Техника устной речи: Техника речи (устной) — Студопедия

Техника речи (устной) — Студопедия

Умение владеть голосом важно не только для оратора, но для любого человека, профессия которого требует постоянного общения с людьми. В личном общении владение голосом также оказывается положительным качеством человека. Необходимыми качествами хорошего голоса являются: красивый тембр, сила, полетность, выносливость, большой диапазон.

Речевой аппарат — это совокупность органов человека, необходимых для производства речи. Он включает в себя несколько звеньев:

— дыхательные органы, поскольку все звуки речи образуются только при выдохе. Это легкие, бронхи, трахея, диафрагма, межреберные мышцы. Легкие опираются на диафрагму — эластичную мышцу, которая в расслабленном состоянии имеет форму купола. Когда диафрагма и межреберные мышцы сокращаются, объем грудной клетки увеличивается и происходит вдох, когда расслабляются — выдох;

— органы речи пассивные — это неподвижные органы, служащие точкой опоры для активных органов. Это зубы, альвеолы, твердое небо, глотка, полость носа, гортань;

— органы речи активные — это подвижные органы, производящие основную работу, необходимую для образования звука. К ним относятся язык, губы, мягкое небо, маленький язычок, надгортанник, голосовые связки. Голосовые связки — это два небольших пучка мускулов, прикрепленные к хрящам гортани и расположенные поперек нее почти горизонтально. Они эластичны, могут быть расслабленными и напряженными, могут раздвигаться на разную ширину раствора;

— головной мозг, который координирует работу органов речи и подчиняет технику произнесения творческой воле говорящего.

Органы речи представлены на следующем рисунке:

·

·
1 — твердое небо; 2 — альвеолы; 3 — верхняя губа; 4 — верхние зубы; 5 — нижняя губа; 6 — нижние зубы; 7 — передняя часть языка; 8 — средняя часть языка; 9 — задняя часть языка; 10 — корень языка; 11 — голосовые связки; 12 — мягкое небо; 13 — язычок; 14 — гортань; 15 — трахея.

Голос — это звук, образуемый в гортани колебанием приближенных друг к другу напряженных голосовых связок под давлением выдыхаемого воздуха. Главные качества любого голоса — это сила, высота, тембр. Для хорошо поставленного голоса характерны еще и такие свойства, как благозвучность, полетность, подвижность и разнообразие тона.

Сила голоса — это его громкость, зависящая от активности работы органов дыхания (в первую очередь — легких) и речи. Человек должен уметь варьировать силу голоса в зависимости от условий коммуникации. Поэтому одинаково необходимо умение говорить как громко, так и тихо.

Высота голоса — это его способность к тональным изменениям, то есть его диапазон. Для обычного голоса характерен диапазон в полторы октавы, однако в бытовой речи человек чаще всего использует лишь 3-4 ноты. Расширение диапазона делает речь выразительнее. Высота голоса влияет на восприятие речи слушателями. Слишком высокие голоса раздражают слушающих, очень низкие – снижают внимание.

Тембром голоса называют его неповторимую индивидуальную окраску, которая обусловлена строением речевого аппарата, главным образом характером обертонов, образующихся в резонаторах — нижних (трахея, бронхи) и верхних (полость рта и полость носа). Если нижними резонаторами мы не можем произвольно управлять, то использование верхних резонаторов может поддаваться совершенствованию.

Под благозвучностью голоса понимается чистота его звучания, отсутствие неприятных призвуков (хрипоты, сиплости, гнусавости и т.п.). В понятие благозвучности включается прежде всего звонкость. Голос звучит звонко, когда он резонирует в передней части полости рта. Если же звук формируется у мягкого неба, он получается глухим и тусклым. Звонкость голоса зависит и от собранности звука (его концентрации у передних зубов), от направленности звука, а также от активности губ.

Полетность голоса — это его способность быть хорошо слышимым на значительном расстоянии без увеличения громкости.

Подвижностью голоса — это его способность без напряжения меняться по силе, высоте, темпу. Эти изменения не должны быть непроизвольными, у опытного оратора изменение определенных качеств голоса всегда преследует определенную цель.

Под тоном голоса подразумевают эмоционально-экспрессивную окрашенность голоса, способствующую выражению в речи говорящего его чувств и намерений. Тон речи может быть добрым, злым, восторженным, официальным, дружеским и т.д. Он создается с помощью таких средств, как увеличение или ослабление силы голоса, паузация, убыстрение или замедление темпа речи.

Темп речи не является непосредственным свойством самого голоса человека, однако умение варьировать при необходимости скорость произнесения слов и фраз также можно отнести к тем навыкам, совершенствованием которых должна заниматься дисциплина «Техника речи».

Дикция — это степень отчетливости в произношении звуков, слогов и слов в речи. Ясность и чистота звучания речи зависят от правильной и активной работы артикуляционного аппарата.

Дикция включает в себя три основных показателя:

• правильность артикуляции;
• степень отчетливости артикуляции;
• манеру выговаривать слова.

Правильность артикуляции — это такие движения органов артикуляции, которые соответствуют нужному месту и способу образования звука.
Степень отчетливости артикуляции — это показатель разборчивости устной речи. Она зависит от степени напряженности мышц органов речи. Про человека с вялой артикуляцией говорят: «У него каша во рту».Четкая артикуляция создает впечатление, что человек уверен в себе, знает то, о чем говорит, что является одной из задач устной коммуникации.
Манера выговаривать слова включает в себя характерный для каждого индивидуума темп речи, продление или редукцию слогов, особые модификации интонации.
Для улучшения речевых навыков, касающихся манеры выговаривать слова, необходимо постоянно слушать и стараться точно воспроизводить нормативную речь полного или нейтрального стилей. К сожалению, образцы такой речи сейчас уже редко можно услышать даже по радио и телевидению, это преимущественно речь людей, прошедших специальную подготовку, — профессиональных дикторов и актеров.

1. Техника речи. Хочу говорить красиво! Техники речи. Техники общения

1. Техника речи

Техника речи включает в себя четыре основных раздела: дыхание, голос, дикцию и орфоэпию.

Рассмотрим роль каждого раздела.

Дыхание Красивый голос – это прежде всего правильно поставленное дыхание.

Наше дыхание это чисто рефлекторная функция человеческого организма. Но, когда мы разговариваем, поем или произносим речь, мы можем управлять нашим дыханием. Зачем? – спросите вы. Чтобы облегчить работу нашим голосовым связкам. Потому что когда мы дышим правильно, диафрагмой, наш голос рождается из глубин груди и звучит красиво. А Основное большинство людей использует поверхностное дыхание, тем самым усиливает нагрузку на голосовые связки. Именно поэтому голос становится такой незвучный и при длительной речи быстро устает, становится хриплым, а то и вовсе садится.

Попробуйте провести эксперимент. Возьмите любой текст. Лучше чтоб это было какое-то длинное произведение. Начните читать текст вслух осмысленно и с выражением. На сколько хватит ваших сил? Вернее сил вашего голоса. В лучшем случае на одну две страницы. Те, кто выступал публично, знают, как тяжело долго держать речь. Поэтому вы должны научиться контролировать свое дыхание, управлять им во время речи. Такое дыхание называется речевым дыханием, и оно требует специальной тренировки.

Научившись правильно дышать, вы сможете не только изменить свой голос и речь, но и значительно улучшить свое физическое состояние. Например, здоровый цвет лица, румянец, хорошая кожа это результат правильного дыхания, так как дыхание снабжает все наши клеточки кислородом и улучшает кровообмен. Правильное дыхание важно для каждого, и особенно для тех, у кого работа связана с большой нагрузкой на речевой аппарат.

Голос Основа звучности голоса – правильно поставленное дыхание. Неправильное дыхание делает голос менее звучным. Поставить голос – это значит: первое – научиться правильно дышать диафрагмой; второе – научиться пользоваться резона?торами (усилителями звука).

Наверно и вы не раз ощущали, что ваш голос вас «подводил» во время длительных переговоров, дебатов, выступлений или в процессе обычного разговора. Голос «садится», появляются сип, хрипота, начинает першить в горле, и к концу выступления вы устаете и переходите на пониженные интонации. Исправить такое положение может совершенствование речевой техники. Работа над голосом, постановка голоса. Правда, встречаются голоса, поставленные самой природой, но такие случаи крайне ре?дки. Каждый человек наделен голосом, который может стать сильным, подвижным, гибким, звучным и иметь широкий диапазон. Для этого его надо развить и укрепить.

Дикция Ясная, четкая дикция – первое и обязательное условие хорошей речи. Иначе речь становится невнятной и неразборчивой. Это выражается в «съедании» конечной согласной или звуков внутри слова, звучании «сквозь зубы». Такое происходит вследствие неподвижной верхней и вялой нижней губы. Особенно это мешает четкому и ясному произнесению многих свистящих и шипящих согласных.

Основные недостатки в произношении формируются еще в детстве. К недостаткам относятся: картавость, сюсюканье, шепелявость, вялость или неясность речи. Причина проста – неправильное пользование речевым аппаратом. Также речь бывает неразборчива, потому что говорящий произносит слова слишком быстро, скороговоркой. Говорить надо плавно, приучиться хорошо открывать рот. Когда вы хорошо открываете рот, звук становится более четкий. Работая над своей дикцией, вы сможете сделать привычной четкую артикуляцию всех звуков речи. Ваша речь станет понятной и выразительной.

И последняя техника – Орфоэпия. Это раздел, где изучаются правила и законы правильного произношения. Не путайте с орфографией – наукой о правильном написании. Слово орфоэпия происходит от греческих слов orthos – прямой, правильный и epos – речь, и означает «правильная речь». Понятно к чему привел бы разнобой и неграмотность в написании. Соблюдение общих правил и законов в произношении так же необходимо, как и в письме. Отклонения от общепринятых норм мешают языковому общению, отвлекают слушающего от смысла произносимого и мешают пониманию его. Поэтому знание правил и законов произношения так же важно, как и знание грамматики.

Работая над техниками речи важно помнить.

Каждый раз, перед тем как приступить к выполнению речевых упражнений, сделайте несколько физических упражнений. Это обязательное условие. Если вы бывали за кулисами в театре, то наверняка видели, что многие артисты и певцы расхаживают по коридорам перед выходом на сцену. Они не просто вспоминают слова своей роли; таким образом, они способствуют лучшему кровообращению. Иногда они даже делают небольшие физические упражнения, что-то вроде зарядки. Это способствует прогреванию мышц, расслаблению предплечий, плеч и шеи – всех тех мышц, которые опосредованно связаны с голосом.

Зарядку можете делать самую обыкновенную. Например:

1. наклоны головы в стороны: вправо, влево, вперед, назад; круговое вращение головой;

2. шейно-плечевой отдел: махи рук в стороны; поочередная смена рук: одна рука идет вверх, другая вниз

3. повороты корпуса тела вправо и влево; наклоны корпуса тела в стороны. Круговые движения бедрами поочередно то в одну, то в другую сторону.

Физические упражнения способствуют не только разогреву мышцы, но и снятию любого физического и эмоционального зажима.

После того как вы сделаете зарядку, обязательно, выполните несколько упражнений для релаксации. Релаксация нужна, чтобы сделать ваше дыхание ровным. Лягте на пол, расслабьте тело. Представьте, что вы лежите на берегу моря, на теплом мягком песке. Волны нежно омывают ваши ноги, а солнце греет ваше тело. Дует легкий морской бриз, чистый воздух. Вы дышите медленно, легко и свободно. Сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов.

Только разогрев мышцы тела, и сняв напряжение, можно приступайте к практике речевых занятий.

И последнее, речевой аппарат очень хрупок и нежен. Этот деликатный инструмент нужно беречь, а делать это можно различными способами.

