Психологические игры на сплочение коллектива: Картотека по психологии на тему: Игры на сплочение коллектива

Содержание

Психологические игры на сплочение коллектива

Психологические игры на сплочение коллектива для детей — групповая сплоченность

Ты мне нравишься

(с 8 лет)

Цели: Это прекрасное упражнение способствует развитию хороших отношений между детьми. Некоторые дети легко могут выражать свои эмоции, для других это — проблема. В этой игре все участники получают реальную возможность развить этот важный навык. «Паутина» представляет собой отличную метафору взаимосвязанности всех учеников класса.

Материалы: Клубок цветной шерсти.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, все в один общий круг. Я хочу предложить вам принять участие в одной очень интересной игре. Мы все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Кроме того, каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам. Сейчас я покажу вам, как должна протекать эта игра.

Пару раз обмотайте свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из детей. Постарайтесь выбрать не самого популярного в классе ученика.

Вы видите, что я сейчас сделала. Я выбрала ученика, который должен быть следующим в «паутине». После того, как мы передали кому-то клубок, мы говорим этому ученику фразу, начинающуюся с одних и тех же слов: «Коля (Маша, Петя)! Ты мне нравишься, потому что…» Например, я говорю: «Коля! Ты мне нравишься, потому что сегодня перед началом уроков ты вежливо открыл передо мной дверь в класс». Выслушав обращенные к нему слова, Коля обматывает нитью свою ладонь так, чтобы «паутина» была более-менее натянута. После этого Коля должен подумать и решить, кому передать клубок дальше. Когда клубок окажется у следующего ученика, то Коля обращается к нему с фразой, которая начинается с тех же слов, что и моя. Например: «Яна, ты мне нравишься, потому что вчера ты помогла мне решить трудную задачу по математике». При этом вы можете говорить о том, чем вас обрадовал этот человек, что вам в нем нравится, за что вы хотели бы его поблагодарить. И так продолжается наша игра все дальше и дальше… Постарайтесь хорошо запомнить то, что вам скажут, когда будут передавать клубок.

Внимательно проследите, чтобы в ходе игры все дети получили клубок. Объясните детям, что мы любим не только своих самых близких друзей, но и каждого ученика в классе. Ведь в каждом есть что-то такое, что достойно уважения и любви. Эти мысли очень важно постоянно повторять и подчеркивать в современном обществе, наполненном конкурентной борьбой за место под солнцем. Ни одна семья, ни один коллектив не смогут быть полноценными и эффективными, пока в них будут оставаться «козлы отпущения» и «аутсайдеры». Если у некоторых детей будут сложности с произнесением начальной фразы «Ты мне нравишься, потому что…», то позвольте им заменить ее словами «Мне понравилось, как ты…».

Постепенно «паутина» будет расти и заполняться. Ребенок, получивший клубок последним, начинает сматывать его в обратном направлении. При этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, отдавая ему клубок обратно.

Анализ упражнения:

— Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям?

— Кто тебе уже говорил что-нибудь приятное до этой игры?

— Достаточно ли дружен наш класс?

— Почему каждый ребенок достоин любви?

— Что-нибудь удивило тебя в этой игре?

Хороший друг

(с 9 лет)

Цели: Умение налаживать дружеские взаимоотношения дети приобретают еще в семье, но развивать этот навык в полной мере они могут, только находя друзей за пределами свого дома. Поэтому очень важно способствовать развитию дружбы между детьми в классе. Игра «Хороший друг» вносит свою лепту в эту важную воспитательную задачу.

По завершении этого упражнения Вы можете дать дополнительное задание: представь себе такого человека, который вообще не хочет иметь друзей, этот человек делает все, чтобы остаться в одиночестве. Знаешь ли ты такого человека? Напиши историю или нарисуй картину о том, кто не хочет иметь близких друзей.

Материалы: Бумага, карандаш, фломастеры — каждому ребенку.

Инструкция: Подумай о своем хорошем друге. Это может быть реальный человек, с которым ты на самом деле дружишь. Если же у тебя такого друга еще нет, то ты можешь его себе просто вообразить. А можешь подумать и том, с кем ты только собираешься подружиться.

Что ты можешь сказать об этом человеке? Что вы любите делать вместе? Как выглядит этот твой друг? Что тебе больше всего нравится в нем? Что вы делаете для того, чтобы ваша дружба все больше и больше крепла?

Подумай над этими вопросами. Ответы на них ты можешь записать на бумаге, можешь нарисовать, а можешь сделать и то, и другое. (15 минут.)

Теперь соберитесь в группы по четыре человека. Если хотите, можете показать друг другу свои рисунки и сочинения. А можете еще и рассказать, о чем вы думали, выполняя это упражнение. Внимательно выслушайте, что скажут вам остальные дети из вашей четверки. (10 минут.)

Анализ упражнения:

— Как человек находит друга?

— Почему так важны в жизни хорошие друзья?

— Есть ли у тебя друг в нашем классе?

Биография друга

(с 10 лет)

Цели: Дети будут развивать и углублять дружеские отношения с другими людьми, если будут проявлять реальный активный интерес к жизни и делам своих друзей. Сравнивая свой образ жизни и образ жизни других людей, они расширяют представление о жизни и мире, развивают терпимость и широту взглядов.

Эта игра побуждает детей задумываться о жизни своих друзей.

Материалы: Анкета участника игры — каждому ребенку. Набор карточек с именами и/или фамилиями всех учеников класса.

Анкета

Напиши историю жизни (биографию) того человека, который достался тебе по жребию. Разузнай о нем как можно больше. При этом обязательно включи в биографию следующее:

— имя и фамилию этого ребенка

— возраст

— день рождения

— адрес

— описание его/ее внешности

— имена членов его/ее семьи

— что он/она любит делать?

— что тебе в нем/ней нравится?

— переезжал ли когда-нибудь этот человек на другое место?

— оба ли его/ее родителя работают, и кем?

— что украшает его/ее жизнь?

— твой собственноручный портрет этого человека

Инструкция: Я хочу предложить вам новую, очень интересную игру. Вам нужно будет написать биографии своих друзей. Знаете ли вы, что такое биография?

Поговорите с детьми о том, что это такое и, по возможности, расскажите, для примера, чью-нибудь биографию.

Я приготовила карточки, на которых написаны имена всех учеников нашего класса. Вытяните жребий и проверьте, не досталось ли вам ваше собственное имя, в таком случае вам нужно будет поменяться карточками с кем-то. Вы должны будете составить биографию того человека, чье имя написано на вашей карточке. Для того, чтобы помочь вам в этом, я приготовила анкету, на вопросы которой нужно ответить. Прочитайте все пункты анкеты внимательно.

Сейчас я дам вам 10 минут, чтобы поговорить с тем учеником, про которого вы должны написать, и еще 10 минут, чтобы самому ответить на вопросы, которые зададут вам (20 минут.)

А теперь вы можете записать историю жизни своего одноклассника. (30-45 минут.)

Попросите зачитать вслух некоторые из написанных биографий. Затем авторы могут подарить биографии своим партнерам.

Анализ упражнения:

— Узнал ли ты что-нибудь новое о человеке, которого ты описывал?

— Что общего между вами, чем вы различаетесь?

— Понравилась ли тебе твоя биография, написанная кем-то другим?

— Каковы твои важнейшие жизненные цели на настоящий момент?

Объятие

(с 6 лет)

Цели: Это очень увлекательная игра, которая особенно нравится детям младшего возраста. Она позволяет детям физически выражать свои положительные чувства, тем самым способствуя развитию в классе групповой сплоченности. Стеснительным детям эта игра помогает более близко общаться с другими.

Упражнение вполне годится для «разогрева» класса в начале учебного дня. Проводя его, вы показываете свое стремление видеть перед собой единую сплоченную группу, объединяющую всех учеников класса, независимо от уровня их общительности.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Кто из вас еще помнит, что он делал со своими мягкими игрушками, чтобы выразить свое хорошее отношение к ним? Правильно, вы брали их на руки. Я хочу чтобы вы все хорошо относились друг другу и дружили между собой. Естественно, иногда можно и поспорить друг с другом, ведь когда люди дружны, им проще переносить обиды или разногласия. Я хочу, чтобы вы выразили свои дружеские чувства к остальным ученикам, обнимая их. Быть может, будет такой день, когда кто-нибудь из вас не захочет, чтобы его обнимали. Тогда дайте нам знать, что вы хотите пока просто посмотреть, но не участвовать в игре. Тогда все остальные не будут трогать этого ребенка. Я начну с легкого, совсем маленького объятия и надеюсь, что вы мне поможете превратить это объятие в более крепкое и дружеское. Когда объятие будет доходить до вас, любой из вас может добавить в него энтузиазма и дружелюбия, чтобы мы все сделали наши хорошие взаимоотношения еще более крепкими.

Проверьте, хочет ли сидящий рядом с вами ребенок участвовать в упражнении. Вы можете определить это по некоторым невербальным признакам. Но иногда вы можете спросить его и открыто: «Хочешь ли ты, чтобы я обняла тебя?» Большинство детей ответит вам: «Да». После этого начинайте первый кон игры, нежно и мягко обняв сидящего рядом с вами ребенка. Он в свою очередь спрашивает своего соседа, хочет ли он принять участие в игре, и если да, то обнимает его. Таким образом, дружеское объятие передается по кругу, пока не вернется к Вам. Мы надеемся, что, дойдя до Вас, оно станет более крепким и будет сделано с большим энтузиазмом.

Анализ упражнения:

— Понравилась ли тебе эта игра?

— Почему хорошо обнимать других детей?

— Как ты себя чувствуешь, когда другой ребенок тебя обнимает?

— Берут ли тебя дома на руки? Часто ли это бывает?

Почесать спинку

(с 6 лет)

Цели: С помощью этого упражнения Вы можете заметно повысить

уровень групповой сплоченности. Эта игра нравится и маленьким детям, и подросткам, и взрослым, потому что предоставляет играющим в нее возможность приблизиться друг к другу, пережить чувство общности с группой, расслабиться и вновь сосредоточить свое внимание. Вы можете проводить это упражнение в начале или в конце урока, можно проводить его как отдых между сложными учебными заданиями.

Инструкция: Встаньте, пожалуйста, в два больших круга так, чтобы каждый из вас оказался напротив ученика из другого — внешнего или внутреннего круга… Теперь я хочу, чтобы дети из внешнего круга одновременно повернулись направо. А теперь пусть повернутся направо и все те, кто стоят во внутреннем кругу. Теперь каждый видит перед собой спину своего одноклассника.

Теперь мы начнем делать друг другу приятный и бодрящий массаж. (Назовите имена двух школьников из разных кругов, стоящих друг рядом с другом.) Пусть Олег и Ольга начнут растирать ладонями плечи стоящих перед ними учеников. Когда Олег и Ольга завершат массаж, те двое сделают такой же массаж двоим следующим — стоящим перед ними. И так далее по кругу, пока массаж не «вернется» к тем, кто его начал — к Олегу и Ольге.

Методическая разработка (3 класс) на тему: Психологические игры на сплочение коллектива для детей — групповая сплоченность

Психологические игры на сплочение коллектива для детей — групповая сплоченность

Ты мне нравишься

(с 8 лет)

Цели: Это прекрасное упражнение способствует развитию хороших отношений между детьми. Некоторые дети легко могут выражать свои эмоции, для других это — проблема. В этой игре все участники получают реальную возможность развить этот важный навык. «Паутина» представляет собой отличную метафору взаимосвязанности всех учеников класса.

Материалы: Клубок цветной шерсти.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, все в один общий круг. Я хочу предложить вам принять участие в одной очень интересной игре. Мы все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Кроме того, каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам. Сейчас я покажу вам, как должна протекать эта игра.

Пару раз обмотайте свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из детей. Постарайтесь выбрать не самого популярного в классе ученика.

Вы видите, что я сейчас сделала. Я выбрала ученика, который должен быть следующим в «паутине». После того, как мы передали кому-то клубок, мы говорим этому ученику фразу, начинающуюся с одних и тех же слов: «Коля (Маша, Петя)! Ты мне нравишься, потому что…» Например, я говорю: «Коля! Ты мне нравишься, потому что сегодня перед началом уроков ты вежливо открыл передо мной дверь в класс». Выслушав обращенные к нему слова, Коля обматывает нитью свою ладонь так, чтобы «паутина» была более-менее натянута. После этого Коля должен подумать и решить, кому передать клубок дальше. Когда клубок окажется у следующего ученика, то Коля обращается к нему с фразой, которая начинается с тех же слов, что и моя. Например: «Яна, ты мне нравишься, потому что вчера ты помогла мне решить трудную задачу по математике». При этом вы можете говорить о том, чем вас обрадовал этот человек, что вам в нем нравится, за что вы хотели бы его поблагодарить. И так продолжается наша игра все дальше и дальше… Постарайтесь хорошо запомнить то, что вам скажут, когда будут передавать клубок.

Внимательно проследите, чтобы в ходе игры все дети получили клубок. Объясните детям, что мы любим не только своих самых близких друзей, но и каждого ученика в классе. Ведь в каждом есть что-то такое, что достойно уважения и любви. Эти мысли очень важно постоянно повторять и подчеркивать в современном обществе, наполненном конкурентной борьбой за место под солнцем. Ни одна семья, ни один коллектив не смогут быть полноценными и эффективными, пока в них будут оставаться «козлы отпущения» и «аутсайдеры». Если у некоторых детей будут сложности с произнесением начальной фразы «Ты мне нравишься, потому что…», то позвольте им заменить ее словами «Мне понравилось, как ты…».

Постепенно «паутина» будет расти и заполняться. Ребенок, получивший клубок последним, начинает сматывать его в обратном направлении. При этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, отдавая ему клубок обратно.

Анализ упражнения:

— Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям?

— Кто тебе уже говорил что-нибудь приятное до этой игры?

— Достаточно ли дружен наш класс?

— Почему каждый ребенок достоин любви?

— Что-нибудь удивило тебя в этой игре?

Хороший друг

(с 9 лет)

Цели: Умение налаживать дружеские взаимоотношения дети приобретают еще в семье, но развивать этот навык в полной мере они могут, только находя друзей за пределами свого дома. Поэтому очень важно способствовать развитию дружбы между детьми в классе. Игра «Хороший друг» вносит свою лепту в эту важную воспитательную задачу.

По завершении этого упражнения Вы можете дать дополнительное задание: представь себе такого человека, который вообще не хочет иметь друзей, этот человек делает все, чтобы остаться в одиночестве. Знаешь ли ты такого человека? Напиши историю или нарисуй картину о том, кто не хочет иметь близких друзей.

Материалы: Бумага, карандаш, фломастеры — каждому ребенку.

Инструкция: Подумай о своем хорошем друге. Это может быть реальный человек, с которым ты на самом деле дружишь. Если же у тебя такого друга еще нет, то ты можешь его себе просто вообразить. А можешь подумать и том, с кем ты только собираешься подружиться.

Что ты можешь сказать об этом человеке? Что вы любите делать вместе? Как выглядит этот твой друг? Что тебе больше всего нравится в нем? Что вы делаете для того, чтобы ваша дружба все больше и больше крепла?

Подумай над этими вопросами. Ответы на них ты можешь записать на бумаге, можешь нарисовать, а можешь сделать и то, и другое. (15 минут.)

Теперь соберитесь в группы по четыре человека. Если хотите, можете показать друг другу свои рисунки и сочинения. А можете еще и рассказать, о чем вы думали, выполняя это упражнение. Внимательно выслушайте, что скажут вам остальные дети из вашей четверки. (10 минут.)

Анализ упражнения:

— Как человек находит друга?

— Почему так важны в жизни хорошие друзья?

— Есть ли у тебя друг в нашем классе?

Биография друга

(с 10 лет)

Цели: Дети будут развивать и углублять дружеские отношения с другими людьми, если будут проявлять реальный активный интерес к жизни и делам своих друзей. Сравнивая свой образ жизни и образ жизни других людей, они расширяют представление о жизни и мире, развивают терпимость и широту взглядов.

Эта игра побуждает детей задумываться о жизни своих друзей.

Материалы: Анкета участника игры — каждому ребенку. Набор карточек с именами и/или фамилиями всех учеников класса.

Анкета

Напиши историю жизни (биографию) того человека, который достался тебе по жребию. Разузнай о нем как можно больше. При этом обязательно включи в биографию следующее:

— имя и фамилию этого ребенка

— возраст

— день рождения

— адрес

— описание его/ее внешности

— имена членов его/ее семьи

— что он/она любит делать?

