Устная грамотная речь: Как научиться разговаривать красиво и четко формулировать свои мысли?

Содержание

Грамотная речь

грамотная речь

Грамотная речь никогда не выйдет из моды. Людям всегда приятно иметь дело с тем, кто не только блещет внутренней красотой, но и умеет наиболее точно придать своей мысли речевую форму. К тому же отменно поставленная речь не является чем-то наподобие дара природы. Ее можно и нужно развивать.

Грамотная устная и письменная речь

Каждый язык обладает уникальным богатством, свойственным именно ему и грех не воспользоваться этим. Особенно это касается языка, являющегося родным для человека. Когда слышишь грамотную речь или же перед глазами лежит идеально оформленный текст, без единой ошибки, то сразу формируется положительное впечатление об авторе, собеседнике.

Вырабатывать в себе культуру письменной и устной речи – обязанность каждого. И происходит это ежедневно в процессе коммуникации, обучения. Ведь не зря говорят, что с умным человеком не то что беседовать приятно, но и просто молчать.

Критерии грамотной речи

Если перейти к более детальному рассмотрению данного понятия, то следует отметить, что под речевой культурой подразумевают:

  • уместность сказанного;
  • грамотность написанной или произнесенной информации;
  • доступность в понимании фраз собеседника, ясность;
  • богатство, заключающееся в применении различных эпитетов, фразеологизмов, метафор и пр.;
  • разнообразие, отсутствие тавтологии, ненужных повторений, загрязняющих смысл сказанного;
  • эстетичность.

В противном случае речевая бедность не только способна оттолкнуть собеседника, но и может быть причиной появления раздражения. Мало того, разрешив себе косноязычие, даже в домашних условиях, никто не гарантирует, что грамотная речь внезапно появится при деловой встрече, во время беседы с начальником и т.п. К этому прибавится еще и то, что маленькие дети, окружающие таких людей, станут повторять слова-паразиты.

Отсутствие навыков грамотной речи

Если таковых не имеется, то наиболее распространенными речевыми ошибками считается употребление разнообразных паразитарных слов, способных лишь изуродовать сказанное (короче, как бы и т.д.). Также к ним относятся этакие стандартные фразы типа «более-менее», сленговые слова (апгрейдить, девайсы, юзер, если речь идет не об общении в определенном круге), применение слов с неправильным ударением способно не только поставить «оратора» в неловкое положение, но и опустить его в глазах собеседника, ошибки орфоэпического плана (друшлаг, ризетка), сокращенные словесные формы (комп, ноут).

Все эти ошибки ощутимо режут слух и не несут абсолютно никакой ценной информации о говорящем, не создают образ грамотной личности.

Как развить грамотную речь?

Качества грамотной речи необходимо ежедневно улучшать, доводить до совершенства. Ведь даже если человек интеллектуально развит, начитан, обладает глубоким внутренним миром, но, увы, не способен ясно выразиться, то о том, что он говорит, будет известно только ему.

Так, развитие грамотной речи требует выполнения нескольких несложных правил:

  1. Чтение литературы на разнообразные тематики, начиная от футбола и завершая последним модным трендом. Читать следует медленно, осознавая каждое слово.как развить грамотную речь
  2. Каждый день рекомендуется следить за своей речью. Прежде чем что-то сказать, необходимо тщательно обдумать это. Не будет лишним избавиться от слов-паразитов.
  3. Темп речи также играет немаловажную роль. Так, в моменты беседы следует в определенный момент ставить паузы, придавать сказанному небольшой эмоциональный окрас.
  4. Поговорки, афоризмы способны не только развить грамотную речь, но и украсить ее.
  5. Общение с различными людьми, широкий круг общения способен отшлифовать речь до желаемого уровня.

 

Как повысить грамотность своей речи

Я — граммар-наци. Я поправляю людей, когда они неправильно говорят. Так уж вышло, что с детства у меня перед глазами был пример человека, который стремился правильно говорить, — это моя мама. А потом я с головой ушла в лингвистику и теперь учу грамотности уже на другом языке. Однако русский, родной и чудесный, на второй план так и не отошёл. В моей речи тоже проскальзывают слова-паразиты, но я стараюсь контролировать этот процесс и по возможности избавляться от ошибок.

Препод по матану про филологов:
— Плюньте в лицо тому, кто говорит, что филологи — это нежные фиалочки с горящими глазами! Я вас умоляю! На самом деле они мрачные желчные типы, готовые язык собеседнику вырвать за фразы типа «оплатите за воду», «мое день рождение», «дырка в пальте»
…Голос с задней парты:
— А что не так с этими фразами?
Препод, поправив очки:— А на вашем трупе, молодой человек, они бы еще и попрыгали.

(Источник: паблик МХК https://vk.com/mhkoff)

При чём тут преподавание? Я считаю, что преподаватель должен быть грамотным не только в своём предмете, но и в своей речи.

Почти два года я занимаюсь набором и обучением преподавателей. Какие только ошибки не встречались в мотивационных письмах и планах занятий! Миллион восклицательных знаков, как, например, у девушки, которая пробовалась на преподавателя фото: «Я фотограф!! Я уже два года фотографирую свадьбы!!!!!», или моё любимое моё день рождения — так вообще говорит добрая половина моего взрослого окружения. 

А как пишут многие дети? «привет она нам задала то что мы делали в классе я успел все сделать», — написал мне один из моих шестиклассников. «Здравствуйте, Елизавета я в пятницу не смогу по заниматься», — пишет семиклассник. Или вот: «Здравствуйте, да худошка будет ! Нам не чего не задали вродибы». 

image_image

(источник: )

И если в половине случаев с написанием слов всё более-менее неплохо, то знаки препинания многие почему-то либо сильно не любят, либо любят излишне. Запятая между подлежащим и сказуемым — настоящий бич современного интернет-дискурса. 

Самый частый и любимый аргумент многих: я не на экзамене/уроке русского. Однако, как показывает практика, люди, которые пишут грамотно, делают это всегда, а отступают от правил разве что стилистики ради и совершенно сознательно.

Несмотря на то, что это понятие давно вошло в обиход, врождённой грамотности не существует. Но почему же тогда некоторые люди грамотно говорят и пишут, не заучивая при этом никакие правила? 

Самый вероятный ответ: они много читали в детстве. Во время чтения работает зрительная память, запоминаются как отдельные слова, так и определённые схемы, например, что перед союзом «а» всегда стоит запятая. 

Читай

Пусть тебе уже не 10 лет, но механизмы запоминания по-прежнему работают, пусть и чуть хуже. Чтение убивает сразу нескольких зайцев: это приятный и полезный способ провести свободное время, оно вызывает привыкание к грамотно написанным текстам и, наконец, вытаскивает нас из социальных сетей. Помимо этого, можно читать и анализировать прочитанный текст на предмет правил русского языка. Например, видим запятую и пытаемся объяснить, почему она здесь нужна.  

image_image

(источник: )

Учись

Существует большое количество интерактивных сервисов для изучения иностранных языков. А что насчёт русского? К сожалению, выбор гораздо меньше, но всё же попадаются полезные ресурсы. 

Главный справочник на все случаи жизни — Грамота.ру. Там можно  и найти объяснения сложных случаев постановки пунктуационных знаков, и проверить написание слов, и писать интерактивные диктанты. А ещё на сайте есть сборник пословиц и скороговорок и стишки-запоминалки, благодаря которым можно с лёгкостью запомнить непривычные ударения и написание слов: Чувилин чуВствует, что ему сочуВствуют.   

Ещё один полезный ресурс — Тотальный диктант. Это ежегодная образовательная акция, в ходе которой участники (а им может стать любой желающий) пишут диктант по русскому языку. Диктант можно писать как на одной из площадок города, так и онлайн. Тексты пишутся специально для акции современными писателями, а после диктанта можно узнать свои ошибки и увидеть объяснения. В течение года на сайте акции проводится онлайн-курс.   

Сайт «Культура письменной речи» представляет собой большую библиотеку справочных ресурсов по русскому языку и будет особенно полезен преподавателям русского и литературы, так как там представлена актуальная информация и разбор заданий ЕГЭ. Также на сайте есть раздел, где можно пройти тесты по разным лингвистическим аспектам. 

Best-language.ru — ещё один сайт, который будет полезен как при подготовке к ЕГЭ, так и тем, кто хочет избавиться от ошибок в письменной речи. Там есть интерактивный экспресс-курс русского языка, а также подробные справочные материалы по большому количеству тем. 

практикуйся

Безусловно, в приобретении любого навыка основную роль играет практика. Тут тебе может помочь сознательная перепроверка того, что и как ты пишешь, будь то письмо начальнику или комментарий к смешному посту в соцсети. 

Не лишним будет и взаимодействие с окружением. Попроси более грамотного друга поправлять тебя при общении, а также сам старайся обращать внимание на ошибки, которые допускают другие люди. 

Грамотная речь — это привычка. Как известно, для вырабатывания привычки нужно около 20 дней. Поставь цель и контролируй свою письменную и устную речь, учись замечать собственные огрехи. Это на самом деле работает: когда я узнала, что более правильным вариантом произношения является по средáм, а не по срéдам, я стала обращать внимание на это каждый раз, когда упоминала этот день недели. Сначала много спотыкалась, говорила по привычке, но всё время исправляла себя вслух, и теперь практически не допускаю эту ошибку. Хотя, конечно, второй вариант в современном русском языке также считается допустимым. 

К слову, для другого значения слова среда — окружение, природные условия, — допустим только второй вариант произношения.

следи за тенденциями

Язык — это живой организм, который постоянно изменяется. Практически каждый день появляются новые слова, исчезают устаревшие, на смену старым нормам приходят новые. Мы уже сто лет не используем букву Ѣ (ять), давным-давно не употребляем устаревшее слово очи вне книжного дискурса и уж точно не скажем моя такси, как говорили в прошлом веке. 

