Виды адаптации человека: Адаптация человека – виды, понятие и факторы

Адаптация человека – виды, понятие и факторы

Важной способностью человека во все века была адаптация. Чтобы выжить, привыкнуть к новому, научиться чему-либо, человек должен адаптироваться. Разделяют виды адаптации, которые зависят от факторов их формирования. Само понятие адаптации является актуальным на сегодняшний день в свете постоянно меняющегося мира.

Человек всегда был вынужден адаптироваться. Чтобы поймать мамонта, ему необходимо было создать оружие и разработать стратегию охоты. Чтобы выжить в условиях холода или жары, ему следовало создать определенные средства защиты своего организма. Современному человеку, к примеру, необходимо постоянно адаптироваться к новым законам или правилам общества. А если человек уезжает в другую страну, тогда адаптация считается важным элементом в процессе организации новой жизни.

Адаптация является главным этапом, который позволяет человеку вскоре привыкнуть и выработать привычки, по мнению интернет-журнала psytheater.com. Можно сказать, что даже в процессе своего взросления и жизни человек постоянно вынужден адаптироваться. Данное понятие следует связать с такими терминами, как изменение и гибкость. Человек должен менять себя, чтобы адаптироваться. При этом он должен гибко воспринимать окружающие обстоятельства, чтобы благоприятно для самого себя пройти процесс адаптации.

Что такое адаптация?

Что подразумевает под собой понятие адаптации? Это приспособление человека к окружающей среде. Осуществляется это на одном из или сразу на всех уровнях:

• Физиологический.
• Поведенческий.
• Генетический.
• Личностный.

Выглядит это как изменение человеком своего поведения в соответствии с окружающими обстоятельствами. Индивид стремится сохранить гармонию в условиях окружающей среды, к которой приспосабливается, плюс к людям, которые в ней находятся и тоже адаптируются к ней.

1. Адаптация – это способность организма сохранять постоянство характеристик в меняющихся окружающих условиях.
2. Адаптация – это процесс привыкания к меняющимся в окружении обстоятельствам.

Человек как существо социальное проходит адаптацию на трех уровнях: физиологическое, психологическое и социальное. Иногда они воздействуют друг на друга, а порой и не отражаются.

Многие люди говорят о приспособленности к жизни. Успешные люди гордятся данным качеством. В литературе все чаще можно прочитать о различного рода людях, адаптированных к жизни. Но что же понимается под этим словосочетанием?

Чтобы ответить на данный вопрос, следует обратиться к жизненному примеру, который ярко демонстрирует явление приспособленности к жизни. Многие люди могут заметить, что ученики, которые учились на отлично в школах и университетах, занимают низшие слои профессий, нежели те, кто славился «двоечником» в учебные годы. Не исключением являются случаи, когда некогда красивые женщины вдруг превращались в «серых мышек», а успешные мужчины – в бедных людей. Почему так происходит? Почему одни продолжают сохранять свой статус или развиваются, а другие, наоборот, деградируют, падают со своего пьедестала короля?

Все довольно-таки просто. Жизнь любого человека делится на периоды: младенчество, детство, школьные годы, подростковый период, студенчество, взросление и т. д. Периоды могут заключаться и в жизненных событиях: замужество, рождение ребенка, появление новых знакомых, изменение места работы, расставание с любимым или начинание новых любовных отношений. Под периодами можно понимать все, что влияет на жизненный уклад в большей или меньшей степени. Какие-то периоды легко воспринимаются индивидом, а какие-то сложно. Например, смерть близкого человека тяжелее переносится, чем знакомство с новым партнером, с которым вы увидитесь единожды в жизни.

Итак, каждый период, который меняет привычный жизненный уклад человека, влияет на него. Именно в этот самый момент, когда жизнь человека меняется малейшим образом, происходят изменения в его личности: он может остаться прежним, начать развиваться или, наоборот, деградировать. Проще говоря, прошлый образ жизни (период) помогал человеку быть успешным и красивым, а новый период не соответствует привычным действиям человека. Все, что действовало раньше, перестало действовать, и если человек не смог изменить свои привычки в соответствии с изменившимися обстоятельствами, то он превращается в неудачника.

Многие могут это связать со следующим фактором: раньше у человека была цель, ради которой он что-то делал и развивался, но когда цель была достигнута, новой цели не появилось. Поэтому человек потерял былой пыл, активность или свою успешность. К этому всему добавляется потеря активности человека, который раньше постоянно чем-то занимался и увлекался, а теперь, в связи с новыми обстоятельствами, стал пассивным, не интересующимся ничем.

Вот почему некоторые «отличники» работают на «двоечников», становясь взрослыми; вот отчего бывшие бизнесмены не всегда могут начать новое дело; вот почему некоторые былые красавицы становятся скучными и «серыми» и т. д. Их жизнь изменилась (они больше не учатся в школе; бизнеса больше нет; женщина достигла замужества) и перешла на новый этап своего становления. Только вот сами люди не были готовы к подобным изменениям: они не поставили перед собой новые цели, которые подведут их к новому росту, а также перестали проявлять активность.

На первый план, возможно, встала депрессия от потери былой славы, мнение окружающих людей, а не свое собственное, стремление чего-то достичь, бороться с собственной ленью и жить в соответствии со своими желаниями. Периоды жизни постоянно сменяют друг друга, но только к одним периодам человек готов (и тогда он становится Королем), а к другим – нет (тогда он становится несчастным и неудачливым человеком).

Чтобы в будущем не «упасть с вершины», на которую вы взобрались, следует понимать, что жизнь не всегда будет стабильной и постоянной. Необходимо быть гибким и приспособленным к переменам. Обычное течение жизни изменится, но вы можете поставить перед собой новые цели, которые будут вмещать все то, что важно для вас и чего вы хотите еще достичь, а также быть активными в их реализации. Помните, только вы можете возвысить себя или опустить. Не поддавайтесь факторам, которые вас могут лишить нужных качеств и способностей. Приспосабливайтесь к жизни: берегите то, что имеете, ставьте новые цели и активно достигайте их.

Адаптация часто становится необходимой в период достижения цели. Здесь возникают барьеры, трудности. Это и есть те самые внешние обстоятельства, к которым нужно адаптироваться. Какими способами?

• Получить новые знания.
• Четко поставить цель.
• Адекватно оценить обстановку.
• Сделать свои действия такими, чтобы устранить барьер.

Механизмами адаптации являются:

1. Социальный интеллект – усматривание отношения, связей между объектами.
2. Социальное воображение – создавать опыт, осознавая себя, собственные возможности и ресурсы, размещая себя в текущие обстоятельства и предопределяя будущее.

Защитными механизмами при адаптации являются:

1. Отрицание – игнорирование травмирующего и неприятного.
2. Регрессия – проявление инфантильного поведения.
3. Вытеснение – стирание из памяти неприятных воспоминаний.
4. Формирование реакции – изменение эмоциональных состояний и нерациональных импульсов на противоположные.
5. Подавление – то же, что и вытеснение, только сознательное.
6. Проекция – наделение других качествами, которыми обладает сам человек, только не осознает их.
7. Рационализация – попытка интерпретировать событие так, чтобы смягчить травмирующий элемент.
8. Идентификация – приписывание себе качества другого реального или вымышленного человека.
9. Юмор – снижение эмоциональной напряженности путем смешных рассказов.
10. Сублимация – преобразование инстинктов в общественно приемлемые формы поведения.

Эмоции являются регулятором того, насколько хорошо человек адаптируется. Успешность адаптации – это ощущение равновесия в физическом и психическом во внешней среде. Эмоции при этом человек испытывает уравновешенные и спокойные.

перейти наверх

Факторы адаптации

Адаптироваться человеку приходится ко многим факторам, одни из них являются естественными, другие – созданными искусственно:

• Природные факторы: живая природа, климатические факторы, природные катаклизмы.
• Материальная среда: окружающие предметы, автомобили, техника и прочие искусственные элементы, работа, дом.
• Социальная среда: государство, этнос, люди.

Адаптивностью называется способность человека приспосабливаться к новым условиям. Все привыкают к одним условиям с разным темпом. Одни приспосабливаются быстро, другие  — медленнее. На это влияют два фактора:

1. Субъективные. Включают физиологию, возраст и психику человека. Психологический фактор включает умение человека познавать, эмоционально реагировать на ситуации, практически совершать действия и мотивировать себя.
2. Средовые. Включают то окружение, в которой человек живет: дом, люди, работа, хобби, экономика и пр.

перейти наверх

Виды адаптации

В адаптации выделяют:

• Биологическую адаптацию. Это путь эволюции. Организм человека меняется в соответствии с той средой, где он проживает. Если организм не может приспособиться, тогда он заболевает.
• Социальную адаптацию. Это привыкание человека к общественному распорядку, чтобы быть способным достигать личных целей. Адаптированность может выражаться в различных формах – от полного приспособления до нежелания работать или с кем-то коммуницировать. При этом человек обычно адаптируется пассивно. Однако активная (осознанная, намеренная) форма адаптации считается более приемлемой и эффективной.
• Этническую адаптацию. Адаптация человека к тому обществу, в котором он проживает.
• Психологическую адаптацию. Это приспособление человека в характере, поведении, мировоззрении, ценностях, что будет вызывать гармоничные и спокойные ощущения в окружающем мире.

Неприемлемыми формами адаптации являются:

1. Девиантное поведение – антисоциальное, направленное против социума, против его правил и законов.
2. Патологическое поведение – это невротические и психические расстройства.

перейти наверх

Итог

Человек вынужден адаптироваться всегда на различных уровнях своей жизни. Сначала человек адаптируется физиологически, привыкая к контролю за своим телом, потом к окружающей природе. Социальная адаптация начинается в тот момент, когда родители приступают к воспитанию ребенка.  При этом осуществляется психологическая адаптация, когда человек вырабатывает такие черты характера, которые помогут ему чувствовать себя гармонично в существующих условиях.

Адаптация не всегда предполагает исключительно эффективное и успешное, приемлемое поведение. Адаптироваться можно путем формирования болезни или плохого поведения, что также помогает более быстро достигать поставленных целей в имеющихся условиях.

Виды адаптации

Нормальное существование, функционирование психологической сферы личности обусловлено совокупностью внешних и внутренних факторов, условий, в которых протекает психологическая деятельность индивидуума.

Подходы к пониманию адаптации в современной психологической науке

Определение 1

Под адаптацией в психологии понимают процесс и результат взаимодействия живого организма и окружающей социально-природной среды, который обеспечивает возможности его оптимального приспособления к жизни и деятельности.

Адаптация направлена на компенсацию недостаточности привычного поведения в изменившихся условиях.

Социально-психологическая адаптация как психологическая категория

Различают биофизиологическую и социально-психологическую адаптацию.

Определение 2

Социально-психологическая адаптация представляет собой процесс овладения личностью определенных социально-психологических ролей, приобретения определенного социально-психологического статуса, стремление к оптимизации и гармонизации взаимоотношений с социально-природной окружающей реальностью.

Готовые работы на аналогичную тему

Виды адаптации

В зависимости от успешности/ неуспешности протекания адаптационных процессов возникают следующие типы адаптированности личности:

• внутренняя, которая находит свою репрезентацию в форме перестройки функциональных структур, личностных систем при определенных трансформациях внешней среды, в которых протекает жизнедеятельность личности. В подобной ситуации внешние формы поведения личности находятся в полном соответствии с требованиями и ожиданиями среды, происходит генерализированная личностная адаптация. Полная адаптация позволяет достичь адекватности психической деятельности личности заданным условиям;
• внешняя, приспособительная, поведенческая адаптация, осуществляется когда личность внутренне не меняется, не перестраивается, сохраняя свою самость;
• смешанная, при реализации которой личность частично изменяется, подстраивается внутренне под условия, нормы и ценности окружающей социально-природной среды, в то же время сохраняя свою самость, частично адаптируясь внешне, поведенчески.

Кроме того, выделяют следующие типы адаптации:

• прогрессивная, при реализации которой достигается единство целей, интересов личности и социальной общности;
• регрессивная, формальная, которая не приводит к формированию единства целей и интересов личности и социальной общности, не отвечает интересам развития личности и социума.

Функции социально-психологической адаптации личности

Социально-психологическая адаптация является инструментом защиты личности, способствуя снижению психологического напряжения, беспокойства, предотвращая возникновение дестабилизационных состояний, которые могут возникать у индивидуума в процессе взаимодействия с другими.

Кроме того, выделяют следующие функции адаптации:

• достижение оптимального, гармонического равновесия в системе взаимоотношений «личность – социально-природная окружающая среда»;
• развитие творческих способностей, возможностей личности, повышение ее социальной активности, регулирование отношений и взаимодействия индивидуума с другими;
• формирование эмоционально-комфортной позиции личности в социуме;
• самореализация личности в социальном окружении;
• самопознание, реализация самокоррекции поведенческих стратегий личности;
• повышение эффективности деятельности как отдельной личности, так и социальной общности, социальной среды;
• повышения стабильности, сплоченности социальной общности, оптимизация психологического климата коллектива.

Замечание 1

Таким образом, адаптация представляет собой процесс приспособления личности к новым требованиям окружающей среды, оптимизации самоощущения личности, инструментом развития самой личности и социальной общности.

Адаптация человека – виды, понятие и факторы адаптации

Когда человек рождается, он еще не обладает знаниями, навыками и умениями, которые идеально подходят к совершению всех действий, приводящих к сохранению здоровью, самообеспечению, самообслуживанию и т. д. Человеку приходится учиться всему. Данное обучение можно назвать одной из форм адаптации человека, которая является обязательным процессом в любых обстоятельствах. В статье детально рассмотрено данное понятие, виды и факторы адаптации.