Избегайте чрезмерной усталости и напряжения, держа мышцы шеи расслабленными. Спокойный голос исходит только из спокойного тела. Напряженное тело приводит в напряжение голосовые связки, повышает тон голоса, нарушает резонанс и снижает слышимость.

Продолжительное использование голоса требует длительного отдыха – молчания.

Если вы чувствуете, что голос вам отказывает, проделайте несколько упражнений по релаксации всего тела. Глубоко вздохните, сделайте короткую прогулку, уединитесь хотя бы ненадолго, помолчите.

Теплый чай с лимоном оказывает смягчающее действие на горло. Многие дикторы постоянно прихлебывают воду комнатной температуры с несколькими дольками лимона, чтобы их горло чувствовало себя комфортно.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читать книгу целиком

Поделитесь на страничке

Урок 4. Техника произнесения речи

В прошлом уроке вы познакомились с приемами риторики, которые помогают лучше раскрыть содержание вашего выступления. Для того чтобы произнести речь перед аудиторией, важно использовать методы подачи материала, из которых создается техника речи: интонацию, дикцию, артикуляцию, темп, жестикуляцию и т.д. В этом уроке разобраны ораторские приемы, которые помогут вам во время произнесения текста выступления.

Все эти полезные приемы изучает наука, которая называется паралингвистика. В публичных выступлениях методы паралингвистики можно разделить на 2 группы:

1. Фонационные или голосовые приемы — техника речи. Это темп, тембр, громкость речи, заполнители пауз, мелодика речи, диалектные и социальные особенности, артикуляции звуков.
2. Кинетические или поведенческие приемы — кинесика. Это жесты, поза, мимика.

Голосовые приемы

В риторике все фонационные и голосовые приемы произнесения текста называются техникой речи. Техника речи – это совокупность голосовых методик по использованию дыхания, дикции, тона и интонации, тембра, темпа и громкости речи. Далее будут описаны основные составляющие речевой техники, а также способы их развития и тренировки.

Дыхание. Дыхание лежит в основе речи, так как звуки речи образуются именно при выдохе. Важно учиться дышать, и развивать свой дыхательный потенциал. Все дело в том, что во время публичного выступления (монолога), в отличие от обычных ситуаций, вдох и выдох не равны: выдох гораздо длиннее вдоха. Дыхание во время речи происходит так: после короткого и интенсивного вдоха следует пауза, напрягаются брюшные и грудные мышцы для удержания воздуха в легких, а затем происходит длинный выдох, проходящий через голосовые мышцы и образующий звуки нашей речи.

Получается, что публичная речь требует, во-первых, большего количества воздуха, чем при обычном физиологическом дыхании, а во-вторых, умения экономно расходовать этот воздух во время произнесения слов. Чтобы этого добиться, нужно больше практиковаться.

Упражнение 1. Задувание свечей. Представьте, что вам нужно задуть 3 свечи. Наберите в грудь достаточно воздуха, и подуйте на каждую из трех воображаемых свечей. Теперь сделайте то же самое для большего количества свечей, и увеличивайте их количество постепенно: 4, 5, 6, 7. Как только вы почувствуете, что устали – остановитесь и отдохните. После этого попробуйте выпрямиться и вдыхать больше и глубже, задействуя мышцы диафрагмы (у нижних ребер), а выдыхать более спокойно и направленно. После этого повторяйте упражнение, пытаясь задуть больше воображаемых свечей, но ни в коем случае не перенапрягайтесь, иначе от недостатка воздуха у вас может закружиться голова.

Упражнение 2. Научиться правильно использовать выдыхаемый воздух — одна из сложнейших задач.Для тренировки оптимальной техники выдоха вы можете воспользоваться стихотворением Самуила Маршака «Дом, который построил Джек», старайтесь на одном дыхании произносить каждую часть стихотворения. Рекомендации тут такие же, как и в предыдущем упражнении для развития речевого дыхания.

Громкость. Сила голоса или его громкость – это характеристики, которые должен уметь варьировать любой хороший оратор. Причем одинаково необходимо умение говорить как громко, так и тихо. Умело оперируя параметрами громкости вашего голоса, вы сможете выделить самые важные места произносимой речи, о которых вы уже хорошо знаете из предыдущих уроков по ораторскому мастерству.

Основная проблема, которая возникает у обучающихся риторике, связана с тем, как научиться говорить достаточно громко без большой нагрузки на голосовые связки. Обучение этому навыку кому-то покажется легким, а у кого-то может потребовать серьезных усилий и много времени, все зависит от ваших физиологических особенностей. Для достижения большой громкости без напряжения голосовых связок можно воспользоваться следующими универсальными рекомендациями:

• Замедлите темп вашей речи настолько, чтобы вы могли при необходимости использовать больше воздуха на каждый звук каждого слова. Дышите глубже (диафрагмой).
• Постарайтесь усилить резонанс (вибрацию звуков) в голосовых полостях: в носоглотке, гортани и грудной клетке.
• Старайтесь лучше и четче артикулировать (интенсивно использовать органы речевого аппарата), что будет способствовать лучшему восприятию вашей речи даже при отсутствии сильного голосового напряжения.

Нередко бывает, что оратор срывает голос, как этого не допустить и что делать, если вы уже сорвали голос – читайте в отдельной статье на сайте 4brain!

Дикция. Дикция – это важная составляющая произнесения публичной речи, которая заключается в способности отчетливо произносить звуки, слоги и слова. Чистота звучания речи зависит от правильной и активной работы артикуляционного аппарата. Дикцию можно сравнить с почерком: текст, написанный человеком с плохим почерком сложно читать, а речь, произнесенную человеком с плохой дикцией – сложно слушать, воспринимать.

Существует целый ряд специальных упражнений, формирующих отчетливую дикцию. Одним из самых популярных упражнений, которым пользуются все дикторы и ведущие, является произнесение скороговорок. Каждая скороговорка тренирует ваше произношение определенных звуков и сочетаний звуков. Подробнее прочитать о скороговорках и найти для себя наиболее подходящие, вы сможете в статье на нашем сайте.

Интонация. Под интонацией подразумевают эмоционально-экспрессивную окрашенность голоса, способствующую выражению в речи говорящего его чувств и намерений. Интонация тесно связана с собственно голосовыми характеристиками и создается с помощью таких средств произнесения речи, как увеличение или ослабление силы голоса, паузы, убыстрение или замедление темпа речи, протягивание звуков или ударение на определенные звуки. С помощью интонации можно выразить основные коммуникативные намерения: утверждение, вопрос, восклицание, побуждение.

Бывает так, что интонация, с которой произнесены слова, гораздо важнее самих слов. Хороший оратор должен уметь владеть интонацией, делать логические акценты, повышать и понижать громкость голоса, тон или темп речи, а также делать необходимые паузы.

Для тренировки интонации хорошо подойдет чтение художественных (а особенно драматических) текстов вслух. При этом пробуйте повторять некоторые предложения несколько раз, пытаясь сделать это по-разному, с разной интонаций.

Темп речи. Конечно, темп речи не является непосредственным свойством голоса человека. Но умение варьировать при необходимости скорость произнесения слов и фраз также можно отнести к основным навыкам ораторского мастерства. Важно понимать, что темп речи очень сильно связан со свойствами личности и поэтому зачастую с трудом поддается корректировке. Некоторые люди, в силу своего характера, склада ума и привычек, говорят быстрее, другие медленнее.

Если вы испытываете трудности при произнесении речи в быстром темпе, эффективным решением для вас могут стать дыхательные упражнения и тренировка быстрого произнесения различных скороговорок. Однако быстрый темп речи не всегда выигрышно звучит и как следует воспринимается аудиторией, а потому он подходит далеко не во всех случаях. Часто бывает так, что спокойная, медленная, обдуманная речь звучит гораздо убедительнее материала, отчеканенного скороговоркой, кроме того невысокий темп позволяет слушателям глубже вникнуть в суть поднимаемой проблемы, дает время проанализировать и усвоить сказанное. Отличного эффекта можно добиться при смене темпа речи по ходу выступления: чтобы сделать важный акцент на определенной мысли вам стоит всего лишь временно замедлить общий темп речи и произнести необходимую идею четко и медленно, или даже сделать перед этим небольшую паузу.

Паузы. Умение делать правильные паузы не менее важно, чем способность говорить быстро или медленно. Пауза во время произнесения производит такое же впечатление, как и внезапный звук во время тишины, она привлекает внимание. Кроме того, после паузы новая мысль часто звучит убедительнее, чем непрерывная последовательность произносимых идей. Многие паузы в речи соответствуют структуре текста и расположению знаков препинания, но иногда паузы могут выходить за рамки письменной речи. Паузы при произнесении речи могут быть следующими:

• Паузы хезитации при речевой импровизации — речевое колебание, связанное со спонтанностью речи, оно рождается непосредственно в момент речи, возникает проблема выбора речевых единиц (слов и грамматических структур) и планирования предложения в целом. Это тот случай, когда ваша мысль ускользнула, и вы ненадолго задумались над тем, о чем говорили ранее и хотите сказать в данный момент.
• Интонационно-логические, интонационно-синтаксические паузы необходимы для передачи интонации фразы и ее правильного смысла. Всем хорошо знаком банальный пример «казнить нельзя помиловать», в котором смысл фразы напрямую зависит от постановки паузы в правильном месте.
• Психологические паузы используются для смысловых и эмоциональных акцентов.
• Физиологические паузы обусловлены нашей особенностью произносить речь. Например, нам нужно вдыхать воздух для произнесения фразы и на этом вдохе возникает небольшая пауза, которая не имеет смыслового или иного оттенка.
• Ситуативные паузы связаны с тем, что мы не можем быть отделены от внешнего окружения. Пауза может возникнуть при неожиданном вопросе или внезапном громком звуке из зала. Эти паузы также являются частью нашего публичного выступления и возникают часто по объективным причинам, не зависящим от оратора.

Специалисты выделяют несколько общих правил эффективного использования пауз в речи:

1. Короткие паузы воспринимаются лучше длинных.
2. Только половина среднестатистических слушателей в состоянии как следует понять фразу, содержащую более 13-15 слов.
3. К тому же, одна треть всех людей, слушая четырнадцатое и последующие слова в рамках одного предложения, вообще теряет связь с его началом.

Поведенческие приемы

Ниже приведены основные рекомендации по поведению оратора перед аудиторией. Все эти рекомендации поделены на 3 группы: позы, жесты, мимика. Кому-то из специалистов эти особенности поведения оратора кажутся не очень существенными и исключительно субъективными, кто-то, наоборот, считает, что следует уделять этому чуть ли не самую важную роль. В данном разделе мы в большей степени придерживаемся первой точки зрения. Авторы 4brain.ru считают, что главный принцип поведения на сцене – общественно приемлемое поведение, при котором оратор чувствует себя свободно, естественно и уверенно. Если же вы пытаетесь сознательно контролировать свою позу, жесты и мимику в процессе выступления, вы рискуете выглядеть неловко, слишком напряженно и упустить другие более важные детали выступления, касающиеся его содержательной стороны.

Поза. Поза оратора напрямую зависит от личных качеств выступающего и обстоятельств произнесения речи. Если попытаться найти наиболее общие рекомендации относительно позы, можно процитировать слова Хайнца Леммермана о том, что хороший оратор не является ни непоседой, ни столбом. Лучше всего, когда поза выступающего выражает спокойствие и уверенность, а его жесты свободны и хорошо координированы, а не небрежны и вызывающе хаотичны.