В 2009 году по приказу Министерства образования в словарях русского языка появились новые нормы. Многие филологи с ними не согласны, однако другие специалисты утверждают, что словари фиксируют то, как говорят люди в ту или иную эпоху, поэтому, если многие русскоязычные люди пьют черное кофе, значит, так тому и быть. Теперь можно говорить йóгурт или йогỳрт, а ещё в новый словарь вошло чудесное (или нет) файф-о-клок в значении полдника. Хорошо это или плохо и следовать ли новым нормам, которые были представлены в качестве рекомендации, — дело каждого, но быть осведомленным о них — важно.  

Преподаватель — это образец. Вслед за учителями школьники перенимают не только знания по предмету, но и модели поведения. Преподаватель, учитель, наставник всегда должен давать чуть больше, чем то, чему обязывает учебная программа. 

Конечно, немногое можно сделать, когда вся семья и ближайшее окружение ребенка говорит звóнит, но хотя бы вселить в голову понимание, что это не единственный и, возможно, не самый правильный вариант, под силу каждому. Людям, которые умеют верно согласовывать деепричастные обороты и использовать фразеологизмы, гораздо легче строить развернутые высказывания, да и общаться с такими людьми гораздо приятнее, чем с «ну чо, эээ, когда позвóнишь?».   

image_image

(источник: )

А ещё я не первый год бережно храню одну цитату с bash.org, уж очень она убедительна: 

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Развитие речи и обучение правильному формулированию мыслей для разговоров

Быстрая, несвязная, непоследовательная речь свойственна, в основном, ребенку, школьнику или подростку. Взрослый может сформулировать мысли четким, логичным и ясным языком. Однако случаются такие моменты, когда взрослому человеку тяжело рассуждать и общаться, речевые проблемы дают о себе знать. В подобных ситуациях следует обрести умения и понять, как развить речь и повысить качество общения.

Публичное выступление перед большой аудиторией

Публичное выступление перед большой аудиторией

Развитие речи взрослых людей

В современном мире проблема того, как развить свою речь и научиться говорить красиво, особенно актуальна не только для тех, кто картавит или шепелявит, а также для людей с хорошей дикцией и речью.

Для врожденных дефектов есть общие рекомендации посещения врача-логопеда, чтобы устранить недостатки и неумения правильно произносить звуки. Некоторым может понадобиться хирургическая операция, которая дает точную гарантию исключения патологий в будущем.

Развитие речи, как устной, так и письменной, необходимо каждому человеку. Нужно постоянно учиться, работать над собой, чтобы уметь убедительно изложить свои мысли и формулировать идеи. В этом помогут упражнения:

  • Следует запасти богатый словарный запас. Выбрав прозаический текст и взяв лист бумаги, необходимо заменять слова в тексте синонимами. Для этого могут понадобиться словарь русского языка и словарь синонимов.
  • Для развития логики следует работать над ключевыми словами. Выбрав из текста 5 и более любых слов, придумать с ними историю или небольшую зарисовку, используя воображение.
  • Для обретения уверенной и эмоциональной речи необходимо встать перед зеркалом и прочесть сначала текст без эмоций, после – используя спектр уместных эмоций. Понаблюдать за собой, как это выглядит со стороны.

Эффективны тренировки перед зеркалом, глядя на себя со стороны

Эффективны тренировки перед зеркалом, глядя на себя со стороны

  • Записать себя на диктофон. Несколько раз можно прочесть эмоционально и, глядя в текст. После попробовать воспроизвести его наизусть. Работать до тех пор, пока речь не покажется идеальной не только себе, но и собеседнику по субъективным ощущениям.
  • Найти напарника и попробовать вести с ним диалог, основанный на 10 ключевых словах, которые предварительно следует выписать. Вести разговор до тех пор, пока речь не будет казаться натянутой и неестественной.

Важно! Сегодня можно пройти множество тренингов дистанционно или онлайн. Некоторые методики обещают научить красоте и культуре языка за короткие сроки. Компания «Лидер» предлагает пройти тренинг «Ваша грамотная речь за год» и получить сертификаты прохождения курса. По окончанию учащийся сможет заговорить красиво, ярко и научиться удерживать внимание слушателей.

Зачем учиться выражать свои мысли

Тому, как научиться выражать свои мысли, учат еще в школе. Однако не каждый ученик может ответить на вопрос, для чего это нужно. При грамотном изложении мыслей можно уважительно, лаконично и точно описать информацию так, чтобы собеседник мог без труда все понять. Грамотная речь показывает уровень образованности и начитанности, это ценно во все времена. Также ясная речь может без искажений отобразить мысли вслух или на бумаге.

Когда человек не грамотный в речевом плане, его сложно понять другим людям, он с трудом подбирает слова. В результате у него появляются страх перед общением, замкнутость и интровертность.

При неумении излагать свои мысли нелегко общаться с людьми даже по телефону

При неумении излагать свои мысли нелегко общаться с людьми даже по телефону

Обратите внимание! Если не уметь грамотно писать, это создаст сложности при оформлении бумаг, документов, договоров. При этом даже простое сообщение будет казаться смешным, вызывая казус при общении. Когда у человека нет грамотности в изложении мыслей, будет создаваться ощущение, что сказанного много, а смысла в этом нет.

Богатый словарный запас

Богатый словарный запас помогает красиво излагать мысли и преуспеть в жизни. Насыщенная речь говорит о культуре и хорошем образовании человека.

Важность богатого словарного запаса велика, поскольку с его помощью можно свободно изъясняться, вести деловые переговоры и стремительно продвигаться к намеченным целям.

Знать много слов и уметь красиво говорить – не одно и то же. Словарный запас нужно пополнять обширным кругозором, знаниями, красивой речью и выразительностью.

Дикция

Дикцией называют четкое произношение слов и всех букв. Если дикция хорошая, то это благоприятным образом сказывается на восприятии человека окружающими людьми. Чтобы обрести понимание, как научиться грамотно вести диалог и разговаривать с людьми, следует изучить вопрос правильной дикции.

Она, как правило, не бывает четкой от природы. Ее возможно улучшать, как в детстве, так и во взрослом возрасте. Актерам, например, необходимо обладать отличной дикцией, поскольку от этого будет зависеть успех в карьере.

Все актеры должны обладать хорошей дикцией

Все актеры должны обладать хорошей дикцией

10 упражнений для развития дикции:

  • С орехами, конфетами во рту. С предметом язык не должен соприкасаться, его держат только зубы. Произносить сначала согласные звуки, затем – слоги с гласными, после – слова.
  • Скороговорки. Акцентировать внимание на «проблемных» сочетаниях звуков.
  • Артикуляции звуков «ш-ж», «к-г».
  • Отработка звука «ц». Например, цапля – сабля.
  • Сначала медленно, затем быстро произносить сочетания букв: тлз, джр, врж, мкртч, кпт, кфт, кшт, кст, ктщ.
  • Сначала медленно, затем быстро произносить слова: бодрствовать, мудрствовать, постскриптум, взбадривать, трансплантация, сверхзвуковой, всклокочен.
  • Тренировать произношение согласных в сочетаниях «к-к» (к Кларе), «в-в» (верх – вверх).
  • Проработать звуки в форме игры звука, например, «забивать гвозди», при произношении реплик: гбду, гбды, гбдэ.
  • Отрабатывать звуки в определенных конструкциях, например, яшма в замше замшела.
  • Сначала медленно, затем быстро, но отчетливо произносить слова, следить за «трудными» стыками звуков: воспользовавшемуся, ревербератор, территориальная целостность.

Повседневный стиль речи

В том, как следует правильно выражать свои мысли и говорить в повседневной жизни, нет ничего сложного.

Самые главные помехи в построении красивой речи:

  • Слова-паразиты. Сюда относятся: «ну», «это», «э», «типа» и прочие. Они вовсе не украшают речь, не имеют никакой смысловой нагрузки.
  • Матерные слова. Глубоким заблуждением является факт, что мат сближает людей в компании. На самом деле позитивное впечатление в любом кругу людей произведет человек с грамотной речью без привлечения в нее матерных слов.

В компании всегда обращают внимание на человека с грамотной речью

В компании всегда обращают внимание на человека с грамотной речью

  • Сленг. В настоящее время создается впечатление, что сленг помогает шагать «в ногу со временем». Однако не все знакомы с новыми модными словами и попросту могут не понять оппонента. Если нет желания «отяжелять» общение, то сленга следует избегать.

Дополнительная информация. Всегда следует следить за тем, как строится разговор. Некоторые люди только открывают рот и произносят первое слово, а собеседник начинает непроизвольно морщиться. Дело может касаться не столько речи, сколько тембра голоса. Поэтому над звучанием голоса также следует работать.

Упражнения для формулирования мыслей

Ряд способов, которые помогут понять, как следует правильно выражать свои мысли:

  • Чаще выступать на публике. Использовать любые возможности выступить с докладом, на совещании и собрании. Подготовиться, безусловно, следует заранее.
  • Сначала попробовать изложить мысли письменно. Прежде, чем отправить электронное письмо, следует пробежаться по нему глазами, анализируя органичность предложений.
  • Слушать хороших ораторов, читать качественные книги. Здесь могут быть и деловые книги, и художественные. Польза от чтения, как известно, недооценена. Это поможет пополнить словарный запас и внедрить новые разговорные конструкции в речь.
  • Развивать свой мозг. Это означает правильно питаться, заниматься спортом, решать интеллектуальные задачи.
  • Изучать приемы ораторского мастерства и риторики. Неплохими трудами для воплощения данной идеи будут книги Д. Карнеги.
  • Следить, чтобы общение не становилось болтливостью. Многословность – это неумение излагать свои мысли.
  • Принимать активное участие в дискуссиях, совещаниях. Это поможет научиться отстаивать свою позицию.
  • Перед выступлением записывать себя на диктофон.
  • Особую роль играет окружение человека. Поэтому, чтобы речь стала более разнообразной, следует общаться с такими людьми, у которых богатый словарный запас.
  • Писать конспект выступления. Иметь перед выходом на публику структурированный план речи – деловой подход к делу.
  • Не применять слишком изощренные слова и сложные предложения. Чем речь проще и интереснее, тем большее количество людей ее поймет.