Понятие

Под адаптацией понимается приспособление человека к условиям и обстоятельствам окружающего мира. Целью любой адаптации является достижение гармонии при взаимодействии между человеком и другими людьми, окружающим миром. Данное понятие используется практически всю жизнь, поскольку любое изменение привычной обстановки и попадание в новые для себя условия приводят к необходимости приспособления.

Человек адаптируется к окружающему миру и людям, в то время как и окружающие люди тоже вынуждены приспосабливаться к человеку. Данный механизм является двусторонним. В этом принимают участие физиологические, личностные особенности, генетические и поведенческие факторы.

Понятие адаптации рассматривается с двух сторон:

1. Человек привыкает к внешним обстоятельствам, в которых он пребывает.
2. Человек саморегулирует и балансирует на фоне воздействующих на него внешних факторов.

Адаптация всегда происходит на трех уровнях:

1. Физиологическом.
2. Психологическом.
3. Социальном.

Данные уровни как между собой, так и внутри друг друга поддаются взаимному влиянию.

В процессе адаптации значимую роль играют факторы, которые являются барьерами на пути достижения цели. Если человек проходит через ситуацию без существенных препятствий, тогда речь идет о конформном поведении. Если же были препятствия, через которые человек прошел или нет, речь идет об отсутствии эффективного приспособления. Человек часто проявляет защитную реакцию на ситуации, когда не достигает желаемого. Здесь важными становятся умения человека адекватно реагировать на ситуацию, оценивать, анализировать и прогнозировать, планировать свои действия, которые способны помочь в достижении гармонии, адаптации и цели.

Защитными механизмами, к которым человек прибегает в ситуации неприспособления, являются:

• Отрицание – игнорирование неприятной или травмирующей информации.
• Регрессия – проявление инфантильного поведения.
• Формирование реакции – изменение положительного на отрицательное, и наоборот.
• Вытеснение – стирание из памяти тех эпизодов, которые причиняют боль.
• Подавление – намеренное игнорирование и забывание неприятных воспоминаний.
• Проекция – приписывание миру или людям качеств, которыми человек сам обладает.
• Идентификация – приписывание себе качеств другого человека или нереального персонажа.
• Рационализация – попытка интерпретировать ситуацию так, чтобы она меньше всего травмировала личность.
• Юмор – способ снижения эмоциональной напряженности.
• Сублимация – преобразование инстинктивных реакций в общественно приемлемые формы.

Все это является способами адаптации, которыми часто пользуются люди в повседневной жизни.

Виды

Сайт психотерапевтической помощи psymedcare.ru выделяет 4 вида адаптации:

1. Биологическая – процесс, когда человеческий организм эволюционирует с целью максимального приспособления к окружающему миру. Здоровье считается критерием, который указывает на адаптированность организма к нынешним условиям. Если адаптация затягивается, тогда организм заболевает.
2. Этническая – процесс адаптации группы лиц к новым социальным, погодным, местным условиям. Проблемой может стать расистское отношение местного населения к новым лицам.
3. Социальная – процесс приспособления к социальной среде, в которой он пребывает. Это и взаимоотношения с окружающими людьми, и трудовая деятельность, и культура, и т. д. Человек может пассивно меняться, то есть ничего в себе не менять и надеяться на судьбу, что все само наладится, а может активно действовать, что является наиболее эффективным способом. В случае неприспособления человек может сталкиваться как с недоброжелательным отношением, напряженностью, так и с нежеланием что-либо делать.
4. Психологическая – проявляется во всех видах адаптации. Человек вынужден эмоционально и психически приспосабливаться к любым условиям, чтобы быть способным выжить и установить гармонию внутри себя.

Человек легко адаптируется, когда он лично готов к любым переменам и трудностям, с которыми он неизбежно столкнется, если чего-то не знает, не умеет, игнорирует. Адекватная реакция на происходящие изменения, готовность анализировать и трезво оценивать ситуацию, а также менять модель своего поведения в новых условиях до максимально конформного позволяют человеку приспособиться к любым условиям.

Если человек не способен удовлетворить личные потребности в имеющихся условиях (дезадаптация), в таком случае у него возникает тревога, которая часто провоцирует страх и беспокойство. Здесь человек ведет себя по-разному: начиная от адекватной оценки ситуации и изменения своего поведения до включения защитных механизмов и попыток отгородиться от негодных условий.

Если человек неадекватно реагирует на ситуацию, неправильно ее интерпретирует либо на него воздействуют непреодолимой сложности факторы, тогда может сформироваться неприемлемая форма поведения. Она бывает:

• Девиантной – удовлетворение личных потребностей неприемлемыми для социума действиями. Поступки являются:

1. Неконформистскими – конфликты.
2. Новаторскими – новые способы решения ситуаций.

• Патологической – действия, формирующие невротические и психотические синдромы. Здесь выделяют дезадаптацию – форму поведения, которая не соответствует общепринятым нормам, а также приводит к конфликтам с людьми или внутри себя.

Девиантное поведение часто прослеживается в подростковом возрасте, когда человек желает сам диктовать свое поведение. Часто здесь прослеживаются такие виды девиантного поведения:

1. Отрицательная девиация – ложь, лень, нахальное и грубое поведение, склонность к физическому насилию, агрессивность, злоупотребление наркотическими, алкогольными и никотиновыми веществами.
2. Положительная девиация – стремление находить новые модели и варианты решения ситуаций, экспериментирование, творчество.

Факторы

Под факторами адаптации понимаются внешние условия, к которым вынужден приспособиться человек. К ним относят такие факторы:

• Природные – погодные и климатические условия, территориальное расположение, возникновение катаклизмов.
• Материальные – это предметы внешнего мира, которыми человек вынужден уметь пользоваться. Например, одежда, деревья, земля, автомобили и т. д.
• Социальная – это деятельность и взаимоотношения между людьми.
• Техногенные – факторы, которые являются побочным эффектом от деятельности человека: свалки, мусор, загрязнение атмосферы и т. д.

Каждый человек индивидуален в своих темпах адаптации. Кому-то легко дается приспособление к новым условиям, поэтому такие люди часто путешествуют. Кто-то тяжело переносит перемены, поэтому практически навсегда сохраняет ту среду обитания, в которой находится.

Психологи отмечают, что на адаптивность человека влияют такие факторы:

1. Субъективные, которые бывают:

• Демографическими – возраст, пол.
• Психофизиологическими.

2. Средовые включают:

• Обстоятельства и условия жизнедеятельности.
• Обстоятельства социальной среды.
• Режим и характер деятельности.

Трудно говорить о том, что благоприятствует быстрому приспособлению. К примеру, считается, что молодым людям удается легко адаптироваться к новым условиям. Хотя пожилые люди предпочитают проживать в привычных условиях, они обладают колоссальным опытом, который помогает им находить «общий язык» с окружающей средой намного быстрее, чем молодым людям.

Роль еще играют эмоции, знания человека, его готовность к действиям и мотивированность. Обучение является одним из способов адаптации, при которой человек учится жить в новых условиях. Человек приобретает знания и нарабатывает умения, чтобы они помогали ему в новых обстоятельствах. Чем больше они соответствуют реальности, тем быстрее адаптируется человек.

Итог

Адаптация человека является одной из важных механизмов, которые позволяют живому организму жить в тех условиях, в которых он пребывает. Яркими примерами отрицательного итога становятся животные, которые погибают как вид, если не приспособлены к новым климатическим условиям. Динозавры вымерли, поскольку их организмы не были приспособлены к изменившимся условиям. Так и с человеком: если он на всех уровнях не приспосабливается, в таком случае начинает погибать.

Психические расстройства можно назвать своеобразной дезадаптивностью человека. Психика нашла самый идеальный вариант для приспособления путем формирования болезни. Пока человек живет, он остается больным. Продолжительность жизни при дезадаптации значительно сокращается.

Как долго живут люди, которые адаптировались к окружающей среде? Все зависит от срока функциональности их организма, а также способности избежать ситуаций, когда они могут стать дезадаптивными.

Чем больше человек готов к трудностям и изменениям своей жизни, тем благоприятнее становится прогноз его жизни. Следует понимать, что абсолютно все люди приходят в материальный мир, не будучи к нему приспособленными. Необходимость учиться ходить на двух ногах и говорить человеческим языком являются одними из первых необходимостей, которые заставляют адаптироваться.

Почти всю жизнь человек будет вынужден приспосабливаться. Это связано больше не с природными, а с социальными факторами. Изменение окружения, друзей, политики и экономики, условия проживания заставляет находить новые способы сохранения гармонии на физиологическом и психологическом уровне. Это является естественной необходимостью каждого живого существа, если он не желает стать «изгоем» общества и объектом, которое следует уничтожить.

это что такое? Виды, условия и примеры адаптации :: SYL.ru

Адаптация – это приспособление к условиям окружающего мира. Относительно человека это понятие рассматривается в психологическом значении, биологическом. Важно иметь представление о том, какими механизмами обусловлена адаптация, не только биологам, но и психологам, психиатрам и психотерапевтам. Адаптация – важный аспект для руководителей предприятий, принимающих новых сотрудников, работников образовательных учреждений.

Общее представление

Биологическая адаптация – это явление, объединяющее человека и неразумную жизнь. Термином принято обозначать способность подстраиваться под меняющиеся внешние условия. Учитывают климат, внутренние изменения организма, уровень света и показатели давления окружающей среды, уровень влажности, вынужденную ограниченность реализации определенных функций. Внутренние изменения, к которым приходится адаптироваться, – это еще и различные заболевания.

Психологическая адаптация – это процесс подстройки личности под общественные требования, потребности себя самого, индивидуальный набор интересов. Социальная адаптация предполагает усвоение нормы, ценностей, актуальных для сообщества, в котором человек оказался. Это касается не только крупной общности, но и небольших социальных формирований, к примеру семьи.

Проявления и обучение

Социальная адаптация – это явление, которое можно наблюдать, отслеживая эволюцию взаимодействия человека и окружающих его особей. Чтобы оценить способности к адаптации, необходимо наблюдать активную деятельность особи. Социальный аспект рассматриваемого явления предполагает способность учиться, работать, создавать отношения с другими людьми и корректировать линию поведения, учитывая ожидания и требования иных участников социума.

Любой организм во время своего существования адаптируется к внешним условиям. Этот процесс беспрерывен и протекает с момента начала существования до биологической смерти. Один из аспектов программы адаптации – научение. Внутри него выделяют три подвида: реактивное, оперантное, когнитивное.

А если подробнее?

Особенности адаптации реактивного типа объясняются способностями организма отвечать на внешние факторы. В ходе взаимодействия происходит постепенное привыкание.

Оперантная адаптация существенно сложнее описанного выше реактивного метода. Она реализуема, когда у особи есть возможность взаимодействия и эксперимента, в ходе которого наблюдается отклик окружающего пространства. Это позволяет выявлять причинно-следственные связи. Широко распространенный метод проб и ошибок – классический представитель этого вида адаптации. Сюда же относятся наблюдения, формирование ответных реакций.

Адаптация человека посредством когнитивного обучения предполагает выявление причинно-следственной связи между ситуациями с последующей оценкой происходящего. Для этого необходимо уметь анализировать полученный ранее опыт, а также обучиться предвидеть возможные последствия действий. Когнитивное обучение включает в себя латентное, инсайт, рассуждения и формирование психомоторных навыков.

Обучение: какое бывает?

Классический пример адаптации – научение посредством проб и ошибок. Он распространен и в человеческом обществе, и у животных. Объект, впервые встречая препятствие, пытается справиться с ним. Неэффективные действия отбрасываются, рано или поздно выявляется оптимальный вариант решения.

Формирование реакции – это в некоторой степени дрессировка. Такая адаптация предполагает награду за адекватную реакцию. Вознаграждение может быть физическим, эмоциональным. Некоторые психологи твердо убеждены, что детская адаптация наиболее эффективна именно таким путем. Едва малыш обучается произносить звуки, окружающие приходят в восторг от его лепета. Особенно ярко выражено это у матери, которой кажется, что чадо зовет именно ее.

Наблюдение – еще один путь обучения. Социальная человеческая активность во многом организована именно таким образом – особь наблюдает за тем, как ведут себя окружающие. Подражая им, человек учится. Особенность в том, что понимание значения действий и их последовательностей не предполагается.

Что еще возможно?

Викарная адаптация предполагает усвоение некоторой модели поведения, понимание ее актуальности и последствий совершаемых действий. Обычно наблюдается такая адаптация после знакомства с моделями поведения известных и знаменитых, успешных индивидуумов. Некоторые подражают персонажам фильмов или своим знакомым.

Латентная адаптация основана на получении сигналов окружающего пространства. Некоторые из них осознаются, другие воспринимаются нечетко, третьи вовсе не воспринимаются сознанием. Мозг формирует когнитивную карту мира, в котором особь вынуждена выживать, и определяет, какой ответ на ситуацию в новой обстановке будет оптимальным. Такое развитие адаптации подтверждено проведением экскрементов с крысами, способными обнаруживать путь к еде через лабиринт. В частности, ученые сперва обучали дороге, затем заливали лабиринт водой. Животное по-прежнему добиралось до пищи, хотя и вынуждено было для этого применить иные двигательные реакции.

Завершая рассмотрение

Один из методов обучения в рамках адаптации – инсайт. Термином принято обозначать ситуацию, когда индивидуум в разные моменты времени получает данные, которые затем формируются в единую картину. Полученная карта используется при необходимости выжить в условиях адаптации, то есть в ситуации, совершенно новой для особи. Инсайт в некоторой степени – творческий процесс. Решение, как правило, появляется непредсказуемо, спонтанно, является оригинальным.

Рассуждения – еще один актуальный метод адаптации. Прибегают к нему в случае, когда готовое решение отсутствует, пробы с возможным совершением ошибок представляются малоэффективным вариантом. Результат, который получает рассуждающая особь, в будущем применяется для выхода из различных ситуаций.