Итак, общие рекомендации к поведению во время выступления: быть естественным и вести себя адекватно ситуации. Например, рука в кармане не будет сильной помехой при деловой беседе внутри коллектива, но на презентации продукта для инвесторов она может выглядеть немного вульгарно. Попробуйте интуитивно представить себе позу человека, выступление которого вы сами захотели бы наблюдать и слушать, ваши внутренние ориентиры обязательно помогут вам подобрать уместную модель поведения на публике.

В специальной литературе по ораторскому искусству можно встретить следующие рекомендации относительно позы выступающего во время произнесения речи:

• Не держать руки в карманах (большинство ораторов успешно нарушают это правило)
• Не скрещивать руки на груди
• Не держать руки за спиной
• Не сутулиться, и наоборот, не слишком выпячиваться

Также лучше попытаться избавиться от некоторых вредных привычек, если они сильно выделяются на фоне вашего выступления. Некоторые люди часто пожимают плечами, качают ногой, кивают головой, снимают и надевают очки, поглаживают воображаемую бороду, дергают себя за ухо или вертят в руках различные предметы и т.д. Это не такая уж помеха, как может показаться на первый взгляд, но если вам кажется, что это мешает выступлению, отвлекает вас и слушателей от содержательного компонента речи, постарайтесь избежать этих навязчивых действий или переключиться на другие жесты.

Жестикуляция. Оживленная жестикуляция помогает нам ярче выразить свои мысли, подчеркнуть важные моменты, поддержать эмоциональный порыв. Некоторые жесты можно также использовать для визуализации: показать число на пальцах, продемонстрировать примерный размер предмета, указать на доску или иллюстрацию. Многие из вас могут без труда выразить приглашение, отказ, побуждение, вопрос, сомнение и другие коммуникативные интенции с помощью жестов. Однако при этом мы вряд ли увидим одинаковые жесты в исполнении разных людей, поскольку системы жестикуляции разнообразны не только в разных странах, но и среди представителей одной нации. Шаблонных фигур жестикуляции не существует, но язык тела всегда сопутствует нашему мыслительному процессу.

Один ученый, Альберт Мейерабиан, установил, что передача информации только на 7 %происходит за счет вербальных средств, на 38% — за счет звуковых средств, и на55% — за счет остальных невербальных средств. В это не трудно поверить, вспомнив, например, немое кино, фильмы с Чарли Чаплином. Этот великий актер (который, кстати, по некоторым данным считается и великим оратором), не произнося в своих фильмах ни единого слова, умел передать зрителям невероятное количество оттенков смысла, эмоций и очень доступно рассказать о любой ситуации всего лишь используя жесты, мимику, язык тела.

Мимика. Мимика оратора тоже передает часть информации зрителям. Важно чтобы мимика была естественна и соответствовала ситуации, тогда она сыграет вам на пользу. В ином случае лучше не пытаться нарочно изобразить мимический жест, и увлекаться импровизацией, если у вас нет профессиональных актерских навыков.

Редко встречаются люди, которые лишены мимики, поэтому вы, скорее всего, уже пользуетесь ей в своих выступлениях. Например, если вы говорите с сарказмом, то наверняка, немного прижмуриваетесь и делаете еле заметную ухмылку, а когда рассказываете какой-то неочевидный факт, немного шире раскрываете глаза.

Чтобы наглядно представить себе, что увидят ваши слушатели на выступлении, подойдите к зеркалу и попытайтесь с помощью мимики изобразить эмоции, соответствующие следующим ситуациям:

1. Вы рассказываете о серьезной проблеме, которая волнует вас и вашу аудторию.
2. Вы предлагаете быстрое и эффективное решение этой проблемы.
3. Вы комментируете ошибочную точку зрения вашего оппонента.
4. Вы иронизируете по поводу какой-либо ситуации.
5. Вы сообщаете что-то неожиданное.
6. Вы говорите самые важные мысли вашей речи.

Кроме всего прочего обратите внимание на ваши глаза. Взгляд выдает вашу заинтересованность в общении с людьми, пришедшими на выступление. Если вы смотрите поверх голов слушателей или, наоборот, в пол, то не трудно сделать вывод, что вам интересно не столько донести информацию до людей, сколько просто правильно произнести заготовленную речь. Важно постараться наладить визуальный контакт с лицами в зале, периодически переводя взгляд с одного человека на другого. Скорее всего, вы найдете тех, кто с вами солидарен, поддерживающе следит за вами взглядом или кивает. Если же от волнения вы начнете слишком быстро и часто переводить взгляд, такое поведение может выдать ваши переживания и неуверенность.

Во время выступления очень важно учитывать не только содержание речи, но и поведение оратора в процессе ее произнесения, поскольку именно поведение позволяет вам наладить контакт со слушателями и правильно преподнести им подготовленный материал. Для слушателей и зрителей важна не только сама информация, которую они получают, но и живой человек, оратор, который, в отличие от автора книги предлагает аудитории живое общение, позволяет внести некую интерактивность в происходящий процесс. Инициаторами этого процесса выступают именно умелые ораторы, благодаря правильному поведению выразительным жестам и мимике которых, мы с большим увлечением слушаем их выступления. Мы рекомендуем вам познакомиться с выступлениями опытных, знаменитых ораторов, которые обладают всеми необходимыми качествами для завоевания внимания и уважения аудитории. Эти качества естественным образом сочетаются в их поведении перед публикой.

Если же вы чувствуете, что в ваших публичных выступлениях не хватает поведенческих факторов, правильной позы, яркой жестикуляции и выразительной мимики, вам наверняка пригодятся навыки актерского мастерства, о которых вы сможете прочитать в разрабатываемом тренинге по актерскому мастерству.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете поработать с кейсом и пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов.

Кейс Проверьте свои навыки с кейсом «Судебное красноречие»

В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Евгений Буянов

Читать книгу Техника речи

ТЕХНИКА РЕЧИ

Общие замечания по изучению курса

РАЗДЕЛ I. ОРФОЭПИЯ.

ПРОИЗНОШЕНИЕ СОГЛАСНЫХ

ТЕХНИКА РЕЧИ. ДИКЦИЯ.

Краткое описание положения артикуляционного аппарата при произнесении гласных звуков.

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

ЙОТИРОВАННЫЕ ЗВУКИ Е, Я, Е, Ю .

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

ДЫХАНИЕ И ГОЛОС

Вопросы для самопроверки

РАБОТА НАД ТЕКСТОМ

ПРАВИЛА ВЫДЕЛЕНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ УДАРЕНИЙ

Методические указания для осмысления выразительной, логически правильной речи

РАЗДЕЛ II. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ

ТОЧКА

ЗАПЯТАЯ

ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ

ДВОЕТОЧИЕ

ТИРЕ

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК

МНОГОТОЧИЕ

ЛОГИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ

ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ

НЕКОТОРЫЕ ЗАКОНЫ УСТНОЙ РЕЧИ

АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ДРАМАТИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ

АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ДРАМАТИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ С ПОЗИЦИЙ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ

МЕСТО ЖЕСТИКУЛЯЦИИ И МИМИКИ В РЕЧЕВОМ ПОВЕДЕНИИ УЧИТЕЛЯ

БАСНИ

ВВЕДЕНИЕ

Воспринимать язык как живой организм, постоянно изменяющийся и совершенствующийся, поможет учащимся старших классов логический анализ текста. Выработке этих умений способствуют специальные упражнения, предлагаемый в данной работе.

Логический анализ текста, целью которого является работа с литературными произведениями, частично входит и в дисциплину «Культура речи», и в дисциплину «Выразительное чтение». Успешное изучение позволит, думается, решить речевые задачи общения подростка с окружающими людьми, а также увеличит степень выразительности его речи.

Л.Н.Толстой говорил, что искусство писателя заключается в том, чтобы находить «единственно нужное размещение единственно нужных слов». Задача учителя, идя за замыслом автора, — проникнуть в тайну этого единственно нужного размещения нужных слов и «показать» его учащимся, объединив в этом показе воспитательную и образовательную функции.

Вырабатывая у старшеклассников навыки логического анализа текста, учитель будет опираться в первую очередь на умение учащихся логически мыслить и действовать, на знание родного языка и его особенностей- его лексики, специфического построения фразы, значения знаков препинания, семантики используемых эпитетов.

Выразительные особенности устной живой разговорной речи неисчерпаемы и до конца еще не исследованы учеными, поэтому в работе со школьниками учитель будет отмечать лишь ряд основных закономерностей русской речи — при расстановке пауз и ударений в мелодике (движении голоса вверх или вниз при развитии мысли, при ее завершении).

Бесконечно разнообразными могут быть интонации при произнесении одной и той же фразы. Обязательным условием должно быть только одно — интонация должна точно передать смысл, который хотел выразить автор. А для этого нужны не интонационные ходы сами по себе, а надо идти по тому кругу мыслей, видений, подтекстов, которые необходимы для раскрытия замыслов автора.

Именно это помогает успешному поиску необходимых интонаций для единственно нужных слов. Поэтому для того, чтобы запомнить найденное выражение мысли, нужно запомнить не интонацию, а логический ход ее, приведший к верному, действенному слову, к логической перспективе.

Вот почему вместе с выработкой навыков логического анализа текста происходит углубленное знакомство учащихся с законами устной речи. Использование выразительных свойств последней при чтении литературно-художественного произведения и при работе над ним опирается, безусловно, на знание законов языка, понимание которых поможет старшеклассникам сознательно расставлять знаки препинания, ориентируясь на семантику текста.

ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

Проблема профессиональной подготовки учителя приобретает в настоящее время особую значимость, актуальность.

Уровень современных требований, предъявляемых к профессионалам в любой области, в том числе к творческой деятельности учителя, очень велик.

Учитель, который выходит к детям, должен быть мастером своего дела. Если педагог претендует на роль авторитета, нравственно и интеллектуально развитого, то он должен обладать не только необходимыми знаниями и уметь методически правильно преподнести их детям, но и быть творческим человеком, обладать индивидуальным стилем педагогической деятельности, стараться достичь вершин педагогического мастерства.

При этом в деятельности учителя немало типового, повторяющегося, устойчивого, отраженного в уже выявленных законах, принципах и правилах. Но немало также изменчивого, вариативного, индивидуального.

Каждый раз общее положение необходимо применить с учетом конкретных обстоятельств, своеобразия данной ситуации. Открытое наукой педагог должен «переоткрыть», сделать своим. И орудием воздействия учителя на учеников является слово.

В.А.Сухомлинский отмечал: «Слово — тончайшее прикосновение к сердцу, словом можно убить или оживить, ранить,…посеять смятение и безнадежность. Рассеять сомнения и повергнуть в уныние, сотворить улыбку и заронить неверие. Вдохновить на труд и привести в оцепенение силы души».

Дети впечатлительны, поэтому возникает проблема активизации воздействия на них эмоциональной речи, что способствует развитию воображения, творчества, эстетического чутья.

Обеспечивая таким образом языковое развитие детей, педагог создает условия для их интеллектуального, эмоционального, нравственного развития и готовит их к активному, деятельному участию в жизни общества.

Исходным моментом в формировании речевой культуры детей является речь самого учителя. М.А. Рыбникова подчеркивает: «Сам учитель, его манера речи, его выразительное слово, его рассказ, его чтение стихов — все это постоянный пример для учащихся».

Следовательно, внимание к образцовой речи, какой и должна являться речь учителя, поможет сформировать у школьников языковой вкус, критическое отношение к собственной устной речи, потребность в совершенствовании ее, поможет им осознать основные правила речевого поведения.

Итак, учитывая острую необходимость совершенствования речевого мастерства педагогов, мы предлагаем формировать процесс обучения студентов университета по курсу «Культура речи», основываясь на следующих положениях:

1. Овладение навыками культуры речи является составной частью овладения специальностью и поэтому должно вестись в творческом и методическом единстве с преподаванием дисциплин гуманитарного характера.

