • Какие доказательства необходимы людям, чтобы поверить в идею или концепцию?

    Характеристика исследования

    1. Систематический подход должен следовать для точных данных.Правила и процедуры являются неотъемлемой частью процесса, который устанавливает цель. Исследователи должны практиковать этику и кодекс поведения, делая замечания или делая выводы.
    2. Исследования основаны на логических рассуждениях и включают в себя как индуктивные, так и дедуктивные методы.
    3. Данные или знания, которые получены в режиме реального времени из фактических наблюдений в естественных условиях.
    4. Существует глубокий анализ всех собранных данных, чтобы не было связанных с этим аномалий.
    5. Research создает путь для генерации новых вопросов. Существующие данные помогают создать больше возможностей для исследований.
    6. Исследования носят аналитический характер. Он использует все доступные данные, чтобы не было двусмысленности в выводе.
    7. Точность является одним из наиболее важных аспектов исследования. Полученная информация должна быть точной и верной своей природе. Например, лаборатории предоставляют контролируемую среду для сбора данных. Точность измеряется в используемых инструментах, калибровке инструментов или инструментов, а также в конечном результате эксперимента.

    Какие виды исследований?

    Ниже приведены типы методов исследования:

    Фундаментальное исследование : Базовое определение исследования — это данные, собранные для расширения знаний. Основная мотивация — расширение знаний. Это некоммерческое исследование, которое не способствует созданию или изобретению чего-либо. Например: эксперимент для определения простого факта.

    Прикладные исследования : Прикладные исследования направлены на анализ и решение реальных проблем.Этот тип относится к исследованию, которое помогает решать практические задачи с использованием научных методов. Исследования играют важную роль в решении вопросов, которые влияют на общее благосостояние людей. Например: найти конкретное лекарство от болезни.

    Проблемно-ориентированное исследование : Как следует из названия, проблемно-ориентированное исследование проводится, чтобы понять точный характер проблемы, чтобы найти соответствующие решения. Термин «проблема» относится к множеству вариантов или проблем при анализе ситуации.

    Например, выручка автомобильной компании снизилась на 12% в прошлом году. Возможные причины могут быть следующими: не существует оптимального производства, низкого качества продукта, рекламы или экономических условий.

    Исследования по решению проблем : Этот тип исследований проводится компаниями для понимания и решения своих собственных проблем. Метод решения проблем использует прикладные исследования для поиска решений существующих проблем.

    Qualitative r esearch : Качественное исследование — это процесс, требующий изучения.Это помогает создать глубокое понимание проблем или вопросов в их естественной обстановке. Это нестатистический метод.

    Качественные исследования в значительной степени зависят от опыта исследователей и вопросов, используемых для исследования образца. Размер выборки обычно ограничен до 6-10 человек. Открытые вопросы задаются таким образом, который поощряет ответы, которые приводят к другому вопросу или группе вопросов. Задача открытых вопросов — собрать как можно больше информации из выборки.

    Для качественного исследования используются следующие методы:

    1. Индивидуальное интервью
    2. Фокус группы
    3. Этнографическое исследование
    4. Анализ содержимого / текста
    5. Исследование конкретного случая

    Узнайте больше: качественные методы исследования

    Количественный r esearch : Качественное исследование — это структурированный способ сбора данных и их анализа с целью сделать выводы. В отличие от качественных методов, этот метод использует вычислительный и статистический процесс для сбора и анализа данных.Количественные данные — все о числах.

    Количественные исследования охватывают большую популяцию — чем больше людей, тем больше данных. Имея больше данных для анализа, вы можете получить более точные результаты. Этот метод использует закрытые вопросы, потому что исследователи, как правило, стремятся собрать статистические данные.

    Онлайн-опросы, анкеты и опросы являются предпочтительными инструментами сбора данных, используемыми в количественных исследованиях. Существуют различные методы развертывания опросов или анкет.

    Онлайн-опросы позволяют создателям опросов охватить большое количество людей или небольшие фокус-группы для различных типов исследований, которые отвечают различным целям. Респонденты могут получать опросы на мобильные телефоны, по электронной почте или просто использовать Интернет для доступа к опросам.

    Подробнее: что такое количественное исследование?

    Какова цель Исследования ?