Работаем в коллективе: особенности

Для любого руководителя предприятия исключительно важный аспект внутренней политики – адаптация персонала. При безответственном отношении к этому вопросу текучесть кадров становится высокой, а активное развитие фирмы практически невозможно. Заниматься новыми работниками руководитель может не всегда – такой подход применим лишь в малом по масштабу бизнесе. Вместо этого приходится разрабатывать стандартные оптимальные процедуры, позволяющие помочь новому человеку встроиться в рабочий процесс предприятия.

Адаптация представляет собой знакомство индивидуума с внутренней организацией, корпоративной культурой. Новый сотрудник должен подстроиться под озвученные требования и встроиться в коллектив.

Адаптация персонала – это приспособление новых людей к условиям рабочего процесса и содержанию труда, к соцсреде на рабочем месте. Чтобы облегчить процесс, необходимо продумать, как сделать процесс знакомства с коллегами и обязанностями проще. Адаптация предполагает донесение принятых в коллективе стереотипов поведения. В области ответственности нового работника – ассимилироваться, приспособиться к окружающему пространству и начать идентифицировать общие цели и собственные интересы.

Теория…

Условия адаптации, правила этого процесса и особенности, регламентирующие его протекание, не раз становились объектом изучения видных умов нашего мира. За границей в настоящее время наиболее широко используется определение Айзенка, а также расширенные версии, сформированные его последователями. Этот подход предполагает трактовать адаптацию как состояние удовлетворения потребностей объекта и среды, а также процесс, в ходе которого такая гармония достигается. Таким образом, адаптация предполагает гармоничный баланс между природой и человеком, индивидуумом и средой.

Существует мнение, что психологическая адаптация на рабочем месте предполагает изменение процесса ознакомления нового работника с его обязательствами и с компанией в целом. Процесс необходимо подчинять требованиям окружающей среды.

Адаптация персонала, если следовать из заключений в работах Егоршина, представляет собой приспособление коллектива к условиям среды извне и внутри предприятия. Адаптация работника, соответственно, представляет собой результат процесса приспособления человека к коллегам и рабочему месту.

…И практика

Так сложилось, что в нашей стране адаптация нередко приравнивается к испытательному сроку, но на самом деле эти понятия отличаются. Адаптация для работника длится 1-6 месяцев. Испытательный срок – четверть года. Адаптационный период необходим для любого человека, а вот испытание при трудоустройстве нужно не всегда.

Во время испытания особенное внимание уделяется профессионализму сотрудника и его способности исполнять обязательства. Адаптация состоит из двух компонентов – это и профессионализация, и включение в микросоциум.

Хотя адаптация и испытательный срок не являются идентичными понятиями, нельзя назвать их и несовместимыми. Если при трудоустройстве в договоре прописывается необходимость испытательного срока, испытание и адаптация накладываются друг на друга.

Приходя на новое рабочее место, человек пытается вступить во внутренние отношения, свойственные компании. При этом одновременно ему приходится занимать разные позиции, которым присущи характерные правила поведения. Новый сотрудник – это коллега, подчиненный, для кого-то, возможно, руководитель, а также участник общественного формирования. Необходимо уметь вести себя так, как этого требует конкретная позиция. Одновременно новый работник должен следовать собственным целям, учитывать допустимость того или иного поведения с точки зрения личных приоритетов. Можно говорить о взаимосвязи адаптации, условий труда, мотивации.

Нюансы вопроса

Адаптация тем успешнее, чем в большей степени соответствуют друг другу ценности, нормы, актуальные для человека и коллектива. Это позволяет индивидууму быстрее принять и лучше понять, усвоить особенности новой для него среды.

Как говорят ученые, чтобы начать работать в меру своих сил и возможностей, необходимо потратить не менее 8 недель на привыкание к новым условиям. Для работников среднего звена необходимо 20 недель, а для руководства – от 26 недель и больше. Выбирая длительность периода адаптации в рамках предприятия, следует осознавать, что четверть года – достаточно продолжительный промежуток времени. Если за этот срок никакой отдачи от принятого на работу человека нет, вряд ли он подходит предприятию.

В то же время нужно помнить, что четверть года – период, для многих недостаточный, чтобы успешно социализироваться. Это заключается в сложности усвоения ценностей и правил поведения, принятых на предприятии. Следовательно, человеку сложно стать полноправным участников коллектива. Основная задача руководителя – различать адаптацию и испытание и осознавать, что процесс привыкания не может происходить мгновенно. Он состоит из последовательных этапов и растягивается на продолжительное время.

Между прочим, актуальность адаптации на рабочем месте хорошо доказывают статистические сведения. Как выявили исследователи, до 80 % работников, увольняющихся в первое полугодие после трудоустройства, принимают такое решение в первые 14 суток с момента вступления в должность.

Дети: особенный возраст, особенное отношение

Детская адаптация – особенно тонкий вопрос. Как правило, проблемы впервые возникают, когда ребенка нужно отправить в ясли, детский сад. Со временем приходит время собирать ребенка в школу, и родители и дети снова сталкиваются с проблемами адаптации. Сложнее всего проходят первые дни. Для облегчения этого этапа необходимо учитывать особенности возраста малыша. На помощь родителям приходят психологи, специализирующиеся на проблемах адаптации детей к образовательным учреждениям.

Особенность адаптации в детском саду – обилие негативных эмоций в первое время. Малыши склонны капризничать и плакать, хныкать. Негативное состояние у некоторых выражено в страхе – чадо опасается неизвестного, новых людей, особенно взрослых. Стресс может спровоцировать гнев. Возможно проявление агрессии относительно кого и чего угодно. Некоторые дети в период адаптации проявляют депрессивные состояния, заторможенность, вялость.

Чтобы несколько сгладить переход, следует обеспечить позитивные эмоции, причем они должны быть связаны для ребенка с новым местом. Обильный вариант – подбор стимулов, игр, наград, которые малыш получает за адекватное поведение. Негативные эмоции со временем полностью уступят место позитивным. Родители должны быть готовы к тому, что первое время с момента начала посещения детского учреждения чадо будет плохо спать, даже если ранее таких сложностей не наблюдалось. Беспокойный сон, пробуждение в слезах или с криком – это проблема, которая самостоятельно исчерпывает себя к моменту завершения адаптационного этапа.

Особенности адаптационного периода

Социальная адаптация детей в период начала посещения образовательного учреждения обычно предполагает ухудшение аппетита. Психологи объясняют это нетипичным, непривычным вкусом пищи, новым режимом питания. Стресс приводит к нарушению работы рецепторов, ответственных за восприятие вкуса. Если аппетит приходит в норму, можно уверенно говорить об успешном привыкании к новому месту.

Иногда родители отмечают, что в детском возрасте адаптация сопровождается временным ухудшением словарного запаса. Психологи объясняют это склонностью человека использовать максимально простые вербальные конструкции в сложной стрессовой ситуации, когда необходимо привыкнуть к новой среде. В некоторой степени это защитный механизм. Паниковать не стоит: если адаптация протекает нормально, со временем словарный запас снова увеличивается, а функциональность речи полностью восстанавливается.

Еще одно проявление адаптации – ослабление активности, стремления познавать, снижение любопытства. Заторможенное состояние сменяется нормальной активностью к концу периода привыкания. Кроме того, первый месяц посещения нового учреждения обычно сопровождается ухудшением состояния иммунной системы. Многие подвержены простудам. Причины болезни психологические, гораздо реже – физиологические. Под влиянием стрессовой нагрузки защита организма слабеет, понижается способность сопротивляться агрессивным факторам. Как только удается добиться эмоциональной стабильности, склонность болеть проходит.

Польза и вред

Не стоит отправить ребенка в образовательное учреждение слишком рано. Даже если чадо может нормально перенести адаптацию, слишком скорое отлучение от матери не приносит ничего хорошего. Ученые выяснили, что посещение детского сада в двухлетнем возрасте гарантированно становится причиной сильного стресса, влияющего на физиологию, психику малыша. Такая практика может привести к невротическим реакциям, ведь возраст еще слишком мал, чтобы расставание с матерью прошло безболезненно. Следовательно, малыш медленно развивается, качество получаемых навыков также становится ниже.

Ребенок не может адекватно контактировать с родителями и доверять им, поскольку связь нарушилась слишком рано, не окрепнув. С годами проблемы лишь усугубляются, а малыши сталкиваются с проблемами взаимодействия со сверстниками. К четырехлетнему возрасту дети формируют группы для игр, а до этого момента предпочтительно играть в одиночестве. Оказавшись в условиях коллектива слишком рано, ребенок не может адекватно развиваться. Нередко это отрицательно сказывается на речевых функциях.

Опасности и адаптация

В ряде случаев врачи рекомендуют воздержаться от раннего посещения образовательного учреждения. Не следует отдавать ребенка в такое место слишком рано, если ребенок рожден недоношенным, слишком маленьким или очень тяжелым, если малыш сильно болел вскоре после рождения. К факторам риска, в силу которых адаптация осложняется, относится искусственное кормление и пассивное курение, материальное положение социальной ячейки.

Когда ребенок начинает посещать учреждение, первая сложность, с которой приходится сталкиваться и ему, и его родителям, – необходимость подстроиться под режим. Перестройка дается непросто. Чтобы облегчить процесс, стоит заранее ознакомиться с тем, как выбранное учреждение работает, и начать практиковать подходящий режим заранее, задолго до первого посещения. Психологи и педиатры рекомендуют установить ребенку распорядок дня по часам и тщательно следовать расписанию.

Особенного внимания заслуживает ночной сон. Недосып приводит к невротическим нарушениям, делающим адаптацию продолжительной и болезненной. Минимизировать это можно, если каждый вечер ложиться в одинаковое время, а пробуждаться в хорошем настроении.

Виды адаптации и эффективность развития

В течение всей жизни человеку необходимо приспосабливаться к новым условиям. Виды адаптации подразделяют на биологические, социологические и психологические. Адаптационные способности востребованы постоянно. Поскольку часто требуется принимать новые решения, переходить в различные сообщества и организации, где необходимо соблюдать заведенные порядки. Соответственно проходят и биологические изменения. Однако данный процесс порой занимает целые поколения, для того чтобы часть популяции приспособилась к конкретным условиям.

В психологии есть понятие адаптационного барьера. Оно обозначает своеобразную границу, при выходе за которую, адаптация личности к изменениям уже не будет оставаться нормальной.

Свойства этого барьера во многом зависят от самого человека, его биологических параметров и характеристик, конституционной типологии личности, различных социальных факторов, личных свойств, типа самооценки, воли или системы ценностей. Они же определяют и адаптационные возможности человека.

Виды адаптации и их характеристики

Человек должен адаптироваться постоянно. Младенцу нужно привыкнуть к особенностям окружающей среды и пережить физическую адаптацию, научившись ползать, ходить, взаимодействовать с предметами и говорить. В более старшем возрасте требуется уже приспосабливаться к социуму.

Особенно важно для ребенка приобретение первых социальных навыков в школе. В дошкольном возрасте он получает дисциплинарный опыт, учит новые правила поведения, приучается нести ответственность за качество выполненной работы. В течение всей жизни человек постоянно становится частью чего-то нового, вновь и вновь повторяя процессы различных видов адаптации. Умение социально приспосабливаться дает человеку возможность получения новых знаний. Он начинает взаимодействовать с другими людьми.

Человеческую адаптацию относят к «научениям». В ней есть несколько составляющих:

• реактивная — человек реагирует на внешние факторы, осуществляет привыкание к чему-либо;
• оперантная — это метод проб и ошибок, наблюдения и формирования реакций, или же процессов медленного привыкания к условиям окружающего мира;
• когнитивная — обозначает наблюдение связи между ситуациями и их оценку на основе полученного ранее опыта.

Именно поэтому в организациях часто присутствует специальный человек, задача которого заключается в адаптации вновь нанятых сотрудников. Связано это с тем, что у всех организаций есть свои задачи, цели и сроки, которые должны быть выполнены руками ценных сотрудников. Осложняется это тем, что они могут покинуть свой пост. Поэтому нанятого человека необходимо быстро ввести в курс дела. Рассказать ему об основных правилах и специфике организации. Все это позволяет ускорить процесс адаптации к новому рабочему месту.

Адаптация в педагогике

Метод проб и ошибок — основная часть процесса адаптации на протяжении всего периода обучения в школе. Выражается в подборе способов решения проблемы и отсеивания неправильных решений. В качестве примера можно привести процесс, когда в течение нескольких лет ребенку необходимо получать различные знания, чтобы впоследствии использовать полученную информацию на экзаменах и пройти на следующий этап обучения.

Стоит учесть, что данном виде адаптации подразумевается способность переходить от одной сферы деятельности к другой. Например, от детского сада к школе, потом к колледжу и университету. Если человек не соответствует требуемым поведенческим характеристикам, его адаптация считается неудачной.

В организациях

В условиях постоянной циркуляции кадров адаптация начинает приобретать особенно важное значение. Основной способ приспособления к новым условиям в данном случае — наблюдение и рассуждение. Это означает, что новичку понадобится проходить курс лекций и семинаров в выбранном направлении.

Также адаптация подразумевает работу специальных людей. Они должны помочь новому сотруднику в этом процессе посредством как личных бесед, так и общих собраний. Также практикуется приставление наставников. Они с практической стороны помогают ввести человека в курс дела, чтобы он смог понять все тонкости профессии. Помимо этого требуется знакомство с коллективом. Параллельно возможно прохождение постепенно усложняющихся заданий, которые должны подготовить нового сотрудника к настоящей работе.

Один из наиболее популярных способов адаптации и сплачивания коллектива — проведение собраний и тренингов. Члены коллектива примеряют роли друг друга, что позволяет достичь большего взаимопонимания и повысить эффективность труда.