2. Важнейшим фактором освоения курса является активизация самостоятельной работы студентов, помощь в которой окажут предлагаемые методические разработки по некоторым разделам предмета.

В процессе работы на практических занятиях необходимо установить общее состояние речеголосового аппарата каждого студента, его умение нести в тексте логическую перспективу мысли, выявить и устранить наличие дикционных, голосовых, орфоэпических недостатков, определить их природу (в необходимых случаях направить к врачу-фониатру).

Культура речи педагога имеет ряд качеств, отличающих ее от бытовой. Она должна звучать фонетически чисто, литературно правильно, быть действенной.

Произношение в педагогической речи является не только ее внешней формой, но также важным выразительным средством. Поэтому важнейшей задачей курса является выработка у студентов навыков профессионального владения словом.

Курс «Культура речи» состоит из следующих разделов:

1. Культура речи учителя и профессиональное мастерство.

2. Нормы произношения русского языка.

3. Техника речи, постановка голоса (с позиций профессиональных требований учителя-словесника).

4. Коммуникативные качества речи учителя.

5. Типы речевых произведений (жанров), используемых в различных учебных ситуациях.

Предлагаемое пособие включает в себя методические указания по таким разделам, как «Орфоэпия» и «Техника речи». В их задачу входит усвоение правил литературного произношения русского языка и исправление всевозможных речевых недостатков студентов.

Согласно учебному плану, занятия заканчиваются зачетом, основное требование которого — владение языком предмета, знание основных теоретических положений курса, квалифицированный анализ звучания речи другого человека и своей собственной, умелая работа над логическим разбором художественного текста.

РАЗДЕЛ I. ОРФОЭПИЯ.

Орфоэпия — это совокупность правил, устанавливающих единое, свойственное литературному языку произношение, которое признается образцовым. Речь учителя должна быть образцовой по произношению. Для этого нужно усвоить нормы общепринятого литературного произношения.

Эти нормы, сложившиеся еще в XIX веке в результате тщательного изучения и отбора, вобрали в себя все лучшее и характерное для русского языка.

Современная русская орфоэпия (название происходит от греческого — правильный и — речь) складывалась вместе с развитием литературы и драматического искусства. В нашей стране очень много областных диалектов и говоров, которые иногда могут использоваться лишь как речевая характеристика образа .

Студентам необходимо выучить основные нормы произношения и знать, как ими пользоваться.

В русской речи очень важен вопрос о правильном ударении , так как ударение может находиться на любом слоге, например:

д`омик, гот`овит, принесл`а и т. д.

Разные ударные слоги меняют смысл:

мук`а — м`ука, зам`ок — з`амок .

В каждом слове русского языка есть один ударный слог (с ударной гласной), без которого слово в произношении не имеет законченной формы. Характерность речи проявляется в широких распевных гласных звуках.

Для правильного произношения безударных гласных звуков слова внимание должно быть сосредоточено на ударном слоге.

Есть ряд правил произношения неударных гласных:

1 .Неударный звук [ О ] в начале слова и в предударном слоге произносится как [ ]:

отнимать — [] тнимать , топор — т[ ] пор .

2 .« О » неударное, занимающее второе или третье место перед ударным слогом или находящееся непосредственно после ударного, звучит как промежуточный ( редуцированный ) звук, средний между [ А ] и [ Ы ].

Он обозначается знаком Ъ :

подворотня — п[ Ъ]дв[] ротня ;

изморозь — изм[ Ъ] р [Ъ] зь ;

волос — вол[ Ъ] с ).

3 .Неударный звук [ А ] в начале слова и в безударном слоге, стоящем непосредственно перед ударным, произносится как короткий « А »:

артист — [А] р тист, сады — с [А] ды .

4 .Неударный звук [ А ] после Ж,Ш произносится как А :

жара — ж [А] ра , шаги — ш [А] ги , шары — ш [А] ры .

5 .Безударные гласные звуки [ У ], [ Ы ] в произношении не заменяются другими звуками, но теряют свою долготу.

6 .Гласный звук [ И ] в начале слова переходит в [ Ы ], если предыдущее слово заканчивается на твердую согласную:

с интересом — с[ Ы] нтересом

так и знай — так[ Ы] знай .

Но если по смыслу между словами должна быть пауза, то произношение звука [ И ] остается без изменений:

я слушаю с / интересом мороз и солнце .

7 .Безударные гласные « Е », « Я » в произношении звучат как средний звук между И и Э , который обозначается знаком И :

рябина — р[ И] бина, весна — в [И] сна .

8. Звук [ Е ] под ударением может звучать по-разному, в зависимости от согласных, стоящих после него: перед твердыми согласными [ Е ] звучит широко, открыто, перед мягкими — закрыто, узко:

Е — широкое: м [Е] л , п [Е] л , св [Е] т ;

Е — закрытое: п [Е] ли , св [Е] тит ).

9. Сочетания АО , ОА, АА, ОО произносятся одинаково как [ АА ]:

на окне — н[ АА] кне

по- армейски — п [АА] рмейски

на арке — н[ АА] рке

однообразный — одн[ АА] бразный .

10.А и О в сочетании с У (АУ, ОУ) , стоящие далеко перед ударением, произносятся с редуцированным звуком [ А ],но никогда не переходят в звук [ У ]:

наугад — н[ Ъ] угад по углам — п [Ъ] углам .

11 .Сочетания ЫЕ, ИЕ в окончаниях прилагательных множественного числа произносятся как ЫИ, ИИ:

старые — стар[ ЫИ], белые — бел [ЫИ]

летние — летн[ ИИ], синие — син [ИИ].

12 .Окончания прилагательных — Г ИЙ, -КИЙ, -ХИЙ произносятся как -Г [Ъ] Й , — К [Ъ] Й , — Х [Ъ] Й :

долгий — долг[ Ъ] й , широкий — широк [Ъ] й

тихий — тих[ Ъ] й .

Произношение слов отличается от написания :

Андреевна — Андревна, Николаевна — Николавна;

Ивановна — Иванна, Александровна — Алексанна;

Лукинична — Лукинишна и т. п.

Некоторые женские и мужские имена в сочетании с отчествами произносятся иначе, чем написано:

Мария Ивановна — Марь Иванна

Павел Павлович — Пал Палыч .

ПРОИЗНОШЕНИЕ СОГЛАСНЫХ

1. Звонкие согласные в конце слова и перед глухими согласными произносятся как глухие:

морковь — моркофь, морковка — моркофка;

воз — вос, глазки — гласки, ход — хот;

кадка — катка, друг — друк .

2 .Глухие согласные перед звонкими произносятся звонко:

сбор — збор, сделка — зделка, отдых — оддых .

Перед звонкими Р , Л, М, Н, В не происходит уподобления глухих согласных звонким:

с молодой, с ролью, с лимоном

с вами, с Ниной.

3 .Звуки СШ, ЗШ , стоящие рядом, произносятся как удвоенное ШШ :

расшумелся — раШШумелся, из шубы — иШШубы.

4 .Сочетания в корнях слов ЗЖ и ЖЖ произносятся как удвоенное мягкое ЖЬЖЬ :

позже — поЖЬЖе, приезжий — приеЖЬЖий

дрожжи — дроЖЬЖи, визжать — виЖЬЖать

брюзжать — брюЖЬЖать.

5 .В сочетании с гласными звуками Ж , Ш, Ц всегда звучат твердо:

Жир — жыр, ширь — шырь, цинк — цынк.

6 .Сочетание СЧ и ЗЧ произносятся как удвоенное Щ :

счет — ЩЩет, счастье — Щщастье

возчик — воЩЩик, без чаю — биЩЩаю.

7 .Сочетания ДЧ и ТЧ произносятся как двойное Ч :

наладчик — налаЧЧик, отчаяние — оЧЧаянье.

8 .Сочетания ДЦ, ТЦ произносятся как удвоенное Ц :

тридцать — триЦЦать, отца — оЦЦа.

9 .Звуки Щ, Ч всегда произносятся мягко:

щука — щюка, чай — чяй.

10 .Сочетания ДС и ТС в прилагательных произносятся как Ц :

городской — гороЦкой, советский — совеЦкий.

11 .Сочетание ЧН имеет двоякое произношение как ШН и ЧН , так как ШН остается в словах живого разговорного языка :

скучно — скуШНо, нарочно — нароШНо

булочная — булоШНая, пустячный — пустяШНый

яичница- яиШНица.

В учебниках студентам необходимо ознакомиться с более подробным изложением правил произношения гласных и согласных звуков и их сочетаний в современном русском литературном языке.

Они должны усваивать нормы произношения не только в процессе занятий, но и в практике бытовой речи , которую нужно контролировать.

Надо научиться слушать речь окружающих людей, сравнивать произношение, следить за речью мастеров сцены, прослушивать грамзаписи выступлений чтецов, артистов, слушать дикторов радио и телевидения.

Хорошо тренировать правила произношения в громких читках, переписывать отрывки в их орфоэпическом написании — все это дает возможность закрепить правила.

ТЕХНИКА РЕЧИ. ДИКЦИЯ.

Под хорошей дикцией подразумевается четкое и ясное произношение каждой гласной и согласной в отдельности, а также слов и фраз.

Техника речи — один из разделов культуры речи, она является базой речевой культуры . Плохая дикция затрудняет понимание сути произносимого.

«Слово со скомканным началом подобно человеку с расплющенной головой. Слово с недоговоренным концом напоминает человека с ампутированными ногами. Выпадение отдельных звуков и слогов то же, что выбитый глаз или зуб» (К.С.Станиславский).

Ясное и четкое произношение возможно при наличии нормального речевого аппарата и при правильной работе его. К речевому аппарату относятся: губы, язык, челюсти, зубы, твердое и мягкое небо, маленький язычок, гортань, задняя стенка глотки (зев), голосовые связки.

В структуре речевого аппарата могут быть дефекты, являющиеся причиной сюсюканья, шепелявости, картавости, тогда требуется медицинское вмешательство. Но причиной нечеткого произношения бывает дурная привычка, от которой можно избавиться систематической тренировкой.

Студентам необходимо помнить о систематичности упражнений. Техника речи — практический предмет, только постоянная тренировка является непременным условием выработки четкой дикции. Даже если речь чистая, она все же нуждается в техническом совершенствовании.

Необходимо знать свои недостатки, понять и освоить положение частей речевого аппарата в момент произнесения того или иного звука. Заниматься техникой речи нужно для того, чтобы речь была легкой, свободной.

К.С.Станиславский придавал большое значение тренировке речевого аппарата . Часто встречаются люди с вялой речью, леностью языка и плохой работой нижней челюсти ( челюстной зажатостью ).

Для развития органов речи необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой , с ее помощью вырабатывается гибкость и податливость речевого аппарата и отдельных мышц. Большую роль играют мускулы, которые требуют систематической тренировки. Укрепление мышц рта и языка является подготовкой к работе над звуками речи.

Упражнения по тренировке нижней челюсти, губных мышц, мышц языка изложены в учебниках и будут даны в процессе практической работы. Все упражнения артикуляционно

1. Искусство и техника устной речи. Методика подготовки и чтения лекций

1. Искусство и техника устной речи

Качество речи

Лекция может быть усвоена слушателями, особенно в массовой аудитории, только при том условии, если она хорошо произнесена. Действительно, нельзя не учитывать того, что воспринимать длинную речь на слух вообще нелегко. Тем более трудна эта задача для людей, слушающих лекции эпизодически и не обладающих, следовательно, прочными навыками слушания.

