Жестами неискренности являются три правильных ответа: Психологические признаки неискренности

Содержание

Психологические признаки неискренности

Мы выделили основные блоки, составляющие основу для выявления неискренности и стремления манипулировать партнером: особенности голоса и речи; движение глаз и мимика; соответствие жестов содержанию информации; особенности техники передачи информации.

Изучение литературы, проведенные собственные исследования, анализ поведения лиц,совершивших правонарушения, позволили выделить следующие основные блоки, которыесоставляют основу для выявления неискренности и стремления манипулировать партнеромпо общению: особенности голоса и речи; движение глаз и мимика лица; соответствиежестов и поз содержанию передаваемой информации; особенности содержания и техникипередачи информации.

В большинстве случаев, пытаясь определить степень искренности собеседника,люди стремятся его видеть. Однако ученые считают изменения голоса даже болеенадежными индикаторами, чем выражение лица. Действительно, голос и особенностиречи являются чрезвычайно информативным показателем эмоционального состояниячеловека.

Одной из причин, по которой анализ изменений голоса способствует успешнойиндикации лжи, заключается в том, что человек из-за акустики черепа и другихособенностей восприятия собственной речи слышит себя иначе, чем говорит насамом деле. Это достаточно отчетливо может зафиксировать каждый в тот момент,когда приходится слышать свой голос, записанный на магнитофон. Люди, пытающиесясолгать, стремятся контролировать свое поведение, в том числе и звучание голоса,но они не могут точно знать в этот момент, насколько им это удалось, так какосуществить полный контроль звучания собственного голоса достаточно трудно.

Изучение литературных источников и проведение специальной серии тренинговыхзанятий с последующей обработкой результатов позволили нам выделить следующиенаиболее характерные признаки неискренности, в том числе волнения, проявляющегосяв голосе и речи при передаче ложной информации:

  • непроизвольное изменение интонации;
  • изменение темпа речи;
  • изменение тембра голоса;
  • появление дрожи в голосе;
  • появление пауз при ответах на вопросы, которые не должны были вызватьзатруднения;
  • слишком быстрые ответы на вопросы, которые должны заставить задуматься;
  • появление в речи выражений, нетипичных для данного человека в обычномобщении или исчезновение типичных для него слов и оборотов;
  • демонстративное подчеркивание (выделение) с помощью речевых средств (интонацией,паузами и др.) каких-либо фрагментов передаваемой информации, маскируяили искажая истинное отношение к ней.

Последний признак относится к группе приемов, сознательно используемых лгущимдля дезориентации другого человека, и может служить в качестве индикатора лжипри сопоставлении с другими данными. В обыденной практике, когда удается убедиться,что это именно прием, о таких случаях говорят, что человек «переиграл», пытаясьчто-либо внушить другому.

В отличие от голоса человеку лучше удается контролировать свое лицо. Ориентироватьсятолько на лицо затруднительно, так как оно имеет слишком много параметров,требующих анализа при индикации лжи.

Ориентируясь на лицо партнера по общению для индикации лжи, наблюдатель чащеобращает внимание на следующие параметры:

  • «бегающий взгляд». Это традиционно отмечаемый признак, связанныйс тем, что человек, не привыкший лгать или испытывающий по другим причинамтревогу во время ложного заявления, с трудом «держит взгляд» собеседникаи отводит глаза в сторону;
  • легкая улыбка. По данным исследований, такая улыбка часто сопровождаетложное высказывание, хотя может быть лишь формой проявления индивидуальногостиля общения. Улыбка, сопровождающая ложь, позволяет скрывать внутреннеенапряжение, однако не всегда выглядит достаточно естественной;
  • микронапряжение лицевых мышц. В момент ложного сообщения полицу как бы «пробегает тень». Видеосъемка позволяет зафиксировать при этомкратковременное напряжение в выражении лица, длящееся доли секунды.
  • контроль партнера в момент ложного высказывания. На этот признаквпервые мы обратили внимание в ходе тренинговых занятий. Сообщая ложь,некоторые участники на короткое время концентрировали свое внимание налице партнера, как бы пытаясь оценить, насколько успешно им удалось ввестиего в заблуждение. Подобная реакция наблюдалась в дальнейшем и в другихситуациях;
  • вегетативные реакции. К ним относятся покраснения лица илиего отдельных частей, подрагивание губ, расширение зрачков глаз, учащенноеморгание и другие изменения, характерные для чувства стыда, страха и иныхэмоций, сопровождающих неискренность на подсознательном уровне у людей,не привыкших лгать и испытывающих неловкость.

Практически любая реакция партнера по общению может интерпретироваться по-разномув зависимости от того, является ли она естественным проявлением индивидуальногостиля общения и возможна для данного человека в данной ситуации или же этареакция вызвана иными причинами, в том числе желанием скрыть истинное отношениек обсуждаемому вопросу. Так, например, видеосъемка тренинговых занятий по распознаваниюнеискренности позволила обнаружить у некоторых участников следующую характернуюреакцию: в момент ложного сообщения они чуть кивали головой, как бы усиливаядостоверность своих слов (то же самое касалось и улыбки). Однако подобные реакциикак признаки неискренности не были характерны для всех участников занятий.

Исследователи направления, которое получило за рубежом название «язык тела»,подчеркивают, что интерпретация жестов, мимики, поз и других невербальных компонентовобщения должна осуществляться в контексте с анализом всей ситуации. Именнона несоответствии содержания высказывания внешним проявлениям отношения к данномувысказыванию зачастую строятся предположения о присутствии неискренности. Так,заявление типа «мне это очень интересно» в сочетании с «отсутствующим», несфокусированным на партнере по общению взглядом, перекрещенными руками и ногамиили иронической улыбкой позволяет думать о возможности присутствия неискренности.

Аллан Пиз берет на себя смелость выделить отдельно ряд жестов, которые, поего мнению, сопровождают ложь, сомнение и мошенничество:

  • жест «рука к лицу». Наблюдение, что лгуны часто пользуются этимжестом, подтверждено экспериментом, в ходе которого было замечено, что медсестры,лгущие пациентам о состоянии их здоровья, гораздо чаще подносили руку к лицу,чем их коллеги, которые говорили правду;
  • жест «прикрытие рта». Прикрывание рта ладонью, пальцами иликулаком, а также покашливание с прикрытием рта также обнаружены в арсеналелжецов. В случаях, когда подобный жест связан с оценочными позициями, сомкнутаяладонь лежит на щеке, а указательный палец часто показывает наверх.
  • жест «прикосновение к носу». В момент неискренности люди частоиспользуют легкое потирание носа или быстрое прикосновение к нему, которыев отличие от действительного почесывания носа выглядят не так явно;
  • жест «потирание глаза». При крупной лжи мужчины склонны отводитьглаза и потирать их, а женщины — легко касаться глаза и потирать областьпод глазом. Этот жест может сочетаться со стиснутыми зубами и фальшивойулыбкой;
  • жест «оттягивание воротника». А. Пиз, ссылаясь на исследованияД. Морриса, связывает этот жест с легким раздражением в чувствительныхтканях лица и шеи, возникающим во время ложного заявления из-за появленияпота.

Что касается анализа содержания информации на предмет выявления неискренности,то полученные нами результаты во многом совпали с «симптомами лжи», выделеннымиА. Закатовым на основании изучения следственной практики и литературных источников.Ниже приводится система, основанная на признаках лжи, обнаруженных исходя изанализа содержания информации.

1. Противоречие высказываний другой собранной по данному вопросу информации,а также противоречие внутри самой информации.

Ложь трудно продумать во всех деталях, поэтому лжец старается запомнить то,что считает наиболее важным среди осмысленных им обстоятельств. Некоторые изних в процессе подготовки ко лжи вообще им не осмысливаются. Часто ложь носитцепной характер — одна порождает другую, одно искаженное обстоятельство вынуждаетвносить коррективы и в другие. Все это требует серьезных усилий и времени,что часто не позволяет лжецу тщательно продумать и все это запомнить. Основнойприем выявления — уточняющие вопросы с упором на детализацию фактов.

2. Неопределенность, неконкретность сведений, содержащихся в дезинформации.

Причина — изложение того, что не было пережито и поэтому лишь поверхностнозакрепилось в памяти или быстро было забыто (хотя и обдумывалось при подготовкелжи). Отсутствие реальной деятельности, которая бы включала в себя так илииначе описываемые события и факты, делает изложение лжи лишенным активногокомпонента (в том числе и на грамматическом уровне).

3. Чрезмерная, нарочитая точность описания событий (особенно отдаленных повремени) — следствие заучивания заранее подготовленной ложной информации.

4. Совпадение в мельчайших деталях сообщений нескольких опрашиваемых.

Обычно несколько человек, которые наблюдали одно и то же событие, не даютего одинаковых описаний. Это имеет несколько причин: индивидуально-психологическиеразличия, различия в психическом состоянии в момент развертывания событий,различия в мере активной включенности в происходящие события, различия в точкахнаблюдения за событиями, селективность внимания и восприятия. Как следствиеэтого — внимание каждого из участников более или менее одинаково привлекаютнаиболее яркие и «крупные» признаки, детали же ими воспринимаются максимальноиндивидуально, что должно оказывать влияние на характер передаваемой информации.

5. Отсутствие в описании несущественных подробностей и деталей (с учетом естественногодля опрашиваемого стиля изложения и интеллектуальных особенностей).

Выдуманное прошлое пассивно, искусственно, но не пережито субъектом. Единственнаяцель конструирования такого «прошлого» — введение в заблуждение, что и приводитк одностороннему описанию и селекции деталей. Исчезают несущественные добавкии те из них, которые типичны для данного человека при реальном переживаниисходных событий.

6. Различное (не аргументированное ничем, кроме желания обмануть) объяснениеодних и тех же событий на разных этапах общения.

Часто трансформация объяснений вызвана забыванием человеком деталей своихпрошлых вымышленных объяснений, что побуждает его давать новые истолкованиясобытиям.

7. Исключительно позитивная информация о самом себе и отсутствие малейшихсомнений в трактовке событий (не обусловленное соответствующими личностнымиособенностями).

Правдивость человека не заставляет его останавливаться и перед изложениемтого, что может его невыгодно характеризовать (возможна частичная маскировка«негатива»). Правдивые люди обычно не скрывают и возникающие у них сомненияв объяснении некоторых фактов, что обычно не свойственно лжецу.

8. Настойчивое, неоднократное (навязчивое) инициативное повторение каких-либоутверждений (не обусловленное нейтральными причинами). Восточная мудрость гласит:«Ты сказал мне в первый раз — и я поверил. Ты повторил — и я усомнился. Тысказал в третий раз — и я понял, что ты лжешь».

9. «Проговорки» (оговорки) в ходе общения, т. е. невольное сообщение достовернойинформации как следствие конфликтного соперничества в сознании человека правдивыхи ложных вариантов объяснения или описания события.

10. Не типичные для данного человека (с учетом уровня общего развития и образования)выражения, термины и фразеологические обороты — свидетельство заучивания информации(возможно, подготовленной другим).

11. Обедненность эмоционального фона высказываний — следствие отсутствия реальныхэмоций в момент развертывания «реального» события.

Правильнее говорить о неадекватности эмоционального фона личностному смыслусобытия, так как кроме схематичности, безликости и эмоциональной бледностиможет, хотя и реже, встречаться утрированная и нарочитая эмоциональность.

12. Неуместные неоднократные ссылки на свою добропорядочность и незаинтересованность.

Излишнее афиширование подобных добродетелей вызывает сомнение в правдивостиинформации.