Не относится в видам адаптации

адаптации нельзя отнести период испытательного срока, если к сотруднику не был приставлен наставник. Ведь человек не был введен в курс организационных дел. Без наглядных примеров и внимания у него, попросту не хватит времени для того чтобы адаптироваться к новым условиям.

Угрозы и принуждения, направленные на новых учащихся или сотрудников, нельзя отнести к видам адаптации.

Особенно если их используют для обозначения своего или чьего-либо авторитета. Это не повышает производительность, а только ухудшает общие результаты.

Методы и виды адаптации персонала — видео

Характеристики видов адаптации персонала в организации и в педагогике

Процесс адаптации – важное явление в жизни каждого человека. Умение правильно сориентироваться в тех или иных ситуациях происходит за счет регулярной тренировки умения приспосабливаться к изменяющимся факторам жизни человека. То могут быть социальные изменения, природные и личностные. Все они требуют своевременной адаптации для дальнейшего успешного проживания некоего периода жизни.

Адаптация – важный навык

Виды адаптации, их характеристика

Адаптация, или приспособление к условиям, – это процесс, берущий начало от самого рождения человека и продолжающийся в течение всей жизни. Новорожденный ребенок приспосабливается к условиям внешней среды, учится воспринимать мир, людей, окружение. Выучивая все новые жесты, движения, умения, например, встать на ножки и пойти, он продолжает процесс физической адаптации.

Следующий шаг – социальная адаптация. На примере того же ребенка, его устраивают в детский сад, где он учится взаимодействовать с другими детьми, приобретает первые социальные навыки. В дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) ребенок получает первый дисциплинарный опыт, адаптируется к новым правилам. В школе это первый опыт ответственности за свою работу. Так на протяжении всей жизни – человек привыкает к тем или иным условиям, становясь частью чего-то целого, нового.

В психологии выделяют основные виды адаптации – биологический и психологический, где:

• Биологический – приспособление к изменяющимся условиям окружающей среды, будь то температура воздуха, уровень освещенности, атмосферное давление и влажность; сюда же относятся те или иные заболевания, а также разного рода изменения в организме, к чему он привыкает и продолжает относительно эффективное функционирование;
• Психологический – личность человека адаптируется к социальным изменениям.

Социальная адаптация важна в современном мире, поскольку человеку необходимо сосуществовать с другими людьми, будь это новые члены семьи, сотрудники и прочие люди вокруг. Умение социально адаптироваться позволяет индивиду получать новые знания, строить отношения, контролировать свое поведение, меняя его под ситуацию.

Адаптация – это постоянный процесс привыкания к динамике внешних условий. Отдельный вид подобного поведения человека носит название «научения». Адаптация «научения» человека имеет свои типы:

1. Реактивный или реакция организма на изменение внешних факторов, процесс привыкания;
2. Оперантный или метод «проб и ошибок», «формирование реакций», «наблюдение», т. е. процессы постепенного привыкания организма к условиям внешней среды;
3. Когнитивный или «латентный», «выработка психомоторных навыков», «инсайт», «рассуждение». Предполагает наблюдение связи между двумя ситуациями, оценку их с учетом имеющегося опыта.

Каждый из этих типов можно рассмотреть на примерах работы разных организаций.

Метод наблюдения – один из первых задач адаптации на новом рабочем месте

В организациях

В организациях в условиях стабильного функционирования трудовых ресурсов, где циркулирует постоянный поток людей, процесс адаптации имеет высокое значение. Такие типы адаптации, как научения путем наблюдения или рассуждения, предполагают получение новичком профессиональных навыков посредством прохождения курса лекций и семинаров в профессиональном для него направлении.

Специалисты по адаптации в рамках отдельно взятой организации должны проводить как личные беседы, так и общие собрания с новичками, приставлять к ним наставника (чаще всего это человек, который оставляет данное место работы), который бы объяснил тонкости выбранного направления в профессии. Также новичкам полагается выполнять поручения для знакомства с коллективом. Кроме этого, новичок проходит через задания, каждое из которых сложнее предыдущего, с целью постепенного привыкания к окружению и своим обязанностям.

Отдельный популярный способ познакомить новичка с коллективом, а также в дальнейшем сплачивать коллектив – проведение специальных собраний и тренингов, где членам коллектива предлагается принять на себя роль своего коллеги с целью достижения большего взаимопонимания и взаимоуважения, что положительно сказывается на психологической атмосфере среди сотрудников.

В педагогике и образовательном процессе

В педагогике и образовательном учреждении адаптация человека детского возраста – это процесс, позволяющий выработать привычку переходить от одной сферы деятельности к другой, от дошкольного обучения, например, детского сада, к школе, колледжу, высшему учебному заведению. В случае, когда ребенок не соответствует поведенческим характеристикам, установленным образовательной организацией, считается, что адаптационный период прошел неудачно.

Адаптация человека имеет свои типы и в образовательной сфере. Так, многие ученики постигают учебный процесс методом проб и ошибок, который выражается в подборе тех или иных методов решения проблемы, отсеивании неэффективных решений. Примером адаптации в виде инсайта можно назвать тот процесс, когда ребенок в течение нескольких лет получает разнообразные знания, которые необходимо собрать воедино при подходе к следующему этапу обучения, например, это могут быть экзамены при поступлении в ВУЗ.

В школе дети нередко адаптируются методом проб и ошибок

Что не относится к видам адаптации

Виды адаптации не включают в себя период испытательного срока, если к человеку не приставляют наставника или попросту не обращают на него внимания, не вводят в курс организационных дел. Не имея примеров и должного понимания механизмов работы компании, человеку вряд ли хватит времени самостоятельно приспособиться к работе.

К сведению. Также не являются адаптацией принуждение и угрозы, проявляемые с целью показать, кто имеет авторитетное место. Человек может привыкнуть к такому отношению, но от этого его работа не будет эффективной.

Современные методы

На сегодняшний день считается, что процесс адаптации занимает период от 1 месяца до полутора лет. Каждая отдельная организация анализирует, какая адаптация бывает, какие ее виды наиболее эффективны. Самым распространенным методом на сегодняшний день считается наставнический. Так, новичку предоставляют человека, который в курсе организационных моментов и нюансов. Взаимодействие с наставником помогает новичку быстрее влиться в естественные условия организации, что касается не только профессионального поведения, изучения форм и методов работы, но и знакомства с сотрудниками, доверительных отношений с ними на служебном уровне.

Другой вариант ускоренной адаптации – тренинг, или так называемый коучинг. Тренинги могут быть как индивидуальными, так и групповыми, где последние на живом примере показывают всю важность позитивных коллективных отношений. По-другому этот процесс называется семинаром, который проводят в трех различных вариациях: в аудитории, с помощью электронной почты либо вебинаров (семинар в онлайн режиме).

Коучинг – тренировка. Коуч, он же тренер, обладает глубокими психологическими и социальными знаниями, имеет четкое представление о поведении человека, в частности, в некоторой организации. Примечательно, что коуч может и не состоять среди кадров организации, но он имеет достаточно знаний и навыков, чтобы передать их новоприбывшему сотруднику. Обычно коучинг является индивидуальным, т. е. работа ведется лично с новичком.

Зачем руководителям адаптация персонала

У каждой организации есть свои специфика, цели, сроки. Сотрудники, которые находятся на службе длительное время, становятся ценными, однако по ряду причин они могут покинуть свое место. Возникает необходимость произвести замену, причем желательно, чтобы замена как можно быстрее овладела навыками своего предшественника, чтобы система организационной работы продолжала стабильно функционировать. Адаптация имеет ряд факторов, где важнейшими элементами выступают работник и непосредственно организация.

Адаптация сотрудников в коллектив важна для стабильной работы

Интересно. Так, новичку нужно в скором порядке изучить особенности деятельности всей компании, стать частью управленческого механизма, соответствовать престижу организации, настроиться на социально-психологический климат коллектива. Поэтому нанимают коучей или психологов, которые помогут новичку справиться с энергетической обстановкой среди работников.

Работодателю важно, чтобы его сотрудники справлялись не только с хорошо идущими делами, но и сумели правильно сориентироваться в стрессовой ситуации. Адаптационные приемы в данном случае нацелены на то, чтобы участники коллектива приняли те или иные ситуации в рабочее время как совокупность положительных и отрицательных моментов. Адаптация важна для того, чтобы компания функционировала в определенном режиме, не претерпевая торможений и потерь в силу прихода новых неопытных сотрудников.

Кто несет ответственность за процесс

В современное время для процесса адаптации нанимается специальный человек, наставник или психолог. Ответственность лежит не только на нем, но и на окружающих людях. Дружелюбное отношение к новичку позволит ему быстрее освоиться, когда как угрозы и запугивание могут вынудить его уйти. Кроме того, немалое зависит от самого человека, от которого требуется приложить силы к адаптации, излишнее упрямство с его стороны может навредить, и работодатель попросту наймет другого кандидата.

Адаптация – биологический или психологический процесс привыкания человека к некоторым условиям сфер жизни. Она начинается с первых минут рождения человека, продолжается практически на протяжении всего его существования. Приходится приспосабливаться к погодным изменениям, социальным, рабочим и т. д. Иногда требуется помощь со стороны, будь то психологическая или близких людей.

Видео

Виды адаптации

Адаптация человека являет собой важнейшее понятие в самых разных науках, ведь способность приспособиться к окружающим условиям необходима во всех сферах жизни. Адаптация личности в какой-либо среде это сложный процесс, который зачастую подвергает разного рода изменениям различные системы организма человека. Рассмотрим разные виды адаптации более подробно.

Механизмы адаптации

Для удобства разграничения процессов адаптации выделяют три вида – биологическую, социальную и этническую адаптацию.

1. Биологическая адаптация человека. Это приспособление человека к условиям окружающей его среды, которое возникло эволюционным путем. Особенностями адаптации такого вида является видоизменение внутренних органов или организма целиком к условиям среды, в которой он оказался. Это понятие легло в основу при разработке критериев здоровья и болезни — этом отношении здоровье являет собой состояние, при котором организм максимально адаптирован к окружающей среде. Если же способность приспосабливаться снижена, и период адаптации затягивается, речь идет о болезни. Если организм неспособен адаптироваться, речь идет о дезадаптации.
2. Социальная адаптация. Социальная психологическая адаптация предполагает приспособление одного или нескольких человек к социальной среде, которая представляет собой определенные условия, которые способствуют воплощению жизненных целей. Сюда можно отнести приспособление к учебе и работе, к различным отношениям с другими людьми, к культурной среде, к условиям развлечений и отдыха. Человек может приспосабливаться пассивно, ничего не меняя в своей жизни, или активно, путем изменения условий жизнедеятельности (доказано, что это более успешный путь). В этом отношении могут встречаться самые разные проблемы адаптации, от напряженных отношений с коллективом до нежелания учиться или работать в определенной среде.
3. Этническая адаптация. Это подвид социальной адаптации, который включает приспособление отдельных этнических групп к среде районов их расселения, причем речь идет как о социальных, так и о погодных условиях. Это, пожалуй, самый своеобразный вид адаптации, что порождают различия в языково-культурной, политической, экономической и других сферах. Выделяют адаптацию, связанную с занятостью, когда например люди из Казахстана приезжают работать в Россию, и языково-культурную адаптацию, аккультурацию. Нормальному ходу адаптации нередко мешают расистские или нацистские взгляды коренных жителей и дискриминация в социальном отношении.
4. Психологическая адаптация. Отдельно стоит отметить психологическую адаптацию, которая сейчас является важнейшим социальным критерием, позволяющим оценивать личность как в сфере взаимоотношений, так и в сфере профессиональной состоятельности. Зависит психологическая адаптация от множества изменчивых факторов, к числу которых относятся и особенности характера, и социальное окружение. Психологическая адаптация включает и такой важный аспект, как умение переключаться с одной социальной роли на другую, причем адекватно и оправданно. В противном случае приходится говорить о дезадаптации и даже на проблемах в психическом здоровье человека.

Готовность к изменениям среды и адекватная их психическая оценка являются показателем высокого уровня адаптации, что характеризует человека как готового к трудностям и способного их преодолевать. При этом основа адаптации – это именно смирение, принятие ситуации и умение сделать выводы, а также способность менять свое отношение к ситуации, которую невозможно изменить.

Биологическая адаптивность человека: обзор

Человек
Организм легко реагирует на изменение стресса окружающей среды в различных биологических и
культурные пути. Мы можем акклиматизироваться к широкому диапазону температур и
влажности.Когда мы путешествуем на большую высоту, наше тело приспосабливается к тому, что наши клетки
по-прежнему получать достаточно кислорода. Мы также постоянно реагируем на физиологические
способы к внутренним и внешним стрессам, например бактериальным
и вирусные инфекции,
загрязнение воздуха и воды, питание
дисбаланс и перенаселенность.

Эта способность
быстро адаптироваться к меняющимся условиям окружающей среды сделало возможным
нам, чтобы
выжить в большинстве регионов мира.Мы успешно живем во влажном тропическом
леса, суровые пустыни, арктические пустоши и даже густонаселенные города с
значительное количество загрязнения. Большинство других видов животных и растений ограничены одним или
относительно небольшое количество сред из-за их более ограниченной приспособляемости.

человек
обычно реагируют на стрессы окружающей среды четырьмя способами:

Первые три
биологические реакции. Последние три происходят при нашей жизни
без дальнейшего генетического изменения.