Хорошая по содержанию и по словесной форме лекция останется без должного воздействия на слушателей, если лектор плохо владеет искусством и техникой устной речи. Один и тот же текст по — разному слушается и воспринимается в прямой зависимости от того, как он произносится. Достаточно сравнить в этом отношении выступление на сцене или на эстраде хорошего и плохого актера или чтеца.

Вот почему лектор должен уделять очень большое внимание качеству своей речи.

Как бы тщательно лектор ни составил свою лекцию и как бы старательно ни подготовился к ней, всё же не подлежит сомнению, что живая речь неизбежно потребует от него известной доли творческой импровизации. Недаром Ем. Ярославский говорил: «Хороший агитатор творит своё слово во время речи».

Творческая работа лектора не оканчивается составлением лекции и подготовкой к её прочтению. Само выступление перед аудиторией представляет собой творческий акт с присущими ему отличительными чертами. Незабываемая вдохновенная речь С. М. Кирова на XVII съезде партии служит примером творческого отношения к устному выступлению. Образцами творческого подхода к своим выступлениям являются замечательные речи перед массовой аудиторией М. И. Калинина.

Живое слово

Лекцию надо произносить, конечно, не по заученному заранее тексту, а обращаясь непосредственно к слушателям с живым словом. Нельзя в массовой аудитории читать лекцию по тому тексту, который был вами написан в ходе подготовки к ней. По этому поводу Ем. Ярославский писал: «… надо стараться обращаться к слушателю с живым словом, а не читать подряд написанное. Нет ничего утомительнее для слушателя, если оратор, не глядя на слушателей, читает, как пономарь, по написанному».

Конспект лекции или тезисы и вспомогательные записи надо держать перед собой для цитат, ссылок, а также для правильного соблюдения композиции лекции, в особенности в тех случаях, когда лектор выступает с данной лекцией впервые.

От лектора требуется связная, плавная речь. Необычайно трудно и томительно слушать речь прерывающуюся, когда говорящий делает ненужные паузы между предложениями или посреди произносимой фразы ищет слова, растягивает их сочетания.

Вместе с тем речь лектора должна быть свободной, гибкой и живой. Это значит, что в ней не следует употреблять заученных, трафаретных выражений, а нужно творчески вводить новые слова, выражения, предложения и более пространные оригинальные монологи, применяясь к составу слушателей, к текущему моменту и т. п.

Выступая перед аудиторией, никогда не подбирайте «изысканных» выражений, не подыскивайте «красивых» слов. Очень хорошо говорит об этом знаменитый французский романист Флобер, подобно нашему Тургеневу, один из лучших мастеров литературного языка: «Чем прекраснее мысль, — тем звучнее фраза, будьте уверены. Определённость мысли вызывает, — и есть сама по себе, — определённость слова. Если вы точно знаете, что вы хотите сказать, вы это скажете хорошо».

Для оживления речи можно применять временами вопросительную форму: поставленный лектором вопрос невольно усиливает внимание и интерес слушателей, ждущих от лектора ответа на него. То же следует сказать о противопоставлениях, о метких сравнениях, о риторических повторениях.

В отдельных случаях можно прибегать к драматизации речи путём введения в неё коротких диалогов тех лиц, о которых лектор рассказывает Этот метод при уметом пользовании им даёт очень хорошие результаты в лекциях на литературные, исторические и биографические темы.

Мастерски применяются эти приёмы товарищем Сталиным. Вот несколько примеров:

«Что требуется для того, чтобы перегнать экономически главные капиталистические страны?».

«Каковы итоги пятилетки в четыре года в области промышленности?

Добились ли мы победы в этой области?

Да, добились».

«Что выиграла и что проиграла фашистская Германия, вероломно разорвав пакт и совершив нападение на СССР?»

«Вопрос стоял так: либо мы эту задачу разрешим в кратчайший срок и укрепим в нашей стране социализм, либо мы её не разрешим и тогда наша страна — слабая технически и тёмная в культурном отношении — растеряет свою независимость и обратится в объект игры империалистических держав».

«Стало быть, есть только два пути: либо вперёд, на гору — к новому, колхозному строю, либо назад, под гору старому, кулацко — капиталистическому строю.

Третьего пути нет».

«У нас не было чёрной металлургии, основы индустриализации страны. У нас она есть теперь.

У нас не было тракторной промышленности. У нас она есть теперь.

У нас не было автомобильной промышленности. У нас она есть теперь».

«Вот она, эта беседа.

Я: Как у вас обстоит дело с севом?

Он: С севом, товарищ Сталин? Мы мобилизовались (Смех.)

Я: Ну, и что же?

Он: Мы поставили вопрос ребром. (Смех.)

Я: Ну, а дальше как?

Он: У нас есть перелом, товарищ Сталин, скоро будет перелом. (Смех.)

Я: А все-таки?

Он: У нас намечаются сдвиги. (Смех).

Я: Ну, а все-таки, как у вас с севом?

Он: С севом у нас пока ничего не выходит, товарищ Сталин. (Общий хохот.)

Вот вам физиономия болтуна».

Дикция

Дикция лектора должна быть ясной и чёткой; слова следует произносить внятно, не проглатывая их окончания.

Интонации голоса нужны разнообразные, соответствующие смыслу и настроению произносимых слов, естественные и искренние. Лектор должен избегать неискреннего пафоса, искусственной взволнованности, чрезмерно подчёркнутых интонаций; все это снижает подлинную культуру устного выступления и быстро приедается слушателям. С другой стороны, надо преодолевать монотонность, вялость, мертвенное однообразие своей речи.

B особенности ярко должны звучать декламируемые лектором стихи и прозаические тексты, а также цитаты, диалоги.

Говорить перед массовой аудиторией следует неторопливо, но и не замедляя чрезмерно темпа своей речи. Её темп вы должны соразмерять с возможностью для данного состава слушателей без напряжения воспринимать и усваивать её содержание. В противном случае создаётся положение, о котором не без сарказма говорил Ем. Ярославский: «Иной оратор, как горох, сыплет слова, не уследишь за его речью».

Если время, отведённое на лекцию, истекает и лектор вынужден ускорить свою речь, то делать это нужно не резким рывком, а плавным переходом к более быстрому произнесению нужных слов.

Силу своего голоса лектор должен соразмерять с теми акустическими и прочими внешними условиями, при которых ему приходится выступать; нельзя говорить одинаковым голосом в небольшой комнате перед двадцатью слушателями и на открытом воздухе перед многочисленной аудиторией. Независимо от этого, чередование повышений и понижений голоса стоит в естественной зависимости от смысла и характера произносимых слов и от желания оратора выделить, особо подчеркнуть, сильнее запечатлеть отдельные места си речи.

Существенное значение имеет умение оратора управлять своим дыханием. Неправильное, чрезмерно быстрое расходование дыхания быстро исчерпывает силы говорящего. В особенности важно, но, конечно, и трудно сохранять ровное и спокойное дыхание в тех местах вашей речи, где вы, в соответствии с её содержанием, говорите с искренним подъёмом, взволнованно.

Как и в других вопросах техники речи, и в отношении владения дыханием значительные успехи достигаются тренировкой.

Мимика и жесты

Согласитесь, что если на протяжении всей лекции лектор ни азу не изменит выражения своего лица, не переменит своей позы, не повернёт головы, не сделает ни одного жеста руками, то он произведёт на своих слушателей мертвящее, тягостное впечатление.

Во время чтения лекции следует попеременно обращаться к разным частям аудитории, соответственно меняя своё положение на трибуне, кафедре или эстраде по отношению к разным группам слушателей. Не надо непрерывно ходить взад и вперёд перед слушателями, так как это мешает им сосредоточиться.

Нужно добиваться того, чтобы ваши жесты и мимика были разнообразными, выразительными, естественными, чтобы они соответствовали смыслу и характеру излагаемого материала. И мимика, и жесты должны быть особенно выразительными во время декламирования художественных отрывков. Наряду с этим, надо избегать преувеличенной мимики, подчёркнутой жестикуляции: это отвлекает внимание слушателей от содержания речи.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

«Техника речи (дыхание, голос, артикуляция, дикция)»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Ульяновска «Центр детского творчества № 6»

Методическая разработка

на тему: «Техника речи (дыхание, голос, артикуляция, дикция)»

Выполнил: Ахтямова З. Л.,

педагог дополнительного образования

Ульяновск – 2016

Содержание

Введение…………………………………………………………….3

1. Техника речи…………………………………………………….4-5

1.1 Дыхание…………………………………………………………5-6

1.2 Голос……………………………………………………………6-7

1.3 Артикуляция……………………………………………………7-9

1.4 Дикция…………………………………………………………..9-10

Заключение………………………………………………………….11

Список литературы…………………………………………………12

Введение

Техника речи – это совокупность характеристик звучащей речи, ее голосовой, дыхательной, дикционной и интонационной составляющей. Занятия техникой речи предполагают выработку правильных способов голосообразования и артикуляции, а также разнообразия интонационной составляющей речи. Упражнения по технике речи помогают «поставить» голос, сделать его гибким, выносливым и звучным. Тренировка голоса позволяет работать в большой аудитории без микрофона, чем профессионально владеют артисты, работающие в театре, как известно, без технических приспособлений. Этому можете научиться и вы путем последовательных тренировок в технике речи.

Как бы ни была интересна и познавательна речь, она не будет воспринята слушателями, если выступающий произнесет ее нечленораздельно, хриплым, слабым, невыразительным голосом. Голос при выступлении важен в такой же степени, как и содержание речи, как внешность и манеры оратора. Это тот инструмент, с помощью которого говорящий доносит свое сообщение до аудитории. Человеческий голос — могущественное средство воздействия на публику. Благодаря красивому звучному голосу оратор может с первых минут привлечь внимание слушателей, завоевать их симпатию и доверие.

1. Техника речи

Для делового разговора большое значение имеет техника речи, составными частями которой являются постановка речевого дыхания, дикция и орфоэпия (т.е. правильное литературное произношение). Суть техники речи — в координации дыхания, голоса, артикуляции при соблюдении норм произношения. Такая организация обеспечивает такие качества голоса, как звучность, темп, тембр, высота, четкость дикции.

Сила голоса оратора имеет очень большое значение для аудитории. Если он говорит чрезмерно громко да еще имеет крикливый голос, то это вызывает раздражение у слушающих его людей, и эффект выступления существенно снижается. Если оратор говорит тихо, его могут слышать только находящиеся рядом, а до остальных суть его речи не доходит, что также вызывает неудовольствие аудитории. Поэтому говорить надо так, чтобы была полная уверенность, что речь не утомляет слушающих и всем им хорошо слышно.

Как тихая, так и громкая речь может быть монотонной, что быстро утомляет аудиторию, и она перестает слушать оратора. Чтобы избежать этого, во время выступления постепенно и плавно то повышайте, то понижайте голос, делайте его то громким, то тихим.

Оратор, который хочет быть убедительным, говорит медленно и в низкой тональности. Но он должен оставаться в рамках естественного диапазона своего голоса, иначе он будет казаться неискренним.

Хороший голос необходим не только для достижения профессиональных успехов в деловой сфере, но и в повседневно-бытовом общении. Людей, имеющих приятный проникновенный голос, обычно более охотно и долго слушают, чем тех, кто обладает резким пронзительным или грубым хриплым голосом.

Научиться четко, ясно, красиво говорить можно. Этому поможет техника речи — особый раздел риторики и важная сторона ораторского мастерства. Техника речи — это «совокупность умений и навыков, применяемых для оптимального звучания речи; владение приемами эффективно использовать речевой аппарат».

Составными частями техники речи являются:

1) постановка правильного речевого дыхания;

2) постановка речевого голоса, развитие тех его качеств, которые обеспечивают его звучность, выразительность.