13. Уклонение от ответа на прямой вопрос, попытки создать впечатление, чтоэтот вопрос не понят или «забыт».

14. Сокрытие того, что не может быть не известно говорящему, или забывчивостьотносительно очень личностно-значимых событий (не объяснимое психологическойзащитой).

Наличие у человека тенденций к манипулированию другими с помощью лжи формируетсяпри соответствующих предпосылках воспитания и развития на протяжении длительноговремени. Поэтому и приемы, которыми привыкают пользоваться люди подобного склада,очень индивидуальны. Возможны случаи, когда лгущий опережает события. Зная,что его могут заподозрить в неискренности, он начинает рассказывать свою версиюпроисшедшего, чтобы сформировать у партнера психологическую установку на последующеевосприятие невыгодной для себя информации. Диагностическим элементом выявленияэтого приема служит анализ уместности высказывания на тему, достоверность изложениякоторой может подвергаться сомнению.

Чем более у человека выражена способность к «макиавеллизму», тем меньше вероятностьопределить у него неискренность по внешним признакам. В таких случаях следуетделать больший упор на анализ содержания информации и продумывать тактику задаваемыхвопросов. Легче сказать неправду, когда есть возможность к этому подготовиться.Внешние признаки волнения заметнее тогда, когда лгущему приходится сталкиватьсяс вопросами, ответы на которые он не мог подготовить заранее.

Проблема выявления неискренности является чрезвычайно сложной из-за множественностифакторов, которые подлежат анализу. Поэтому опытный человек может зачастуюдостаточно точно определить ложь, но окажется в затруднении, если его спросить,как он это сделал. Попытка систематизации признаков, свидетельствующих о возможностиприсутствия неискренности, позволяет более целенаправленно подойти к развитиюкоммуникативной компетентности людей, занимающихся политикой, предпринимательскойдеятельностью, работающих в системе государственного управления.

В.П. Шепель, психотерапевт-консультант, практикующий психоаналитик,
Член-корреспондент Международной академии психологических наук.
Источник: Элитариум

Как распознать лжеца. Вербальные признаки лжи

Как и любое другое действие, ложь накладывает отпечаток на выражение лица, поведение, позу человека. Зная эти изменения, можно определять степень искренности собеседника. Хотя справедливости ради, необходимо отметить, что в отличие от других психологических состояний ложь труднее раскрыть. Нет одного универсального признака лжи, судя лишь по одному «симптому», можно прийти к ошибочному выводу, что лгут практически все люди. Однако есть определенные типы поведения, которые могут свидетельствовать, что во время разговора человек испытывает стресс, беспокойство или психологический дискомфорт.

Понять истинную причину беспокойного поведения можно лишь, будучи хорошо знакомым с человеком. Необходимо знать, как он ведет себя в обычной, привычной для него обстановке, тогда все метаморфозы, которые претерпевает его поведение, будут очевидны. Если вы плохо знаете человека, то лучше начать разговор с отвлеченных тем, общих «безобидных» вопросов, благодаря которым можно получить общее представление о манере общения, мимике и характерных для него жестах, а уже после этого приступать к вопросам, ответы на которые вас интересуют. Не стоит разыгрывать из себя следователя, это может стать причиной волнения собеседника, что исказит картину естественного поведения.

Существует множество признаков, которые проявляются, когда человек лжет; 2 или более признака дают основания предполагать, что собеседник неискренен. Предположение может уступить место уверенности, если в наличии имеются 3 и более признака. К характерным признакам неискренности, как правило, относят:

Вербальные признаки лжи

  • Глаза – зеркало души, возможно, поэтому лжецы не выносят прямого взгляда в глаза, делают вид, что разглядывают окружающую обстановку, случайные предметы. Справедливости ради, стоит отметить, что иногда люди, говорящие правду, могут опускать глаза и избегать взгляда собеседника, так как описывают факты, которые характеризуют их не с лучшей стороны. Более того, многие лгуны знают о существовании этого признака и, желая доказать свою «искренность», настойчиво заглядывают в глаза собеседнику. Нередко ложь выдает себя потиранием глаз или учащенным миганием.
  • Изменение темпа и высоты голоса (если у человека нет дефектов речи). Повторение вопроса собеседника, ответ вопросом на вопрос, слишком много запинок и пауз свидетельствуют о том, что человек придумывает на ходу, поэтому замедляет темп речи, чтобы выиграть время на сочинение истории.
  • Суета. Ложь часто приводит к тому, что человек начинает суетиться. Интенсивность проявления данного признака зависит от привычности лжи для человека. Беспокойство проявляется в том, что человек не может найти удобную позу, постоянно двигается, меняет свое положение, стучит пальцами по столу, дергает ногой, кусает губы.
  • Оговорки, противоречия. Лжеца можно уличить, будучи внимательным к деталям его рассказа, люди часто делают бессознательные оговорки и путаются в фактах. Однако если человек постоянно что-то припоминает, дополняет историю новыми деталями, то, скорее всего, он говорит правду.
  • Изменение темы разговора. Лжец может попытаться перевести беседу в другую плоскость, однако такой поворот возможен и в том случае, когда человеку попросту наскучила тема беседы или она ему неприятна по каким-то причинам. Поэтому данный признак имеет вес только в сочетании с другими. Избыток деталей, не относящихся к теме разговора, свидетельствует о том, что человек пытается отвлечь собеседника от важных моментов. При изменении темы разговора лжец с радостью схватится за возможность уйти от неприятной беседы, в то время как честный человек предпочтет выяснить все до конца.
  • Самозащита. Человеку, которому нечего скрывать, не нужно беспокоиться о самозащите, проявлять агрессию и другие негативные эмоции, пытаясь выгородить себя. О самозащите может говорить и типичная для этого состояния «закрытая» поза: человек стремится максимально отвернуться от собеседника, отгородиться предметами, скрещивает перед собой руки или прячет их в карманы, скрещивает ноги, горбится.
  • Типичные признаки лжи: частое касание носа, глаз, губ, шеи, волос, покашливание – выдают беспокойство человека, но в то же время эти жесты могут говорить о наличии аллергических проявлений. Касание шеи и волос часто используются женщинами во время флирта. Иногда к «подозрительному» поведению приводит излишнее волнение по поводу необходимости озвучить «горькую» правду.
  • Противоречивый язык тела. Когда человек говорит одно, однако его мимика, поза выражают совсем другое, например, на предложение сходить в кино человек отвечает согласием, но выражение его лица выражает полное отсутствие восторга по поводу данной идеи, то вполне разумно предположить, что он лжет. Напускное добродушие, благожелательность или ирония часто становятся прикрытием для лжеца, которому нужно убедить собеседника в том, что у него нет причин волноваться и нервничать.
  • Тело Даже если человек сохраняет внешнее спокойствие, его тело выражает признаки психологического дискомфорта вне зависимости от его желания, он покрывается испариной, дыхание и сердцебиение учащаются, появляется сухость во рту, зрачки расширяются.
  • Скептицизм: люди, которые привыкли к неискренности, в большинстве случаев с недоверием относятся к другим людям, так как считают, что все подвержены данному пороку, в то время как честные люди легко верят другим.

Внимательное отношение к собеседнику, сигналам его тела в процессе общения может многое рассказать о его отношении к вам и степени искренности.

Признаки лжеца

Как понять, что мужчина обманывает женщину? Достаточно задать некоторые вопросы и внимательно следить за реакциями человека. Именно по жестам и мимике можно выявить лжеца.

В жизни очень много лжи. Но самая неприятная ложь, когда она исходит от близких людей. Как ее распознать?

  • Уход от ответа на вопрос

Это может указывать на то, что он просто не хочет ничего говорить, чтобы не лгать. Или же боится того, что его «припрут к стенке».

  • Мужчина качает головой по сторонам

Это указывает на то, что он всячески отрицает свои же слова.

  • Частое прикосновение руками к лицу
  • Зрачки расширяются, при этом взгляд избегает контакта с глазами женщины

Взгляд направлен немного вниз и в сторону.

  • Скованное поведение мужчины

Он пытается подавить в себе эмоции, поэтому становится зажатым и скованным.

  • Затруднительные ответы на вопросы, касающиеся уточнения

Зачастую именно уточняющие вопросы помогают определить лжет человек или нет. Он может сначала сказать одно, а через некоторое время – совсем другое. В своих вопросах уточняйте определенные детали, которые помогут проверить мужчину.

  • Частое моргание глаз

За одну минуту человек в спокойном состоянии моргает около шести раз. Лжец начинает делать это намного чаще. Кроме того, перед тем, как ответить на вопрос, следует небольшая пауза.

  • Сбивающие с толку вопросы

Обычно к таким вопросам можно отнести такие, которые требуют конкретного ответа: утвердительного или отрицательного.

  • Поднятие глаз немного вправо и вверх

Очень легко определить что мужчина делает при ответе на вопрос – лжет или вспоминает. У каждого человека мозг делиться на левое и правое полушарие. Левое отвечает за память, правое – за фантазию. Если мужчина поднял глаза вправо, значить он придумывает ответ, если влево – вспоминает.

  • Чрезмерный энтузиазм при описании некоторых событий

Энтузиазм может проявляться в изменении, например, тональности голоса и др. Одновременно происходит привлечение внимания к каким-либо предметам. Лжец делает это, чтобы скрыть перед женщиной любые изменения в своем поведении.

Не стоит забывать о том, что есть на этом свете искусные лжецы, которых практически невозможно вывести на чистую воду. Радует то, что таких умельцев значительно меньше, чем обычных людей.

Как отличить правду от лжи

Каждый человек по-своему воспринимает правду и ложь. Нас интересует реакция человека на неправду. Как он ее воспринимает и как реагирует. Что толкает людей на ложь?

Как всем известно, правда и ложь – это моральные категории, которые тем или иным способом влияют на человека. Каждый из нас врет в жизни, кто больше, кто меньше. Если спросит человека, почему он врет – мы получим довольно простой ответ. Вы услышите, что причин для вранья очень много. Вру на работе для того, чтобы произвести хорошее впечатление на бизнес-партнеров или сотрудников. Вру в семье – чтобы меньше беспокоились и не нервничали по пустякам. Можно услышать также ответ, что ложь или неправда – реакция на атаку и способ защиты от трудностей и проблемных ситуаций. Часто ложь это способ защиты родных и семьи. Но все-таки, как человек воспринимает факт того, что ему говорят неправду?

Реакция на неправду

У каждого человека своя реакция – кто возмущается, кто просто возьмет на заметку, а кто-то просто будет внимательно следить за человеком, который лжет. Он будет отмечать те или иные действия, которые потом будут у него соответствовать тому, что человек лжет.

В мире существует довольно большое количество теорий, алгоритмов отслеживания лжецов. И каждая из методик по-своему уникальна, но они имеют много общего. Можно выделить из всего объема информации то, что поможет вам определить лжецов.

  • Во-первых, если вы не верите человеку и хотите уличить его во лжи просто начните следить за его глазами и лицом. Во время лжи он будет руками дотрагиваться к уголку носа или рта, может прикрывать рот рукой.
  • Постарайтесь следить за движением глаз. Чаще всего, когда люди лгут, они смотрят в правую сторону, чаще моргают. Они не смотрят собеседнику в глаза или могут пристально смотреть вам в глаза.
  • Кроме глаз, о том, что человек лжет, говорит его тело. Чаще всего, ваш оппонент старается стоять боком или на отдаление.