генетический
Смена

Когда
экологический стресс постоянен и длится в течение многих поколений, успешная адаптация может
развиваются посредством биологической эволюции. Те люди, которые наследуют черту, которая
дает преимущество в реагировании на определенные нагрузки
более
вероятно, проживут дольше и передадут больше своих генов следующему поколению.
Это эволюция путем естественного отбора.
Например,
люди, чьи предки жили в районах, где
эндемический
малярия
на протяжении тысяч лет часто наследуют некоторую степень иммунитета к этому серьезному заболеванию.
Высокая частота серповидно-клеточного синдрома
среди народов Центральной Африки во многом является результатом косвенного отбора для этого
признак малярии. Гетерозиготные носители гена серпа обычно не имеют
серповидно-клеточная анемия и достаточно устойчивы к малярийным
микроорганизмов, что они обладают избирательным преимуществом.Другой пример
генетическое решение экологического стресса — это наша способность производить пот
как помощь в охлаждении нашего тела в жарких условиях. Это не удивительно
что у нас есть такая возможность, потому что наша
непосредственные предки человека были тропическими
животные.

Генетические изменения в ответ на стрессы окружающей среды обычно требуют многих поколений, чтобы
получили широкое распространение в популяции. К счастью, у нас есть и другие способы
реагировать более быстро индивидуально в течение нашей жизни.
Слово регулировки
здесь используется для обозначения этих более коротких терминов
физиологические изменения, не передающиеся по наследству.
слово
приспособления
зарезервирован для наследственных генетических изменений, происходящих в популяции в течение длительного периода времени.

Развитие
Регулировка

Один из
более мощные способы адаптации к стрессам окружающей среды — это изменение роста
выкройки и разработка.Это происходит в детстве и обычно приводит к анатомическим

и / или физиологический
изменения, которые
в основном необратимые в зрелом возрасте. Такие постоянные изменения упоминаются
как адаптация к развитию или акклиматизация развития .

Среди людей,
изменения в развитии являются результатом как естественного давления окружающей среды, так и культурных
практики. Примером последнего был теперь незаконный обычай
в Китае плотно оборачивают или связывают ноги молодых
девушки с тканью, чтобы
мешают нормальному росту. Хотя это вызвало необратимые, калечащие деформации
костей стопы, это также привело к очень крошечным ступням, которые считались очень
привлекательный.Родители из добрых намерений искалечили дочерей.
Маленькие ступни сделают их более привлекательными партнерами по браку для богатых важных мужчин
и спасти их от тяжелой работы.

Легко осудить
старый китайский обычай связывать ногу как варварский.Однако стоит
учитывая, что у североамериканцев и европейцев
намеренно изменяли части тел своих детей и себя неприятными
процедуры тоже. В конце 19 века узкие корсеты носили
девочки, когда их тела еще росли, деформировали нижнюю
реберные кости опасно заходят в легкие. У некоторых богатых женщин даже было
нижние ребра удалены хирургическим путем, чтобы добиться стильной «осообразной» формы.
Талия.Окружность 19 дюймов была идеальной.

Преднамеренная деформация частей тела произошла не только в прошлом.
Сегодня в Китае растет беспокойство среди многих мобильных операторов среднего звена.
класс мужчин и женщин, что они слишком короткие. Тысячи искали
решение этой проблемы за счет удлинения ног. Это
достигается долгим, болезненным процессом, включающим хирургическое разрушение
две голени на обеих ногах, а затем с помощью регулируемых металлических скоб, которые
закреплены стальными штифтами, имплантированными в кость чуть ниже колен и
выше лодыжек, чтобы постепенно увеличивать длину почти на 1/16 дюйма
(около 1 мм.) день по мере заживления костей. Это увеличивает разрыв в
ломать области, тем самым стимулируя рост новых костей. В результате
средний пациент постоянно увеличивает свой рост примерно на 3 дюйма (7-8 см) в
полгода.

Преднамеренная деформация тела — обычная практика в Северной Америке сегодня, поскольку
хорошо. Родители из среднего и высшего класса обычно имеют право
зубы их детей выпрямлены ретейнерами и скобами. Это долгий,
дорогостоящий и несколько болезненный опыт, который меняет положение зубов.Частично это сделано для
сохранить и улучшить их функционирование. Однако сильная
мотивация — улучшить внешний вид. Выпрямление носа и другое
формы пластической хирургии часто выполняются по одной и той же причине, несмотря на
Дело в том, что они болезненны. Родители предполагают, что эти виды
тела
изменение увеличит вероятность того, что их дети вырастут и станут более успешными в жизни. Это было
также мотивация богатых китайских родителей в прошлом, которые связывали ноги своим
дочери и современных китайцев, перенесших удлинение ног.

Навсегда
изменения формы частей тела могут быть непреднамеренными. Например, носить кожу
обувь, закрывающая ступни, делает их уже, чем они были бы в противном случае.Точно так же практика женщин, носящих обувь с острым носком, на высоком каблуке и
часто слишком маленький размер обычно приводит к ряду болезненных ортопедических
уродства. В основе этой внешне нелогичной западной культурной практики лежит
вера в то, что маленькие ступни привлекательны для женщин.
Американская академия хирургов-ортопедов сообщила, что 9 из 10 женщин
в Соединенных Штатах носят обувь, которая слишком мала для их ног, а 7 из
из десяти впоследствии развились болезненные бурситы, пальцы ног или другая ступня
уродства.

Что делает
такая адаптация к развитию частей нашего тела возможна потому, что люди
имеют высокую степень физиологической пластичности
, То есть мы можем быть
физически формируется окружающей средой в процессе роста. Взрослые — это
результат генетически унаследованных черт, которые в определенной степени сформировались у каждого из нас
окружающей средой, когда мы росли.

Крайнее недоедание или
overnourishment
в раннем детстве может привести к разрушительным изменениям в развитии.
При длительной нехватке еды, как это бывает при голоде.
ситуация, люди могут развить маразма

(от греческого, означающего «истощать»). Симптомы включают крайние
истощение, диарея, анемия и апатия. Женщины с маразмом обычно
прекратить овуляцию и впоследствии не может забеременеть. Потеря изоляционного жира делает людей с маразмом очень уязвимыми перед смертью в результате падения
основное тело
температура, когда воздух опускается ниже 60-65 F.(15-18 с.). молодой
дети, пережившие маразм, обычно
небольшой взрослый рост и некоторая степень умственной отсталости.
К сожалению, сегодня во всем мире маразм — не редкость.
Приблизительно 31 миллион детей умирают каждый год от недоедания, а 178
миллиона отстают в росте. Около 1 миллиарда человек сейчас
недоедают, и примерно столько же людей страдают от переедания и
проблемы со здоровьем, связанные с ожирением.

Отсутствие определенных видов питательных веществ может
привести к другим опасным для жизни проблемам со здоровьем. Например, когда
у младенцев и очень маленьких детей диета с чрезвычайно низким содержанием белка , они, вероятно,
разработать квашиоркор
, Также
Этому состоянию способствует недостаточное потребление витаминов А и Е
как минералы цинк и селен.Типичные симптомы
квашиоркора включают отек (или
отек) из-за задержки жидкости (особенно в области живота), палочковидные ноги
и руки с небольшой жировой или мышечной массой, апатия и потеря волос и кожи
пигментация пятнами. Как и в случае с маразмом, дети с
квашиоркор, вероятно, будут апатичны и ослаблены
иммунная система, которая снижает их способность бороться с инфекциями. Если
ребенок выживает после квашиоркора, у него может быть задержка роста.

Даже специальные
сам по себе дефицит витаминов может привести к серьезным проблемам со здоровьем
для детей, несмотря на адекватное питание. Например, отсутствие
витамин D может вызвать заболевание костей, известное как рахит,
в то время как недостаточное количество витамина А может
вызвать постоянную слепоту и
ослабляют иммунную систему. Почти 100 миллионов
сегодня люди в мире испытывают нехватку витамина А. Большинство из них живут в Азии.
Чтобы уменьшить этот дефицит, новый штамм генетически модифицированного риса
(«золотой рис») с относительно высоким содержанием витамина А сейчас выращивают.
широко в Азии.Однако диета, в которой слишком много витамина А,
одинаково вредно. Это может вызвать врожденные дефекты (особенно расщелину неба).
и может влиять на клетки, производящие новую кость, что приводит к
резкое увеличение риска переломов.

Развитие
регулировка не только приводит к дефектам и нарушениям.Диетические изменения также могут иметь
положительный эффект, если питание
улучшенный. Так было в Японии после окончания мировой войны.
II. Министерство образования Японии сообщило, что
С тех пор дети были значительно выше в каждом поколении. В
Например, в 1986 году японские мальчики 14-15 лет в среднем были на 7 дюймов выше, чем
мальчики сопоставимого возраста в 1959 году. Ключевой фактор изменения
в японском образе жизни была диета. Вполне вероятно, что это было
в основном отвечает за увеличенные размеры тела.Между 1961 г.
и 1971 г., потребление животного белка в Японии
выросло на 37%, а потребление растительной пищи упало на 3%. В городах Японии
и других все более богатых регионах Восточной Азии, пищевые привычки изменились
резко за последние несколько десятилетий.
Гамбургеры, пицца, жареный цыпленок и другие жирные западные продукты очень популярны.
с молодыми и богатыми. Сегодня в Японии около
четверть потребляемых калорий составляют жиры — это в 5 раз больше
чем сразу после Второй мировой войны.Поддержка гипотезы
что изменения в диете такого рода могут привести к значительному развитию
корректировки — недавний
двухлетнее обучение детей в Кении. Было обнаружено, что включение
всего 60 граммов (около двух ложек) мяса в день на диету молодых
у детей увеличились на 80% мышцы плеча
по сравнению с детьми, которые были строгими вегетарианцами. Диета, включающая
сопоставимое количество молока вместо мяса привело к увеличению на 40%.
Продукты животного происхождения важны в рационе маленьких детей, потому что
они содержат питательные вещества, которые трудно получить из немясных или немолочных продуктов
источники. Однако слишком много животного белка и жира может привести к
ожирение и другие риски для здоровья.

Акклиматизация

Все прочие
формы адаптации к стрессам окружающей среды обычно обратимы, если
они происходят в
детство или зрелость.Эти обратимые изменения
именуется акклиматизационный

или
акклиматизация . Полезно учесть
различные формы акклиматизации с точки зрения продолжительности
что они могут произойти.

Ан
пример длительной акклиматизации
люди, которые теряют лишний жир и очень стройны
в результате длительного длительного недоедания.
Если позже они увеличат свой рацион до постоянного уровня
чрезмерных калорий, они, скорее всего, сохранят больше жира и в конечном итоге станут
ожирение. Они переживают длительную акклиматизацию, когда сначала теряют жир.
и снова позже, когда они его сохранят. В обоих случаях они акклиматизируются к
доступное питание.

Анатомический
и / или физиологические приспособления также могут развиваться в течение еще более коротких периодов времени.
Например, многие люди приобретают темный загар в летние месяцы и теряют его.
зимой.Это изменение цвета кожи — сезонная акклиматизация.
к разрушительному действию ультрафиолетового излучения солнца.

Когда кожа
дайверы спускаются в океан, они испытывают стремительно возрастающий напор воды.
Через несколько секунд они могут страдать от мучительной боли в ушах из-за неравномерного
давление внутри и снаружи их барабанных перепонок. Они должны уравновесить это давление
сильно сморкаться через нос. Делая это, они делают краткосрочные
акклиматизация к изменившейся среде.

Когда
путешествуя на большую высоту, обычно наблюдается постепенное падение
способность слышать из-за неравенства давления с одной стороны
барабанная перепонка к другому, заставляя его слегка раздуваться
и становятся менее гибкими.Эта разница в давлении
опытный в горах обычно может быть
отменяется зеванием, глотанием или жеванием резинки. Однако если
у кого-то заложен нос, часто бывает сложно выровнять давление
когда они поднимаются на большую высоту.
В результате у них может быть сильная боль в ушах.
Это была серьезная проблема для пассажиров до того времени, когда самолеты
под давлением.

Разница между видами акклиматизации
не только в
время, необходимое для первоначальной настройки.
Обычно чем короче время
для акклиматизации, тем быстрее он также обращается вспять после того, как
стресса больше нет.

Комбинированные эффекты

Генетический
адаптации и три типа адаптации к экологическим стрессам не всегда
отдельные явления. Акклиматизация, происходящая в детстве, может привести к постоянному
анатомические изменения, как это часто бывает при неправильном питании.Когда акклиматизация
успешен в обеспечении хорошего здоровья и долголетия, он может дать людям выборочный
преимущество в передаче своих генов следующему поколению. Это может иметь сильную
детерминантное влияние на направление эволюции. В свою очередь, генетические изменения могут сыграть
значительную роль в адаптации, поскольку способность к акклиматизации в конечном итоге зависит от
генетический состав.

Адаптивность
к конкретным экологическим стрессам варьируется от человека к человеку и от населения к
численность населения.Мы не все биологически равны. Например, некоторые группы
люди более успешно приспосабливаются к большой высоте. Другие могут лучше справиться
сильная жара и повышенная влажность. Адаптивные реакции, как правило, возникают в
пространственные кластеры по всему миру. Обычно наиболее эффективные адаптации под
специфические экологические стрессы обнаруживаются в областях, где эти стрессы наиболее
общий. Это свидетельство того, что естественный отбор произошел в
адаптация населения.

Культурный
Практики и технологии

Это
важно помнить, что люди не только взаимодействуют со своей средой
биологически. Мы также используем культуру. За последние полмиллиона лет
по крайней мере, мы
изобрели технологические средства, которые позволили нам освоить новую среду без необходимости
сначала выработайте к ним биологические приспособления. Дома, одежда и огонь позволили нам жить
в умеренных и, в конечном итоге, арктических регионах, несмотря на то, что у нас все еще есть
тела тропических животных.

Однако это не означает, что искусственные технологии устраняют биологические
адаптивные преимущества отдельных лиц или групп. Людям, у которых толще
слои жировой изоляции под их кожей обычно лучше выживают в холодном климате,
в то время как стройным людям лучше в горячих.