— что тебе в нем/ней нравится?

— переезжал ли когда-нибудь этот человек на другое место?

— оба ли его/ее родителя работают, и кем?

— что украшает его/ее жизнь?

— твой собственноручный портрет этого человека

Инструкция: Я хочу предложить вам новую, очень интересную игру. Вам нужно будет написать биографии своих друзей. Знаете ли вы, что такое биография?

Поговорите с детьми о том, что это такое и, по возможности, расскажите, для примера, чью-нибудь биографию.

Я приготовила карточки, на которых написаны имена всех учеников нашего класса. Вытяните жребий и проверьте, не досталось ли вам ваше собственное имя, в таком случае вам нужно будет поменяться карточками с кем-то. Вы должны будете составить биографию того человека, чье имя написано на вашей карточке. Для того, чтобы помочь вам в этом, я приготовила анкету, на вопросы которой нужно ответить. Прочитайте все пункты анкеты внимательно.

Сейчас я дам вам 10 минут, чтобы поговорить с тем учеником, про которого вы должны написать, и еще 10 минут, чтобы самому ответить на вопросы, которые зададут вам (20 минут.)

А теперь вы можете записать историю жизни своего одноклассника. (30-45 минут.)

Попросите зачитать вслух некоторые из написанных биографий. Затем авторы могут подарить биографии своим партнерам.

Анализ упражнения:

— Узнал ли ты что-нибудь новое о человеке, которого ты описывал?

— Что общего между вами, чем вы различаетесь?

— Понравилась ли тебе твоя биография, написанная кем-то другим?

— Каковы твои важнейшие жизненные цели на настоящий момент?

Объятие

(с 6 лет)

Цели: Это очень увлекательная игра, которая особенно нравится детям младшего возраста. Она позволяет детям физически выражать свои положительные чувства, тем самым способствуя развитию в классе групповой сплоченности. Стеснительным детям эта игра помогает более близко общаться с другими.

Упражнение вполне годится для «разогрева» класса в начале учебного дня. Проводя его, вы показываете свое стремление видеть перед собой единую сплоченную группу, объединяющую всех учеников класса, независимо от уровня их общительности.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Кто из вас еще помнит, что он делал со своими мягкими игрушками, чтобы выразить свое хорошее отношение к ним? Правильно, вы брали их на руки. Я хочу чтобы вы все хорошо относились друг другу и дружили между собой. Естественно, иногда можно и поспорить друг с другом, ведь когда люди дружны, им проще переносить обиды или разногласия. Я хочу, чтобы вы выразили свои дружеские чувства к остальным ученикам, обнимая их. Быть может, будет такой день, когда кто-нибудь из вас не захочет, чтобы его обнимали. Тогда дайте нам знать, что вы хотите пока просто посмотреть, но не участвовать в игре. Тогда все остальные не будут трогать этого ребенка. Я начну с легкого, совсем маленького объятия и надеюсь, что вы мне поможете превратить это объятие в более крепкое и дружеское. Когда объятие будет доходить до вас, любой из вас может добавить в него энтузиазма и дружелюбия, чтобы мы все сделали наши хорошие взаимоотношения еще более крепкими.

Проверьте, хочет ли сидящий рядом с вами ребенок участвовать в упражнении. Вы можете определить это по некоторым невербальным признакам. Но иногда вы можете спросить его и открыто: «Хочешь ли ты, чтобы я обняла тебя?» Большинство детей ответит вам: «Да». После этого начинайте первый кон игры, нежно и мягко обняв сидящего рядом с вами ребенка. Он в свою очередь спрашивает своего соседа, хочет ли он принять участие в игре, и если да, то обнимает его. Таким образом, дружеское объятие передается по кругу, пока не вернется к Вам. Мы надеемся, что, дойдя до Вас, оно станет более крепким и будет сделано с большим энтузиазмом.

Анализ упражнения:

— Понравилась ли тебе эта игра?

— Почему хорошо обнимать других детей?

— Как ты себя чувствуешь, когда другой ребенок тебя обнимает?

— Берут ли тебя дома на руки? Часто ли это бывает?

Почесать спинку

(с 6 лет)

Цели: С помощью этого упражнения Вы можете заметно повысить

уровень групповой сплоченности. Эта игра нравится и маленьким детям, и подросткам, и взрослым, потому что предоставляет играющим в нее возможность приблизиться друг к другу, пережить чувство общности с группой, расслабиться и вновь сосредоточить свое внимание. Вы можете проводить это упражнение в начале или в конце урока, можно проводить его как отдых между сложными учебными заданиями.

Инструкция: Встаньте, пожалуйста, в два больших круга так, чтобы каждый из вас оказался напротив ученика из другого — внешнего или внутреннего круга… Теперь я хочу, чтобы дети из внешнего круга одновременно повернулись направо. А теперь пусть повернутся направо и все те, кто стоят во внутреннем кругу. Теперь каждый видит перед собой спину своего одноклассника.

Теперь мы начнем делать друг другу приятный и бодрящий массаж. (Назовите имена двух школьников из разных кругов, стоящих друг рядом с другом.) Пусть Олег и Ольга начнут растирать ладонями плечи стоящих перед ними учеников. Когда Олег и Ольга завершат массаж, те двое сделают такой же массаж двоим следующим — стоящим перед ними. И так далее по кругу, пока массаж не «вернется» к тем, кто его начал — к Олегу и Ольге.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Курс профессиональной переподготовки

Педагог-психолог

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию:
Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс:
Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник:
Все учебники

Выберите тему:
Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала:

312453

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

Игры для сплочения коллектива.

Психологическая игра « Мы »

по сплочению коллектива в классе

ЦЕЛЬ: игра направлена на сплочение класса.

Задачи:

-Создать условия для доверительных взаимоотношений.

-Предоставить возможность вступить во внутригрупповое сотрудничество и взаимодействие.

-Прожить ситуацию взаимоподдержки и взаимопомощи.

Возраст участников: 7-14 лет

День первый: «Класс-это мы! ».

Упражнение: Передавая мяч по кругу – каждый называет какое-то общее качество, которое объединяет класс.

Деление на группы по временам года.

Каждая группа предлагает в течение 5 минут свое название, девиз и эмблему класса.

Групповое обсуждение, выборы лучших атрибутов.

Завершение работы на усмотрение тренера.

День второй: « Экстрим-переход ».

1. «Паутинка». Команда становится в круг, участники закрывают глаза и, протянув руки вперед накрест, соединяют их – получилась паутинка. Открываем глаза и распутываемся.

2. Упражнение «Переход через реку».

Описание: вся команда держится за плечи друг друга, в то время как нога каждого участника связана попарно с ногой соседа. Команда должна за 5-7 минут перейти с одного конца помещения до другого — через нарисованную «реку». Для команды здесь приготовлены препятствия в виде перевернутых стульев.

Инструкция: команда без потерь в ограниченное время должна перебраться на другую сторону реки через все препятствия (камни, ямы).

Цель: уложиться в отведенное время.

3. «Как чихают слоны». Играющие делятся на три группы и одновременно произносят- 1 гр.: «спички», 2 гр.: «ящики», 3 гр.: «потащили». Все вместе при быстром произнесении похоже на «АПЧХИ».

День третий: «Уверенное – нет!».

1 «Принцесса, дракон и самурай». Команда делится на две группы и выстраивается лицом друг к другу. Каждая группа должна договориться, кого она будет изображать: принцессу — повороты с улыбкой и руки поддерживают платьице «Ля-ля-ля»; дракона – руки агрессивно перед лицом «Р-Р-Р»; самурая – выпад вперед с вытянутой рукой «Кий-я!». При этом команда знает, что самурай боится принцессы, но не боится дракона; что принцесса боится дракона, но не боится самурая; что дракон боится самурая, но не боится принцессы. Команды совещаются, и, по команде «Хайджиме» одновременно выполняют движение персонажа. Побеждают те, чей персонаж напугает противников (аналогична игре «бумага, камень, ножницы»).

2. Упражнение. Нужно найти ответ на предложение в различных небезопасных ситуациях. Команда обсуждает одну из ситуаций, совещается, оформляет ответ на ватмане и проигрывает ситуацию по ролям.

Предлагаемые ситуации:

а.) Ты дома один. Звонок в дверь: «Откройте, сантехник». Твой ответ …

б) Твой друг предлагает тебе посмотреть, как взрываются петарды. Твой ответ…

в) Незнакомый человек предложил покататься на машине. Твой ответ…

г) Твой друг предлагает тебе пойти в компьютерный салон поиграть. Твой ответ…

и т.д., любые ситуации на усмотрение учителя. Осудить и проиграть.

1. «Дождь».

Ведущий произносит текст, а круг играющих повторяет движения.

«Вспомните, как идет дождь. Сначала легкая и почти незаметная падает первая капля (легкий хлопок в ладоши).

Затем падают 2 легких капельки (два негромких хлопка).

Более уверенно бьют в землю три капли (три резких хлопка).

Громко предупреждают о дожде пять капель. (5 громких хлопков).

И, наконец, приходит ливень (Все громко хлопают).

Но ливень не вечен, и вот от него остаются всего лишь пять капель (Пять хлопков)

Словно догоняя подруг, бьют в землю три капли (три негромких хлопка). Почти никем не замеченная падает последняя капля (тихий хлопок).

И, наконец, появляется солнышко. (Потянуться вверх).

День четвертый: «Остаться в живых»

1. «Жу-жу-жу». Инструкция: Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Вот так вы должны стоять в конце игры. Теперь все разойдутся по комнате, закроют глаза и начнут жужжать как пчелы. При этом вы должны постоянно двигаться, ходить по комнате. По моему хлопку вы остановитесь, глаза закрыты, руки прижаты. Когда я хлопну два раза, вы должны встать в круг, не открывая глаз, без помощи рук, касаясь, друг друга плечами. Посмотрим, получится ли у вас круг».

2. Упражнение «Путник и скала».

Описание: Участники выстраиваются вдоль нарисованной мелом или краской прямой линией – это край тропинки, за ней огромная пропасть, а за спиной участников отвесная скала.

Инструкция: стоящему во главе шеренги нужно перейти на другой конец шеренги, стараясь не сорваться в пропасть, команда должна помогать переходящему изо всех сил, затем переходит следующий, пока ведущий не вернется на свое место. Цель команды: сохранить каждого участника.

3. «Классная фотография». Ведущий: «Вы прошли это испытание и давайте оставим в памяти это событие – сделаем фотографию, один из вас расставит всю команду для групповой фотографии».

День пятый: «Мы».

1 формирование доверия «Тарелка с водой по кругу».

Команда садится в круг. Помощники ведущего накладывают повязку участникам на глаза. . Одному из членов команды дается в руки тарелка с водой. Тарелка должна пройти по кругу три раза, при этом важно не пролить воду.

2.Упражнение «Синквейн». Команда должна написать один коллективный синквейн.

1-ая строчка «Команда» или «Мы», т.е. называние темы одним словом.

2-ая строчка – это определение темы в двух прилагательных или причастиях.

3-я строчка – это три глагола, показывающие действия в рамках темы. Работа над ней идет так же, как над 2-ой.

4-я строчка – фраза из четырех слов, показывающая отношение автора к этой теме.

5-я строчка – завершение темы. Как правило, это синоним первого слова, выраженный любой частью речи.

Синквейн записывается на листе ватмана и вывешивается для обозрения.

3. «Телетайп». Передай по кругу поддерживающее рукопожатие.

Ситуации подбираются, актуальные на настоящий момент.

Игры на сплочение коллектива

Упражнения

«Узелки».

Участники образуют круг и берутся за руки, причем руки одного человека должны быть сцеплены с руками разных людей. Задача: не расцепляя рук, распутать узел и образовать круг.

* Это упражнение дает возможность участвовать всем в выработке стратегии.

«Электрическая цепь».

Команда разбивается на пары. Партнеры садятся напротив друг друга, где соединяют руки и ступни, образуя таким образом, электрическую цепь, по которой ток течет по сцепленным рукам и ногам. Задача участников: встать, не разрывая электрической цепи. Теперь объединитесь по две пары друг с другом, чтобы получилась электрическая цепь, состоящая из четырех человек. Задача остается прежней — встать всем вместе, не разрывая цепь. Когда этот этап благополучно завершен, снова объедините группы, чтобы образовать электрическую цепь, состоящую из 8 человек. В конце концов вы получите электрическую цепь, образованную всеми участниками, которые должны подняться.

Два главных условия этого упражнения: 1) электрический ток должен беспрепятственно течь по замкнутой электрической цепи, образованной сцепленными руками и ногами; 2) на каждом этапе участники должны отрываться от земли одновременно.

Подсказка вожатому: не забудьте поддержать детей, ведь им очень трудно!

«Биг-мак».

Организуйте большой круг. Разбейте команду на пары и попросите каждую пару выбрать словосочетание из двух слов, которые традиционно употребляются вместе (например, один партнер говорит: «Биг»,— другой: «Мак»; один: «Ореховые»,— другой: «Масло» и т. д.). Затем объясните, что по условиям игры, нужно закрыть глаза и не открывать их до конца события, и, кроме того, можно произносить только свое выбранное слово. Теперь ведущий перемешивает команду так, чтобы партнеры были далеко друг от друга. Партнеры с закрытыми глазами, выкрикивая свое слово, находят друг друга. Как только пара воссоединилась, отведите ее с пути тех, у кого глаза еще закрыты. По завершению задания, каждая пара сообщает всем участникам свое словосочетание.

Для этого упражнения очень важную роль играет площадка, которая должна быть большой.

«Сидячий круг».

Команда формирует тесный круг (плечи касаются). После этого попросите ребят повернуться на 90 градусов направо. Задание: Нужно медленно сесть на колени друг к другу и рукой коснуться плеча находящегося сзади человека.

Завершите это упражнение на высокой ноте, смеясь и хлопая всем.

«Отжимания».

Разбейтесь на группы по 4 человека. Ваша задача — отжаться от земли, чтобы в нее упирались только ваши руки, и продержаться не меньше 5 секунд.

* Подсказка вожатому: удобнее всего будет выполнять отжимания, если группа ляжет на землю лицом вниз так, чтобы образовался квадрат, стороны которого образованы телами (ноги одного лежат на спине соседа).

Вожатому необходимо узнать у детей, есть ли у них проблемы со спиной? В данном упражнении таких детей можно привлечь в качестве судей.

«Все на борт».

Оборудование: любая обозначенная площадка (банкетка, стул, брусок).

Задача участников: уместиться всей командой на площадке средней величины. Нужно убрать обе ноги от земли, и удержаться минимум пять секунд. Второй этап: нужно сделать то же самое на площади меньшей величины.

«Бревно».

Оборудование: любое бревно (дерево, лежащее на земле, гимнастическое бревно и т.п).

Команда выстраивается на бревне. Начиная с первого человека, команда переправляется на противоположный конец бревна. В результате должна получиться та же линия, в том же порядке.

* Подсказка вожатому: лучше расположить команду, чередуя мальчиков и девочек.

«Тролли».

Оборудование: тролли — небольшая дощечка, брусок или другой вспомогательный предмет.

Обозначить две параллельные линии, находящиеся на расстоянии не меньше трех метров друг от друга. Задача команды — переправиться от одной линии до другой, не касаясь земли, используя тролли.

«Прогулка слепых».

Пусть каждый участник закроет глаза повязкой. Когда все глаза закрыты расскажите ребятам, что мы собираемся в путешествие по неприкосновенной земле, которой не может коснуться наш взгляд. Попросите положить правую руку на плечо впередистоящего. Медленно начните путешествие по выбранному маршруту, включая залезание на пеньки, возвышенности, пролезание под низко нависшими деревьями и ветками, протискивание между деревьями и т. д. Финишируйте на каком-нибудь тесном (но безопасном!) месте.

* Подсказка вожатому: выполнять это упражнение следует в полном молчании. Следует выбрать знак для обозначения опасности (пожимание, хлопок по плечу и др.).

«Паутина».

Оборудование: заранее сплетенная из веревок «паутина». Количество ячеек должно соответствовать количеству участников. Задача состоит в том, чтобы переправиться всей командой через паутину с одной стороны на другую, не касаясь при этом ни одной ее части. Если вы касаетесь паутины, вся команда возвращается обратно и начинает упражнение снова. Если кто либо из вас переправился на другую сторону, то он не может вернуться, обойдя паутину, и помочь команде. Каждую ячейку можно использовать только один раз.

«Переправа».

Оборудование: канат, ведро с водой. Заранее готовится «маятник» (канат крепится к опоре).