Таким образом, можно утверждать то, что ложь это защитная реакция человека на разные факторы, и каждый по-своему реагирует на нее. Но все же, ложь не всегда поможет вам добиться нужного результата, как ни крути, правда – это самый сильный аргумент в споре, в жизни человека.

Психолог Константин Лысенко

Загрузка

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ

ТЕСТ по выбору метода психологической консультации

Метод психологической консультацииПредлагаем пройти тест, который поможет определить метод работы психолога, с учетом личных особенностей. Знание своего метода, позволит вам выбрать психолога, специализирующегося именно в этой области и позволит получить максимальный результат и удовлетворение от консультации. Вы можете пройти тест в режиме онлайн абсолютно бесплатно, без регистрации, по этой ссылке:

  • Тест французского психолога Анн Шварцвебер (Anne Schwartzweber) содержит 10 вопросов, на каждый из которых нужно выбрать один из трех предложенных вариантов ответа. Результат – сразу после нажатия кнопки “отправить”

ТЕСТ на определение потребности в психологической помощи

Потребность в психологической помощиТест на потребность в психологической помощи с легкостью поможет вам определить, необходима ли вам консультация психолога. У каждого из нас бывают тяжелые моменты в жизни, и каждый справляется с ними по-своему. Кто-то самостоятельно, кому-то хватает беседы с лучшим другом или подругой, а порой просто не обойтись без помощи специалиста. Для определения этого момента и разработан опросник на потребность в психологической помощи.

  • Тест содержит 18 вопросов, на каждый из которых нужно выбрать один вариант ответа «Да, согласна(сен)» или «Нет, не согласна(сен)». Результат – сразу после нажатия кнопки “отправить”

ТЕСТ Долговечен ли ваш союз?

Как cохранить семьюБольшинство из нас мечтает о любви, которая будет с нами всегда — о вечном союзе. А как обстоят дела в вашей паре? Она крепкая и надежная? Или, может быть, хрупкая, не очень устойчивая? В любом случае вопрос о том, сколько продлится союз, составляет сердцевину отношений в любой паре, какой бы момент в своем развитии она ни переживала. Этот тест поможет понять, на какой стадии отношений находится ваш дуэт, и оценить вашу способность придать устойчивость отношениям, как бы они ни были устроены.

  • Тест французского психоаналитика Ален Эриль (Аlain Heril) содержит 15 вопросов, на каждый из которых нужно выбрать один из четырех предложенных вариантов ответа. Результат – сразу после нажатия кнопки “отправить”

Как выбрать своего психолога Как выбрать хорошего психолога

Сколько нужно ходить к психологу Может ли психолог помочь за один час

Вам не поможет психолог Когда консультация психолога не помогает

Стереотипы по психологии Стереотипы о скайп-консультациях с психологом

Как может помочь психолог В чем заключается работа психолога онлайн

Анализ семейного конфликта Семейные конфликты и пути их разрешения

Самоопределение в семью Жизненный сценарий в семейной психологии

Длительность психотерапии Сколько нужно консультаций психолога

Чего я хочу Как понять чего я хочу

Какие сигналы выдают неискренность, обман

Если кто-то обманул
тебя раз — он глуп, а ес­ли он обманул
тебя дважды, то глуп ты.

Сомалийская
пословица

Если подозреваешь
кого-либо во лжи — притво­рись, что
веришь ему; тогда он лжет грубее и
по­падается. Если же в его словах
проскользнула истина, которую он хотел
бы скрыть, — притворись неверящим; он
выскажет и остальную часть истины.

А. Шопенгауэр

В деловом
взаимодействии довольно-таки частое
явление — ложь и обман, поэтому каждому
деловому человеку необходимо научить­ся
распознавать сигналы лжи. Это распознавание
возможно на раз­ных уровнях:
психофизиологическом, вербальном и
невербальном. Если на первом уровне
информация поступает через внешние
про­явления деятельности внутренних
органов, то на втором — через логический
анализ получения информации и соотнесения
ее с сигна­лами невербального уровня.

Делать выводы о
мыслях человека
по
его мимике
было давно присуще людям, особенно
обращалось внимание на глаза. Молодой
Гринев в повести Пушкина «Капитанская
дочка», описывая Емельяна Пугачева,
отмечает его глаза: «Живые большие
глаза так и бега­ли. Лицо его имело
выражение довольно приятное, но
плутовское» и далее: «Пугачев
смотрел на меня пристально, изредка
прищуривая левый глаз с удивительным
выражением плутовства и насмешливо­сти».
Как видим, бегающий взгляд и прищуренный
глаз поэт считал признаком неискренности,
хитрости и лукавства.

Однако, как уже не
раз отмечалось, нельзя делать выводы
лишь по какому-то конкретному сигналу,
нужна совокупность сведений.

Возникает вопрос:
«Возможна
ли подделка языка тела?»

Боль­шинство специалистов по
невербальным средствам коммуникации
считают, что нет, ибо в этом случае
человека выдает отсутствие кон­груэнтности,
то есть полного соответствия между
жестами, микро­сигналами организма
и сказанными словами.

Например, раскрытые
ладони ассоциируются с честностью, но,
когда обманщик раскрывает вам свои
объятия и улыбается вам, од­новременно
говоря ложь, микросигналы его организма
выдают его
потаенные
мысли. Это может быть искривление лицевых
мышц, расширение или сужение зрачков,
испарина на лбу, румянец на ще­ках,
учащенное моргание и множество других
мелких жестов, сиг­нализирующих об
обмане.

Исследования с
применением замедленной киносъемки
показали, что эти микрожесты проявляются
лишь долю секунды и заметить их могут
или специалисты по коммуникации, или
люди с хорошо раз­витой интуицией.
Тем не менее большинство людей на
подсозна­тельном уровне могут замечать
те нюансы, которые говорят о лжи.

Гораздо труднее
разоблачить внутренние, мысленные
приемы. Ведь достаточно подумать о
чем-либо, вызывающем ярость или
сек­суальную эмоцию, на худой конец
— помножить в уме два много­значных
числа, чтобы таким образом скрыть
истинные мысли. Од­нако человека часто
выдает страх перед разоблачением, и он,
как правило, разоблачает себя сам — если
не поведением, так своими непроизвольными
реакциями. Вот как об этом рассказывает
Юрий Щербатых в книге «Искусство
обмана».

Этот случай произошел
на острове Мадагаскар. В одном племени
был тайно убит туземец, незадолго до
того получивший большое наследство.
Так как подозреваемых оказалось около
трех десятков, для поиска убийцы был
приглашен известный в округе колдун.

Колдун выстроил
подозреваемых перед зажженным костром.
Скрутил шею красному петуху, ощипал
его, сжег
перья, а тушку обмазал пеплом, объявив,
что виновный в смерти своего родственника
заболеет и умрет, дотронувшись до птицы.
Он обошел всех подозре­ваемых, каждый
из которых возложил руку на петуха.

Потом колдун убил
белую курицу и ее кровью обмазал себе
ли­цо. И опять обошел шеренгу, приказав
вытянуть руки ладонями вверх. Затем
вернулся к костру, сел на землю спиной
к собравшимся и гадал на камешках и
костях более часа.

— Виноваты двое, —
наконец произнес он, даже не взглянув
на по­дозреваемых. — Тот, кто стоит
пятым с северного конца, и тот, кто стоит
третьим с южного…

Пятый признался,
а третий пустился бежать, подтвердив
этим свою вину. Такое ясновидение
произвело ошеломляющее действие на
окружающих туземцев. Но на самом деле
все магические мани­пуляции колдун
делал для отвода глаз. Секрет отгадки
заключался в петухе, обмазанном пеплом.
Те, кто не чувствовал за собой вины,
бесстрашно дотрагивались до него, и на
их пальцах оставался белый след, а
убийцы, боясь смерти, предсказанной
колдуном, только де­лали вид, что
касаются тушки, и руки их остались
чистыми…

Жесты неискренности. Манипулятор [Секреты успешной манипуляции человеком]

Жесты неискренности

Согласно теории американского исследователя Алана Пиза, наиболее часто при произнесении лживых слов используются следующие жесты:

1. Касание руками лица.

2. Прикрывание рта.

3. Прикосновение к носу.

4. Потирание глаз.

5. Оттягивание воротника.

Но жесты не могут быть критериями лжи сами по себе, их нельзя рассматривать отдельно. Необходимо подходить к оценкам по нескольким видам реакций, сочетая показатели жестов с голосом, например с движениями глаз и т. д.

Важно помнить, что каждая реакция не является показателем сама по себе, ее нужно сопоставить с другими реакциями. Но еще важнее иметь представление о так называемом фоновом состоянии конкретного человека. Каковы его голос, интонация, мимика, взгляд в обычном состоянии? Какие выражения он чаще всего употребляет в разговоре? Каковы характерные для него позы тела, движения? Как правило, хорошо способны к выявлению неискренности люди, которые много общаются, активны, инициативны, трезво оценивают события и ситуации, входят в несколько социальных групп, с интересом относятся к другим людям. Обычно у таких людей довольно быстро накапливаются коммуникативный опыт и ценные психологические наблюдения.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читать книгу целиком

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Как распознать ложь по жестам? Жесты лжи. Язык жестов.

Жесты лжи.Жесты лжи.Психология, теория неискренности лжи

Все люди лгут каждый день

Только не нужно отрицать этого. Все мы врем для того, чтобы извлечь выгоду, «выйти сухими из воды». Врем «во благо» людей, которые нам дороги и небезразличны. И кто только придумал эту ложь? Ведь без нее – намного лучше, и жизнь какая-то светлая в те моменты, когда в ней нет ни секунды лжи. Можно ли сделать жизнь светлой и очень правдивой? Риторический вопрос….

Как распознать ложь по жестам?

Интересно, перестанем ли мы врать, когда узнаем, что нашу ложь можно разоблачить? Распознание лжи крайне важно тем людям, чья профессия связана с куплей – продажей, преступным миром…. Да что тут говорить? Разве есть люди, которым приятно от того, что им лгут? Особенно обидно, если обманывает тот, кому так доверяешь. После того, как испытываешь ложь на себе, так вообще не хочется кому-то верить и на кого-то рассчитывать. Каждый раз, давая себе обещание, больше никому не верить, мы, конечно же, нарушаем его, поскольку, не верить – так же невозможно, как и не обманывать.

Чтобы лишний раз не «обжигаться» и быть заранее готовому ко лжи, есть различные методы и способы, которые нас о ней «предупреждают». Главное, чтобы вы успели «словить» момент истинной лжи и принять его, игнорируя, впоследствии, все то, что после скажет собеседник.