В следующих четырех разделах руководства
вы узнаете, как наш организм реагирует на несколько распространенных видов воздействия окружающей среды.

,

Что такое адаптация? — Определение, типы и важность адаптации

• • Классы
    • Класс 1-3
    • Класс 4-5
    • Класс 6-10
    • Класс 11-12
  • КОНКУРСНЫЙ ЭКЗАМЕН
    • BNAT 000 NC
      • 000 NC Книги
        • Книги NCERT для класса 5
        • Книги NCERT для класса 6
        • Книги NCERT для класса 7
        • Книги NCERT для класса 8
        • Книги NCERT для класса 9
        • Книги NCERT для класса 10
        • Книги NCERT для класса 11
        • Книги NCERT для класса 12
      • NCERT Exemplar
        • NCERT Exemplar Class 8
        • NCERT Exemplar Class 9
        • NCERT Exemplar Class 10
        • NCERT Exemplar Class 11
        • NCERT 9000 9000
        • NCERT Exemplar Class
          • Решения RS Aggarwal, класс 12
          • Решения RS Aggarwal, класс 11
          • Решения RS Aggarwal, класс 10

          90 003 Решения RS Aggarwal класса 9

          • Решения RS Aggarwal класса 8
          • Решения RS Aggarwal класса 7
          • Решения RS Aggarwal класса 6
        • Решения RD Sharma
          • RD Sharma Class 6 Решения
          • Решения RD Sharma

          Решения RD Sharma Class 8

          • Решения RD Sharma Class 9
          • Решения RD Sharma Class 10
          • Решения RD Sharma Class 11
          • Решения RD Sharma Class 12
        • PHYSICS
          • Механика
          • Оптика
          • Термодинамика Электромагнетизм
        • ХИМИЯ
          • Органическая химия
          • Неорганическая химия
          • Периодическая таблица
        • MATHS
          • Теорема Пифагора

          0004

          • 000300030004
          • Простые числа
          • Взаимосвязи и функции
          • Последовательности и серии
          • Таблицы умножения
          • Детерминанты и матрицы
          • Прибыль и убыток
          • Полиномиальные уравнения
          • Деление фракций
        • 000
        • 000
        • 000
        • 000
        • 000
        • 000 Microology
        • 000
        • 000 Microology
        • 000 BIOG3000
          FORMULAS
          • Математические формулы
          • Алгебраические формулы
          • Тригонометрические формулы
          • Геометрические формулы
          • КАЛЬКУЛЯТОРЫ
            • Математические калькуляторы
            • 0003000 PBS4000
            • 000300030002 Примеры калькуляторов химии

            Класс 6

            • Образцы бумаги CBSE для класса 7
            • Образцы бумаги CBSE для класса 8
            • Образцы бумаги CBSE для класса 9
            • Образцы бумаги CBSE для класса 10
            • Образцы бумаги CBSE для класса 11
            • Образцы бумаги CBSE чел. для класса 12
          • CBSE — вопросник за предыдущий год
            • CBSE — вопросник за предыдущий год, класс 10
            • CBSE — за предыдущий год — вопросник, класс 12
          • HC Verma Solutions
            • HC Verma Solutions Class 11 Physics
            • Решения HC Verma, класс 12, физика
          • Решения Лакмира Сингха
            • Решения Лакмира Сингха, класс 9
            • Решения Лакмира Сингха, класс 10
            • Решения Лакмира Сингха, класс 8
          • Заметки CBSE
          • , класс
            CBSE Notes
            Примечания CBSE класса 7
            • Примечания CBSE класса 8
            • Примечания CBSE класса 9
            • Примечания CBSE класса 10
            • Примечания CBSE класса 11
            • Примечания CBSE класса 12
            • Примечания к редакции CBSE
              • Примечания к редакции
              • CBSE
              • Примечания к редакции класса 10 CBSE
              • Примечания к редакции класса 11 CBSE 9000 4
              • Примечания к редакции класса 12 CBSE
            • Дополнительные вопросы CBSE
              • Дополнительные вопросы по математике класса 8 CBSE
              • Дополнительные вопросы по науке 8 класса CBSE
              • Дополнительные вопросы по математике класса 9 CBSE
              • Дополнительные вопросы по науке класса 9 CBSE

              Дополнительные вопросы по математике для класса 10

              • Дополнительные вопросы по науке, класс 10 по CBSE
            • CBSE, класс
              • , класс 3
              • , класс 4
              • , класс 5
              • , класс 6
              • , класс 7
              • , класс 8
              • , класс 9 Класс 10
              • Класс 11
              • Класс 12
            • Учебные решения
          • Решения NCERT
            • Решения NCERT для класса 11
              • Решения NCERT для класса 11 по физике
              • Решения NCERT для класса 11 Химия

              Решения для биологии класса 11

              • Решения NCERT для математики класса 11

              9 0003 NCERT Solutions Class 11 Accountancy

              • NCERT Solutions Class 11 Business Studies
              • NCERT Solutions Class 11 Economics
              • NCERT Solutions Class 11 Statistics
              • NCERT Solutions Class 11 Commerce
            • NCERT Solutions For Class 12
              • NCERT Solutions For Класс 12 по физике
              • Решения NCERT для химии класса 12
              • Решения NCERT для класса 12 по биологии
              • Решения NCERT для класса 12 по математике
              • Решения NCERT Класс 12 Бухгалтерия
              • Решения NCERT, класс 12, бизнес-исследования
              • Решения NCERT, класс 12 Экономика
              • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 1
              • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 2
              • NCERT Solutions Class 12 Micro-Economics
              • NCERT Solutions Class 12 Commerce
              • NCERT Solutions Class 12 Macro-Economics
            • NCERT Solutions For Класс 4
              • Решения NCERT для математики класса 4
              • Решения NCERT для класса 4 EVS
            • Решения NCERT для класса 5
              • Решения NCERT для математики класса 5
              • Решения NCERT для класса 5 EVS
            • Решения NCERT для класса 6
              • Решения NCERT для математики класса 6
              • Решения NCERT для науки класса 6
              • Решения NCERT для социальных наук класса 6
              • Решения NCERT для класса 6 Английский
            • Решения NCERT для класса 7
              • Решения NCERT для класса 7 Математика
              • Решения NCERT для класса 7 Наука
              • Решения NCERT для класса 7 по социальным наукам
              • Решения NCERT для класса 7 Английский
            • Решения NCERT для класса 8
              • Решения NCERT для класса 8 Математика
              • Решения NCERT для класса 8 Science
              • Решения NCERT для социальных наук 8 класса
              • Решение NCERT ns для класса 8 Английский
            • Решения NCERT для класса 9
              • Решения NCERT для социальных наук класса 9
            • Решения NCERT для математики класса 9
              • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 1
              • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 2
              • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 3
              • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 4

              Решения NCERT

              • для математики класса 9 Глава 5
              • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 6
              • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 7
              • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 8

              Решения NCERT

              • для математики класса 9 Глава 9

              Решения NCERT

              • для математики класса 9 Глава 10
              • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 11
              • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 12
              • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 13

              Решения

              • NCERT для математики класса 9 Глава 14
              • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 15
            • Решения NCERT для науки класса 9
              • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 1
              • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 2
              • Решения NCERT для класса 9 Наука Глава 3
              • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 4
              • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 5
              • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 6
              • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 7
              • Решения NCERT для Класса 9 Наука Глава 8
              • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 9
              • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 10
              • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 12
              • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 11
              • Решения NCERT для Класса 9 Наука Глава 13
              • Решения NCERT для класса 9 Наука Глава 14
              • Решения NCERT для класса 9 по науке Глава 15
            • Решения NCERT для класса 10
              • Решения NCERT для класса 10 по социальным наукам
            • Решения NCERT для математики класса 10
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 1
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 2
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 3
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 4
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 5
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 6
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 7
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 8
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 9

              Решения NCERT

              • для математики класса 10 Глава 10

              Решения

              • NCERT для математики класса 10 Глава 11
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 12
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 13
              • NCERT Sol Решения NCERT для математики класса 10 Глава 14
              • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 15
            • Решения NCERT для науки класса 10
              • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 1
              • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 2
              • Решения NCERT для науки класса 10, глава 3
              • Решения NCERT для науки класса 10, глава 4
              • Решения NCERT для науки класса 10, глава 5
              • Решения NCERT для науки класса 10, глава 6
              • Решения NCERT для науки класса 10, глава 7
              • Решения NCERT для науки 10 класса, глава 8
              • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 9
              • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 10
              • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 11
              • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 12
              • Решения NCERT для науки 10 класса Глава 13
              • Решения NCERT для науки 10 класса Глава 14
              • Решения NCERT для науки 10 класса Глава 15
              • Решения NCERT для науки 10 класса Глава 16
            • Учебный план NCERT
            • NCERT
          • Commerce
            • Class 11 Commerce Syllabus
              ancy Account
              • Учебный план по бизнесу, класс 11
              • Учебный план по экономике, класс 11
            • Учебный план по коммерции, класс 12
              • Учебный план по бухгалтерии, класс 12
              • Учебный план по бизнесу, класс 12
              • Учебный план по экономике, класс 12 9000 9000
                • Образцы документов по коммерции класса 11
                • Образцы документов класса 12
                • TS Grewal Solutions
                  • TS Grewal Solutions, класс 12 Бухгалтерский учет
                  • TS Grewal Solutions, класс 11 Бухгалтерский учет
                • Отчет о денежных средствах F

              9004

            .

            Культурная адаптация: адаптация человека в тропических лесах

            Вы хотите знать, как коренные народы адаптируются в тропических лесах? Или как жизнь поддерживается в тропических лесах? Этот объектив создан специально для вас. Тем не менее, если вы ищете учебные материалы по этой теме, я бы сказал, что вы попали в нужное место. Читайте дальше и узнайте больше о том, как люди Мерамера, в частности жители Уламоны, провинции Западная Новая Британия, Папуа-Новая Гвинея, живут в гармонии со своим окружением.

            Культурная адаптация: адаптация человека в тропических лесах

            Введение

            Тропический лес — это участок земли, покрытый различными видами растений. Эти лесные массивы находятся между тропиком Рака и Козерога, где круглый год идут дожди. Эти лесные массивы находятся в основном в Центральной Америке, бассейне Амазонки в Южной Америке, Новой Гвинее, Новой Британии, Юго-Восточной Азии и некоторых частях Африки, особенно на восточном побережье.

            Тропические леса во всем мире похожи.Обычные растения — это доминирующие широколиственные вечнозеленые деревья разного размера и высоты. Они образовали пять разных слоев, характерных для тропических лесов. Самый верхний слой — это надводный слой, за которым следуют полог, подлесок, кустарник и, наконец, полевой слой. Каждый из этих слоев имеет свой микроклимат из-за толщины леса и доступности солнечного света для каждого слоя. Например, нижние слои получают меньше солнечного света, чем верхние слои, и поэтому воздух там более влажный.

            Тропический лес — это устойчивый биом в биосфере Земли. Он обеспечивает среду обитания, пищу и большинство других ресурсов для человечества, животных и растений. Это одна из многих богатых экосистем в мире. Более того, он устойчив, потому что имеет способность восстанавливаться после разрушения. Самая важная особенность тропических лесов — это то, что они имеют большое разнообразие видов растений, которые поддерживают жизнь на Земле. Различные виды растений поддерживают жизнь, поглощая углекислый газ и отдавая кислород, которым мы дышим.

            Несмотря на то, что тропические леса богаты природными ресурсами, это также биом, имеющий свои крайности. Тем не менее, человек придумал некоторые формы адаптации, которые позволили ему жить и размножаться. Человек адаптируется к этой физической среде генетически, физиологически, поведенчески и культурно. Эти различные формы адаптации были не просто реакцией на изменения окружающей среды. По сути, эти формы адаптации были связаны с тем, как люди организовываются и взаимодействуют друг с другом вместе со своей физической средой.Это очевидно по той важной роли, которую лес играл в жизни людей.

            Таким образом, в данной статье речь пойдет о человеке как жителе влажных тропических лесов. Обсуждение будет основано на культуре как форме адаптации человека в тропических лесах. В процессе обсуждения будет более или менее основано на тематическом исследовании Meramera. Следовательно, обсуждение будет продолжено по следующим подзаголовкам: Тропический дождевой лес — экосистема, культура и культурная адаптация в тропических лесах.

            Тропический лес — экосистема

            Тропический лес — самый большой биом, в котором обитает большое разнообразие видов растений и животных. Биом — это экосистема, в которой преобладает растительный и животный мир (CD-ROM, Microsoft Encarta, 2004). Экосистема — это сообщество взаимозависимых организмов вместе с окружающей их средой, в которой они обитают и с которой взаимодействуют. Эти термины связаны таким образом, что они касаются жизни растений и животных в определенной сфере биосферы Земли.

            В тропических лесах все живые организмы зависят от одного и другого. Это очевидно в пищевой сети в тропических лесах. Растения являются первым звеном в пищевой цепочке, потому что они сами производят пищу. Это происходит в процессе фотосинтеза. Затем травоядные животные потребляют пищу растений, и эта цепочка соединяется, поскольку плотоядные животные поедают травоядных.

            Изменение одного из этапов влияет на остальную часть пищевой цепи. Если произойдет катастрофическое сокращение популяции одного жертвенного организма, то, скорее всего, пострадают его хищники.Тем не менее, хищники питаются не одним жертвой, а несколькими другими. Это рассматривается как средство адаптации в экологии. Эрлих, Эрлих и Холдрен (1972: 156) описывают это как «… форму страхования от сбоев».

