Причины возникновения и пути разрешения ролевых конфликтов: Ролевой конфликт: причины и примеры ситуаций
Ролевой конфликт: причины и примеры ситуаций
Всем привет! Ролевой конфликт – это столкновение двух и более социальных ролей, совершенно несовместимых в данный момент или вообще. И сегодня мы рассмотрим подробно, почему он возникает и как с ним справляться.
Немного общей информации
Само понятие возникло благодаря Роберту Мертону в 1957 году. Он считал, что каждому индивиду приходится примерять на себя сразу несколько социальных ролей. То есть необходимо выполнять требования согласно занимаемой должности, например: быть сыном, отцом, мужем и начальником.
Процесс изучения этих должностей происходит ещё в детстве, когда маленькая девочка играется в куклы, готовя им завтрак и укладывая спать. Так она учится быть мамой и хозяйкой домашнего очага.
Мальчишки в основном предпочитают солдатиков, машинки, рабочую технику, поезда, приобщаясь к мужскому миру. Затем, постепенно социализируясь, то есть, социально развиваясь, общаясь с другими людьми и пока незнакомыми для себя ролями, они перенимают опыт и знания. Эти знания помогут в дальнейшем быть устойчивым в любой позиции.
Основные характеристики социальных ролей
1. Масштаб
Могут быть ограниченными и, соответственно, размытыми, или, как ещё называют – широкими по диапазону. Ограниченные – это когда между участниками взаимодействия существует определённая цель. Для её удовлетворения они нуждаются в определённых услугах друг друга.
Чтобы было понятнее, приведу примеры: вы пришли в магазин за хлебом, находясь в роли клиента. Вы обращаетесь к продавцу не с просьбой послушать, какой был тяжелый день, и как вам надоел начальник, а подсказать, какой хлеб наиболее свежий и сколько стоит. Потому что формально, ваше взаимодействие должно быть в рамках предлагаемых магазином услуг.
А вот между мужем и женой широкий диапазон, так сказать, услуг. Они имеют право претендовать на знания о различных сферах друг друга, они имеют определённые обязанности по отношению друг к другу и права.
2. По способу получения
Делятся на такие виды, как предписанные и завоёванные. То есть, когда мы рождаемся, роль ребёнка, сына или дочери, получаем автоматически, по умолчанию. Так же, вырастая, становимся то мужчиной, то женщиной, потом бабушкой или дедушкой.
А вот над завоёванными приходится потрудиться, приложить усилия, потому что они характеризуют профессию или сферу деятельности, достижения. Например, чтобы стать хирургом, необходимо для начала окончить медицинский университет и интернатуру. Затем какое-то время стажироваться и только потом получить право оперировать.
3. По степени формализации
Если вы нарушили правила дорожного движения, сотрудник ГИБДД будет общаться с вами совсем не как родители или близкие друзья. Сложность проявляется в том, что иногда люди теряют свою профессиональную позицию, и воспринимают какую-либо критику лично.
Допустим, в магазине клиент выругался на продавца относительно качества товара, а тот поранился, посчитав, что оскорбления относятся непосредственно к нему. Порой случается, что формальные отношения перерастают в неформальные, то есть в более близкие.
Так происходит, когда люди часто соприкасаются в деятельности, и начинают испытывать какие-либо чувства к жизненным историям друг друга и вообще, общению. Их поведение меняется, расширяются границы обсуждаемых тем и прочее.
4. По виду мотивации
Каждый удовлетворяет определённую потребность, исполняя какую-то обязанность, функцию. Допустим, родитель заботится о жизни и здоровье малыша из чувств любви и желания обеспечить безопасность своему чаду для продолжения своего рода, чтобы ощущать, что он хороший отец.
А вот на посту начальника он преследует совсем другие цели – желание выиграть конкуренцию с другими компаниями и завоевать потребителей. Выполнить поставленные перед ним задачи или вообще, просто трудиться на благое дело.
Типы ролевых конфликтов
1. Межролевой
Он происходит по причине того, что одному человеку приходится выполнять одновременно несколько функций. Они совершенно противоположны по смыслу и требованиям. Думаю, многим будет знакома ситуация, когда человек пытается совмещать построение успешной карьеры и создание счастливой семьи.
Невозможно везде успевать. Чтобы получить ожидаемые результаты в сфере бизнеса, необходимо проводить достаточно времени на работе, а не отдыхать с детьми и женой. И, соответственно, чтобы сохранить брак, нужно уделять достаточно внимания членам семьи, отчего его меньше будет рабочим нюансам.
И, разрываясь между двух огней, человек может изрядно себя измотать, и даже довести до нервного истощения и депрессии. Ведь, получая нагоняи от руководства или клиентов, личность параллельно выслушивает обвинения от супруги. Напряжение от постоянного выбора, в конце концов, даёт о себе знать, рушится здоровье или даже какая-то ценная сфера жизни.
2. Ситуационный
Возникает, когда человеку приходится соответствовать ожиданиям, к которым он по каким-либо причинам не в состоянии соответствовать. Чаще всего, потому что какие-то функции для него новые, либо же психологически он к ним не готов, нет опыта или осознания.
Допустим, в некоторых странах принято выдавать замуж несовершеннолетних девочек, которые порой ещё совсем дети. Так вот, они не в состоянии выполнять обязанности женщины по банальной причине – потому что ещё не завершился процесс созревания. Отчего, рожая детей, они не справляются с материнскими хлопотами и ответственностью, вплоть до того, что новорожденные умирают.
Также частые причины возникновения этого вида сложности – длительное время выполнения какой-то работы или нахождение в одних и тех же условиях. Вследствие этого формируется определённая привычка. Например, говорить громко дома и в общественном месте, потому, что человек трудился много лет на заводе, где очень шумно.
3. Внутриролевой
Когда наслаиваются совершенно разные понимания по отношению к одной и той же роли. Вот рождается в семье ребенок, и женщина становится матерью. В её понимании, хорошая мама заботится о малыше, то есть он здоров, накормлен и чистый.
А вот муж немного иначе себе представляет эту картинку, ему важно, чтоб дитё было послушным, хорошо училось и не баловалось. В то время как самому ребёнку нужно, чтобы мама просто обняла его и поиграла во что-то. И периодически в такой семье возникают скандалы. Представления у каждого разные, отчего и претензии у каждой стороны имеются.
4. Внутриличностный
Суть в том, что требования социума и представления о себе и собственной личности совершенно не совпадают. Человеку приходится находиться в тревожно-напряженном состоянии выбора, то ли остаться верным собственным убеждениям, то ли согласиться соответствовать ожиданиям других. Выбор на самом деле сложный, особенно, если от него зависит, будут ли удовлетворены потребности.
Адвокат, попадая в престижную компанию, где может продвинуться по карьерной лестнице и достичь высот, о которых мечтал, узнаёт, что обязан подделывать документы и совершать прочие махинации, защищая преступников, иначе ему грозит увольнение. И как быть, если он с детства мечтал стать адвокатом, чтобы бороться за справедливость? Да и вырос достаточно честным и искренним человеком?
Вот в этот момент и назревает внутренний дискомфорт, тревога. Потому что сложно предать себя, но и сложно отказаться от своих желаний и мечтаний.
Что делать?
1. Прежде всего, важно научиться нести ответственность за свои решения, как и принимать их.
Пускать на самотёк ситуацию – отказаться от возможности управлять своей жизнью.
А делать выборы и принимать решения следует каждый день, так что выход из зоны комфорта неминуем.
Допустим, как порой бывает, мужчина женится и приводит в родительский дом женщину, которая его отцу или матери категорически не нравится. Они высказывают своё недовольство касательно её умения готовить. Отчего несчастный становится заложником ситуации, то защищая любимую, то впоследствии «срываясь» на ней.
Единственным выходом будет – уход из дома на вольные хлеба, чтобы распоряжаться своей жизнью свободно. Только вот придётся выложиться, найти дополнительный источник заработка, откладывать деньги, и даже в чём-то начать себе отказывать.
2. Расправиться порой с конфликтом можно только «разрушив» ситуацию, которая его создала. То есть, если это конечно возможно, уйти из какой-то группы, покинуть или изменить окружение. Это кардинальный метод, но, в некоторых случаях, единственный вариант, особенно, если личность приняла решение изменить качество жизни, улучшив её.
3. Также можно попробовать изменить ожидания, как личные, так и партнёров, группы. Сделать это не просто, поэтому эта статья будет вам в помощь.
4. Займитесь творчеством, даже если не умеете рисовать или писать стихи. Давать выход накопившимся эмоциям очень важно, иначе есть риск того, что возникнут какие-либо психосоматические заболевания, вплоть до депрессии и апатии.
Также немаловажно заниматься спортом. Бег или йога отлично восстанавливают душевное равновесие, помогая определиться с выбором и найти решение проблемам. Можете посмотреть статью про медитацию, чтобы практиковать самостоятельно в удобное время.
Заключение
А на сегодня всё, уважаемые читатели! Рекомендую Вам, также познакомиться со статьёй о том как реализовать себя в жизни. Берегите себя и близких!
Материал подготовила Журавина Алина.
Обобщая сказанное
относительно источников ролевых
конфликтов можно выделить основные
группы причин, порождающих проблемы
выполнения роли.
Первую группу составляют
причины конфликтов, связанные с
противоречиями, изначально заложенными
в содержание роли.
Во вторую группу могут
быть отнесены все те причины, которые
связаны с противоречиями между человеком
и определённой ему ролью в организации.
Третья группа состоит
из причин, вызванных противоречиями
между ролью и её восприятием организационным
окружением.
Четвёртую группу
составляют причины конфликтных ситуаций,
порождаемые противоречием между данной
ролью и некоторыми другими ролями.
Возникающие при
исполнении ролей конфликты и противоречия
могут быть устранены различными
способами. В зависимости от того, какая
сторона конфликта подвергается изменению,
это могут быть: изменение работы,
изменение(развитие) людей, исполняющих
роль, и перестановка.
При изменении работы
происходит выяснение причин и факторов,
заключённых в роли, которые приводят к
конфликтам и противоречиям, и осуществляется
корректировка роли. Если роль внутренне
противоречива, то необходимо исключить
из нее одну из альтернативных сторон.
Работа может быть слишком напряженной
и интенсивной. Поэтому её следует
облегчить или разгрузить. В зависимости
от характера работы может существовать
потребность в более чётком описании
работы и в более жесткой регламентации
её границ. Может быть и обратная ситуация,
при которой необходимо сделать описание
работы менее детализированным, предоставив
тем самым исполнителю работы возможность
для творческого и самостоятельного
труда.
Второй подход состоит
в том, что осуществляется изменение,
развитие человека, с тем, чтобы он мог
выполнять закреплённую за ним роль и
справляться с возникающими конфликтами.
Развитие работника происходит по трём
направлениям.
Первое это более
глубокое ознакомление с ролью. Часто
именно незнание работником своей роли
является причиной ролевых конфликтов.
Второе это повышение
квалификации и совершенствование
исполнительской техники работника.
Улучшенные исполнительские возможности
существенно ослабляют напряжение,
которое испытывает работник при
исполнении своей роли.