Развивать привычку грамотно говорить не всегда легко, поэтому придется потрудиться. Однако следует помнить, что в конечном итоге можно существенно увеличить словарный запас, суметь выразить все свои мысли вслух без стеснения, улучшить разговорный язык с помощью внедрения в него новых слов.

Видео

Грамотная речь — первый признак образованного и культурного человека

Парадоксом дня сегодняшнего является то, что при гигантском скачке вперёд в области развития науки и техники, общество на постсоветском пространстве такими же семимильными шагами движется назад в области образования и общей грамотности. Для этого есть и объективные, и субъективные причины. К первым можно отнести эксперименты с перекраиванием школьных программ, отсутствие единообразия в учебных планах и пособиях по изучению предметов, неудачные формы принятия экзаменов, общее падение престижа образования и формирование у школьников, а затем и студентов прочного стереотипа: «Образование платное. Я заплатил. Мне обязаны ставить оценки уже за одно это. Тем более, приходится давать взятки, т.е. плачу по двойному тарифу. Следовательно, корпеть над предметами и учебниками нет никакого смысла!»

А ко вторым – прежде всего, утрата интереса к книгам, чтению художественной литературы. И, как ни странно, общение через смс, в различных чатах, на разных форумах. Анонимность, неформальная среда и скорость переписки заставляют людей пренебрегать знаками препинания, продумыванием структуры своих сообщений и постов, «фильтрацией» употребляемой лексики. И порой складывается ситуация, очень подходящая под знаменитое «казнить нельзя помиловать».

Основные признаки грамотной речи

грамотная речь

Итак, прежде всего, следует запомнить и понять: грамотная речь обеспечивает нам полноценное общение и успешное понимание в той или иной ситуации, будь это разговор с начальством, обсуждение животрепещущих проблем общественной жизни или разрешение домашнего конфликта. Если понимания нет, если люди словно говорят на разных языках, к общему знаменателю они не придут. А корявая речь со множеством стилистических ошибок способна свести на «нет» даже самые тщательные усилия.

  • Грамотная речь свободна от слов-«паразитов». У людей с небольшим словарным запасом они встречаются очень часто и используются, чтобы заполнить паузы, во время которых такой человек пытается подобрать нужное слово или выражение. К словам данного типа относятся всем известные «типа того», «вроде», «э», «ну» и так далее.
  • грамотность речиГрамотная речь мало совместима с бранными словами, тем более матерными. Как бы ни был прилично одет человек, как бы респектабельно он не выглядел и о каких бы высоких материях не рассуждал, но если он свои речи щедро пересыпает матом, а для связки слов использует откровенную брань – на роль культурного, интеллигентного он никак не тянет. Конечно, бывают ситуации, когда и ненормированная лексика оказывается к месту, но они, к счастью, довольно редки. В повседневной же жизни грамотная речь и словесная грязь несовместимы.
  • Жаргонизмы не должны засорять ваш язык. Исключение делается только для профессиональной сферы, когда терминология необходима и упрощает общение. В остальных случаях стоит обращаться к синонимам.
  • Всегда помните изречение Чехова о краткости и таланте. Ведь грамотность речи – это, в числе всего прочего, и мастерское владение словом, умение подобрать самые точные, ясные выражения, говорить по делу и понятно.
  • грамотная постановка речиОбращайте внимание не только на богатство своего лексического запаса, но и культуру речевого этикета. Старайтесь строить предложения и высказывания не «абы как», а в соответствии с нормами и правилами пунктуации и стилистики русского языка, коли вы говорите на нём, или любого другого, на котором общаетесь.
  • Грамотная постановка речи включает в себя соблюдение норм ударения, понижения и повышения тона в разных частях предложений, умения выдерживать логические и интонационные паузы, соблюдать интонацию. По сути дела, это ораторское искусство, и владеть им должен каждый уважающий себя человек.

Послесловие

Работа над собой — это всегда сложно, идёт ли речь о стройности фигуры или изучении иностранного языка. Не менее сложно научиться владеть речью в совершенстве. Но возможно! Что для этого нужно? Конечно же, читать, и, прежде всего, русскую классику. Сделать своими настольными книгами толковые и орфографические словари, фразеологические и словари синонимов, антонимов, другую справочную литературу. Постоянно заниматься словообразованием. Контролировать себя в формах словесного выражения.

Грамотная речь

Все мы грамотные люди и стремимся к тому, чтобы говорить и писать правильно. И больше всего мешают этому стремлению досадные ошибки в, казалось бы, простых словах. Есть слова, которые нужно просто запомнить и больше не поддаваться на провокации, даже если они снова попытаются ввести нас в заблуждение.

ошибки в речи© DepositPhotos

Сегодня редакция «Так Просто!» делится с тобой самыми распространенными ошибками в речи и на письме, которые совершали многие из нас.

Грамотная речь

  1. Я кушаю
    Это очень милое слово, но лучше его не использовать. Дома, в отношении ребенка, конечно же, можно, но не более того. Использование глагола «кушать» в речи о себе противоречит стилистическим нормам русского языка. Так что лучше не употреблять фразу «Я покушал», лучше заменить ее на «Я поел».

    ошибки в речи людей

    © DepositPhotos

  2. Извиняюсь
    Суффикс «-сь» или «-ся» обозначает действие, направленное на себя. Для примера, обуваюсь — обуваю себя, а значит, извиняюсь — извиняю себя. Мы не спорим, вещь тоже полезная, но если ты хочешь попросить у кого-то прощения, то лучше говорить «извините».

    ошибки в русском языке

    © DepositPhotos

  3. Вообщем
    Это одно из самых печальных слов русского языка. Каких только ошибок в нём не совершали, но нужно всего лишь запомнить, что нет слова «вообщем», есть «в общем» и «вообще». И больше никаких вариаций.

    частые ошибки

  4. Тихим сапом
    Как только не коверкают это выражение. Правильный вариант — «тихой сапой», что значит медленно, незаметно, крадучись.

    частые ошибки в ударении

    © DepositPhotos

  5. Скрипя сердцем
    Еще одна боль в чистом виде. Есть множество придуманных вариаций этого несчастного выражения: и скрепив сердце, и скрипя сердцем. В общем, что только не делают с бедным сердцем. Давай запомним, что сердце не скрипит, его скрепляют. А значит, правильно писать «скрепя сердце». Кстати говоря, это значит против воли, не по зову сердца.

    частые ошибки в русском языке

    © DepositPhotos

  6. Доброго времени суток
    Это странное выражение оправдывают тем, что невозможно предугадать получит человек письмо утром или вечером. Но скажи мне вот что, ты бы сильно расстроился, прочитав вечером письмо, начинающееся с «Добрый день!»? Если очень, то почему тогда не начать использовать прекрасное слово «Здравствуйте!»? Так оно и красивее, и нормы русского языка не нарушает.

    частые ошибки в речи

    © DepositPhotos

  7. Боле-менее
    И это самая безобидная ошибка, иногда люди пишут это вообще в одно слово. Но сейчас самый корректный способ написания — «более или менее».

    частые ошибки в правописании

    © DepositPhotos

  8. Кануть в лету
    Все понимают, что значит это выражение, но вот пишут его многие неправильно. Нужно писать «кануть в Лету», ведь Лета — это название реки. Согласно древнегреческой мифологии после прибытия в подземное царство умершие пили из этой реки и забывали прошлое. Отсюда и смысл этого выражения.

    частые ошибки русского языка

  9. По приезду
    Страшный сон учителя русского языка. Запомни, предлог «по» (в значении «после») употребляется с существительным в предложном падеже. А значит, нужно говорить «по приезде».

    частые ошибки в ударении слов

    © DepositPhotos

  10. Порядка
    Порядок — это понятие из математики. Грубо говоря, увеличение на порядок значит увеличение в 10 раз. Поэтому употреблять его в значении «около» некорректно. Но это на письме. В разговорной речи такое допускается. К примеру, у бабушки было порядка 20 гусей.

    частые ошибки в русском языке

    © DepositPhotos

Вот такие коварные ошибки, которые многим подпортили репутацию. Но ты теперь знаешь, как делать не стоит. Надеемся, ты больше не попадешься на эту удочку и не дашь этим словечкам тебя запутать.

Мы часто делаем материалы, которые помогают нам всем стать лучше и не совершать ошибки. Например, недавно мы разбирали самые частые и ужасные ошибки в русском языке.

А еще мы делали подборку слов о еде, в которых лучше не делать ошибки. Обязательно посмотри!

Понравилась статья? Делись с друзьями!

Автор статьи

частые ошибки в русском языке

Екатерина Ходюк

Главное хобби Екатерины Ходюк — литература. А еще она любит смотреть хорошее кино, наслаждаться осенью, гладить котов и слушать группу «Сплин». Увлекается японской культурой, мышлением и образом жизни японцев, мечтает побывать в этой стране. Катя стремится прожить насыщенную, полную впечатлений и путешествий жизнь. Любимая книга девушки — «Невыносимая легкость бытия» Милана Кундеры.

Грамотная устная речь как научиться. Грамотная речь

Грамотная речь — залог жизненного успеха. Ведь судят не только по одежке, но и по умению правильно доносить мысли и грамотно писать. Человек, который умеет выражать свои мысли просто, лаконично и понятно, правильно строить предложения, всегда воспринимается более позитивно. Собеседники, слушая грамотную речь, автоматически присваивают человеку совсем иной, более высокий уровень жизненной компетентности.

Бывало ли, что вы теряли или не получали работу из-за большого количества ошибок в письме или необходимости четко объяснить, почему именно вы подходите для этой работы? Развитие грамотной речи — одна из базовых задач каждого уважающего себя человека. Даже если вы не выступаете перед публикой, умение говорить красиво и понятно ценится всеми. Итак, как развить грамотную речь?