            Человек — одно из последних звеньев пищевой цепи. В пищевой цепи и в экосистеме в целом произошли изменения, и человеку приходится придумывать некоторые формы адаптации в тропических лесах. В этом случае форма адаптации более или менее культурна, чем другие формы адаптации.При этом люди использовали культуру как форму адаптации в тропических лесах. Это позволяет людям продолжать жить и размножаться.

            Что такое культура?

            Культура — одно из наиболее исследуемых понятий в области антропологии. Сегодня это подраздел антропологии, известный как «культурная антропология». Было заявлено, что культурная антропология стала самостоятельным предметом, когда человек изобрел первые элементы культуры много сотен тысяч лет назад (Opler in Freilich, 1972: 95).С тех пор человек и культура стали предметом изучения культурной антропологии. Это потому, что человек и культура не могут быть отделены друг от друга, поскольку оба взаимосвязаны и взаимозависимы. Согласно Оплеру в работе Freilich (1972: 95), он заявил, что с тех пор они сосуществуют.

            Многие социологи дали так много определений культуре. В средних школах Папуа-Новой Гвинеи обычно используется определение «образ жизни или занятия». По мнению Э.Б. Тайлор «Культура… это то сложное целое, которое включает в себя знания, веру, искусство, мораль, закон, обычаи и любые другие способности и привычки, приобретенные человеком как членом общества» (White in Freilich, 1972: 97). Первое определение является кратким и представляет собой краткое изложение определения Тайлора. Образ жизни включает в себя все, что Тайлор сказал выше. Следовательно, определение краткое и точное в том смысле, что оно включает все аспекты человеческой жизни. Более того, он включает в себя материальные и нематериальные аспекты.

            Культура существовала в нашем сознании, но не как единое целое.Он существовал как собрание связанных идей (White in Freilich, 1972: 109). Это порождает культурное поведение, которое очень легко наблюдать человеческим глазом. Давайте посмотрим на пример Тайлора в статье Уайта (в Freilich, 1972: 109), чтобы проиллюстрировать этот момент; «… В сознании индейца присутствует идея танца. Это черта культуры. Эта идея влияет на его тело… что он ведет себя определенным образом». Другими словами, идеи в его уме повлияли на него, что он сделал их культурой и одновременно стали наблюдаемыми.Это стало заметно, когда он действительно танцевал.

            Таким образом, культура существовала в нашем сознании и интерпретируется в соответствии с социальным контекстом и опытом, в котором она происходит. Следовательно, это усвоенный и общий опыт членов общества. Бома (2005: Раздаточный материал к курсу HHIS 321) определил это как поведение, которому люди научились и которым делились, которое включает правила, навыки и отношения, которые люди приобретают как члены общества. Следовательно, это определение подразумевало, что культура наследуется не генетически, а социально.Язык — это общее средство определения культуры. Другими словами, мы используем язык для придания значения изученному и общему опыту или поведению (Boma, 2005: Раздаточный материал курса HHIS 321).

            В каждом обществе культура передается по наследству в процессе социализации. Социализация — это процесс, который открывает путь процессу инкультурации. Инкультурация — это процесс познания культуры. По мере взросления дети учатся у взрослых тому, как вести себя в обществе.Не все культуры навязываются ребенку, но они также изучаются путем наблюдения. Семейная ячейка — самый влиятельный участник передачи культуры. Семейная ячейка — это социальный контекст, в котором каждый человек впервые начинает изучать свою культуру. Таким образом, можно сказать, что процессы социализации и инкультурации идут рука об руку.

            Культурная адаптация в тропических лесах

            Изучение взаимодействия человека и окружающей среды — это двусторонний процесс. Это потому, что человек всегда был частью экологии.Где бы человек ни жил, он всегда влияет на свое окружение. Это достигается благодаря деятельности человека в окружающей среде. С другой стороны, окружающая среда влияет на человека и, таким образом, заставляет человека реагировать на эти влияния. Другими словами, условия окружающей среды влияют на человека, и поэтому реакция человека — это просто способы адаптации к этим условиям окружающей среды. Как указано выше, это генетические, физиологические, поведенческие и культурные реакции. Все идеи можно охарактеризовать как «экологический детерминизм».Эта концепция относится к условиям или факторам окружающей среды, которые играют роль в воздействии на человека и влиянии на него и, таким образом, заставляют человека реагировать посредством четырех типов реакций, указанных выше. Это просто способы приспособиться к любым условиям окружающей среды. В этой статье основное внимание уделяется культуре как реакции на условия тропических лесов.

            Детерминизм окружающей среды был разработан еще древними греками (CD-ROM, Microsoft Encarta, 2004). Его продвигали до 20 века.В 19 веке человек получил больше новой информации об изучении взаимодействия человека и окружающей среды и выдвинул новые идеи. «Возможности» — одна из этих новых идей. Это понятие связано с идеей, что среда ограничивает культуру. В этом смысле окружающая среда дает человеку время и пространство для выбора из имеющихся возможностей. Выбор человека определяется историческими и культурными факторами. Бома (2005: Раздаточный материал курса HHIS 321) представил практический пример этих идей в отношении Нидерландов, посредством которых земля была восстановлена ​​у моря.Это потому, что большая часть его суши находится ниже уровня моря. Земля была восстановлена ​​у моря и превращена в сельскохозяйственные угодья. Это форма культурной адаптации в непосредственной физической среде.

            С доисторических времен люди населяли почти все части земли. Люди обитали в самых суровых и экстремальных условиях окружающей среды, в условиях, которые считаются подходящими для населенных пунктов. Тропический лес — не исключение.Он был средой обитания для различных видов растений, животных и людей.

            В нынешнюю эпоху образ жизни людей, живущих в зонах тропических лесов, сильно отличается от того, который был до открытия сельского хозяйства. Люди были более или менее охотниками-собирателями. Сегодня мы очень хорошо знаем, что они перешли от образа жизни охотников-собирателей к натуральным садоводам. В прошлом они выживали, охотясь и собирая богатые ресурсы, которые давали леса.Следовательно, мобильность стала повседневным явлением в их образе жизни. Тем не менее, эти передвижения ограничивались тем, что в лесу было все необходимое для их выживания.

            Характер заселения также определяется тропическими лесами. Если говорить с точки зрения коренного населения, лес оказал большое влияние на характер поселения. Это связано с обильными запасами лесных ресурсов и наличием сельскохозяйственных земель. Население — еще один фактор, влияющий на структуру расселения.

            В прошлом люди Мерамера в провинции Западная Новая Британия жили в разбросанных деревнях. Люди жили в простых жилищах и клановыми группами. Это происходит из-за обширных территорий, скудного населения, богатых ресурсов в этом районе и страха друг перед другом. Однако по мере роста населения картина изменилась. Три-четыре клана живут вместе и составляют деревню. В прошлом человеческое население было ограничено войнами, которые велись между различными кланами в этом районе. Эти войны были известны как гата.Это было обычаем, когда соперничающие кланы выходили на поле битвы и бросали вызов друг другу. На поле боя бойцы выбирали себе противников из соперничающего клана. Затем они бросили вызов друг другу, используя копья и скорлупу кокосового ореха в качестве щита. Это казалось невероятным, но на самом деле эти бои были связаны с колдовством.

            Жизнь в типичной деревне Мерамера более или менее проходит между коммунизмом и индивидуализмом. Только в определенных случаях люди работают вместе.В прошлом это могло быть не так, потому что население было не таким большим. Следовательно, им было необходимо помогать и тем, и другим. Это изменилось из-за размера населения и наличия земли. Несмотря на то, что население увеличилось, земля по-прежнему остается малонаселенной. Это означает, что для сельского хозяйства доступно больше земли. В этом сельское хозяйство является основным видом экономической деятельности в деревнях Мерамера.

            Садоводство — очень важный аспект их образа жизни. Это делается ежедневно.По утрам можно было увидеть мужчин, уходящих в свой сад после легкого завтрака из маниоки. С другой стороны, женщины сделали бы то же самое после выполнения домашних дел. Только старики и дети остаются в деревне и ждут, когда остальные жители вернутся из своих садов. Во второй половине дня обычно можно увидеть деревенских жителей, возвращающихся из сада после тяжелого рабочего дня в своих садах. Сады приносят хорошие урожаи круглый год из-за плодородной вулканической почвы с горы.Улавун, который до сих пор остается активным подхалимом. Mt. Улавун расположен к югу от береговой линии, где расположены поселения. Он дополняет горные хребты Новой Британии, которые называются хребтами Наканаи.

            Садоводство осуществляется на прибрежной низменности и перемещается во внутренние районы, которые все еще покрыты девственными лесами. Вид садоводства — вахтовое выращивание. Основные пищевые культуры — маниока и таро. Эти две продовольственные культуры очень хорошо растут в этих областях из-за вулканической почвы и плодородных лесов.Таро выращивают только на полянах девственного леса. Это делается только в случае больших событий, таких как посвящение первенцев, бракосочетание и праздники. Последнее относится к таким обычаям, как отплата кому-либо за то, что он или она могли сделать в прошлом. Между тем это форма сохранения лесных массивов, чтобы сохранить их в будущем. Лес действует как резервный банк, куда местные жители будут приходить за культурными ценностями, такими как традиционные биласы (платья), а также как охотничьи угодья.

            Таро выращивание зависит от сезона. На северном побережье провинции Западная Новая Британия с декабря по апрель обычно бывает много дождей. В этот период люди Мерамера расчищают лес и подготавливают почву для посадки. Затем по мере приближения засушливого сезона посадки таро заканчиваются. Напротив, маниоку выращивают круглый год. Тип почвы в этом районе очень подходит для растения, которое становится основным продуктом питания в этом районе. Они также выращивают другие продовольственные культуры, такие как бананы и китайское таро.Как правило, выращивание продовольственных культур определяется временем года, состоянием почвы и социальной активностью в селе. В случае плохого урожая этих продовольственных культур люди живут на саго, которое выращивают из саговых пальм в болотистых районах побережья.

            Между тем продовольственные культуры возделываются вахтовым методом. После того, как таро собрано, сад переходит в вторичный лес. Паровой период обычно составляет до двух-трех лет. Это необходимо для восстановления плодородия почвы.После того, как период залежи закончился, эта же территория снова расчищается и засаживается маниока. Кассава — самый основной продукт питания, потому что на сбор урожая уходит менее четырех месяцев. Однако подготовка почвы — это то, что земледелец назвал бы экстраординарным, если бы кто-то стал свидетелем этого процесса. После того, как деревья спилены и сожжены, все растительные отходы удаляются из земли. Это аналогичный метод, который применяли Орокайвы в Северном дивизионе Британской Новой Гвинеи.Согласно Уильямсу (1928: 133), это «… может означать, что нужно меньше прополки, пока урожай растет…»

            Охота в районе Мерамера не является оппортунистической культурой. Нередко планирование и подготовка являются предпосылками любой охоты. Охотника нужно подготовить к тяжелому путешествию по лесным гористым местам. Сюда охотники отправляются на охоту за дичью. Ночью он кормит своих собак и готовит охотничьи принадлежности. Охотничьи снасти состоят из копья (su una buse) и ножа, чтобы пробиться сквозь кусты.Когда дело касается охоты, собаки очень важны. В большинстве случаев количество собак должно быть больше одной. Если у охотника недостаточно, он всегда может занять у другого охотника. Вознаграждение за использование собак другого охотника обычно дается натурой. В большинстве случаев охотнику обычно выдается часть улова.

            Самая частая дичь — дикие свиньи. Довольно часто цель каждой охоты — поохотиться на диких кустарниковых свиней. Иногда охотник не поймает свинью, но ему может повезти, если он поймает замену, например, казуара или валлаби.Последние животные также являются некоторыми из животных, на которых охотники охотятся, но не часто, как свиньи.

            Охотничья ловушка — это средство, которое охотники используют для ловли свиней. Самый распространенный тип ловушек — это ловушки, которые устанавливают на земле, где свиньи оставляют свои следы. На местном языке это называется «махи». Он состоит из спускового крючка, рычага и веревки с узлом, завязанным на одном конце. Спусковой крючок обычно размещается поперек следа свиньи. Рычаг посажен примерно в двух метрах от спускового крючка.Затем веревку привязывают к краю рычага. Затем он соединяется со спусковым крючком, загибая край рычага с веревкой, и прикрепляется к спусковому крючку. Он будет активирован, если свинья наступит на спусковой крючок. Иногда при проверке ловушки охотник находил других животных, таких как валлаби, казуары или бандикуты.

            Раньше ловля рыбы велась с использованием традиционных рыболовных снастей. Некоторые из этих традиционных вспомогательных средств для рыбной ловли — это вухо (рыболовная сеть), копья, матагу (ядовитая веревка), а также лески и крючки, сделанные из лесных веревок и костей животных.Сегодня эти рыболовные снасти больше не используются. Тем не менее, стиль ловли очень похож на прошлые практики. Во время отлива в море рыбаки выходят на мелководье и ловят рыбу. Сегодня это намного удобнее, потому что рыбаки используют лампы-бабочки. В прошлом они использовали жгучие прикосновения к кокосовым листьям. Они используют ядовитую веревку, когда сталкиваются с косяками рыб. Однако сегодня эта помощь от рыболовства не приветствуется из-за ущерба, который она наносит морской экологии.

            Охота, рыбалка и садоводство — вот факторы, определяющие право молодых людей вступать в брак. Человек останется холостяком до конца жизни, если он ленив и не умеет охотиться и ловить рыбу. То же самое и с девушками.

            Еще одна культура, которую люди Мерамера приняли для поддержания своей непрерывности в таком биоме, — это практика лечения болезней. Лесные массивы также являются хорошими рассадниками болезней. Одно из популярных заболеваний — малярия.Густота леса является хорошей средой обитания для комаров, которые являются переносчиками болезни. Тем не менее малярия — не единственное заболевание в таких регионах. Есть и другие болезни, которые представляют угрозу для выживания человека в лесных районах. Несмотря на это, местные жители придумали несколько способов их вылечить. Лес дает им все ресурсы, необходимые для лечения болезней. Другими словами, они придумали народные лекарства для лечения этих болезней.

