Речевая грамотность: как сделать свою речь красивой

как сделать свою речь красивой

Красивая грамотная речь – это показатель образованности, гарантия того, что вас правильно поймут. Поэтому фраза «кто владеет словом – владеет миром» актуальна и в наше время. Ведь грамотность и образность речи – это характерная черта мировых лидеров, дипломатов и других личностей. Поэтому если вы сможете правильно и ясно донести до других мысли и идеи, то профессиональный карьерный рост вам обеспечен.

Что такое грамотная речь

Грамотная красивая речь помогает нам наладить полноценное общение с собеседником. А неправильная постановка речи с большим количеством стилистических ошибок сведет на нет все усилия, например, при общении с начальником или в конфликтной ситуации в семье.

Грамотная правильная речь – это отсутствие слов — «паразитов». Те, у кого небольшой словарный запас, сталкиваются с проблемой использования следующих выражений: «типа того», «ну», «вроде», «э».

Кроме того, грамотность несовместима с бранными выражениями, так даже хорошо выглядящий человек использует в своей речи откровенную брань, то культурным интеллигентом он все равно не станет. Поэтому хорошая речь и словесная брань и мат несовместимы.

Причем грамотность – это не только умение точно и ясно выражать мысли, но и говорить по делу так, чтобы всем все было понятно.

Стараясь сделать свой разговор грамотным обращайте внимание не только на свой лексикон, но и на культуру. Для этого говорите, учитывая правила и нормы пунктуации, а также стилистику русского языка.

Грамотность – это соблюдение правил расстановки ударения, умение в нужный момент повысить или понизить тон, соблюдать интонацию, навык выдерживать паузы.

Критерии, определяющие грамотность речи

Речевая культура:

• уместность;
• грамотность озвучиваемой информации;
• доступность высказывания;
• использование эпитетов, метафор и фразеологизмов;
• разнообразие речи без тавтологии;
• эстетичность.

Скудность словарного запаса и безграмотность отталкивает собеседника и раздражает. Даже если вы дома разрешаете себе косноязычие, то маловероятно, что вы будете правильно вести деловую беседу и при разговоре с начальником сможете грамотно изъясняться. А со временем, когда у вас появятся дети, они переймут от вас неграмотные слова.

Как улучшить речь

В первую очередь нужно больше читать, и лучше классиков и научно-популярную литературу. Таким образом, книга поможет улучшить вашу грамотность.

• Старайтесь чаще пересказывать прочитанные книги или просмотренные кинофильмы. Рассказывая, передайте собеседнику ощущения и следите за реакцией. Запишите рассказ, а потом прослушайте его, чтобы сделать выводы исходя из услышанного. Так вы поймете о своих речевых ошибках, обратите внимание, где вы неправильно расставили ударения, выявите слова-паразиты.
• Расширяйте словарный запас. Для этого услышав или прочитав новое слово, выясните его точное значение и происхождение. Не нужно к месту и не к месту употреблять модные инородные слова, потому что для грамотной речи — это неприемлемо.
• Читая литературу, запоминайте интересные фразы и речевые обороты и время от времени заглядывайте в орфографический словарь. Однако будьте осторожны с неизвестными или малоиспользуемыми словами.
• Старайтесь при разговоре правильно расставлять ударения, потому что неправильные ударения – это признак безграмотности. Если вы не знаете где в слове поставить ударение, то лучше не использовать это слово или найти его в словаре и выучить наизусть.

Во время беседы сохраняйте доброжелательный тон и меняйте интонацию в зависимости от ситуации. Чтобы сделать тональность и интонацию богаче учитесь читать с выражением.

Как правильно развить речь

Помощником в развитии речи станет кроссворд. С его помощью вы запомните новые слова. Поиграйте в компании с друзьями или со своими детьми используя орфографический словарь в отгадывание слов. Смысл этой игры заключается в том, что ведущий зачитывает описание, а остальным остается только угадать слово по описанию.

• Необходимо уметь менять свою речь и подстраиваться под собеседника в зависимости от ситуации, например, не стоит называть начальника «Витек».
• Не нужно постоянно извиняться, привычка говорить извиняющимся тоном плохо действует на собеседника.
• Не забывайте следить за реакцией собеседника. Так, если разговор вызвал отторжение у собеседника, то подумайте, с чем это связано. Обратите внимание, может ему не понравился ваш говор, тон или вы неправильно построили фразу. Анализируйте свое выступление.
• Избавляйтесь от лишних слов, потому что они засоряют речь. Лучше всего выражать основную мысль коротко, потому что грамотность — это умение говорить кратко и по делу. Однако если необходимо детальное уточнение, то лучше потратить время на пояснение, чем быть непонятым. Нужно стараться избегать тавтологии, повторение раздражает людей.
• Избавляйтесь от слов-паразитов. Потому что это пустые слова, не несущие никакого смысла и засоряющие речь. Употреблять незнакомые вам слова не стоит, в противном случае легко поставить себя в неловкое положение. Жаргонизмы несовместимы с грамотной речью, поэтому нужно избавляться от вредных выражений.

Самостоятельно изучайте специализированную литературу

Тем, для кого грамотность требуется для профессионального роста, без специализированной литературы не справится. В этом случае используйте работы Радислава Гандапаса и пособие И.Голуб и Д.Розенталя «Секреты стилистики».

Помощь профессионалов

Если вам требуется педагог, то высококвалифицированный учитель поставит вам грамотную речь. Но где же его найти? Обратитесь к своему школьному учителю или к знакомому филологу, а если возможности позволяют взять уроки у преподавателя специализирующегося на риторике, то стоит этим воспользоваться.

Сделать речь грамотной не сложнее, чем похудеть, но для достижения этой нужно только захотеть.

Грамотная речь

Грамотная речь никогда не выйдет из моды. Людям всегда приятно иметь дело с тем, кто не только блещет внутренней красотой, но и умеет наиболее точно придать своей мысли речевую форму. К тому же отменно поставленная речь не является чем-то наподобие дара природы. Ее можно и нужно развивать.

Грамотная устная и письменная речь

Каждый язык обладает уникальным богатством, свойственным именно ему и грех не воспользоваться этим. Особенно это касается языка, являющегося родным для человека. Когда слышишь грамотную речь или же перед глазами лежит идеально оформленный текст, без единой ошибки, то сразу формируется положительное впечатление об авторе, собеседнике.

Вырабатывать в себе культуру письменной и устной речи – обязанность каждого. И происходит это ежедневно в процессе коммуникации, обучения. Ведь не зря говорят, что с умным человеком не то что беседовать приятно, но и просто молчать.

Критерии грамотной речи

Если перейти к более детальному рассмотрению данного понятия, то следует отметить, что под речевой культурой подразумевают:

• уместность сказанного;
• грамотность написанной или произнесенной информации;
• доступность в понимании фраз собеседника, ясность;
• богатство, заключающееся в применении различных эпитетов, фразеологизмов, метафор и пр.;
• разнообразие, отсутствие тавтологии, ненужных повторений, загрязняющих смысл сказанного;
• эстетичность.

В противном случае речевая бедность не только способна оттолкнуть собеседника, но и может быть причиной появления раздражения. Мало того, разрешив себе косноязычие, даже в домашних условиях, никто не гарантирует, что грамотная речь внезапно появится при деловой встрече, во время беседы с начальником и т.п. К этому прибавится еще и то, что маленькие дети, окружающие таких людей, станут повторять слова-паразиты.

Отсутствие навыков грамотной речи

Если таковых не имеется, то наиболее распространенными речевыми ошибками считается употребление разнообразных паразитарных слов, способных лишь изуродовать сказанное (короче, как бы и т.д.). Также к ним относятся этакие стандартные фразы типа «более-менее», сленговые слова (апгрейдить, девайсы, юзер, если речь идет не об общении в определенном круге), применение слов с неправильным ударением способно не только поставить «оратора» в неловкое положение, но и опустить его в глазах собеседника, ошибки орфоэпического плана (друшлаг, ризетка), сокращенные словесные формы (комп, ноут).

Все эти ошибки ощутимо режут слух и не несут абсолютно никакой ценной информации о говорящем, не создают образ грамотной личности.

Как развить грамотную речь?

Качества грамотной речи необходимо ежедневно улучшать, доводить до совершенства. Ведь даже если человек интеллектуально развит, начитан, обладает глубоким внутренним миром, но, увы, не способен ясно выразиться, то о том, что он говорит, будет известно только ему.

Так, развитие грамотной речи требует выполнения нескольких несложных правил:

1. Чтение литературы на разнообразные тематики, начиная от футбола и завершая последним модным трендом. Читать следует медленно, осознавая каждое слово.
2. Каждый день рекомендуется следить за своей речью. Прежде чем что-то сказать, необходимо тщательно обдумать это. Не будет лишним избавиться от слов-паразитов.
3. Темп речи также играет немаловажную роль. Так, в моменты беседы следует в определенный момент ставить паузы, придавать сказанному небольшой эмоциональный окрас.
4. Поговорки, афоризмы способны не только развить грамотную речь, но и украсить ее.
5. Общение с различными людьми, широкий круг общения способен отшлифовать речь до желаемого уровня.

Как повысить грамотность своей речи

Я — граммар-наци. Я поправляю людей, когда они неправильно говорят. Так уж вышло, что с детства у меня перед глазами был пример человека, который стремился правильно говорить, — это моя мама. А потом я с головой ушла в лингвистику и теперь учу грамотности уже на другом языке. Однако русский, родной и чудесный, на второй план так и не отошёл. В моей речи тоже проскальзывают слова-паразиты, но я стараюсь контролировать этот процесс и по возможности избавляться от ошибок.

Препод по матану про филологов:
— Плюньте в лицо тому, кто говорит, что филологи — это нежные фиалочки с горящими глазами! Я вас умоляю! На самом деле они мрачные желчные типы, готовые язык собеседнику вырвать за фразы типа «оплатите за воду», «мое день рождение», «дырка в пальте»
…Голос с задней парты:
— А что не так с этими фразами?
Препод, поправив очки:— А на вашем трупе, молодой человек, они бы еще и попрыгали.

(Источник: паблик МХК https://vk.com/mhkoff)

При чём тут преподавание? Я считаю, что преподаватель должен быть грамотным не только в своём предмете, но и в своей речи.

Почти два года я занимаюсь набором и обучением преподавателей. Какие только ошибки не встречались в мотивационных письмах и планах занятий! Миллион восклицательных знаков, как, например, у девушки, которая пробовалась на преподавателя фото: «Я фотограф!! Я уже два года фотографирую свадьбы!!!!!», или моё любимое моё день рождения — так вообще говорит добрая половина моего взрослого окружения. 

А как пишут многие дети? «привет она нам задала то что мы делали в классе я успел все сделать», — написал мне один из моих шестиклассников. «Здравствуйте, Елизавета я в пятницу не смогу по заниматься», — пишет семиклассник. Или вот: «Здравствуйте, да худошка будет ! Нам не чего не задали вродибы». 

(источник: )

И если в половине случаев с написанием слов всё более-менее неплохо, то знаки препинания многие почему-то либо сильно не любят, либо любят излишне. Запятая между подлежащим и сказуемым — настоящий бич современного интернет-дискурса. 

Самый частый и любимый аргумент многих: я не на экзамене/уроке русского. Однако, как показывает практика, люди, которые пишут грамотно, делают это всегда, а отступают от правил разве что стилистики ради и совершенно сознательно.

Несмотря на то, что это понятие давно вошло в обиход, врождённой грамотности не существует. Но почему же тогда некоторые люди грамотно говорят и пишут, не заучивая при этом никакие правила? 

Самый вероятный ответ: они много читали в детстве. Во время чтения работает зрительная память, запоминаются как отдельные слова, так и определённые схемы, например, что перед союзом «а» всегда стоит запятая. 

Читай

Пусть тебе уже не 10 лет, но механизмы запоминания по-прежнему работают, пусть и чуть хуже. Чтение убивает сразу нескольких зайцев: это приятный и полезный способ провести свободное время, оно вызывает привыкание к грамотно написанным текстам и, наконец, вытаскивает нас из социальных сетей. Помимо этого, можно читать и анализировать прочитанный текст на предмет правил русского языка. Например, видим запятую и пытаемся объяснить, почему она здесь нужна.  

(источник: )

Учись

Существует большое количество интерактивных сервисов для изучения иностранных языков. А что насчёт русского? К сожалению, выбор гораздо меньше, но всё же попадаются полезные ресурсы. 

Главный справочник на все случаи жизни — Грамота.ру. Там можно  и найти объяснения сложных случаев постановки пунктуационных знаков, и проверить написание слов, и писать интерактивные диктанты. А ещё на сайте есть сборник пословиц и скороговорок и стишки-запоминалки, благодаря которым можно с лёгкостью запомнить непривычные ударения и написание слов: Чувилин чуВствует, что ему сочуВствуют.   

Ещё один полезный ресурс — Тотальный диктант. Это ежегодная образовательная акция, в ходе которой участники (а им может стать любой желающий) пишут диктант по русскому языку. Диктант можно писать как на одной из площадок города, так и онлайн. Тексты пишутся специально для акции современными писателями, а после диктанта можно узнать свои ошибки и увидеть объяснения. В течение года на сайте акции проводится онлайн-курс.   

Сайт «Культура письменной речи» представляет собой большую библиотеку справочных ресурсов по русскому языку и будет особенно полезен преподавателям русского и литературы, так как там представлена актуальная информация и разбор заданий ЕГЭ. Также на сайте есть раздел, где можно пройти тесты по разным лингвистическим аспектам. 

Best-language.ru — ещё один сайт, который будет полезен как при подготовке к ЕГЭ, так и тем, кто хочет избавиться от ошибок в письменной речи. Там есть интерактивный экспресс-курс русского языка, а также подробные справочные материалы по большому количеству тем. 

практикуйся

Безусловно, в приобретении любого навыка основную роль играет практика. Тут тебе может помочь сознательная перепроверка того, что и как ты пишешь, будь то письмо начальнику или комментарий к смешному посту в соцсети. 

Не лишним будет и взаимодействие с окружением. Попроси более грамотного друга поправлять тебя при общении, а также сам старайся обращать внимание на ошибки, которые допускают другие люди. 

Грамотная речь — это привычка. Как известно, для вырабатывания привычки нужно около 20 дней. Поставь цель и контролируй свою письменную и устную речь, учись замечать собственные огрехи. Это на самом деле работает: когда я узнала, что более правильным вариантом произношения является по средáм, а не по срéдам, я стала обращать внимание на это каждый раз, когда упоминала этот день недели. Сначала много спотыкалась, говорила по привычке, но всё время исправляла себя вслух, и теперь практически не допускаю эту ошибку. Хотя, конечно, второй вариант в современном русском языке также считается допустимым. 

К слову, для другого значения слова среда — окружение, природные условия, — допустим только второй вариант произношения.