Язык жестов – Ложь

Расскажу вам секреты психологии жестов, вы сможете определить – лжет ли человек. Вот, что делает человек, который хочет солгать:

  1. Прикасается к ушным мочкам, потирая и почесывая их. Предположим, ваш молодой человек говорит вам о том, что был в командировке, не оставляя свое ухо в покое. Возможно, командировка его была несколько другого рода.
  2. Почесывает нос. К этому жесту стоит относиться с осторожностью, так как нос частенько может чесаться и просто так.
  3. Странная неестественная улыбка. Вы, скорее всего, видели не раз такую улыбку. Создается такое впечатление, что человек «выдавливает» из себя улыбку, будто зубную пасту из тюбика.
  4. Держится за что-то, стоящее рядом (стульчик, дверная ручка, сумочка). Девушки, если ваш молодой человек держится за букет цветов – это не в счет.
  5. Теребит волосы. Неужели, в волосах, можно «запутать» ложь? Однако если ваш собеседник мучает волосы, таким образом, возможно, он хочет утаить правду.
  6. Когда врет женщина, она, обычно, начинает тщательно приводить себя в порядок, старательно красить губы, расчесывать волосы (резко и быстро).
  7. Человек, который скрывает правду, либо опускает глаза, избегая столкновения своего взгляда со взглядом собеседника, либо, наоборот, «впивается» глазами в глаза напротив, пытаясь «впитать» в них придуманную искренность.
  8. Держит руку у рта, как бы пытаясь его прикрыть, либо рука находиться в области горла. Может, просто руку некуда больше девать? На самом деле, такой жест – «сигнал» ко лжи.
  9. Туловище человека словно «уходит» назад. Это можно заметить тогда, когда человек, внезапно, при разговоре, уклоняется назад (так, как во время поездки в транспорте).
  10. Покусывает губы или ногти. Вспомните, как когда-то, ваша соседка, зайдя к вам в гости, попить чаек, искусала все свои «наманикюренные» ногти, когда рассказывала, что познакомилась со знаменитостью.
  11. Вы наблюдаете у собеседника коленную дрожь, которую он пытается сдержать, но напрасно: дрожь какая-то до странности неуёмная.
  12. Человек, с которым вы беседуете, поправляет шнурочки или воротник. Да, это можно наблюдать, в наше время, нередко.
  13. Собеседник положил руки в паховую область (не специально, конечно, а как-то случайно, неосознанно).
  14. Тот, с кем вы общаетесь, очень часто сменяет позу. Может сложиться такое впечатление, что у вас неудобный диван или стул.
  15. Он делает вид, что наводит порядок. Если логически подумать, то все становится ясно: человек пытается скрыть ложь за своими действиями.
  16. Часто кашляет. Видимо, что-то отговаривает его от лжи, не давая сказать ни слова.
  17. При курении, очень часто затягивается. Вот и сигарета оказалась неплохим «детективом».
  18. Прячет руки (скрывает их всюду, где только это возможно).
  19. Человек делает маленький шажок назад или передвигается с ноги на ногу. Это может напоминать ситуацию, когда человек замерз и пытается хоть как-то согреться.
  20. Если собеседник скрещивает ноги и руки – он отгораживается от вас, чтобы легче было обманывать.
  21. Голова наклонена назад либо вниз – это огромное желание закрыться от вас.
  22. Мужчина, во время обмана, задерживает дыхание.
  23. Собеседник сидит с закрытыми или полузакрытыми глазами – его одолевает огромное чувство вины. Главное, не спутать «закрытость» глаз с тем, что человек просто устал и настолько хочет спать, что не может держать глаза в открытом состоянии.
  24. Когда человек врет, он сначала говорит тише, потом, неожиданно для себя и окружающих, начинают говорить очень громко.

Если ваш собеседник, во время разговора, вдруг, посмотрит влево или вправо, это не означает, что он вам врет. Когда он смотрит в правую сторону, в его воображении «крутится» какая-то картина. Если в левую – он перебирает, в памяти, воспоминания.

Человек так устроен, что ему, без жестов, очень тяжело говорить неправду. А не врать он тоже не умеет. Есть те люди, которые перечитали кучу литературы, чтобы научиться не пускать обман в свою жизнь (хотя бы со своей стороны). Однако, к сожалению, не врать не получается. Да, совесть мучает. Даже бессонница, частенько, «подкрадывается». Но и они не смогут «отговорить» людей от лжи.

Люди находят себе оправдания типа «сегодня я соврал на одну ложь меньше». Ну, с чего-то же надо начинать. Лучше – меньше лжи, чем обычно.

Что же делать с ложью «ради блага»?

А с ней ничего и не сделаешь: она останется с вами, не оставляя вас. Ложь – как вредная привычка. А тогда, когда она «проявляется» во время «необходимой ситуации», требующей соврать, так от нее вообще никуда не убежать.

На жесты стоит обращать внимание, но не нужно на этом зацикливаться, иначе это превратиться в обычную навязчивую идею.

В первую очередь подумайте о том, что намного проще говорить правду, чем разучиться врать. Поверьте: это – не одно и то же.

Актуальное продолжение темы:  Мимика Лжи

Соответствие вербальных и невербальных сигналов

Соответствие вербальных и невербальных сигналов

Как часто бывает, что неискренность собеседника мы чувствуем несмотря на то, что никакой неправды в словах нет! Возникает неясное ощущение, что словам доверять не следует. Что-то настораживает, но что? Почему это происходит? Все дело в том, что слова и жесты собеседника несут разную информацию, они не соответствуют друг другу. В научной терминологии существует понятие конгруэнтности, то есть совпадения слов и жестов. Сигналы, посылаемые телом человека, считаются конгруэнтными, когда его невербальные послания соответствуют словесным высказываниям. В противном случае жесты и слова неконгруэнтны. Исследования доказывают, что невербальные сигналы несут в пять раз больше информации, чем вербальные, и в случае, если сигналы неконгруэнтны, люди полагаются на невербальную информацию.

Зигмунд Фрейд однажды описал, как одна пациентка, говоря о том, что счастлива в браке, бессознательно снимала с безымянного пальца и надевала обратно обручальное кольцо. Фрейд правильно интерпретировал значение этого непроизвольного жеста и не удивился, когда в ходе дальнейших бесед стали выявляться семейные проблемы этой пациентки.

Однако редко бывает, чтобы человек сопровождал свою речь одним-единственным жестом. Ключом к правильной интерпретации жестов является рассмотрение всей их совокупности и конгруэнтность вербальных и всех невербальных сигналов.

Предположим, на рабочем совещании вы вынесли на общее обсуждение идеи, и они получили поддержку руководителя. Ваш коллега, тоже внесший свое предложение, не вызвавшее одобрения начальства, говорит, что он полностью поддерживает ваши идеи, крепко скрестив руки на груди (защитная поза) с опущенным подбородком (критическая или враждебная поза). Его жесты явно противоречат словам и свидетельствуют о том, что демонстрируемое расположение неискренне.

Собеседник может знать, что открытые ладони свидетельствуют о честности и открытости, и пытаться вас обмануть, намеренно сопровождая свое ложное речевое сообщение раскрытыми ладонями. Однако даже когда человек говорит заведомую ложь с открытыми ладонями, то все равно можно понять, что он неискренен. При определении обмана нельзя руководствоваться лишь одним жестом. Как правило, невербальное сообщение выражается целой серией дополняющих друг друга жестов. И только рассматривая их в комплексе, можно делать вывод об искренности или неискренности собеседника.

Тот, кто обманывает, помимо раскрытых ладоней будет еще как-то жестикулировать, и вы сможете заметить жесты, свидетельствующие о неискренности собеседника. Они не будут совпадать с открытыми ладонями. А дополнительные жесты, выражающие честность и открытость, наверняка будут отсутствовать.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читать книгу целиком

Поделитесь на страничке

Языки тела и жестов. Невербальное общение примеры.

Языки тела и жестов.

содержание статьи

Средства общения.

Вербальные средства общения.
Словесное общение называется вербальным. Разговорная речь, с помощью которой люди общаются друг с другом-вербальное средство общения. 3000 слов в час и около 32000 слов в сутки произносит человек.

К невербальным средствам общения относятся:
мимика, позы, жесты, движения.
Это своеобразный язык тела, посредством которого люди передают информацию в окружающий их мир(внешний). Данная информация передается подсознательно. Человек практически не контролирует данный процесс.
Умение считывать невербальную информацию(язык тела), в современных условиях, крайне необходимо. Языки тела и жестов необходимо знать, чтобы определить, когда Вам говорят неправду.

Психолог Альберт Мейерабиан(США) определил пути передачи информации от человека к человеку.

7% информации передается посредством голоса, взгляда, прикосновений.
38% посредством различных вибраций голосовых связок( модуляции),
55% посредством языка тела( невербальная информация).

 

Существует так называемое «золотое правило» в невербальном общении: никто не состоянии полностью управлять своими телодвижениями, даже когда он применяет их сознательно, с целью ввести собеседника в заблуждение.

.

Средством общения является и рукопожатие. Через рукопожатие мы передаем определенную информацию.

1. Рука ладонью вверх. Рукопожатие.

Языки тела и жестов. рукопожатие1

Желание доминировать. Ладонь, повернутая вверх, по отношению к ладони собеседника, выражает желание доминировать, и держать все под своим контролем.

2. Ладонью вниз. Рукопожатие.

языки тела и жестов. Рукопожатие2

Если у собеседника ладонь вниз, то он готов подчинится. Подсознательный сигнал, о том, что он готов признать Ваше превосходство.

3.Ладонь ребром вниз. Языки тела и жестов.

Языки тела и жестов. Рукопожатие3

Вертикальное положение, обозначает равенство партнеров.

4. Собеседник охватывает вашу руку двумя ладонями. «Перчатка».

Языки тела и жестов. Рукопожатие4

Обозначает, что ему можно доверять и что он хорошо относится к собеседнику.

5.Скрещенные пальцы рук.

Языки тела и жестов. Пальцы

Скрещенные пальцы могут быть следующих вариантах;

— на уровне лица,
— на столе.
— на коленях.
Собеседник разочарован Вами и отношение его негативное.

6. Держать руки за спиной.

Языки тела и жестов. Руки за спиной

Почему держат руки за спиной?
Если Ваш собеседник держит за спиной свою руку за предплечье — это означает, что он зол.
И чем выше захвачена рука, тем сильнее он недоволен( окружением, ситуацией).

7. Языки тела и жестов.  Закрывает рот кулаком или рукой.

Языки тела и жестов. закрывает рот.

Нежелание разговаривать на определенную тему.
Собеседник чувствует, что Вы говорите неправду. Сомневается в Вашей искренности.
Если говорит сам, то он говорит неправду.

8.Опускает или прикрывает веки.

Ваш собеседник при разговоре, прикрывает веки. Это попытка уйти от Вас. Убрать из поля зрения. Потому что он не желает общаться с Вами. Закрыл глаза и Вас здесь нет.
Если ваш собеседник в очках, то он, как правило, их снимет.

9. Языки тела и жестов. Покусывание ручки, карандаша или дужки очков.

 Карандаш.

Означает сильную озабоченность в т.ч. перед принятием важного решения.

10. Поглаживание подбородка.

Раздумывание перед принятием какого -либо решения.

11. Скрещенные руки.

 Руки на груди

Скрещенные руки-защита.
Нежелание говорить с собеседником.
Или нежелание слушать его. Отрицательный настрой.
Если при скрещенных руках кисти сжаты в кулак, то он очень агрессивен. А если обнимает (обхватывает свои плечи), то не исключается рукопашная схватка.

12. Поглаживание волос.

Желание понравиться собеседнику, обратить на себя внимание. Данный жест более подходит для женщин.

13. Наклоны вперед.

Наклоны туловища вперед. Обозначает заинтересованность в Вас, как собеседнике. Или темой, которую Вы излагаете.

14. Собеседник откидывается назад, на спинку стула.

Откинувшись назад.

Обозначает, что разговор ему уже неинтересен и пора его заканчивать или сменить тему.

15. Перекатывается с пятки на носок и обратно. Покачивание.

Обозначает, что он волнуется. Это характерно, как для взрослых, так для детей.,

16. Потирание ладоней.

Обозначает выгоду и удовольствие.

17.Мужчина поправляет галстук.

 Галстук.

В зависимости от ситуации;
1. Желание понравиться женщине.
2. Желает покинуть общество, в котором ему неуютно.

18.  Языки тела и жестов. Собирает пылинки, ворсинки на своей одежде, которых нет.