    Есть три цели исследования:

    1. Исследовательский: Как следует из названия, исследовательское исследование проводится для изучения группы вопросов.Ответы и аналитика могут не предлагать окончательное заключение к воспринятой проблеме. Он проводится для решения новых проблемных областей, которые ранее не исследовались. Этот исследовательский процесс закладывает основу для более убедительных исследований и сбора данных.
    2. Описательный: Описательные исследования направлены на расширение знаний о текущих проблемах через процесс сбора данных. Описательные исследования используются для описания поведения выборочной совокупности. В описательном исследовании для проведения исследования требуется только одна переменная.Тремя основными целями описательного исследования являются описание, объяснение и проверка результатов. Например, исследование, проведенное с целью выяснить, обладают ли высшие управленческие лидеры в XXI веке моральным правом на получение огромной суммы денег из прибыли компании.
    3. Пояснения: Пояснения или причинные исследования проводятся, чтобы понять влияние определенных изменений в существующих стандартных процедурах. Проведение экспериментов — самая популярная форма случайных исследований.Например, исследование, проведенное, чтобы понять влияние ребрендинга на лояльность клиентов.

    Чтобы понять характеристику дизайна исследования с использованием цели исследования, приведем сравнительный анализ:

    Поисковые исследования Описательные исследования Пояснительные исследования
    Используется исследовательский подход Неструктурированный структурированный Сильно структурированный
    Исследования проведены через Задавать вопросы исследования Задавать вопросы исследования Используя гипотезы исследования.
    Когда это проводится? Ранние этапы принятия решения Более поздние этапы принятия решения Более поздние этапы принятия решения

    Подробнее: первичное исследование — примеры, методы и цель

    Метод исследования определяется как инструменты или инструменты, используемые для достижения целей и атрибутов исследования. Думайте о методологии как о систематическом процессе, в котором будут использоваться инструменты или инструменты.Нет смысла использовать инструмент, если он не используется эффективно.

    Исследования начинаются с постановки правильных вопросов и выбора подходящего метода для исследования проблемы. Собрав ответы на свои вопросы, вы можете проанализировать результаты или наблюдения, чтобы сделать соответствующие выводы.

    Когда речь идет о клиентах и ​​исследованиях рынка, чем тщательнее ваши вопросы, тем лучше. Тщательно собирая данные о клиентах с помощью опросов и анкет, вы получите важные сведения о восприятии бренда и потребностях продукта.Вы можете использовать эти данные для принятия правильных решений о ваших маркетинговых стратегиях для эффективного позиционирования вашего бизнеса.

    Виды методов исследования и пример исследования

    Методы исследования широко классифицируются как качественные и количественные.

    Оба метода имеют отличительные свойства и методы сбора данных.

    Качественные методы

    Качественное исследование — это метод сбора данных с использованием диалоговых методов.Участникам задают открытые вопросы. Собранные ответы по существу не числовые. Этот метод помогает исследователю не только понять, что думают участники, но и почему они думают определенным образом.

    Типы качественных методов включают в себя:

    • Индивидуальное интервью: это интервью проводится с одним участником в данный момент времени. Индивидуальные собеседования нужны исследователю, чтобы подготовить вопросы заранее. Исследователь задает участнику только самые важные вопросы.Этот тип интервью длится от 20 минут до получаса. В течение этого времени исследователь собирает как можно больше значимых ответов от участников, чтобы сделать выводы.
    • Фокус-группы: Фокус-группы — это небольшие группы, состоящие из 6-10 участников, которые обычно являются экспертами в данной области. Модератор назначается на фокус-группу, которая способствует обсуждению среди членов группы. Опыт модератора в проведении фокус-группы играет важную роль.Опытный модератор может исследовать участников, задавая правильные вопросы, которые помогут им собрать значительный объем информации, связанной с исследованием.
    • Этнографическое исследование: Этнографическое исследование — это углубленная форма исследования, при которой люди наблюдаются в естественной среде, в которой они отсутствуют. Этот метод требует из-за необходимости проникновения исследователя в естественную среду других людей. Географические местоположения также могут быть ограничением. Вместо проведения интервью исследователь исследует нормальную обстановку и повседневную жизнь группы людей.
    • Анализ текста: анализ текста немного отличается от других качественных методов, поскольку он используется для анализа социальных конструкций путем расшифровки слов с помощью любой доступной формы документации. Исследователь изучает и понимает контекст, в котором написаны документы, а затем пытается извлечь из него значимые выводы. Сегодня исследователи следят за действиями на платформе социальных сетей, чтобы попытаться понять шаблоны мыслей.
    • Case Study: исследование Case Study используется для изучения организации или организации.Этот метод является одним из наиболее ценных вариантов для современного. Этот тип исследований используется в таких областях, как сектор образования, философские исследования и психологические исследования. Этот метод предполагает глубокое погружение в текущие исследования и сбор данных.