Читайте художественную литературу

Чтение качественной художественной литературы трудно назвать бесполезной тратой времени. В современном мире мы подвержены очень большому потоку информации, в основном слушаем новости или читаем их в интернете. Но сеть, развлекательное чтиво и бизнес-литература не могут заменить хорошие книги признанных отечественных и зарубежных авторов.

Чтение романов помогает интуитивно стоить правильные, красивые предложения, развивает чувство языка. Читая художественную литературу, научные статьи в специальных изданиях, человек расширяет свой кругозор и словарный запас. Если хотите сделать речь более живой, образной — читайте поэзию. Выделяйте для себя ритм, метафоры и речевые обороты, которые хотели бы использовать.

Пользуйтесь словарями

Ищите новые слова. Если услышали или прочли слово, значение которого вам незнакомо — смело берите словарь и узнайте, что оно значит. Происхождение слов — очень интересная наука. А вдруг это станет одним из ваших хобби?

Кроме обычного словаря, существуют словари метафор, иностранных слов, специальных терминов, даже словари, посвященные определённой науке. Пользуйтесь всеми — и ваш словарный запас начнет быстро расти. Вы всегда сможете найти самое точное слово и применить его в разговоре.

Играйте в развивающие игры

Как известно, дети получают почти все знания о языке до семилетнего возраста. Грамотная речь у ребенка развивается с помощью окружающих его людей. Существует также множество игр и методик, которые позволяют развить воображение, расширить словарный запас и научиться говорить красиво.

Если есть возможность — послушайте себя со стороны. Сделайте аудио- или видеозапись своего голоса. Если вы боитесь говорить на диктофон или получить неточный результат — попросите кого-то из близких записать вас во время обычного разговора.

Оцените свою речь. Грамотная речь всегда чиста от всего лишнего. Насколько точно вы передали другим свою мысль? Была ли она понятна? Можно ли было сказать короче, четче, понятнее? Делаете ли вы паузы не там, где следует? Правильно ли выстраиваете предложения? Не путаются ли ваши мысли, не перепрыгиваете ли с мысли на мысль, сбивая своих слушателей с толку?

Следите за ударениями. Неправильные ударения (звонИт, жАлюзи и прочие каверзные слова, коих в русском языке множество) выдают человека безграмотного и невоспитанного. Есть два выхода: не использовать эти слова или открыть словарь, учебники и твердо их запомнить.

Редактируйте написанное

Написали письмо, сообщение подруге, доклад руководству или художественный очерк? Что бы это ни было — просмотрите текст максимально внимательно и постарайтесь дать ему критическую оценку. Это прекрасная тренировка речи. Если практиковать «чистку» письма, очень скоро вы увидите результат. Кроме того, разговорная речь тоже ощутимо изменится!

Когда вы написали что-то, постарайтесь «переключиться» на что-то другое (хотя бы пойти и сделать себе чашку чая), после чего возвратитесь к тексту со «свежим» глазом. Представьте, что это чужой текст. Есть ли в нем ошибки? Насколько точно выражена мысль? Все ли вам понятно как постороннему читателю? Можно ли сформулировать эту мысль более четко и кратко?

Правильная речь и грамотная речь всегда яркая, выразительная и понятная. Избавляйтесь от слов, которые не несут никакой смысловой нагрузки. Зачастую они занимают треть текста, от чего ваша мысль точно проигрывает. Если можно использовать слово более простое и краткое — используйте. Можно также попробовать прочесть вслух (обязательно делайте это, если готовите речь, с которой будете выступать).

Развивайте свой голос

Для общения важна не только грамматически и лексически грамотная речь. Правильные манеры общения включают также владение голосом. Если вы применили все методики, изложенные выше, но при этом излагаете свои мысли монотонным голосом, лишенным всякой интонации — слушать вас будет неприятно и не очень интересно.

Стоит развивать свой голос. Делайте упражнения, слушайте выступления ораторов и старайтесь повторять за ними. Запишитесь на курсы ораторского мастерства. Даже при небольших усилиях результаты вас порадуют, а ваши собеседники перестанут зевать.

Итоги

Грамотная речь не дается от рождения. Работать над этим нужно постоянно, на протяжении всей жизни. Но даже если вы уделите развитию своей речи совсем немного усилий и времени, но чтение станет вашей хорошей привычкой — более интересная и успешная жизнь вам гарантирована.

Красивая и грамотная речь – мечта многих людей разного пола и возраста. Искусством правильно говорить некоторые люди наделены от рождения, а другие учатся этому всю жизнь. Ведь грамотно говорящий человек сможет убедить собеседника в своей точке зрения, а речь его звучит гораздо увереннее. Эти способности важны не только для публичных людей, но и для простого человека. Мы расскажем вам, как развить речь и научиться говорить красиво
.

Главные шаги к успеху

Выступление перед коллегами

  • осознание проблемы в речи и огромное желание ее изменить;
  • наличие терпения, которое очень пригодится при повторах упражнений и тренировок;
  • некоторое количество времени и место для занятий;
  • безграничная уверенность в успехе;
  • содействие родных и друзей.

Программа тренировки

Сама программа действий очень простая, интересная и результативная. Написав на листе пункты плана, можно смело приступить к их осуществлению.

Прочтение классических произведений считается основой грамотной речи. Именно они пропитаны оригинальными речевыми оборотами, которые помогают понять героев того времени, их мысли, переживания, духовные ценности. Грамотно прописанные диалоги дают читателю почувствовать суть взаимоотношений определенного периода. Некоторые словосочетания, с помощью которых описываются люди, предметы быта того времени, помогают окунуться в атмосферу внутреннего мира героев, в развитие их идей.

Темп речи и внимание слушателей

Темп своей речи и влияние ее на окружающих можно легко почувствовать при записи своего выступления на диктофон. При прослушивании себя станет понятно, что мешает аудитории сосредоточиться на вашей речи и с интересом дослушать ее до конца.

Чаще всего слушателей напрягает излишняя монотонность или, наоборот, повышенная скорость изложения материала. Не усваивая содержание беседы, люди мгновенно теряют к ней интерес. И даже самый необычный материал, произнесенный монотонной речью, не вызовет одобрения слушателей.

Проблема выбора речевого темпа – не самая сложная задача. Главное чувствовать публику и вовремя менять интонацию для того, чтобы периодически встряхивать аудиторию.

Более подробно с техниками речи можно познакомиться в видео:

Использование украшений в речи

Любой текст, сухо изложенный, трудно воспринимается собеседником. Но стоит добавить немного юмора или точных поговорок, и аудитория уже полна внимания. Секрет здесь прост – грамотно использовать юмор, цитаты известных людей может только начитанный человек, максимально близкий к своим слушателям. Оратор становится авторитетом для них, уважаемым человеком, которому можно доверять в суждениях. А это уже большая часть успеха у публики.

Самым верным способом добавления украшений в речь считается выработка собственного стиля. Для этого нужно много и вдумчиво читать.

Публичные выступления перед разными аудиториями

Тост на свадьбе — отличная практика!

Невозможно развить речь и научиться говорить красиво без практических выс

Что такое правильная речь и зачем она нужна?

Все мы умеем разговаривать. Но всё же красиво и правильно излагают свои мысли далеко не все: одних слушать приятно, другие же не могут донести мысль до слушателя и привлечь внимание. А как обучиться грамотной речи? Это вполне возможно, если приложить усилия и действовать целенаправленно.

Зачем говорить грамотно?

Для чего нужна правильная речь? Вообще, разговор – это основной инструмент общения разумных людей, с его помощью они выражают свои мысли, передают и получают информацию, достигают целей, то есть, по сути, взаимодействуют между собой. Хотя, конечно, даже несвязные фразы вполне можно понять, но вот будут ли воспринимать серьёзного того, кто их произносит? Наверняка, нет.

Так зачем же нужна правильная речь?

  • Чтобы общаться и быть понятым. Если вы изъясняетесь чётко, то быстрее сможете донести свои мысли и получить ответы на вопросы.
  • Чтобы учиться и развиваться. В настоящее время ценятся образованные люди, и чтобы стать именно таким человеком и добиться восприятия себя как состоявшейся личности, нужно научиться правильно говорить.
  • Чтобы добиться успехов в профессиональной деятельности. Сотрудник, который не умеет грамотно говорить и излагать мысли, вряд ли построит карьеру, особенно в крупной организации. А вот умелый и талантливый оратор наверняка покажет себя с лучшей стороны и станет успешным.
  • Чтобы воспитывать подрастающее поколение. Дети впитывают всё, словно губки, и если родители нецензурно выражаются или не владеют навыками грамотной речи, то и ребёнок наверняка не научится правильно говорить.
  • Чтобы гордиться своим языком, ведь каждый красив по-своему.

Суть понятия

Что такое правильная речь? Точного определения такое понятие не имеет, но совершенно логично, что оно подразумевает умение грамотно, понятно и красиво говорить, излагать и доносить свои мысли, строить фразы и предложения. Казалось бы, всему этому нас учат с самого детства, но это вовсе не значит, что каждый сможет вести грамотный разговор. Чтобы научиться говорить красиво и правильно, нужно иметь достаточный словарный запас, мыслить логически и составлять цепочки из слов, использовать компоненты речи уместно и грациозно.

Составляющие грамотной речи

Техника грамотной речи включает в себя несколько составляющих:

  • Дикция, то есть правильное и чёткое произношение всех звуков. Без этой составляющей вы будете просто «коверкать» слова.
  • Дыхание. Если вы не научитесь правильно дышать во время разговора, то ваша речь не будет правильно построенной и достаточно убедительной. Кроме того, длинные предложения автоматически доставят дискомфорт.
  • Точное, лаконичное и понятное изложение. Не стоит перенасыщать речь лишними словами: протяжными звуками, вводными фразами, междометиями и прочими не самыми важными, а порой и совсем не нужными элементами.
  • Содержание – это тема разговора, то есть то, о чём вы говорите. Вы должны изначально определить суть и придерживаться её, чтобы ваша мысль была понятной и ясной.
  • Логика – это правильно построенные фразы и предложения, а также уместно использованные отдельные слова. Грамотная речь обязательно должна быть логичной, чтобы говорящего поняли.
  • Словарный запас – это слова, которые вы знаете и которыми умеете владеть. Если мысль сложная, то донести её с помощью ограниченного количества понятий вряд ли удастся.
  • Ораторские способности – это то, что делает речь интересной, наполненной смыслом и эмоциями. Талантливые ораторы раньше ценились на вес золота, и в современной жизни такие навыки придутся весьма кстати во многих ситуациях.