следи за тенденциями

Язык — это живой организм, который постоянно изменяется. Практически каждый день появляются новые слова, исчезают устаревшие, на смену старым нормам приходят новые. Мы уже сто лет не используем букву Ѣ (ять), давным-давно не употребляем устаревшее слово очи вне книжного дискурса и уж точно не скажем моя такси, как говорили в прошлом веке. 

В 2009 году по приказу Министерства образования в словарях русского языка появились новые нормы. Многие филологи с ними не согласны, однако другие специалисты утверждают, что словари фиксируют то, как говорят люди в ту или иную эпоху, поэтому, если многие русскоязычные люди пьют черное кофе, значит, так тому и быть. Теперь можно говорить йóгурт или йогỳрт, а ещё в новый словарь вошло чудесное (или нет) файф-о-клок в значении полдника. Хорошо это или плохо и следовать ли новым нормам, которые были представлены в качестве рекомендации, — дело каждого, но быть осведомленным о них — важно.  

Преподаватель — это образец. Вслед за учителями школьники перенимают не только знания по предмету, но и модели поведения. Преподаватель, учитель, наставник всегда должен давать чуть больше, чем то, чему обязывает учебная программа. 

Конечно, немногое можно сделать, когда вся семья и ближайшее окружение ребенка говорит звóнит, но хотя бы вселить в голову понимание, что это не единственный и, возможно, не самый правильный вариант, под силу каждому. Людям, которые умеют верно согласовывать деепричастные обороты и использовать фразеологизмы, гораздо легче строить развернутые высказывания, да и общаться с такими людьми гораздо приятнее, чем с «ну чо, эээ, когда позвóнишь?».   

(источник: )

А ещё я не первый год бережно храню одну цитату с bash.org, уж очень она убедительна: 

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Грамотная речь — первый признак образованного и культурного человека

Парадоксом дня сегодняшнего является то, что при гигантском скачке вперёд в области развития науки и техники, общество на постсоветском пространстве такими же семимильными шагами движется назад в области образования и общей грамотности. Для этого есть и объективные, и субъективные причины. К первым можно отнести эксперименты с перекраиванием школьных программ, отсутствие единообразия в учебных планах и пособиях по изучению предметов, неудачные формы принятия экзаменов, общее падение престижа образования и формирование у школьников, а затем и студентов прочного стереотипа: «Образование платное. Я заплатил. Мне обязаны ставить оценки уже за одно это. Тем более, приходится давать взятки, т.е. плачу по двойному тарифу. Следовательно, корпеть над предметами и учебниками нет никакого смысла!»

А ко вторым – прежде всего, утрата интереса к книгам, чтению художественной литературы. И, как ни странно, общение через смс, в различных чатах, на разных форумах. Анонимность, неформальная среда и скорость переписки заставляют людей пренебрегать знаками препинания, продумыванием структуры своих сообщений и постов, «фильтрацией» употребляемой лексики. И порой складывается ситуация, очень подходящая под знаменитое «казнить нельзя помиловать».

Основные признаки грамотной речи

Итак, прежде всего, следует запомнить и понять: грамотная речь обеспечивает нам полноценное общение и успешное понимание в той или иной ситуации, будь это разговор с начальством, обсуждение животрепещущих проблем общественной жизни или разрешение домашнего конфликта. Если понимания нет, если люди словно говорят на разных языках, к общему знаменателю они не придут. А корявая речь со множеством стилистических ошибок способна свести на «нет» даже самые тщательные усилия.

• Грамотная речь свободна от слов-«паразитов». У людей с небольшим словарным запасом они встречаются очень часто и используются, чтобы заполнить паузы, во время которых такой человек пытается подобрать нужное слово или выражение. К словам данного типа относятся всем известные «типа того», «вроде», «э», «ну» и так далее.
• Грамотная речь мало совместима с бранными словами, тем более матерными. Как бы ни был прилично одет человек, как бы респектабельно он не выглядел и о каких бы высоких материях не рассуждал, но если он свои речи щедро пересыпает матом, а для связки слов использует откровенную брань – на роль культурного, интеллигентного он никак не тянет. Конечно, бывают ситуации, когда и ненормированная лексика оказывается к месту, но они, к счастью, довольно редки. В повседневной же жизни грамотная речь и словесная грязь несовместимы.
• Жаргонизмы не должны засорять ваш язык. Исключение делается только для профессиональной сферы, когда терминология необходима и упрощает общение. В остальных случаях стоит обращаться к синонимам.
• Всегда помните изречение Чехова о краткости и таланте. Ведь грамотность речи – это, в числе всего прочего, и мастерское владение словом, умение подобрать самые точные, ясные выражения, говорить по делу и понятно.
• Обращайте внимание не только на богатство своего лексического запаса, но и культуру речевого этикета. Старайтесь строить предложения и высказывания не «абы как», а в соответствии с нормами и правилами пунктуации и стилистики русского языка, коли вы говорите на нём, или любого другого, на котором общаетесь.
• Грамотная постановка речи включает в себя соблюдение норм ударения, понижения и повышения тона в разных частях предложений, умения выдерживать логические и интонационные паузы, соблюдать интонацию. По сути дела, это ораторское искусство, и владеть им должен каждый уважающий себя человек.

Послесловие

Работа над собой — это всегда сложно, идёт ли речь о стройности фигуры или изучении иностранного языка. Не менее сложно научиться владеть речью в совершенстве. Но возможно! Что для этого нужно? Конечно же, читать, и, прежде всего, русскую классику. Сделать своими настольными книгами толковые и орфографические словари, фразеологические и словари синонимов, антонимов, другую справочную литературу. Постоянно заниматься словообразованием. Контролировать себя в формах словесного выражения.

Урок 7. Грамотность письменной речи

Под грамотностью традиционно понимают степень владения навыками письма и чтения на родном языке. При этом с распространением всеобщего школьного образования требования к грамотным людям повысились: речь идёт уже не просто о том, чтобы они умели читать и писать, но писать в соответствии с установленными нормами грамматики и правописания. Без преувеличения можно сказать, что сегодняшнее сообщество читателей и писателей делится на два лагеря: ярых поборников грамотности и, конечно, не её противников, но тех, кто относится к ней без какого-либо пиетета. Первых шутливо прозвали граммар наци (grammar nazi), так как они требуют неукоснительного соблюдения правил грамматики и готовы вынести смертный приговор тексту, в котором сумели обнаружить малейшую ошибку. Их противники резонно замечают, что главное в тексте – это содержание, и язык является не застывшим сводом правил, а живым и развивающимся образованием, нормы которого постоянно меняются. В данном уроке мы поговорим о том, насколько важна грамотность при написании текстов и как её в себе развить.

Содержание

1. Когда нужно и не нужно писать грамотно
2. Как научиться писать грамотно?
3. Проверочный тест

Когда нужно и не нужно писать грамотно

Возможно, многим данное утверждение покажется крамольным, но мы дадим следующий совет: пишите, не обращая внимания на грамматику. Дело в том, что часто излишняя концентрация внимания на грамматических правилах мешает писать. Человеку сложно мгновенно облечь свои мысли в идеальную с грамматической точки зрения форму. В результате, его работа застопоривается на нескольких предложениях, и продвинуться дальше он уже не в состоянии. Поэтому полезно практиковать так называемое свободное письмо (free writing), в процессе которого человек просто излагает свои мысли, не исправляя опечатки и ошибки, не думая о расстановке знаков препинания и правильном построении предложений.

Впрочем, это не означает, что о грамматике можно вообще забыть. Написанный текст – это ещё не конечный продукт, это всего лишь черновик, который подлежит многократному редактированию. Причём последний этап редактирования – проверка на соответствие языковым правилам и исправление всех возможных языковых ошибок. Таким образом, полностью наш совет звучит так: не обращайте внимания на грамматику в процессе письма, но несколько раз перечитывайте законченный текст и исправляйте ошибки.

Почему же в конечном итоге важно писать грамотно? Начнём с того, что языковые правила не являются произвольными установлениями лингвистов, придуманными для того чтобы мучать людей. Они сложились естественным образом в ходе исторического развития языка, и их роль состоит в унификации способов письма, чтобы мы могли понимать тексты друг друга. Если бы унифицированного свода грамматики не существовало, то письменная коммуникация была бы невозможна. Поэтому не нужно рассматривать соблюдение грамматических правил как одолжение, которое вы делаете учителю или учёному-лингвисту. Помните, что это условие существования писательского мастерства вообще.

Далее, неграмотно написанный текст отталкивает читателя. Во-первых, если в тексте содержится множество очевидных ошибок, это говорит о том, что автор даже не удосужился своё творение перечитать. Отсюда читатель делает правомерный вывод, что автор его не уважает, подсовывая ему незаконченную работу. А если автор на читателя не ориентировался, то зачем тогда его текст вообще читать? Во-вторых, человеческое восприятие устроено таким образом, что даже если мы сами допускаем ошибки при письме, мы непременно видим их в чужом тексте. Это означает, что многие читатели, сами того не замечая, в процессе чтения превращаются в тех самых граммар наци. При этом многие склонны рассуждать так: если автор не сумел осилить школьную грамматику, то стоит ли вообще воспринимать его текст всерьёз; скорее всего, у него есть проблемы и с логикой, с умением структурировать свои мысли, с глубиной проработки материала и т.п. Хотя подобное рассуждение далеко не всегда оказывается верным, не задумываясь о грамматике, автор может потерять значительную долю читателей.

Сверх этого, расхожий аргумент – «Важно содержание, а не форма» – является некорректным. Исследователи коммуникации уже давно сформулировали следующий принцип: «The medium is the message», т.е. «Средство передачи сообщения – это сообщение». Принцип, если задуматься, довольно очевидный. По крайней мере, писатели пользуются им с давних времён. Если применить этот принцип к нашей теме, то получается, что форма неотделима от содержания, она также работает на его производство. Наиболее простой иллюстрацией этого тезиса является то, что ошибки (особенно это касается пунктуации) затемняют смысл текста.

Наконец, несоблюдение правил русского языка может приводить к комическому эффекту, создавать который автор не намеревался. К примеру, видя надпись «Х-й съезд журналистов», все сразу понимают, что и съезд организован плохо, да и журналисты на него приехали так себе. Хотя в данном случае очевидно, что отрицательная характеристика съезда в планы автора не входила.

А также важность грамотной речи мы разбираем в этом видео:

Как научиться писать грамотно?

По идее курс русского языка в средней школе обеспечивает нас всеми необходимыми знаниями для того, чтобы писать грамотно. К сожалению, практика показывает, что многим так и не удаётся его освоить. Разумеется, мы не можем перечислить и объяснить все правила русского языка в данном уроке. Наша цель – дать несколько простых советов, которые подскажут, как самостоятельно восполнить пробелы в знании русского языка при наличии соответствующей мотивации.

Существует распространённое мнение, согласно которому можно научиться писать грамотно, если читать много хорошей классической литературы. Оно основано на убеждении, что при чтении люди усваивают визуальный облик слова и потом в процессе письма восстанавливают его с помощью зрительной памяти. На наш взгляд, значение чтения для развития грамотности несколько переоценено. Конечно, читать качественную литературу всегда полезно. Это обогатит словарный запас и поможет сформировать хороший стиль. Однако, что касается грамотности, здесь возникает несколько проблем. Во-первых, далеко не все обладают развитой зрительной памятью, особенно на мелкие детали. Во-вторых, при чтении люди обычно поглощены содержанием текста и не ставят себе цели обращать специальное внимание на написание слов или конструирование предложений. Наконец, множество ошибок возникает не из-за того, что человек не знает, как пишется то или иное слово, но из-за неправильного склонения, непонимания разницы между -тся и -ться, путанице в слитном и раздельном написании, неправильной постановки знаков препинания и т.п. В данном случае чтение совершенно бесполезно: нужно знать правила. Таким образом, читайте как можно больше, но чтобы улучшить свою грамотность выполняйте следующие рекомендации:

1

Перечитывайте свой текст после написания. Большинство ошибок возникает из-за невнимательности. Если автор полностью поглощён процессом формулирования своих мыслей, то он уже не может следить за написанием слов или расстановкой запятых. Простая проверка поможет с лёгкостью выявить и исправить ошибки и опечатки. Также может быть полезным перечитать свой текст задом наперёд. Эта техника позволит избавиться от эффекта скольжения глазами по тексту и вчитаться в каждое отдельное слово.

2

Используйте проверку орфографии и пунктуации, встроенную в текстовый редактор. Естественно, такая проверка не идеальна: текстовые редакторы часто не знают многих слов и не могут правильно разобраться в синтаксисе, однако они, по крайней мере, помогут исправить какие-то грубые ошибки и укажут на фрагменты, требующие повышенного внимания. Многих людей раздражает постоянное подчёркивание слов и предложений разноцветными линиями. В таком случае можно отключать встроенную проверку в процессе письма, но включать её во время редактирования текста.

3

Пользуйтесь словарями и справочниками по русскому языку. Образованным является не тот, кто знает всё, а тот, кто знает, где ему найти необходимую информацию. Ничего катастрофического в том, что человек не знает или не помнит какие-то правила, нет. Главное не забывать при необходимости заглядывать в нужную книжку. Вот небольшой список словарей и справочников по русскому языку, которые полезно иметь под рукой (или в закладках):

• Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию
• Лопатин В.В. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник
• Орфографический словарь русского языка
• Толковый словарь русского языка
• Бучкина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? (Опыт словаря-справочника)
• Колесников Н.П. Слова с двойными согласными: Словарь-справочник
• Словарь иностранных слов
• Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка
• Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник

4

Составляйте таблицы и схемы. Они выступают идеальным способом структурировать и запомнить сложный материал. Например, можно составить таблицу склонений существительных или схемы расстановки знаков препинания в сложносочинённых предложениях. В принципе существуют уже готовые справочники «Русский язык в таблицах и схемах», но мы советуем создавать таблицы самостоятельно. Для этого вам потребуется действительно разобраться в теме, что, безусловно, поможет её запоминанию, и вы сможете организовать материал именно тем способом, который наиболее удобен для вас. Такие таблицы удобно держать на рабочем столе и обращаться к ним в случае сомнений относительно того или иного правила.

5

Ознакомьтесь с основами морфологии и синтаксиса. Их знание является залогом правописания. Кратко говоря, морфология – это раздел лингвистики, изучающий части речи, строение слов, словообразование и словоизменение. Чтобы правильно написать слово, прежде всего, нужно определить, к какой части речи оно относится: существительное, прилагательное, числительное, глагол, причастие, частица, наречие и т.д. Затем нужно понять, в какой именно части слова возникла проблема (тот самый школьный разбор слова по составу): корень, приставка, суффикс, окончание. Определив часть речи и часть слова, вы уже можете понять, какое именно правило будет действовать в данном конкретном случае.

То же самое относится и к синтаксису. Нужно уметь выделять в предложении его составные части: подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство, приложение, вводная конструкция. Все правила пунктуации построены именно на этом умении выделять члены предложения. Если вы научитесь видеть структуру слов и предложений, запоминание и применение правил уже не составит для вас труда.