            Резюме

            Тропический лес — это устойчивый биом в биосфере Земли.Он обеспечивает среду обитания и пищу для растений и животных. Это также среда обитания человека с тех пор, как он появился на Земле. Человеческая жизнь в влажных тропических лесах не так проста, как казалось. В тропических влажных лесах есть некоторые из суровых и экстремальных условий, которые вынудили человека внести коррективы, чтобы продолжать жить в этой среде. Мы рассматривали эти формы адаптации как культурные адаптации.

            Культура относится к тому, как люди в определенной среде живут и взаимодействуют друг с другом и со своим физическим окружением.Это включает в себя социальную, экономическую, политическую и духовную жизнь людей. Кроме того, сюда входят материальные и нематериальные аспекты их жизни.

            В этой статье мы рассмотрели тематическое исследование Meramera. Обсуждение затронуло лишь некоторые из их культур, которые позволили им адаптироваться в своей среде. В нем мы рассмотрели социальный и экономический образ жизни людей. Этот образ жизни выражается в расселении, садоводстве, рыбалке, охоте и традиционной медицине.Это некоторые из культур, которые они используют как форму адаптации в своей среде.

            СПРАВОЧНИК

            Anon (2004) «Экология человека», на компакт-диске, Microsoft Encarta Encyclopedia Plus, Соединенные Штаты Америки.

            Бома. K. (2005) «Культурная адаптация», Раздаточный материал курса HHIS321, U.O.G.

            Бома. K. (2005) «Культурный ландшафт / экология», Раздаточный материал курса HHIS321, U.O.G.

            Эрлих. Р. П., Эрлих. Х. А. и Холдрен. Дж. П. (1972) Экология человека, W.H. Фриман и компания, Соединенные Штаты Америки.

            Оплер. Э. М. (1972) «Человек и культура», в Моррис Фрейлих (редактор), Значение культуры, издательство Xerox College, Лекснгтон, стр. 88-96

            White. Л. А. (1972) «Концепция культуры», Моррис Фрейлих (редактор), Значение культуры, издательство Xerox College Publishing, Лекснгтон, стр. 97–122.

            Уильямс. Ф. Э. (1928) Орокайва Мэджик, издательство Оксфордского университета, Лондон.

            Благодарность

            Вступительное изображение взято с компакт-диска World Book, 2005 г.

            .

            междисциплинарный охват и участие в изменении климата

            Acot, P. (2003). Histoire du Climat. Éditions Perrin.

            Adger, N.W. и другие. (2003). Управление для устойчивости: к «толстому» анализу принятия экологических решений. Окружающая среда и планирование A 35: 1095-1110.

            Алексиевич, С. (2004). Молитва: «Чернобыль», «Chronique du monde après l’apocalypse», «Перевод де Галия Акерман и Пьер Лоррен», «Издания J’ai lu».

            Барретт, К. (2000). Le miroir du monde, Мультимонд.

            Бейтс, Д.Г. (2005). Адаптивные стратегии человека: экология, культура и политика. 3-е издание, Pearson Education.

            Блан-Памар, К. (2007). Milieu naturel dans Dictionnaire de l’ethnologie et de l’anthropologie, Press Universitaires de France, 3-е издание (стр. 478–480).

            Бок, W.J. (1980). Определение и признание биологической адаптации. Американский зоолог, 20: 217-227.

            Боке, К.(2002). Биологическая адаптация в универсальной энциклопедии. (Стр. 244-247).

            Бонте, П. (2007). Origine de l’anthropologie — 4. Les fondateurs 1860-1880 dans Dictionnaire de l’ethnologie et de l’anthropologie, Sous la direction de Pierre Bonte et Michel Izard, Presses Universitaires de France, 3e édition, 2e tirage. (Стр. 540-544).

            Бонте, П. и М. Изард (2007). Dictionnaire de l’ethnologie et de l’anthropologie, Париж, Presses Universitaires de France.

            Будон, Р.(2002). L’Adaptation sociale dans Encyclopedia Universalis. (Стр. 250-251).

            Brandon, R.N. И Дж. Антоновичс (1996). Коэволюция организма и окружающей среды у Р. Брэндона, Концепции и методы эволюционной биологии. Издательство Кембриджского университета.

            Breuker, C.J, Debat V & C.P. Клингенберг (2006). Функциональный Evo-Devo. Trends Ecol Evol. 21 (9): 488-92.

            Бертон И., Кейтс Р. У. и Г. Ф. Белый (1993). Окружающая среда как опасность, Guilford Press, 290 с.

            Бертон, И.и другие. (2002). От оценок воздействия к приоритетам адаптации: формирование политики адаптации. Климатическая политика 2: 145-159.

            Canguilhem, G. (1952). Connaissance de la vie, Ашетт, Париж.

            Кормон, Ф. (1789). Nouveau dictionnaire de sobrino, François, Espagnol et Latin. Nouvelle édition, corrigée et augmentée, второй том. Анверс, Пиестр и Деламольер. Copie de l’exemplaire de la New York Public Library, numérisé le 5 oct. 2006. Проконсультируйтесь в Интернете 27 мая 2008 г. на сайте: http: // books.google.fr/books? id = AAETAAAAIAAJ & dq = адаптация + латинский + adaptio & source = gbs_summary_s & cad = 0

            Космидес, Л. и Дж. Туби (1997). Evolutionary Psychology: A Primer, в Центре эволюционной психологии, доступно по адресу: http://www.psych.ucsb.edu/research/cep/primer.html (см. 21 июля 2008 г.).

            Крозье, М. и Э. Фридберг (1977). L’acteur et le système, Seuil, Париж.

            Чете, M.E. & J.C. Дойл (2002). Обратный инжиниринг биологической сложности.Наука, 1; 295 (5560): 1664-9

            Куэно, Л. (1925). L’Adaptation, Париж, Doin

            Даймонд, Дж. (2005). Коллапс: как общества выбирают неудачу или успех. Викинг, Нью-Йорк.

            Дюран, Ж.-П. И Э. Вейль (2006). Sociologie contemporaine, 3-е издание, Collection Essentiel, Vigot, Paris, 816 p.

            Eldredge, N. & S.J. Гулд (1972). Прерывистые равновесия: альтернатива филетическому градуализму; стр. 82-115 в Модели палеобиологии, под редакцией Шопфа, Т.Дж.М. Фримена, Купера и Ко, Сан-Франциско.

            Étienne, J. et al. (2005). Dictionnaire de sociologie, Hatier.

            Füssel, H.-M. (2007). Планирование адаптации к изменению климата: концепции, подходы к оценке и основные уроки. Наука об устойчивости 2: 265-275.

            Джордж П. (1971). L’environnement, Париж, Presses Universitaires de France.

            Глакен, С.Дж. (2005). Histoire de la pensée géographique, том IV, «Культура и окружающая среда в XVIII веке», издание и презентация П. Пинчемеля. Éditions du CHTS.Реставрация следов на берегу Родоса. Природа и культура в западной мысли с древних времен до конца восемнадцатого века, 1967 год.

            Gould, S.J. И E.S. Врба (1982). Exaptation — недостающий термин в науке о форме. Палеобиология, 8: 4-15.

            Гий-Эскюре, Г. (2007). Anthropologie and Théorie de l’évolution В Dictionnaire de l’ethnologie et de l’anthropologie, 3-е издание, Presses Universitaires de France.

            Huneman, P. (2005). Сложная концепция адаптации.Bulletin de la société d’histoire et d’épistémologie des Sciences de la vie, I, 173–197.

            IPCC (2007). Изменение климата 2007: воздействия, адаптация и уязвимость. Вклад Рабочей группы II в Четвертый доклад об оценке Межправительственной группы экспертов по изменению климата. Парри, М.Л., Канциоани, О.Ф., Палутикоф, Дж. П., ван дер Линден, П.Дж. и Хэнсон, С.Е. (редакторы), Cambridge University Press, Кембридж, Великобритания.

            Джейкоб, Ф. (1981). Le jeu des possibles, Файярд.

            Якубович, А.(2002). Психологическая адаптация в универсальной энциклопедии. (стр. 247-250)

            Кауфман, С. (1993). Истоки порядка. Самоорганизация и отбор в эволюции, Нью-Йорк, Oxford University Press.

            Labarrière, J-.L. (2005). La condition animale, études sur Aristote et les stoiciens. Louvain-la-neuve, Éditions Peeters.

            Laborit, Х. (1976). Éloge de la fuite, Роберт Лаффон, Париж.

            Ламберт, Д. и Р. Резсохази (2004). Комментарий les pattes viennent au serpent — Essai sur l’étonnante plasticité du vivant.Фламмарион.

            Лазарь, Р. И С. Фолкман (1984). Стресс, оценка, совладание. Нью-Йорк: Spinger Publishing Co.

            Mainguet, M. (2003). Les sécheress et le génie créateur de l’homme dans les milieux secs: une nouvelle géographie de l’adaptation? В Les Actes du Festival International de Géographie 2003 — l’eau, source de vie, source de conflits, trait d’union entre les hommes, 02 августа 05 октября 2003 года. Консультация сайта 17 июля 2008 г .: http: // fig- st-die.education.fr/actes/actes_2003/mainguet/article.htm

            Макги, Р.Дж. & R.L. Warms (2004). Антропологическая теория: вводная история, 3-е издание, McGraw-Hill Cie, Inc.

            Моран, Э.Ф. (2000). Адаптивность человека (2-е издание). Боулдер, Колорадо: Westview Press, 446 стр.

            Морин Э. (1985). Метод: la vie de la vie, t2. Paris, ed Seuil, Coll Points Essais, p. 50.

            Обенга, Т. (2005). L’Égypte, la Grèce et l’école d’Alexandrie — Histoire interculturelle dans l’Antiquité — Дополнительные источники égyptiennes греческой философии.L’Harmattan, Париж.

            Орлове Б. (2005). Адаптация человека к изменению климата: обзор трех исторических случаев и некоторые общие перспективы. Наука об окружающей среде и политика 8: 589-600.

            Филифер, П. (2007). Écologie urbaine et École de Chicago (1920) dans Dictionnaire de l’environnement, sous la direction de Yvette Veyret, Éditions Armand Colin.

            Пиаже, Дж. (1967). Biologie et connaissance: essai sur les Relations Entre Les Regulations Organiques et les processus cognitifs, Éditions Gallimard.

            Пивето, Дж. (1991). La main et l’hominisation, Массон, Париж.

            Планшерель Б. (2001). Психология стресса в книге «Стресс и адаптация детей», Пресс-центр Университета Квебека.

            Прохианц, А. (1997). Les anatomies de la pensée — À quoi pensent les Calamars? Издание Одиллия Иаков.

            Пумейн, Д. (2007). Les villes et le paradigme de la complexité, In La ville et l’urbain: des savoirs émergents, Presses polytechniques et universitaires romandes.

            Rabaud, É. (1922). L’adaptation et l’évolution, Э. Широн (Париж).

            Рив, Х.К. И П.В. Шерман (1993). Адаптация и цели эволюционных исследований. Ежеквартальный обзор биологии, 68 (1): 1-32

            Регезза, М. (2007). Адаптация (Capacité d’adaptation); École de Géographie de Chicago; Écologie Humaine; Уайт, Г.Ф. (1911–2006) в Dictionnaire de l’environnement, sous la direction de Yvette Veyret, Éditions Armand Colin.

            Рей, А. (Ред.) (2006). Dictionnaire Historique de la langue française, Париж, Арман Колен, 3-4.

            Рей-Дебов, Дж. И А. Рей (ред.) (2007). Le nouveau Petit Robert, Париж, Словари Le Robert.

            Робсон Э. (1978). Использование концепции адаптации в антропологии. Информация о социальных науках, 17 (2): 279-335

            Роше, Г. (1992). Введение à la sociologie générale: социальное действие, социальная организация, социальные перемены, 3e Édition, Éditions Hurtubise, Монреаль.686 р.

            Руийон, Ф. (1996). Выражения Psychiatriques des nouvelles inadaptations dans Les Nouvelles inadaptations, Éditions Erès.

            Скотто, J-.C. (1996). Préambule In Les Nouvelles inadaptations, Éditions Erès.

            Симонет, Г. (2009). Le concept d’adaptation: polysémie interdisciplinaire et impulse pour les изменения климата. Natures Sciences Sociétés 17, 392-401.

            Смит, Б. и Дж. Вандел (2006). Адаптация, адаптивная способность и уязвимость.Глобальное изменение окружающей среды 16: 282-292.

            Спербер, Д. и Л. Хиршфельды (1999). Культура, познание и эволюция в энциклопедии когнитивных наук Массачусетского технологического института, Роберт Уилсон и Фрэнк Кейл (редакторы), Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1999), стр. 61-82.

            Стюарт, Дж. (1994). Un système cognitif sans нейроны: les capacity d’adaptation, d’apprentissage et de mémoire du systèmemunitaire. Интеллектика, 1, 18, с. 15-43.

            Taché, A. (2003). L’adaptation: un concept sociologique systémique.Éditions L’Harmattan, 362 p.

            Trudel, M., Chaussegros De Léry, É. И Г. Пуэнтес-Нойман, (2001). Регулирование биокомпьютерной информации об адаптациях к стрессу и адаптации к стрессу и адаптации детей, под руководством Мишель Дюмон и Бернара Планшереля, Presses de l’Université du Québec.

            Ван Вален, Л. (1973). Новый эволюционный закон. Эволюционная теория, 1: 1-30

            Уилсон, Э. (1975). Социобиология: новый синтез. Издательство Гарвардского университета, 697 стр.

            ,