Третье развитие у
исполнителя способностей справляться
с противоречивыми ситуациями,
приноравливаться к работе в конфликтных
условиях, уметь распознавать и адекватно
реагировать на возникающие проблемы,
правильно общаться с людьми в конфликтных
ситуациях.
Третьим подходом
предотвращению ролевых конфликтов
является перестановка работников с
одной роли на другую в зависимости от
их способностей справляться с конфликтными
ситуациями.
И, наконец, если
посмотреть на проблему взаимодействия
человека и организационного окружения
шире, чем только через призму выполняемой
им роли, то окажется, что значение
личностных характеристик человека не
только очень велико, но зачастую может
быть определяющим в предотвращении
конфликтных ситуаций в организации.
Заключение
Ролевой конфликт
достаточно распространённое явление
во многих организациях, но не всегда
негативное. Они зачастую несут в себе
импульсы, инспирирующие обновление,
совершенствование и развитие, как
организации, так и индивидов.
В организации с жёстким
регламентированием ролей, формальными
структурами и авторитарной властью
обычно любой ролевой конфликт расценивается
как отрицательный фактор, так как он
чаще всего состоит в не адекватном
формальному описанию исполнении роли.
В гибких организациях,
там, где распространены неформальные
структуры, где нет чёткого описания
работ, конфликты по поводу исполнения
роли в принципе не считаются чем-то
ненормальным, чего следует избегать.
Более того, считается,
что наличие конфликтов благоприятно
для организации. Важно не то, имеются
или отсутствуют конфликты, а то, как они
разрешаются и к чему приводят.
Столкновение точек
зрения, мнений, позиций очень частое
явление производственной и общественной
жизни. Чтобы выработать верную линию
поведения в различных конфликтных
ситуациях, очень полезно знать, что
такое конфликты и как люди приходят к
согласию. Знание конфликтов повышает
культуру общения и делает жизнь человека
не только более спокойной, но и более
устойчивой в психологическом отношении.
В результате ролевых
конфликтов в организации начинают
формироваться неверные представления
сотрудников друг о друге, развиваются
враждебные отношения все это приводит
к тому, что у большинства сотрудников
возникает ощущение, что стиль и методы
управления не отвечают практическим
потребностям, то это может послужить
причиной возникновения конфликтной
ситуации.
Неудовлетворенность
уровнем деловой или управленческой
компетенции руководителя имеет большой
мотивирующий потенциал. Очевидно, важно
знать, чего ждет персонал от своих
руководителей, и делать из этого
надлежащие выводы. Если удается добиться
совпадения потребителей индивидов с
потребностями организации, очевидно,
что персонал будет выкладываться ради
удовлетворения этих потребностей, чего
не обеспечит никакое принуждение.
Актуальная
социально-экономическая ситуация в
России такова, что профессиональная
деятельность женщины часто вызвана
необходимостью обеспечить средний
прожиточный минимум существования
своей семьи. Совмещение работы и семьи,
как основная причина ролевого напряжения,
реальность, которую нельзя игнорировать
или решить социально-экономическим
способом. Таким образом, нужны исследования
направленные на поиск эффективных
психологических способов снижения
ролевого конфликта, испытываемого
работающей женщиной, что даст возможность
женщине при решении своих проблем
опираться на собственные ресурсы, а не
зависеть от других, быть активным
субъектом в своей деятельности.
Одно из главных задач
социального развития организации это
создание и поддержание в коллективе
здоровой социально-психологической
атмосферы, оптимальных межличностных
и межгрупповых связей, способствующих
слаженной и дружной работе, раскрытию
интеллектуального и нравственного
потенциала каждой личности, удовлетворенности
совместным трудом.
В настоящее время
руководителям многих уровней не хватает
элементарной конфликтно-логической
культуры, не хватает знаний о конфликтах,
о путях их мирного решения. Многие
руководители предпочитают решать
возникающие конфликтные ситуации
силовыми методами, даже не догадываясь,
что есть мирные и конструктивных методы
выхода их конфликта.
Было бы идеально, если бы каждая личность могла достигать желаемых статусов в группе или обществе с одинаковой легкостью и непринужденностью. Однако лишь немногие индивиды способны на это. В процессе достижения определенного статуса и исполнения соответствующей социальной роли может возникнуть ролевое напряжение -трудности при выполнении ролевых обязательств и несоответствия внутренних установок личности требованиям роли. Ролевое напряжение может повышаться в связи с неадекватной ролевой подготовкой, или ролевым конфликтом, или неудачами, возникающими при исполнена данной роли.
Неадекватная ролевая подготовка. Обучение исполнению ее социальных ролей может быть успешным только при последовательно подготовке к переходу от одной роли к другой на протяжении все жизни индивида. Маленькая девочка поет колыбельную кукле, маленький мальчик строит модель самолета, ученик выполняет сложную техническую работу, данную мастером, студент проходит стажировку должности инженера- все это отдельные моменты непрерывно социализации через опыт, путем обучения навыкам, мастерству и установкам в определенный период жизни для того, чтобы использовать; впоследствии, в следующих ролях.
При непрерывной социализации опыт каждого жизненного эта служит подготовкой к следующему. В примитивных обществах это осуществляется успешно и неукоснительно. Например, маленький мальчик из охотничьего племени индейцев почти с рождения знакомится с игрушечным луком и стрелами, а через некоторое время он уже бегает с настоящим луком, что делает его похожим на одного мужчин данного племени. Животные и птицы, убитые на охоте, даются ему для того, чтобы он подвешивал их, подкрадывался к ним и пронзал их стрелами. Затем наступает знаменательный момент, когда его первый раз берут на охоту, где он подражает поведению мужчины учится у них охотиться. Он несет вместе со всеми добычу и гордиться буйволами, которых убил его отец. Когда же в конце концов он убивает буйвола и становится мужчиной, это является только последним шагом в его непрерывной детской подготовке к исполнению но взрослой роли, которая органично соединяет его долговременный детский опыт со взрослым делом.
Такая ранняя подготовка к переходу от одного статуса к последующим- далеко не всеобщее явление в социальной жизни. Наше общество, как и все современные сложные общества, характеризуется ролевым обучением, основанным на прерывности, которая делает социализирующий опыт, полученный в одном возрастном периоде, малопригодным для последующих возрастных периодов. Так, большинство современных мужчин и женщин выполняют свою основную работу вдали от дома, в связи с чем их дети не могут наблюдать за нею и помогать отцу или матери. В большинстве семей нашего сложного современного общества дети мало занимаются работой по дому и девочки плохо обучаются мастерству, установкам и эмоциональному вознаграждению будущей домохозяйки. Детская игровая активность, как правило, очень слабо связана с задачами взрослых и не способствует должным образом воспитанию в детях необходимых способностей для будущей деятельности. Очень часто юноша, закончивший школу, не знает, кем он будет в дальнейшем, чему ему обучаться и какие роли он будет играть в ближайшем будущем. Отсюда возникает ролевое напряжение, связанное с неправильным пониманием будущей роли, а также со слабой подготовкой к ней и, как следствие этого, со слабым исполнением этой роли. В жизни каждого человека в современном обществе может оказаться несколько критических точек, когда индивид может быть не подготовлен к исполнению будущих ролей. Например, помимо начала работы по основной профессии критическим периодом можно справедливо считать выход на пенсию когда женщина или мужчина после 55-60 лет вдруг начинают что вся предшествующая деятельность совершенно не подготовила их к роли пенсионера.
Другим источником ролевого напряжения в процессах социализации является то, что моральная подготовка личности к исполнению ролей включает в себя в основном формальные правила социального поведения. При этом часто игнорируется обучение неформальным модификациям этих правил, которые реально существуют в окружающем нас мире. Другими словами, обучающиеся определенным ролям индивиды усваивают, как правило, идеальную картину окружающей действительности, а не реальную культуру и реальные человеческие взаимоотношения. Например, молодой человек, закончивший школу, часто бывает воспитан на чувстве справедливости в отношении его социального окружения, на чувстве равенства возможностей в проявлении своих сил и способностей на любом поприще. Но воспитанный таким образом молодой человек в скором времени замечает, что процесс получения многих ролей зависит не от способностей и таланта, а от знакомств, положения родителей, наличия денег и т.д. Таким же образом многие молодые люди, считающие, например, политиков выдающимися общественными деятелями, убеждаются, что основной их задачей являются компромиссы со священными принципами; военные, призванные защищать отечество, могут меньше всего думать об этом.
Все социальные роли в реальной их модификации и многообразии кажутся чуждыми молодым людям, воспитанным на идеальном представлении о многих сторонах человеческой деятельности. Поэтому у них может возникнуть внутреннее ролевое напряжение, и в последующий период они перейдут от наивного идеализма к наивному цинизму, отрицающему основополагающие нравственные и институциональные нормы общества.
Некоторый разрыв между формальными впечатлениями и действительными механизмами ролевого поведения, вероятно, характерен для всех современных обществ. Хотя он бывает весьма велик, каждое общество старается в какой-то степени его сократить. Так, студентам в целях социализации к будущей роли специалиста предоставляется возможность выполнять лабораторные работы, проводить полевые испытания, проходить производственную практику. Однако такой разрыв сохраняется, и поэтому у молодых людей следует воспитывать не только теоретические навыки, но и способности адаптироваться к широкому кругу ролей, к решению действительных, реальных проблем.
Ролевые конфликты. В самом общем виде можно выделить два типа ролевых конфликтов: меду ролями и в пределах одной роли. Часто две или более роли (либо независимые, либо части системы ролей) заключают в себе несовместимые, конфликтующие обязанности личности. Например, работающая жена находит, что требования ее основной работы могут прийти в конфликт с выполнением ею домашних обязанностей; или женатый студент должен примирять требования к нему как мужу с требованиями, предъявляемыми к нему как студенту; или работник милиции иногда должен выбирать между выполнением им своего должностного долга и произведением ареста близкого друга. Подобного рода конфликты относятся к ролевым конфликтам между ролями.
Примером конфликта, происходящего в пределах одной роли, может служить положение руководителя или общественного деятеля, публично провозглашающего одну точку зрения, а в узком кругу объявляющего себя сторонником противоположной, или индивида, который под давлением обстоятельств исполняет роль, не отвечающую ни его интересам, ни его внутренним установкам. Во многих исполняемых индивидами ролях — от сантехника до преподавателя высшего учебного заведения — существуют так называемые конфликты интересов, в которых обязанности быть честным по отношению к традициям или людям входят в конфликт с желанием «делать деньги». Опыт показывает, что очень немногие роли свободны от внутренних напряжения и конфликтов. Если конфликт обостряется, он может привести к отказу от выполнения ролевых обязательств, отходу от данной роли, внутреннему стрессу.
Существует несколько видов действий, с помощью которых может быть снижена ролевая напряженность и человеческое «Я» защищено ото многих неприятных переживаний. Сюда относят обычно рационализацию, разделение и регулирование ролей. Первые два вида действий считаются неосознанными защитными механизмами, которыми личность пользуется чисто инстинктивно. Однако, если эти процессы осознаются и используются преднамеренно, их эффективность значительно повышается. Что касается третьего способа действий, то он используется в основном осознанно и рационально.