3) работа над дикцией;

4) работа над интонацией;

5) развитие речевого слуха.

Техника речи является специфическим разделом риторики. Здесь, как нигде, важны упражнения и упорная, длительная практическая работа над навыками произношения.

1.1 Дыхание

Чтобы добиться звучности голоса, необходимо правильно поставить дыхание. Речевое дыхание, его отличие от физиологического. Это означает дышать глубоко, включая диафрагму в процесс вдоха и выдоха. Это значит также уметь контролировать свое дыхание, экономно распределяя выдох.

Многие ораторы ошибочно считают, что вдох нужно делать на знаках препинания или по окончании фразы. На одном вдохе можно произнести только короткую фразу. Если же вы произносите длинную фразу, то по мере приближения ее конца неизбежно падают сила и звучность голоса. Хорошая звучность заключается не в том, чтобы на данные звуки затратить тот или иной запас воздуха, а в том, чтобы за ними был обеспечен воздушный столб, непрерывно и с силой подпирающий и выталкивающий их. Поэтому дышать надо часто, поддерживая постоянный запас воздуха, причем вдох делать следует во время естественных (логических) пауз и незаметно.

В подавляющем большинстве случаев все дышат так, как придется, так как получается само собой. Люди в жизни учатся практически всему — ходить, говорить, читать, правильно держать ложку и вилку, водить автомобиль и многое, многое другое … кроме обучения правильному дыханию. О том, что существует правильное дыхание, обычно вспоминают, когда, например, «садится» голос или не хватает воздуха закончить речевую фразу.

Дыхание — это сила, без которой голос не зазвучит. Постановка голоса начинается с развития правильного дыхания, а именно с

развития правильного вдоха и правильного выдоха.

Человеческий организм так устроен, что может осуществлять процесс дыхания разными способами. Дыхание может быть поверхностным, когда вдох производится за счет подъема верхней части груди, может быть грудным, когда расширяется грудная клетка, и может быть брюшным (диафрагмальным), когда на вдохе увеличивается живот.

1.2 Голос

Многие люди в немалой степени обязаны своим успехом именно голосу. Так же как и о внешнем виде, люди судят о голосе собеседника в течение первых нескольких секунд. Неважно, известный вы человек или нет. Несмотря на запоминающуюся внешность некоторых известных людей, вспоминая их, мы в первую очередь вспоминаем их голос.

Ваш голос важен также, как ваша внешность, манеры, текст вашего

выступления. Голос — это инструмент, с помощью которого вы донесете свое сообщение до аудитории. Взаимопонимание между вами и вашей аудиторией зависит от ваших голосовых и речевых данных. Голос может привлечь слушателей на вашу сторону, убедить их, завоевать их доверие. Вы можете расшевелить людей или усыпить, очаровать или оттолкнуть.

Неприятный голос может оказаться ахиллесовой пятой вашего имиджа. Он

может перечеркнуть все ваши достоинства. Вспомните, насколько раздражает резкий или писклявый голос продавца, когда вас, буквально ноя, умоляют сделать покупку. Такие люди могли бы добиться большего, если бы улучшили свой голос. Ваш голос должен содействовать вашей карьере, а не портить ее.

Хорошо поставленный уверенный голос является ценным средством

демонстрации власти и оказания влияния. Когда другим людям нравится, как звучит ваш голос, они со значительно большей готовностью прислушиваются к тому, что вы говорите.

Человеческий голос — могущественный инструмент. Всегда следует помнить, что ваши слушатели ожидают — и вполне заслуживают — услышать приятный голос. Как бы вы ни были талантливы, обаятельны и умны, но если вы искажаете звуки, неверно ставите ударение, неправильно произносите слова и к тому же не используете свои голосовые возможности, то вы не сможете стать успешным человеком.

1.3 Артикуляция

Артикуляция – это работа речевого аппарата для правильного создания звука. При правильной артикуляции происходит четкое расчленение звуков, которые мы можем различать.

Понятия артикуляция и дикция тесно связаны между собой. Постановке правильной дикции предшествует артикуляционная гимнастика, активизирующая каждую из частей речевого аппарата. Для того, чтобы добиться хорошей дикции, сначала необходимо разогреть и подготовить органы, участвующие в произношении звуков (язык, небо, гортань и т.д.). Этому способствуют артикуляционные упражнения.

Артикуляция в первую очередь является правильным и отчетливым произношением звуков. И основная роль здесь отводится не голосовым связям, а органам произношения, которые бывают активными (язык и губы) и пассивными (зубы, десны, мягкое и твердое небо).

Произношение слов является довольно сложной системой, к составным частям которой относятся органы дыхания, голосовые связки, полость рта и носа, язык, губы и прочее. Действия этой системы скоординированные между собой и, что не мало важно без приложения усилий говорящего человека. При выступлении, человек не нужно задумываться про это взаимодействие, к примеру, как между собой должны взаимодействовать голосовые связки и мягкое небо, язык и десны. Иначе, при выступлении, он очень легко запутается и артикуляция звуков будет просто ужасной. При непосредственном, машинальном говорении наши органы, которые отвечают за произношение выполняют необходимое воздействие на все свойства голоса, обуславливающие его качество: громкость, скорость произношения, высоту, тембр.

Артикуляция речи является работой органов отвечающих за речь, которые необходимы для произношения звуков. Органы отвечающие за речь состоят из:

— головного мозга, который при помощи моторного центра речи посылает конкретные импульсы при помощи нервной системы к органам отвечающим за артикуляцию речи т.е ее произношение;

— дыхательного аппарата (легких, бронхов, трахеи, диафрагмы и грудной клетки), образующего воздушную струю, которая обеспечивает создание необходимых голосовых колебаний, нужных для артикуляции;

— органов произношения речи, которые в основном называются органами речи.

Главным условием для того, чтобы артикуляция звуков была правильной необходимо чтобы человек воспринимал речь окружающих людей при помощи слуха. И это непосредственно закладывается в детстве, когда ребенок впервые слышит произношение слов, так он их и будет произносить. Если есть хотя бы незначительные проблемы со слухом, то освоение речи занять определенный промежуток времени.

Причинами плохой артикуляции речи могут скрываться в самом человеке. Он может быть уставшим, застенчивым, или наоборот слишком самоуверенным, равнодушным, больным и множество других причин могут послужить этому. При устранении этих причины ваша артикуляция станет значительно лучше. Улучшить артикуляцию так же помогают специальные упражнения для улучшения артикуляции.

1.4 Дикция

В технике речи большое значение придается работе над дикцией. Многие ораторы говорят небрежно, неотчетливо, не разжимая зубов, неправильно артикулируя звуки, и в результате аудитория теряет интерес к выступлению, не в силах разобраться в нечленораздельном бормотании выступающего.

В обычном разговоре такое произношение допустимо, так как смысл речи подсказывается ситуацией, общей темой беседы, т. е. собеседники понимают друг друга с полуслова. Если же один из них и не понял чего-либо из речи другого, он тотчас же его переспросит. Во время выступления перед большой аудиторией понимания с полуслова быть не может.

Слова должны произноситься четко и ясно, поскольку любое отклонение от норм произношения и ударения переключает внимание аудитории с существа речи на ее форму, тем самым отвлекая от восприятия смысла.

Особенно распространенным недостатком среди деловых людей являются ошибки в произношении и ударении, которые отвлекают их собеседников от существа сказанного и создают негативный психологический фон.  Поэтому надо постоянно следить за правильным произношением и ударением.

Отчетливость произношения часто зависит от помещения, где выступает оратор. Чем больше пространства, тем речь должна быть медленнее, чтобы все было слышно. Звук не распространяется так быстро, как свет. Для того чтобы звуковые волны не смешивались и не заглушали друг друга, нужно дать время для их распространения. Однако тот, кто обладает четким и ясным произношением, может меньше внимания уделять громкости своего голоса. Речь оратора с хорошей дикцией, даже если он говорит тихо, хорошо слышна в любом помещении.

Хорошая дикция предполагает умение «держать паузу». Пауза облегчает дыхание, дает возможность сообразить, к какой мысли следует перейти дальше. Она позволяет важным соображениям глубже проникнуть в сознание слушателя. Короткая пауза перед кульминационным моментом речи и после — один из способов выделить его. Пауза применяется между отдельными элементами мысли (фразами, придаточными предложениями, законченными суждениями). Она также оттеняет наиболее существенные слова.

Главная задача паузы — психологическая. Она нужна для того, чтобы собрать внимание аудитории и дать ей рассмотреть говорящего, обеспечив тем самым возможность подготовиться к восприятию его речи.

Однако паузы в речи говорящего не всегда несут смысловую нагрузку. Чаще всего такие паузы возникают из-за того, что он затрудняется в поисках слова, которое наилучшим образом выразило бы его мысль. Эти паузы — свидетельства прерывистости устной речи, совершенно естественного ее свойства.

Заключение

Таким образом, каждый, кто заинтересован в успехе своего выступления, должен разбираться в том, что происходит с тоном голоса, как он изменяется, каков его интонационный рисунок при произнесении предложений.

Хороший голос необходим не только для достижения профессиональных успехов в деловой сфере, но и в повседневно-бытовом общении. Людей, имеющих приятный проникновенный голос, обычно более охотно и долго слушают, чем тех, кто обладает резким пронзительным или грубым хриплым голосом.

Научиться четко, ясно, красиво говорить можно. Этому поможет техника речи — особый раздел риторики и важная сторона ораторского мастерства. Техника речи — это «совокупность умений и навыков, применяемых для оптимального звучания речи; владение приемами эффективно использовать речевой аппарат».

Техника речи является специфическим разделом риторики. Здесь, как нигде, важны упражнения и упорная, длительная практическая работа над навыками произношения.

Вести работу над техникой речи нужно начинать в школе. Во-первых, этой теме надо посвятить несколько отдельных уроков в начале курса риторики как в начальной, так и в средней школе.

Список литературы

1. Василенко Ю.С., сост. Постановка речевого голоса. Методические рекомендации. — М., 1973

2. Гангстрем М.П., Кожевников В.А. Дыхание и речь. — В кн.: Физиология дыхания. — Л.: Наука, 1973.

3. Киселёв Е.А. Основы общей риторики. М., 2004г.

4. Речь: артикуляция и восприятие. — М.: Наука, 1965.

5. Савкова З.В. Техника звучащего слова. — М., 1988

6. Хазагеров Г.Г., Лобанов И.Б. Риторика. Учебник для вузов. М., 2006 г.

Техника речи

Техника речи как искусство говорить красиво

– важнейший критерий оценки человека, выступающего публично.

К.С.Станиславский писал о том, что «выпадение отдельных букв и слогов — то же, что провалившийся нос, выбитый глаз или зуб, отрезанное ухо или другие подобного рода уродства. Когда у некоторых людей от вялости или небрежности слова слипаются в одну бесформенную массу, я вспоминаю мух, попавших в мед…». Действительно, отсутствие техники речи, нечеткая дикция, «смазанные» концы слов и фраз, слишком быстрый или слишком медленный темп речи, однообразие интонаций очень мешают воспринимать оратора. Подобные недостатки всегда будут перетягивать на себя внимание слушателя и отвлекать его от содержания выступления. А в худшем случае слушатель вообще может перестать воспринимать рассказчика и начать думать о своих делах.

Чтобы этого не произошло, каждый человек, вынужденный выступать перед аудиторией, должен работать над своей речью. Но прежде чем найти себе в интернете комплекс упражнений, нужно разобраться: что такое речевая техника, из каких составляющих она складывается. Все мы понимаем, что хорошая речь должна быть четкой, понятной и хорошо слышной. Но это только бытовой уровень восприятия, на самом же деле все гораздо сложнее и многограннее.