Задача состоит в том, чтобы переправиться всей командой за обозначенную линию, не касаясь земли. Кроме того, каждому члену команды нужно перенести емкость с водой, не пролив ни единой капли.

Обязательна страховка!

«Электрическая изгородь».

Оборудование: веревка, шест (доска, палка и т. д.).

Задача состоит в том, чтобы переправиться всей командой через воображаемую электрическую стену, не касаясь ни единой видимой или воображаемой ее части. Если кто либо коснется стены, вся команда возвращается обратно и начинает упражнение снова.

* Подсказка вожатому: шест может использовать как вся команда, так и последний участник.

«Траст — фол».

Постройте команду в две линии так, чтобы обе группы стояли лицом друг к другу. Попросите снять часы, кольца, браслеты, вытянуть руки вперед, согнуть их в локтях (угол 90 градусов). Руки чередуются между собой, образуя «колыбель» для падающего. Ладони обращены вверх и ни в коем случае не сцеплены ни между собой, ни с руками соседа сбоку или напротив. Колени страхующих слегка согнуты. Ведущий становится в линию на то место, куда придется наибольший вес падающего и, чтобы ни случилось, не убирать рук во время падения участника. Поставьте радом с собой сильных ребят. По мере продвижения очереди вы можете изменять порядок линии, чтобы каждый участник испытал момент поимки, но держите сильных в середине.

Если у вас большая сильная команда, вы можете быть руководителем падения (вне линии), но если вы чувствуете, что для безопасности падения вы необходимы команде, попросите ребят самим выбрать руководителя (Маэстро).

Подготовьте Маэстро, чтобы он смог проверить падающего.

• Торс и ноги должны быть абсолютно прямыми, как струнка;

• Руки — скрещены на груди и сцеплены в замок;

• Голова немного откинута назад;

• Попросите снять очки и вынуть предметы из карманов.

Слова, которые обязательно должны быть сказаны перед падением:

1) ПАДАЮЩИЙ: «Готовы страхующие?»

2) СТРАХУЮЩИЕ: «Страхующие готовы»

3) МАЭСТРО: «Падай».

После приземления покачайте товарища на руках — проявите ласку.

Заключение: это упражнение на доверие и снятие комплексов (освобождение внутреннего «Я». Попросите каждого поделиться опытом и чувствами, т. к. ощущение каждого индивидуальны. Начните обсуждение, сказав, что вам хотелось бы узнать об ощущениях каждого:

— Что вы чувствовали перед самым началом падения, во время падения и после?

— Что можно сделать, чтобы создать доверительную атмосферу в коллективе?

Комплименты

Играющие стоят в кругу и в произвольном порядке перекидывают друг другу мяч. Бросок должен сопровождаться комплиментом тому, кому кидается мяч.

Чем больше мяч, тем лучше — это заставляет людей раскрыться.

Колдуны.

Играющие встают в круг с закрытыми глазами, после чего ведущий дотронувшись до плеча, назначает двух-трех из них колдунами. Затем все открывают глаза и начинают совершать хаотичное движение, пожимая друг другу руки. Каждый из колдунов может (но не обязан!) при рукопожатии заколдовать играющего, которому он пожимает руку, незаметно почесав его ладонь. Заколдованный, совершив еще два рукопожатия с кем-нибудь уходит в угол для заколдованных (выходит из игры). Задача играющих-неколдунов, приглядываясь друг к другу, всех колдунов разоблачить, задача тех, в свою очередь, заколдовать всех.

Арам-шим-шим

Играющие стоят в кругу, чередуясь по половому признаку (то есть мальчик-девочка-мальчик-девочка и так далее), в центре водящий. Играющие ритмично хлопают в ладоши и говорят хором следующие слова: «Арам-шим-шим, арам-шим-шим, Арамея-Зуфия, покажи-ка на меня! И раз! И два! И три!», в это время водящий, закрыв глаза и указывая руками вперед вращается на месте, когда же текст заканчивается, он останавливается и открывает глаза. Ближайший по направлению вращения к показанному им месту представитель противоположного пола также выходит в центр, где они встают спина к спине. Затем все остальные опять хлопают в ладоши, произнося хором: «И раз! И два! И три!». На счет три стоящие в центре поворачивают головы в стороны. Если они посмотрели в разных направлениях, то водящий целует (обычно в щечку), того, кто вышел, если в одном — они пожимают друг другу руки. После чего водящий встает в круг, а вышедший становится водящим.

Существует так же версия игры, в которой для представителей сильного пола, крутящихся в центре слова «Арам-шим-шим, … » заменяются на «Шире, шире, шире круг! У него семьсот подруг! Эта, эта, эта, эта, а любимая вот эта!», хотя в общем это неважно.

Проводя игру на младшем возрасте, имеет смысл поцелуи заменить на страшные рожи, которые двое в центре корчат друг другу, а на более старшем можно целоваться и в губы.

Кто во что горазд

Две команды:

1.За 1 мин. Показать пословицу. Своя команда угадывает.

2.Нарисовать на тему. (Напиток). Своя команда угадывает.

3.Сочинить рассказ с веревочкой. Каждой команде даются 2 ключевых слова. Одно из которых должно быть последнее.

4.Тема: «…». Отгадать как можно больше слов (за 1 мин.), которые до этого сказал игрок из своей команды

Поиск бумажек на этапе

Заранее режутся бумажки. Затем они прячутся на этаже корпуса: в чемоданной, в коридоре, палатах, душе, комнате 5го питания, на сушилке. Потом дети делятся на две команды и ищут эти бумажки, каждая на своей стороне. Выигрывает та команда, которая найдет больше бумажек.

Придумай, расскажи

Задание: Инсценировать разговор героев:

100 долларов и одной копейки,

золотой серьги и дырявого носка,

ржавого гвоздя и каблука,

грязной тарелки и туалетного мыла,

старой газеты и рубанка.

Делимся по признаку

Один человек выходит за дверь, группа тем временем договаривается о том, по какому признаку делиться и расходится на две группы (например, те, у кого есть шнурки, и те, у кого их нет). Задача вошедшего – угадать по какому признаку группа разбита на две части.

Счёт до десяти

“Сейчас по сигналу “начали” вы закроете глаза, опустите свои носы вниз и попытаетесь посчитать от одного до десяти. Но хитрость состоит в том, что считать вы будете вместе. Кто-то скажет “один”, другой человек скажет “два”, третий скажет “три” и так далее… Однако в игре есть одно правило: слово должен произнести только один человек. Если два голоса скажут “четыре”, счёт начинается сначала. Попробуйте понять друг друга без слов.” удалось ли группе это сделать? Если да, то каким образом? Если не получилось, то почему? Что мешало? Кто принимал активное участие, кто отмалчивался?

Скульптурный портрет

Кто-то из участников вызывается (или выбирается группой – это ещё интереснее, поскольку показывает, чьё мнение и видение, чью обратную связь хотят в первую очередь получить участники группы) быть “скульптором”, которому предстоит увековечить группу в “монументальной скульптуре”. У каждого персонажа скульптурной группы должна быть своя роль, своя функция. Скульптура группы должна как-то “воплотится в камне”, а, может быть и в каком-то другом материале, что поможет высветить роль каждого. “Ты – скульптор. Вот и воплощай то, что ты видишь, как нас чувствуешь. Мы будем твоим материалом – скульптура будет состоять из нас. Ставь нас в разные позы, лепи и “высекай” из нас всё, что угодно. А потом расскажешь, что ты хотел сказать своим произведением.” Скульптор начинает работать. “Скульптуры” при этом могут получиться разные: всё зависит от того, какая ситуация сложилась в группе и как её видит участник. Например, ведущего могут поставить на стул, у его ног построить поднявших на него глаза безоговорочно следующих за ним участников, кто-то может оказаться за креслом на периферии скульптурной группы и, с приложенными к глазам пальцами в виде бинокля и т. д. Потом следует комментарий “скульптора”. Он говорит о том, что имел в виду, придавая тому или иному участнику соответствующую позу, выбирая для него определённые роли, в которой их увидели. Может быть сделано несколько таких “скульптурных портретов” разными участниками.

Путанка

Все берутся за руки, стоя к кругу и начинают запутываться. Когда запутались все, и получилась одна большая «путанка», можно вообразить, что вся группа превратилась в одного огромного зверя. Теперь срочно необходимо определить, где находиться его голова, а где хвост. («Кто будет головой? А кто хвостом?»,- спрашивает ведущий). Когда зверь сориентировался, где его право, а где его лево, он должен научиться двигаться во все стороны, в том числе и назад. А потом, зверь должен пробежаться, и может быть даже кого-то, попавшегося по пути, «съесть».

Говорящие вещи.

Вы можете представить себе говорящие вещи? Возникало ли у вас когда-нибудь ощущение, что окружающие вас предметы будто что-то хотят сказать вам? Представьте себе, что какой-то предмет научился говорить. Что он рассказал бы о вас? Выберите из этого списка три предмета и напишите всё, что каждый из них смог бы рассказать о вас. Запишите на доске названия следующих предметов: Зубная щётка, автобус, пальто; ботинки, шкаф, расчёска; шариковая ручка, зеркало, обеденный стол; кровать, телевизор, тарелка; велосипед, радио, учебник по русскому языку; мыло, письменный стол, лампа; футбольный мяч, мягкая игрушка, домашнее животное. Даётся примерно 20 минут на то, чтобы ребята могли нарисовать три рисунка, изображающие эти предметы. Затем от имени каждого предмета ребёнок должен составить рассказ о самом себе и записать его. А теперь разбейтесь на четвёрки и покажите друг другу свои рисунки и рассказы. Спросите остальных, что они думают по этому поводу. Какие предметы ты для себя выбрал? Что из того, что сказали о тебе предметы, тебе понравилось больше всего? Рассказали ли предметы о каких-нибудь твоих слабых сторонах? Чьи рассказы были для тебя самыми интересными? Что бы сказал о тебе стол за которым сидит учитель?

Возможны различные вариации.

Лавочки

В эту игру должны играть представители обоих полов в равном количестве. Представители одного пола, например, девушки тайно от представителей другого «делят» их между собой, то есть каждая девушка загадывает одного из молодых людей (только одного и они не должны пересекаться!) Затем обе группы садятся на скамейки друг напротив друга и загаданные по очереди пытаются понять, кто же их загадал. Делается это так: молодой человек подходит к предполагаемой им девушки и (несильно!) топает перед ней ногой, если он угадал, девушка хлопает в ладоши, и они оба отправляются в «романтическое путешествие», то есть выходят из игры. Иначе девушка топает ногой в ответ и молодой человек, вернувшись на место, снова ждет своей очереди. Так продолжается до тех пор, пока не останется всего одна, так и не встретившаяся пара. Все остальные придумывают им какое-нибудь (желательно, смешное и доброе) задание, которое те, под общий смех, выполняют.

Мигалки

Представители одного пола (например, девушки) сидят в кругу на стульях лицом внутрь, одно место свободно. Представители же другого пола, например, молодые люди стоят за спинками стульев, по одному за стулом (в том числе и за пустым) и держат руки по швам. Тот из участников, кто стоит за пустым стулом пытается переманить к себе на стул кого-нибудь из сидящих, подмигивая ему (в нашем примере ей). Когда кто-нибудь из сидящих пытается убежать на свободный стул, задача того, кто стоит за ним — не дать тому это сделать, то есть осторожно поймать и не пустить.

Оценка группы

Материал: ручки, бумага.

Оборудование: —-.

Продолжительность игры: 10-20 минут.

Предполагаемое количество игроков: не менее 2.

Участники делятся на две группы. Задача каждой — предположить (сделать оценку)

1. общий вес противоположной группы,

2. общую длину обуви противоположной группы,

3. общее количество домашних животных противоположной группы,

4. общий возраст противоположной группы,

5. общий рост противоположной группы.

Дом — дерево — собака

Материал: бумага, фломастеры или кисточки с красками, повязки для глаз.

Оборудование: —-.

Продолжительность игры: 10 минут.

Предполагаемое количество игроков: в парах.

Каждая пара получает один фломастер или одну кисточку с красками, один ватман. Обоим участникам завязывают глаза. Каждая пара, работая только одним инструментом, должна нарисовать дом — дерево — собаку. При этом игроки не должны разговаривать друг с другом.

Шпионы в ночи

Материал: повязки для глаз, часы (секундомер) для определения игрового времени.

Оборудование: —-.

Продолжительность игры: 10-15 минут.

Предполагаемое количество игроков: любое.

Два конкурирующих игрока (агенты служб безопасности) пытаются с закрытыми глазами узнать по возможности больше информантов и привести их в свою службу.

Все участники свободно ходят по помещению. Если их касаются агенты служб безопасности, то они останавливаются. Агент должен определить, кто из участников стоит перед ним, назвав имя игрока. При затруднении агент имеет право попросить игрока произнести какое-либо одно слово и таким образом после этого назвать имя предполагаемого участника. Если имя названо правильно, то агент уводит игрока в свою службу. Побеждает тот агент, который за определенное время игры (например, 7-10 мин.) приведет в свое агенство как можно больше игроков.

Телеграмма

Материал:—.

Оборудование: —-.

Продолжительность игры: 10 минут.

Предполагаемое количество игроков: любое.

Все становятся в круг и держатся за руки. Выбирается ведущий. Он говорит: «Я, Ф.И., передаю телеграмму Ф.И.», и пожимает незаметно руку одного из своих соседей. Рукопожатия передаются дальше по кругу до тех пор, пока не достигнут адреса. Кто получил, говорит: «Спасибо! Телеграмму получил». Задача ведущего — заметить рукопожатие. Если это произошло то, тот человек, которого заметили, становиться ведущим.

Художественная эстафета

Материал: 2 ватмана, 2 маркера.

Оборудование: 2 стенда, секундомер.

Продолжительность игры: 10 минут.

Предполагаемое количество игроков: любое.

Играющие делятся на две группы. Задача групп — быстрее соперника нарисовать животное (предмет и пр.) за определенный отрезок времени.

Правило игры — каждый человек имеет право нарисовать лишь одну линию.

Вариант А: каждый человек может нарисовать только одну линию.

Вариант Б: каждая группа рисует животное (предмет и пр.) на скорость без временных границ.

Все по очереди

Материал: карточки с цифрами от 1 до 100, повязки для глаз.

Оборудование: —-.

Продолжительность игры: 10 минут.

Предполагаемое количество игроков: до 20 человек.

Все игроки свободно стоят на игровой площадке. Ведущий завязывает глаза игрокам. Потом ведущий вручает каждому игроку карточку с номером и шепотом сообщает его номер. На карточкам расположены номера от 1 до 100. Задача группы — построиться в правильной цифровой последовательности так, чтобы самое малое число было справа, а большее — слева. Когда игроки будут искать свои места, одна рука у каждого должна быть вытянута вперед, чтобы предотвратить столкновение. Игроки не имеют права разговаривать друг с другом. Если группа думает, что она стоит в правильной последовательности, т.е. проблема решена — все открывают глаза.

Звериное семейство

Материал: записки с названиями животных.

Оборудование: —-.

Продолжительность игры: 10 минут.

Предполагаемое количество игроков: любое.

Ведущий подготавливает записочки, на которых, в зависимости от количества игроков, написаны члены звериных семейств (например: дедушка обезьяна, бабушка обезьяна, папа обезьяна, мама обезьяна, сын обезьяна, дочка обезьяна). Можно образовывать семейства лягушек, свиней и т. д..

В начале игры каждый игрок вытаскивает себе карточку, но сразу не смотрит, что на ней написано. Только тогда, когда все игроки втянули карточки, их можно прочитать. Ведущий может сделать сигнал звуковой, обозначающий начало игры. Каждый игрок пытается как можно быстрее найти свою семью через звуковые подражания и движения того зверя, который написан на его карточке. Так делает каждый участник игры.

Когда звериная семейка нашла всех своих членов семьи, то она должна в правильной последовательности (по старшинству — дедушка, бабушка, папа, мама, сын, дочка, ведущий игры должен заранее объяснить эти правила) сесть на один стул. Та звериная семейка, которая сделала это правильно, побеждает.

Ритуал шамана

Материал:—.

Оборудование: коврики, наряд для шамана.

Продолжительность игры: 10 минут.

Предполагаемое количество игроков: 5-10 человек.

Игроки делятся на 2 команды. Команды садятся по обе стороны от шамана. Они садятся таким образом, чтобы каждый игрок держал за руку другого игрока. Глаза игроков закрыты, кроме первых. Во главе игроков сидит шаман, возле него стоит священный «тотем». Задача играющих — заполучить этот священный «тотем». По сигналу шамана (это может быть все что угодно: почесывание уха, подмигивание и т. д.) ребята начинают передавать сигнал пожатием руки. Последний игрок, получив сигнал, бежит к священному «тотему». Побеждает та команда, в руках которой окажется священный «тотем».