Рационализация ролей — один из способов защиты против болезненного восприятия личностью какой-либо ситуации с помощью понятий, которые для нее социально и персонально желательны. Классической иллюстрацией этого считается случай с девушкой, которая не может найти жениха и убеждает себя в том, что она будет счастлива, если не выйдет замуж, потому что все мужчины обманщики, грубияны и себялюбцы. Рационализация, таким образом, скрывает реальность ролевого конфликта путем бессознательного поиска неприятных сторон желаемой, но недостижимой роли. Стоит убедить себя в том, что женщины в интеллектуальном плане находятся на уровне детей, как нас уже не будет мучить вопрос о равноправии женщин в обществе. Американские рабовладельцы искренне считали, что все люди рождаются равными, но невольники- это не люди, а имущество, в связи с чем не стоит беспокоиться о их бесправном положении. Евангелическая заповедь «не убий» для католиков средневековья была справедлива только в отношении людей истинной веры, неверные же не могли считаться людьми, и их можно было уничтожать с чистой совестью. В данном случае путем рационализации ситуация определяется таким образом, что исчезает ролевой конфликт и ролевая напряженность.
Разделение ролей снижает ролевую напряженность путем временного изъятия из жизни одной из ролей и выключения ее из сознания индивида, но с сохранением реагирования на систему ролевых требований, присущих данной роли. История дает нам многочисленные примеры жестоких правителей, палачей и убийц, которые одновременно были добрыми и заботливыми мужьями и отцами. Их основная деятельность и семейные роли были полностью разделены. Торговый работник, который нарушает законы днем, а вечером с трибуны ратует за их ужесточение, не обязательно должен быть лицемером. Он просто переключает свои роли, избавляясь от неприятного несоответствия. Униформа милиционера, военного, белый халат хирурга и профессиональные титулы помогают людям в разделении своих ролей. Многие не могут «расслабиться» (полностью отойти от роли) до тех пор, пока не снимут с себя униформу. Принято образно говорить, что каждый член общества, который успешно социализировался, расширяет «гардероб» ролевых личин и надевает то одну, то другую из них в зависимости от ситуации: дома он сама мягкость и покорность, на работе жесток и официален, в обществе женщин мужествен и предупредителен и т.д. Такой процесс ролевого перерождения создает возможность снятия эмоциональной напряженности всякий раз, когда установки, присущие одной роли, сталкиваются с потребностями другой. Если индивид не защитил себя путем разделения ролей, эти противоречия становятся психологическими конфликтами
Ролевые конфликты и несовместимости, вероятно, можно найти в каждом обществе. В хорошо интегрированной культуре (т.е. имеющей единые, традиционные, разделяемые подавляющим большинством культурные комплексы) эти несовместимости так рационализированы, разделены и заблокированы одна от другой, что индивид их вовсе не ощущает. Например, члены некоторых индейских племен относятся друг к другу с величайшей терпимостью и мягкостью. Но их человечность распространяется только на членов племени, всех же остальных людей они считают животными и могут спокойно убивать, не испытывая никаких угрызений совести. Однако сложные общества, как правило, не имеют высокоинтегрированной традиционной культуры, и потому ролевые конфликты и ролевая напряженность в них представляет серьезную социальную и психологическую проблему.
Регулирование ролей отличается от защитных механизмов рационализации и разделения ролей прежде всего тем, что является осознанным и преднамеренным. Регулирование ролей — это формальная процедура, посредством которой индивид освобождается от личной ответственности за последствия выполнения им той или иней роли. Это означает, что организации и общественные ассоциации берут на себя большую часть ответственности за негативно воспринимаемые или социально неодобряемые роли. На практике это выглядит как ссылка индивида на влияние организаций, в силу которого он вынужден действовать определенным образом. Муж оправдывается перед женой за длительное отсутствие, говоря, что этого требовала его работа. Нечестный работник торговли не чувствует своей вины потому, что он уверен, что его заставляет так поступать система торговли. Как только у индивида появляется напряженность или ролевой конфликт, он немедленно начинает искать оправдание в организации или ассоциации, в которой он выполняет конфликтную роль.
В итоге можно сказать, что каждая личность в современном обществе в силу неадекватной ролевой подготовки, а также постоянно происходящих культурных изменений и множественности играемых ею ролей испытывает ролевое напряжение и конфликт. Однако она имеет механизмы бессознательной защиты и осознанного подключения общественных структур для избежания опасных последствий социальных ролевых конфликтов.
Ролевой конфликт
— ситуация, когда человек сталкивается
с двумя или более одновременными
требованиями, при которых выполнение
им одной из ролей делает невозможным
исполнение других ролей.
В самом общем виде
можно выделить два типа ролевых
конфликтов: меду ролями и в пределах
одной роли. Часто две или более роли
(либо независимые, либо части системы
ролей) заключают в себе несовместимые,
конфликтующие обязанности личности.
Например, работающая жена находит, что
требования ее основной работы могут
прийти в конфликт с выполнением ею
домашних обязанностей; или женатый
студент должен примирять требования к
нему как мужу с требованиями, предъявляемыми
к нему как студенту; или работник милиции
иногда должен выбирать между выполнением
им своего должностного долга и
произведением ареста близкого друга.
Подобного рода конфликты относятся к
ролевым конфликтам между ролями.
Примером конфликта,
происходящего в пределах одной роли,
может служить положение руководителя
или общественного деятеля, публично
провозглашающего одну точку зрения, а
в узком кругу объявляющего себя
сторонником противоположной, или
индивида, который под давлением
обстоятельств исполняет роль, не
отвечающую ни его интересам, ни его
внутренним установкам.
Существует несколько
видов действий, с помощью которых может
быть снижена ролевая напряженность и
человеческое «Я» защищено от многих
неприятных переживаний. Сюда относят
обычно рационализацию, разделение и
регулирование ролей. Первые два вида
действий считаются неосознанными
защитными механизмами, которыми личность
пользуется чисто инстинктивно. Однако,
если эти процессы осознаются и используются
преднамеренно, их эффективность
значительно повышается. Что касается
третьего способа действий, то он
используется в основном осознанно и
рационально.
Рационализация
ролей — один из способов защиты против
болезненного восприятия личностью
какой-либо ситуации с помощью понятий,
которые для нее социально и персонально
желательны. Классической иллюстрацией
этого считается случай с девушкой,
которая не может найти жениха и убеждает
себя в том, что она будет счастлива, если
не выйдет замуж, потому что все мужчины
обманщики, грубияны и себялюбцы.
Разделение ролей
снижает ролевую напряженность путем
временного изъятия из жизни одной из
ролей и выключения ее из сознания
индивида, но с сохранением реагирования
на систему ролевых требований, присущих
данной роли. История дает нам многочисленные
примеры жестоких правителей, палачей
и убийц, которые одновременно были
добрыми и заботливыми мужьями и отцами.
Их основная деятельность и семейные
роли были полностью разделены.
Типы
ролевых конфликтов[править | править
исходный текст]
В
разных источниках насчитывается от 4
до 16 типов ролевых конфликтов, наиболее
часто встречаются такие: а) интраролевой
—
внутренний конфликт между разными
компонентами или разновидностями одной
и той же роли; б) интерролевой
—
внутренний конфликт между несовместимыми
(дивергентными) ролями, которые играет
один индивид; в) интраперсональный
—
внутренний конфликт между различными
моделями одной и той же роли;
г) интерперсональный
–
внешний конфликт между несовместимыми
(дивергентными) ролями разных людей.
В
основе внутренних ролевых конфликтов
лежат противоречия между ролевым
поведением человека и его представлением
о себе как о субъекте этой роли. Он
возникает тогда, когда человек принимает
психологическую роль только внешне, на
уровне поведения, но не может принять
ее внутренне, на уровне переживания,
считать своей. Ситуация внутреннего
ролевого конфликта может возникать,
когда человек вынужден принять
психологическую роль под давлением
внешних обстоятельств. Внутренний
ролевой конфликт может возникать и в
ситуации, когда к одной и той же роли
предъявляются противоречивые ожидания
со стороны различных субъектов или
групп, которые невозможно удовлетворить
одновременно.
В
основе внешних ролевых конфликтов чаще
всего лежат противоречия между реальным
ролевым поведением человека и ролевыми
ожиданиями со стороны окружающих. Он
возникает в ситуациях, когда человек
не хочет или не может исполнять ту
социальную роль, которую он должен
играть согласно своему положению в
группе, или не принимает социальные
ролевые стереотипы и нормы, принятые в
обществе. В результате такого нарушения
со стороны социума могут следовать
санкции разной степени строгости.
Внешний ролевой конфликт может возникать
также при изменении человеком ролевого
поведения. Стремление играть новую роль
наталкивается на старые ожидания,
сформировавшиеся в группе, которые
заставляют человека возвращаться в
предыдущую роль.
Внутренний
и внешний конфликты мог
почему и когда может возникнуть
Каждый человек хотя бы раз в жизни сталкивался с ролевым конфликтом. Такой вид конфликта часто встречается в семейных отношениях, социуме, учебной и производственной структуре, политическом устройстве общества.
Ролевой конфликт сопровождает человека во всех сферах жизни
Ролевой конфликт в социологии
Ролевой конфликт в социологии рассматривается как столкновение ролевых требований, предъявляемых индивиду. Психология считает его негативным переживанием, затрагивающим внутренний мир. Чаще всего это показатель имеющихся у личности проблем взаимодействия с окружающими. Плохо это или хорошо, можно судить по тому, что дает ролевой конфликт человеку.
С одной стороны, благодаря ему, личность стремится к совершенству. К этому подталкивает роль, которую берет на себя человек, или какую предлагает общество. Например, молодой руководитель отдела старается соответствовать ожиданиям, которые возлагает на него высшее руководство. Это заставляет повышать квалификацию, изучать профессиональную литературу, то есть развиваться.
В то же время, как и любой конфликт, он вызывает отрицательные эмоции, заставляя делать определенные усилия против желания. Например, чтобы овладеть новыми технологиями, рабочего отправляют учиться на курсы. В душе он протестует против решения, но понимает, что без новых знаний не сможет выполнять работу.
Важно! Понимание того, что жизненные ценности легко не достаются, нежелательные усилия приходится совершать постоянно. Чтобы справиться с негативными проявлениями (столкновением понятий «не хочу», но «надо»), необходимо понять сущность ролевого конфликта и узнать выход из него.
Определение ролевого конфликта
В обществознании трактуется, что ролевой конфликт – это процесс, обусловленный противоречиями между различными ролями, которые вынуждена выполнять личность. В довершение принято рассматривать такой конфликт как разновидность ролевого стресса, возникающего из-за перегрузки обязанностями.
К сведению. Краткий контекст ролевому конфликту – это ситуация, в которой человек сталкивается с двумя или более разными требованиями, и выполнение одних делает невозможным следование другим. От этого появляется внутреннее напряжение, как итог – конфликтная ситуация.
Сталкиваясь с требованиями нескольких ролей одновременно и не умея их совместить, человек может испытывать ролевой стресс
Сущность социальных конфликтов
Кратко говоря, основная сущность ролевого социального конфликта заключается в преодолении противоречивых или несовместимых требований к личности со стороны общества. Занимая какое-либо место в группе, индивид приобретает определенное положение, от него ожидают соответствующих действий.