Давайте разберемся, из чего состоит техника речи.

Дикция

Дикция – это четкое произношение согласных. В русском языке именно согласные выполняют смыслоразличительную функцию, они оформляют поток гласных, придавая ему смысл. Преподаватели по сценической речи и вокалу часто сравнивают гласные звуки с рекой, а согласные – с ее берегами. Разборчивое произнесение согласных составляет основу воспринимаемой и понятной речи. Они не должны проваливаться, проглатываться и залипать.

Как правило, недостатки дикции происходят из-за вялости артикуляционных мышц. Ежедневно выполняя гимнастику для лица и комплекс тренировочных упражнений, можно достичь хороших результатов уже через несколько недель. Отдельное произнесение глухих и звонких взрывных согласных, сонорных и шипящих поможет вам включить в работу все «спящие» мышцы голосового аппарата.

Главное – не жалеть себя и произносить все упражнения предельно четко. На первых порах вам будет очень сложно, неудобно и даже больно – это нормально. Зато через некоторое время вы будете воспринимать дикционные упражнения как зарядку: после них ощущается прилив сил, желание говорить еще и еще, речевая легкость и свобода.

Темп

Темп речи или ее скорость – очень важная составляющая. Попробуйте прислушаться к окружающим вас людям. Вы сразу заметите, что тараторящего и захлебывающегося словами собеседника приходится часто переспрашивать, более того, долгое общение с таким человеком очень утомляет, даже если в целом он вам приятен. Слишком медленная и тягучая речь раздражает точно так же, как неумеренно быстрая. Медленного, «сонного» рассказчика слушать просто невыносимо: если сначала вам просто хочется подтолкнуть его, то через какое-то время возникнет желание как можно скорее попрощаться.

Если вы хотите быть интересным докладчиком или собеседником, обратите внимание на темп собственной речи. Важно уметь не только придерживаться нормального темпа (примерно 120 слов в минуту), но и уметь варьировать скорость речи в зависимости от содержания. Если вы хотите привлечь внимание к своим словам, подчеркнуть их, в этом месте нужно замедлиться, а вот эмоциональное повествование допускает небольшое ускорение.

Интонация

Интонация не только организует звучащий текст, но и придает ему смысловое значение. Интонационное богатство русского языка неисчерпаемо, одну и ту же фразу можно произнести сотнями способов, каждый раз – с новым оттенком речи. Хорошие драматические актеры и чтецы в совершенстве владеют интонацией и мелодикой речи, это позволяет им проникать в смысловую глубину воплощаемых образов, произносить монологи героев так, что за словами разворачиваются настоящие панорамы человеческих жизней и страданий. Авторский художественный текст – это всего лишь мертвый скелет образа, оживить его можно только при помощи интонации. Повышение и понижение речевого тона, использование и создание интонационных рисунков – это очень сложный творческий процесс. Студенты театральных вузов затрачивают несколько лет жизни на овладение этим навыком.

Паузы

К.С.Станиславский называл паузы «важнейшим элементом нашей речи и одним из главных ее козырей». Пауза выполняет очень важные задачи: она выделяет главные слова, придает им вес и убедительность, она дает слушателю время, чтобы осмыслить сказанное и сделать выводы, она позволяет оратору (или его герою) собраться с мыслями. В ряде случаев пауза может быть намного выразительнее и красноречивее слов. Минимальные или искусственно затянутые, паузы делают человеческую речь живой. Для актера это настоящий клад. Сергей Юрский добрую половину своей книги воспоминаний (кстати, она даже называется «Кто держит паузу…») посвятил размышлениям об этом выразительном средстве и анализу примеров гениального использования пауз в театре и кино. О значении паузы можно прочитать и в книге Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе воплощения».

Режиссеры и актеры делят паузы на физиологические, ситуативные, интонационно-синтаксические, интонационно-логические, психологические и паузы размышления. Разумеется, в живой разговорной речи мы не задумываемся о значении пауз, и простому человеку эта классификация окажется ненужной. А вот актерам приходится очень много работать над художественным текстом, не только «раскрашивая» его интонационно, но и расставляя в нем паузы, тщательно обдумывая каждую.

Тембр голоса

Звуковая окраска голоса, его тембр во многом определяется природными данными. Строение голосового аппарата, форма и высота нёба, длина и толщина голосовых складок, а также гормональный фон – вот индивидуальные особенности человека, от которых зависит принадлежность его голоса к одному из типов.

Тип голоса (тенор, баритон, бас, сопрано, контральто – эти певческие термины применимы и к обычной речи) – это данность, имеющийся материал, но не более того. Красоту тембра, его мягкость, ровность, округлость в абсолютном большинстве случаев нужно вырабатывать искусственно. Людей с изначально поставленным голосом очень мало, впрочем, им часто приходится работать над своим аппаратом еще больше, чем всем остальным: большой, мощный, богатый голос часто оказывается неуправляемым. Контролировать его очень сложно, а уметь делать это необходимо как певцу, так и драматическому актеру.

На тембр голоса очень сильно влияет дыхание, осанка, эмоциональное состояние, общее здоровье организма. Тем, кто хочет иметь поставленный звучный голос, нужно не только выполнять голосовые упражнения, но и делать дыхательную гимнастику, хорошо высыпаться, по возможности заниматься плаванием. И, конечно, заботиться о здоровье своего голосового аппарата.

Тон

Тон речи, ее звуковысотность оказывает большое значение на восприятие. Установлено, что низкие частоты более приятны для человеческого уха, чем высокие. Слова, сказанные «на низах» лучше воспринимаются, скорее доходят до слушателя, обладают большей убедительностью. Оптимальной зоной разборчивости речи является дипазон от фа до си малой октавы, причем, как для мужчин, так и для женщин. Разумеется, выход за эти рамки допустим, но только в некоторых случаях (например, при очень эмоциональной речи) и на короткое время. Говоря на повышенных тонах человек не только затрудняет восприятие слушателя, но и серьезно вредит самому себе. Лишнее напряжение мышц и поднятая гортань постепенно становятся привычкой – и очень скоро человек замечает, что голос очень быстро устает, начинает подхрипывать. Для тех, чья работа напрямую связана с голосом (певцы, актеры, преподаватели, экскурсоводы и т.п.) это может обернуться настоящей бедой.

Поэтому очень важно говорить в оптимальной зоне звуковысотности – это не только сделает вашу речь приятной на слух, но и сохранит вам здоровый головой аппарат.

Похожие статьи

8 методов публичных выступлений, которые все изменят

Публичные выступления — это страх №1 в мире. В некоторых исследованиях люди говорили, что лучше умрут, чем выступят публично.

Вы можете в это поверить?

Большинство людей ненавидят публичные выступления из-за страха, связанного с выступлением перед живой аудиторией.

Вот почему я лично восхищаюсь каждым, кто выступает публично, особенно мотивирующими ораторами, такими как Тони Роббинс, Джек Кэнфилд и другими.

Не только вставать в комнате, полной незнакомцев, но и помогать людям вносить огромные изменения — это необычно. К счастью, вам не нужно быть Тони или Джеком, чтобы стать отличным оратором.

Используйте эти советы по публичным выступлениям, чтобы избавиться от страха перед публичными выступлениями и начать помогать другим вносить изменения в свою жизнь.

1. Почувствуйте страх и все равно делайте это

Публичные выступления — один из пяти самых больших страхов в жизни. Большинство людей думают о ведущих ораторах и полагают, что они не нервничают, но большинство из них это неправда.

Один из самых востребованных ораторов, Мел Роббинс, сказала, что она все еще нервничает перед каждым мероприятием. И она говорит по всему миру!

Вместо того, чтобы использовать этот страх против нее, она использует его в своих интересах. В своем бестселлере «Правило 5 секунд» она сказала: «Ваш мозг не знает разницы между страхом и тревогой. Вы должны дать своему мозгу понять, что вы взволнованы, а не напуганы.

2. Говорите только о том, что знаете | Приемы публичных выступлений

Самый простой способ разволноваться, нервничать и захотеть убежать со сцены — это если вы не понимаете, о чем говорите.Соглашайтесь выступать публично только по темам, о которых вы много знаете. Ваше сообщение должно быть простым.

Не пытайтесь стать экспертом по теме, о которой вы ничего не знаете, за день до мероприятия. Начните с основного сообщения вокруг одной или двух тем и продолжайте оттуда. Меньше всего вам хочется чувствовать себя подавленным, когда вы находитесь на сцене.

3. Убедите себя, а не аудиторию | Приемы публичных выступлений

Так много людей совершают эту ошибку, когда начинают публичные выступления.Они пытаются продать аудитории свое послание к аудитории. Это неправильный подход.

Все, что им нужно, — это поверить в то, что вы верите в то, что говорите. Эта простая настройка переосмыслиет вашу подготовку и упростит выступление на сцене.

4. Используйте истории, а не статистику | Приемы публичных выступлений

Если вы хотите, чтобы вас запомнили дольше одного дня, вы должны научиться рассказывать истории, а не делиться фактами со своей аудиторией. Посетителям будет скучно, если вы снова и снова будете забрасывать их статистикой.

Вместо этого вы должны попытаться стать мастером рассказчика. Это не только поможет вам сосредоточиться на теме, но и будет более естественным, чем повторение набора цифр из опроса или исследования. Рассказывание историй — один из старейших способов обмена сообщениями с другими людьми.

Ваша аудитория не только запомнит вас, но и вы получите больше удовольствия и меньше нервничаете.

5. Делайте ваше сообщение простым | Приемы публичных выступлений

Старая поговорка «будь глупой» действительно применима к публичным выступлениям.Если у вас есть сверхсложная тема или 14-шаговый процесс для аудитории, это запутает вас и аудиторию.

Люди могут потреблять и переваривать только определенное количество информации за один день, особенно на мероприятии с несколькими докладчиками. Прежде чем выйти на сцену, напомните себе о главном послании, которое вы хотите, чтобы люди запомнили.

Напомните себе, как ваши знания и речь могут помочь им принять меры для улучшения своей жизни. Если вы используете какие-либо слайды, убедитесь, что они тоже простые.

Не создавайте тонны слайдов с большим количеством слов и графики. Лучше меньше, да лучше

6. Используйте полномочия для передачи вашего сообщения | Приемы публичных выступлений

Если вы только начинаете публично выступать, я уверен, что вы нервничаете. Но то, как вы выйдете на сцену, сильно повлияет на вашу уверенность и ослабит ваши страхи. Обратите внимание на то, что язык вашего тела влияет на ваше сообщение.

Ваши слова найдут отклик у аудитории. Если ваша физиология — это правильное состояние.Убедитесь, что ваш подбородок приподнят, вы говорите уверенно, а также ваша поза.

Перед тем, как выйти на сцену, сделайте несколько глубоких вдохов и подтвердите себе свое величие.

7. Создайте ритуал силы, прежде чем выходить на сцену | Приемы публичных выступлений

Еще одна замечательная техника публичных выступлений — это та, которую Тони Роббинс использует перед каждым мероприятием. За кулисами он прыгает на отбойнике (в основном на мини-батуте), чтобы изменить свою физиологию и увеличить свою энергию.

Затем он повторяет мантру, которую повторяет снова и снова, чтобы достичь пикового состояния. Несмотря на то, что он разговаривает с миллионами людей старше 40 лет, он все еще выполняет этот простой ритуал.

Пока вам не нужен ритуал, вы должны создать аналогичный ритуал. Тот, который вселяет уверенность в себе и своих способностях перед выходом на сцену. Будь то утверждение: «Я уверен, я достоин и влияю на других», физическая активность или что-то еще.

Перед разговором создайте триггер, который создает энергию и волнение.