И при этом он смотрит в сторону или в пол.
Как правило, вслух свое мнение не высказывают. Молчаливое несогласие. Собеседник не согласен с тем, что Вы ему говорите.

19. Подпирает свой ладонью щеку.

Вашему собеседнику стало скучно. Необходимо закончить разговор или сменить тему.

20. Трогать кончик носа.

 Кончик носа.

Прикосновение к кончику носа, растирание его.
Или к ямочке ниже носа.
Данный жест говорит о неискренности собеседника. Что он Вас обманывает. Самый распространенный жест.

21. Языки тела и жестов. Жесты открытости.

Языки тела и жестов. Ладоньдон

— «ладони вверх», когда показывают руки ладонями вверх,
— во время разговора собеседник расстёгивает пиджак.

22. Отводит глаза в сторону.

Косвенный признак говорящий о том, что собеседник что-то утаивает(скрывает).

Языки тела и жестов, по которым можно определить, что вам собеседники говорят неправду;

 

-рукой закрывают рот,
— имитируют кашель,
— трогают и потирают кончик носа,
— улыбаются « криво»,
— не смотрят в глаза, отводят глаза в сторону,
— часто глотают слюну.

Знание невербальных сигналов( языки тела и жестов) позволит Вам выстраивать линию поведения и взаимоотношения с окружающими Вас людьми. Добиваться поставленных целей и при этом чувствовать себя комфортно.
Все это можно прочитать в книгах;
1. Алана Пиза.
2.Язык жестов. Гленн Вильсон и Крис Макклафлин.
3.Язык тела. Антон Штангль.
4.Как читать человека словно книгу. Джерард Ниренберг и Генри Калеро.
Книги для тех, кто желает научиться читать языки тела и жестов( мимику, жесты и позы).

Для тех, кто хочет узнать о своем собеседнике больше не спрашивая его.

И выстроить наиболее эффективную линию поведения с ним.

Что бы Вам было комфортно.

Мне нравитсяНе нравится

жестов рук и как они помогают детям учиться · Границы для молодых людей
Аннотация

Когда мы говорим, мы часто делаем движения рук, которые называются жестами одновременно. Хотя почти все жесты, когда они говорят, мы обычно даже не замечаем жесты. Наши жесты играют важную роль, помогая нам учиться и запоминать! Когда мы видим, как другие люди делают жесты, когда они говорят — или когда мы делаем жесты, когда мы говорим сами — мы с большей вероятностью запоминаем обсуждаемую информацию, чем если бы жесты не использовались.Наши жесты могут даже указывать, когда мы готовы изучать новые вещи! В этой статье мы объясняем, как жесты могут помочь в обучении. Чтобы исследовать это, мы изучали детей, изучающих новую математическую концепцию под названием эквивалентность. Мы надеемся, что эта статья поможет вам заметить, когда вы, ваши друзья и семья, а также ваши учителя делают жесты, и что она поможет вам понять, как эти жесты могут помочь людям учиться.

Какие бывают жесты рук?

Мы все делаем спонтанные движения рук, называемые жестами, когда мы говорим.Эти жестов совместной речи производятся в ритме с нашей речью и связаны со смыслом того, что мы говорим. Например, когда вы говорите о посещении концерта на фортепиано, вы можете двигать пальцами вправо и влево перед собой, чтобы проиллюстрировать, как выглядит игра на фортепиано.

Существует несколько различных типов жестов, которые служат разным целям. Некоторые жесты описывают объекты или действия, как на примере пианино выше. Они называются знаковых жестов , потому что они создают изображение.Иногда наши жесты не делают картинки, но они движутся в ритме с нашей речью. Они называются жестами , потому что они следуют ритму нашей речи. Например, вы можете повернуть оба запястья вниз, сказав удивительное слово в следующем предложении: «Сольный концерт был потрясающим». Эти жесты могут помочь говорящему подчеркнуть определенные слова. Дейктические (DIKE-тик) жесты помогают говорящему направить внимание слушателя, указывая на что-то. Например, на концерте вы можете указательным пальцем указывать на пианиста, шепча другу о песне, которая вам особенно понравилась.

Эти термины для различных типов жестов полезны для людей, которые изучают жесты, включая психологов, когнитивных ученых, лингвистов и нейробиологов. Эти ученые часто изучают смежные идеи: психологи изучают мышление и поведение человека, когнитивные ученые изучают мышление и обучение, лингвисты изучают язык и общение, а нейробиологи изучают структуру и функции мозга. Многие исследователи начинают изучать жесты совместной речи, потому что они могут рассказать нам больше о том, что происходит в сознании людей.

Даже если жесты связаны с речью, иногда они могут показывать нам информацию, которой нет в речи. Например, если бы я сказал: «Я поймал рыбу в прошлые выходные», вы бы не знали, насколько она велика. Что если, говоря вам, что я поймал рыбу, я вытянул руки на 18 дюймов друг от друга? (Фигура 1). Вы бы знали, что я поймал большую рыбу, хотя я ничего не сказал о ее размере! Люди используют жесты для передачи информации, которой нет в речи, и иногда они делают это, даже не осознавая этого.Слушатель использует неустановленную информацию в жесте, чтобы понять, что говорится. Жесты могут быть полезны как слушателю, который просматривает жесты, так и тому, кто их производит, и мы расскажем вам, как это сделать.

Figure 1 - By gesturing about the fish that she caught last week, this woman shows us exactly how big the fish was.

  • Рисунок 1. Жестикулируя на рыбу, которую она поймала на прошлой неделе, эта женщина показывает нам, насколько большой была рыба.

Как жесты помогают слушателю?

Поскольку жесты могут отображать информацию, которой нет в речи, исследователи проверили, помогают ли жесты понять, что говорит говорящий.Это было проверено многими разными исследователями с помощью простого метода. Чтобы проверить важность жестов для понимания, исследователи сравнивают две группы людей: одну группу, которая смотрит на говорящего с жестами и , и вторую группу, которая смотрит на говорящего с без жестов . Затем они проверяют, учатся ли люди в группе, которые видят жесты, лучше, чем те, кто не видит жесты. Как правило, исследования обнаруживают, что видение жестов при прослушивании разговора помогает слушателю лучше запомнить эту информацию.Один исследователь выполнил метаанализ этой работы [1]. В метаанализе исследователи объединяют результаты многих исследований, исследующих подобные вопросы. Это позволяет исследователям с большей уверенностью делать выводы, потому что они смотрят на множество данных из разных исследований. Таким образом, этот исследователь сравнил результаты 38 из этих исследований, чтобы попытаться понять, когда жесты могут быть наиболее полезными для обучения. Она обнаружила, что жесты помогают людям учиться лучше, когда жесты представляют двигательные (двигательные) действия (например, бросание бейсбольного мяча), чем когда жесты были абстрактными (например, сжатие кулака для представления гнева ).Моторные жесты являются знаковыми, потому что они демонстрируют, как сделать что-то. Когда дети и взрослые видели культовые жесты с помощью речи, они лучше понимали послание и запоминали его больше, чем люди, которые только слышали речь, но не видели жесты. И хотя жесты помогли всем учиться и понимать, они были очень полезны для детей!

Тестируя изучение математики, исследователи изучили, как дети учатся жестами. В одном из таких исследований выяснилось, лучше ли вторым, третьим и четвертым ученикам изучать математику, когда их учитель жестикулирует [2].Учитель учил студентов, как решить математическую задачу о эквивалентности . Пример проблемы эквивалентности показан здесь:

4 + 3 + 6 = __ + 6

Студенты должны были решить, какое число поставить в пробел, чтобы правая сторона была равна левой. Например, в приведенном выше уравнении число семь принадлежит пробелу, так что обе стороны равны 13. Учитель учил половину детей, используя только речь. В этом состоянии учитель устно объяснил, что в уравнении эквивалентности « одна сторона равна другой стороне .«Педагог обучил вторую половину детей жестам речи и . Всякий раз, когда она говорила: «Одна сторона», она указывала на левую часть уравнения широким жестом. Всякий раз, когда она говорила «с другой стороны», она указывала на правую часть уравнения широким жестом.

Все студенты были затем проверены на проблемы эквивалентности дважды: Посттест 1 был сразу после обучения, а Посттест 2 — 24 часа спустя. Студенты также прошли тест на зачисление. Трансферный тест предназначен для проверки способности студентов применять свои знания по-новому.Исследователи хотели определить, могут ли дети расширить свои знания об эквивалентности для других типов проблем, используя аналогичные правила. Например, третий и четвертый классы решили проблему эквивалентности умножения, такую ​​как:

3 × 4 × 2 = __ × 4

Второклассники, которые были не совсем готовы к умножению, решали более сложные задачи сложения в тесте передачи, в котором не было одинаковых чисел с обеих сторон, например:

7 + 2 + 5 = 9 + __.

Ученые сравнили количество правильных ответов детей, которые видели жесты, с ответами детей, которых учили только речью. На Posttest 1, Posttest 2 и Transfer Test учащиеся, которые видели жесты, набирали больше баллов, чем учащиеся, которые учились только с помощью речи. Рисунок 2 показывает разницу между этими двумя группами детей. Кроме того, учащиеся, которые учились с помощью жестов, также показали значительно лучшие результаты в Posttest 2, чем в Posttest 1. Это показало, что жесты не только помогли учащимся лучше учиться, но и жесты также помогли улучшить их производительность с течением времени.Студенты, которые учились только с помощью речи, не показали лучших результатов в Posttest 2, чем в Posttest 1.

Figure 2 - When teachers taught equivalence problems using both speech and gestures, children did better when tested on similar problems later.

  • Рисунок 2 — Когда учителя учили проблемы эквивалентности, используя как речь, так и жесты, дети чувствовали себя лучше, когда позже тестировали на похожие проблемы.
  • Дети, которых учили с помощью жестов, лучше, чем дети, которые учились без жестов сразу после обучения (Посттест 1), 24 часа спустя (Посттест 2) и на тесте на передачу, который проверял их способность использовать те же правила для решения новых задач ( например, используя задачи умножения вместо сложения).Высота каждого столбца представляет средние результаты тестов для студентов в обоих условиях. Вертикальные линии в верхней части каждого столбца представляют собой столбцы ошибок, которые показывают, насколько разбросанные оценки находятся около среднего значения. Большие столбцы ошибок означают, что оценки более распределены. Меньшие погрешности означают, что оценки менее разбросаны и ближе к средним. Ученые имеют больше уверенности в своих выводах, когда их ошибки меньше. Эта цифра адаптирована с разрешения Cook et al. [2].

Как жесты помогают говорящему?

Мало того, что ученики учатся лучше, когда их учитель жестами, но они также учатся лучше, когда сами используют жесты.Группа ученых изучала, изучали ли третьи и четвертые классы математику лучше, когда они жестикулировали во время урока [3]. Учителя научили студентов, как решать дополнительные математические задачи эквивалентности, как те, что выше. Одна группа студентов повторила слова учителя: «, я хочу, чтобы вы сделали одну сторону равной другой стороне ». Вторая группа повторила жесты учителей, но , а не ее слов: они одной рукой указали сначала на цифры в левой части уравнения, а затем другой рукой указали на числа в правой части уравнения ,Третья группа повторила жесты учителя и слов. После обучения все учащиеся прошли пост-тест, который состоял из новых проблем эквивалентности сложения. Затем, 4 недели спустя, все студенты прошли контрольный тест с похожими вопросами. Последующий тест позволил исследователям проверить, помогают ли жесты учиться с течением времени.