К сведению. Психологически отмечено, что, если участники группы вникают в роли друг друга, осознают адекватные требования к их исполнению, ситуациям соответствует их ролевое поведение, то эффективность взаимодействия гарантирована. При отсутствии этих характеристик возникают конфликты.
Конфликт ролей так же, как и любой другой, имеет позитивные и негативные функции. К позитивным относится стимулирование личности. Негативные функции вызывают возможные отклонения в поведении индивида.
Разновидности ролевых конфликтов с примерами
Понять смысл столкновения социальных ролей помогут разновидности ролевых конфликтов с примерами:
- К конфликту между разными социальными ролями иллюстрацией является положение матери семейства. В профессии она пользуется уважением, с ней советуются, повышают в должности. В семье, погружаясь в домашнюю рутину, деловая женщина становится типичной домохозяйкой.
- Для конфликта в пределах одной социальной роли примером является ситуация: выпускник школы с гуманитарным складом ума по настоянию близких поступает учиться в технический вуз. Безусловно, он будет чувствовать себя не на своем месте. Да и с учебой у такого студента не заладится, не будет истинного интереса, так как все подчинено слову «надо». Конфликт: для домашних он – гордость семьи, так как учится в престижном вузе, в учебе – не самый прилежный студент.
Статусно-ролевой
Классифицируя виды ролевых конфликтов, в первую очередь, называют статусно-ролевой. Его также считают межличностным, потому что объектом являются или межгрупповые позиции, или статусность в межличностных отношениях.
Статусно-ролевой конфликт нередко возникает в семейных отношениях и становится причиной разлада между супругами
Пример такого типа столкновения характерен для соперничества в семье, когда супруги борются за главенство. Психологи говорят, что наиболее приемлемым разрешением этой конфликтной ситуации будет приспособление, когда одна сторона пойдет на уступки другой. Полезно использование компромисса, когда стороны договариваются между собой, мирно распределяя обязанности.
Я-концепция
Причиной подобного типа ролевого поведения служит преодоление противоречий, возникающих у индивида в связи с несоответствием между ожиданиями социума и личными способностями. Бывает, что человеку сложно справиться с выполнением новой роли по той причине, что он еще «не дорос» до нее. Например, молодой специалист попадает в крупную компанию на ответственную должность. Кризис ролевой может наступить от осознания того, что не хватает опыта, трудно выполнить предъявляемые требования. В такой ситуации требуется изменить я-концепцию. Это всегда болезненно, потому что связано с эмоциональными переживаниями.
Неоднозначные условия
Этот тип внутриличностного противоречия готов возникнуть, когда к человеку предъявляют в рамках одной роли разные требования. Например, на предприятии отсутствуют разработки рабочего процесса. В то же время осуществить работу можно только при помощи определенных правил. Такая неоднозначная ситуация вызывает у работника ролевой стресс из-за различности требований, так как условия неоднозначны.
К сведению. Следовать социальной роли – значит, иметь некоторую степень несвободы. Приходится действовать не так, как требует индивидуальность, а так, как предписано нормами. Например, работник конвейера настолько регламентирован, что ограничено почти каждое его действие. Такое исполнение часто вызывает чувство психологической угнетенности и отчуждение.
Социальная роль требует от человека регламентированного поведения, которое может вызывать чувство психологического напряжения
На основе недостаточности ресурсов
Не менее распространенными являются ситуации, когда профессиональная позиция не позволяет раскрыть и проявить свои способности, реализовать жизненные устремления из-за недостаточности ресурсов, например, нет мотивации, не хватает образования, мало времени для реализации цели.
Оптимально будет такое соотношение между личностью и ролью, при котором к человеку предъявляются посильные требования, предлагаются разрешимые для него задачи, а у него самого есть для этого необходимые ресурсы.
К сведению. Психологический комфорт и качество выполнения ролевых обязанностей связаны с тем, насколько позиция соответствует личностным особенностям индивида, а его навыки и умения – ролевым требованиям.
Формирование ролевого конфликта
Для современного общества стало характерным, что человеку приходится выполнять множество социальных ролей, зачастую с противоречивыми требованиями и ожиданиями. Однако не всегда характер и способности личности являются соответствующими выбранной роли.
Полезно выбирать роли по своему темпераменту, способностям, характеру, или, наоборот, адаптироваться самому к ним. Например, выбирать профессию, группу общения под стать себе – музыкантом без музыкальных способностей стать сложно.
Или каждому хотя бы раз приходилось адаптироваться к новой позиции, например, идти в армию, становиться студентом, молодым мужем, начинать деятельность. Некоторые процессы идут одновременно, но с разной скоростью и интенсивностью, что может порождать конфликт.
Почему и когда может возникнуть
Специалисты выделяют основные причины, почему возникает ролевой конфликт. Главным поводом считают ситуацию, при которой не происходит намеченное статусно-ролевое развитие личности. Характерный пример – человек готов к защите диссертации, но ему не дают это сделать, считая, что еще рано. Кроме того, ролевой конфликт может быть обусловлен такими причинами:
- Противоречивость ролей и потребностей;
- Несоответствие способностей и роли;
- Неадекватное выполнение роли.
Причиной конфликта может стать несоответствие способностей и роли
Социология конфликта
Замечено, что больше всего конфликтов происходит в сфере профессиональной деятельности. Всему виной – нарушения норм и правил, которые являются неотъемлемой частью любого взаимодействия, например, норм этикета и правил внутреннего распорядка.
В социологии чаще всего рекомендуются такие способы выхода из ролевого конфликта:
- Сознательное выделение отрицательных сторон, то есть рационализация, происходит, когда роль недостижима. В просторечии – «не очень то и хотелось». Так, женщина считает, что среди мужчин нет ей равного, поэтому она не замужем.
- Временное исключение одной позиции из жизни, то есть разделение ролей. Например, человек находится на корабле в дальнем плавании, ему не говорят о смерти родственника, чтобы не было стресса;
- Перекладывание ответственности за последствия на других – регулирование ролей. Например, привычка некоторых на пике действия уйти в сторону, как бы «умыть руки».
Личности принадлежит в обществе множество социальных ролей. Если правильно их выполнять в соответствии со способностями и требованиями, порядок и комфорт в жизни будут обеспечены.
Видео
Причины возникновения ролевых конфликтов.
Виды ролевых конфликтов
Ролевые конфликты.
Структура социальной роли.
Виды социальных ролей.
Социальная роль. Ее понятие и структура. Виды социальных ролей. Ролевой конфликт, способы его преодоления.
Каждый человек выполняет при занимаемой статусе определенные соответствующие ему роли.
Социальная теория ролей личности разработана в 20-е – 30-е гг. 20 в. Мидом и Линтоном.
Социальная роль – это образец поведения личности, связанный с ее социальным статусом личности в системе межличностных и общественных отношений.
По степени формализации:
— институциональные — официально санкционированы, опираются на правовые нормы, контролируются официальными инстанциями
— неинституциональные – не санкционированы официально, опираются на неформально принятые нормы, правила поведения, контролируются общественным мнением, традициями
По степени значимости социальных ролей:
— ведущие – связаны с главными статусами, отражают требования, обусловленные общественным разделением труда
— второстепенные – связаны со всеми статусами, кроме главных, не имеют решающего значения для общества
1.ролевое предписание – требования, предъявляемые обществом к деятельности, поведению носителя статуса
2.ролевое ожидание – ожидание выполнения требований, которые ей предписываются
3.ролевое поведение-исполнение личностью требований, предъявляемых обществом
4. ролевое исполнение – степень соответствия ролевого поведения ролевому предписанию и ожиданию
Социальный статус более широкое понятие, чем социальная роль.
Мертон. Ролевой набор – совокупность ролей, вытекающих из социального статуса.
Ролевой конфликт – ситуация несоответствия между ролевым ожиданием и ролевым поведением, а также связан с исполнением двух и более ролей.
— внутриролевой – требования одной роли противоречат друг другу
— межролевой – требования одной роли противоречат требованиям другой
— личностно-ролевой – в ситуации, когда требования социальной роли противоречат личностным характеристикам человека
1. противоречия между ролевыми ожиданиями и ролевым поведением
2. необходимость удовлетворять требования двух и более ролей
3. противоречия между ролевыми предписаниями и ожиданиями со сложившимися ранее представлениями о роли
4. недостаточная подготовка к выполнению роли
1. регулирование ролей – процедуры самоосвобождения личности от ответственности выполнения той или иной роли, механизм бессознательной защиты от возможного ролевого конфликта
2. рационализация ролей – поиск индивидом оправдательных аргументов
3. дистанцирование от роли – переключение от выполнения одной роли к другой
4. разделение ролей – разграничение индивидом ролей на более и менее важные
понятие, виды, предупреждение и разрешение
Завершающий урок нашего тренинга по конфликтологии мы посчитали нужным посвятить теме внутриличностного конфликта. Сделать это мы решили по той причине, что внутриличностный конфликт является не только одним из самых сложных психологических феноменов, но и затрагивает именно внутренний мир человека. В прошлых уроках мы говорили о том, какие существуют способы влияния на конфликты между людьми, сегодня же вы узнаете о том, как вести себя человеку в случае, если у него возник конфликт с самим собой. Начать же стоит с определения того, что такое внутриличностный конфликт.
Оглавление:
- Что такое внутриличностный конфликт?
- Как проявляется личностный конфликт?
- Виды внутриличностного конфликта
- Конструктивный внутриличностный конфликт
- Деструктивный внутриличностный конфликт
- Предупреждение внутриличностных конфликтов
- Разрешение внутриличностных конфликтов
- Проверочный тест
Что такое внутриличностный конфликт?
Внутриличностный конфликт представляет собой обострённое негативное переживание, обусловленное затянувшимся противостоянием различных структур внутреннего мира человека, отражающее его противоречивые связи с внешним миром и препятствующее принятию решений. Также внутриличностный конфликт характерен тем, что одолевает любого человека, причём одолевает его систематически.
Внутриличностный конфликт может быть как конструктивного характера, так и деструктивного. В перовом случае он является неотъемлемой частью личностного развития, а во втором – представляет опасность для человека, т.к. служит причиной стрессов и тяжёлых переживаний, а в некоторых случаях даже случаев суицида. Именно по этой причине любой человек должен знать о том, что такое внутриличностный конфликт, как его определять, а также уметь разрешать его.
Чтобы распознать внутриличностный конфликт, необходимо научиться выявлять его основные показатели (симптомы), которые могут проявляться в различных сферах личностного проявления.
Как проявляется личностный конфликт?
Психологической наукой выделяются четыре основных вида показателей внутриличностного конфликта. Они касаются эмоциональной сферы, когнитивной сферы, поведенческой сферы, и четвёртый вид – это интегральные показатели.
Эмоциональная сфера. В эмоциональной сфере внутриличностный конфликт проявляется через серьёзные отрицательные переживания и психоэмоциональное напряжение.
ПРИМЕР: Депрессия, стресс, апатия, потеря интереса к жизни и т.п.
Когнитивная сфера. В когнитивной сфере внутриличностный конфликт проявляется через нарушения в восприятии человеком себя.