6

Если ваше слабое место – это орфография, то попробуйте воспользоваться одной из следующих техник. Во-первых, проверяйте безударные гласные в корне подбором однокоренных слов, где на эти главные падает ударение. К примеру, недавно я столкнулась со следующей ошибкой: «я излИчилась от этой болезни». Правильно писать «излЕчилась», и это легко проверить с помощью слов «лечит» и «лекарь». Во-вторых, попробуйте сложные слова записывать на стикер, выделяя проблемные буквы размером шрифта и цветом: «прИвИлегия», «суББота». В-третьих, можно использовать метод ассоциаций. В качестве иллюстрации, в слове «молоко» безударные гласные в корне могут быть проассоциированы с бубликами, которые мы едим, запивая их молоком, и которые имеют форму буквы «О». Вспомнили бублики, вспомнили, как пишется слово. Наконец, попробуйте запоминать типичные случаи. Такой метод может быть особенно эффективным для запоминания слитного и раздельного написания слов. Например, твёрдо запомнив, что слово «вице-президент» пишется через дефис, вы уже не будете испытывать трудностей с подобными ему словами: «вице-премьер», «вице-консул» и т.д.

7

Если же особую сложность вызывает пунктуация, то полезно помнить о том, что знаки препинания призваны отражать на письме паузы и интонационные нюансы речи. Поэтому может быть полезным прочитать предложение вслух и обратить внимание на то, как вы его произносите, где делаете паузы, на какие слова ставите акценты. Там, где вы заметили паузы и акценты, должны стоять знаки препинания. Вот все общие советы, которые можно дать относительно развития грамотности.

8

Онлайн-курс «Русский язык»

Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж много — примерно 20. Именно данным темам мы решили посвятить курс «Русский язык». На занятиях вы получите возможность отработать навык грамотного письма по специальной системе многократных распределенных повторений материала через простые упражнения и специальные техники запоминания.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Ксения Галанина

Как сделать речь грамотной и красивой

Чтобы речь была грамотной, она должна соответствовать языковым нормам во всем, даже в кажущихся мелочах вроде произношения и отдельных ударений. Чтобы сделать речь грамотной и красивой, недостаточно просто «подтянуть» русский язык. Это поможет научиться писать без ошибок, но устная речь сильно отличается от письменной. Как бы быстро человек ни писал, говорит он еще быстрее, поэтому в процессе бытового разговора или ведения деловой беседы у вас совсем нет времени проверять себя.

Чтобы грамотно говорить, нужно грамотно думать!

Красота речи определяется тремя факторами:

1. Звучание. Это не только приятный тембр голоса, но и сила звука, гибкость интонации, чеканность произношения.
2. Чистота. Отсутствие междометий, придыханий, слов-паразитов и других слов, без которых можно обойтись.
3. Богатство. Определяется разнообразием используемых речевых конструкций. В основном зависит от словарного запаса и эрудиции.

Как овладеть базовыми

актерскими и ораторскими навыками?

Ответьте на 4 коротких

вопроса и мы подберем

оптимальную учебную

программу

Чтение классической литературы

Чтение – это не просто совет, это условие. Речь не читающих людей бедна, однообразна и не всегда отличается грамотностью. Особенно это заметно у тех, чьи друзья, родители и близкие люди также не питают любви к литературе. Объяснить это можно мудрой русской пословицей: с кем поведешься, от того и наберешься.

Речь постоянно обогащается: все, что вы читаете или слышите в чужой речи, проходит через подсознание. Новые речевые конструкции, слова и интонации задерживаются и пополняют ваши запасы. Часто вы замечаете новые особенности речи, когда уже не можете без них обойтись.

Бедность речи передается из уст в уста, как и богатство. Поэтому читайте сами и общайтесь с читающими людьми.

Не знаете, как выбрать литературу? На ваше счастье ее чрезвычайно много. Начните с определения жанра, который привлекает вас более всего. Это может быть фэнтези (Джон Толкин), научная фантастика (братья Стругацкие), сатира (Ильф и Петров), романы в стихах (Пушкин), античная трагедия (Софокл) и многое другое. Смысл такого выбора – разбудить в себе вкус к чтению, чтобы не делать это по принуждению, и получать не только пользу, но и удовольствие. Читайте признанных классиков своего жанра, и это поможет вам научиться грамотно формулировать свою речь. Следуя этим правилам, шанс наткнуться на плохую литературу будет ничтожно мал.

Избавление от слов-паразитов

Слова-паразиты не случайно носят именно такое название. Паразит – это существо, живущее за чужой счет, не приносящее пользы, ненужное и даже вредное. Слова-паразиты съедают внимание вашего слушателя, отвлекают от главной мысли иногда настолько, что собеседник начинает их считать.

Представьте, как это глупо: вы вкладываете душу, чтобы поделиться чем-то интересным и важным, а ваш друг подсчитывает сказанные «короче» и «это самое».

Речь и мышление взаимосвязаны, паразиты речи живут у вас в голове и паразитируют на ваших мыслях.

Запомните: вы произносите слово-паразит не потому, что оно помогает вам лучше выражать мысли, а потому, что вам нечего сказать вместо него. Это как заплатка, закрывающая дыру в предложении, и выглядит она так же неряшливо, как заплатка на одежде.

Чтобы построить грамотную речь и избавиться от паразитов, обратите на них внимание. Лучше всего это сделать с помощью записи собственного голоса. Прослушав запись нескольких разговоров, вы поймете логику, по которой расставляете эти вредные слова. Разберитесь, чего именно не хватает вашей речи, чтобы избежать заплат, начните тренироваться и обязательно добьетесь результатов.

Удерживание внимания слушателей

Главная функция красивой речи – это способность притягивать внимание собеседника. Красноречивого рассказчика всегда хочется слушать, такой человек без труда становится душой компании, у него много друзей и он редко бывает один.

Секрет притягательной речи прост: это вовлеченность в процесс рассказа. Чем ярче горят глаза у рассказчика, чем сильнее он хочет заинтриговать и удивить своего слушателя, тем ощутимее результат. Освоить это искусство и выработать красноречие можно, посещая курсы грамотной речи, и на занятиях по актерскому мастерству, а состоит оно из трех главных факторов:

1. Яркие интонации. Через интонации слушателю передаются эмоции, он получает возможность наслаждаться рассказом не только на информативном, но и на чувственном уровне или уровне сопереживания.
2. Событийность. Вопрос заинтересованного слушателя звучит так: «что произошло дальше?» Ответ на него – и есть событие, то есть то, ради чего затевался весь рассказ. В интересном рассказе событий много, рассказчик мастерски ведет слушателя от одного к другому, не давая расслабиться и заскучать.
3. Структура и логика. Грамотно поставленная речь легче воспринимается. Без структуры она превращается в нагромождение информации, ориентироваться в которой трудно и утомительно. Логика же позволяет верно расставлять акценты, выделять важные моменты рассказа и оттенять второстепенные. Логика обнажает мысль.

Публичные выступления и точность, как качество грамотной речи

Независимо от типа и цели выступления, это всегда настоящий экзамен для ваших навыков говорить красиво и правильно. Выступать перед публикой морально труднее, т. к. это большая ответственность. Кроме того, здесь нельзя взять паузу, пока говорит собеседник. Выступление существенно повышает требования к качеству звучания речи и постановке голоса: здесь придется говорить громко и чеканить каждое слово, чтобы быть услышанным и понятым.

С другой стороны, это лучшая практика.

Если у вас есть возможность (в дополнение к регулярному чтению и работой над чистотой речи) выступать перед любой публикой, обязательно делайте это. С каждым новым выступлением следующее будет даваться легче, достигнутые результаты будут закрепляться, а еще вы всегда сможете получить оценку со стороны. Все это поможет развить грамотную речь у взрослого человека.

Советы и упражнения

1. Читайте классическую литературу вслух, с выражением и громко. Представьте, что вы актер – именно так занимаются студенты в актерских школах.
2. Не пренебрегайте тренингами, ведь только педагог может правильно оценить вашу работу и задать оптимальное направление. Для речи пригодятся тренинги психологии общения и ораторского искусства, где вам привьют правильные манеры общения.
3. Как можно больше говорите, общайтесь, рассказывайте. Речевой аппарат, голос и дикция нуждаются в разработке. Чем чаще вы ими пользуетесь, тем лучше владеете.
4. Пойте. Пение развивает интонационную гибкость и хорошо сказывается на голосе.
5. Окружите себя интересными людьми с поставленной речью. Будет с кем обсудить новую книгу. Кроме того, в такой компании вы точно не нахватаетесь слов-паразитов.

Как сделать свою речь
красивой и
грамотной?

Этому и другим навыкам мы
научим на нашем ораторском
курсе

Даже хорошо написанная речь может быть провальной во время публичного выступления.

Запишитесь на курс по сценической речи от театральной школы Бенефис. Мы научим вас как избежать невнятной речи, отсутствия последовательности, путаницы в мыслях и волнения.

Выберете для себя наиболее удобный формат занятий. Мы проводим обучающие курсы двух форматах: “Онлайн” и “Офлайн” в центре Москвы.

8 способов улучшить разговорную речь

Если и есть во всей этой гаджетизации общества минус, то заключается он в том, что люди стали пренебрегать важностью речи. Выражать свои мысли — умение, которое определило нашу культуру. От примитивных звуков на заре человеческой цивилизации до современных языков, разговорная речь обслуживала интеллектуальные достижения в той же степени, в которой и стимулировала их появление. Без языка человек не был бы человеком. И сегодня ценность грамотной речи никуда не исчезла. По ней тебя оценивают, она является двигателем дипломатии, инструментом бизнеса и помощником в романтических связях.

Сегодня мы расскажем тебе о нескольких способах улучшить свою разговорную речь, проверенных временем. Указанные ниже советы сформулированы на основе выдержек из книги «Наш департамент» Джона Х. Янга, опубликованной в 1882 году. Как ты узнаешь дальше, актуальность этих советов не исчезла за почти 150 лет истории, как и понимание того, что без грамотной речи — никуда.

1. Тренировка памяти

Хорошая память — это неоценимая помощь в овладении искусством разговора, а потому заниматься ее развитием крайне важно на протяжении всей жизни. Помня обстоятельства ранней встречи с собеседником или апеллируя к каким-либо знаниям, ты бесспорно повысишь свой социальный авторитет. Заучивай короткие строки перед сном или делай соответствующие умственные упражнения, чтобы улучшить свою память. И постарайся уменьшить привычку делать заметки по любому поводу. Лучше полагаться на свою память, чем на записи в блокноте.

2. Запоминание имён по Генри Клею

Большим плюсом хорошей памяти является способность запоминать имена новых знакомых. Генри Клей — известный американский юрист 19 века, который заслужил свою лестную репутацию во многом потому, что обращался по имени к собеседникам уже на второй встрече. Запоминая имена людей и обстоятельства знакомства, Клей добивался положительного расположения к себе, что в его профессии является крайне ценным. Не сомневайся — в твоей тоже.

Как заполнить неловкую паузу в разговоре с незнакомым человеком

3. Письмо как тренажер

Так вышло, что когда мы выражаем мысли в письменной форме, то невольно стараемся грамотно их формулировать, уделяя внимание подбору слов, конструкции предложений и даже знакам препинания. Это делает наш язык более гибким, что в результате отражается и на разговорной речи. Поэтому привычка записывать свои мысли на бумагу так же хороша, как и соблюдение грамматических правил при отправке сообщений своим знакомым.

4. Чтение книг

Чтение книг — самый комплексный тренажер для развития собственной речи. Являясь самым главным носителем информации, книги увеличивают эрудицию, развивают память, стимулируют мыслительные процессы, расширяют словарный запас — в общем, обеспечивают человека всем необходимым, чтобы его разговорная речь обладала самым высоким уровнем как в эстетическом плане, так и в содержательном.

5. Прочь вульгаризмы

Свой разговор нужно скрупулезно защищать от всякого рода фамильярности, грубости и неоправданной эмоциональности. Простота и краткость языка являются характеристиками хорошо образованного и воспитанного человека. Использование чересчур патетичных фраз или неуместно сложной лексики зачастую говорит о попытке человека казаться умнее, чем он есть. На собеседника это вряд ли подействует и скорее скажет о твоей легкомысленности, чем о высоком интеллекте. И не стоит сильно увлекаться с жестикуляцией: она придает разговору непристойный стиль и может навредить репутации человека (особенно деловой) при знакомстве.

6. Умение слушать

Привычку слушать с интересом и вниманием, как и большинство положительных привычек, нужно в себе развивать. Даже если собеседник прозаичен как новостная сводка в 5 утра, воспитанный человек должен проявлять тактичность. Но только не надо лицемерить. Если ты не согласен с тем, что говорит твой оппонент, можешь высказать свою точку зрения в ответ. Грамотная и аргументированная речь в данном случае заставит собеседника прислушаться к твоим словам и вызвать у него положительную реакцию.

7. Быть оживленным

Твоя речь должна быть не только информативной и красивой лексически, но и живой. Никакой словарный запас не спасет, если доносить свои мысли с интонацией яндексовской «Алисы». Привнеси в свою речь немного эмоций, говори естественно и с расстановкой, улыбайся, шути (не злоупотребляя), будь активен и заинтересован — все это важно не меньше, чем выбранный тобою набор слов.

8. Что нельзя делать

Лесть, сплетни, насмешки, позерство, исправление ошибок — это те вещи, которые обречены на то, чтобы испортить впечатление о тебе до скончания веков. Хорошее мнение о себе не заработать неискренностью. Уверенность в себе, своих словах отражается и на способе их подачи. Речь неуверенного человека никогда не будет убедительной. А вот заискивание путем лести или распространение слухов могут повысить твой авторитет только в глазах кретина. Так же как и попытка себя расхваливать и демонстрировать словесную браваду.