Рисунки групповых картинок

Материал: бумага, фломастеры/карандаши.

Оборудование: —-.

Продолжительность игры: 10 минут.

Предполагаемое количество игроков: любое.

Ведущий игры раздает всем по одному листу бумаги. Каждый записывает свое имя. Все участники начинают рисовать, делая по одному, двум штрихам на листе. Потом лист бумаги передается соседу слева. Начатая картинка дополняется соседом слева и передается дальше. Так происходит до тех пор, пока картинка не возвращается хозяину.

Тихая почта

Материал: 2 листа бумаги, 2 маркера.

Оборудование: —-.

Продолжительность игры: 10 минут.

Предполагаемое количество игроков: в парах.

Группа игроков садится достаточно близко гуськом друг за другом. Первый и последний игрок получают по одному листу бумаги и маркеры. Последний игрок рисует какое-то изображение (предмет, живое существо и т.д..) на листе бумаги. При этом остальные игроки не должны видеть нарисованное. После этого последний игрок рисует пальцем на спине соседа точно такое же изображение, как и на листе бумаги. Сосед, даже если он не совсем понял, что это было, рисует пальцем на спине своего следующего соседа то, что, по его мнению, было нарисовано ему на спине. Первый игрок, после того как ему нарисовали что-то на спине, должен перенести это изображение на бумагу. В результате сравниваются два варианта.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ на сплочение коллектива для детей. Групповая сплочённость


 


Психологические игры на сплочение коллектива для детей — групповая сплоченность


Ты мне нравишься


(с 8 лет)


Цели: Это прекрасное упражнение способствует развитию хороших отношений между детьми. Некоторые дети легко могут выражать свои эмоции, для других это — проблема. В этой игре все участники получают реальную возможность развить этот важный навык. «Паутина» представляет собой отличную метафору взаимосвязанности всех учеников класса.


Материалы: Клубок цветной шерсти.


Инструкция: Сядьте, пожалуйста, все в один общий круг. Я хочу предложить вам принять участие в одной очень интересной игре. Мы все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Кроме того, каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам. Сейчас я покажу вам, как должна протекать эта игра.


Пару раз обмотайте свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из детей. Постарайтесь выбрать не самого популярного в классе ученика.


Вы видите, что я сейчас сделала. Я выбрала ученика, который должен быть следующим в «паутине». После того, как мы передали кому-то клубок, мы говорим этому ученику фразу, начинающуюся с одних и тех же слов: «Коля (Маша, Петя)! Ты мне нравишься, потому что…» Например, я говорю: «Коля! Ты мне нравишься, потому что сегодня перед началом уроков ты вежливо открыл передо мной дверь в класс». Выслушав обращенные к нему слова, Коля обматывает нитью свою ладонь так, чтобы «паутина» была более-менее натянута. После этого Коля должен подумать и решить, кому передать клубок дальше. Когда клубок окажется у следующего ученика, то Коля обращается к нему с фразой, которая начинается с тех же слов, что и моя. Например: «Яна, ты мне нравишься, потому что вчера ты помогла мне решить трудную задачу по математике». При этом вы можете говорить о том, чем вас обрадовал этот человек, что вам в нем нравится, за что вы хотели бы его поблагодарить. И так продолжается наша игра все дальше и дальше… Постарайтесь хорошо запомнить то, что вам скажут, когда будут передавать клубок.


Внимательно проследите, чтобы в ходе игры все дети получили клубок. Объясните детям, что мы любим не только своих самых близких друзей, но и каждого ученика в классе. Ведь в каждом есть что-то такое, что достойно уважения и любви. Эти мысли очень важно постоянно повторять и подчеркивать в современном обществе, наполненном конкурентной борьбой за место под солнцем. Ни одна семья, ни один коллектив не смогут быть полноценными и эффективными, пока в них будут оставаться «козлы отпущения» и «аутсайдеры». Если у некоторых детей будут сложности с произнесением начальной фразы «Ты мне нравишься, потому что…», то позвольте им заменить ее словами «Мне понравилось, как ты…».


Постепенно «паутина» будет расти и заполняться. Ребенок, получивший клубок последним, начинает сматывать его в обратном направлении. При этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, отдавая ему клубок обратно.


Анализ упражнения:


— Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям?


— Кто тебе уже говорил что-нибудь приятное до этой игры?


— Достаточно ли дружен наш класс?


— Почему каждый ребенок достоин любви?


— Что-нибудь удивило тебя в этой игре?


Хороший друг


(с 9 лет)


Цели: Умение налаживать дружеские взаимоотношения дети приобретают еще в семье, но развивать этот навык в полной мере они могут, только находя друзей за пределами свого дома. Поэтому очень важно способствовать развитию дружбы между детьми в классе. Игра «Хороший друг» вносит свою лепту в эту важную воспитательную задачу.


По завершении этого упражнения Вы можете дать дополнительное задание: представь себе такого человека, который вообще не хочет иметь друзей, этот человек делает все, чтобы остаться в одиночестве. Знаешь ли ты такого человека? Напиши историю или нарисуй картину о том, кто не хочет иметь близких друзей.


Материалы: Бумага, карандаш, фломастеры — каждому ребенку.


Инструкция: Подумай о своем хорошем друге. Это может быть реальный человек, с которым ты на самом деле дружишь. Если же у тебя такого друга еще нет, то ты можешь его себе просто вообразить. А можешь подумать и том, с кем ты только собираешься подружиться.


Что ты можешь сказать об этом человеке? Что вы любите делать вместе? Как выглядит этот твой друг? Что тебе больше всего нравится в нем? Что вы делаете для того, чтобы ваша дружба все больше и больше крепла?


Подумай над этими вопросами. Ответы на них ты можешь записать на бумаге, можешь нарисовать, а можешь сделать и то, и другое. (15 минут.)


Теперь соберитесь в группы по четыре человека. Если хотите, можете показать друг другу свои рисунки и сочинения. А можете еще и рассказать, о чем вы думали, выполняя это упражнение. Внимательно выслушайте, что скажут вам остальные дети из вашей четверки. (10 минут.)


Анализ упражнения:


— Как человек находит друга?


— Почему так важны в жизни хорошие друзья?


— Есть ли у тебя друг в нашем классе?


Биография друга


(с 10 лет)


Цели: Дети будут развивать и углублять дружеские отношения с другими людьми, если будут проявлять реальный активный интерес к жизни и делам своих друзей. Сравнивая свой образ жизни и образ жизни других людей, они расширяют представление о жизни и мире, развивают терпимость и широту взглядов.


Эта игра побуждает детей задумываться о жизни своих друзей.


Материалы: Анкета участника игры — каждому ребенку. Набор карточек с именами и/или фамилиями всех учеников класса.


Анкета


Напиши историю жизни (биографию) того человека, который достался тебе по жребию. Разузнай о нем как можно больше. При этом обязательно включи в биографию следующее:


— имя и фамилию этого ребенка


— возраст


— день рождения


— адрес


— описание его/ее внешности


— имена членов его/ее семьи


— что он/она любит делать?


— что тебе в нем/ней нравится?


— переезжал ли когда-нибудь этот человек на другое место?


— оба ли его/ее родителя работают, и кем?


— что украшает его/ее жизнь?


— твой собственноручный портрет этого человека


Инструкция: Я хочу предложить вам новую, очень интересную игру. Вам нужно будет написать биографии своих друзей. Знаете ли вы, что такое биография?


Поговорите с детьми о том, что это такое и, по возможности, расскажите, для примера, чью-нибудь биографию.


Я приготовила карточки, на которых написаны имена всех учеников нашего класса. Вытяните жребий и проверьте, не досталось ли вам ваше собственное имя, в таком случае вам нужно будет поменяться карточками с кем-то. Вы должны будете составить биографию того человека, чье имя написано на вашей карточке. Для того, чтобы помочь вам в этом, я приготовила анкету, на вопросы которой нужно ответить. Прочитайте все пункты анкеты внимательно.


Сейчас я дам вам 10 минут, чтобы поговорить с тем учеником, про которого вы должны написать, и еще 10 минут, чтобы самому ответить на вопросы, которые зададут вам (20 минут.)


А теперь вы можете записать историю жизни своего одноклассника. (30-45 минут.)


Попросите зачитать вслух некоторые из написанных биографий. Затем авторы могут подарить биографии своим партнерам.


Анализ упражнения:


— Узнал ли ты что-нибудь новое о человеке, которого ты описывал?


— Что общего между вами, чем вы различаетесь?


— Понравилась ли тебе твоя биография, написанная кем-то другим?


— Каковы твои важнейшие жизненные цели на настоящий момент?


Объятие


(с 6 лет)


Цели: Это очень увлекательная игра, которая особенно нравится детям младшего возраста. Она позволяет детям физически выражать свои положительные чувства, тем самым способствуя развитию в классе групповой сплоченности. Стеснительным детям эта игра помогает более близко общаться с другими.


Упражнение вполне годится для «разогрева» класса в начале учебного дня. Проводя его, вы показываете свое стремление видеть перед собой единую сплоченную группу, объединяющую всех учеников класса, независимо от уровня их общительности.


Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Кто из вас еще помнит, что он делал со своими мягкими игрушками, чтобы выразить свое хорошее отношение к ним? Правильно, вы брали их на руки. Я хочу чтобы вы все хорошо относились друг другу и дружили между собой. Естественно, иногда можно и поспорить друг с другом, ведь когда люди дружны, им проще переносить обиды или разногласия. Я хочу, чтобы вы выразили свои дружеские чувства к остальным ученикам, обнимая их. Быть может, будет такой день, когда кто-нибудь из вас не захочет, чтобы его обнимали. Тогда дайте нам знать, что вы хотите пока просто посмотреть, но не участвовать в игре. Тогда все остальные не будут трогать этого ребенка. Я начну с легкого, совсем маленького объятия и надеюсь, что вы мне поможете превратить это объятие в более крепкое и дружеское. Когда объятие будет доходить до вас, любой из вас может добавить в него энтузиазма и дружелюбия, чтобы мы все сделали наши хорошие взаимоотношения еще более крепкими.


Проверьте, хочет ли сидящий рядом с вами ребенок участвовать в упражнении. Вы можете определить это по некоторым невербальным признакам. Но иногда вы можете спросить его и открыто: «Хочешь ли ты, чтобы я обняла тебя?» Большинство детей ответит вам: «Да». После этого начинайте первый кон игры, нежно и мягко обняв сидящего рядом с вами ребенка. Он в свою очередь спрашивает своего соседа, хочет ли он принять участие в игре, и если да, то обнимает его. Таким образом, дружеское объятие передается по кругу, пока не вернется к Вам. Мы надеемся, что, дойдя до Вас, оно станет более крепким и будет сделано с большим энтузиазмом.


Анализ упражнения:


— Понравилась ли тебе эта игра?


— Почему хорошо обнимать других детей?


— Как ты себя чувствуешь, когда другой ребенок тебя обнимает?


— Берут ли тебя дома на руки? Часто ли это бывает?


Почесать спинку


(с 6 лет)


Цели: С помощью этого упражнения Вы можете заметно повысить


уровень групповой сплоченности. Эта игра нравится и маленьким детям, и подросткам, и взрослым, потому что предоставляет играющим в нее возможность приблизиться друг к другу, пережить чувство общности с группой, расслабиться и вновь сосредоточить свое внимание. Вы можете проводить это упражнение в начале или в конце урока, можно проводить его как отдых между сложными учебными заданиями.


Инструкция: Встаньте, пожалуйста, в два больших круга так, чтобы каждый из вас оказался напротив ученика из другого — внешнего или внутреннего круга… Теперь я хочу, чтобы дети из внешнего круга одновременно повернулись направо. А теперь пусть повернутся направо и все те, кто стоят во внутреннем кругу. Теперь каждый видит перед собой спину своего одноклассника.


Теперь мы начнем делать друг другу приятный и бодрящий массаж. (Назовите имена двух школьников из разных кругов, стоящих друг рядом с другом.) Пусть Олег и Ольга начнут растирать ладонями плечи стоящих перед ними учеников. Когда Олег и Ольга завершат массаж, те двое сделают такой же массаж двоим следующим — стоящим перед ними. И так далее по кругу, пока массаж не «вернется» к тем, кто его начал — к Олегу и Ольге.


 

Психологические игры » Игры на сплочение коллектива»

Игры для сплочения команды

  1. Самопрезентация. С каким животным ты себя можешь сравнить, с каким растением, твой символ, какой хочешь получить «Заветный подарок», «твоя мечта», качество характера, положительное и отрицательное

  2. «Тайный друг»

  3. «Угадай, кого загадали». Один человек выходит из комнаты. Группа выбирает одного из своих участников, кого будут отгадывать. Заходит водящий, он может задавать только закрытые вопросы (те на которые можно ответить либо «да», либо «нет», например: «Это девочка?»). Задача по минимальному количеству вопросов догадаться кого загадали.

  4. «Угадай, кого загадали-2». Каждый участник на бумаге пишет имя всем известного героя, например, поп-звезда, актер, герой книги, комикса и т.п. затем одна из бумаг прикрепляется на спину участник, чтоб он не видел что там написано. Участник с помощью закрытых вопросов должен отгадать «Кто он».

  5. Задание придумать окончание сказки.

  6. Упражнение придумать наибольшее количество способов использования простых предметов: соски пустышки, скрепки, резинового мячика, коробки из-под сока.

  7. «Падение на воздушном шаре»

Аптечка 5 кг, компас гидравлический 5 кг, консервы 25 кг, подзорная труба 1 кг, охотничье ружье и патроны 25 кг, конфеты 20 кг, спальные мешки 30 кг, ракетница с запасом ракет 10 кг, брезентовая палатка 20 кг, баллон с кислородом 50 кг, комплект карт 25 кг, видеокассеты 3 кг, видеокамера 3 кг, магнитофон 3 кг, собака 3 кг.

7. Хлопки.

8. Импульс

9. Необитаемый остров

Вы попали на необитаемый остров, жизнь на котором длительное время невозможна. На острове нет пресной воды, нет съедобных продуктов. У вас есть лист бумаги и фломастеры. Вы знаете координаты острова. У вас есть пустая бутылка из под лимонада с пробкой в которой вы можете отправить послание. При создании послания нужно учитывать, что оно может попасть в руки непонимающих язык туземцев, или капитану проходящего корабля. Послание должно быть понятно для каждого.

10. Игра проводится в круге. Для начала рассчитаемся на первый –второй.

Первые номера – хлопок в ладоши, два притопа ногами

Вторые номера – два хлопка, один притоп.

Движения повторяются по очереди: первый- второй. По кругу, имитируя стук поезда, все быстрее и быстрее.

11. Игра «Баз».

Участники, сидя в кругу, получают задание быстро посчитать от 1 до 100. нельзя называть число «три». Совершившие ошибку выходят в круг, и все вместе выполняют задания, предложенные группой. Обсуждение: что чувствовали «наказанные», что «чувствовали наказывающие».

12. Игра «Вагончики»

Группа садится вкруг. Один стул в круге остается свободным. Сидящий справа от свободного стула говорит фразу: «А я еду». Следующий за ним: «А я тоже». Следующий: «А я зайцем». Следующий: «А я с….»- и называют имя любого члена группы. Освободившееся место того, кто пересел, является началом следующего движения

Анализ:

13. «Веревка»

Для этого упражнения необходимо 40 метров веревки, связанной концами, глаза закрыть. Упражнение проводится в большом помещении.

Веревка кладется в центр круга. Группе дается задание: сделать из веревки квадрат так, чтобы каждый член группы участвовал в этом, ощущая веревку в своих руках. Группе разрешается разговаривать. Упражнение считается выполненным, когда, группа сообщает трененру что квадрат готов.

Анализ

  • Как работала группа?

  • Кто руководил процессом?

  • Какие стратегии руководства применялись во время построения квадрата?

  • Какие приказы хотелось выполнять, а какие нет?

  • Почему именно эти приемы руководства были применены?

  • Какое настроение было во время выполнения упражнения и что влияло на его изменение?

  • Какое настроение сейчас?

14. Необитаемый остров.