ПРИМЕР: Снижение самооценки, трудности в выборе и принятии решения, сомнения в своих мотивах, стремлениях и принципах, противоречивость собственного образа и т.п.
Поведенческая сфера. В поведенческой сфере внутриличностный конфликт проявляется через отрицательные изменения в поведении человека.
ПРИМЕР: Отрицательный фон общения, снижение продуктивности и качества деятельности, неудовлетворённость собственной деятельностью и т.п..
Интегральные показатели. Комплексные нарушения в психике человека.
ПРИМЕР: Усиление эмоционального и психологического стресса, нарушения в механизме адаптации, длительные нарушения в способности человека приспосабливаться к обстоятельствам и т.п.
Но, помимо того, что внутриличностный конфликт способен проявляется в разных сферах (и даже сразу в нескольких), сам он также подразделяется на несколько видов, значительно затрудняющих как его определение, так и разработку способов его разрешения. Давайте рассмотрим их более детально.
Виды внутриличностного конфликта
Прежде чем перейти непосредственно к рассмотрению основных видов внутриличностного конфликта, следует отметить, что вообще большинством теоретических концепций представлено несколько их разновидностей. Например, психоанализ рассматривает конфликты между влечениями человека и социальными нормами, установленными в обществе, а также между потребностями человека. А интеракционизм анализирует, преимущественно, ролевые факторы. Однако в реальной жизни одними лишь этими подходами дело не ограничивается.
В действительности, ситуация такова, что в жизни встречается огромное количество внутриличностных конфликтов. Поэтому, чтобы привести всю их типологию к единому знаменателю, требуется найти какое-то основание, способное послужить центром, вокруг которого можно построить систему внутриличностных конфликтов. И таким центром является ценностно-мотивационная сфера личности, ведь именно с ней связана внутренняя конфликтность человека и именно она способна в достаточной мере отразить всевозможные отношения и связи человека с окружающей действительностью.
Беря это за главный постулат, можно выделить несколько основных структур внутреннего мира человека, которые вступают в конфликт:
- Самооценка, другими словами ценность человека для самого себя, оценка человеком своего потенциала и места среди окружающих людей;
- Ценности, которые воплощают в себе социальные нормы;
- Мотивы, которые отражают направленность личности и всевозможные стремления (влечения, желания, интересы, потребности и т.п.).
Именно в зависимости от того, какие стороны внутри личности человека вступают в конфликт, можно выделить шесть основных видов внутриличностного конфликта: адаптационный, ролевой, нравственный, мотивационный, конфликт нереализованного желания и конфликт неадекватной самооценки.
Адаптационный конфликт
Под адаптационным конфликтом понимается как нарушение равновесия между человеком и окружающей действительностью, так и нарушение процесса профессиональной или социальной адаптации. Такой конфликт возникает между возможностями человека и предъявляемыми к нему действительностью требованиями различного рода (психологическими, физическими, профессиональными). Это несоответствие может проявляться либо как временная неготовность, либо как полная неспособность к выполнению предъявляемых требований.
ПРИМЕР: Неспособность сотрудника организации надлежащим образом выполнять свой функционал; неспособность новобранца приспособиться к новому режиму в армии; невозможность перенести физическую нагрузку при восхождении на вершину горы и т.п.
Ролевой конфликт
Ролевой конфликт представляет собой как невозможность человека одновременно реализовать несколько ролей, так и различное понимание требований, которые предъявляет сам человек к выполнению конкретной роли.
ПРИМЕР: Женщина может испытывать затруднения в поведении, являясь и мамой своего сына и его учителем в школе; сотрудник полиции может «разрываться» между выполнением своего долга и дружеским отношением к своему товарищу, если вдруг ему необходимо его задержать и т.п.
Нравственный конфликт
Нравственный конфликт является конфликтом между долгом и желанием, личными привязанностями и моральными принципами.
ПРИМЕР: Мужчина может ощутить внутренний конфликт, являясь мужем, но имея возможность завязать отношения с женщиной, к которой он испытывает симпатию и влечение; человек может испытать внутренний конфликт, попав в ситуацию, в которой требуется предпринять действия, расходящиеся с его принципами, к примеру, стороннику мира и пацифизма необходимо постоять за себя или защитить близкого человека, применив жёсткие методы.
Мотивационный конфликт
Мотивационный конфликт является одним из наиболее часто встречающихся внутриличностных конфликтов и может выражаться в борьбе бессознательных стремлений человека, стремлении обладать и соображениями безопасности, столкновении различных мотивов.
ПРИМЕР: Парень может испытывать затруднения в выборе между встречей со старыми друзьями и прогулкой с любимой девушкой; молодой человек может хотеть заняться боксом, но боится, что ему причинят боль и т.п.
Конфликт нереализованного желания
Вместе с конфликтом нереализованного желания также рассматривают комплекс неполноценности. Этот вид конфликта проявляется в противостоянии желаний и реальности, блокирующей их удовлетворение.
ПРИМЕР: Человек может хотеть быть похожим на своего кумира, но в реальности он совершенно другой; человек может хотеть жить богато, но действительное положение дел обстоит иначе и т.п.
Конфликт неадекватной самооценки
Конфликт неадекватной самооценки является конфронтацией притязаний человека и его реальным потенциалом.
ПРИМЕР: Заниженная или завышенная самооценка; стремление стать лучше, чтобы добиться большего и стремление оставить всё, как есть, чтобы не покидать «зону комфорта» и т.п.
Помимо прочих видов, выделяется ещё и невротический конфликт, который представляет собой результат «обычного» внутриличностного конфликта, сохраняющегося на протяжении длительного времени.
Как несложно увидеть, основой любого вида внутриличностного конфликта являются именно субъективные переживания человека, т.к. они обуславливают испытываемые им страдания. И вопросу переживаний, исходя из этого, следует уделить особое внимание.
Основа внутриличностного конфликта – переживание
Полем действия внутриличностных конфликтов являются любые внутренние переживания человека: изменчивость, сложность желаний и стремлений, неоднозначность личности, осознание невозможности реализации собственного потенциала, колебание самооценки и т.п. Однако ни один внутриличностный конфликт не может появиться без воздействия на личность человека окружающей действительности, т.е. возникнуть просто по причине каких-либо внутренних факторов он просто не способен. И, беря во внимание природу лежащих в основе внутреннего конфликта человека противоречий, внутриличностные конфликты можно разделить на две подгруппы:
Внутриличностные конфликты, которые возникают по причине внутренних противоречий человека, отражающих его субъективное отношение к окружающему миру;
ПРИМЕР: Сюда можно отнести рассмотренные выше конфликты неадекватной самооценки и мотивационные конфликты.
Внутриличностные конфликты, являющиеся результатом перехода внешних по отношению к личности объективных противоречий в его внутренний мир;
ПРИМЕР: К таким конфликтам относятся адаптационные, моральные и другие конфликты.
Известные исследователи внутриличностных конфликтов Елена Андреевна Донченко и Татьяна Михайловна Титаренко выделяют, кроме всего, и три уровня развития психологических противоречий:
- Невозможность реализовать намеченные планы и программы и выполнить свои жизненные функции, пока не будет разрешено противоречие;
- Дисбаланс, затруднение и осложнение основной деятельности, проецирование психологического дискомфорта на внешние составляющие жизни: общение с окружающими, выполнение работы и т.п.;
- Психологическое равновесие внутреннего мира человека.
На любом из этих уровней противоречия могут быть устранены, и для возникновения внутриличностного конфликта необходимо соответствие ситуации определённым личностным и ситуативным условиям.
К личностным условиям можно отнести:
- Способность человека к саморефлексии и самоанализу, сложно организованная и развития когнитивная структура;
- Высокий уровень развития ценностей и чувств;
- Развитая и сложная иерархия мотивов и потребностей;
- Сложный внутренний мир и повышенная значимость этой сложности.
Ситуативные же условия, активизирующие внутриличностный конфликт, подразделяются, в свою очередь, на внешние и внутренние:
- Суть внешних условий в том, что человек не может удовлетворить свои глубинные мотивы и отношения или же процесс их удовлетворения находится под угрозой: удовлетворение одних мотивов становится причиной возникновения новых; на пути удовлетворения мотивов возникают препятствия, связанные с борьбой человека со своей природой; ограничения на различные мотивы накладывают социальные нормы;
- Внутренние условия являются следствием внешних. Смысл внутренних условий заключается в противоречиях между различными сторонами личности, имеющими примерно равное значение. Человек же должен осознавать конфликтность ситуации и понимать, что не может повлиять на неё, результатом чего становится острое переживание им ситуации сложного выбора.
Важно сказать о том, что переживание человеком внутриличностного конфликта отличается от любого другого переживания. Оно характерно наличием психоэмоционального напряжения, а также такими явлениями как осознание сложности положения, наличие трудного выбора, борьбы и сомнений. В переживании внутриличностного конфликта отражается перестройка всей ценностно-мотивационной системы человека.
Ещё одной важной особенностью внутриличностного конфликта можно назвать то, что он может характеризоваться как положительными, так и отрицательными последствиями, т.е. сам конфликт может быть конструктивным или деструктивным.
Конструктивный внутриличностный конфликт
Конструктивный, т.е. оптимальный или продуктивный внутриличностный конфликт – это конфликт, в котором происходит развитие конфликтующих сторон, а личностные затраты на его разрешение минимальны. Такой конфликт является механизмом гармонизации личности, т.к. человек в процессе его разрешения осознаёт себя личностью.
Одной из характеристик личности является то, что в ней соотносятся друг с другом определённые жизненные отношения, которые и порождают внутреннюю борьбу. В некоторых случаях эта борьба может происходить в не проявляющихся внешне формах и не оказывает на личность человека разрушительного воздействия. Если личность гармонична, это вовсе не говорит о том, что она не подвержена внутренней борьбе. Причём, эта борьба может стать основой всего облика человека.
Конструктивный внутренний конфликт способен закалить характер, сформировать решительность и психологическую устойчивость, независимость; способен установить чёткую направленность личности, создать новые черты характера, способствовать адекватной самооценке, личностному росту и самопознанию.
ПРИМЕР: Борьба с вредными привычками; развитие силы воли; работа над собой, вопреки нежеланию и лени; умение поставить на задний план свои собственные желания во имя блага другого человека или даже своего собственного и т.п.
Деструктивный внутриличностный конфликт
Деструктивный внутриличностный конфликт, т.е. разрушающий личностные структуры – это конфликт, усугубляющий двойственность личности. Он способен перерасти в тяжёлый жизненный кризис, и развить невротические реакции.
Длительный деструктивный конфликт может негативно отразиться на деятельности человека, способствовать торможению развития личности, сформировать неуверенность и психологическую неустойчивость, неспособность к достижению целей. В более глубоком смысле, такой конфликт может стать причиной того, что у человека не будут сформированы качества, которыми должна обладать зрелая личность. Если деструктивный внутриличностный конфликт будет возникать часто, это может привести к формированию комплекса неполноценности, потери уверенности в себе и своих силах или даже к утрате смысла жизни.
ПРИМЕР: Продолжительная неудовлетворённость человека качеством своей жизни; убеждение ребёнка в том, что он неполноценный, не такой как все; требование от человека в одной и той же ситуации вести себя по-разному и т.п.