Эффективное мужское общение, которое поможет любому делу

Сертификат грамотности и языка

| Институт медицинских профессий MGH

Перейти к основному содержанию

Переключить навигацию

• Академики
  • Школы и департаменты
    • Школа здравоохранения и реабилитации
      • Коммуникационные науки и расстройства
        • Около
        • MS в области патологии речи
        • CAS по грамотности и языку
        • Стипендия факультета
        • Список преподавателей / сотрудников
        • Центр речи, языка и грамотности
        • Центр Афазии
        • Свяжитесь с нами
      • Генетическое консультирование
      • Трудотерапия
      • Физиотерапия
      • Ассистент врача
      • Кандидат реабилитационных наук
    • Центр межпрофессиональных исследований и инноваций
    • Школа медсестер
  • Межпрофессиональное образование
  • Дипломные программы
  • Результаты учащихся
  • Дополнительное образование
  • Предварительные онлайн-курсы
  • Курсы без диплома
  • Академические календари
  • Регистратор
  • Каталог
• Исследования
• Клинический опыт
• Кампус и общественная жизнь
• Прием
• О нас

• Домой
  • • Академики
      • Школы и департаменты
        • Школа здравоохранения и реабилитации
          • Коммуникационные науки и расстройства
          • Генетическое консультирование
          • Трудотерапия
          • Физиотерапия
          • Ассистент врача
          • Кандидат реабилитационных наук
        • Центр межпрофессиональных исследований и инноваций
          • Медицинское образование
          • Предварительные требования в сети для получения профессии в области здравоохранения
          • Список преподавателей / сотрудников
          • Непрерывное и профессиональное развитие
          • Практика ВОЗДЕЙСТВИЯ
          • Межпрофессиональные раунды
          • Шварц Раунды
          • Связаться с CIPSI
        • Школа медсестер
          • Accelerated BSN
          • DEN-Masters / Практикующая медсестра
          • DNP / Постпрофессиональная степень
          • Медицинский центр на территории кампуса
          • Центр изменения климата
          • Познакомьтесь с нашим факультетом
          • Около
          • Свяжитесь с нами
      • Межпрофессиональное образование
        • ВОЗДЕЙСТВИЕ Последовательность из трех курсов
          • Медицинские наставники
          • Межпрофессиональные командные симуляции
        • Межпрофессиональная деятельность
          • The Ann W.Лекция президента Колдуэлла: межпрофессиональные раунды
          • Обучающие туры Центра Шварца
          • Crimson Care Collaborative
          • Рекомендуемые межпрофессиональные конференции
          • Практика ВОЗДЕЙСТВИЯ Общая литература
        • Межпрофессиональные специализированные учебные заведения
        • Статьи, гранты и презентации по межпрофессиональному образованию
        • Награда за выдающиеся достижения
          • Премию в области межпрофессиональной деятельности предыдущих получателей
      • Дипломные программы
        • Сестринское дело
          • ABSN
          • MS-DEN
          • МС-РН
          • DNP для медсестер повышенной практики
          • DNP для руководителей медсестер
          • CAS Медсестра
        • Коммуникационные науки и расстройства
          • MS-SLP
          • CAS по грамотности и языку
        • Генетическое консультирование
          • MS-GC
        • Трудотерапия
          • Врач по трудотерапии начального уровня
          • Постпрофессиональный врач по трудотерапии
        • Физиотерапия
          • DPT
          • Клиническая ординатура: Орто
        • Ассистент врача
          • MPAS
        • Кандидат реабилитационных наук
        • Медицинское образование
          • Магистр медицинских наук
          • Кандидат медицинских наук
      • Результаты учащихся
        • Программа ABSN
        • Программа медсестер MS
        • Программа MS-SLP
        • Программа обучения грамоте и языку CAS
        • Программа OTD
        • Программа DPT
        • Программа MPAS
        • Профессиональная лицензия
      • Непрерывное образование
        • Непрерывное и профессиональное развитие
          • Блог
          • Запросить информацию
          • Записаться на курсы
          • Свяжитесь с нами
        • Подъемная практика в Орто PT
          • График курса подъемной практики
          • Подъемник ортопедической физиотерапии Описание и цели курса
        • Сертификат преподавания и обучения HPEd
          • Финансирование учащихся медицинских специальностей
          • Свидетельство о медицинском образовании, факультет
      • Предварительные онлайн-курсы
        • Предварительные онлайн-курсы для медицинских специальностей
          • Предварительные онлайн-курсы Персонал программы
          • Предварительные требования в сети: о наших лабораториях
          • Предварительные требования онлайн: преподавательское руководство
      • Курсы без диплома
        • Регистрационная информация
        • Критерии регистрации
        • Информация о расходах и оплате
      • Академические календари
      • Регистратор
        • Заявление о миссии и видении
        • Запрос расшифровки
        • Регистрация
        • Степень проверки
        • Важные формы
        • Информация FERPA
        • Расписание выпускных экзаменов
        • Пособия ветеранам
        • Прочие ресурсы
        • Подготовка документов для получения лицензии
        • Подтверждение электронного диплома
      • Каталог
        • Текущий онлайн-каталог
        • Архивные каталоги
    • Research
      • Research Labs
        • BEAM Lab
          • Lab Team
          • Исследования
          • Публикации
          • Как принять участие
          • Свяжитесь с нами
        • Лаборатория восстановления мозга
          • Текущие исследования
          • Команда лаборатории
          • Последние публикации и презентации
          • Инструменты исследования
          • Присоединяйтесь к команде
          • Свяжитесь с нами
        • Группа когнитивной неврологии
          • Группа лабораторий
          • Исследования
          • Публикации
          • Как принять участие
          • Связаться с CNG
        • Лаборатория расстройств речи и кормления
          • Исследования
          • Команда лаборатории
          • Как принять участие
          • Свяжитесь с нами
        • Лаборатория по изучению речи и языка (SAiL)
          • Около
          • Исследования
          • Как принять участие
          • Команда лаборатории
          • Подкаст SeeHearSpeak
          • Подписывайтесь на нас в Facebook
          • Последние публикации лаборатории грамотности SAiL
          • Свяжитесь с нами
          • Отправить в поддержку SAiL
        • Письменный экспрессивный язык и совместная работа с грамотностью
          • Наши программы
          • Познакомьтесь с командой WELL
        • Поддержите наши исследования
        • База данных по рекрутингу
      • Исследовательские гранты, награды и награды
        • Финансируемые гранты
          • Финансируемые гранты предыдущего года
        • Научные стипендии факультетов
          • Тезисы научных работ факультетов
          • Политика и процедуры предоставления исследовательских стипендий для факультетов
        • Премия за выдающиеся достижения в области исследований
          • Предыдущие лауреаты премии факультета за выдающиеся достижения в области исследований
        • Премия нового исследователя
          • Премию нового исследователя, уже ранее получавшая награду
      • Стипендия факультета
      • Ресурсы для исследований
        • Проведение исследований на людях
        • Заявки на грант для внешних источников финансирования
        • Политика и процедуры исследования студентов
        • Использование членов сообщества МГП в качестве субъектов исследования
        • Консультации по SoTL
        • Консультации по статистике
          • Консультации по статистике: краткосрочный / разовый запрос
          • Статистический консалтинг: текущие консультации или сотрудничество
    • Клинический опыт
      • Практический центр IMPACT
        • Центр афазии
        • Центр медсестер Рут Слипер для клинического образования и благополучия
        • Центр семейной трудовой терапии Табора / Коннора
        • Марджори К.Ionta PT Центр клинического образования и укрепления здоровья
        • Центр речи, языка и грамотности
      • Программа имитируемого участника
        • Что такое имитируемый участник
        • Обучение с имитацией пациентов
        • Подготовка к SP
        • Часто задаваемые вопросы по программе SP
        • Свяжитесь с нами
      • Клиническая принадлежность
      • Клиническое образование
        • Трупы, голосовые аппараты, легкие коровы
        • Роль клинических преподавателей в здравоохранении
        • Практические лаборатории на кампусе
        • Имитация опыта пациента
      • Мировой опыт студентов в области здравоохранения
    • Кампус и общественная жизнь
      • Экскурсия по кампусу
        • Объекты, центры и лаборатории кампуса
        • Центр поддержки профессиональных боно на территории кампуса
        • Янис П.Библиотека Беллака и учебное заведение
        • Исследовательские лаборатории
      • Карты и варианты транспорта
        • Карта кампуса
        • Маршруты, информация о парковке и способы проезда
          • Указания к зданию Shouse
          • Как добраться до пристани 2 Конституции
          • Указания в исследовательские лаборатории
        • Шаттл Репортер
        • Пешком / на велосипеде от / до Северного вокзала Карта
        • Программа Zipcar
        • В пути
      • В Бостоне и окрестностях
        • Ресурсы для жизни в Бостоне
          • Откройте для себя Бостон
          • Охота за новым домом
          • Планирование переезда
          • Знание своих обязанностей и прав при аренде
          • Здоровье и безопасность: жизнь в Большом Бостоне
        • Путеводитель по студенческой жизни
        • Вариант размещения
      • Правосудие, равноправие, разнообразие и вовлечение
        • Приверженность разнообразию и культурной компетенции
        • Модель Inclusive Excellence
        • Совет по вопросам правосудия, равноправия, разнообразия и интеграции
        • Ресурсы разнообразия
        • E.Лоррейн Боу, приглашенные стипендиаты факультета
        • Власть, привилегии и положение
      • Служение обществу
        • Обучение обслуживанию
        • Чарлстаунская стипендия в области здравоохранения
        • Стипендия Альберта Швейцера
        • День сообщества
        • Волонтерство
        • Фонд общественных проектов
        • Сбор средств
        • Начальная школа Гарвард-Кент
      • Здоровье и благополучие
      • Охрана и безопасность кампуса
        • Часы работы
        • Контакт для экстренной помощи
        • Готовность к чрезвычайным ситуациям
        • Правила и процедуры противопожарных учений
        • Шаттл Репортер
        • Раздел IX
      • Студенческие клубы и правительство
        • Форма запроса на финансирование SGA
      • Ресурсы кампуса
        • Информационные технологии
          • Технологии кампуса
          • Компьютеры и мобильные устройства
          • Подключение
          • Руководства и видео
          • Служба поддержки
          • Учебные инструменты
        • Библиотека
        • Школьный магазин
        • Детский квартал ИГП
        • Устойчивость
        • Финансовая помощь
        • Академическая поддержка
        • Праздники / памятные даты
        • Услуги кампуса
        • Иммунизация и сертификация
    • Прием
      • Подать заявку
        • Условия приема
        • Информация о списке ожидания
      • Запросить информацию
      • Информационные сессии
        • Сестринское дело
          • Программа ускоренного бакалавриата по сестринскому делу
          • Магистр сестринского дела с прямым поступлением
          • Врач сестринской практики
          • Магистр медсестер (Post BSN)
        • Доктор трудовой терапии
          • Вебинары: Постпрофессиональный доктор трудовой терапии
        • Доктор физиотерапии
        • Медицинское образование
        • Магистр генетического консультирования
        • Магистр доцент
        • MS в области патологии речи
        • Сертификат об углубленном изучении грамотности и языка
        • Кандидат реабилитационных наук
      • Стоимость обучения и сборы
        • Сборы
        • Политика возврата
        • Погашение ваучера
      • Финансовая помощь
        • Политика финансовой помощи
        • Виды помощи
          • Варианты студенческой ссуды
          • Варианты стипендии
          • Ассистентство для выпускников
          • Варианты финансовой помощи для иностранных студентов
          • U.S. Варианты финансовой помощи военной службе
        • Стоимость посещения
        • Ресурсы финансового благополучия
        • Онлайн-чат с финансовой помощью
        • Формы финансовой помощи
          • Форма аннулирования / корректировки ссуды
      • Онлайн-чат с приемными
    • О нас
      • Обзор института MGH
        • Миссия, видение и основные ценности
        • Стратегический план на 2018-2022 годы
          • Стратегические приоритеты на 2018-2022 годы
        • История
          • Президенты Института MGH
        • Институциональное членство
        • Аккредитация
        • Политики и комитеты
        • Информационный бюллетень
        • Финансовый обзор
      • Руководство
        • Попечители
        • Президент
          • Инаугурационная речь
          • Инаугурация Dr.Паула Милоне-Нуццо
          • Перспектива президента
          • Ввод института
        • Provost
          • Отчет об академической честности 2018-2019
          • Блог Провоста
        • Советы
          • Ученый совет
          • Академический руководящий совет
          • Совет по вопросам разнообразия, справедливости и интеграции
          • Исполнительный совет
          • Сенат факультета
          • Совет персонала
          • Ассоциация студенческого самоуправления
        • Emeriti
      • Отдел новостей
        • Социальные сети
          • Блог
          • Руководство по социальным сетям
        • Билетная система стратегических коммуникаций
        • Новости
        • IHP Daily News
          • Стандарты и рекомендации IHP Daily News
        • Календарь событий
        • Публикации
        • Видео галерея
        • Свяжитесь с нами
      • Дарить
        • Сделать подарок
        • Что подарить
          • Программа стипендий Kay Bander Matching Gift
          • Команда IHP
        • Влияние вашей поддержки
        • Свяжитесь с нами
      • Работа в Институте
        • Новые сотрудники
          • Приветствие президента Милоне-Нуццо
          • Обзор ориентации
          • Ключевые действия
          • Информация об организации и политика института
          • Информация о льготах и ​​заработной плате
          • Лидерские компетенции IHP
          • Часто задаваемые вопросы
        • Курс преподавателя
        • Карьерные возможности
          • Поиск открытых вакансий
          • Ассистентство для выпускников
        • Выплаты работникам
        • Пенсионные планы
        • Соответствие разделу IX
        • Калькулятор общей компенсации
      • Офисы и услуги
      • Список преподавателей / сотрудников
      • Политика конфиденциальности в Интернете
      • Свяжитесь с нами

поиск

Поиск

Подать заявление

Дайте

• Информация для
  • • Абитуриенты
      • Подать заявку
      • Наши программы
      • Стоимость обучения и сборы
      • Финансовая помощь
      • иностранных студентов
      • Ресурсы по специальным возможностям для учащихся
      • Экскурсия
    • Текущие студенты
      • Ресурсы для студентов
      • Ресурсы для специальных возможностей
      • Развитие карьеры
      • Регистратор
      • Бурсар
      • Школьный магазин
      • Библиотека
      • Начало работы
    • Выпускники
      • Информация об академической успеваемости
      • Отправить классную записку
      • Обновите свою контактную информацию
      • Награды и награды выпускников
      • Ресурсы библиотеки: выпускники
      • Развитие карьеры
      • Продолжение и проф.Девиация
    • Доноры / спонсоры
      • Сделайте подарок
      • Что подарить
      • Влияние вашей поддержки
      • Группа поддержки IHP
      • Подарок класса
      • Свяжитесь с нами
    • Посетители и клиенты центров
      • Центры обслуживания Pro-Bono
      • Моделируемых участников
      • Маршрут и парковка
      • Карта кампуса
      • Тур по кампусу
      • Начало работы
    • Преподаватели и сотрудники
      • Компас факультета
      • Курс преподавателя Ориентация
      • Стипендии и исследовательские ресурсы
      • Клинические преподаватели
      • Работа в институте
      • Справочник факультета
      • Список преподавателей / сотрудников

• Домой
  • • Служба поддержки
    • D2L
    • Ионлайн
    • E * Стоимость
    • Мое приложение
    • Электронная почта
    • Календарь событий
    • Интранет
    • Бронирование номеров EMS
    • Оценка факультета
    • Система заказов на работу
    • Коммуникационные билеты
    • Офисы и услуги
    • Библиотека

    Карьера

    каталог

    Оказать поддержку

Переключить навигацию

Форма поиска

Поиск

×

• Навигация
  • Назад
  • Академики
    • Назад
    • Школы и департаменты
      • Назад
      • Школа здравоохранения и реабилитации
        • Назад
        • Коммуникационные науки и расстройства
          • Связь Назад
          • Около
            • Награды программы «Наука и заболевания»
            • Повторная аккредитация магистерской программы по патологии речи
          • MS в области патологии речи и языка
            • Назад
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация нейрогенных коммуникативных расстройств у взрослых
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация расстройств аутистического спектра
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация раннего вмешательства
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация грамотности