Учащиеся из всех трех состояний выполнили аналогичные действия на последующем тесте, который они выполнили сразу после обучения: делать жесты во время обучения не сразу приносило пользу обучению.Однако в последующем тесте через 4 недели учащиеся, которые учились только с помощью жестов, и учащиеся, которые учились с помощью жестов вместе с речью, показали лучшие результаты, чем учащиеся, которые учились только с помощью речи (рисунок 3). Жестирование помогло учащимся учиться в течение долгого времени, в то время как ученики, которые учились только с помощью речи, не получали этой выгоды. Исследователи считают, что жесты во время обучения помогали детям создавать более сильные воспоминания, потому что во время жестов они активировали двигательные участки мозга, которые не были активированы у детей, которые не жестикулировали.

Figure 3 - Each bar represents the average number of correct answers on the follow-up test for one of the three conditions.

  • Рисунок 3 — Каждый столбец представляет среднее количество правильных ответов в последующем тесте для одного из трех условий.
  • Дети, которые учились с помощью жестов или с помощью речи и комбинированных жестов, показали результаты на 4 недели позже лучше, чем дети, которые учились только с помощью речи.

Могут ли жесты показать нам, когда дети готовы учиться?

Мы уже показали вам, что жесты могут улучшить обучение, как когда дети видят других людей, использующих жесты, так и когда сами дети используют жесты.Есть ли что-то в жестах, которые могут помочь нам узнать, когда дети готовы к , чтобы узнать что-то новое? Это похоже на случай, когда дети изучают язык. Прежде чем дети смогут говорить, они общаются, указывая. Между 9 и 12 месяцами дети начинают указывать на такие предметы, как бутылка или игрушка. Использование этих ранних жестов имеет тенденцию предсказывать первые слова, которые дети произносят через несколько месяцев. Дети обычно произносят свое первое слово примерно в 12 месяцев. Прежде чем дети начнут объединять несколько слов, они объединяют слова и жесты.Например, ребенок может указать на мяч и сказать «мой», чтобы указать, что мяч принадлежит им. Эти комбинации называются несоответствия жеста-речи , поскольку информация в речи и жесте отличается или не соответствует. Напротив, примером совпадения жест-речь может служить ребенок, указывающий на мяч и говорящий «мяч». Несоответствия между жестами и речью — это хорошо, потому что они показывают, что ребенок объединяет две идеи. Фактически, эти несоответствия предсказывают, насколько хорошо дети будут изучать язык: дети, которые производят больше этих несоответствий жест-речь, когда им исполняется 18 месяцев, создают более сложные предложения, когда им 3 года! [4].

В этих случаях жесты говорят нам, что ребенок уже знает, и помогают нам предсказать, когда ребенок выучит новые слова. Исследователям было любопытно, предсказывают ли жесты обучение у детей школьного возраста. Исследователи изучили жесты детей, сделанные при объяснении того, как они решали математические проблемы эквивалентности , подобно тем, которые были описаны ранее [5]. Исследователи подумали, что, хотя дети могут быть не в состоянии сообщить, как решить эти проблемы с помощью речи, они могут выразить некоторое знание об эквивалентности в своих жестах.Например, для задачи 4 + 3 + 6 = __ + 6 8-летний ребенок может сказать : «Я добавил все числа и получил 19». Это показывает, что студент не понимает концепцию эквивалентности, потому что знак равенства символизирует наличие двух отдельных сторон, которые необходимо сделать равными. Однако из их жестов может быть очевидно, что дети начинают понимать, что две стороны уравнения являются отдельными единицами. Например, ученик может подмести свою руку сначала под левой стороной уравнения, а затем под правой стороной, как учителя сделали в эксперименте выше.Исследователи задавались вопросом, является ли указание на каждую сторону знака равенства в отдельности сигналом того, что ребенок начинает понимать концепцию эквивалентности, но еще не может сформировать идею в слова.

Чтобы проверить это, исследователи дали третьим и четвертым классам тест на математические проблемы эквивалентности, прежде чем они научились их решать. Когда они решали эти проблемы, студентов попросили объяснить, как они получили свои ответы. Затем студентов, которые не получили правильных вопросов на предварительном тестировании, учили, как решать проблемы эквивалентности.Учитель не жестом вел, но вел учеников через проблемы и попросил их снова объяснить, как они получили свои ответы. Затем студенты взяли пост-тест, чтобы оценить, насколько хорошо они учились.

Затем исследователи изучили объяснения студентов на предмет несоответствия жестов и речи, например, движения смахиванием рук, описанного выше. Некоторые дети использовали несовпадения жестов и речи до и во время обучения. Эти студенты предложили два решения: одно в речи, другое в жестах.Дети чаще выражали правильное решение в жестах, чем в речи. Затем исследователи хотели выяснить, показали ли дети, которые использовали несоответствие жеста и речи, результаты теста лучше, чем дети, которые не использовали несоответствие жеста и речи во время обучения. Исследователи сравнили показатели трех групп: (1) учащиеся, которые использовали несоответствия жест-речь при объяснении своих решений перед обучением; (2) студенты, которые начали производить несоответствия позже, во время обучения; и (3) студенты, которые вообще не использовали жест-речь.Несмотря на то, что все дети начали давать неправильные решения в речи, дети, которые использовали несоответствия жест-речь до обучения и во время обучения, получили больше правильных ответов на пост-тесте, чем дети, которые не использовали никаких несоответствий жест-речь (рисунок 4) ,

Figure 4 - Children who produced gesture-speech MMs learned better than those who did not.

  • Рисунок 4 — Дети, которые создали ММ с жестами и речью, учились лучше, чем те, кто этого не делал.
  • Дети, которые производили ММ до и во время обучения, имели более высокие средние баллы после тестирования, чем учащиеся, которые вообще не производили ММ.Аббревиатура: ММ, несоответствие. Эта фигура адаптирована с разрешения Goldin-Meadow и Singer [5].

Подобно тому, как дети передают различную информацию в своих жестах и ​​в речи, дети могут делать то же самое при объяснении математических задач. Исследователи считали, что несоответствия между жестами и речью демонстрируют, что дети начинают понимать концепцию эквивалентности, но пока не могут выразить ее словами. Все, что нужно детям, — это небольшая инструкция от учителя, и они успешно выполнили задачи эквивалентности на пост-тесте.Дети, которые выполнили , а не , показали, что эти несоответствия жестов и речей не помогли наставлениям учителя, и у них было очень мало правильных проблем на пост-тесте. Не только жесты могут помочь детям учиться, но и спонтанные жесты детей могут показать нам, когда они начинают понимать новую концепцию!

Изучение связи между жестами и обучением

Жесты рук — это не просто размахивание руками. Теперь мы показали вам, что жесты улучшают процесс обучения у детей, которые их видят и делают.Кроме того, детские жесты показывают, когда они находятся на пороге понимания новой концепции. Важный вопрос без ответа, который ученые все еще пытаются выяснить, это , как ? Как жесты помогают учиться?

Хотя у нас пока нет ответа на этот вопрос, у ученых есть некоторые идеи. Одна из возможностей заключается в том, что жесты предлагают визуальный способ передачи идей, которые могут дополнять то, что дети слышат или говорят, с помощью устной речи. Вместо того, чтобы просто что-то услышать в речи, дети добираются до , а также до .Другая возможность состоит в том, что жесты помогают детям сосредоточить свое внимание на наиболее важных моментах того, что изучается, в нужное время. Например, когда дети узнают о математической эквивалентности и им говорят: « эта сторона равна этой стороне », жесты учителя могут привлечь внимание детей к соответствующим элементам во время разговора. Жесты увеличивают вероятность того, что дети будут точно знать, о какой части уравнения говорит учитель.Наконец, также возможно, что жесты помогают памяти, затрагивая больше частей мозга. Gesturing задействует двигательные (двигательные) части мозга в дополнение к частям мозга, уже активным для производства языка. Вовлечение нескольких областей мозга может привести к лучшему, более глубокому обучению.

Эти оставшиеся без ответа вопросы дают ученым прекрасную возможность лучше понять, как мы учимся и помним. Жесты приходят вместе с нашей речью и могут сыграть решающую роль, помогая детям учиться.Продолжая изучать жесты, мы лучше поймем, как мы можем помочь детям учиться как в классе, так и вне его.

Вы заметили, что ваши учителя жестикулируют в классе? Если нет, то пришло время сказать им, чтобы начать!

Глоссарий

Совместные речевые жесты : Жесты, которые мы производим спонтанно во время разговора.

Iconic Gestures : Движения рук, которые создают изображения для описания объектов или действий.

Beat Gestures : Повторяющиеся движения рук, которые следуют ритму речи.

Deictic Gestures : Жесты, которые направляют внимание слушателя, например, указание.

Мета-анализ : Математический подход, который объединяет результаты многих исследований, исследующих подобные вопросы, чтобы сделать более убедительные выводы.

Эквивалентность : Имеют одинаковое значение или равны. Например, в математическом уравнении значение левой части знака равенства эквивалентно значению правой части.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.


Список литературы

[1] Хостеттер, А. Б. 2011. Когда общаются жесты? Метаанализ. Psychol. Bull. 137: 297-315. doi: 10.1037 / a0022128

[2] Кук, С. У., Даффи Р.Г. и Фенн К.М. 2013. Консолидация и передача обучения после наблюдения за жестом руки. Детский Дев. 84: 863-1871. doi: 10.1111 / cdev.12097

[3] Кук, С. У., Митчелл, З. и Голдин-Медоу, с. 2008. Жест делает обучение последним. Познание 106 (2): 1047–58. doi: 10.1016 / j.cognition.2007.04.010

[4] Роу, М. Л. и Голдин-Медоу, с. 2009. Ранний жест избирательно предсказывает дальнейшее изучение языка. Девиация Sci. 12 (1): 182-7. DOI: 10.1111 / j.1467-7687.2008.00764.x

[5] Голдин-Медоу, С. и Сингер, М. А. 2003. От рук детей к ушам взрослых: роль жеста в процессе обучения. Девиация Psychol. 39 (3): 509. doi: 10.1037 / 0012-1649.39.3.509

,

Эмблема Огня: Руководство Трех Ответов Дома на Вопросы Студента После Лекций

Эмблема Огня: у Трех Домов много всего происходит с точки зрения персонажей. В конце каждой лекции ваши студенты могут представить некоторые вопросы, которые помогут вам глубже изучить их личность. Предоставление правильных ответов на вопросы студентов приносит вам множество бонусов.

Я уже перечислил все эмблемы огня: три дома. Ответы на возможные вопросы учеников, но если я как-то пропустил их, я скоро обновлю их!

Эмблема Огня: Три Дома Ответы на Студенческие Вопросы

Каждый месяц Билет может проводить лекцию, обучая своих учеников различным темам и предметам.Иногда в конце лекции студенты могут обратиться к своему профессору и задать вопросы. Такая ситуация возникает в конце первого дня лекционной деятельности.

Природа этих вопросов больше связана с личными вещами, чем с лекцией. Это скорее запросы на хорошие предложения и советы вместо информационных запросов.

Ответив на вопрос, вы можете заработать другой уровень профессора в отношении того, насколько удовлетворительным был ответ учащегося.Это также определяет мотивацию, которую студент получает после ответа Байлета. Ниже приведены три возможных ответа и соответствующие награды:

  • Лучший ответ: Бонусный уровень XP (Профессор), +50 Мотивация (Студент)
  • Средний ответ: Нормальный уровень XP (Профессор), +25 Мотивация (Студент)
  • Худший ответ: Нормальный уровень XP (Профессор), без мотивации (Студент)

Таким образом, важно дать наиболее удовлетворительный ответ на вопрос студента, приносящий пользу как профессору, так и студенту.Наилучшие возможные ответы на все вопросы в Fire Emblem: Three Houses следующие:

Эш : Я … немного испуган тем, что иду ночью по территории монастыря. Это нервирует, как темно и тихо становится место! Как я могу победить свой страх?