Но, несмотря на то, что внутриличностные конфликты могут быть конструктивными, деструктивные встречаются в реальной жизни гораздо чаще. И если первые можно смело назвать даже желательными, то последние следует учиться распознавать и предупреждать.
Предупреждение внутриличностных конфликтов
Наша жизнь устроена так, что всегда есть большая вероятность возникновения обстоятельств, опасных разрушением гармоничного процесса развития и отрицательного воздействия на внутренний мир. И очень плохо, если мы к таким ситуациям не готовы. Нужно прилагать все усилия для то чтобы избежать развития деструктивных внутриличностных конфликтов, а если они появляются, то, как можно быстрее их разрешать. Владея информацией о том, как и почему возникают внутренние конфликты, можно определить и условия, необходимые для их предупреждения.
Чтобы предупредить возникновение внутриличностного конфликта, нужно следовать в своей жизни следующим рекомендациям:
- Чтобы сохранить целостность своего внутреннего мира, человек должен научиться, в первую очередь, воспринимать жизненные трудности, как неотъемлемую часть своей жизни, т.к. такой подход может побудить его к работе над собой и активизировать творческий потенциал;
- Огромное значение имеет также и формирование человеком своих жизненных принципов, и следование им во всех поступках и делах. Жизненные принципы могут оградить человека от множества ситуации, связанных с возникновением внутриличностных конфликтов;
- Нередко устоявшиеся жизненные принципы отражают некую закостенелость человека, неумение быть гибким, что также может стать причиной внутреннего конфликта. И если человек способен изменить свой привычный облик бытия (в том случае, если он является несостоятельным или неэффективным), тогда это будет ещё одним отличным способом избежать конфликта с самим собой. Жизнь часто требует от нас быть алертными, адаптивными, гибкими, способными подстроиться под любую ситуацию. В тех случаях, когда требуется снизить свои притязания и уступить в мелочах, это следует делать. Однако это не должно стать системой, т.к. отсутствие устойчивости тоже ведёт к конфликту внутри личности;
- Всегда нужно надеяться на положительный исход событий. Оптимизм, поддерживаемый внутренними стремлениями и работой над собой, станет залогом позитивного отношения к жизни и психического здоровья;
- Необходимо перестать потакать своим слабостям, адекватно оценивать свой потенциал и свои возможности по реализации собственных потребностей и желаний;
- Важно научиться контролировать свои проявления и свою психику. Причём, в большей степени это умение следует отнести к управлению своими эмоциональными состояниями;
- Предупреждению внутриличностных конфликтов в огромной степени способствует развитие волевых качеств и навыков, т.к. именно воля является отражением саморегуляции и предполагает умение принимать верные решения;
- Нужно учиться верно структурировать для самих себя иерархию выполняемых ролей, ведь стремление к реализации максимума функций, вытекающих их каждой роли, а также оправдать ожидания окружающих людей непременно станет причиной возникновения внутреннего конфликта;
- Во многом предотвращению внутренних конфликтов способствует развитие достаточного уровня личной зрелости человека. Здесь предполагается и выход за границы чисто ролевого поведения, и отказ от шаблонных реакций, и неуклонное следование принятым решениям. Важно также не просто слепо соответствовать общепринятым моральным нормам, но и стремиться к индивидуальному моральному творчеству;
- Важным условием является и адекватная самооценка. Завышенная или заниженная самооценка может быть связана с тем, что человек не может или боится честно в чём-либо себе признаться, а также с тем, что он стремится к тому, чтобы другие воспринимали его определённым образом, даже если он сам воспринимает себя соответственно реальному положению дел.
Если же постараться привести способы предупреждения внутриличностного конфликта к единому алгоритму, то вкратце его можно отразить так:
- Сосредотачивайтесь на ваших наиболее приоритетных мотивах и потребностях. В первую очередь реализуйте именно их и не пытайтесь объять необъятное;
- Не накапливайте свои проблемы и трудности. Решайте задачи по мере их поступления, предотвращая их накопление, не дожидаясь того момента, когда «разобраться в себе» станет очень сложно;
- Работайте над собой, учитесь контролировать свои эмоции, состояния и проявления. Корректируйте своё поведение и умейте взять себя в руки;
- Обращайте внимание на то, как реагируют на вас и ваши поступки окружающие, а также сами оценивайте их поведение. Это может стать указателем на работу над собой;
- Будьте искренни сами с собой и с другими людьми. Не лгите себе и не живите в иллюзиях;
- Стремитесь к здоровому образу жизни и мысли, делайте себя сильнее физически, психологически, эмоционально, духовно.
Таковы рекомендации по предупреждению внутриличностных конфликтов. Регулярное и своевременное их выполнение может сослужить вам отличную службу и избавить от ненужных проблем. Однако 100%-й гарантии, что внутренний конфликт не возникнет, конечно же, нет. И в случае его появления нужно уметь правильно на него воздействовать.
Разрешение внутриличностных конфликтов
Разрешение внутриличностных конфликтов представляет собой процесс по восстановлению согласованности внутреннего мира человека, гармонизации его сознания, снижению интенсивности противоречивых жизненных установок и достижению нового качества бытия. Оно помогает человеку достичь душевного равновесия, более глубокого понимания жизни, сформировать новые ценности.
Осознаётся же разрешение внутриличностного конфликта посредством нейтрализации связанных с конфликтом болезненных состояний, понижения социально-психологических и психологических факторов конфликта, повышения продуктивности деятельности и т.п.
В зависимости от того, каковы индивидуальные характеристики человека, он может воспринимать свои внутренние противоречия по-разному, а также выбирать наиболее подходящие для него стратегии поведения. Один человек может погрузиться в размышления, другой сразу же начинает предпринимать активные действия, третий поддастся эмоциям. Какого-то одного правильного отношения к внутриличностному конфликту не существует. Здесь важно, чтобы каждый человек умел отдавать себе отчёт в своих же личностных особенностях, и, уже исходя из этого, определялся со стилем разрешения своих внутренних противоречий.
Проще говоря, вот от чего зависит разрешение внутриличностного конфликта:
- Мировоззренческие установки человека
- Способность человека преодолевать себя и его опыт в этой сфере
- Волевые качества
- Темперамент человека – в большей мере влияет на динамические показатели, такие как скорость и устойчивость переживаний, ритм, в котором они протекают. Направленность, интенсивность и т.п.
- Половозрастные особенности
Разрешение внутриличностного конфликта достигается за счёт активизации механизмов психологической защиты, которые необходимы для контроля эмоций, внутренних состояний и внешних проявлений.
К чему следует прибегнуть, если необходимо разрешить внутриличностный конфликт:
- Оцените ситуацию, постарайтесь взять её под свой контроль. Определите свои внутренние противоречия и осознайте, что привело вас к негативным ощущениям;
- Проведите глубокий анализ ситуации. Определите, насколько конфликт важен для вас, какую роль занимаете в нём вы, и какую роль занимает он в вашей жизни. Спрогнозируйте возможные последствия конфликта;
- Определите точную причину конфликта, локализуйте «очаг». Стремитесь к тому, чтобы выявить сущность проблемы, отбросив на задний план всё второстепенное;
- Будьте честны с собой: не давайте себе поблажек, не откладывайте решение на потом. Проанализируйте конфликт ещё раз и постарайтесь понять, о чём он говорит вам: что нужно изменить в себе, какие действия предпринять, почему проблема так задевает вас;
- Сублимируйте отрицательные эмоции в деятельность: можно заняться физическими упражнениями или погрузиться в творчество; посмотрите хороший фильм или почитайте интересную книгу;
- Воспользуйтесь релаксационными техниками. В настоящее время имеется множество эффективных способов расслабления, от медитации до психологических тренингов;
- Если внутренний конфликт связан с деятельностью, попробуйте что-то изменить в ней: смените условия, привнесите что-то новое в работу; можно даже вообще сменить род занятий;
- Отрегулируйте уровень своих притязаний: сопоставьте свои желания и потребности со своими возможностями; посмотрите честно сами на себя – на что вы способны, а на что – нет?
- Учитесь прощать. Причём, важно уметь прощать не только других, но и себя: не заниматься самоедством, самокорением, самобичеванием и т.д.
- Если вам сильно плохо, уединитесь и поплачьте. В этом нет ничего зазорного. К тому же, даже научные исследования (в частности, исследования американского биохимика Уильяма Фрея) показали, что в слёзах находится особое вещество, которое обладает свойством успокаивать, и если хочется плакать, значит, мозгу нужна разрядка.
И последнее: научитесь принимать себя такими, какие вы есть, а свою жизнь – как данность, со всеми успехами и неудачами, взлётами и падениями, белыми и чёрными полосами. Мы всегда будем сталкиваться с трудностями и неприятностями, ощущать на себе давление и испытывать стрессы, добиваться успехов, одерживать победы и терпеть поражения – всё это и является тем, что мы называем своей жизнью. Нужно учиться ладить с самими собой, людьми, с которыми мы взаимодействуем и окружающей нас действительностью. Гармония и правильный баланс – вот основа счастья, успеха, процветания и здоровья во всех его проявлениях.
Мы же, в свою очередь, искренне надеемся на то, что наш тренинг по конфликтологии будет для вас полезным и сделает вас и вашу жизнь, хоть немного, но лучше. Учитесь, стремитесь к знаниям и помните, что никакая теория не заменит вам практики. Поэтому, берите на вооружение полученную информацию – и в добрый путь!
Проверьте свои знания
Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.
Хорошего настроения вам и никаких конфликтов!
Разрешение конфликтов
: 8 шагов для разрешения конфликтов
По словам консультанта по урегулированию кризисов д-ра Дадли Уикса, существует восемь важных шагов для разрешения конфликта. Эти восемь шагов он объясняет в своей книге «Восемь основных шагов для разрешения конфликтов: сохранение отношений на работе, дома и в обществе». Хотя эти шаги не всегда гарантируют оптимальный результат, они значительно повышают вероятность того, что проблемы будут поняты и найдены решения.Давайте рассмотрим эти шаги и выясним, насколько они полезны для эффективного предотвращения запугивания и разрешения конфликтов.
Шаг 1: Создайте эффективную атмосферу
Создание эффективной атмосферы является важным, но часто упускаемым из виду, первым шагом в разрешении конфликтов. Вы можете думать об атмосфере как о «рамке вокруг холста, на которой мы рисуем то, как мы согласны, не согласны и строим улучшенные отношения». Когда люди создают неэффективную атмосферу, они часто не могут достичь эффективных результатов.Создание атмосферы для эффективного разрешения конфликтов включает в себя внимание к вашей личной подготовке, времени и местоположению. Вы также должны рассмотреть ваши начальные вступительные заявления. Подумайте, что вы скажете, когда начнете свою встречу. Постарайтесь создать атмосферу партнерства, а не сражение один на один.
Шаг 2: Уточнение восприятия
Восприятие — это линзы, через которые вы видите себя, других, свои отношения и ситуации, с которыми вы сталкиваетесь.Восприятие имеет огромное влияние на ваше поведение. На ваше восприятие влияют многие вещи, в том числе ваше воспитание и образование. Для эффективного разрешения конфликта вам нужно будет поработать с другими людьми, вовлеченными в конфликт, чтобы прояснить восприятие проблемы. Неправильно думать, что ваши предположения правильно объясняют суть проблемы.