Как научиться делать это правильно?

Освоение правильной речи – это непростой и довольно продолжительный процесс. И чтобы научиться говорить грамотно, действуйте комплексно и планомерно, а также следуйте данным ниже советам:

  1. Больше читайте и пересказывайте прочитанное, чтобы освоить новые слова или обороты. Причём желательно произносить всё вслух и для чтения выбирать произведения русских классиков, они точно умели филигранно владеть речью.
  2. Смотрите научные или общеобразовательные передачи, так вы сможете узнать новые понятия и термины, а также быть в курсе происходящих в мире событий.
  3. Чтобы добиться идеальной дикции, для начала выявите свои недостатки, а потом приступайте к их устранению. Причём если вам кажется, что всё и так неплохо, то это не значит, что вы действительно прекрасный диктор. Спросите мнение у человека образованного и идеально владеющего языком, он укажет на ошибки и, возможно, поможет их исправить. Если такового нет, то запишите свой разговор на диктофон и прослушайте запись, порой оценка со стороны является более объективной.
  4. Учитесь дышать. Для этого больше читайте вслух или разговаривайте и налаживайте своё дыхание, подстраивайте его под артикуляцию.
  5. Контролируйте темп речи: не говорите слишком быстро или, напротив, слишком медленно. Скорость произношения слов должна быть средней, удобной для восприятия.
  6. Для постановки правильной речи нужно учиться грамотно строить предложения. Для этого выписывайте крылатые фразы или устойчивые выражения, запоминайте порядок слов. Также можно выполнить простое упражнение: попробуйте описать любой предмет или действие, причём красиво, интересно и правильно, литературным языком.
  7. Следите не только за речью, но ещё и за мимикой и жестикуляцией. Движения лица и рук должны быть умеренными, иначе вы рискуете показаться неуравновешенным или неадекватным человеком.
  8. Расширяйте свой словарный запас. Для этого просто ежедневно обращайтесь к толковому словарю и открывайте для себя новые понятия и термины. Это не только полезно, но ещё и очень интересно.
  9. Научитесь выделять главное и избавляться от слов-паразитов, тогда ваши мысли будут понятными, чёткими и ясными. Чтобы не вставлять в разговор звуки, междометия и ненужные вводные слова, определите суть, заранее составьте план, четко его придерживайтесь и не отходите от темы.
  10. Следите за интонацией. Если даже очень интересный рассказ произнесён одним тоном и в одном тембре, то он может показаться скучным. Интонация должна соответствовать значимости каждой мысли или слова, подчёркивать смысл сказанного.
  11. Тренируйтесь, ведь лучший способ обучения и закрепления освоенной информации – это практика. А в собеседники лучше выбрать образованного человека, общаться с ним гораздо интереснее и полезнее.

Если вы до сих пор не умеете говорить грамотно и красиво, то начинайте исправлять ситуацию как можно скорее. Вот увидите, это пойдёт вам на пользу.

Связь с устной грамотой

ELT

Перспективы L2 устной речи, письма и других медиа-взаимодействий

Дайан Белчер и Алан Хирвела, редакторы


Описание

The Oral-Literate Connection: Перспективы разговорной речи, письма и других медиа-взаимодействий L2 представляет самые свежие идеи исследований и теории о многочисленных способах, с помощью которых говорение и письмо L2 поддерживают и улучшают друг друга.

Авторы этого сборника сообщают не только о последних исследованиях и теоретических разработках, но и о новейших педагогических практиках, связывающих устные навыки и грамотность. Хотя исследования и теория основаны на практике на протяжении четырех частей текста, тематическая организация переходит от более теоретических и исследовательских вопросов к более ориентированным на аудиторию перспективам:

  • Теория и исследования взаимодействия устной и письменной речи
  • Как говорящие эшафоты пишущие
  • Как письменные леса говорят
  • Как технология соединяет устную и письменную речь

Этот том предлагает читателям как убедительное обоснование для объединения устной и письменной речи в классе L2, так и осознанные средства установления этих связей.Предлагается широкий спектр теоретических и учебных тем, начиная от социокультурной теории и теории освоения второго языка до согласования в классе и ведения блога.

В книге есть предисловие Джона М. Суэлза и Послесловие Пола Кея Мацуда.

Загляните внутрь

Авторские права © 2008, Мичиганский университет. Все права защищены.

Вас также может заинтересовать

Подробнее о продукте

Доступен для продажи по всему миру



В корзину



,

оральных осложнений химиотерапии и лучевой терапии головы / шеи (PDQ®) — Health Professional Version

Плохое здоровье полости рта было связано с повышением частоты и тяжести оральных осложнений у онкологических больных, поэтому был принят агрессивный подход к стабилизации ухода за полостью рта. лечение. [1,2] Первичные профилактические меры, такие как соответствующее питание.
прием, эффективные методы гигиены полости рта и раннее выявление поражений полости рта
являются важными вмешательствами перед лечением.

Не существует общепринятого стоматологического протокола предраковой терапии из-за отсутствия клинических испытаний, оценивающих эффективность конкретного протокола. Систематический обзор литературы выявил две статьи о протоколах ухода за полостью рта до лечения рака. [3] В одном исследовании изучались преимущества стоматологического протокола минимальной интервенционной предраковой терапии (в основном химиотерапии), а в другом изучалось влияние интенсивного профилактического протокола на пациентов, проходящих химиотерапию.В обоих исследованиях было несколько недостатков, включая небольшой размер выборки или отсутствие групп сравнения [3].

Привлечение стоматологической бригады, имеющей опыт работы с онкологией полости рта, может снизить
риск оральных осложнений при прямом осмотре пациента или в
консультация стоматолога по месту жительства. Оценка должна происходить как
как можно раньше до лечения. [4,5] Осмотр позволяет стоматологу
определить состояние полости рта до начала лечения рака и начать
необходимые вмешательства, которые могут уменьшить оральные осложнения во время и после
та терапия.В идеале это обследование следует проводить не менее 1 месяца.
до начала лечения рака, чтобы обеспечить адекватное исцеление от любых необходимых инвазивных
устные процедуры. Следует начать программу гигиены полости рта, уделяя особое внимание
по обеспечению максимального соблюдения пациентом режима лечения на постоянной основе.

Пациенты, проходящие курс химиотерапии

Пероральное обследование и ведение пациентов, которым назначена миелоаблативная терапия
химиотерапию следует проводить как можно раньше до начала
терапия (см. список по стабилизации заболеваний полости рта перед химиотерапией и / или трансплантацией гемопоэтических стволовых клеток).Для получения максимальных результатов команда онколога должна четко
проконсультировать стоматолога о состоянии здоровья пациента и лечении онкологии
план. В свою очередь, стоматологическая бригада должна наметить и сообщить план лечения.
для лечения заболеваний полости рта до, во время и после лечения рака. [5]

Стабилизация заболеваний полости рта перед химиотерапией и / или гемопоэзом
Трансплантация стволовых клеток

  • Данные, предоставленные бригадой онкологов стоматологам:
    • Основное заболевание:
      • Рак: тип, стадия, прогноз.
      • Состояние апластической анемии, общий анализ крови.
      • Другое.
    • Тип трансплантата:
      • Аутологичный.
      • Типы аллогенных доноров:
        • Соответствующие родственные и неродственные.
        • Несоответствие родственных.
      • Несоответствие не связано.
      • Syngeneic.
    • Источник гемопоэтических стволовых клеток:
      • Костный мозг.
      • Периферические стволовые клетки.
      • Стволовые клетки пуповинной крови.
    • Режим кондиционирования:
      • Миелоаблатив.
      • Кондиционирование с пониженной интенсивностью (включая немиелоаблативные схемы).
    • Планируемая дата трансплантации.
    • Кондиционирование:
      • Химиотерапия.
      • Облучение всего тела.
      • Радиоактивные антитела.
    • Текущий гематологический и иммунологический статус.
    • Настоящие лекарства.
    • Прочие медицинские показания:
      • Заболевание сердца (включая шумы).
      • Болезни легких.
      • Постоянная венозная линия доступа.
      • Состояние коагуляции.
      • Спленэктомия.
  • Данные предоставлены стоматологом
    поставщики для бригады онкологов:

    • Кариес зубов (количество зубов и степень тяжести, включая обозначение количества зубов, которые следует вылечить до начала лечения рака).
    • Эндодонтическое заболевание:
      • Зубы с инфекцией пульпы.
      • Зубы с периапикальной инфекцией.
    • Статус заболеваний пародонта.
    • Количество требуемых зубьев
      экстракция.

    • Требуется другая неотложная помощь.
    • Время, необходимое для завершения
      стабилизация заболеваний полости рта.

Общая цель — завершить комплексный план ухода за полостью рта, исключающий
или стабилизирует заболевание полости рта, которое в противном случае могло бы вызвать осложнения во время
или после химиотерапии.Достижение этой цели, скорее всего, снизит риск
оральная токсичность с, как следствие, снижение риска системных осложнений, снижение затрат
ухода за пациентами и повышения качества жизни. Если пациент не может
получать необходимую с медицинской точки зрения уход за полостью рта в сообществе, в бригаде онкологов
должен взять на себя ответственность за устное управление.

Важно понимать, что планы стоматологического лечения должны быть реалистичными в зависимости от типа и степени стоматологического заболевания и того, сколько времени может пройти до возобновления обычного стоматологического обслуживания.Например, зубы с незначительным кариесом могут не нуждаться в реставрации до начала лечения рака, особенно если можно использовать более консервативные стратегии стабилизации заболевания (например, агрессивные протоколы местного применения фторида, временные реставрации или зубные герметики).