Группе дается следующее задание «ваш корабль, попал в шторм и затонул». Всем удалось спастись. Вы попали на необитаемый остров, жизнь на котором длительно невозможна. На острове нет продуктов и пресной воды. У вас есть лист бумаги и фломастеры. Вы знаете координаты острова. У вас есть бутылка, в которую вы можете положить послание. Создать послание, чтобы вас спасли. При создании послания необходимо учитывать, что оно может попасть в руки как непонимающих языка туземцев, так и капитану корабля.

  • Как работала группа?

  • Кто руководил процессом?

  • Какие стратегии руководства применялись при создании послания?

  • Чьи идеи принимались в первую очередь?

  • Все ли услышанные идеи воплощены?

  • Почему не все принимали участие?

  • Каким было настроение в начале игры и каким оно стало сейчас?

Игры на сплочение коллектива

«Игры на сплочение»

Коллекция игр, посвященная сплочению классного коллектива и развитию навыков взаимодействия в группе, классе, можно проводить на разных этапах учебного года.
Цель:
— Сплочение классного коллектива, построение эффективного командного взаимодействия.
— Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.
Жизнь в коллективе важна для каждого человека. Именно в коллективе человек получает опыт жизни в обществе в целом, возможности для обогащения ума и души, для реализации своих качеств, знаний, умений, способностей. В этом проявляется генетическая потребность людей к сотрудничеству, к объединению, сообществу.
От того, насколько дружен классный коллектив, зависит психологическое состояние каждого учащегося. От степени сплоченности ребят в классе, группе зависит и степень усвоения учебного материала, эффективность работы учителя с классом и формирование личности учащихся. В деле создания дружного коллектива ведущая роль, конечно, принадлежит классному руководителю.
Данная копилка игр станет лучшей помощницей классного руководителя в работе по сплочению коллектива.
«Сиамские близнецы»
Дети разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс, одну ногу ставят рядом. Чтобы третья нога была «дружной», можно две ноги скрепить веревочкой. Теперь они сросшиеся близнецы: 2 головы, 3 ноги, одно туловище и 2 руки. Близнецам предлагается:
-походить по помещению
-присесть
-лечь, встать
-нарисовать что-то и т.д.
«Я никогда не…»
Участники по очереди говорят фразу, начинающуюся со слов «Я никогда не…». Например, я никогда не прыгал с парашютом. Остальные участники загибают по одному пальцу на руке, если для них утверждение не верно (т.е. они, прыгали с парашютом). Выигрывает тот, у кого останется последний не загнутый палец на руках. Ведущий заранее говорит, что фразы должны соответствовать реальности, и пальцы загибать надо по-честному.
«Молекула – хаос»
Участники изображают броуновское движение молекул. Встречаясь, здороваются и знакомятся друг с другом. По команде ведущего: «Молекула по 2, по 3 и т. д.», игроки разбиваются на группы по 2, 3 и т. д. человек. Как только звучит команда: «Хаос», участники вновь начинают двигаться как молекулы. Таким образом, игра продолжается.
МПС
Нужно группе, задавая по кругу друг другу вопросы, догадаться, что такое МПС. На самом деле, это «мой правый сосед». Несколько человек в кругу должны знать это, чтобы остальным постепенно становилось понятно.
«Ха-ха-ха»
Задача игроков состоит в том, чтобы не засмеяться. Играющие садятся или становятся в круг и один из участников произносит как можно серьезнее: «Ха!». Следующий говорит: «Ха-ха!». Третий: «Ха-ха-ха!» и так далее. Тот кто произнесет неправильное количество «Ха!» или засмеется – становится зрителем. Зрители могут смешить остальных участников игры. Игра заканчивается тогда, когда засмеется последний участник игры.
«Поймай хвост дракона»
Ребята выстраиваются в колонну, каждый держит впереди стоящего за пояс. Они изображают «дракона». Первый в колонне — это голова дракона, последний — хвост. По команде ведущего «дракон» начинает двигаться. Задача «головы» — поймать «хвост». А задача «хвоста», в свою очередь, — убежать от «головы». Туловище дракона не должно разрываться, т. е. играющие не имеют права отцеплять руки. После поимки «хвоста» можно выбрать новую «голову» и новый «хвост».
 Игра «КВАДРАТ»
Все играющие встают квадратом (так, чтобы было занято все пространство внутри квадрата) как можно теснее, можно даже заранее очертить квадрат, в который они должны поместиться. Затем ведущий отдает команды, а квадрат их выполняет, стараясь не увеличить занимаемую им площадь, например: 
— Квадрат пошел влево. — квадрат идет влево. 
— Квадрат садится. — квадрат с криками и воплями пытается сесть. 
— Квадрат прыгает. — квадрат с не менее интенсивным шумом прыгает.
«Клубок»
Та же самая верёвка связывается в кольцо. Водящий выходит из комнаты или отворачивается, а остальные, держась двумя руками за верёвку, запутываются, образуя живой клубок, который водящий должен распутывать. Его задача – снова образовать круг.
Упражнение «Поиск сходства»
Сидя в кругу, участники перекидывают друг другу мяч: «Тот, у кого в руках находится этот предмет, должен как можно быстрее перебросить его другому участнику, назвав при этом черту своего сходства с тем, кому кидается предмет».
Упражнение «Наш рассказ»
Первый участник начинает рассказ с одного предложения, следующий продолжает его фразу, придерживаясь общей идеи. Вместе участники составляют свой рассказ.
«Я желаю тебе завтра…».
Все стоят в кругу и по очереди желают соседу справа, себе и соседу слева чего-нибудь хорошего на завтрашний день. Это упражнение можно сделать ритуальным и заканчивать им сборы.

21 тимбилдинг и игры, о которых ваша команда не вздохнет на

Команды, которые сплачивают вместе и по-настоящему сотрудничают, добиваются успеха вместе. Легче сказать, чем сделать. Это потому, что на самом деле тимбилдинг трудно проглотить. Некоторым из ваших коллег может быть неудобно становиться слишком ребячливым, в то время как другие могут уже думать о том, сколько вещей они могли бы сделать за это время.

Хорошая новость: так быть не должно.

Если вы тоже придерживаетесь этих предположений, помните, что:

  • Тимбилдинг — это не разовое глупое мероприятие, а часть непрерывного процесса.Их цель? Чтобы укрепить доверие между членами команды и убедиться, что все движутся в одном направлении, следуя общему набору ценностей.
  • Успех зависит не от количества часов, проведенных в офисе, а от качества вашей работы. В свою очередь, это связано с вашим благополучием. Работа с большой нагрузкой может в конечном итоге вызвать усталость и выгорание. У отдыха есть свои преимущества, так как он помогает увидеть проблемы с другой, более творческой точки зрения.

Технологические гиганты и стартапы, в частности, уже приняли этот образ мышления, предоставляя офисные льготы и социальные мероприятия в форме бесплатных обедов, столов для настольного тенниса, хакатонов и регулярных вечеринок.

Они рано поняли, что продуктивность связана с рабочей средой без стресса, в которой все работают довольны и выкладываются на полную, а также находят время, чтобы выпустить пар. В конце концов, взрослые — это взрослые дети, которым нужно играть, чтобы задействовать творческую часть мозга.

Все еще не уверены? Посмотрите ниже на положительный эффект инициатив по построению команды для работы.

Преимущества тимбилдинга

  • Повышенное доверие — Это волшебный ингредиент каждой высокопроизводительной команды.На рабочем месте можно использовать увлекательные мероприятия по построению команды, чтобы укрепить доверие. Люди, которые доверяют своим коллегам как по характеру, так и по способностям, с большей готовностью выходят из своей зоны комфорта и преследуют общую цель. Они поддерживают друг друга, а это значит, что им не нужно беспокоиться о том, что кто-то постоянно проверяет их работу. Вместо этого они полагаются на сильные стороны каждого из своих коллег и вместе строят нечто большее, чем они делали бы в одиночку. В конце концов, никто не хочет работать с полу-незнакомцами, которых они боятся.Гэри Ви резюмирует это лучше, когда говорит, что «люди работают намного лучше, когда вы используете мед вместо уксуса».
  • Конструктивная критика — Относится к смелости высказывать свое мнение, не опасаясь последствий. Это означает, что вы можете свободно делиться информацией, даже если вы ошибаетесь, и легко улавливать чьи-то мозги. Конечно, ошибки могут и будут происходить, но лучше полагаться на команду поддержки, которая укажет вам правильное направление, а не на того, кто будет вести счет.
  • Более компактный и быстрый переход на работу — мы говорим о процессе помощи новым сотрудникам адаптироваться к корпоративной культуре. Чем раньше вы поможете им лучше понять роли, процедуры компании и встретиться с коллегами лично, тем быстрее они будут готовы к работе и внести значимый вклад. Выполните эту часть правильно, и у вас будет больше шансов сохранить ценный талант на более длительные периоды времени.

Если вы все еще чувствуете себя неуклюже по поводу сплочения команды, не волнуйтесь.Мы составили простой список групповых занятий по построению команды, который будет вам полезен, когда вы почувствуете, что пришло время укрепить свою команду. Он содержит 21 игру, разделенную на пять категорий, в зависимости от цели, которую вы хотите достичь:

Ледокол игры

Часто мы работаем как автомобили: нам нужно согреться, чтобы нормально функционировать. Если это ваша цель, то используйте ледоколы, чтобы расслабить атмосферу, подготовить почву для более сложных занятий или познакомить команду с новыми сотрудниками.

У костра / Стена памяти

Вам потребуется: доска, стикеры, маркеры
Время: 30-45 минут
Размер группы: 8-20

Инструкции: Запишите от 5 до 10 слов, связанных с работой, на стикерах, таких как «Первый день на работе», «Работа в команде», «Побочные проекты» или «Праздники». Поместите стикеры на одну сторону доски, чтобы они были видны всей команде. Затем соберите своих коллег в круг и попросите добровольца выделить слово, чтобы поделиться своим опытом.После этого они могут разместить его на другой стороне доски, чтобы отметить начало цепочки рассказов. Остальные могут придумывать похожие истории и придумывать собственные слова. Они могут наклеить их на доску, чтобы продолжить цепочку рассказов, или выбрать слово, которое уже существует, если в их головах ничего не всплывает. Цель состоит в том, чтобы создать набор взаимосвязанных историй, которые будут служить архивом костра.

Офисные мелочи

Вам понадобится: 20-25 каталожных карточек
Время: 30 минут
Размер группы: Без ограничений

Инструкции: Кто больше всего знает о вашем офисе? Узнайте это с помощью простого тимбилдинга, например, викторины.Подумайте о 20-25 вопросах о мелких деталях вашего рабочего места, которые могут остаться незамеченными. «Какой фильм изображен на плакате конференц-зала?», «Какого цвета кофемашина?», «Сколько человек с именем« Эндрю »работает в компании?», «Сколько человек используют ПК с Windows? »И т. Д. Это проверит наблюдательность вашей команды и вызовет серьезные сеансы смеха. Помните, что нельзя задавать слишком личные вопросы, которые могут поставить члена команды в неловкое положение, например: «У кого в офисе самый большой рот?».

QuizBreaker

Вам потребуется: адрес электронной почты для каждого члена вашей команды
Время: 3 минуты в неделю
Размер группы: От 3 до 50

Подобно Office Trivia из прошлого, но онлайн и требует меньше времени. QuizBreaker — это еженедельная викторина, рассылаемая по электронной почте, чтобы лучше узнать свою команду. Они отвечают на забавные вопросы о ледоколе, а затем должны угадывать, кто на что ответил. Например, Сара или Роб сказали, что их любимый сериал всех времен — Игра престолов? Чтобы создать учетную запись, просто пригласите каждого члена вашей команды в свою учетную запись QuizBreaker и попросите их ответить как минимум на 5 ледоколов.Викторина будет запускаться автоматически каждую пятницу днем ​​или в любое время по вашему выбору.

Коллекционные карточки

Вам потребуется: каталожных карточек, маркеры
Время: 10-15 минут
Размер группы: Без ограничений

Инструкции: Помните коллекционные карточки бейсбола или покемонов? Для этого веселого тимбилдинга «торгуют» именно вами. Раздайте каждому члену команды крупномасштабные учетные карточки и маркеры.Попросите их создать личную коллекционную карточку со своим именем, автопортретом, псевдонимом и одним фактом о них, о котором вряд ли все знают. Затем попросите карточки переходить от одного человека к другому в произвольном порядке. Участники могут держать карту, если они находят факт карты интересным и хотят узнать о ней больше от ее владельца. Это отличное упражнение, потому что оно дает всем визуальный снимок каждого игрока, одновременно инициируя разговоры на ходу.

Пенни за мысли

Вам понадобится: пенни или любые монеты с указанием года, коробка или ведро
Время: 10-15 минут
Размер группы: Без ограничений

Инструкции: Может быть трудно начать работу над проектом, не зная должным образом своих коллег.Чтобы расслабить атмосферу за короткое время, соберите монеты с указанными годами, чтобы у вас было по одной для каждого участника. Затем бросьте их в ящик или ведро. Не забудьте проверить каждую монету, чтобы даты были не старше самого молодого члена команды. Наконец, пусть каждый член команды вытащит монету и поделится памятным моментом из своей жизни, произошедшим в год чеканки монеты. Это вызывает у них чувство близости и облегчает будущие разговоры.


Стратегическая групповая деятельность по построению команды

На первый взгляд они могут выглядеть как ледоколы, но не дайте себя обмануть.Их цель — способствовать формированию единой команды, изучая то, как ваши сотрудники воспринимают компанию и что влияет на их мнение.

Все новости

Вам понадобится: газет, доска, скотч, ножницы, фломастеры
Время: 60 минут
Размер группы: 6-20

Инструкции: Вы всегда хотели быстро заглянуть в сознание своих сотрудников, чтобы понять, как они воспринимают компанию? Теперь твой шанс. Для этого группового тимбилдинга разделите людей на команды по 3 или 6 человек, желательно по отделам.Раздайте каждой команде газету и попросите их опубликовать заголовки о том, чего, по их мнению, компания или подразделение добьется в ближайшем будущем. Особых правил нет. Они могут либо взять вырезки из газет и наклеить их, либо написать заголовки прямо на доске. Когда время истекает, команды закрепляют свою работу и обсуждают каждую идею, чтобы увидеть, осуществима она или нет. Упражнение отлично подходит для выявления скрытых возможностей или угроз. Это также придает чувство лояльности, поскольку каждый член команды чувствует, что его ценят и что он заинтересован в развитии компании.

Заявление о миссии Mad Lib

Вам понадобится: бумага, ручки
Время: 45 минут
Размер группы: 6-20

Инструкции: Трудно создать бренд, если мир не знает, что вы отстаиваете. Вот почему у вас есть миссия: убедить других в том, что ваш продукт или услуга могут (и не могут) делать и почему вы так важны. Как и в предыдущем упражнении, разделите свою команду на группы от 3 до 6, затем возьмите копию заявления о своей миссии для каждой команды, чтобы они могли его воспроизвести.Команда, которая предложит наиболее достоверную формулировку миссии, побеждает. Это также, возможно, возможность изменить свою старую или рассказать всем о ценностях, которые воплощает ваша компания.

Концентрация компании

Вам понадобится: каталожных карточек
Время: 45-60 минут
Размер группы: Без ограничений

Инструкции: Подобно игре «Концентрация» из детства, где вы одновременно переворачивали две карты, чтобы найти подходящие пары, это занятие требует ловкости и наблюдательности.Создайте колоду карточек с фотографиями или словами о вашей компании. Это могут быть фотографии вашей команды, логотипы, продукты или заявления о ценностях. Переверните все карты вниз, затем разделите группу на команды. Каждая команда должна по очереди поднимать только две карты, чтобы проверить, совпадают ли они. Выигрывает тот, кто найдет все пары в кратчайшие сроки. Это мероприятие идеально подходит для новых сотрудников, которым нужен увлекательный, но быстрый способ узнать больше о компании. Но только ими дело не ограничивается. Старые сотрудники могут обновить свои знания и быть в курсе последних организационных изменений.

Хронология группы

Вам потребуется: доска, булавки, бумага, ручки
Время: 60 минут
Размер группы: 5-8

Инструкции: На доске нарисуйте пустую временную шкалу. Обязательно укажите год, когда родился ваш самый старший сотрудник или когда была основана компания. Добавьте к этому годы, а затем запишите на бумажных бланках наиболее важные даты компании (например, когда она была основана, слилась и т. Д.). Прикрепите их к соответствующему году.Затем попросите членов вашей команды подумать о 3 или 4 событиях, которые отметили их жизнь (например, окончание колледжа, переезд за границу, рождение ребенка и т. Д.), И прикрепите их к временной шкале, когда они произошли. Деятельность позволяет увидеть разрыв между поколениями. Это отличная отправная точка для дебатов, касающихся способов совместной работы в команде.