Шаг 3: Сосредоточиться на индивидуальных и общих потребностях
Следующий шаг на пути к эффективному разрешению конфликтов — это сосредоточиться на потребностях всех участников.Потребности могут быть индивидуальными или общими для всех. Думайте о потребностях как о вещах, которые вы должны иметь, чтобы заставить отношения работать. Это то, что вы должны иметь в отношениях, чтобы конфликт был разрешен. На этом этапе вы сконцентрируетесь на четырех конкретных наборах потребностей, присутствующих во всех отношениях: личных потребностях, потребностях партнера, потребностях в отношениях и общих потребностях.
Шаг 4: Создайте общую положительную силу
Каждое отношение связано с властью.Власть состоит из установок, восприятий, убеждений и поведения, которые дают людям возможность действовать или действовать эффективно. Люди могут использовать эту власть положительно или отрицательно. Отрицательная сила пытается отобрать власть у другой стороны в попытке увеличить свое преимущество. Позитивная сила создает конструктивные возможности всех сторон, вовлеченных в конфликт. Когда люди используют позитивную силу, они работают, чтобы помочь их отношениям стать также позитивно влиятельными. Эта общая позитивная сила — это энергия, которая делает отношения эффективными и позволяет успешно разрешать конфликты.
Шаг 5: сделка с прошлым
Каждый человек — продукт своего прошлого. Прошлое влияет на все, включая отношения и конфликты внутри этих отношений. Прошлое имеет значение, но вы не можете позволить себе определиться с прошлым или оказаться в нем. Чтобы справиться с прошлым в разрешении конфликтов, необходимо сделать три основных шага.
Сосредоточьтесь на том, что мы можем сделать сейчас и завтра, независимо от того, что произошло в прошлом.
. Понимать роль прошлых событий в создании определенного конфликта.
Развивайте и используйте навыки, которые могут помочь вам извлечь уроки из прошлого, чтобы улучшить способ решения конфликтов.
Шаг 6: Создание опций
Генерация опций предоставляет выбор, из которого могут быть согласованы конкретные шаги для разрешения конфликтов и улучшения отношений. Генерация опций включает в себя несколько задач:
1. Отследите конфликт до того времени, когда он достиг текущего уровня сложности, и спросите себя, какие варианты вы могли оставить неисследованными до того, как уровень конфликта увеличился.
2. Потратьте некоторое время, представляя новые возможности.
3. Приготовьтесь с несколькими конкретными вариантами, которые вы придумали, чтобы удовлетворить некоторые общие потребности.
Напомните себе, что выбранные вами варианты — это только отправные точки для процесса создания вариантов, которые вы и ваш партнер будете делать вместе.
Шаг 7: Разработка «выполнимых задач»
Каждое путешествие существа с одним шагом.Следующим шагом в процессе урегулирования конфликта является разработка «выполнимых задач». Возможности — это конкретные действия, которые делают шаг к разрешению конфликта. Do-состоянии должно включать следующее:
- Это хороший шанс для достижения.
- Это не благоприятствует одной стороне над другой.
- Требуется участие всех сторон.
- Он удовлетворяет одной или нескольким общим и индивидуальным потребностям.
- Это использует положительную силу партнеров по конфликту.
- Это создает ступеньку для улучшения отношений.
Do-способны — важные шаги, используемые для укрепления доверия при совместной работе. Они построены на индивидуальных и общих потребностях. Они формируют путь к возможностям, которые ранее считались невозможными, и играют важную роль в разрешении конфликтов.
Шаг 8: Заключите соглашения о взаимной выгоде
Последний шаг в процессе урегулирования конфликта заключается в заключении взаимовыгодных соглашений. Эти соглашения по урегулированию конфликтов должны быть реалистичными и достаточно эффективными, чтобы выдержать вызовы будущего.Они должны быть основаны на четком восприятии конфликта, кто вовлечен в конфликт, и конкретных шагах, которые каждый партнер согласился предпринять для улучшения отношений. Соглашения о взаимной выгоде также должны строиться на индивидуальных и общих потребностях. Соглашения о взаимной выгоде решают проблемы и приносят пользу всем сторонам в конфликте.
ВЫУЧИТЬ БОЛЬШЕ
,
Принципов Разрешения Конфликтов
1. Подумайте, прежде чем реагировать
Тенденция в конфликтной ситуации — реагировать немедленно. В конце концов, если мы не
реагировать мы можем потерять нашу возможность. Для успешного разрешения конфликта
Важно подумать, прежде чем реагировать — рассмотреть варианты, взвесить возможности.
Та же реакция не подходит для каждого конфликта.
2. Слушайте активно
Слушание является наиболее важной частью общения. Если мы не слышим, что
другие стороны общаются, мы не можем разрешить конфликт. Активное слушание
означает не только слушать то, что другой человек говорит словами, но и
что говорит интонация и язык тела. Активный процесс прослушивания также
включает в себя информирование говорящего о том, что он или она были услышаны.Например,
«То, что я слышал, вы говорите, ……»
3. Обеспечить честный процесс
Процесс разрешения конфликта часто так же важен, как и сам конфликт. это
важно убедиться, что выбран метод разрешения, а также процесс
воздействие на этот метод справедливо для всех сторон конфликта. Даже восприятие
несправедливость может разрушить резолюцию.
4. Атаковать проблему
Конфликт очень эмоциональный. Когда эмоции высоки, гораздо легче начать
нападая на человека с другой стороны, чем для решения проблемы. Единственный путь
конфликты разрешаются, когда мы атакуем проблему, а не друг друга. Что
проблема, которая лежит за эмоциями? Каковы причины вместо
симптомы?
5.Принять ответственность
У каждого конфликта есть свои стороны, и у каждого достаточно ответственности.
Попытка возложить вину только на возмущение и гнев, усиливающий любой
существующий конфликт. Для разрешения конфликта мы должны принять нашу долю
ответственность и устранить понятие вины.
6. Используйте прямую связь
Скажи, что мы имеем в виду, и скажи, что мы говорим.Избегайте сокрытия мяча, разговаривая вокруг
проблема. Лучший способ достичь этого — использовать «I-Messages». С
«Я-Сообщение» выражает наши собственные желания, нужды или проблемы слушателю.
«Я-сообщения» — это ясный и не угрожающий способ рассказать другим о том, чего мы хотим, и
как мы себя чувствуем «Вы-сообщение» обвиняет или критикует слушателя. Это говорит о том, что она
или он виноват.
7. Ищите интересы
Позиции, как правило, легко понять, потому что нас учат говорить, что
мы хотим. Однако, если мы собираемся разрешить конфликт успешно, мы должны раскрыть
почему мы чего-то хотим и что действительно важно в конфликтной ситуации.
Не забудьте искать истинные интересы всех сторон в конфликте.
8. Фокус на будущее
Чтобы понять конфликт, важно понять динамику
отношения, включая историю отношений. Однако для того, чтобы
Для разрешения конфликта мы должны сосредоточиться на будущем. Что мы хотим сделать по-другому
завтра?
9.Варианты взаимного усиления
Ищите способы гарантировать, что завтра нам всем будет лучше, чем сегодня. наш
выиграть за счет кого-то другого только продлевает конфликт и мешает
разрешающая способность.
Пути предотвращения внутриличностных конфликтов
1. Не стремитесь «постичь необъятное», не позаботьтесь обо всем сразу. Уметь выбирать из всех своих мотивов и потребностей приоритет и сосредоточиться на их реализации в первую очередь.
2. Не сохраняйте проблему. В конце концов, ситуация достигнет точки, когда вы больше не сможете справиться с их решением, что приведет к внутриличностному конфликту.
3. Научитесь доминировать над собой, контролировать и корректировать свое поведение и чувства. Знайте, в то время взять себя в руки и усмирить ситуацию.
4. Обратите внимание на реакцию других на ваше поведение и индивидуальные действия. Посмотрите на поведение других. Помните, что чем больше мы знаем о других, тем больше мы знаем себя.
5. Старайтесь быть искренними не только по отношению к себе, но и к другим. Ложь, конечно, временно поможет вам выйти из затруднительного положения, но это не облегчит вашу душу.Рано или поздно весь секрет становится очевидным.
6. Вести здоровый образ жизни. Укрепить свою душу и тело.
Это необходимые способы и условия предотвращения внутриличностных конфликтов. Их соблюдение и использование помогут избежать многих внутренних потрясений, сбоев и стрессов. Но что, если внутриличностный конфликт произошел? В этом случае необходимо принять меры для его своевременного разрешения.
Принципы и пути разрешения внутриличностных конфликтов
Разрешение (или преодоление) внутриличностного конфликта — это устранение внутреннего напряжения личности, преодоление противоречий между различными элементами ее внутренней структуры и достижение состояния внутреннего равновесия, стабильности и гармонии.Разрешение конфликта положительно и приводит к развитию личности, к ее самосовершенствованию.
Прежде всего следует отметить, что любой внутриличностный конфликт всегда индивидуален, носит личностный характер. Поэтому его разрешение зависит от таких личностных факторов, как возраст, пол, характер, темперамент, социальный статус, ценности и т. Д. Не существует универсальных способов разрешения внутриличностных конфликтов, одинаково подходящих для всех людей и ситуаций. Чтобы установить внутренний баланс ребенка, достаточно дать ему конфету; Для преодоления внутриличностного конфликта США «Homo novus» может быть недостаточно и всей кондитерской фабрики.Способы разрешения внутреннего конфликта, подходящие для мужчин, не всегда подходят для женщин и т. Д.
Однако, несмотря на необходимость индивидуального подхода к преодолению внутриличностных конфликтов, можно сформулировать наиболее общих и типичных принципов и методов их разрешения, , которые могут использоваться всеми с учетом индивидуальных особенностей.
Если вы находитесь в ситуации внутриличностного конфликта, вам необходимо:
1) адекватно оценить ситуацию — взять у нее йодный контроль, попытаться выявить те противоречия, которые вызвали конфликт и вызвали чувство тревоги, страха или гнева;
2) осознать экзистенциальный смысл конфликта — проанализировать степень его важности для вас, оценить последствия с точки зрения места и роли в вашей жизни.Возможно, причина, вызвавшая конфликт, должна быть немедленно отодвинута на второй план или вообще забыта;
3) локализовать причину конфликта — раскрыть саму его суть, отбросив все второстепенные моменты и сопутствующие обстоятельства;
4) проявите смелость в анализе причин внутриличностного конфликта — уметь смотреть правду в глаза, даже если вам это не очень приятно, отбрасывать все смягчающие обстоятельства и безжалостно обдумывать причину ваша забота;
5) выпуска пара — дать выход накопившемуся гневу, эмоциям или беспокойству.Для этого вы можете использовать как физические упражнения, так и творческие занятия: ходить в кино, театр, читать любимую книгу. Все это излечивает внутриличностные конфликты. Лучше испытать шок на сцене, на экране, в вашем воображении, чем в жизни. Между прочим, неслучайно, что криминальная хроника, согласно опросам общественного мнения, является одной из самых популярных телепередач — большое распространение стресса и разочарования требует постоянной антидепрессивной терапии;
6) выполнить расслабляющую тренировку. Сегодня существует множество публикаций по конкретным методикам и механизмам психологического тренинга, желательно выбрать те, которые наиболее приемлемы для вас лично
7) изменить условия и (или) стиль работы — это следует делать, если внутриличностный конфликт возникает постоянно из-за неблагоприятных условий труда;
8) подумайте о возможности снижения ваших претензий. Возможно, ваши способности и (или) возможности не соответствуют вашим стремлениям и запросам;
9) сможет прощать и не только другие, но и вы сами.Ведь все люди «не без греха»; и мы здесь не исключение;
10) cry Здоровье. Американский биохимик В. Фрей, который специализируется на изучении слез, обнаружил, что когда они вызваны отрицательными эмоциями, они включают вещество, действующее подобно морфину, и обладают успокаивающими свойствами. По его мнению, слезы являются защитной реакцией на стресс. Плач со слезами — это сигнал для мозга снять эмоциональное напряжение.Но кроме научных исследований, почти каждый знает из собственного опыта, что слезы приносят эмоциональное облегчение и облегчение.