Специфические вмешательства направлены на:

  • Поражения слизистой оболочки.
  • Кариес и эндодонтические заболевания.
  • Заболевания пародонта.
  • Неподходящие протезы.
  • Ортодонтические аппараты.
  • Дисфункция височно-нижнечелюстного сустава.
  • Аномалии слюнной железы.

Рекомендации по удалению зубов, эндодонтическому лечению и др.
вмешательства (см. Таблицу 3) могут быть использованы при необходимости. [6,7] Антибиотик
профилактика перед инвазивными оральными процедурами может быть оправдана в контексте
центральных венозных катетеров; нынешняя Американская кардиологическая ассоциация (AHA)
часто используется протокол инфекционного эндокардита и оральные процедуры
для этих пациентов.

Таблица 3.Рекомендации по ведению инвазивных стоматологических процедур
Медицинский статус Руководство Комментарии
Пациенты с хроническими
постоянный венозный
линии доступа
(например, Хикман).
Рекомендации AHA по профилактике антибиотиками (низкий риск). Нет четких научных доказательств инфекционного риска для этих линий
следующие стоматологические
процедуры.это
рекомендация
эмпирическое.
Нейтрофилы Заказать CBC с
дифференциал.
> 2,000 / мм3 Без профилактических антибиотиков.
1000–2000 / мм3 Профилактический антибиотик AHA
рекомендации (низкий риск).
Клиническая оценка имеет решающее значение. Если инфекция присутствует или
неясно, подробнее
агрессивный антибиотик
терапия может быть
указано.
<1000 / мм3 Амикацин 150 мг / м2 1 ч
предхирургический; тикарциллин
75 мг / кг внутривенно за ½ часа до операции.Повторить оба 6 ч.
в послеоперационном периоде.
Если микроорганизмы известны или подозреваются, соответствующие корректировки должны основываться на чувствительности.
Тромбоциты Подсчет количества тромбоцитов
и тесты на коагуляцию.
> 60 000 / мм3 Дополнительная опора не требуется.
30,000–60,000 / мм3 Переливания тромбоцитов
необязательно для неинвазивного лечения; рассматривать
введение до операции
и через 24 часа для хирургического лечения (например, удаления зубов). дополнительный
переливания основаны на
клинический курс.
Использовать методы, способствующие установлению и поддержанию контроля над кровотечением (т.е., швы, компрессионные компрессы, минимизируют травмы).
<30,000 / мм3 Тромбоциты следует переливать
За 1 час до процедуры; получать
подсчет тромбоцитов сразу после инфузии; переливать
регулярно вести учет
> 30 000–40 000 / мм3 до
начальное исцеление произошло. В некоторых случаях может потребоваться количество тромбоцитов> 60 000 / мм3.
В дополнение к вышесказанному рассмотрите возможность использования гемостатических средств (например, микрофибриллярного коллагена, местного тромбина). Аминокапроновая кислота может помочь стабилизировать недолговечные сгустки. Мониторинг сайтов
осторожно.

Оценка пациентов с трансплантацией гемопоэтических стволовых клеток

Этапы оценки были описаны относительно пациента с трансплантацией гемопоэтических стволовых клеток (см. Таблицу 4). [5] Эта модель обеспечивает полезную классификацию нейтропенического рака.
пациенты в целом.Тип, время и тяжесть оральных осложнений
представляют собой взаимодействие местных и системных факторов, которое приводит к
клиническое проявление болезни. Связь орального статуса с системным
Таким образом, состояние пациента критически важно.

У пациентов использовались определенные режимы кондиционирования, характеризующиеся пониженной интенсивностью миелосупрессии. Эти схемы, как правило, значительно снижают тяжесть оральных осложнений на раннем этапе после трансплантации, особенно при мукозите и риске инфекции.Рекомендации, перечисленные в Таблице 4, могут быть скорректированы для отражения этих различных степеней риска в зависимости от конкретного режима кондиционирования, который будет использоваться.

Таблица 4. Пероральные осложнения трансплантации гемопоэтических стволовых клеток
Фаза трансплантата Устные осложнения
Фаза I: Предварительная подготовка Инфекции полости рта: кариес зубов, эндодонтические инфекции, заболевания пародонта (гингивит, пародонтит), инфекции слизистых оболочек (т.э., вирусные, грибковые, бактериальные).
Лейкозные инфильтраты десен.
Метастатический рак.
Оральное кровотечение.
Язвы во рту: афтозные язвы, многоформная эритема.
Дисфункция височно-нижнечелюстного сустава.
Фаза II: кондиционирующая фаза нейтропении Орофарингеальный мукозит.
Инфекции полости рта: инфекции слизистых оболочек (т.е., вирусные, грибковые, бактериальные), пародонтальные инфекции.
Кровоизлияние.

Сухость во рту.

Нарушение вкуса.
Нейротоксичность: зубная боль, тремор мышц (например, челюсти, языка).
Височно-нижнечелюстная дисфункция:
боль в челюсти, головная боль, боль в суставах.
Этап III: приживление
Hematopoietic Recovery
Инфекции полости рта: инфекции слизистых оболочек (например, вирусные, грибковые, бактериальные).

Острая РТПХ.

Ксеростомия.
Кровоизлияние.
Нейротоксичность:
зубная боль,
мышечный тремор (например,г., челюсти, язык).
Дисфункция височно-нижнечелюстного сустава: боль в челюсти, головная боль, боль в суставах.
Гранулемы / папилломы.
Фаза IV: Иммунная
Восстановление
Поздний посттрансплантация
Инфекции полости рта: инфекции слизистых оболочек (например, вирусные, грибковые, бактериальные).
Хроническая РТПХ.
Рост и развитие зубов / скелета
переделки (педиатрические пациенты).
Ксеростомия.
Поражения полости рта, связанные с рецидивом.
Вторые злокачественные новообразования.
Фаза V: долгосрочное выживание Рецидив или вторичные злокачественные новообразования.
Рост и развитие зубов / скелета
изменения.

Фаза I: до химиотерапии

Осложнения полости рта связаны с текущим системным здоровьем и здоровьем полости рта,
проявления основного заболевания и оральные осложнения недавнего рака
или другая медикаментозная терапия.В этот период травмы полости рта и клинически значимые инфекции, в том числе
кариес зубов, пародонтоз и инфекция пульпы должны быть устранены.
Кроме того, пациенты должны быть проинформированы относительно диапазона и лечения.
о оральных осложнениях, которые могут возникнуть на последующих этапах. Исходный устный
должны быть предоставлены инструкции по гигиене. Особенно важно отметить, получали ли пациенты бисфосфонаты (например, пациенты с множественной миеломой), и соответствующим образом планировать их лечение.

Фаза II: нейтропеническая фаза

Осложнения полости рта возникают в основном из-за прямой и косвенной стоматотоксичности
связанные с высокодозной химиотерапией или химиолучевой терапией и их последствиями.
Мукозит, ксеростомия и поражения, связанные с миелосупрессией,
преобладают тромбоцитопения и анемия. Эта фаза обычно период
высокой распространенности и тяжести оральных осложнений.

Мукозит полости рта обычно начинается через 7-10 дней после начала цитотоксического действия
терапии и сохраняется в течение примерно 2 недель после прекращения
та терапия.Могут возникнуть вирусные, грибковые и бактериальные инфекции, при которых
заболеваемость зависит от использования профилактических схем, орального статуса до
химиотерапия и продолжительность / тяжесть нейтропении. Частота заражения
снижается при разрешении мукозита и регенерации нейтрофилов. Этот феномен, судя по преобладающим свидетельствам, является скорее временной связью, чем причинной. Однако, несмотря на первоначальное восстановление костного мозга,
пациент может оставаться в группе риска заражения, в зависимости от общего иммунного статуса.
восстановление.

Гипофункция / ксеростомия слюнных желез на фоне антихолинергических препаратов и дисфункции вкуса
изначально обнаруживается в этой фазе; токсичность обычно исчезает в течение 2–3
месяцы.

У пациентов с аллогенной трансплантацией, хотя и нечасто, может возникать острая реакция «трансплантат против хозяина» (GVHD), которая может привести к значительному воспалению слизистой оболочки полости рта и разрушению, что может осложнить пероральный курс лечения для пациентов. Клинические проявления часто недостаточно отчетливы, чтобы диагностировать это поражение.Клиническая оценка, как правило, основана на пациентах, страдающих более тяжелым, чем ожидалось, мукозитом, который часто не излечивается в сроки восстановления слизистой оболочки, связанный с оральным мукозитом, вызванным химиотерапией.

Фаза III: восстановление кроветворения

Частота и тяжесть острых оральных осложнений обычно начинают снижаться
примерно через 3-4 недели после прекращения химиотерапии. Исцеление
язвенный мукозит полости рта на фоне регенерации костного мозга способствует
эта динамика.Хотя восстановление иммунитета развивается, слизистая оболочка полости рта
иммунная защита может быть не оптимальной. Как правило, восстановление иммунитета занимает от 6 до 9 месяцев для пациентов с аутологичной трансплантацией и от 9 до 12 месяцев для пациентов с аллогенной трансплантацией, у которых не развивается хроническая GVHD. Таким образом, у пациента сохраняется риск
отдельные инфекции, включая кандидозные инфекции и инфекции, вызванные вирусом простого герпеса.

Бактериальные инфекции слизистых оболочек в этой фазе встречаются реже
часто, если приживление не задерживается, или у пациента нет острой GVHD или
получение терапии РТПХ.Большинство центров будут использовать профилактику системных инфекций в течение этого периода (а во многих случаях и дольше), чтобы снизить риск инфекций в целом, практика, которая положительно влияет на частоту и тяжесть как системных, так и местных инфекций полости рта.