Действия по решению проблем

Заставить вашу команду работать вместе продуктивно — это не прогулка по парку. Чтобы помочь им выйти из зоны комфорта и стремиться к общей цели, решите проблемы.Некоторые из них требуют небольшой логистики и времени. Другие более сложны и предполагают длительные состояния сосредоточения.

Паутина шерсти

Вам понадобится: пряжи
Время: 30 мин
Размер группы: 9-12

Инструкции: Разделите группу на равные команды. Затем пусть каждая команда сформирует сеть из шерсти, и чем сложнее, тем лучше. А вот и самое лучшее: поменяйте команды, чтобы у всех была другая сеть, а не их собственная.Затем каждая команда должна завязать глаза члену команды и попросить их распутать паутину, следуя только своим устным инструкциям. Команда, которая сделает это первой, побеждает. Звучит просто, правда? На самом деле это не так. Вы должны давать краткие советы и быть достаточно восприимчивыми, чтобы следовать своим коллегам и инстинктам — если вам завязаны глаза.

Мост постройки

Вам понадобятся: строительных материалов (например, лего, игрушечные кубики, соломка, зефир и т. Д.), Скотч, бумага, ручки, листы
Время: 50 минут
Размер группы: 8-16

Инструкции: Перед тем, как вступать в встречи, требующие серьезного умственного труда, разогрейтесь с помощью этой игры.Разделите группу на две команды. Затем объясните, как каждый из них должен построить половину моста из предоставленных материалов. В итоге мосты должны быть похожи по конструкции и соединяться. Уловка в том, что они не видят друг друга, поэтому им придется полагаться на вербальное общение. Не забудьте сначала подготовить комнату и разместить листы, чтобы разделить их. Кроме того, раздайте каждой команде одинаковое количество предметов. Что касается времени, дайте им 10 минут на разработку дизайна и 30 минут на создание.

Головоломка Бартера

Вам понадобится: пазлов
Время: 60-90 минут
Размер группы: 12-20

Инструкции: Не знаете, как ваши коллеги достигают соглашения, когда они находятся под давлением? Пусть договариваются, чтобы узнать.Разделите их на команды по 4 или 5. Затем дайте каждой команде разные головоломки одинаковой сложности. Объясните им, что головоломки состоят из частей из других головоломок. Цель состоит в том, чтобы первыми решить головоломку, участвуя в переговорах, таких как бартер, обмен членами команды, распределение ролей лидеров и т. Д. Помните, что эти действия должны предприниматься всей командой, а не индивидуально. Чтобы сделать вещи более интересными, вы можете передать каждой команде несколько торговых фишек без присвоения им ценности.Хотя это занятие отнимает много времени, в каждом человеке будут встречаться лучшие переговорщики, и вы сможете увидеть, как они вырабатывают стратегии.

Шарик для желоба / трубопровод

Вам понадобится: халфпайп, шарики
Время: 45-60 минут
Размер группы: 8-15

Инструкции: Цель этого упражнения — пересечь мрамор разного размера из одной стороны комнаты в другую, не касаясь пола. Как? Через короткие отрезки полутруб.Каждый член команды получает один и должен сбалансировать его, чтобы он передавался без проблем. Вот уловка. Координатор, в данном случае вы, можете добавить препятствия между начальной и конечной точками, чтобы сделать упражнение более сложным. Вы даже можете придумать дополнительные правила, которые, например, требуют, чтобы члены команды по очереди или обе ноги оставались на полу. Разделите группу на команды, дайте им составить план, а затем определите, сколько времени потребовалось, чтобы шарики ушли вниз. Выигрывает команда, которая держит шарик в рабочем состоянии дольше всех.Небольшой совет: постарайтесь сделать гонку трудной, но не невозможной, чтобы каждый член команды знал, чего они могут достичь вместе.


Работа в команде

Коммуникация, баланс и доверие — вот черты здоровой командной работы. Следующие ниже игры и увлекательные проекты по созданию команды для работы испытают вас и заставят понять, что ценность команды выше, чем сумма всех ее членов.

Роботы

Вам понадобится: веревка для разметки линии старта, повязки на глаза, «бомба» в виде мяча
Время: 30 минут
Размер группы: 6-12

Инструкции: Это групповое командообразование — отличный способ увидеть, как ваша команда работает вместе в неконтролируемой среде.Цель? Общаться таким образом, чтобы получить фальшивую «бомбу» раньше других команд. В каждой команде от 3 до 5 человек. Следует запомнить три ключевые роли:

  • Робот (1) — стоит с завязанными глазами перед линией старта лицом к бомбе и является единственным, кому разрешено двигаться.
  • Коммуникатор (2) — стоит за линией и не смотрит ни в зону активности, ни в сторону робота.
  • Наблюдатель (3) — стоит перед коммуникатором лицом к зоне активности, но ему не разрешается разговаривать.

Командная игра начинается с наблюдателя, который может использовать любой другой канал связи, чтобы указать направление коммуникатору. Коммуникатор, в свою очередь, должен интерпретировать эти сигналы и дать роботу инструкции извлечь бомбу. Ваша цель как фасилитатора — наблюдать за тем, как каждый из них общается вербально и невербально. Обратите особое внимание на роботов, когда дело касается активного прослушивания. Это одно из командных занятий, которое отлично подходит для людей, которые хотят лучше понять механику Scrum.Роботы могут представлять команду Scrum, которая выполняет спринты. Коммуникатор — это Скрам-мастер, который действует как лидер-слуга для Скрам-команды. Между тем, наблюдатель напоминает Владельца продукта, который расставляет приоритеты в спецификациях продукта и координирует команду Scrum.

Волшебная трость или гелиевая палка

Вам понадобится: световая палка или трость
Время: 20 минут
Размер группы: 8-12

Инструкции: Простое, но разочаровывающее занятие, Magic Cane или Helium Stick, требует, чтобы команды опускали легкую палку на землю, используя только свои указательные пальцы.Для начала группа образует две линии лицом друг к другу. Затем они вытягивают руки, выставив указательные пальцы вперед, а трость кладут поверх них. Посоветуйте группе уравновесить высоту пальцев, пока трость не встанет горизонтально, затем опустите ее вниз. Они, вероятно, сначала поднимут и бросят его, но они получат из этого ловкость. Не забывайте, что все ноги должны оставаться на земле. Не разрешается защемлять или хватать палку. Это упражнение побуждает коллег осознать, что каждый из них необходим для успеха команды.

Формирование слепого / Идеальный квадрат

Вам понадобится: длинная веревка, повязка на глаза
Время: 20-25 минут
Размер группы: 4-8

Инструкции: Составьте круг своей командой и попросите их сесть. Затем завяжите им глаза и дайте каждому длинную веревку, привязанную на каждом конце. Их задача — вместе образовать идеальный квадрат. Когда они закончат, они могут снять повязку с глаз и посмотреть, чего они достигли.Если результаты нечеткие и времени достаточно, дайте им второй шанс сделать это лучше. Вы также можете повысить сложность, отключив звук случайного участника или изменив форму (например, звезду или квадрат). Задача требует повышенного уровня сотрудничества и доверия, поскольку человек, у которого приглушен звук, должен полагаться на что-то еще, кроме зрения и вербального общения, для выполнения своей работы.

M&M Армрестл

Вам понадобится: пакет M & Ms
Время: 15 минут
Размер группы: 4-20

Инструкции: Попросите участников разделиться на пары и занять позу для армрестлинга.Они могут стоять как на полу, так и за столом. Каждый раз, когда они зажимают руку своего партнера, они выигрывают очко. Цель состоит в том, чтобы заработать как можно больше очков до истечения времени — обычно за 10 секунд. Вы заметите, что люди будут больше сосредотачиваться на соревновании и бороться друг с другом (ситуация выигрыш-проигрыш), а не работать вместе и выигрывать очки для обеих сторон (ситуация беспроигрышная). Дайте им пару дополнительных раундов, чтобы они во всем разобрались сами. Суть в том, что победа любой ценой, даже на долю вашего коллеги, контрпродуктивна.Но подождите, а где M & Ms вступают в игру? За каждый заработанный балл участники получают конфету M&M. Отличный стимул как для детей, так и для взрослых. И вы можете использовать их во всех мероприятиях для построения команды.

Вы также можете играть в это командное мероприятие, используя Skittles вместо M&M, как это делали наши клиенты в Flourish Marketing.


Творческая работа в команде

Довольно часто творец в каждом из нас бездействует и остается невозмутимым.Чтобы разбудить этот дух, попробуйте следующие упражнения для построения команды, которые основаны на импровизации и работе с вещами по мере их поступления.

Торговая презентация

Вам понадобится: любой случайный предмет стола
Время: 60 минут
Размер группы: 6-12

Инструкции: Эта тимбилдинговая игра посвящена импровизации. Каждый коллега должен взять со своего стола случайный предмет и принести его в конференц-зал. Теперь это их продукт, и им нужно импровизировать вокруг него.Пусть они придумают название, логотип и девиз, чтобы сделать упражнение более реалистичным. Пусть они проведут двухминутную презентацию, чтобы убедить остальных купить ее. Попросите участников, которые хотят купить какой-либо товар, поднимать руки и вести счет. В конце обсудите, какие продукты были самыми продаваемыми и почему. Эта простая командная деятельность отлично подходит для переосмысления статус-кво и взгляда на вещи с другой точки зрения.

Конструкторы для сумки-захвата

Вам понадобится: бумажных пакетов, случайные предметы
Время: 45-60 минут
Размер группы: 12-20

Инструкции: Чтобы ослабить напряжение в веселой и бодрящей форме, поиграйте в пародии на мешок с захватом.Команды от 3 до 6 человек получают бумажный пакет, который заполняется случайными предметами — из офиса или заранее купленными. Их задача? Чтобы создать сценку на 4-5 минут с использованием этих объектов. Суть в том, что никто не знает, что в сумках. Это поощряет использование общих предметов в качестве замены различных терминов (например, пара очков может действовать как велосипед). Помните, что каждый член команды должен выступить хотя бы один раз. Сначала это напугает интровертов, но в то же время даст им возможность стать более непринужденным и сблизиться со своими коллегами.

Танк акулы

Вам понадобится: флипчарт, бумага, ручки
Время: 60-90 минут
Размер группы: 6-24

Инструкции: Вы когда-нибудь хотели инвестировать бок о бок с Марком Кубаном или представить свою идею перед жюри? Теперь твой шанс. Это тимбилдинг является спин-оффом популярного телешоу Shark Tank.

Разделите группу на команды от 2 до 6 и предложите им придумать бизнес-идею, которую нужно представить всего за 10 минут.Это может быть что угодно, от обычного магазина до веб-сайта электронной коммерции — даже дополнительная функция или услуга, которые могут быть частью вашего продукта. Чтобы атмосфера оставалась профессиональной, попросите их составить бизнес-план, включающий данные об их целевом рынке, стратегии ценообразования, финансовых прогнозах и уникальном торговом предложении. Затем выберите 4 акул, которые войдут в состав жюри, и дайте им фальшивые деньги для инвестирования в идеи. Поощряйте их по-настоящему поставить себя на место инвесторов, задавая подробные вопросы о бизнес-моделях.Побеждает команда, получившая наибольшее финансирование. Офис наполнится предпринимательским духом и творческим мышлением — качествами, необходимыми для успеха на конкурентном рынке.

Эмблема компании

Вам понадобится: бумага, ручки, фломастеры
Время: 30-45 минут
Размер группы: 3-12

Инструкции: Разделите группу на более мелкие команды, предпочтительно по отделам, чтобы сосредоточиться на общей идентичности группы. Раздайте каждому бумагу, ручки, маркеры и мелки и скажите, что им нужно нарисовать эмблему компании или щит компании.Это может отражать ценности компании, прошлые и настоящие достижения, а также ее будущее направление. В конце вы заметите различное видение каждого отдела. Подведите итоги занятия, предоставив всем командам возможность комментировать и задавать вопросы о значении каждой эмблемы. Это укрепит доверие между членами команды и еще раз напомнит им, что они все вместе.


В другие игры для тимбилдинга для офиса?

Это лишь несколько забавных занятий по построению команды, которые вы, возможно, захотите попробовать.Вы также можете выбрать «классические» игры: настольные игры, настольный футбол, пинг-понг или даже игровые приставки, как это делают наши клиенты в Thankium:

Хотите вообще уйти из офиса? Попробуйте заняться тимбилдингом на свежем воздухе, например, развести настоящий костер или заняться рафтингом — в зависимости от того, насколько смелы ваша команда. Вы даже можете связать это с общественным делом, как наши клиенты в MECLABS участвовали в уборке пляжа вместе со своими семьями.

Или вы можете попробовать Книгу рекордов Гиннеса, например, у американского розничного продавца Aaron’s Inc.сделал, когда они сформировали самые большие человеческие домино-матрасы с 1200 участниками на своем национальном собрании менеджеров в качестве физического тимбилдинга.

Суть в том, чтобы пообщаться и познакомиться со своими коллегами вне работы, в веселой и развлекательной обстановке. Как говорится, за час игры можно узнать о человеке больше, чем за год разговора.

Виртуальный тимбилдинг

Но что, если вы работаете из дома, сможете ли вы создать корпоративную культуру за много миль? Конечно можно, хотя не так просто, как раньше.Невербальные сигналы практически отсутствуют, а технические трудности могут возникать слишком часто. Но еще более важно в этих условиях активно привлекать свою команду в качестве противоядия от присущего удаленной работе одиночества, которое без внимания может привести к снижению мотивации и общей производительности.

Вот несколько виртуальных мероприятий по построению команды, которые помогут вам. БОНУС! Вы также можете загрузить карточку бинго, чтобы сделать вашу следующую видеовстречу веселее.

Теперь ваша очередь

Слишком много командной работы, чтобы переварить ее, верно? Не о чем беспокоиться.То, как вы их используете, во многом зависит от вашей цели, размера команды и свободного времени. В большинство из них можно играть в помещении, в вашем офисе, поэтому логистика сведена к минимуму.

Опять же, весь смысл этих действий состоит в том, чтобы убедиться, что руководители всей команды объединились в одном направлении и успешно работают в одно и то же время. Никаких сверхурочных или мучительных проектов, отнимающих у вас жизнь.

Именно в этом заключается наша миссия в Paymo: помочь вам работать более гармонично с момента подписания контракта до планирования, сотрудничества и получения окончательного счета.Таким образом, у вас будет время сосредоточиться на том, что для вас наиболее важно, как на работе, так и после в вашей личной жизни.

Запустите бесплатную пробную версию Paymo, чтобы попробовать наш собственный способ работы

Дополнительные ресурсы для тимбилдинга

Venture Team Building — Коллекция из 60+ мероприятий для создания команды от лучших тренеров с советами по созданию атмосферы и предлагаемыми результатами обучения

Gamestorming (книга) — Пособие для новаторов, нарушителей правил и изменений

,

21 Веселые тимбилдинговые игры и мероприятия для детей

«Единство — сила … когда есть командная работа и сотрудничество, можно достичь прекрасных результатов». — Мэтти Дж. Т. Степанек

Оркестр был бы расстроен, если бы музыканты не играли синхронно. Команда проиграет, если несколько игроков не будут играть хорошо. Когда люди работают вместе, они делают вещи реальностью. Работа в команде — это жизненный навык и один из самых важных навыков, который должен развивать каждый ребенок. Когда вы учите своих детей работать с другими, вы учите их добиваться успеха.Согласно исследованиям, командная работа — один из основных навыков, необходимых для успеха в классе и на рабочем месте (1).

MomJunction составил список стимулирующих занятий по построению команды для детей, которые вы можете попробовать дома или в школе, чтобы поддерживать их интерес во время каникул с командами.

21 Тимбилдинг для детей

Тимбилдинг — хорошая работа для серых клеток маленьких. Они побуждают детей находить способы работать друг с другом для достижения общей цели.Будь то дома или в школе, дети должны научиться быть частью команды, состоящей из разных людей. Существует ряд занятий, которые можно использовать для обучения детей работе в команде. Предлагаем вам наш список эффективных тимбилдинговых игр и упражнений для детей.

Начнем с веселых игр.

Веселые командные игры для детей

Игры — это весело. Один из самых эффективных способов научить ребенка чему-то — это игра. Это наш список веселых командных игр для детей, в которые они хотели бы играть.

1. Фрагменты рисунков

Фрагменты рисунков объединяют в себе удовольствие от рисования и совместной работы в команде. В эту игру лучше всего играть в помещении.