,
Эффективное общение является ключом к разрешению конфликтов — но подождите, есть еще …
- «То, что мы получили, это неспособность общаться». — Тюремный надзиратель «в конфликте» с упрямым заключенным в «Прохладной руке Люка».
- «Конфликты не являются ни конструктивными, ни разрушительными, но способы их обработки делают их либо позитивными, либо негативными.”- Абдул Гаффар, доктор философии, профессор образования в Куртубском университете науки и информационных технологий
Как ни крути, конфликт — это неизбежное человеческое явление. Где и когда люди взаимодействуют друг с другом, существует определенная вероятность того, что в определенный момент времени различные личные предпочтения, идеи, симпатии и антипатии создадут некоторый уровень конфликта.
Конфликт может быть положительным
Нельзя сказать, что такие случаи всегда отрицательны.В статье профессора Абдула Гаффара из Куртубского университета, опубликованной в 2009 году в Журнале управленческих наук , говорится, что конфликт часто необходим, когда он…
- помогает поднимать и решать проблемы;
- заряжает энергией работу, чтобы быть на самых подходящих проблемах;
- помогает мотивировать людей к участию; и до
- помогает людям распознавать и извлекать выгоду из их различий.
«Конфликт — это не то же самое, что дискомфорт», — писал Гаффар.«Конфликт — это не проблема, а проблема в том, что конфликт плохо управляем».
Существуют различия причин и типов конфликтов
Никого не должно удивлять, что существуют различные причины и другие факторы, которые создают конфликт. Опять же, Гаффар приводит длинный список причин; более важные из них перефразируются следующим образом:
- Аффективный конфликт , состояние «Я безумен как ч», возникающее, когда у членов группы возникают межличностные столкновения, для которых характерны гнев, разочарование и другие негативные чувства;
- Основной конфликт , который возникает, когда члены группы не согласны с поставленной задачей или задачей, такой как то, какой должна быть текущая стратегическая позиция организации или какие данные включить в отчет;
- Конфликт интересов имеет место, когда между двумя сторонами существует несогласованность в распределении дефицитного ресурса.Это, несмотря на тот факт, что стороны в споре одинаково понимают ситуацию, т. Е. Ресурсы ограничены;
- Возмездие Конфликт , который, как следует из его названия, имеет место, когда конфликтующие стороны чувствуют необходимость затяжного конфликта, чтобы наказать противника;
- Конфликт ценностей возникает, когда два социальных субъекта отличаются по своим ценностям или идеологиям по определенным вопросам;
- Конфликт целей , то, что возникает, когда участвующие стороны расходятся во мнениях относительно того, каким должен быть предпочтительный исход задачи или ситуации; и последний,
- Перемещенный конфликт , когда конфликтующие стороны направляют свои разочарования или военные действия социальным организациям, которые не вовлечены в конфликт, или спорят по второстепенным, если не незначительным, вопросам.
Наиболее вероятными источниками конфликта являются плохая коммуникация, конкуренция за общие, но ограниченные ресурсы, споры о ролях и просто планирование несовместимости, когда речь идет о подходах и результатах достижения целей. Однако не случайно, что сообщение возглавляет список, поскольку это единственный инструмент, необходимый для разрешения всех источников, перечисленных здесь и в других местах. Но когда оно используется плохо или вообще не используется, оно также может стать катализатором, который может привести стороны к стремительному конфликту.
Кристина Свитцер, писательница по вопросам трудовых ресурсов, отметила в недавней статье, что основной задачей эффективной коммуникации является предотвращение эскалации конфликта. «Эскалация конфликта может привести к нарушению коммуникации, ложным предположениям и негативным обязательствам, которые могут еще больше осложнить первоначальный конфликт».
Одним из основных преимуществ эффективного общения в разрешении конфликта является снижение уровня тревоги, будь то в семье или на работе.Stewart Levine, адвокат и автор книги «Как решить: превращение конфликта в сотрудничество», подчеркивает необходимость «решить ваши реальные проблемы» и «добраться до сути конфликта». Активные навыки слушания, включают в себя меньше говорить и задавать вопросы для ясности. Использование эффективных вербальных и невербальных коммуникаций также способствует успешному разрешению конфликта, как между отдельными лицами, так и внутри группы.
Школы могут быть питательной средой для некоторых форм конфликта
Школы и другие образовательные учреждения являются особенно благодатной почвой для конфликта.С одной стороны, школы состоят из разных молодых людей, взаимодействующих с разными сверстниками и взрослыми разных возрастов; факторы, которые создают разные рамки контекста и ссылки. Донна Кроуфорд и Ричард Бодин из Национального центра образования по разрешению конфликтов (NCCRE) цитируют исследования школьных конфликтов, которые показывают, что наибольшее число конфликтов, которые становятся насильственными, часто начинаются как относительно незначительные инциденты. Действия такого студента, использующего чужую собственность без разрешения или безвредного, но нежелательного физического контакта, могут привести к серьезному конфликту.Большинство таких конфликтов, как правило, происходят между людьми, которые знали друг друга. Общая цель насильственных действий обычно включает возмездие — так сказать, окупаемость. Кроуфорд и Бодин заявили, что дальнейшие исследования показали, что насильственные действия в этих случаях не являются результатом отсутствия ценностей, а связаны с системой ценностей, которая принимает насилие.
Общие стратегии разрешения конфликтов
Существует множество списков того, что делать и чего не делать в конфликтных ситуациях, включая «10 лучших советов по предотвращению эскалации» Института по предотвращению кризисов, которые следует учитывать.
- Будьте чуткими и непредвзятыми . Независимо от того, считаете ли вы чувства другого человека оправданными, они реальны для этого человека. Обратите на них внимание.
- Респект личное пространство . Разрешение личного пространства имеет тенденцию уменьшать беспокойство другого человека и может препятствовать тому, чтобы инцидент ухудшился. Постарайтесь встать или быть не ближе, чем на пару футов от другого человека.
- Используйте неугрожающие невербалы. Чем больше человек теряет контроль, тем меньше он слышит слова другого человека.Помните о своих жестах, выражениях лица, движениях и тоне голоса.
- Избегайте чрезмерной реакции . Сохраняйте спокойствие, рациональность и профессионализм. Вы не можете контролировать поведение другого человека; то, как вы отреагируете на их поведение, напрямую повлияет на то, обострится ли ситуация.
- Фокус на чувствах . Факты важны, но то, что человек чувствует, — это главное. Смотрите и слушайте внимательно реальное сообщение другого человека.
- Игнорировать сложные вопросы . Когда человек бросает вызов вашему авторитету, перенаправьте его внимание на проблему.
- Установить ограничения . Если поведение другого человека является воинственным, чрезмерно оборонительным или подрывным, дайте ему четкие, простые и применимые ограничения. Предложите сначала любой положительный выбор или варианты.
- Выберите мудро, что вы настаиваете на . Решите, какие правила являются предметом переговоров, а какие нет. Если вы можете предложить человеку варианты и гибкость, вы сможете избежать ненужных ссор.
- Разрешить молчание для отражения . Молчание может стать мощным средством коммуникации, давая человеку возможность подумать о том, что происходит и как ему или ей нужно действовать.
- Отведите время для принятия решений . Люди, которые расстроены, могут не иметь возможности думать ясно в любой момент. Дайте им несколько минут, чтобы подумать над тем, что вы сказали.
Стратегии и инструменты разрешения конфликтов в школах
Все вышеперечисленные советы касаются стратегий реагирования на кризис в школах.Тем не менее, школы специально оборудованы для того, чтобы превращать неизбежные конфликты в возможности обучения. С одной стороны, учитель может действовать как посредник, чтобы навести порядок и наметить курс для разрешения конфликта. Многие посредники используют ROLE PLAYING лицами, находящимися в конфликте, что помогает ослабить напряженность, привнося легкомыслие в процесс разрешения конфликта. Размещая затронутых учеников в противоположных ролях, где они могут отыграть точку зрения своего оппонента, они могут научиться быть более чуткими по отношению к другой стороне и людям в целом и даже начать понимать противоположную точку зрения.
ОТСЛЕЖИВАНИЕ — это еще один инструмент разрешения, с помощью которого ученики должны наблюдать и отслеживать различные конфликты, свидетелями которых они были или в которых они участвовали в течение определенного периода. Кроуфорд и Бодин предлагают, чтобы эти эпизоды отслеживались в журнале и писались без конкретной идентификации участвующих студентов. Следует поощрять студентов к поиску ситуаций, в которых необходимо разрешение конфликтов. В какой-то момент студенты добровольно предлагают свои наблюдения и обсуждают с другими положительные и отрицательные стороны наблюдаемых ими конфликтов.Это помогает подготовить тех, кто наблюдает за конфликтами, к тому, чтобы они могли справиться с ними, когда они сами вовлечены в инцидент.
СОДЕРЖАНИЕ , как кратко упоминалось ранее, может многое сделать для минимизации или устранения недоразумений и недопонимания, вызвавших конфликт. Обучение студентов хорошим навыкам слушания является важным инструментом. Кроуфорд и Бодин предлагают учителям начать с обсуждения в классе недавних студенческих конфликтов, предсказывая, что участвующие, скорее всего, скажут что-то на этот счет: «Он не будет слушать …» или «Они не поняли, что я говорю …»
Хорошо СЛУШАТЬ методов, которые должны преподаваться, включают…
- Глядя прямо на динамик и смотреть в глаза;
- Позволяет говорящему говорить без перерыва;
- Не давать советы или предлагать предложения;
- Предоставление говорящему положительного невербального подкрепления кивком или улыбкой; и
- Повторение того, что слушатель услышал своими словами.
ПИСЬМО О КОНФЛИКТЕ дает им время ожидания или период охлаждения и заставляет их более разумно отражать инцидент. При написании статьи о конфликте, в который они попадают, учащиеся должны указать, как происшествие заставило их чувствовать себя, и какой другой выбор они должны были сделать, чтобы предотвратить или минимизировать уровень конфликта. Кроуфорд и Бодин предлагают попросить их ответить: «Перечислите 3 вещи, которые вы бы сделали по-другому сейчас, когда у вас была возможность подумать о лучших вариантах.
,