Пациент с трансплантацией гемопоэтических стволовых клеток представляет собой уникальную когорту на данном этапе. Например, риск
острая оральная РТПХ обычно возникает в это время в аллогенном трансплантате
получатели.

Фаза IV: Восстановление иммунитета / восстановление после системной токсичности

Поражения полости рта в основном связаны с токсичностью, связанной с хроническим режимом кондиционирования (химиотерапия с лучевой терапией или без нее), а у аллогенных пациентов — с РТПХ.Поздние вирусные инфекции и ксеростомия
преобладающий. Бактериальные инфекции слизистых оболочек возникают нечасто, если только пациент не
остается нейтропенической или имеет тяжелую хроническую РТПХ.

Существует риск отказа трансплантата, рецидива рака и
вторичные злокачественные новообразования. У пациента с трансплантацией гемопоэтических стволовых клеток могут развиться оральные проявления
хроническая РТПХ в этот период.

Фаза V: долгосрочное выживание

Лица, длительное время перенесшие рак, леченные только высокодозной химиотерапией или
химиолучевой терапии, как правило, будет несколько значительных постоянных пероральных
осложнения.

Риск радиационно-индуцированных хронических осложнений зависит от общей дозы
и график лучевой терапии. Схемы, включающие облучение всего тела, могут привести к стойкой гипофункции / ксеростомии слюнных желез [8], о которой чаще всего сообщают поздно.
оральное осложнение. Постоянная дисфункция слюнных желез может возникать у пациентов с аутологичной трансплантацией в дополнение к реципиентам, не получавшим аутологичный трансплантат. Другие существенные осложнения
включают черепно-лицевой рост и аномалии развития в педиатрических
пациентов, а также возникновение вторичных злокачественных новообразований в области головы / шеи.

.

Устная традиция | общение | Британника

Устные традиции , также называемые устные , первый и до сих пор наиболее распространенный способ человеческого общения. Устная традиция — это гораздо больше, чем просто разговор, это динамичная и очень разнообразная орально-слуховая среда для развития, хранения и передачи знаний, искусства и идей. Это обычно противопоставляется грамотности, с которой он может взаимодействовать и действительно взаимодействует множеством способов, а также с литературой, которую он затмевает по размеру, разнообразию и социальной функции.

эпический певец Эпический певец Драгиш Стоянович, 1973 г. Предоставлено Джоном Майлзом Фоули

Примат устной традиции

За тысячелетия до изобретения письма, которое является очень недавним явлением в истории человечества, устная традиция служила единственным средством коммуникации, доступным для формирования и поддержания обществ и их институтов. Более того, многочисленные исследования, проведенные на шести континентах, показали, что устная традиция остается доминирующим способом общения в 21 веке, несмотря на рост уровня грамотности.

Открытие и повторное открытие

Современное понимание устной традиции зависит не от документов, которые в лучшем случае являются письменным отражением устных традиций, а от опыта, полученного в результате непосредственного изучения обществ, которые зависят от устной традиции как основного средства коммуникации. Антропологи, фольклористы и другие этнографы работали напрямую с такими обществами, чтобы узнать, как работает эта безтекстовая коммуникация. Их исследования не только помогли прояснить экологию и контекст местных СМИ, но и предложили сравнительное понимание устных традиций из древних, средневековых и досовременных миров, которые сохранились только в виде окаменелых транскрипций некогда существовавших представлений.

В 1930-х годах, например, два американских ученого, Милман Парри и Альберт Лорд, провели обширные полевые исследования устной традиции в бывшей Югославии. Они записали более 1500 устно исполненных эпических стихов, чтобы определить, как истории, которые часто доходили до тысяч строк, могут быть запомнены и исполнены людьми, которые не умеют ни читать, ни писать. Они обнаружили, что эти поэты использовали очень систематизированную форму выражения, особый устный язык шаблонных фраз, типичных сцен и сюжетных паттернов, которые позволяли им осуществлять мнемоническую и художественную деятельность.Располагая этой информацией, Парри и Лорд смогли провести значимую аналогию с древнегреческими Илиадой и Одиссеей , которые произошли из устной традиции и подчиняются многим из тех же правил композиции. Тайна архаичных гомеровских поэм — проще говоря: «Кто был Гомер и какое отношение он имел к сохранившимся текстам?» — была решена современным сравнительным исследованием. Кем бы ни был Гомер, будь то легенда или реальный человек, приписываемые ему стихи в конечном итоге происходят из древней и давней устной традиции.

Получите эксклюзивный доступ к контенту нашего 1768 First Edition с подпиской.
Подпишитесь сегодня

Другие известные произведения, имеющие глубокие корни в устной традиции, включают иудео-христианскую Библию, месопотамский эпос о Гильгамеше и средневековый английский Беовульф . Знаменитая генеалогия «порождений» библейской книги Бытия и соответствующие элементы, обнаруженные в четырех Евангелиях Нового Завета, служат примерами того, как гибкие устно-традиционные системы могут производить различные, но связанные продукты на протяжении многих поколений.Точно так же то, что сохранилось в отрывочных записях Гильгамеш , является свидетельством широко распространенной сказки на древнем Ближнем Востоке, которая легко переходила от культуры к культуре и от языка к языку до того, как была записана на табличках. Беовульф , уникальный манускрипт которого датируется 10 веком нашей эры, был распространен в устной традиции за столетия до того, как ирландские миссионеры представили новую технологию нанесения чернильных букв на пергаменте.

Разнообразие, общие функции и функциональность

Несмотря на огромное разнообразие, устные традиции имеют общие характеристики во времени и пространстве.В частности, они подчиняются правилам. Они используют специальные языки и арены производительности, применяя гибкие шаблоны и структуры, которые помогают композиции, удержанию и повторному исполнению. Кроме того, они принимают на себя активную роль в глазах аудитории и выполняют четкую и важную функцию для общества, которое их поддерживает. Возможно, это парадоксально, но устные традиции также воплощают в себе выразительную силу, которая проистекает из их способности варьироваться в рамках этих ограничений, поскольку они реагируют на различные настройки и обстоятельства исполнения.

Эти ключевые аспекты устной традиции никоим образом не ограничиваются народами прошлого. Скорее, они изобилуют современными культурами. В Австралии некоторые аборигены перемещаются по своей территории с помощью серии коротких песен, широко известных как songlines. Обращаясь к сети как мифических, так и материальных ориентиров, линии песен вместе составляют каталог локальных систем маршрутов — по сути, карту, очерчивающую географический, духовный, социальный и исторический контур их окружающей среды.Южноафриканские хвалебные певцы используют уникально эффективную систему публикации и распространения, когда они создают устно исполняемые резюме для вождей племен и когда они хвалят или критикуют общественных деятелей, таких как Нельсон Мандела. Коренные американцы, такие как зуни, рассказывают сказки, которые изображают одобренное, а не нежелательное социальное поведение, или которые объясняют происхождение природных явлений. История, религия и ритуал сливаются в крупных мультимедийных устных событиях (например, включающих смесь рассказов, песен и движений), таких как эпос Мвиндо о народе ньянга в восточной части Демократической Республики Конго или тулу-язык. Сири-эпопея южной Индии.Бразильские баллады cordel — небольшие печатные фолианты рассказов, которые часто нанизывают на веревку для продажи и поют их продавцы — корни которых уходят в европейские источники, демонстрируют богатое сочетание традиций и новаторства в устном исполнении; они показывают, как управляемый правилами процесс порождает связанные варианты. Более того, в северной Албании устная традиция была хранилищем светского кодекса законов более 500 лет до того, как закон был закреплен на бумаге в 20-м веке.

Процветающие устные жанры на островах Тихого океана включают песни протеста, духовные рассказы, песни о любви, клановые традиции, причитания и танцевальные драмы.Баскские поэты южной Франции и северной Испании используют свою поэзию импровизационного конкурса под названием bertsolaritza не только для развлечения, но и для обсуждения культурных, лингвистических и политических проблем. Местные выступления исчисляются тысячами, и каждые четыре года выбор национального чемпиона проводится перед тысячной аудиторией и транслируется в прямом эфире для многих других. Женщины в целом ряде южноазиатских культур используют устные традиции для изучения неоднозначности гендера, идеологии и идентичности в своих сложных сообществах.Например, в Кангра, городке в Химачал-Прадеше, на северо-западе Индии, пожилые женщины поют песню, известную как pakhaṛu , чтобы размышлять и комментировать трудности семейной жизни. Между тем, длинные рассказы Манаса и Джангара, исполненные безграмотными бардами в версиях, насчитывающих более 200 000 строк, пересекают множество языков и культур на севере Центральной Азии. В Соединенных Штатах народные проповедники используют устную традицию для экстраполяции историй, основанных на библейских рассказах; исполнители хип-хопа и рэпа импровизируют социально закодированные стихи в соответствии со знакомыми ритмическими и рифмованными образцами; а в так называемых соревнованиях по поэзии участники получают баллы за свои стихи и за их устное исполнение.

Постоянное значение

Устная традиция представляет собой жизненно важное и многофункциональное средство вербального общения, которое поддерживает разнообразную деятельность в разных культурах. Будучи первым и все еще наиболее распространенным способом общения человечества, он поразительно напоминает одну из новейших коммуникационных технологий — Интернет. Подобно устной традиции, Интернет работает, варьируя в определенных пределах, например, когда архитекторы программного обеспечения используют специализированный язык для создания веб-сайтов или когда пользователь щелкает ссылку, открывает несколько (но не бесконечную группу) соединений.И Интернет, и устная традиция работают через навигацию через сеть вариантов; оба зависят от множественного распределенного авторства; оба работают через процессы, управляемые правилами, а не через окаменелые тексты; и оба в конечном итоге черпают силу в своей способности меняться и адаптироваться.

Для получения дополнительной информации о формах и функциях устной традиции, см. народная литература. Для учета конкретных региональных традиций, см. Индейская литература, африканская литература, баскская литература, казахская литература, австралийская литература, новозеландская литература и океаническая литература.