    Количественный Исследования Методы

    Количественные методы имеют дело с числами и измеримыми формами. Он использует систематический способ исследования событий или данных. Он используется для ответа на вопросы с точки зрения обоснования отношений с измеримыми переменными, чтобы либо объяснить, предсказать, либо контролировать явление.

    Есть три метода, которые часто используются исследователями:

      Исследование опроса

    • . Конечная цель исследования опроса состоит в том, чтобы узнать о большой группе населения путем развертывания опроса. Сегодня онлайн-опросы популярны, так как они удобны и могут быть отправлены по электронной почте или размещены в Интернете. В этом методе исследователь разрабатывает опрос с наиболее актуальными вопросами и распространяет опрос. Как только исследователь получает ответы, они обобщают их для составления таблицы значимых результатов и данных.
    • Описательное исследование — Описательное исследование — это метод, который идентифицирует характеристики наблюдаемого явления и собирает больше информации. Этот метод предназначен для очень систематического и точного изображения участников. Проще говоря, описательное исследование — это все, что касается описания явления, наблюдения за ним и вывода из него выводов.
    • Корреляционное исследование — Корреляционное исследование исследует отношения между двумя или более переменными. Учтите, что исследователь изучает корреляцию между раком и замужними. Женатые женщины имеют отрицательную корреляцию с раком.В этом примере есть две переменные: рак и замужние женщины. Когда мы говорим отрицательную корреляцию, это означает, что женщины, состоящие в браке, имеют меньше шансов заболеть раком. Однако это не означает, что брак напрямую помогает избежать рака.

    Определение методологии исследования

    Чтобы выбрать подходящие виды исследований, вам необходимо четко определить цели. Вот некоторые цели, которые следует учитывать для вашего бизнеса:

    • Узнайте потребности ваших клиентов.
    • Знай их предпочтения и пойми, что для них важно.
    • Найдите подходящий способ, чтобы ваши клиенты знали о ваших продуктах и ​​услугах.
    • Найдите способы улучшить ваши продукты или услуги в соответствии с потребностями ваших клиентов.

    После определения того, что вам нужно знать, вы должны спросить, какие методы исследования предложат вам эту информацию.

    Организуйте свои вопросы в рамках 7 Ps маркетинга, которые влияют на вашу компанию — продукт, цена, продвижение, место, люди, процессы и физические тесты.

    Хорошо организованный процесс исследования клиентов дает достоверные, точные, надежные, своевременные и полные результаты. Результаты, которые строго отражают мнения и потребности ваших клиентов, помогут вам увеличить ваши продажи и улучшить вашу деятельность. Чтобы получить результаты, вам необходимо установить и выполнить процессы, которые вы подробно описали для своей организации:

    Установите свои цели

    Рассмотрите цели клиента и определите те, которые совпадают с вашими.Убедитесь, что вы поставили умные цели и задачи. Не допускайте результатов ваших опросов.

    Запланируйте свое исследование

    Хорошее планирование позволяет использовать творческие и логические подходы для выбора методов, которые собирают наиболее точную информацию. Ваш план будет зависеть от типа и сложности необходимой вам информации, навыков вашей команды по исследованию рынка и того, как скоро вам понадобится информация. Ваш бюджет также играет большую роль в вашей способности собирать данные.

    Соберите и сопоставьте ваши результаты

    Составьте список того, как вы собираетесь проводить исследовательский процесс, какие данные вам нужно собрать, и какие методы сбора. Это поможет вам отслеживать ваши процессы и осмысливать результаты. Это также позволит вам убедиться, что ваши исследования точно отражают мнение ваших клиентов и вашего рынка. Создать таблицу рекордов с:

    • Исследовательская деятельность потребителей
    • Необходимые данные
    • Методы сбора данных
    • Шаги для анализа данных.

    Помните, что исследования ценны и полезны только тогда, когда они достоверны, точны и надежны. Полагаться на несовершенные исследования опасно. Неправильные результаты могут привести к оттоку клиентов и снижению продаж.

    Важно получить информацию о том, как осуществлялся сбор информации о клиентах, и убедиться, что ваши данные:

    • Действительный — обоснованный, логичный, строгий и беспристрастный.
    • Точность

    • — без ошибок, включая необходимые детали.
    • Надежный — это может быть воспроизведено другими людьми, которые проводят аналогичные расследования.
    • Своевременный — текущий и собранный в течение соответствующего периода времени.
    • Complete — включает в себя все данные, необходимые для поддержки ваших деловых решений.