Как это помогает:

Обучает детей, как «работать в отделе» и насколько важна командная работа для достижения желаемого результата.

Материалы:

  • Популярная мультяшная полоска или изображение, которое дети могут воспроизвести на бумаге. Сложность схемы должна зависеть от возрастной группы детей.
  • Карандаши
  • Бумага

Количество участников: От шести до восьми

Требуемое время: 30 минут

Инструкции:

  • Разрежьте выбранный рисунок на шесть или восемь равных квадратов. Вырежьте изображение таким образом, чтобы при соединении кусочков вся картина была на месте.
  • Дайте каждому ребенку картинку и попросите его воспроизвести копию изображения.
  • Через 20 минут попросите детей собрать свои рисунки и присоединиться к ним, чтобы посмотреть, смогут ли они воссоздать рисунок.
  • При необходимости они могут вносить изменения в свою работу, чтобы окончательное воспроизведение было таким же точным, как и исходное.
Советы ведущему

Дайте детям листы с квадратами одинакового размера, чтобы они могли рисовать на каждом. Попросите детей нарисовать часть своей головоломки внутри коробки. Это гарантирует, что изображения будут одинакового размера.

[Прочитано: Игры для детей в помещении ]

2. Взгляни на глаза

Эта игра о воспоминаниях и отдыхе в команде, и в нее лучше всего играть в помещении.

Как это помогает:

Игра фокусируется на общении между членами команды. Это также учит их быть открытыми для восприятия других людей.

Материалы:

  • Строительные блоки — вам понадобится столько наборов, сколько количество команд
  • Место для работы детей

Количество участников: Три или четыре команды по четыре ребенка в каждой

Требуемое время: 15 минут

Инструкции:

  • Создайте конструкцию из строительных блоков, чтобы дети не видели ее — вы можете сделать это в другой комнате и принести детям.
  • Раздайте каждой команде по одному комплекту блоков. Покажите структуру, которую вы создали.
  • По одному человеку от каждой команды подходит и осматривает структуру — у них есть десять секунд, чтобы посмотреть на нее и запомнить.
  • Член команды должен будет объяснить структуру остальным, чтобы они могли ее воссоздать.
  • Если они не поймут это правильно, другой член команды может пойти и взглянуть на структуру и вернуться к помощи другим.

Советы ведущему:

Создайте простую и легкую фигурку, которую дети смогут понять и воспроизвести, наблюдая и понимая дизайн.

Бесплатные рабочие листы и печатные формы для детей

Выбрать класс Это одна из интересных игр для детей, в которую лучше всего играть в помещении.

Как это помогает:

Эта игра учит детей классифицировать или объединять людей в группы без каких-либо стереотипов, дискриминации или подобных негативных аспектов.

Материалы: Место для игр

Количество участников: 12 и более

Требуемое время: 15 минут

Инструкции:

  • Разделите детей на две или три группы.
  • Попросите детей рассказать другим о себе — о своих симпатиях, антипатиях, мечтах, целях и т. Д.
  • Попросите их разделить команду на подгруппы на основе информации, которой они поделились. Группы могут быть основаны на еде, цветах, фильмах, которые им нравятся, и т. Д.
  • К концу игры дети узнают, что нравится их друзьям, и что команда может состоять из разных людей.

Советы ведущему:

Объясните концепцию стереотипов — дети не должны использовать какие-либо негативные суждения или предрассудки при создании подгрупп.

4. Вперед!

Go — веселая игра, которая учит детей невербальному общению, особенно зрительному контакту во время совместной работы. В нее можно играть в помещении или на улице.

Как это помогает:

Go помогает детям узнавать невербальные сигналы и сохранять бдительность.

Материалы: Место для игр детей

Количество участников: от 12 до 15

Требуемое время: 15 минут

Инструкции:

  • Попросите детей встать в круг. Выберите «1» добровольца, который начнет игру.
  • «1» устанавливает зрительный контакт с одним игроком (скажем, 2) в круге и указывает им сказать «вперед».Как только она получает команду, я медленно приближаюсь к человеку.
  • Тем временем «2» должна смотреть в глаза другому игроку (3), который должен вовремя сказать «иди», чтобы позволить 2 освободить свое место за 1.
  • Игроки должны продолжить игру таким образом. , пока все они не поменялись местами.

Советы фасилитатору:

Идея игры состоит в том, чтобы рассчитывать команды так, чтобы каждый игрок оставлял пространство для других во времени. Лучший способ объяснить эту игру — продемонстрировать.

[Читать: Танцевальные игры и развлечения для детей ]

5. Групповое жонглирование

Это веселая командная игра, которая понравится маленьким детям. В нее могут играть дети старшего возраста и подростки.

Как это помогает:

Это помогает детям лучше координировать свои действия друг с другом, а также улучшает их моторные координационные навыки.

Материалы:

  • 10-15 Легкие шары
  • В эту игру можно играть в помещении (комната с высоким потолком) или на улице.

Количество участников: Десять

Требуемое время: 10 минут

Инструкции:

  • Разделите детей на две группы по пять человек в каждой.
  • Группы встают в круг, лицом друг к другу. Дайте им мячи и попросите жонглировать ими в определенном порядке.
  • Начните с двух мячей для жонглирования и вводите медленнее — это усложняет задание для группы.
  • Побеждает группа, которая может жонглировать мячом дольше всех, не роняя его.

Советы фасилитатору:

Используйте легкие или мягкие мячи, чтобы не поранить детей.

[Прочитано: Групповые игры для детей ]

6. Самая высокая башня

Самая высокая башня предлагает детям построить самую высокую башню, которую они могут, из всего, что есть вокруг них. В эту игру можно играть в помещении.

Как это помогает:

Эта игра побуждает детей проявлять творческий подход к тому, что они используют, чтобы сделать свою башню самой высокой.

Материалы:

Все, что нельзя сломать, можно использовать для постройки башни.

Количество участников: 15

Требуемое время: 15 минут

Инструкции:

  • Разделите детей на три группы по пять человек в каждой.
  • Дайте им необходимый материал для постройки башни — они также могут использовать другие предметы в комнате, с вашего разрешения, для завершения своей башни.
  • «На ходу» команды приступают к строительству отдельно стоящей башни из материала.
  • Дайте им десять минут, чтобы построить башню.
  • Команда, которая первой завершит самую высокую башню, побеждает.

Советы фасилитатору:

Убедитесь, что для вышки достаточно места. Также используйте небьющиеся материалы для постройки башни.

7. Не буди дракона

Это интересная игра для развития тимбилдинга для детей с забавным элементом «притвориться».В эту игру можно играть как в помещении, так и на улице.

Как это помогает:

Не разбуди дракона побуждает детей использовать свое воображение для решения воображаемой задачи.

Материалы: Пространство для игр

Количество участников: 12

Требуемое время: 15 минут

Инструкции:

  • Дети должны представить, что все они жители захваченной деревни драконом, который в настоящее время спит.
  • Дети могут пересечь деревню в порядке их роста.
  • Задача состоит в том, что дети должны расположиться в соответствии со своим ростом, не разговаривая друг с другом.
  • Как только дети думают, что они стоят в правильном порядке, они должны кричать «Бу!» у дракона и посмотрите, работает ли он.

Советы ведущему:

Ведущим может быть дракон, который решает, правильный ли порядок, и дети могут пересечь деревню.

В помещении или на улице, тимбилдинговые игры для детей делают их все время энергичными и активными.

Упражнения по тимбилдингу для детей

Некоторые из этих упражнений по тимбилдингу сосредоточены на определенных навыках, таких как общение, сотрудничество, творческое мышление, выработка стратегии и т. Д.

[Читать: Коммуникационные игры для детей ]

8. Just Listen

Just Listen — это занятие, которое побуждает детей слушать, не прерывая и не осуждая.В эту игру лучше всего играть в помещении.

Как это помогает:

Побуждает слушать, понимать и принимать точку зрения другого человека.

Материалы:

  • Каталожные карточки с разными темами
  • Место для сидения

Количество участников : Десять

Требуемое время: 30 минут

Инструкции:

  • Разделите детей на команды по два человека.
  • Один ребенок должен слепо выбрать тему и говорить о ней две минуты.
  • Другой ребенок должен будет выслушать и повторить то, что его партнер сказал в конце. В резюме нет дебатов, согласия или критики.
  • Они меняются ролями и повторяют процесс.

Советы фасилитатору:

Выберите темы, которые дети могут связать и обсудить без труда.

9. Построить мост

Построить мост — это немного сложная командная работа, которая идеально подходит для детей средней и старшей школы.

Как это помогает:

Это упражнение учит детей, как общаться четко и эффективно, позволяя им решать проблемы творчески.

Материалы:

  • Газеты
  • Малярная лента
  • Соломка или палочки для рукоделия
  • Пластиковая труба или трубки

Для этого задания вы также можете использовать набор Лего.

Занятие следует проводить в помещении, с большим пространством, где дети могут работать.

Количество участников: Восемь (четное число)

Требуемое время: 45 минут

Инструкции:

  • Разделите группу на две команды по четыре человека в каждой.
  • Дайте каждой команде материал для постройки моста.
  • Каждая команда должна сделать половину моста, соединить их и завершить проектирование. Уловка состоит в том, чтобы делать это, не глядя на то, что делает другой.
  • Команды должны полагаться на свои коммуникативные навыки, чтобы попытаться создать идентичные половинки, которые можно было бы соединить.

Советы фасилитатору:

Вы можете попросить команды выбрать для начала простой дизайн.

10. Zoom

Это простое задание по развитию истории.

Как это помогает:

Это задание позволяет детям использовать логические навыки для завершения короткого рассказа.

Материалы:

  • Изображения, изображающие рассказ — вы можете взять комиксы из газет или журналов.
  • Занятие следует проводить в помещении, с местом, где дети могут работать.

Количество участников: от 10 до 12

Требуемое время: 15 минут

Инструкции:

  • Каждый игрок получает изображение, которое является частью истории.
  • Дети не должны показывать или обсуждать изображения с другими.
  • Как только у каждого будет свое собственное изображение, они должны собраться вместе и расположить их в правильном порядке, чтобы закончить рассказ.

Советы ведущему:

Выберите рассказ, который не выходит за рамки 12 или 15 изображений.

Вы также можете сделать это соревнованием.

11. Автобусная остановка

Это крутой ледокол, который помогает детям лучше узнать друг друга. Это командное мероприятие можно проводить в помещении или на улице.

Как это помогает:

Это позволяет детям свободно выражать свое мнение и соглашаться с тем, что другие не обязательно разделяют те же взгляды.Это также помогает развить их навыки принятия решений.

Материалы:

  • 2 веревки
  • Пространство для игр, без препятствий

Количество участников: от 10 до 12

Требуемое время: 20 минут

Инструкции:

  • детям придется встать между двумя веревками по обе стороны — эти веревки действуют как автобусы.
  • Дети должны стоять в очереди лицом к инструктору.
  • Ведущий прочитает пару слов, например, день / ночь, книга / телевизор, прогулка / бег, слушание / разговор, кошка / собака и т. Д.
  • Дети должны прыгнуть в автобус слева, если они больше всего ассоциируются с первое слово в паре или правая шина, если они связаны со вторым словом.
  • Они должны сделать выбор, в какую шину они сядут, менее чем через две секунды после того, как пара слов будет прочитана вслух.

Советы ведущему:

Подготовьтесь заранее — разместите веревки на одинаковом расстоянии от места, где стоят дети.

Это творческое тимбилдинговое мероприятие для всех возрастов. Активность лучше проводить в помещении.

Как это помогает:

Это упражнение побуждает к мозговому штурму с целью придумать общепринятую идею или дизайн.

Материалы:

Количество участников: От 9 до 12

Требуемое время: 30 минут

Инструкции:

  • Положите в сумку монеты разных типов и попросите каждого ребенка выбрать одна монета.
  • Создайте группы из трех человек и скажите детям, чтобы они использовали свои монеты как вдохновение, чтобы придумывать идеи для собственного логотипа монеты.
  • Дети должны разработать логотип за 20 минут, а затем объяснить, что он означает.

Советы ведущему:

Убедитесь, что у вас есть монеты разного достоинства, если возможно из разных стран, для этого упражнения.

13. Ночная тропа

Это веселое мероприятие с уроками общения, укрепления доверия и сотрудничества.Эту деятельность можно проводить в помещении или на открытом воздухе.

Как это помогает:

Это задание учит детей доверять и поддерживать друг друга в команде. Сотрудничество, осознание риска и сенсорное восприятие также играют роль в этой деятельности.

Материалы:

  • Повязки на глаза
  • Препятствия на трассе — Удобные для детей варианты, такие как мягкие шины, грузовые сетки, детские блоки
  • Мягкие коврики

Количество участников: 15

Требуемое время: 30 минут

Инструкции:

  • Разделите группу на команды по пять человек.
  • Завязать глаза одному участнику от каждой группы.
  • Остальная часть команды должна по очереди проинструктировать члена своей команды пройти полосу препятствий и добраться до финиша.
  • Действие может быть повторено с каждым игроком по очереди на поле.

Советы ведущему:

Заранее подготовьте обстановку — создайте мини-полосу препятствий для детей в комнате. Вы также можете установить его на открытом воздухе, но убедитесь, что это безопасно для детей.

[Прочитано: Мероприятия по построению доверия для детей ]

14. Великое падение яиц

Если вы не против, чтобы дети немного запутались, чтобы научиться работать в команде, следует попробовать это упражнение по построению команды. Эту деятельность можно проводить в помещении или на открытом воздухе.

Как это помогает:

Помогает в решении проблем — пробовать разные решения, чтобы найти лучшее предложение. Это побуждает детей мыслить нестандартно.

Материалы:

Мягкая толстая ткань, газеты, картонные коробки, термоколь, пузырчатая пленка, корзины и другие материалы для изготовления упаковки для яиц, способной выдержать падение с высоты шести футов.

Количество участников: от 8 до 16

Требуемое время: 2 часа

Инструкции:

  • Разделите детей на команды по четыре человека и дайте каждой команде материал для сборки пакета.
  • Дайте им поработать 30 минут, чтобы придумать упаковку, которая предотвратит разбивание яйца. В конце каждая команда продемонстрирует каплю яйца, используя созданные ими упаковки, и объяснит, как им это удалось.

Советы фасилитатору:

Вам может потребоваться достаточно яиц для упражнения, если упаковки выйдут из строя с первого раза.

15. Circle Of Silence

Это классное занятие, в котором игроки могут отточить свои навыки слушания и выработать стратегию для достижения общей цели. Эту деятельность можно проводить в помещении или на открытом воздухе.

Как это помогает:

Занятие способствует творческому мышлению и межличностному общению без лишнего шума.

Материалы:

  • Контейнер — металл или пластик
  • Шарики
  • Повязка на глаза
  • Пространство для игры

Количество участников: От восьми до десяти

Требуемое время: 30 минут

Инструкции:

  • Выберите одного человека из группы, который будет «Оно».
  • Остальные игроки образуют круг лицом друг к другу, и «Оно» стоит в центре.
  • Игроки в круге должны медленно пропускать жестяную коробку по кругу, не позволяя шарикам издавать какой-либо шум.
  • Если объект, который проходит мимо, издает шум и может указывать, откуда исходит шум, то он или она указывает в этом направлении.
  • Если «Оно» дает правильный ответ, человек, который держал банку, когда она шумела, становится «Оно».
  • Каждый раз дети могут придумывать способы, как уберечь объект от шума.
  • В это занятие можно играть, пока дети веселятся.

Советы ведущему:

Лучшими материалами для этого задания будут оловянная чашка и несколько шариков — достаточно, чтобы они могли свободно перемещаться внутри чашки.

16. Человеческие формы

Человеческие формы — это веселое и творческое упражнение, которое побуждает детей работать друг с другом физически и интеллектуально.

Как это помогает:

Это упражнение способствует развитию творческих способностей http://www.shutterstock.com/pic-471935951/king, а также позволяет им рационально использовать данное пространство.

Материалы:

  • Мягкие коврики или одеяло
  • Пространство для занятий

Эту деятельность можно проводить в помещении или на открытом воздухе (на чистой траве или на поверхности), но без каких-либо препятствий.

Количество участников: от 10 до 15

Требуемое время: 20 минут

Инструкции:

Это небольшое групповое мероприятие, в которое может играть вся группа вместе или меньшие группы участников. группа.