Думайте об этом как о тренировке для ночных маршей.

Аннет : лекции о стратегии или причинах требуют так много внимания, я в конечном итоге абсолютно голодным! Но если я пойду в класс после большой еды, я не смогу заснуть.

Возьмите с собой перекусить, на всякий случай.

Бернадетта : Гм. Извините, но вы, вероятно, должны просто пропустить меня. У меня нет вопросов, чтобы спросить. Как бы я даже подумал об этом?

Вы только что сделали.

Деду : Хотя я служил Его Высочеству в течение четырех лет, он избегал всех моих попыток выучить его любимую еду.

Может, ему просто все нравится.

Dimitri : Неважно, какое оружие, оно не может быть правильно вооружено без достаточной силы и выносливости, независимо от навыков, которыми вы можете обладать.Я использовал различные методы обучения, но в последнее время я чувствую, что им всем не хватает.

Попробуйте сосредоточиться на одном умении за раз, хотя бы на некоторое время.

Каспар : Довольно скоро я съел все, что они могут предложить в столовой. Тогда что я должен делать? Продолжать есть одну и ту же скучную еду снова и снова?

Вы должны просто наслаждаться тем, что у вас есть

Кирилл : Я действительно счастлив здесь, но есть кто-то, кто поднялся и решил сжалиться над мной.Без вопросов! Это чертовски раздражает, и я хочу, чтобы они это знали. Я просто не знаю, как я могу понять себя.

Покажите им, как вы счастливы, что работаете здесь.

Доротея : Вы знаете, как иногда обычная девушка может быть более популярной, чем исключительная красавица? Или как с аристократами некоторые предпочитают виконта, когда вместо них может быть герцог? Почему ты так думаешь?

Необычные блюда скучны, если вы едите их каждый день.

Эдельгард : Когда один профессор читает лекции многим студентам, у некоторых неизбежно возникают проблемы с успеваемостью, в то время как другие слишком далеко продвигаются в учебе. Интересно, как эта проблема может быть решена.

Возможно, мы должны сделать дополнительные лекции

Фердинанд : Я заядлый коллекционер оружия. Однако с тех пор, как я приехал сюда жить, у меня было гораздо больше проблем с поиском новых предметов для моей коллекции. Какие-нибудь идеи относительно того, где я мог бы найти немного необычного оружия?

Попросите кузнеца научить вас создавать свои собственные.

Flayn : Я хочу иметь возможность разговаривать с мужчинами и дружить с ними, но мой брат всегда вызывает такую ​​суету, когда я это делаю. У вас есть какой-нибудь совет для меня?

Делай это, когда он не смотрит.

Феликс : Магия не моя сильная сторона. Будучи одаренным фехтовальщиком, я думаю, что мое время лучше всего подходит для отработки техники игры на мечах. Зачем мне тратить время на посещение лекций, просто чтобы улучшить свои магические навыки от среднего до среднего?

Знание магии сделает тебя сильнее мечника.

Ханнеман : Когда я прошу их принять участие в моих экспериментах, даже самые трудолюбивые студенты убегают от меня. Как бы искренне я ни умолял! Есть ли у вас какие-либо предложения?

Сделайте эксперимент «работой» и заплатите им щедро.

Ингрид : Искусство никогда не было моей сильной стороной. Даже когда я прикладываю себя и зарисовываю тонну, я, кажется, не сильно поправляюсь. Я могу представить себе образ в голове, но превращая его в нечто физическое, что мне нравится, ускользает от меня.

Не беспокойтесь о конечном результате. Просто продолжай практиковаться.

Сильвен : Я пытался завоевать сердце этой девушки, но ни один из причудливых подарков или мерзких вещей, которые я ей говорю, не сработал. Вы знаете какие-нибудь секретные уловки знакомств, которые я могу использовать, чтобы завоевать ее сердце?

Держись подольше, чтобы она начала скучать по тебе.

Леони : Мне не важно быть красивой или чем-то еще, но меня беспокоит, что некоторые люди даже не понимают, что я девушка.

Они не правы, не обращайте на них внимания

Mercedes : Мне нравится хорошая история о призраках, но я никогда не видел призраков в реальной жизни. Я хотел бы получить этот опыт для себя, хотя бы один раз!

Может быть, вам нужен ритуал для его вызова.

Такие интересные идеи у вас, профессор, но скажите мне вот что: что бы вы сделали, если бы вам дали задание преподавать предмет, который вы сами не поняли?

Я бы потратил время на изучение предмета, прежде чем учить его.

Это была захватывающая лекция, но теперь мой мозг жарен. Я чувствую, что мне нужно сменить темп, чтобы оживить меня. Что вы порекомендуете?

Попробуйте прогуляться по монастырю.

Так много нужно сделать, и никогда не хватает времени на это. Сон — это неприятность, но мое тело заставляет меня замедляться, хотя мой разум не хочет этого. Есть ли у вас какие-либо советы по избавлению от усталых чувств?

Лучше всего спать с усталостью.

Когда я беру лекцию, которая мне не интересна, я становлюсь такой… сонной. Я просто не могу с этим бороться. Я должен просто сдаться, ты не думаешь? Закрой глаза и наслаждайся мирным сном?

Не нужно бороться с этим. Вы не можете с этим поделать.

У меня есть вопрос. Я желаю улучшить свои навыки копья. Но у меня нет уверенности в том, как эффективно тренироваться. Что мне делать?

Попробуйте изучить движения других людей для улучшения.

В последнее время дамы холодно меня держат, я полагаю, это потому, что они напуганы моим благородным присутствием. Как я могу быть более … доступным?

Похоже, это их проблема, а не ваша.

Хм, извините … Вы можете мне помочь? Я всегда чувствую, что за мной наблюдают. Я так нервничаю, что не могу спать по ночам.

Вы можете быть правы. Тебе следует быть осторожным.

Я просто хочу есть мясо и рыбу, но все в столовой говорят, что я тоже должен есть овощи! Я никогда не буду полон на глупых листьях!

Употребление в пищу овощей поможет вашим мышцам расти.

Я ненавижу убирать свою комнату. Это так скучно, и, честно говоря, я немного ленивый. Но я не хочу, чтобы в моей комнате было грязно. Как ты думаешь, кого я должен привести в порядок?

Спросите кого-нибудь, кто хорош в уборке.

Некоторые люди ненавидят пауков или многоножек, но у них нет сильных чувств к мухам или сверчкам. Это почему?

Все они могут быть жуками, но они такие разные виды.

Я не очень хорошо делюсь своим мнением.Обычно я просто согласен с тем, что думают все остальные. Я не хочу никого беспокоить. Гм ..

Они оценят ваше мнение. Позволь себе быть услышанным.

Привет. Может быть, вы можете ответить на вопрос, который у меня был некоторое время сейчас … Почему мужчины не любят беспорядочных женщин?

Мужчины имеют нереальные ожидания

Один из ваших учеников бросает мне вызов сразиться с ним, но он не знает, как владеть мечом.Это пустая трата времени для нас обоих. Что я должен сделать?

Намекните, что ему нужен новый партнер по тренировкам.

Как член рыцарей, я иногда путешествую на корабле для своих миссий. Но у меня немного слабый желудок. Что я могу сделать, чтобы избавиться от морской болезни?

Медицина и магия должны помочь


Следующие вопросы будут встречаться во второй части истории, после пропуска времени, которое увидят ваши ученики в возрасте 5 лет.

Я предпочитаю использовать тактику скрытности, чтобы убить моих противников на поле битвы, но вы выбираете другой подход. Это почему?

Эта тактика не дает врагу возможности сдаться.

Я слышал слухи о призраках, бродящих по монастырю… Я, конечно, не боюсь, и у меня нет времени беспокоиться об этом, но … э-э … Вы, вероятно, должны что-то с этим сделать, ради других!

Давайте принесем больше свечей в залы, чтобы скрасить вещи.

Люди называют Капитана Джералта Разрушителем Клинков. Я полагаю, что если я захочу стать таким же наемником высшего уровня, мне понадобится собственное название. Помоги мне?

Палач.

Чем больше я сражаюсь, тем хуже качество моих стрел. Они не летят так далеко и имеют меньшую точность. Что я могу делать по-другому?

Новые тетивы могут помочь вам стрелять с большей силой.

Слабовольные мало заботятся о том, как ими управляют, но леди Эдельгард хочет открыть глаза.Как бы вы достигли этого в ее положении?

Единственный способ помочь им — обучить их.

Иногда я нахожу книги, написанные на языках, которых я никогда раньше не видел. Я бы с удовольствием их прочитал, но даже не знаю, с чего начать. У тебя есть идеи?

Соберите все вместе, используя лингвистические подсказки.

Грядет годовщина смерти Джеральта. Я хотел бы положить что-нибудь на его могилу, чтобы он знал, что мы все думаем о нем.Какой предмет сделает его счастливым?

Лучшая бутылка алкоголя, которую вы можете найти.

Я хочу вязать куклу для кого-то, но я не уверен, что делать. Они любят орлов, львов и оленей одинаково! Я не знаю, что делать

Почему бы не сделать один из каждого?

Привет, профессор! Я думаю, что я готов … Я думаю, что пришло время, наконец, дать мне прозвище! Что парень должен сделать, чтобы заработать один?

У вас действительно есть, но слишком страшно говорить вслух.

Смерть является неизбежным результатом военного конфликта. Не только солдаты, но и боевые кони, которые не имеют права голоса в своей работе, откладывают свою жизнь на поле битвы. Какие шаги может предпринять командир, чтобы минимизировать эту потерю жизни?

Принять новые тактики, которые увеличивают выживаемость.

У меня был этот меч в течение долгого времени. Это такая же часть меня, как рука, которая держит его. Но хороший кузнец может создать оружие, которое будет более эффективным и долговечным.Должен ли я придерживаться своего старого знакомого меча или приобрести лучший?

Получите новое оружие. Дайте себе время потренироваться с этим.

Я знаю, что это очень маловероятно, но что делать, если я не согласен с реей? Буду признателен за ваши мысли по этому вопросу.

лишите ее власти, чтобы она не могла вмешиваться в политику.

В последнее время я не видел своих брата и сестру, поэтому вместо этого я отправляю им подарки.Мой брат не один, чтобы просить что-нибудь, хотя. Я не знаю, что ему дать?

Может быть, вы должны отправить ему несколько книг.

Вся эта дикость, день за днем, удручает. У вас есть какие-нибудь идеи для забавных вещей, которые я мог бы сделать, чтобы чувствовать себя лучше, профессор?

Почему бы тебе не пригласить девушку на свидание?

Некоторые дети восхищались моей картиной. Я хотел бы нарисовать новый кусок. Что-то только для них, чтобы сделать их счастливыми.Как вы думаете, я должен рисовать?

Лесные существа.

Песни такие бессильные, профессор. Неважно, сколько человек поет, на поле битвы нет солдата, который бы слушал. Ужасно, что о мире можно петь только во времена мира.

Если мы сможем достичь мира, эти песни не будут бессильны.

Рыбалка — это то, что действительно успокаивает меня, но это отнимает много времени. Как вы думаете, что мне делать, когда посещение пруда слишком неудобно?

Напишите историю о том, как кто-то ловил рыбу.