            План учебной программы

            • 2018-2019 — SLP MS — Грамотность с подготовкой к магистратуре.Элем. и второй. Концентрация лицензии специалиста по чтению в области образования
            • План учебной программы на 2018-2019 гг. — SLP MS — Концентрация медицинской патологии речи
            • План учебной программы на 2018-2019 гг. — SLP MS — Концентрация на нарушениях голоса
          • CAS по грамотности и языку
          • Стипендия факультета
          • Список преподавателей / сотрудников
            • Назад
            • Коммуникационные науки и расстройства: дополнительные преподаватели и преподаватели
          • Центр речи, языка и грамотности
          • Центр афазии
            • Назад
            • Центр афазии института MGH
              • Назад
              • Новости центра афазии
              • Ресурсы Афазии
          • Свяжитесь с нами
        • Генетическое консультирование
          • Назад
          • Стипендия факультета
          • Список сотрудников / факультетов генетического консультирования
        • Трудотерапия
          • Назад
          • Около
          • Врач трудотерапии начального уровня
          • Постпрофессиональный врач по трудотерапии
          • Лаборатория функциональной жизни
          • Факультет
          • Свяжитесь с нами
          • Стипендия факультета
        • Физиотерапия
          • Назад
          • Около
            • Назад
            • Ежегодник Марджори К.Ionta Symposium
              • Назад
              • Ionta Symposia Предыдущие годы
          • Доктор физиотерапии
            • Назад
            • DPT Результаты студентов
          • Клиническая ординатура: Орто
          • Подъемник Орто PT
          • Стипендия факультета
          • Центр физиотерапии
          • Преподаватели / сотрудники
            • Назад
            • Физиотерапия: адъюнкт-преподаватели и преподаватели
            • PT Обзор факультета
            • Профессиональные комитеты и руководящая деятельность
          • Свяжитесь с нами
        • Ассистент врача
          • Назад
          • Приветствие директора
          • О профессии
          • О магистратуре
          • Факультет
          • Рабочие характеристики
          • Свяжитесь с нами
          • Стипендия факультета
        • Кандидат реабилитационных наук
      • Центр межпрофессиональных исследований и инноваций
        • Назад
        • Медицинское образование
          • Назад
          • Магистр образования в области медицинских профессий
          • Кандидат медицинских наук
          • Сертификаты
          • Научных проектов
          • Применить
          • Факультет
          • Информационные вебинары
          • Консультативный совет программы медицинского образования
        • Предварительные условия для работы в области здравоохранения
          • Назад
          • Директор по предварительным условиям для программы медицинских профессий
          • MGH Institute Science Prerequisites video
          • Онлайн-преимущества активного обучения
          • Предварительные требования в сети: обеспечение высокого качества в наших лабораториях
          • Предварительные условия онлайн: предложения курсов
            • Назад
            • Предварительные условия онлайн: Примеры здравоохранения
            • Обзор учебной программы HPHYSIC-450-DL Physics I with Lab
            • Обзор учебной программы для HA и P1-456-DL-DL Анатомия и физиология I
            • Обзор учебной программы для HA и P1-457-DL Анатомия и физиология 1 Лаборатория
            • Обзор учебной программы для HA и P2-458-DL Анатомия и физиология II
            • Обзор учебной программы для HA и P2-459-DL Лаборатория анатомии и физиологии II
            • Обзор учебной программы HBIO-450-DL Введение в биологию 1
            • Обзор учебной программы HBIO-451-DL Введение в биологию I Lab
            • Обзор учебной программы HBIO-452-DL Введение в биологию 2
            • Обзор учебной программы по биохимии HBIO-454-DL с лабораторией
            • Обзор учебной программы для HCD-550-DL Введение в коммуникационные науки и расстройства
            • Обзор учебной программы фонетической транскрипции HCD-551-DL и введение в акустическую фонетику
            • Обзор учебной программы HCD-552-DL Анатомия и физиология речи, языка и слухового аппарата
            • Обзор учебной программы для HCD-553-DL освоение речи и языка
            • Обзор учебной программы HCD-554-DL Введение в аудиологию
            • Обзор учебной программы для HCHEM-452-DL Введение в химию для медицинских работников
            • Обзор учебной программы по HCHEM-453-DL Общая химия I с лабораторией
            • Обзор учебной программы по HCHEM-454-DL Общая химия II
            • Обзор программы по физиологии упражнений HEXPH 455-DL
            • Обзор учебной программы по микробиологии HMBIO-454-DL
            • Обзор учебной программы для микробиологической лаборатории HMBIO-455-DL
            • Обзор учебной программы для HNUTR 453-DL Nutrition
            • Обзор учебной программы HPHYSIC-452-DL Physics 2
            • Обзор учебной программы по психологии развития HPSYCH-450-DL
            • Обзор учебной программы по HPSYCH-452-DL Аномальная психология
            • Обзор учебной программы для HSTATS-451-DL Вводная статистика
          • Предварительные условия онлайн: информация о регистрации на курс
            • Назад
            • Предварительные требования к онлайн-курсам: осень 2018 г.
            • Предложения предварительных онлайн-курсов: лето 2018 г.
          • Предварительные требования в сети: ответы на часто задаваемые вопросы
          • Предварительные требования онлайн: поддержка учащихся
            • Назад
            • Предварительные требования онлайн Профиль преподавателя: Оксана Березовская
            • Онлайн-пререквизиты Факультет: Антонио Валенсия
          • Предварительные требования в сети: QuickGuides
          • Предварительные условия онлайн: воссоздание лабораторного обучения для онлайн-студента
          • Предварительные требования онлайн: регистрационная форма
          • Предварительные требования онлайн: профили студентов
            • Назад
            • Онлайн-курсы, подходящие для фельдшера
            • Предварительные требования в Интернете Помогите студенту стать медсестрой
            • Предварительные условия онлайн Профиль учащегося: Кристин Хови
            • Предварительные требования онлайн Профиль студента: Джонатан Гербоде-Грант
            • Предварительные требования онлайн Профиль студента: Кирстен Росс
            • Предварительные требования онлайн Профиль студента: Скотт Макинтайр
          • Предварительные условия онлайн: обучение и сборы
          • Предварительные требования онлайн: расписание веб-семинаров
          • Prereqs Каталог факультетов
          • Технические требования для онлайн-курсов
        • Список преподавателей / сотрудников
        • Непрерывное и профессиональное развитие
        • Практика ВОЗДЕЙСТВИЯ
        • Межпрофессиональные раунды
        • Шварц Раунды
        • Связаться с CIPSI
      • Школа медсестер
        • Назад
        • Accelerated BSN
          • Назад
          • План учебной программы на 2018-2019 годы — DEN — Первичная геронтология для взрослых NP
        • DEN-Masters / практикующая медсестра
          • Назад
          • Учебный план на 2018-2019 гг. — DEN — Неотложная помощь в геронтологии для взрослых NP
          • План учебной программы на 2018-2019 гг. — DEN — Двойная геронтология для взрослых — Женское здоровье NP

          План учебной программы

          • 2018-2019 — DEN — Семейная специальность NP
          • Учебный план 2018-2019 — DEN — Педиатрическая специальность NP
          • План учебной программы на 2018-2019 гг. — DEN — Psych Mental Health Lifespan NP
          • Учебный план 2018-2019 — DEN — Женское здоровье NP
        • DNP / Постпрофессиональная степень
        • Медицинский центр на территории кампуса
        • Центр изменения климата
          • Назад
          • Миссия, видение и ценности
            • Назад
            • Изменение климата и климатическая справедливость
          • Руководящий комитет
          • Роль специалиста в области здравоохранения
            • Назад
            • Основные компетенции специалистов здравоохранения в области климата и здоровья
          • Стипендия факультета
          • Статистика изменения климата
          • Ресурсы для образования и пропаганды
            • Назад
            • Проблемы общественного здравоохранения нашего времени
          • Центр изменения климата в новостях
        • Познакомьтесь с нашим факультетом
          • Назад
          • Стипендия школы медсестер
            • Назад
            • Стипендия школы медсестер
              • Назад
              • Стипендия открытий
              • Стипендия преподавания и обучения
              • Стипендия заявки
              • Свяжитесь с нами
          • Школа медсестер: дополнительный факультет
        • Около
          • Назад
          • Услуги
          • Руководства по политике школы медсестер
          • Общество чести медсестер
          • Доктор.Дайан Махони обсуждает свою работу с DRESS Project
          • Школа медсестер Глобальная карта
          • Церемония награждения школы медсестер
            • Назад
            • Получатели церемонии вручения медсестер предшествующего года обучения
          • Школа медсестер Миссия и основные ценности
            • Назад
            • Школа медсестер Результаты обучения
        • Свяжитесь с нами
    • Межпрофессиональное образование
      • Назад
      • ВОЗДЕЙСТВИЕ Последовательность из трех курсов
        • Назад
        • Наставники здравоохранения
        • Межпрофессиональные командные симуляции
      • Межпрофессиональная деятельность
        • Назад
        • The Ann W.Лекция президента Колдуэлла: межпрофессиональные раунды
        • Обучающие туры Центра Шварца
        • Crimson Care Collaborative
        • Рекомендуемые межпрофессиональные конференции
        • Практика ВОЗДЕЙСТВИЯ Общая литература
      • Межпрофессиональные специализированные учебные заведения
      • Статьи, гранты и презентации по межпрофессиональному образованию
      • Награда за выдающиеся достижения
        • Назад
        • Премию для предыдущих получателей награды
    • Программы на получение степени
      • Назад
      • Сестринское дело
        • Назад
        • ABSN
          • Назад
          • План учебной программы на 2018-2019 годы — ускоренный BSN
          • Процедура приема в АБСН и требования
          • Карьерные возможности для дипломированных медсестер
          • Клиническая практика для студентов BSN
          • Финансирование студентов АБСН
          • Программа Института для получения степени бакалавра медицинских наук
        • MS-DEN
          • Назад
          • Сестринское дело
            • Назад
            • Сестринское дело
              • Назад
              • Взрослые — геронтология Первичная медико-санитарная помощь Специальность NP
              • Требования к заявлению на программы сестринского дела
              • Подать заявку на участие в программах НП
              • Женская медсестра, специальность
              • Медсестра с повышенным уровнем подготовки, семейная медсестра, специальность
              • Сестринское дело, специальность «Практикующий педиатр»
              • Медсестринский уход, психиатрия / психическое здоровье по специальности «Практикующая медсестра»
            • Клинические приемы для наставников
            • Определение роли практикующей медсестры
          • Обзор учебной программы DEN
          • DEN FAQ
          • MS прямого входа в сестринское дело
          • Магистр наук с прямым зачислением
          • Магистр наук с прямым поступлением в учебную программу по сестринскому делу
          • Финансирование студентов DEN
          • Лицензирование и карьера
        • МС-РН

  .

  Центр речи, языка и грамотности

  Перейти к основному содержанию

  