  • Попросите участников разойтись по местности.
  • Начните с отдельных букв, таких как B, C, T и т. Д., И попросите участников сформировать их, используя свои тела. При необходимости двое и более детей могут составить одно письмо.
  • Затем инструктор дает команде слово — оно должно состоять не менее чем из шести букв.
  • Попросите участников быстро составить буквы слова с помощью своего тела. Они могут попытаться сформировать буквы, стоя или могут лечь на землю — решать только им.Цель состоит в том, чтобы
  • детей использовали только свое тело для букв слова.

.

27 Тимбилдинг Подростковые занятия: игры и упражнения

Некоторым подросткам работа в команде может быть легкой, а другим — трудной. Но тимбилдинг или игры — это интересный способ дать подростку возможность освоить самые базовые навыки межличностного общения, необходимые для выживания в команде.

В этом посте мы расскажем о некоторых увлекательных мероприятиях и играх по построению команды. Это может помочь подросткам укрепить доверие друг к другу.

Преимущества тимбилдинга

Вот некоторые положительные аспекты тимбилдинга для подростков (1) (2) (3)

  1. Построение отношений: По мере того, как ваш подросток участвует в тимбилдинге, он учится взаимодействовать с разными людьми.Это взаимодействие знакомит их с концепцией индивидуальных перспектив, что является важной частью социальных навыков.
  2. Отточить коммуникативные навыки: Некоторые подростки интроверты и с трудом общаются. Мероприятия по построению команды и игры могут дать им хорошую возможность научиться общаться.
  3. Мотивация: Исследования показывают, что сверстники могут безмерно воодушевлять подростков. Таким образом, командные игры или занятия с друзьями или одноклассниками — это возможность для детей получить мотивацию к работе над заданной задачей.
  4. Повышение продуктивности: Работа в команде означает придумывание нескольких идей и их сопоставление для решения возникшей проблемы. Такой стиль работы помогает подросткам определить свои сильные и слабые стороны, что может быть использовано для повышения эффективности и производительности.
  5. Развивайте критическое мышление: В процессе индивидуального участия в упражнении подростки узнают о различных способах противостояния ситуации. Это расширяет их логические навыки и навыки решения проблем, необходимые для достижения цели.

Еще несколько преимуществ участия в мероприятиях по построению команды:

  • Научитесь сотрудничать с другими
  • Поймите важность конструктивной обратной связи
  • Возьмите на себя ответственность и развивайте лидерские качества и навыки

Мероприятия по созданию команды и игры для Подростки

Это сочетание нескольких игр и мероприятий по построению команды, которые касаются различных областей развития, таких как решение проблем, принятие решений, адаптируемость, планирование и построение доверия.

1. Буйство дракона

  • Разделите подростков на команды по шесть-семь человек в каждой. Один подросток играет дракона и таким образом становится судьей.
  • В игре подростки живут в деревне, которая находится под атакой дракона, и им нужно отпугнуть дракона. Каждая команда представляет деревню.
  • Жители должны расположиться в порядке от самого высокого до самого низкого, пока им завязаны глаза.
  • Они могут обсудить между собой и попробовать способы как можно быстрее выстроиться в линию в порядке увеличения их роста.
  • Как только задание будет выполнено, жители деревни должны сказать «Бу!» отпугнуть дракона. Команда, которая завершает задание и первой говорит «Уу!» к дракону побеждает в игре.

2. Бесшумная расстановка

  • Участники должны выстроиться в линию с учетом определенных характеристик. Например, вы можете попросить всех подростков встать в соответствии с их размером обуви.
  • Таким образом, участник с наименьшим размером обуви будет первым в очереди, а участник с наибольшим размером обуви будет последним.
  • Дело в том, что они должны выстраиваться в определенном порядке, не разговаривая друг с другом.

3. Электрический забор

  • Эта игра о доверии и хорошей командной работе, где все участники должны мыслить умно.
  • Создавайте команды от четырех до пяти человек в каждой.
  • Привяжите веревку на высоте от земли. Он представляет собой электрический забор.
  • Теперь установите ограничение по времени, скажем 30 секунд, в течение которого каждая команда должна перепрыгнуть через веревку и безопасно пересечь «электрический забор», не наступая на веревку.
  • Вы можете позволить одной команде работать за раз, а затем увидеть, какая команда выполнила задачу быстрее.

4. Совместная работа для создания

  • Выберите конечный продукт / проект с несколькими элементами, над которыми должна работать команда. Например, вы можете попросить команду разработать сборник рассказов для малышей, в котором каждый подросток должен будет написать часть рассказа.
  • Работа над общей задачей / целью с отдельными компонентами улучшит их навыки совместной работы.Подростки также узнают о важности продуктивного общения.

5. Развязка

  • Попросите всех подростков встать в круг, вытянуть руки и закрыть глаза.
  • Как только они это сделают, попросите их взять ближайшие руки, не глядя, чью руку они держат.
  • Так как руки могли бы запутаться, задача заключалась в том, чтобы распутать человеческий узел, не отпуская руку, которую они держали.
  • Подростки должны работать вместе, чтобы переходить друг под друга в узор переплетения.
  • Эта игра помогает ускорить принятие точных решений за счет эффективного общения. Это один из лучших примеров игр и занятий, улучшающих межличностное общение.

6. Пейнтбол

  • Эта активная командная деятельность требует физической силы. Некоторым подросткам пейнтбол может показаться слишком сложным. Однако это тоже может быть весело.
  • Для игры нужны две команды. Каждой команде будет выдано определенное количество воздушных шаров, наполненных цветами.Задача состоит в том, что каждая команда должна бросить эти шары в противоположную команду и попытаться раскрасить каждого участника. Участник, в который попал цветной шар и над которым был нарисован цвет, будет исключен.
  • Таким образом, одна команда должна исключить максимальное количество игроков из другой команды.
  • Каждый член команды учится работать вместе, защищать себя и защищать друг друга путем стратегического планирования в команде.

7. Фотофиниш

  • Нарисуйте прямую линию на земле и попросите всех игроков встать по одну сторону от линии.
  • Затем, когда вы говорите «идти», они должны одновременно пересечь черту.
  • Звучит просто, но это не так. Требуется несколько попыток и творческое решение проблем, чтобы понять, как все они могут перейти черту в точное время.
  • Эта игра может быть более увлекательной, если вы щелкнете по картинкам или снимете видео.

8. Яйцо

  • Обеспечьте игроков большим количеством предметов домашнего обихода и коробкой свежих яиц.
  • Им следует использовать предоставленные предметы домашнего обихода, чтобы создать контейнер, в который они бросят яйцо.
  • Цель состоит в том, чтобы упавшее яйцо не разбилось.
  • Задание можно усложнить, попросив игрока встать на некоторой высоте, например, на стуле, прежде чем уронить яйцо.
  • Это хороший пример, чтобы научить вашего подростка ценить нестандартное мышление.

9. Антиквариат будущего

  • Начните игру, разделив игроков на несколько команд.
  • Попросите каждую команду выбрать предмет из кучи случайных предметов домашнего обихода, например, разбитые кружки, средства для чистки труб, картонные коробки, сломанные часы и т. Д., и составьте рассказ о том, что предмет будет найден как «антиквариат» через 500 лет. Весь этот процесс должен быть завершен за пять минут.
  • Задача здесь научить вашего подростка работать вместе. Для этого требуется быстрое и точное общение между подростками, которое эффективно координируется лидером.

10. Вытягивание спиной к спине

  • Начните это великое занятие с случайного распределения подростков по парам, каждая пара представляет команду. Каждый член команды сидит спиной к своим партнерам, то есть они сидят лицом друг к другу.
  • Один подросток получит чистый лист бумаги с ручкой или маркером. Другой получит лист бумаги с фигурой или простым рисунком.
  • Подросток, получивший иллюстрацию sh

.

Agile игр, которые стоит попробовать со своей командой | Apiumhub

Игры — это весело, в этом нет никаких сомнений. Но почему они используются как тимбилдинг? На самом деле это не главная причина, этому есть другие объяснения. Сегодня я хотел бы поговорить о хороших agile-играх для командообразования, которые достаточно эффективны, когда дело касается улучшения работы команды.

Для любого проекта разработки продукта командная работа является очень важным аспектом. Однако, даже если в вашей команде есть нужные люди, необходимо предпринять какие-то инициативы по построению команды, чтобы члены могли эффективно работать вместе.

Игры, симуляции и другие обучающие мероприятия помогают командам учиться и оттачивать новые навыки. Многие гибкие игры используются предприятиями для развития сотрудников и повышения производительности и эффективности, и было доказано, что они приносят видимые результаты. Они считаются высокоэффективным учебным опытом.

На самом деле вовлечение пользователей в решение проблем очень помогает, когда дело доходит до стимулирования желаемого поведения в команде, которое будет способствовать более эффективным, продуктивным и гармоничным рабочим отношениям.

Зачем играть в игры, которые помогают командам учиться работать вместе, что является первоочередной задачей в командном развитии?

Основные преимущества деятельности по построению команды

Поддерживайте мотивацию команды

Само собой разумеется, что, выиграв игру или добившись успеха в какой-либо деятельности, вы повысите уверенность команды. Это равносильно более высокой мотивации! Кроме того, помимо победы или успеха в какой-либо деятельности, члены команды быстро понимают, что компания сама заботится об их личном развитии и готова вкладывать в это усилия и время.Наконец, как упоминалось ранее, команда приобретает доверие друг к другу, и это создает чувство принадлежности.

Нет ничего лучше, чем хорошее общение

Построение команды действительно полезно, если вы хотите, чтобы люди чувствовали себя более комфортно вместе и позволяли группе изучать новые способы совместной работы. Одна из самых распространенных вещей, которую обычно усваивает команда, — это то, как поддерживать хорошее общение и его важность.

Позвольте творчеству течь

Помещая людей в другую среду, выполняя разные виды задач, вы позволяете им проявлять больше творчества и использовать свое воображение, а это побуждает их затем применять его в своей повседневной работе.

Развивайте навыки решения проблем в команде

Эти действия по построению команды работают так, что вы открываете проблему команде, и они вместе должны ее решать. Они учатся решать проблемы вместе и лучше осознают, какие навыки каждый участник добавляет в команду. С каждым из этих упражнений они узнают что-то новое о команде и о том, как они работают вместе, особенно когда дело доходит до решения проблем.

Развивайте лучшие отношения на работе

Приходилось ли вам когда-нибудь заниматься групповой деятельностью? Это отличный способ сломать лед, верно? Игры / мероприятия требуют от людей создания и организации процессов для успешного выполнения задачи.Сотрудничая и работая в тесном сотрудничестве, команда быстро развивает отношения.

Повысьте продуктивность команды

Работая вместе, команда лучше узнает друг друга и, следовательно, становится более эффективной. Фактически, меньше времени тратится на исправление ошибок других членов команды, и в целом мы просто лучше понимаем, кто в чем обладает высокими навыками. Затем работа может быть поручена человеку с нужными для нее навыками. В конечном итоге вы улучшаете свои процессы и процедуры, а это, очевидно, подразумевает рост вашей производительности.

Мы рассмотрели основные преимущества командообразующих игр, но если вы попали сюда, вы, должно быть, искали примеры игр, которые можно было бы попробовать со своей командой

Итак, здесь я хотел бы погрузиться в гибкие игры которые отлично подходят для тимбилдинга, и я определенно рекомендую вам попробовать, если вы работаете с Agile-командой!

Agile-игры для тимбилдинга

Размер белого слона

Agile-командам необходимо оценить размер своих историй или элементов бэклога продукта.Эта гибкая игра пригодится, когда у команды более сотни историй, и у нее нет больше суток для оценки. Все голоса слышны, и каждый вносит свой вклад в равной степени.

Название «Белый слон» происходит от групповой игры по обмену подарками, известной также как «Обмен янки», но вместо подарков у команды есть истории. Цель этой игры — получить быструю оценку размера гибкого проекта и размера отдельных историй до его запуска.

В ходе игры команда объединяется для группирования пользовательских историй в соответствии с их относительным размером, гарантируя, что каждый участник имеет право голоса.

Идея состоит в том, чтобы разбить всю работу на пользовательские истории, как в любом гибком проекте. На доске команда рисует столбики с весами. Команда выстраивается в линию, и одна за другой они захватывают пользовательскую историю, предоставленную владельцем продукта, и, основываясь на том, что они знают, и на вопросах, которые могут возникнуть к владельцу продукта, они будут оценивать размер этой истории и поместите его в столбик. Следующий человек в очереди может либо взять новую историю, либо переоценить ее.

После того, как все истории размещены на доске, группа осматривает доску, и каждый член может предложить переместить одну из историй на место.Позже они могут обсудить это с владельцем продукта и задать вопросы, которые помогут им вместе оценить эти истории.

Эта игра помогает команде быстрее оценивать. Тот факт, что вводится одна история за раз, помогает ограничить степень неопределенности. Первому игроку нужно рассмотреть только одну историю.

Battleships

Эта гибкая игра обычно используется, чтобы познакомить людей с итеративной разработкой и объяснить концепции, лежащие в основе ее.Идея состоит в том, чтобы заставить людей понять, что большие планы заранее не рекомендуются!

Вы создаете две команды (A и B), и у каждой будет «лист линкоров» и несколько точек (с помощью которых они будут создавать свои корабли). У каждой команды будет около двух минут, чтобы спланировать, как они хотели бы разместить свои корабли.

У команды A будет пять минут на то, чтобы заранее спланировать свои попадания, они отметят это на своем листе и затем сообщат команде B, которая, таким образом, обновит их, а также какие корабли затонули, какие попадания были пропущены и т.Команда B затем также получает 5 минут, чтобы отыграть каждый из своих ударов, но на этот раз с обратной связью от команды A в реальном времени о промахах, попаданиях и затонувших кораблях.

Результаты очень предсказуемы. Очевидно, что команда B обычно имеет возможность изменить свои планы из-за того, что они следуют итеративным правилам, которые заставят их набрать больше очков.

Игра в имена

Часто люди считают, что у них сильные навыки многозадачности, но в большинстве случаев это неэффективно.Это быстрая и простая игра, которая отлично показывает, насколько на самом деле неэффективна многозадачность. Это на самом деле показывает, как часто разработчики работают над разными проектами одновременно и как в итоге каждый клиент получает лишь часть своего времени и фактически страдает, потому что их проекты занимают больше времени.

Разработчик должен будет записать имена своих клиентов на карточку и удовлетворить их как можно скорее. Как только время начнется, клиенты сообщат разработчику свои имена, и он может написать только одну букву каждого имени за раз.После того, как имя сделано, карточка выдается клиенту, который записал, сколько времени потребовалось, чтобы ее получить.

Во втором раунде разработчик должен написать каждое имя одно за другим. И снова клиент должен записать время, которое потребовалось для получения имени с того момента, как разработчик начал его записывать. Конечно, быстрее, чем в первом туре.

Это одна из простейших гибких игр, но она показывает, что сосредоточение внимания на одной работе за раз помогает повысить качество, ускорить доставку, сделать клиентов более счастливыми и тратить меньше времени.

Игра с мячом

Игра с мячом очень помогает при знакомстве с Скрамом новых гибких команд. Игра проходит так: вам нужно отдать команде как можно больше мячей за две минуты. Каждый мяч должен пройти каждый член команды. Чтобы получить очко (за мяч), важно, чтобы первый человек, получивший мяч, был последним, кто его коснется.

Команда получит 5 итераций, и перед каждой она должна оценить, сколько мячей, по их мнению, будет отдано.Мы записываем число, прошедшее в конце каждой итерации, и сравниваем его с оценками, данными командой.

Часто на первой итерации даже сложно провести одним мячом через всю команду. После каждой итерации проводятся ретроспективы, поэтому команда адаптирует процесс, и после каждой итерации он становится все лучше и лучше, а прогресс становится более заметным.

Заключение

Существуют тысячи других гибких игр, которые вы можете опробовать со своей командой, чтобы облегчить изучение гибких концепций.Идея состоит в том, что, вообще говоря, программы построения команды основаны на реалистичном опыте, который помогает людям расширять возможности, когда дело доходит до достижения общих целей, а также развития доверия друг к другу и способностям друг друга.

И если вы заинтересованы в сотрудничестве с командой Agile-разработчиков над вашим проектом, сообщите нам об этом! Нам не терпится узнать о вас больше!

Если вам это понравилось, вам может понравиться…

Что вы должны знать при создании Agile-команд?

Инструменты управления проектами Agile, которые вы должны использовать

Of Gods and Procrastination

Этапы Agile-ретроспективы и 7 популярных методов

Лучшие блоги Agile для отслеживания

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.