8. Стремитесь к совершенствованию | Приемы публичных выступлений

Если вы, как и большинство людей, хотите мгновенно добиться успеха в чем-то. Но публичные выступления, как и любой навык, требуют времени, чтобы стать лучше.

Позвольте себе со временем поправляться. Ничего страшного, если ты не лучший в начале.

Стив Джобс — мой любимый пример. Я уверен, что вы знаете его как грандиозного оратора, который выступил с основными докладами, чтобы представить самые популярные и революционные продукты в мире.Но со Стивом так было не всегда.

На самом деле, он так нервничал перед собеседованиями и выступлениями, что его рвало заранее. Мысль о публичных выступлениях пугала его, от этого становилось физически плохо. А теперь он считается одним из величайших спикеров генерального директора.

Помните, цель публичных выступлений — донести вашу мысль до людей и изменить жизнь. Если вам удастся убедить одного человека из аудитории использовать ваши слова и действовать, вы на пути к тому, чтобы стать оратором мирового класса.

Хотите ли вы стать лучшим оратором на планете или просто лучшим менеджером своей команды, с этими советами это возможно на 100%. Помните, нервничать — это нормально. Не позволяйте этому быть причиной, которая удерживает вас от того, чтобы поделиться своими словами с миром.

Как сказал Марк Твен: «Есть два типа ораторов: нервные и лжецы». Используйте эти методы публичных выступлений, чтобы освоить сцену и преобразовать аудиторию.

,

Дэвид Дж. П. Филлипс (стенограмма) — The Singju Post

Вот полный текст выступления эксперта по презентациям Дэвида Дж. П. Филлипса под названием «110 методов общения и публичных выступлений» на конференции TEDxZagreb.

Дэвид Дж. П. Филлипс потратил 7 лет на изучение 5000 спикеров, любителей и профессионалов, чтобы впервые в истории подробно описать каждый навык, который коммуникатор использует на сцене или в презентации для передачи своего сообщения. В этом выступлении на TEDx вы найдете самые важные из них, которые вы сможете взять с собой на следующую презентацию или даже в повседневное общение! Чтобы узнать больше о спикере, посетите его сайт: davidjpphillips.ком.

Слушайте аудио в формате MP3 здесь: 110 техник общения и публичных выступлений Дэвида Дж. П. Филлипса на TEDxZagreb

Дэвида Дж. П. Филлипса — TEDx Talk TRANSCRIPT

Хорошо. Дамы и господа, добро пожаловать в мою страсть, мою любовь и, по словам моей жены, мою любовницу по жизни.

Семь лет назад я отправился в путешествие, чтобы проанализировать 5000 ораторов со всего мира — любителей и профессионалов, чтобы выделить и понять, что делает хорошего оратора хорошим, что делает великого оратора великим и что делает выдающийся оратор выдающийся.Результат: 110 основных навыков с множеством дополнительных навыков.

Так как это выглядит? Это выглядит так: это 110 основных навыков, и уравнение простое. Чем больше из них вы выполняете, тем больше вы становитесь.

Итак, 110 навыков — это слишком много, чтобы пройти в одном выступлении на TED; ты не согласен?

Итак, я выбрал своих самых любимых и хочу показать вам, как это может выглядеть.

Представьте себе, что этот стул — это то, во что вы хотите, чтобы кто-то верил, вы хотите, чтобы кто-то другой верил в это.Это твоя идея. Это вы хотите, чтобы ваш голос был услышан. Это дает вам два варианта. Либо вы сидите по эту сторону стула, и у вас довольно посредственный коммуникатор; стреляете от бедра, надеетесь на лучшее, и иногда это срабатывает; иногда это не так.

Вариант номер два: вы сидите по эту сторону стула и точно знаете, что делаете в каждый момент времени. Вы знаете, что, делая шаг вперед, вы повышаете концентрацию внимания. Вы знаете, что, слегка наклонив голову в сторону, вы усиливаете сочувствие.

Вы знаете, что, изменяя темп того, что вы говорите, вы повышаете концентрацию внимания. И вы знаете, что, сдвигаясь ниже, вы увеличиваете доверие. И вы знаете, что, понижая голос, вы получаете предвкушение. И вы точно знаете… ( пауза ), что если вы сделаете паузу, вы получите абсолютное и безраздельное внимание.

Теперь вопрос: все ли могут быть по эту сторону стула? Может ли каждый овладеть этими навыками? Как вы думаете, какой ответ? Конечно, это является.

Почему? Потому что это называется навыками презентации, навыками, навыками, навыками, навыками, навыками. Это не так, никогда не было и никогда не будет называться талантами. Вы не рождены с определенным геном, который делает вас блестящими на сцене. То, что вы приобретаете в течение жизни.

Как я уже сказал, 110 навыков — это довольно много. Итак, я выбрал пять — я бы сказал, самые важные навыки? Когда ко мне обращаются и хотят коучить, я сосредотачиваюсь именно на этом.А в конце я дам вам четыре бонусных навыка. Звучит нормально?

ЯЗЫК ТЕЛА

Итак, давайте начнем с двух моих любимых языков тела: Навык 34 и Навык 69 , что не является преднамеренным. Не 34 — что я делаю — что я мог бы сделать по-другому в этом случае?

Дамы и господа, очень приятно видеть вас сегодня здесь, добро с вашей стороны .

Чего следует избегать? Мне следовало избегать закрытия языка тела, потому что всякий раз, когда человек закрывает язык тела, это знак того, что он чувствует угрозу в той или иной мере.Так что мне следовало продолжить открытый язык тела.

Итак, давайте посмотрим на номер 69 , который выглядит так: мне нужно начать здесь. Итак, когда ведущий начинает вот так, они уходят, что мне теперь делать лучше?

Дамы и господа, добро пожаловать на одну из самых влиятельных тем, известных человечеству. Теперь это будет супер интересно, мы пройдем через это, вы отлично проведете время, Вау! Это тебя снесет.

Чего следует избегать? Реверсивный.Посмотрите, как выглядит двойной неправильный? Это похоже на это.

Дамы и господа, вам очень приятно видеть вас здесь и хорошо с вашей стороны.

Что ж, двойной правильный вид выглядит так:

Дамы и господа, вам очень приятно видеть вас здесь, хорошо, что вы пришли.

Есть разница? Конечно, есть. Здесь самая большая разница. Я чувствую разницу, выполняя эти две версии. Вы становитесь тем, кем являетесь.

Страницы: | Просмотреть полную стенограмму

.

разговорная техника — определение — английский

Примеры предложений с «разговорной техникой», память переводов

tmClassПроведение практических занятий (демонстрация), посвященных методам публичных выступлений, методам интервью, методам ведения дебатов, диалектическим методам, работе со СМИ, методы кризисного управления, методы антикризисной коммуникации tmClass Публикация книг, руководств, буклетов, журналов, журналов, публикаций, периодических изданий, газет, брошюр, каталогов, руководств, заметок, бюллетеней и информационных бюллетеней, касающихся методов публичных выступлений, методов собеседований, методов обсуждения , диалектические методы, работа со СМИ, методы кризисного управления, методы кризисной коммуникации WikiMatrix Его лекции в Св.Университет Джона, ориентированный на позитивное мышление и методы мотивационной речи, привлекал многих студентов. WikiMatrix В том же 1956 году, например, вводится курс разговорной техники для инструкторов. tmClass Предоставление электронных публикаций в Интернете (не загружаемых), посвященных методам публичных выступлений, методам интервью, методам ведения дискуссий, диалектическим методам, работе со СМИ, методам управления кризисными ситуациями, методам кризисных коммуникаций интенсивная актерская экспрессия сделала его исключительным художником. tmClassИнформация, касающаяся обучения приемам публичных выступлений, приемам интервью, приемам ведения дебатов, диалектическим приемам, работе со СМИ, приемам кризисного управления, приемам кризисных коммуникаций tmClass Организация и проведение коллоквиумов, конференций, конгрессов, семинаров и симпозиумы, посвященные методам публичных выступлений, методам интервью, методам ведения дебатов, диалектическим методам, работе со СМИ, методам кризисного управления, методам кризисных коммуникаций tmClass Организация и проведение обучающих семинаров, посвященных методам публичных выступлений, методам интервью, методам обсуждения, диалектическим методам , работа со СМИ, методы кризисного управления, методы кризисной коммуникации Giga-fren • Говорит четким голосом, устанавливает зрительный контакт и использует другие телесные и речевые приемы для эффективного общения в презентации. WikiMatrix Песня представляет собой яркий пример того, как Бьорк использует технику наполовину пения-наполовину говорящего, которая, по словам специалиста по фольклору Ньялла Сигурасона, сопоставима с техникой древнеисландских хоров. Giga-fren Курс по анализу стресса при критических происшествиях Курс для командиров отрядов Курс управления отрядами Курс для координаторов фитнеса отрядов Курс эффективных презентаций Курс следователей по преследованиям Курс полицейских надзирателей Курс интерактивного лидерства (Фаза II) Интерактивное лидерство (Введение в управление) Курс переговоров на основе интересов На основе интересов Курс инструкторов по переговорам Курс медиа-коммуникаций Курс медиации M.Курс по методам публичных выступлений в рамках программы реферальных агентов AP tmClass Обеспечение обучения и повышения квалификации по методам публичных выступлений, методам проведения интервью, методам ведения дебатов, диалектическим методам, работе со СМИ, методам кризисного управления, методам кризисных коммуникаций tmClassOnline электронная публикация книг, руководств, буклетов, журналов, журналов, публикаций, периодических изданий, газет, брошюр, каталогов, руководств, заметок, информационных бюллетеней и информационных бюллетеней (не загружаемых), посвященных методам публичных выступлений, техникам интервью, методам ведения дискуссий, диалектике Методы работы со СМИ, методы кризисного управления, методы кризисной коммуникации WikiMatrix Эти методы лечения обычно включают упражнения для увеличения силы и контроля над артикуляторными мышцами (которые могут быть вялыми и слабыми или чрезмерно напряженными и трудными для движения), а также с использованием альтернативных разговорные техники для увеличения Разборчивость речи говорящего (насколько хорошо чья-то речь понимается сверстниками). Обычное ползание Техника дифференцированных функциональных состояний (DFS), или, проще говоря, техника психоэнергетического резонанса, построена на обнаружении и структурировании тех расплывчатых, мало реализованных элементов нашего восприятия, которые можно описать с помощью понятий энергии, подсознания. чувствительность, эмоциональная сфера. WikiMatrix С графической точки зрения, для демонстрации сексуальных картинок используются разные техники, обычно путем раскрытия частей женского тела, таких как спина или грудь. UN-2 Вообще говоря, можно различать два метода ограничения объективной сферы применения закона о конкуренции. спрингер В целом гистологический метод кажется менее точным, чем цитологический, потому что образцы, предоставленные гистологу, крошечные, а биопсия слишком пунктуальна. Giga-fren Вообще говоря, этот метод может иметь значительное влияние, поскольку он апеллирует к общественным ценностям и необходимости идентификации. OpenSubtitles2018.v3 С клинической точки зрения, ваша техника была мастерской. Обычное сканирование Грубо говоря, перечисленные в автомобильном сегменте техники мошенничества являются ключевыми показателями модели: трафик, клики и доход от клика.

Показаны страницы 1. Найдено 360 предложения с фразой говорящая техника.Найдено за 14 мс.Накопители переводов создаются человеком, но выравниваются с помощью компьютера, что может вызвать ошибки. Найдено за 0 мс.Накопители переводов создаются человеком, но выравниваются с помощью компьютера, что может вызвать ошибки. Они поступают из многих источников и не проверяются. Имейте в виду.

.