Джон Майлз Фоли

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

  • грамотность

    Грамотность, способность общаться с использованием надписей, печатных или электронных знаков или символов для представления языка. Грамотность обычно противопоставляется устной речи (устной традиции), которая включает в себя широкий набор стратегий общения с помощью устных и звуковых средств массовой информации.Однако в реальных жизненных ситуациях грамотный и устный способы общения сосуществуют и…

  • литература

    Литература, собрание письменных произведений. Это название традиционно применялось к творческим произведениям поэзии и прозы, отличающимся намерениями их авторов и воспринимаемым эстетическим совершенством их исполнения.Литература может быть классифицирована по множеству систем, включая язык, национальное происхождение, историческую…

  • Народная литература

    Народная литература, предания (традиционные знания и верования) культур, не имеющих письменности.Он передается устно и состоит, как и письменная литература, из прозаических и стихотворных рассказов, стихов и песен, мифов, драм, ритуалов, пословиц, загадок и тому подобного. Почти все…

.

Логопед при церебральном параличе

Как помогает логопедия?

Нарушения речи распространены среди людей с церебральным параличом. Фактически, исследование 2012 года, проведенное шведскими исследователями, показало, что проблемы с речью затрагивают более половины всех детей с церебральным параличом.

Некоторым детям с церебральным параличом трудно контролировать мышцы лица, горла, шеи и головы. Это может привести к проблемам с речью, жеванием и глотанием. Это также может вызвать слюни и повлиять на общую способность взаимодействовать и учиться.Тем, у кого также есть проблемы со слухом, могут быть трудности с пониманием разговорной речи.

Речевая и языковая терапия направлена ​​на улучшение речи и общения ребенка путем укрепления мускулов, используемых для речи, повышения устной моторики и улучшения понимания речи и языка. Он также может помочь при нарушениях глотания, например при дисфагии.

Преимущества логопедии

Логопед может быть очень полезным для детей с церебральным параличом.

По мере того, как дети улучшают свою речь и общение, они могут лучше выражать свои потребности, делиться своими мыслями и взаимодействовать с другими.

Дети с церебральным параличом, которые испытывают трудности с едой, жеванием и глотанием, также могут иметь проблемы с нормальным ростом и поддержанием здорового веса. Логопедия может помочь с этими проблемами, облегчая ребенку получение необходимого ему правильного питания и гидратации. Это может улучшить их общее качество жизни и повысить их независимость.

Логопед может помочь в следующих случаях:

  • Шарнирное соединение
  • Произношение
  • Свободное владение / заикание
  • Звуко-словообразование
  • Прослушивание
  • Шаг
  • Развитие языка и словарного запаса
  • Громкость речи
  • Понимание слов
  • Слово-объектная ассоциация
  • Поддержка и контроль дыхания
  • Жевание
  • Глотание
  • Координация и сила речевых мышц

Преимущества логопедии не ограничиваются улучшением способности ребенка понимать и использовать язык.Общение очень важно для других сфер развития, таких как когнитивное, социальное и эмоциональное развитие. По мере того как ребенок учится лучше выражать себя, преимущества можно увидеть во многих других аспектах его жизни и развития.

Логопедия полезна, потому что может помочь:

  • Поощрять обучение и образование
  • Улучшить способность решать проблемы
  • Повышение независимости
  • Повысить грамотность
  • Улучшить способность выражать мысли и идеи
  • Улучшить социализацию
  • Повышение самооценки
  • Уменьшить застенчивость
  • Повысить качество жизни
  • Улучшение функции глотания и безопасности

Дети с разными видами церебрального паралича могут сталкиваться с проблемами общения, в лечении которых может помочь логопед.

Различные проблемы с речью, связанные с каждым типом церебрального паралича, включают:

  • Спастический — Дети со спастическим церебральным параличом обычно борются с медленными неточными движениями ротовой полости, которые требуют больших усилий. Их речь часто звучит невнятно, а голос звучит натянуто или хрипло.
  • Атетоид — Тем, кто страдает атетоидным церебральным параличом, часто бывает трудно контролировать мышцы лица и языка. Им также трудно контролировать свое дыхание и голосовые связки, а также есть проблемы с едой и слюнотечением.
  • Атаксический — «Сканирующая» речь, когда речь идет монотонным голосом с придыханием, распространена среди детей с атаксическим церебральным параличом. Их речь часто сопровождается паузами и учащениями, а также они испытывают трудности с глотанием.

Чего ожидать от логопеда

Логопедия индивидуальна для каждого ребенка с церебральным параличом. Во время первого сеанса логопед выполнит первоначальную оценку физического и когнитивного функционирования ребенка.Эта оценка может включать изучение истории болезни ребенка, осмотр ротовой полости, аудиологические тесты, оценку артикуляции, оценку языка и беглости речи и оценку когнитивных функций.

После первоначальных оценок логопед может определить диагноз ребенка и составить план лечения. Лечение обычно состоит из упражнений, адаптированных к конкретным проблемам ребенка с общением или глотанием. Вспомогательные устройства общения и язык жестов часто используются, чтобы помочь ребенку выразить себя.Это особенно полезно в более серьезных случаях, например, когда дети полностью невербальны.

Упражнения, используемые в логопедии

В логопеде используется множество различных упражнений. План лечения каждого ребенка будет отличаться в зависимости от его индивидуальных проблем и потребностей.

Вот некоторые примеры распространенных упражнений для логопеда:

  • Артикуляционная терапия — Использование языковых карточек для фокусировки на определенных звуках; побуждать детей издавать звуки, глядя в зеркало, чтобы помочь им понять, как движется их рот.
  • Выдувание упражнений — Выдувание пузырей или свисток для тренировки мышц рта для воспроизведения определенных звуков и укрепления брюшного пресса для контроля дыхания.
  • Дыхательные упражнения — Работа на вдохе и выдохе для укрепления диафрагмы.
  • Упражнения для челюстей — Употребление в пищу продуктов, требующих дополнительного пережевывания, например, сельдерея, яблок и моркови, для укрепления мускулов челюсти; тренироваться открывать и закрывать рот, используя только мышцы челюсти, в то время как кто-то другой держит их подбородок.
  • Ассоциация языков и слов — Использование карточек с написанными на них разными словами и звуками; сложение кусочков пазла из слов, которые идут вместе, например «носок» и «обувь», «зубная щетка» и «зубная паста», «летучая мышь» и «мяч».
  • Упражнения для губ — Сжимая губы вокруг леденца, чтобы увеличить силу; поджимать губы, чтобы улучшить их расширение.
  • Упражнения для глотания — Выполнение «глотания с усилием», при котором жидкость или слюна собираются во рту и проглатываются одним глотком.Это помогает предотвратить попадание пищи и жидкостей в дыхательные пути. Выполнение «маневра масако», который укрепляет мышцы задней стенки глотки. Это делается, когда ребенок высовывает язык, осторожно надавливает на него зубами, чтобы удержать на месте, а затем практикует глотание.
  • Упражнения для языка — Укрепление языка, высовывая его наружу и прижимая к депрессору языка или ложке на несколько секунд.

Оборудование для логопедии

Логопеды используют множество различных инструментов, чтобы помочь детям с церебральным параличом улучшить или преодолеть трудности в общении.Вспомогательные технологии или вспомогательные устройства также используются в качестве средств общения, особенно для невербальных детей.

Инструменты

Инструменты, обычно используемые в логопедии, включают:

  • Инструменты для размещения (правильное положение языка для определенных звуков)
  • Жевательные сенсорные таблетки
  • Соломка
  • Депрессоры языка
  • Картинные доски
  • Книги
  • Карточки
  • Доска для сухого стирания
  • Флип-чарты
Вспомогательные устройства

Следующие вспомогательные устройства обычно используются для помощи тем, у кого проблемы со связью:

  • Таблетки
  • Компьютеры и клавиатуры
  • Дополнительные и альтернативные устройства связи (AAC)
  • Системы автономной коммуникации — использование тела ребенка для передачи сообщения, например языка тела или языка жестов
  • Системы автоматизированного общения — инструменты в дополнение к телу ребенка, такие как бумага и карандаши, доски, устройства для генерации речи и т. Д.
  • Специализированное программное обеспечение

Логопед по возрасту

По мере того, как ребенок становится старше или развивает свои способности, его план логопедического лечения должен соответственно меняться. Первые три года жизни ребенка чрезвычайно важны для приобретения речевых и языковых навыков, потому что его мозг развивается и созревает, позволяя ему легко усваивать эту информацию. Раннее вмешательство дает ребенку шанс развиваться и учиться в полной мере.

  • Малыши — Логопедия для детей ясельного возраста основана на играх и игрушках, повторении звуков и слов, пении песен и декоративно-прикладном искусстве.
  • Дети младшего возраста — Для детей школьного возраста особое внимание уделяется социальному взаимодействию, хотя игры и игрушки все еще используются. Терапия обычно состоит из различных видов деятельности, способствующих общению, таких как рассказывание историй, общение, повторение звуков и слов и работа над школьной работой ребенка.Терапия также помогает ребенку улучшить свои социальные навыки, например, держать голову поднятой и поддерживать зрительный контакт во время разговора.

В поисках логопеда

Логопеды, также известные как речевые патологи, являются лицензированными специалистами в области здравоохранения, специализирующимися на оценке и лечении нарушений речи и языка, а также нарушений глотания.

Логопеды часто работают в тесном сотрудничестве с терапевтической бригадой ребенка, в которую также могут входить физиотерапевты и эрготерапевты, чтобы разработать комплексный план лечения.

При выборе логопеда важно найти специалиста, имеющего опыт работы с детьми с церебральным параличом. Если вам нужна помощь в поиске логопеда, посоветуйтесь с педиатром, физиотерапевтом или эрготерапевтом вашего ребенка, чтобы узнать, есть ли у них какие-либо рекомендации.

Чтобы узнать больше о том, как найти логопеда, попробуйте загрузить наше бесплатное руководство по церебральному параличу, которое включает более 60 страниц подробной информации для детей и родителей ребенка с ДЦП.

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.