    Анализ и понимание ваших исследований

    Анализ данных может варьироваться от простых и прямых шагов до технических и сложных процессов. Принять подход и выбрать метод анализа данных на основе методов, которые вы использовали.

    Держите результаты наготове

    Выберите электронную таблицу, которая позволяет легко вводить ваши данные. Если у вас нет большого объема данных, вы сможете управлять ими с помощью основных инструментов, доступных в программном обеспечении для обследования. Если вы собрали более полные и сложные данные, вам, возможно, придется подумать об использовании конкретных программ или инструментов, которые помогут вам управлять вашими данными.

    Просмотрите и интерпретируйте информацию, чтобы сделать выводы

    После того, как вы собрали все данные, вы можете отсканировать свою информацию и интерпретировать ее, чтобы делать выводы и принимать обоснованные решения.Вы должны просмотреть данные и затем:

    • Определите основные тенденции и проблемы, возможности и проблемы, которые вы наблюдаете. Напишите предложение с описанием каждого из них.
    • Следите за частотой появления каждого из основных результатов.
    • Составьте список своих находок от самых распространенных до наименее распространенных.
    • Оцените список сильных и слабых сторон, возможностей и угроз, выявленных в анализе SWOT.
    • Подготовьте выводы и рекомендации по своим исследованиям.

    Просмотрите свои цели, прежде чем делать какие-либо выводы о своем исследовании. Помните, как процесс, который вы завершили, и данные, которые вы собрали, помогут ответить на ваши вопросы. Спросите себя, помогает ли то, что показало ваше исследование, выявить ваши выводы и рекомендации. Просмотрите свои выводы и, исходя из того, что вы знаете сейчас:

    Выберите несколько стратегий, которые помогут вам улучшить ваш бизнес

    • Действуй по своим стратегиям
    • Ищите пробелы в информации и при необходимости подумайте о проведении дополнительных исследований.
    • Запланируйте обзор результатов исследования и рассмотрите эффективные стратегии для анализа и анализа результатов для интерпретации.

    ,

    Как написать методологию исследования в четыре этапа

    В своей диссертации или диссертации вам нужно будет обсудить методы, которые вы использовали для исследования. Глава «Методология» объясняет, что вы делали и как вы это делали, позволяя читателям оценить надежность и достоверность исследования. Он должен включать:

    Раздел методологии, как правило, должен быть написан в прошедшем времени.

    Шаг 1. Объясните свой методологический подход

    Начните с представления своего общего подхода к исследованию.

    Какую исследовательскую проблему или вопрос вы исследовали? Например, вы стремились систематически описать характеристики чего-либо, изучить недостаточно изученную тему или установить причинно-следственную связь? А какой тип данных вам нужен для достижения этой цели?

    • Вам нужны количественные данные (выраженные в цифрах) или качественные данные (выраженные словами)?
    • Вам нужно было собирать первичные данные самостоятельно или вы использовали вторичные данные, которые были собраны кем-то другим?
    • Собирали ли вы экспериментальные данные, контролируя и манипулируя переменными, или описательные данные, собирая наблюдения без вмешательства?

    В зависимости от вашей дисциплины и подхода вы также можете начать с обсуждения обоснования и предположений, лежащих в основе вашей методологии.

    • Почему это наиболее подходящий подход к ответам на ваши вопросы исследования?
    • Это стандартная методология в вашей области или она требует обоснования?
    • Были ли этические или философские соображения?
    • Каковы критерии достоверности и надежности в этом типе исследований?

    В количественном экспериментальном исследовании вы можете стремиться получить обобщенные знания о причинах явления. Достоверные исследования требуют тщательно спланированных исследований в контролируемых условиях, которые могут быть воспроизведены другими исследователями.В качественной этнографии вы можете стремиться к получению контекстуальных реальных знаний о поведении, социальных структурах и общих убеждениях определенной группы людей. Поскольку эта методология менее контролируема и более интерпретируема, вам нужно будет подумать о своей позиции исследователя, учитывая то, как ваше участие и восприятие могли повлиять на результаты.

    Шаг 2. Опишите свои методы сбора данных

    После того, как вы ввели общий методологический подход, вы должны предоставить полную информацию о ваших методах сбора данных.

    Количественные методы

    В количественных исследованиях для получения достоверных обобщаемых результатов вы должны описать свои методы достаточно подробно, чтобы другой исследователь мог повторить ваше исследование.

    Объясните, как вы оперировали концепциями и измеряли свои переменные; ваш метод выборки или критерии включения / исключения; и любые инструменты, процедуры и материалы, которые вы использовали для сбора данных.