  Переключить навигацию

  • Академики
    • Школы и департаменты
      • Школа здравоохранения и реабилитации
      • Центр межпрофессиональных исследований и инноваций
      • Школа медсестер
    • Межпрофессиональное образование
    • Дипломные программы
    • Результаты учащихся
    • Дополнительное образование
    • Предварительные онлайн-курсы
    • Курсы без диплома
    • Академические календари
    • Регистратор
    • Каталог
  • Исследования
  • Клинический опыт
    • Практический центр IMPACT
      • Центр афазии
      • Центр медсестер Рут Слипер для клинического образования и благополучия
      • Центр семейной трудовой терапии Табора / Коннора
      • Марджори К.Ionta PT Центр клинического образования и укрепления здоровья
      • Центр речи, языка и грамотности
    • Имитационная программа участника
    • Клиническая принадлежность
    • Клиническое образование
    • Глобальный опыт студентов в области здравоохранения
  • Кампус и общественная жизнь
  • Прием
  • О нас
  • Домой
    • • Академики
        • Школы и департаменты
          • Школа здравоохранения и реабилитации
            • Коммуникационные науки и расстройства
            • Генетическое консультирование
            • Трудотерапия
            • Физиотерапия
            • Ассистент врача
            • Кандидат реабилитационных наук
          • Центр межпрофессиональных исследований и инноваций
            • Медицинское образование
            • Предварительные требования в сети для получения профессии в области здравоохранения
            • Список преподавателей / сотрудников
            • Непрерывное и профессиональное развитие
            • Практика ВОЗДЕЙСТВИЯ
            • Межпрофессиональные раунды
            • патронов Schwartz
            • Связаться с CIPSI
          • Школа медсестер
            • Accelerated BSN
            • DEN-Masters / Практикующая медсестра
            • DNP / Постпрофессиональные степени
            • Медицинский центр на территории кампуса
            • Центр изменения климата
            • Познакомьтесь с нашим факультетом
            • Около
            • Свяжитесь с нами
        • Межпрофессиональное образование
          • ВОЗДЕЙСТВИЕ Последовательность из трех курсов
            • Медицинские наставники
            • Межпрофессиональные командные симуляции
          • Межпрофессиональная деятельность
            • The Ann W.Лекция президента Колдуэлла: межпрофессиональные раунды
            • Обучающие туры Центра Шварца
            • Crimson Care Collaborative
            • Рекомендуемые межпрофессиональные конференции
            • IMPACT Практика общего чтения
          • Межпрофессиональные специализированные учебные заведения
          • Статьи, гранты и презентации по межпрофессиональному образованию
          • Награда за выдающиеся достижения
            • Премия в области межпрофессиональной деятельности предыдущих получателей
        • Дипломные программы
          • Сестринское дело
            • ABSN
            • MS-DEN
            • МС-РН
            • DNP для медсестер повышенной практики
            • DNP для руководителей медсестер
            • CAS Медсестра
          • Коммуникационные науки и расстройства
            • MS-SLP
            • CAS по грамотности и языку
          • Генетическое консультирование
            • MS-GC
          • Трудотерапия
            • Врач по трудотерапии начального уровня
            • Постпрофессиональный врач по трудотерапии
          • Физиотерапия
            • DPT
            • Клиническая ординатура: Орто
          • Ассистент врача
            • MPAS
          • Кандидат реабилитационных наук
          • Медицинское образование
            • Магистр медицинских наук
            • Кандидат медицинских наук
        • Результаты учащихся
          • Программа ABSN
          • Программа медсестер MS
          • Программа MS-SLP
          • Программа обучения грамоте и языку CAS
          • Программа OTD
          • Программа DPT
          • Программа MPAS
          • Профессиональная лицензия
        • Непрерывное образование
          • Непрерывное и профессиональное развитие
            • Блог
            • Запросить информацию
            • Записаться на курсы
            • Свяжитесь с нами
          • Подъемная практика в Орто PT
            • График курса подъемной практики
            • Практика повышения квалификации в ортопедической физиотерапии Описание и цели курса
          • Сертификат преподавания и обучения HPEd
            • Финансирование учащихся медицинских специальностей
            • Свидетельство о медицинском образовании, факультет
        • Предварительные онлайн-курсы
          • Предварительные онлайн-курсы для медицинских специальностей
            • Предварительные онлайн-курсы Персонал программы
            • Предварительные требования в сети: о наших лабораториях
            • Предварительные требования в режиме онлайн: преподавание под руководством преподавателя
        • Курсы без диплома
          • Регистрационная информация
          • Критерии регистрации
          • Информация о расходах и оплате
        • Академические календари
        • Регистратор
          • Заявление о миссии и видении
          • Запрос расшифровки
          • Регистрация
          • Степень подтверждения
          • Важные формы
          • Информация FERPA
          • Расписание финальных экзаменов
          • Пособия ветеранам
          • Прочие ресурсы
          • Подготовка документов для получения лицензии
          • Подтверждение электронного диплома
        • Каталог
          • Текущий онлайн-каталог
          • Архивные каталоги
      • Research
        • Research Labs
          • BEAM Lab
            • Lab Team
            • Исследования
            • Публикации
            • Как принять участие
            • Свяжитесь с нами
          • Лаборатория восстановления мозга
            • Текущие исследования
            • Команда лаборатории
            • Последние публикации и презентации
            • Инструменты исследования
            • Присоединяйтесь к команде
            • Свяжитесь с нами
          • Группа когнитивной неврологии
            • Команда лаборатории
            • Исследования
            • Публикации
            • Как принять участие
            • Связаться с CNG
          • Лаборатория расстройств речи и питания
            • Исследования
            • Команда лаборатории
            • Как принять участие
            • Свяжитесь с нами
          • Лаборатория по изучению речи и языка (SAiL)
            • Около
            • Исследования
            • Как принять участие
            • Команда лаборатории
            • Подкаст SeeHearSpeak
            • Подписывайтесь на нас в Facebook
            • Последние публикации лаборатории грамотности SAiL
            • Свяжитесь с нами
            • Отправить в поддержку SAiL
          • Письменный экспрессивный язык и совместная работа с грамотностью
            • Наши программы
            • Познакомьтесь с командой WELL
          • Поддержите наши исследования
          • База данных по рекрутингу
        • Исследовательские гранты, награды и награды
          • Финансируемые гранты
            • Финансируемые гранты предыдущего года
          • Научные стипендии факультетов
            • Тезисы научных работ факультетов
            • Политика и процедуры предоставления исследовательских стипендий факультета
          • Премия за выдающиеся достижения в области исследований
            • Предыдущие лауреаты премии факультета за выдающиеся достижения в области исследований
          • Премия «Новый исследователь»
            • Премию «Новый исследователь», ранее получавшие награду
        • Стипендия факультета
        • Ресурсы для исследований
          • Проведение исследований на людях
          • Заявки на грант для внешних источников финансирования
          • Политика и процедуры исследования студентов
          • Использование членов сообщества МГП в качестве субъектов исследования
          • Консультации по SoTL
          • Статистические консультации
            • Статистические консультации: краткосрочные / разовые запросы
            • Статистический консалтинг: текущие консультации или сотрудничество
      • Клинический опыт
        • Практический центр IMPACT
          • Центр афазии
          • Центр медсестер Рут Слипер для клинического образования и благополучия
          • Центр семейной трудовой терапии Табора / Коннора
          • Марджори К.Ionta PT Центр клинического образования и укрепления здоровья
          • Центр речи, языка и грамотности
        • Программа имитационного участника
          • Что такое имитируемый участник
          • Обучение с симулированными пациентами
          • Подготовка к SP
          • Часто задаваемые вопросы по программе SP
          • Свяжитесь с нами
        • Клиническая принадлежность
        • Клиническое образование
          • Трупы, голосовые аппараты, легкие коровы
          • Роль клинических преподавателей в здравоохранении
          • Практические занятия на кампусе
          • Имитация опыта пациента
        • Глобальный опыт студентов в области здравоохранения
      • Кампус и общественная жизнь
        • Экскурсия по кампусу
          • Объекты, центры и лаборатории кампуса
          • Центр поддержки профессиональных боно на территории кампуса
          • Янис П.Библиотека Беллака и учебное заведение
          • Исследовательские лаборатории
        • Карты и варианты транспорта
          • Карта кампуса
          • Маршруты, информация о парковке и способы проезда
            • Указания к зданию Shouse
            • Как добраться до пристани 2 Конституции
            • Направления в исследовательские лаборатории
          • Shuttle Reporter
          • Пешком / на велосипеде от / до Северного вокзала Карта
          • Программа Zipcar
          • В пути
        • В Бостоне и окрестностях
          • Ресурсы для жизни в Бостоне
            • Откройте для себя Бостон
            • Охота за новым домом
            • Планирование переезда
            • Зная свои обязанности и права при аренде
            • Здоровье и безопасность: жизнь в Большом Бостоне
          • Путеводитель по студенческой жизни
          • Варианты размещения
        • Правосудие, равноправие, разнообразие и вовлечение
          • Приверженность разнообразию и культурной компетенции
          • Модель Inclusive Excellence
          • Совет по вопросам правосудия, равноправия, разнообразия и интеграции
          • Ресурсы разнообразия
          • E.Лоррейн Боуг, посещающие стипендиаты факультета
          • Власть, привилегии и положение
        • Служение обществу
          • Обучение обслуживанию
          • Стипендия здравоохранения Чарльзтауна
          • Стипендия Альберта Швейцера
          • День сообщества
          • Волонтерство
          • Фонд общественных проектов
          • Сбор средств
          • Начальная школа Гарвард-Кент
        • Здоровье и благополучие
        • Безопасность и охрана кампуса
          • Часы работы
          • Контакт для экстренной помощи
          • Готовность к чрезвычайным ситуациям
          • Правила и процедуры противопожарных учений
          • Shuttle Reporter
          • Раздел IX
        • Студенческие клубы и правительство
          • Форма запроса на финансирование SGA
        • Ресурсы кампуса
          • Информационные технологии
            • Технологии кампуса
            • Компьютеры и мобильные устройства
            • Подключение
            • Руководства и видео
            • Служба поддержки
            • Учебные инструменты
          • Библиотека
          • Школьный магазин
          • Детский квартал МГП
          • Устойчивость
          • Финансовая помощь
          • Академическая поддержка
          • Праздники / памятные даты
          • Услуги кампуса
          • Иммунизация и сертификация
      • Прием
        • Подать заявку
          • Условия приема
          • Информация о списке ожидания
        • Запросить информацию
        • Информационные сеансы
          • Сестринское дело
            • Программа ускоренного бакалавриата по сестринскому делу
            • Магистр сестринского дела с прямым поступлением
            • Врач сестринской практики
            • Магистр медсестер (Post BSN)
          • Доктор производственной терапии
            • Вебинары: Постпрофессиональный доктор производственной терапии
          • Доктор физиотерапии
          • Медицинское образование
          • Магистр генетического консультирования
          • Магистр наук, ассистент
          • MS в области патологии речи
          • Свидетельство об углубленном изучении грамотности и языка
          • Кандидат реабилитационных наук
        • Стоимость обучения и сборы
          • Сборы
          • Политика возврата
          • Погашение ваучера
        • Финансовая помощь
          • Политика финансовой помощи
          • Виды помощи
            • Варианты студенческой ссуды
            • Варианты стипендии
            • Ассистенты выпускников
            • Варианты финансовой помощи для иностранных студентов
            • U.S. Варианты финансовой помощи военной службе
          • Стоимость посещения
          • Ресурсы финансового благополучия
          • Онлайн-чат с финансовой помощью
          • Формы финансовой помощи
            • Форма отмены / корректировки кредита
        • Онлайн-чат с приемными
      • О нас
        • Обзор института MGH
          • Миссия, видение и основные ценности
          • Стратегический план на 2018-2022 годы
            • Стратегические приоритеты на 2018-2022 годы
          • История
            • Президенты Института MGH
          • Институциональное членство
          • Аккредитация
          • Политики и комитеты
          • Информационный бюллетень
          • Финансовый обзор
        • Руководство
          • Попечители
          • Президент
            • Инаугурационная речь
            • Инаугурация Dr.Паула Милоне-Нуццо
            • Взгляд президента
            • Ввод института
          • Provost
            • Отчет об академической честности 2018-2019
            • Блог Провоста
          • Советы
            • Ученый совет
            • Академический руководящий совет
            • Совет по разнообразию, справедливости и интеграции
            • Исполнительный совет
            • Сенат факультета
            • Совет персонала
            • Ассоциация студенческого самоуправления
          • Emeriti
        • Отдел новостей
          • Социальные сети
            • Блог
            • Руководство по социальным сетям
          • Билетная система стратегических коммуникаций
          • Новости
          • IHP Daily News
            • Стандарты и рекомендации IHP Daily News
          • Календарь событий
          • Публикации
          • Видео галерея
          • Свяжитесь с нами
        • Дарить
          • Сделать подарок
          • Что подарить
            • Программа стипендий Kay Bander Matching Gift
            • Команда IHP
          • Влияние вашей поддержки
          • Свяжитесь с нами
        • Работа в Институте
          • Новые сотрудники
            • Приветствие президента Милоне-Нуццо
            • Обзор ориентации
            • Ключевые действия
            • Информация об организации и политика института
            • Информация о льготах и ​​заработной плате
            • Лидерские компетенции IHP
            • Часто задаваемые вопросы
          • Курс преподавателя
          • Карьерные возможности
            • Поиск открытых вакансий
            • Ассистенты выпускников
          • Вознаграждения работникам
          • Пенсионные планы
          • Соответствие разделу IX
          • Калькулятор общей компенсации
        • Офисы и услуги
        • Список преподавателей / сотрудников
        • Политика конфиденциальности в Интернете
        • Свяжитесь с нами

  поиск

  Поиск

  Подать заявление

  Дайте

  • Информация для
    • • Абитуриенты
        • Подать заявку
        • Наши программы
        • Стоимость обучения
        • Финансовая помощь
        • иностранных студентов
        • Ресурсы по специальным возможностям для студентов
        • Экскурсия
      • Текущие студенты
        • Ресурсы для студентов
        • Ресурсы для специальных возможностей
        • Развитие карьеры
        • Регистратор
        • Бурсар
        • Школьный магазин
        • Библиотека
        • Начало работы
      • Выпускники
        • Информация об академической успеваемости
        • Отправить классную записку
        • Обновите свою контактную информацию
        • Награды и почести выпускников
        • Библиотечные ресурсы: выпускники
        • Развитие карьеры
        • Продолжение и проф.Девиация
      • Доноры / спонсоры
        • Сделайте подарок
        • Что подарить
        • Влияние вашей поддержки
        • Группа поддержки IHP
        • Подарок класса
        • Свяжитесь с нами
      • Посетители и клиенты центров
        • Центры обслуживания Pro-Bono
        • Моделируемые участники
        • Маршрут и парковка
        • Карта кампуса
        • Тур по кампусу
        • Начало работы
      • Преподаватели и сотрудники
        • Компас факультета
        • Курс преподавателя Ориентация
        • Стипендии и исследовательские ресурсы
        • Клинические педагоги
        • Работает в институте
        • Справочник факультета
        • Список преподавателей / сотрудников
  • Домой
    • • Служба поддержки
      • D2L
      • Ионлайн
      • E * Стоимость
      • Мое приложение
      • Электронная почта
      • Календарь событий
      • Интранет
      • Бронирование номеров EMS
      • Оценка преподавателей
      • Система нарядов на работу
      • Коммуникационные билеты
      • Офисы и услуги
      • Библиотека

      Карьера

      каталог

      Оказать поддержку

  Переключить навигацию

  

  Форма поиска

  Поиск

  ×

  • Навигация
    • Назад
    • Академики
      • Назад
      • Школы и департаменты
        • Назад
        • Школа здравоохранения и реабилитации
          • Назад
          • Коммуникационные науки и расстройства
            • Назад
            • Назад
            • Около
            • Назад Награды

            программы «Наука и болезни»

            • Повторная аккредитация магистерской программы по патологии речи
          • MS в области патологии речи и языка
            • Назад
            • План учебной программы на 2018-2019 гг. — SLP MS — Концентрация нейрогенных коммуникативных расстройств у взрослых
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация расстройств аутистического спектра
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация раннего вмешательства
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация грамотности