Когда я ничего не делаю, кроме борьбы, мое настроение ослабевает, и я теряю желание держать вещи в порядке. Это когда моя комната приходит в упадок, и мое настроение еще больше ослабевает. Нет ли способа разорвать этот цикл?

Сделайте небольшой перерыв, чтобы сделать что-то, что поднимает вам настроение.

Я не думаю, что есть большая разница между Альмирой и Фодланом. Но все остальные, кажется, думают, что Альмира настолько отличается. Почему это.

Это предубеждение в отношении неизвестных мест, не более того.

Просто думая о том, что даже сейчас кто-то там борется за что-то, я просто не могу сидеть спокойно, даже во время моих перерывов. Что мне делать в такие моменты?

Вы могли бы помочь с моими ежедневными задачами, если хотите.

Скоро наступит день, когда мы все должны расстаться. Мне так грустно думать об этом …. Не практично продолжать фокусироваться на этом, правда?
НЕТ. Важно ценить вещи такими, какие они есть сейчас.

Видя собор в таком обветшалом состоянии, мне очень жаль богиню … Как только этот путь наконец закончится, я собираюсь посвятить себя тому, чтобы сделать это место более красивым, чем когда-либо!

Давайте посадим цветы

У меня тактический вопрос, профессор. Допустим, вы возглавляете армию, а враг, силы которого значительно превосходят ваши собственные, окружил вас. Что бы вы сделали в такой ситуации?

Нажмите вперед.Удар в их формировании.

,

FCE Чтение и использование английского практического теста 3

Вы собираетесь прочитать отрывок из романа. Для вопросов 31-36 выберите ответ ( А , В , С или D ), который, по вашему мнению, лучше всего соответствует тексту.

Переезд

Несколько дней спустя мама Лин сказала ей провести вечер, разбираясь и упаковывая свои вещи. «Я позабочусь о твоей одежде», — сказала она. Want Я хочу, чтобы ты делал свои книги, краски и все такое.Я положил в твою комнату несколько картонных коробок.

«Ты должен был спросить меня», — сказала Лин, проводя ее в спальню и увидев разные коробки. ‘Я бы получил немного. Рядом со школой возле супермаркета есть много мест. ’

‘ Они пришли из местного магазина. О, все в порядке, я вытряхнул всю грязь, — сказала она, когда Лин приподняла ближайшую, проверяя, что она пуста.

‘ОК. Я сделаю это, — сказала Лин. «Мы готовы переехать, не так ли?»

«Да, послезавтра.Ты пропустишь окончание учебы, но ты не будешь против, не так ли? »

« Ты имеешь в виду, что мой последний день в школе — пятница? »Лин отодвинула коробки с ногой, чтобы расчистить путь к ее кровать, чтобы она могла сесть. «Ты мог бы сказать мне», — сказала она. «У меня есть люди, чтобы попрощаться, вы знаете».

«Я говорю вам», — сказала ее мать разумно. ‘Не требуется двух дней, чтобы попрощаться, не так ли? Вы только расстроитесь ».

« Почему мы сначала занимаемся своими делами? »- спросила Лин.‘Я не получил много. В доме есть все остальные вещи — разве мы не должны начинать с этого первыми? »

« Не беспокойтесь об этом. Миссис Уилсон придет мне на помощь завтра.

Лин вспомнила, что сказала Мэнди Уилсон все эти дни назад. «Моя мама приходит, чтобы помочь тебе собраться». Она злилась на себя за то, что не сказала что-то прямо сейчас — наверное, было уже слишком поздно. Но стоит попробовать. «Я могу вам помочь», — сказала она. «Мы можем сделать это вместе».

«Вы будете в школе — вы хотите попрощаться.’

for Я пойду сюда в обед. Мама, мы можем сделать это вместе. Я не хочу, чтобы миссис Уилсон прикасалась к нашим вещам ». Мать Мэнди Уилсон, перебирая вещи, рассказывает Мэнди о том, что они нашли — Мэнди в школе заявляет:« Моя мама говорит, что у них дешевые тарелки, и половина из них трещины, и ни одно из их полотен не совпадает. »Изображение было невыносимым.

Мать Линя подошла, чтобы сесть рядом с ней на кровать. На ней было измученное выражение лица. Она тоже явно чувствовала давление, но сумела сохранить терпение.«С тобой никогда ничего не бывает прямолинейно?» — сказала она. ‘Уже давно договорились, и она очень любезна помочь. Все должно быть тщательно обернуто, чтобы не сломалось, а затем положить в ящики для хранения в правильном порядке — я не сомневаюсь, что вы сделаете все возможное, но нет места для кого-либо еще — и она предложила первой. ‘

Лин не сказала больше и продолжила работу, которую она согласилась сделать. Ее спальня выглядела странно, когда она закончила, но не так странно, как остальная часть дома, когда она пришла домой из школы на следующий день.Это было так грустно. На полках не было занавесок и украшений, а в середине комнаты стояли четыре большие деревянные ящики с предметами, завернутыми в газеты. Но больше всего поразило Линя прямоугольники с более светлой краской на стене, где когда-то висели картины. Как будто они были распылены лучевой пушкой. Войдя на кухню, она увидела пустые шкафы с широко открытыми дверями. Кто-то проделал основательную работу.

31 Когда Лин просят упаковать ее вещи, она
А возражает против того, чтобы положить свою одежду в коробки.
B беспокоит, чистые ли коробки.
C считает, что коробки не подходят для работы.
D раздражен тем, что она забыла получить лучшие коробки.

32 Когда Лин говорит «Я сделаю это» (параграф четвертый, подчеркнут), она говорит о
A , что-то заполняет.
B что-то проверяет.
C что-то собирать.
D заменяет что-то.

33 Как Лин реагирует на новости о том, что семья скоро переезжает?
A Ей грустно узнавать, что она покидает свой старый дом.
B Она задается вопросом, как ее друзья узнают новости.
C Она беспокоится о том, что пропустит учебу.
D Она хотела бы, чтобы ей сказали раньше.

34 Почему Лин предлагает сделать больше упаковки?
A Она чувствует, что ее мать нуждается в ее поддержке.
B Она сожалеет, что отказалась сделать это раньше.
C Она не доверяет человеку, который приходит на помощь.
D Она обеспокоена тем, что некоторые вещи могут быть повреждены.

35 По какой причине мать Линя не принимает предложение Лин о помощи?
A Другие люди уже сказали, что они сделают это.
B На работу займут более двух человек.
C Лин не сможет это сделать.
D Лин не хотела бы этим заниматься.

36 Что произвело наибольшее впечатление на Лин, когда она пришла домой на следующий день?
A как печально выглядела ее спальня
B пустых мест, где когда-то были вещи
C , как вещи из дома были упакованы
D тот факт, что кухня была полностью очищена

Для этого задания: Ответы с объяснениями :: Словарь

.

10 распространенных жестов, которые легко понять за границей

Частые путешественники должны быть хороши в шарадах. Когда вам нужно общаться, и вы не можете позволить себе роскошь общего языка, язык тела имеет неоценимое значение. Опытный путешественник может договориться о такси, купить еду на рынке и получить указания от незнакомца только с помощью ручных движений.

Вещи могут быть потеряны при переводе, когда типичный жест из вашей страны означает что-то совершенно другое в других частях мира.Ниже приведены десять распространенных жестов Северной Америки, которые могут вызвать обиду за границей.

1. V в Австралии и Англии

В 1992 году Джордж Буш посетил Австралию и из окна своего лимузина поднял указательный и средний пальцы в форме буквы «V», в образе Уинстона Черчилля. Эта ладонь обращена наружу, это означает победу в Англии или мир в Северной Америке. Жаль, что Буш жестом указал ладонью внутрь, невербальный эквивалент «вверх твоей».

2. Отображение ваших ладоней в Греции

Мы используем этот жест в Северной Америке, чтобы сказать «стоп» или, если вы ребенок эпохи Джерри Спрингера, «поговорить с рукой».«В Греции держи свои ладони при себе. Протягивание ладоней к человеку — очень оскорбительный жест. Этот жест, как говорят, является пережитком византийских времен, когда люди могли дразнить преступников, смазывая их лица испражнениями.

3. Недурно в Таиланде

Этот жест согласия или одобрения является легким отражением, когда языковые барьеры находятся в игре. Старайтесь избегать этого в Таиланде, где это является признаком осуждения. Как правило, это жест ребенка, тайский эквивалент выпячивания языка.Люди, скорее всего, будут больше смущены, чем обижены, если вы упадете. Тем не менее, это хороший, чтобы избежать.

4. Призыв на Филиппинах

Во многих азиатских странах нельзя указывать пальцем на «указывать». На Филиппинах этот жест используется только для собак. Использовать его с человеком уничижительно; предполагая, что вы видите их как подчиненного подчиненного. Вряд ли это хороший способ произвести первое впечатление, когда подает сигнал официанту или продавцу.

5. Похлопывание по голове в Шри-Ланке

Поглаживание по голове ребенка с открытой ладонью — жест любви в Северной Америке.Если вам нужно привлечь внимание ребенка, это также самое простое место, чтобы коснуться их. В буддийской вере, тем не менее, верх головы является высшей точкой тела, и там, где существует дух. Прикосновение к макушке головы человека очень агрессивно, как для детей, так и для взрослых. Избегайте этого в любой стране с преобладающим буддийским населением.

6. A-OK во Франции

Создание круга большим и указательным пальцами означает «отлично» или «хорошо» в Северной Америке. Он также используется аквалангистами, чтобы сообщить, что проблем нет.Во Франции, однако, этот жест означает «ноль». Если вы не указываете на французского аквалангиста, вы можете случайно сообщить, что что-то (или кто-то) ничего не стоит. Плохая идея при попытке комплимента от шеф-повара на еду.

7. «У тебя твой нос!» в Турции

Первый, у которого большой палец поднят за указательный палец, не имеет определенного североамериканского значения, за исключением случаев, когда играешь «Получи свой нос» с ребенком. Это также означает букву «Т» на американском языке жестов. В Турции этот жест агрессивно груб; эквивалент среднего пальца.Ожидайте резких реакций от родителей, если вы «украдете нос» турецкого ребенка.

8. Подача одной рукой в ​​Японии

На Западе люди не особенно заботятся о своих руках, когда предлагают предметы другим. В Японии, однако, вежливо и ожидается, что люди будут делать подношения двумя руками. Если вы дадите кому-то визитную карточку или передадите им свою камеру, чтобы сделать фотографию, обязательно передайте предмет обеими руками. Это показывает, что вы полностью внимательны и искренни в предложении.Презентация одной рукой может быть воспринята как пренебрежительное.

9. Скрестим пальцы во Вьетнаме

Многие западные культуры делают этот жест, желая удачи. Рука со скрещенными указательным и средним пальцами — это даже логотип Национальной лотереи Великобритании. Во Вьетнаме, однако, это непристойный жест, особенно если смотреть на другого человека или обращаться к нему. Говорят, что скрещенные пальцы напоминают женские половые органы.

10. Рога быка в Италии

Североамериканцы поднимают свои указательные и мизинцы пальцами, как бычьи рога, когда они хотят качаться и кататься всю ночь… или болеть за спортивную команду с названием «Ковбои» или «Лонгхорнс».«В Италии дважды подумайте, прежде чем делать это, особенно когда стоите прямо позади человека. Там этот жест «рогоносца» означает, что жена мужчины неверна и из-за этого он дурак. Кстати, этот жест довольно распространен и на итальянских спортивных матчах, хотя его обычно используют после плохого колла судьи.

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.