            План учебной программы

            • 2018-2019 — SLP MS — Грамотность с подготовкой к магистратуре.Элем. и второй. Концентрация лицензии специалиста по чтению в сфере образования
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация медицинской патологии речи
            • План учебной программы на 2018-2019 годы — SLP MS — Концентрация нарушений голоса
          • CAS по грамотности и языку
          • Стипендия факультета
          • Список преподавателей / сотрудников
            • Назад
            • Коммуникационные науки и расстройства: дополнительные преподаватели и преподаватели
          • Центр речи, языка и грамотности
          • Центр афазии
            • Назад
            • Центр афазии института MGH
              • Назад
              • Новости центра афазии
              • Ресурсы Афазии
          • Свяжитесь с нами
        • Генетическое консультирование
          • Назад
          • Стипендия факультета
          • Список сотрудников / факультет генетического консультирования
        • Трудотерапия
          • Назад
          • Около
          • Врач трудотерапии начального уровня
          • Постпрофессиональный врач по трудотерапии
          • Лаборатория функциональной жизни
          • Факультет
          • Свяжитесь с нами
          • Стипендия факультета
        • Физиотерапия
          • Назад
          • Около
            • Назад
            • Ежегодник Марджори К.Ionta Symposium
              • Назад
              • Ionta Symposia Предыдущие годы
          • Доктор физиотерапевта
            • Назад
            • DPT Результаты студентов
          • Клиническая ординатура: Орто
          • Подъемник в Орто PT
          • Стипендия факультета
          • Центр физиотерапии
          • Преподаватели / сотрудники
            • Назад
            • Физиотерапия: адъюнкты и преподаватели
            • PT Обзор факультета
            • Профессиональные комитеты и руководство
          • Свяжитесь с нами
        • Ассистент врача
          • Назад
          • Приветствие директора
          • О профессии
          • О магистратуре
          • Факультет
          • Рабочие характеристики
          • Свяжитесь с нами
          • Стипендия факультета
        • Кандидат реабилитационных наук
      • Центр межпрофессиональных исследований и инноваций
        • Назад
        • Медицинское образование
          • Назад
          • Магистр медицинских наук
          • Кандидат медицинских наук
          • Сертификаты
          • Научных проектов
          • Применить
          • Факультет
          • Информационные вебинары
          • Консультативный совет программы медицинского образования
        • Предварительные условия для работы в области здравоохранения
          • Назад
          • Директор по предварительным условиям для программы медицинских профессий
          • MGH Institute Science Предварительные требования видео
          • Онлайн-преимущества в активном обучении
          • Предварительные требования в сети: обеспечение высокого качества в наших лабораториях
          • Предварительные условия онлайн: предложения курса
            • Назад
            • Предварительные условия онлайн: Примеры здравоохранения
            • Обзор учебной программы HPHYSIC-450-DL Physics I with Lab
            • Обзор учебной программы по HA и P1-456-DL-DL Анатомия и физиология I
            • Обзор учебной программы по анатомии и физиологии HA & P1-457-DL 1 Лаборатория
            • Обзор учебной программы HA и P2-458-DL Анатомия и физиология II
            • Обзор учебной программы для HA и P2-459-DL Лаборатория анатомии и физиологии II
            • Обзор учебной программы HBIO-450-DL Введение в биологию 1
            • Обзор учебной программы HBIO-451-DL Введение в биологию I Лаборатория
            • Обзор учебной программы HBIO-452-DL Введение в биологию 2
            • Обзор учебной программы по биохимии HBIO-454-DL с лабораторией
            • Обзор учебной программы для HCD-550-DL Введение в коммуникационные науки и расстройства
            • Обзор учебной программы фонетической транскрипции HCD-551-DL и введение в акустическую фонетику
            • Обзор учебной программы HCD-552-DL Анатомия и физиология речи, языка и слухового аппарата
            • Обзор программы обучения речи и языка HCD-553-DL
            • Обзор учебной программы HCD-554-DL Введение в аудиологию
            • Обзор учебной программы для HCHEM-452-DL Введение в химию для медицинских работников
            • Обзор учебной программы по HCHEM-453-DL Общая химия I с лабораторией
            • Обзор учебной программы по HCHEM-454-DL Общая химия II
            • Обзор учебной программы по физиологии упражнений HEXPH 455-DL
            • Обзор учебной программы по микробиологии HMBIO-454-DL
            • Обзор учебной программы для микробиологической лаборатории HMBIO-455-DL
            • Обзор учебной программы для HNUTR 453-DL Nutrition
            • Обзор учебной программы HPHYSIC-452-DL Physics 2
            • Обзор учебной программы по психологии развития HPSYCH-450-DL
            • Обзор учебной программы по HPSYCH-452-DL Аномальная психология
            • Обзор учебной программы для HSTATS-451-DL Вводная статистика
          • Предварительные условия онлайн: информация о регистрации на курс
            • Назад
            • Предварительные условия онлайн-курса Предложения: осень 2018 г.
            • Предложения предварительных онлайн-курсов: лето 2018 г.
          • Предварительные требования в сети: ответы на часто задаваемые вопросы
          • Предварительные требования онлайн: поддержка учащихся
            • Назад
            • Предварительные требования онлайн Профиль преподавателя: Оксана Березовская
            • Онлайн-пререквизиты Факультет: Антонио Валенсия
          • Предварительные требования в сети: QuickGuides
          • Предварительные требования для онлайн-обучения: воссоздание лабораторного обучения для онлайн-студента
          • Предварительные условия онлайн: регистрационная форма
          • Предварительные требования онлайн: профили студентов
            • Назад
            • Онлайн-курсы, подходящие для фельдшера
            • Предварительные условия в сети: Помогите студенту стать медсестрой
            • Предварительные требования онлайн Профиль учащегося: Кристин Хови
            • Предварительные требования онлайн Профиль студента: Джонатан Гербоде-Грант
            • Предварительные требования онлайн Профиль студента: Кирстен Росс
            • Предварительные требования онлайн Профиль студента: Скотт Макинтайр
          • Предварительные условия онлайн: обучение и сборы
          • Предварительные требования онлайн: расписание веб-семинаров
          • Prereqs Каталог факультетов
          • Технические требования для онлайн-курсов
        • Список преподавателей / сотрудников
        • Непрерывное и профессиональное развитие
        • Практика ВОЗДЕЙСТВИЯ
        • Межпрофессиональные раунды
        • патронов Schwartz
        • Связаться с CIPSI
      • Школа медсестер
        • Назад
        • Accelerated BSN
          • Назад
          • План учебной программы на 2018-2019 годы — DEN — Первичная геронтология для взрослых NP
        • DEN-Masters / практикующая медсестра
          • Назад
          • Учебный план 2018-2019 — DEN — Неотложная помощь в геронтологии для взрослых NP
          • Учебный план на 2018-2019 гг. — DEN — Двойная геронтология для взрослых — Женское здоровье NP
          • Учебный план 2018-2019 — DEN — Семейная специальность NP
          • Учебный план 2018-2019 — DEN — Педиатрическая специальность NP
          • План учебной программы на 2018-2019 гг. — DEN — Psych Mental Health Lifespan NP

          Учебный план

          • 2018-2019 — DEN — Women’s Health NP
        • DNP / Постпрофессиональные степени
        • Медицинский центр на территории кампуса
        • Центр изменения климата
          • Назад
          • Миссия, видение и ценности
            • Назад
            • Изменение климата и климатическая справедливость
          • Руководящий комитет
          • Роль медицинского работника
            • Назад
            • Основные компетенции специалистов здравоохранения в области климата и здоровья
          • Стипендия факультета
          • Статистика изменения климата
          • Ресурсы для образования и пропаганды
            • Назад
            • Проблемы нашего времени в области общественного здравоохранения
          • Центр изменения климата в новостях
        • Познакомьтесь с нашим факультетом
          • Назад
          • Стипендия школы медсестер
            • Назад
            • Стипендия школы медсестер
              • Назад
              • Стипендия открытий
              • Стипендия преподавания и обучения
              • Стипендия по заявлению
              • Свяжитесь с нами
          • Школа медсестер: дополнительный факультет
        • О компании
          • Назад
          • Услуги
          • Пособия по политике сестринского дела
          • Общество чести медсестер
          • Доктор.Дайан Махони обсуждает свою работу с DRESS Project
          • Школа медсестер Глобальная карта
          • Церемония награждения школы медсестер
            • Назад
            • Получатели церемонии вручения медсестер предшествующего года обучения
          • Школа медсестер Миссия и основные ценности
            • Назад
            • Школа медсестер Результаты обучения
        • Свяжитесь с нами
    • Межпрофессиональное образование
      • Назад
      • ВОЗДЕЙСТВИЕ Последовательность из трех курсов
        • Назад
        • Наставники здравоохранения
        • Межпрофессиональные командные симуляции
      • Межпрофессиональная деятельность
        • Назад
        • The Ann W.Лекция президента Колдуэлла: межпрофессиональные раунды
        • Обучающие туры Центра Шварца
        • Crimson Care Collaborative
        • Рекомендуемые межпрофессиональные конференции
        • IMPACT Практика общего чтения
      • Межпрофессиональные специализированные учебные заведения
      • Статьи, гранты и презентации по межпрофессиональному образованию
      • Награда за выдающиеся достижения
        • Назад
        • Межпрофессиональная награда для предыдущих получателей
    • Дипломные программы
      • Назад
      • Сестринское дело
        • Назад
        • ABSN
          • Назад
          • Учебный план на 2018-2019 годы — ускоренный BSN
          • Процедура приема в АБСН и требования
          • Карьерные возможности для дипломированных медсестер
          • Клиническая практика для студентов BSN
          • Финансирование студентов АБСН
          • Программа Института для получения степени бакалавра медицинских наук
        • MS-DEN
          • Назад
          • Сестринское дело
            • Назад
            • Сестринское дело
              • Назад
              • Взрослые — геронтология Первичная медико-санитарная помощь Специальность NP
              • Требования к заявлению на программы сестринского дела
              • Подать заявку на участие в программах НП
              • Женская медсестра, специальность
              • Медсестринское дело, семейная медсестра, специальность
              • Сестринское дело, специальность «Практикующий педиатр»
              • Сестринское дело с повышенным уровнем подготовки, психиатрическое / психическое здоровье Практикующая медсестра по специальности
            • Клинические приемы для наставников
            • Определение роли практикующей медсестры
          • Обзор учебной программы DEN
          • DEN FAQ
          • MS прямого входа в сестринское дело
          • Магистр научных проектов с прямым зачислением
          • Магистр наук с прямым поступлением в учебную программу по сестринскому делу
          • Финансирование студентов DEN
          • Лицензирование и карьера
        • MS-RN
          • Задний
          • MSN (Post RN)
          • Магистр медсестер Карьера после BSN
          • Учебные планы RN и RN-MS
        • DNP для медсестер продвинутой практики
          • Назад
          • DNP для APN Требования к заявлению
          • DNP: процесс подачи заявки и требования
          • Врач медсестер: DNP для медсестер повышенной практики
            • Назад
            • DNP для медсестер повышенной практики: лицензирование и карьера
        • DNP для руководителей медсестер
          • Назад
          • DNP для руководителей медицинских сестер Требования к заявлению
          • Первые выпускники института MGH
        • CAS Медсестринский уход
          • Назад
          • План учебной программы на 2018-2019 годы — Post MSN и Post NP — Первичная геронтология для взрослых NP
          • План учебной программы на 2018-2019 гг. — Сертификат MSN и Post NP — Неотложная помощь взрослым геронтологии NP
          • Финансирование медсестер для студентов CAS
          • Медсестра CAS
          • Сертификат MSN и Post NP о планах учебной программы повышения квалификации
      • Коммуникационные науки и расстройства
        • Назад
        • MS-SLP
          • Назад
          • План учебной программы на 2018-2019 гг. — SLP MS — Без концентрации
          • Коммуникационные науки и расстройства Миссия и цели
          • Финансирование студентов MS-SLP
          • Требования к приложению MS Speech-Language Pathology
          • Магистр наук в области патологии речи: планы учебных программ
          • Магистр наук в области патологии речи: результаты
          • Магистр наук в области патологии речи: часто задаваемые вопросы
          • Видео для магистра наук в области патологии речи
        • CAS по грамотности и языку
          • Назад
          • Грамотность и язык Процесс подачи заявки CAS и требования
          • Учебный план на 2018-2019 гг. — Язык и грамотность CAS — Вариант лицензии на 20 кредитов
          • Свидетельство о повышении квалификации по программе обучения грамоте и языку
          • Финансирование обучения грамоте и языку студентов CAS
          • Лицензия специалиста по чтению
      • Генетическое консультирование
        • Назад
        • MS-GC
          • Назад
          • План учебной программы — магистр наук в области генетического консультирования
          • Магистр в области генетического консультирования на местах
          • Магистр наук в области генетического консультирования. Стоимость и плата за обучение

          .

          • Статус аккредитации MS в области генетического консультирования
          • Программа Миссия и цели
      • Трудотерапия
        • Назад
        • Врач по трудотерапии начального уровня
          • Назад
          • План учебной программы на 2018-2019 гг. — Врач по трудотерапии (ОТД)
          • Структура учебного плана активного обучения для программы OTD
          • Доктор философии программы профессиональной терапии
          • OTD начального уровня
          • Выездные работы
            • Назад
            • Форма для прохождения полевых работ доктора трудовой терапии
            • Работа на местах для сотрудников и руководителей
            • Выездные работы для студентов
            • Цели обучения для повышения квалификации докторантуры
            • Цели обучения для полевых работ уровня I
            • Цели обучения для полевых работ уровня II
            • Онлайн-анкеты для отделения трудовой терапии
          • Финансирование студентов OTD
          • Лицензирование и карьера: OTD
          • OTD ’17 Студент с повышенным уровнем докторантуры
          • OTD ’18 Студент с повышенным уровнем докторантуры
          • OTD Карьера
          • Учебный план OTD
          • Статистика занятости терапевтов
          • Стандартизированные пациенты и профессиональная терапия
          • Зачем нужен OTD
        • Постпрофессиональный врач по трудотерапии
      • Физиотерапия
        • Назад
        • DPT
          • Назад
          • План учебной программы на 2018-2019 годы — DPT
          • Аккредитация CAPTE
          • Клинический опыт
            • Назад
            • Клиническая принадлежность
          • Разработка учебной программы DPT
            • Назад
            • Учебные темы
            • Ваш первый день в классе
          • Часто задаваемые вопросы по DPT
          • Процесс и требования к доктору физиотерапии
          • Доктор физиотерапии. Программа философии и целей
          • Финансирование студентов DPT
          • Лицензирование и информация о карьере для будущих студентов доктора физиотерапии начального уровня
            • Назад
            • Статистика занятости в физиотерапии
          • Оплачиваемая практика по физиотерапии
          • Признание за инновации и превосходство
          • Стандартизированные пациенты и физиотерапия
        • Клиническая ординатура: Орто
          • Спина
          • Клиническая ординатура по компонентам физиотерапии
          • Клиническая ординатура по программе Ortho PT Стоимость и компенсация
          • Курс ортопедической физиотерапии среднего уровня, факультет
          • Ортопедия и процесс согласования с клиническими партнерами
      • Ассистент врача
        • Назад
        • MPAS
          • Назад
          • Учебный план на 2018-2019 гг. — Магистр обучения помощника врача (MPAS)
          • Средняя статистика приема
          • Техническое обслуживание
            • Назад
            • Техническое обслуживание сайтов и руководителей
            • Оценка возможностей для делопроизводства по PA Форма
            • Форма онлайн-делопроизводства
          • Финансирование студентов MPAS
          • Обзор учебной программы MPAS
          • MPAS: миссия и цели
          • MPAS: преимущество института
          • PA Исследования
          • Рабочие характеристики
          • Карьера помощника врача
          • Аккредитация программы обучения ассистентов врача
          • Технические стандарты
      • Кандидат реабилитационных наук
      • Медицинское образование
        • Назад
        • Магистр медицинских наук
        • Кандидат медицинских наук
    • Результаты учащихся
      • Назад
      • Программа ABSN
      • Программа медсестер MS
      • Программа MS-SLP
      • Программа обучения грамоте и языку CAS
      • Программа OTD
      • Программа DPT
      • Программа MPAS
      • Профессиональная лицензия
    • Непрерывное образование
      • Назад
      • Непрерывное и профессиональное развитие
        • Назад
        • Блог
        • Запросить информацию
        • Записаться на курсы
        • Свяжитесь с нами
      • Подъемная практика в Орто PT
        • Назад
        • График занятий Подъемная практика
        • Практика повышения квалификации в ортопедической физиотерапии Описание и цели курса
      • Сертификат преподавания и обучения HPEd
        • Назад
        • Финансирование учащихся медицинских специальностей
        • Свидетельство о медицинском образовании, факультет
    • Предварительные онлайн-курсы
      • Назад
      • Предварительные онлайн-курсы для медицинских профессий
        • Назад
        • Предварительные онлайн-курсы Персонал программы
        • Предварительные требования в сети: о наших лабораториях
        • Предварительные требования в режиме онлайн: преподавание под руководством преподавателя
    • Курсы без диплома
      • Назад
      • Регистрационная информация
      • Критерии регистрации
      • Информация о расходах и оплате
    • Академические календари
    • Регистратор
      • Назад
      • Заявление о миссии и видении
      • Запрос расшифровки
      • Регистрация
      • Степень подтверждения
      • Важные формы
      • Информация FERPA
      • Расписание финальных экзаменов
      • Пособия ветеранам
      • Прочие ресурсы
      • Подготовка документов для получения лицензии
      • Подтверждение электронного диплома
    • Каталог
      • Назад
      • Текущий онлайн-каталог
      • Архивные каталоги
  • Research
    • Назад
    • Исследовательские лаборатории
      • Назад
      • BEAM Lab
        • Назад
        • Команда лаборатории
          • Назад
          • Директор лаборатории BEAM
          • BEAM Lab: возможности докторантуры
          • Присоединяйтесь к команде BEAM!
        • Исследования
          • Назад
          • Исследовательские инициативы студентов
        • Публикации
        • Как принять участие
        • Свяжитесь с нами
      • Лаборатория восстановления мозга
        • Назад
        • Текущие исследования
          • Назад
          • Сотрудники лаборатории восстановления мозга
        • Команда лаборатории
          • Назад
          • Dr.Интернет-профиль Кимберли
          • Профиль Меган Петерсон
        • Последние публикации и презентации
        • Инструменты исследования
        • Присоединяйтесь к команде
          • Назад
          • Лаборатория восстановления мозга: возможности для докторантуры
        • Свяжитесь с нами
      • Группа когнитивной неврологии
        • Назад
        • Команда лаборатории
          • Назад
          • КПГ: возможности для докторантуры
          • Инициатива по исследованиям в бакалавриате
            • Назад
            • Инициатива по исследованиям в бакалавриате летом 2016 г.
            • Лето 2017 г. Инициатива бакалавриата
          • Яэль Арбель, кандидат технических наук, CCC-SLP
          • София Валлила Рохтер, PhD, CCC-SLP
          • Лорин Зипсе, доктор философии, CCC-SLP
        • Research
          • Back
          • Eye Tracking
          • Система ЭЭГ
          • Исследовательские должности
        • Публикации
        • Как принять участие
        • Связаться с CNG
      • Лаборатория расстройств речи и кормления
        • Назад
        • Исследования
          • Назад
          • Соавторы
          • Лабораторные инструменты для исследователей расстройств речи и питания
          • Видео лаборатории расстройств речи и питания
        • Команда лаборатории
        • Как принять участие
        • Свяжитесь с нами
      • Лаборатория по обучению речи и языку (SAiL)
        • Назад
        • Около
          • Назад
          • SeeHearSpeak Podcast
        • Research
          • Назад
          • SAiL Literacy Lab Соавторы
          • Источники финансирования Лаборатории грамотности SAiL
          • Видео о лаборатории обучения грамоте SAiL
        • Как принять участие
        • Группа лаборатории
          • Назад
          • Лаборатория по обучению речи и языку (SAiL): Директор
          • Выпускники Лаборатории грамотности по речи и языку (SAiL)
          • Научные сотрудники лаборатории грамотности в области речи и языка (SAiL)
          • Лаборатория по изучению речи и языка (SAiL): присоединяйтесь к нашей команде
          • Лаборатория речевой и языковой грамотности (SAiL): возможности докторантуры
        • Подкаст SeeHearSpeak
        • Подписывайтесь на нас в Facebook
        • Последние публикации лаборатории грамотности SAiL
        • Свяжитесь с нами
        • Отправить в поддержку SAiL
      • Письменный экспрессивный язык и совместная работа с грамотностью
        • Назад
        • Наши программы
        • Знакомьтесь:

.

Реалистичное преобразование текста в речь (TTS)

Реалистичное преобразование текста в речь (TTS) — ReadSpeaker Перейдите в меню

Сделайте ваши продукты более привлекательными с помощью наших голосовых решений.

1. Выберите свой язык и голос

Арабский — Амир (мужчина) Австралийский английский — Джек (мужчина) Австралийский английский — Миа (женщина) Австралийский английский — Мейсон (мужчина) Бразильский португальский язык — Хелена (женщина) Бразильский португальский язык — Рафаэль ( мужчина) Канадский французский — Хлоя (женщина) Канадский француз — Лео (мужчина) Датчанин — Лене (женщина) Голландский — Анна (женщина) Голландский — Алекс (мужчина) Голландский — Илзе (женщина) Голландский — Гуус (мужчина) Финский — Элина ( женский) Фламандский — Верле (женский) Французский — Элиза (женский) Французский — Бенуа (мужской) Французский — Луи (мужской) Французский — Роксан (женский) Немецкий — Лена (женский) Немецкий — Макс (мужской) Немец — Тим (мужской) Гонконгский кантонский диалект — Кахо (мужчина) Гонконгский кантонский диалект — Каян (женский) Индонизийский — Анниса (женский) Индонийский — Байю (мужской) Итальянский — Элиза (женский) Итальянский — Джина (женский) Итальянский — Роберто (мужской) Японский — Акира ( мужчина) Японец — Хикари (женщина) Японец — Мисаки (женщина) Японец — Риса (женщина) Японец — Рё (мужчина) Японец — Саяка (женщина) Японец — Шоу (мужчина) Кореец — Херюн (женщина) Корейский — Джихун (мужчина) Корейский — Джуну (мужчина) Корейский — Юми (женщина) Латыш — Оскарс (мужчина) Китайский язык — Гонконг (женщина) Китайский язык — Хуэй (женщина) Китайский язык — Лян (мужчина) Китайский язык — Цян ( мужской) Мексиканец Испанский — Франциско (мужской) Мексиканец Испанский — Глория (женский) Мексиканский Испанский — Виолетта (женский) Норвежский — Ликке (женский) Польский — Аня (женский) Португальский — Каролина (женский) Португальский — Тьяго (мужской) Румынский — Адина (женский) Румынский — Теодор (мужской) Русский — Алексей (мужской) Русский — Вера (женский) Словацкий — Якуб (мужской) Словацкий — Симона (женский) Испанский — Лола (женский) Испанский — Мануэль (мужской) Испанский — Пилар (женский) ) Шведский — Карин (женский) Шведский — Майя (женский) Шведский — Свен (мужской) Тайваньский Китайский — Яфанг (женский) Тайский — Саравут (мужской) Тайский — Сомси (женский) Британский английский — Алиса (женский) Британский английский — Бриджит ( женский) Британский английский — Хью (мужчина) Американский английский — Эшли (женский) Американский английский — Бет (женский) Американский английский — Джеймс (мужской) Американский английский — Джули (женский) Американский английский — Кейт (женский) Американский английский — Ма rk (мужской) Американский английский — Пол (мужской) Американский английский — Софи (женский) тест Арабский — Амир (мужской) Австралийский английский — Джек (мужской) Австралийский английский — Миа (женский) Австралийский английский — Мейсон (мужской) Бразильский португальский — Хелена ( женщина) Бразильский португальский — Рафаэль (мужчина) Канадский французский — Хлоя (женщина) Канадский французский — Лео (мужчина) Датчанин — Лене (женщина) Голландский — Энн (женщина) Голландский — Alex (мужчина) Голландский — Ilse (женщина) Голландский — Guus (мужской) Финский — Элина (женский) Фламандский — Верле (женский) Французский — Элиз (женский) Французский — Бенуа (мужской) Французский — Луи (мужской) Французский — Роксана (женский) Немецкий — Лена (женский) Немецкий — Макс (мужской) ) Немецкий — Тим (мужской) Гонконгский кантонский — Кахо (мужской) Гонконгский кантонский — Каян (женский) Индонизийский — Анниса (женский) индонийский — Байю (мужской) Итальянский — Элиза (женский) Итальянский — Джина (женский) Итальянский — Роберто (мужчина) Японец — Акира (мужчина) Японец — Хикари (женщина) Японец — Мисаки (женщина) Японец — Риса (женщина) Японец — Рё (мужчина) Японец — Саяка (женщина) Японец — Шоу (мужчина) Кореец — Херюн (женщина) le) корейский — Jihun (мужчина) Корейский — Junwoo (мужчина) Корейский — Yumi (женщина) Латышский — Oskars (мужчина) Китайский язык — Hong (женщина) Китайский язык — Hui (женщина) Китайский язык — Liang (мужчина) Китайский язык — Цян (мужчина) Мексиканец Испанский — Франциско (мужчина) Мексиканец Испанский — Глория (женщина) Мексиканец Испанский — Виолета (женщина) Норвежский — Ликке (женщина) Польский — Аня (женщина) Португальский — Каролина (женщина) Португальский — Тьяго (мужчина) Румынский — Адина (женщина) Румын — Теодор (мужчина) Русский — Алексей (мужчина) Русский — Вера (женщина) Словак — Якуб (мужчина) Словацкий — Симона (женщина) Испанский — Лола (женщина) Испанский — Мануэль (мужчина) Испанский — Пилар (женский) Шведский — Карин (женский) Шведский — Майя (женский) Шведский — Свен (мужской) Тайваньский Китайский — Яфанг (женский) Тайский — Саравут (мужской) Тайский — Сомси (женский) Английский английский — Алиса (женский) Английский английский — Bridget (женщина) Английский язык (Великобритания) — Хью (мужчина) Английский язык США — Эшли (женщина) Английский язык США — Бет (женщина) Английский язык США — Джеймс (мужчина) Английский язык США — Джули (женщина) Английский язык США — Кейт (женщина) Английский язык США — Марк (мужчина) Английский язык (США) — Пол (мужчина) Английский язык США — Софи (женщина)

2.Настройте свое сообщение Здравствуйте, я один из голосов, которые вы можете использовать, чтобы озвучивать контент, устройства, приложения и многое другое. Когда я читаю ваш текст, это звучит так.

Произошла ошибка, попробуйте еще раз.

Условия обслуживания — Эта демонстрация предназначена только для ознакомительных целей; Использование в коммерческих целях строго запрещено. Запрещается создавать, скачивать или распространять статические аудиофайлы. Фоновая музыка в голосовой демонстрации не включена в приобретенный продукт.

Преобразование текста в речь в Интернете

Добавьте речь на свой веб-сайт и в приложения, чтобы сделать ваш контент доступным для более широкой аудитории.

Производство речи

Создавайте свои собственные аудиофайлы с помощью наших естественных звуков преобразования текста в речь.

Встроенный, настольный компьютер и сервер

Предоставьте голос роботам, системам публичных объявлений, IVR и многому другому с помощью преобразования текста в речь.

Отрасли промышленности

Найдите отрасль, к которой вы относитесь, и откройте для себя все, что преобразование текста в речь может предложить вашему бизнесу.

Преимущества преобразования текста в речь

Преобразование текста в речь позволяет брендам, компаниям и организациям повышать удобство работы конечных пользователей при минимальных затратах.Независимо от того, разрабатываете ли вы услуги для посетителей веб-сайта, пользователей мобильных приложений, онлайн-учащихся, подписчиков или потребителей, преобразование текста в речь позволяет вам реагировать на различные потребности и желания каждого пользователя с точки зрения их взаимодействия с вашими услугами, приложениями и устройствами. , и контент.

Ознакомьтесь со всеми преимуществами преобразования текста в речь

Расширьте охват вашего контента

TTS дает доступ к вашему контенту большему количеству людей, например тем, у кого проблемы с грамотностью, с ограниченными возможностями обучения, нарушением зрения и тем, кто изучает язык.Он также открывает двери для всех, кто ищет более простые способы доступа к цифровому контенту.

Повысьте популярность вашего бренда

Если безупречный клиентский опыт лежит в основе ДНК вашего бизнеса, высококачественные голоса TTS или эксклюзивные настраиваемые голоса являются очень эффективными подходами к увеличению вашей видимости в голосовом пользовательском интерфейсе. TTS помогает улучшить путь клиента через различные точки соприкосновения, повышая лояльность и выделяя вашу компанию среди конкурентов.

Улучшение результатов бизнеса

Интеграторы и разработчики, создающие сервисы, приложения и устройства на разных рынках и в разных сферах (например,грамм. телекоммуникации, коммунальные услуги, производство, OEM, финансы и т. д.) получают выгоду от добавления речевого вывода к службам и приложениям. Преобразование текста в речь обеспечивает более широкий охват и более ориентированный на потребителя опыт конечного пользователя, помогая снизить затраты и повысить автоматизацию, обеспечивая при этом персонализированное взаимодействие с клиентами.

Почему именно ReadSpeaker?

ReadSpeaker предлагает ряд мощных решений для преобразования текста в речь для мгновенного развертывания реалистичного настраиваемого голосового взаимодействия в любой среде.

10 000 +

клиентов по всему миру

90 +

лидирующих на рынке голосов собственных брендов

200 +

голоса на 50+ языках, доступных в наших решениях SaaS

Наши Клиенты

ReadSpeaker предлагает онлайн- и офлайн-решения преобразования текста в речь (TTS) для веб-сайтов, мобильных приложений, электронных книг, электронных учебных материалов, документов, телефонных и транспортных систем, средств массовой информации, робототехники, встроенных устройств, Интернета вещей и многого другого!

Как глобальный руководящий орган Паралимпийского движения, очень важно, чтобы у нас был доступный для всех веб-сайт.Наше партнерство с Readspeaker играет важную роль в достижении этой цели.

Международный паралимпийский комитет
Крейг Спенс , менеджер по СМИ и коммуникациям

Блог ReadSpeaker

Блог ReadSpeaker охватывает широкий круг тем, связанных с преобразованием текста в речь онлайн и офлайн, мобильными устройствами и веб-доступностью.

© ReadSpeaker Holding B.V. Все права защищены.

Значок, используемый в семействах продуктов изображения

Этот веб-сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство работы с ним.Хорошо,

Понятно! ,

Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия

Для слова «Speech», означающего talk , см. Публичные выступления

Speech — это разговорный язык, используемый для общения. Только у людей есть язык. У животных нет речи, но некоторые могут общаться друг с другом с помощью звуков и жестов.

Речь производится звуками, вызывающими вибрацию голосовых связок. Звуки через голосовой аппарат формируются челюстью, языком, зубами, небом, губами и носом.

Чтобы выступить, человек должен уметь:

1. выбрать звуки речи
2. поместите их в последовательность
3. воспроизводить звук в голосовом аппарате
4. использует губы, язык, зубы, нос и нёбо для формирования звуков.

Трудности могут возникнуть на любом этапе этого четырехэтапного процесса. Логопед может помочь проработать этап последовательности, на которой возникают трудности, и назначить терапию. ^{[1] [2]}

Эффективная речь включает следующие элементы: беглость, гибкость, точность и разборчивость.

• Беглость — это способность передать намеченное сообщение или повлиять на слушателя так, как намеревается говорящий.

• Гибкость — это возможность корректировать сообщение в соответствии с ответами слушателя. Это также включает в себя выбор слов и выражений, которые будут понятны слушателям. Сравните с межкультурным общением.

• Точность — это использование правильной грамматики в разговорной речи.

• Понятность — это способность быть понятыми другими. Есть три компонента звука, которые влияют на понимание:

Произношение : правильное произнесение звуков слов;

Интонация : применение правильного ударения и ритма во время речи; и

Enuction : четкая речь в соответствующем темпе и громкости.

1. ↑ Бауман-Венглер Дж.2000. Артикуляционные и фонологические нарушения: клинический фокус ». Бостон: Аллин и Бэкон.
2. ↑ Стакхаус Дж. И Уэллс Б. 1997. Проблемы с речью и грамотностью детей . Лондон: Whurr.

,